SQL块结构,条件、循环语句的使用

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数计学院实验报告

【实验目的】

1.学习匿名PL/SQL块的基本结构。

2.了解PL/SQL的基本数据类型。

3.掌握PL/SQL中变量和常量的定义方法。

4.学会在PL/SQL程序中使用复合数据类型：记录和集合。

5.学会使用select…into…语句返回一行数据。

6.练习在PL/SQL中使用DML语句和动态SQL语句。

7.熟练掌握PL/SQL中的选择和循环语句的使用。

【实验内容】

2.定义一个PL/SQL块，将输入的字符串中大小写相互转换后向屏幕输

4.编写PL/SQL程序，程序的功能是：输入员工号，输出该员工经理的

5.编写PL/SQL程序，根据输入的员工号，若职务是‘CLERK’提高工资

6.编写PL/SQL程序，程序的功能是：输入员工号，如果该员工工龄在

8.使用index by表复合数据类型，提取员工表emp中的员工姓名ename

和员工职位job。

SQL中的case-when,if-else实例

create database EXAM go create table student (stuName varchar(10)not null, stuNO int primary key not null, stuSex char(2)check(stuSex='男'or stuSex='女'), stuAge int, stuSeat int, stuAddress varchar(40) ) GO insert into student values('张秋丽','25301','女','21','1','北京海淀'), ('李文才','25302','男','25','2','天津'), ('张三','25303','男','22','3','北京海淀'), ('红尘','25304','女','21','4','湖南长沙'), ('段林希','25305','女','20','5','江西赣州'), ('魏晨','25306','男','23','6','河北石家庄'), ('郑爽','25307','女','20','7',''), ('张杰','25308','男','21','8',''), ('王洁','25309','女','23','9','湖南怀化'), ('刘欣','253010','女','21','10','北京') create table exam (ExamNO int primary key, stuNO int not null, WrittenExam int, LabExam int ) GO insert into exam values(01,250301,86,89), (02,250302,67,78), (03,250303,76,80), (04,250304,79,56), (05,250305,56,63), (06,250306,67,60), (07,250307,90,83), (08,250308,80,79), (09,250309,92,90), (10,250310,55,58)

项目开发中常用到的SQL语句

项目开发中常用到的SQL语句1、循环示例 循环示例代码： ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 DECLARE @i int DECLARE @name varchar(10) DECLARE @password varchar(10) Set @i = 1000 WHILE @i < 1200 BEGIN Set @i =@i +1 SET @name = RIGHT('0000' + CAST(@i AS varchar(10)),4) set @password = @name select @name insert into dbo.LocomotiveTeminalBase (li_ID,t_ID,lt_IDNumber,lt_MiM,lt_FuWQIP,lt_FuWQDKH,lt_CreatedBy) values('d82575c0-2d21-4c47-a406-7771d7d2c80a','fb5d9a7b-9cd6-4a55-9e90-881706eaf @name,@password,'192.168.1.187','2000','9015c234-e185-4e15-96c6-f53426dd6690') END 2、数据库缓存依赖中用到的SQL语句代码示例： ? 1 2 3 4 5 6 7 8 --查看状态 Select DATABASEpRoPERTYEX('soft_LocomotiveRM_DB','IsBrokerEnabled') --启用broker ALTER DATABASE soft_LocomotiveRM_DB SET NEW_BROKER WITH ROLLBACK IMMEDIATE ALTER DATABASE soft_LocomotiveRM_DB SET ENABLE_BROKER --添加用户

for循环的简介及break和continue的区别

for循环的简介及break和continue的区别 1.for循环 for循环是更加简洁的循环语句，大部分情况下，for循环可以代替while循环、do-while循环。 for循环的格式为： for( 初始语句 ; 执行条件 ; 增量) { 循环体 } 执行顺序：1、初始语句2、执行条件是否符合？3、循环体4、增加增量 初始化语句只在循环开始前执行一次，每次执行循环体时要先判断是否符合条件，如果循环条件还会true，则执行循环体，在执行迭代语句。 所以对于for循环，循环条件总比循环体多执行一次。 注意：for循环的循环体和迭代语句不在一起（while和do-while是在一起的）所以如果使用continue来结束本次循 环，迭代语句还有继续运行，而while和do-while的迭代部分是不运行的。 来个例子：输入一个数n(n>1)，输出n!的值。n!(n的阶层)=1*2*3*……*n #include void main() { long num=1; int n,i; printf("请输入n:");

scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) num=num*i; printf("%d的阶层是%d\n",n,num); } 2.break和continue的区别和作用 break和continue都是用来控制循环结构的，主要是停止循环。 1.break 有时候我们想在某种条件出现的时候终止循环而不是等到循环条件为false才终止。 这是我们可以使用break来完成。break用于完全结束一个循环，跳出循环体执行循环后面的语句。 2.continue continue和break有点类似，区别在于continue只是终止本次循环，接着还执行后面的循环，break则完全终止循环。 可以理解为continue是跳过当次循环中剩下的语句，执行下一次循环。 例子： #include void main() { int sum，i； sum=0; for(i=1;i<=100;i++) { sum=sum+i; if(i==2) {

for循环语句的翻译

课程设计任务书 学生姓名：辛波专业班级：计算机0707班 指导教师：彭德巍工作单位：计算机科学与技术学院 题目: FOR循环语句的翻译程序设计（递归下降法、输出四元式） 初始条件： 理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。 实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设计。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） （1）写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2）完成题目要求的中间代码四元式的描述。 （3）写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5）设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括： 1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述； 3 语法分析方法描述及语法分析表设计； 4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 5 编译系统的概要设计； 6 详细的算法描述（流程图或伪代码）； 7 软件的测试方法和测试结果； 8 研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获与体会等）； 9 参考文献（按公开发表的规范书写）。 时间安排： 设计安排一周：周1、周2：完成系统分析及设计。 周3、周4：完成程序调试及测试。 周5：撰写课程设计报告。 设计验收安排：设计周的星期五第1节课开始到实验室进行上机验收。 设计报告书收取时间：设计周的次周星期一上午10点。 指导教师签名： 2010年 01月 08日 系主任（或责任教师）签名： 2010年 01月 08日

DB2常用SQL语句集

DB2常用SQL语句集 1、查看表结构： describe table tablename describe select * from tablename 2、列出系统数据库目录的内容： list database directory 3、查看数据库配置文件的内容： get database configuration for DBNAME 4、启动数据库： restart database DBNAME 5、关闭表的日志 alter table TBLNAME active not logged inially 6、重命名表 rename TBLNAME1 to TBLNAME2 7、取当前时间 select current time stamp from sysibm.sysdummy1 8、创建别名 create alias ALIASNAME for PRONAME(table、view、alias、nickname) 9、查询前几条记录 select * from TBLNAME fetch first N rows 10、联接数据库 db2 connect to DB user db2 using PWD 11、绑定存储过程命令 db2 bind BND.bnd 12、整理优化表 db2 reorgchk on table TBLNAME db2 reorg table TBLNAME db2 runstats on table TBNAME with distribution and indexes all 13、导出表 db2 export to TBL.txt of del select * from TBLNAME db2 export to TBL.ixf of ixf select * from TBLNAME 以指定分隔符‘|’下载数据： db2 "export to cmmcode.txt of del modified by coldel| select * from cmmcode”14、导入表 db2 import from TBL.txt of del insert into TBLNAME db2 import from TBL.txt of del commitcount 5000 insert into TBLNAME db2 import from TBL.ixf of ixf commitcount 5000 insert into TBLNAME db2 import from TBL.ixf of ixf commitcount 5000 insert_update into TBLNAME db2 import from TBL.ixf of ixf commitcount 5000 replace into TBLNAME db2 import from TBL.ixf of ixf commitcount 5000 create into TBLNAME (仅IXF) db2 import from TBL.ixf of ixf commitcount 5000 replace_create into TBLNAME (仅 IXF) 以指定分隔符“|”加载：

for循环实例

for循环实例 读取的是数组expr的行数，然后程序执行循环体（loopbody），所以expr有多少列，循环体就循环多少次。expr经常用捷径表达式的方式，即first:incr:last。 在for和end之间的语句我们称之为循环体。在for循环运转的过程中，它将被重复的执行。For循环结构函数如下： 1.在for循环开始之时，matlab产生了控制表达式。 2.第一次进入循环，程序把表达式的第一列赋值于循环变量index，然后执行循环体内的语句。 3.在循环体的语句被执行后，程序把表达式的下一列赋值于循环变量index，程序将再一次执行循环体语句。 4.只要在控制表达式中还有剩余的列，步骤3将会一遍一遍地重复执行。 10次。循环系数ii在第一次执行的时侯是1，第二次执行的时侯为2，依次类推，当最后一次执行时，循环指数为10。在第十次执行循环体之后，再也没有新的列赋值给控制表达式，程序将会执行end语句后面的第一句。注意在循环体最后一次执行后，循环系数将会一直为10。 环指数ii在第一次执行时为1，第二次执行时为3，依此类推，最后一次执行时为9。在第五次执行循环体之后，再也没有新的列赋值给控制表达式，程序将会执行end语句后面的第一句。注意循环体在最后一次执行后，循环系数将会一直为9。 循环指数ii在第一次执行时为1，第二次执行时为3，第三次执行时为7。循环指数在循环结束之后一直为7。

