性心理学(改)
《性心理学》
一．判断题
1．克拉夫特一埃宾第一个使用“性学”这一术语。（）
2．在性反应上男女都有不应期。（）
3．父母对生殖器官与性活动的态度直接影响着儿童的性心理发展。（）
4．少年性倾慕导致早恋的性越轨。（）
5、性器官指与性交和获得性满足有关的器官及组织区域。（）
6．老年因衰老而丧失性能力。（）
7．人类性行为即性交行为。（）
8．被誉为“最文明的英国人”的霭利斯，其一生代表作是《性心理学研究》7大卷。（）9．女性可拥有多重性高潮能力。（）
10．儿童性游戏会给儿童带来危险的后果。（）
11．性发育是青春期的首要任务。（）
12．当儿童向成人报告遭遇到性侵害千万不要轻易相信。（）
13．性变态不仅要受到法律制裁同时也需要心理治疗。（）
14．在所有崇拜中，最深刻、最使人敬畏的自然属性是生育和生殖能力。（）
15．在性生理发育上女性阴蒂与男性阴茎同源。（）
16．弗洛伊德的恋母情结或恋父情结是基于异性恋的假设。（）
17．性心理学是研究人类性行为发生与发展规律的科学。（）
18．性激素包括孕激素（黄体酮为代表）、雌激素（雌二酮为代表）和雄激素（睾丸酮为代表），均由胆固醇裂变而成。（）
19．婴儿期的性别差异主要表现在女孩的触觉敏感性、分离痛苦和社会表现上。（）20．青春期性别角色自我概念容易接受社会看法的影响、受家庭影响较大。（）
21．性心理障碍有涉法和不涉法之分，有需要治疗和不需要治疗之分。（）
22、同性恋是精神疾病。（）
23．关键故事、小组讨论、案例探讨、完成句子都是性教育可以采取的方法。（）
24、性心理障碍又称性变态或性倒错。（）
25、性方法异常的性行为包括窥淫癖、露淫癖、口淫癖、手淫癖、鸡奸癖、群交。（）
26、心理咨询可以解决、补救已经出现的性问题，不适合作为一种性教育方法。（ ) 27．在焦虑方面，女性自我报告比男性更加胆小、怯懦、多虑，但观察研究的结果认为两性没有差异。（）
28、力比多是指人类与生俱来的一种性冲动，它是推动个体一切行为的原始推动力。（）
29、罗洛*梅的《爱与意志》强调性压抑是在爱中缺乏意志的表现。（）
30、性生理学是从生理机能的角度研究两性之间的性欲、性行为及性反应。（）
31、尊重妇女、不说脏话、保护妇女儿童权益、抵制黄色书刊和影视的影响属于性教育中
性法制方面的内容。（）
32、女性丘脑控制月经的周期性功能，可能与侵犯行为和性行为有关。（）
33、大脑两半球的功能可能存在性别差异，在年轻时男性大脑的单侧化水平高，成年后女
性的单侧化水平高。（）
34、男性和女性的能力水平上并无显著差异，但在能力的结构上有所不同。（）
二．单选题
1．性早熟是指女孩（）。
A 在7—8岁半以前出现第二性征
B 开始早恋
C 身高体重超过同龄儿童
D 15岁之前结婚
2．初潮即（）。
A 表明少女开始排卵
B 表明少女性发育成熟
C 少女的第一次月经
D 少女结婚3．一夫一妻制从一开始就只是针对（）。
A 奴隶
B 被压迫阶级
C 女性 D男性
4．女性性激素反馈系统与男性的差异主要在于（）。
A 性腺不同
B 负反馈周期性功能变化
C 时间持续长短
D 激素性质不同
5．少女性发育早于少男，教育中应（）。
A 保护少女不受性刺激
B 控制少女与异性的接触
C 以性教育促进少女的全面发展
D 限制少女的交友
6．老年享受性快乐的能力和权利（）。
A 不因衰老而被剥夺
B 随衰老而衰退
C 因衰老而被剥夺 D因衰老而自然终止7．（）关系是维系家庭的第一组带，处于核心地位。
A 夫妻关系
B 婆媳关系
C 祖孙关系
D 亲子关系
8．“文明建基于对性的压抑，压抑过分则造成现代人的神经症。”（）
A 马尔库赛
B 林赛
C 金西
D 弗洛伊德
9．月经初潮的关键因素之一是达到（）
A 12岁
B 身高标准
C 营养标准
D 体重临界点
10．儿童在性游戏中（）
A 享受性快感
B 学习性活动
C 满足性欲望
D 学习和模仿成人榜样
11．少年性刺激的阈限——，性冲动的能量——（）
A 最低最高
B 最高、最低
C 最高、最高
D 最低、最低
12．从理论上讲中年性爱表达应当是（）
A 最佳匹配期
B 熟悉、刻板
C 迅速减少
D 逐步减少
13．未婚同居是当事人的私生活选择（）
A 彼此不需承担义务
B 不受法律保护
C 不会遭遇侵权
D 会受到严厉惩罚14．（）指的是对自己的生理性别强烈不满意。
A 性变态
B 性别认同障碍
C 异装癖
D 恋物癖
15．（）关系是维系家庭的第二纽带。
A 夫妻关系
B 婆媳关系
C 祖孙关系
D 亲子关系
16．性生理性别的决定在于（）。
A Y染色体
B X染色体
C 性激素 D性腺
17．一切性刺激必需经过（）的“社会认知”才能做出反应。
A 脑这一最高控制中枢
B 生殖器官
C 感觉器官
D 性激素
18．儿童性游戏其实也是一种（）。
A性活动 B角色扮演 C宣泄 D友情
19．手淫（）。
A 是人类标准的性行为方式之一
B 有害身体健康
C 影响少年健康成长
D 促进少年性心理发展
20．人到中年，夫妻性爱表达应当是（）。
A 以精神之爱替代肉欲
B 克制节欲为主
C 相知默契的最佳匹配阶段
D 放弃
21．性别角色的形成是模仿的结果，这是哪个学派的观点：（）
A、精神分析；
B、行为主义；
C、认知心理学；
D、人本主义。
22．性激素影响男性的：（）
A、亲和性；
B、父性；
C、智慧性；
D、攻击性。
23．性别角色发展最容易受家庭因素影响的时期是：（）
A、婴儿期；
B、幼儿期；
C、青春期；
D、老年期。
24．以下哪种障碍不属于性心理障碍(B)
A、恋物癖
B、阳痿
C、窥阴癖
D、易性癖
25．性激素的靶器官是：（）
A、睾丸；
B、卵巢；
C、性器官；
D、垂体。
26．性教育是指：（）
A、对儿童的教育；
B、青春期教育；
C、婚前教育；
D、终身教育。27．“柏拉图式”指：（）
A、无性的爱与婚姻；
B、无婚姻的爱与性；
C、无爱的性与婚姻；
D、无性无爱的婚姻。28．生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的个体，称为（）A生长；B发育；C生殖；D遗传。
29．女性的性基因是（）
A．X；A、Y；C、XX；D、XY
30．心理学研究表明，在交际方面：（）
A、男优于女；
B、女优于男；
C、不一定；
D、男女无差异。
31．空巢综合症发生在：（）
A、第一断乳期；
B、第二断乳期；
C、中年期；
D、老年期。
32．属于性健康的话题的是：（）
A、体形；
B、手淫；
C、性功能失调；
D、流产。
33．我国初中语文课本中男女角色比例为（）
A、2：1；
B、3：1；
C、4：1；
D、5：1。
34．桑德拉*贝姆的男女双性化量表测量的是男女的：（）
A、气质差异；
B、能力差异；
C、性格差异；
D、社会差异。
35、强奸属于：（）
A、性目的异常；
B、性方法异常；
C、性欲望异常；
D、性能力异常。
36、男性优于女性的是：（）
A、移情能力；
B、语言推理；
C、艺术能力；
D、自信心。
三、多选题
1.．青春期特征包括（）
A 人生发展第二高峰
B 爱情与友情
C 生殖系统发育与成熟
D 认知能力发展
E 同辈群体
2.人类性反应差异主要表现在（）
A 时代差异
B 地域差异
C 年龄差异
D 性别差异
E 种族差异
3．青春期的重大人生发展任务除性生理发育性心理发展外还包括（）
A 发展智能
B 多结交朋友
C 建立社会人际关系
D 启动自我教育
E 确立职业倾向
4．老年性生活的社会心理意义主要在于（）
A 宣泄性冲动
B 象征生命活力 C获得情感支持和情感依赖
D 维护婚姻
E 避免废用性萎缩
5．所谓性别角色，即（）
A 社会文化对不同性别所期待的智能分工
B 男女生理差异
C 男女性别气质
D 社会所认可的男女的不同行为方式
E 男尊女卑
6．爱滋病（AIDS）的传播途径是（）
