核心价值观融入

聚焦“五字”发力提升核心价值观感召力

——上海推动核心价值观更好融入社会生活的调研报告

根据中宣部宣教局关于“把社会主义核心价值观更好融入社会生活”调研任务的要求，市委宣传部会同市思想政治工作研究会，通过召开市区两级有关职能部门负责人座谈研讨会，走访基层单位，考察特色项目和听取一线干部群众意见建议等方式开展调研，形成本调研报告。

一、基本情况

近年来，上海针对超大城市经济加快转型发展、人口社会结构日益多元、群众利益诉求复杂多样、传统社会管理面临挑战的特点，采取有力措施，推动核心价值观更好融入社会生活，基本形成“四脚落地”的工作格局。

一是市委有要求。2014年4月，市委办公厅印发了《关于上海市培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》，从宣传阐释、重点项目、实践载体、工作机制、制度保障等方面规划布局。韩正书记多次作出指示，提出明确要求，把核心价值观建设与弘扬海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和的城市精神结合起来、与倡导公正、包容、责任、诚信的价值取向结合起来，纳入“十三五”文化改革发展规划。2016年8月，召开全市培育核心价值工作现场推进会，进一步推动核心价值观要求融入政策法规、社会治理、行业管理、社会生活，更加注重教化弘德、践行崇德、建制立德、聚力厚德，提升核心价值观感召力。

二是条块有部署。根据市委要求，全市各地区、各部门结合实际，部署工作任务，制定措施办法，明确责任分工，加强市区联动，把社会主义核心价值观培育工作落实到中国特色社会主义和理想信念教育之中、落实到媒体舆论引导之中、落实到文艺作品创作之中、落实到改革发展成就宣传之中、落实到重大历史纪念活动之中、落实到学校教育和社会实践之中、落实到群众性精神文明创建之中，落实到爱国主义教育基地建设管理使用之中、落实创新社会治理和基层建设之中，发挥各自优势，加强协同配合，形成同向同行的正效应。

三是培育有重点。近年来，全市上下坚持在贯穿结合融入、落小落细落实上下功夫，通过示范引领、宣传教育、实践养成、文化熏陶和制度保障等，聚焦重点领域和重点人群，广泛开展“7+1”主题实践活动，大力弘扬优良家风，积极倡导优良校训，精心培育企业精神，营造社区和谐文化，创新发展乡贤文化，抓好“两学一做”学习教育，大力倡导社会公益，强化党员志愿服务……推出实施“市民修身行动计划”，把核心价值观日常化、具体化、生活化，努力让每个人都能感知、领悟，内化于心，外化于行，明大德、守公德、严私德。

四是实践有特色。集成全市新闻、理论、文艺、社会、网宣、对外宣传优势，“六宣联动”，放大“乘数效应”。以微电影为载体，每年举办微电影大赛和市民微电影节，镜头聚焦凡人善举、典型故事，千余部作品，讲述感动、励志、温暖的追梦人故事。持续组织“共同的价值观”各类群众性宣讲，使抽象的概念变得具体、通俗。依托“上海书展”平台，推出数百种核心价值观优秀图书，策划各项专题活动，向社会传递正能量。颂先进、扬正气形成常态，每年举办“光荣与力量”感动上海年度人物评选，先后推出汤庆福、邹碧华等一批重大典型，每逢周一，全市报、台、网合力发布展示“道德模范”、“最美人物”形象，成为市民身边鲜活的价值观。挖掘利用红色文化和优秀传统文化资源，结合纪念抗战胜利70周年、建党95周年、红军长征胜利80周年等重大历史事件，举办“日出东方”——上海市纪念中国共产党成立95周年主题展等，给广大市民以情感滋养、道德教化和价值引领，宣传阐释具象化、典型引领立体化、实践养成分众化、文化滋养生活化，形成崇德向善的良好社会风尚。

二、主要做法

上海各地区、各部门在探索社会主义核心价值观融入社会生活的实践中，形成了“五字推动法”：

1．在“宣”字上下功夫，以核心价值观主导社会舆论。一是阐释解读。准确把握核心价值观的时代意义、基本内涵和实践要求，依托全市社区文化活动中心、“东方讲坛”举办点以及“道德讲堂”、“书房讲堂”、“职工书屋”、“浦江学堂”、“宅基课堂”、“茶楼书院”等文化阵地，组织专家学者和实际工作者，结合形势政策宣传教育，通过大众化、通俗化、多样化的方式，面向干部群众开展宣讲解读，增进人们对核心价值观的理解和认同，每年组织群

众性宣讲5000多场次，参与听众达到80万以上。二是系列点赞。推出“中国梦·申城美”系列宣传活动，包括“中国梦·劳动美”、“中国梦·邻里美”、“中国梦·校园美”、“中国梦·公益美”等，活动涵盖普通劳动者、社区居民、教师、青少年、志愿者等社会人群，通过发动群众寻找和推荐身边的最美人物，运用各种手段方式，为“最美劳动者、最美校园人、最美志愿者、最美社区邻里、最美党员先锋”等点赞，形成鲜明的价值观导向。三是社会传播。营造培育践行核心价值观的生活情景和社会氛围，精心制作“图说党的诞生地”、“图说我们的价值观”等作品，鼓励各地区创作推出了“诚实守信”、“崇德向善”、“规范言行”、“文明新风”、“美丽家园”等一批主题鲜明、创意新颖、生动感人的公益广告，在公共场所、建筑围档、公共交通等，利用橱窗展板、道旗灯箱、车载电视、电子显示屏等张贴刊播，在地铁换乘站、商业广场、公共绿地等公共设施，有机融入核心价值观元素。