循环指数ii 在第一次执行时为行向量??????41，第二次执行时为??????54，第三次执行时为?? ????76。这个例子说明循环指数可以为向量。 例1 阶乘（factorial ）函数 这种循环将会执行5次，ii 值按先后顺序依次为1，2，3，4，5。n_factorial 最终的计算结果为1ⅹ2ⅹ3ⅹ4ⅹ5=120。 例2 统计分析 执行如下算法： 输入一系列的测量数，计算它们的平均数和标准差。这些数可以是正数，负数或0。 答案： 这个程序必须能够读取大量数据，并能够计算出这些测量值的平均数和标准差。这些测量值可以是正数，负数或0。 因为我们再也不能用一个数来表示数据中止的标识了，我们要求用户给出输入值的个数，然后用for 循环读取所有数值。 下面的就是这个修定版本的程序。它允许各种输入值，请你自己验证下面5个输入值的

sql循环语句的写法

sql循环语句的写法 SQL循环语句 declare @i int set @i=1 while @i<30 begin insert into test (userid) values(@i) set @i=@i+1 end --------------- while 条件 begin 执行操作 set @i=@i+1 end WHILE 设置重复执行SQL 语句或语句块的条件。只要指定的条件为真，就重复执行语句。可以使用BREAK 和CONTINUE 关键字在循环内部控制WHILE 循环中语句的执行。语法WHILE Boolean_expression { sql_statement | statement_block } [ BREAK ] { sql_statement | statement_block } [ CONTINUE ] 参数

Boolean_expression 返回TRUE 或FALSE 的表达式。如果布尔表达式中含有SELECT 语句，必须用圆括号将SELECT 语句括起来。{sql_statement | statement_block} Transact-SQL 语句或用语句块定义的语句分组。若要定义语句块，请使用控制流关键字BEGIN 和END。BREAK 导致从最内层的WHILE 循环中退出。将执行出现在END 关键字后面的任何语句，END 关键字为循环结束标记。CONTINUE 使WHILE 循环重新开始执行，忽略CONTINUE 关键字后的任何语句。注释 如果嵌套了两个或多个WHILE 循环，内层的BREAK 将导致退出到下一个外层循环。首先运行内层循环结束之后的所有语句，然后下一个外层循环重新开始执行。示例 A. 在嵌套的IF...ELSE 和WHILE 中使用BREAK 和CONTINUE 在下例中，如果平均价格少于$30，WHILE 循环就将价格加倍，然后选择最高价。如果最高价少于或等于$50，WHILE 循环重新启动并再次将价格加倍。该循环不断地将价格加倍直到最高价格超过$50，然后退出WHILE 循环并打印一条消息。USE pubs GO WHILE (SELECT A VG(price) FROM titles) < $30 BEGIN

实验10 T-SQL语言编程基础

实验十 T-SQL语言编程基础 姓名：学号： 专业：网络工程班级： 同组人：无实验日期：2012-4-19【实验目的与要求】 1．熟练掌握变量的定义和赋值。 2．熟练掌握各种运算符。 3．熟练掌握流程控制语句，尤其是条件语句和循环语句。【实验内容与步骤】 10.1. 变量的定义与输出 1．变量的定义和赋值 1) 局部变量的声明： DECLARE @variable_name DataType 例如： declare @stuname varchar(20)--声明一个存放学员姓名的变量stuname. declare @stuseat int--声明一个存放学员座位号的变量stuseat 2) 局部变量的赋值： 局部变量的赋值有两种方法： a) 使用Ｓet语句 Set @variable_name=value b) 使用Ｓelect语句 Select @variable_name=value 实验： 运行以下程序段，理解变量的使用。

--局部变量的赋值与使用 declare @customer_name varchar(20)--声明变量用来存放客户名称 set @ customer_name ='家电市场'--使用SET语句给变量赋值 select* from xss where客户名称=@customer_name --通过局部变理向sql语句传递数据 请给出运行结果： 练习： 创建一名为 Product_name的局部变量，并在SELECT语句中使用该变量查找“冰箱”的”价格”和”库存量”。 给出相应的语句 declare @Product_name varchar(20) set @Product_name ='冰箱' select价格,库存量 from CP where产品名称= @Product_name 请给出运行测试结果：

