第二节 二级心理咨询技能习题

第二章心理咨询技能习题

一、单项选择题

1．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）。A．让一个原可引起强烈焦虑的刺激

2．系统脱敏法起源于（）。C．动物的实验性神经症

3．系统脱敏法的创始人是（）。B．沃尔普

4．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。B．签订咨询协议5．建构焦虑等级时，应当避免的是（）。D．咨询师给事件或情境指定焦虑分数

6．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）。D．以上三点7．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。

B．25

8．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。C．当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理

9．冲击疗法的另一名称是（）。A．满灌疗法

10．现实冲击疗法最主要的特点是（）。B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中

11．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。C．治疗时对产生焦虑情境的性质无限制

12．冲击疗法的对象应当是（）。B．预先接受体格检查的求助者

13．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）。D．收费问题

14．冲击疗法准备工作的第一步是（）。B．确定刺激物15．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）。D．冲击过后情绪逆转

16．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）。C．消退性抑制

17．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。B．求助者出现通气过度综合征

18．厌恶疗法的基本原理是（）。A．经典性条件反射19．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。B．内隐致敏法

20．厌恶疗法的基本程序包括（）。A．确定靶症状

21．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）。C．强烈的

22．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（）。C．同时

23．厌恶疗法对靶症状的要求是（）。B．单一，而具体24．模仿法，亦可称作（）。C．示范法

25．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。D．及时强化正确的模仿行为

26．模仿法的五种具体形式中不包括（）。D．间接示范27．模仿法中（）。A．示范者与模仿者共同之处越多越好28．以下最适合运用模仿法的对象是（）。B．儿童

29．生物反馈法源于（）。B．动物内脏条件反射实验

30．动物内脏条件反射的最早发现者是（）。D．巴甫洛

夫

31．生物反馈技术的最早临床应用者是（）。A．夏皮诺

32．目前临床应用最广泛的生物反馈仪是（）。C．肌电反馈仪33．在肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作中最重要的是（）。D．求助者愿意接受生物反馈疗法

34．在肌电生物反馈疗法诊室训练的操作步骤中，最重要的是（）。D．求助者主动地进行反馈训练

35．为了巩固肌电生物反馈疗法的疗效，应当（）。B．进行家庭训练

36．生物反馈疗法适应症包括（）。D．慢性精神分裂症

37．生物反馈疗法禁忌症是（）。D．有自伤、自杀观念的求助者

38．（）并不是认知行为疗法的主要代表人物。C．卡尔?罗杰斯39．认知行为疗法的主要特点是（）。B．认为心理痛苦是认知障碍的结果

40．贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（）。D．纠正核心错误观念

41．贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（）。B．把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面

42. 贝克和雷米认知疗法的自我审查技术的核心环节是（）。C．让求助者对过去忽略的经验重新加以体验和评价

43．贝克和雷米关于表层错误观念的另一名称是（）。B．边缘性错误观念

44．贝克和雷米纠正表层错误观念的最佳技术是（）。D．三者结合

45．贝克和雷米提出的深层错误观念是指（）。A．求助者抽象的与自我概念有关的错误命题

46．关于贝克和雷米的语义分析技术，下列说法中正确的是（）。C．针对求助者错误的自我概念

47．贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法是（）。B．通过特定的行为模式，让求助者体验过去忽略的与认知有关的情绪

48．贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（）。C．充分调动求助者内在潜能进行自我调节

49．梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序中的第一步是（）。C．通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境

50．关于梅肯鲍姆压力接种训练的三阶段模型，下列说法中正确的是（）。D．以上三种说法

51．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（）。B．获得和复述一种新的自我陈述

52．贝克理论的三个重要概念中不包括（）。C．选择性概括53．贝克认为求助者的“逻辑错误”的实质是（）。D．将客观现实向自我贬低的方向歪曲

54．贝克提出的五种认知治疗技术并包括（）。A．去中心化

55．关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（）。B．治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念

56．求助者中心疗法的哲学基础是（）。B．人本主义

57．罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调（）。C．求助者有自我治愈的能力

58．求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为（）。D．促进个体成长为自我实现的人

59．罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（）。C．咨询关

系

60．求助者中心疗法的最根本的特点是（）。D．咨询以关系为导向

61．求助者中心疗法的三种主要技术中不包括（）。C．顺其自然

62．“设身处地地理解”的含义是从（）的角度去知觉世界，并表达出来。B．求助者

63．艾根提出的帮助技巧系统来源于（）。B．罗杰斯的理论64．艾根将无条件的积极关注称为（）。A．尊重

65．艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的（）。C．尊

重

66．佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（）。

B．第三阶段

67．求助者中心疗法对人性的基本看法是（）。A．积极乐观的

68．罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中的“现象场”，“现象场”是指（）。A．人的主观世界

69．求助者中心疗法中的自我概念的含义是（）。B．求助者对自身的总体的知觉和认识

70．求助者中心疗法认为每个人的价值评价过程可以分为（）。B．两种

71．求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。C．自我概念与经验不协调

72．求助者中心疗法的实质是（）。D．重建个体在自我概念和经验之间的和谐

73．求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（）。A．求助

者

74．求助者中心疗法的潜在局限性在于（）。D．初学者倾向于接受没有挑战性的求助者

75．求助者的社会接纳程度也可以看做是（）。A．本人的社会适应程

度

二、多项选择题

110．关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。

A．可用于治疗求助者的恐惧和焦

虑B．基本方法是让求助者用放松取代焦虑111．系统脱敏法起源于（）。

C．沃尔普的动物实

验

D．猫的实验性神经症

112．系统脱敏法说法正确的是（）。

B．创始人沃尔普D．它的原理是交互抑制

113．系统脱敏法的基本步骤是（）。

B．学习放松技巧C．建构焦虑等

级

D．逐级系统脱敏114．建构焦虑等级的方法包括（）。

A．求助者说出引起焦虑的事件或情境

B．将引起焦虑的事件或情境排序

D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分115．建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。

A．每一级焦虑，应小到能被全身松弛所桔抗的程度

B．各焦虑等级之间级差尽量均匀

C．焦虑等级的设定主要取决于求助者本人116．系统脱敏训练的具体做法是（）。

B．当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松

C．对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次

D．求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练117．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。

