人民版高中历史选修二复习提纲

人民版高中历史选修二复习提纲

（一）基本规律

一、世界近代化历程的基本特征

1、政治：民主化、法制化

2、经济：工业化、市场化、全球化

3、思想：理性化、科学化

4、生活：城市化

二、近代社会的民主思想与实践

1、从中世纪向近代社会的政治转型的核心内容：“民主”与“专制”的斗争

2、近代社会的政治史的三个基本领域：政治思想理论、政治制度建设和政治实践

3、政治思想理论方面斗争的焦点：

①国家权力的本源(“主权在民”还是“君权神授”)

②人权的本质(自然享有还是统治者恩赐)

③公民的权利与义务

④统治国家的基本体制(法治还是人治)

⑤国家政治制度的基本模式(代议制还是君主专制)

⑥统治者产生的基本原则(选举还是世袭)

⑦权力结构框架(三权分立还是金字塔)等

l 问题：洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等在上述领域的主张？

三、世界近代政治民主化

1、产生背景：近代资本主义兴起，新兴的资产阶级与专制王权的矛盾愈演愈烈

2、过程和实质：反对专制、争取人权和公民权；从臣民（人治）转变为公民（法治）

3、作用有利于社会的稳定和经济的发展；有利于人类自身的尊严和价值；民主与社会经济的进步一起成为近现代人类文明的基本标志

4、基本蓝图（理论）：人权是基石；代议制是基本框架；法治和分权是根本保障

5、实现道路（实践）

（1）自下而上的革命（战争）：英国资产阶级革命；如美国独立战争；法国资产阶级革命；美国内战

（2）自上而下的改革：如英国改革，俄国1861年改革；日本明治维新

（3）工人运动：如宪章运动；国际工人运动（共产主义者同盟、第一国际、巴黎公社；第二国际

6、结果：

（1）《权利法案》《独立宣言》《1787年宪法》《人权宣言》等法律文件诞生

（2）代议制民主制确立，但各国特色不同（君主立宪制；民主共和制；名义下的专制或半专制统治）

（3）代议制民主政治存在严重的历史局限性（资产阶级民主）

7、中国近代民主化进程

(1)中国近代民主思想的发展历程

(2)资产阶级民主与专制的反复较量

(3)社会主义民主的发展历程

8、基本观点

①专制和民主都是人类历史发展中的必然阶段；

②民主思想是民主制度和民主实践的前提

③民主不是统治者的恩赐，而是人民群众(包括资产阶级)斗争的结果

④近代社会中诞生的资产阶级民主至今也是一种不完善、不彻底的民主

⑤民主制度的产生与出现，同全体人民群众的文化程度、民主意识和民主素质基本无关，它只同民主力量与封建专制势力之间的力量对比有关

9、主要资本主义国家的政体

（二）国别史

一、英国

1、议会和国王的斗争：

①斗争的焦点是：国会权力至上还是王权至上

②矛盾激化的导火线：“税收”问题

③实质：反对王权专制统治

④斗争背景：资本主义的发展和资产阶级力量的壮大；斯图亚特王朝的统治（政治专制、经济垄断、宗教迫害）损害了资产阶级和新贵族的利益

⑤斗争的过程：从《权利请愿书》到《大抗议书》；资产阶级革命（1640~1688年。长期议会召开、两次内战、共和国的成立和克伦威尔的独裁统治、斯图亚特王朝的复辟和光荣革命）

⑥斗争结果：议会通过《权利法案》，建立代表英国资产阶级和新贵族利益的君主立宪制

2、英国资产阶级代议制

①君主立宪制：

⑴条件：A、政治条件：资产阶级和新贵族统治的建立；B、历史条件：悠久的宪政传统；

C、法律依据：《权利法案》及其他法案（《王位继承法》和《三年法案》）

⑵《权利法案》的内容：限制王权、保障公民权利

⑶《权利法案》的意义：英国宪政史上重要文献，确立英国君主立宪制；为很多国家效法

⑷英国君主立宪制的基本原则：限制王权，议会权力至上

⑸英国君主立宪制与封建时代的君主制的区别：国家政治体制的构成、国王和议会的地位

⑹君主立宪制确立的意义：A、对英国：资产阶级分享到国家权力；英国社会获得政治稳定与经济持续发展制度保障；在本质上逐渐实现向现代民主国家的转变。B、为很多国家效仿②责任制内阁

⑴含义：资本主义国家由内阁总揽国家行政权力并向议会负责的一种国家政权组织形式

⑵形成：萌芽：16~17世纪都铎王朝时期枢密院中的外交委员会；形成：18世纪早期辉格党领袖沃波尔成为英国第一任实行首相；进一步完善：18世纪后期19世纪上半期，标志着英国资产阶级代议制民主政治的最终确立

⑶内阁的职权：最高行政权；由议会产生，对议会负责。

⑷首相、内阁、政府产生的法定程序：英王任命在下院中获胜的多数党领袖为政府首相，首相根据国王授权提出内阁成员和政府成员名单，呈请国王批准，内阁和政府便告成立

⑸首相的地位和职权：政府首脑、多数党领袖，掌握国家实权；受议会监督

③英国代议制民主政治的特点：间接民主；更多的弹性、更广泛的包容性和更大的自由度；保留中世纪的传统特征（政治制度的基本框架没有发生根本性的变化，只是国家权力重心发生了变化。）

④英国代议制民主政治的意义：A、对英国：缓解社会矛盾，使英国进入一个政治稳定、经济快速发展的时期；顺应资产阶级民主与法制社会的历史潮流，促进资产阶级政治文明的发展。B、对世界：对于欧洲、北美地区及其他英国海外殖民地的政治文明进程有不同程度的影响，许多国家采用了英国式的代议制民主政治

3、英国的工人运动：

①宪章运动：

⑴背景：能享受到英国资产阶级革命后资产阶级民主权利的人十分有限；选举中弊端丛生；民主内涵在新的历史阶段得到拓展和深化。

⑵斗争目标：争取普选权

⑶概况：兴起（1836年“伦敦工人协会”成立和1837年《人民宪章》的提出）；低潮（1839年和1842年宪章派两次提交请愿书被否决）；复兴（受1847年经济危机和1848年法国二月革命影响）；衰落（请愿被镇压，宪章派内部分裂）；结束（19世纪50年代末）

⑷宪章运动的意义：A、地位：世界历史上工人阶级第一次独立争取普选权的全国性政治运动，是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分。B、对英国：影响英国资产阶级政治民主进程（政治纲领多次重现；选举改革运动的兴起和1867年议会改革；20世纪初，基本实现公民普选权）。C、对欧洲：推动欧洲各国无产阶级争取民主权利的斗争

②第一国际在英国的斗争：

⑴第一国际，也叫国际工人协会，1864年在伦敦成立，起草《成立宣言》和《共同章程》，是第一个世界性的工人组织

⑵支持了19世纪英国开展的争取议会改革的群众运动，组织工人参加，确定策略。

⑶影响：不仅推动欧洲各国工人运动的发展，而且用无产阶级国际团结的思想教育各国无产阶级，使国际主义深入人心。

二、美国

1、民主和专制的较量：

⑴斗争对象：英国殖民统治

⑵斗争背景：启蒙思想的传播及自己的启蒙思想家的产生（富兰克林和杰克逊）；民族民主意识的觉醒（潘恩《常识》）；英国殖民残酷的统治；北美殖民地资本主义经济的发展

⑶斗争纲领：《独立宣言》

⑷《独立宣言》的民主思想：平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利

⑸《独立宣言》的影响：A、地位：人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布民主共和国的原则，马克思称之为“第一个人权宣言”。B、对美国：宣告美国成立；指导独立战争胜利；其民主精神影响美国未来。C、对世界：推动欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响法国大革命；对亚洲和拉丁美洲的民主独立运动也具有一定的推动作用（对中国的影响？）

⑹《独立宣言》的局限性：删去谴责奴隶制的内容；真正有权参政政治，实施“主权在民”的人只是拥有一定财产的白人男性。

2、美国代议共和制度的建立——1787年《美利坚合众国宪法》的制定

⑴背景：邦联政府的松散性，缺乏一个有效的全国性政府，无力保护独立战争成果；战后经济困难，激化社会矛盾（谢司起义）；没有封建专制的传统；以麦迪逊为代表的联邦主义者的贡献；吸收英法资产阶级政治学说的精髓

