小学语文技术支持”分享课“成果集作业张.doc

学科

所在学校

课程名称

全课教学目标节选部分目标

百度文库- 让每个人平等地提升自我

分享课设计

语文年级五年级授课人张绍兵

宜春市沁园小学

《杨氏之子》节选片段名称内容教学

1、能初步感知文言文。

2、会写６个生字，会认３个生字。能正确读写“家禽”等词语。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。

5、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。

6、有学习文言文的兴趣。

1、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。

3、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。

4、有学习文言文的兴趣。

信息技术在其中解决的重点和难点

百度文库- 让每个人平等地提升自我

重点：

能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。难点：

体会人物语言的风趣和机智。

教学过程

环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段

1、板书课题：杨氏之子1、运用文言形式介绍自

环节一读题，解题，简介文2、检测课前预习己

Ppt 出示文中生字词语言文。2、默写朗读生字词语

环节二

1、视频朗读1、学生自由朗读Flash 朗读教学

朗读课文2、教师范读2、指名朗读

3、齐读Ppt 出示课文

小组合作学习Ppt 出示文中重难点语句

环节三品读课文重难点语句分析汇报交流

听课教师评价

本课虽短短的 55 个字，但从文体上对学生来讲，是第一次接触，对教师来讲无疑是一种挑战，但是徐影老师

的这一节课，向我们展示文言文教学的一般步骤，成功的完成教学重点难点。

对于枯燥无味的古文，学生不太理解，也没有多大的兴趣，但是徐老师开题就给学生以自己的姓氏来介绍自己是＿＿＿氏之＿＿＿，激发了学生学习的兴趣。利用多媒体动画视频，练习课文朗读，既调动了学生的学习兴趣又

很好地练习了朗读。课件展示文中重难点语句，更加直观便捷，节省了课堂学习时间，从而可以获得更多的知识。

图片信息的展示是学生乐于接受并且喜欢的形式，如此，就很好地完成了教学任务。

自我反思

信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，动画视频朗诵喜闻乐见，对学生朗诵的指导功不可没；

2、图片信息的出示，极大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了提高；

3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。

有什么不足

或遗憾遗憾的是，在学生兴趣黯然时，应该多鼓励感兴趣的孩子去阅读《世说新语》并且搜集一些精妙的语言，如谚语、幽默故事、古今笑话、广告词、对联、歇后语等

如果再上一次，你将进行哪些改

进？俗话说：没有完美的课堂。我的这节课业有许多不足之处，如果再上一次，我会多提供孩子一

些课外资源的链接，多多拓展学生的兴趣，毕竟是乡村小学，在教学设施上还有许多的不完善，只希望通过自己的课堂展示，多给孩子们提供一些信息，让他们也能尽可能地多接触到高科技

教学带来的硕果。

所有课题资料及成果集

小学语文课堂教学有效性的调查问卷 亲爱的同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的语文课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。请你们如实的把你们的想法告诉我们。 说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案。 神木县大柳塔第二小学课题研究组 2013年4月 性别年龄年级：班 1.你喜欢上语文课吗？（） a.喜欢 b.不喜欢 c.不知道 d.说不上 2.你喜欢上这门课的主要原因是（） a.喜欢教这门课的老师 b对这门课感兴趣 c老师的课上得好 d 。 3.你觉得老师的课上得好，好在（） a.学识渊博 b.和蔼可亲 c.教法灵活 d. 。 4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( ) a.老板着脸 b.废话太多 c.教法不灵活 d. 5、好的老师在教学时，你认为应该（） a．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩 b．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。 c．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。d. 6.课堂上,对老师的提问你会( ) a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言 c从不举手 d. 。 7. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）

a. 没注意 b. 时而注意 c. 注意 d.特别注意 8. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选） a．以学生为主的讨论交流（） b．在老师指导下的自主学习（） c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（） 9.你采取的学习方法是（） a.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习 b.认真听课、按时完成作业 c.也没有什么方法，凭感觉学 d.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( ) a.答对了表扬 b.答错了批评 c.答错了指出错在哪儿 d. 11．课堂上，小组活动，你觉得（） a．对自己的学习有帮助、喜欢 b．对自己的学习没有帮助、不喜欢 c．只是少数人在活动d．没自己什么事儿 e. 12．你认为什么样的课堂最能吸引你？（） a.教师讲授的知识点多、细的课堂 b.纪律要求严格的课堂 c.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 d.师生互动、学生讨论多的课堂 13.你心目中最喜欢的语文课堂教学是什么样子的?你觉得老师应该怎样上课你们才喜欢？ 谢谢你的参与！

