美丽的编织1
美丽的编织
教学目标：
1、在观察过程中感受穿编工艺的艺术美，在探索中掌握穿编的基本制作方法与技能。
2、在创作中感受色彩搭配与材料运用的装饰艺术表现，发挥想象力进行创新表现。
3、了解编织与我们生活的关系，培养学生对民间艺术品的审美兴趣。
教学重点：掌握穿编的基本制作方法与技能。
教学难点：运用穿编技法进行创意构思与创作。
教学过程：
一、激趣导入（1—2分钟）
1、出示纸条，引出纸条编织在作品中的运用。
师：老师手里拿着的是什么？——卡纸条
师：它的颜色漂亮吗？——漂亮
师：老师用它设计了一个漂亮的袋子。因为“母亲节”快到了，老师准备了一份礼物，准备把它装到袋子里一起送给妈妈。你知道是用什么方法做出来的
吗？——编织
2、引出课题。
师：真聪明！你们想不想也来做一个呢？今天就让我们一起学习用纸条编织美丽的袋子吧。（师贴课题“美丽的编织”）
二、教授新课，解决疑问（10分钟）
1、激趣游戏，初识编织
师：但是，在学做之前，你们敢不敢接受老师的挑战？那就要听清楚老师的要求咯。每个小组的桌子上都有一个漂亮的图案，其中有几根可以拉动的纸条隐藏
在作品中（出示要求1）
2、分享成功喜悦，得出编织方法
（1）（出示PPT1）
师：在纸上，你发现了什么？
生：有剪出一条以条的线（它可以拉出来吗？）不能······
（出示PPT2）
师：编织出来的纸条有什么特别之处？
生：一上一下有规律的；有的隐藏在纸下，有的在纸上面，有一个个的小格子，有两种颜色······
（2）师：哪组同学编织出了有规律的格子，请举手示意。
（3）师：（随机抽完成的学生），恭喜你挑战成功。你是怎么编出来的，能示
范一下给我们同学看看吗？
生演示
3、出示制作步骤，教师示范
师：你看懂了吗？一个完整的作品是怎么做出来的呢，跟着小锦囊的提示，老
师试着做一个，你就会了。（出示板书，师示范）
A、画好外形，剪出来。
B、在纸上剪出固定的纸条。（固定的纸条，我们把它叫经条。我们可以
横或竖着对折剪，剪时要大胆、肯定；间隔要适中，不能太宽或太窄；
而且不能剪断，到线的边沿以内就行。）
C、用活动的纸条穿进经条里。（活动的纸条我们把它叫纬条。老师这里有
很多颜色的纬条，我选这条好吗？为什么？是呀，选择纬条时要避免
相近的颜色，同时要选择合适的尺寸，粗了我们可以把它剪细一些。
归纳：我们把这种方法叫做“一提一压”，接下来穿第二根，把纬条放在卡纸底下，
这样变化多一些，更好看一些。这种方法叫做“一压一提”。按照这种方法继续穿，
就能编织出漂亮的图案，看！（出示完整作品）我们还可以根据自己的喜欢对鱼的
其他部位进行装饰。（出示另一作品）
3、引导学生经条与纬条的创新方法
师：我们能不能在这种基本编织的基础上，通过大胆的创新和变化，设计出与众不同的作品来呢？看看老师是怎么变的？（出示作品）
作品1：改变纬条的色彩搭配。（改变了纬条的色彩配搭，这样色彩就更丰富了）
作品2、3：改变经条、纬条的形状。（你还认识哪些线条？）
作品4：改变经条、纬条的宽度（
师小结：通过改变经条、纬条的色彩、宽度、形状的运用就能创作出不一样的作品，是不是很神奇呢。
4、作品欣赏
师：看,小朋友们就是大胆地把这些方法运用到自己的作品中去了。
三、实践与表现（15分钟）
1、制作要求
师：看到这么漂亮的作品，我们的同学能不能做出来，而且比他们做得更好呢？
生：有！
师：这么有信心！好！老师给每位同学提供了一个图形，大家来接受第二个挑战吧！制作之前，先要了解制作要求哦，要不就白费功夫了。（PPT展示制作要求）明白了吗？赶快动手吧。
2、学生创作，教师随堂辅导
四、作品展示与评价（5分钟）
师生互价：
A、说说你喜欢哪个作品？为什么？
B、指出好的作品，问作者是怎么做的。
C、特别的作品展示：问学生“这作品和其他同学的有什么不同？”“你能说说你的想法吗？”
五、课后延伸（3分钟）
1、认识编织小知识（PPT展示）
2、欣赏“编织生活”图片
师：让我们一起走进编织的世界，领略编织带给我们的艺术生活吧。
3、课后作业
师：同学们，今天我们学习了用纸编织图案，希望我们能学以至用，课后用自己喜欢的材料编织一件漂亮的工艺作品，并把它装在刚才你设计的袋子里送给妈妈作为“母亲节”的礼物吧。
4、整理桌子上的工具，离开教室。
一个美丽的梦作文范文_优秀作文
一个美丽的梦作文范文 本文是关于优秀作文的一个美丽的梦作文范文，感谢您的阅读！ 篇1：一个美丽的梦作文600字 今天是一个很有意义的日子——我把《三国演义》读完了，这对于我来说非常的开心。 这是已经是晚上十点多了。我躺在床上进入聊天密的梦乡。突然，我的眼前一亮，来到了一个陌生的地方。我的心里有些恐惧，我环视四周，看到远处的树下站着一个人，他正遥望北方，我怀着好奇的心里慢慢的走过去，我仔细一看他的装束，我不想自主的想到了《三国演义》当中诸葛亮的形象，我想要上前跟他去打个招呼，毕竟他是我的偶像呐！可是我此时的心里还想着怎么让这个梦赶快醒来，那个人似乎也察觉到了他的后面有人，但回头一看看到了我，她开始有些吃惊，但随后非常和蔼的问:“孩子，你从哪里来？你的父母知道你来这儿吗？”我也只好回答，说:“我……我从北方来，我的父母知道我来这儿！”他听到我说的这话非常开心的样子，说:“孩子，你能跟我说说北方现在的样子吗？”我的心里此时焦急的很，这时我灵机一动说:“我的父母告诉我不能与不认识的人接触，你得先告诉我你的名字。”他一笑，说:“我叫猪哥亮，”我此时心里十分高兴，想不到竟然和我的偶像在梦里相见。我接着对他说:“听说你是蜀汉的丞相，经常带兵去攻打我们北方的城池。”诸葛亮说:“孩子，其实我也不想如此呀。想当初我不过是一介布衣，先帝却能亲身三次去拜访我，并且对我为以重任，先帝一生就要振兴汉室，可是却中道崩卒。先帝既然对我有恩，我就要继承先帝遗志，为着振兴汉室这个目标一直努力着，直到…… 他的话还没说完，我就又被一道光送回了床上。我醒来时发现自己不过是做了一场梦而已，不过我一直想当着诸葛亮的那句话，为了这个目标努力，直到年老死去。我决定也要为了学习这个目标一直努力着。 篇2：一个美丽的梦作文300字 梦之所以美丽，在于它能不费吹灰之力实现现实中难以实现的事。 我最害怕的就是物理课了，感觉好抽象，难以理解。今天所有作业都完成了就剩下物理，好几道题都不会，怎么办？我一个人坐在书桌前发愁，抬头看看墙上的钟表，已经十点半了，好困，打了个大大的哈欠，揉揉眼睛继续努力！
因梦而生
