第三课导学案

鸡西市第四中学导学指南

第3课《小青蛙》(导学案)

第3课《小青蛙》（导学案）

3.检查读文。教师相机正音。 4. 5.(二)随文识字。 6.★学习第一句。 7. 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 预设一： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 ①导学： 预设：“清”，清水的“清”。 追问：你是怎么知道的？ 导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 导学：谁能给“晴”找个相对的朋友(出示阴天的图片) 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 ②导学：怎样区分“睛”和“晴”？ ③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二： “眼、睛”都是“目字旁”。 ①说说这两个字都和什么有关。 ②请眨眨你们的小眼睛。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ ★学习第二句。 1.指生读第二句。老师、问同桌、借助拼音，读完后，请把圈画出的生字、词读三遍。 1.指生读第一句。 2.2.指生评议朗读。 3.赛读。 (2)学生小组内观察；然后读读这几个字；最后学生说一说发现了什么。(3)(3)汇报交流： 猜猜它们是什么意思。把它们放回课文里读一读，再看看图，

2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ ★学习第三句。 3.赛读。 4.相机学习生字“请、让、病”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生交流如何识记这几个生字。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)小组比读第三句。 三、指导书写 1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？ 上下结构：青 左右结构：清晴情请 独体字：气生 4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。 (1)教师指导书写“青”。 ①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置书写时需要注意什么？ ②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 ③学生书空跟写。 ⑤教师展示字例，学生评价。 ⑥学生再写2个“青”字。 (2)教师指导书写“请”。 ①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？ ②教师边范写边强调书写要领。 ④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。 (3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。(2)男女生赛读第一句。 (1)指生领读生字。 (2)(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 (3)全班比读第二句。 1.指生读第三句。 2.2.指生评议朗读 3.学生读字 ④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字 ⑥学生再写2个“青”字。 ③学生书空跟写。

第3课《回忆鲁迅先生(节选)》导学案

《回忆鲁迅先生》导学案 学习目标： 1.品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。 2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。 3.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 学习重难点 重点： 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 难点： 体会从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 知识链接： 萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着个人的天才和感觉在创作”(胡风语)，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。 在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。 自主预习案 (一)给加点字注音：

咳嗽 ．．( ) ．．( ) 筵．(．)会窘．( ) 抽屉．( ) 阖．( ) 踌躇 虔．( )诚抹．( )杀肋．( )膜紊．( )乱唠叨 ．．( ) 隔三差．( )五 (二) 默读课文，初步感知。读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么? （三）本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题，看看谁的小标题更恰当。 合作探究案 (一)本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性? (二)以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类? 神情姿态： 穿着审美： 饮食起居： 工作习惯： 休闲娱乐： 日常琐事： 对待疾病：

第3课导学案

第3课土地改革导学案 [学习目标] 【知识目标】了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。 【能力目标】通过引导学生分析土地改革的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权.同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。 ［学习重点］本课重点是《中华人民共和国土地改革法》的公布。 ［学习难点］土地改革的历史意义是难点。 ［学法指导］ 1.自学课本，注意自学过中要边预习，边用红笔勾画出基础知识和重点难点。 2.自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。 3、课堂上要凝神聚力，全身心的投入学习；积极思考，踊跃发言。 【自主学习，夯实基础】（阅读课本，完成下列问题） 一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布： 1、背景（必要性）： 2、请你说出《中华人民共和国土地改革法》颁布的时间、内容。 3、说出土地改革的起止时间？结果如何？

二、土地改革的意义： 4、请你分析土地改革的意义。 【合作探究，智慧碰撞】（先独立完成，后组内交流，互相补充，组内达成共识） １、想一想，土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？ 2、开展社会调研，可以增强对历史的感悟。为此，某校八年级（1）班历史兴趣小组的同学决定利用国庆节长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。（14分） （1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？ （2）采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象？ （3）设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。注意不能脱离主题。 （4）查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？ （5）通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？ 【体系构建，学有所思】请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树