《For循环语句》

《F o r循环语句》教学设计 池州市第八中学杜亦麟 课题 2.4.1 For循环语句 教学内容 粤教版信息技术（选修1）《算法与程序设计》第二章《程序设计基础》第四节《程序的循环结构》第一小节《For循环语句》 教学目标 知识与能力： 1.理解循环结构的基本思想及For语句的执行过程。 2.培养和提高学生逻辑思维能力，使其可以独立完成简单循环结构算法的设计。 3.能够利用For循环语句实现循环结构，解决实际问题。 过程与方法： 1.通过简单的数学问题的分析、讲解，让学生掌握For循环语句语法知识，及其执行原理。 2.以任务驱动，学生分组合作探究的方式，进一步让学生理解For循环语句的基本思想，同时培养学生自主探究和合作学习的能力。 3.通过自评和互评活动，培养学生语言表达能力和归纳总结能力。 情感态度与价值观： 1.提高学生学习兴趣，培养学习的主动性和探究性。 2.培养学生团结协作精神，体验成功的快乐。 教学重点 1.掌握For循环语句的格式和功能； 2.理解For循环语句的执行过程。 教学难点 控制循环的条件、确定循环体的内容 教材分析 第二章是程序设计基础，也是全书的基础。它沿着分析问题、设计算法、编写程序等运用计算机解决问题之路，开始学习如何使用VB程序设计编写程序解决问题。本节课的主要内容For语句的基本格式、执行过程及语句的实际应用。又是本章的重点和难点内容。而循环结构是程序设计的三种基本结构之一，其作用是使一段程序反复执行。For循环语句在程序设计中频繁出现，也是三种结构中较难的一种，因此，学好本节课非常重要，本节课的学习会使学生对算法有一个更深刻的理解，为以后的程序设计打下一个良好的基础，也可以培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力以及探究精神。

实验7_T-SQL语言编程基础[1]1

实验七T-SQL语言编程基础 【实验目的与要求】 1．熟练掌握变量的定义和赋值。 2．熟练掌握各种运算符。 3．熟练掌握流程控制语句，尤其是条件语句和循环语句。 【实验内容与步骤】 一、准备实验数据 CPXS数据库包含如下三个表： CP（产品编号，产品名称，价格，库存量）； XSS（客户编号，客户名称，地区，负责人，电话）； CPXSB（产品编号，客户编号，销售日期，数量，销售额）； 三个表结构如图2.1～图2.3所示，请在企业管理器中完成表的创建。 图2.1CP表结构

图2.2XSS表结构 图2.3CPXSB表结构 2.1数据写入操作 在企业管理器中输入如图2.4～图2.6的CP表、XSS表和CPXSB表的样本数据。 图2.4CP表的样本数据

图2.5XSS表的样本数据 图2.6CPXSB表的样本数据 10.1.变量的定义与输出 1．变量的定义和赋值 1)局部变量的声明： DECLARE@variable_name DataType 例如： declare@stuname varchar(20)--声明一个存放学员姓名的变量stuname. declare@stuseat int--声明一个存放学员座位号的变量stuseat 2)局部变量的赋值： 局部变量的赋值有两种方法： a)使用Ｓet语句 Set@variable_name=value b)使用Ｓelect语句 Select@variable_name=value 实验： 运行以下程序段，理解变量的使用。 --局部变量的赋值与使用 declare@customer_name varchar(20)--声明变量用来存放客户名称set@customer_name='家电市场'--使用SET语句给变量赋值select* from xss where客户名称=@customer_name--通过局部变理向sql语句传递数据请给出运行结果：

SQL循环语句的写法

SQL循环语句的写法 SQL循环语句 declare @i int set @i=1 while @i<30 begin insert into test (userid) values(@i) set @i=@i+1 end --------------- while 条件 begin 执行操作 set @i=@i+1 end WHILE 设置重复执行 SQL 语句或语句块的条件。只要指定的条件为真，就重复执行语句。可以使用 BREAK 和 CONTINUE 关键字在循环内部控制 WHILE 循环中语句的执行。 语法 WHILE Boolean_expression { sql_statement | statement_block } [ BREAK ] { sql_statement | statement_block } [ CONTINUE ] 参数 Boolean_expression 返回 TRUE 或 FALSE 的表达式。如果布尔表达式中含有 SELECT 语句，必须用圆括号将 SELECT 语句括起来。 {sql_statement | statement_block} Transact-SQL 语句或用语句块定义的语句分组。若要定义语句块，请使用控制流关键字 BEGIN 和 END。 BREAK