B．每种情境单独处理D．每种情境制定一张焦虑等级表

118．冲击疗法的基本特征包括（）。

A．让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中

B．是暴露疗法之一

C．可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗法

119．现实冲击疗法的特点包括（）。

B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C．不允许求助者用不适应的行为应对

120．想象冲击疗法的特点包括（）。

B．让求助者暴露在想象的恐惧之中C．可以再造创伤情境121．冲击疗法的禁忌对象是（）。

A．老人B．儿童

C．孕妇D．高血压患者122．冲击疗法治疗协议的基本内容必须包括（）。

A．咨询师要讲解冲击疗法的原理B．必要时咨询师可

以强制执行治疗计划

D．求助者及家属执意要求停止时，应立即终止治疗

123．冲击疗法实施之前的具体准备工作包括（）。

B．确定刺激物C．选择治疗场地

124．冲击疗法的实施方法包括（）。B．求助者穿戴简单、宽松C．监测血压、心电指标D．每次尽量做到极限水平

125．冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（）上。

A．治疗程序B．原理

126．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。

A．求助者晕厥B．求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效

C．求助者休克D．求助者出现通气过度综合征

127．厌恶疗法的基本原理并不是（）。

A．经典性条件反射D．使不适行为与厌恶反应建立条件关系

128．内隐致敏法与经典的厌恶疗法相比，其主要特点包括（）。

A．运用了想象技术B．用可怕或令人厌恶的形象作为厌恶刺激

129．厌恶疗法的基本程序包括（）。

A．确定靶症状

C．选用厌恶刺激D．把握时机实施厌

恶刺激

130．厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）。

A．电刺激B．药物刺激

C．想象刺激D．其他令人不快的刺激

131．厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）。

A．必须将厌恶体验与不良行为紧密相连D．厌恶体验应与不良行为同步

132．厌恶疗法对靶症状的要求包括（）。

A．症状单一B．症状具体

C．动作单一D．动作具体133．模仿法的理论基础包括（）。

B．行为主义理论C．社会学习理论

134．模仿法的基本操作程序包括（）。

A．选择合适的治疗对象B．设计示范行为C．强化正确的模仿行为

135．模仿法的五种具体形式包括（）。

A．生活示范

C．内隐示范D．象征性示范136．模仿法对示范者的要求是（）。

C．感染力越强越好D．与模仿者共同之处越多越好

137．模仿法的适用对象包括（）。

A．年轻的求助者C．模仿力强的求助者

138．生物反馈法（）。

A．借助于电子仪器

B．将个体未意识到的生理功能外化为声、光信号

C．让求助者根据声、光信号学会调节内脏功能

139．生物反馈技术的贡献者是（）。

B．夏皮诺D．米勒

140．目前，临床常用的生物反馈仪有（）。

A．肌电反馈仪B．脑电反馈仪

C．皮肤电反馈仪D．皮肤温度反馈仪141．肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作包括（）。

B．咨询师熟练掌握生物反馈仪的使用方法

C．向求助者讲解生物反馈疗法的原理与特点

D．设立专门治疗室

142．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（）。

A．求助者取仰卧位，自然地呼吸B．在选定部位安放电极

C．测量肌电水平的基线值D．设定预置值，开始反馈训练

143．肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（）。

A．重复在诊室训练中学到的放松体验B．坚持记录自我训练日记

C．开始时每天2次～3次，每次20分钟

144．生物反馈疗法适应症包括（）。

A．各种睡眠障碍B．各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症

145．生物反馈疗法禁忌症包括（）。

B．训练中出现头晕、恶心的求助者C．训练中出现血压升高、失眠的求助者

146．认知行为疗法的主要流派包括（）。

A．埃利斯的合理情绪疗法B．贝克的认知疗法C．梅肯鲍姆的认知行为矫正技术D．雷米的认知疗法

147．认知行为疗法的主要特点包括（）。

A．求助者和咨询师是合作关系B．认为心理痛苦是认知障碍的结果

D．让求助者在治疗中承担主动角色

148．贝克和雷米认知疗法的基本步骤包括（）。

A．运用提问和自我审查技术确定问题B．检验表层错误观念

C．运用语义分析技术纠正核心错误观念D．运用行为矫正技术进一步改变认知

149．运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（）。

A．多变换几种方式提问C．使问题突

出

150．贝克和雷米认知疗法的自我审查技术是指（）。

A．咨询师鼓励求助者说出对自己的看法

B．让求助者对自己的看法进行细致的体验和反省

C．咨询师用特定问题让求助者注意过去忽略的经验

D．让求助者在对过去忽略经验的重新评价中发现不合逻辑之处151．贝克和雷米提出的表层错误观念是指（）。

A．边缘性错误观念C．求助者对自己不适应行为的直接而具体的解释

152．贝克和雷米纠正表层错误观念的技术包括（）。

B．建议C．演示D．模仿

153．在解决深层错误观念方面，贝克和雷米采用的逻辑分析技术主要包括（）。

A．灾变祛除

C．重新归因D．认知重建154．运用贝克和雷米的语义分析技术时，要把主语位置上的“我”换成（）。

C．与我有关的具体行为D．与我有关的具体事件

155．贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括（）。

A．咨询师为求助者设计新的行为模式

B．咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验

C．新产生的体验对改变求助者的认知有重要作用

156．贝克和雷米关于认知复习的具体做法包括（）。

B．布置专门设计的家庭作业

C．让求助者阅读认知疗法的资料

D．让求助者继续应用演示或模仿技术

157．梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序包括（）。

B．要求求助者评价他们的焦虑水平

C．教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知

D．帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法158．梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是（）。

B．概念阶段C．技能获得和复述阶段D．应用和完成阶段159．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。

A．内部对话B．自我陈述160．梅肯鲍姆压力管理程序中可以采用的行为干预措施是（）。

A．放松训练B．社会技能训练

C．时间管理指导D．自我指导训练161．压力管理训练可以用于（）。

A．愤怒控制B．焦虑管理

C．自信心训练D．创造性思维训练162．贝克理论的几个重要概念是（）。

A．规则

C．共同感受D．自动化思维163．贝克归纳的常见的七种“逻辑错误”包括（）。

A．主观推断B．选择性概括

C．夸大和缩小D．去中心化164．贝克提出的五种认知治疗技术包括（）。

A．识别自动化思维B．识别认知性错误D．真实性检验165．雷米的“中心一边缘”模型主张（）。

A．每组群集中各错误观念的重要性不同

B．主要的观念支配着次要的观念

C．主要的错误观念不能根除，就不能改变情绪与行为166．求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（）。

A．人是完全可以信赖的B．人有很大的潜能理解并解决自己的问题

D．咨询关系对于求助者的成长有重要作用

167．罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括（）。B．咨询师的个性C．咨询师的态度D．咨询关系的质量168．国内学者归纳的求助者中心疗法的治疗目标包括（）。