因梦而生 梦，究竟是什么？是虚幻的？是飘渺的？亦或是奇妙的？但我认为，梦是随着你的主观意识而沉浮不定的。而世界上又有什么是永恒的梦？古往今来，多少仁人志士为了得到答案，付出了太多。 在我的认知中，梦，是个奇异的字眼。国家因为有梦而变得繁荣富强，家庭因为有梦而变得美满幸福，而更重要的是，每个平凡的人因为有梦，而变得不平凡。 随着一部好莱坞大片的卖座，不仅为导演赚足了人气，与此同时也引进了一个新的主题，就是关于2012是否是人类的终结这一令人纠结悬疑的话题。大部分人非常乐观，认为玛雅人的太阳历与我们现代使用的不尽相同，因此无需大惊小怪惶恐不已。可是在我看来，这2012是玛雅人的悬念迷信也好，是杞人忧天的恐惧也罢，现代生活的温室效应，大气污染早晚会导致地球的衰竭。所以无论2012的是否到来，地球的更新换代只不过早晚而已。 而现在，我们的政府出台了个新名词——低碳生活。随着世博会的召开低碳成为我们耳熟能详的词汇。碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。节水、节电、节油、节气，可以帮助我们将低碳生活变为现实。地力之生物有大数，人力这成物有大限，取之有度，用之有节。而我相信，低碳时代已经如约而至，并且正在悄悄地改变着我们的生活。低碳就在我们身边。低碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。政府有一个梦，梦想有一天，世界处处都是一个人间的天堂。我相信，美梦会成真。 日复一日，年复一年。农历春节踏着白雪，在爆竹声声中如约而至。看着家里的变化，看着周围的变化，我发现了生活的艺术与与众不同。从前的走亲访友，亲戚家中已有了翻天覆地的变化，平板换成了液晶，一个家庭两台电脑早已不足为奇。而我的家里，更是一年一个样，更奇妙的是，我今年收到的红包，也比去年前年更加厚了。其实，每个家庭都有一个梦，孩子梦想父母婚姻美满，父母梦想孩子学习有成，而老人们则梦想别无其他，只希望子孙们子女们平平安安健健康康。现在，随着生活不断改善，环境不断变迁，人们努力工作，乐活生活，梦想正在一步步迈向幸福。 古人言：“人患志之不立。”一个人假若没有远大的理想，绝不可能有所作为。从远古时代的开天辟地，到如今的与时俱进，每个人，都应有自己独一无二的梦想，孩子们总是爱在应该托腮幻想的年纪说着越长大越孤单的话语，总是怀着越长大越要折断梦想翅膀的悲伤。可殊不知这只是少年人的为赋新词强说愁罢了，其实青春美好，当笑则笑，当哭便哭，这样才对得起如朝阳一般肆意绚烂的纯真年代。我们应该有梦，应该有理想，应该有着张扬而朝气的青春。 我是一个空乘班的学生，我的专业是空乘与文秘，一直以来，我的同学与朋友们都喜欢那个在空中工作飞翔的职业，我也不例外。正是因为有梦，才会有动
小学美术《编织美丽》说课稿范文
小学美术《编织美丽》说课稿范文 一、说教材： 《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。这一课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。《编织美丽》是一堂手工制作课，学习采 用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。这一课最重要 的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体 验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。基于以上考虑我设计的本课教学目标是： (1)掌握编织一提一压的基本技法。 《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标 准实验教科书》(选修)《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延 伸内容。这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们 的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展——静物该怎样构图，作为本节课的内容。本课从首先请同学们把自己最喜欢的照片或图片进行描绘，然后通过 活动，让同学们给与意见，结合教师所说的理论知识进行修改再创造。采用学生上台手绘、师生交流的形式教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，还可 以对他们进行艺术再创作。 注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。 (2)采用编织的基本技法制作一件作品。 (3)通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功 倍的效果。因此，这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习： (4)设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美是可以随 时随地大胆创造的。 四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本 的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创 造运用到生活中去，创造的灵感往往来源于生活，生活中的发现创造更多的美。本课的重 点就是如何将生活的感受运用于作品。
新部编版三年级语文下册一单元试卷(全面)
新部编版三年级语文下册一单元试卷（全面）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、看拼音，写词语。 yǒu qùyǔdīsuǒyǒu qīng kuài máng rán zǒng shìlùshuǐhūrán zhùshìzhǎng shēng chíjiǔlèi shuǐpíng xīmiàn duìkěn dìng 二、比一比，组成词语。 汩（_______）菱（_______）啃（_______）屉（_______）泊（_______）凌（_______）肯（_______）屈（_______） 三、连线题。把下列同一首诗中的上下句用线连起来。孤帆远影碧空尽孤云独去闲 孤舟蓑笠翁秋水共长天一色 众鸟高飞尽唯见长江天际流 落霞与孤鹜齐飞独钓寒江雪 四、选择正确的音节或合适的词语填空(只填序号) ①dá②dā 1.丁丁,这个问题你来回答．（_____） 2.我希望父亲给我做一个玻璃灯笼父亲答．（_____）应了。