A 性行为
B 血液制品
C 共用餐具
D 母婴垂直感染
E 体液交换
7．性激素的功能包括（）
A 第二性征发育与维持
B 促进神经细胞生长
C 维持运动功能
D 促进性成熟
E 强化认知功能
8．玛斯特斯&约翰逊有关人类性反应的经典模式其第二阶段“维持期”也被称为（）
A 高潮期
B 高原期
C 平台期
D 兴奋期
E 消退期
9．影响少年体像期待的因素主要有（）
A 学前教育
B 学业成功
C 同辈群体认可
D 社会时尚
E 性别
10．现代青年性行为自律重在要求（）
A 预见行为后果并为之负责
B 禁欲
C 发乎情、止于礼
D 不伤害自身
E 自我认为正确
11．成功老龄化的基本保证包括（）
A 老年自立的经济保障
B 老伴、家庭的关爱
C 老朋友老同事的情感联系
D 宽敞的住房先进的家用电器
E 积极乐观的生活目标
12．青春期的主要特征是（）
A 人生的第二生长高峰
B 生殖系统开始发育
C 开始早恋
D 与父母出现“代沟”
E 第二性征发育
13．影响西方性解放性革命的社会政治因素包括（）。
A 两次世界大战的冲击
B 妇女解放运动
C 维多利亚时代
D 基督教禁欲主义
E 华生性实验
14．所谓真性<完全>性早熟是指（）。
A 身高超过同龄儿童
B 在8、9岁前出现第二性征
C 体重超过同龄儿童
D 具有生殖能力
E 停止生长
15．性的人性化审美化其要旨在于（）。
A 享受性满足
B 尊重生命、热爱生命
C 排除性欲的精神之恋
D 通过性而征服异性
E 通过美好的性而悦纳自我
16．影响少女月经初潮出现的因素有（）。
A 遗传素质
B 体重临界点
C 身高
D 社会文化环境
E 学校年级
17.性心理包括（）
A性意识；B性无意识；C性活动；D性行为
18．性腺有（）
A睾丸；B卵巢；C脑垂体；D肾上腺。
19．青春期与异性的关系存在的发展阶段有（）
A异性疏远期；B异性吸引期；C异性眷恋期；D异性交往期。
18．人的性器官有：（）
A、乳房；
B、阴蒂；
C、皮肤；
D、大脑。
19．怯懦通常表现为：（）
A、意志薄弱；
B、情感脆弱；
C、身体瘦弱；
D、性格软弱
20．性心理学研究：（）
A、性差；
B、性欲；
C、性行为；
D、性变态。
21.性爱发展的原则有（）
A禁欲原则；B生育原则；
C审美原则；D自由原则。
22.在两性角色气质测量中属于男性气质的有：（）
A、自我信赖；
B、有理解力的；
C、自足的；
D、忠诚的。
23．男优于女的能力有：（）
A、智力；
B、空间能力；
C、数字推演；
D、数字计算。
24．在性格方面，女性比男性更：（）
A、有交际能力；
B、遵从；
C、有同情心；
D、缺乏自信。
25．属于性对象异常的有：（）
A、恋童癖；
B、乱伦；
C、恋兽癖；
D、恋物癖。
26、爱情是（）
A、人类自然性和社会性的统一；
B、物质文明与精神文明的统一；
C、肉欲满足和精神追求的统一；
D、情感体验和理智认识的统一。
27、我国性教育的内容有：（）
A、性生理教育；
B、性法制教育；
C、性价值观教育；
D、性心理教育。
答案
一判断题
1．（×）
1906年，德国医学家布洛克用人类学方法对性障碍进行研究并首次使用了“性学”一词。克拉夫特·埃宾于1886年出版的《性心理病》一书被国际上普遍认为是现代性学奠基之作。
2．（×）
性不应期是男性特有的生理现象。男性在一次射精之后，没有能力立即进行第二次射精，医学上称为“不应期”。通俗说是指一次性生活结束后，在产生第二次性高潮前必有一
松弛阶段，在这个阶段中，即使有充分的性刺激，也不会引起性欲与性冲动。
3．（√）4．（×）5、（√）
6．（×）没有必然联系，性能力除生理外与心理及其它环境因素有关。
7．（×）
凡是可以带来性愉悦、获得性快感、引起性高潮、达到性满足的行为都是性行为。现代性学家根据性行为的目的及其所处阶段的不同，将正常性行为分为以下三种类型：
(1)．边缘性性行为：主要指男女之间表达爱幕之情、进行情感交流的行为。这类性行为所带来的主要是情感的满足或者只是弥漫性的性愉悦，而不以性高潮为直接目的或主要目的。包括男女之间的鸿雁传情，互赠信物，眼送秋波以及花前月下的漫步，互勉互慰的言语交流等。
(2)．过程性性行为：主要指以激发性欲为主要目的、以肌肤接触为主要方式（包括爱抚、亲吻等）的行为。
(3)．目的性性行为：主要指以获得性高潮为直接目的、以生殖器接触为主要方式的性行为，也就是通常所说的性交。
8．（√）9．（√）
10．（×）
儿童性游戏的基本本质是游戏，而不是性。这种性游戏经过很短的时间就会像其他游戏内容一样被孩子所遗忘。问题是父母往往不能采取适当的行为来对待孩子的这种性游戏。他们的大惊小怪和责骂或殴打，往往使孩子对自己的行为产生恐惧感和好奇感，他们往往不能理解为什么自己的游戏会导致父母如此的反应。为了证实这种反应的效应或引起父母的注意，他们往往还会进行这种游戏。也有的孩子在心灵上产生很深的记忆，并在成年以后对性产生畏惧感或退缩行为。因此，儿童的性游戏对其本身是没有什么危害的，反而是父母或其他长辈的不恰当反应给孩子的心理产生了长期的危害。
11．（×）性心理发育才是青春期的首要任务。
12．（×）13．（√）14．（√）
15．（√）
两者是由相同的胚胎组织发展而来。
16．（√）
自居作用是指儿童往往追随仿效父母中的异性，以期将来也成为像他/她那样的人，而其中以父亲的作用为突出。男孩在自居作用过程中通过克服亲母反父（恋母情结），女孩通
过克服亲父反母（恋父情结）而度过人格成长的危机。
如果在同性恋的假设下，则男孩会喜欢父亲而学习母亲的行为；女孩会因喜欢母亲而模仿父亲的行为。
17．（×）
性心理学是研究人类性心理发生与发展规律的科学，亦即研究性差、性欲、性行为和性变态等性心理活动发生和发展规律的科学，是心理学和性科学的交叉学科。
18．（√）19．（×）20．（×）21．（√）
22、（×）
同性恋是性心理障碍，并不是精神疾病
23．（√）24、（√）25、（√）26、（╳ )27．（√）28、（√）
29、（×）
压抑是爱中缺乏意志的表现是弗洛伊德的思想；罗洛.梅强调的是罗洛·梅用“意向性”和“愿望”代替传统的“意志”。
30、（√）31、（×）32、（×）
33、（×）
年轻时女性单侧化水平高；成年后男性单侧化水平高。
34、（√）
二．单选题
1．（A）。2．（C）。3．（C）。4．（B）。5．（C）。6．（A）。7．（A）
8．（D）
马尔库赛：被西方有些人称为“发达工业社会最重要的马克思主义理论家”，他从人道主义出发，把弗洛伊德的精神分析学与马克思的早期的人本主义思想糅合在一起作为其理论根据，批判了现代资本主义社会对人性的压抑，并在“修正”经典马克思主义的基础上提出了他的乌托邦社会主义理论。
林赛（P.H.Lindsay）：美国心理学家，他和诺曼（D.A.Norman）提出了情绪唤醒模型：该模型包括以下几个动力分析系统：第一个是对环境输入的信息的知觉分析；第二个是在长期的生活经验中建立的对外部影响的内部模式，即对过去、现在和将来的期望、需要或意向的认知加工；第三个是情景事件的知觉分析与基于过去经验的认知加工之间进行比较的系统，称为认知比较器。认知比较器附带着庞大的神经系统和生化系统的激活机构，并与效应器官相联系。
金西（也译成金赛）：美国性学家。
9．（D）
10．（D）
请参考是非题第10题。
11．（A）12．（A）13．（B）
14．（B）
性变态：指一些人在性心理和行为上，不是通过人类通常的异性间的性器官交媾足性生理需要，而是以其他的一些异常方式来获取性满足或快感的有悖于性规范的异常行为。
性别认同障碍：指自我意识的性别或心理性别与其生物学性别恰恰相反，于是强烈要求医生为其改变身体的性别，否则具有强烈的自杀或自残倾向。
异装癖：主要表现是通过穿戴异性服饰而得到性欲满足，喜欢从头到脚穿着打扮成异性一样。
恋物癖：其特征是以接触异性穿戴或佩带物品的方式引起性兴奋。
