国共合作的实现和北伐胜利进军优秀教案

国共合作的实现和北伐胜利进军

【教学目标】

1．掌握如下基本历史史实：国共合作的实现、黄埔军校的建立、北伐军的胜利进军。

2．了解国共双方第一次合作的必要性与可能性；

3．了解北伐战争胜利的原因；

4．从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，培养学生根据地图，叙述历史事件的能力。

【教学重点】

国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争。

【教学难点】

中共为何选择国民党为合作者以及国共合作为何采取党内合作的方式。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连

战。两人的这次握手，是时隔60年两党领导

人的首次历史性握手，有人说也许在不久的将

来我们会看到国共两党的第三次合作。那么，

同学们国共两党的第一次合作你了解吗？是在

什么样的背景下发生的呢？又产生了怎样的历

史功绩呢？今天我们就来详细学习这个问题

（国共合作）

预习课

本，思考问

题。

使学生

在接受授课

前，对本课

知识的学习

有一个轮

廓，方便教

学的进行。

讲授新课（一）国共合作的实现

播放视频《国共第一次合作》要求学生注意国共两党合作的过程，然后通过层层设疑，

重点讲清楚第一次国共合作的背景、基础、内

容、合作方式等问题。

引导学生观察生动的录像，在此基础上，层层深入，

1．背景：

（1）中国共产党成立后领导的工人运动，遭到帝国主义和军阀的血腥镇压。我党进一步认识到，单靠自身力量不能取得革命胜利。

1923年，中国共产党在广州召开第三次全国代表大会，决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。

（2）孙中山深感国民党势单力薄，难成大事，也欢迎中国共产党与国民党合作。他认识到这将为国民党带来新鲜血液，推进国民党的革新，使国民党拥有更为广泛的群众基础。

（3）共产国际起了积极促进作用。

2．时间、标志：1924年，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，孙中山担任大

会主席。国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作正式形成。（大会内容：大会确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，统一共产党党员以个人身份加入国民党。大会选举了有李大钊、毛泽东等10名共产党员在内的国民党中央执行委员会。）

3．政治基础：新三民主义是第一次国共合作的政治基础。

国民党一大实际上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，成为第一次国共合作的政治基础。

新三民主义内容：新的民族主义主张对外免除帝国主义侵略，对内各民族一律平等。新的民权主义规定民权“为一般平民所共有，非少数者所得而私”。新的民生主义规定了平均地权和节制资本。新三民主义成为国

阅读课

本，初步了

解本课内

容。

探究第一次

国共合作的

背景、基

础、内容、

合作方式等

问题。培养

学生的探究

能力。

引导学

共两党合作的政治基础。

4．合作方式：孙中山领导的国民党，是中国资产阶级民主派的主要代表。共产党要建立反帝反封建的革命统一战线，首先要同孙中山领导的国民党实行合作。关于建立统一战线的方式，1922年7月党的二大提出的设想原本是实行“党外合作”，但共产国际驻华代表马林却倡议实行“党外合作”，即共产党员、青年团员以个人身份加入国民党，把国民党改造成为各革命阶级的联盟。这个倡议得到了共产国际的赞同。

（二）黄埔军校的建立

1．了解黄埔军校建立的过程，包括创办的时间、地点、创办目的、作用。

【博闻】军校门口贴着一副对联：“升官发财，请往他处；贪生怕死，勿入斯门。”横批是“革命者来”。

（1）建立过程：1921年（辛酉年）12月，共产国际代表马林在广西桂林会见孙中山，马林向孙中山提出“创办军官学校，建立革命军”的建议。

1924年，在国共两党首度携手合作、国民革命风起云涌之际，孙中山先生高瞻远瞩，视“教育为神圣事业，人才为立国大本”，在广州亲手创办了一文一武两所学堂——“国立广东大学”（今中山大学）和“中国国民党陆军军官学校”（即黄埔军校）。

1924年1月中国国民党第一次全国代表会议决议建立军官学校选址于广州黄埔。

（2）时间：1924年5月

（3）地点：广东广州黄埔区长洲岛组建

翻阅课

本，找出答

案，分析原

因。

生层层深入

分析，培养

学生的综合

分析能力。

了中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。

（4）创建目的：为了培养革命骨干，建立一支可靠的革命军队。

（5）创建作用：为后来的国民革命输送了大批人才（或为后来的国民革命奠定了基础）。

（三）北伐的胜利进军

指导学生阅读教材以及地图，了解北伐的目的、对象、北伐胜利进军的路线，取得的成就、北伐的结果、北伐的意义等；教师进一步引导学生对比“北伐战争与辛亥革命”，使学生进一步认识到北伐战争胜利的根本原因。

【博闻】《北伐誓师词》中说：国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民。

1．目的：推翻帝国主义，封建军阀在中国的统治，把革命推向全国。

2．对象：1926年7月，国民革命军在广州誓师北伐，矛头直指吴佩孚、孙传芳和张作霖三大军阀。

3．北伐胜利进军的路线：北伐军分三路北伐：西路进攻湖南、湖北；中路取江西；东路夺福建、浙江。以西路为全军主攻方向。

在西路两湖战场上，北伐军以叶挺独立团为先锋，以第四军为主力，第三、第七、第八军相配合。7月，北伐军先攻克了长沙。8月，夺取平江、岳阳，又取得了军事要隘汀泗桥、贺胜桥战役的胜利，打垮了吴佩孚的主力。9月和10月，北伐军先后攻占武汉三镇，夺取了两湖战场上的决定性胜利。

绘制表格，归纳总结本课知识点，加深记忆。

在中路江西战场上，北伐军以第二、六军为主力，9月初挺进江西。11月攻克九江、南昌后，沿江东下，克安庆、芜湖，于1927年3月占领南京。打败了孙传芳的主力。

在东路闽浙战场，以国民革命军第一军为主力，10月攻占福建安定，福建军队倒戈，很快占领福建全省。浙军有的起义自治，有的倒戈，1927年2月占领杭州。3月由于上海工人第三次武装起义的胜利，使北伐军不费枪弹进驻上海。至此，孙传芳的军队彻底溃败，长江中下游地区大部分为北伐军所得。

