四年级第三周数学作业反馈

四年级第三周数学作业反馈

跟据天河区“停课不停学、不停教”的要求，我校开展了一系列的“停课不停学、不停教”活动。我校四年级数学科组根据学校的安排布置，组织了一系列活动。

这是本周的学生在家学习及作业任务1、用本寒假作业本，每天做递等式计算的题目。（寒假结束后统一收上）；2、每天观看微信发的微课，并做好笔记在当天晚上拍照片发在微信群；

3、竖式计算2×50=，4×25=，8×25=，4×125=，8×125=并背诵！（每天背诵5遍）

4、（选做）24点扑克牌游戏。游戏规则如下：准备一副扑克牌，将牌中的大小王、J、Q、K去掉。游戏过程中，我们随机抽取4张牌，将牌的数字运用“+、－、×、÷”的方法计算出24。

本周结束后发现学生作业情况逐渐变得比较积极了。大部分学生的学习状态逐渐恢复，个别学生仍处于“放寒假”的情绪。

由于上周“每天由家长出8道含两个或三个运算符号的混合运算题目，学生递等式计算。”家长出题有些问题，所以本周有老师来布置安排了一周的题目。为开学接下来的四年级下册数学第一单元四则运算做好准备。

由于上周安排的24点亲自游戏效果比较好，所以本周安排了24点的亲自游戏作为选做，培养学生四则运算的数感。

本周让学生背诵“2×50=，4×25=，8×25=，4×125=，8×125=”为四年级下册数学第一单元四则运算中的简便运算做好准备。

本周的第二项作业是观看上学期的微课作为复习，并做笔记。这是为了下阶段网络上课做铺垫。经过上周开看微课做笔记的训练，孩子开始学会如何做笔记了，继续开展更有利于下届段网课学习的开展，学生会更加的适应。

四年级第三周数学学生作业情况

小学作业检查反馈

东关小学2011～2012学年度第二学期 第一次作业常规检查情况反馈为了全面、准确了解和掌握本期的教育教学工作，严实质量形成的过程，便于今后有的放矢地对学校的教育教学进行指导，确保教育教学质量的稳步提升，按照学校行事历安排，由教导处统一组织，班子成员牵头，教研室、德育室负责人、教研组长、年级组长协同参与，于3月29日晚对全校34个教学班的各科各类作业进行了全面的检查调阅。从作业的薄本保护、学生书写、作业态度、作业留量、交阅次数、教者批改、错题更正、参检比率等方面进行了检查考核。现将检查情况反馈如下： 一、总体印象 本次检查语文科作业四样，数学科作业两样，英语科作业两样及所有非基础科作业。各班各科作业在保护、收交、受检、作业设臵等方面继续保持和发扬了以往教育教学中的优点，作业薄本整洁，设臵规范，符合学校要求，受检率高，同时又有一些突出的特点。 二、主要优点 1.教者能树立正确的作业观，注重了作业的实效性。作业真正发挥了巩固知识、训练技能的目的，作业质量普遍较高。 全校被评为A等作业的是（95分以上）： 其中五六年级12个班、四一、四二、四三、四五班,三一、三二、二五班，一一、一二、一五的所有语文科作业;四四、三三、三四、三五、三六的语作语练，二一、二二、二三的语练、生字作业和写字练习册，一三、一四的生字作业和写字练习册。 数学科：六年级、五年级、四年级、二年级23个班，三年级一班至五班，一一、一三、一五共31个班的数学作业和数练。