⑵宪法的内容：共和体制、三权分立原则、联邦制

A、共和体制：以“主权在民”为宗旨，以代议制为基础

B、三权分立原则：体现“分权与制衡”的思想

权力归属

产生

职权

联系

立法权

国会

各州议会选参议员；

选民直接选众议员

最高立法权、征税权、征兵权、宣战权、贸易权、缔约批准权

相互独立，彼此制约和平衡

行政权

总统

选民间接选出

国家元首、政府首脑、军队总司令、任命政府高官、法律否决权，内阁只对总统负责

司法权

联邦法院

总统任命，

参议院同意

最高审判权、释法权

C、联邦制：联邦地位高于各州；州法律与联邦宪法相抵触时，以联邦宪法为准；各州有权制定州宪法和法律。作用：既避免邦联制的松散，又防止了中央权力的过于集中；既把各州团结为一个国家，又尽量留给地方一定程度的自治，有利于地方积极性和创造性的发挥

⑶宪法的意义：A、地位：世界上第一部比较完整的成文宪法。B、对美国：奠定美国政治制度的法律基础；促进美国资本主义发展；巩固独立战争成果，使美国革命得以完成；为美国以此后由小变大，由弱变强提供制度保证。C、对世界：为许多国家效仿（对中国的影响？）

⑷宪法的局限性：间接承认奴隶制的合法性；拥有一定财产的白人男性才有选举权

⑸宪法局限性的原因：1787年制宪会议的初衷只是为了挽救危机中的邦联；宪法本身是大州与小州、南方和北方的代表及其所代表的利益集团相互妥协的产物

⑹宪法的完善：A、手段：通过宪法修正案修正宪法。B、成果：黑人和妇女权利陆续得到承认。C、意义：联邦制内容得到补充和完善，宪法生命力得到更新，对美国本身的生存和发展起到至关重要的作用。

三、法国

1、民主与专制斗争的檄文《人权宣言》

⑴《人权宣言》背景：波旁王朝专制统治的腐朽；启蒙运动的兴起和发展；三级会议的召开和大革命的爆发；君主立宪派的贡献。

⑵《人权宣言》的思想基础：自然法、社会契约思想

⑶《人权宣言》的基本原则：天赋人权（自由、财产、安全和反抗压迫）、法律平等、财产权、主权在民

⑷《人权宣言》的意义：A、地位：最具世界性。B、对法国：宣告旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生；将启蒙思想发扬光大，用法律形式固定下来；指导了法国大革命的方向。C、对世界：对欧美资产阶级革命或改革，产生广泛而深远的影响；对亚洲和中国革命产生不同程度的影响。

2、法国民主力量与专制势力的斗争

⑴斗争过程：法国大革命（1789~1794年，推翻波旁王朝，建立共和国）——拿破仑帝国（1804~1814年，法兰西第一帝国）——波旁王朝复辟（1814~1830年，极力恢复封建秩序）——七月王朝（1830~1848年，君主立宪制，代表金融贵族利益）——法兰西第二共和国（1848~1852年，共和派力量薄弱，立法会选举输给保守派的“秩序党”）——法兰西第二帝国（1852~1870，拿破仑三世对内独裁，对外扩张。在普法战争的失败中灭亡）——法兰

西第三共和国（1870~1840年，共和派险胜帝制派，最终确立共和制）

⑵法国大革命

派别

执政

时间

利益集团

成果

下台原因

君主立宪派

1789~

1792

大资产阶级和自由派贵族

基本完成早期资产阶级革命的历史使命；废除封建特权、通过《人权宣言》、制定1791年宪法，实行君主立宪制

国内外旧势力的进攻；君主立宪派软弱无力

吉伦特派

1792~

1793

工商业资产阶级

召开国民公会、瓦尔密大捷、成立共和国、处死路易十六

内外局势紧张；经济问题突出；人民要求被拒

雅各宾派

1793~

1794

中小资产阶级

采取打击反革命、保障人民利益的措施维护革命成果；实行恐怖政策扭转国内外紧张局势反法联盟的进攻；雅各宾派内部矛盾和分裂

⑶拿破仑帝国（即法兰西第一帝国）

拿破仑的上台：热月党人对内不能解决社会经济问题，对外无力抗拒欧洲一些国家对法国的武装干涉；资产阶级希望一个强有力政权稳定秩序，巩固统治；拿破仑自身优秀的才华；“雾月政变”

拿破仑的功过是非：A、对内颁布《民法典》，进一步摧毁封建旧制度，采取有利于政治稳定和资本主义发展的政策措施；B、对外不断征战，功过参半：早期战争是为了保卫革命成果，传播大革命思想，属于革命的、进步的、正义的民族战争，1812年达到全盛；后期战争带有侵略性和争霸性。其中对英国的战争具有反侵略和争霸的双重性，对俄国的战争具有反侵略和侵略的双重性。

拿破仑帝国覆灭的原因：连年战争影响国内经济，动摇帝国统治基础；战争性质的转变，导致欧洲民族主义的觉醒，民族解放战争不断兴起；拿破仑统治后期向旧制度妥协，进一步加深帝国危机；欧洲封建势力强大。

⑷法兰西第三共和国宪法（1875年宪法）：

行政权归总统，由两院联席会议选出，是国家元首和军队最高统帅。拥有任命权、缔约权、特赦权，在参议院赞同下有权解散众议院

立法权归两院制议会。参议员由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出，有权否决众议院的决议案；众议员由普选产生，受总统和参议院控制。

内阁对议会负责，由总理组织内阁。

意义：标志着资产阶级共和制在法兰西的最终确立；标志着法国人民反封建斗争任务的完成，为法国资本主义的发展创造了有利条件。

3、巴黎公社：1871年

⑴背景：普法战争，法兰西第二帝国垮台；第三共和国政府的国防政府和临时政府的妥协政策激化法国国内阶级矛盾

⑵公社的革命措施：A、政权建设方面，废旧立新（废旧：旧军队、旧警察、资产阶级法庭和座谈会。立新：国民自卫军，工人阶级自己的治安、司法和立法机构）、民主选举和薪金限制；B、社会经济方面：没收逃亡资本家工厂，交工人合作社管理，八小时工作制。

⑶公社建设无产阶级民主制度的尝试：普选制、集体领导和民主作风、反个人专断、人民对权力机关及公职人员的监督权和罢免权、加强法制。

⑷公社失败：缺乏财政支持、缺乏群众基础、缺乏科学指导、敌强我弱、社会条件不成熟（因资本主义正处于上升阶段）

⑸巴黎公社的意义：A、地位：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；B、理论意义：丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政学说；C、实践意义：其英勇不屈、视死如归的精神，对国际社会主义运动产生重要影响

4、第二国际在法国的斗争：

1889年在纪念巴黎人民攻占巴士底狱100周年之际成立。内容：国际劳工立法（促使政府立法的手段：集会、报纸宣传、请愿以及示威游行。立法内容：八小时工作制、劳动保护制、保护童工和女工权利）；庆祝五一国际劳动节

影响：欧美工人运动规模更大、组织性更强、斗争形式更加灵活多样；德国社会民主党成为议会第二大党；资本主义国家逐渐实施社会福利制度，工人境遇得到改善；推动近代社会的民主化进程。

四、中国

1、近代中国的民主思想：

①思想产生：西方民主思想对中国的冲击：晚清社会各阶层对西方民主政治的反应

②“中体西用”思想：⑴内涵：坚持以中国传统的政治制度和儒家“伦常名教”为治国之本，在这一前提下，再学习利用西方近代科技文教等领域先进的东西。⑵指导实践：洋务运动、清末新政

③资产阶级维新派的民主思想：

⑴早期维新派：超越“中体西用”界限，认为“君民共主”制度最好。

⑵康有为的民主思想：代表作：《新学伪经考》和《孔子改制考》。君主立宪、“托古改制”、“三世说”、用孔子证明维新改制的神圣性和合理性。编译《俄彼得变政记》、《日本变政考》，主张以日本明治维新为榜样。设立“制度局”作为指导全国变法的中枢机构。

⑶梁启超的民主思想：与康有为有许多相似之处；民权思想更加突出（张扬民权和批判封建专制相结合、“伸民权”和“广民智”相联系）；接受卢梭的启蒙思想。

⑷康有为和梁启超民主思想的比较：A、都是君主立宪制，具有一定民主性，相对封建君主专制是一种巨大进步。B、梁启超比康有为的思想更激进，民权思想更突出，还接受了卢梭的启蒙思想。

