儿童文学的功能

儿童文学的功能

幼儿文学有四大功能：认识功能、教育功能、美感功能和娱乐功能。一、儿童文学的认知功能

比如：儿童根据阅读文章比安基的科学童话《尾巴》，便会学到有关

动物尾巴的功能的专业知识。不难看出，儿童文学的认知功能是各个方面的。

二、儿童文学的教育功能

儿童文学的教育功能在于协助儿童健康快乐成长，使儿童在阅读文章、赏析儿童文学佳作的环节中，耳濡目染地受到观念、品行层面的启迪和教学，及其感情、品行、思想境界等领域的熏陶。儿童文学教育功能的大小，在于佳作的思想性与艺术性相统一的水平，它寄寓在美感功效当中，并根

据美感功效来完成。仅有这样，儿童文学才可以强有力地促进儿童迅速健

康地发展。

三、儿童文学的美感功能

儿童文学和成人文学一样，既是生活的真正体现，也是生活的审美体现。它集中体现了生活类、自然类，并造就了艺术类文学。出色的儿童文

学佳作一直以其充足的美感使儿童获得感情的提升，得到思想上的愉快和

满足，与此同时，也可以熏陶他们的情感，塑造他们赏析美、创造美好的

能力。儿童文学的美感功能并非抽象、空洞的。它与认知功能、教育功能

同时产生，而又同时影响认知功能、教育功能的发挥。

四、儿童文学的娱乐功能

儿童文学的娱乐功能，就是指根据具体的儿童文学佳作可以让儿童获

得愉悦和消遣，及其通过娱乐含有的思想意识和品德教育的具体内容，寓

教于乐。快乐是大家共同的需求，游戏则是儿童的本性。儿童文学读者对

象的独特性，决定了它要具备趣味性和娱乐性，并且阅读者的年纪越小，

相对应的佳作趣味性愈强。比如，童谣、诗歌、绘画小故事、生活短故事、漫画、简短的童话故事等。

儿童文学的意义

儿童文学的意义 儿童文学是一种独特的文学形式，它不仅仅是为了娱乐和启发孩子的想象力，更是为了帮助他们发展自我意识和建立价值观。儿童文学具有强大的教育意义，通过故事和情节，可以让孩子们更好地理解世界和生活。 儿童文学能够启发孩子的想象力和创造力。故事中的角色和情节可以帮助孩子们想象出一个充满奇幻和想象的世界，让他们感受到自由、快乐和兴奋。这种创造力的培养对于孩子的成长和发展至关重要，因为这种能力可以帮助孩子们在未来的学习和生活中更好地解决问题和创造新的想法。 儿童文学可以帮助孩子们建立自我意识。故事中的角色和情节可以让孩子们更好地了解自己的个性和特点，从而更好地理解自己的价值和优点。这种自我意识的建立对于孩子的成长和发展有着重要的作用，因为这种意识可以帮助孩子们更好地了解自己、认识自己、接受自己，并且在未来的学习和生活中更好地发挥自己的优点和特长。 儿童文学还可以帮助孩子们建立正确的价值观。故事中的角色和情节可以帮助孩子们理解什么是对的和错的，什么是好的和坏的，从而建立起正确的价值观。这种价值观的建立对于孩子的成长和发展也非常重要，因为它可以帮助孩子们在未来的生活中更好地面对挑

战和困难，并且更好地做出正确的选择和决策。 儿童文学还可以帮助孩子们培养阅读习惯和学习能力。通过阅读故事书，孩子们可以更好地理解语言和文字，从而更好地掌握阅读技巧和学习能力。这种能力的培养对于孩子的成长和发展也非常重要，因为它可以帮助孩子们更好地学习和掌握知识，为未来的发展打下坚实的基础。 儿童文学是一种非常重要的文学形式，它不仅仅是为了娱乐和启发孩子的想象力，更是为了帮助他们发展自我意识和建立价值观。通过阅读故事书，孩子们可以更好地理解世界和生活，从而更好地成长和发展。

儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

儿童文学在小学语文教育中的地位和作用 儿童文学在小学语文教育中扮演着重要的角色。它不仅可以增加儿童的阅读量和阅读 习惯，还可以培养其语言表达和思维能力，提高其文化素养和价值观，同时也有助于培养 儿童的审美意识和创造力。下面，本文将详细探讨儿童文学在小学语文教育中的地位和作用。 一、儿童文学可以增加儿童的阅读量与阅读习惯 阅读是语文学习的重要环节之一，也是语文能力提升的关键。而儿童文学在小学语文 教育中的地位就在于它可以吸引儿童阅读，提高他们的阅读量和阅读习惯。儿童文学中包 含了许多动人的故事，有趣的情节和活泼的形象，这些元素吸引着儿童的目光，让他们产 生阅读的兴趣和欲望，积极地去探索书中的世界。 而对于教师而言，选取一些优秀的儿童文学作品来进行讲解和导读，不仅可以激发学 生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，同时还有助于提高学生的语文能力。 二、儿童文学可以培养儿童的语言表达与思维能力 儿童文学中的语言形式和表达方式与俗语散文等形式不同，更具有可读性和趣味性。 这使得儿童在阅读过程中不仅能够了解到语言的基本规则，还能够通过各种表达方式逐渐 提高自己的语言表达能力。儿童文学中的情节复杂多样，其中包含了许多深层次的思考与 分析，这些内容有助于培养儿童的思维能力。儿童在阅读这些作品时能够根据自己的理解 反思故事中的细节、角色关系及行动动机，提高自身的批判性思维能力。 三、儿童文学可以提高儿童的文化素养与价值观 儿童文学中包含了许多具有文化内涵的元素，这些元素可以帮助儿童在成长过程中接 受和融入文化，提高其文化素养和价值观。同时，在故事中的主角通常具有积极向上的品质，如勇敢、善良、正义等，这能够为儿童的人格塑造提供正面的引导和养成。通过阅读 优秀的儿童文学作品，儿童能够掌握传统文化的知识，增强对美好事物的向往，养成积极 的人生态度和价值取向。 儿童文学作品中的绘图和语言表达形式多种多样，这让儿童在阅读中不断感悟、体验，在审美、情感和表达方面得到锻炼，形成独特的审美意识。此外，儿童文学作品所展示的 场景、角色及其行为等，多具有丰富的想象力和创造力，让儿童的想象力得到充分的展开 和发掘，提高儿童的创造力和表现力。 综上所述，儿童文学在小学语文教育中具有极其重要的地位和作用。它不仅可以开阔 儿童的视野，陶冶自身的情操，还能够提升儿童的语文能力和价值观，帮助其成长为自信、

论述儿童文学的功能

论述儿童文学的功能 教育功能和娱乐功能是儿童文学的主要功能。教育功能体现在儿童文学作品对读者的品德教育、知识教育和审美教育等方面。儿童文学作品中渗透着作家的思想、作家的生活体验、道德判断及作家对社会的认识评判等等。作家这些主观意识往往通过作品的艺术形象潜移默化地传达给读者,使儿童读者在思想、品格、道德上得到教益。对于处在成长之中、可塑性极强的少儿读者来说,儿童文学的这种教育作用有着特殊的重要意义。 一、儿童文学欣赏活动对儿童成长的影响 儿童在成长阶段会接触到一些儿童文学作品。可以说，儿童文学是儿童童年不可或缺的伴侣。所谓儿童文学，是指专门为幼儿创作的文学作品。这样的文学作品更适合儿童的年龄特点，符合儿童内在的审美要求，能很好地满足儿童的阅读和欣赏水平。儿童文学可以使儿童以更恰当的方式理解社会。儿童文学包含了许多关于生活各个方面的初步社会认知和知识。它有助于形成适合儿童的生活图景和价值观。许多作家从小就逐渐形成了对文学的兴趣，为以后的文学创作奠定了坚实的社会和文学基础。儿童文学对幼儿的成长有着积极的影响。 二、童话教学的作用 童话主要是给孩子们听的。他们充分考虑了儿童的审美和理解能力。它们是以儿童为主体的文学形式。它们通常与儿童的生活有关，与儿童的心理密切相关。童话不同于普通教科书。它们以艺术的形式展示在学生面前。他们用艺术之美感染儿童幼小的心灵，打动儿童，提高儿童的生理认知，提高儿童的认知能力。让孩子们无意识地接受教育。一些作品表达了孩子们的愿望，而另一些作品则表达了孩子们的感受。他们不仅天真，而且符合儿童的审美观。 三、调动经验，促进独立思考，发展个性 童话总是充满神奇的想象力，这与小学生生动活泼的天性不谋而合。他们有很强的接受新事物的能力和强烈的好奇心，但大多数小学生对新事物的兴趣通常不会持久，这就要求教师采用有效的方式调动学生的自主学习思维。在童话教学中，我们不仅要给学生提问的机会，还要在学生不能提问时激发他们更多的问题和好奇心。

儿童文学的价值与意义

儿童文学的价值与意义 儿童文学是专门为儿童读者而创作的文学作品，包括儿童故事、儿童诗歌、儿童小说等形式。它在孩子们的成长中起着重要的作用，拥有多方面的价值和意义。 1. 培养阅读习惯和兴趣 儿童文学通过清晰、生动、富有想象力的语言，吸引儿童进入故事情境。通过阅读儿童文学作品，培养了孩子们对阅读的兴趣和爱好，并逐渐形成健康的阅读习惯。 2. 开发想象力和创造力 儿童文学作品通常以奇幻、神奇或有趣的背景为基础，可以激发孩子们丰富的想象力。通过与文字中的人物亲密接触，他们能够建立起自己的虚拟世界，在其中进行角色扮演，开发创造性思维。 3. 塑造良好价值观念 儿童文学往往以道德教育为基础，通过角色塑造和故事情节，传递正确的价值观念和道德准则。这些作品可以帮助孩子们了解善恶之间的区别，培养公正、友善、乐于助人等良好品质。