第三课《老山界》导学案

第三课《老山界》导学案 年级：八科目：语文课型：新授课时：2 时间：序号： 一、学习目标、重难点： 1.按时间变化和地点转移安排文章的层次（重点） 2.生动的描写对表达中心意思的作用（难点） 3.长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神 4.理解一些词语的含义，赏析精彩的语段 二、导学过程： （一）整体感知，理清思路 2.以上表理出文章层次思路，想想这是什么记叙顺序？作者以这样的写法有什么样的好处呢？ 3. 再读课文，找出老山界难走，究竟“难”在哪些地方有感情地朗读，并进行扼要的概括想想这体现了红军什么样的精神？ （二）体会文章精彩描写 1.重点读23段，对于半夜醒来的描写，试着从描写的顺序及运用的修辞方面来加以举例分析，写在下面。 2.找出文中其它地方体现朴实而优美，凝练而细腻的语言的语句，并注意体会其中的感情。（三）揣摩特定语境中词语含义、作用 1.思考“探究练习”二、三题，体会词语作用含义。 2.体会下面几句加点词语含义。 像泉在呜咽。 抢了一碗就吃。 那些小山都成了“矮子”。 3.理解下列句子中加点词语的作用。 照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。 我们生怕有人拆下来当火把点。 但是我们走过了……，才觉得老山界的，比起这些地方来，还是小得很。 （四）赏析文章个性写法 1.既然文章是写红军翻越老山界的过程，那么再写与瑶民攀谈是不是有点画蛇添足，冲淡主旨了？ 2.文章中恰当运用了伏笔与补笔，前后归照应使文章浑然一体，试从文中找出几处来，写在下面。 3.对于整个登山过程，文章也并非是平均用墨，而是有说有略，将你的见解写在下面。（五）读以致用 运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？

人教版二年级数学下册第三单元导学案

人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）轴对称图形我的 学习任务1、初步感知轴对称图形并理解。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。 学习流程知 识 链 接 对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。 这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。 合 作 探 究 1、看书29页例1，剪一剪 像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。 （1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了： 2、想一想、说一说 对称轴对称轴对称轴 我发现：像我们这样剪出来的图形都是（）的，它们都是轴对称图形。 而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？

学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（），这样的图形是（）。 折痕所在的这条直线叫做（）

人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）平移我的 学习任务1.初步感知平移的现象。 2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.感受变换的数学思想。 学习流程知 识 链 接 1、平移现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是平移。 这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。 合 作 探 究 2、自学书30页例2，认识平移。 （1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？ （3）、看图填一填。

学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象 就是（）。 2、平移的方法： （1）确定物体平移的（） （2）确定物体平移的（） （3）（）移动后的各点，就得到平移后的图形。

1.第三课 第1课时 公民基本权利(导学案).doc

第三课公民权利 第1课时公民基本权利 一、学习目标 1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 二、自主预习 1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 2.人身自由是公民、的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。 4.公民的人格尊严权包括、、、、等。 5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。 三、合作探究 目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。此举受到了群众的好评。阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 （1）公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？ （2）政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？ （3）假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。 四、随堂演练 1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。”是国家的主人。（）

A.公民人民 B.人民公民 C.人民人民 D.人民公民 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答2—3题。 2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（） A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（） A.大事化小，小事化了，自认倒霉 B.拿起法律武器，维护自己的合法权益 C.找个朋友将商店营业员痛打一顿 D.反正我们没偷，随便你怎么搜 4.我国将逐步对家庭经济困难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的（）A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权 5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。 （1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。 正确做法： 理由： （2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。 正确做法： 理由： 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.选举权被选举权 2.最基本最重要 3.非法拘禁非法搜查 4.名誉权荣誉权肖像权姓名

第三课 第2课时 青春有格(导学案)