15．（D）16．（A）。17．（A）18．（B）。
19．（A）。
手淫，是人群中一种普遍的自我性行为。
著名性医学权威美国的玛斯特斯和约翰博士根据设计严谨的人体实验，证实了手淫与标准性交对身体的影响完全一致。其它的研究也证明青少年时期的手淫与日后智能、成就、社会适应及性功能等没有什么联系。
20．（C）。
21．（B）
班杜拉强调模仿学习，属于行为主义流派
22．（D）23．（B）
24．(B)
阳萎属于性生理障碍
25．（C ）26．（D ）27．（A ）28．（C）29．（C）30．（D）
31．（C ）
人到中年，子女长大成人离家工作或建立了新的家庭，原来热闹的家庭变得孤寂，出现“空巢期”
32．（D）33．（C）34．（A）35、（A）36、（D）
三、多选题
1.．（AC）
可能仅指性方面的特征。
2.（CD）
男女性交从开始到结束的整个过程，称为性反应，人类的性反应，从性欲开始被唤起
到重新平复，遵循着一个基本程序，分成四个阶段，称为兴奋期、平台期、高潮期和消退期。在每一个阶段，身体内均出现固定的生理变化。兴奋期：是指性欲被唤起，身体开始出现性紧张。平台期：是指从性紧张向高潮发展的过渡阶段。高潮期：是指身体性紧张的顶峰。消退期：包括身体紧张逐步松弛和消散的过程。这与生理性特征有关，而与时代地域种族无关。
3．（AD）
4．（BC）
A、E都是生理层面上的阐述，D项不需要
5．（AD）
在社会学中，性别角色用来表述每个特定社会对不同性别行为和责任的观念和期望。6．（A B D E）7．（A D）
8．（B C）
第一阶段：兴奋期，又叫唤醒期，是指性欲被唤醒，身体开始呈现性紧张的阶段。
第二阶段：平台期，又称：高原期，持续期、高涨期。是指在更强烈的身体紧张到来之前的一个短促的兴奋平缓发展的阶段。
第三阶段：高潮期，性生活达到高潮是性快感的极乐表现，也是性反应中最短的阶段，约数秒到30秒左右。
第四阶段：消退期。是生理、心理的松弛阶段，是性行为结束的过程。
9．（D E）10．（A C）11．（A B C E）12．（A B E）13．（AB）。
14．（BD）。
性早熟是指男孩在9岁前、女孩在8岁前即出现第二性征。
假性性早熟与真性性早熟的本质区别在于有无下丘脑—垂体—行线轴的真正启动，即有无性功能的成熟。
15．（BE）。16．（ABD）。17.（AB）18．（AB）19．（ABC）18．（ABCD）
19．（ABD ）20．（ABCD）21.（ABC）22.（AC）23．（BC）24．（CD）25．（ABCD）26、（ACD）
27、（ABD）
性教育是指有计划、有组织、有目标地进行系统的性科学教育，主要包括性知识教育、性心理教育、性审美教育、性道德教育和性法律教育等内容。
普通心理学期末复习
第一章： 1.心理学的研究对象： 心理现象 2.心理过程包括什么： 知觉，情绪，意志力 3.个性心理包括什么： 个性心理倾向性，个性心理特征 4.心理学流派以及代表人物和观点： 一、构造主义：冯特【1879,德国，莱比锡，现代心理学】，铁钦纳 （1）研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分成三个部分：感觉，表象，情感。 （2）内省法 二、机能主义：詹姆斯，杜威，安吉尔 （1）不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程【意识流】（2）强调意识的作用和功能 三、行为主义：华生，斯金纳 （1）反对研究意识，主张心理学研究行为 （2）反对内省，主张使用实验方法 （3）环境决定论 四、格式塔心理学：韦特海默，柯勒，考夫卡 （1）反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体，一种组织的意义。五、精神分析学派：弗洛伊德【奥地利】，荣格 （1）人类的行为源于欲望和动机； （2）欲望以无意识的形式支配人的行为。 5.研究方法有哪几种，哪些可以探索因果关系，哪些不能探索【除实验法外，其他方法均不能探索因果关系。】 一、观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统，有计划的 观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 二、心理测验法：指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的 方法。 （1）基本要求： ○1信度：一个测验的可靠程度 ○2效度：一个测验有效的测量了所需的心理品质 三、相关法：事物间的一种关系。 四、实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察。 （1）实验室实验：借助专门的设备，在对实验条件严加控制的情况下也进行的。
（2）自然实验：对实验条件进行适当的控制，在人们正常学习和工作的情境中进行。 【自变量或独立变量：能够引起心理或行为变化的主观条件。 因变量或依从变量：这些条件引起的心理或行为的变化。】五、个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和 心理现象的原因。 6.心理学的第三势力是？前两个势力是？ 第三势力：人本主义【马斯洛，罗杰斯】 行为主义和精神分析学派 第二章： 1.神经元的构成： 胞体，树突和轴突 2.大脑皮层的构成： 额叶，顶叶，颞叶，枕叶 3.大脑的偏侧化: P75【结构和功能】 结构：(1)右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球 功能：（1）语言功能主要定位在左半球，主要负责言语，阅读，书写，数学运算和逻辑推理 （2）知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术则定位于右半球。 （3）大脑两半球功能的一侧化并不是绝对的。 4.联结大脑半球的组织是？ 胼胝体 5.神经冲动的传导方式： （1）电传导：指神经冲动在同一细胞内的传导。 ○1服从全或无法则，即神经反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变。（2）化学传导：神经元之间传导 ○1在突触间传递，借助神经递质。 【神经回路是脑内信息处理的基本单位。最简单的一种神经回路就是反射弧】6.神经元之间的结构： 突触(突触前成分，突触间隙，突触后成分) 7. 交感神经副交感神经的皮下中枢： 下丘脑 【交感神经和副交感神经在机能上具有拮抗性质，交感神经-兴奋，副交感神经-抑制】 第三章
性别心理学复习总结
