亲子课堂中如何有效开展亲子教育

亲子课堂中如何有效开展亲子教育

《纲要》中明确指出：幼儿园教育要与0-3岁婴幼儿的保育教育相衔接。0-3岁是早期教育的黄金期，也是幼儿各方面发展的迅速期。父母是孩子的第一任老师，在亲子课堂中如何有效开展亲子教育呢？本文将结合事例进行阐述与分析。

标签：亲子教育;角色;指导策路

意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”0-3岁是孩子成长的黄金阶段，是形成个性、发展智力、学习语言、开发身心潜能的关键时期。越来越多的家长重视孩子的早期教育，逐渐走进亲子课堂进行学习。然而在实际的课堂中，很多父母还停留在任务层面，教育形同虚设。因此帮助父母明确自己在亲子教育中的角色以及推行有效的指导策略迫在眉睫。

一、父母是亲子教育的主动实施者

亲子即父母亲与孩子。亲子教育当然是指父母对孩子的教育。亲子教育是家庭教育重要的组成部分，对孩子的成长具有重要意义。在这种教育中，父母承担了亲子教育实施者的角色。0-3岁的幼儿对父母的依赖性较强，几乎事事都要父母亲力亲为。孩子饮食、衣物、玩具、教育的选择权和决定权都在父母的手上，他们的选择与决定将影响孩子的一生。

二、父母是亲子教育的有效引导者

案例：欢欢（28个月）小猫钓鱼

在老师讲解演示完后，欢欢一会儿用手抓鱼，一会儿甩鱼竿，一会儿把鱼倒出来再放回去，整个过程中都没钓鱼。但妈妈讲解和示范后，欢欢拿起鱼竿钓了三条鱼。

虽然0-3岁婴幼儿身心发展速度快，但是发展都不成熟。他们主要依靠自己的感官去认识世界、探索世界，运用语言交往的能力比较差。父母可以做他们游戏的抓手，与之交流提供帮助。操作效果的好坏决定着游戏教育效果的高低，只有按照要求进行的活动，才能发展婴幼儿的能力，实现游戏设计的教育目的。

三、父母是亲子教育的有效参与者

在交流中，很多家长表示会参加育儿知识讲座和家长授课，这说明我们的家长还是乐于参加早期教育的相关培训。然而亲子课堂内的情况却不尽人意：

镜头一：爱面子的妈妈

论家庭教育跟亲子关系的重要性

论家庭教育跟亲子关系的重要性 你以为教育只是学校的事情，你以为亲子关系不重要嘛？教育其实不止是学校的事，还是家庭的事，甚至家庭教育比学校的教育更重要。 亲子关系是和谐家庭的基础，没有良好的亲子关系，哪来的和谐家庭呢。 “父母就像放风筝的人，让孩子去探索蓝天，但是孩子腰间的细线紧紧联系着他们在地面上的亲人。世间的父母与孩子之间有各种各样的相处模式，也就形成了不同的亲子关系类型。”家庭教育是终身教育，也是对人影响最为深远的教育，但家庭教育的质量取决于亲子关系的质量。依恋关系是亲子关系中非常重要的一个方面，是形成良好亲子关系的根本。对于儿童个人来讲，它不仅存在于儿童早期，而且会对人的一生发展产生重要意义，会对青少年、成年甚至老年期的心理状态产生深远影响。 好的亲子关系是父母坚定而温情的陪伴和积极长久的关注，没有父母陪伴的孩子情感成长有很大的缺口；父母可以在此大有作为。关注孩子的兴趣、心情等都需要父母投入大量的时间、耐心和热忱，只有这样才能获得孩子的依恋和信任，而亲密的依恋关系更是形成良好亲子关系的关键。亲情的长期缺失或情感忽视，使孩子无法感受到来自双亲的关爱，长期生活在情感的荒漠中，孩子的心里只会长满荆棘。：好的亲子关系是父母与孩子互相理解和尊重，父母和孩子都会在生活中犯错、步调不一致的时候。当

孩子出现行为上的错误或者与父母产生意见分歧时，父母首先要分析是否与孩子的身心特点有关，是否只是孩子阶段性的行为，而不是粗暴地打断、限制甚至恐吓孩子。孩子是父母的镜子，如果孩子在双亲这里都没有得到理解和尊重，他又有什么力量和胸襟去体谅世上形形色色的人们呢？与之相对，如果孩子没有从父母这里获得与人相处的边界，无法约束自己的行为，成为人人喊打的“熊孩子”，得不到他人的尊重，那么父母是否需要考虑自己究竟与孩子形成了什么关系，才导致孩子走到这一步呢？ 一个家要有规则，更要有亲子关系。虽然制定规则很重要，但是促进家庭之间的关系，最好的方式就是沟通。所以你需要带上孩子到柔惜成长中心来一次亲子游，在亲子活动中跟孩子打开心扉聊聊天。