第一单元青春时光第三课 第2课时青春有格 一、学习目标 1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。 2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。 二、自主预习 1.在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，反思与。 2.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，的事情 坚决不做。 3.检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过和，端正自己的行 为，“止于至善”。 4.以，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最 好的证明。 三、合作探究 唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。” （1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么？ （2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清白” 的诗句。从白居易身上，我们可以得到哪些启发？

四、随堂演练 1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（） A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活 B.自尊心和羞耻心没有联系 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立 2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（） A.换位思考 B.羞恶之心 C.行为规范 D.国家法律 3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态度是 （） A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟 B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕 C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控力 D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑 4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。对于小华 的苦恼应该怎样认识（） A.自己的错误应该由别人指出 B.“自行其身，有则改之，无则加勉” C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事 D.小华的反映是自尊心强的表现 5.东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆曰：“乱世，梨无主。” 许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主。”摘一个梨，是一件再小不过的事，而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是（） ①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界 ②慎独是一种表面现象，没有实用价值 ③是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则 ④慎独是先天就有的道德品质 A.①② B.①③ C.③④ D.②③ 6.青春期是人的生命最旺盛的时期，在珍惜青春的同时，我们要去经历，去经验。对青春最 好的证明是（） ①以修身为本界②行走在“止于至善”的路上③在学习中成长④在成长中收获 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 五、课后反思

2.第三课 第2课时 依法行使权利(导学案).doc

第三课公民权利 第2课时依法行使权利 一、学习目标 1.知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。 2.了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。 二、自主预习 1.公民行使权利不能超越它本身的，不能滥用权利。 2.个人的自由和权利不能以损害、和为代价。 3.维护权利的方式包括、、和诉讼等。 4.调解人以国家法律法规和政策以及为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 5.我国调解方式主要有、、。 三、合作探究 某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。 【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。 【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。 【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。 【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。 （1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？ （2）思考：拦机乘客该如何正确维权？ 四、随堂演练 1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”对此理解正确的是（）

①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ 2.某校的午休铃声响过后，八年级﹙1﹚班宿舍的其他同学都上床休息了，小东还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小东的言行主要错在（） A．没有和同学搞好关系 B．不知道公民依法享有哪些权利 C．在行使自由和权利时，损害了他人的合法的自由和权利 D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利 3.在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（） A.向人民法院起诉 B.运用法律武器维护自己的正当权益 C.以其人之道还治其人之身 D.向有关部门投诉或到执法部门控告 4.请你按照要求填写下列各情境中被侵犯的权利以及如何正确维权。 五、课后反思 【答案】 自主预习

政治生活第三课导学案

政治生活第三课导学案

●司各庄高中政治复习导学案政治生活 ●班级：姓名： 课题：第三课我国政府是人民的政府 【高考考点呈现】——直击高考 ◆我国政府的主要职能、我国政府的作用； ◆我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。 【考点基础梳理】——必备知识扫描、黑板展示（脱离教材） （自己动手，尝试构建本课知识结构。试试看！） 【疑难问题突破】——组内合作探究 问题1： 问题2： 【重点难点突破】——课堂交流 考点一：政府的职能：管理与服务 如何理解我国政府的主要职能？ 1、职能。 ②保护公民的生命安全及 各种合法权益。③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。维护国家的政治稳定，巩固人民民主专政的国家政权。 2、职能。 ①经济调节（通过财政政策和货币政策等保持经济持续 快速协调健康发展）。 ②市场监管（依法对市场主体及其行为进行监督和管理，

C．人大代表通过听证制度参与民主决策 D. 政府求真务实的工作作风 【时政热点探究】——密切联系生活，先独学后交流 2013年4月20日，四川省雅安市芦山县发生7.0级强烈地震，地震发生后，国务院启动抗震救灾Ⅰ级响应。国务院有关部门和军队、武警部队有关方面紧急赶赴灾区组织抗震救灾工作，并从全国调拨赈灾物资、拔发专项资金、奋力疏导交通、防止灾后疫情，修复倒塌设施。国家粮食局要求省市粮食部门立即行动起来，确保抗震救灾部队军粮供应，确保灾区受灾群众口粮供应。中国地震台网中心主任潘怀文表示，预计芦山7级地震灾情会大大小于汶川8级地震，再次发生比此次7级主震还强的地震的可能性不是很大，但应注意防范余震和次生灾害。 雅安芦山县发生地震后，政府积极组织参与救援体现了政治生活的什么道理?