①féng ②fèng 1.圆圆的沙粒钻进一条缝．（_____）里 2.我的衣服破了,奶奶帮我缝．（_____）起来。 ①愿望②希望 1.去学校的大舞台上表演,是我一直以来的（_____）。 2.老师生病了,（_____）她快点好起来。 五、把下列词语补充完整。 手（_____）脚（_____）大吃（_____）（_____）（_____）心（_____）胆（_____）嘴（_____）舌（_____）（_____）缤纷（_____）高（_____）爽（_____）面（_____）方（____）发（____）中 六、句子乐园。 （1）今天班会课上，同学们讨论并听取了班长的意见。（修改病句） ____________________________________________________ （2）街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。（照样子写句子） ____________________________________________________ （3）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句） ____________________________________________________ （4）一个个清脆的小球像一串串美丽的梦。（缩句） ____________________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1．千门万户瞳瞳日，___________________。 2．我国的造纸术首先传到邻近的__________和____________，后来又传到 _________和____________，极大地促进了人类社会的_____________和文化的_________________________，影响了全世界。
春作文
春悟 “好雨知时节，当春乃发生……” 春天总是这样，伴随着绵绵细雨而来，雨丝细如发,给忍耐了一季寒冬的万物带来点点温暖。偶而漫步于林间，夹杂着野花的芬芳的气息不时涌入体内，使人心情舒畅。躲藏了一整个冬季了，是该出去走走了。 春，是呼唤。她似一位贤惠又温柔的妇女，在沉睡着的孩子身边轻轻呼唤，声音轻而柔，如空姐那般甜美，努力想叫醒他，却又不忍将他吵醒，只愿孩子能梦中隐约听见母亲的呼唤而渐渐苏醒。 “春眠不觉晓。”在春天做着美梦的孩子总不容易醒来，万物也是如此。何况那位春神又不忍将他吵醒呢！于是，万物一直沉睡着，而春神却不气馁，还在他们身边不断地呼唤着，功夫不负有心人，有朝一日，万物必将苏醒…… 春，是起点。俗语有云：“一年之计在于春。”春天是一年中的首季，虽然刚开始，却不忍输给任何人，似接力赛跑一般，努力为未来打下基础，开个好头。 于是，在春天，人们便开始劳碌起来，都去干自己该干的事了。农民，在田间辛勤地耕作，鸟儿用歌唱来颂美他们的勤劳；工人，在工厂操作，机器的轰声编成一曲交响乐来歌颂他们的贡献；学生，在学校认真地学习，鲜明的分数预告了他们的成果。总之，在春天，人人都在这起点出发，急速奔跑…… 春,是希望。不但是农民的希望，更是各行各业人的希望。哪一个人不希望一年平平安安？哪一商人不愿这年财源广进？又有哪一人不愿这一年万事如意？于是，人们纷纷在春天中埋下了自己的种种愿望，希望到年底这些愿望一一实现。然而，希望的有无，决非凭空而论。春，虽然年年更替，希望却只有在辛勤耕耘后，才能实现。因此，春也是耕耘的季节。 春，是呼唤；春，是起点；春，是希望；春，更需耕耘。因此，我们要把握好我们现有的青春，让心灵呼唤起沉睡的斗志，让怯懦的双腿站在希望的起点上，用青春耕耘人生，让那一片希望在春播种，在未来收获。
一个美丽的梦作文400字
一个美丽的梦作文400字 【导读】睡梦中我猛地睁开眼睛，“咦，这是哪儿啊？”眼前是一大片郁郁葱葱的树林。放眼望去，一片连着一片。我看到了..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 本文《一个美丽的梦作文400字》由 读后感大全 整理，仅供参考。 睡梦中我猛地睁开眼睛，“咦，这是哪儿啊？” 眼前是一大片郁郁葱葱的树林。放眼望去，一片连着一片。我看到了一望无际的树木和高低起伏的远山。我还看到了一条溪水潺潺的小涧以及数不清的小鸟。啊，这是一片与世隔绝的大森林，如同仙境一样。 微风穿过树林，我闭上了眼睛。小鸟此起彼伏的叽喳声清亮而又短促，间或有大鸟平稳而亢长的长啸声相伴。我还听到了小涧水流过的叮咚，风拂过树林沙沙作响。 我抬起头，深吸一口气，我闻到了风，风中泥土的味道携着山花小草的清香，沁人心脾。 我想着，此情此景像极了一场森林音乐会，是的。小鸟们演奏的是木管乐器中声音清亮的长笛短笛；大鸟们演奏的是弦乐器中声音略显低沉但悠扬的大提琴；溪水弹奏着节奏欢快的扬琴；风缓缓拨动着竖琴的弦，优美动人；树们摇摆着，指挥着大家；瀑布哗哗地，似乎是热情的观众们的掌声…… 美妙的音乐让我更加清醒，我一下子坐了起来，望着斜洒进屋内的阳光，啊，原来这是一场梦啊！一场美丽的梦！ 作文点评： 这是一篇规定素材的作文，写作素材是史老师精心准备的两段大自然声音的音频文件，并藉此发挥想象。文章通过视觉、听觉、味觉三个方面下手，最后想象为一场音乐会，将听到的声音通过联想与自己了解接触过的乐器相结合，结尾有些出人意料。此文动机和布局都不错，行文也比较流畅，如果要提意见，大量的散文式的描写可以设计成烘托一个怎样的主题，情节安排上可以更出人意料一些，文似看山不喜平，主题更突出，可读性也会更强。总的来说，是不错的感官习作。
彩色的梦作文600字
彩色的梦 我有许多梦，五彩缤纷。它们美化着我的生活，让我有理想，有目标，有未来。我的梦，有好多颜色，好多甜蜜。 火红火红的，是我最向往的梦想。我长大后，要成为一个作家。我喜欢作家，可以和文字交朋友，可以天天泡在自己的幻想里，当作家可以给别人也带来快乐。记得有一回，我的一个同学过生日，我也去了，大家吃了蛋糕后都骑着自行车在操场中飞奔，骑累了。大家就围在一起互相讲故事，也有自己编的故事。 大家讲得很开心，不知不觉该我讲了，于是我就现编《十二生肖与毒蝎女王》的故事。我滔滔不绝地讲；大家津津有味得听，我讲完了后，大家都说好，这立马让我有了当作家的欲望，后来回家时，我骑车摔倒了也没有哭。 我的想象力很好，没多久我就把我要写的书的雏形想好了，讲给同学听，他们不是问我是不是抄的，就是说我写得好。我的心里比神仙还快活，毕竟我迈向成功的第一步走好了，大家认同了我的小说。 虽然我“烹饪”书的本领不是那么厉害，但我觉得，和书在一起，我是幸福的。 湛蓝湛蓝的，是我最美好的梦想。我长大后，还要当个老师。我喜欢我的老师，更想成为和她们一样的老师，可以天天和孩子们在一起，可以和孩子们一起探讨什么问题，可