4．主要战役有：汀泗桥、贺胜桥、武昌等战役。

5．北伐取得的成就：

（1）基本推翻了北洋军阀的统治。

（2）建立国民革命军。

（3）北伐胜利进军。

6．北伐胜利原因：

（1）国共合作方针正确。

（2）工农支持。

（3）将士勇敢党员模范。

7．意义：结束了北洋军阀的统治。建立南京国民政府，形式上统一了全国。

*学而时习

北伐战争的主要对象是吴佩孚、孙传芳和张作霖三派军阀。

*温故知新

黄埔军校为国民党和共产党培养了许多政治和军事人才。同学们分成小组查找一下，黄埔军校走出来的名人有哪些？黄埔军校留给我们什么启示？

刘尧宸（1894-1925），福建霞浦人，曾任黄埔军校军事教官，国民革命军第一军二师四团团长，1925年10月13日攻打惠州时牺牲，追赠陆军中将。

启示：

（1）军校实行军事训练与整治并重的办学方针，利于培养了一大批军政人才。

（2）革命精神至关重要。

*集思广益

想一想，北伐胜利进军的原因有哪些？

a．国共合作，在全国造就了大革命的形势；

b．北伐军制定了正确的战略方针；

c．得到广大工农群众的支持；

d．北伐军将士的英勇作战，尤其是共产党员起了先锋模范作用；

e．共产国际在军事上和物质上的帮助等等。

8．巩固提升

（1）国共两党联合起来，以“打倒列强，驱除军阀”为目标开展了（B）。

A．新文化运动

B．北伐战争

C．抗日战争

D．重庆谈判

解析：孙中山领导的国民大革命的对象是北洋军阀，所以上述歌曲反映的历史背景是在北伐战争期间，故选B。

（2）“国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民……。”其中“本军”是指（B）。

A．太平军

B．北伐军

C．八路军

D．东北军

本题难度适中，根据国民，军阀等关键词是指1926年的北伐战争，所以是指北伐军，答案选B。

（3）下列事件中，属于第一次国共合作时期的是（B）。

①成立山西牺盟会

②打败吴佩孚、孙传芳

③建立黄埔军校

④取得抗日战争的彻底胜利

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

本题考查的是第一次国共合作的史实。打败吴佩孚、孙传芳，建立黄埔军校发生在第一次国共合作时期，故选B。

（4）阅读下列材料，回答问题。

1926年，周恩来召开独立团连级以上党员干部会议，指示他们，“在战斗中，要起先锋和模范作用，要坚决地完成战斗任务”。最后，周恩来以“饮马长江”勉励大家，并满怀信心地对大家说：“武汉见面”。

a．根据材料并结合所学知识回答：独立团的领导人是谁？战斗任务是什么？

b．革命实践证明“饮马长江，武汉见面”的誓言实现了，请你说说其中最主要的原因。

第a问，主要考查学生对北伐战争的准确认识，依据材料中“1926年”“独立团”等信息可以直接判断指的是叶挺，依据已学知识可知1926年1月，叶挺独立团正式改为国民革命军第四军独立团。以叶挺为团长的国民革命军第四军独立团，是第一次国共合作时由中国共产党直接领导的一支革命武装。推翻北洋军阀的黑暗统治，统一全国。

第b问，主要考查学生对第一次国共合作相关史实的准确认识，联系已学知识可知北伐战争的第一年革命势力就发展到长江流域，而且到1927年初，国民政府由广州前往武汉。

课堂小结1．归纳总结出本课内容的知识点。

2．国共合作

背景基础内容合作

方式

意义

两

党共

同认

识到

单靠

自身

力量

不能

取得

革命

的胜

利

3．黄埔军校

创建过时间地点目的作用

根据自

己的记忆，

完成下列表

格，再参照

课本加深对

不熟悉的地

方的理解。

考察学

生对本课知

识的理解，

加深对本课

知识点的印

象。

程

1924

4．北伐战争

目的对象路线成就结果意义

板书设

计

1．第一次国共合作的背景、基础、内

容、合作方式等问题。

2．黄埔军校建立的过程，包括创办的时

间、地点、创办目的、作用。

3．北伐的目的、对象、北伐胜利进军的

路线，取得的成就、北伐的结果、北伐的意

义。

根据板

书，能自己

叙述下本课

内容。

使学生

对本课有一

个清晰的思

路，可以自

己去概括本

课内容。

《北伐战争》案例

人教版初中历史八年级上册 《北伐战争》案例 ----- 宜城市龙头中学赵廷红 一、课程标准 1.知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 2.了解南京国民政府成立的主要史实。 二、教学目标 知识与能力 1.了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富 的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。 2.识读"北伐战争进军形势图"，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的 感性认识。 3. 通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民 政府的本质。 过程与方法 利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，以引导学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。 情感态度与价值观 通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立报效祖国志、做现代文明人的情感。对南京国民政府的本质做出正确判断。 三、教学重点、难点 教学重点：北伐战争胜利进军。 教学难点：北伐战争胜利进军的原因； 四.教法与学法：利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、 动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。 五、教学过程 导入新课。

师：上课！同学们好！请坐。我们来看一组图片。大家认识这些人物吗？他们可都是著名的黄埔军校的第一期毕业生,在北伐战争中做出了重要贡献。今天就让我们踏着这些革命先行者的足迹，重走北伐路，去探寻北伐时期波澜壮阔的历史。 教授新课。 我们先来了解一下这节课的历史背景。请同学们看资料，注意提取有效信息。（播放有关国共第一次合作的资料）。 生：国民党一大的召开，标志着国共实现第一次合作。国共合作以后，领导了国民革命运动。 （一）、黄埔军校的建立 师：国共合作的第一个产物就是黄埔军校的建立。在中国共产党和苏联的帮助下孙中山创办了国民党陆军军官学校，简称 "黄埔军校"。（展示幻灯片）请同学们自读52页第一段大字，解决大屏幕上的两个问题（军校建立的时间和地点）。 生：1924年5月。广州黄埔。 师：军校由谁担任校长？由谁担任政治部主任？ 生：蒋介石。周恩来。 师：黄埔军校的办学宗旨是什么呢？从哪里可以体现出来？（展示幻灯片）生：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。军校校门对联：上联是"升官发财请往他处"，下联是"贪生怕死勿入斯门"，横批是" 革命者来"。 师：（展示幻灯片）从这幅对联我们可以看出，想升官发财的，贪生怕死的请不要进黄埔军校，军校招收的是那些有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，也就正如对联横批中说的"革命者来"。这就体现了黄埔军校的办学宗旨。那孙中山为什么要创办这样一所培养革命者的学校呢？请同学们阅读52页最下面一段小字，找出答案。 生：孙中山希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。 师：那黄埔军校的创办，为创建革命军，挽救中国的危亡，起到了什么作用？生：黄埔军校培养了大量军事政治人才，为创建国民革命军奠定了基础。

