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粤教版八年级下册地理全册教案【新教材】

备课本粤教版八年级下册地理

全册教案

班级______

教师______

日期______

第五章各具特色的四大地理单元

第一节北方地区——黑土地和黄土地

教学目标

1.知识与技能

让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图；识读“北方地区图”；理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。

2.过程与方法

通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。

教学重点

北方地区的自然特征和人文特征。

教学难点

综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。

教学时间 1课时

教学过程

[课前]

同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢？又见到过什么有趣的事情？能跟大家一起分享吗？

学生七嘴八舌：略

[上课]

请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么？又联想到哪些方面呢？假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢？我们请四个小组的代表来模拟一下。

[学生活动]

一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。

二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。

三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。

四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。

[教师总结] 正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

[活动] 完成书本P.3活动。

[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。

[课件展示] 北方地区图。（引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。）

[师生互动]

1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区，并分别说出它们的简称和行政中心。

2.在图5.2中，找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。

3.让学生自读课本P.4~5内容，整体感知北方地区的地理环境。

[提问] 根据所了解到的知识，请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。

学生回答，教师补充，并出示表格：

请问，以下两幅图（课前准备两幅黑土地和黄土地的照片）各反映的哪种土地？主要分布地区在哪里？

学生回答：黑土地、黄土地；东平平原、黄土高原。

[教师] 对了，两种土地都有各自的特点，那是什么原因造成的呢？它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢？结合手上的资料，进行小组讨论。（结合我国干湿区和温度带的分布分析）

[总结归纳] 略

[播放视频] 《黄土高原》

[提问] 壮观雄伟的黄土高原，我们已经看过了，谁能概括出黄土高原的地表特征？为什么会形成这样的特点呢？

[学生回答] 千沟万壑，支离破碎，主要是因为黄土高原的黄土结构疏松，容易受到流水的侵蚀。

[提问] 黄土高原土质疏松，植被稀少，水土流失严重，如何有效治理黄土高原？

[师生互动] 一起阅读书本P.6活动2的案例。

[学生回答] 建设淤堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等。

[活动] 完成书本P.6活动。

[小结] 同学们，学习完北方地区，我们得到什么收获？（总结由学生说，教师作最后总结）。

[总结] 北方地区各地的自然条件不同，使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此，我们要记住：发展农业要因地制宜，安排生产、生活要合理。

板书设计

1.自然环境和经济特点（见投影表格）

山区寒冷——针叶林

黑土地——东北平原

2.地区差异地广、机械化耕作；一年一熟

黄土地——华北平原、黄土高原：缺水，水土配合不佳；两年三熟

特点：结构疏松，易水土流失千沟万壑，支离破碎

3.黄土高原

治理措施：建於堤坝，拦蓄泥沙；退耕还林还草，封山绿化等

4.气候对人类活动的影响

第五章各具特色的四大地理单元

第二节南方地区——湿热的红土地

教学目标

1.知识与技能

掌握南方地区的自然环境和经济发展

2.过程与方法

在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好地掌握南北方地区的特点。

3.情感态度与价值观

引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。

教学重点、难点

南方地区的主要自然环境特点及经济发展

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

上节课我们共同学习了北方地区，了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上，让我们一起来学习了解南方地区。

[新课讲授]

[提问] 同学们，我们就居住在南方地区，在你的印象中，南方地区是怎样的呢？与北方地区对比，南方地区有什么特点？（通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。）

[展示图片] 南方地区地形图。

[学生活动] 读南方地区的地形图，在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。

（通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。）

[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。

地形以丘陵山地为主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处，河湖众多、水网密布。

1.自然条件优越的红土地

（1）位置、范围。

（2）地形：以丘陵、山地为主——红土地。

（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。）

[学生活动] 完成书本P.7活动2，观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同，认识红壤的特征。

[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物生长。耕作时，要适当增施有机肥。

[提问] 南方地区的气候有什么特点？属于什么气候类型？相对于北方地区，南方地区气候有什么优越性？

[学生回答] 气候一月0℃以上，降水在800毫米之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。

（3）亚热带（热带）季风气候——气候湿热。

[学生活动] 结合书本P.8图，说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响？

（4）影响：耕地类型——以水田为主；

作物熟制——一年两熟到三熟；

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。

[展示图片] 南方地区面积、人口GDP占全国的比例图，并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。

2.经济大潮涌动的红土地

（1）人口众多，经济活跃、发达。

[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份，并总结它们的分布特点，说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处？（利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的发展。）（2）水陆交通便利，对外联系最广泛。

[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展，带动内陆更多地区经济的发展，在我国南方提出了一种新的区域合作，那就是——泛珠江三角洲区域合作。

（3）泛珠三角区域合作（“9+2”）。

[学生活动] 阅读“知识之窗”，了解泛珠三角区域合作的范围，了解不同省区各自的优势，并且完成书本P.10活动3。

[总结] 略

板书设计

一、自然条件优越的红土地

1.位置、范围

2.地形：以丘陵、山地为主——红土地

（主要地形区：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地）

3.亚热带（热带）季风气候——气候湿热

4.影响：耕地类型——以水田为主

作物熟制——一年两熟到三熟

水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区

二、经济大潮涌动的红土地

1.人口众多，经济活跃、发达

2.水陆交通便利，对外联系最广泛

第五章各具特色的四大地理单元

第三节重要的地理分界线秦岭—淮河

教学目标

1.知道与技能

让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征；了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

2.过程与方法

通过阅读法、讨论法，掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

3.情感态度与价值观

让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对祖国的热爱。

教学重点为、难点

了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。

教学时间 1课时

教学过程

[新课引入]

同学们，听过《晏子使楚》的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北则是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗？（通过《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这一句话设问引发学生思考。）

[讲授新课]

1.秦岭与淮河的位置

[探究活动] 引导学生读图，找出以下问题的答案。

（1）说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？

（2）找出“秦岭—淮河”一线通过的主要省级行政单位。

（3）下列省级行政单位位于“秦岭—淮河”一线以北的是（）

①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西

2.“秦岭—淮河”一线的地理意义

[学生活动] 1.在地图中找出0℃等温线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的气温差异；2.找出800毫米等降水量线与“秦岭—淮河”一线的关系，理解秦岭、淮河南北两侧的降水差异；3.通过这两气候要素的差异理解秦岭、淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。）

两边分别挂上反映北方和南方地理风情的图片（各3~5张），请代表北方、南方的学生分坐两边，同组学生（每组里均有辩手、策划者和南、北方人）的座位相邻。辩论前几分钟由南、北方各出一名学生播放代表当地风情或歌曲录音，以营造一个虚拟的良好情境，然后让学生自由辩论，不受约束地说出自己的真实想法。

板书设计

一、秦岭与淮河的位置

1.走向

2.经过的省区

二、“秦岭—淮河”一线的地理意义

第五章各具特色的四大地理单元

第四节西北地区——广袤的土地

教学目标

1.知识与技能

使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

2.过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

3.情感态度与价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。

教学重点、难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学时间 1课时

教学过程

[提问] 在中国分区地理的学习中，我们已学过了哪几个分区？谁能概括各分区的区域特征？（从位置、自然条件、经济特点等角度引导。）

[展示图片] 西北地区景观图。

[提问] 你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？

为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。

[展示地图] 西北地区图。

[提问] 谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。）

[归纳] 西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。

[教师提问] 本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？

[学生回答] 降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。

[读图指导] 指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成为本区的主要自然环境特征。

[提问] 除海陆位置外，还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢？（地形）本区有哪些主要地形区？

[读图] 请同学们在图中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主？

[讲述] 本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔，西部风蚀作用显著，戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等；塔里森盆地中部有我国面积最大的沙漠——塔克拉码干沙漠，沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见，西北地区地形主要是以高原、山地为主。

[提问] 请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么？

[板图] 新疆“三山夹两盆”示意图（教师在黑板上画，并指导学生在书本上画）。

[指图讲解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉，两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点，天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间。

[出示投影片] 西北地区的草原和荒漠分布图。

[提问] 本区地表植被，由东向西有什么变化？为什么？

[回答] 由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

[指图讲述] 内蒙古东部的呼伦贝尔草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。

[读图] 在“西北地区的位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点？为什么？

[讲述] 本区河流稀少，且多为内流河，其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是：深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸发、渗漏，因而水量越来越少，下游多消失在沙漠中或流入内流湖，不能流入海