A．使求助者的自我变得较为开放B．使求助者的自我变得较为协调

C．使求助者更加信任自己D．使求助者愿意将其生命成为变化的过程

169．罗杰斯对咨询关系的表述包括（）。

B．两个人有心理意义上的接触

C．咨询师无条件地接受和关注求助者D．咨询师对求助者的经历表示共情

170．求助者中心疗法的主要特点包括（）。

A．关系是咨询过程的开始B．关系是咨询中的主要事件

C．关系是咨询的结束D．咨询以关系为导向

171．求助者中心疗法的主要技术包括（）。

B．设身处地理解C．坦诚地交流D．无条件接受

172．设身处地地理解的具体技术是（）。

A．关注B．语言交流

C．非语言交流D．沉默

173．艾根提出的坦诚交流技术包括（）。

A．并不固定角色B．自发性D．无防御反应

174．艾根主张的表达尊重的五种态度包括（）。

A．看到求助者的发展潜力B．承诺与求助者共同努力

D相信求助者能够做出改变

175．咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。

B．设身处地地理解求助者C．培养求助者的潜力

176．佩特森划分的咨询过程七个阶段的特点包括（）。

A．每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化B．七个阶段是渐进的、灵活的过程

C．七个阶段并非相互割裂

177．求助者中心疗法对人性的基本看法包括（）。

B．人有自我实现的倾向C．人有“机体智慧”D．人是可以信任的

178．求助者中心疗法所使用的“经验”的概念的含义是（）。

B．现象场C．人的主观世界

179．求助者中心疗法中的自我概念的含义包括（）。

B．求助者对自身的总体的知觉和认识C．求助者自我知觉和自我评价的统一体

D．求助者大量自我经验和体验的集合物

180．求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（）。

A．求助者的价值评价建立在他人评价的基础上

B．求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导

C．求助者的行为不再受有机体评价过程的指导

181．求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（）。

A．个体经验符合个体需要，被纳入自我概念

B．个体经验与自我概念不一致而被忽略

C．经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾

182．求助者中心疗法的实质包括（）。

C．达到个体人格的重建D．重建个体在自我概念和经验之间的和谐

183．求助者中心疗法亦称作（）。

A．非指导性疗法B．咨客中心疗法

C．以人为中心疗法

184．求助者中心疗法的初学者易犯的错误是（）。

A．倾向于接受没有挑战性的求助者B．只把精力放在倾听上

185．评估求助者的社会接纳程度时，主要评估（）。

A．求助者的行为表现D．求助者与周围环境的适应情况186．社会接纳程度的评估内容包括（）。

A．跟人的来往B．学习或工作表现C．跟家人的相处D．对问题的处理方式与能力

187．社会接纳程度的评估方法主要有（）。

B．家属或周围人的观察C．咨询师本身的审查

188．自我接纳程度的评估内容主要包括（）。

A．自述症状与问题的减轻或消除程度B．性格方面的成熟情况

189．自我接纳程度的评估方法主要有（）。

B．求助者口头报告D．量表评估

190．远期疗效评估中常用的回访方式包括（）。

A．追踪卡B．通讯C．面谈D．电话

202X年二级心理咨询师基础强化试题八.doc

202X年二级心理咨询师基础强化试题八参加心理咨询师考试的考友们，精心为您整理了“202X年二级心理咨询师基础强化试题八”供您参考，希望能帮助到您!祝您考试顺利!更多有关心理咨询师考试的资讯，本网站的更新! 202X年二级心理咨询师基础强化试题八 1[单选题] 世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准，要求建立“良好的人际关系”。对从业人员来说，践行这一标准的意义在于( )。 A.人际关系好，自然好办事 B.良好的人际关系会成为员工一生中最珍贵的资产 C.通过建立良好的人际关系，能够增强员工的工作舒适感 D.可以减少管理中的矛盾 参考答案：B 参考解析：良好的人际关系会成为员工一生中最珍贵的资产，必要的时候，会对员工产生巨大的帮助。 2[单选题] 对职业道德规范“诚信”内涵的正确理解是( )。 A.尊重客观，无论何时何地都要敢于讲出实情 B.与人交往真实，不妄言 C.平等尊重，以对方诚信作为自己为人处世的前提 D.大奸似忠，世上没有绝对的诚信 参考答案：B 参考解析：诚信的本质内涵是真实、守诺、信任，即尊重实情、有约必履、有诺必践、言行一致、赢得信任。

3[单选题] 由于老年期心理年龄与实足年龄( )，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。 A.不同步 B.同步 C.成比例 D.成反比 参考答案：A 4[单选题] 根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的( )。 A.非个性化规范 B.去过程性转化 C.无流程化改造 D.反标准化建设 参考答案：A 参考解析：职业化也称为“专业化”，是一种自律性的工作态度。简单地讲，职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化，即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范和标准，而不提倡个}生化。所以A选项符合题意。 5[单选题] 阻抗本质上是求助者在心理咨询过程中对( )的抵抗。 A.自我感受 B.自我暴露 C.外部刺激

心理咨询技能

第二章心理咨询技能 第一课 主要内容 建立咨询关系 制定个体心理咨询方案 个体心理咨询方案的实施 第一节 建立咨询关系 主要内容 咨询关系的重要性 影响因素 ?尊重 ?热情 ?真诚 ?共情 ?积极关注 咨询关系的重要性 咨询关系 n是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。 n在咨询中具有重要意义。 n第一，良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。 n第二，良好的咨询关系是咨询达到理想效果的先决条件。 咨询关系受双方影响 咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等对关系的建立与维护有重要作用。求助者的咨询动机、合作态度、期望水平、悟性水平、自我觉察水平、行为 方式以及对心理咨询师的反应也会起到影响。 此外，咨询师的尊重、温暖、真诚、积极关注、共情等是建立良好咨访关系 的必要条件。 第一单元尊重 （一）尊重含义 ?尊重，意味着把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和 独特性与自主性的活生生的人去对待。 ?尊重，应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、 关注和爱护。 ?尊重求助者，不仅是咨询师职业道德的起码要求，也是助人的基 础条件。 ?罗杰斯提出了著名的观点“无条件的尊重” （二）尊重的意义 ?是建立良好咨访关系的重要条件，是有效助人的基础。

?可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，从而最大程度地表达 自己。 ?可使求助者感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。 ?对某些人具有帮助价值。 （三）如何正确使用尊重 ?1、尊重意味着对来访者无条件接纳。 ?2、尊重意味着平等。 ?3、尊重意味着礼貌。 ?4、尊重意味着信任。 ?5、尊重意味着保护隐私。 ?6、尊重意味着真诚。 1、尊重意味着对来访者无条件接纳 尊重的本质是无条件接纳，接纳赞同、喜欢的一面，也接纳厌恶、反对的一面从态度上讲，接纳是中性的，既不是欣赏和喜欢，也不是讨厌或仇恨接纳是心理咨询师职业道德的基本研究，也是心里咨询职业活动的基本条件 2、尊重意味着平等 咨询师与求助者之间是平等的。 咨询师应主动忽略双方在价值观、信仰、民族、职业、地位、文化程度、金钱、个性、健康等各方面的差异 不批评、不指责、不奉承、不厚此薄彼 3、尊重意味着礼貌 礼貌有助于建立平等、信任的关系 即时对于无礼或失礼的来访者，咨询师也应以礼相待。 4、尊重意味着信任 首先应相信求助者有解决心理问题、改变自我的主观愿望其次应相信求助者需要解决自身的心理问题，但由于其心理能力等原因，可能出现矛盾和不一致，也可能出现一些阻碍因素 5、尊重意味着保护隐私 咨询师还要对来访者的信息以及求助内容予以保护对于来访者不愿意透露隐私的情形，应通过承诺保密等方式打消顾虑，而不应强行逼问 6、尊重意味着真诚 尊重不是一味的迁就 应怀着真诚的态度，根据关系建立的情况，表明自己的观点、态度和意见等第二课 第二单元热情 热情与尊重的区别： ?尊重更多点平等、礼貌，想保持距离，偏理性成分。 ?热情更多点友好、热情，想减少距离，偏感性成分 ?只有尊重，显得有点客气，甚至公事公办。