导致从最内层的 WHILE 循环中退出。将执行出现在 END 关键字后面的任何语句，END 关键字为循环结束标记。 CONTINUE 使 WHILE 循环重新开始执行，忽略 CONTINUE 关键字后的任何语句。 注释 如果嵌套了两个或多个 WHILE 循环，内层的 BREAK 将导致退出到下一个外层循环。首先运行内层循环结束之后的所有语句，然后下一个外层循环重新开始执行。 示例 A. 在嵌套的 IF...ELSE 和 WHILE 中使用 BREAK 和 CONTINUE 在下例中，如果平均价格少于 $30，WHILE 循环就将价格加倍，然后选择最高价。如果最高价少于或等于 $50，WHILE 循环重新启动并再次将价格加倍。该循环不断地将价格加倍直到最高价格超过 $50，然后退出 WHILE 循环并打印一条消息。 USE pubs GO WHILE (SELECT AVG(price) FROM titles) < $30 BEGIN UPDATE titles SET price = price * 2 SELECT MAX(price) FROM titles IF (SELECT MAX(price) FROM titles) > $50 BREAK ELSE CONTINUE END PRINT 'Too much for the market to bear' B. 在带有游标的过程中使用 WHILE 以下的 WHILE 结构是名为 count_all_rows 过程中的一部分。下例中，该 WHILE 结构测试用于游标的函数 @@FETCH_STATUS 的返回值。因为 @@FETCH_STATUS 可能返回–2、-1 或 0，所以，所有的情况都应进行测试。如果某一行在开始执行此存储过程以后从游标结果中删除，将跳过该行。成功提取(0) 后将执行 BEGIN...END 循环内部的 SELECT 语句。 USE pubs DECLARE tnames_cursor CURSOR FOR SELECT TABLE_NAME FROM INFORMATION_SCHEMA.TABLES

《C语言中的for循环》教案

《C语言中的for循环》教学设计 班级:计科软件对131 学号：12４ 姓名:李泽倩 日期:2016.6．12

《C语言中的foｒ循环》教学设计 一、前端分析 (一)教材内容分析 C语言是国内外广泛使用的计算机语言，学会使用C语言进行程序设计是计算机专业本科生需要掌握的一项基本功。它在各高校计算机专业中既是其他课程的前期基础课,又是培养学生具有程序设计、调试能力的专业核心课程。程序设计的三种基本结构重中之重就是循环结构。而循环中的for循环是程序中运用最多的，它既是前面知识的延续,又是后面知识的基础。本文针对学生的实际情况,具体阐述foｒ循环语句的教学方法和过程,使学生理解ｆoｒ循环语句的格式、功能和特点及其在具体编程时的灵活应用。 （二)学习者特征分析 大学生在智能发展上呈现出进一步成熟的特征。他们的思维有了更高的抽象性和理论性,并由抽象逻辑思维逐渐向辩证逻辑思维发展。他们观察事物的目的性和系统性进一步增强，已能按程序掌握事物本质属性的细节特征,思维的组织性、深刻性和批判性有了进一步的发展,独立性更为加强，注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。 二、教学目标设计 (一)知识与技能 1、领会程序设计中构成循环的方法

2、能使用ｆoｒ循环语句编写C语言程序，并能运用for循环语句解决程序设计中的实际问题。 （二）过程与方法 。Ｃ语言程序设计中foｒ循环语句教学以行动导向教学为主线,通过“提出问题―分析问题―解决问题―问题扩展―讨论―总结归纳―实践”的程序,过渡到知识应用和练习。 本次课采用多媒体课件进行教学，通过课件把文字和图片有机的结合,使学生在学习过程中更加容易理解，学习效率高。在课堂讨论和实践过程中,教师适当引导，学生主动探究、归纳总结学习内容,既有利于学习新东西,又能充分发挥学生的主体作用。在重点的突破上，采用范例比较教学法，给出具体的案例,让学生通过典型的例子掌握知识，同时通过用whｉle、dｏ while语句的所编写的程序进行比较，加深学生印象，让学生快速的掌握ｆor循环语句的基本结构及使用方法。 (三）情感与价值观： １.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。 2、培养学生学习的主观能动性,激发学生学习热情,以及培养团队合作的精神。 三、教学内容设计 教学重点：C语言程序设计循环结构程序中,要使用for循环语句进行程序设计,首先要求学生要掌握语句的基本格式,理解各个表达式的作用，以及执行过程,所以C语言程序设计中ｆｏr循环语句的重点是“for语句的结构”。 教学难点:ｆoｒ语句的应用 学生掌握语句的结构和用法并不困难，难的是在实际的应用中那些时候该使用那种循环来解决问题比较简洁、高效,所以我把本节课的难点确定为“fｏr语句的应用”。 四、教学策略分析 (一)教学方法 1、课堂讲授，给出主要内容。