英语科：六一六二，五三五四及三年级六个班的英语作业和英语练习册。 非基础科：三至六年级的品社作业，三年级、六年级，四三、四四、四六班的科学作业；二年级、三一、三二、三六班的美术作业。 全校被评为c等作业的是（84分以下）： 三三班的美术（78分缺4本），四五班的科学（70分）。 2.能够按照素质教育的要求科学布臵作业。绝大多数科任老师均能根据自己的教学进度设臵作业，作业留量适中、合理，真正把“减负”工作落到了实处，有效调动了学生学习的积极性。 3.注重了学生良好的书写习惯的培养。大多数学生作业书写认真，清楚，作业格式规范。尤其是基础科作业，教者要求严格，书写指导得法，训练到位，学生字迹工整、书写规范，作业质量高。 4.作业中反映出教者工作作风比较扎实认真，有较强的敬业精神。教学中能面向全体学生，作业坚持全收全改，批阅及时，细致，认真，无拖欠现象。在这次作业检查中，四、五、六年级的语文、数学作业无论是数量、还是质量，整体比较整齐、规范，标准高。 三、突出特色 1.作业题型设计能围绕教学的重点内容，突出双基训练，做到“少、精、活”，又能体现课改理念，有效地进行学科整合，培养提高学生的综合素养。如六二、六五的语文作业。六三、六六的数学作业 2.在减负方面教者进行了有益的探索。语文作业能根据训练内容的多少，适当分散作业留量，分两次完成既定的训练题型，有助于提高作业的质量。如六一、六四、五二、四五的语文作业。还有四一、四二、四三、四四的作文已批阅3次。 3.三年级组、五年级组、六年级组教师之间能进行有效的沟通、交流、合作，作业内容突出了年级学科特色，又能根据班级实情强调针对性，训

四年级上册数学“每周一练”作业(第三周)

四年级上册数学“每周一练”（第三周） 班级（）姓名（）成绩（） 一、选择。（选择正确答案的序号填入括号中） 1.把自己的一个拳头伸进一个装满水的桶里，溢出的水（）。 A．大于1L B．小于1mL C．大于1mL，小于1L 2．将200毫升的水倒入一个容器里，大约占容器的1/5，这个容器的容量大约是（）。 A．1升 B．5升 C．1/5升 3．有甲、乙、丙三个容器。把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余。问：最大的容器是（），最小的容器是（）。 A．甲容器 B．乙容器 C．丙容器 4．“小马虎”把32×（□+5）错算成32×□+5，这样得到的结果与正确答案相差（）。 A．32 B．160 C．155 5．要使4□7÷46的商是两位数，□中的数最小是（）。 A．5 B．6 C．7 6．650÷90等于（）。 A．商7余2 B．商70余2 0 C．商7余20 7．三位数除以两位数，商（）。 A．一定是一位数 B．一定是两位数 C．可能是一位数，也可能是两位数 8．估计下面哪个接近自己的年龄（）。 A．540时 B．540周 C．540月 二、填空。 1．棱长为（）的正方体盒子的容量为1L，棱长为（）的正方体盒子的容量为1mL。2．1升水用容量为250毫升的纸杯来装，至少需要（）只；如果用容量350毫升的纸杯来装，可以装满（）只纸杯。 3．208÷38的商的最高位在（）位，960÷34的商是（）位数。 4．计算540÷90，商6应写在竖式的（）位上；计算192÷39，可以把39看作（）来试商；要使□47÷62的商是一位数，□里最大填（）。 5．括号里最大能填几？ 40×（）＜238 200 >（）×21 632＞9×（） 6. 在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。 540÷6÷15○540÷（6×15） 5000毫升〇 6毫升 770－（530－230）○770－（530＋230） 1800毫升〇 18升 7. ⑴③号量杯中加入（）毫升水正好是1升。 ⑵把②号量杯中的水倒入①号量杯中，能倒得下 吗？（） ⑶这3个量杯中的水合起来比1升（）（填“多” 或“少”）。 8. 一张长方形纸的面积是800平方厘米，长是32厘米，宽是（）厘米。如果要给这张长方形纸加上一个边框（边框的宽不计），那么整个边框长（）厘米。