以从孩子幼稚的话语中体会童真，体会孩子想象带来的美好。 记得有一回，我们上口语交际课，王老师问我们长大后想成为什么。班上好多同学都说的是科学家、宇航员什么的。 我也举起了小手，用稚嫩的童声说，我要当老师。 王老师笑着问，为什么想当老师呢？ 当老师是件快乐的事情！我回答。 我还有许多梦想，美丽的梦幻，它们是彩色的，它们让我的幻想世界，更美好；让我的生活，有目标。 2彩色的梦 谁没有梦想？ 梦想是绳，升起饱满的帆梦想是帆，推动希望的船梦想是船，漂荡理想的海梦想是海，托起光明的阳梦想是阳，照亮前进的路我的梦想：做太阳底下最光辉的职业一一教师。 教师向园丁一样哺育着她的花朵，教师向粉笔一样默默无闻，慷慨的教习我们。多少人在踏过老师的肩才成为祖国的栋梁之才？所以，我愿意像园丁，粉笔一样去真诚，无私的哺育我的学生，或许也有这么一天：他们回来报恩我。或许也有这么一天：他们成为了研究生，科学家，报效祖国对他们的的培养，在电视台感恩我。 假如我是一名老师，我会利用课余时间和同学们进行交流，从而了解他们的生活习惯，才好“对症下药”。我还会在
小学美术《编织美丽》说课稿范文
小学美术《编织美丽》说课稿范文 、说教材: 《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。 课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺乏 定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。《编织美丽》是一堂手工制作课， 学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技 巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感 受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。基于以上考虑我设计的本课教学目标是: (1) 掌握编织一提一压的基本技法。 《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所 出版的《普通高中课程标准实验教科书》(选修)《绘画雕塑》系 列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。这 课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象 这一节加以扩展——静物该怎样构图，作为本节课的内容。本课 从首先请同学们把自己最喜欢的照片或图片进行描绘，然后通过活动，让同学们给与意见，结合教师所说的理论知识进行修改再
创造。采用学生上台手绘、师生交流的形式教学，既加强了课堂 的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，还可以对他们进行艺术再创作。 注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢 哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就 班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。 (2) 采用编织的基本技法制作一件作品。 (3)通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或 灵活变换提压的制作方法。 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果。因此，这节课，孩子们将在 听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过 以下方法展开学习: (4)设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和 发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。 四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美 术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活 去，创造的灵感往往来源于生活，生活中的发现创造更多的美。 本课的重点就是如何将生活的感受运用于作品。
一个美丽的梦周记
一个美丽的梦周记 一个美丽的梦周记1 晚上，一轮皎洁的明月又嵌在蓝色的天幕中，看着这个美丽的夜晚，我甜甜的沉入了睡梦中…… 我来到美丽的校园，啊！我情不自禁地赞叹，多么先进的学校啊！校园里焕然一新，像一个神奇的世界。 学校的大门是一个隐形门，学校的管理人是机器人，它有火眼金睛，如果你是本校的师生就让你进去，如果你是其他人，机器人就会说：“请让开，你不是本校成员。” 学校的地板是层塑料薄膜，踩上去非常舒服，就像跳跳床，塑料薄膜可不是普通的，它有两个按钮，一个是专门滑冰的，运动会时可以举行滑冰比赛，另一个按钮是防滑的，走路就会很方便。 学校里的花百年不谢，有几棵有雾凇的树，那些雾淞不会融化，雾凇像一棵棵圣诞树，一根根长长的雾凇叶，像一只只吊在树上的毛毛虫，白色肚皮，我摸了一树上的雾凇，雾凇轻轻摆着，像鄂温克姑娘优美的舞姿。 后操场也变了，地上全是平整的塑胶跑道，即使摔倒了也不疼，后操场的墙上有挂着又一届奥运会的吉祥物…… 我迷迷糊糊的起来了，才知道刚才做了一场梦。我相信不久的将来，新的五小，一定会诞生的。 一个美丽的梦周记2
午后，我闲着没有事干，就懒洋洋地躺在了软绵绵的沙发上，迷迷糊糊地进入了美丽的梦乡…… 突然，我的身子慢慢变得轻极了！我一看呀！我长出了一对美丽的翅膀。我开心地想：太好了！不用写作业，不用上学，不用……而且，想去哪儿，就去哪儿。 我飞进了一片绿油油的森林。一棵大树对着我说：“美丽的小鸟来休息下吧，您一定飞了好远，对吧？” 我来到了一条长长的小溪边。小溪说：“漂亮的小鸟，来喝点水吧！我的水可甜了！”我喝了一些，果真很甜。 我又飞到了一望无际的田野上。麦子金灿灿的，害得我呀眼花了。我又飞近了一些，我看见了许多农夫，而且他们脸上呀笑开了花。 我还来到了瓦蓝瓦蓝的大海。大海母亲对着我说：“来休息一下吧！到沙滩上坐坐吧！”大海母亲呀跟我说了许许多多关于她的故事和一些事情。最后，我来到了一块绿色毯子似的大草原上。我与动物们呀说说笑笑，可高兴了！ 忽然，“啊！”我叫了一声。 我慢慢清醒了过来。我发现我掉下了沙发，痛极了！哎，如果我真能变成一只美丽的小鸟就好了。 一个美丽的梦周记3 昨天晚上，我躺在床上，望着窗外闪烁的星星，在蟋蟀的鸣唱中迷迷糊糊的睡着了。