4. 提升语言表达能力 儿童文学作品通过生动的文字叙述、形象鲜明的描写以及对话等方式，激发孩子们的语言能力。阅读这类文学作品，孩子们不仅可以丰富自己的词汇量，还可以提高口头表达和书面表达的能力。 5. 增加知识积累 儿童文学作品涵盖了各种主题，从科学知识到历史事件都有所涉及。通过阅读儿童文学作品，孩子们可以获得丰富的知识，并且在不经意间扩大他们对世界的了解。 6. 缓解压力与情绪管理 儿童文学中的故事情节常常充满快乐、温暖或悲伤、困难等元素。通过阅读这些作品，可帮助孩子们从现实生活中的压力与情绪中解脱出来，获得情感上的满足和安慰。 总之，儿童文学在培养阅读习惯、开发创造力、塑造价值观念等方面具有重要的价值和意义。鼓励孩子们积极参与阅读儿童文学作品，将有助于他们全面发展，并为他们打下良好的人生基础。

儿童文学的价值与教育意义

儿童文学的价值与教育意义 儿童文学是一门独特的文学形式，它以儿童为受众，通过文字和图画的形式， 传达给他们美好的情感、生活智慧和道德观念。儿童文学的价值和教育意义不容忽视，它对儿童的成长和发展起着重要的作用。 首先，儿童文学能够培养儿童的阅读兴趣和阅读能力。通过儿童文学作品的阅读，儿童可以接触到各种各样的故事情节和人物形象，激发他们的好奇心和想象力。这种阅读体验不仅能够使儿童对阅读产生兴趣，还能够提高他们的阅读能力和理解能力。在阅读中，儿童可以学会分析故事情节、推理人物动机，培养逻辑思维和判断能力。同时，儿童文学作品中的语言和表达方式也能够拓展儿童的词汇量和语言表达能力。 其次，儿童文学能够传递积极的价值观念和道德教育。儿童文学作品中的主人 公通常都是正直善良、乐于助人的形象，他们的行为和思想可以给儿童树立榜样。比如，许多儿童文学作品中都强调友谊、互助和团结的重要性，这对于培养儿童的社会责任感和团队合作精神是至关重要的。同时，儿童文学作品中也会讲述一些道德故事，如诚实守信、勇敢正直等，通过这些故事，儿童可以了解到什么是正确的行为方式和价值观念，从而在成长过程中树立正确的人生观和价值观。 此外，儿童文学还能够促进儿童的情感发展和心理健康。儿童文学作品中的情 感描写和情感表达可以引起儿童的共鸣，让他们感受到各种情感的复杂性和美好。通过阅读儿童文学作品，儿童可以学会表达自己的情感，理解他人的情感，培养情感交流和沟通的能力。同时，儿童文学作品中的冲突和解决方式也能够帮助儿童学会应对困难和解决问题的方法，提高他们的心理韧性和适应能力。 最后，儿童文学还能够开拓儿童的视野和世界观。儿童文学作品中的背景和故 事情节往往来自不同的文化和社会背景，通过阅读这些作品，儿童可以了解到不同的国家、不同的文化和不同的人生经历。这种跨文化的体验可以帮助儿童拓宽视野，

儿童文学

一、儿童文学的功能：儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 儿童文学：是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 儿童文学的作用：是指它的社会作用，也称“儿童文学的社会功能”。它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响，从而转化为物质力量的一种作用。通常也称为儿童文学的审美教育作用。它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用 儿童文学的认识作用：儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。 儿童文学的教育作用：儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。儿童文学的美感作用：亦称“审美作用”或“审美享受”。儿童文学和成人文学一样，既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。 儿童文学的娱乐作用：是指通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。儿童文学的娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。 二、童话、寓言、儿歌、儿童诗体裁概念的区别 童话：是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、颠倒、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。 从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。 童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》安徒生）、知识体童话等等。 童话往往采用夸张、拟人的修辞手法 童话从体裁上看，可以分为童话诗，童话故事和童话剧。从人物形象看，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话,童话的特点是情节神奇曲折,生动浅显,幻想是童话的根本特征。 童话是一种比较适合成人阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。 寓言主要是由两个要素组成：故事和寓言。 寓言，文学作品的一种体裁，是带有【劝谕】或【讽刺意味】的故事。寓言的基本特征是它的【比喻性】，大多借某种【自然物】或【人】的活动，来表现作者对一定社会现象的【理解】与【评价】，或【赞扬】或【批评】或讽刺（嘲讽）。 儿歌：是采用韵语形式，适合低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。从外在形式来看，儿歌的篇幅没有长短的规定。 儿歌特征 1.注重音乐性，强调音韵和节奏 2.短小单纯，易懂易记 3.歌戏互补，富于情趣 儿童诗：是为儿童创作的，符合儿童的审美特点。他是用最富于感情、最凝练、有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。 生活诗自然诗童话诗科学诗 三、绕口令也叫“急口令”“拗口令”。 绕口令：用双声、叠韵词语或者发音相同、相近的词语组成具有简单异议和幽默韵味的传统儿歌形式。 特点:绕口令将双声、叠韵和发生相同相近的词语结合在一起，容易造成拗口的诵读难度。