一、性别差异心理学的研究对象 （一）关于性别 ?种类： 性:即生理性别性别：即社会性别公民性别；抚养性别；自认性别 男女两性是人类繁衍生殖的生物实体，也是精神、人格、心理活动的社会实体。 男女两性互为基础，互为前提 ?（三）性别差异心理学的研究对象：男女心理方面的异同 ?二、课程的意义 1、理论意义—促进心理学理论体系的发展，为正确认识自身提供理论依据 2、实践意义 ?树立正确的性别观念 ?增进异性间的了解，相互尊重，相互理解，和谐共处 ?因性施教 ?第二节性别差异心理学的研究原则和方法 一、研究原则 ?1、客观性原则2、发展性原则3、教育性原则 二、研究方法 1、观察法 2、实验法 3、调查法 4、测验法 性别差异的确定： ?统计意义上的差异总体比较的结果 ?男女两总体中各取样本算出总体平均数 个体差异远大于性别差异 ?第三节性别差异心理学的产生与发展 一、性别差异心理学诞生的条件 1、从思想发展史的线索看，须形成男女平等的观念，相互尊重，彼此信赖。把相互的差异理解为一个合理的历史过程，而非孰优孰劣。 2、从方法论的线索看，要确定人在心理上存在差异的科学依据，以及验证这些证据的科学方法。 ?二、性别差异心理学的发展 （一）智力性别差异的研究（1894-1936） 最早论述：柏拉图和亚里士多德的文献冯特(W. Wundt,1832-1920)的内容心理学 高尔顿（F.Galton 1822-1911）的差异心理学 多数研究结果表明:一般智力无显著两性差异 （二）男性气质与女性气质的研究(1936-1954) 男性气质和女性气质 制定测量男性气质和女性气质的量表作为多项个人问卷的标准组成部分（该时期性差研究的主要议题）?男性气质和女性气质量表的制定 1、态度兴趣测量AIAT（Attitude Interest Analysis Test）推孟、迈尔斯（1936）： 2男性的绘画特征：闭合图形、带有尖锐棱角、倾向于物体联合起来而不是分离的图形（如：摩天楼、裸体女性、动态的物体等） ?女性的绘画特征：开放图形、较圆滑的边缘（如：动物、花、房子、静物等） （三）性别定型和双性化人格的研究（1954-1982） 1974麦考比(Maccoby,E.E)和杰克林(Jacklin,C.N) 合作出版了《性别差异心理学》—被公认为性别差异心理学的经典之作，是性别差异心理学发展的里程碑。（期望、声望、详尽的考察）从性别差异的1600多项研究中归纳出两性的差异：即言语能力、空间能力、数学能力、男性比女性具有更强的攻击性。当时的研究还认为，两性在触觉感受性、焦虑、活动水平、竞争性、助人行为上都存在差异。 ?《性别差异心理学》的研究结论确证的结论： ?（1）女孩比男孩有较强的语言能力（2）男子有较强的视觉-空间能力 ?（3）男子数学能力稍优（4）男子更有攻击性
研究两性心理学的书籍
研究两性心理学的书籍 关于两性的心理学书籍有哪些?各位，看看下面小编推荐的相关书籍吧! 《怪诞心理学》 这一类的书都挺有趣，讲一些日常不注意的现象背后是什么原理。 《乌合之众：大众心理研究》 在社会心理学领域已有的著作中，最有影响的是这本并不很厚的《乌合之众》，对集体行为及社会心理有兴趣的可以看看。 《心理学与生活》 杂糅了很多门心理学分支在一起，所以每一门都没办法写得很深。不过作为一本入门的教材了解心理学的概况已经很不错了。 《社会心理学》 这本书被美国700多所大学或学院的心理系所采用，是这一领域的主导教材，已经成为评价其他教材的标准。 《引爆点》 营销心理学，创业的人也可以看看，产品是如何一夜之间爆发的。什么是时尚，也在里边阐述了。 《进化心理学》 相亲前必读。
《说谎》 don't lie to me. 《与“众”不同的心理学》 本书和《心理学的40项研究》是心理学书籍里的两个极端。前者只讲HOW，心理学研究是如何做的，所有的研究成果不过是用于讲解方法时所举的例证;后者只讲WHAT，心理学研究有哪些牛掰的成果，所有关于方法和过程的描述不过是用来支持成果的合理性。虽然大相径庭，两本书却同样精彩，都给人以深刻的教益。 《睡眠与做梦》 对梦境好奇的可以看看。 《3分钟爱上心理学》 读了那么多心理学的书，终于读到了一本集大成的书。我是一边读《心理学的故事》，一边读的《心理学导论》，感觉启发很大。强力推荐大家去读一下这本书! 《社会性动物》 《社会性动物》是“美国社会心理学的《圣经》”，“仍然是最好的……是一部杰作”(Contemporary Psychology的评价)。本书从1972年出版第一版以来，在世界范围内畅销数千万册，是社会心理学领域内最具影响的著作。 《怪诞行为学》 又一本有趣的经济行为学。
心理学复习大纲
师范生《心理学》课程的复习考试大纲 第一章绪论 1、概念： 心理学:心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理过程:心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中，包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。 心理状态:在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象称之为心理状态。例如，注意状态、灵感状态。 个性心理:个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。它是人从事活动的基本动力，决定着人的行为的方向，主要包括需要、动机、兴趣和自我意识等。 2、心理学的研究对象 心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。 3、心理学的主要任务 1、描述与测量、 2、解释、 3、预测、 4、控制 4、学习心理学的理论和实践意义 ?心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学。 ?心理学研究的理论作用在于探讨心理活动的发生、发展的规律，揭示客观现实与人的心理的关系，探索心理的起源，从而以最新的科学成就对辩证唯物主义的基本原理起到论证和充实作用。 ?心理学所提供的关于知、情、意活动的规律，关于个性形成的规律以及关于儿童、青少年心理特点的知识，成为教育学阐明教学原理和教育措施的重要理论依据，也是种种教学法的知识基础。 ?掌握心理学的科学认识，使人能正确地理解各种精神现象，有助于人们形成科学的世界观，是破除迷信、摒弃偏见的理论武器。 5、心理学研究的基本原则 客观性原则、实践性原则、系统性原则、发展性原则、伦理性原则 6、心理学的研究方法 观察法、测验法、调查法、实验法、个案法 7、心理学的诞生 1879年，冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。从这开始，心理学才脱离哲学而成为一门独立的学科，冯特为此被称为心理学的始祖。 8、19世纪末20世纪初的心理学流派 构造主义学派、机能主义学派、行为主义学派、格式塔学派、精神分析学派9、当代心理学研究的主要取向 1、心理学的第三势力 = 人本主义心理学、重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能 2、认知心理学、把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动
《性心理学》读后感
《性心理学》读后感 随着时代发展，对外交流日益密切，的很多，那些禁锢了很久的观念已经慢慢的消逝了，而至其中一个的就是对性观念的和接收，这是一个开化的，是一个进步的表现。在如今，不会谈“性”色变，谈性就被认为是的已去了。 由现代性心理学鼻祖、英国哈夫洛克?霭理士所著，著类、清华百年上的四大的潘光旦的《性心理学》，将性心理学一门的心理学分支展开论述，不仅，还为读者释疑答惑，是一本非常的性心理学著作。本书是是霭理士的集大成，地讲透人类种种性的心理成因，问世百年不断再版，被誉为性心理的至高经典。年，霭理士当选为性的常任理事，与弗洛伊德并称类性心理研究的两大泰斗。，作为一本译作，《性心理学》是潘光旦教授的代表译著，，征引，被誉为中文翻译。 翻开这本著作，读到的不是关于性，也不是，而是怀有的之心。本书里，不仅了性心理学的一般表现，举出了很多实例，还用心理学的一般了一些看起来很的性心理学现象，比如物恋、兽毛皮革恋与恋、窃恋、裸恋、虐恋（施虐恋与受虐恋）等。而后者的这些与性的各种“怪恋”，在今天的、影视中更多的出来，也为越来越多的人所认识了，作者在这些奇怪的性心理之外，分析了这些现象的原理，读起来给人以科学的解释，也让读者们消除了因为不了解而感到的和害怕。 书中，首先从生物学的角度来阐释性的生物性，以及的性。逐层，由外而内，从生理和心理上，做出了全面的。向读者们传达出，性，不仅是一种的体现，同时也是人类生存繁衍的之一。对性的，应该是带着理性的来看待。的是，霭理士在书中也不忘一些关于性的逸事和小，了阅读的性。