【作文范文】一个美丽的梦初二600字作文
一个美丽的梦初二600字作文 我有一个美丽的梦 十四岁，多么美好的年龄，它意味着一个人开始步入青春的年华;十 四岁，未脱孩子的好奇，又开始了青年人的思索。我想当作家，律师，经理，又想当演员，音乐家…….好多好多，我最好做所有的工作， 拥有全部的职业。写字台旁，我完成一篇有关青少年成长问题的小说，小说获得了极大的成功;法庭上，我为一个无辜的人严辞辩护，使他 无罪释放，公司里，我们的改革成功了，得到奖励;银幕上，我出色 的表演使大家倾倒;音乐会上，我看见自己的创作赢得掌声片片;甚 至我想研究出一种特效反核武器，使原子弹失去杀伤力，我为国家获 得了诺贝尔和平奖金，再用这笔钱建造福利院，少年宫……噢，也许 你认为我疯了，痴人说梦，可这确实是我的理想，我的梦。 我要事业，也要生活，我要青春的日子充满阳光。我不想成为数学家 -陈景润，我要生活中充满艺术的劳苦，听流行音乐，古典音乐，欣 赏中外名，名著。同时，我还希望旅游世界各地，到各外观光。我需 要朋友的友情，亲人的挚爱，别人的关心;我也愿把自己的爱无私地 奉献，愿所有的人生活幸福愉快! 梦是美好的，但并不能全部实现。曾经我爱把生活幻想的十全十美， 结果一受挫折就灰心丧气。现在我不怕失败，因为我知道失败是成功 之母，失败一千次，追求一千零一次。自信自强，奋斗不惜将做为我 的信念。如果我们没能力干大事业，那我情愿做默默无闻的小草，为 祖国大地奉献出自己的一切。不管遇到什么困难，我都要嘲着我的目 标前进。 十四岁是多么美好的年龄啊!它意味着一个多梦的季节。 我有一个美丽的梦 小时候，夏夜乘凉，望着发出点点星光的天空，心里非常向往，所以 自小就在心中播下了一颗种子——长大以后要为探索宇宙作出贡献。
湖南美术出版社三年级美术下册《彩色的梦》优质课教案三
第14课彩色的梦 教学目标： 1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。 重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 教学流程： 一、视频导入，营造梦境。 1、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们，想到今天要来给你们上课，我兴奋的睡不着了，迷迷糊糊我好像进入了一个奇妙的世界，我脚踏着星星来到了你们学校，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？（揭示课题：《彩色的梦》）让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！（播放音乐：摇篮曲）。 学生进入梦境。教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游…… 2、畅谈梦想，融入梦境。 师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”“能不能表演给大家看看？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。例：魔术棒、小天使、小恐龙。 二、对比观察，形成认知。 师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，是人在睡眠时产生想象的影像，通常不是自愿的。 （课件出示图片）梦境中的景象与真实景象有哪些相同和不同之处？瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上。。。。梦中的一切变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇 三、梦境之真实。梦中的一切让人感觉非常真实： 1、梦境中常常出现我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。。。。。 2、梦境会出现我们熟悉的、向往的地方。。。。 3、梦中会出现难以忘怀的事情、梦寐以求的愿望。。。。 小结：生活中熟悉的人、事场景、编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我们心里所期望、关心的事情，这些事、物被裁剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。 四、梦境之离奇。
手工编织活动方案修订稿
手工编织活动方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
手工编织活动方案 一、活动过程 作品导入：（出示编织作品事物） 1、同学们，前一段我们一直在进行编织，这些作品有什么作用呢（学生介绍） 生：……很漂亮！ （1）例如：《台灯》可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境。这些作品不仅外表美观，同时还具有生活实用价值呢。（板书：美观实用）（2）编织品在我们的生活中随处可见，看！（出示图片）它给我们的生活带来了方便、增添了色彩，装点了生活。（板书：装点生活） （3）同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的，还非常环保呢！ （设计意图：教师事先出示实物作品及学生制作作品等实物引导学生欣赏，感受构成的形式美感，感受编织作品的作用，不仅外表美观还具有生活实用价值，既美观又实用，接着欣赏以生活中的编织物品，让学生了解编织与我们生活密切相连，给我们的生活带来了方便还装点了生活，使学生感受到利用废旧材料创造美。） 二、讲授新课 那同学们，在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢你们又是如何解决的呢 发现问题： 1、绳子搓的过程中有开的现象。（解决了吗你们小组是怎样解决的谁来帮他们解决）