2．在“做”字上抓落地，以核心价值观提升幸福指数。一是鼓励善行义举。聚焦凡人选榜样，组织动员广大市民、网民举荐好人好事，评议凡人善举，引导人们从身边做起，从小事做起，常为义善之举、常做有益之事。2014年以来，各地区、各部门共报送近千个先进个人（团队），覆盖各类社会人群。全市先后上报“身边好人”近200个，其中，数十人入选中国文明网“好人榜”。社区、企业、学校、村镇和窗口单位设立善行义举榜，定期张榜更新，褒扬凡人善举，弘扬美德善行。二是倡导和谐家风。注重家风建设，推动核心价值观入户润心。2015年5月7日，召开全市“三个注重”建设工作座谈会，市委宣传部等七家单位联合印发了《关于深入开展“注重家庭、注重家教、注重家风”建设工作的意见》，组织开展“征集好家训、评议好家风、寻找好家庭”系列活动，共收到市民投稿的家风好故事3000余篇、家训3.5万余条，吸引市民网上留言27850条。三是创建文明村居。把核心价值观融入文明小区创建工作，推动核心价值观进村居、进楼组，使核心价值观建设惠及民生。各地区把村居和楼组作为落小落细的路径，围绕“忠孝、勤俭、诚信、礼和”，开展“家训、家规、家风”大讨论、大征集活动，深化“美丽楼组”、“漂亮楼道”、“美好家园”创建活动。

3．在“渗”字上求生根，以核心价值观浸润日常生活。一是向基层渗透。市委宣传部等推出上海市爱国主义教育基地三公里文化服务圈，以全市119家教育基地为原点、以“三公里”为服务半径，以契约化形式固化服务对象，“三公里文化服务圈”已覆盖16个区，共纳入3166家基层单位，以“展、讲、

演、映、访”为载体，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。2014年以来，累计开展各类主题活动42500余场，受众超过2927万人次。市司法局开展“法治城区”、“基层法治”创建活动，举办群众性法治宣传活动，推动“法治文化”进社区，使“法治”价值观落地生根。二是向生活渗透。依托全市448个志愿者服务基地、180个社区志愿服务中心，开展“邻里守望”志愿服务活动，聚焦空巢老人、留守儿童、农民工、残疾重病等特殊社会群体，开展人文关怀、志愿帮扶活动，同时组织党员、公务员和公众人物就近就便参与，开展邻里互助、签约包助、结对帮扶、心理疏导等志愿服务。三是向百姓渗透。突出市民主体作用，在全市开展“文明居住”大讨论活动，征集文明居住“金点子”，颁布“市民修身行动纲要”，开展“中国梦·申城美·修身行”，根据新的形势，制定“新七不”规范，就是马路不乱穿、车辆不乱停、垃圾不乱扔、宠物不扰邻、餐食不浪费、言语不喧哗、守秩不插队，引导推动核心价值观潜移默化地融入家庭、渗透百姓、浸润人心。

4．在“实”字上做文章，以核心价值观滋养市民心灵。一是引领市民的价值航向。运用互联网数字化手段，对核心价值观进行故事化传播，2014年，以“中国梦申城美——追梦人的故事”为主题，举办全市微电影大赛，产生了广泛社会影响，2015年，以“行进上海·精彩故事”为引领，开展全市微电影大赛和市民微电影节，吸引社会各界广泛参与，累计征集到1660余部影片，通过文汇新媒体、新浪上海、优酷土豆、东方明珠移动电视平台等进行展映展播。充满正能量的微电影故事在银幕公映、视频传播、网络点击，潜移默化浸润受众的心灵。二是增强市民的法治意识。把培育践行核心价值观融入城市生活管理，破解城市管理瓶颈，探索“五违四必”治理模式，依法加强对违法建筑、违法经营、违法排污、违法居住、违法用地进行全面整治，做到安全隐患必须消除、违法建筑必须拆除、脏乱差现象必须整治、违法经营必须取缔，优化依法治市环境，改善城市管理形象。三是夯实市民的道德基础。把目光投向“平凡的大多数”，用真实的呈现反映医学救治，促进医患关系和谐，激发更多的善心、善念、善行。市卫计委、上海广播电视台推出的《急诊室的故事》和《人间世》电视广播力作，采用蹲守式采访、沉浸式拍摄、解剖式分析方法，用真实感动市民、感动社会，用真实赢得理解、支持、尊重、认同。《急诊室故事》电视收视率名列全国前三位，腾讯点击量2700万人次。《人间世》被誉为打通两个舆论场的力作。