1心理咨询师考试真题模拟一及答案

心理咨询师考试模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5 分×60，共30 分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 事物的形象 B. 信息物理特性 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 1

心理咨询师二级模拟试题(含答案解析)-团体心理咨询技能

团体心理咨询技能 一、单项选择题 团体咨询的工作阶段成员的反应不包括 。 充满了安全感、归属感，相互接纳、互诉衷肠 彼此难以谈论自己或别人的心理问题 积极开放自我，表露出更多的个人资料 愿意探索问题和解决问题 答案 解析 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。 关于团体咨询局限性正确的是 。 团体咨询适用于所有的求助者 对指导者的业务水平要求不高 个体差异难以照顾周全 许多成员容易受到伤害

答案 解析 团体咨询的局限性包括： 个人深层的问题不易暴露； 个体差异难以照顾周全； 有的成员可能受到伤害； 咨询过程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便； 对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。 团体心理治疗主要通过 起作用。 指导者的解释 团体内的人际交互作用 个体的主动观察学习 个体的自我认识 答案 解析 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指 之处。

从对象上看，两者的对象都以发展中的个体为主 从目标上看，两者的目标均为助人自助 从技术上看，两者都需要掌握基本的咨询技术 从助人氛围上看，两者都强调合作、互助、分享的关系和气氛 答案 团体心理咨询的长期目标是 。 以成功的团体经验来改善成员的自我观念 帮助成员有效地解决日常生活中的问题 增进成员的表达能力，提高成员的倾听能力 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题 答案 解析 团体心理咨询的长期目标包括： 学习以社会能接受的行为来解决问题； 提供成员学习社会期望的机会和场所； 帮助成员觉察自己的行为对自己的未来和他人的影响； 帮助成员在社会上发展自我，但不与社会冲突； 帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮助其解决问题； 鼓励成员在团体内提供最大的贡献。 团体咨询效果评估的一般方法是 。

心理咨询师三级技能试题及答案

2007年5月心理咨询师三级操作技能真题 07年5月三级考试操作技能部分 第一部分技能选择题 (1—100题，共100道题) 本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答工一直00题，共100 道题。每题工分，满分100分。每少题直二仝或畫仝簽塞正确，请在答 顾卡上熔所迭答宝的相应字母涂黑.错选、少选、多选，该题不得分. 案例一 一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。 求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我，压力很大。 案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个前月开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用.孩子思想负担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话： 心理咨询师：你好，请坐，我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!（直接逼问） 求助者;你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗? 心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人? （多重提问，开放式问题） 求助者：半年前我脸上起了一些青春痘，我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用.一天，女同学们在议论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了.但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，尤其不愿去学校，怕同学们笑话.走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法按时毕业，也就没前途了。您说我该怎么办?

心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却因为长青春痘缺课这么多，你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗?（封闭式提问） 求助者：是的。医生说长青春痘是正常的，但都治了好几个月了还不见好，别人一看我，我就心跳，他们肯定觉得我特难看，所以我不愿见人，更不愿去学校。想治好了再去，家里人嫌我缺课太多。我也知道，但就是不愿见人。所以来求您看怎么办? 心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，所以，我很理解你现在的心情。 求助者：你能告诉我该怎么办吗? 心理咨询师：我还要进一步了解你的情况，然后我们再讨论怎么办好吗? 单选：1.求助者最可能是( )。 (A)情感性精神障碍 (B)抑郁性神经症 (C)一般心理问题 (D)严重心理问题 单选：2.求助者的行为症状是( ). (A)感到前途很渺茫 (B)觉得生活没意思 (C)不见外人不上学 (D)认为青春痘难看 多选：3.心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括( ). (A)间接询问 (B)直接逼问 (C)开放提问 (D)封闭提问 卷册二：操作技能部分(心理咨询师国家职业资格三级) 第1页(共12页) 多选：4.心理咨询师在本段咨询中不当的提问方式是( ). (A)间接询问 (B)多重问题 (C)直接逼问 (D)封闭提问

心理咨询技能试题

心理咨询技能 一、单选题 1、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。 (A)咨询特质 (B)积极关注， (C)咨询技巧 (D)职业理念 2、“完整地接纳”求助者，并不意味着( )。 (A)接纳求助者全部的优点和缺点 (B)对求助者的恶习无动于衷 (C)接受求助者的光明面和消极面 (D)充分尊重求助者的价值观 3、“真诚不等于说实话”的含义是( )。 (A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语 (C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚 4、收集求助者资料时下述问题中最重要的是( )。 (A) who(谁) (B) what(什么) (C) why(为什么) (D) how(怎样) 5、求助者的主要问题不一定是( )的问题。 (A)最关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决 6、咨询的终极目标与具体目标的关系是( )。 (A)从终极目标着眼，从具体目标着手 (B)以具体目标为指导，实现终极目标 (C)从具体目标着眼，从终极目标着手 (D)由具体目标出发，确定终极目标 7、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。 (A)遵守职业道德 (B)提供真实资料 (C)提出中止咨询 (D)完成自我探索 8、心理咨询的次数一般是( )。 (A)每周1～2次 (B)每周3～4次 (C)两周5～6次 (D)每月1次 9、参与性技术中不包括( )。 (A)情感反应 (B)面质 (C)容反应 (D)倾听 10、关于倾听技术，错误的做法是( )。 (A)设身处地地听 (B)适当地表示理解 (C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式作出反应 11、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是( )。 (A)点头 (B)目光注视 (C)手势 (D)言语表达 12、咨询师将求助者谈话的实质性容，用自己的话表达出来，在咨询活动中称之为 ( )。 (A)概括 (B)总结

心理咨询师二级模拟试题含复习资料心理咨询技能测验技能

心理咨询技能、测验技能 一、不定项选择题 以下每小题有一个或多个正确答案。 1. 某女病人对雷雨天气感到恐惧，每逢雷雨则逃至楼下角落里藏匿。她与医生共同设计一个恐怖等级表，雷电交加、暴雨倾盆最感恐惧，大雨次之，阴天最轻。在教会放松技术后，她先想像阴天，当已无紧张时再升级想像下雨，如有紧张感，则要她重复放松，直至想像通过全部恐怖等级。然后进行实景暴露，消除对雷雨的回避行为。这种治疗方法是( )。 A 系统脱敏疗法 B 交互抑制法 C 满灌疗法 D 厌恶疗法 答案:A [解析] 系统脱敏疗法的基本原理是让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑，基本方法是让求助者用放松取代焦虑。 2. 某求助者抱有厌恶人类的态度，早年在学校的时候就有问题行为，反社会行为，喜欢古怪的犯罪举动，认为早就应该废除法律，该求助者可能在( )上得分高。 A 愤世嫉俗量表 B 自我低估量表 C 逆反社会量表 D 家庭问题量表 答案:C [解析] 逆反社会量表高分者认同了相当数量的涉及反社会问题行为的条目。他(她)们抱有厌恶人类的态度，在校早年就有问题行为，反社会的行为(如盗窃，在商店行窃，以及其他涉及法律的问题)，他(她)们喜欢古怪的犯罪举动，认为早就应该废除法律。 3. 某求助者有高度努力工作动机，喜欢快速运动和工作。常常缺乏耐心，容易激惹，脾气暴躁，该求助者可能在( )上得分较高。 A A型行为量表 B B型行为量表