洋。

[提问] 有人说，在西北地区水贵于金子，你同意吗？为什么？

[讲述] 因为本区气候干旱，水是多么稀少，所以水对于人类生产和生活来说，都起着至关重要的作用。就农业来说，水源就成为制约农业发展的首要因素。

[提问] 请问西北地区主要适宜发展什么农业呢？（畜牧业）

[板书] 农业以畜牧业为主

[提问] 假如你是内蒙古自治区的一位农场主，要建个畜牧业基地，你觉得建在哪里比较合适呢？能在图上画出来吗？

还有什么地方可建畜牧业基地呢？

[展示投影] 由山麓到山顶植被有什么变化？如何利用这里的草场资源呢？山上是冬季牧场还是夏季牧场？为什么？

这就是新疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点。

[提问] 除了发展畜牧业，在西北地区还可适当发展什么农业？（种植业）水是农业发展的基本自然条件之一，在西北，大气降水的可性不大，那么水从何而来呢？请你帮助找水，并设想一下种植农业区可能分布在哪儿？为什么？

[学生] 略

[讲述] 对，大家的眼光不错，在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成为物产富饶的绿地，因而被誉为“塞外江南”。

[提问] 还有哪儿可发展农业？怎样解决水的问题？

[讲述] 夏季，因为夏季时气温高，冰雪融化。

[提问] 那么，怎样利用地下水呢？

[展示投影] 介绍坎儿井原理。

[讲述] 坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一处好方式。

[小结] 在西北地区发展农业，必须要有水灌溉，那么这种农业，我们叫做“灌溉农业”。

[承转] 西北地区流行一句话：麻雀、孔雀东南飞，这话什么意思呢？

[讲述] 要想发展西北就必须有世界眼光，而世界发展的出路无非是工业化问题，怎样才能迈上工业化的道路呢？让我们找找西北地区发展的优势。

[展示] 西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图，请完成课本P.17活动1.

[提问] 西北地区要发展经济，靠的是什么？工业分布有什么特点？西北的交通情况怎么样呢？

[学生回答] 略

[小结] 西北地区矿产资源丰富，近几十年来，利用本区资源和特有的地理环境特点，大力发展相关工业，交通运输条件也得到了较大的改善。

[展示图片] 有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片。

[承转] 但是，西北地区气候干旱，沙漠广布，生态环境比较脆弱。所以，在资源开发中必须要注意什么问题？

[学生] 生态环境的保护。

[小知识] 了解历史古城——楼兰古城消失的原因，并且完成书本JP.17活动2。

[板书] 生态环境脆弱。

板书设计

第四节西北地区——广袤的土地

一、干旱的土地

1.位置、范围——位于我国北部和西北边疆，深居内陆

2.地形——以高原、山地为主（“三山夹两盆”）

3.地表景观（由东向西）：草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少，多内流河

二、农业——以畜牧业为主

1.主要畜牧业基地：内蒙古牧区、新疆山地牧区

2.种植业少，为灌溉农业（宁夏平原、河套平原、新疆沙漠绿洲）

三、矿产资源丰富：（新疆）石油、天然气；（甘肃金昌）镍矿；（内蒙古）煤

四、生态环境脆弱

第六章认识不同的区域

第一节环境独特的地理区域——东北

教学目标

1.知识与技能。

通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置、范围、地形、气候环境等，通过学生的自主学习、合作学习，掌握东北冷湿气候的原因、东北的资源对工农业生产的影响。

2.过程与方法。

通过书本活动，引导学生展开讨论、分析，加强学生的自主学习、合作学习能力，不仅让学生学到了基本知识、基本技能，而且让学生逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。

3.情感态度与价值观。

结合学习中的资源开发→环境保护问题，资源枯竭→产业转型问题，环境污染→经济发展等问题，渗透正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育，同时使学生认识到他们将来会越来越多地面临和解决这些严峻的现实问题，激发他们努力学习、探究，为承担历史和社会的责任做好准备。

教学重点

东北地区的气候特点，东北农业发展基本概况，东北地区丰富的矿产及工业情况。

教学难点

引导学生分析和认识有关自然要素之间的相互联系和相互影响。

教学时数 2课时

教学过程

【第1课时】

[导入新课]

[提问] 宁舍一顿饭，不舍“二人转”。同学们，知道哪里的“二人转”最出名？

[学生] 东北。

[教师] 对了，近几年，因为赵本山的出名，小沈阳的火爆，几乎地球人都知道了“二人转”。今天让我们一起走进东北，了解东北。

[讲授新课]

[教师] 人人都说，去东北就一定要看“二人转”。同学们，那你知道东北在哪里呢？

[学生] 在我国的东北部。

[展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的位置和大致范围。

[师生小结] 东北位于我国东部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。

[展示东北雪原、树挂、雾淞等景观图片] 让学生观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。

[教师] 从上面的图片，我们可以感受到，东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰峰，万里雪飘。结合课本P.24案例，说说为什么东北气候寒冷？

[学生回答]：略。

[教师] 对了，因为东北地区位于我国最北部，纬度最高，所以气候寒冷。气候寒冷，进一步会导致东北形成怎样的地一环境呢？请大家结合课本P.25图文资料谈一谈。

[学生] 略

[师生总结] 因为东北平平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而湿的自然环境。

[提问] 这种冷湿的地理环境对东北人们的生活、生产带来什么影响呢？下列说法合理吗？

[学生活动] 讨论课本P.25活动第2、3题。

[师生小结] 冷湿的地理环境不仅影响东北人们的生产，而且影响到人们的生活。所以，人们要根据当地的环境，扬长避短、因地制宜发展经济，发展本地有特色的经济收入。

[过渡] 同学们，会唱《松花江上》这首歌吗？伴随着这首歌，下面让我们一起来了解东北的农业发展吧。（采用歌曲《松花江上》，感性了解东北地区农业发展状况。）

指导学生读图 6.5“东北地区土地资源分布图”，再一次在“中国地形图”上指出大、小兴安岭和长白山。

[提问] 为什么说我国东北的林海是一座森林宝库？（由学生根据资料自由发挥，畅所欲言。）

[小结] 东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森林总面积的三分之一。森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失，改善气候环境。因此，保护森林资源也就是保护环境。我国是森林比较少的国家，国家已经明确规定禁止砍伐森林，原来林场的伐木工人的工作全部由伐木改为植树造林。（培养学生注意保护森林资源的意识。）东北林区不仅有丰富的森林资源，林中还有许多珍贵的动物和药用植物资源。

介绍东北的“三宝”——人参、貂皮、鹿茸人，让学生了解这个常识。

[承转] 东北地区不仅有莽莽群山、林海雪原，还有千里沃野，这就是东北平原。东北平原土地辽阔，土质肥沃，生产的机械化程度较高，是生产粮食的好地方，成为我国著名的商品粮基地。所生产的农产品产量大，不令满足当地需要，而且能大量运往祖国各地。

[提问] 那么东北平原主要有哪些农产品呢？

[学生] 玉米、春小麦、水稻、大豆、甜菜等。

[教师] 东北的农产品不仅产量高，而且质量好。50年来，一批批志愿者从全国各地来到东北开荒种地，将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦使水土流失严重、土地生产能力下降，生态环境恶化。照此下去，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢？

[活动] 教师带领学生认识“三江平原的变迁”，以引导学生对湿地开发和保护问题的思考，树立保护物种多样性、建立和谐的人际关系的观念。

【第2课时】

[导入新课]

同学们复习上节课所学的东北大地的知识并熟悉东北地区的地图。

[提问] 同学们说一说东北主要有什么山脉？东北地区气候有什么特点？东北有哪些丰富的土地资源？

今天我们学习东北的第二课时。

[教师] 同学们，知道吗？在东北地区除了有许多森林资源之外，地下还埋藏着丰富的矿产资源。

【讲授新课】

[提问] 看一看这里都有些什么？你可以依据所看的地图告诉大家这些宝贝在什么地方吗？指导学生读图6.14“东北主要矿产资源与工业城市分页图”，找出本地主要的矿产以及它们所分页的地方。