④资产阶级革命派（孙中山）的民主思想

⑴形成三民主义思想体系，其中民权主义最能体现他的民主思想

⑵结合中国实际，对西方民主政治加以改造，形成“五权分立”方案

⑶民族、民权、民生之间的密切联系，将民族革命、政治革命和社会革命“毕其功于一役”

⑷章炳麟、陈天华、邹容传播革命思想，宋教仁绘制共和蓝图

⑸康有为和孙中山民主思想的比较：A、都主张改变封建君主专制，学习西方资产阶级民主政治制度。B、康有为主张通过改良方式，建立君主立宪制的国家；孙中山主张通过暴力革命方式，建立资产阶级民主共和国。

⑹梁启超和孙中山民主思想的比较：A、都吸收西方启蒙思想家的学说，在民权思想方面都比较突出。B、梁启超的思想没有突破君主立宪的思想，而孙中山则明确提出民主共和主张，比梁启超进步得多。

2、民主和专制的较量：

①建立共和的斗争：辛亥革命：

⑴背景：清末新政和“预备立宪”的失败，清朝专制统治陷空前孤立；资产阶级民主革命形势有很大发展（革命思想、革命政党、武装起义）

⑵成果：推翻清政府；结束封建帝制；颁布《中华民国临时约法》

⑶《中华民国临时约法》：A、为了建立共和制度；为了限制袁世凯；为了巩固新生政权；参考《临时政府组织大纲》、借鉴美国宪法。B、内容：国家性质（“主权在民”）、人民的权利和义务、政体（总统共和制、责任制内阁）、政体原则（三权分立）。C、性质和地位：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。D、意义：否定封建专制；有现实针对性；体现资产阶级施政原则和宪政意识；使民主共和思想深入人心；推动近代中国民主化进程

②维护共和的斗争

⑴反对袁世凯专权的“二次革命”

⑵反对袁世凯复辟帝制的“护国运动”：孙中山发表《讨袁宣言》和《第二次讨袁宣言》、梁启超发表《异哉所谓国体问题者》、蔡锷组织护国军，“洪宪帝制”失败

⑶反对张勋复辟的“讨逆运动”：张勋以“调停”“府院之争”为名复辟帝制，孙中山发表《讨逆宣言》，段祺瑞组织讨逆军

⑷反对段祺瑞拒绝恢复临时约法的护法运动：孙中山在广州组织中华民国军政府，借助西南军阀势力举兵北伐，结果失败。

3、抗战胜利前中国人民争取民主的斗争

①国民党的独裁统治：

⑴独裁统治的建立：1927年南京国民政府成立和宁汉合流，代表大地主大资产阶级的利益；1928年打出“以党治国”的旗号

⑵独裁统治的巩固：建特务组织、制反动法令、用宪法形式确立（五五宪草）

⑶抗战时期的独裁统治：A、保甲制度、一党专政、特务统治相结合；B、抗战相持阶段，在日本诱降政策影响下，消极抗日，积极反共，制造皖南事变

②延安的民主政治建设：⑴民主选举、宪政运动、“三三制”政权。⑵为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验

③两种命运的抉择

⑴专制、内战、一党独裁的命运：蒋介石发表《中国之命运》、掀起新的反共高潮、召开国民党“六大”，拒绝建立联合政府

⑵民主、和平、联合政府的命运：批判《中国之命运》、回击反共高潮、召开中共七大，讨论夺取抗战胜利和解决胜利后中国将走什么道路的问题

4、抗战胜利后的人民民主运动

①国民党的独裁阴谋：⑴重庆谈判和政协会议，争取时间准备内战，欺骗人民；⑵召开一党包办的“国民大会”，制定《中华民国宪法》，确认以蒋介石独裁统治为核心的国家制度；⑶制造血案（校场口血案、一二·一血案、下关惨案、李闻血案、五二○血案），镇压民主运动；⑷发动内战

②共产党领导的人民民主运动：⑴和平斗争（重庆谈判和政协会议）；⑵粉碎国民党的全面进攻和重点进攻；⑶在国统区建立第二条战线，领导学生运动（如“反饥饿、反内战、反迫害”运动）、农民运动和工人运动

③民主党派同国民党独裁统治的斗争：中国民主同盟的解散和重建，与国民党决裂

④人民民主革命的胜利：南京国民政府垮台；中国人民政治协商会议召开和《共同纲领》的制定；新中国的成立

（三）知识链接

一、1871年《德意志帝国宪法》和德意志帝国的君主立宪制（链接：必修1第七单元）

1、背景：德意志的统一；资本主义发展的需要

2、内容：①政体：联邦制的君主国家（二元制君主立宪制）。②联邦制：中央帝国政府各邦军事、外交、海关立法、民法、刑法等大权，各邦只保留教育、卫生、地方行政权力，也保留了邦的君主政府和议会；普鲁士在帝国中占有统治地位，它的国王和宰相同时又是帝国的皇帝和宰相。③君主制：宪法授予皇帝巨大权力（宣战、媾和、缔约、召集和解散议会、统率军队、任命宰相）；宰相只对皇帝负责，是内阁首脑，拥有绝对权力，但其任期长短取决皇帝意愿。④议会制：两院制（联邦议会，即上议院；帝国议会，即下议院）。联邦议会是帝国最高权力机构，权力巨大；帝国议会具有较小权力，有立法权，但受制于联邦议会和皇帝，且没有监督权。

3、影响：①不彻底、不完善的代议制：保留君主制、容克地主担任要职、军国广义传统得以延续。②使德国前进一大步：资产阶级性质的帝制国家建立起来，资本主义工业发展迅速，到19世纪末，德国跻身世界强国之列。

二、日本1889年宪法和日本的君主立宪制：（链接：选修1第八单元）

1、宪法制定的背景：①“自由民权运动”的影响；②资本主义发展、社会稳定的需要；③明治维新的完成

2、宪法的内容：①宣布日本实行君主立宪；②天皇神圣不可侵犯，享有绝对权力；③日本国民称臣民，享有法律范围内的言论、通信、出版、集会和结社自由；④议会分为贵族院入院；⑤设立内阁和枢密院。内阁是行政机关，枢密院是天皇的最高顾问。

3、宪法的特点：具有浓厚的封建性。形式上三权分立，主权仍掌握在天皇手里。

4、宪法的影响：标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度

三、有中国特色社会主义民主制度（链接：必修1第四单元）

1、文革前形成：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作政治协商制度；民族区域自治制度。

①人民代表大会制度：⑴背景：新中国成立和经济大规模建设的展开，民主政治建设成为迫切需要解决的问题。⑵基于民主集中制。⑶建立：1954年第一次全国人民代表大会召开。制定宪法，结束了中国人民政治协商代行全国人民代表大会的职权，以“共同纲领”代替国家宪法的过渡状态。⑷作用：加强人民民主制度，健全社会主义法制；是我国根本政治制度，体现社会主义优越性和社会主义民主的广泛性。

②中国共产党领导的多党合作政治协商制度：⑴背景：民主党派与中国共产党并肩战斗，共同创建新民主主义的新中国。⑵1949年举行的中国人民政治协商会议，初步建立。⑶1954年以前发挥的作用：团结各阶级、各阶层力量，恢复和发展国民经济，巩固新生的人民政权，实现社会主义改造。⑷人大召开后的作用：发挥人民民主统一战线组织的作用；政治协商和

民主监督。⑸1956年发展到新阶段：“长期共存，互相监督”方针的提出

③民族区域自治制度：⑴背景：中国是多民族国家；旧中国的民族歧视和民族压迫政策，使少数民族社会经济比较落后；新中国成立，中国共产党和人民政府实行民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣的原则。⑵法律依据：1949年“共同纲领”、1954年宪法、1984年《中华人民共和国区域自治法》。⑶影响：满足少数民族当家作主的愿望，对实现民族平等，保证祖国统一和民主团结，调动各族人民建设中国特色社会主义的积极性，产生了深远影响。

④法制建设：1954年《中华人民共和国宪法》。⑴内容：规定了国家性质、根本政治制度、公民的权利和义务。⑵原则：人民民主、社会主义。⑶地位：新中国第一部社会主义类型的宪法，是中国人民革命斗争和建设的经验总结，是建设社会主义的法律保证。⑷意义：调动全国人民建设社会主义的积极性。