数学四年级暑假作业第3周（精选5篇）

数学四年级暑假作业第3周（精选5篇） 第一篇：数学四年级暑假作业第3周 2017四年级暑假作业3 【第一天】7月24日 目标：复习四则运算法则1（无括号同级运算法则）：在一个没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要按从左往右的顺序进行运算。 练习： 1）2630-869+131 2）150.33-15.3+8.7 3）456÷19×83 4）1000÷25×40 5）17.8-8.17+2.83 【第二天】7月25日 目标：复习四则运算法则2（无括号四则混合运算法则）：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法，即先乘除，后加减。 练习： 1）1725-1725÷5×3 2）310×25+268÷67 3）42×169-78+32 4）217-44+66×11 5）190-90÷18-97 【第三天】7月26日目标：复习四则运算法则3（括号先算原则）：在含有括号的算式里，要先算括号里面的算式。在一个算式里，如果既有圆括号，又有方括号，要先算圆括号里的，再算方括号里的。注意：如果括号里的算式不能一步计算的，要按照前两条法则分部计算。 练习： 1）150.39-（15.3-8.74）2）400÷（100÷25×4）3）821-21×（40-28）4）[(264-48)÷18+27]×60 5）2310÷[235-160÷(21+19)] 【第四天】7月27日 目标：综合复习本周计算知识点，力求全部掌握。 练习： 1）(40+360÷45)×12 2）1725-1725÷5×3 3）(7590÷33－14)÷54 4）936÷[167-(25+64)] 5）25.29-8.9+3.1 【第五天】7月28日 目标：综合复习3周计算知识点，能巧算的要巧算，注意格式，

小学数学四年级上册 第3周周末作业

1. 42030570读作（），“2”在（）位上，表示有 2个（）。 2.在“50730608”中，“5”在（）位上，表示（）；“7”表示 （）；“3”表示（）；“6”表示（）； “8”表示（）。 3.读出下面个数。 （1）我国陆地面积约是9600000平方千米。读作：（）（2）亚洲第一长河——长江全长是6300000米。读作：（）（3）宇宙飞船的速度是16602米/秒。读作：（）4.写出下面各数组成的数。 （1） 4个百万、9个万和3个百。写作：（）（2） 8个十万和5个十。写作：（）（3） 20000000 + 5000000 + 10000 + 800 + 40 = （） 5. 307006050 = （）+ 7000000 + （）+ 50 6.所有的自然数都是（）数，最小的自然数是（），自然数有（）个。 7.一个数，它由7个百万、4个万、6个千、3个十组成，这个数是（），读作（），将这个数省略万位后面的尾数是（）。 8.在 里填上“ >”“< ”或“=”。 万 715万 9.判断题。 （1）9000900中的“9”表示的意义都相同。（）（2）万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。（）

（3）万级的数表示多少个万，个级的数表示多少个一。 （ ） 10. 选一选。 （1） 用6，6，6，0，0这五个数字，组成一个最大的五位数是（ ）。 ① 66060 ② 66006 ③ 66600 （2） 与1000000的相邻的两个数是（ ）。 ① 999999和1000001 ② 9999998和999999 ③1000001和1000002 （3）由六个千万、八个十万、一个万、五个百和六个一组成的数是（ ）。 ① 68010506 ② 60815006 ③ 60810506 11. 请把下面各数改写成用万做单位的数。 3700000 = （ ）万 4200000 = （ ）万 5000000 = （ ）万 1060000 = （ ）万 2309078 ≈ （ ）万 2735004 ≈ （ ）万 12. 求下面各题横线上的数的近似数。（省略万位后面的尾数） （1）上海是我国的第一人口大市，常住人口达到了9495701 人。 （ ）人 （2）北京是我国的第二人口大市，常住人口达到了7296962 人。 （ ）人 （3）广州是我国的第六人口大市，常住人口达到了4154808 人。 （ ）人 里能填的数有：（ ） 里能填的数有：（ ） 14. 连一连。