[学生活动] 阅读书本P.31，结合收集资料，完成书本活动第1~3题。

[学生回答] 煤炭、铁矿、石油等。煤炭，主要分布在辽宁省的抚顺、本溪、黑龙江的鸡西、鹤岗；铁矿，主要分布在辽宁省的鞍山、本溪；石油，主要分布在黑龙江大庆油田、吉林松原油田、辽宁辽河油田。

[提问] 那么，在这里进行哪些工业生产最方便、最好呢？同学们对照地图看一看自己的推断对不对？

[学生] 钢铁工业、机械制造工业、化学工业……

[师生小结] 东北是新中国成立后国家重点建设的第一个重工业基地，它利用本地丰富的煤、铁、石油等矿产资源，逐步形成了钢铁、机械、石油、化工为主体的工业结构，形成以重工业为主导产业的传统工业基地，为国家做出了重大贡献。

[提问] 请同学们在图中找出本地主要的工业中心和主要的生产部门。

[转承] 任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行，这叫因地制宜，只有这样才能有良好结果。由于部分自然资源在开采过程中走向枯竭、产业结构老化等原因，东北近年来经济地位在全国相对下降，国有企业开工不足，就业、再就业压力增大，东北的工业迫切需要改革。在此背景下，党中央提出东北老工业基地的战略任务。

[活动] 多媒体展示课本P.33图6.19“德国鲁尔工业区”、P.34图6.21“辽中南工业区”，让学生结合书本P.33案例，仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。

1.德国鲁尔工业区和辽中南工业区发展传统工业的条件有哪些方面相似？哪些方面不同？

2.说说东北的传统工业改造及发展可从中借鉴哪些有益的经验？

3.请你为振兴东北出谋划策。

提问，学生小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。

为振兴东北，我国政府采取了哪些有力的措施？2003年，党的十六大提出

了“支持东北地区等老工业基地加快调整和改造”的战略任务。东北各省针对各自的优势和问题，正在进行体制的改革、产业结构的优化升级、积极招商引资、大力发展民营企业等方面的改革与尝试。

振兴东北地区老工业基地还需要着眼于加快科技创新和进步，发挥高科技产业对传统产业的渗透和带动作用，带动传统产业的升级换代。所以，中国的未来发展还需要我们今天的努力。让我们学习更多的知识，为我们国家的将来做一点贡献吧！

板书设计

一、冷湿的自然环境

1. 范围：大兴安岭以东，东北三省、内蒙古自治区东部

地形：东北平原、大兴安岭、长白山、小兴安岭

2. 冷湿：原因——纬度高，冬季寒冷漫长→泠→湿

产生现象：冻土、沼泽、雾淞

二、资源开发与经济发展

耕地广→地广人稀，人均耕地多——利用问题：水土流失严重←退耕还湿

1.土地资源林地多→森林资源——我国最大天然林区（针叶林）

草地

2.矿产资源——煤、铁、锰、石油→重工业基地

天然气

地位：全国第一个重工业基地

3.重工业基地问题：资源枯竭，产业结构老化

发展：振兴东北

第六章认识不同的区域

第二节首都北京

教学目标

1.知识与技能

通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。

2.过程与方法

充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，高屋建瓴认识城市的发展和特点。

3.情感态度与价值观。

在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。

教学重点

北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。

教学难点

北京市地理位置的评价

教学时间 1课时

教学过程

[师生互动、导入新课]

师：（边画边说）同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么呢？

生：第二十九届奥运会会徽。

师：主办地是哪？

生：北京。

师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？

生：回答，略。

师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。

生：书写，略。

师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

[组织活动、学习新课]

师：（边绘北京轮廓图边说）结合地理图册，请打开课本第37页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。

[出示问题] 请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置）、自然环境、地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性呢？

[小组活动、探究、组织答案]

师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况、督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。

生：依次回答，略。

师：还有没有其他小组同学补充？

生：补充回答，略。

师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。你能不能把课本第41页的主要铁路找出来呢？找一同学看图讲解，其他同学予以更正、补充。

师：大家真聪明，完全正确。现在你能明白北京长期作为中国的首都，其地理位置有什么优越性呢？

[找多组代表回答、补充，并及时予以激励性点评]

师：（指图总结）综合各组的发言，不难看出：北京纬度位置优越，属于暖温带，半湿润地区、干湿适中。海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。战略位置优越，战争年代，四面环山，易守难功；和平年代，东南平坦，适宜经济发展、城市建设。经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有黄淮海平原，能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。

师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第36页、第44页内容，举例说明。

[出示问题] 你知道北京主要的城市职能是什么？分别体现在哪些方面？

师生互动，学生分别阅读课文，思考、讨论、分析、归纳并回答问题，教师巡回指导、点拨。

提问，学生小组代表回答，其他学生补充。

教师与学生共同分析归纳北京的主要城市职能是：

1. 全国政治中心。

2. 全国文化中心。

3. 国际交往中心。

学生回答过程中，以多媒体展示关于北京作为全国的政治、文化和国际交往中心的有关图片，开阔学生视野，增加学生学习兴趣。

[教师归纳]

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议在此频繁召开。

师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时，作为古都，北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道得多、说得清？

[出示问题]你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？

生：故宫、天坛、长城……

教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”与“保护”的“度”。

活动：请大家阅读P.39有关北京城市建设的实例，是否合理？说说你的看法。

归纳：大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。

北京是古老的，北京也是现代的。随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那么北京应如何发展呢？

[活动] 请大家阅读课文P.40及图6.34，回答以下问题：

1. 结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。

2. 北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？

3. 为加快北京的发展速度，应采取哪些措施？

提问，学生回答，略。

[归纳讲述] 北京城市现代化表现在方方面面：城市范围扩大、人口增多、交通便捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进等等，总之，北京的发展和城市的建设已取得了较大的成就，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市，不断增强国际竞争力和服务功能。近年来，北京还做出以下努力，一方面加大基础设施的建设，另一方面调整经济结构，把污染大、耗能、耗电的企业转产和转移，积极发展高新技术和第三产业。（介绍中关村科技园区）[承转] 然而，北京在发展的过程中也存在着许多问题，例如交通堵塞、城市用地紧张以及环境污染等，尤其是水资源紧缺和沙尘暴侵袭等问题。

[学生活动] 请阅读书本P.43的图文资料，谈谈你的看法。

学生讨论回答，略。

[承转] 对，自然地理条件对城市发展有着重要作用，水源问题和沙尘暴侵袭问题仍然困扰着北京城市发展，这些问题的解决，不仅需要北京的努力，更要通过区域合作来解决。下面让我们一起简单了解首都经济圈这一区域合作模式。（介绍首都经济圈的大致范围，重点介绍天津的基本情况。）

[活动] 比较北京和天津的地理位置和资源条件，分析评价天津在首都经济圈中所起的作用。

[归纳] 天津是首都经济圈中重要的海港城市，是北京的出海门户，是距离北京最近的大城市，它与其它城市尤其与北京相互协作，互为补充，它承担着首都经济圈商品对外交流的作用。

[课堂小结]

本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。

板书设计

第二节首都北京

一、基本概况：位置、地形、气候、河流

二、城市职能：全国政治中心、文化中心

三、历史悠久的古城：长城、故宫、天坛

四、未来发展方向：现代化的大都市

第六章认识不同的区域

第三节长江流域地区

教学目标

1.知识与技能

认识长江流域的位置、范围，了解长江流域丰富的自然资源，明确长江流域水能资源的综合开发及意义，明确长江流域的经济发展状况，能结合长江流域相关经济数据解释长江流域为何被称为中国的“黄金腰带”。认识长江流域四大城市群，学会分析长江流域上下游地区在城市密度等方面的差异并分析其原因，掌握长江三角洲经济发展的优势及其对区域经济的带动作用。认识长江流域工业发展条件及其在全国的地位。认识长江流域在可持续发展方面存在的问题及原因，并能提出主要的治理措施。

2.过程与方法

通过阅读地图和数据资料，让学生在分析探究中学习并提高综合分析能力。

3.情感态度与价值观

让学生树立区域之间或区域内部不同地区间相互合作、优势互补和互利的意识；渗透正确的资源利用观念、环境观及可持续发展观念。

教学重点

长江流域地区的经济

教学难点

结合地图、图表数据资料对长江流域地区的资源、经济、环境问题等相关情况进行分析和归纳。

教学时间 4课时

教学过程

【第1课时】

师：2009年7月23日出现了500年一遇的日全食，在我国观测日全食的最佳地区是哪里呢？

生：长江流域地区。

（多媒体展示长江流域一些省区，如：四川、重庆、安徽等省区日全食的照片，让学生对长江流域的大致范围有个了解。）

师：长江流域地区的具体范围在哪里呢？主要包括哪些省区呢？

（投影中国政区图、中国地形图和长江流域地区范围图，让学生探究认识长江流域地区在中国的位置和大致范围，及其范围内主要包括的省级行政区和地形区。）

生：通过观察地图，小结归纳长江流域的范围。

①长江流域是指整个长江水系的流域范围，为180万平方千米，占中国陆地面积的18.8%.