大数据的库基本SQL语句大全

数据库基本SQL语句大全 数据库基本----SQL语句大全 一、基础 1、说明：创建数据库 Create DATABASE database-name 2、说明：删除数据库 drop database dbname 3、说明：备份sql server --- 创建备份数据的device USE master EXEC sp_addumpdevice 'disk', 'testBack', 'c:\mssql7backup\MyNwind_1.d at' --- 开始备份 BACKUP DATABASE pubs TO testBack 4、说明：创建新表 create table tabname(col1 type1 [not null] [primary key],col2 typ e2 [not null],..) 根据已有的表创建新表： A：create table tab_new like tab_old (使用旧表创建新表) B：create table tab_new as select col1,col2…from tab_old defini tion only 5、说明：删除新表 drop table tabname 6、说明：增加一个列 Alter table tabname add column col type 注：列增加后将不能删除。DB2中列加上后数据类型也不能改变，唯一能改变的是增加varchar类型的长度。 7、说明：添加主键：Alter table tabname add primary key(col) 说明：删除主键：Alter table tabname drop primary key(col) 8、说明：创建索引：create [unique] index idxname on tabname(col….) 删除索引：drop index idxname 注：索引是不可更改的，想更改必须删除重新建。 9、说明：创建视图：create view viewname as select statement

FOR循环语句教学设计

F O R循环语句教学设计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

F O R循环语句 一、教材分析：本节是《算法与程序设计》（选修）第二章第四节“程序的循环结构”中的内容。这一节的前面是顺序结构和选择结构，紧接FOR语句后面是DO语句和循环嵌套。本节课是FOR语句的初次学习，着重介绍FOR语句的基础知识：格式和执行过程，不涉及双重循环等较难的运用。循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。 二、学情分析：在学习本课之前，学生已掌握VB程序的顺序结构和选择结构的程序执行流程，对条件语句有了较深的理解，并具有一定的算法基础和比较、归纳能力。 三、教学目标 1、知识与技能:： 1）掌握FOR循环语句的基本格式； 2）理解FOR循环语句的执行过程； 3）能用for循环结构编写简单的程序。 2、过程与方法： 1）培养学生分析问题，解决问题的能力。 2）能进一步理解用计算机解决问题的过程和方法。 3、情感态度与价值观：激发学生学习热情，培养学生学习的积极性。 四、教学重点、难点及确立依据: 教学重点：1、掌握FOR循环语句的基本格式； 2、理解FOR循环语句的执行过程； 教学难点：解决实际问题，编写简单程序。 五、教学方法：讲授法、任务驱动法 六、教学环境：机房 六、教学过程： 1、导入新课： 由故事引出本节课内容： 阿基米德与国王下棋，国王输了，国王问阿基米德要什么奖赏？阿基米德对国王说：我只要在棋盘上第一格放一粒米，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒………按这个比例放满整个棋盘64个格子就行。国王以为要不了多少粮食，可一个粮仓的米还摆不完一半的棋格子，全部摆满后，你知道排满棋盘全部格子有多少米吗？请根据你所学的数学知识列出式子。 学生回答：2^0+2^1+2^2+……2^64 那用vb程序怎样进行计算呢？引出循环结构。 2、新课讲授： 在实际问题中会遇到具体规律性的重复运算问题，反映在程序中就是将完成特定任务的一组语句重复执行多次。重复执行的一组语句称为循环体，每重复一次循环体，都必须做出继续或者停止循环的判断，其依据就是判断一个特定的条件，成立与否，决定继续还是退出循环。 举例说明： Fori=1To10 s=s+i

分享高性能批量插入和批量删除sql语句写法

分享高性能批量插入和批量删除sql语句写法 一，技术水平总能在扯皮和吹毛求疵中得到提高。如果从来不“求疵”，可能就不会知道if(str != "")不如if(str != string.Empty)高效、批量插入和删除的sql语句是要那样写才执行最快、接口和抽象类的区别不仅是语言层面、原来权限管理是要这样设计的、某个类那样设计职责才更单一更易于扩展…… 本来前两篇文章是学习cnblogs编辑控件用的，看到跟贴的朋友询问批量插入和批量删除的问题，决定整理成文和大家分享。 我们这里讨论的只是普通sql语句如何写更高效，不考虑特殊的用文件中转等导入方式，毕竟在代码中调用sql语句或存储过程才更方便。 批量删除很简单，大家可能都用过： DELETE FROM TestTable WHERE ID IN (1, 3, 54, 68) --sql2005下运行通过 当用户在界面上不连续的选择多项进行删除时，该语句比循环调用多次删除或多条delete语句中间加分号一次调用等方法都高效的多。 本文重点讲述的是批量插入的写法： sql写法： INSERT INTO TestTable SELECT 1, 'abc' UNION SELECT 2, 'bcd' UNION SELECT 3, 'cde' --TestTable表没有主键，ID不是主键 oracle写法： INSERT INTO TestTable SELECT 1, 'abc' From daul UNION SELECT 2, 'bcd' From daul --TestTable表没有主键，ID不是主键 曾经测试过，这种写法插入1000条数据比循环调用1000次insert或1000条insert语句简单叠加一次调用要高效得多，大概快20多倍（调试状态不是太准）。其实很简单，就用了个union （union all 也可以），但当时得出测试结果时还是很惊喜的。 要得出这个结果需要两个条件： 1、表不能有主键或者主键是数据库默认的（sql用自动递增列，oracle用序列） 2、组合sql语句时只能直接用字符串连接，不能用参数化sql语句的写法（就是在组合的sql中用@parm做占位符，再给Command对象添加Parameter）

