星火教育：如何辅导小学生学习语文

星火教育：如何辅导小学生学习语文

每个学科都有其特有的学习要求和学习方法，知道了学习要求，掌握了学习方法，才能更好地学好该门学科。对于语文这一学科，不仅要求课内掌握好，还要求课后在日常生活中注意积累。如何辅导小学生学好语文呢?星火教育告诉你以下几个明确的要求。

一、预习要求

适当科学的预习对语文这门而言是很必须的。预习好了，上课的时候对知识点的接收就会更快了。预习有什么要求呢?

首先，动口。要熟读课文，大声朗读课文，不要胆怯，知道把拼音读准，把课文读流利为止。

其次，动手。标出文中的自然段序号，并且把课文后面生字栏里面的生字在课文中圈出来，标上音，这样就不怕读课文的时候忘记生字的读音了。

二、识字要求

小学生在小学阶段，本质上还是比较贪玩的，因此需要家长监督。家长必须每天有计划地督促孩子识字，为了避免孩子产生厌烦心理，可以用多种识字方法，在具体的语言环境中识字，例如：做识字卡片、做识字小游戏、看图猜字、猜字谜、讲故事、换一换、减一减、加一加、认路牌、认商店名字、熟字加偏旁、熟字加部件等等方法，多采取不同的方法，孩子的识字效果会更好。

三、作业要求

作业要求学生首先要自己独立完成，会做的先做，不会做的先放下。当然，作业要计时，不能让学生养成拖拖拉拉的习惯。另外，还要限制使用橡皮擦的次数，高年级的就要限制涂改的次数，这样有利于锻炼孩子思考完问题再动笔的好习惯。其次，做作业的时候，要对前一次作业中出现的错误及时改正，进行查漏补缺。最后，是引导孩子自行检查作业，发现错误的先改正，后面再由家长来检查。

四、课后复习和积累要求

课后需要做的事情也不少，也是马虎不得的。首先，家长需要及时督促孩子复习当天所学内容，要求孩子自觉识记或者听写学过的字词;每周末要抽出一定的时间对本周所学知识进行复习巩固;及时督促和检查孩子的背诵，课文背诵必须准确，不能只记住大概意思，主张理解背诵，切忌死记硬背。其次，要记住语文的学习不仅仅是课内的，更多是需要课外和日常生活中的积累，因此，家长平

时要随时引导孩子多阅读，多听故事，每天坚持给孩子都市，或者讲故事，本着持之以恒的原则。这就是所谓的厚积薄发，既可以积累知识，还可以提高孩子的阅读能力和理解表达能力。

课堂只是一个学习、活动的平台，教师教授的知识也只是大海里的一滴水，不可能涵盖所有内容，孩子语文的学习、知识的积累，需要家长的协助和潜移默化的熏陶。做好以上语文学习的四步，相信你孩子的语文一定越学越好。

听语文优质课心得体会

听语文优质课心得体会 篇一：高中语文听课心得体会5篇 高中语文听课心得体会一：高中语文听课评课总结合集文章原来也可以这样设计的, 那精美的电影更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。比如, 杜兰薇老师在《你一定会听见》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!还有蜊江中学袁晓燕老师的《伟大的悲剧》，老师让学生在欣赏南极美景的同时，自己表达心中的感想。 第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如：塔山中学张秀平老师在《孤独之旅》中让学生反复诵读描写环境的句子, 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。在《我的叔叔于勒》中, 丛老师引导学生反复朗读菲利普夫妇的语言, 让学生在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法, 并用自己的语言再现了人物的性格。 第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，张秀平老师为大家出示了《壮志在我胸》这首诗歌，让

学生更加深刻透彻地体会到了“远方也许尽是坎坷路也许要孤孤单单走一程”这一重要含义。林清玄先生说过：\心美则一切皆美, 情深则万象皆深\。无论是郁达夫对江南的如诗如画的深情眷恋, 还是苏轼的乐观豁达的情怀, 只要我们有发现美的眼睛, 感受美的心灵, 世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。 其次，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这四位老师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。而在这一环节中，四位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一

生本教育理念下的小学语文阅读教学分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/266553786.html, 生本教育理念下的小学语文阅读教学分析 作者：冉宴及 来源：《科学导报·学术》2019年第34期 摘要：生本教育理念是新课程改革环境下提出的重要的教学要求，强调教育教学活动的展开必须坚持以学生为本，尊重学生的学习特征、兴趣爱好以及实际学习需求，从而进一步提升学生的学习能力和综合素质。为了推动小学语文阅读教学质量的提高，教师必须树立正确的生本教育理念，并在这一教学观念的指导下创新和优化阅读教学策略，调动学生的自主学习热情，构建科学高效的教育课堂。 关键词：小学语文;生本理念;阅读教学;模式探索;分析 1.凸显生命质量，引导学生体验快乐生活 1.1以读引读 在小学语文阅读教学中，借助语文教材，扩展学生的阅读空间，这是生本教育理念所倡导的。以读引读，是在充分挖掘课内资源的基础上，引导学生开展丰富的阅读，帮助学生积累素材的同时，促进学生语文素养的提升。 例如，在教学《莫高窟》一课时，教材相对来说，涵盖的信息量比较少，而与莫高窟相关的资源却极其丰富，为此，我们在教学中，充分利用网络资源，经过筛选、整理与加工，制作了有关“彩塑、壁画、藏经洞”等知识的专题网页，在让学生理清文章脉络与内容的基础上，鼓励学生对莫高窟内容进行进一步的拓展延伸学习，让学生在知识的海洋中享受语文学习乐趣，同时，在前期资料搜集过程中，让学生参与进来，一方面锻炼学生搜集信息能力，另一方面也让学生获得成功体验，达到积累语文知识的效果。 1.2以读引研 以读引研，就是让学生在自主阅读的过程中，发掘自己的研究兴趣或阅读兴趣，从而促使学生进行深度阅读与探索，享受阅读的愉悦。 例如，在教学《神奇的克隆》一课时，设计的“以读引研”部分这样的，在作业环节中，布置课后任务：在日常生活中你有没有发现克隆现象感觉十分有趣？你对它有什么发现？请认真记录下你的发现。这是一篇有关克隆技术的说明文，学生在阅读过程中就对克隆的研究产生了非常浓厚的兴趣，在学生展示观察记录时，我发现，处于小学阶段的儿童对万事万物都充满着好奇，这也是驱使他们不断学习与创造的动力。