②长江流域横跨中国东部、中部和西部，跨越我国地势三级阶梯。

③长江干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省和上海市，计11个省级行政区，支流延伸至贵州省、甘肃省、陕西省、河南省、广西壮族自治区、广东省、浙江省、福建省8个省级行政区部分地区，流域覆盖19个省级行政区。

（多媒体展示长江流域的风光图片：长江源头的雪山、高寒草原；横断山区的森林；虎跳峡；长江三峡风光；三峡、葛洲坝；繁忙的长江沿江港口货运；鄱阳湖、洞庭湖的渔获；长江中下游的水乡、沃野；上海国际大都市景观；上海宝钢集团；卧龙大熊猫自然保护区；九寨沟、峨眉山、庐山、黄山、张家界风光；等等）

师：通过这一系列照片，我们感觉到长江流域地区面积广大，自然条件得天独厚，资源多种多样，为流域内经济发展奠定了良好的基础。长江流域有哪些种类的自然资源呢？

生：结合教师多媒体展示的照片、课本P.46的知识之窗、课本P.45图6.42及课本P.47的案例，探究认识长江流域丰富的自然资源，结合地图，明确资源的分布及流域内的主要资源在全国的地位。

[师生共同小结]

①水资源：长江是我国第一大河，流域内水资源总量近1亿立方米，占全国水资源总量的34.19%，是中国重要的战略水源地，是解决北方缺水、实施南水北调的最佳水源地。

②水运资源：总通航里程7万千米，占全国70%以上。长江干流航道与旅京航运河共同组成我国最大的内河水运网。其中干流通航里程2713千米，上起四川宜宾，下至长江口。支流航道700余条，主要支航50余条。干支流水运中心为重庆、武汉、长沙、南昌、芜湖和上海等六大港口。与世界各国比，长江水系通盘里程居世界之首，素有“黄金水道”之称。

③农业资源：有耕地2300万公顷，占全国的25%；而粮食产量占全国的40%，水稻产量占全的70%，棉花产量占全国的33%以上。耕地95%分布在四川盆地和长江中下游地区，其中成都平原、江汉平原、洞庭湖区、鄱阳湖区、巢湖区和太湖区，都是我国著名商品粮基地。

④森林与野生动植物资源：林木蓄积量占全国的1/4。主要林区在川西、滇北、鄂西、湘西和江西等地。用材林仅次于东北林区；经济林则居全国首位，以油桐、油茶、漆树、甘橘、竹林等最为著称。国家重点保护的野生动植物群落、物种和数量在我国七大流域中多占首位。流域内已建立了约100处保护目标的自然保护区。古老珍稀的孑遗植物如水杉、银杉、珙桐；硕果仅存的珍禽——大熊猫、金丝猴、臼暨豚、扬子鳄、朱鹮等驰名中外，多属于长江流域特有。

⑤淡水鱼资源：长江流域湖泊众多，河川如网，鱼类的品种、产量均居全国首位，可占全国产量的60%以上。长江水系淡水鱼已知274种，为全国淡水鱼种的39%。产区主要在中下游水域，目前渔业以淡水人工养殖为主，天然捕捞量不高。

⑥旅游资源：长江流域幅员广大，历史悠久，景观纷呈，旅游资源富甲全国。昆明、成都、重庆、南京、扬州、镇江、苏州、江陵、武汉、上海、杭州、南昌、长沙等历史文化名城，以及风景名胜峨眉山、九寨沟、三峡、张家界、九华山、黄山、庐山、太湖等都是全国著名的浏览胜地。

⑦矿产资源：在全国已探明的130种矿产中，长江流域有110余种，占全国的85%。

（多媒体展示长江流域主要矿产资源的种类和储量、占全国百分比等相关数据。）

生：结合教师展示的数据和课本P.45图6.42，完成探究活动第1题，认识长江流域矿产资源和主要矿产地。

[师生共同小结]

①长江流域矿产资源种类多样，主要矿产资源包括煤、铁、磷、有色金属等。

②长江流域主要的铁矿产地有安徽马鞍山、四川攀枝花；煤矿产地有贵州的六盘水、江西的萍乡；贵州开阳、云南昆明、湖北荆襄、四川金河、湖南浏阳、江苏锦屏是我国六大磷矿生产基地；主要有色金属基地（一般来说，铁、锰、铬以外，其他的金属，都算是有色金属）有江西德兴的铜矿、湖南水口山的铅锌矿、湖南锡矿山的锑矿等等。

师：要认识长江流域的自然资源，不能不提的是水能资源。长江流域水能资源理论蕴藏量2.68亿千瓦，可开发量1.97亿千瓦，年发量量约1万亿千瓦时，占全国的53.4%，是我国水能资源最丰富的地区。

生：小组讨论，完成课本P.46的探究活动。

①我国五大河流中，长江水量最大，落差最大，所以水能资源最丰富。

②长江上游流经一、二级阶梯交界处，落差大，而且上游峡谷多，水流急，所以长江的水能资源主要集中在上游。

（多媒体播放介绍三峡工程、葛洲坝水利枢纽工程的视频）

生：结合教师播放的视频资料和课本P.47~49“长江三峡水利枢纽”的案例，小组讨论，完成课本P.49探究活动1、2。

①三峡水利枢纽为长江流域提供更多的电力，改变长江中下游能源短缺的局面，使工业、交通等行业产值增加。

②三峡水利枢纽带来的效益：发电、防洪、船运、灌溉、水产养殖、旅游、调节气候、改善环境、减少大气污染等等。

师（课堂小结）：本节课我们了解了长江的流域的位置、范围等方面的概况；认识了长江流域丰富多样的自然资源；以三峡水利枢纽为案例，重点分析了长江流域水能资源综合开发的情况及对本区的经济和环境带来的巨大效益。

【第2课时】

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道，长江流域地区范围广，自然资源丰富多样，这有何好处呢？

生：丰富的资源利于经济的发展，例如农业资源丰富就利于发展农业，淡水资源丰富利于发展渔业，旅游资源丰富利于发展旅游业，矿产资源丰富就利于发展工业，水运资源利于交通运输的发展，等等。

师：很好，所以这节课，我们就重点来学习长江流域地区的经济。

生：读课本P.50图6.53，完成P.50探究活动，讨论并解释：为什么说长江流域是我国的“黄金腰带”？

[师生共同小结]

从1990年到2000年，长江流域的GDP及占全国的比例均呈持续增长的趋势，而且增长速度快。2000年长江流域的GDP约37000亿元，占全国比例的42.5%，充分说明长江流域经济发达，而且长江流域位于中国版图的中间部位，所以把长江流域比喻为中国的“黄金腰带”。

师：2007年中国GDP排行前100个城市中，有25个城市是位于长江流域，这也从另一个方面反映出长江流域的经济发达。

生：读课本P.51图6.54，认识长江干流沿线的主要城市和主要旅游景点，重点找出以上海、南京、武汉、重庆为中心的四大城市群，认识它们的位置。

（播放介绍长江四大城市和主要旅游景点的短片，拓展学生的知识面，吸引学生的兴趣）

生：分小组讨论、探究，完成课本P.51活动第2（1）（2）题，分析长江流域的城市多分布在河流沿线的原因；比较长江上、中、下游城市人口的比例和城市密度差异，分析产生这种差异的原因。