SQL循环语句

在sqlserver 数据库中，循环语句是最常用的语句之一，下面就将为您分析SQL循环语句的例子，供您参考，希望对您有所启迪。 SQL循环语句 declare @i int set @i=1 while @i<30 begin insert into test (userid) values(@i) set @i=@i+1 end -------------------------- while 条件 begin 执行操作 set @i=@i+1 end WHILE 设置重复执行SQL 语句或语句块的条件。只要指定的条件为真，就重复执行语句。可以使用BREAK 和CONTINUE 关键字在循环内部控制WHILE 循环中语句的执行。 语法 WHILE Boolean_expression { sql_statement | statement_block } [ BREAK ] { sql_statement | statement_block } [ CONTINUE ] 参数 Boolean_expression 返回TRUE 或FALSE 的表达式。如果布尔表达式中含有SELECT 语句，必须用圆括号将SELECT 语句括起来。 {sql_statement | statement_block} Transact-SQL 语句或用语句块定义的语句分组。若要定义语句块，请使用控制流关键字BEGIN 和END。 BREAK 导致从最内层的WHILE 循环中退出。将执行出现在END 关键字后面的任何语句，END 关键字为循环结束标记。 CONTINUE 使WHILE 循环重新开始执行，忽略CONTINUE 关键字后的任何语句。 注释 如果嵌套了两个或多个WHILE 循环，内层的BREAK 将导致退出到下一个外层循环。首先运行内层循环结束之后的所有语句，然后下一个外层循环重新开始执行。 示例 A. 在嵌套的IF...ELSE 和WHILE 中使用BREAK 和CONTINUE 在下例中，如果平均价格少于$30，WHILE 循环就将价格加倍，然后选择最高价。如果最

“FOR循环语句”教案

“FOR循环语句”教案五常市职教中心学校马瑞雪

“FOR循环语句”教案 五常市职教中心学校马瑞雪 一、教学目标 1、认知领域目标： 2、操作领域目标： a.学会书写for语句的一般格式； b.能够读懂由for结构编制的程序 c.简单掌握用for语句求解问题。 3、情感领域目标： 提高学生思维能力，激发学生的探索精神，掌握科学的思维方法，养成勤于思考、乐于探求新知识的好习惯。 二、教学重点、难点 1.教学重点（1）循环的概念。 （2）FOR语句的格式及使用 2.教学难点循环的概念及使用 三、教学方法及学习方法 1．教学方法：讲授法、启发式教学方法、案例分析法 2．学习方法：探讨式 四、教学用具多媒体课件、网络多媒体教室设备、教材 五、教学程序 （一）检查小测8分钟 要求学生写出一个简单的收银程序（输入单价、数量，显示应付款，输入实际付款，输出找还款项） 【教师活动】巡堂指导学生检查并评价学生的程序，指出存在的问题 【学生活动】编写程序部分学生演示程序 （二）复习导入2分钟 回想商店收银情况 提出问题：商店可能一天只做一个人的生意吗？在收银的时候可能每次都重新运行一次程序吗？ 【教师活动】采用启发式提问学生 【学生活动】思考后作答