四年级第三周数学作业反馈

四年级第三周数学作业反馈 跟据天河区“停课不停学、不停教”的要求，我校开展了一系列的“停课不停学、不停教”活动。我校四年级数学科组根据学校的安排布置，组织了一系列活动。 这是本周的学生在家学习及作业任务1、用本寒假作业本，每天做递等式计算的题目。（寒假结束后统一收上）；2、每天观看微信发的微课，并做好笔记在当天晚上拍照片发在微信群； 3、竖式计算2×50=，4×25=，8×25=，4×125=，8×125=并背诵！（每天背诵5遍） 4、（选做）24点扑克牌游戏。游戏规则如下：准备一副扑克牌，将牌中的大小王、J、Q、K去掉。游戏过程中，我们随机抽取4张牌，将牌的数字运用“+、－、×、÷”的方法计算出24。 本周结束后发现学生作业情况逐渐变得比较积极了。大部分学生的学习状态逐渐恢复，个别学生仍处于“放寒假”的情绪。 由于上周“每天由家长出8道含两个或三个运算符号的混合运算题目，学生递等式计算。”家长出题有些问题，所以本周有老师来布置安排了一周的题目。为开学接下来的四年级下册数学第一单元四则运算做好准备。 由于上周安排的24点亲自游戏效果比较好，所以本周安排了24点的亲自游戏作为选做，培养学生四则运算的数感。 本周让学生背诵“2×50=，4×25=，8×25=，4×125=，8×125=”为四年级下册数学第一单元四则运算中的简便运算做好准备。 本周的第二项作业是观看上学期的微课作为复习，并做笔记。这是为了下阶段网络上课做铺垫。经过上周开看微课做笔记的训练，孩子开始学会如何做笔记了，继续开展更有利于下届段网课学习的开展，学生会更加的适应。

四年级第三周数学学生作业情况

广东省廉江市实验学校北师大版四年级数学上册第3周周末作业

廉江市实验学校小学部2020-2021学年度第一学期 四年级数学第3周周末作业 班别：__________ 姓名：___________ 座号：___________ 得分：__________ 一、竖式计算。 32×35= 46×22= 606-208= 603÷7= 423÷3= 87×19= 二、填空题。 1、万级的数位有（）、（）、（）、（）。 2、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）。 3、在读多位数时，先把数分成个级、（）、（），要先读（）级，再读（） 级，最后读（）级；读万级或者亿级时，要按照（）级的读法来读，再在后面加一个（）字或（）字。写多位数时，应从（）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（）。 4、在两点间的所有连线中，（）最短。 5、一个长方形是由四条（）围成的。 6、用3、8、9、4、6这五个数字按要求组成五位数。（每个数字只能用一次） （1）最接近4万的数（） （2）小于5万的最大数（） （3）大于6万的最小数（） （4）近似8万的数中，最大的数是（），最小的数是（）。 三、判断题。 1、射线OF也可以称为射线FO。( ) 2、4040204的最高位是千万位。( )

3、含有亿级的数一定是九位数。( ) 4、万位上都是5的两个六位数，它们的大小一样。( ) 5、所有的六位数比五位数都大。( ) 四、改写。 1、改写成用“万”作单位的数。 5360000= 6010000= 2、改写成用“亿”作单位的数。 1200000000= 20100000000= 五、写出下面各数的近似数。 16235≈( )万 14835000≈( )万 14073000800≈( )亿 349949063888≈( )亿 六、连一连。 五百三十万零三 5030003 五百零三万零三 5300030 五百三十万零三十 5030303 五百零三万零三百零三 5300300 五百三十万零三百 5300003 七、用四舍五入法求下面各数的近似数。 八、应用题。 一个数是由9个百万，5个十万，5个千，4个十和3个一组成的，这个数是多少？省略万位后面的尾数约是多少？ 家长签名：年月日

小学数学四年级书面作业设计样例(第3-4周)

小学数学四年级书面作业设计样例（上学期第3-4周） 1.给角找家。把角的序号填在相应的房子里。 2.请给上题中五种角按从大到小的顺序排排队。 1.读出钟面上所表示的时刻，并写出时针和分针组成什么 角。 2.画出直角、钝角、平角、周角各一个。 3.找一找，说一说生活中有哪些平角和周角？记录下来。

1.下面图形是我们常用的三角尺，请写出三角尺每个角的度数。 2.下面图形是我们常用的三角尺，请写出三角尺每个角的度 数。 3.分别写出下面各角是什么角，再估一估它们的度数。 3.不测量，你能算出∠2的度数吗？把你的算法写下来。