2、文革期间遭破坏：

①原因：指导思想上的“左”倾错误；对形势的错误判断；野心家的别有用心。

②表现：冲击党政机关、学校、工厂和农村基础组织；无政府主义思潮；人身迫害；非法夺权；社会秩序遭破坏；人大、公检法的瘫痪

3、文革后：健全和完善

①健全法制：十一届三中全会提出“有法可依、有法必依，执法必严，违法必究”的法制建设方针；平反冤假错案；全面立法；形成以宪法为核心的包括民法、刑法、行政法、经济法等中国特色社会主义法律体系，使民主政治建设趋于制度化，法律化，为依法治国奠定重要基础。

②完善民主：A、人大：代表人民的利益和意志，审议和决定全国和地方重大事项，选举和决定各级政权的领导成员，行使对各级政府和法院、检察院的监督权力。作用：调动人民参与管理国家事务的积极性、主动性和创造性，促进国家决策的民主化与科学化。

B、基层民主：法律依据：《中华人民共和国村民委员会组织法》。内容：乡镇政务公开与村务公开相结合。作用：建立了以民主选举、民主决策、民主管理、民主监督为核心内容的村民民主自治制度，保障了人民当家作主的权利。

C、政协：十二大确立“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，使具有中国特色的政党制度进一步完善。是发扬社会主义民主的生动体现。

D、民族区域自治：前提：维护国家统一，保证中央人民政府统一领导。意义：体现了国家尊重和保障少数民族管理民族内部事务的权力，体现了国家实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则。

③依法治国方略：1999年写入宪法；2002年十六大提出：发展社会主义民主，最根本的是要把坚持党的领导，人民当家作主和依法治国有机统一起来。

④依法治国的成果：提高全民法律素质和法制观念；打击逼和违法犯罪行为；加强了对政府、法院和检察院执法情况的检查和监督。

（三）特点：

1、从背景来看：民主制度的确立是必然的

2、从过程来看：民主制度的确立是曲折的

3、从结果来看：由于各国国情的不同（经济发展水平、对民主内涵的认识、民主与专制的力量对比、历史传统等），各国的民主制度是多样化的

（四）题型示例

1、（2007年高考广东卷第28题）阅读材料：

英国人一定是丧失了所有的道德和自由感，否则怎么会对这场世界经历过的最重要革

命，对它正在进行的庄严方式，不表敬仰赞赏。凡有幸目睹这一伟大城市最近三天发展的同胞，一定不会认为我的话是夸张的。

——《晨邮报》1789年7月21日论巴士底狱的陷落

请结合所学知识回答：(1)1789—1815年的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命”?为什么?(6分)

(2)《晨邮报》的这则评论认为，英国对法国正在进行的事件应该持有怎样的态度?结合所学知识解释你的判断。(4分)

[参考答案] （1）本题总分6分，考生从以下两方面回答皆可。

是。因为法国革命摧毁了欧洲大陆最顽固的封建堡垒，建立了民主制度；拿破仑打击了欧洲大陆的封建势力，传播了法国大革命的思想；法国革命时期实行的政策对世界其他国家也产生了积极影响；法国革命精神激励着世界各国人民。

不是。①从时间来看，英国革命和美国革命都比法国革命早；②从影响来看，英国革命和美国革命都建立了资本主义制度，影响了其他国家，甚至法国革命也受到美国革命的影响；

③从方式来看，英国的“光荣革命”也促进了资本主义的发展；工业革命的影响也很深远。

（2）应该持积极支持态度。因为英国本身也曾进行过资产阶级革命，推翻了君主专制统治；经过启蒙运动，自由平等的观念已得到了西方进步人士的认可。

2、《独立宣言》和《人权宣言》的比较

相同点：①都以“天赋人权”、“社会契约”、“主权在民”、“人民革命权利”这些启蒙思潮中的核心思想为理论依据。②都是诞生在资产阶级革命期间的政治宣言，既推动了革命的进程，又体现了革命成果。③作为西方民主制度史上两个具有法律性、纲领性和理想性的重要文献，都对其他国家的民主法治进程产生一定影响。

联系：①《独立宣言》催生《人权宣言》。②《人权宣言》对美国制定1791年《权利法案》有直接影响

不同点：①目的不同：《独立宣言》是为北美独立确立合法理论依据；而《人权宣言》是为了确立资本主义新制度。②侧重点不同：《独立宣言》侧重谴责英王侵害北美人民天赋人权的罪行；而《人权宣言》将矛头指向封建旧秩序的同时，更重视对“自由”、“平等”、“法治”这些基本原则的阐述。③《人权宣言》所规定的“人权”比《独立宣言》更具体、更广泛、更具普遍性，对世界民主政治发展的影响和意义更为深广。

高中历史选修二知识点

高中历史选修二知识点 1、新航路开辟的根本原因：西欧资本主义萌芽的发展 2、新航路开辟的过程 时间航海家国籍开辟的新航线所经大洋扶持国家方向 1487年迪亚士葡萄牙抵达非洲最南端的好望角大西洋葡萄牙向东 1492年哥伦布意大利开辟通往美洲的新航路大西洋西班牙向西 1497-1498年达·伽马葡萄牙开辟从海上直通印度的新航路大西洋、印度洋葡萄牙向东 1519-1522年麦哲伦等葡萄牙环球航行大西洋、太平洋、印度洋西班牙向西 3、新航路开辟对世界市场形成的影响：新航路开辟后，世界各个地区和民族的联系日益密切，欧洲、亚洲、非洲、 美洲之间建立了直接的商业联系，各地日益连成一个整体，世界市场初步形成。 1、荷兰的殖民扩张活动——“海上马车夫”17世纪 ①竞争手段：组建大型商业公司，开展海上贸易，在美洲、亚洲等地进行殖民掠夺 ②荷兰造船业非常发达，凭借一支强大的商船队，垄断了世界航运业，成为世界的“海上马车夫” ②影响：取代葡、西成为世界头号贸易强国 2、英国的殖民扩张活动 1英国成为最大殖民帝国 ①1588年击败西班牙无敌舰队确立海军优势 ②建立垄断性的贸易公司东印度公司在殖民地进行商业活动和掠夺 ③发动商业战争夺取贸易优势和殖民地 ④进行以黑奴贸易为中心的“三角贸易”，18世纪成为世界上最大的奴隶贩子 2英国的殖民方向：北美和印度 3、殖民主义的罪恶：掠夺财富，实行种族灭绝政策，采用奴隶制劳动，贩卖黑奴等

4、殖民扩张和掠夺是建立世界市场的主要途径 殖民扩张和掠夺使世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系之中，资本主义的世界市场进一步扩大。日益扩大的世界市场，为西欧国家提供广阔的海外市场，促进了其资本主义的发展。 1.工业革命18世纪60年代至19世纪中期——蒸汽时代 1进程：①首先开始于纺织业; ②蒸汽机的出现和广泛使用瓦特改良的万能蒸汽机，“蒸汽时代”到来; ③交通运输业火车和汽船 3影响：①工业革命后，世界各地日益成为一个整体，资本主义世界市场初步形成 ②推动了人类历史文明的进步：工业革命后，人类历史逐渐由农业文明走进工业文明 ③使人们生活更加丰富多彩：第一次工业革命，开始了城市化进程 2.第二次工业革命19世纪下半叶起——电气时代 1标志：电力的广泛应用 2主要成就：①电力的广泛使用，直接改变了人类的生活方式，使人类进入了电气时代;发电机、电动 机、电灯、电影 ②内燃机的创制和使用汽车、飞机 ③化工技术的发展 ④电讯技术发展迅速，使人们联系更加方便和紧密 3影响：改变了工业生产的组织形式，出现了垄断组织，促进资本主义世界市场正式形成 3、高新科技的发展改变了人类的生活 ①计算机把人类带入信息时代;②网络大大缩小全球空间距离;③生命科学的发展逐步打开生命的奥秘;④航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间等。改变了人类的生产方式和生活方式，改变着人类文明的进程