谈第一次国共合作

谈第一次国共合作 无疑，国共合作是中国历史上具有创新性的举措，在当时这种政治结合的方式，真正起到了不可忽视的重要作用。然而，这种特殊时期的特殊产物，最终没能经得住考验，两次合作，成果显著，然而最终都以破裂告终，在这里我们来谈谈第一次合作。 首先，国民党在当时是中国第一大党，是当时最有影响力的，具有革命精神的政党，经过早期的同盟会以及中华革命党人的不断实践，可以说国民党已经有“资格”、有能力来引导中国的变革。然而，尽管这个政党最有影响力，又是“元老”，但其内部成分却极其复杂，它的成员有早期革命党人，有立宪派人物，甚至掺杂有华侨以及一些社会激进分子，这样的人只不过是政治投机者，何谈革命，何谈救国？从阶级性质来看，它代表的是地主买办和大资产阶级还有民族资产阶级。这些人，都与帝国主义以及腐朽的封建主义有着千丝万缕的联系，这样的阶级构成，也是导致后来其失败的最重要的原因。国民党内部派系复杂，人员散漫，政治思想及其保守，它也就无法单独主导中国革命！而当时的中国共产党，可以说是一个毫无治党治国经验，但是它充满激情充满战斗力，是一个年轻有活力的政党，它思想先进，党员积极活跃，革命思想彻底，又有共产国际的帮助，所以这样一支新兴的政党注定将来能主导中国未来的航向。但同时它又经验不足，人员少，其影响力远不如国民党。所以要进行一场轰轰烈烈的中国革命，中国共产党必须选择与当时的国民党合作，这也是一次学习经验，壮大自己的机会。

第一次国共合作前夕，中国共产党一直在开展各地的工人运动，以此逐渐壮大无产阶级，使社会各界认识看到无产阶级是一直具有强大潜在力量的阶级。从1922年1月至1923年2月，全国罢工达180多次，其中主要的有香港海员大罢工和京汉铁路大罢工。香港海员大罢工取得了胜利，但京汉铁路大罢工却遭到直系军阀吴佩孚的血腥镇压，造成了震惊中外的“二七惨案”。我党从“二七”血案中进一步认识到，没有强有力的同盟者，要战胜强大的敌人是不可能的。而当时的孙中山，可以说他开展的一切革命活动，都是在依赖各地军阀的支持，尽管有自己的政党，却没有属于国民党自己的军队。而且面对国民党内部党派林立，人事散漫，孙中山认识到国民党迫切需要进行改组，需要进行一次“大换血”。此时在各地开展的工人运动，使孙中山开始注意到中国共产党。如此，国共双方都有进行合作的意愿，在双方多次商榷以及共产国际的帮助之下，国共第一次合作将要开始了。 由于反帝反封建是当时中国革命的首要任务，以此为基础国共两党建立了反帝反封建的统一战线。关于其合作方式，相信大家都知道，第一次合作是所谓的“党内合作”，即共产党员、青年团员以个人身份加入国民党，把国民党改造成为各革命阶级的联盟。这种方式也得到了共产国际的赞同。1924年1月20日至30日，在中国共产党人的参加与帮助下，孙中山在广州召开了国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义。大会通过了共产党人起草的以反帝反封建为主要内容的宣言，确定了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，从而

人教版高中历史必修1 4.14国共合作与北伐战争相关史料解读

国共合作和北伐战争相关史料解读1．共产国际关于国共合作的指示 国民党是现时中国唯一强大的民族革命组织，它以民主资产阶级和小资产阶级，以及一部分学生和工人为依据。……因为中国独立的工人运动尚属薄弱，因为中国目前的一切任务，是反对帝国主义及其在华代理人──中国军阀，尤其是因为解决民族革命问题，直接有利于工人阶级，而现时工人阶级又尚未充分分化成为完全独立的社会力量──所以，共产国际执委认为：年青的中国共产党与国民党实行合作是必要的。 ──《共产国际关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》（1923年1月12日） 【解读】1920年，在共产国际二大上，通过了由列宁起草的《民族和殖民地问题提纲》，提出共产国际有条件地援助殖民地和落后国家的资产阶级民主民族运动。孙中山作为中国革命的伟大先行者，他的事业和斗争精神曾激励过许多革命者。尤为宝贵的是，孙中山在革命处于最危难的时刻不屈不挠的斗争精神，对苏俄、共产国际也产生了较大的影响。而且在新的革命形势下，孙中山及时提出与苏俄合作的战略思想，进一步推动苏俄和共产国际对孙中山的关注。1922年1月至2月，共产国际主持召开远东各国共产党和民族革命团体代表大会(即远东民族大会)，与会期间，尚在病中的列宁接见了中国代表张国焘、王尽美、邓恩铭、张秋白和邓培(工人代表)等，询问了中国的政治、经济和工人运动的情况，对中国的国共合作表示关怀，向他们提出“中国国民党和中国共产党是否可以合作”的问题。远东民族大会带有明显的统一战线性质。会议通过了关于各国共产党与民主革命派合作问题的决议，进一步重申了建立远东各国“反帝统一战线”的重要性，确立了远东民族殖民地国家的革命任务。这次大会，对于促进中国共产党同中国国民党的合作，起了非常重要的作用。 《共产国际关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》就是在这样的背景下产生的，通过资料，可以看到共产国际对中国革命形势的认识：①国民党是当时领导中国民主革命的核心政治力量。②国民党的革命目标与共产党是一致的，是反对帝国主义及其在华代理人。③中国共产党还过于年轻，无力独立承担革命的任务。④中国共产党一定要与国民党合作。

北伐战争反思总结

北伐战争反思总结 《北伐战争》是民国时期自1926年至1928年，由国民革命军北进讨伐北洋政府的战争，今天，学习啦小编为大家带来了北伐战争反思总结，希望大家喜欢! 北伐战争反思总结篇1 在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。 能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的教学中改进，促进学生学习。 美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。 这节课给我的启示是：(1)要相信学生的能力，大胆放手给学生。(2)能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。(3)平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。(4)同时注意学生阅读能力、分析问题、归