第三课导学案及答案

第3课盛唐气象 主备：审核： 日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______ 1、说出唐朝农业、手工业、商业的发展状况，概述唐初经济发展的特点 2、复述唐朝与吐蕃交往的史实，说明唐朝民族政策的特点 3、描述唐朝的社会风气；列举唐朝在文学艺术等方面的成就 4、分析唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因 重点：盛唐经济繁荣的表现；唐朝与吐蕃的友好关系；唐代三位诗人诗歌的特点 难点：分析唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因 自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。) 1、垦田面积扩大 农业：2、发明农业生产工具（耕地）、（灌溉） 3、兴修 纺织业代表： 经济的繁荣手工业：如冰如玉： 陶瓷业类雪类银： 闻名中外： 商业：是中国政治、经济和文化中心，也是国际性大都会 1、（人物）先后击败 唐朝与突厥2、唐朝先后设和 唐朝与靺鞨：（人物）封为 唐朝与回纥：（人物）封为 唐朝与南诏：（人物）封为 赞普：；都城： 吐蕃概况生活地点： 民族交往与融合1、（）时期 盛唐气象唐朝与吐蕃友好表现2、（）时期 3、立“唐蕃会盟碑”（唐穆宗时期） 文成公主入藏的意义：促进了 增进了 唐朝的民族政策：；唐太宗被奉为- 开放的社会风气：兼容并蓄，比较；的精神风貌；刚健豪迈的风气 代表人物代表作作品特点 （盛唐） 唐诗（由盛转衰） （中唐） 多彩的文学艺术书法 绘画（画圣）

1．唐朝时，一位农民要翻耕田地，他可以使用的当时较先进的生产工具是（） 2．《土贵要予赋水轮》中写道：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹(yì汲取舀)且注，循环上下无时了。”材料中的“物”是（）A．耧车B．筒车C．水排D．曲辕犁 3、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” 1）这句话谁说的？中华指什么？夷狄指谁？这句话体现了唐太宗怎样的民族政策？ 2）他被各少数民族尊称为什么？唐朝的民族政策对我们今天处理民族关系有何启示？ 4．文物具有多元的证史价值。下列图片既能证明唐朝陶瓷工艺水平，又能反映当时社会风气的是（） 人面鱼纹盆B．兵马俑C．骆驼载乐俑 D．渔樵耕读碗 5.根据诗歌回答问题 天生我材必有用,千金散尽还复来。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫 野火烧不尽，春风吹又生。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易 欣赏诗歌（带读），分析他们的诗歌有何特点？为什么他们的风格如此不一样？分析诗歌创作的源头？ 6．文学创作来源于社会生活。唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。 下列诗句中反映唐朝盛世经济繁荣的是( ) A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。(杜甫) C．小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。(白居易) B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊) D．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。(李商隐) 1、阅读材料，回答问题 材料一中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。 ——改编自仪平策《中国审美文化史》材料二唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。京城和各大城市居住着很多城外来的使节和留学生，有不少人与当地人通婚。武则天下令组织编纂的《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括