比如，在《求爱的生物学》一章，霭理士提及了以，鸣声，展翅，或大踏步游行等方式来吸引异性，为求爱和交配做好的到第一次欧洲时，荷兰境内的许多英国与荷兰发生恋爱，竟然是因为英国官兵走路的，，因而吸引了一众荷兰，使得她们神魂颠倒。与此同时，霭理士又从这个特例中延伸到了对动物和人类求爱，繁育的影响。生动，详实的研究为读者提供了丰富而又的。 在我看来，《性心理学》也是一本帮助父母了解，孩子的性教育。书中的《性的教育》这一中，霭理士强调了性启蒙教育对孩子的，并告诉父母，性知识的，导致孩子身体和心理等方面发生歧变。特别是对于现在很多孩子来说，了解一定的性知识，可以地自己，不会受到伤害。，许多被性侵和猥亵的孩子，就是因为对性知识的缺乏，才使得让钻了空子。 书中，霭理士首先给父母的第一个便是，，地跟孩子谈论性，认。同时，借助一些书籍来帮助孩子了解性。虽然霭理士的书籍无法一一对应找到，但是现在我国的很多关于性启蒙的和书籍，都非常适合儿童阅读。其次，家庭与对孩子的性教育也起着至关的重要性。从开始，就需，或地为孩子进行一定的性教育，让孩子从中了解自己的身体，等，并让他们知道的来由和形成，生殖器官的功用，对自己的性器官一种，不可狎玩的。最后，霭理士对的身体构造，初期，女子的态度等几个方面进行了详细的，使读者（特别是父母）更好的了解到许多的知识。 知识在进步，社会在进步，人的生活方式也趋于繁变曲折，在对物恋、虐恋、等问题上，如今人们的态度也更自由开放。一方面，要分清楚社会公共问题与个人隐私的界限，另一方面，就医学和社会层面的干涉而言，要把握好度。霭氏指出干涉的目的为求“平允”二字：“平”对社会而言，是法律的责成，“允”对当事人而言，是同情心的表现。说得真好！（更是译得真好！） 就婚姻和恋爱上有关性的重点内容，霭氏也逐一做了明确的阐述。一夫一妻、生育和不生育、某些性能问题，读者可得到科学的解答。
心理学期末复习试题及答案 完整
心理学期末复习试题及答案完整版 心理学基础试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒
常态性心理学纲要
常态性心理学纲要 敬告读者 １００第一章性心理学的对象、任务、方法２００第二章性生活和性心理 ３００第三章性认知 ４００第四章性人格 ５００第五章附：非常态性心理 后记 常态性心理学纲要 敬告读者 １００第一章性心理学的对象、任务、方法１１０第一节性心理学的对象 １２０第二节性心理学的任务 １３０第三节性心理学的方法 ２００第二章性生活与性心理 ２１０第一节人类生活中的性生活 ２２０第二节人类性心理的内容和形式 ３００第三章性认知 ３１０第一节性感知 ３２０第二节性表象 ３３０第三节性错觉 ３４０第四节性想象 ３５０第五节性思维 ３６０第六节性记忆 ４００第四章性人格 ４１０第一节性体验 ４２０第二节性意志 ４３０第三节性意识 ４４０第四节性自我意识 ４５０第五节性需要 ４６０第六节性动机 ４７０第七节性兴趣 ４８０第八节性能力 ５００第五章附：非常态性心理 ５１０第一节性心理障碍 ５２０第二节性功能障碍心理 ５３０第三节性偏离心理 ５４０第四节性病心理 ５５０第五节性犯罪心理 后记
常态性心理学纲要 敬告读者 100 第一章性心理学的对象、任务、方法 110 第一节性心理学的对象 111 一、动物性心理与人类性心理 112 二、个体性心理与(社会)群体性心理 113 三、性心理与学习心理、娱乐心理 114 四、性心理的内容和性心理的形式 115 五、常态性心理和非常态性心理 120 第二节性心理学的任务 121 一、研究性心理学的基本理论 122 二、普及性心理学的知识 123 三、提高人类性心理健康的水平 124 四、改善人类性生活的质量 130第三节性心理学的方法 131 一、观察法 132 二、实验 133三、问卷法 200 第二章性生活与性心理 210 第一节人生活中的性生活 211 一、人类生活与动物活动 212 二、人类生活三个方面的共同点与不同点 213 三、人类性生活的三个部分 220 第二节人类性心理的内容和形式 221 一、人类性心理的内容 222 二、人类性心理的形式 300 第三章性认知 310 第一节性感知 311 一、性感知界说 312 二、性感知的特点 313 三、性感知在性生活中的功能 314 四、性感知在形成、发展性心理中的作用 320 第二节性表象 321 一、性表象界说 322 二、性表象的特点 323 三、性表象在性生活中的功能 324 四、性表象的中介作用
性心理学复习
《性心理学》复习题 一．判断题 1．克拉夫特一埃宾第一个使用“性学”这一术语。（×） 德国医学家爱文·布洛赫首次用德文提出“性学”一词，为性研究正式命名，被称为“性学之父”。 克拉夫特·埃宾于1886年出版的《性的精神病理》一书被国际上普遍认为是现代性学奠基之作。 2．在性反应上男女都有不应期。（×） 3．父母对生殖器官与性活动的态度直接影响着儿童的性心理发展。（√） 4．少年性倾慕导致早恋的性越轨。（×） 5．我国法律对婚前性交及同居不予保护。（√） 6．老年因衰老而丧失性能力。（×） 没有必然联系，除生理外与心理及其它环境因素有关。 7．人类性行为即性交行为。（×） 凡是可以带来性愉悦、获得性快感、引起性高潮、达到性满足的行为都是性行为。现代性学家根据性行为的目的及其所处阶段的不同，将正常性行为分为以下三种类型：(1)．边缘性性行为。 (2)．过程性性行为。 (3)．目的性性行为。 8．被誉为“最文明的英国人”的霭利斯，其一生代表作是《性心理学研究》7大卷。（√）9．女性可拥有多重性高潮能力。（√） 10．儿童性游戏会给儿童带来危险的后果。（×） 儿童性游戏的基本本质是游戏，而不是性。在儿童期间，他们还没有发展成真正的性意识。儿童的性游戏对其本身是没有什么危害的，反而是父母或其他长辈的不恰当反应给孩子的心理产生了长期的危害。 11．性发育是青春期的首要任务。（×） 12．当儿童向成人报告遭遇到性侵害千万不要轻易相信。（×） 13．性变态不仅要受到法律制裁同时也需要心理治疗。（√） 14．在所有性崇拜中，最深刻、最使人敬畏的自然属性是生育和生殖能力。（√） 15．在性生理发育上女性阴蒂与男性阴茎同源。（√） 16．弗洛伊德的恋母情结或恋父情结是基于异性恋的假设。（√） 儿童往往追随仿效父母中的异性，以期将来也成为像他/她那样的人，而其中以父亲的作用为突出。男孩通过克服亲母反父（恋母情结），女孩通过克服亲父反母（恋父情结）而度过人格成长的危机。
性心理学(改)
《性心理学》 一．判断题 1．克拉夫特一埃宾第一个使用“性学”这一术语。（） 2．在性反应上男女都有不应期。（） 3．父母对生殖器官与性活动的态度直接影响着儿童的性心理发展。（） 4．少年性倾慕导致早恋的性越轨。（） 5、性器官指与性交和获得性满足有关的器官及组织区域。（） 6．老年因衰老而丧失性能力。（） 7．人类性行为即性交行为。（） 8．被誉为“最文明的英国人”的霭利斯，其一生代表作是《性心理学研究》7大卷。（）9．女性可拥有多重性高潮能力。（） 10．儿童性游戏会给儿童带来危险的后果。（） 11．性发育是青春期的首要任务。（） 12．当儿童向成人报告遭遇到性侵害千万不要轻易相信。（） 13．性变态不仅要受到法律制裁同时也需要心理治疗。（） 14．在所有崇拜中，最深刻、最使人敬畏的自然属性是生育和生殖能力。（） 15．在性生理发育上女性阴蒂与男性阴茎同源。（） 16．弗洛伊德的恋母情结或恋父情结是基于异性恋的假设。（） 17．性心理学是研究人类性行为发生与发展规律的科学。（） 18．性激素包括孕激素（黄体酮为代表）、雌激素（雌二酮为代表）和雄激素（睾丸酮为代表），均由胆固醇裂变而成。（） 19．婴儿期的性别差异主要表现在女孩的触觉敏感性、分离痛苦和社会表现上。（）20．青春期性别角色自我概念容易接受社会看法的影响、受家庭影响较大。（） 21．性心理障碍有涉法和不涉法之分，有需要治疗和不需要治疗之分。（） 22、同性恋是精神疾病。（） 23．关键故事、小组讨论、案例探讨、完成句子都是性教育可以采取的方法。（） 24、性心理障碍又称性变态或性倒错。（） 25、性方法异常的性行为包括窥淫癖、露淫癖、口淫癖、手淫癖、鸡奸癖、群交。（） 26、心理咨询可以解决、补救已经出现的性问题，不适合作为一种性教育方法。（ ) 27．在焦虑方面，女性自我报告比男性更加胆小、怯懦、多虑，但观察研究的结果认为两性没有差异。（） 28、力比多是指人类与生俱来的一种性冲动，它是推动个体一切行为的原始推动力。（） 29、罗洛*梅的《爱与意志》强调性压抑是在爱中缺乏意志的表现。（） 30、性生理学是从生理机能的角度研究两性之间的性欲、性行为及性反应。（）