5．在“带”字上化力气，以核心价值观引领社会风尚。一是重点人群“树标杆”。结合“三严三实”、“两学一做”学习教育，全市主要媒体每逢周一，报台网合力发布、集中报道一位先进人物，先后推出了各行各业120余位先进典型，树立了一批敢于担当的优秀基层干部形象，如普陀区桃浦镇莲花公寓居民区党支部书记梁慧丽等等作为基层干部代表，走进市委常委的学习会，这些先进典型既是践行核心价值观的排头兵，也是培育核心价值观的带头人，为全社会培育和践行核心价值观树起标杆。二是模范人群“作示范”。充分发挥模范人群的示范作用，以感动中国“双百”人物杨怀远的“扁担精神”作为德育资源，打造学校的德育文化，创设“扁担精神代代传——德育资源室”、“杨怀远志愿者服务社”，编写《启蒙篇》、《学校篇》、《感悟篇》、《实践篇》等德育课本，开展各种形式的传承“扁担精神”实践活动，使“立德树人”价值取向扎根中小学、融于学生心灵。三是公众人群“引品行”。注重发挥文艺界、影视界、学术界等大师、明星、专家学者等社会公众人物的品行引领作用，在上海文学艺术奖评审中，坚持德艺双馨标准，“德”有欠缺的一票否决。同时树立周小燕、秦怡等著名公众人物的先进典型，成为传播核心价值观的“形象大使”。上海大学开放教授鲍鹏山，创办《浦江学堂》，坚持传承文化、培育人格、凝聚民族的办学宗旨，坚守感发志意、化育气质、倡导文明的教学理念，用传统文化经典诠释核心价值观，2010年至今，开设国学系列讲座30多场，受到市民特别是青少年的普遍欢迎。

三、对策思考

1．聚焦“社会生活”五个领域，注重细分融入。一是关注消费生活，实现“愉悦快乐”的价值需求。吃穿住行是最基本的消费生活，当个体或群体成为消费者的时候，会产生许多“价值观需求”或“价值观诉求”，如买房人期盼售房人足够“诚信”、买衣人希望卖衣人态度“友善”、用餐人注重餐馆“文明”等。吃穿住行的本质特征是服务，要在服务行业大力倡导“诚信”、“友善”、“文明”，把核心价值观落细于各个环节。二是聚焦社区生活，实现“平安和睦”的价值需求。社区生活是每个人安身立命的活动区域，当居民、村民享受平安、和睦生活的时候，内心的幸福感会不断升华。平安和睦的本质特征的幸福，核心价值观应当转化为幸福场景。要深化“幸福社区”创建活动，在每个社区践行“和谐”、“友善”、“法治”等核心价值观，不断提升居民村民的幸福

指数。三是聚焦邻里生活，实现“近邻胜亲”的价值需求。近邻胜亲是每个家庭、每个人对邻里生活的愿望。要传承“近邻胜远亲”的传统理念，针对超大城市和社区居民构成特点，构建新型邻里关系，改变“同住一栋楼、互不相往来”的“陌生邻里”状况。四是聚焦家庭生活，实现“爱亲孝养”的价值需求。爱亲孝养是每个家庭幸福美满的基础，“家和万事兴”。要以核心价值观引领家庭和谐和睦，深化“注重家庭、注重家教、注重家风”建设，打牢社区、社会和谐的基石。五是聚焦职场生活，实现“人际生态”的价值需求。人际生态是每个职场人的内心追求。人际生态的本质特征是文明，要用核心价值观引领职场生活，营造职场良好的“人际生态”，消除职场潜规则，传播职场正能量。

2．要推动核心价值观的“五个化”，注重自然融入。一是理论宣传大众化。核心价值观12个词，都有理论内涵和实践指向，理论界的诠释与老百姓的说法并不高度契合，如理论界对“法治”的诠释可能侧重于依法治国管好社会，但老百姓的说法可能侧重于政府依法行政、不侵犯人权。对此，应把核心价值观理论宣传的“官话”转化为“民语”，尽可能用百姓话语进行宣传，使群众听得懂、听得进，做得了。二是培育方式具体化。培育核心价值观方式方法有很多，但在社会生活中培育的方式方法只能是“具体化”，要把12个词从抽象转化为具体形态，譬如“文明”价值观在社会生活中的培育，可以表现为文明居住、文明出行、文明驾车、文明养犬、文明施工等一系列的要求或规范。社会生活中的价值观要求描划的越具体、越具象，群众就越能够理解和掌握。三是践行引导故事化。在社会生活中践行核心价值观并非易事，需要做深入细致的引导工作，而对于群众来说最有效的引导方式是讲故事。如“友善”价值观没有多少深奥的大道理，但怎么样做到“友善”却有许多学问，要善于讲故事、潜移而默化。四是传播渠道网络化。当今社会“触网”已成为基层群众的生活方式，核心价值观应更多通过网络进行传播，才能实现“融入”目标。如“诚信”价值观融入社会生活的重要途径是网络平台，商务合同、单位协议、居民公约等的诚信规范和诚信标准以及诚信信息，都可以通过“诚信网络体系”进行传播、查询、公开，推进“诚信社会”建设。五是氛围营造常态化。核心价值观融入社会生活比之融入政治和经济领域更需要营造氛围，这种氛围的营造应当常态化，使群众时时处处事事感受核心价值观。如“敬业”价值观不仅要覆盖各行各业，还要适应新形势新任务，大力营造“工匠精神”的敬业氛围，为科技创新、智能制造等提供价值观支撑。