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人教版部编七年级历史第三课盛唐气象导学案及答案 岗子中学导学方案年月 年级科目主备人 学习目标 初一历史课题第三课盛唐气象 李永春修订人班级 ◆掌握唐朝农业生产技术的改进、手工业水平的提高以及商业 的繁荣等主要史实。 ◆理解文成公主人藏的相关情况和唐大宗开明的民族政策。 ◆通过开放的社会风气，了解盛唐的社会气象。 ◆掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易的诗歌特点和唐诗的 历史地位。 ◆了解唐朝在书法、绘画、音乐、舞蹈等方面的艺术成就及代 表人物。 学生自主学习方案 编号 003 姓 名 掌握唐朝学 农业、手工业及 习商业的繁荣； 理重解文成公主人 难藏；了解唐朝文 点学艺术及代表 人物 课堂同步导案 一、课前预习 1.（ 2018 苏州中考）“开元初，四方丰丰稔（ ren ），城镇商铺林立，客商如云。丁壮之夫，不识兵器。”这段史料可以用于研究下列哪位皇帝在位时期的 社会经济状况 ? 【D】 A. 隋场帝 B. 唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 2.（2017 连云港中考）唐诗往往折射了时代特征，下列诗句直接反映出唐玄 宗时期社会经济盛况的是【 A】 A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 C.日本晁卿辞帝都，征帆片绕蓬壶 D.千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞 3.(2016 山东东营 ) 《土贵要予赋水轮》中写道: “江南水轮不假人，智者创物真 大巧。一轮十算挹 (yi汲取舀 ) 且注 , 循环上下无时了，“材料中的“物" 是【 B】 A. 耧车 B. 筒车 C.水排 D. 曲辕犁 4. 我国古代被称为“书圣”“诗仙”“诗圣”的分别是【B】 A. 王羲之、吴道子、李白 B.王羲之、李白、杜甫 C. 张旭、顾恺之、李白 D.张旭、顾恺之、杜甫 二、合作探究、展示 【知识点●经济的繁荣( 重点 ) 】 1.农业方面 (1)垦田面积逐渐扩大，农业生产技不断改进，发明并推广了些重要的生产工具，如曲辕型和筒车。 (2)唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程 2. 手工业方面 (1)纺织业 : 品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。 (2)制瓷业 : 越街的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩， 造型精美，色彩亮丽。 (3)其他 : 造船业、矿冶业、造纸业都颇具规模。

人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》导学案(含答案)

第3课《盛唐气象》导学案 学习目标： 1．概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。 2．了解文成公主入藏和亲的故事，理解文成公主入藏的意义和唐太宗开明的民族政策。3．了解唐朝开放的社会风气含义。 4．掌握唐朝文学方面的主要成就，知道唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易及他们诗作的特点。 学习重点：盛世经济的繁荣；唐朝文学方面的主要成就。 教学难点：唐朝开放的社会风气含义。 学习过程： 一．经济的繁荣 （一）自主学习，完成基础知识的填空 农业方面： 垦田面积扩大，生产技术进步，兴修水利工程，发明了（）和简车。 手工业方面： 1．纺织业：以（）水平最高，（）最为精美。 2．陶瓷业：越窑的青瓷、（）的白瓷、闻名中外的（）。 3．造船业、矿冶业、（）业也都颇具规模。 商业： 商业贸易繁荣，水陆交通发达，长安城规模宏伟，布局平整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时全国的政治、（）、（）中心，也是国际性大都会。 （二）探究思考：在农业方面出现的新的生产工具有哪些？它们的使用有什么作用？二．民族交往与交融 （一）自主学习，完成基础知识的填空 1．与吐蕃：唐太宗时，吐蕃赞普（）统一了青藏高原，定都逻些。唐太宗把（）嫁给了松赞干布，唐藩和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。2．唐朝时，汉族和北方少数民族（）、（），民族交融进一步发展。有许多少数民族人士在朝廷做官，（）、（）等地的一些少数民族政权与唐王朝关系友好而密切。。 3. 唐太宗实行开明的民族政策，被北方和西北地区的各族首领尊奉为（“”），意即（）。21?世纪*教育网 （二）合作交流：文成公主入藏、唐蕃和亲有什么意义？ 三．开放的社会风气 （一）自主学习，完成基础知识的填空 唐朝社会风气比较（），兼容并蓄。一些妇女受过诗书、音乐等教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。人们的衣食住行多受（）少数民族习俗的影响，刚健豪迈的（）风气盛行一时。 （二）合作探究：你怎样看待唐朝这种开放的社会风气？ 四．多彩的文学艺术 （一）自主学习，完成基础知识的填空 1．唐诗：唐朝是诗歌创作的黄金时期，传世诗作有（）多首。代表诗人有“诗仙”（）、“诗圣”（）（生活在唐朝由盛转衰的时期，其诗被称为“”），（）的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵。 2．书法：唐朝最著名的书法家是（）和（）。 3．绘画；唐朝绘画有人物画、山水画、花鸟面及（），著名画家有（）(擅长人