索尼技术支持岗面试经验分享

企业最新招聘信息<<<点这里 索尼技术支持岗面试经验分享 今天把索尼日本的三面都经历完了，写点面经，以飨后人~我报的是技术岗，面了三轮。 第一轮是HR面试，当时对自己能否和外国人用英语交流还是有一定怀疑的(原来和美国人交流的时候，就比较尴尬，不知道聊啥)，但是去了之后还好，因为日本人的英语说的也一般般，所以大家对很多问题不会讨论的很深入，哈哈~ HR的问题都是比较general的，基本都是根据简历去问。比如你做过最有成就感(成功)的事情啊，最失败的事情啊，为什么选择日本，为什么选择sony等等。也会针对项目做一些提问，但是都不是从技术角度来问的。 另外一个小细节需要提醒一下，每一次面试的时候，他们手里都会有网申的材料，而不太会看你现场递过去的简历——所以，如果提前看到了这篇帖子，倒是应该把网申的材料好好准备一下，留一个好印象。 第一轮也就面了半个小时就出来了~于是等通知。 第二轮面试是技术面。持续时间大约一个小时。 技术面的是个领导，是General Manager(后来和HR简单聊了一下，才发现索尼底层的架构是这样的，首先是普通员工，然后是Manager，然后是General Manager，所以应该算个中层了，他说他管14个人，但是我更倾向于他管40个人，因为他自己都分不清十四和四十的英语。。)说是技术面，但是还是涉及到很多非技术的内容(至少聊了半个小时)，比如你的性格是什么?(他就直接这么问了)，包括why sony，why japan这种问题。同时也有一半技术的问题，比如你做的哪些项目啊，项目中如果发生冲突怎么办，如果你碰到很难沟通的人怎么办(我每次面试都碰到这个问题!!)。包括也让我自己挑一个我做的项目介绍一下，等等。同时他也问了擅长的技术，我就说C，少量C++。他还问有没有安卓的开发经验，我汗，说没有，想学来着，没学成。然后我就说对网络比较了解，对Linux比较了解，也做过嵌入式开发，他就认真的记下来了——但是，从来没有问一个细节问题，这点让我很诧异，万一说谎怎么办?不过也好，省得讨论到技术问题还没法沟通... 二面据HR说我面了一个小时十五分钟，我说怎么这么口干舌燥呢。 三面是接着二面的，二面过了之后会通知三面的时间，也是当天。 三面是Senior HR面试的，是个四十多岁的中年妇女，感觉很慈祥，总是在笑而且经

小学语文技术支持”分享课“成果集作业张

百度文库- 让每个人平等地提升自我 分享课设计 学科语文年级五年级授课人张绍兵所在学校宜春市沁园小学 课程名称《杨氏之子》节选片段名称内容教学 全课教学目标1、能初步感知文言文。 2、会写６个生字，会认３个生字。能正确读写“家禽”等词语。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。 4、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。 5、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。 6、有学习文言文的兴趣。 节选部分目标1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。 3、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。 4、有学习文言文的兴趣。

信息技术在其中解决的重点和难点重点： 能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。难点： 体会人物语言的风趣和机智。 教学过程 环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段 环节一读题，解题，简介文 言文。 1、板书课题：杨氏之子 2、检测课前预习 1、运用文言形式介绍自 己 2、默写朗读生字词语 Ppt出示文中生字词语 环节二朗读课文1、视频朗读 2、教师范读 1、学生自由朗读 2、指名朗读 3、齐读 Flash朗读教学 Ppt出示课文 环节三品读课文重难点语句分析小组合作学习 汇报交流 Ppt出示文中重难点语句 听课教师评价

本课虽短短的55个字，但从文体上对学生来讲，是第一次接触，对教师来讲无疑是一种挑战，但是徐影老师的这一节课，向我们展示文言文教学的一般步骤，成功的完成教学重点难点。 对于枯燥无味的古文，学生不太理解，也没有多大的兴趣，但是徐老师开题就给学生以自己的姓氏来介绍自己是＿＿＿氏之＿＿＿，激发了学生学习的兴趣。利用多媒体动画视频，练习课文朗读，既调动了学生的学习兴趣又很好地练习了朗读。课件展示文中重难点语句，更加直观便捷，节省了课堂学习时间，从而可以获得更多的知识。图片信息的展示是学生乐于接受并且喜欢的形式，如此，就很好地完成了教学任务。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计 目标1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，动画视频朗诵喜闻乐见，对学生朗诵的指导功不可没； 2、图片信息的出示，极大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了提高； 3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。 有什么不足或 遗憾遗憾的是，在学生兴趣黯然时，应该多鼓励感兴趣的孩子去阅读《世说新语》并且搜集一些精妙的语言，如谚语、幽默故事、古今笑话、广告词、对联、歇后语等