心理学总复习
2015公共心理学复习提纲 第一章概论 一、心理学的研究对象（掌握） 1、心理学的研究对象就是心理现象。 广义而言：心理现象既包括人的心理，也包括动物的心理；既包括个体的心理，也包括团体的心理；既包括正常的心理，也包括变态的心理等等。 狭义：我们一般以正常人的心理现象作为研究对象。人的心理现象主要包括①心理过程和②个性心理这两个既相互区别又相互联系的方面。 2、心理过程主要包括认识过程、情感过程、和意志过程，简称知、情意。 3、个性心理包括两个方面：个性倾向性、个性心理特征。 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等 个性心理特征：能力、气质、性格。 4、脑是心理的器官，心理上是脑的机能。 二、心理学科的产生与发展（了解） 1、亚里士多德写的《论灵魂》，探讨肉体和灵魂的关系，这可以说是最古老的一本“心理学”专著。 2、心理学是从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学。直到1879年德国心理学家冯特（《生理心理学原理》）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。 3、行为主义心理学的创始人是美国的心理学家华生。 4、人本主义心理学的代表人物是美国的马斯洛。 5、心理学的主要分支学科：（1）基础领域研究：①普通心理学、②发展心理学、③比较心 理学、④实验心理学 （2）应用领域研究：①教育心理学、②管理心理学、③医学心 理学、④军事心理学 三、生活中的心理学（理解）（案例题）（P20） 1、定势思维：心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态， 对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推 动作用。 2、逆反心理：指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状 态。 3、首因效应：在心理学上又称为第一印象,指两个素不相识的人第一次见面时所获得的对彼 此的印象。 4、晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成 好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。 第二章感知觉与记忆 一、感受性和感觉阈限（理解） 二、视觉现象（掌握） 三、知觉特性（理解） 四、记忆的三级信息加工模型（理解）
心理学复习要点
心理学复习要点 考试题型：填空题、判断题、选择题、名词解析、简答题、论述题、实例分析。 第一章绪论 一、心理学研究的对象：人的心理现象及其规律。 心理现象包括： 1.心理过程： A认识过程（基础）：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维（核心是思维）； B 情感过程（动力）：人对客观事物是否符合需要愿望观点而产生的体验； C 意志过程（调控作用）：人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程； 2.个性心理（简称个性）： A个性倾向性（动力因素）：需要、兴趣、动机、理想； B 自我意识：自我认识、自我体验、自我监控； C 个性心理特征（个别性集中表现）：能力、气质、性格。 二、了解和研究人的心理的方法：观察法（主要）、测验法、实验法、个案法、调查法、个案研究法、产品分析法、教育经验总结法、跨文化研究法。 三、人的心理实质：脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 第三章感觉与知觉 1、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；知觉：指人脑对直接作用于是感觉器官的客观事物的整体属性的反映。区别：感觉是对个人刺激物个别属性的反映，知觉是事物的整体在人脑中的反映。联系：都是刺激物直接作用于是感觉器官产生的，都是对现实的感性反映形式。 2、知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性；知觉的种类：物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉）；社会知觉（他人知觉、自我知觉、人际知觉）；错觉（视错觉、形重错觉、运动错觉、时间错觉、方位错觉）。 3、感受性是指各种感觉器官对适宜刺激的感觉能力。引起感受性变化发展的主要因素：感觉适应、感觉对比、感觉的相互作用、联觉、感觉补偿、生活条件和劳动实距等。 4、观察是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。培养学生的观察能力：A、要明确观察的目的任务。B、要有相应的知识准备。C、指导观察的方法，培养观察的技能：加强观察方向的引导；充分调用感官，勤于思考；观察时要细致耐心，学会运用比较。D、要重视观察结果的处理和运用。 第四章记忆 1、记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。记忆是一个复 杂的过程，包括识记、保持、再认或重现三个环节。记忆是信息 的输入和加工、储存、提取和输出的过程。 2、三种记忆系统：感觉记忆又称瞬间记忆（0、25s~4s）、短 时记忆（4s~1分钟）、长时记忆（1分钟~ 终生）。 3、遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，呈现“先快后 慢”的趋势。在学习停止的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐 缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。根据遗忘规律组织复习 及时、适量；复习计划要科学；适当超额学习；做到经常性和多 样化。 4、遗忘的原因：衰退说，记忆痕迹得不到强化而逐渐而逐渐 减弱；干扰说，学习和回忆之间到其它材料的干扰而导致遗忘；压抑说，遗忘是由于是情绪或动机的压抑作用而引起的；提取失败，存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 第五章思维与想象
心理学基础试题及复习资料(基础题库)
心理学基础试题及答案 心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过 大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
【了解性心理】 性心理学和性压抑