星火教育全职教师招聘活动方案

星火教育全职教师招聘活动方案 一、XX教育简介 XX教育是一家多年从事教育信息咨询，课外辅导培训、学习社区建设的教育科技单位。中心提出的个性化教育理念为“非常教育，非凡人生”。秉承该理念，中心致力于研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助个人和社会获得更多更好的教育和发展机会。 业务方面，我们要求教师们备课前遵循三个步骤：备大纲、备教材、备学生，要因人而宜。课上教学要突出，目标明确、内容准确;重点突出，教法得当;指导学法培养能力，练习充分，作业合理，注重落实，效果良好。 我校于13年、14年中高考成绩喜人，中考考入一中、耀华，高考考入南开、财经、中国zd、哈工大、天津师大等重点校的学生不计其数。 二、培训模式： 、小六—高三年级标准小班教学模式 2、小六—高三年级1-1个性化辅导 三、招聘活动目的： 、为已考取资格证的学员提供实景教学的条件，提高学员的授课能力，为今后走上教师岗位铺下基石。 2、为学员在工作中积累工作经验。 3、为企业、学校、学生搭建更广阔的交流平台以缓解

目前大学生就业压力过大的问题。 4、增强XX教育教师团队力量，实现学生自身价值与企业发展的双赢 。 四、招聘教师职位： 、初中部招聘教师岗位 年级 科目 课时 月薪 上课时间 初一 数学、英语、语文 2小时 2500 至 5000 周六日 初二 数学、英语、语文、物理 2小时 周六日

初三 数学、英语、语文、物理、化学 2小时 周六日 注：每一节课上课时间都为两小时，课时费标准为2小时课时费。 2、高中部招聘教师岗位 年级 科目 课时 月薪 上课时间 高一 数学、英语、语文、物理、化学 2小时 3000 至 6000 周六日 高二 数学、英语、语文、物理、化学、生物、文综 2小时

校外培训机构存在的问题

校外培训机构存在的问题 经过多年的发展，校外培训机构迅速扩张，不少机构国内分校达到上千所。然而，量的积累却没有带来质的保证，办学资质、师资质量、诚信危机等成为横亘在部分培训机构发展道路上不可回避的问题。例如，校外培训机构无证无照经营、甚至跑路的事件频频被爆出，退费难问题也备受家长们诟病。南都教育联盟研究员根据长期采访调研，分析梳理出校外培训机构存在的问题。 1 无证无照经营 校外培训摸查大量机构证照不全 目前，广州已完成8222家校外培训机构排查摸底，已对1650家存在问题的中小学学科类培训机构实施分类整治。2018年7月，广州市教育局在官网公布11区首批“双有”(有照有证)和“双无”(无照无证)校外培训机构名单，目前广州市“双有”机构共计568家，“双无”机构共计368家，未在公布名单之列的机构也在整改当中。 规定:国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》要求，校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照才能开展培训。校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的，均须经过批准；跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。 2 超范围经营 教育咨询公司开展培训被责令停业

据《乐清日报》2018年7月3日报道，乐清市教育局接到举报后，对一家位于翁垟街道镇西南路98号的校外培训机构进行突击检查。发现该校外培训机构仅具备营业执照，营业执照的经营范围为文化艺术咨询及教育信息咨询服务，其既不具备办学资质，也无办学条件。乐清市教育局当即要求其拆除室外广告牌，责令其立即关门、停止办学，待办理办学许可证后方可招生。 规定:国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》要求，未经教育部门批准，任何校外培训机构不得以家教、咨询、文化传播等名义面向中小学生开展培训业务。 3 组织学科考试 排名及竞赛 标榜老师有奥赛经验，奥数课程仍然在列据南都报道，今年7月，在南宁市金太阳教育集团人民东路分校的优秀教师榜上，过半教师都标注了有奥数竞赛经验。多名学生证实，在这里学过或正在学奥数内容。前台老师称，该机构在暑期推出了智能数学等课程，智能数学就是奥数。南宁“星火教育”培训机构的小学课程表中，奥数也赫然在列。该机构的课程顾问谭老师说：“在华罗庚等杯赛中获奖，会对择校有帮助；否则只能依靠小升初的成绩。所以，我们机构的小学生一般都会学习奥数。” 规定:国务院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》要求，严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。 4 超纲提前教学

语文生本教育心得体会范文

语文生本教育心得体会范文 语文生本教育心得体会范文 当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？下面是收集整理的语文生本教育心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文生本教育心得体会1 今年暑假后我迎来了语文教学第二年，任教三年级的语文课程。这对于我这个一直没教过语文的“门外汉”而言，显得那么茫然。昨天我满怀憧憬和向往参加了县里举办的“生本高效”语文课堂教学研讨会，这如同大地久旱遇甘露一般，深深的滋润了我，启发了我。 一直以来，我的课堂总感觉缺点什么，又说不出来，直到昨天我才发现：原来课堂还是可以这样上的。 首先谈谈听二年级的识字教学吧。任老师把识字教学贯彻到了课堂的每一个环节，没有一丝的突兀感。各种各样的识字方式，很大的激发了学生识字的兴趣，看到孩子们积极踊跃的回答自己识字的小窍门，作为一个听众的我都感到了幸福，更不用说课堂上的孩子们了：看他们那渴望的眼神，自信的语言，得意的微笑……“我神州，称华夏……”孩子们同桌间拍着小手，打着节拍，晃着脑袋，朗朗的诵读声传出很远，使得听课的我们都不由自主的溶于这种愉悦的课堂当