3．要处理好社会生活领域的“五个关系”，实施科学融入。一是处理好物质生活与精神生活的关系。人们的物质生活和精神生活构成社会生活的总和。日常生活中油盐酱醋、吃喝玩乐是群众物质生活形态；同时也少不了阅读鉴赏、歌唱舞蹈等的精神生活追求。物质生活和精神生活都蕴含价值观，如“诚信”价值观较多蕴含于物质生活，“自由”价值观则较多蕴含于精神生活。为此，核心价值观融入社会生活，必须界定清楚各自所体现的价值观元素，避免价值观的“错位融入”。二是处理好城市生活与乡村生活的关系。上海是超大城市，城市居民的价值取向带有“海派文化”烙印；同时，上海还有市郊村镇，乡村生活方式依然存在，村民的价值取向较多保留“农耕文化”痕迹。核心价值观融入社会生活，要把握城市生活和乡村生活重点，如同样是“和谐”价值观的融入，中心城区则应侧重职场生态建设，市郊乡镇要侧重家训家风建设。这样的有侧重，能够实现价值观的“精准融入”。三是处理好白领生活与蓝领生活的关系。上海正进入“白领时代”，出现了许多金领群体，但也存在包括农民工在内的庞大蓝领队伍，而白（金）领和蓝领的生活方式是截然不同的，并且制约和影响各自的价值取向。由此，核心价值观融入社会生活，应当针对白（金）领和蓝领各自的价值取向，采取不同的融入方式。如同样是“敬业”价值观的融入，对白领更多地倡导创新精神，对蓝领更多地倡导弘扬工匠精神。这样的不同要求，能够达到核心价值观的“贴近融入”。四是处理好高层生活与草根生活的关系。客观上，上海社会存在生活于高层和生活于底层的两类群体，形成“高层生活”和“草根生活”两种生活状态，前者指的是中高层政府官员、成功企业家、千万富翁、明星大款等的生活模式，后者指的是普通职员、小微企业员工、退休人员、农民工等的生活模式。不同生活模式制约和影响不同的价值取向，高层生活群体更追求“自由”、“法治”等价值导向，草根生活群体更诉求“民主”、“和谐”等价值期盼。要探索融入高层生活和草根生活的不同路径，前者要在“带头践行”上多提要求，后者要在“注重培育”上多做文章。这样的区分，能够实现核心价值观的“智慧融入”。五的处理好日常生活与特殊生活的关系。社会生活是多样式的，一般以群众为主体的日常生活，构成社会生态样式，同时也存在以党员干部为主体的特殊生活，构成政治生态样式。核心价值观融入社会生活，既要融入群众日常生活，更要融入党员和干部的特殊生活，两者不能偏废。特别是党员干部的价值取向直接影响基层群众，更要加强理想信念教育，成为核心价值观建设的排头兵。这样的处理，能够实现核心价值观的“重点融

入”。

24字社会主义核心价值观及其基本内容

社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。 社会主义核心价值体系学习教育 一、社会主义核心价值体系的主要内容 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容： 1马克思主义指导思想（是灵魂） 2中国特色社会主义共同理想（是主题） 3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓) 4社会主义荣辱观。（是基础） 马克思主义指导思想（是灵魂）。我们是社会主义国家，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。

中国特色社会主义共同理想（是主题）。它是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求，既实在具体又鼓舞人心，它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。 民族精神和时代精神(是精髓)。它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。 社会主义荣辱观（是基础）。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟、内涵深刻，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。树立社会主义荣辱观，使社会成员都能知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，社会主义核心价值体系才能有所依托、有所体现。 二、社会主义核心价值体系的特征

24字社会主义核心价值观

十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，也就是三个方面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。这是对社会主义核心价值观的最新概括。 国家层面：富强民主文明和谐 2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番、两个百年计划……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。 富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。 “民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。在历经近百年的帝国主义、外来的侵略，中国人民渴望“民主”，因此我们珍惜它，爱护它，创造它，努力实现它。而“文明”也也同样重要，我们要的是全社会的文明，社会主义的文明，没有文明，也会影响到“和谐”社会的建立。 “和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。这些特点在其他两组词汇中也有所体现，显示出我们的文化自觉和文化自信。 “富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。比如“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。同时，“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味。 社会层面：自由平等公正法治 回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。 10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。 社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。“尊重人民首创精神，保障人民各项权益。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。如果没有社会层面的自由、平等、公正、法治，就不能保证国家的富强、和谐，也不能保障个人的敬业、诚信。 平等是对普遍自由的一种维护。今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值的重要组成部分。 公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。当前，我国发展正站在新的历史起点上，战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织，面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出，统筹兼顾各方面利益的难度不断加大，这也使社会公正问题更加现实地摆在了我们面前。

24字核心价值观心得体会范文(3篇)