技术支持承诺知识分享

技术支持承诺

11.培训及技术支持承诺 完全按照业主方时间要求、地点要求进行交货、安装、调试。 我公司对所供设备实行质量“三包”（包修、包换、包退），在施工中、运行中出现质量问题，在接到通知后的2小时内作出响应，技术工程师24小时内到达现场进行技术服务。 用户认为有必要提前交货，可同我公司协商，确定提前交货日，签订提前交货协议，我公司将给予大力支持。 我公司将准时提供与本合同设备有关的工程设计、设备监造、检验、土建、安装、调试、验收、性能验收试验、运行、检修等相应的技术指导、技术配合、技术培训等全过程的服务。 我公司按严格按照用户实际安装要求派遣足够的且有丰富技术经验的技术人员到现场进行服务，指导用户按我公司提供的技术资料、图纸进行安装、分部试运、调试和试运行，并负责解决合同设备在安装调试、试运行中发现的制造质量及性能等有关问题。 我方指定了如下质量保障措施： 11.1技术服务组织机构 为保证本项目拟投入的技术力量满足本项目业主需求，我公司拟将成立： (1)以现场工地代表与技术负责人为领导小组的现场项目服务技术部 (2)现场技术服务项目部需具有经验丰富的各技术专业人员。 (3)现场技术服务项目部同时有技术人员全程参与。 (4)现场技术服务项目部内务管理人员采用计算机对工程资料进行存档。

(5)我公司项目部在依托公司技术力量为本项目成立技术支持团队，能随时为项目现场提供技术支持。 11.2技术服务人员计划 1.技术服务人员使用安排计划 为了确保本项目组织机构正常运转,项目人力资源按需投入，我公司项目部拟定了如下技术服务人员计划： (1)成立以项目部经理为领导，技术负责人、专业工程师等参加的本项目技术服务小组，负责日常技术服务管理工作。 (2)选择具有相应资格并对同类型工程服务经验丰富的工程师承担本工程技术服务。 (3)工地代表，由经过专门培训、符合规定要求的人员担任。 (4)本工程相关服务人员，一经确定，不准随意变换，如个别因特殊情况确需变换，需经业主方批准。 2.工地代表配备 (1)我公司将认真履行合同义务，派到现场的工地代表将认真履行工代职责。 (2)为了使服务达到预想的结果，根据我公司项目部服务工作程序的要求，公司项目部工代的人员配置、组织领导、组织纪律、职责履行方面制定了明确的服务工作程序要求。 (3)在工代人员的配置方面 根据现场施工提出的问题及要求，我公司技术部将派经验丰富、技术水平高、服务意识强的技术人员到现场处理问题并及时提出处理意见和措施。到现

技术支持课堂教学的反思

技术支持课堂教学的反思 庆阳市东方红小学马彦芳 随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。另外，电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。但在电子白板的运用中还存在一些问题，因一部分教师不能熟练地掌握其功能，进而被动地应用电子白板，不能够充分体现电子白板的应用功能，仍然处于传统的黑板和大屏幕多媒体投影应用的基础上。为此，作为新世纪的一线教师，我们必须要学习应用电子白板，充分发挥其独有的功能。 二、电子白板激活课堂教学的互动性 通过不断的学习和实践，我发现电子白板的功能确实很强大，通过白板的教学实践，我深刻体会到电子白板技术在课堂教学中的优越性： （一）多元化互动，增强自主性学习

课前教师可以灵活地把上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；在整个教学过程中，教师和学生都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，随时在计算机界面、网页上进行标注、圈画等操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以相互讨论、交流，以便问题的及时解决，充分发挥师生的互动性。 1．实现自主学习，培养创新思维 对于小学生来说，实现自主学习还存在着诸多困难，但自主、合作、探究式的学习是新课标对于学生学习方式的总体要求，也是培养新时代人才的需要，所以从小培养学生自主学习的能力十分重要。利用交互式电子白板的存储、回放功能可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导、督促的情况下进行有效学习。 另外，小学生的思维比较发散、活跃，对于拓展性的问题，从不同角度去观察分析往往会得出多种结论。交互式电子白板独有的生成性特征，为培养学生的创造性思维提供了良好的技术支持。因此，发挥交互式电子白板的特殊功能，并将其与小学数学发散性相融合，引导学生从不同角度进行思考，寻求解决方案，有助于突破习惯性的刻板的思维定势、培养符合数字信息化时代发展需求的创新型人才。 2．教学方式多样化，发挥学生自身的创造能力