中。 接着，第一小学的李娟老师带着浓浓的书香风韵来到了课堂。她向我们展示了优秀的语文素养，孩子们在她的带领下，细细的体会着汉字书写带来的美。尤其是李老师在指导书写时采用的拼图指导，值得我们借鉴和学习。整节课学生的参与度非常高，在研究中学习，在展示中得到别人的.认可。从这节课中，我对比了自己的书写指导，这些都是今后教学中要增加的。 阅读能力的培养现在被放在了一个前所未有的高度，这也使得我们在教学的时候出现了更多的疑惑。现代学校的老师给我们展示了一节高效的批注阅读法课堂，她以《巨人的花园》一课为例，给我们介绍了如何进行有效的阅读。我们从中学到了以下几个方法：一是标注好词好句，二是关注句子中的标点符号，三是找提示语，四是感受、联想、标划。 听完几位老师的示范课，我感觉他们都不同程度的表现了以下的几点：一，预习展示紧扣教学目标，从抓关键词、段意连接等方面达到了”教是为了不教“;二，师生互动性高，每堂课上都展示了融洽的新型师生课堂关系;三是面向全体学生，课堂中表扬学生增强了学生的自信心，也使得他们乐在语文的学习中;四是注重了学生预习习惯的培养，在课堂中将教学内容和学习方法进一步的整合;五是关注了语文学科的特点，学习的方法非常多，关注了学生的品读悟，体现了人文化。当然在教学中也存在一些不足，如：教学课件的制作和展示仍停留在原来的水平，尤其是ppt展示中字体的处理、动画的效果

基于生本教育理念的小学语文阅读教学

基于生本教育理念的小学语文阅读教学 发表时间：2020-03-03T15:30:28.687Z 来源：《素质教育》2020年4月总第339期作者：张洁需 [导读] 文章基于小学语文阅读教学现状，主要分析了生本教育理念下小学语文阅读教学策略。 福建省泉州市丰泽区见龙亭实验小学362000 摘要：随着素质教育改革的全面实施，生本教育理念成为当代教学工作者的重要指导思想。利用生本教育理念组织教学活动，促进学生学习兴趣的提高，是构建高效课堂的重要方法。文章基于小学语文阅读教学现状，主要分析了生本教育理念下小学语文阅读教学策略。 关键词：生本教育理念阅读教学教学策略 作为小学语文教学活动中的重要组成部分，阅读教学能够有效地增加学生的知识面，同时也能够开阔学生的视野，进而提高学生的综合素质。随着教育理念的改革，小学语文教学活动中，阅读教学越来越占据重要地位，所以，小学语文教师要突出学生的主体地位，积极运用生本教育理念，进而提高课堂教学质量。 一、生本教育概述 所谓生本教育理念，即指将学生当作教学的主人，以学生为本进行教育，以学生的学习需要为基本出发点，尊重学生，理解学生，更尊重学生的个性特征，因材施教。在阅读教学过程中，要将学生的学习视为教学的基础，注重对学生学习积极性和学习主动性的调动，充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂教学活动中真正的主人，做学习的主导者，而老师只是起到一定的引导作用。这种新型教学理念能够有效突破传统教学理念带来的各种弊端，通过引导学生在课堂上进行探究和学习，让学生对真善美的内涵有一个更加深入的理解和认识，提升学生的阅读能力和语文素养。 二、基于生本教育的小学语文阅读教学实践 1.在生本教育理念下激发阅读兴趣。激发小学生的阅读学习兴趣，对于学生未来的个人阅读学习有重要意义。在小学阶段，学生将语文学科视为学习汉字的学科，这样片面的理解限制了小学生阅读兴趣的形成。在过去的小学语文教学中，老师将阅读文章分解为段落、语句与字词，引导学生在阅读课堂中重点掌握生字、生词，学会总结作者的中心思想。传统的教学模式不利于小学生阅读热情的形成与发展。在生本教育理念的指导下，利用多种方法激发学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，能够让小学生受益终生。 2.凸显生命质量，引导学生体验快乐生活。 （1）以读引读。在小学语文阅读教学中，借助语文教材，扩展学生的阅读空间，这是生本教育理念所倡导的。以读引读，是在充分挖掘课内资源的基础上，引导学生开展丰富的阅读，帮助学生积累素材的同时，促进学生语文素养的提升。例如，在教学《莫高窟》一课时，教材相对来说涵盖的信息量比较少，而与莫高窟相关的资源却极其丰富，为此，我们在教学中充分利用网络资源，经过筛选、整理与加工，制作了有关“彩塑、壁画、藏经洞”等知识的专题网页，在让学生理清文章脉络与内容的基础上，鼓励学生对莫高窟内容进行进一步的拓展延伸学习，让学生在知识的海洋中享受语文学习的乐趣。同时，在前期资料搜集过程中，让学生参与进来，一方面锻炼学生搜集信息的能力，另一方面也让学生获得成功的体验，达到积累语文知识的效果。 （2）以读引研。以读引研，就是让学生在自主阅读的过程中发掘自己的研究兴趣或阅读兴趣，从而促使学生进行深度阅读与探索，享受阅读的愉悦。例如，在教学《神奇的克隆》一课时，设计的“以读引研”部分是这样的，在作业环节布置课后任务：在日常生活中你有没有发现克隆现象感觉十分有趣？你对它有什么发现？请认真记录下你的发现。这是一篇有关克隆技术的说明文，学生在阅读过程中就对克隆的研究产生了非常浓厚的兴趣，在学生展示观察记录时，我发现，处于小学阶段的儿童对万事万物都充满着好奇，这也是驱使他们不断学习与创造的动力。 3.构建民主化的阅读课堂，强化师生之间的沟通。突出学生在课堂上的主体地位是生本教育理念在实际应用中的主要特点，所以，教师要积极构建民主化的阅读课堂，加强和学生之间的交流和沟通。除此之外，教师在课余时间要及时了解学生在生活或者学习上的困难，并尽最大努力帮助学生克服困难。同时，语文教师还可以利用QQ或微信等社交软件建立班级的语文交流群，在课外时间就某本书或文章进行交流和探讨，在提高学生对阅读的兴趣的同时，也能够拉近和学生之间的距离，提高学生对课堂的参与度。比如，在对《燕子》这篇文章进行讲解之前，教师可以提前安排学生课外作业，让学生搜集有关燕子的视频或者图片并通过社交软件发送给教师，教师将其整理并制作成课件，在课堂上进行集中展示，并对学生的作品进行分析和探讨。在活跃班级氛围的同时，也让学生成为了课堂教学活动的主体，提高了教学的效果。 综上所述，生本教育是一种现代化教育理念，其在小学语文阅读教学中的应用，能够有效实现对学生综合素质的提升。为了充分发挥生本教育的作用，要求教师根据教学内容制定良好的生本教育方案，这也是新时期教育体系发展对教师的新要求。参考文献 [1]刘晓娟基于生本教育理念的小学语文阅读教学探究[J].读与写（教育教学刊），2016，（12）。 [2]徐晓芸基于生本教育理念下小学语文阅读教学的研究[J].课程教育研究，2017，（4）。 [3]王燕基于现代生本教育理念下的小学语文教学思考[J].新课程导学，2015，（6）。