学生版必修三第三课导学案

学习流程 一、问题导学（学生课前自学完成） 【基础知识】 (一)、战争清单 1、表格归纳整理： 2、试从从战争的起因、战争的进程、战争的结局分析一战的性质？一战性质： 依据： (二)、西欧的相对衰落 1.西欧的相对衰落 (1)经济衰退 ① ② (2)精神领域： (3)国际地位下降： 2．美、日迅速崛起 （1）原因： （2）表现： (三)、革命与独立的浪潮 1.欧洲无产阶级革命运动 (1)背景 ① ② (2)事件： (3)意义： 2．民族独立运动 (1)欧洲： (2)亚非拉地区 ①背景： ②意义： (四)、一战的影响： 二、合作探究 材料一 1819～1919年世界流行性感冒共导致2200万人失去了生 命。在欧洲各国，食物的配给量极低，人们的抵抗力极弱，因而死亡 的人数也最多。俄国死去40万人，德国有30万人死亡，在伦敦，疾 病流行时，一周内就有1.8万人死去。 材料二战后，德国物价急剧上涨，面包的价格竟然上涨了2倍多。 对此，德国人民上街游行，抗议物价上涨。有 30多万人参加了这次游行，并进而发展为暴动，上万人被捕入狱。 阅读材料，想一想，战争给人们带来了哪些困苦？ 三、总结提升 *阅读下列材料： 材料一第一次世界大战刺激了诸如美国、日本和英联邦自治领之类国家的工业化，打破了原先的经济平衡。这意味着英国海外市场的减少，尤其是纺织品市场的减少。在纺织品方面，英国面临着日本的激烈竞争。英国商船队在很大程度上遭到破坏，和英国不再是世界金融中心这一事实一样，也使无形收入减少。布尔什维克革命进一步损害了英国的经济，因为它不仅消灭了大量的投资，还消灭了一个重要的制成品市场。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二从1915年起，美国进入了一个为时5年的新的“战争繁荣”周期。以制造业为例，1913～1920年的7年间，欧洲制造业生产量下降了23%，美国却增长了22%。到1920年，美国的发电量相当于欧洲的总和，钢产量占全世界产量的一半以上，石油产量占世界产量的2/3。参战前的1916年，美国国民生产总值为1 313亿美元，1918年上升到1 518亿美元，农业总收入从1914年的78亿美元，激增到1915年的100亿美元的空前未有的水平，再猛增到1919年的177亿美元(以上均按1958年的美元价格计算)。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》 请回答： (1)材料一说明了一战后英国怎样的经济状况？其主要原因有哪