性心理学 性心理学是心理科学的分支学科之一，是以心理学的观点，理论和方法研究人类性行为与行文明的发展历程对现代人类性行为的影响和塑造，研究人类的性生理发育、性心理发展、性别角色社会化过程以及婚姻、家庭与性卫生性健康等。 性心理，是人类性行为活动中的各种心理反应。性心理学，是采用心理学的理论和方法，研究人类的性心理发展、性别角色社会化过程以及性健康等。正常的性心理，体现在不同年龄阶段的性心理发展。在发展过程中出现的异常心理和行为，可以通过性心理咨询和性心理行为治疗得以解决。 人类的性活动绝不仅仅是生物的本能反映，它包含着丰富的心理活动，并受着社会的制约。这是人类性活动区别于动物的根本点。性心理学，就是研究人在性行为中的心理活动及其规律的科学。 现代科学的研究表明，人类性行为除了性交活动外，还应包括性身份的塑造、性角色的进入、性意识的发展、性的社会化等，这些方面包含了许多的心理学内容。因此，性行为是一种旨在满足个体的性需要，并协调社会的性文明的行为活动。 从动物的本能到人类的性心理 心理现象有一个从动物到人类的发生发展过程。动物的性行为中有没有心理反映呢？这是一个存在着争议的问题。 一般认为，动物的性行为活动是一种本能活动，主要受性激素水平的调整。也就是说，生理反应占主要地位。西方的比较心理学家们用动物作了大量的实验，证明了性激素与动物的性别分化、性行为差异、性活动的激发都有密切的关系。而动物的性心理活动，则处在萌芽阶段，可简单归纳如下： 1、动物的性心理停留在低级心理阶段，主要形式是感觉活动，如嗅觉、触觉、听觉等在性行为中的体现。虽然一些高等动物如恒河猴、黑猩猩等，已出现了较高层次的性心理活动，但并没有反映在思维活动上。 2、动物的性心理是对性行为的本能反映，没有自觉和主动的性心理活动。 3、动物的性心理与季节的关系密切，有一定的季节限制和性周期的制约。 从动物的性本能到人类的性心理有一个漫长的发展过程。人类的性心理也经历了由原始人到现代人的发展。就个体而言，从出生、成长，到成熟、衰老，性心理也有一个发展过程。性心理活动受着社会因素和文化因素的影响。这就为性心理学的产生奠定了基础。 性心理学的历史和发展 相关整本阅读：https://www.wendangku.net/doc/3618662017.html,/ebook/9bc439f34028915f814dc235.html 性心理学作为一门独立的学科，一般以1886年出版的克拉夫特一埃宾（RichardvonKrafftEbing）所著的《性心理病》(PsychopathiaSexualis)为奠基著作。英国医学家霭理斯(EllisH)对性行为的个案进行了系统收集，从1896年到1928年先后出版了他的巨著《性心理学研究》（StudiesinthePsychologyofSex）七大卷，被公认为性心理学的创建者。他的《性心理学》就是他在《性心理研究》基础上改编而成的，是为非专业研究人员编写的一本浅近易懂而又不失系统全面的性心理手册。著名的奥地利学者弗洛伊德对性心理有不同与他人的研究，他把性心理作为生活的最基本动力。他在1905年撰著的《性学三论》集中体现了他的现点。二十世纪五十年代，美国妇产科专家玛司特斯（MastersW）和心理学家约翰逊（JohnsonV)开始了性反应的实验研究。从1954年开始，二十多年的研究成果
性心理学复习资料
性心理学复习资料 第一章： 1.关于性的含义：“五个圈” （1）亲密关系：照顾、分享、爱/喜欢、承担风险、脆弱、易受伤、自信、信任 亲密关系指我们拥有并且表达与他人的十分亲近的关系的程度。 （2）性认同：生理性别、性别认同、性别角色、性取向 性认同指我们如何感知到自己的性存在。 （3）性与生殖健康：性行为、解剖学与生理学、性/生殖系统、避孕/流产、性传播感染 性与生殖健康指有助于我们身体健康的态度和行为，以及性行为的结果 （4）性实现：暗送秋波、媒体信息/图像、诱惑、性压抑、性骚扰、乱伦、强奸 性实现包括我们的sexuality，可能包括一些对于他人的操纵和控制。 （5）性愉悦：皮肤的饥渴感、听觉/视觉的刺激、性反应周期、体象、幻想 性愉悦包括我们感受、接受和喜爱他人身体的程度。 2.心理学的概念：性心理学是以心理学的观点、理论和方法研究人类性活动及其规律的一门科学，是心理学的分支学科。这里的性取其广义，不禁指性交活动，还包括性心理发展、性别的社会化、性健康、异常性心理等。 3.性心理学的研究目的：揭示人类的性作为一种心理现象发生、发展的活动规律，了解和维护人类性健康、提高生活质量、预防和纠正不利于身心健康的性。 4.研究意义：首先：性心理学的发展加深了人们对性的认识，不再只把性行为看做单纯的生物冲动和生殖途径。虽然性的确是有许多动物共有的一种本能，而且繁殖后代是性的一种重要功能，但是人类从事性活动无疑不仅仅是为了生育后代，而是有着其他更大的驱动力，即获得肉体的快乐和精神的满足。其次：性心理学研究探索人类性心理活动的规律，帮助人们更好地理解人类的性行为，并为人类的性心理适应提供理论依据。 5.对于人类的性心理活动规律的充分把握，有助于：（1）有效地指导性教育，从而促进性心理的健康发展；（2）为性生活提供更加完备的知识，使性生活更加和谐，从而提高生活质量，相应的有利于家庭的幸福；（3）更好地理解性心理异常，提供有效的预防和干预措施，以维护人们的身心健康；（4）树立合理的性道德观，增进社会的和谐，促进社会的文明与进步。 6.性心理学的研究对象，性心理学的研究对象是有关人类性行为的心理活动及其规律。涉及：生物学、医学、心理学、人类学、社会学等。性心理学研究具有综合性、跨学科的性质。 7.人类的性心里始终贯穿和反映在生殖、婚姻、性关系等具体问题上的态度、情绪、行为、宗教、风俗习惯等文化之中，并随社会文化的变迁而演化，随不同的文化类型而不同。 8.古人淳朴的恋爱心理在中国民歌和朝庙乐章总汇的《诗经》里得到了充分的反映。 9.奥维德《爱的艺术》、印度的《爱经》和突尼斯的《芬芳花园》被称为世界三大爱经。 10.在湖南长沙出土的两千多年前先秦竹简《合阴阳》、《天下至道谈》堪称是系统观察男女性心理和性行为最早的文献。 11.主要人物及其著作： （德）理查德·冯·克拉夫特-埃宾1886 《性病态心理学》 （英）埃利斯·哈夫洛克1897 《性心理研究》他认为同性恋不是一种疾病，而是一种天生的异常状况。 （奥地利）弗洛伊德1900 《释梦》先后发表了《性三学论》、《快乐原则之外》等论文，构建了泛性主义的心理学理论体系。 （美）雪儿·海蒂1976《女人篇》1981《男人篇》主要贡献：海蒂的调查详细叙述了儿童的性心理发展与父母教养之间的关系，童年被打屁股与成年施虐受虐幻想之间的联系，儿童性心理的认同对成年后的生活影响，儿童之间的性游戏等性心理学问题。 12、性心理学研究方法的优缺点（判断）： 观察法（aobservation method）是研究者通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地考察和描述客观对象的活动或者行为表现，以收集研究资料的方法。优势：用途广，使用方便，又是在完全自然的条件下进行，可以得到许
女性的性心理学