人民版高中历史选修三专题一第一次世界大战练习

1、以下事件发生的先后顺序是( ) ①三国同盟正式形成②英俄签订协约③英法签订协约④萨拉热窝事件 A．①③②④B．①③④②C．③①②④D．③①④② 2、第一次世界大战后建立的国际联盟仍为英法所控制||，这说明() A．战后的国际政治格局仍以欧洲国家为中心B．英法两国仍掌握着世界经济霸权 C．美日对控制世界的问题并不感兴趣D．国际联盟实质上是英法两国的联盟 3、有人指出：“用亚洲人的观点来看||，1914～1918年的第一次世界大战是欧洲国际社会内的一场内战||。”形成这个观点的依据是( ) A. 第一次世界大战是欧洲两大军事集团矛盾激化的产物 B. 第一次世界大战就局限在欧洲范围内进行 C. 第一次世界大战中实际交战国均为欧洲国家 D. 第一次世界大战给欧洲带来了毁灭性的打击 4、梁启超一直推崇欧美||，但是民国8年游欧归来后||，发表《欧游心影录》||，正式宣布科学破产||，开始埋首整理国故||。与此直接相关的是( ) A.法国大革命的冲击 B.俄国十月革命的影响 C.第一次世界大战对欧洲的打击 D.马克思主义广泛传播 5、第一次世界大战是帝国主义战争||，结论的依据是( ) A．交战双方主要是帝国主义国家 B．战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾 C．主要交战国的目的是重新瓜分世界 D．后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家

6、1918年初||，首次世界大战尚未结束||，一名德国中学历史教师奥斯瓦尔德·斯宾格勒发表震惊世界的历史哲学名著《西方的没落》||。联系首次世界大战对国际格局的影响||，“西方的没落”中的“西方”应该是指( ) A．英国、法国、德国、奥匈B．英国、法国、德国、美国 C．英国、法国、德国、俄国D．英国、法国、德国、日本 7、高二历史课上||，关于美国参加协约国作战的讨论十分激烈||。下列四位同学说法最确切的是( ) A．甲：美国参战的主要原因是德国的“无限制的潜艇战”损害了美国的利益 B．乙：美国参战时协约国集团在一战中还处于被动局面 C．丙：美国参战是为了夺取德国原在山东的势力范围和太平洋上的岛屿 D．丁：美国参战是为了捞取战利品||，达到战后称霸世界的目的 8、以下表述与20世纪初的史实不符的是( ) A．主要资本主义国家进入垄断阶段B．整个世界被列强完全瓜分 C．欧洲两大军事集团剑拔弩张D．帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧 9、从全球的观点来看||，其主要意义恰恰在于开启了欧洲霸权的削弱进程||。这一进程至少表现在三个方面：经济衰落、政治危机和对殖民地的控制日益减弱||。材料评述的是( ) A．第二次工业革命B．第一次世界大战 C．俄国十月革命D．巴黎和会 10、19 世纪60一90 年代中期||，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策||。英国海军大臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立||。”此话表明英国( ) A.力图保持欧洲大国之间势力平均 B.关注世界霸权||，无意卷人欧洲事务 C.力图使欧美大国之间相互牵制 D.势力开始衰落||，无力插手欧洲小务

高中历史选修3时间表

1879 德奥同盟 1882 德奥意同盟 1892 法俄协约 1904 法英协约 1907 英俄协约 1908 奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那 1912 第一次巴尔干战争 1913 第二次巴尔干战争 1914.6.28 斐迪南大公夫妇被刺杀 1914.7.28 奥匈帝国向塞尔维亚宣战 1914.8 西线：德攻入法国东线：俄军攻入东普鲁士1914.9.5 马恩河战役 1914底西线进入相持阶段 1915 奥匈进攻俄国 1916.2 凡尔登战役 1916.5底日德兰海战 1916.6 索姆河战役 1917.2 德实施“无限制潜艇战” 1917.4 美加入协约国，对德宣战 1917.8 中国参战 1918.3 苏俄签订《布列斯特和约》退出大战 1918.3-7 德国发起四次大规模进攻 1918.7 协约国在西线第一次大反攻，把战线推进马恩河一 线 1918.9底-10初协约国突破兴登堡防线同盟国开始瓦解 1918.10底德国基尔港水兵兵变 1918.11.9 柏林工人起义威廉二世退位 1918.11.11 停战协议签订 1919.1.18 巴黎和会开幕 1919.4 《国联盟约》写入凡尔赛和约 1919.6.28 《凡尔赛和约》 1920.1 国联成立 1921.11.12 《四国条约》 1922.2 《五国条约》 《解决山东问题悬案条约》《附约》会外《九国公约》 1929-1933 经济危机 1931.9.18 东北九一八事变亚洲战争策源地形成标志1932 纳粹党成为德国第一大党 1933.1 希特勒上台欧洲战争策源地形成标志1935 德公开撕毁《凡尔赛和约》 1936 德占领莱茵非军事区 广田弘毅上台组阁日本法西斯政权建立

人教版高中历史选修一知识点归纳

人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》 第一单元梭伦改革 课标内容要求： （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 知识要点： 一、梭伦改革的背景： 1、政治： 雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权 2、经济发展 农工商业以及贸易得到发展 3、阶级变化： 工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果 二、梭伦改革： 1、内容：“颁布解负令” 确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业 2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展 三、梭伦改革的评价 1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础 克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成 伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立 2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权 贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安 第二单元商鞅变法 课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。 知识要点： 一、背景：春秋战国时期的社会大变革 1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用 2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立 3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革 4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法 齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法 二、商鞅变法内容： 1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡

人教版高中历史选修三教案：3.3走向世界大战 Word版含答案

第3课走向世界大战 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：英法的绥靖政策；美国的“中立”政策。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。 2、理解：通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 3、运用：通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。 （二）过程与方法： 1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。 2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原因。 3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。 （三）情感态度与价值观： 1、绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略的政策；对战争爆发起到了加速和扩大的作用。 2、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。 3、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 ★教学重点与难点： 重点：慕尼黑阴谋。 难点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。 ★课时：1.5节 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕利用课本引言采取问题式导入： 师：请同学们结合前两课的内容思考并回答：第二次世界大战的爆发同哪些因素有关？ 生：（回忆，回答）：法西斯专政在德、日等国的建立及其对外扩张。

师：两次世界大战的爆发有一共同特点：由局部战争演变为全面战争。20世纪30年代法西斯国家的局部扩张为什么没能被制止呢？ 生：（回忆，回答）：因为中国、埃塞俄比亚、西班牙等进行局部反法西斯斗争的国家贫穷落后，无力遏止法西斯势力的全面侵略。 师：这样看来，第二次世界大战的爆发是难以避免的。但是有人却对此提出了不同看法。 教师引导学生阅读本课导言。 师：众所周知，第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，它历时6年，战火燃及欧、亚、非和大洋洲四大洲及大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋四大洋，扩展到40个国家的国土，有61个国家和地区先后参战。对于这样一场战争，丘吉尔却认为它根本没必要进行，是完全可以避免的。这个结论是言之有据还是空穴来风，答案就在本课的内容中。 由此导入新课学习。 一、西方大国的绥靖政策： 1、概念：英、法、美等西方大国面对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求，企图“祸水东引”。 2、运用： （1）李顿调查团：迁就日本，既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。 1931年日本发动九一八事变后，中国国民政府向国联行政院控告日本侵略。国联向中日两国发出内容相同的电报，要求双方立即撤退军队，又成立有英、美、法、意、德5国代表参加的调查团，以英国驻国联代表李顿为团长，到中国东北调查“中日冲突的根源”。经过半年多的活动，调查团于1932年10月公布调查报告，虽承认“东三省为中国之一部”，否认日本的军事行动是“合法的自卫手段”，指出伪满洲国是日本炮制的傀儡政府，但又认为中国的抵制日货运动是“中日双方冲突的重要原因”，说中国革命运动“使日本受害较其他国家为大”，并认为“从苏联来的共产主义目前的传播”是研究东北问题“具有根本重要性的因素”，因之“日本之欲谋阻止满洲被利用为攻击日本的根据……日本欲有采取适当军事行动的能力，吾人均可承认。”报告书既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。由中日和第三国派员组成顾问委员会，其中“日本人应占重要比例”，外国顾问握有重要权力，中日军队都撤出东北，由外国教官协助组织宪警维持秩序。这个方案反映了西方大国企图达到变日本独占的东北为列强共管的殖民地的目的。日本于1933年声称在“关于建立远东永久和平的政策问题”上与国联“有深刻