星火教育：初中寒假学习规划及学习重点docx

星火教育：初中寒假学习规划及学习重点 初中学习是一生中学习的“黄金时段”，尤其要把握近一个月的寒假学习时间，同学们要学会利用好寒假时间，把各科的重点来一个分类总结，做到查漏补缺，把薄弱的学科利用寒假及时补上去。要制定一个寒假学习时间计划表，做到有规律的学习。下面就让我们星火教育的方老师来给大家几点指导建议吧。 1.合理安排作息时间 寒假要合理安排作息时间，在进行寒假学习前，建议先把这一学期所学的科目内容进行一次系统的总结，反思每个科目有哪些不足，利用这个寒假的时间查漏补缺，科学的安排好每天的学习时间。 寒假的每天都要按计划学习，适当的放松是可以的，但是不要过于放松，要保证每天一到两个小时的学习时间。可以利用寒假，多读几本好书，读书时遇到好的词、字都可以摘录下来，通过寒假的阅读，我

们可以积累一些词汇，也学到了很多知识。同时也可以多写读后感，为自己的写作打下扎实的基础。 2.家长的正确引导 寒假的时间相较暑假而言时间较短，又遇上新春佳节这样的好时期，难免会有所懈怠。对于一些自控能力较差的初中生来说，孩子还需要家长的正确引导。家长应该利用好孩子的假期时间，安排好他们寒假的作息、学习时间。切记不要让孩子在假期中养成赖床的坏习惯。寒假期间，家长要为孩子营造良好的学习氛围，避免不必要的闲谈，孩子写作业的时候家长尽量不要发出太大的噪音，看电视可以把音量调低，力求不要打扰到孩子的思绪。 3．利用寒假总结语文知识提高语文素养 寒假是自主学习的时间，孩子要学会自主合理的安排学习时间，家长要在寒假期间培养孩子自主学习、主动学习的能力。 首先要在寒假学习之前，学会总结，把期末试卷以及一学期期下来平时写过的试卷都做一次总结，把

星火小学义务教育均衡发展三年规划

衡南县星火实验小学 义务教育均衡发展三年规划 (2015—2017年) 衡南县星火实验小学；义务教育均衡发展三年规划；(2015—2017年)；为贯彻落实上级政府关于大力推进义务教育均衡发展的实施意见及通知精神，推进全区义务教育均衡发展，结合我校实际，为缩小办学水平的差距,推进义务教育均衡发展,促进教育公平，切实保障全村适龄学生接受公平的义务教育全面提高我校教育质量。特制定本规划。 一、学校基本情况 衡南县星火实验小学坐落在衡南县三塘镇中心地段，南邻湘桂铁路，北接322国道，毗邻衡阳技师学院。学校占地面积 35.29 亩，校舍建筑面积8980 平方米，学校规划合理，环境优美，景色宜人，各种设施较齐全。现有34个教学班，学生2385人，教职员工126人，专任教师 123人，其中中级职称77人，省特级教师1人，省级骨干教师3人，本科25人，专科 76人,合格学历100﹪。 学校始建于1981年，只有12个教学班，教师29人，学生800余人，建筑面积1800平方米。2004年由教师集资、建筑老板垫资、县财政资助、家长捐款等形式融资改制扩建达到现有的办学规模。建成了一栋六层的新教学楼，一座1600 平方米多功能礼堂，一个 4×200M田径场，操坪全部硬化,修建2个篮球场，装修了学生宿舍，综合楼修缮一新。学校配有一间多媒体教室和现代化远程教学设施，会

