云雀的心愿阅读答案

“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠（A.guān B.guàn）就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄（A.chù B.xù）水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”1.为划线字选择正确读音。蓄水 A.xù B.chù正确答案：A2.为划线字选择正确读音。树冠 A.guàn B.guān正确答案：B3.从文中找出下列词语的近义词。吸取（）正确答案：吸收 4.从文中找出下列词语的近义词。贮藏（）正确答案：储存

2020年小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件大全

小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件大全 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是东星资源网整理的小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 【篇一】小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件 教学内容 义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课。 教材分析 《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。 学习者分析 因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。 学习目标 1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。 教学重难点 能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。 教学准备 多媒体课件 教学过程

四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文

四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。下面就是我给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文，希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。 3、认识森林的重要作用，培养环保意识。 教学重点： 认识森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。 质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语，指名读，齐读。 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示：最后两段话 板书：沙漠变绿洲 再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要 三、精读感悟 过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠 1、指名读2—4自然段，相机评价。 2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。 3、展示 4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。 (二)大河 1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。 2、展示 3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈，你为什么叹一口气? 4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。 (三)森林 1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。

云雀的心愿评课稿五篇

云雀的心愿评课稿五篇 《云雀的心愿》这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。《云雀的心愿》这一课，觉得有几个地方宋玉华老师处理得很好。 一、直奔主题， 用复习导入提出小云雀的心愿是什么?这样直接而又有效地把 学生带进文本，激起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声。 二、由看录像激发学生情感。 让学生置身情境，滔滔的洪水，漫天的黄沙??壮观而宏伟的场面把学生一个个惊住了。再联系学生的生活经验，去体验，去感悟，加深了感受，强化了情感，学生在创设的情境中，宋老师没有作深奥的逻辑分析，已完全意会到了环保的重要性。 三、注重阅读感悟， 本节课宋老师利用自由读，分角色读，齐读，个别读等，把“读”贯穿始终，把“读”落到实处。例如，文中的人物对话，这就需要分角色朗读。文中小云雀的情感特点鲜明突出，学生读时很容易进入角色。虽然小云雀埋怨和愤怒的情感很容易体会，但是要让学生真切地感受到环境的重要，从课文的这一重点出发来读课文，感受人物显然有些难度。所以宋老师运用多媒体教学手段，播放洪水的视频，还有大量的图片，创设情境，让学生真正地进入角色，发自内心地表达那

种埋怨与愤怒。云雀妈妈的话很长，而且情感起伏不大，加上是“妈妈”的话，学生们读起来有些困难。宋老师采用指名朗读的方式，起到示范作用，效果很好。这样不仅能激发同学们朗读的兴趣，也能收到教师讲解所达不到的教育效果。 四、注重自学， 这堂课的教学，体现了以学生为主题的原则，讲少学多。学生得到了很好的发展。其主要体现在两个方面：一是加强学生的学。课前有预习，预习时，学生可以参考资料，了解课内没有的知识。例如除了文章中讲到的，森林还有那些作用？二是在课堂上充分调动学生积极参与讨论，在讨论中解决问题。例如在学习课文2——9自然段，宋老师用完成表格的方式，放手让学生小组讨论完成。然后在反馈的过程中引导学生学习、感悟。在学习10，13自然段时，宋老师提出自学要求1，把不懂的地方做上标记。2，找出中心句。3，从云雀妈妈的话中你明白乐什么？在自学的整个过程中，问题从学生中来，然后把问题再抛给学生，让学生从书中找答案，在读中去思考。在整个教学活动中教师都是组织者、引导者，是学生学习的伙伴。 五、教学设计思路清晰、重点突出。 在整个教学过程中宋老师紧紧抓住“森林实在是太重要了。”这一重点为主线，并设计了三次填空练习，森林实在是太重要了，它可以---------，还可以-------。森林实在是太重要了，它像-----，可以----，还像-----，可以------。森林实在是太重要了，它像 -------，可以--------。它又像------，可以----------，它还像

苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学反思

苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学 反思 《云雀的心愿》是苏教版四年级下册语文书中的一篇童话，课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通 俗流畅，富有儿童情趣。学习啦为大家整理了苏教版四年级下册语 文书第19课《云雀的心愿》教学反思，供大家参阅学习，希望对大 家有帮助! 《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成 了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了他*的话，小云 雀懂得了保护“森林水库”的重要。这篇课文以拟人化的手法，以 描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。针 对教材的特点，我抓住以下三个方面进行教学： 一、感悟朗读 课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需要作过多分析。因此，指导学生读好对话，体会它们在不同环境下说 话时不同的感情很重要。教学时我就让学生抓住重点词语，依据语 气提示读好课文。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学 生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍乱伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在这里我重在让学生体会到他们的心情，我想有了相同或相似的感受学生就能读好课文了。所以对于理解小 云雀的埋怨心理，我让学生联系生活中风沙刮得眼睛也睁不开的经历，来体会小云雀看到沙漠恶劣的环境后的心情，从而读好小云雀 说的话。但令我意想不到的是学生竟说没有这样的经历，看来我在 备课的时候应更认真，特别是在备学生这方面，应该考虑得更细致 一些。在理解云雀的心疼时，我让学生联想一片茂密的森林逐渐变 成贫瘠的沙漠，并且告诉学生森林正在以每年40万公顷的速度在消退，你有什么感受呢?但学生感受不深。还有教学学生感悟河水的凶

云雀的心愿(教学设计)

《云雀的心愿》（第二课时）教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、联系上下文理解由生字组成的词语。能用“可以···也 可以···”造句。 3、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识 破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。重难点：1、有感情地朗读课文。 2、感受森林对环境保护的重要作用，培养学生的环保意识。教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了——齐读19.云雀的心愿 a、通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（指名说） b、齐读14节，阅：从这里知道什么太重要了。 c、为什么说森林实在是太重要了？让我们跟着云雀妈妈及小云 雀到外面去看看。 二、学习2—13节 （一）、请大家带着问题自由读2—13自然段。 ①、它们飞到哪里，看到了什么景象？ ②、是什么原因造成出现这样的景象？ ③、从中你明白森林有什么作用？ （二）、提问：它们飞到哪里？看到了什么景象？（指名读） 1、它们飞到沙漠的上空，······迷得它们睁不开眼。（第2节） ①、指名说。 ②、齐读 ③、“漫天飞舞”是什么景象，谁来描述？再读。你仿佛眼前看到 了什么？（指名说）。 ④、小云雀喜欢这样的景象吗？你从哪里看出？不喜欢就是讨厌。 ⑤、读出小云雀埋怨的语气。（齐读） ⑥、是什么原因造成出现这样的景象？（指名说） ⑦、土地失去了森林的保护，就慢慢地变成贫瘠的沙漠，从中你明 白森林的作用？(板书：保护土地) 过渡：妈妈看到这样的变化，心疼极了，请你心疼地读一读。 ⑧、没有森林土地变成沙漠，可见森林实在太重要了。 2、它们又飞到哪里，看到什么景象？

四年级语文下册云雀的心愿教学

1 / 13 四年级语文下册《云雀的心愿》教学 设计xx 《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。 听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。下面就是我给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文，希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。 3、认识森林的重要作用，培养环保意识。 教学重点： 认识森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。

质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语，指名读，齐读。 2 / 13 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示：最后两段话 板书：沙漠变绿洲 再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要 三、精读感悟 过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠 1、指名读2—4自然段，相机评价。 2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。 3、展示 4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。 (二)xx 1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。 2、展示 3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈，你为什么

补充习题答案

走，我们去植树 一，读一读，再抄写。 二，读一读，根据提示写句子。 1，小鸟是人类的朋友。 2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 三，根据课文内容填空。 1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。 2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。 四，把收获写下来。 树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。 2.第一朵杏花 二、2、慎重严重郑重 三、选3 四、1、霎时间转眼间须臾 2、兴奋激动 3、严谨一丝不苟 3.燕子 一、聚集俊美偶然 分散丑陋时常 二、1、分红的桃花散发出迷人的香味 2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。三、 1、 （2）、细雨柔柳青草花小燕子 （3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、（1）电线小燕子欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。 四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。 五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。 4.古诗两首 一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。 啼：啼叫。 船：小河。 余：我 二，想一想，写诗句。 1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。 三。理解诗意，完成下面的填空。 1，山郭水村佛寺