儿童文学的功能

儿童文学的功能 儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品。它有着独特的功能，可以对儿童的成长和发展起到积极的作用。以下是儿童文学的功能的综述。 首先，儿童文学能够满足儿童的精神需求。儿童处于发展阶段，有着对真善美的追求。而儿童文学中的故事情节和人物形象往往以善良、正义、友爱为主题，能够满足儿童对美好事物的向往和需求，让儿童感受到快乐、温暖和安全感。 其次，儿童文学能够培养儿童的语言表达能力和阅读兴趣。儿童文学作品用简单、生动、富有想象力的语言，给儿童提供了范本，帮助他们学习表达自己的情感和思想。同时，儿童文学的故事情节吸引力强，内容有趣有味，能够激发儿童的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。 再次，儿童文学可以启发儿童的思维发展。儿童文学中的故事情节通常设置有障碍和冲突，需要主人公通过思考和努力去解决问题。通过阅读儿童文学作品，儿童可以学会观察、思考、分析和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创造力。 此外，儿童文学还能够传递社会价值观和道德观。儿童文学作品中的人物形象和故事情节往往承载着作者对价值观和道德观的思考和表达。通过阅读这些作品，儿童可以接触到不同的价值观，了解到善恶、正义和责任等重要道德观念，从而培养儿童正确的价值观和道德意识。

最后，儿童文学能够促进儿童的情感和心理发展。儿童文学中的故事情节往往引发儿童的情感共鸣和思考，帮助他们认识和理解自己的情感。儿童通过阅读、讨论和思考，可以更好地了解和管理自己的情绪和心理状况，提高情商和自我认知能力。 总的来说，儿童文学在满足儿童精神需求的同时，也有助于他们的语言发展、阅读兴趣、思维发展、价值观和道德观培养以及情感和心理发展。因此，儿童文学在儿童的教育和成长中具有重要的功能。

儿童文学功能举例说明

儿童文学功能举例说明 儿童文学功能举例说明 儿童文学是为儿童量身打造的文学作品。随着教育理念的不断进步和 发展，儿童文学也逐渐成为培养儿童人格、丰富儿童情感、促进儿童 智力发展的重要工具。下面，本文将从几个方面探讨儿童文学的功能：一、启发想象力和创造力 儿童文学中的想象和创造力是它的独特之处。例如，《大雄的新学期》启发了孩子们对梦想和未来的追求，《爱丽丝梦游奇境》则引导孩子 们进入一个奇幻的的世界，让他们学会想象力和探索精神。儿童文学 中的各种人物、情节和氛围，都激发着孩子们的思维。 二、塑造积极人生态度 儿童文学中往往是无忧无虑、快乐成长的，像《麦兜小子》这样的作 品中塑造的正是一种积极的人生态度。这些作品的主人公常常有一颗 勇敢、善良和乐观的心灵，而这种心态能给孩子们正能量的启示，让 他们学会从积极的角度看待事物、对人生充满信心和希望，而这也在 无形中帮助孩子们形成一种正面的生活态度。

三、培养道德价值观 儿童文学在培养儿童道德价值观方面功不可没。例如，著名作家安徒 生创作的《童话故事集》中，故事中的劳动、勇敢、善良等美德都受 到了突出的体现。这些品质逐渐被孩子们所认知、认同，从而也逐渐 地形成了一种良好的社会价值观。 四、促进语言和文化的学习 儿童文学中常常包含了生活和文化的课程，这让儿童在心理上和语言 上都受益匪浅。例如，《小红帽》、《白雪公主》等童话故事，让孩 子们从小就接触了德国文化、文学和传统故事。同时，尝试阅读这些 故事也有助于孩子们在学习语言中形成一个良好的语感，从而对他们 之后的读写学习带来巨大的帮助。 总之，儿童文学在儿童教育中起到了不可替代的作用，通过各种方式，儿童文学启迪了儿童的想象、潜能和反思能力，培养了儿童的道德和 价值观，同时为孩子们营造了一个良好、多样的文化和语言背景。如 果我们能够尽可能多地借力儿童文学，必将成为一个更加美好的世界。