2 、在盘的过程中有缝隙（怎样解决的） 解决问题：盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头，另一种细头部分靠前点在粘。 3、脏了怎么办(用什么方法装饰、什么材质学生说说) 教师演示： 关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了，手上黏糊糊的特别容易脏。一个办法是粘时如左手压住绳子，右手缠绕，右手的其中一个指头压住绳子，右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀。另一办法是在脏的基础上修改弥补不足之处，什么地方脏，什么地方没盘好，我就对其进行装饰，（用什么方法装饰、什么材质）不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处。使我们的作品锦上添花，让它变得更美丽！ 小结：在实践活动中让我们收获了技能操作中的新经验。 （设计意图：学生在自主探究中发现问题，进而解决问题，针对学生普遍存在问题教师直观演示使学生更好掌握装饰方法，使作品更精致美观，教师起到点播引导作用，解决了本课教学重点，体现我校时空探索教育理念，培养学生探索精神。） 三、艺术实践 1、作业要求：今天我们的作业要求，把我们的作品装饰的更美丽！ 2、温馨提示：（大屏幕出示）1、小组合作声音要轻。2、搓、盘、粘的过程要耐心、细致，团结互助。 3、作品力求作品精致美观。 4、使用剪刀要注意安全。艺术辅导：鼓励学生耐心细致、团结互助。
《编织美丽》说课稿.doc
《编织美丽》说课稿 [教案]湘版美术教材第八册第十课《编织美丽》说课稿一、说教材：《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。《编织美丽》说课稿这一课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。《编织美丽》是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。《编织美丽》说课稿这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。《编织美丽》说课稿基于以上考虑我设计的本课教学目标是：（1）掌握编织一提一压的基本技法。（2）采用编织的基本技法制作一件作品。（3）通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。（4）设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去，创造的灵感往往来源于生活，生活中的发现创造更多的美。本课的重点就是如何将生活的感受运用于作品。二、说教法：在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是：情景创设
——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。启发点拨时我采用的是游戏激趣法，有趣的游戏能吸引所有孩子的参与，让他们更加积极的投入到体验与发现中；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高。三、说学法：常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本课中，学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，都是通过自我的观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，孩子们始终保持着积极、自主的态度，自由的观察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，创造力在不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。《编织美丽》说课稿四、教学过程：（1）编织的基本方法很简单，处理不好就容易让学生觉得枯燥乏味，怎样一开始就吸引孩子们的注意力呢？我设计了一个“送贺卡”的情境，事先我了解上课的班级最近过生日同学的名字，在课堂上，我宣布将有一件自己亲手制作的特别礼物要送给他，
初三作文一个美丽的梦作文范文
初三作文一个美丽的梦作文范文 我有一个梦，一个美丽的梦，梦中所有的人和事都是那么美好...下面是为大家带来的初三年级作文：一个美丽的梦，希望你们可以喜欢哦。 一个美丽的梦作文1 我从小就喜欢听爷爷讲故事，在许多许多的故事中，给我印象最深的还是“田地劳作”的一些事情：用镰刀割麦子，麦子倒一片，汗水撒一路;用石磙子一圈圈地碾压麦穗，颗颗粒粒浸透着农民伯伯的辛苦…… 有一天，我做了一个美丽的梦—— 播种 秋收后的农场办公室里，工作人员正在进行小麦播种前的准备工作。 他们通过GPS系统迅速的确定了每一块农田的播种时的所需数据：土壤酸碱类型，施肥数量的大小，干湿度，地块的土质病因等。随后，农场主拿起遥控器来到了农田边，开始了一年一度的小麦种植。只见配置有GPS定位遥感系统的全自动化多功能
耕播机有序的运作起来。依据传递的信息合理调控耕地的深度，根据每块农田位置自动调节施肥量，结合地块的特点巧妙的撒播种子的数量……不一会的功夫，一大片的农田种植完毕。农场主收起遥控器，哼着小曲回到了她的别墅。 管理 春天来了，绿油油的麦苗就像一张大地毯铺在天地之间，苗儿随着春风成长着、快乐着。 农场主领着一家人来到了一望无际的农田，他们把精巧的无人机放飞在农田的上空。然后各自打开手机，在欣赏无人机传回的美丽景色的同时，还在认真的收集着高度清晰的小麦健康生长信息。那一块小麦是健康的，那一块小麦是有病的，那一块底片有杂草，那一块小麦是该施肥……随后，农场主向无人机下达了工作任务：在GPS系统的遥感下，一架无人机合理的喷洒着无害农药，药到虫死，杂草枯萎;而紧跟在后面的另一架无人机精准撒施着高效叶面肥料。 小麦们跳跃着，欢呼着! 收获 夏天，烈日当头，微风吹拂着金黄色的麦浪。 在麦田边，农场主手里拿着遥控器，正在指挥者麦田里工作的“联合一体机”。只见一部体积不大的机器正在快速的向前移
最新一个美丽的梦周记