2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。 四，完成练习。 1，山花草燕子鸳鸯 2，燕子鸳鸯 苹果里德五角星补充习题答案 5.苹果里的五角星 一，填表 鲜为人知选第二个读音少 色彩鲜艳选第一个读音④ 一切两半选第一个读音用到从上往下割 求胜心切选第二个读音① 二，选择 3 1 2 4 三，阅读，完成练习 1，清晰生疏 隐藏循规蹈矩 2，顶部切到底部 拦腰切下去 6.最佳路径 一、选择读音。 迪斯尼漫山遍野选第一个，其余第二个。 二、造句 这种名贵草药是自然生长的。 只要好好学习，自然会取得好成绩。 马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。 三、填空，回到问题。 1、40 无数微不足道大伤脑筋 2、50 一次 对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。 四、阅读片段，完成练习。 1、全划去第二个。 2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。 3、都体现了给人自由，任其选择的道理。 五、阅读，完成练习 1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎 2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。 7.人类的“老师” 三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。

《云雀的心愿》教学设计

云雀的心愿》教学设计 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。教 学重点： 能从云雀妈妈的语言体会森林的重要作用 教学难点：认识森林的重要作用，初步建立环保意识。 教学策略： 教法：年级学生的身心特点，结合学生原有的认知水平，联系生活实际，用情境呈现法激发学生展开联想；培养环保意识，提高学生的语文素养及培养语言能力。 学法指导：让学生在学习活动中充分调动手、眼、耳、口等多种感觉器官，使学生身临其境，深切地体会课文思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一复习导入 1、出示词语： 讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶 土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐指名读，选取其中的一两个词联系课文内容说一说。 （设计意图：加强词语记忆与理解及对课文内容的初步理解，为精读课文做铺垫。） 二、精读课文 1、（出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 点红“明年春天……变成绿洲。”） 指名读，齐读。 思考：云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。 齐读。 （设计意图：直奔中心，了解云雀的心愿，点明主题） 2、播放：沙漠风暴录像 想象一下此时，你就在沙漠中，你会有个感受？你能用几个词语来形容一下吗？ 3、（出示图片和文字第二自然段）你能把这段话读好吗？试读，

指名读，齐读。 （设计意图：因我们学生都没见过沙漠，更没感受过沙尘暴，对此比较陌生，而通过视频借助音频和视频的直接效果，减低学习的难度，更容易理解森林的重要性。） 4、沙漠这么令人讨厌，但它的面积却在日益扩大，全球沙漠化的速度相当于每年损失一个中等县的面积，为什么会这样呢？谁知道？ 5、指名读妈妈的话：从云雀妈妈的话中，我们知道以前这时也是一片茂密的森林，它（学生描述森林的样子），而如今为什么变成贫瘠的沙漠了？ 6、出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。 7、从这段文字中，你感受到什么？（凶猛）你从哪里感受到的？（点红词语） 男生齐读。 8、播放录像: 洪水冲垮河堤，淹没村庄。你看到了什么？是谁制造了这一切？（设计意图：创设情境。通过直接感官，让学生仿佛置身于洪水边上，亲眼目睹洪水的泛滥，加深了对课文的理解，深刻体会森林的重要性。） 9、（出示第10自然段）同桌，讨论用自己的话来回答小云雀的问题？听听哪一组同学说得好! 师画一棵树，指名按图复述树各部分是如何蓄水的？（设计意图：通过从上到下顺序，总分总的结构指导，渗透写作指导，提醒在平时写作时也要注意顺序） 10、用上“可以……也可以……”造句。 11、（根据文字，出示动画演示，理解“森林也是一个巨大的空调器。”）用“因为……所以……”来说说你对这段话的理解。 （设计意图：通过视频的演示，学生对“森林也是一个巨大的空调器。”这句话的理解就容易多了，从而加深森林重要性的理解。） 三、总结全文。 1、森林实在太重要了，旅行结束了，想必大家都深感触，请把 你旅行中所看到的、听到的，想到的，告诉给同桌听：用上下面的句式：因为 ___________ ，所以森林实在是太重要了!（或）森林实在是太重要了！可以______ ，也可以__________ 。

苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字

苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字苏教版四年级下册语文第19课《云雀的心愿》生字 1【厌】 读音：yàn 巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌(xián)让人烦。 字义：①嫌恶，憎(zēng)恶②满足 组词：①讨厌厌恨厌恶②贪得无厌学而不厌 造字：形声法 造句：我写作业的时候讨厌被别人打扰。 笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画舒展。 字歌：状元别自傲讨厌戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳 2【滥】 读音：làn 巧记：看管(监)水源(氵)，防止泛滥。 字义：①不加选择，不加节制②流水漫溢 组词：①滥用粗制滥造滥交朋友宁缺毋滥②泛滥 造字：形声法 造句：人类滥用化学药品，给环境造成了无法想象的破坏。