C 工作障碍量表 D 愤怒失控量表 答案:A [解析] A型行为量表高分者认同了相当数量的涉及A型行为的条目。这种人有高度努力工作的动机，喜欢快速运动和工作。常常缺乏耐心，容易受激惹，脾气暴躁。不喜欢等待，在任务面前喜欢不间断地工作。他(她)们经常感到没有足够的时间来完成自己的任务，在人际关系上喜欢直接和更多地承担责任。 4. 某求助者对内科和精神卫生的治疗抱消极态度，感到自己不可能得到理解和帮助，该求助者可能在( )上得分较高。 A 负面治疗量表 B 行为异常量表 C 恐惧担心量表 D 家庭问题量表 答案:A [解析] 负面治疗量表的高分者认同了相当数量涉及对精神卫生的治疗方面抱有消极态度的条目。他(她)们对内科和精神卫生的治疗抱消极态度，感到自己不可能得到理解和帮助。他(她)们有很多问题，但是不适合与任何人进行讨论。他(她)们不想改变生活中的一切，并且认为这些也不可能得到改变。他(她)们面对困难和问题，宁愿放弃而不是抓住机遇寻求解决。 5. 某被试在MMPI测验中，其测试结果剖析图呈12/21组合，其可能的诊断有( )。 A 被试常有躯体不适，并伴有抑郁情绪 B 可诊断为疑病症或抑郁性神经症 C 若其Pt(量表7)也为高分，可诊断为焦虑性神经症 D 该组合可做出典型转换性癔症的诊断 答案:A,B [解析] MMPI量表的12/21剖面图的患者常有躯体不适，并伴有抑郁情绪。这组高分者可诊断为疑病症或轻性抑郁症。如为1、2、7剖面图则可诊断为焦虑症；如为1、2、8剖面图并伴有F量表高分者可诊断为精神分裂症未分化型。 6. 一位小学四年级的求助者说：“我要么不要考试，要考就要考第一；我要么不上大学，要上就要上北大。”这表明求助者可能存在( )类型的认知曲解。 A 极端思维

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案(卷八)

2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案（卷八）【案例一】 一般资料：求助者，男性，18岁，战士。 案例介绍：求助者自述，在汶川5.12地震抗震救灾中，他们的任务就是掩埋尸体，当时的情境很恐怖，他咬紧牙关，不能让战友们说成是胆小鬼，坚持完成任务中突然晕倒。他醒来时，发现自己躺在野战医院里，想哭但又哭不出来。从那以后，情绪低落，睡眠也不好，不爱吃饭，身体疲乏。虽然领导和战友都表扬他，但他还是高兴不起来，总感到自己不是个好兵，内心感到痛苦，也想找人好好说说，但又怕被笑话。反复考虑这个问题，明知不一定会笑话他，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重，反复洗手，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢拿东西，严重时每天洗手多达上百次，明知没必要，但无法控制。 求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。 咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。 父亲务农，爱面子，要求他当一个好兵，将来能提干。 多选：1.求助者的症状主要包括()。 A.焦虑 B.抑郁

C.恐怖 D.强迫 多选：2.求助者的心理与行为症状主要包括()。 A.反复检查 B.反复洗手 C.反复计数 D.反复思考 单选：3.在本案例中，求助者产生心理问题的原因包括()。 A.自我要求严格 B.掩埋尸体 C.反复思考洗手 D.青年男性 单选：4.对该求助者的初步诊断是()。 A.焦虑性神经症 B.抑郁性神经症 C.强迫性神经症 D.恐怖性神经症 多选：5.对于该求助者的洗手行为，可以使用的治疗方法有()。 A.认知疗法 B.冲击治疗法 C.厌恶疗法

2017年5月心理咨询师三级-专业技能考试真题完整版(含答案)

2017年5月心理咨询师三级 专业技能考试真题完整版（含答案） 第一部分技能选择题 案例一：求助者：男性，46 岁，公务员。 案例介绍：求助者的母亲于两个月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，为解决父亲问题前来咨询。下面是咨询记录。第一次咨询： 心理咨询师：您好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？ 求助者：您好，我自己没有什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。 心理咨询师：您来这里是解决您父亲的问题？ 求助者：是，我已经找过两个咨询师了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快 80 岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？ 心理咨询师：看来您真挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然后把您父亲的情况和我说说。 多选：1.心理咨询师在本段对话中用到的调节方式包括（） A.直接逼问 B.开放式提问 C.间接询问

D.封闭式提问 多选：2.本段对话中，表现出的咨询态度包括（） A.尊重 B.热情 C.共情 D.真诚 单选：3.本段对话中可以反映出该求助者（） A.咨询目标明确 B.咨询动机正确 C.了解咨询过程 D.对咨询有期待 单选：4.心理咨询师在“看来您真挺为您父亲的身体……”的这段话中用到的技术是（） A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D.情感表达 单选：5.初诊接待中，心理咨询师的工作主要在于（） A.解决求助者的困扰 B.为求助者提供释放压抑的空间 C.真确进行心理诊断 D.双方共同制定合适的咨询目标 多选：6.在求助者方面影响咨询关系建立的因素包括（） A.咨询理念 B.咨询动机 C.期望程度 D.悟性水平

心理咨询技能二级(问答题)

咨询二级技能 一、系统脱敏法 第一步学习放松技巧 第二步构建焦虑等级脱敏表 第三步脱敏 系统脱敏疗法的原理是交互抑制，即让一个原来可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前反复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。 1、可针对不同焦虑情景，分别设立焦虑等级表。 2、系统脱敏时的想象次数，随个体情况而定。 3、第一级的焦虑如果超过50，仅靠放松很难解决，应重新划分等级。 4、求助者如不能放松，则应考虑其他方法。 二、冲击疗法 焦虑，咨询师任其自然，迫 使导致强烈情绪反应反转乃至消失，即所谓消退性抑制。 确定主要治疗目标，准确把握求助者的敏感对象。 排除下列情况： （1）严重心血管病； （2）中枢神经系统疾病；