小学生安全的重要性

篇一:《加强小学生安全教育的重要意义与有效措施》 龙源期刊网 .cn 加强小学生安全教育的重要意义与有效措施作者丁庭华 来源《中国当代教育教学》2014年第01期 【摘要】在各种新情况、新矛盾、新问题不断突出的今天，社会各个领域都开始重视安全问题，作为安全教育的重要载体，学校的安全教育就显得异常重要。小学生大都处于6-13岁，这个阶段是学生发展的重要阶段，因此，有意识、有目的、有组织地开展小学生安全教育将有利于学生的终身发展，对于家庭、学校和社会来说也具有重要意义。 【关键词】小学生；安全教育；重要意义；措施 在整个教育阶段中，小学教育阶段是最为基础的阶段，也是小学生终身发展的基础阶段。近年来，随着素质教育的不断深化，安全教育已成为小学教育的重要组成部分，加上社会形势、社会观念不断变化，各种新问题、新矛盾逐渐涌现，影响小学生安全的因素越来越多，而由于小学生基本上没有社会阅历，生活经验也较少，这使得他们在面临危险事物的时候无法很好做到自我保护，因此，我们必须将小学生安全教育放在突出地位，不但要加强生命、生活、交通、消防方面的安全教育，还要加强疾病常识、急救技能训练、心理减压辅导、自然灾害防范、识别毒品、社会安全事件防范等方面的教育，以强化小学生生命意识，增强其自我保护能力、自救互救能力和自我判断能力等，促进其健康成长。 1 加强小学生安全教育的重要意义 首先，加强小学生安全教育是学生生命发展的需要。就小学生自身发展需要来看，只有生命安全了，才能谈教育、谈幸福、谈成长。而小学生的年龄阶段大多集中在6-13岁，他们是社会中的弱势群体，在心理、生理方面尚不成熟，阅历较浅，生活经验较少，面对安全事件时他们往往不具备随机应变能力去保护自己，这不仅不利于小学生的健康成长，还直接威胁到他们的生命安全，特别是近年来，小学生受侵害事件屡屡发生，不仅小学生自身生命安全受到威胁，也给了家庭、学校和社会带来了巨大创伤，而加强安全教育，让小学生懂得生命珍贵、学会自我保护、养成良好安全习惯将有利于他们生命的发展。 其次，加强小学生安全教育有利于学生的健康成长。小学生好奇心强，思维敏捷，对什么问题都要问为什么，具有很强的可塑造性。小学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的最为基础也最为关键的阶段，而当今社会非常复杂，小学生免不了会受到不良风气的影响，如果不及时对他们进行正确的教育和引导，他们的思想、行为、心理很有可能就会出现问题，所以说进行安全教育正是迎合了小学生的身心规律，有利于提升他们身体素质和心理素质的健康水平。 再次，小学阶段开展安全教育的目的是增强学生的生命意识，有利于学生各种观念的形

幼儿园亲子教育文章：浅谈亲子教育中的亲子活动

幼儿园亲子教育文章：浅谈亲子教育中的亲子活动 什么是亲子教育？亲子教育是一种教育理念，倡导父母和孩子一起"亲子同乐"，认为父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴，进而促动和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。亲子教育的主要目的是利用父母与孩子之间因为在态度、情感、行为等方面的相互作用、相互影响，通过一定的教育手段和方法，协助父母形成准确额的亲子观，形成良好的亲子关系，在游戏活动中促动孩子在各方面的和谐发展。 那么，在亲子教育中必然会存有亲子活动，下面我想就亲子活动谈谈自己的想法。 亲子活动是指，父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促动孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。通过活动锻炼孩子参与探索的性格，能让孩子在少年时期，身心健康发展。 因为经常去幼儿园见习，也或多或少参与了一些幼儿园组织的亲子活动，所以我想就我参与过的亲子活动发表自己的看法。 上一次学校组织我们去八一幼儿园，协助他们周五举办的亲子活动，当时我还不理解什么叫亲子活动，因为我小时候上的幼儿园很不正规，是村里的幼儿园，根本没有亲子活动，每天按时上学放学。到了幼儿园我们被分到各个班级，当时我和宿舍的三个同学一起被分到了中班。一进班级，我就看到小朋友们坐在教师的两侧，坐成两排。中间的空地被分成了很多个区域，有猜谜区，竞赛区等等，有很多个小活动。我们按照老师的要求站在各个区域，引导小朋友和家长参加游戏。 家长们早就在幼儿园楼下等候了，活动一开始，家长们每五个为一组进来，领着自家的小朋友，按顺序实行活动，如果小朋友顺利完成了这项活动，就能够得到一个印章，所有的印章都盖满了之后，小

家庭教育亲子沟通中家长如何积极倾听

家庭教育亲子沟通中家长如何积极倾听 一、倾听在亲子沟通中的重要意义 俗话说，“沉默是金”，在亲子沟通中，倾听扮演着非常重要的角色，它甚至比“说”更重要。那么，家长的积极倾听有哪些积极意义呢？ （一）倾听是了解孩子的最佳途径。 父母可以说是世界上最了解 自己孩子的人，然而事实上并非完 全是这样。据了解，许多父母都抱 怨：“我对孩子的心理问题不了解” “我从来都搞不懂这孩子在想些 什么？”等等。事实上我们都是凡 人，都没有直接看透别人想法的本 领，那么，好好听别人说话就是了 解他人，尤其是了解孩子的最佳途 径之一。虽然孩子的思维和心理发 展不甚成熟，但他们也是独立的个体，有自己的内心世界，对每一件事情都有自己的想法和理由。做父母的只是去要求孩子应该“怎样做”，而不去努力发现孩子“为什么做”、“为什么这样做”的理由，这是非常不聪明的。只有通过倾听，真正了解孩子，才谈得上有效地教育孩子、引导孩子、帮助孩子。 （二）如果你能倾听孩子诉说一次，那么你与孩子的距离就会拉近许多。 在日常生活中我们都有这样的体验。两个人关系本来并非特别密

切，但在一次完全“零距离”的谈心后，却成为莫逆之交。父母如果希望与孩子的关系更密切、更融洽，希望家庭气氛更和谐、更温馨，就应当让孩子向你倾诉。倾听孩子的诉说，孩子对父母的信任感就会加强，他就会向父母袒露内心世界，我想，父母当然也会无法拒绝孩子的坦诚，彼此之间的距离会越来越密切。 （三）给孩子倾诉的机会，让孩子宣泄心中积郁的情感，这对孩子的心理健康是非常重要的。 美国心理学界设计了一种类似天主教的告解室：一个小房间隔着布帘子，许多心理有问题、有困难的朋友都会在这里得到帮助，谈完后就离开。后来人们发现布帘后面不是神父，而是一台设计非常好的计算机。计算机会做出反应“嗯，我了解”“然后呢？”很多人借助这台计算机得到帮助都感到十分奇妙，这在心理学上称之为“净化作用”。换句话来说也就是当你的心里一旦有了困扰或心结的时候，倾吐后就会感到舒服许多，心底 也会如同洗涤过一般。 从心理学方面看，我们 认真倾听孩子，能够释 放出孩子内心的压抑， 从而消除疑虑，帮助孩 子认识到自身价值的 存在，从而把自己放在 正确的位置上，反思自 己的所作所为。 其实，不管是孩子还是成年人，在日常生活过程中都会遇到各种各样的压力，这些压力如果找不到宣泄的通道，就会对人产生损害，而对于处于成长期的孩子而言，伤害就更大。他们可能因此变得冷漠孤僻、自我封闭，对人与人的感情不信任，久而久之，也可能因此走向偏激、叛逆，通过一些不正当的行为途径发泄压力。 二、父母在倾听中存在的问题