议室、电脑室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、音乐室、美术室、体育器材室、卫生保健室、少先队活动室、广播室、综合档案室、劳技室、教工活动室一应俱全。仪器装备已达二类标准，各类图书30580册，校园绿化率达21.1﹪。教学区、校务办公区、运动区、生活区独立成片，布局合理。学校先后荣获“衡阳市示范性中心小学”、“衡阳市教研教改示范学校”、“衡阳市中小学生创造能力培养示范学校”“湖南省文明美德学校”“湖南省艺术教育先进单位”、“全国示范家长学校”、“全国青少年五好小公民主题教育示范学校”等荣誉称号，被誉为“雏鹰哺育的圣地，人才成长的摇篮”。 二、指导思想 以科学发展观为指导，按照“省市统筹、以县（区）为主、突出重点、分步推进、整体提高”的总体思路，以促进教育公平为宗旨，以提高全区义务教育整体水平为目标，以推进义务教育学校标准化建设为抓手，以均衡配置师资力量为基础，以建立和完善义务教育投入机制为保障，着力缩小区域内义务教育城乡间、校际间的差距，全面提高义务教育办学质量，为实现全区教育事业又好又快发展奠定坚实基础。以加强教师队伍建设为根本，以加快标准化建设为载体，强化学校内部管理，全面推进素质教育，以缩小区域内与其它学校之间办学水平的差距，提高义务教育整体办学水平和教育质量 人民满意的教育。 三、学校发展思路 学校办学理念：依法治校、以德立校、教研兴校、特色强校。

最新学习生本教育的心得体会三篇汇总

学习生本教育的心得体会篇1 今天下午，我们全校教师一起听了郭思乐教授的生本教育的讲座，使我又一次聆听了生本真正的内涵所在，生本是激扬生命的教育，是快乐的教育。它使我深深感到了以下几点 一、学生们得到了释放 生本教育的理想就是找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。 二、老师的角色得到翻天覆地的变化 关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。 郭教授指出“教育的本质--是(在教师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。 三、生本过程中遇到的问题 我们通过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想孩子们怎么这么不会合作?语言表达能力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦?实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况

小学语文教学论文《生本教育语文课堂模式》

小学语文教学论文《生本教育语文课堂模式》 为了更好的深入实施生本教育，我们可以把语文课堂设计为以下九步进行教学： 1、前置学习。前置学习就是预习。在指导学生预习时，也是有目的和步骤的——那就是自读课文，对不认识的字不理解的词自己通过查工具书解决，并要求作好笔记待查，对课文有整体感知，能提出几个自己不懂的问题或已经懂得但认为很有价值，需要大家理解和掌握的。 2、创设情境。每堂课为学生创设一个情境，激发学生的学习欲望，进而导入新课，是非常必要的。每节课老师们可以在课前精心设计精当的导入语言，或前后知识联系，或创设情境，或提问，或讲故事，或引用名言警句等，总之是为了点燃学生思想的火花，迸发出学习的热情。 3、提出学习任务：教师用简短的语言针对这节课要学习的重点内容提出学习任务，让学生明白这节课要学习的内容是什么做到心中有数。 4、合作交流。合作交流可分两步进行。第一步，在小组内交流，每位小组成员在小组长的带领下充分发表自己的观点，小组长筛选有用信息留待全班交流。第二步，在全班交流，有了小组内的交流作基础，再在小组长的带领下进行全班交流，争取让每位学生都有发言的机会，再让全班同学进行评价，然后统一认识，归纳要点。 讨论，实质上就是一种交流，既是交流思想，也是学习和运用语言。学习的目的就是把语文知识、能力应用于认识改变自己，认识改变生活。这才是学习的目的，才能使学生学到的知识长久不忘，才能使语文能力不断提高。另外，应让学生认识到语文学科不只在语文课堂上学习语文课本，

实际上语文学习的天地特别广阔，我们无时无刻不生活在语言环境中，这就决定了自愿学习，自觉学习，我们每时每刻都有学习语文的机会。 5、质疑问难。通过以上环节的学习，一堂课的重难点已经得到解决，为了巩固学生认知，可以在学生交流反馈完学习情况以后，针对课文内容进行质疑问难环节。对学生通过讨论交流还存在疑问的问题，又具有普遍性的可由教师进行解答，若是个别的疑难问题，由教师给予个别指导。有时也可以由学生代表进行答疑。如果提出的问题超出目标定向，且又是以后学习的任务，教师稍作答疑后，告诉学生这些问题今后会讲到，留给学生自己去了解或暂时搁着，或课后找老师个别讲。既不急于求成，又使学生求知欲得到适度的满足。 6、谈谈收获。根据本节课的内容，让学生谈谈自己的收获，收获的内容应是广泛的。 7、自我检测。学生根据目标任务的要求和重点、难点及通过自学讨论，答疑后自己拟出测试题（可口头、可书面）自行解答。也可让其他同学解答。自测题方式多样，可以是解词、听写，还可以是填空或问答题等。通过自测题的设计，不但可以对所学内容作系统整理、概括，还可对一些重点或关键部分更深入理解，并促进思维的变通性与发散能力的发展。通过自测题解答，评价能使当堂学习的结果得到及时反馈，及时矫正，不把问题带回家。有利于巩固加深所学知识，提高学习能力。从教师角度讲，通过学生自测自评，使教师的教也得到了有力的反馈，从而有利于教师调整教学过程，改进教学方法，以学生的学促进教师的教，真正做到教学相长。

2018中考语文押题试卷(一)