1.下面的角各是多少度？写在（）里。 2.在量角器上找出60°和140°的角，分别在下面的图上画 出来。 3.用量角器画出下面各角，并在（）里写出它们分别是什 1.画出下面不同时刻的时针和分针，并写出时针和分针所形 成的角的度数。 2.量一量，画一画。 （1）量出∠C＝（）度。 （2）过点C画出线段AB的垂线。 3.用量角器画出下面各角，并在（）里写出它们分别是什

1.写出下面每个角的名称。 2.计算下面各角的度数。 3.过点A画直线l的平行线，过点B画直线a的垂线。 1.选一选，将正确答案前的字母填在（）里。 2.量出下面各角的度数。

2.算一算。 3.找房子。把算式和对应的房子连起来。 1.下面的竖式计算错在哪里？请圈出错误的地方，并订正。 2.列竖式计算。 3.在下面的算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字 母代表不同的数字。想一想，算一算，每个字母各代表几呢？

3.下面是一副草坪图，如果图中方框代表1平方米，试估计 草坪的面积。 1.每个算式能打中哪个靶？连一连。

人教课标版四升五暑假作业数学天天练第三周1(含答案)

四年级暑假数学天天练 第三周星期一用时：（）分 一、直接写得数。 0.56-0.26= 0.09+13.82= 470-320＝ 0.07×100÷10= 3.8-1.58= 6.72+1.78= 0×0.24= 0.99+0.11= 90—73.3= 5.26+14.8= 10.8—9.94= 0.98+0.64= 二、脱式计算。 72－3×8÷6 3600÷（20－5） (450＋27) ÷(21－18) 三、简便计算。 65×147﹣47×65 198×41 25×125×32 四、列式计算。 1、甲数是462，乙数是甲数的18倍，甲、乙两数的和是多少? 2、比28的15倍还多26的数是多少？

3、416比一个数的15倍还多26，这个数是多少？ 五、应用题。 1.一个双层书架共有图书176本，从上层取30本放到下层，那么下 层图书的本数正好是上层的3倍．原来上、下层各有图书多少本？ 2．实验小学原来有一个长方形操场，长90米，宽60米（如图）．扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了20米，操场的面积增加了多少平方米？（先画图表示题中的条件和问题，再解答） 3．欣欣陶瓷厂接到一批生产任务，计划每天生产72箱青花瓷，8天正好完成。实际6天完成了任务，实际每天比原计划多生产多少

箱？ 4．学校有象棋、跳棋共26副，恰好可供120个学生同时进行活动。 象棋2人下一副，跳棋6人下一副。则象棋和跳棋各有几副？ 参考答案： 一 0.3 13.91 150 0.7 2.22 8.5 0 1.1 16.7 20.06 0.86 1.62 二 68 240 159 三 6500 8118 100000 四 8778 446 26 五 1.176÷（3+1）+30＝74（本） 176﹣74＝102（本） 2.如图：

一至四年级数学作业检查总结

一至四年级数学作业检查总结 一至四年级数学作业检查总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的一至四年级数学作业检查总结，欢迎阅读与收藏。 一至四年级数学作业检查总结1 根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。主要表现在： 1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。 2、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。 3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。 4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重

小学数学四年级下册期中测试反馈报告

四年级数学测试分析和反思 一、试卷分析： 本次测试针对范围：前四单元+第五单元涉及。 分值100分，分为七个大题，39小题，题量偏少。 试题难度：中等偏上。考查效度：适中；信度：适中。 针对第一单元简易方程部分27分；第二单元多边型面积部分40分，第三单元因数与倍数26分，第四单元7分，第五单元略点到分数正负数。 针对本学期前四单元重要知识覆盖率偏差较小，方程作为重点部分考察题目适中，题目分数分布适中。因数与倍数和正负数部分题目较多，分值偏重，但有涉及综合二三单元的大题，故分数分布适中。 二、学生成绩、出现问题和出错点： 一班高分率26%，高分质量偏差，优秀学生后面出现分数断层，两级分化严重，待提高的学生较多，分数低；及格率62%，及格线附近出现断层，不及格人数集中在51分-43分较多，且无人员变动；分均分63.3。 二班高分率19%，高分质量一般，分数两极分化，待提高学生较多，且分数很低；及格率58.5%，不及格人数分数集中在57-45分较多，低分有分数断层，且无人员变动；平均分62.8。 1.填空： （1）找等式仍有很多学生漏掉方程，学生在教师纠正错误思路时不听讲，再做题时仍按照错误思路做，做完不检查。1分