24字核心价值观心得体会范文（3篇）学习贯彻24字核心价值观心得体会(范文一) 党的十八大报告，对社会主义核心价值观提出了新概括、新部署、新要求。这就是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。用“24个字”，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括了社会主义核心价值观，清晰而凝练。不仅展现了我们党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到核心价值观里的“主心骨”，为多元时代凝聚思想共识指明了方向。充分展示了我们党的理论创新和理论自信。同时，强调要深入开展社会主义核心价值观学习、教育，用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识，提高自觉，为中华民族伟大复兴而奋斗。 价值观是人们心中的深层信念，判断是非的标准，行动遵循的指南(准则)。一个国家或一个社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响到这个国家和社会的凝聚力和影响力。“共识”产生“合力”，夺取中国特色社会主义新胜利，需要最大可能地引领社会思潮，凝聚社会共识。“倡导富强、民主、文明、和谐”，体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的价值目标和要求。展示了中国特色社会主义大业的美好前景，始终是一个鼓舞人心、振奋精神的价值理想，是一个能够凝聚起亿万人民群众智慧和力量的宏伟目标;“倡导自由、平等、公正、法治”，体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的价值目标和要求。是对人民首创精神的尊重，是对人民权益的保障，更是对人民平等发展权利的维护，顺应了人民群众的呼声与需求;“倡导爱国、敬业、诚信、友善”，体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出来的价值目标和要求，是对个人价值和个人道德的普适

把核心价值观融入行业规范

把核心价值观融入行业规范、职业规则、团体章程，在青少年中开展规范守则教育实践 活动的说明报告 一、基本情况 党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性，对于推进社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要的理论意义和实践意义。 二、主要措施 （一）与活动中心日常教育相结合。 规范学生的日常行为。利用、LED屏、宣传栏、班会等多种形式宣传社会主义核心价值观。在学生中开展文明守则、文明礼仪教育，积极开展争做文明学生、文明班级等活动，与社会主义核心价值观教育相结合，与文明创建活动相结合。（二）全面开展活动。 中心在开展社会主义核心价值观教育活动过程中要始终把

文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、等贯穿其中，通过开展一系列活动促进学生健康成长。以开展主题教育等活动为载体，促进德育工作更好更快的发展。 （三）加强教师队伍建设。 巩固思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，弘扬中华传统美德，加强道德教育和法治教育，加强国学教育和德治教育，提升教师的思想道德素质，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，成为全体教职员工的价值追求和自觉行动。 （四）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。 活动中心充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义核心价值观、体现社会主义文化特点、时代特征和中心特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化、各特长活动活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。 三、主要特点 1. 提高认识，加强领导。 高度重视，提高认识，把该项活动作为中心文明创建和德育工作的一项主要内容，切实加强领导和组织策划。制订具体实施方案，做好工作安排，中心主任作为第一责任人亲

二十四字社会主义核心价值观(新、选)

二十四字社会主义核心价值观 发表时间：2016-04-03 来源： 社会主义核心价值观基本内容 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 24字核心价值观分三个层面： 据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面： 富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标； 自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向； 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则

三德教育的内容（社会公德、职业道德、家庭美德） （一）以“礼”为核心的社会公德建设：社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。我们要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，在社会上做一个好公民。 文明礼貌，是人类社会为维护正常生活共同遵守的最起码的道德规范。主要表现在卫生整洁、仪表文明，仪态优美、举止文明，谈吐礼貌、语言文明，遵守礼仪、行为文明。 助人为乐，是人们公同遵守的最起码的道德规范，是为人民服务精神的直接体现，它是一种高尚的文明行为。同志之间、同事之间、朋友之间、邻里之间、亲友之间需要相互依存、相互关心、相互支持。 爱护公物，就是要关心、爱护国家财产，同一切破坏公共财物的行为作斗争，同一切浪费公共财物的行为作斗争。 保护环境，就是要树立“保护环境、人人有责”的观念，从自己做起，从身边的小事做起，改变不利于环境保护的生活方式和行为方式，培养符合环境道德要求的生活习惯和行为方式。

遵纪守法，就是要提高法律意识，增强法制观念，做到知法、懂法、守法、护法；要严格遵守各项法律和纪律，不做任何违法违纪的事；要自觉遵守和维护公共秩序；要坚决同一切违法违纪行为作斗争。 （二）以“诚”为核心的职业道德建设：职业道德是从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。我们要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，在工作中做一个好建设者。 爱岗敬业，是对人们工作态度的一种普遍要求。爱岗就是热爱自己的本职工作，能够为做好本职工作尽心尽力；敬业就是要用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业，即对自己的工作要专心、认真、负责。二者相辅相成、相互支持。 诚实守信，是为人处世的基本准则，也是一个企业行为的基本准则。诚实就是要忠实于事物的本来面貌，不歪曲事实，不作假，不为不可告人的目的而欺骗别人；守信就是讲信用、讲信誉，信守诺言，忠实于自己承担的义务。 办事公道，就是以国家法律法规、规章制度以及公共道德准则为标准，秉公办事，公平、公正地处理问题。 服务群众，就是要树立全心全意为人民服务的思想，热爱本职工作，甘于奉献；要急群众之所急，想群众之所想，帮群众之所需。 要廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利；要自觉接受群众监督，有错即改，不断提高服务水平。奉献社会，是职业道德的最高要求，是为人民服务和集体主义精神的最好体现，其实质是奉献。作为一个建设者，无论身在哪个部门、哪个岗位，只要爱岗敬业，努力工作，就是在为社会做出贡献。 （三）以“爱”为核心的家庭美德建设：家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。我们要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，在