笔顺：左窄右宽。右部下横稍长。 字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥 3【贫】 读音：pín 巧记：“贝”“分”完，更困难。 字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺乏，不足 组词：①贫困贫穷清贫②贫乏贫血 造字：形声法 造句：贫困的山区改变了面貌。 笔顺：上部撇捺舒展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。 4【垮】 读音：kuǎ 巧记：长“大”反而吃“亏”，土()来无法安睡。 字义：倒塌，坍塌【喻】完全破坏 组词：冲垮垮塌【喻】垮台打垮 造字：形声法 造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲垮了。 笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。 字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎

5【冠】 读音：guān 巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。 字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子 组词：①鸡冠花②衣冠整齐 造字：会意法 造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。 笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。 6【刷】 读音：shuā 巧记：“尸”下有毛“巾”，右边(刂)来临。 字义：用刷子或类似刷子的用具来清除活涂抹 组词：刷牙冲刷刷洗刷碗 造字：形声法 造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。 笔顺：左部撇要舒展;右部竖钩挺直。 7【壤】 读音：rǎng 巧记：土()边一件“衣”，中装两口井()。 字义：①松软的土②地 组词：①土壤沃壤红壤②天壤之别

人教部编版三年级上学期语文课文(七)第22课《读不完的大书》同步练习D卷

人教部编版三年级上学期语文课文（七）第22课《读不完的大书》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共7题；共27分) 1. （4分）在下面为划线字选正确读音。 目的地________ A．díB．dì 迂回________ A．yūB．yú 拘束________ A．shùB．sù 露出________ A．lùB．lòu 勾勒________ A．lēB．lè 2. （3分）在横线上填上恰当的词语。 快乐地________ 绝望地________ 慢慢地________ 柔和的________ 锋利的________ 宽阔的________ 3. （10分）查字典填空。 “离”用音序查字法应先查音序________，再查音节________。用部首查字法应先查________部，再查________画。

“离”在字典里的解释有：①缺少；②离开，分开；③相距，隔开。 “离别”的“离”应取解释________。 4. （2分）下列不能反映桑娜一家人“穷”的是（）。 A . 桑娜的丈夫为了一家七口人的生活,竟然在如此恶劣的天气里冒着危险出海打鱼,清早出去,深夜未归 B . 桑娜的丈夫出海打鱼只是一种乐趣,寻求一种刺激 C . 桑娜自己从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子 5. （2分）下面四句中每句都有“两个”，其中有一句的“两个”和另外三句的“两个”含义不同（） A . 王师傅给人修车从不收钱，别人给钱时，他就笑笑说，都是熟识的两个人，算了。 B . 他觉得自己快要支持不住了，眼前的景物渐渐变成了两个，身子也摇晃起来。 C . 生活要俭朴，不要有了两个钱就大手大脚地花。 D . 外婆是不赞成我上大学的。她说：“女孩子，识了两个字，不做睁眼瞎就行了。” 6. （1分）读寓言《坐井观天》，读句子回答 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” “无边无际”是什么意思？ 7. （5分）读课文《云雀的心愿》，回答问题。 想一想为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。 二、现代文阅读 (共2题；共26分) 8. （9分）读短文，完成练习 曹冲救人 曹操用的马鞍被老鼠咬坏，管理仓库的官吏十分h4i p4________，因为曹操知道了一定会认为不吉利，会治他死罪。曹操的儿子曹冲知道此事后，就对那人说：“你不要害怕，三天后你去自首，我有妙法救你，保你无事。” 三天后，那人前去认罪，gu% r2n________无事。