家庭教育中的亲子关系

家庭教育中的亲子关系 最近，日本地震、海啸、核辐射，利比亚内战不休，英、法、美空袭不断。相比之下，我国国力日增、和平发展，人民生活富裕、安居乐业。生活在这样的国度，生活在这样的时代，特别是在这万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每个家庭，每位父母，每个孩子都应生活得自由、幸福，但我们发现，并非如此。有的孩子内心空虚、惊恐不安，有的家庭因孩子问题焦头烂额、战火连绵。父母歇斯底里发出呼唤：“孩子怎么会这样？我该怎么办？”“我好痛苦啊，生活得真没意思！”成了孩子的口头禅。 这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系出了问题。今天与大家探讨家庭教育中亲子关系问题。 （一）亲子关系。 1、关系。 什么是关系？关系是两个事物之间相互影响、相互依存、相互制约的状态。 人的关系可分为三类。 第一、主我与客我的关系。也就是自己与自己的关系。当一个人与自然或社会发生关系时，总要对自己的情况做出判断。我原来总结为“点我”与“整我”的关系。比如：拿我们今天听课为例，有的想，我文化水平差，听了也学不会，不听了。有的想，我学的时间比他长多了，也讲不出什么新东西，听了净浪费时间。有的坐这里就想，每位父母都是教育家，各有各的见解，我要听一听，借鉴一下。再者，来了就要认真听，一会儿，我要发言，发表我的观点，真理越辨越明，相互争论能加深理解。 第二、人与自然界的关系。做为自然生物与自然环境如，空气、水、地球、日、月、星等发生着关系。

第三、人与人的关系。做为社会生物，人与人之间存在着千丝万缕的联系，所以，马克思说：“人是社会关系的总和”。 在家庭关系中，主要是三种关系，亲子关系、夫妻关系、主我与客我的关系。主我与客我的关系决定着夫妻关系，进而决定亲子关系。亲子关系是外化是表现，根源是夫妻关系和主我与客我的关系。这里我们通过剖析亲子关系的问题，让家长们反思我们应该如何做。 在各种关系中，和谐是最高境界，不和谐就会出现问题，就会产生冲突。这些关系中，有的我们不能改变，有的我们经过努力能够改变，我们的做法就应是：努力做我们能够改变的事情，改变自己；宁静接受不可改变的事实，去适应别人，智慧地分辨两者的不同。 2、亲子关系。 什么是亲子关系？ 父母与子女的关系就是亲子关系，就是双亲与子女的关系。亲子关系就是父母与孩子都根据对方在大脑中形成的印象、看法来决定自己的行为的关系。 按年龄可分为成年父母与未成年孩子的纵向关系；成年父母与成年子女的横向关系；成年子女与老年父母的纵向关系。这里我们主要研究成年父母与未成年孩子的关系。 我们主要是从亲子关系的性质方面进行探讨。按照亲子关系好坏我们分为正常和不正常两类进行研究。亲子关系可分为正常和不正常两种。正常的应是血缘亲情基础上的朋友关系；不正常的应包括溺爱型（骄惯、骄养）、严厉型（隔膜、冷漠）、打骂型（冷酷、奴隶）。 （1）正常的亲子关系。 孩子有问题是亲子关系或“榜样”有问题（90%以上是亲子关系），而亲子关系或“榜样”的问题，追根溯源是家长的问题，所以说“问题孩子的产生主要源于问题家长”，也可以说“孩子有问题百分之百是家长有问题”。

学校安全教育的必要性

学校安全教育的必要性 通过1系列安全教育活动我们可以看到，在校园产生的许多事故，很多都是教师和当事人对安全意识淡薄，教师的责任心不强，学校管理不到位才产生的。如果教师对安全的认识程度高1点，多1份责任心，很多事故是可以免的。所以首先应提高人的素质，提高学生，家长和教师对安全的认识程度，提高随时、随地防范不测事件的意识。 学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生的安全，是1项牵1发而动全身的敏感事情：学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心;学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施装备，和谐的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起侧重要的作用。学校的安全工作稍有风吹草动，就会引发校园的波动、学校所在地区的社会局面的颤动。 其次应提高社会的调和能力，如：建筑工地要有正告牌和护栏，严禁学生入内顽耍;在马路危险处应设立醒目的正告牌，江河、池塘等水深处要有正告牌和护栏等。 再次，要加强安全宣扬教育，不断提高学生的安全意识，思惟，习惯，安全防护，应急和自救的技能和知识，做到安全教育“每天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”，应从孩子抓起。使安全教育影响孩子的思惟和行动，使孩子从小就养成珍惜生命，自律安全的行动和品德，这是具有重要现实意义和深远战略意义的大事。 结合培训学习，我觉得我们学校安全教育工作应当特别注意以下几点： 1、加强门卫值班室的管理，严格门卫工作职责，杜绝社会

闲杂人员及车辆进入校园，严防意外伤害事故的产生。 2、每周要对校园内的所有设施、场所检查，消除1切安全隐患。特别注意电、火、体育设施等方面的安全隐患排查。努力为广大的同学们、教职工创造1个安全的学习、工作环境。 3、常常对全部学生进行安全知识讲座，做好学校晨训的安全教育工作，使广大学生建立“安全重于泰山”、“珍重生命，平安1生”的观念。 4、对校园外公路必须要高度重视，设交通警示牌，每时每刻提示学生随时注意安全，提高警惕。 5、对学生普及必要的意外事故处理的方法，学会自救，他救的常识、记住几个重要的报警电话：“119”----火警、“110”----报警、“120”----急救、“122”----交通事故报警、打电话时要说清地点、相干情况、显著特点。 6、还有生活中要注意的许多安全措施，例如：，怎样预防1氧化碳中毒，食品中毒后怎样处理，哪些不良行动有害健康等等的安全常识，回家返校路上安全，防溺水。 总之，校园安全是大事，只有群防群治，提高预防意识，加强管理，才能营建充满生机和活力的校园环境，让孩子们健康地成长。为了孩子们的美好未来撑起1片和谐，安康的蓝天，让我们1起努力吧 学校安全教育的必要性国之古语：人命大于天!虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。阅古览今：从大的方面来讲，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”;从小的方面来讲，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。在培养祖国栋梁的校园，“安