纳问题的能力等多种能力的培养。 北伐战争反思总结篇2 在进行《北伐战争》一课的教学时，由于诸多原因，教学时非常急，备课不是那么充分，教学时必然存在许多不足，因为前些天正在参加教训，回来后就投入到工作中去，没有昨到及时的休息，教学状态也不怎样。要讲教学的所得，只能说基本完成上课的任务，教学目标基本实现，重点突出了，难点突破了。教学偶得嘛，仔细想，只能是通过引导学生自学，大家基本上能按要求与教师配合，完成教学任务。然，教学策略中要开展的德育渗透没有落实，学生参与度不是那么高。 影响学生学习的因素非常多，一是准备不充分，对于学生来讲，不能真正从学习中感到快乐，二是部分同学在学习中对于事件的基本过程掌握不太好。 在今后的教学中，本课可以通过引导的方式，让学生通过阅读来达到学习的目的，不能一味地通过讲来达到目的。 北伐战争反思总结篇3 本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

第一次国共合作是如何形成的

第一次国共合作是如何形成的 实现国共合作，建立革命统一战线，是第一次国内革命战争时期阶级力量的一次大组合。它对革命起了很大的推动作用，在国内外都产生了重要影响。这一重大历史事件的出现绝非偶然，它是我们时代的产物，也是中国革命发展的需要。中国共产党在1922年6月发表的《对于时局的主张》和“二大”通过的《关于“民主的联合战线”的决议案》中，开始提出联合国民党的问题。8月，李大钊、陈独秀等先后同孙中山等国民党领导人会晤，商谈国共合作的问题。 统一战线问题，是无产阶级的革命同盟军问题。根据列宁关于殖民地半殖民地国家的无产阶级应当同资产阶级民主派联合进行民主革命的理论，为了推翻强大的敌人的统治，必须团结一切愿意反对帝国主义及其走狗的阶级、阶层、党派、团体，组织广泛地革命统一战线；同时，也由于孙中山是中国民主革命的一面旗帜，用国民党作为统一战线的组织形式，可以吸收更为广大的群众参加民主革命，有利于国共两党的发展，有利于革命力量的壮大。 中国共产党统一战线政策的确定，得到了共产国际的帮助。1921年12月，共产国际代表马林到桂林会晤孙中山，向孙中山建议改组国民党，创办军官学校，与中国共产党合作等问题。1922年初，马林向中共中央提出共产党员加入国民党，以党内合作方式实现国共合作的建议。孙中山在同共产国际代表马林、共产国际远东书记处成员达林的谈话中，也表示了他同共产党合作的方式应是共产党员加入国民党。共产国际积极疏通国共两党的关系，促进国共合作的实现。 1922年8月29日至30日，中共中央根据共产国际的提议，在杭州西湖召开特别会议，专门讨论同国民党合作的具体形式问题。共产国际根据马林的汇报作出指示，要求中国共产党党员以个人身份加入国民党，以实现建立民主联合战线的主张，推动中国民族民主革命的发展。“起初，大多数人都反对加入国民党，可是共产国际执行委员会的代表说服了与会的人，我们决定劝说全体党员加入国民党”。会议决定共产党员以个人名义加入国民党，和国民党合作建立统一战线。这是中国共产党关于国共合作形式问题的重大决策。会后不久，李大钊、陈独秀、张太雷、蔡和森、张国焘等先后加入国民党。1923年1月和5月，共产国际作出《关于中国共产党与国民党的关系问题的决议》和《给中国共产党第三次代表大会的指示》，正确地指出“国民党与年轻的中国共产党合作是必要的”，中国共产党“绝对不能在这些运动中卷起自己原来的旗帜”，实现工农联盟，“领导权应当归于工人阶级的政党”。 1923年6月12日至20日，中国共产党在广州召开了第三次全国代表大会。出席代表30多人，代表党员420人。大会的主要议题是讨论全体共产党员加入国民党的问题。大会讨论时，多数代表着重批评了张国焘等怀疑国共合作的“左”观点，也不同意马林、陈独秀提出的“一切工作归国民党”的右倾观点。经过热烈争论，大会通过《关于国民运动及国民党问题的决议案》，接受共产国际执委会关于国共合作的决议，决定全体共产党员以个人名义加入国民党，以建立国共合作的革命统一战线。大会选举陈独秀、李大钊、毛泽东、蔡和森、谭平山、罗章龙等9人为中央委员、陈独秀为委员长。中共“三大”确定的以党内合作形式同国民党建立革命统一战线的策略，推动了孙中山国民党的改组，促进了国共合作的形成，为迎接国民革命的到来作了必要的准备。 在共产国际和中国共产党的帮助下，孙中山从1922年9月起开始改组国民党。经历了第二次护法运动的失败，孙中山深感“本党分子此刻过于复杂，党内的人格太不齐”，“大多数党员都是以加入本党为做官的终南捷径”，“国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新血液”，欢迎共产党员加入国民党，帮助进行国民党改组的工作。 1922年9月，孙中山在上海召开改进国民党会议，商讨改组国民党问题，指定丁惟汾、陈独秀等9人为国民党改进案起草委员会委员。1923年1月1日，孙中山发表《中国国民

新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案

新人教版八年级上册历史第十一课北 伐战争优秀教案 新人教版八年级上册历史第十一课北伐战争优秀教案 第11课北伐战争 教学目标 基础知识了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用能力训练过程方法读图析图再现情景从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神整合教材全程分析辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败讨论探索北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因情感态度价值观爱党情感

共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑思想意识北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性教学重点北伐战争的胜利进军 教学难点北伐战争胜利进军的原因 教学过程 导入新课：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 1、为什么说辛亥革命没有获得成功？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取） 2、五四运动有什么历史作用？（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端） 3、中国共产党的诞生有什么意义？（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。） 承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合

作，继续进行反对北洋军阀的斗争。后来终于形成国民国革命的高潮——北伐战争。（布置学生阅读50——54页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。） 组织学生学习和探究新课 黄埔军校的建立 1、根据50页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校？（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。） 2、革命军与北洋军有哪些区别？（启发学生运用“导入框”和51页小字部分提供的资料，从军队的任务和作用等方面进行思考。） 教师小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。 北伐胜利进军 1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的