①河流沿岸用水方便，交通便利，所以城市多分布在河流沿线。

②长江上、中、下游城市人口的比例和城市密度的大小都是下游大于中游大于上游。

产生这种差异的原因是：下游地势低平，气候温暖湿润，交通便利，故人口和城市密度大；上游地形崎岖，气候差异大，尤其青藏高原气候恶劣，所以城市人口比例和城市密度较小。

师：关于长江流域的经济，我们就重点来认识农业和工业两个重要部门的发展情况。长江流域是我国农业生产的重要区域，农业发展总体水平高于全国平均。很多农产品的产量占全国的比重大。

生：读课本P.54图6.62、图6.63和图6.64，认识长江流域主要农产品及其产量占全国的比重。

生：结合长江流域地形图和长江流域地区主要农作物分布图，完成课本P.54活动题。

①长江流域的粮食作物主要分布在成都平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、太湖平原、江淮平原等等。

②该地区粮食生产的有利条件有以下几点：

自然条件：平原多，地势平坦；气候温暖湿润，热量充足，水分条件好；土壤肥沃；河湖密布，灌溉便利。

社会经济条件：人口稠密，劳动力丰富；水陆交通便利；工业发达。

③长江流域河湖众多、水网密布，所以淡水产品的产量丰富。

④长江中下游的农业特色为“鱼米之乡”。

生：结合课本P.55活动第2题的数据资料，认识长江流域主要的工业产品及产量占全国的重大比例，明确长江流域地区的工业在全国占有举足轻重的地位，并讨论分析其原因——长江流域拥有全国最大的沪宁杭工业基地，沿江地带工业基础雄厚，工业门类齐全，轻重工业都比较发达，工业产品占全国的比重大，所以长江流域的工业在全国占有举足轻重的地位。

生：读课本P.55图6.65，认识长江流域主要的钢铁工业基地。

[播放介绍上海宝钢集团和攀枝花钢铁工业的视频]

生：结合视频介绍和所学知识，完成课本P.55探究活动第3题，比较攀枝

表、数据资料明确长江流域工农业在全国所占的举足轻重的地位，分析归纳了长江流域工农业发展的有利条件。

【第3课时】

师：上节课我们重点学习了长江流域的经济。长江流域由于经济发达，所以被称为我国的“黄金腰带”。在这条“黄金腰带”上经济最为发达，起带头作用的是哪里呢？

师：长江三角洲。

生：读课本P.52图6.57，认识长江三角洲的大致范围。

师：长江三角洲是长江和钱塘江在入海处冲积成的三角洲，包括江苏省东南部、上海市和浙江省东北部。

师：结合自己学过的知识，想一想长江三角洲经济发达，在长江流域起龙头作用，主要体现在哪些方面？

生：长江三角洲经济发达的体现是这里有我国最大的综合性长江三角洲工业基地，也叫沪宁杭工业基地。其工业基础雄厚，主要工业部门有电子电器工业、钢铁工业、机械制造工业、化学工业等等。其中，上海的宝山钢铁工业集团是我国最大的钢铁联合企业。

（多媒体展示长江三角洲的图片：上海浦东的繁华城市景观，南京、苏州、杭州等城市及其附近的主要旅游景点，宝山钢铁集团，长江三角洲“鱼米之乡”，黄浦江的繁忙河运，长江三角洲主要铁路干线，上海—南京磁悬浮列车，等等。）生：结合教师展示的资料和学过的知识，分小组讨论、探究，完成P.53活动题，分析、归纳长江三角洲经济发展的优势条件。

①优越的位置：长江三角洲位于我国东海岸线的中段，位于长江入东海的入海口，临江涉海。

②地形、气候和农业：地势低平，水网密布；气候温暖湿润，雨热同期；农业发达。

③交通通信与投资环境：水陆交通便利，通信发达、政策优惠，投资环境好。

④市场：人口稠密，工农业发达，腹地广阔，对外贸易便利。

粤教版八年级下册地理复习资料.doc

八年级地理复习提纲前言 1.根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，将我国划分了四大地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如上图：①北方地区②南方地区 ③西北地区④青藏地区 2.我国北方和南方的分界线大致是秦岭—淮河一线 3.青藏地区与其他三个地区的分界线大致是（昆仑山—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉）第一阶梯和第二阶梯的分界线 4.四大地理单元中海拔最高的是青藏地区；平原分布最广的是北方地区，跨经度最广的是西北地区，平均温度最高降水最多的是南方地区。第一节北方地区（千里冰封万里雪飘）北方地区南方地区位置秦岭－淮河以北秦岭－淮河以南地形高原，平原山地、丘陵面积约占全国20% 约占全国25% 人口约占全国40% 约占全国55% 耕地类型旱地水田温度带暖温带亚热带、热带气候类型温带季风气候热带、亚热带季风气候干湿区半湿润区湿润区年降水量400-800毫米800毫米以上气候特征夏：高温多雨冬：寒冷干燥水热充足、雨热同期主要粮食作物小麦水稻主要经济作物甜菜、棉花,花生油菜、甘蔗作物熟制一年一熟或两年三熟一年两熟或三熟植被针叶林常绿阔叶林土地黑土地红土地 1.黄土高原：结构疏松，容易水土流失（支离破碎，千沟万壑）土地沙化严重，以小米为主食，以窑洞为主要民居。 2.华北平原的耕地以旱地为主，水源成为制约农业发展的重要因素第二节南方地区 1.南方地区屋顶坡度大原因：降水 2.南方地区主要地形为：山地、丘陵 3.我国南方的五大经济特区：珠海厦深汕 4.南方特点：河湖众多，水网密布（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家） 5.南方地区主要能源为：有色金属，水能资源第三节秦岭淮河 1、中国一月份0℃等温线； 2、温度带：亚热带与暖温带的分界线； 3、800mm等降水量线； 4、干湿地区：湿润区与半湿润区的分界线； 5、气候区：亚热带季风气候与温带季风气候的分界线； 6、地区：南方地区与北方地区的分界线； 7、耕地类型：水田与旱地的分界线； 8、河流：长江水系与黄河水系的分界线；理解思路：书本气温降水====气候类型温度带干湿区 1上图中①和②为季风区，其中位于非季风区的是③和④（序号） 2南北方地区大致以秦岭—淮河为界，南方降水大致在800 毫米以上，北方地区降水在800 毫米以下。 3.青藏地区海拔多在4000 米以上，地形以（高原）和（山地）地形为主 4.西北地区年降水量多在400 毫米以下，地形以（高原）和（盆地）为主一：南方地区和北方地区差异主导因素：气候二：北方地区和西北地区差异主导因素：季风（降水）三：南方地区和青藏地区差异主导因素：地势（海拔）

粤教版七年级地理上册教案

粤教版七年级地理上册教案让地理走进生活教学目的： 1、让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生活中的作用。 2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地理融入到自己的学习生活之中。教学重点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。教学难点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。教学过程：一、导入：同学们，从现在开始，我们就要学习地理这一门新科目，我们为什么要学习地理呢？地理在我们的生活中有作用吗？这节课我们就来了解一下地理的有关内容。（板书课题）二、学生围绕课本的问题自学约5分钟，分小组讨论课本的问题。三、学习课本的内容： 1、观察图画，请个别学生回答第一框的问题，其他同学作补充，老师作小结。

（从自然、社会、生产生活各个方面说明地理所涉及的范围和内容） 2、观察图画，请个别学生回答第二框的问题和“活动”的问题，其他同学作补充，老师作小结性的点拨。（从日常生活的衣、食、住、行这几方面说明地理和生活的密切关系） 3、观察图画，请个别学生回答第三框的问题，其他同学作补充。四、老师提出希望。五、小结本节课的内容。六、布置课外作业：学生课外准备第一节的“小实验”，写好实验结果。

第一章认识地球第一节地球的形状与大小教学目的： 1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。 2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。 3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。教学重点：通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体” 教学难点：证明地球是个球体的过程。教学过程：一、导入：我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题）二、出示学习目标（略）。三、出示自学指导： 1、2个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？

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在祖国辽阔的大地上, 由于各地的地理位置, 自然和人文地理的特点不同, 全国可以分为四大地理单元, 今天我们就来学习其中之一——北方地区。二、出示学习目标： 1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 2、了解北方地区的省区划分。 3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。三、出示自学提纲： 1、了解我国四大地理单元的划分（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。 2、了解北方地区的省区划分（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图, 完成P4活动题。（2）了解北方地区的位置范围。（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。四、学生自学、讨论。五、检查自学讨论结果（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