儿童文学的作用

儿童文学的作用 儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品，它具有许多重要的作用。下面我将从启发想象力、提升阅读兴趣和塑造正确价值观三个方面来介绍儿童文学的作用。 首先，儿童文学能够启发想象力。儿童天生就具有丰富的想象力，而儿童文学作品中的各种奇妙情节和角色、精彩的插图和色彩，往往能够激发他们的想象力，引发他们的千奇百怪的想法。比如，在童话故事中，我们会遇到像灰姑娘、小红帽这样的角色，以及会说话的动物和神奇的魔法。这些情节和角色激发了儿童的好奇心和幻想力，帮助他们拓展思维，发散思维，从而潜在促进儿童认知和创造力的发展。 其次，儿童文学能够提升阅读兴趣。现在，随着电子产品的普及，越来越多的儿童沉迷于电视、电脑和手机等现代科技产品，缺乏阅读的兴趣。而儿童文学作品的创作方式更加贴近儿童的生活和认知，有趣的情节、生动的人物形象以及简单易懂的语言，为儿童提供了一个广阔的想象空间。阅读儿童文学作品能够让孩子们感受到文字的魅力和乐趣，增加他们对阅读的兴趣，培养起一种积极的阅读习惯。 最后，儿童文学能够塑造正确的价值观。儿童文学作品中往往融入了一些生活智慧和道德教育，通过故事情节和角色行为，向儿童传达正确的价值观念和道德观念。比如，许多童话故事中教导儿童要诚实守信、勇敢面对困难和友善待人等，这些善良的品质和正确的价值观都是儿童在成长过程中需要培养的。儿童通读这些具有正确价值观念的文学作品，会逐渐形成正确

的道德观念，养成良好的品德品质。 综上所述，儿童文学作为一种特殊的文学形式，具有启迪想象力、提升阅读兴趣和塑造正确价值观的重要作用。我们应该鼓励孩子多读儿童文学作品，给予他们一个能够开发思维、增长知识和塑造品格的世界，从而帮助他们健康、快乐地成长。

儿童文学在小学语文教材中的作用分析

儿童文学在小学语文教材中的作用分析 儿童文学是指为儿童创作的文学作品，它以儿童的生活经验为素材，以儿童的语言为 表达方式，具有易懂、有趣、生动的特点。在小学语文教材中，儿童文学起着重要的作用，具体表现在以下几个方面。 儿童文学能够激发儿童的阅读兴趣。儿童文学作品多以儿童生活为背景，常常包含着 儿童感兴趣的内容，如游戏、童话、动漫等，这些内容能够引起儿童的共鸣，使他们对阅 读产生浓厚的兴趣。在小学语文教材中加入儿童文学作品，能够使学生在学习语文的过程 中也能获得阅读的快乐，增强他们对语文课程的喜爱度。 儿童文学有助于培养儿童的审美能力。儿童文学作品中常常蕴含着美的语言、美的形 象和美的情感, 它们以简洁、生动的方式描绘人物、描摹环境，碰撞出美与真的火花,具 有浓厚的艺术性和美的价值。当学生在小学语文教材中接触到这些优秀的文学作品时，会 潜移默化地受到影响，进一步培养了他们的审美能力，使他们更有眼光和欣赏力。 儿童文学能够拓展儿童的思维和想象力。儿童文学作品常常具有想象力丰富、夸张幻 想的特点，通过这些作品，儿童可以体会到超越现实的思维方式和世界观，培养他们的想 象力。儿童文学作品也通过对人物的塑造和情节的安排，引发儿童思考和解决问题的能力，开阔他们的思维。儿童在阅读这些作品时，能够激发自己的想象力和思维，同时也能够从 中获取到解决问题的方法和技巧。 儿童文学有助于培养儿童的情感和品德。儿童文学作品中常常蕴含着深刻的情感和朴 素的道德教育, 通过这些作品, 学生可以深入了解到各种情感和道德的内涵，更好地认识 自己的情感并学会与他人相互关心、尊重和体谅。儿童文学作品也经常以主人公在面对困 难和矛盾时的积极向上的品质来给学生以正面的榜样，从而影响和引导儿童树立正确的人 生观和价值观。 儿童文学在小学语文教材中的作用是多方面的。它能够激发儿童的阅读兴趣，培养儿 童的审美能力，拓展儿童的思维和想象力，以及培养儿童的情感和品德。通过儿童文学作 品的引入，学生可以在语文学习中获得更加全面的培养，进一步提高他们的综合素质。在 小学语文教材中充分发挥儿童文学的作用，对于培养优秀语文学生和全面发展学生的个性 和能力具有重要意义。