（3）严重的呼吸系统疾病； （4）内分泌疾患； （5）各种精神病性障碍。 —60分钟/次、1次/日、或1次/隔日、共实施治疗2—4次不等。 1.筛选确定治疗对象 2.签订治疗协议 3.治疗工作准备 4.实施冲击治疗 （1）从伦理角度来说，让求助者了解治疗过程，并同意，签订协议，方可实施治疗。 （2）求助者出现无法忍受是正常现象，不能有求必应。但求助者及家属如执意要求中止治疗，经劝说无效，可中止治疗，不必遵从协议。 （3）治疗中，求助者出现以下情况时，必须停止治疗，并对症处理。 一是，通气过度综合症（换气过度综合症） 二是，晕厥或休克 冲击疗法是在任何一种其他方法都失败后才考虑使用的方法！（痛苦大、实施难） 三、厌恶疗法 （一）、确定靶行为（打算弃除什么行为） 要了解求助者现有问题行为及其原因： 首先确定打算弃除的是什么行为，即确定靶症状； 不良行为或习惯不止一种时，选择一个最主要的或是求助者迫切要求

心理咨询技能大赛

建立合理信念,走向自信人生 ——朋辈咨询案例分析 一、一般资料 某，女，20岁，大二学生。身体健康，五官端正。家庭经济状况良好，关系和谐，是家中最小的孩子，备受宠爱。从小聪明伶俐，学习成绩优秀，一直担任班干部，喜欢读书写文章。无重大躯体疾病史，家族无精神病史。 心理测验结果： 1．抑郁自测量表（SDS）标准分54 提示为轻度抑郁 2．焦虑自测量表（SAS）：标准分56分，提示为轻度焦虑 二、主诉与个人述 主诉：近一个月来情绪非常低落，对任何事都提不起兴趣，不想跟别人说话，不想外出，也不愿意参加集体活动，周末经常在宿舍睡上一整天。 自述：我从小到大都担任班干部，受到老师的表扬。上了大学担任学生会干部。一个月之前因为活动没有组织好，老师很激动地把策划书扔到我身上，我觉得非常难过，他是我最尊敬的老师。在那之后，一想到这件事就觉得非常的焦虑不安，总感觉得自己没有能力做学生会的工作，也觉得其他同学在嘲笑自己，干事也看不起自己。不想工

作，最喜欢的排球也不愿意去打了，对什么都提不起兴趣，只想一个人待着，觉得只有睡觉的时候会觉得很安全、舒服。 三、咨询师观察到的情况 咨询师观察到求助者衣着整洁，无精打采，两眼无神，说到被老师斥责时突然哽咽，哭泣，情绪失控。 四、评估与诊断 根据对某临床资料的收集，综合其相关因素，家庭中无精神病史，本人无重大疾病史，某本人对症状自知，有主动求医行为，根据精神活动正常与异常的三原则判断，可排除某有重性精神病。 根据某的症状诊断为抑郁情绪，其问题的产生是因受到敬爱的老师的严厉责骂，为近期发生，其反应强度是可以理解的，不良情绪持续才一月，反应容未泛化，有很好的自知力，也有求治愿望，符合一般心理问题的诊断。 １.主要表现为： （1）反复想到被责骂的事，心十分忧虑不安。 （2）不愿意参加活动、与人交谈，感觉同学言语中带有嘲笑。 （３）对自身的能力产生强烈的质疑。 （４）用睡觉来逃避问题，悲观。 ２.鉴别诊断： （1）与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该

心理咨询师二级模拟试题(含答案解析)-团体心理咨询技能

一、单项选择题 1. 团体咨询的工作阶段成员的反应不包括( )。 A 充满了安全感、归属感，相互接纳、互诉衷肠 B 彼此难以谈论自己或别人的心理问题 C 积极开放自我，表露出更多的个人资料 D 愿意探索问题和解决问题 答案:B [解析] 团体咨询的工作阶段成员充满了安全感、归属感，互相接纳，互诉衷肠，开放自我，表露出更多的个人资料及其生活中问题，并愿意探索问题和解决问题；利用团体内人际互动反应，发现自己的缺点与弱点、存在的不足，努力加以纠正。 2. 关于团体咨询局限性正确的是( )。 A 团体咨询适用于所有的求助者 B 对指导者的业务水平要求不高 C 个体差异难以照顾周全 D 许多成员容易受到伤害 答案:C [解析] 团体咨询的局限性包括：①个人深层的问题不易暴露； ②个体差异难以照顾周全；③有的成员可能受到伤害；④咨询过

程中获得的隐私信息，如果无意泄露，可能给当事人带来不便； ⑤对指导者要求高，不称职的领导者会给团体带来负面影响。 3. 团体心理治疗主要通过( )起作用。 A 指导者的解释 B 团体内的人际交互作用 C 个体的主动观察学习 D 个体的自我认识 答案:B [解析] 团体心理治疗是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 4. 团体心理咨询与个别心理咨询均强调助人自助，从积极方面看都是通过帮助个人自我了解、自我接纳、增强自信，以达到自我统整和自我实现，从消极方面看都在于帮助个人解决问题、减除困扰、缓解症状。这是指( )之处。 A 从对象上看，两者的对象都以发展中的个体为主 B 从目标上看，两者的目标均为助人自助 C 从技术上看，两者都需要掌握基本的咨询技术 D 从助人氛围上看，两者都强调合作、互助、分享的关系和气氛

第二章二级心理咨询技能习地的题目

第二章心理咨询技能习题 一、单项选择题 1．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）。A．让一个原可引起强烈焦虑的刺激 2．系统脱敏法起源于（）。C．动物的实验性神经症 3．系统脱敏法的创始人是（）。B．沃尔普 4．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）。B．签订咨询协议5．建构焦虑等级时，应当避免的是（）。D．咨询师给事件或情境指定焦虑分数 6．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）。D．以上三点7．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。 B．25 8．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）。C．当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理 9．冲击疗法的另一名称是（）。A．满灌疗法 10．现实冲击疗法最主要的特点是（）。B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 11．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）。C．治疗时对产生焦虑情境的性质无限制 12．冲击疗法的对象应当是（）。B．预先接受体格检查的求助者13．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）。D．收费问题14．冲击疗法准备工作的第一步是（）。B．确定刺激物

15．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）。D．冲击过后情绪逆转 16．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）。C．消退性抑制 17．冲击疗法中止治疗的条件包括（）。B．求助者出现通气过度综合征 18．厌恶疗法的基本原理是（）。A．经典性条件反射19．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。B．内隐致敏法 20．厌恶疗法的基本程序包括（）。A．确定靶症状 21．厌恶疗法的厌恶刺激必须是（）。C．强烈的 22．实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为（）。C．同时 23．厌恶疗法对靶症状的要求是（）。B．单一，而具体 24．模仿法，亦可称作（）。C．示范法 25．模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。D．及时强化正确的模仿行为 26．模仿法的五种具体形式中不包括（）。D．间接示范 27．模仿法中（）。A．示范者与模仿者共同之处越多越好28．以下最适合运用模仿法的对象是（）。B．儿童 29．生物反馈法源于（）。B．动物内脏条件反射实验 30．动物内脏条件反射的最早发现者是（）。D．巴甫洛 夫