粤教版七年级地理下册教案全套

粤教版七年级地理下册教案（全套）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章知识要点第一节、亚洲地理位置：（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周

较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。第二节

粤教版八年级下册地理复习提纲

八年级下册地理复习提纲第五章各具特色的四大地理单元1、四大地理单元地理特征

2、秦岭－淮河：重要的地理分界线 3 （１）根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四大地理单元：（２）四大地理单元中，海拔最高的是＿＿＿＿＿地区；平原分布最广的是＿＿＿＿＿地区。（３）新疆的地形结构特征可以概括为＿＿＿＿＿。（４）吐鲁番盆地夏季最高气温曾达４９。６Ｃ，被称为＿＿＿＿＿。（５）坎儿井是古代劳动人民创造的地下引水渠，水源主要来自＿＿＿＿＿。（６）青藏高原是世界上最高的大高原，被称为＿＿＿＿＿。

（７）骆驼是塔克拉玛干沙漠重要的交通运输工具，被称为＿＿＿＿＿＿＿＿，牦牛是青藏高原特有的畜种，在高寒低氧的高原上是主要的交通运输工具，因而被称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（８）＿＿＿＿＿地热发电站位于拉萨附近，是我国最大的地热发电站。（９）＿＿＿＿＿是世界上海拔最高、线路最长、修建难度最大的高原铁路。（１０）哈尔滨市的美称是＿＿＿＿＿，广州市的美称是＿＿＿＿＿，昆明市的美称是＿＿＿＿＿，拉萨市的美称是＿＿＿＿＿，清远市的美称是＿＿＿＿＿。第六章认识不同区域第一节环境独特的地理单元――东北第二节首都北京

第三节长江流域地区１、长江流域面积为＿＿＿＿＿平方千米，占全国面积的１８.８％。２、长江流域有富饶的资源，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、三峡工程位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三部分组成，具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等巨大综合效益。４、长江以我国的＿＿＿＿＿着称，它所流经的１８０万平方千米的土地，是我国经济发展的＿＿＿＿＿。５、长江流域的经济文化中心和交通中心是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿四大城市群。６、＿＿＿＿＿是长江流域分布最广、产量最高的水果，长江流域＿＿＿＿＿的产量占全国的一半以上。７、三江源是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的源头地区，是我国乃至亚洲最大的自然保护区。

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（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。

5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。第二节、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。 2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。

粤教版八年级下册地理知识点

第五、六章中国的地理差异一、四大地理区域的划分 1.秦岭----淮河线的地理意义： ①一月份0℃等温线经过；②亚热带和暖温带的分界线③ 800mm年等降水量线经过④湿润和半湿润区的界线⑤水田和旱地的界线⑥南方和北方的界线 ⑦温带季风气候和亚热带季风气候的界线 ⑧温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的界线 2.我国四大地理区域界线及划分依据（1）南方地区和北方地区大致以秦岭——淮河为界，其主导因素是气候（气温和降水）。（2）北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区的界线为界，其主导因素是季风因素。（3）青藏地区与其它地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势。 (注意：青藏地区而不是青藏高原地区；内蒙古高原在西北地区，而黄土高原在北方地区) 3.西北地区：（1）西北地区是我国主要的天然牧场，也是我国最大的畜牧业生产基地。（2）主要种植业区：引黄河水灌溉，如“塞上江南”（灌溉农业）。引高山冰雪融水进行灌溉,如河西走廊（绿洲农业）。（3）植被:(西北地区从东向西植被出现”草原—荒漠草原—荒漠”的变化及原因:降水) 4.青藏地区：（1）以牦牛等高寒畜牧业为主，属高寒牧场。（2）主要种植业：少数地方可发展青稞等高寒农业及林业，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地（河谷农业）。

【重难点突破】一、新疆维吾尔自治区 1.面积、人口、民族新疆面积160多万平方千米，是我国面积最大的省区，是一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族聚居区。 2.自然地理特征（1）“三山夹两盆”的地形特征：新疆境内高山与盆地相间分布，从北向南依次为：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。（2）干旱为主的气候特征：主要气候类型为温带大陆性气候，由于新疆远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的温暖湿润空气不易达到，所以本区降水稀少，气候干燥。 3.富有特色的绿洲农业（1）发展绿洲农业的有利和不利条件有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大，盆地边缘有绿洲，水源丰富不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏（2）绿洲特色产品基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所以新疆的瓜果特别甜。由于光热资源充足，降水稀少而有稳定的灌溉水源，使新疆成为我国最大的长绒棉生产基地。（3）古老的引水工程---坎儿井水是制约农业发展的关键因素，新疆人民为了有效地利用绿洲丰富的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程，大体上由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成，人们巧妙地利用山的坡度，使水在自流过程中避免大量蒸发，流量稳定，保证了自流灌溉，体现了新疆人民的聪明才智，符合人地协调发展的方向。（4）绿洲农业存在的问题及解决措施新疆农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，土地荒漠化严重；水资源的不合理利用，导致土地荒漠化的盐碱化。措施：退耕还林还草，保护生态环境；兴修引水渠、灌渠、坎儿井等水利措施；合理利用水资源，采用喷灌、滴灌等先进灌溉方式；发展节水农业；采用天然气、新能源等作为农村生活能源 4.新疆油气资源分布（西气东输）新疆的油气资源潜力巨大。勘探结果表明，新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总

粤教版七年级上册地理总教案教学设计(初一上--获奖作品-广东人民出版社)

七年级下地理教学设计《第一章认识地球第一节地球的形状和大小》教学设计一、教材分析 “认识地球”是七年级地理的第一章，即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。二、教学目标１．知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。２．过程与方法

通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。３．情感态度与价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辩证唯物主义的教育。三、教学重点: 地球的大小四、教学难点: 地球形状的认识五、教法建议: 1．地球的形状，学生已经知道，而且在卫星照片上一目了然。因而教学的着重点是让学生通过活动模拟和体验人类认识地球形状的过程，从中受到科学史的教育。 2．如何证明地球是个球体，教师不要局限于教材中的三个例子，可鼓励学生大胆质疑和提出自己的看法。例如提出：“麦哲伦船队环球航行真的能证实地球是圆形吗？”（圆柱形、圆锥形也可以环绕而行，因而在地球上要证明地球的形状，还必须提出更多的论据。）“你还知道或还可以用哪些方法证明地球是个球体？”总之，采用开放式和探究式的教学方法，可以让学生体验到科学探索的方法，培养学生的求知欲和探究精神，并让学生受到科学精神和严谨的科学态度的教育。 3．在前一节课时可布置学生准备好一个球体（篮球等）和正方体（粉笔盒等），并每人折叠一只桅杆高高的小纸船，以便于在课堂动手实验。介绍卫星照片除用于证明地球是一个球体之外，还可以结合可看到的海陆轮廓、云层等，进行简单的介绍，让学生感受到现代科技的重要作用，树立崇尚科学的观念，并进一步激发学习动机。六、课时安排建议 1课时七、教学案例课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理知识殿堂！（制造一个研究地理学科的学术氛围，利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切，这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被尊重的感觉，也激发了他们热爱地理科学，愿意学习地理学科的愿望）上课：欢迎大家进入我们的地理知识殿堂！作为一个地球人，你合格吗？（老师亲切地说，配合屏幕文字动画进行） [合格地球人的考察]：（根据课堂内容，联系生活实际，设计1～5个有关问题，在考察学生的同时引入教学，下划线处是连接内容）

八年级地理下册(粤教版)复习提纲

八年级地理下册(粤教版)复习提纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级地理复习提纲第五章地理区域和界线第一节地理区域 1、区域是指一定的地域空间 2、根据不同的标准和条件，区域可划分为自然区域、行政区域、经济区域、文化区域等。 3、区域范围有大有小，大的区域可划分为若干个小区域。第二节重要的地理分界线 1 秦岭—淮河一线在气候方面的重要地理意义（1）与一月份0℃等温线一致。（2）亚热带与暖温带的分界线。（3）河流有无结冰现象的分界线。（4）800毫米年等降水量经过的地方。（5）温润地区和半温润地区界线。（6）水田和旱地的分界线。（7）亚热带季风气候区和温带季风气候区界线。（8）南方地区和北方地区的分界线。 2、贺兰山位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处，对宁夏平原发展成“塞上江南”起着重要作用。是外流区与内流区的分水岭，季风区与非季风区的分界线，草原与荒漠的分界线，东部为半农半牧区，西部为牧区。