《云雀的心愿》教学设计

苏教版教材四年级下册 19 云雀的心愿 一、教学目标： 1.有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 二、教学重点与难点： 重点：分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在是太重要了” 难点：内化、活用课文语言。有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况,及对课文内容掌握情况，以学定教。 2. 在初读感知环节，借助预设时提出的问题，理清文章脉络，根据课文的叙述顺序，提炼课文内容，进一步提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、解说、交流、想象说话、感情朗读、写话等方式推进学生读懂课文,感受人物形象，并加以内化。 4.借助相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。 四、教与学的准备： 学生：1.完成预习单 教师：1.搜集有关沙尘暴、洪水泛滥的视频资料，制作多媒体课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 课前：思维体操 出示词语：乱砍滥伐泛滥成灾 1.能读吗？（指读，齐读） 2.你发现了什么？（两个词语中都有一个“滥”；这两个“滥”意思不相同；两个词语之间有联系……） 3.小结学法：在读书时，如果遇到一些让你心头为之一震，或者怦然心动的字词，就要沉下心来，

用心去想一想，这样你的阅读感受会更加深刻，阅读的收获也会更加丰厚。 4.想不想听听老师的发现？这两个词语都在同一篇课文中，课题是—— 学生齐说：云雀的心愿 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 (一)情趣导入 1.揭题：云雀的心愿 （1）看老师写字，“雀”：“小”字头，下面一个“隹”字。 （2）给“雀”组词：麻雀，孔雀，鸦雀无声，欢呼雀跃，蟑螂捕蝉、黄雀在后…… （3）介绍云雀：云雀，一种鸟的名字，生活在美丽的大森林里，它天然一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，他有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫他——“云雀”。（4）心愿就是愿望，每个人都有自己美好的愿望，小云雀也有它的愿望（把小云雀的图贴上），今天，我们就来学习《云雀的心愿》。 (二)检查预习，初读感知 1．钢笔描红，交流难写的生字。 （1）同桌互读生字，纠正读错的字音。 （2）比一比，看谁写得又正确又美观。 2.交流词语 （三）初读课文，整体把握

19.《云雀的心愿》教学设计

19.云雀的心愿 教材分析 本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。 学情分析 四年级学生已经具备了初步的阅读能力，能够比较顺利地领会本文所要表达的问题。另外，这个年龄段的学生形象思维能力强，因而，创设情境，让学生直面美好事物毁灭后触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写。理解有生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。 3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会森林的重要性，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。课时划分 2课时

第一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解部分词语的意思。 3、感受森林遭到破坏的严重与可悲，并初步感知森林的重要性。教学过程 一、以“心愿”，了解“心愿” 1、同学们，在上新课之前啊，老师想问问大家，你们有自己的心愿吗？（生说自己的心愿，畅所欲言。） 2、看来啊“心愿”就是美好的东西。老师也有心愿，就是希望大家刚才所说的的心愿都能够实现。 3、今天，老师又要带着大家去认识一位新的朋友，它的名字叫云雀（介绍云雀文字加图片）。云雀，一种鸟，生活在美丽的大森林里，它有一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫它——云雀。这个小云雀啊，它也有它的心愿，你们想知道吗？（板书课题） 4、齐读课题。读了课题，你最想了解什么?（生提出问题） 二、初读课文，找寻“心愿” 1、好！就让我们带着这些疑问跟随云雀母子一同去旅行吧。用自己喜欢的方式，认真地把第19课读一读，边读边勾画出生字词，争取把课文读通顺了。当然，读完后，别忘了从文章中找出这个“云雀

部编版2021版二年级下册语文课文1开满鲜花的小路同步练习C卷

部编版2021版二年级下册语文课文1开满鲜花的小路同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、课前小练 (共4题；共32分) 1. （4分）用“追”字组成合适的词语填在横线上。 （1）小朋友在草地上互相________，嬉戏。 （2）我们在奋力________逃跑的敌人。 （3）黑猫警长正在________逃犯一只耳。 （4）我们每个人都应该有________。 2. （20分） (2019二下·峄城期末) 看拼音写词语。 春天来了，táo________花开了，xìng________花开了，油cài________花开了，杨liǔ________依依，天气温nuǎn________；夏天到了，青wā________叫了，mài________子黄了，hé________花开了，莲叶bì________绿，léi________声响了，wū________云黑了，天气yán________热，秋天a________，天lán________了，píng________果红了，草zǐ________结了，远远wàng________去，yúan________野里，小tù________子在赛跑，热nào________极了。 3. （4分）根据要求写成语。(各写四个) ①以“春”字开头的成语：________ ②写出夏天天气炎热的成语：________ ③写出与“朝思暮想”结构相同，并含“早”和“晚”意思的词语：________ ④写出与“悲欢离合”结构相同的词语：________ 4. （4分）选词填空。