第3课导学案及答案

第3课《宋明理学》学案 【学习目标】 1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。 【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。 【学习难点】理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。 【自主探究】： 一：宋明理学产生的历史背景是什么？（三教合一） 1、魏晋南北朝时期，由于、的传播，儒学的统治地位受到动摇。 2、隋唐时期，三教之间相互吸纳渗透，出现的社会潮流。 3、为重兴儒学，唐宋儒家学者的不断思考和探索。 二、宋明理学的兴起发展 1、什么是理学？儒学新的表现形式。在宋代兴起，在明代掀起一个高潮，它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合佛道思想来解释儒家的义理，从而建立了以“理”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。（“理”，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的当然原则，它适用于自然、社会和一切具体事物。）(理解) 2、宋明理学的主要派别 程朱理学：1）代表人物：、、 2）主要思想观点：A、认为是世界的本原 B、体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性。 C、主张通过的方法去把握“理” 3）程朱理学的在当时产生的影响 适应了的需要，以后成为官方哲学。成为教科书。学术思想流传。陆王心学：1）代表人物：南宋：明朝： 2）主要思想主张A、陆九渊：a、“心即也”；b、“宇宙便是吾心，”天地万物都在心中；c、可得到天理。 B、王阳明：a、“”、“”b、“致良知”“” 三、评价：1、实质：理学是对儒学的更新与丰富 2、消极影响：用三纲五常维系专制统治，压制、扼杀人们的自然欲求 3、积极作用：理学重视主观意志力量，注重气节、品德， 强调人的社会责任感和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。 【要点透析：】 【定时训练】 1.魏晋隋唐时期，关于佛教、道教、儒学的表述正确的是（） A.儒学受到佛教、道教的压制，无从发展 B.佛教与儒学完全对立

第3课 公民基本权利( 精品导学案)

第二单元理解权利义务第三课 第1课时公民基本权利 一、学习目标 1.熟记我国公民享有的政治权利和自由。 2.熟记公民享有的人身自由权及其地位。 3.了解我国公民享有的社会经济与文化教育权利。 二、自主预习 1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。 2.人身自由是公民、的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。 4.公民的人格尊严权包括、、、、等。 5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。 三、合作探究 近日某市物价局举行了重新核定普通高中学费收费标准听证会,对市教育局提出的“重新核定普通高中学费收费标准方案”进行听证。多数代表对重新制定我市高中学费收费标准的方案表示赞同，也有部分代表提出了不同看法和需要修改完善的建议。 （1）在听证会上，代表们行使了公民的什么权利? （2）公民行使这一权利的途径有哪些? 四、随堂演练 1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（）

①权利和义务是对立的②权利和义务总是一致的③权利和义务互为条件 ④权利和义务互相依存 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答2—3题。 2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（） A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（） A.大事化小，小事化了，自认倒霉 B.拿起法律武器，维护自己的合法权益 C.找个朋友将商店营业员痛打一顿 D.反正我们没偷，随便你怎么搜 4.公民最基本的权利是（） A．政治权利 B．经济权利 C．文化教育权利 D．人身自由权利 5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。 （1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。 正确做法： 理由： （2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。 正确做法： 理由： 五、课后反思

Unit7 At a snack bar导学案第三课时

Unit7 At a snack bar导学案第三课时(PartD,G1,3)导学案 【目标导航】 一、学习目标： 1. 知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际What would you like ？How about you？Some...How much is it?/are they? It`s/They`re...yuan.Something to drink?Anything else?及单词noodles ，orange juice，noodles，hamburger，a cup of coffee 2.能力目标：学完这一课，我们能进一步运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：通过学习，我们要养成不贪食的好习惯。 二、学习内容： 1.通过预习，我们要理解D,G部分对话内容，并能熟练朗读。 2.本节课我们要熟练掌握句型及单词有：What would you like ？How about you？Some...How much is it?/are they?It`s/They`re...yuan.Something to drink?Anything else?sweet ，noodles，hamburger，orange juice，a cup of coffee 3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 【活动导学】 1、仔细观察D部分图片，说说你看到了哪些食物吧！ I can see_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 2.在D部分这些食物中，你最想吃哪些食物呢？ What would you like ？ I`d like _____________________________________ I`d like _____________________________________ I`d like _____________________________________ 3.仔细阅读G1部分，试着回答下列问题： 1）.Is Yang Ling ill？ _____________________________________ 2）What would she like ？ _____________________________________

unit13导学案(第3课时)