二级心理咨询师(技能)知识点

1、建立良好的咨询关系：尊重、热情、真诚、共情、积极关注。 2、尊重：意味着无条件接纳、平等、真诚、礼貌、信任、保护隐私。 3、真诚：真诚不等于实话实说；要实事求是；表达真诚要适度；要考虑时间因素；真诚不是自我发泄；真诚也体现在非言语交流上；真诚体现在咨询师的坦诚上。 4、共情的含义：①咨询师通过求助者的言行深入求助者内心去体验他的情感； ②借助知识和经验，深刻理解求助者心理问题的实质；③通过咨询技能将自身的共情传达给求助者。 5、表达共情：①共情是从求助者角度而不是自身看待问题；②表达共情并不是要有相同经历，而是设身处地的理解；③表达共情因人而异；④表达共情应把握时机，要适度；⑤表达共情要把握角色；⑥表达功能应善用肢体语言；⑦应注意求助者特点和文化差异；⑧要验证是否与求助者达到共情。 6、积极关注：①辩证客观地看待求助者；②帮助求助者辩证客观的看待自己； ③避免盲目乐观；④避免过分消极；⑤立足实事求是；⑥目的是促进求助者的自我发现和潜能开发，促进身心全面发展。 7、咨询目标特征：属于心理学范畴、具体、可量化、积极、可行、双方可接受、多层次统一。 8、不同流派的咨询目标：①人本主义学派：自我实现；②行为主义学派：可观察行为的改变；③精神分析学派：将潜意识意识化，重新体验早年经验；④完型学派：察觉此时此刻的经验，用内在支持对抗外在支持的依赖；⑤理性情绪学派：消除自我失败感，更理性的生活；⑥现实治疗学派：发展成功的统觉感。 9、咨询阶段：诊断——咨询（最核心、最重要）——巩固。 10、咨询方案：咨询目标；咨询的过程、方法、原理；咨询效果及评价手段；双方的责权义；咨询时间和次数；费用；其他。 11、参与性技术：倾听技术；开放式提问技术和封闭式提问技术；鼓励技术；重复技术；内容反应技术（释义）、情感反应技术、具体化技术；参与性概述；非语言行为。 12、影响性技术：面质技术，解释技术，指导技术，情感表达技术，内容表达技术，自我开放技术，影响性概述，非言语行为的作用。

2018 2019年心理咨询级心理咨询师级理论知识心理咨询技能测试试题5含答案考点及解析

2018-2019年心理咨询级心理咨询师级理论知识心理咨询技能测试试题【5】(含答案考点及解析) ）。单选题]建构焦虑等级时，应当避免的是（1 [ 求助者说出引起焦虑的事件或情境A. 求助者将引起焦虑的事件或情境排序B. 求助者给引起焦虑的事件或情境打分C. 咨询师给事件或情境指定焦虑分数D. D【答案】略【解析】2 [单选题]在逐级地实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。A.20 B.25 C.30 D.35 B【答案】略【解析】）。]现实冲击疗法最主要的特点是（ 3 [单选题让求助者置身于想象环境之中A. 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中B. 允许求助者用不适应的行为应对C. 求助者可以采取缓解焦虑的行为D. B【答案】略【解析】）。模仿法又可称作（4 [单选题] 观察法A. 榜样法B. 示范法C. 参与法D. C【答案】略【解析】）。单选题]模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（5 [ 选择合适的场地A. 设计示范的行为B. 示范正确的行为C. 及时地强化正确的模仿行为D. D【答案】略【解析】）。]贝克和雷米认知疗法的最关键的基本步骤是（6 [单选题建立咨询关系，确定咨询目标A. 运用提问和自我审查技术确定问题B. 检验表层错误观念C. 纠正核心错误观念D. D【答案】略【解析】）。单选题]贝克和雷米认知疗法的提问技术的主要目的在于（7 [ 由咨询师提出特定的问题A. 把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切的方面B. 鼓励求助者说明自己的看法C. 鼓励求助者进入一种现实的或想象的情境D. B【答案】略【解析】）。]关于贝克和雷米的语义分析技术的正确描述是（单选题8 [ 揭示并纠正求助者的表层错误观念A. 促进求助者语言能力的发展B. 针对求助者错误的自我概念C. 主要目的是为了理顺句子的结构D. C【答案】．略【解析】）。梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是（9 [单选题] 获得和复述一种新的环境信息A. 获得和复述一种新的自我陈述B. 获得和复述一种新的思想体系C. 获得和复述一种新的理论构思D. B【答案】略【解析】）。单选题]贝克理论的三个重要概念中包括（10 [ 共同感受A. 规则B. 选择性概括C. B和D.A D【答案】略【解析】）。的实质是（“逻辑错误”11 [单选题]贝克认为求助者的前后脱节，逻辑混乱A. 前提假设与最终结果互不呼应B. 推理过程不合逻辑C. 将客观现实向自我贬低的方向歪曲D. D【答案】略【解析】）的角度去知觉世界，并表达出来。设身处地的理解”的含义是从（“12 [单选题] 咨询师 A. 求助者 B. 咨询师与求助者 C. 以上全对 D. B【答案】略【解析】． 13 [单选题]佩特森划分的咨询过程七个阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自）。属于（我”第一阶段A. 第三阶段B. 第五阶段C. 第七阶段D. B【答案】略【解析】）。”是指（现象场”，“现象场”14 [单选题]罗杰斯对“经验的概念来源于现象学中的“人的主观世界A. 外部客观世界B. 人与环境的关系C. 人所处的环境D. A【答案】略【解析】）。求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是（15 [单选题] 求助者A. 咨询师B. 咨询机构C. 咨询师与求助者D. A【答案】略【解析】）的问题。团体心理咨询相对于个别心理咨询而言，更擅长处理（16 [单选题] 深度情绪困扰A. 解释心理测验结果B. 人际关系C. 求职择业D. C 【答案】略【解析】． ）。团体心理咨询目标的功能不包括（17 [单选题] 评估作用A. 计划作用B. 聚焦作用C. 导向作用D. B【答案】略【解析】）。多选题]关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（18 [ 可用于治疗求助者的恐惧和焦虑A. 基本方法是让求助者用放松取代焦虑B. 咨询师可以代替求助者建构焦虑等级C. 焦虑等级之间的级差越大越好D. A,B【答案】略【解析】）。]针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（19 [多选题多种情境一并处理A. 每种情境单独处理B. 制定一张综合的焦虑等级表C. 每种情境制定一张焦虑等级表D. B,D【答案】略【解析】）。]