亲子教育课程

亲子教育课程 报名:400-080-1200 开课:2009年我要评论(0) 给父母们的问题: 你的孩子快乐吗,, 作为父母，你快乐吗,, 网络、吸烟、早恋、厌学、叛逆……，哪些正困扰着你和你的孩子,, 从什么时候开始，你的孩子不再愿意和你说心里话,, 孩子更愿意花时间和社会上那些你不喜欢的人交往吗,, 孩子对异性的看法你知道吗,, 孩子已经拥有足够的独立生活能力吗,, 你关注过孩子的心理健康吗,, 孩子沉溺于网络游戏已经多久了,, 孩子经常闯祸，背后的原因你知道吗,, “生命经由父母传给孩子。所以，这个世界里最紧密的关系就是亲子关系。这份 关系存在于每一个人内心的最深处，没有任何东西可以改变或代替它。它影响孩 子的一生，也影响孩子他日成为父母时的思想、态度和行为”。 反思 , 你过去那么辛苦，一片爱心，为什么没效果, 你是模仿谁在做父母,, 你有系统接受过怎样做现代父母的培训吗,,

你了解不同年龄阶段孩子的心理需要和特点吗,, 你懂得怎样与不同年龄的孩子沟通吗,, 目标客户:家长 课程时间: 2009年(三天两晚针对家长的课程), 地点:深圳 课程费用:,4800 学会与孩子沟通，掌握培育孩子的方法，享受为人父母的幸福～ 课程收益: 怎样培养自信的孩子, 怎样培养孩子的学习兴趣, 面对和改善孩子的“拖拉”, 协助孩子树立正确的界限, 营造使孩子终身收益的家庭文化, 进入孩子的内心世界, 和青春期的孩子做朋友, 情绪与压力管理技巧, 应对考前焦虑的实用技巧, 正确欣赏和肯定孩子, 上课方式: 讲解、讨论、训练、互动、团体游戏、分享, 课程大纲: 一、亲子讲座 一、家庭“水族箱”(深入了解家庭中每个人的位置，相互的关系) 二、好的回应 1、“回应”和“反应”带给孩子的不同 2、回应的种类

浅谈0―3岁儿童教育的重要性教学内容

浅谈0―3岁儿童教育的重要性

浅谈0―3岁儿童教育的重要性 摘要：“三岁看老”，0-3岁是婴幼儿教育的黄金时期。在越来越重视教育的今天，教育理应从0岁开始，为儿童的健康发展打好基础。大脑神经网络的发展、儿童的依恋情绪和发展阶段，对0―3岁儿童发展具有重要的影响作用。 关键词：儿童教育神经网络依恋发展阶段 一、影响因素 （一）神经网络 出生时脑最重为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，三岁儿童大脑重量增至出生时的三倍，这样的增长缘于神经系统的神经元发展形成神经网络。 人脑大约由100亿个神经元组成。出生时，部分神经元就像一棵棵裸体的小树。在出生后两年内，神经元迅速发育，每个神经元都与大约1万个其他神经元相连，形成神经网络。因此，从神经系统机能发展上说，3岁前是智力发展的高峰阶段。0-3岁时期被称为“模仿期”，就像海绵一样，孩子们不管对和错，照单全部接收。他们不因父母、监护人和外界压力的

环境影响无条件接受。因此，环境的创设是影响神经网络形成至关重要的因素。 （二）依恋 John Bowlby把一些特殊人（多数是母亲）对婴儿的爱称为“依恋”。早期的依恋研究证实，婴幼儿的依恋行为系统可能唤起、激活其他多个行为系统，直接影响其他行为活动的性质和水平。最新研究得出，依恋的早期经验会成为以后处理人际关系的基础，儿童的社会情感发展与早期依恋有密切关系。这些研究成果提醒人们要重视早期亲子交往。忙碌的初为人父人母者要抽出时间、精力给孩子；父亲要自觉与孩子接触。这些研究成果昭示着早期教育，特别是0―3岁期间的教育重心应该是情感教育。因为依恋本质上是一种情感关系，并且这种情感关系对儿童现在和将来的人际关系，甚至认知、人格的发展都将产生广泛而深远的影响。 （三）发展阶段 “发展阶段”，这一概念对于0-3岁儿童教育同样十分重要。与其他发展阶段相比，0-3岁的孩子发展速度是最快的。这促使家长希望孩子学会爬、站、走越快越好，家长对子女的殷切期待甚至超过了孩子们本身的发展阶段，拔苗助长的现象并不罕见。父母对