[价值观,核心,两个]“四个融入两个强化”推动核心价值观落地生根

“四个融入两个强化”推动核心价值观落地生根 社会主义核心价值观是指党在十八大报告中归结的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24个字。社会主义核心价值观是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等思想的结晶。如何让核心价值观真正发挥作用，我认为必须融入实际、融入生活，要注意把我们所提倡的核心价值观的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫，让人们在实践中感知它、领悟它。从大处着眼、小处着手，注重四个融入，两个强化，持之以恒地开展核心价值观，使干部群众积极做社会主义核心价值观的践行者，推动社会主义核心价值观落地生根。 一、将社会主义核心价值观融入各行各业的实际工作 社会主义核心价值体系的4个层面，既是国家整体、民族整体的追求，也是各行各业群体和不同阶层追求，而真正内化到各行各业的实际工作，就会发出多彩的光芒，展现出不同的基本价值观。全社会的核心价值观要“求同”，覆盖面越大就越要有包容性，有必要的“存异”。只有处理好特殊性与普遍性结合、求同与存异结合的问题，才能成为具有向心力和凝聚力、团结一切可以团结的力量、凝聚一切可以凝聚的要素的核心价值观。 各行各业虽然领域不同、工作性质不同、业务不同，但培育和践行社会主义核心价值观的要求是一致的。在实际工作中，无论是机关、医院、学校还是企业事业单位、社会组织，无论是生产经营领域还是社会服务行业，都要充分体现社会主义核心价值观的要求，形成各方面工作与核心价值观建设同频共振、同向同行的强大效应。各行各业的党员干部是社会主义核心价值观的建设者、践行者和引领者。党员干部的一言一行、一举一动，直接影响着核心价值观被接受的程度、广度和深度，从领导干部入手，把社会主义核心价值观融入干部考核全过程，加强对党员干部德的考察，把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德与政治品行作为考德评德的重要内容，强化和约束党员干部做普通职工群众的标杆。 二、将社会主义核心价值观融入大众的日常生活 要使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，就必须将培育和践行社会主义核心价值观与职工群众日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫，形成有利于弘扬社会主流价值的生活情景和社会氛围，收到“百姓日用而不知”的效果。要广泛开展理想信念教育。着力于社会主义道德建设的基本任务，把立德树人作为教育的根本，以合理的教化手段，通过理想设置、义理论证和规范引导，树立道义形象、推进价值观念实体化、实现文化认同，培养“有理想，有文化，有道德，有纪律”的社会主义公民。要按照社会主义核心价值观的基本要求，完善市民公约、公共场所公约、居民楼道规范、学生守则等等行为准则，使社会主义核心价值观成为人们日常生活的基本遵循。礼仪是宣传价值观、教化人们的有效方式。要有内涵的建立和规范一些礼仪制度，开展有庄严感的典礼，如升国旗仪式、入党入团入队入学仪式等，同时利用重大纪念日、祭奠日、民族传统节日等开展有教育意义的纪念活动，通过大屏幕公映道德、法治、诚信、爱心等弘扬主流价值观念的影片，在主要街市的橱窗展示核心价值观图片，传递社会正能量。 三、将社会主义核心价值观融入学校教育

社会主义核心价值观24个字

社会主义核心价值观24个字 核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。下面是小编搜集整 理的社会主义核心价值观24个字，欢迎阅读。 一、24字社会主义核心价值观 24字社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体 现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核 心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高 度凝练和集中表达。 党的xx大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习xxxx多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和 弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办 下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高 度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努 力方向，提供了重要遵循。 二、基本内容 富强、民主、文明、和谐(是国家层面的价值目标) 自由、平等、公正、法治(是社会层面的价值取向) 爱国、敬业、诚信、友善(是公民个人层面的价值准则) 三、三个层面 据2019年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践 行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：国家层面：富强民主文明和谐 社会层面：自由平等公正法治 公民层面：爱国敬业诚信友善

四、概念内涵 党的十ba大提出： 富强民主文明和谐 自由平等公正法治 爱国敬业诚信友善 “富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理 念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建 设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们 追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会 主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会 进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会 主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中 华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集 中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的 生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求， 是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。文明、和谐，倡 导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极 培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家 层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是 社会主义核心价值观的基本内容。 “自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国 特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价 值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会 的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公

弘扬核心价值观

弘扬与践行社会主义核心价值观 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表

着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 首先，要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。 其次，要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否

把核心价值观融入国民教育全过程

把核心价值观融入国民教育全过程 ——一论如何培育和践行社会主义核心价值观 本报评论员 中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，受到了全党和全社会的高度关注，引起巨大反响，各地区各部门正在结合实际，制订方案，抓紧贯彻落实。 培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。 人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。 培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。 青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，