儿童文学的作用

儿童文学作用 儿童文学作用 儿童文学作用是指它社会作用，也称“儿童文学社会功能〞。它是依靠儿 童对作品阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦满足，精神上受到美熏陶，对其 思想感情和精神面貌产生积极影响，从而转化为物质力量一种作用。通常也称为 儿童文学审美教育作用。它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐 作用。 一、儿童文学认识作用 儿童文学认识作用是指具有较高思想性和艺术性儿童文学作品在帮助儿童 认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥作用。比 方，儿童通过阅读都德小说?最后一课?，就可以了解普法战争时期法国被迫割 让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国历史；通过阅读比安基科学童话?尾 巴?，就会获得关于动物尾巴功能知识等等。由此可见，儿童文学认识作用是 多方面。孔子曾说，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨〞，也可以“多识于鸟虫草木之名〞〔〔论语？阳货篇?〕。儿童文学也是如此。 但儿童文学认识作用必须以作家反映生活真实性为前提，以作品中艺术形象 生动性为条件。因为儿童文学形象本身既保存了生活本身生动性、丰富性特点， 又在一定程度上反映了生活某些本质，并顺应儿童心理需要。像?卖火柴小女孩? 揭露是 19 世纪中叶丹麦社会贫富悬殊黑暗现实，但作品中是以一个可怜小女孩 四次美丽梦想和悲惨生活、悲剧命运强烈比照来反映，易于儿童读者接受。因此，对于儿童来讲，儿童文学认识价值是独到，不仅会使儿童拓展认识领域、提高认 识能力，还能给他们留下生动而难忘记忆。 二、儿童文学教育作用 儿童文学教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学 作品过程中，潜移默化地受到思想、品德方面启发和教育，以及情感、情操、 精神境界等方面感染和影响。 1 / 2

儿童文学的娱乐功能

儿童文学的娱乐功能 儿童文学的娱乐功能 一、儿童文学的乐趣与享受 儿童文学作为一种特殊的文学形式，具有独特的娱乐功能。儿童们在 阅读儿童文学作品时，不仅可以获得知识，发展智力，还能获取乐趣 与享受。儿童文学作品往往融入了丰富的想象，引人入胜的故事情节 以及可爱的角色形象，给儿童带来愉悦的阅读体验。 首先，儿童文学作品通过丰富的想象为儿童创造了一个奇妙的世界。 比如，童话故事中的魔法、神奇的动物、神秘的地方等等，让儿童充 分发挥自己的想象力，进入一个充满幻想的世界。儿童们可以在想象 中与童话中的人物一起冒险、解谜，邂逅各种奇妙的事物，这种想象 力的创造性体验给予了他们极大的乐趣。 其次，儿童文学作品通过引人入胜的故事情节，激发儿童的阅读兴趣。儿童文学作品中的故事情节常常扣人心弦，充满悬念和惊喜。比如， 一些冒险故事中，主人公为了完成使命，不断面对困难和挑战，这种 紧张的情节会引起儿童们的兴趣，并愿意一直读下去，探寻故事发展 的脉络。故事情节的吸引力让儿童们很难抗拒，他们通过跟随角色的 成长和发展，体验其中的激动和惊喜，获得了阅读的乐趣。 第三，儿童文学作品中可爱的角色形象也是儿童在阅读时获得乐趣的

重要元素之一。这些角色形象往往有着鲜明的个性特征，或者有着迷 人的外表，比如小猪佩奇、米老鼠等等。这些可爱的角色形象让儿童 们产生亲近感，与之建立起一种情感上的联系，在阅读中陪伴他们成长。儿童们喜欢在阅读中与角色一起经历冒险、解决问题，这种情感 上的共鸣和认同让他们找到了属于自己的乐趣。 二、儿童文学的娱乐对儿童的发展作用 儿童文学的娱乐功能不仅仅体现在儿童阅读时的乐趣与享受上，还对 儿童的发展起到了积极的作用。 首先，儿童文学作品的乐趣激发了儿童对阅读的兴趣。儿童在与儿童 文学作品的愉悦互动中，培养了阅读的习惯与能力。他们发现阅读是 一种轻松愉快的事情，因而愿意继续读下去，从而拓展了他们的阅读 领域。 其次，儿童文学作品的娱乐功能促进了儿童的想象力和创造力的发展。儿童们在阅读儿童文学作品时，通过丰富的想象来构建故事情节和角 色形象，培养了他们的创造性思维能力。他们学会了想象不同的可能性，勇于尝试新的想法，有助于他们在生活中面对问题时能够灵活思考，找到解决的方法。 最后，儿童文学作品的娱乐功能还有助于培养儿童的情感生活。儿童 文学作品中的故事情节往往能唤起儿童们的情感共鸣，他们可以在阅