人教版九年级上册历史与社会2.4.1第一次国共合作与北伐战争(同步练习) (1)

第一次国共合作与北伐战争（同步练习） 总分 100 分，共 3 大题 13 题例题讲解(总分 10 分，共 2 题) 1. (5分) 例1 在北伐的江西战场上，人民群众处处与孙传芳的军队为难，造成其运输粮食等困难，而给予国民革命军种种便利，包括引路、刺探军情、组织运输队等。这表明（） A. 人民群众是北伐的主力 B. 北伐得到人民群众的支持 C. 江西是北伐的主战场 D. 北伐战争取得最终胜利 2. (5分) 例2 孙中山说：“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。”这个“军官学校”的特点是（） A. 重视军事训练 B. 重视政治教育 C. 军事政治并重 D. 重视军事理论 基础训练(总分 80 分，共 10 题) 3. (8分) 第一次国共合作正式形成的标志是（） A. 中共一大的召开 B. 中共三大的召开 C. 国民党“一大”的召开 D. 黄埔军校的创建 4. (8分) 某革命历史题材影片中有这样一个镜头：蒋介石与周恩来互称“蒋校长”和“周主任”。这源于他们曾共事于（） A. 同文馆 B. 京师大学堂 C. 北京大学 D. 黄埔军校 5. (8分) 孙中山先生认为：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”纵观孙中山先生的一生，他顺应世界潮流的做法有（） ①成立中国同盟会②推动国共第一次合作 ③创办黄埔军校④领导北伐战争 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

6. (8分) 下列关于黄埔军校的表述，不正确的是（） A. 是孙中山在苏联和中国共产党的帮助下创办的 B. 尤其注重军事训练 C. 是一所新式军事政治学校 D. 是国共两党合作的主要成果 7. (8分) 胡适回忆说：“民（国）十五六年之间，全国大多数人心倾向国民党……”出现这一现象的原因是发生了（） A. 国民革命 B. 武昌起义 C. 红军长征 D. 西安事变 8. (8分) 北伐的主要对象不包括（） A. 张作霖 B. 吴佩孚 C. 孙传芳 D. 袁世凯 9. (8分) 北伐战争是国民革命中的最强音。下列宣传标语最能体现这一时代“最强音”是（） A. 外争主权，内除国贼 B. 星星之火，可以燎原 C. 打倒列强，除军阀 D. 众志成城，共赴国难 10. (8分) 某革命历史题材影片中有这样一组镜头：叶挺率领的第四军独立团正在猛攻武昌城。该影片再现的是（） A. 武昌起义的战斗情景 B. 黄花岗起义的战斗情景 C. 北伐战争的战斗情景 D. 抗日战争的战斗情景 11. (8分) 下列选项的搭配中，有误的一项是（） A. 国民革命军第四军——“铁军” B. 黄埔军校——周恩来 C. 南京国民政府——孙中山 D. 东北易帜——张学良 12. (8分) 中国近代史上，国共两党两次合作，都取得了重要的民主革命成果。其中，第一次国共合作（） A. 揭开了中国新民主主义革命的序幕 B. 掀起了国民革命运动，动摇了北洋军阀的统治 C. 创建了中国第一个农村革命根据地

第11课 北伐战争

第11课北伐战争 教学目标 1、知识与能力： 黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败。南京国民政府的建立掌握。北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。 2、过程与方法： 读图析图再现情景联系当时三派军阀在中国统治的范围，达到理解北伐战争的目的必要性。 3、情感态度与价值观： 共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。北伐战争是国共两党合作为基础的的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。 教学重点： 北伐战争的胜利进军。 教学难点： 北伐战争胜利进军的原因。 教学方法：讲授法、提问法、分析法 课时安排：一课时 教学过程 导入语 同学们，看课本导入框中的内容：黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新。它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，下面看具体内容。［讲授新课］ 第11课北伐战争 一、黄埔军校的成立 1.国共第一次合作的实现和国民革命运动的兴起 ［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。看完后请先复述国民党一大的情况。 ［学生看书］……

［学生复述］中国国民党第一次全国代表大会于1924年在广州召开。大会通过了国民党新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，大会通过的 宣言接受了中国共产党反帝反封建主张。这样，国共第一次合作实现。 国共两党合作后，领导了国民革命运动。 ［教师过渡］国民革命运动是以国共合作为基础的反帝反封建的运动，它的进行需要以武装力量为基础，而黄埔军校就是要为国民大革命培养军事干 部。下面我们来看具体内容。 2.黄埔军校的建立 ［教师引导］请同学们看课本上有关黄埔军校的内容。从中提炼出相关信息。 ［学生看书］…… ［学生回答］ 1924年5月创办，地点在广州黄埔。 蒋介石任校长，后周恩来任政治部主任。 黄埔军校培养了大量的军事政治人才，为建立国民革命奠定了基础。 孙中山希望在黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。 ［教师过渡］国民革命运动的高潮是北伐战争，那么，北伐战争的目的、对象、过程、结局怎样，这是我们这一节需要重点掌握的内容。下面我们来学 习第二个大问题——北伐胜利进军。 二、北伐胜利进军 ［教师引导］请同学们把北伐胜利进军一目中的相关信息找出来，复述北伐胜利进军的过程。 ［学生寻找］…… ［学生回答］北伐从1926年开始。北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。 北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。 北伐军总司令为蒋介石。 北伐的主战场是湖南、湖北。 湖北战场的代表性战役是汀泗桥、贺胜桥和武昌之战。 北伐的路线是从湖南进入湖北，又集中力量进攻江西，接着，沿江东下，直