（4）奇数偶数质数合数找不全，做题不得法，胡乱做；上课教师在讲解方法时不听讲。1分 （6）学生对最小的奇数认识错误，都认为是3，需要让学生了解奇数定义，再让学生自己改正。 （8）此题做过一次，也讲过。出错率很高，说明学生在讲解时不听，这次干脆让学生讲。 2.判断： （2）（5）三角形与平行四边形面积关系，相等图形的相关因素的确定，学生忽视教师对逻辑漏洞的分析，说明学生思维不严密，逻辑思维缺失。1*2分 3.选择： （2）两位数的因数，学生对因数的定义理解过浅。2分 （3）分解质因数，原题刚做过，只是换了顺序，学生错较多，可见学生变通能力极差。2分 （5）平行四边形与长方形的变换（C或S），两种变换学生分不清，需要辨析讲解。 （6）阴影部分面积求法，大减小，学生多会改。 4.存在技术性失分。2*5分 5．解方程： （1）解方程4个题虽然都有学到练到，2个难度偏小，2个难度适中，学生对的较多。仍应坚持4种形式方程的练习。4*3分 （2）．求面积：

人教版四年级数学课后服务特色作业总结与反思

人教版四年级数学课后服务特色作业总结与反思 一、前言 作为人教版四年级数学的学习者，经过一段时间的学习和实践，我对 课后服务特色作业有了一些深入的理解和认识。在本文中，我将对人 教版四年级数学课后服务特色作业进行全面评估和深度探讨，并结合 个人观点进行反思总结，以期能更全面、深入地了解这一主题。 二、课后服务特色作业的内容及特点 人教版四年级数学课后服务特色作业是针对学生在课堂上所学知识的 延伸和拓展，着重培养学生的思维能力和实际运用能力。作业内容包 括基础练习、拓展练习和实际应用练习，涵盖了四则运算、几何图形、分数等数学知识点。这些作业的特点在于注重实际运用和扩展，能够 较好地帮助学生提高数学素养和解决问题的能力。 三、作业的设置和设计 课后服务特色作业的设置和设计很有借鉴意义。通过细致的设计，作 业内容能够紧密贴合课堂教学的内容和要求，能够引导学生对知识点 的透彻理解和掌握，并且作业设置了一定的难度，能够在实际操作中 考验学生的思维和分析能力。

而且，作业设置了拓展练习和实际应用练习，能够更好地激发学生的 学习兴趣和动力，促进学生对数学知识的延伸和应用。 四、个人观点和理解 在我看来，这样的课后服务特色作业设计得很好。作业内容不仅能够 巩固课堂教学的内容，更能够引导学生深入思考和实际运用所学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。作业的设计很有针对性，能 够帮助学生更好地理解和掌握知识点。我对这样的课后服务特色作业 持肯定态度。 五、总结与反思 通过对人教版四年级数学课后服务特色作业的全面评估和深度探讨， 我更加全面、深入地了解了课后服务特色作业的内容、特点和设计。 我也加深了对这一主题的个人观点和理解，意识到课后服务特色作业 对学生数学学习的重要性和意义。在今后的学习中，我将更加注重课 后服务特色作业的完成和反思，不断提升自己的数学学习能力。 在学习中，不断总结和反思，才能更好地提高自己的能力。通过本次 的深入探讨，我对课后服务特色作业有了更深入的认识和理解，这对 我今后的学习将会有很大的帮助。

四年级下册第三周家庭作业

四年级下册第三周家庭 作业 https://www.wendangku.net/doc/4f19198371.html,work Information Technology Company.2020YEAR