儿童文学的作用

儿童文学的作用 认识作用。丰富、生动的儿童文学艺术形象，既顺应了儿童的心理需要，又在一定程度上反映了生活的某些本质。通过这些艺术形象，儿童得以认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智。教育作用。儿童文学对于儿童最主要的目的和意义是陪伴和促进儿童的精神成长，在“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”这一终极目的上，儿童文学与儿童教育有完全的一致性。作为一门语言艺术，儿童文学在情感教育、审美教育、语言能力培养方面具有特别的优势。许多卓有成就的杰出人物在谈及童年往事的时候，都非常感谢文学给他们人生道路的启迪。例如，通过阅读都德的小说《最后一课》，可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史；通过读比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的知识等等。 审美作用。优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。例如王尔德笔下的《快乐王子》，尽管主人公的结局是悲惨的，但是他在读者的心里所激发的情感却愈来愈纯洁，愈来愈高尚，使读者从中获得美得享受。同样，生活中的丑在作家笔下也能变成具有审美价值的艺术形象。像安徒生的《皇帝的新装》，就可以使读者在讥笑、否定丑恶的同时，更神往生活中崇高的美得力量。

娱乐作用。对儿童来说，获取阅读兴趣是激发他们开展文学阅读、维持文学阅读兴趣的核心动力。别林斯基曾呼唤儿童文学应给孩子以欢娱，“给他们快乐，而不是沉闷，给他们故事，而不是说教”。儿童文学读者对象的特殊性决定了它必须具有娱乐性，而且读者的年龄愈小，相对应的作品的娱乐性愈强。儿童文学的娱乐作用绝非逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活的情趣和意蕴的物化形式。 一、儿童文学阅读的重要性 著名儿童文学家梅子涵认为：“儿童文学的最终目的，就是要把在身体、精神、社会方面均未成熟的儿童培养引导为健全的社会人”。它在儿童的教育活动中扮演着十分重要的角色。 1.儿童文学具有教育功能儿童文学是陪伴和促进儿童的精神成长 的重要资源，在“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”这一终极目的上，儿童文学与儿童教育有完全的一致性。作为一门语言艺术，儿童文学在情感教育、审美教育、语言能力培养方面具有特别的优势。在长期的教育实践中，人类早就发现儿童文学是一个很好的教育手段。产生于公元前1世纪的古代印度童话寓言故事集《五卷书》，卷首的序言就这样讲到：古代有一个国王，有三个蠢笨的儿子，国王要他的丞相调教他的这三个儿子，但都无能为力。后来一个年长的婆罗门愿意承担这项教育任务，并保证在半年之内教会三个王子管理国家的才能。他摒弃了传统的教育方法，以最为吸引儿童的动物故事为素材，结果取得了很大成效。为此编写了这部流传千古的故事书，说

儿童文学作用

少儿文学作用 少儿文学作用 少儿文学作用是指它社会作用，也称“少儿文学社会功能”。它是依赖少儿对作品阅读、赏识、接受，在心理上获取欢乐知足，精神上遇到美熏陶，对其思想感情和精神相貌产生踊跃影响，进而转变为物质力量一种作用。往常也称为少儿文学审美教育作用。它能够归纳为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。 一、少儿文学认识作用 少儿文学认识作用是指拥有较高思想性和艺术性少儿文学作品在帮助少儿 认识社会、认识历史、丰富生活经验、增加知识、启示心智时所发挥作用。比方，少儿经过阅读都德小说《最后一课》，就能够认识普法战争时期法国被迫 割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国历史；经过阅读比安基科学童话《尾 巴》，就会获取对于动物尾巴功能知识等等。因而可知，少儿文学认识作用是 多方面。孔子曾说，“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨”，也能够“多识于鸟虫草木之名”（（论语？阳货篇》）。少儿文学也是这样。 但少儿文学认识作用一定以作家反应生活真切性为前提，以作品中艺术形象生动性为条件。由于少儿文学形象自己既保留了生活自己生动性、丰富性特色，又在必定程度上反应了生活某些实质，并适应少儿心理需要。像《卖火柴小女孩》揭穿是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊黑暗现实，但作品中是以一个可怜小 女孩四次漂亮想象和凄惨生活、惨剧命运激烈对照来反应，易于少儿读者接受。所以，对于少儿来讲，少儿文学认识价值是独到，不单会使少儿拓展认识领域、提升认识能力，还可以给他们留下生动而难忘掉忆。 二、少儿文学教育作用 少儿文学教育作用在于帮助少儿健康成长，使少儿在阅读、赏识少儿文学 作品过程中，耳濡目染地遇到思想、道德方面启示和教育，以及感情、情操、 精神境地等方面感染和影响。 1/2