家庭教育与亲子沟通公益讲座讲稿子

家庭教育与亲子沟通的技巧专题讲座 ———如何解决亲子冲突 各位家长，大家好！ 首先，对各位家长放弃休息、放弃玩耍，来参加这次讲座，我表示热烈地欢迎与衷心地感谢！同时，请大家给自己有这样的学习精神一个热烈的掌声！也感谢校长以及学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，掌声给他们！ 下面，我做个简单的自我介绍【见PPT】。 在座的都是家长，我首先做一个了解：你们在教育孩子过程中，在与孩子沟通的过程中，通常都遇到哪些问题？比如说：孩子不听话，有逆反心理，有没有这个现象？（有！）有时候你苦口婆心地给孩子讲话，孩子反而嫌你罗嗦，有没有这个现象？（有！）孩子不愿意与父母说话、不愿意与父母沟通，有没有这个现象？（有！）还有什么问题？（让家长自由列举，讲师重复2-3个即可）。好！我想了解一下，你们在遇到这些问题时，你们都怎么解决？（让家长自由发言，可以点一、两个表现活跃的家长，让其简单回答，家长的答案五花八门，不外乎：讲道理，打一顿，关起来等） 我想了解一下，我们讲道理或者打一顿，或者其它的什么方法，有没有效果，问题有没有解决？（没有！）也就是说我们通常使用的教育孩子、与孩子沟通的方法大多没有效果，对不对？我想，大家一定非常渴望改善自己教育孩子的方法，提高我们教育孩子、与孩子沟通的效果。如果是这样，那么，你今天来得就很有价值，因为，我们今天讲座、交流的主题就是“家庭教育与亲子沟通技巧”。【PPT 家庭教育与亲子沟通技巧专题讲座】下面，我们就来讲讲家庭教育。刚才，大家都是自己的孩子存在这样或那样的问题，现在我想问大家一个问题：孩子出了这些问题是谁的责任？（让家长自由发言，可以点一、

两个表现活跃的家长，让其简单回答。）现在，我们暂时不做结论。下面，我们来做一个折纸、撕纸游戏。（一张正方形的纸一分为二对折，撕去一半。第一次简单重复这句话4次，让每一位家长独自按要求撕纸，看最后结果有多少家长与老师要求的结果（小三角形）是一样，分析责任应该由谁承担；第二次，具体说清楚将纸沿对角线一分为二对折，撕去一半，重复4次。） 从这个互动活动中我们可以得出结论：孩子的一切问题，父母都要承担100%的责任！ 每一个优秀孩子的后面，都有一对善于沟通的父母，都有一个幸福的家庭。每一个问题孩子的后面，都有一对不懂如何教育孩子的父母，都有一个失去和睦的家庭。家长应该、也必须承担起教育孩子的全部责任。 在孩子的教育上，父母应如何承担责任、家庭应发挥怎样的作用，这就反映了父母的家庭教育观念。【PPT 一、教育观念】父母的家庭教育观念，是家庭教育的基石。父母有什么样的教育观念，就决定了孩子会得到什么样的家庭教育。 父母的家庭教育观念，具体表现在以下三个方面。 一是对家庭教育的看法，或者说认为家庭教育重不重要。有的家长，认为家庭教育有无都无所谓，甚至认为孩子不需父母教育，说什么“树大自然直”；有的家长认为，教育史学校的事情、是老师的责任。那么，你们认为家庭教育对孩子的健康成长重要吗？（重要）【PPT （一）重要性】为什么？（请一两个家长说说）他们的分析都很真确、很有道理，概括起来，我认为家庭教育的重要性，主要体现在以下两个方面：1.决定了孩子的发展方向。美国教育家华生曾说过：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。这句话不完全正确，但也很有道理。这就是因为孩子在人生岗开始的很长的一段时间内，是完全被动第接受信息：我们教他什么、他

学校安全工作的重要性

学校、幼儿园安全工作的重要性 ——壶泉中心校 学校、幼儿园是培养人才的摇篮，学生、幼儿是祖国的未来、民族的希望。学校、幼儿园安全工作直接关系着学生、幼儿的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校、幼儿园安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校、幼儿园安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校、幼儿园安全工作。 学校、幼儿园领导本着对党的教育事业，对学生、幼儿负责的态度，从维护人民群众的根本利益，维护社会稳定，政治稳定的高度出发，增强抓好学校、幼儿园安全的使命感、责任感。学校、幼儿园领导在安全工作上齐抓共管，严格执行学校、幼儿园安全工作规定，讲安全，抓安全，将事故消灭在萌芽状态之中，每月定期召开一次安全工作会议，布置下一月安全工作的重点任务，并指定专人去检查落实工作。例如：教学楼部分开关老化及时维修，不定期检查学校、幼儿园不锈钢栏杆等，从而铲除了不安全隐患，避免了不安全事故的发生。同时食品安全工作也是学校、幼儿园安全工作中的重要内容，要求供货商首先必须出示《卫生许可证》和个人

《健康证》后方可供货，学校、幼儿园也进一步加强验货制度，严把物品质量关，不进变质、不洁或过期物品，确保学校、幼儿园的食品安全，确保正常的教学秩序和师生的生命安全。 学校、幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、幼儿园、家庭的密切配合。我们积极与乡派出所、综合治理等部门通力合作，做好学校、幼儿园的安全保卫工作。装好防卫设施、设立学校、幼儿园警卫室，邀请派出所胡安法制副校长来校作安全、法制讲座等，取得了良好了教育效果。多年来，我校师生违法犯罪率为零。 要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好学校、幼儿园安全教育，是学校、幼儿园安全工作的基础。我们经常利用集体晨会、中队主题活动、黑板报、手抄报、展板、等，经常性地对学生、幼儿开展安全教育。以创建“平安校园”为抓手，学校、幼儿园组织广大教职工学习安全教育工作文件，后勤人员进行消防灭火演习，并开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实开展教育和防范工作。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、思品课、红领巾广播、等渗透，通过讲解、演示和训练，对学生、幼儿开展安全预防教育，使学生、幼儿接受比较系统的

蒙氏教育亲子课程-(6---8个月课程)