第六章四大地理单元 1、根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，将我国划分了四大地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如上图：①北方地区②南方地区 ③西北地区④青藏地区 2.我国北方和南方的分界线大致是秦岭—淮河一线 3.青藏地区与其他三个地区的分界线大致是（昆仑山—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉）第一阶梯和第二阶梯的分界线 4.四大地理单元中海拔最高的是青藏地区；平原分布最广的是北方地区，跨经度最广的是西北地区，平均温度最高降水最多的是南方地区。第一节北方地区（千里冰封万里雪飘）北方地区南方地区位置秦岭－淮河以北秦岭－淮河以南地形高原，平原山地、丘陵面积约占全国20% 约占全国25% 人口约占全国40% 约占全国55% 耕地类型旱地水田温度带暖温带亚热带、热带气候类型温带季风气候热带、亚热带季风气候干湿区半湿润区湿润区

七年级地理(下)教案(全套) 粤教版七年级下册

第七章知识要点第一节 1、亚洲地理位置：（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。第二节 1、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。 2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。 5、东南亚以热带季风和热带雨林气候为主，气候高温多雨，适合种植水稻和天然橡胶等热带经济作物。 6、泰国——世界上最大的橡胶生产国；菲律宾——世界上最大的蕉麻生产国；印度尼西亚——世界上最大的椰子生产国；泰国、越南、缅甸——世界上重要的稻米出口国；印度尼西亚、文莱——东南亚主要的石油输出国；马来西亚——锡矿产量居世界第一位。 7、华人、华侨：中国人旅居国外，取得所在国国籍的称为华人；仍保留中国国籍的称为华侨。东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在2000万人以上。第三节南亚 1、南亚因喜马拉雅山脉、苏莱曼山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，被称为“南亚次大陆”，也称“印巴次大陆”或“印度次大陆”。 2、南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原和恒平原，南部是德干高原（印度半岛）。斯里兰卡岛是一个岛国。 3、南亚的加尔各答是麻纺织工业中心，孟买是棉纺织工业中心。 4、印度是世界第二人口大国，属发展中国家，核技术较发达，是世界软件大国，掌握发射卫星技术。 5、南亚是佛教、印度教等宗教的发祥地。恒河平原是古印度文明的发祥地，恒河被印度教视为“圣河”。第四节西来——世界石油宝库

粤教版八年级(下册)地理知识点汇总

第五、六章中国的地理差异一、四理区域的划分 1.岭----淮河线的地理意义： ①一月份0℃等温线经过；②亚热带和暖温带的分界线③ 800mm年等降水量线经过④湿润和半湿润区的界线⑤水田和旱地的界线⑥南方和北方的界线 ⑦温带季风气候和亚热带季风气候的界线 ⑧温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的界线 2.我国四理区域界线及划分依据（1）南方地区和北方地区大致以岭——淮河为界，其主导因素是气候（气温和降水）。（2）北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区的界线为界，其主导因素是季风因素。（3）青藏地区与其它地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势。 (注意：青藏地区而不是青藏高原地区；高原在西北地区，而黄土高原在北方地区) 3.西北地区：（1）西北地区是我国主要的天然牧场，也是我国最大的畜牧业生产基地。（2）主要种植业区：引黄河水灌溉，如“塞上江南”（灌溉农业）。引高山冰雪融水进行灌溉,如河西走廊（绿洲农业）。（3）植被:(西北地区从东向西植被出现”草原—荒漠草原—荒漠”的变化及原因:降水) 4.青藏地区：（1）以牦牛等高寒畜牧业为主，属高寒牧场。（2）主要种植业：少数地方可发展青稞等高寒农业及林业，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地（河谷农业）。

【重难点突破】一、维吾尔自治区 1.面积、人口、民族面积160多万平方千米，是我国面积最大的省区，是一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族聚居区。 2.自然地理特征（1）“三山夹两盆”的地形特征：境高山与盆地相间分布，从北向南依次为：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。（2）干旱为主的气候特征：主要气候类型为温带大陆性气候，由于远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的温暖湿润空气不易达到，所以本区降水稀少，气候干燥。 3.富有特色的绿洲农业（1）发展绿洲农业的有利和不利条件有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大，盆地边缘有绿洲，水源丰富不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏（2）绿洲特色产品基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜果成为绿洲的特色农产品。昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所以的瓜果特别甜。由于光热资源充足，降水稀少而有稳定的灌溉水源，使成为我国最大的长绒棉生产基地。（3）古老的引水工程---坎儿井水是制约农业发展的关键因素，人民为了有效地利用绿洲丰富的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程，大体上由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成，人们巧妙地利用山的坡度，使水在自流过程中避免大量蒸发，流量稳定，保证了自流灌溉，体现了人民的聪明才智，符合人地协调发展的方向。（4）绿洲农业存在的问题及解决措施农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，土地荒漠化严重；水资源的不合理利用，导致土地荒漠化的盐碱化。措施：退耕还林还草，保护生态环境；兴修引水渠、灌渠、坎儿井等水利措施；合理利用水资源，采用喷灌、滴灌等先进灌溉方式；发展节水农业；采用天然气、新能源等作为农村生活能源 4.油气资源分布（西气东输）的油气资源潜力巨大。勘探结果表明，预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3。在沙漠广布的塔里木盆地，油气资源丰富，其中天然气占全国陆上天然气资源总量的22﹪，主要油气田有克拉依玛、轮台、库车等。

初一上册粤教版地理教案

初一上册粤教版地理教案初一下册地理中东的教案(一) 教学目标 (一)知识目标 1.通过读图，说出中东的国家及中东地理位置的重要性; 2.了解中东丰富的石油资源的分布及中东石油在世界上的重要地位; 3.了解中东的自然环境以及对农牧业发展影响。 (二)能力目标 1.学会运用地图分析问题、解决问题; 2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题; 3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 (三)情感目标 1.联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生爱国的热情。教学重点 1.中东地理位置的重要性： 2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。教学难点 1.中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线;

2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系; 3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。教学准备 (一)知识储备 l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关中东局势的资料; 2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题; 3.了解中东石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。 (二)教学准备 1.收集中东地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报; 2.收集有关中东石油资源的资料; 3.节水农业的影视图片和相关资料。学情分析虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手，并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。教学过程一、课题导入由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：中东)

八年级地理下册5.1地理区域练习新版粤教版

5.1 地理区域一．基础知识 1.我国区域差异显著，某地区黑土广布，粮食作物以小麦为主，该地区位于我国四大地理区域中的（） A．南方地区B．北方地区 C．西北地区D．青藏地区 2、我国四大地理区中临海最多的是（） A．北方地区B．南方地区C．青藏地区D．西北地区 3、“它是我国一条重要的地理分界线，与800mm年等降水量线、一月0℃等温线经过的地区大致相当．”这条地理分界线是（） A．黑河、腾冲 B．秦岭、淮河 C．天山 D．大兴安岭、太行山 4、下列地区经济发展体现“因地制宜”原则的是（） A．在北方地区扩大水稻种植面积 B．在南方地区大面积种植甜菜和大豆 C．在西北地区发展畜牧业和灌溉农业 D．在青藏地区大面积种植小麦和水稻 5、关于北方地区气候的叙述，正确的是（） A．半湿润、半干旱地区面积最大 B．绝大部分地区位于暖温带和中温带 C．以湿润、半湿润的温带海洋性气候为主