多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日常学习生活里；网络、校园文化、学校周边人文环境，都可以使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。因此，注重实践教育、开发实践课程、让课堂知识与社会实践密切相连，建设有情操有品位有时代特征的校园文化，加强网络文明建设，是培育社会主义核心价值观的重要内容。 教师是学生健康成长的指导者和引路人。在国民教育中培育社会主义核心价值观，首先需要师德高尚，如果老师、校长的品德低劣，培育核心价值观便无从谈起。为此，必须完善教师职业道德规X，健全教师任职资格准入制度，将师德作为教师聘任和考核的首要标准。要引导广大教师自觉增强教书育人的责任感和荣誉感，真正做到学为人师、行为世X。

践行核心价值观要把握24字关键词

践行核心价值观要把握24字关键词 诚信缺失一直是道德领域最突出的问题之一，要提升社会道德风气，改进公民道德建设，必须狠抓诚信建设。为贯彻落实国务院《社会信用体系建设规划纲要(2020—2020年)》，中央文明委印发《关于推进诚信建设制度化的意见》，对诚信建设做了顶层设计 和工作部署。随着社会征信体系的建立和不断完善，曾经泛滥一时的商业欺诈、合同违法、制假售假、偷逃骗税、学术不端等不良现象初步得到遏制。 敬爱的党支部： 在农科院办公大楼的广场前，“求实、创新、和谐、奉献”的院训石碑巍然屹立在每 天上班的必经之路，这既是新时期农科精神的集中写照，也是作为一名河南农科人的基本 行为准则。如何在实际工作中践行新时期的农科精神?结合自身工作实际，浅谈一些感悟。 中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，为积极培育 和践行社会主义核心价值观指明了方向。 社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。2020年，党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系。2020年 11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、 友善。《意见》将其定义为“党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断”。 供电企业首先要以提供安全可靠的供电为基础，经营好电网，充分发挥电力在构建和 谐社会中的支撑点作用。没有安全供电做保证，无论从企业，还是社会的角度，谈和谐发 展都是“无源之水”，因此，必须进一步强化安全监督保证体系，强化全员、全过程、全 方位的超前管理。 第在努力实践中增长才干。人大机关的干部要坚持不懈地学习马克思主义中国化最新 理论成果，不断坚定马克思主义信仰，不断巩固马克思主义的指导地位。只有牢固树立和 践行中国特色社会主义共同理想，树立为追求在经济繁荣、政治民主、精神文明、社会和 谐等各方面的共同理想，才能切实履行好自己的岗位职责，才能在自己平凡的岗位实践中 积极为实现社会主义和谐社会奉献智慧和才华。积极倡导人大机关干部要大力弘扬以爱国 主义为核心的民族精神，在爱岗敬业中实现自己的爱国之心和报国之志。同时，还要积极 实践以改革创新为核心的时代精神，在推进改革的洪流中实现自我价值。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为 社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。富强、民主、文明、和谐， 是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。我们要在新 中国成立一百年时建成的社会主义现代化国家，正是一个经济富强、政治民主、精神文明、社会和谐的国家。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。

社会主义核心价值观的24字及其基本含义

社会主义核心价值观24字及其基本含义 一、24字基本内容： 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 二：三个层面 据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。 三：24字详介 1，富强 富，指经济；强，指军事政治。当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争，所以强还包括科技教育等。 富足强盛。财富充裕，力量强大。 2，民主 民主一词源于希腊字"demos"，意为人民。民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。 民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。 民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。 民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。 3，文明 文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。 人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。 4，和谐 和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。 5，自由 自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。

核心价值观融入国民教育全过程

把核心价值观融入教育全过程 中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，受到了全党和全社会的高度关注，引起巨大反响，各地区各部门正在结合实际，制订方案，抓紧贯彻落实。 培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。 人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。 培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。 青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日

核心价值观24字主题班会教案(1)

核心价值观24字主题班会教案 六年级 活动背景： 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 活动目的： 1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。 2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。 3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。 准备工作：ppt制作 活动内容： 一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 解读： 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设） 是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。

(实施方案)将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程

目录 一、指导思想 (1) 二、工作目标 (1) 三、工作要求 (2) 四、工作措施 (3) 五、工作保障 (5) 六、工作步骤 (6) 将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程的实施方案 作者：广东省汕头市潮阳区梁克晃 当前国家正处在改革和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着教育者和教育对象的价值取向。为深入贯彻落实党的十八大精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，把广大师生思想和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满意的职业教育，推动学校育人事业的科学发展，切实将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，根据要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大、和区教体局“教育系统学习贯彻十八大精神、践行社会主义核心价值观主题教育”动员大会精神，坚持以构建社会主义核心价值体系为根本任务，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点，广泛开展社会主义核心价值观教育，推动社会主义核心价值观得到广大师生的认同和内化，正确引导师生汲取先进文化精华，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力办好人民满意的教育。 二、工作目标 我校以社会主义核心价值观教育为载体，充分发挥学校教育主阵地、主渠道作用，大力加强师生道德教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教育，动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，坚持育人为本、德育为先的教育理念，把培育社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程，就我校而言，将要努力达到以下目标： 1、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂礼仪，讲文明，为人有爱心、同情心、羞耻心；具有合作精神，尊敬师长，关爱同学、关心集体。 2、帮助和引导学生感知、理解社会主义核心观体系的基本内容。从抓好良好行为