3月16日家庭作业 一、简便计算。 70+1586+30 185+31+169 45+178+55 608+182+92 42+81+58+19 114+120+18+62 （138+73）+227 282+53+37+18 19+6+24+76+4 141+27+59+73 354+43+146 103+65+32+78 25×15×4 50×69×2 8×70×125×5 （25+2）×4 126×5+5×74 13×99+13 二、列综合算式并计算。 （1）438加上276，再加上162，和是多少？ （2）91，157，109，34这四个数连加，和是多少？ （3）从396里连续减去2个150，剩下多少？

（4）625减去57与443的和，差是多少？ 三、生活中数学。（用综合算式） （1）李强看一本故事书，第一天看了115页，第二天看了78页， 还剩下122页没看，这本故事书一共有多少页？ （2）小红一家“五一”去北京旅游，门票花了426元，飞机票花了 1350元，食宿费花了574元，请你帮忙算一算，小红一家一共花了 多少钱？ （3） （3）甲乙两队共修一条公路。如果甲队每天修路180米，乙队每天 修路200米，那么需要4天才能修完，问这条公路长多少米（ 用两种方法解答） （4）一本故事书一共有290页，明明第一天看了46页，第二天看 了54页，还剩下多少页没有看？ （5）在“五一”店庆活动中，电脑降价432元，样品再降235元。这 台样品电脑的原价是多少钱？ 样品：4000

四年级数学作业检查情况反馈意见

四年级数学作业检查情况反馈意见 主要优点： 1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。 2、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业整洁。 3、学生书写也有了明显的提高，很多学生作业书写工整，整洁。存在不足： 1、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。 2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。 3、有些班级学生书写不太认真。 建议 1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。 2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。 3、提高学生的书写质量。

2010度第一学期实验小学语文期中作业检查反馈表 本次的语文作业批改情况检查，我们邀请了每个年段2-3位老师，通过一二年级、三四年级、五六年级相互对查的方式进行检查。我们重点检查的是教师批改、学生订正和教师回改三个方面，同时也对学生的书写、作业本保管等方面予以了关注。 检查组的老师非常的认真细致，首先对每个班级作业本上凸显的亮点和存在的问题进行了一一记录，然后备课组长把所检查的年段总体情况做了较全面的小结，沃鹏飞老师和我再分高低段汇总。以下是老师们此次作业检查的总体反馈： 在检查中，我们欣慰地看到，课堂作业本无论是教师的批改还是学生的订正，都基本做到了及时、规范、认真。上学期语文组关于“作业格式与订正、批改规范讨论稿”中所提到的合理要求，老师们都能很好地落实。作业批改的评价方式各不相同，有采用百分制的，有打优良中的，也有用五角星的。学生订正大多使用不同颜色的笔，使订正答案更加醒目。教师的回改情况较以前有了更大程度的重视。老师们在批改订正时，有自己明确的回改符号，有的打三角形，有的签上日期，有的画上笑脸，有的写上已订正，还有的第一次批改用红笔，第二次回改用蓝笔，并签上日期……无论是批改、订正还是回改，这些在班内得到统一使用的个性符号，不仅便于老师复查，更有利于督促学生自查，看上去也特别整洁。尤其是404班，课堂作业本中贴有“我的作业我做主”的表格，以单元为单位，评选优秀生和进步生，并和

四年级数学评价方案5篇范文

四年级数学评价方案5篇范文 第一篇：四年级数学评价方案 小学四年级学生数学综合评价方案 一、评价的指导思想： 小学生发展性评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。 二、评价目的： 评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。 三、评价的依据： 小学生发展性评价的依据是《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《数学课程标准》。 四、评价的原则： 1．评价内容多维化。 对学生的学业要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。评价的内容更多地指向：“学习有价值的数学”——有价值的数学任务和数学活动。数学任务更多地需要有意义的“做数学”过程，更多地暴露学生的数学思维过程。 2．评价主体多元化。 既要有教师的评价，还要有学生的自我评价，家长的评价，也要有学生间的相互评价。3．评价方式多样化。