高二历史人民版选修4：专题五 第五课 知能综合提升

[知能综合提升] (时间：20分钟满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．毛泽东在秋收起义失败后，开创了一条以农村包围城市的革命道路。主要反映了 () A．毛泽东灵活的战略思想 B．毛泽东革命的创新精神 C．中国的革命不需要共产国际的领导 D．当时的党中央的战略思想是错误的 解析：毛泽东开创的农村包围城市的革命道路和十月革命的道路不同。反映了毛泽东把马克思主义的普遍原理与中国革命实践相结合的创新精神。 答案：B 2．毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗，他的“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐(泛指江西)一带不停留，要向潇湘(泛指湖南)直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动”描述的是() A．南昌起义B．秋收起义 C．井冈山的斗争D．红军长征 解析：从材料中的“匡庐”“潇湘”“秋收”“暴动”等关键词不难判断，毛泽东的这首《西江月》描述的是秋收起义。 答案：B 3．“工农武装割据”理论提出的根本依据是() A．毛泽东总结井冈山斗争的经验教训 B．国民革命在群众中产生的广泛影响 C．中国近代社会政治、经济发展不平衡 D．中国共产党领导的红军的存在 解析：本题旨在考查学生对历史事件的分析和理解能力。“工农武装割据”理论的提出，从根本上讲是由国情决定的，而当时的国情突出地表现为“中国近代社会政治、经济发展不平衡”。 答案：C 4．下列著作属于毛泽东的是() ①《井冈山的斗争》②《中国革命和中国共产党》 ③《新民主主义论》④《资本论》 A．①②③B．②③④ C．①④D．②④

解析：根据所学知识可知，《资本论》是马克思的著作，由此可排除带④的选项。 答案：A 5．毛泽东在《井冈山的斗争》中写道：“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这一变化的主要目的在于() A．完成反封建的民主革命 B．实现“平均地权”的理想 C．发展生产以巩固根据地 D．争取农民参加革命战争 解析：解答本题要从当时井冈山斗争的环境入手分析。在革命根据地建立后，面临国民党的包围和围剿，物资困难，在这种情形下土地分配方式的变化主要就是为了极大地发挥劳动力的作用，发展生产，巩固根据地和革命政权。 答案：C 6．遵义会议后，红军攻克娄山关，毛泽东写下了《忆秦娥·娄山关》一词：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”对这一词句的理解，最贴近历史寓意的是() A．遵义会议后，红军长征从此一路坦途 B．遵义会议后，中国革命经历了生死攸关的转折 C．遵义会议前的中国革命彻底失败，必须从头再来 D．革命道路漫长而艰巨，前途不容乐观 解析：本题考查学生对史实的理解运用能力。A项不符合革命道路的特点，C项不符合史实，D项对革命前途的悲观与史实不符。 答案：B 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一中国政治经济的根本危机，在全国任何一处都是同样继续尖锐化，没有丝毫的差别，因此在中心城市爆发的伟大的工人斗争，必然形成全国革命高潮……争取一省与几省首先胜利。无产阶级的伟大斗争是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。 ——1930年6月中共中央政治局决议材料二经过了一次大革命的政治经济不平衡的半殖民地的大国，强大的敌人，弱小的红军，土地革命——这是中国革命战争四个主要的特点。这些特点，规定了中国革命战争的指导路线及其许多战略战术的原则。第一个特点和第四个特点，规定了中国红军的可能发展和可能战胜敌人。第二个特点和第三个特点，规定了中国红军的不可能很快发展和不可能很快战胜敌人，即是规定了战争的持久，而且如果弄得不好的话，还可能失败。

高中历史选修一知识点总结

历史上重大改革回眸》 历史上重大改革的规律性总结 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。 1．改革的分类 从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 2．改革的实质 改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。 3．改革的原因（背景）及相应目的 总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。 具体来讲，这些原因大体可以表述为： ①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； ②顺应历史发展潮流或社会发展趋势； ③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵； ④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 ⑤民族危机严重 4．改革成败原因的分析及认识 （1）决定改革成败的几个要素 ①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 ⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 （2）成功的改革 外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政 中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放 思考：为什么说这些改革成功了？ 外国： 梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。

人教版高三历史选修3 战争与和平知识点梳理

高中历史选修3 20世纪的战争与和平 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界 大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； ⑸导火线(直因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。（6）第一世界大战的标志：奥匈帝国1914年7月28日向塞尔维亚宣战。 两大阵营：三国同盟：德（核心）、奥、意（1882年）三国协约：英（核心）、法、俄（1907年）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡加剧，导致帝国主义之间矛盾激化。 具体原因：两大军事团形成 客观原因：资本主义世界体系形成，科技进步成果运用与军事。 实质原因：瓜分世界，争夺霸权。 ⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? ⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 ⑵可能条件（可能性）：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从 而形成世界性大战; ⑶现实条件（必然性）：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半 殖民地,进而影响整个世界。 3、欧陆均势政策:指英不同其他国家订立长期盟约，无需履行固定军事义务，束缚自己。 原因：（1）经济实力雄厚，军事实力强大，海上霸权。（2）地理位置岛国，为免受战争威胁，保证自己安全。（3）维持欧陆均势，便于自己插手于欧洲事务。 4、巴尔干地区为什么会成为欧洲的“火药桶”？ （1）地理位置重要（2）奥斯曼的衰落（3）民族关系复杂（4）列强争夺与插手（主要） 5、交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国； 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 6、第一次世界战争的特点----旷日持久 第一次世界大战为什么演变为一场持久战？（1）交战双方没有一方具有绝对优势（2）装备的限制，防守武器优越于进攻武器（3）军队机动能力差，后勤保障能力低（4）战略战术无法应对新武器的使用。 第一次世界大战发展成持久战局面，对交战双方来说，更有利于哪一方？为什么？ 持久战有利于协约国-（原因）---（1）协约国在面积、人口、资源均优于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。（2）同盟国则相对较弱。 战线地理范围作战双方 西线（主要战线）比利时、法国北部和德法边境法国军队-------德国军队 东线（主要战线）波罗的海南岸至罗马尼亚俄军------德、奥匈军队 南线巴尔干地区塞尔维亚军队-----奥匈军队 8? 第一阶段：

高中历史选修三测试题及答案一

高中历史选修三测试题及答案一.单项选择题(30小题,每小题2分,共60分) 1、19世纪60—90年代中期，英国在欧洲大陆奉行“光荣孤立”的外交政策。英国海军大 臣戈申对此解释道：“它是一种故意选择的孤立。”此话表明英国 A.力图保持欧洲大国之间 势力平衡 B.关注世界霸权，无意卷入欧洲事务 C.力图使欧美大国之间相互牵制 D.势力开始衰落，无力插手欧洲事务 2、第一次世界大战期间，发生在西线上的重要战役有①马恩河战役②凡尔登战役③索姆河战役④色当战役 A.①② B.①②③ C.③④ D. ②③④ 3、一战前夕，科技发明运用到武器研制上，相继问世的新武器中不包括 A.潜艇 B.飞机 C.坦克 D.原子弹 4、在第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括 A.同盟国始终处于两线作战的不利局 面 B.美国参战增强了协约国的实力 C.长期战争导致国家经济崩溃 D.协约国所进行的战争是正义的 5、1919年美、英、法、意、日在巴黎和会上 A.要求最大限度地削弱战败国 B.根据自身实力提出利益要求 C.分得了战败国的殖民地 D.赞同限制战胜国陆海军军备 6、凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是①德国在中国山东的特权转给日本②对德国的军备严格限制③莱茵河西岸由协约国军队占领15年④以“委任统治”的形式 瓜分德国的海外殖民地 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.凡尔赛和约签订后，法国元帅福熙说：“这不是和平，这是20年休战”。此话的含义是指巴黎和会上A．没有消除各大国之间的矛盾，却埋下了更大冲突的种子B．战胜国之间矛盾尖锐C．战败国与战胜国之间矛盾尖锐D．美日争夺中国矛盾尖锐 8. 华盛顿会议召开时，国际形势的状况不包括（） A. 英、美、日海军军备竞赛日趋 激烈B．日本利用战争时机独霸中国C．美国代替英国成为世界霸主D．美、日在亚太地区的矛盾异常尖锐9．下列条约中，对英国打击最大，对美国最为有 利的是（） A. 四国条约B．五国海军条约 C. 九国条约 D. 凡尔赛和约 10、《非战公约》的主要内容不包括 A.缔约各方斥责用战争来解决国际纠纷 B.用和平方法处理可能发生的一切争端或冲突 C.废弃战争作为实行国家政策的工具 D. 和平共处五项原则是处理国与国之间关系的基本原则 11.关于30年代至二战前国际形势的表述中，不正确的是（）A．凡尔赛—华盛顿体系受 到挑战，逐步崩溃B．世界大战的欧、亚策源地形成，局部战争开始C．全世界面临着法西斯侵略战争的威胁D．法西斯同盟与反法西斯同盟形成 12.希特勒说:“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤 祸的决定性堡垒，这是我们渡过危机，摆脱凡尔赛和约，重新武装的惟一办法。”以下各项，体现了希特勒这一意图的是A．发动对苏联的战争B．进入莱茵非军事区C．建立德、意、日三国轴心D．对捷克斯洛伐克提出领土要求13.1936年，当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给埃塞俄比亚买武器时，国联却以23票反对，25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这一事实①表明法西斯国家在国联中起重要作用②反映了国联的本质特点③表明了英法美的绥靖意图④反映了国际形势不利于埃塞俄比 亚A、①②③B、②③④C、①②③④D、②④14.1936年8月法国政府声明：“法西斯共和国政府,,决心严格避免直接或间接对该国（西班牙）内 政的一切干涉。”这表明法国政府 A.充分尊重西班牙的主权 B.支持西班