启用前 星火教育2016-2017学年中考押题试卷（一） 语文 学生姓名：成绩： 注意事项： 1．本卷四大题，23小题，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一、语言知识及其运用（14分） 1．下面词语的字形及加点字注音全都正确的一项是（）（2分） A．霎．时（shà）独俱慧眼屏．息（bǐng）葱笼 B．花圃．（pú）锋芒毕露嗥．鸣（háo）幽寂 C．愧．怍（huì）穷愁潦倒庇荫．（yīn）箱箧 D．窥．伺（kuī）引颈受戮蓬蒿．（hāo）清吟 2．下列加点词语运用不正确的一项是（）（3分） A．在困难面前，只要坚持不懈、永不放弃，一定会柳暗花明 ．．．．，获得成功。 B．遇到困难不要怕，我定会鼎力相助 ．．．．。 C．现在，日月光华，周道如砥 ．．．．，已无人知道有过这么一棵树。 D．要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援 ．．．．。 3．下列句子有语病的一项是（）（3分） A．艺术教育作为实施美育的主要途径，不仅是一个民族精神文明发展的水平，而且也反映了一个国家教育发展水平的显著标志。 B．以基层学校为基础、面向全体学生的全国第三届中小学生艺术展演活动闭幕式暨颁奖晚会隆重闭幕。 C．国务院新闻办今天在京举行新闻发布会，介绍《规划纲要》公开征求意见工作。 D．以法规形式对高校学生实习和毕业生就业见习作出规定，这在全国尚属首例。 4．下列语段顺序排列正确的一项是（）（3分） ①给予，是最大的回报。 ②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。 ③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。 ④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。 ⑤事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。 A．④⑤①③②B．④①③②⑤C．①④⑤②③D．①⑤③②④ 5．用一句话概括下面这则材料的主要信息，最准确的一项是（）（3分） 踏春时节，美丽的扬州处处鲜花盛开。马可波罗花世界杜鹃十里飘香，高邮油菜花遍地金黄，大明寺樱花惹来游人如织，瘦西湖人面桃花相映红……徜徉花海，春风拂面，香醉人心，以花为媒，“花海经济”，竞相绽放。全省各地，桃花节、樱花节、油菜花节、杜鹃花节接踵而至，花海点亮了人们的生活，也催开了光彩夺目的“花海经济”。 A．扬州各地鲜花节接踵而至。 B．踏春时节，美丽的扬州处处鲜花盛开。 C．扬州处处鲜花盛开，香醉人心。 D．扬州处处鲜花盛开，催开“花海经济”。 6．填补下列名句的空缺处。（8分） （1），引无数英雄竞折腰。 （2）莫道不销魂，帘卷西风，。 （3）晴川历历汉阳树，。 （4），老大徒伤悲。 （5）牧人驱犊返，。 （6）择其善者而从之，。 （7），到乡翻似烂柯人。 （8），大庇天下寒士俱欢颜。 7．综合性学习（6分） 扶贫开发是贫困地区“三农”工作的重中之重，是保障改善民生的关键措施。目前，国家又提出“精准扶贫”，到2020年，确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。请你根据这一内容，完成下面两小题： （1）为扶贫开发拟一则宣传标语。（2分） （2）当你跟随扶贫工作队，到贫困户家中慰问时，请你对贫困户说说鼓励他们克服困难，早日走上致富之路的话。（要求：一百字以上，至少要运用一种修辞方法）（4分） 二、古诗文阅读与积累（24分） （一）阅读下面的宋词，完成后面的题目。（6分） 1 / 3

佛山星火教育总结：小升初择校参考

佛山星火教育总结：小升初择校参考 对于即将到来的六年级毕业考试，家长们也是非常重视的。但是佛山星火教育小编发现，许多家长在择校时，考虑的并不是孩子，而是随大流，听说哪个学校好，就挤破头皮想把孩子往那里送。我们不否认，学校间有差别，也会对孩子产生影响。但是，在六年级毕业考试时，更应该考虑的并不是学校名声，而是以下七点。 保底学校 在六年级毕业考试前的这段时间，相信家长们对孩子的实力都有所了解，也大概清楚要让孩子就读哪所学校。但是，即使对于考取想要的学校有了很大的把握，也要让自己有退路可寻。至少找到一个保底的学校，避免努力到最后只能通过派位来决定学 校。 沉稳淡定

许多家长希望孩子能够进入好学校的着急心理，往往很容易被骗子利用。然后家长就会花大手笔只为一个没有承诺的机会。其实，择校不需要火急火燎，稳重地观望、考虑清楚后下手，才是明智的。 住校选址 爸爸妈妈们都会担心孩子去离家太远的学校会不适应。其实学校的选址要结合孩子的情况。如果是自理能力非常强的孩子，可以让他飞远一点点去历练，反之，则最好留在身边但让他培养自理能力。除了选址，父母们还应该考虑是否要让孩子住校。佛山星火教育小编认为，初中初始阶段尽量不要让孩子住校。因为初中伊始，大多数孩子进入青春期，这时很容易出现叛逆以及对异性的好感，这些都需要家长来关怀和引导。在孩子已经有健康独立的人格和思考方式后，可以考虑让孩子住校，也可较快适应高中生 活。 不骄傲不自卑 一些孩子非常优秀，奖项数不胜数，成绩也十分优异。家长就很容易心高气傲。这时要谨记，六年级

毕业考试也是双向选择，学校有很大的选择空间，要保持谦虚。而如果孩子的成绩并不是很理想，也不要灰心丧气，孩子一定有自己的闪光点，继续努力，保持希望，等待伯乐。 学习氛围 在为孩子挑选学校时，不是往名气大的学校硬塞就好。家长要考虑孩子的实力，可能在这所名气很大的学校，孩子只能在普通班，而在另一所学校却有进入尖子班的可能。那又要如何抉择呢？就要了解一下师资力量以及学习氛围，然后就很容易做出决定了。 合适最好 最合适的就是最好的。所以在做决定时，一定要倾听孩子内心的真实想法。还要考虑孩子的性格、学习能力等等方面。大家都说好的，对孩子不一定真的好，千万不要人云亦云。 别给孩子压力