一个美丽的梦周记五篇 篇一：一个美丽的梦 午后，我闲着没有事干，就懒洋洋地躺在了软绵绵的沙发上，迷迷糊糊地进入了美丽的梦乡…… 突然，我的身子慢慢变得轻极了！我一看呀！我长出了一对美丽的翅膀。我开心地想：太好了！不用写作业，不用上学，不用……而且，想去哪儿，就去哪儿。 我飞进了一片绿油油的森林。一棵大树对着我说：“美丽的小鸟来休息下吧，您一定飞了好远，对吧？” 我来到了一条长长的小溪边。小溪说：“漂亮的小鸟，来喝点水吧！我的水可甜了！”我喝了一些，果真很甜。 我又飞到了一望无际的田野上。麦子金灿灿的，害得我呀眼花了。我又飞近了一些，我看见了许多农夫，而且他们脸上呀笑开了花。 我还来到了瓦蓝瓦蓝的大海。大海母亲对着我说：“来休息一下吧！到沙滩上坐坐吧！”大海母亲呀跟我说了许许多多关于她的故事和一些事情。最后，我来到了一块绿色毯子似的大草原上。我与动物们呀说说笑笑，可高兴了！ 忽然，“啊！”我叫了一声。 我慢慢清醒了过来。我发现我掉下了沙发，痛极了！哎，如果我真能变成一只美丽的小鸟就好了。 篇二：一个美丽的梦 昨天晚上，我躺在床上，望着窗外闪烁的星星，在蟋蟀的鸣唱中迷迷糊糊的睡着了。 突然，我好像进入了一个仙境，这里空气清新甜润，天空湛蓝深远。每一样东西都深深吸引着我：绿树成荫，每棵树都在快乐地成长，硕果挂满枝头，每个苹果都像一张张可爱的小脸蛋；每只鸭梨都黄澄澄、水灵灵的；紫色的葡萄一簇簇的更像耀眼的紫水晶……这里的果实都拥有着自己那独有的魅力，散发着独有的清香，给这个仙境增添了许多亮丽的景色和炫彩的意境。 这时，飞来一个可爱的小天使，她穿着雪白的连衣裙，身后一对漂亮又洁白的翅膀。她友好的对我说：“欢迎你幸运的进入欢乐仙境，你现在已经拥有了无穷的法力，你可以来实现你的梦想。”说完，她便不见了。我半信半疑的开始试验我到底有没有法力，我指着飘过的一朵云说：“白云，变成鲸鱼的形状。”唰！
手工编织活动方案
手工编织活动方案 一、活动过程 作品导入：（出示编织作品事物） 1、同学们，前一段我们一直在进行编织，这些作品有什么作用呢？（学生介绍） 生：……很漂亮！ （1）例如：《台灯》可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境。这些作品不仅外表美观，同时还具有生活实用价值呢。（板书：美观实用）（2）编织品在我们的生活中随处可见，看！（出示图片）它给我们的生活带来了方便、增添了色彩，装点了生活。（板书：装点生活） （3）同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的，还非常环保呢！ （设计意图：教师事先出示实物作品及学生制作作品等实物引导学生 欣赏，感受构成的形式美感，感受编织作品的作用，不仅外表美观还具有生活实用价值，既美观又实用，接着欣赏以生活中的编织物品，让学生了解编织与我们生活密切相连，给我们的生活带来了方便还装点了生活，使学生感受到利用废旧材料创造美。） 二、讲授新课那同学们，在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢？你们又是如何解 决的呢？发现问题： 1、绳子搓的过程中有开的现象。（解决了吗？你们小组是怎样解决的？谁来帮
他们解决） 2 、在盘的过程中有缝隙（怎样解决的） 解决问题：盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头，另一种细头部分靠前点在粘。 3、脏了怎么办？（用什么方法装饰、什么材质？学生说说）教师演示： 关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了，手上黏糊糊的特别容易脏。一个办法是粘时如左手压住绳子，右手缠绕，右手的其中一个指头压住绳子，右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀。另一办法是在脏的基础上修改弥补不足之处，什么地方脏，什么地方没盘好，我就对其进行装饰，（用什么方法装饰、什么材质）不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处。使我们的作品锦上添花，让它变得更美丽！小结：在实践活动中让我们收获了技能操作中的新经验。 （设计意图：学生在自主探究中发现问题，进而解决问题，针对学生普遍存在问题教师直观演示使学生更好掌握装饰方法，使作品更精致美观，教师起到点播引导作用，解决了本课教学重点，体现我校 时空探索教育理念，培养学生探索精神。） 三、艺术实践1、作业要求：今天我们的作业要求，把我们的作品装饰的更美丽！2、温馨提示：（大屏幕出示）1、小组合作声音要轻。2、搓、盘、粘的过程要耐心、细致，团结互助。3、作品力求作品精致美观。4、使用剪刀要注意安全。
读书万卷.doc
读书万卷 夜深人静，皎洁的月儿升得老高，万籁俱寂，只有时间"滴嗒"的脚步在延续，今夜难眠，昏黄的灯光下我依旧沉醉在《读者》的世界......。难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。也许，年幼无知的我，更着迷于嬉戏玩耍的乐趣。但就在偶然的机会，一篇短小精悍的《丑小鸭》便牵动了我幼小的心灵。于是伴着《卖火柴的小姑娘》编织着《柳树下的梦》我带着几分好奇走进那充满神秘的童话世界里。我任渴望知识的种子悄悄在心中萌芽......时光荏苒，我告别了充满神奇幻想的童话世界，于是，带有精美插图的《水浒传》、《红楼梦》便常常搁置在我的床头，还不止一次地走进了我的睡梦。我时常会为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖拳打镇关西而拍手叫好。我任知识的萌芽一天天茁壮成长......年岁增长，那附有图案的四大名着对我已失去了以往的吸引力，我更青睐于娓娓动听的诗歌，蕴意深刻的小说以及优美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的纯文字文学着作便如甘霖雨露般滋润了我干涸的心田。《钢铁是怎样练成的》教我学会坚毅，莫里亚克的《九月夜景》让我仿佛倾听到了奇妙的蔷薇物语，《满江红》也让我看到了一代名将的赤胆忠心......。读书是那样富有乐趣，它给我带来了不尽的乐趣又让我增添几丝莫名的忧伤。我不会忘记那与书一起走过的日子。我常在书林中或追寻昔日的足迹，或编织未来一个个美丽的梦。倘若千千万万的书籍汇成了知识的海洋，那