高二历史人民版选修4：专题三 知识整合与阶段检测

(时间：45分钟满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．以下地区在克伦威尔统治时期被并入英国的是() ①英格兰②苏格兰③威尔士④爱尔兰 A．①②B．②④ C．①③D．③④ 解析：克伦威尔统治时期，远征爱尔兰和苏格兰，把这两个地区并入英国。 答案：B 2．“早上我来到议会……一个领子粗劣而不大整洁……面部红肿，声调尖厉难听，不过他的演说却充满了热情。”这段文字描写的是() A．克伦威尔在议会中影响突显 B．柏拉图阐述他的《理想国》 C．亚里士多德与当时著名学者激烈争论 D．魏征积极进谏李世民 解析：紧扣题干中的“议会”加以理解。议会首先在西方国家的近代化过程中出现。B、C、D三项与“议会”无关。 答案：A 3．克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与国会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。”这表明() ①克伦威尔已蜕变为封建专制君主②护国主实际操纵了立法权和行政权③克伦威尔严格遵守了共和国原则④克伦威尔以此建立了个人独裁统治 A．①②B．②④ C．②③D．③④ 解析：克伦威尔代表的是资产阶级的利益，不能说蜕变为封建专制君主，故①错误；克伦威尔担任护国主违背了共和国原则，故③错误。 答案：B 4．克伦威尔说：“我正在从事一桩不平凡的事业，并一定坚持到底。”对这句话的理解，正确的是() ①是在马斯顿荒原战役以后说的 ②“不平凡的事业”指英国的资产阶级革命 ③“一定坚持到底”反映了他对革命必胜的信心 ④是在1688年“光荣革命”后说的

A．①②④B．①②③ C．②③④D．①③④ 解析：1688年“光荣革命”时，克伦威尔已经去世，排除④。 答案：B 5．英国的克伦威尔和法国的拿破仑都() A．打败了外国武装干涉B．多次冲散议会 C．建立了军事独裁政权D．颁布了多部法典 解析：两人为了稳定资产阶级统治秩序的需要，都建立了军事独裁政权。 答案：C 6．19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。他所评价的宪法最有可能是() A．英国《权利法案》B．美国1787年宪法 C．法国1875年宪法D．德国1871年宪法 解析：美国1787年宪法，在一个大国首次以成文法的形式确立了共和制度，这是一个伟大的创举。 答案：B 7．美国联邦政府成立，主要说明() A．美利坚合众国成立 B．美国国际地位得到确认 C．美国中央政府的权力得到加强 D．华盛顿的领导地位在法律上得到确认 解析：美国联邦政府成立，说明美国从邦联制变为联邦制，美国中央政府的权力得到加强。 答案：C 8．托马斯·杰斐逊在谈到华盛顿时说：“一个伟人的节制和美德，可能使这场革命免于像其他众多的革命那样，使盼望建立的自由被扼杀而告终。”这主要是赞美华盛顿() A．创立三权分立的政治体制 B．就任大陆军总司令 C．拒当国王且主持制定宪法 D．废除黑人奴隶制 解析：华盛顿在独立战争胜利后，拒绝了部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国，故答案为C。 答案：C 9．下列有关拿破仑的说法，不正确的是()

人教版高中历史选修二

人教版高中历史选修二 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 基本框架　第1课西方专制主义理论 阿奎那的“君权神圣” 詹姆士一世的“君权神授” 　第2课近代西方的民主思想 斯宾诺莎的“天赋人权”思想 洛克的权力分立思想 卢梭的“主权在民”思想 基本特点中世纪时期，专制主义是维护罗马教廷和西欧 各国封建主阶级统治的有力工具和理论依据。阿奎 那的“君权神圣”是中世纪专制主义理论的典型表 现，他通过宣扬“君权神圣”的主张，借以宣扬宗教 权力高于世俗权力、教权至上的基督教神学思想。 英国国王詹姆士一世为了稳固自己的统治地位，承 袭了基督教神学家的衣钵，竭力鼓吹“君权神授”的 专制主义，为其暴政寻找理论依据， 斯宾诺莎通过批判基督教神学经典来伸张资产阶级的自由和民主权力，洛克试图通过议会集体意志 来限制王权和实现国家权力分立，卢梭借助于“社会 契约论”思想来反对封建暴政， 史实阿奎那的“君权神圣”创立了“宇宙秩序论” 英国国王詹姆士一世鼓吹“君权神授”的专制 介绍了近代西方民主思想形成的社会背景，斯宾诺 莎的民主思想是尼德兰资产阶级革命的产物，洛克 对1688年“光荣革命”、资产阶级和新贵族所作的辩 护，《政府论》中体现出来的权力分立主张。洛克 不仅是“光荣革命”的产儿，而且是资产阶级分权和 制衡学说的创始人，启蒙运动时期法国资产阶级思 想家对封建专制制度的批判，分析了卢梭的批判精

神和主权在民的政治理想及其对法国大革命的推动 作用。 素材图表：教堂；教皇；佛罗伦萨；阿奎那；英国议 会；“‘海上马车夫’的船队”、“阿姆斯特丹的股票交 易场所”、斯宾诺莎；洛克；卢梭“《社会契约论》 封面书影” 文字：《英国和法律与惯例》；斯宾诺莎《神学 政治论》；洛克《政府论》；卢梭简历 第二单元 英国议会与国王的斗争 基本框架　第1课 英国议会与王权矛盾的激化 资本主义在封建社会母体中孕育 向君主呈递《权力请愿书》 提交《大抗议书》 第2课“民主与专制的反复较量” 英吉利共和国的建立 克伦威尔成为“护国公” 斯图亚特王朝倒行逆施 基本特点资产阶级革命前夕的英国。新航路开辟以后到17世纪初，英国由于位于大西洋航运的中心线上，加 之都铎王朝的大力推动，其资本主义经济的快速发 展，支撑着一个新兴的海上强国。但是，斯图亚特 王朝的专制统治却极大地损害了英国资产阶级和新 贵族的利益，结果王权与议会矛盾的激化将英国引 向了内战或革命。 在这场英国资产阶级革命中，民主力量与专制势力双方进行了反复较量，从英吉利共和国的建立， 到克伦威尔获得“护国公”地位，再到斯图亚特王朝 倒行逆施，这一切无不表明资产阶级推翻封建专制 统治和建立民主制度的长期性、艰巨性和复杂性。 史实英国是一个历史传统深厚的西方国家，17世纪革命