根据数学学科的特点，小学生数学学习的评价形式、手段和方法，可以是考试，动手操作，撰写数学小论文或调查报告，小组实践活动等等；自我评价、面谈、提问、日常观察、成长记录袋等多种方法相结合。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合。结合区教科中心规定的“四结合”评价方式，注意多种评价方式，既书面考试、口试、动手实践、平时表现的有机结合。 4、评价关注过程与能力 要注重对过程性知识形成与掌握的评价。重视对学生发现问题和解决问题的评价。注重对学生综合实践能力的评价。 五、评价的具体措施： 综上所述，确定四年级的过程性评价分为形成性评价、阶段性评价和学期终结性评价三大部分。 (一)形成性评价 形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学生的学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。形成性评价主要采用几种形式： 1．课堂观察中的即时评价 课堂评价的内容主要有：知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极性；在学习中发现并提出问题，解决问题策略的多样化，方法的独特性，思维的灵活性、创造性，想象的丰富性；独立思考与合作交流；良好的学习习惯等。通过课堂观察，可以及时了解学生的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓励、指导，以便于学生自己及时作出反思与调整。教师针对每节课学生课堂参与学习活动的情况进行适时口头评价。并对于思维活跃、发言积极、有创新精神的学生进行重点表扬和记录，以以促进良好的课堂学习氛围。 2．实践操作情况的评价 依据教材相关内容设计有现实意义的，有利于培养学生创新精神和实践能力的实践作业，可以是调查访问的形式，也可以是写数学日

小学四年级数学的反思5篇

小学四年级数学的反思5篇 作为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢?这里给大家分享一些关于小学四年级数学的反思，方便大家学习。 小学四年级数学的反思篇1 “连乘、乘加、乘减”是“小数乘法”这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了“学校图书室用正方形瓷砖铺地”这一学生较为熟悉的素材，设计了“用100块瓷砖来铺，够吗?110块呢?”的问题情境。通过解决这一问题，呈现了小数连乘、乘加两种算式，通过这两种不同的解题思路引导学生学习小数连乘、乘加运算，使学生体会到小数的混合运算顺序和整数的一样，小数的混合运算也是生活中解决实际问题的重要工具。在学习本课前学生已经有了整数连乘、乘加、乘减的计算经验，学习本节课的内容并不困难。但是要注意的是，教学时应当让学生感受知识产生和发展的过程，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的道理一样，避免盲目地进行知识的迁移。因此本节课，我努力做好以下两点：(1)让学生经历知识的形成过程。在现代教育中，知识不再是教育追求的根本目的，而是实现创新的手段。因此，要让学生感受知识产生和发展的过程，在教学过程中培养学生的创新意识。本节课所学习的知识并不难，完全可以进行知识的迁移。但这样一来，学生对小数的

连乘、乘加、乘减的运算顺序就相当于死记硬背。所以，本课我采用教材给我们提供的情境，启发学生用不同思路解决，使学生在解决问题的过程中领悟到小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并同时体会到小数的连乘、乘加、乘减的`运算顺序和整数的相同。 (2)把数学活动与学生的生活经验相结合。在教学过程中，我特别注意把数学活动同学生的生活经验相结合。如：从学生们较为熟悉的铺地砖的活动引入，使学生易于从生活经验出发，便于学生的理解，也便于学生用不同思路解决问题，有利于学生认同本节课所要领悟的规律。巩固练习时，我特别注意应用本课学习的知识解决实际问题，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的良好情感。 小学四年级数学的反思篇2 今年是我第一次教数学，与我一齐任教四年级的老师是一些有经验的教师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。 我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强潜力和良好学习习惯的培养。 而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。年级组长对我的教学也起了很大的帮忙，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下面就这学期的数学教学反思总结一下。

数学作业检查总结

数学作业检查总结 数学作业检查总结1 为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排10月24日对作业进行了检查。现将检查的情况总结如下： 一、作业情况反馈 1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。 2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。 3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号。有利于维护学生学习的积极性。 4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。 二、存在的问题：

1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。 2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的'反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。 3、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。 三、建议 1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。 2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。 3、重视对学生的订正进行复批。 总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。