我便是一叶扁舟，在大海中乘风破浪倘若数不胜数的美文精品编织成了天边七彩的云霞，那我便是一只小鸟，在云层中穿梭翱翔。我任知识的果树在默默开花结果......尽管未来的日子我无法预料，但我相信在往后那充满幻想的日子里，在人生漫长的旅途中我不孤独不寂寞，因为有书。幽幽的书香，将永远陪伴我成长。 2019-04-14 夜深人静，皎洁的月儿升得老高，万籁俱寂，只有时间"滴嗒"的脚步在延续，今夜难眠，昏黄的灯光下我依旧沉醉在《读者》的世界......。难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。也许，年幼无知的我，更着迷于嬉戏玩耍的乐趣。但就在偶然的机会，一篇短小精悍的《丑小鸭》便牵动了我幼小的心灵。于是伴着《卖火柴的小姑娘》编织着《柳树下的梦》我带着几分好奇走进那充满神秘的童话世界里。我任渴望知识的种子悄悄在心中萌芽......时光荏苒，我告别了充满神奇幻想的童话世界，于是，带有精美插图的《水浒传》、《红楼梦》便常常搁置在我的床头，还不止一次地走进了我的睡梦。我时常会为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖拳打镇关西而拍手叫好。我任知识的萌芽一天天茁壮成长......年岁增长，那附有图案的四大名着对我已失去了以往的吸引力，我更青睐于娓娓动听的诗歌，蕴意深刻的小说以及优美感人的散文，于是那一本本或大或小，或薄或厚的纯文字文学着作便如甘霖雨露般滋润了我干涸的心田。《钢铁是怎
二年级上美术说课稿范文-《编织美丽》
二年级上美术说课稿范文-《编织美丽》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式，有助于提高教学效果。中国（）小学频道为广大师生精心准备了二年级上册美术说课稿范文，希望对改进教学有所帮助! 二年级上册美术说课稿范文：《编织美丽》 《编织美丽》说课稿 一、说教材： 《编织美丽》是新版美术教材第八册第十课的教学内容。这一课的原题目是《编纸条》，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣味性，所以将它的名字改成了《编织美丽》，我想这样的课题会更符合新课程的理念。《编织美丽》是一堂手工制作课，学习采用传统编织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而
编织成的有趣作品。这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活中与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品中来，培养孩子们观察的习惯，用美装点生活，用生活创造美。基于以上考虑我设计的本课教学目标是： 掌握编织一提一压的基本技法。 采用编织的基本技法制作一件作品。 通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。 设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美是可以随时随地大胆创造的。 四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察能力，将在生活中观察到的美经过自己的再创造运用到生活中去，创造的灵感往往于生活，生活中的
发现创造更多的美。本课的重点就是如何将生活的感受运用于作品。 二、说教法： 在美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是：情景创设——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。 情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率非常高;引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂教学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象。启发点拨时我采用的是游戏激趣法，有趣的游戏能吸引所有孩子的参与，让他们更加积极的投入到体验与
部编版(统编)小学语文二年级下册 第四单元 8 彩色的梦 教学设计(完整版)
第四单元集体备课 本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 彩色的梦 2 1. 认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，正确读写37个词 语。 2. 能正确、流利地朗读课文。默读课文《枫树上的喜鹊》。 3. 能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树 上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己 感兴趣的内容与同学交流。 4. 能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据开头，用上提供的词语编故事。 枫树上的喜鹊 2 沙滩上的童话 2 我是一只小 虫子 2 语文园地四 3 1. 认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自 己玩过的玩具。 2. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会
8彩色的梦 ?教学目标 1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。 ?教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。 2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。 ①同音字区分：烟囱．—葱．郁 ②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵） ③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精 ④借助课文插图识记：森、囱 （2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。学习第4小节时，可指导书写“精、灵”。可采用分类指导的方法学习，如，林—梦、森；左右结构的字：彩、拉、结、般、精。 2.朗读教学 本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调欢快明朗。朗读时，要注意以下几点：（1）读好破折号与省略号。 （2）读出诗歌的意境。 这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往。可以通过教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐读等多种形式来朗读课文，读出梦境的美好与快乐。 3.语言运用