将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育.doc

将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育- 一、引言 目前，我国的经济正处于重要的发展阶段，同时也促进了知识经济的发展，这就对高校的人才培养提出了更高的要求，而在近些年来，我国的高校心理教育工作也发展的很快，很多学者对于大学生的心理健康都做出了大量的研究，但是大部分的研究学者都将研究的重心放在心理教育的实施过程中去，却忽视了当今社会的快速发展其价值的多元化对大学生心理的冲击，下面我们来看看大学生心理问题产生的主要原因，分析当今社会的多元化价值对大学生心理健康带来的影响。 二、产生大学生心理健康的主要原因 (一)社会多元化发展带来的学业压力。对于很多大学生来说，进入大学之后除了要学习大量的专业知识外，面对社会发展的压力，还需要拓展自身的许多知识技能，比如说计算机技术和英语掌握水平，要不断地适应社会多元化带来知识经济的发展，给大学生这个特殊群体，社会抱有很大希望和寄托。 (二)人际交往问题。现如今大多数的家庭都是一个孩子，这很大程度上造成了学生的自我意识非常强烈，在学习生活过程中都面临了很大的人际交往障碍。很多学生在家里都备受宠爱，而在校园生活中常常会因为琐事和同学发生争执，对事物的看法也过于偏激，认识上也存在一定的不足。还有些学生从高中迈进了大学校门，没有人际交往的社会经验，更缺乏与人交往的勇气。加上大学生正处在青春期，男女生交往问题很突出，部分同学生在心理上不够成熟，不能很好处理两者之间的关系，加之都面临毕业找工作的社会压力，自然会造成很多大学生

在心理健康上出现问题。 三、社会主义价值观作为当今社会的主流价值 (一)社会主义价值观的含义。社会主义价值观是社会主义价值的核心部分，也是最基础的部分，它包含了社会主义最基本的价值目标，同时也体现出了稳定的价值理念，是支撑我们在建设社会主义价值体系的行为标准，在党的十八大会议中就提出要践行社会主义核心价值观，强调富强、民主、文明、和谐作为我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义价值观中处于最高的层次。新中国成立之后，新的社会主义基本制度和经济制度为构建社会主义核心价值体系提供了物质基础，同时随着我国社会主义意识形态的不断更近，社会主义核心价值观深刻地影响着我们在发展道路上的战略方向和价值判断。 (二)社会主义核心价值和多元化价值观。在当今社会呈现多元化的影响下，大学生的价值观发展趋势也呈现多元化，如何正确看待大学生的多元化价值观对于心理健康的影响，是当代高校教育中迫切需要解决的难题。在人类文明的发展进程中，一个社会可以有很多的价值体系或是思想并存，但在对于社会的发展。其只要的主导思想应该是相同的，理想和信念也应该朝着同一方向去发展。所以在当今的社会急速发展时期，大学生的价值观还未成形的，社会价值体系也正在培养的阶段，我们的高校心理教育应该抓住这个特殊的时期，让学生在学习过程中认识到什么是当前社会所倡导的主流价值观，然后将社会主义核心价值观贯彻到大学生的心理教育中去，让学生自己明白自己在社会中的地位，以及自己该做出什么样的价值选择。 四、如何将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育

24字社会主义核心价值观

24字社会主义核心价值观 24字社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。 习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。 中文名 24字社会主义核心价值观 外文名 24 characters of socialist core values 实质 富强民主文明和谐自由平等 实质 公正法治爱国敬业诚信友善 目录 1. 1基本内容

“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 “自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

解读十八大核心价值观：24字

解读十八大核心价值观：24字 十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，也就是三个方面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。这是对社会主义核心价值观的最新概括。 国家层面：富强民主文明和谐 2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番、两个百年计划……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。 富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。 “民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。在历经近百年的帝国主义、外来的侵略，中国人民渴望“民主”，因此我们珍惜它，爱护它，创造它，努力实现它。而“文明”也也同样重要，我们要的是全社会的文明，社会主义的文明，没有文明，也会影响到“和谐”社会的建立。 “和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。这些特点在其他两组词汇中也有所体现，显示出我们的文化自觉和文化自信。 “富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。比如“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。同时，“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味。 社会层面：自由平等公正法治 回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。 10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。 社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。“尊重人民首创精神，保障人民各项权益。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。如果没有社会层面的自由、平等、公正、法治，就不能保证国家的富强、和谐，也不能保障个人的敬业、诚信。 平等是对普遍自由的一种维护。今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值的重要组成部分。 公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。当前，我国发展正站在新的历史起点上，战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织，面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出，统筹兼顾各方面利益的难度不断加大，这也使社会公正问题更加现实地摆在了我们面前。 公正、法治的价值同样体现在了报告对于各项建设的部署当中。在十八大报