儿童文学的作用

儿童文学的作用 儿童文学的感化 儿童文学的感化是指它的社会感化，也称“儿童文学的社会功能”。它是依附儿童对作品的扫瞄、观赏、接收，在心理上获得愉悦的知足，精力上受到美的陶冶，对其思惟情感和精力面孔产生积极的阻碍，从而转化为物质力量的一种感化。平日也称为儿童文学的审美教诲感化。它能够归结为：熟悉感化、教诲感化、美感感化、娱乐感化。 一、儿童文学的熟悉感化 儿童文学的熟悉感化是指具有较高思惟性和艺术性的儿童文学作品在赞助儿童熟悉社会、熟悉汗青、丰富生活体会、增长常识、启发心智时所发挥的感化。比如，儿童经由过程扫瞄都德的小说《最后一课》，就能够明白得普法斗争时代法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的汗青；经由过程扫瞄比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的常识等等。由此可见，儿童文学的熟悉感化是多方面的。孔子曾说，“诗，能够兴，能够不雅，能够群，能够怨”，也能够“多识于鸟虫草木之名”（（论语？阳货篇》）。儿童文学也是如斯。 但儿童文学的熟悉感化必须以作家反应生活的真实性为前提，以作品中艺术形象的爽朗性为前提。因为儿童文学形象本身既储存了生活本身的爽朗性、丰富性的特点，又在必定程度上反应了生活的某些本质，并适应儿童的心理须要。像《卖火柴的小女孩》揭穿的是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的阴郁实际，但作品中是以一个悲伤的小女孩四次漂亮的幻想和悲凉生活、悲剧命运的强烈比较来反应的，易于儿童读者接收。是以，关于儿童来讲，儿童文学的熟悉价值是独到的，不仅会使儿童拓展熟悉范畴、进步熟悉才能，还能给他们留下爽朗而难忘的经历。 二、儿童文学的教诲感化 儿童文学的教诲感化在于赞助儿童健康成长，使儿童在扫瞄、观赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思惟、品德方面的启发和教诲，以及情感、情操、精力境域等方面的感染和阻碍。 儿童文学的教诲感化是以熟悉感化为差不多的。当读者从儿童文学作品中获得某种熟悉之后，必定在必定程度上引起情感、情感的变更，即由熟悉而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操获得陶冶，思惟情感获得净化，道德性为获得规范。因为，儿童文学作家在反应社会生活的时刻，毫不是纯客不雅的反应，他所制造的艺术形象，必定包含着他对生活的评判、对真谛的寻求，包含着他的爱和憎。作家不仅为儿童描述一幅幅真实的生活画面，同时让儿童明白得纷纷复杂的生活中真善美与假恶丑的差别。 儿童文学教诲感化的大年夜小，取决于作品中思惟性与艺术性雷同一的程度，它寄寓于美感感化之中，并经由过程美感感化来实现。只有如许，儿童文学才能有力地促进儿童快速健康地成长。

儿童文学对孩子成长的作用

儿童文学对孩子成长的作用 一、审美功能 儿童文学中丰富的荒诞美、纯真美、稚拙美给予孩子优美、明朗的体验。 例: 《柳林风声》主要讲述了树林中动物们的故事，它的美育功能是其能够在世界儿童文学舞台上风光百年的重要原因。 《柳林风声》的美感不仅在于内容，其音调和谐、节奏鲜明的音乐美也让人读起来流畅顺口。 坚持阅读儿童文学作品，给幼儿以美的享受、美的渲染和美的陶冶。带给孩子独特、浪漫、诗意的审美与品味。 二、娱乐和趣味性 儿童文学是快乐的文学，它有明显的游戏性质。 优秀的儿童文学作品往往能让读者感受到富于美学意味的游戏精神的存在，这也与第一点【审美功能】相呼应。 例: 林格伦的《长袜子皮皮》。皮皮是个无拘无束、生气蓬勃、古灵精怪的女孩，阅读这类作品，成人与孩子总会忍俊不禁，为里面的行为感到好笑，读完后会有一种轻松舒坦的快感。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这部诙谐幽默的作品，以同样的文字表述出了 两个不同角色的心理变化，让孩子在重复的对话中感受到鳄鱼拔牙的害怕 和牙医面对鳄鱼时的害怕。 这些轻松愉快的故事往往带给儿童美的享受和情绪上极大的愉悦，真 正让孩子的身心得到放松。 三、认知功能 儿童文学是社会现实生活的反应，儿童通过阅读文学作品可以了解社会、认识生活、开阔视野、增长知识。 例: 百科全书式的儿童文学作品:《骑鹅旅行记》，它以优美的篇幅描绘 出瑞典的自然风光、风土人情和民间传说。 《肚子里有个火车站》让孩子们了解到自己的消化系统；《牙齿大街 的新鲜事》知道如何保护牙齿；还有伊林的科普文学、比安基的动物故事 集等，都对孩子的认知和发展起到帮助作用。 四、亲子关系的纽带 当今越来越重视亲子阅读，家长和孩子一起阅读绘本能增进亲子关系，培养阅读兴趣，促进想象力、阅读力和思维力的发展，帮助孩子养成前阅 读和前书写的经验和习惯。 五、教育功能 “教育”不可能成为其中一种文学的本质特征。它只有与“爱”相结合，被“爱”所笼罩，所推涌，才能成为优秀的作品，否则，单单具有教 育功能的作品不能称之为儿童文学作品。