生本教育学习心得体会

生本教育学习心得体会 从初识郭思乐教授的生本教育到现在已经有近半年的时间了。在这半年的时间里我们经历了从学习生本到在实际教学中运用不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。 生本教育的核心是接近自然放飞孩子的天性。通过看观摩课充分体现了这一点。在生本教育的课堂上学生们畅所欲言充分表达自己的想法和观点。每一个看过录像的老师都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外我多么希望上面这些口齿清晰知识渊博侃侃而谈的是我的学生啊！ 我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小老师让他们过一把当老师的瘾结果证明这次试验是非常成功的上台来的学生不但读的很成功而且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样。下面学生的反应比平时都好。 原来的时候我总怕学生学得不准确让他们上台来教单词会把学生教错可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到儿童是天生的学习者这种天性既是一种人类的生存逻辑也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。 在生本教育的课堂上老师是策划者是引导者。老师只是给学生指个方向剩下的时间都交给学生老师再也不用一遍遍的重复

了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式扩大学生的知识量学生在通过准备语文资料的同时也增加了其他学科的知识从而实现自身的整体素质的提高。 生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的是在深刻研究新课标的基础上提出来的是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下把孩子变成一个被灌注的容器。 学生是一个具有独立个性的生命体有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话容易产生逆反心理从而影响他的学习的热情造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。 在生本教育的课堂上学生是课堂的主人他们控制着课堂通过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的更能收到事半功倍的效果。 所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念我们的学生也一定会乐学会学发现知识的意义投入真正意义上的学习。

最新小学语文教学《生本教育语文课堂模式》精编版

2020年小学语文教学《生本教育语文课堂模式》精编版

小学语文教学论文《生本教育语文课堂模式》为了更好的深入实施生本教育，我们可以把语文课堂设计为以下九步进行教学： 1、前置学习。前置学习就是预习。在指导学生预习时，也是有目的和步骤的——那就是自读课文，对不认识的字不理解的词自己通过查工具书解决，并要求作好笔记待查，对课文有整体感知，能提出几个自己不懂的问题或已经懂得但认为很有价值，需要大家理解和掌握的。 2、创设情境。每堂课为学生创设一个情境，激发学生的学习欲望，进而导入新课，是非常必要的。每节课老师们可以在课前精心设计精当的导入语言，或前后知识联系，或创设情境，或提问，或讲故事，或引用名言警句等，总之是为了点燃学生思想的火花，迸发出学习的热情。 3、提出学习任务：教师用简短的语言针对这节课要学习的重点内容提出学习任务，让学生明白这节课要学习的内容是什么做到心中有数。 4、合作交流。合作交流可分两步进行。第一步，在小组内交流，每位小组成员在小组长的带领下充分发表自己的观点，小组长筛选有用信息留待全班交流。第二步，在全班交流，有了小组内的交流作基础，再在小组长的带领下进行全班交流，争取让每位学生都有发言的机会，再让全班同学进行评价，然后统一认识，归纳要点。 讨论，实质上就是一种交流，既是交流思想，也是学习和运用语言。学习的目的就是把语文知识、能力应用于认识改变自己，认识改变生活。

这才是学习的目的，才能使学生学到的知识长久不忘，才能使语文能力不断提高。另外，应让学生认识到语文学科不只在语文课堂上学习语文课本，实际上语文学习的天地特别广阔，我们无时无刻不生活在语言环境中，这就决定了自愿学习，自觉学习，我们每时每刻都有学习语文的机会。 5、质疑问难。通过以上环节的学习，一堂课的重难点已经得到解决，为了巩固学生认知，可以在学生交流反馈完学习情况以后，针对课文内容进行质疑问难环节。对学生通过讨论交流还存在疑问的问题，又具有普遍性的可由教师进行解答，若是个别的疑难问题，由教师给予个别指导。有时也可以由学生代表进行答疑。如果提出的问题超出目标定向，且又是以后学习的任务，教师稍作答疑后，告诉学生这些问题今后会讲到，留给学生自己去了解或暂时搁着，或课后找老师个别讲。既不急于求成，又使学生求知欲得到适度的满足。 6、谈谈收获。根据本节课的内容，让学生谈谈自己的收获，收获的内容应是广泛的。 7、自我检测。学生根据目标任务的要求和重点、难点及通过自学讨论，答疑后自己拟出测试题（可口头、可书面）自行解答。也可让其他同学解

星火教育：如何辅导小学生学习语文

星火教育：如何辅导小学生学习语文 每个学科都有其特有的学习要求和学习方法，知道了学习要求，掌握了学习方法，才能更好地学好该门学科。对于语文这一学科，不仅要求课内掌握好，还要求课后在日常生活中注意积累。如何辅导小学生学好语文呢?星火教育告诉你以下几个明确的要求。 一、预习要求 适当科学的预习对语文这门而言是很必须的。预习好了，上课的时候对知识点的接收就会更快了。预习有什么要求呢? 首先，动口。要熟读课文，大声朗读课文，不要胆怯，知道把拼音读准，把课文读流利为止。 其次，动手。标出文中的自然段序号，并且把课文后面生字栏里面的生字在课文中圈出来，标上音，这样就不怕读课文的时候忘记生字的读音了。 二、识字要求 小学生在小学阶段，本质上还是比较贪玩的，因此需要家长监督。家长必须每天有计划地督促孩子识字，为了避免孩子产生厌烦心理，可以用多种识字方法，在具体的语言环境中识字，例如：做识字卡片、做识字小游戏、看图猜字、猜字谜、讲故事、换一换、减一减、加一加、认路牌、认商店名字、熟字加偏旁、熟字加部件等等方法，多采取不同的方法，孩子的识字效果会更好。 三、作业要求 作业要求学生首先要自己独立完成，会做的先做，不会做的先放下。当然，作业要计时，不能让学生养成拖拖拉拉的习惯。另外，还要限制使用橡皮擦的次数，高年级的就要限制涂改的次数，这样有利于锻炼孩子思考完问题再动笔的好习惯。其次，做作业的时候，要对前一次作业中出现的错误及时改正，进行查漏补缺。最后，是引导孩子自行检查作业，发现错误的先改正，后面再由家长来检查。 四、课后复习和积累要求 课后需要做的事情也不少，也是马虎不得的。首先，家长需要及时督促孩子复习当天所学内容，要求孩子自觉识记或者听写学过的字词;每周末要抽出一定的时间对本周所学知识进行复习巩固;及时督促和检查孩子的背诵，课文背诵必须准确，不能只记住大概意思，主张理解背诵，切忌死记硬背。其次，要记住语文的学习不仅仅是课内的，更多是需要课外和日常生活中的积累，因此，家长平