第三课时 Section A（Grammar focus - 4b) 【学习目标】 1.能记住本课时的重点词汇：afford, reusable, transportation, take part in, turn off, take action, 2. 能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。 3. 有环境危机意识，学会关注环境保护环境。 【学习重点、难点】 1.能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。 【学法指导】 通过自学后，用红笔划出文中你认为重要的词组和句子. 【自学互助】 1.读Grammar Focus表格中的句子.完成下列汉译英. 1）我们正拯救地球. We‘re_______ _____ __________ the earth. 2）这条河过去是如此的干净. The river _______ ______ _____ so clean.. 3）空气污染严重. The air _______ _________ __________ . 4）没有科学表明鲨鱼鳍对健康有益 No scientific studies _______ ________ that shark fins are ______ ______health. 5）我们应该帮助拯救鲨鱼 We ______ _______ help save the sharks. 2.读4a，4b,了解大意.读第二遍，填词. 3.4c两两对话. 通过自学互助后，我的疑惑是__________________________________________________ 【展示互导】 1.例句展示，互评. 2.4a，4b,答案互纠. 3.对话展示. 【质疑互究】 You can save electricity by turning off the lights when you leave a room. 此句中的turn off的意思是_____________,介词放于_______________ 你能写出turn引导的相关短语吗？____________________________________________

第三课导学案 第三课 文化的多样性与文化传播导学案学生专用

第三课文化的多样性与文化传播导学案 编制：李成伟2010.09 【学习目标】 识记： （1）世界文化多样性的表现（2）世界文化与民族文化的关系 （3）尊重文化多样性的意义（4）文化传播的多种途径 （5）现代文化传播手段的特点（6）推动文化交流的意义 【考情分析】 文化的多样性与文化传播世界文化与民族文化，尊重文化多样性江苏单科，19，2分 浙江文综，33，4分宁夏/辽宁文综，19，4分中华文化与世界文化广东单科，32，3分尊重文化多样性广东文基，10，2分广东文基，19，2分 【自主梳理】 （一）文化多样性与文化的传播 1．文化的多样性 （1）文化多样性的表现 民族文化是的重要标志，从民族节日和文化遗产中，感受世界文化多姿多彩的魅力：①民族节日 民族节日，蕴含着民族生活的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是的集中表达。 ②文化遗产 含义：文化遗产指的 地位：文化遗产是一个国家和民族的重要标志。 作用：世界上的文化遗产，不仅对于我们研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用 2．文化是民族的又是世界的 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有。但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。所以文化是民族的，各民族都有自己的文化；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 3．尊重文化多样性 （1）如何正确对待文化的多样性？正确的态度是：。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 （2）为什么要尊重文化多样性 ①尊重文化多样性是的内在要求。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着、的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。因此尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就不仅属于，而且属于整个世界，世界上每一个民族都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的。（3）尊重文化多样性必须遵循的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 4．文化传播 （1）文化传播的含义 人们通过一定的方式传递知识、、观念、和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播 （2）文化传播的途径有①、②、③（各国之间互派留学生和访问使者，是一种更为直接的文化传播方式），小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。 （3）文化传播的手段： ①大众传媒的含义：传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和等发展阶段。传媒真正开始面向大众传递信息，是以为标志的。现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。 ②大众传媒的作用：依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化、、的强大功能，已成为文化传播的主要手段。 （4）推动文化交流的意义 历史上中华文化向外辐射传播，为世界文化的发展作出了贡献。而外域文化不断传入中国，促进了中华文化的发展和进步。 （5）我们对待文化传播的态度 今天，全球范围的联系和交往日益紧密、便捷，我们既要热情欢迎世界各国的在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。做中华文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命。 【要点透析】 1．传统文化与民族文化的关系 ⑴区别：(1)含义不同： (2)侧重点不同： (3)特点不同： (4)性质来看：