19云雀的心愿

阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案课题云雀的心愿第 1 课时总课时数 教学目标1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，感知文章大意。 教学重点1、正确、流利地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容，感知文章大意。 教学难点理解由生字组成的词语。 教学过程关注要点一、谈话导入 你有自己的心愿吗？云雀也有自己的心愿，今天我们就一 起来读读这篇童话。 板书课题：云雀的心愿 读课题 （两种不同的读法只因为理解的角度不同） 二、初读课文，感知大意 1、生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读 相关的句子。 2、指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。 3、检查自学情况 （1）出示生字词 讨厌冲垮树冠冲刷缰绳 土壤邀上泛滥凶猛苔藓 枯枝败叶乱砍滥伐贫瘠 （2）指名读词语 （3）理解词语的意思扫清文字障碍及时正音

教学过程关注要 点 漫天飞舞：形容沙漠里的风沙很大。 储存：贮存。 三、感知课文内容，理清课文脉络。云雀去了那几个地方？试着给课文分段 第一段（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。 第二段（2—4）讲小云雀跟妈妈飞到一片沙漠的上空，看到地面上“黄沙漫天飞”，心里直埋怨。听妈妈的介绍，才知道这是人们乱砍滥伐的结果。 第三段（5--10）讲云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到奇怪。妈妈告诉它，这是人们破坏“森林水库”的结果。 第四段（11--13）妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。 第五段（14--15）告诉我们，到沙漠上中枢，让沙漠重新变成绿洲。 四、指导写字 1、鼓励学生动脑：怎样写好本课的生字； 2、指导写“壤”、“擦” 3、学生自己描红，学生自己临帖。 五、作业 1、朗读课文。 2、抄写生字词 理清课文脉络 注意保护本子，把生字写得端正、美观 教学反思

云雀的心愿(苏教版四年级下册)

云雀的心愿(苏教版四年级下册) 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读 课文。 2．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。 3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。 4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。 教学重点难点：体会森林实在太重要了，有条理地叙说 森林的蓄水作用和空调作用。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。 2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。 3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心 愿是什么。 教学过程： 一、质疑解题，预探内容。 1．板书课题20、云雀的心愿 看图文介绍：云雀 说一说：“心愿”是什么意思？ 2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？

（讨论） 3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们 跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。 二、范读课文，初步感知课文内容。 1．听录音范读课文，同时观看画面。 2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。 三、自读课文，读通读顺课文。 1．学生大声自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2．检读课文：指名分小节朗读课文。 其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的 地方？提出你不理解的词语。 四、再读课文，了解课文内容和结构。 1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？ 交流并板书：沙漠、大河、森林 2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13） 3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿） 齐读小云雀的话 用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？ 五、学习生字 1．四人小组交流你的记字办法

苏教版小学语文四年级下册 第六单元 19 云雀的心愿 同步练习D卷

苏教版小学语文四年级下册第六单元 19 云雀的心愿同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、积水成渊 (共6题；共35分) 1. （2分）选择不是一类的一个。 ①东海南海上海黄海渤海________ ②公路铁路马路山路信息高速公路________ 2. （4分）多音字组词。 绿lǜ________lù________ 处chǔ________chù________ 3. （4分）按意思写词语。 ①形容声势或气派使人敬畏。________ ②指生活悠闲自在。________ ③形容人的眼睛发亮，很有精神。________ ④形容战斗激烈或经历了艰难的斗争。 ________ 4. （3分）读句子，想一想该用什么语气，选择合适的词语， ①燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？（奇怪高兴）________ ②要下雨了吗？（高兴奇怪怀疑）________ ③小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。（高兴关心奇怪）________ 5. （17分）按要求改写句子。