心理咨询师考试试题答卷及参考答案

心理咨询师考试试题答卷及参考答案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

2016年心理咨询师考试试题答卷及答案一、单项选择题：下面每题的选项中，只有一个是正确的。(本题共50小题，每小题0.5分，共25分) 1、声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象(C) A听觉疲劳B听觉后像C听觉适应D听觉隐蔽 2.、人们在知觉物体时，总想知道它是什么，这反映知觉具有() A恒常性B理解性C选择性D整体性 3、估计时间最准确的是() A视觉B听觉C触觉D嗅觉 4、测谎仪本质上属于一种() A心电图B生物反馈仪C行为反映测量仪D投射测量仪 5、个体心理发展的首要加速期是() A婴幼儿B童年期C少年期D青年期 6、某年轻女性同时被两男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以做出决定是因为面临() A双趋冲突B双避冲突C驱避冲突D双重驱避冲突 7、以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数() A离差智商BT分数C标准分数DZ分数 8、影响信度的是() A系统误差B随机误差C恒定误差D测量误差 9、心理咨询不能帮助解决的() A情绪问题B认知问题C行为问题D经济问题

10、咨询师经过初诊接待。初步了解和评估求助者的问题后，可以() A收集一般资料B进行摄入行会谈C形成初步诊断D做出鉴别诊断 11、咨询师再进行严重心理问题诊断时，需要分析求助者情绪反应的对象是否() A同化B泛化C内化D外化 12、在分析情绪是否泛化时，要注意区分泛化与()对人的影响 A强化B反射C冲突D心境 13、心理咨询的效果主要取决于() A咨询师的经验B求助者的修养C咨询师的技术D求助者的配合 14、合理情绪疗法局限在于() A不适用于文化水平高的人B缺乏理论依据C不实用过分偏执的人不D不易操作实施15、不适宜作为咨询对象的个体的特征之一是() A人格正常B学历偏低C行动自觉D智力偏低 16、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是() A10个B11个C12个D13个 17、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值范围是() A80---119B85—115C90---109D70---129 18、我国修订的联合型瑞文测验，合并的是() A标准型和彩色型B标准型和高级型C彩色型和高级型D城市版和农村版 19、中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为() A15B16C17D18 20、卡特尔16种人格测验的编制方法() A综合法B因素分析法C经验法D逻辑分析法 21、看见一朵玫瑰花并能认识它，这种心理活动是()

2015年5月二级心理咨询技能真题

2015年5专业技能真题 一般资料：求助者，女性，25岁，未婚，公司职员一求助者自述：因感情问题 痛苦，伴有失眠，一个多月。案例介绍：求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。毕业后求助者回到家乡工作，男友在异地读研究生，双方无法经常见面，甚感 苦恼。半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友，很有好感。交往中该校友对 求助者多有帮助，让她很感动，双方产生了感情并开始约会。一个多月前男友 突然来了，提出不读研究生了，要在这里找工作并准备结婚。求助者很矛盾， 两个男人自己都喜欢，放弃谁都觉得为难，不知该怎么办。有时也觉得内疚， 觉得对不起他们。有时觉得自己不道德，为此报苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，出现心慌、出汗、噩梦等症状。虽然还能坚持工作，但效率下降。幻想着自己要是能分身就不会再苦恼了，还曾经把两个人认错、 把名字嘁错。担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者出身普通工人家庭，家教严格，自幼懂 事听话，工作上认真负责，人际关系良好。希望心理咨询师帮助她明确是否出 现心理疾病，并为她做出选择。 1.【单选题】该求助者目前的主要症状是()。 A：强迫B：抑郁C：焦虑D：恐惧 2.【多选题】在本案例中，求助者出现了()。 A：幻觉B：知觉障碍症状C：错觉D：记忆障碍症状 3.【单选题】对该求助者的初步诊断是()。 A：神经症B：-般心理问题C：神经症性心理问题D：严重心理问题 4.【单选题】引发该求助者心理问题的最根本的原因是()。 A：男友催婚B：现实冲突C：父母压力D：道德规范 5.【单选题】针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其()。A：选择哪个男友B：如何应对男友C：分析解决冲突D：端正恋爱观念 6.【多选题】对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括()。 A：帮助其改变恋爱观B：解决冲突C：帮助其消除内疚感D：保护隐私 7.【多选题】该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师()。 A：替她选择男友B：给予恋爱指导C：帮助判断病情D：帮助自己成长 8.【多选题】该求助者心理问题的特点包括() A：存在动机冲突B：-定有人格障碍C：病程相对较短D：社会功能损害重 9.【多选题】针对求助者的失眠问题，心理咨询师可以()。 A：评估严重程度B：指导放松练习C：对其进行催眠D：给予药物治疗 10.【多选题】在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括()。 A：主动来咨询B：仍坚持工作C：有自我觉察D：具有道德感 一般盗料：求助者，女性，24岁，未婚，某机关公务员。案例介绍：求助者表 情惊慌，由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与求助者的一段谈话。 心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？ 求助者：我，最……最近很害怕，心里不踏实，前段时间我们科长换人了，我 害怕原来的科长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台：我害怕新科 长整我，因为我和新科长有矛盾。其实我根本不知道为什么换科长，我从不问 这些事…． 心理咨询师：那你怎么觉得科长要害你呢？ 求助者：她们两个人经常坐在一起嘀咕，有一次我去科长办公室，她们俩看我

(情绪管理方法)国家二级心理咨询师考试技能试题

（情绪管理方法）国家二级心理咨询师考试 技能试题

国家二级心理咨询师考试技能大题汇总1 关于主要症状的回答（从心理方面、躯体方面两个方面归纳） 一般、严重心理问题的主要症状表现为： 心理方面：有内心冲突、焦虑、烦躁、紧张、恐惧、注意力不集中、痛苦、情绪低落、情绪不稳定、兴趣下降、意向下降等等。躯体方面：入睡困难、睡眠障碍、食欲下降、疲惫感等等。

神经症性心理问题、神经症的主要症状军有各自的表现（此处引用《CCMD_3列举的标准和症状》），如： 一、恐惧症（恐怖症）〔F40恐惧焦虑障碍〕中 43.11场所恐惧症〔F40.0〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象主要为某些特定环境，如广场、闭室、黑暗场所、拥挤的场所、交通工具（如拥挤的船舱、火车车厢）等，其关键临床特征之一是过分担心处于上述情境时没有即刻能用的出口； 43.12社交恐惧症(社会焦虑恐惧症)〔F40.1〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象主要为社交场合（如在公共场合进食或说话、聚会、开会，或怕自己作出一些难堪的行为等）和人际接触（如在公共场合与人接触、怕与他人目光对视，或怕在与人群相对时被人审视等）； (3)常伴有自我评价低和害怕批评； 43.13特定的恐惧症〔F40.2特定的（单项）恐惧障碍〕 【诊断标准】 (1)符合恐惧症的诊断标准； (2)害怕对象是场所恐惧和社交恐惧未包括的特定物体或情境，如动物（如昆虫、鼠、蛇等）、高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术，或尖锐锋利物品等； 二、焦虑症〔F41其他焦虑症〕中 43.21惊恐障碍〔F41.0〕 【症状标准】