课程:小星星 适合月龄：6---8个月 课程环节: 1、常规训练：幽默曲、握手问好。 2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。 3、音乐活动：小星星（用手铃拍击宝宝身体，由上到下） 4、听读识字：花、鸡 5、方位词感受：抱着我的宝宝向前（后、左、右）跳 6、触觉训练：眼睛眨眨，鼻子闻闻，嘴巴嘟嘟，下巴转转，肚皮痒痒。（点触的方法） 7、语言活动：春晓（坐在彩虹伞上，缓动颤膝，最后一个字吸腿）： 8、告别曲：泰迪熊 课程重点： 1、丰富宝宝的视、听、触觉，刺激大脑的发育。 2、培养宝宝的阅读兴趣，初步感受汉字和数字。 课程：圆圈舞 适合月龄：6---8个月 课程环节： 1、常规训练： 2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。 3、音乐活动：圆圈舞（抱着宝宝晃、转、聚拢、挥手、分开、晃。） 4、手技巧：抓豆（大把抓练习） 5、运动：练习爬行。 6、听读识字：花、鸡 7、触觉按摩：用蠕动的方法做《春晓》。 8、告别曲： 课程重点： 1、通过音乐刺激右脑发展，同时感受团体活动，培养人际智能。 2、丰富手的活动，促进手的灵活性，提升触觉的灵敏度。 3、通过运动和按摩刺激左右脑均衡发展，丰富触觉感受。 课程：哈巴狗 适合月龄：6---8个月 课程环节： 1、常规训练： 2、点名活动：A、数数字卡1---3，宝宝举手答到； B、听开火车音乐后，再次记忆（看数字卡），然后逐一坐下。 3、手技巧：倒手（大彩笔）

4、听读识字：花、鸡、太阳 5、爬行练习：乌龟逗引 6、触觉：《春晓》。（A、蠕动按摩； B、飞伞。） 7、动作与发音训练：《哈巴狗》 A、听音乐学狗的叫声：汪汪，并配合节奏做拍击，感知节奏； B、听音乐，做简单动作的欣赏和模仿。（如拍的动作。） 8、告别曲。 课程重点： 1、通过练习倒手，训练宝宝一脑多用。 2、语音训练，为日后口语表达做铺垫。 3、通过音乐培养宝宝的观察与模仿力。 课程：小小猪 适合月龄：6---8个月 课程环节： 1、常规训练： 2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。 3、音乐活动：华尔兹 4、认知：猪。 A、字卡和绒毛玩具； B、通过音乐强化记忆，辨别； C、动作的模仿。 5、手技巧：倒手（沙锤，可以再听音乐做摇的动作） 6、语言活动：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑哈哈。 7、感统训练：平衡台（背景音乐：弯弯的月亮） 8、告别曲 课程重点： 1、通过活动认知猪的汉字，并有短时的记忆反应。 2、语音训练，学会观察和模仿。 3、通过旋转和平衡台，刺激前庭觉、平衡感的建立。 课程：小毛驴 适合月龄：6---8个月 课程环节： 1、常规训练： 2、点名活动：上三层梯子，边上边数1---3，众人齐喊宝宝名字，宝宝举手答到。 3、音乐活动：小毛驴（做颤膝动作，最后倒下去。） 4、认知活动：宝宝笑，哈哈哈；宝宝哭，呜呜呜；宝宝唱歌，啦啦啦。（理解表情） 5、视觉搜寻：鱼（上下左右移动） 6、被动操：小火箭 7、手指按摩：大牛不吃草 8、告别曲 课程重点：