第一次国共合作

第一次国共合作 关键词：第一次国共合作国民党一大三大政策孙中山 第一次国共合作，即在大革命时期，中国共产党和中国国民党两党的第一次合作，从1924年1月起至1927年7月止，历时三年半。 孙中山 孙中山是中国民主革命的伟大先驱。他领导的辛亥革命，推翻了清朝，建立了民国，结束了两千多年的封建君主专制制度。但革命之后，“革命党名义取消，中华民国即为官僚武人所摧残”，“名虽为民国，实为官僚国，革命目的未达”。为了维护民主共和的成果，孙中山继续发起二次革命、护国运动、护法战争。但中国革命却一次又一次地遭到失败，尤其是第二次护法斗争的失败，陈炯明的叛变，使孙中山遭受了一次最痛心的失败。通过这次事件，孙中山深切认识到不能“单独倚靠兵力”，而要依靠党的力量。但当时的国民党，党员构成“非常复杂”，“大多数党员”都是以加入国民党为“做官的终南捷径”。国民党的指导思想、政治纲领、组织纪律，无一不存在严重缺陷。孙中山痛感这个当有彻底改造之必要。 在孙中山的奋斗历史中，曾多次向帝国主义国家呼吁援助，而其结果总是帝国主义国家支持军阀反对他。十月革命后，孙中山和列宁与苏俄政府开始函电来往。从1919年起，开始同共产国际和苏俄方面的有关人士接触，共产国际远东局负责人魏金斯基、共产国际代表马林、少共国际代表达林，先后与孙中山举行会晤，建议他加强同苏俄的联系，并同中国共产党结成民主联合战线。孙中山从对十月革命和苏俄的进一步了解和过去一再遭到帝国主义国家的冷遇与破坏的痛苦教训中，深切感到只有列宁和他领导的苏维埃俄国才是真正帮助中国革命的。 中国共产党成立以后，集中力量领导工人运动，掀起了中国工人运动的第一次高潮。从1922年1月至1923年2月，全国罢工达180多次，其中主要的有香港海员大罢工和京汉铁路大罢工。香港海员大罢工取得了胜利，但京汉铁路大罢工却遭到直系军阀吴佩孚的血腥镇压，造成了震惊中外的“二七惨案”。我党从二七血案中进一步认识到，没有强有力的同盟者，要战胜强大的敌人是不可能的。 孙中山领导的国民党，是中国资产阶级民主派的主要代表。共产党要建立反帝反封建的革命统一战线，首先要同孙中山领导的国民党实行合作。这时，孙中山也已经看到了新兴的中国共产党和工人阶级的力量，并在他处境艰难之时，中国共产党在政治上给予有力支持。1922年6月孙中山在广州遭到陈炯明袭击时，中国共产党发表了第一次对时局的主张，赞扬国民党在中国现存政党中，“比较是革命的民主派”，提出邀请国民党等革命的民主派，“开一个联席会议”，“共同建立一个民主主义的联合战线”。7月，中国共产党“二大”通过的《关于“民主的联合战线”的决议案》，申明“联合全国革新党派，组织民 主的联合战线，以扫清封建军阀推翻帝国主义的压迫，建设真正民主政治的独立国家为职志” 的主张。这时中国共产党所确定的同国民党合作的方式是党外合作。同年8月，中共中央在杭州西湖召开会议。马林传达了共产国际关于国共合作、共产党员以个人身份加入国民党，

【知识学习】第一次国共合作与北伐战争教学设计

第一次国共合作与北伐战争教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元第五课《第一次国共合作与北伐战争》教学设计 一、【课标解读】 课标：3-1-5 叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。 解读：了解中国共产党成立后不久，同国民党进行第一次合作，发动了北伐战争。正当国民革命运动高潮之时，国共合作破裂。 二、【教材简析】： 教材首先介绍了20世纪20年代的社会现实，以及中国共产党与国民党开展第一次国共合作的原因；在此基础上，讲述在“打倒列强，除军阀”的口号下，国共开展双方开展的轰轰烈烈的北伐战争。北伐的胜利。促成了中国的“统一”，也隐藏着国共合作破裂的危机。 三、【教学目标】： .知识与技能： 知道国民党一大、黄埔军校、北伐战争的胜利、武汉国民政府建立、国共合作破裂。 理解国共两党合作的原因和北伐战争的影响。

2.过程与方法： 从必要性方面，分析国共合作的原因。 结合“北伐战争示意图”，介绍北伐战争的分兵路线、打击对象及成果。 3.情感态度价值观： 国共第一次合作，历史进入了国民革命时期，黄埔军校是国共合作的产物，北伐战争更是国民革命军发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，从根本上动摇了北洋军阀的封建统治。 四、【教学重点与难点】： 重点：北伐战争的分兵路线、打击对象及成果 难点：国共合作实现的原因和方式 说明： 国共合作能够实现是有多方面原因的，教师应通过引导学生从国共双方立场出发，思考合作的必要性和可能性。这次国共合作采用党内合作形式，共产党员以个人名义加入国民党，教师应通过分析历史条件帮助学生理解这种合作方式是当时唯一正确的组织策略。 五、【教学设计】： 导入：中共二大以后加紧组织发动工人运动，掀起了工人运动的第一次高潮，工人进行了100多次罢工，其中最有影响力京汉铁路大罢工（二七罢工）。但是这些罢工最后都

3第一次国共合作的原因

1第一次国共合作的原因 教学目标： （1）知道第一次国共合作的产生是与当时的革命形势和我国人民在此种形势下面临的的历史任务是有关系的； （2）理解合作的双方共产党和国民党需要合作的原因； （3）明白孙中山和共产国际在合作中起着不可忽视的作用； （4）培养学生全面看待问题的思维，懂得宏观把握 2请同学们观看图片 问:同学们看过书了，知道此图代表的是那次事件呢？这次事件是怎么回事呢？或者说他的 背景是什么呢？ 3总述第一次国共合作的四大原因 ?一、当时的革命形势和我国人民在此面临的历史任务 ?二、国共两党对合作的需求 ?三、孙中山的作用 ?四、共产国际的帮助和推动 4第一次国共合作 ?广州召开了国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义。大会通过了共产党人起草的以反帝反封建为主要内容的宣言，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，从而把旧三民主义发展为新三民主义。大会选举出中国国民党中央执行委员会，共产党员李大钊、谭平山、毛泽东、林祖涵、瞿秋白等10人当选为国民党中央执行委员或候补执行委员，约占委员总数的1/4。会后，在国民党中央党部担任重要职务的共产党员有：组织部长谭平山，农民部长林祖涵，宣传部代理部长毛泽东等。随 后，全国大部分地区以共产党员和国民 ?党左派为骨干改组或建立了各级国民党党部。这样，国民党就由资产阶级的政党开始转变为工人、农民、城市小资产阶级和资产阶级的民主革命联盟，成了各革命阶级的统一战线组织。国民党的“一大”标志着第一次国共合作的正式建立。 5原因一分析 ?请学生大声朗读“国内革命形势和我国人民面临的历史任务”一段 ?请学生先试着自己整理下本段的关键内容，提问：当时国内的革命形势是什么？人民面临的历史任务又是什么？ 6原因一 ?1、在列强的操纵下，封建军阀割据、混战的局面愈演愈烈，“打倒列强，铲除军阀”成为全国人民的共同愿望。这样的革命形势和历史任务要求国共两党齐心掀起大革命。 ?为什么这么说呢？现在让我们具体来分析下吧 7/1）列强操纵 ?一战后，帝国主义加紧掠夺中国，他们各自支持依附自己的军阀，争权夺利，并联合起来干涉和镇压中国革命；在其策动下的军阀混战规模越来越大，战火弥漫全国大多数省份，国内经济萧条，人民生活痛苦不堪。这一时期中国社会的根本矛盾突出地表现为中国人民同帝国主义支持的北洋军阀的矛盾。中国革命的敌人是帝国主义和封建军阀的联合，力量强大而且残暴。“打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同愿望。