高二历史选修三知识点总结

20世纪的战争与和平（选修三） ： 20世纪以来，时代的变化使得战争与和平出现了新的特点： 1、出现了两次世界大战。 为什么人类社会在20世纪才出现世界大战？ 2、一战后，出现了短暂的和平。二战后，出现了近半个世纪的冷战 3、核武器既是毁灭地球的武器，也是制约战争的因素。 4、 20世纪下半期，局部战争和地区性冲突不断 5、人类渴望和平。和平思想、和平运动，成为制约战争的重要因素。 6、和平与发展成为当今世界的时代主题。但是由于霸权主义和强权政治，战争的危险依然存在。霸权主义,是指强国、大国不尊重弱小国家的主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地区或世界霸主地位的行径。“强权就是真理 第一单元第一次世界大战（1914——1918年） 第1课战云密布的欧洲（第一次世界大战的历史背景） 一、列强对世界市场的争夺 本目的讲授思路是：问题导学，让学生理解一战的根本原因是：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用下，新老帝国主义国家为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的。 阅读教材第一目，回答以下问题： 1、资本主义国家为什么在世界范围内抢占殖民地？ 资本主义自诞生起，就伴随着对市场的争夺，占领殖民地时期中的主要形式之一。 资本主义经济是市场经济，也就是说，对于市场的需要、对于市场的争夺，是资本主义经济自身发展的需要，为了满足资本主义经济对市场的需要，资本主义国家就在世界范围内占领殖民地，把殖民地变为他的商品市场和原料产地。殖民扩张和掠夺式资本主义列强建立世界市场的主要途径。 2、依据教材第2、3段分析，第二次工业革命的重大影响有哪些？ （1）科学成为技术进步最重要的推动力，人类进入了电气时代。极大地推动了生产力的发展。 （1）19世纪下半期，随着工业革命的深入，在科学技术的推动和企业组织化程度提高等背景下，资本主义发展到了垄断阶段（帝国主义阶段），经济飞速发展。 （2）经济的发展造成严重的生产过剩 （3）资本主义列强纷纷加紧寻求海外市场和原料产地，掀起掠夺、瓜分殖民地的新浪潮。 （4）到19世纪末，整个世界基本上被西方列强瓜分完毕，同时世界连成一个整体。19世纪末20世纪初，世界市场最终形成。 3、资本主义世界市场最终是在什么时候形成的？ 19世纪末20世纪初，通过国际贸易的发展、人口和资本的流通，以及武力威逼等方式建立起来的世界市场最终形成。 4、读教材表格，从中发现什么现象？反映的实质问题是什么？由此分析第一次世界大战的根源是什么？ 现象：列强的经济实力和它占有的殖民地的多少是不相符的。 反映的实质：资本主义经济政治发展不平衡。 这种现象产生了怎样的局面？后期的资本主义国家，特别是德国，同老牌殖民帝国英法战展开了争夺殖民地、重新分割世界和争夺霸权的斗争。随着帝国主义国家矛盾的加剧，最终导致一战爆发。 二、两大军事集团的形成 本目的讲授思路：以教师的精讲为主，使学生形成完整清晰的知识轮廓。三国同盟和三国协约是如何形成的。最好结合图示。 （一）、三国同盟 1、形成的原因 （1）在历史上，法德多次发生战争。两国是宿敌。 （2）普法战争削弱了法国，法国时刻准备复仇 （3）德国外交的首要目的是防范法国，为了防范法国、夺取欧洲及世界霸权，德国力图构筑以自

高中历史选修3知识点

第一单元第一次世界大战 1.第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾 ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发 ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战 ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发 ⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件 2.人类历史发展到20世纪才会出现世界大战的原因： ⑴客观条件：20世纪的世界已基本成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面 ⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行 ⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。 3.交战双方： 同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27国。 4、经过： 第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划” 西线马恩河战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产 第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方 三大陆战一大海战：西线的凡尔登（时间最长最惨烈）、索姆河战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战） 第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月德宣布投降 5、1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团的原因： ⑴协约国的成败与美国利益相关 ⑵德国“无限制潜艇战”对美国危害较大 ⑶捞取战利品和攫取战后世界霸权 6、同盟国集团失败的原因： ⑴经济实力处于劣势 ⑵军事战略上的失误 ⑶内部与国内矛盾的尖锐 ⑷国际力量对比不利于同盟国。 7、结果：以同盟国的失败而告终（经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因） 8、第一次世界大战的历史影响： ⑴导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起 西欧的相对衰落体现在：①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位 美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权。 ⑵战争引起革命与独立的浪潮：参战国的革命与独立

高二历史选修三__第二次世界大战测试题

高二历史选修三第二次世界大战测试题 一单项选择题（每题1分，共45分） 1．1929年美国发生的经济危机很快涉及全世界，最重要的原因是 A．资本主义在全球占优势B．美国是头号经济大国 C．经济规律在起作用D．世界市场的作用 2．1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是： A．纽约股市暴跌B．市场和消费的矛盾 C．资本主义社会的基本矛盾D．世界市场的形成 3．《洛迦诺公约》主要协调了（） A．英国与法国关系B．美国与英法关系 C．美国与日本关系D．法国与德国关系 4．西班牙内战演变为反法西斯民族战争的关键因素是 A．佛朗哥叛乱 B．德意法西斯大力援助叛乱分子 C．德意法西斯武装干涉西班牙 D．英、法、美纵容德意法西斯侵略 绥靖政策是30年代伴随战争策源地形成而出现的一种帝国主义政策，据此回答5～8题。 5．欧亚战争策源地形成的标志分别是（） A．墨索里尼上台，“二二六”兵变 B．希特勒出任总理，广田弘毅组阁 C．希特勒就任元首，“九一八”事件爆发 D．德军开进莱茵不设防区，日本制造“七七”卢沟桥事变 6．绥靖政策的实质是 A．避免战争，争取和平，缓和矛盾 B．牺牲别国，保全自己，纵容侵略 C．害怕战争，纵容侵略 D．牺牲别国，纵容侵略，祸水东引 7．英法美推行绥靖政策的最终目的是（） A．赢得备战时间B．纵容德国侵略苏联 C．避免战争，争取和平D．争夺世界霸权 8．二战前夕，导致法西斯势力嚣张的主要外在客观原因是（）A．法西斯国家结成轴心国同盟 B．两个战争策源地形成 C．反法西斯国家缺乏统一行动 D．西方大国推行绥靖政策 9.30年代国际关系领域的主要矛盾是（）

人民版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》专题训练(附答案)

《历史上重大改革回眸》专题训练 注：答卷卷面要求 （1）格式规范： 首先，写明关键词； 其次，根据要求（答案来源、语言要求、要点分值）组织答案； 第三，按照设问要求，一一对答；段落化（一问一段）、序号化（要体现要点层次）。 （2）书写规范： 书写工整、字迹清晰；标点规范；历史术语；要点化、简洁化。 1．[历史上重大改革回眸]（15分） 材料自汉文帝改革刑制以来，宫刑时用时废。……秦汉以来缘（连）坐的范围甚广，特别是出嫁女既随夫家受诛，又随父家受戮。曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。 ——摘编自李超《中国法制史习题集》 （1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。(6分)

（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。（9分） 2.（15分）【历史上重大改革回眸】 材料清末书院的改革大体上可分为三个阶段：（一）整顿、改良旧书院：主张裁减旧的诗文词章之学，在保证传统的经史之学的基础上，“兼习算学，凡天文、地舆、农务、兵事，与夫一切有用之学，统归格致之中，分门探索，务臻其奥”。（二）另建新型书院：如上海格致书院，聘请西方学者教授格致之学（即自然科学技术），后分为矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六学，学生可任取某学，逐次讲习。（三）将旧书院改造为新式学堂：始于1896年刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中建议：“令每省每县各改其一院，推广功课，变通章程，以为学堂。”然后再逐渐推广。于1901年8月下令将各地所有书院一律改为学堂。至此，延续千年之久的中国古代书院即告结束，以后虽仍有以书院命名的，但已是属于新教育范畴了。 ——摘编自《中国教育史》网络课程（1）根据材料并结合所学知识，概括近代书院教育的新变化。（9分）

高中历史选修知识点总结(一、二)

选修一《历史上重大改革回眸》 历史上重大改革的规律性总结 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。1．改革的分类 从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。 2．改革的实质 改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。 3．改革的原因（背景）及相应目的 总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。 具体来讲，这些原因大体可以表述为： ①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； ②顺应历史发展潮流或社会发展趋势； ③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵； ④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展 ⑤民族危机严重4．改革成败原因的分析及认识 （1）决定改革成败的几个要素 ①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。 ②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可 以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓 识和坚定的政治魄力。 ④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 ⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。 判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。 （2）成功的改革 外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政 中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放 思考：为什么说这些改革成功了？ 外国：梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，大大促进了农业和工商业的发展，奠定了城邦民主政治的基础。 宗教改革沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展；促进了资本主义的发展；否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。 农奴制改革促进了俄国农业、工业的发展。使俄国走向近代化。 明治维新使日本崛起为东方强国，资本主义工业体系开始确立，重工业迅速发展；建立了一支现代化的军队并不断得到加强，废除了不平等条约，走上对外扩张之路。 罗斯福新政使美国度过了经济危机，在很大程度上缓和了美国的社会矛盾，避免美国走上法西斯道路，开创了国家干预经济的新模式。 中国：