浅谈幼儿教育中亲子阅读的重要性

浅谈幼儿教育中亲子阅读的重要性 发表时间：2017-02-22T09:46:17.880Z 来源：《文化研究》2016年11月作者：李满香[导读] 甚至把教育孩子的任务交给了老师，把全部希望都寄托在老师的身上，他们没有认识到其实幼儿教育中亲子阅读起着至关重要的作用。 浙江省金华市丹溪小学附属幼儿园 随着新时期教育的发展，不少家长越来越认识到自身在幼儿教育中起着至关重要的作用，他们都关注幼儿阅读的能力培养，可如何落实到行动，却往往不知道从何入手，困惑颇多。尤其是家长在指导幼儿的家庭“分享阅读”的活动中，还不能够真正的理解亲子阅读的含义。家长由于没有专家有效的引导，在教育过程中仍然存在很多误区。有的家长还是按照传统的教育方式教育自己的孩子；有的家长由于比较忙，把孩子都交给手机、电脑和电视等电子设备；甚至把教育孩子的任务交给了老师，把全部希望都寄托在老师的身上，他们没有认识到其实幼儿教育中亲子阅读起着至关重要的作用。 一、亲子阅读在幼儿教育中的桥梁作用 就我班的幼儿我作了统计，有一半以上的家长是开店或做生意的，他们忙于工作，在家时间少，所以把照顾孩子的任务都是交给他们的爸爸妈妈，这样他们自己成了“甩手掌柜”，等到孩子上学的时候，要自己带小孩了，孩子的教育也极其不容易。由于平常孩子与爸爸妈妈相处的时间比较短，孩子对爸爸妈妈没有产生信任，他们根本不听话，在加上由于家长感觉对孩子有所亏欠，所以大部分家长都顺从孩子，就是任孩子乱来，完全就没有约束。这里有个实例:我班有个叫童童的小朋友，他从小就由爷爷奶奶带的，刚来上幼儿园那几天完全都不理睬我们，自己做自己的事情。他爸爸和我们说每天早上来幼儿园或者是放学回去都要求买东西，如果不买就赖地不起来，还要大哭大闹，他爸妈打也打过，骂也骂过，可是一点作用也没有，孩子和他们的关系也不亲密。他问我应该怎么办，在家里应该怎么去教育他?我建议他要先改善与孩子的关系，请他们每天抽出时间来和孩子一起阅读，在阅读中无形间孩子和家长的交流多了，关系自然就好起来了。经过一个多月，果然他们的关系有所改善，孩子也愿意和他们交流了。所以，亲子阅读在教育孩子的过程中起着桥梁作用。 二、亲子阅读在幼儿教育中可以提升孩子的能力 亲子阅读是通过家长和孩子共同阅读，可以是孩子听家长阅读，引发孩子的阅读兴趣,满足孩子的好奇心,并通过各种方式来维持孩子的阅读兴趣。在阅读过程中，孩子通过聆听，加上观察图片，对阅读内容产生兴趣和理解,家长可以根据幼儿的反应,如表情或肢体动作来判断幼儿对故事的理解,并及时调整讲故事的语气和语调或者改变讲故事的方式；讲故事的方式其实也有很多种：可以是孩子和家长对话阅读，边看图片家长边对幼儿提出问题，引导孩子阅读，发展孩子的语言能力；也可以幼儿自己自主阅读,发展独立思考的能力。在阅读过程中，方法正确，内容丰富和形式多样是可以帮助孩子提升观察和理解能力的，这样的亲子阅读也是很有意义的。亲子阅读不仅可以开拓幼儿的视野,增长知识,培养丰富的想象力、创造力等,而且可以促进亲子的情感交流,能有效地培养孩子的注意力,提高孩子的倾听能力和语言理解能力,为上小学后的听课能力打下了良好的基础。亲子阅读还可以提高孩子的写作能力与交往能力,喜爱阅读的孩子语言能力特别强。 三、亲子阅读在幼儿教育中可以营造温馨的家庭环境 亲子阅读的主要内容是家长根据孩子生理和心理发育的特点以及孩子的实际需求，为孩子选择合适的课外阅读，并陪伴孩子一起阅读，从而营造一个温馨和谐的家庭环境。在这种阅读活动中，孩子带着听有趣故事的平常心态和家长一起阅读，父母的目的也不是为了让孩子学习知识。因此，孩子的感觉会轻松愉快，依偎在父母的怀抱里，倾听着父母有感情的朗读故事，这样就像小时候在摇篮里听妈妈哼优美的摇篮曲一样，感受着父母深切的爱。同时，为人父母者也能感受到孩子对自己深深的依恋，两人之间弥漫着亲情的亲密气氛。让家长在轻松愉快地氛围中，带着欣赏的眼光发掘自己孩子身上蕴含的无限潜力，与孩子一起感受浓浓的亲情，分享阅读的快乐。这里我有个亲身体验:小时候，我儿子非常好动，也静不下心来把一件事情坚持做完。家里人的关系也是十分糟糕，每次都是我们自己管自己，不去理会别人的感受，家里感觉也是很压抑的。我意识到问题的严重性，坚持每天晚上和儿子一起阅读，改善儿子的状态以及家里的环境。刚开始阅读的时候，每次都是我和老公轮流给儿子阅读，让儿子对故事产生兴趣。一段时间后，儿子可以安安静静和我们一起阅读了，通过图片来理解故事，表现的不错。现在儿子已经养成了一个习惯，每晚睡觉前他都要看会儿书，先自己看，然后要求我们给他讲，各种兴趣爱好也多起来了。由于现在的电子产品越来越多，家长对电子产品的依赖性也越来越强，如果没有亲子阅读，家里的氛围肯定是死气沉沉的，没有生气。家长和孩子的性格也都会变得浮躁，没有定性。因此亲子阅读在现代社会中对营造温馨、和谐的家庭环境是必不可少的。. 亲子阅读在幼儿教育中可以促使幼儿养成良好的行为习惯阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，幼儿期是养成良好阅读习惯的时期。亲子阅读是一种理想的早期阅读方法。起初，以大人为儿童逐字朗读为主，多次重复之后，随着对故事情节和语言的熟悉性增加，逐步提高儿童对阅读活动的参与性，使其在整个阅读中发挥越来越大的作用，并最终儿童自己独立阅读。在美国，很多家庭都有意培养孩子的读书兴趣，从很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，并且父母要以身作则，每天一起坚持阅读20分钟，日积月累，孩子对阅读的兴趣在父母的影响下就慢慢形成了。总之，亲子阅读的重要性在幼儿教育中是显而易见的，家长们可以利用晚上时间，耐心地坐在孩子身边富有感情地为他朗读一首儿歌或一个故事，这些都比催促孩子去阅读要来得有效。人有的时候很奇怪，平常的事情，一旦形成仪式，就变的神圣起来了。亲子阅读一旦形成仪式，幼儿教育就会轻松不少。在此也呼吁家长们为了孩子的身心健康，每天抽出几分钟来和我们的孩子一起享受阅读的快乐，让孩子感受到你对他的爱，和他对你的依恋. 参考文献： [1] 莫莎莎. 亲子阅读在家庭教育中的作用探究. 2013, 5: 17. [2] 张鲁军. 浅谈家庭教育对孩子成长的影响. 2012,4:7-8.

家庭教育中的亲子关系教学内容

家庭教育中的亲子关 系

家庭教育中的亲子关系 最近，日本地震、海啸、核辐射，利比亚内战不休，英、法、美空袭不断。相比之下，我国国力日增、和平发展，人民生活富裕、安居乐业。生活在这样的国度，生活在这样的时代，特别是在这万物复苏、鸟语花香、细雨微风的春天，每个家庭，每位父母，每个孩子都应生活得自由、幸福，但我们发现，并非如此。有的孩子内心空虚、惊恐不安，有的家庭因孩子问题焦头烂额、战火连绵。父母歇斯底里发出呼唤：“孩子怎么会这样？我该怎么办？”“我好痛苦啊，生活得真没意思！”成了孩子的口头禅。 这些家庭教育问题的背后，大多是亲子关系出了问题。今天与大家探讨家庭教育中亲子关系问题。 （一）亲子关系。 1、关系。 什么是关系？关系是两个事物之间相互影响、相互依存、相互制约的状态。 人的关系可分为三类。 第一、主我与客我的关系。也就是自己与自己的关系。当一个人与自然或社会发生关系时，总要对自己的情况做出判断。我原来总结为“点我”与“整我”的关系。比如：拿我们今天听课为例，有的想，我文化水平差，听了也学不会，不听了。有的想，我学的时间比他长多了，也讲不出什么新东西，听了净浪费时间。有的坐这里就想，每位父母都是教育家，各有各的见解，我要听一听，