（1）海力布把消息告诉了乡亲们。（把句子写具体） （2）王母娘娘十分愤怒。织女私自下天庭和牛郎成亲。（用关联词语把两个句子合成一句，不改变句子顺序） （3）阅读民间故事会让我们受益无穷：阅读民间故事既可以积累知识，又能提升素养；阅读民间故事既可以丰富情感，又能够陶冶情操。阅读民间故事既________，又________。（依照下划线部分，把句子补充完整） （4）王母娘娘尤其恨织女，竟敢留在人间不回来。（用下划线的词语写一句话） 6. （5分）照样子改写句子，不要改变句子的意思。 例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 我们不能忘记妈妈的爱。 我们怎么能向困难低头呢？ 二、思维飞跃 (共3题；共27分) 7. （8分）在括号里填上恰当的词语。 ________地盘算时光________ 处境________ 领悟________ ________的掌声构造________ ________配合相貌________ 8. （5分）读课文《黄山奇松》句子，回答 “山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影”这句的描写采用了怎样的表达方法？读这句话感受到黄山松怎样的特点？ 9. （14分）读一读，做一做。 “请注意啦!”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加!”一连说了十遍。 这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

《20.云雀的心愿》教材分析

《20．云雀的心愿》教材分析 《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段，按照云雀飞行的地点可分四段： 第一段（第1— 4自然段）：写人们伐树毁林，森林变成沙漠。 第二段（第5—10自然段）：写人们伐树毁林，河水泛滥成灾。 第三段（第11—13自然段）：写森林是个巨大的空调器。 第四段（第14—15自然段）：写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。 本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，是适合学生朗读的好材料。 2、教材的地位和作用： 这篇课文在第六单元，本单元以“环保”为主题，教育学生要保护环境。编者将这篇课文作为第三篇课文安排在第六单元里，目的是让学生在学习前两篇课文的基础上，再通过本课的学习，更深入地感受森林的重要性，认识伐树毁林的危害，增强环保意识。 3、课时安排： 本课共用3课时。第一课时，初步感知课文内容，认读生字，划分段落，学习第四段。第二课时，学习课文第一、二、三段。第三课时，练习有条理说说“森林为什么实在是太重要了？”并写下来，识记生字，指导写字。我要说的是第二课时。 4、教学目标： 根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求，结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：①有感情地朗读课文；②理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。 5、教学重点、难点： 本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。 6、教具准备：多媒体课件。

云雀的心愿续写

《云雀的心愿》续写 海南鲁迅中学附小四年级二班王雯齐过了三年，小云雀长大了。有一天它对妈妈说：“妈妈，你还记得我们三年前的心愿吗？” “记得啊，你要邀上小伙伴到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。” “那我们就开始行动吧！”小云雀说。 过了几天，它们把一切都准备好，就开始了它们的行程。他们一路上历尽了千辛万苦。饿了捉几条小虫吃吃，渴了在小溪边掠点水喝喝，累了停在大树上歇歇。终于到达了目的地。 它们来到了阿联酋的迪拜，被眼前的情景惊呆了。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。小云雀不解的问妈妈：“这里曾经是一片白茫茫的沙漠吗？”妈妈也很纳闷。后来在小动物的谈话中它们找到了答案。原来这里是沙漠，地面是白花花的盐碱，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！可想而知这里的人民过着怎样的生活。经过当地人不懈的努力，他们像爱护自己的孩子一样精心侍弄着种植的花草树木，一切都改变了。云雀妈妈欣慰的笑了。 云雀妈妈提议：海南正在建设国际旅游岛，我们去那里看看有什么需要帮忙的。于是它们又一次启程了。

当它们来到三亚，眼前的景象让它们目瞪口呆，这里蔚蓝的天空不时飘来几朵白云，绿树环绕山间，空气清新自然。马路变宽了许多，以前的路灯寥寥无几，而现在的排排路灯整整齐齐，好像一个个卫兵守护着车水马龙的街道。 清晨，它们来到大海边，金黄色的沙滩上可爱的小螃蟹到处乱跑。海水如同蓝宝石那样迷人。水里的鱼儿自由自在的嬉戏。 在这里，人们不再乱砍滥伐，处处可见提倡环保的旗子。连以前少见的白鹭也一群群的从林子中飞出来。夜晚，这里华灯四射，圆圆的月亮挂在空中，像个白玉盘。淘气的星星顽皮的眨着眼睛。海上更是迷人。倒映在海面上的灯光像一条条五颜六色的丝带，又宛如银蛇在游动。轻风徐来，海水荡漾，泛舟海上真令人心旷神怡。 “好美啊！我都不敢相信自己的眼睛了。”小云雀说道。 第二天，它们起得很早。它们飞到了一座山上。“哇，日出好美啊！”小云雀赞叹道。 刚开始，天边泛起了鱼肚白，大公鸡亮出了它的一副好嗓子，农民伯伯也起床下地工作去了，大地一片和谐。慢慢的，红红的霞光染红了半边天。 看到这，小云雀情不自禁的闭上眼睛，眼前浮现了一幅幅美好的画卷。人们一起植树，没多久，大地一片新绿，动物和人类成了好朋友。大地呈现出一片美好和谐、欣欣向