浅析女性的性心理 （08应用心理学0838280104 陈少丹） 摘要：在精神分析学和心理治疗领域的历史发展大和中，有两位传奇的人物：男性是弗洛伊德，女性当属卡伦.霍妮。弗洛伊德对于学习和接触心理学的国内读者来说已经不再陌生，不少人对他提出的精神分析理论印象深刻。正如他说的：“在我提出了两种本能（性的本能和死的本能）的假设，以及本我、自我和超我的人格规划后，我对精神分析领域就没能做出更有决定意义的贡献了。”霍妮这个名字却鲜为人知。她是知识女性的一面旗帜，是精神分析学领域里的一朵奇葩，也是女性心理学的开拓者。霍妮以一本《女性心理学》为20世纪女性精神分析研究开先河，也为此后许多女性主义心理学家的理论探究奠定了基础。女性性心理学是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性动做有关的心理模式与心理过程，女性性心理学也包罗了与异性往来和婚恋等心理模式。 关键词：女性心理学女性性心理 由于女性的生理成熟一般要比男性早两年，因此女性性意识的产生和发展也比男生早。随着女性月经来潮与体态的发育、变化，自己感到已经不是一个天真的孩子了，感到自己与男性越来越明显的差别。女性性心理的表现主要有以下三个方面： (1)对性知识的追求 由于性成熟而出现对性知识的兴趣，是青少年性心理的必然产物。女性在对性知识方面的追求较男性开放性强些。女性性知识的来源多数是从课堂上、报刊杂志、电视节目上得来，她们常与朋友和母亲谈论有关性的问题。在刚进入青春期的时候，对母亲的依赖性较大，随着年龄的增大，她们更愿意自己去阅读有关书刊，以便了解女性性心理学知识。 (2)对异性的爱慕 青少年男女间彼此向往与追求是性生理发展的正常阶段。女性进入青春期以后，一开始常会产生一种惶恐不安的情绪，并且在人前表现得腼腆、羞涩、极富内心体验。随着性意识的进一步发展，由异性间的疏远期进入异性接近期，女性
性心理学([英]霭理士著,潘光旦译注 电子书
性心理学([英]霭理士著，潘光旦译注电子书 霭理士是英国著名的性学权威，他的七大本的《性心理学研究录》对于医生、心理学者和其他的学术专家是相当重要的参考书。而霭理士在这部巨著之外另有一本比较尽人可读的性心理学，一面把《研究录》的内容则要再介绍一过，一面把《研究录》问世以后二十年里这门学问所已获得的新进步补叙进去。潘光旦先生的译本是公认该书的最佳译本。 作者简介 霭理士(Havelock Ellis, 1859-1939)，英国人，与弗洛伊德齐名的世界性科学领域里最早、最著名的先驱，人称“最文明的英国人”。主要著作有《性心理学研究录》(七部)、《性的道德》、《性的教育》、《性心理学》等。 目录 译序 原序 第一章绪论 第二章性的生物学 第一节性的物质的基础 第二节性冲动的性质 第三节所谓发欲带 第四节求爱的生物学 第五节选择的求偶与性选择的因素 第六节性择与触觉 第七节性择与嗅觉 第八节性择与听觉 第九节性择与视觉
第三章青年期的性冲动 第一节性冲动的初期呈现 第二节自动恋 第三节性爱的白日梦 第四节性爱的睡梦 第五节手淫 第六节影恋 第七节性的教育 第四章性的歧变与性爱的象征第一节性的歧变 第二节儿童时期的性歧变 第三节溲溺恋及遗矢恋 第四节物恋 第五节兽毛皮革恋与动物恋第六节窃恋 第七节裸恋 第八节虐恋(施虐恋与受虐恋) 第九节性的衰老 第十节社会对于性歧变的态度第五章同性恋 第一节性的逆转 第二节性逆转的诊断 第三节性美的戾换现象 第四节治疗的问题
第六章婚姻 第一节引论(绝欲的问题) 第二节婚姻的可取性 第三节婚姻美满的问题 第四节一夫一妻的标准 第五节生育的控制 第六节不生育的问题 第七节阳痿与阴冷(性能不足与性感过敏) 第八节贞节 第九节经绝 第七章恋爱的艺术 第一节性冲动与恋爱的关系 第二节何以恋爱是一个艺术 第八章结论 第一节性冲动的动性 第二节升化 附录 一中国文献中同性恋举例 二霭理士传略
两性心理学
学院：信息科学与技术学院班级：09计本2班姓名：龙丰华学号：2009324220 两性语言差异 语言是人类思想的载体及最主要的交际工具。语言也是社会的镜子，男性和女性的差异作为一种社会文化现象也必然会反映到语言中来。俗话说：“男女有别”，这句话表现在语言上就是男女在语言上的性别差异。语言中性别差异的产生有一定的社会根源，它不仅反映一定的社会现象，而且还随着社会的发展而变化。可以说，语言、性别、社会之间存在着紧密的联系。不管是说话的内容还是说话的形式，男女的表达各有特色，由此也产生了男女之间交流的障碍与误解。因此，了解男女语言的差异会有助于我们和异性进行交流，彼此理解，从而更加和谐地相处。 (一) 口头语言差异 (1)话题选择与话题策略差异 日常生活的交谈中，我们往往发现男女两性各自谈论的话题经常不一样。一般地，女性较多谈论的话题往往涉及个人，当前的事情。而男性喜欢的话题恰恰相反，他们较少直接袒露自我，与即时情景常保持一定的距离。女性一般更多地谈及服饰和家庭内务等，如衣服款式、色彩、价格、美容调养、洗衣做饭、孩子教育等。与男性相比，她们较少谈及国际国内政治大事、金融债券、科学技术、军事体育等项目。女性这种话语题材的选择，与其从事的日常工作和在家庭中所承担的角色有关。尽管在现在这个快速发展的社会里，越来越多女性有自己的独立事业，但是仍然很少人会谈论时事问题，关注八卦新闻的现象仍旧占多数。在话语策略方面，一般来说，女性在谈话中较善于合作，不喜欢左右话题。女性与地位相当的男性谈话时，一般对话题不加左右，表现出交谈的被动性和顺从心态。因为左右话题的行为往往被看作不文雅、非淑女之所为。在交谈中，男性的话题转换跳跃较多，连贯性不强。他们并不注意听者的反应与参与。在别人讲话时，他们反应较缓慢，多半是不置可否，少有肯定或赞同的评论。谈话过程中，男性常常打断别人说话，且口气直接，生硬。一般而言，异性间的交谈基本上是在男性的控制和掌握之下。
上海心理咨询师考试复习重点 第三章 性心理学
第三章性心理学 一、人类性行为的历史演变 二、性科学研究的发展历程 三、性生理发育 四、人类性反应 五、儿童期性社会化 六、青春期的性成长 七、成年期性心理 八、老年人与性 性心理学是研究人类性心理发生与发展规律的科学，是研究性别角色、性欲望、性行为和性障碍等性心理活动发生和发展规律的科学，是心理学和性科学的交叉学科。 一、人类性行为的历史演变 （一）群婚杂交与古代的性享乐、性崇拜 在长达２００多万年的童年期，人类一直处于一种群婚杂交的性存在状态，男女的性行为没有限制，甚至亲子辈之间、兄弟姊妹之间都可以发生性交关系 古希腊人和古罗马人把性看成一种十分快乐的行为，并极力地追求它.。古希腊人提倡性开放，但同时控制自己的性欲；古罗马人也提倡性开放，但却被性欲所控制。 （二）中世纪禁欲主义风行 宗教的禁欲主义在初始阶段还是有一定的历史进步意义的，它是对纵欲的否定。 在基督教的发展史上，圣保罗提出“性就是罪”。 基督教神学之父奥古斯丁则把性和“原罪”联系在一起，完成了基督教性禁欲主义的理论体系。夫妻性交无论如何还被生育后代这一“正当的”目的掩盖着，而那些与生育脱离的性活动，如同性恋，则受到十分残酷的惩罚，甚至被施以火刑。 （三）文艺复兴运动中性的回归 在公元１４、１５、１６世纪，欧洲进入了文艺复兴时期，这是欧洲文化和思想大发展的一个时期。 他们认为应该以十分坦诚的态度对待性，在文学艺术和生活的各个方面都不要回避它，丰富多彩的生活应该充满性的激情和欢乐。 许多有关性的作品应运而生，打响第一炮的是薄迦丘的《十日谈》。 在社会风气方面，人们开始以十分坦诚的态度来对待性，认为“上帝不羞于创造的，我们也就不羞于讲述”。 １５１９年，以德国神父马丁·路德为代表的一批神职人员发起了一场宗教改革运动。他认为，性和婚姻都是上帝创造的，是自然而美好的事情。”“任何有结婚欲望而又没有结婚的人，必然会误入歧途……禁欲只会使人的品行恶化。” （四）性禁欲主义的卷土重来与维多利亚时代的性禁锢 １６５３年，以克伦威尔为首的清教徒在英国，以政权的力量严厉地、残酷无情地推行禁欲主义。在禁令森严的清教国家，民众的生活受到严重的压制和侵扰，不能享受应有的欢乐。 从１８世纪到１９世纪，欧洲出现了两位著名的女王，一位是１８世纪奥地利的女皇玛利亚·席列撒。为了整顿社会风气，她制定了“玛利亚·席列撒规定”，禁止婚前发生情爱与性关系，严禁性变态的官能享受，禁止私娼。 另一位是在１９世纪中叶登基的英国维多利亚女王。她提倡贞节和美德，不改嫁、不找情夫。在维多利亚时代，禁欲从行为层面进入了精神层面。性，不只不能做，还不能想，不能说。当时人们认为，只有男性才会在青春期到来后显示出自发的性冲动，而妇女的性欲是潜伏的、不明显的，需要通过外力的诱导和激发，否则她们就将在没有性欲之下度过一生。儿童则被认为是纯真、善良、没有性欲的，只有在受到不良影响以后才会失去他们天生的优秀品质。 当时的医学有许多谬误：