借鉴一下。再者，来了就要认真听，一会儿，我要发言，发表我的观点，真理越辨越明，相互争论能加深理解。 第二、人与自然界的关系。做为自然生物与自然环境如，空气、水、地球、日、月、星等发生着关系。 第三、人与人的关系。做为社会生物，人与人之间存在着千丝万缕的联系，所以，马克思说：“人是社会关系的总和”。 在家庭关系中，主要是三种关系，亲子关系、夫妻关系、主我与客我的关系。主我与客我的关系决定着夫妻关系，进而决定亲子关系。亲子关系是外化是表现，根源是夫妻关系和主我与客我的关系。这里我们通过剖析亲子关系的问题，让家长们反思我们应该如何做。 在各种关系中，和谐是最高境界，不和谐就会出现问题，就会产生冲突。这些关系中，有的我们不能改变，有的我们经过努力能够改变，我们的做法就应是：努力做我们能够改变的事情，改变自己；宁静接受不可改变的事实，去适应别人，智慧地分辨两者的不同。 2、亲子关系。 什么是亲子关系？ 父母与子女的关系就是亲子关系，就是双亲与子女的关系。亲子关系就是父母与孩子都根据对方在大脑中形成的印象、看法来决定自己的行为的关系。 按年龄可分为成年父母与未成年孩子的纵向关系；成年父母与成年子女的横向关系；成年子女与老年父母的纵向关系。这里我们主要研究成年父母与未成年孩子的关系。

校园安全教育重要性

校园安全教育重要性 看到听到这么多因违反法规，违反校纪而造成的事故，我的心灵真的很震撼，感到遵守法纪法规，校纪校规真的很重要。 生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。因此，在校园里，安全更是相当重要的。 不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。有些同学沉溺网吧，泡网吧熬个通宵;为一点儿小事就大打出手，等等。这表现出来的就是行为上的安全问题。 有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故、体育活动意外伤害事故，打架斗殴事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。 所以，为了我们的未来，也为了我们家人的幸福，我们必须严格遵守法规校纪，并做好宣传，照顾好自己及周围的同学，平安一生。再也不要看到残酷的事故发生，人人安全，快乐的生活与学习。 安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题;在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。

浅谈亲子教育的重要性

浅谈亲子教育在家庭教育中的关系摘要：亲子教育是年轻家长接受成人继续教育的一种良好形式，由于教育容和指导方式配合在开开心心的游戏活动和平平常常的生 活中，能使家长切身地感受和理解亲子教育的特殊意义。 关键词：亲子教育，家长的教育，亲子游戏，成长快乐 随着社会的发展，人民的生活水平的提高，中国的家长越来越重视对子女的教育。但在家庭教育中，普遍存在一些问题：问题一：家长将教育任务全依赖到教师身上，认为孩子到了老师这里就是来来学习的，自己可以坐到一旁看报聊天，而忽略了自已的学习及言传身教的影响力。问题二：为了迎合家长的需要，加大认知含量的教学容，而忽略了孩子对亲子情感的体验及其它方面能力的发展，也放弃了对家长的教育指导。问题三：有的家长太忙或逃避养育责任，将孩子交给长辈代管和由保姆陪同上课，亲子园正好成为家长心理平衡的法码，我送孩子上亲子园了，他们会受到好的教育。问题四：女性家长参与亲子教育的较多，达百分之九十九以上。问题五：盲目攀比，望子成龙，望女成凤，而不注重教育方式。问题六：各亲子教育机构在教学模式方面相互完全照搬模仿，没有根据孩子的情况适情制定。容单调无新意。结果导致孩子孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事……孩子总难使自己满意，不听话，经常闹，没有一刻能安静下来，孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心

二意……没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进……看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做。这些让人头疼的问题，是任何学校都解决不了的，因为老师要带几十个孩子，无法面面俱到……当你如此焦虑时，你可能会想，干脆让孩子自由成长吧……如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，请不要紧，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心。 美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感那位伟大的母亲啊;中国的一个乡村医生——蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才——五个读到美国博士，一个是硕士。他说，“我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然”。美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。这不能不说是家庭教育的奇迹;我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章。 这些案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班……他们是“神童”吗？当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现——“永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长”。父母完全可以成为孩子的老师。

家庭教育10个精彩亲子问答

家庭教育10个精彩亲子问答 2017-2-17 1. 妈妈的情绪稳定水平会影响孩子的安全感吗？ 孩子是否乐观、自信，跟妈妈的情绪是有很大关系的。一个乐观、平和、情绪稳定的妈妈，通常会让孩子感觉到安全、自在、乐于去向外界探索。做一个情绪稳定的妈妈是给孩子最好的礼物。你是那个情绪稳定的妈妈吗？ 2. 孩子为什么说谎？ 孩子说谎，是他／她需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的，他／她就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗？ 3. 夫妻关系对孩子影响有什么影响？ 影响极大：（1）影响孩子的亲密感，甚至带到孩子以后的新家庭；（2）影响孩子的责任感，使孩子成为家庭的拯救者、无能者或者冷漠者；（3）影响孩子的安全感。 4. 为什么一定要让孩子做家务？ （1）帮助孩子练习动作技能；（2）让孩子练习分类归纳；（3）培养孩子的责任感；（4）增加孩子的自信心；（5）培养孩子学习解决问题的能力 5. 爸爸妈妈给予孩子心理营养方面的主要区别是什么？ （1）在家庭中，孩子的安全感主要来自妈妈；（2）而关于“我是谁，我是怎样的“自我概念则是来自于爸爸。作为父母，你给孩子的心理营养足够吗？ 6. 孩子为什么会有偏差行为？ 情绪是一种能量，如果内在有许多情绪垃圾没有处理，就会累积起来，然后在不停地寻找出口，孩子的偏差行为就是其中一种表现。父母学会做自己情绪的主人，成为身心一致的人，然后你才能教孩子这么做。另外，孩子偏差行为有时是一种求救信号，是因为内心有不能满足的渴望：安全和爱。 7. 孩子情绪处理的五大方法是什么？ （1）说出来；（2）写出来；（3）画出来；（4）唱出来；（5）动起来。 每种方法都有需要注意的地方，如“说出来”，需要事先塑造一个安全的环境，不能秋后算账事后嘲笑等。 8. 为什么父母要对孩子做积极暗示？ 从心理学的角度来看，以积极的态度对待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝着积极的方向前进；相反，如果对孩子存在偏见，或者总是说些负面的话，孩子就很可能会朝着相反的方向发展。来自爱丁堡大学心理学教授马丁教授的调研表明：90%在本质、意识和智力方面有杰出表现的人，在自己的童年和少年时期都受到过来自家人的积极暗示。