D．降水较少、但季节分配较均匀 6、按四大地理区域划分西北地区范围包括（） A．东北平原、华北平原、黄土高原 B．青藏高原、黄土高原、东北 C．新疆、青海、内蒙古 D．新疆、内蒙古和甘肃、宁夏的北部 7、我国区域差异显著，某地区黑土广布，粮食作物以小麦为主，该地区位于我国四大地理区域中的（） A．南方地区 B．北方地区 C．西北地区 D．青藏地区 8、科学家研究发现，温暖湿润地区的青蒿中青蒿素含量较高，寒冷干旱地区含量较低，下列地区中，青蒿中青蒿素含量较高的是（） A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 9、一方水土养一方人，不同的地理区域，自然和人文地理差异很大，下列特点属于青藏地区的是（） A．气候具有温度高，全年降水较多，光照强的特点 B．耕地面积广阔，热量木足，有最大的甜菜产区

粤教版初中地理总复习七年级下册

粤教版初中地理总复习七年级下册 1、亚洲是世界上面积最大的、跨纬度最广、东西距离最长的洲。大部分在东半球，北半球。位于太平洋的西岸，北临北冰洋，南临印度洋、 2、亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山土耳其海峡；亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河；亚洲与北美洲的分界线为白令海峡 3、按照地理方位把亚洲分为：东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚六个地区。中国属于东亚。 4、世界最大的湖泊（咸水湖）为里海；世界最深的淡水湖为贝加尔湖；世界上最大的半岛为阿拉伯半岛；世界最大的群岛为马来群岛；世界最高大的山脉为喜玛拉雅山；世界最高峰为珠穆朗玛峰；世界最高的高原为青藏高原；世界陆地最低点为死海、 5、亚洲地势特点；中间高、四周低；河流呈放射状流向四周海洋。 6、亚洲气候具有复杂多、季风气候显著和大陆性气候广布的特点。 7、亚洲有6个人口超过1亿的国家，他们分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国和日本。 8、东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分，东南亚地处亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋之间的“字路”口上。东南亚的马

六甲海峡是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。被日本誉为他们的海上生命线 9、东南亚主要的粮食作物是水稻，东南亚还是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。 10、中南半岛地形分布特点为山河相间、纵列分布。中南半岛主要为热带季风气候，马来群岛主要为热带雨林气候。东南亚是华人华侨聚集地。中国华人华侨最多的省是广东和福建。 11、南亚地形分布特点：北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。12南亚气候以热带季风气候为主，降水量受西南季风影响，极不稳定，导致水旱灾害频繁。 13、印度最大麻纺织工业中心为加尔各答，最大棉纺织工业中心是孟买，其中孟买还是印度最大的港口。印度高技术发达，成为世界第二大软件大国。班加罗尔成为印度新兴的工业中心。 14、南亚是佛教和印度教发祥地。 15、西亚地处联系亚、欧、非洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，周围环绕里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海，被称为‘三洲五海’之地。五海中的里海是个湖泊。 16、西亚是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。西亚的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。主要通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。中东的主要产油国有：沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗、伊拉克。中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。

粤教版八年级地理下册

八年级地理下册教案第五章地理区域和分界线教学目的：了解秦岭——淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。教学重点：掌握秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。教学难点：秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。教学过程：一、引入新课，揭示学习目标出示学习目标：了解秦岭——淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。二、导入新课活动一：为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线？ 1、出示自学提纲：（1）细读P7页的气温和降水量分布图，分组讨论：为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线？（2）从图5.6、5.7中或利用已学的知识，找出“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据（此依据可在学习的过程中不断发现和补充） 2、学生讨论、自学 3、检查自学讨论结果每个小组派代表发言，然后全班交流。教师注意引导分析：“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界

线”的依据。（总结:秦岭淮河以北一月平均气温小于0。C，秦岭淮河以南一月平均气温大于0。C；秦岭淮河以北年降水量小于800毫米，秦岭淮河以南年降水量大于800毫米；秦岭淮河以北是温暖带和中温带，秦岭淮河以南是亚热带和热带；秦岭淮河以北冬季河流结冰，秦岭淮河以南冬季河流不结冰。）活动二：秦岭淮河南北的差异 1、学生讨论、自学： P7页的气温和降水量分布图，联系前面所学的知识，比较秦岭淮河一线以北和以南的差异，并完成P9页的填充表格。 2、检查自学讨论结果每个小组派代表发言，然后全班交流。教师注意引导分析“秦岭——淮河”以北和以南的差异。（总结：“秦岭——淮河”是黄河与长江水系的重要分水岭，具体的差异见P9的“活动”题）活动三：角色扮演全班分成两组，A组代表北方地区，B组代表南方地区。分组收集相关资料并开展课堂讨论：（1）从地理位置、自然环境、生产、交通和生活习俗等方面比较南方和北方的差异。（2）为南方与北方地区经济如何发展及其相互合作出谋划策。总结：北方能源矿产丰富，可以引进南方的资金、技术、管理经验发展经济；南方引进北方的能源矿产，原材料、发展高精尖工业，也可以到北方投资办厂，优势互补。三、课堂作业地理填充图。

(粤教版)七年级下册地理知识点总结

七年级地理下册重要知识归类整理地理之最 1,世界上最高的高原是青藏高原。 2,世界上最大的高原是巴西高原, 3、世界最高峰是珠穆朗玛峰,(又叫萨加玛塔峰)。 4,非洲的最高峰是乞力马扎罗山(位于东非高原上) 5,南极洲的最高峰是文森山。 6,日本的最高峰是富士山. 7，世界陆地表面的最低点是死海(湖面海拔为一415米)它也是世界上盐度最人的咸水湖。 8,世界上最大的湖泊是里海,它也是世界上最大的内陆湖(成水湖). 9,世界上最深的湖泊是贝加尔湖,(位于俄罗斯的中西伯利亚高原南部,最深处达1600多米).它也是世界上蓄水量最大的淡水湖。 10,北美洲的苏必利尔湖是世界最大的淡水湖,五大湖是世界上最大的淡水湖群 11,亚洲的第一人河是长江,它也是亚洲最长的河流。 12,地势起伏最大、高低最悬殊的大洲是亚洲。 13,世界上大河最多的大洲是亚洲.世界上面积最大的大洲是亚洲(总面积约4400万平方千米,面积最小的大洲足大洋洲。 14,亚洲流经国家最多的河流是湄公河,它也是东南亚最长的河流。 15,欧洲流经国家最多的河流是多瑙河,它也是世界上流经国家最多的河流。 16,世界上平均海拔最高的人洲是南极洲,(平均海拔超过了2000米)。 17、世界上:平均海拔最低大洲是欧洲,(300米左右)。世界上海岸线最曲折的大洲是欧洲。 18,亚洲,欧洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候,欧洲西部典型的气候是温带海洋性气候,南亚的主要气候是热带季风气候,东南亚的主要气候是热带季风气候和热带雨林气候。 19,季风最强盛、影响范围最广的大洲是亚洲。 20,世界上人口最多的大洲是亚洲. 21,世界上人口最多的国家是中国. 22,亚洲最发达的国家是日本.(经济发展水平域高). 23山界上最大的岛群是马来群岛(又称南洋群岛). 24、世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。欧洲北部最大的半岛是斯堪的纳维亚半岛,南部的三大半岛是伊比利亚半岛,亚平宁半岛和巴尔干半岛。 25、世界上最大的岛屿是格陵兰岛,南亚最大的岛屿是斯里兰卡岛,非洲最大的岛屿是马达加斯加岛,澳人利亚最人的岛屿是塔斯马尼亚岛。西欧著名的三人岛屿是冰岛、爱尔兰岛和人不列颠岛。 26,世界上阁屿最多的地区是东南亚地区。 27、印度尼西亚是世界上火山最多的国家之,也是世界上最大的群岛国家,还是东南亚最大的国家 28,东南亚是华人华侨分布最集中的地区之。(祖先大多是广尔、福建的居民。) 29、世界上天然橡胶产量最大的国家是泰国。 30、世界上棕油产量最大的国家是马来西亚。 31、世界上最大的产锡国是马来西亚,世界上最大的蕉麻生产国是菲律宾,世界上最大的椰子生产国是印度尼西亚,位于东南亚的世界上重要的稻米出口国是泰、越、缅 32、世界上黄金储量、产量、出口量最多的国家是南非。 33世界上金刚石储量和产量最大的国家是刚果民主共和国。 34,世界上金刚石产值和出口量最大的国家是南非。 35、非洲铜矿储量、产量、出口量最多的国家是赞比亚。 36、东南亚最不发达的国家是缅甸、柬埔寨和老挝。

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