四年级语文下册练习题全套精选

四年级语文下册练习题全套精 选 第一单元每课一练 1 走，我们去植树 2 第一朵杏花 3 燕子 4 古诗两首 第一单元训练卷 第一单元能力卷 第二单元每课一练 5 苹果里的五角星 6最佳路径 7 人类的“老师” 第二单元训练卷 第二单元能力卷 第三单元每课一练 8 三顾茅庐 9 祁黄羊 10 公仪休拒收礼物 第三单元训练卷 第三单元能力卷 第四单元每课一练 11永远的白衣天使 12番茄太阳” 13第一次抱母亲 14我不是最弱小的 第四单元训练卷 第四单元能力卷 期中训练卷 期中能力卷

第五单元每课一练 15鸟语 16天鹅的故事 17生命的壮歌 第五单元训练卷 第五单元能力卷 第六单元每课一练 18特殊的葬礼 19沙漠中的绿洲 20古诗两首 21云雀的心愿 第六单元训练卷 第六单元能力卷 第七单元每课一练 22我的菜园 23宋庆龄故居的樟树 24黄河的主人 第七单元训练卷 第七单元能力卷 期末训练卷 期末能力卷 1走，我们去植树 一、看拼音写词语. hé xù zhí shù bǎn tú gōu qú guāi guāi d ī tóu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huídàng yīn fú bǎo kù gōng chǎng piān piān q ǐ wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词. 版（）煦（）乖（）植（） 板（）照（）乘（）值（） 三、在括号里填上合适的词语. （）的脚步（）的春风（）的小树 （）的空气（）的版图（）的童年 四、根据课文内容填空. 1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人 . 2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就 . 3.今天栽下，明天长成 .叫风沙，让百鸟 . 这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？ 五、小调查. 我国的植树节定于三月十二日，请你调查它的来历、意义等，用简洁的语言写下来. 聪明屋测一测，一分钟内你能写出多少与树木有关的成语？ 2第一朵杏花 一、看拼音写词语.

《云雀的心愿》教学设计

《云雀的心愿》第二课时 江苏省淮安市淮阴区凌桥中心小学宋德祥 教材解读 《云雀的心愿》是国标本苏教版教材第六单元中的一篇课文，是一篇童话故事。他把一些原本深奥的科学知识寓于浅显的故事当中。 从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言的表达方法上来讲，童话多用拟人、对照、反复等表现方法。这些特点在《云雀的心愿》一文中都有所涉及。云雀母子的对话，既突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣，而且活灵活现，简单准确的表达了森林的重要。漫天飞舞的黄沙和茂密的森林形成了鲜明的对照。夏天和冬天的森林也形成了鲜明的对照。“他们飞呀飞”一句前后出现了三次。这些情节、景物的反复叙述，形成了一定的节奏感。也让文章的结构更加完整和有序。 据此我们可以进行这样的教学过程设计。首先从课题入手，提问或者让学生提出疑问，云雀的心愿是什么？接着默读课文，直接找到答案——让沙漠重新变成绿洲。紧接着再来一个问题，他们为什么会产生这样的心愿呢？答案也不难找到，那就是森林实在太重要了！下面是第三问：为什么说“森林实在是太重要了”？接下来，让学生带着这个问题去思考、寻找答案。重要性有三：第一、防风沙。第二，森林水库蓄水。第三、空调器调节气温，净化空气。在这里还可以进行分段概括段落大意的训练。他们飞呀飞，一共飞到了哪几个地方？先飞到了哪里，又飞到了哪里，最后飞到了哪里，分别看到了什么，有哪些感想？最后让学生练习一下分角色朗读课文。体味一下童话语言的魅力。 这样的教学感觉就非常的连贯了。实际的教学也印证了这一点假设。另外需要指出的是，文章里面有一些词语学生了解起来有一定的难度。比如：苔藓，乱砍滥伐，泛滥，贫瘠等，需要老师进行点拨。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重、难点： 1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。 2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，揭示中心 1、配图导读 夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到