国共合作的实现和北伐胜利进军优秀教案

国共合作的实现和北伐胜利进军 【教学目标】 1．掌握如下基本历史史实：国共合作的实现、黄埔军校的建立、北伐军的胜利进军。 2．了解国共双方第一次合作的必要性与可能性； 3．了解北伐战争胜利的原因； 4．从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，培养学生根据地图，叙述历史事件的能力。 【教学重点】 国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争。 【教学难点】 中共为何选择国民党为合作者以及国共合作为何采取党内合作的方式。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课2005年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂会见中国国民党主席连 战。两人的这次握手，是时隔60年两党领导 人的首次历史性握手，有人说也许在不久的将 来我们会看到国共两党的第三次合作。那么， 同学们国共两党的第一次合作你了解吗？是在 什么样的背景下发生的呢？又产生了怎样的历 史功绩呢？今天我们就来详细学习这个问题 （国共合作） 预习课 本，思考问 题。 使学生 在接受授课 前，对本课 知识的学习 有一个轮 廓，方便教 学的进行。 讲授新课（一）国共合作的实现 播放视频《国共第一次合作》要求学生注意国共两党合作的过程，然后通过层层设疑， 重点讲清楚第一次国共合作的背景、基础、内 容、合作方式等问题。 引导学生观察生动的录像，在此基础上，层层深入，

1．背景： （1）中国共产党成立后领导的工人运动，遭到帝国主义和军阀的血腥镇压。我党进一步认识到，单靠自身力量不能取得革命胜利。 1923年，中国共产党在广州召开第三次全国代表大会，决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。 （2）孙中山深感国民党势单力薄，难成大事，也欢迎中国共产党与国民党合作。他认识到这将为国民党带来新鲜血液，推进国民党的革新，使国民党拥有更为广泛的群众基础。 （3）共产国际起了积极促进作用。 2．时间、标志：1924年，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，孙中山担任大 会主席。国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作正式形成。（大会内容：大会确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，统一共产党党员以个人身份加入国民党。大会选举了有李大钊、毛泽东等10名共产党员在内的国民党中央执行委员会。） 3．政治基础：新三民主义是第一次国共合作的政治基础。 国民党一大实际上确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，成为第一次国共合作的政治基础。 新三民主义内容：新的民族主义主张对外免除帝国主义侵略，对内各民族一律平等。新的民权主义规定民权“为一般平民所共有，非少数者所得而私”。新的民生主义规定了平均地权和节制资本。新三民主义成为国 阅读课 本，初步了 解本课内 容。 探究第一次 国共合作的 背景、基 础、内容、 合作方式等 问题。培养 学生的探究 能力。 引导学

北伐战争

《北伐战争》说课稿 第11课北伐战争 一、学生分析经过《辛亥革命》和《五四爱国运动和中国共产党的成立》的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，可以通过形象、直观的教学，如展示大量历史图片等，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，仍带有片面性和表面性，在分析北伐战争胜利进军的原因时会有一定困难，需要教师加以引导。 二、教材分析课标内容：了解黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实；本课内容的中心主题：本课主要介绍了国民革命运动的高潮——北伐战争，讲述了黄埔军校的建立，北伐战争的胜利进军和国民革命的失败以及南京政府的成立。而本课的重点介绍北伐战争的胜利进军及其原因。本课内容在历史发展进展中的地位：本课是新版八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》的第二节，它在这一单元的教学中起到承前启后的作用。从国共两党合作到分裂，从北伐胜利到国民革命失败，表明新民主主义革命是一个艰难的过程。重点：黄埔军校的建立和北伐战争的胜利进军难点：北伐战争的胜利进军的原因 三、教学目标 知识目标1．识记黄埔军校创建和南京国民政府成立的时间。2．知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场及重要战役。3．分析北伐战争胜利进军的原因。能力目标（1）通过对北伐战争胜利原因的分析总结，培养学生的综合分析能力。（2）通过阅读北伐战争的资料，培养学生阅读和归纳历史材料的能力。过程与方法（1）通过学习《北伐战争形式示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，掌握识别和使用历史地图的方法。（2）通过学生扮演历史人物，讲述当年黄埔军校、北伐等故事，感历史事件发生的氛围，并掌握搜集资料整理资料的方法。（3）通过展示有关本课内容的歌谣，加深学生的印象和提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观（1）通过对北伐战争中中国人大无畏、视死如归的表现的描述，培养学生“国家危亡，匹夫有责”的爱国主义情感。（2）通过了解北伐战争胜利和国民革命的失败史实，学生能对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解，培养学生团结合作的精神和为理想奋斗的坚强意志。 四、教学策略1、《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段”。因此本节课采用讲授法，复习提问法，历史假设法，图文结合法，分析归纳法，情景教学法的教学方法，发挥学生的主体作用。 2、运用挂图、图片、地图等，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。 3、本节课将它设计为旅游形式，命名为“国民革命之旅”。它一共有四站，分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。每到达一站请这一站的同学协助我们完成这次旅程, 充分发挥学生的主体作用，调动其积极性。 教学内容设计意图 五、教学过程师:今天这节课有点特别。我们将会乘坐着地铁回到20世纪年代的中国，在那里我们会看到在一批又一批的中国人不断探索救国道路失败后，国民党和共产党人又进行了哪些尝试，他们是否获得成功。在出发前，老师先来介绍一下这次旅程的情况。我们把这次旅程命名为“国民革命之旅”。它一共有四站，分别为：国民党一大站、黄埔军校站、北伐战争站、四一二站。每到达一站我们将请这一站的同学协助我们完成这次旅程。现在，先请同学们以最快的速度阅读第11课的内容，了解这一阶段发生了哪些重要的历史大事。（学生看书）板书第11课北伐战争（国民革命之旅）（新课导入）师:好！看书的时间到这里。