（三）新课呈现30分钟 1、循环的概念 计算机重复执行某一语句或语句体 按照这个概念，你能想到在什么情况下可以用到循环或者属于循环这种情况？ 【教师活动】 1）通过例子讲解循环的概念 2）由循环的概念引申出循环的作用，并启发学生思考还有什么相应的例子 3）帮助学生一起分析他们所理解的情况是否正确。 【学生活动】 1）聆听2）思考后回答 2、C 循环语句for语句（也称for循环） 2、C语言中的for语句使用最为灵活，不仅可以用于循环次数已经确定的情况，而且可以用于循环次数不确定而只给出循环结束条件的情况，它的使用格式为： for(表达式一；表达式二；表达式三) 循环体语句 它的执行过程如下（流程图显示见课件）： 1>先求解表达式一（循环变量赋初值）。 2>求解表达式二（循环条件），若其值为0则结束循环；若其值为非0则执行下面的第 三步。 3>执行循环体语句，这个语句代表一条语句或一个复合语句。 4>求解表达式三（循环变量增值）。 5>转到第二步去执行。 三个表达式的含义要注意循环初值，循环条件，循环增量 例如让循环执行三次：for(i=0;i<3;i++)或for(i=3;i>0;i--) 让循环执行十次：for(i=0;i<10;i++)或for(i=10;i>0;i--) 【教师活动】 1）讲授 2）演示流程并讲解 3）启发学生理解、明白三个表达式的含义 4）提出重点要理解的地方，举出简单例子先和学生一起完成，然后协助学生完成【学生活动】 1）聆听 2）聆听，观看演示 3）看演示，并回答老师提问，理解个中含义 4）发言说出自己的理解和程序表达式 3、例子分析 1）main() { int n, i=100;

T-SQL 程序循环结构

T-SQL 程序 循环结构WHILE 1.特点：WHILE循环语句可以根据某些条件重复执行一条T-SQL语句或一个语句块。 WHILE（条件） BEGIN 语句或语句块 END 3.调试程序：ALT+F5 启动调试，启动后F9切换断点，F10逐过程，F11逐语句 4.例题：使用循环求1-10之间的累加和 DECLARE@sum int,@i int SET@sum=0 SET@i=1 --使用循环结构累加求和 WHILE(@i<=10) BEGIN SET@sum=@i+@sum SET@i=@i+1 END PRINT'1-10之间的累加和为:'+CAST(@sum ASvarchar(4))

GO 三、CONTINUE、BREAK、RETURN关键字 1.特点： 1)CONTINUE：可以让程序跳过CONTINUE关键字后的语句，回到WHILE循环的第一 行命令。 2)BREAK：让程序完全跳出循环，结束WHILE循环的执行 3)RETURN：从查询或过程中无条件退出，RETURN语句可在任何时候，用于从过程、 批处理或语句块中退出。位于RETURN之后的语句不会被执行。 2.例题 【1】在循环中使用CONTINUE,遇到CONTINUE回到WHILE的条件判断处 求1-10之间的偶数和 DECLARE@sum int,@i int SET@i=1 WHILE(@i<=10) BEGIN IF(@i%2=1) BEGIN SET@i=@i+1 CONTINUE END ELSE

BEGIN SET@sum=@sum+@i SET@i=@i+1 END END--WHILE的结束 PRINT'1-10之间的偶数和为:'+CONVERT(varchar(2),@sum) GO 【2】在循环中使用BREAK 遇到数字5退出程序。 DECLARE@i int SET@i=1 WHILE(@i<=10) BEGIN IF(@i=5) BEGIN BREAK--退出循环结构，即使条件成立也不去判断了END ELSE SET@i=@i+1 END

for语句语法

for语句语法 for(初始化表达式;判断表达式;循环表达式) { 语句;} for语句说明 for语句非常灵活完全可以代替while与do...while语句。见下图，先执行"初始化表达式"，再根据"判断表达式"的结果判断是否执行循环，当判断表达式为真true时，执行循环中的语句，最后执行"循环表达式"，并继续返回循环的开始进行新一轮的循环;表达式为假false不执行循环，并退出for循环。(真(true)假(false)是JavaScript布尔类型) 示例

计算1-100的所有整数之和(包括1与100) for(var i=0,iSum=0;i<=100;i++) { iSum+=i; } document.write("1-100的所有数之和为"+iSum); for语句使用中的注意事项 ?应该使用大括号{}包含多条语句(一条语句也最好使用大括号) ?初始化表达式可以包含多个表达式，循环表达式也可以包含多个表达式例如： for(var i=0,iSum=0,j=0;i<=100;i++,j--) { iSum=i+j; } ?初始化表达式，判断表达式，循环表达式都是可以省略的 例如 for(;;) { } 上面例子的循环将无法停止 for与while语句的互相转化 for与while是可以相互转化的。 for(var i=0,iSum=0;i<=100;i++) { iSum+=i; } var i=0; var iSum=0; while(i<=100) { iSum+=i;

i++; } break与continue说明 前面讲到break可以跳出switch...case语句，继续执行switch语句后面的内容。break语句还可以跳出循环，也就是结束循环语句的执行。 continue语句的作用为结束本次循环，接着进行下一次是否执行循环的判断。break与continue的本质区别 continue与break的区别是：break是彻底结束循环，而continue是结束本次循环 break语句示例 在字符串中找到第一个d的位置，可以使用break var sUrl = ""; var iLength = sUrl.length; var iPos = 0; for(var i=0;i