践行“星火行动”努力提升标准化优质服务水平

践行“星火行动”努力提升标准化优质服务水平

践行“星火行动”努力提升 “标准化”优质服务水平 摘要：优质服务是电力企业发展的生存之本。当前，电力集团上下正在轰轰烈烈地大力开展以“为油保电、优质服务”为主题“星火行动”，为我们守卫中队在守卫目标保卫值勤工作中提出了更高要求，为我们利用这一契机全面提升保卫人员素质、推行“标准化”优质服务提供了有效的途径和保证。本文针对提升优质服务水平，浅谈几点看法。 关键词：三个“标准化”；提升；优质服务；水平； “为油保电，优质服务”星火行动的出发点和落脚点，是进一步弘扬“星火精神”，引导干部员工践行“风霜雨雪是军情，用户需求当军令，保障有力建军功”的服务理念，持续提升服务水平，树立企业良好形象。 当前，守卫中队作为保卫大队的前沿和窗口中队，在落实星火行动的过程中，必须紧紧抓住保卫人员素质和服务品质两个关键环节，通过推行三个“标准化”服务，即：标准化服务语言、标准化服务礼仪、标准化服务程序，突出抓好窗口建设，强化队伍整体素质，提升优质服务水平，优化整体形象，把满意服务真正落实到日常工作中。

一、守卫中队推行“标准化”服务的必要性 1、“标准化”服务是践行“星火行动”的需要。 集团和公司实施“星火行动”是为了进一步增强全员“为油保电”的责任感和使命感，树立“安全第一零事故，质量至上百分百”的理念，全力打造“星火服务”品牌，使服务更规范、电网更坚强、用户更满意，实现“质量最好、速度最快、服务最优”的“星火服务”目标。守卫中队作为供电公司后勤保障单位，即是电力集团也是供电公司的窗口单位，保卫人员的素质、工作态度及一言一行，均代表着电力人的形象；立足工作实际，推行“标准化”服务，必须把实现“质量最好、速度最快、服务最优”作为中队提升服务水平、落实“星火行动”的目标。 2、“标准化”服务是突出窗口、创建文明守卫岗的需要。 根据守卫中队的工作特点，突出抓好窗口建设，创建文明守卫岗，加强对外来人员的掌控，把满意服务落实到日常工作中。明确创建目标，推行三个“标准化”服务，创新服务理念，开展流动“文明岗”评比活动，推动服务质量的提档升级。通过实现“标准化”服务、创建文明守卫岗，使保卫人员明确岗位职责、端正工作态度、提升业务素质；使保卫人员的工作更扎实、更具体、更有效，管理、作风、形象更规范；使保卫人员的安全意识和责任意识进一步增强，风

生本教育心得体会4篇

生本教育心得体会4篇 生本教育心得体会 4 篇近期，重庆教师为我校语数英教师进行生本教育培训，这次生本培训，听了三年级的两节课，观摩了四年级的语文课，聆听了重庆一线生本教师的报告，我对生本教育有了更深的理解。我从心里到精神上真正体会到教育是一种享受，是一种创造。是以“一切为了儿童高度尊重儿童，全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。 培训期间，我讲了一节《角的初步认识》的新授课。《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我先设置了一个课前小研究，围绕小研究引入新知。一节课下来感觉挺累，并不像重庆的石老师讲的那样： 生本教育可以使教师教的简单，学生学的轻松。原因在哪里？经过密老师和石老师的讲解我对升本教育有了更深刻的理解。 首先，课前小研究的设计要找准切入点，能起到牵一发而动全身的效果。课前小研究的设计可以说直接影响着我们这一堂课的效率，学生通过小研究的学习、讨论、展示，对本节

课要有一个整体的认识和自我的见解。所以课前小研究应做到如下几点： ⑴把握课堂重点，充分体现人性化的设计。结合生本课堂上体现的教育目标： 思想、知识、能力。每一个问题的设计在把握课堂重点的前提下，要充分从学生的思想入手，通过学生运用知识，获得能力。 ⑵结合学生特点，让学生有思考和研讨的空间。所设计的问题要具有趣味性，因为兴趣是最好的教师。 ⑶注重能力迁移，体现自由化的思想。在生本教育的每堂课上都可以根据问题灵活的增加，完全由学生自己选择方式，交给学生问题，解决问题的方法由自己来选择，让他们在自由中学习，自由中成长。 其次，交流展示要把握好分寸，即时间、形式、内容。交流展示在课堂上大致有这样三种形式： 小组间交流展示、个人班内交流展示、小组班内交流展示。交流是一种展示，展示同时也是一种交流。 ⑴保证交流的时间。这是生本课堂的一个特色，因为生本课堂上交流的过程就是学习的过程，并不单是一个教学活动的环节，所以应和一般的课堂发言区分开来。因为生本课堂是交流的过程，是学生对所学问题知识的一个汇报，对于其它同学