高一历史复习知识点：第一次国共合作的实现

高一历史复习知识点：第一次国共合作 的实现 中共三大 中国共产党第三次全国代表大会于1923年6月12日至20日在广州召开，共产国际代表马林参加了会议。这次大会的中心议题是讨论全体共产党员加入国民党，建立国共合作统一战线的问题。会议决定采取共产党员以个人身份加入国民党的形式实现国共合作，同时保持共产党在政治上、思想上和组织上的独立性。 党的“三大”所确定的建立国共合作革命统一战线的策略，促进了第一次国共合作的实现，使共产党活动的政治舞台迅速扩大，加速了中国革命的步伐，为波澜壮阔的第一次大革命作了准备。 国民党一大 1924年1月20日，孙中山在广州主持召开中国国民党第一次全国代表大会。接受中国共产党提出的反对帝国主义、反对封建主义的主张，承认共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入国民党，确立“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。经过改组的国民党，从一个单纯的资产阶级政党，转变为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命统一战线组织，成为当时革命政权和革命战争的核心骨干力量。

国民党一大的成功召开，标志着国共合作正式形成，民主革命统一战线正式建立，中国革命进入一个新的阶段。从此，国民党与共产党密切合作，创办黄埔军校，建立革命军队，两次东征，统一了广东革命根据地，建立了国民政府。 【同步练习题】 第一卷 一、选择题：本大题共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.五四运动后，新文化运动的主流是 A.宣传俄国十月革命 B.民主科学思想 c.马克思主义的传播D.科学社会主义 2.比较全面系统地介绍马克思主义的是 A.《布尔什维主义的胜利》 B.《我的马克思主义观》 c.《马克斯主义》D.《再论问题与主义》 3.在马克思主义传播中，反对从根本上改革腐朽社会制度，宣扬资产阶级改良主义的是 A.陈独秀 B.李大钊c.鲁迅D.胡适 4.中国第一个共产主义小组建立在 A.上海 B.北京c.广州D.长沙 5.对北方共产主义小组的发展起重要作用的人物是 A.李大钊 B.陈独秀c.吴廷康D.董必武 6.中国共产党第一次全国代表大会规定党成立后的中

第22课 国共合作与北伐战争 教案

第22课国共合作与北伐战争教案第22课国共合作与北伐战争 教案 【教材分析】 《国共合作与北伐战争》，本课主题是国民大革命，起着承上启下的作用，主要讲述了第一次国共合作的实现以及北伐的胜利进军，教材内容安排线索一目了然，具有很强的历史节奏感。 【教学目标】 、知识与技能 学生应掌握如下基本历史史实：中共三大的召开、中国国民党一大、黄埔军校、国民政府成立、五卅运动和省港大罢工、北伐军的胜利进军、上海工人的三次武装起义 2、过程与方法 （1）通过对国共双方第一次合作的必要性与可能性的讨论和分析，培养学生对分析统一战线特点的能力； （2）通过对北伐战争与辛亥革命的比较，概括北伐战争胜利的原因，从而培养学生的历史比较以及概括和归纳的能力； （3）从《北伐战争示意图》了解三路北伐的斗争对象、进军路线、推进态势，从而培养学生根据地图，叙述历史事件的能力；

3、情感态度价值观： （1）孙中山在挫折中吸取教训，在共产国际和中共的帮助下，选择了国共合作的革命道路，实现了他一生中又一次伟大的转变。孙中山为了救国和革命，与时俱进，奋斗一生的崇高精神，值得后人景仰。 （2）中共“三大”制定的关于国共合作的策略方针，符合实际国情，对国共合作的实现和国民革命运动的兴起，起了重要的促进作用。国民党“一大”的召开，标志着第一次国共合作的正式形成。通过掌握国共合作这一重大史实，体会先辈们以国家前途和民族大义为己任的高尚品质。 （3）黄埔军校是国共合作的产物，它为创建国民革命军和推动北伐战争的胜利进军奠定了基础。北伐战争是国共合作而发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，标志着国民革命进入高潮。北伐军的胜利推进从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。 （4）先进的中国人为寻求和探索民族解放和国家独立进行了不屈不挠的斗争，体现了中华民族几千年来历久不衰的完美品质。 【教学要点】 、重点：国共第一次合作的实现及其历史作用、北伐战争 2、难点：中共为何选择国民党为合作者以及国共合作

北伐战争 知识点总结

教学课题：北伐战争 【教学目的】 1.基础知识。 使学生了解和掌握：黄埔军校建立的目的、概况、特点、作用；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。 2.基本技能。 通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。 3.情感态度和价值观。 通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。 【教学重点、难点及解决办法】 1.教学重点：北伐战争胜利进军。 2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主

动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。 3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。 【教学资源】 ①多媒体设备。②图片：孙中山的头像；被关押的共产党员和革命群众；国民党屠杀革命志士；黄埔陆军军官学校。③Microsoft powerpoint：黄埔军校校门对联；《北伐战争形势示意图》；关于北伐战争胜利进军的原因讨论题和国民革命失败的原因及一个判断说明题；吴、孙、张三派军阀实力表；关于四一二反革命政变和七一五反革命政变及陈独秀右倾投降主义和北伐战争期间帝国主义破坏中国革命的四段材料；北伐战争期间工、农运动发展的相关材料；自制知识网络图。④磁带：《国民革命军军歌》。 【学生活动设计】 根据所学知识复习总结孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争；自学国民党一大的有关内容；预习关于黄埔军校的建立的内容，每组写一个有关报道；课前分组搜集北伐战争期间国民革命军和共产党员英勇斗争的事迹和国民党右派及帝国主义破坏国民革命的资料等。 【教学过程与方法】 1.导入新课。 提示或建议：展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。 教师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共