主题阅读展示分享课型

什么是展示分享课型 湖村中心学校陈显平 展示分享课，就是复习巩固课，在于巩固学习成果，达到有主题的、系统的、相对集中的复习一个单元中“一主两翼”的读背内容。也是整个单元教学的总结，与“单元导读”课首尾照应。 展示分享课的教学目的：总结本单元教学内容，深化单元主题。展示学生在本单元积累的诗词、经典片段，为学生提供展示积累的平台。 展示分享课的教学原则：贯彻“不求知识同一，鼓励自主创新”原则。尊重学生的个性化选择——“我的课堂我做主”。同时注意面向全体学生，尽可能让所有的学生都有表现的机会。 展示分享课型的教学内容：展示分享课是大单元14课时教学的最后一个课时。作为复习课，其展示分享课有其独特性：第一，这个复习可以“一主两翼”的内容（或其他课外阅读内容）为基础；第二，这个复习课以展示学生的学习成果为主，学生要有备而来；第三，这个复习课不同于传统的基础训练课，是一大单元主题的分享，是有主题的复习与展示（所以又称主题诗会）。 展示分享课型的课堂结构：展示分享课型的课堂结构，有时类似于班会课，有时类似于基础训练课，有时又类似于一节考试课……也就是说，展示分享课型课堂结构也因课堂形式的不同而不同。 常用的几种方式有： 单元导读背诵环节+名言分享环节——讲故事环节+情感诵读环节。 整体诵读环节+主题分享环节+情感诵读环节。 名言分享环节+名言对应文章阅读环节+自写小诗展示环节。 词语归类环节+连词说话环节+课本剧表演环节。 …… “展示分享”课的教学流程，一般分为三个模块： 1、整体背诵（5分钟左右）。全班齐育本单元要求背诵积累的诗词文段和以前积累的诗词歌赋。一方面是检查学习效果，另一方面是再次复现，与遗忘作斗争，加强记忆，巩固与知。书声琅琅营造课堂气氛。 2、展示分享（30分钟以上）。 在单元主题的统领下，全体学生展示个性化的积累和独特的感受。这个环节是重头戏。要放手给学生自主展示，发言面要广，教师适当点评。 3、深化诵读：（5分钟左右）可以全班学生参与，也可以小组表演。可以配乐朗诵，将课堂推向高潮。也可以另外学习新的内容，拓展新的领域。 人教版三年级上册第六单元《九州神韵》展示分享课教学实录 一、导入： 师：第六单元的学习结束了，这节课就是同学们最喜欢的展示分享课，首先老师请同学们欣赏一组图片，我们来感受祖国秀美的山川：（教师根据图片讲解）群山在云雾缭绕中若隐若现，仿若人间仙境；湛蓝的天空下层林尽染的秋山，这是只属于秋的绚烂；山绕着水，水绕着山，山和水相依相伴，多么缠绵的画卷；奇峰林立，怪石俊秀；海天相接处，一轮红日跃出海面，霎时间大地阳光灿烂，多么壮观。 师：孩子们，第六单元从一首首诗歌，一篇篇文章中为我们展示了九州神韵，

技术支持”分享课“成果集作业齐振

技术支持”分享课“成果集 作业齐振 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

呢你们能用自己喜欢的方法，可以画一画、写一写表示出一半的意思吗 2、师：小朋友们用自己喜欢的方法表示出了月饼的一半，说明你们很聪明，也很有办法。如果我把一块月饼平均分给100个小朋友，求每个小朋友分到几块你们能继续用刚才的方法表示吗 师：当把一块月饼平均分成若干份，表示这样的一份时，我们用数的形式来表示最简洁，今天我们就要来认识数的大家族里的一位新朋友――分数。 （板贴课题：分数的初步认识）人分得半块月饼。 请几个学生上黑板板表示出自己的心中的“一半”，教师让学生一一介绍自己的表示方法，并解释每种方法所表示的含义。 生：不能。 环节二联系生 活，引导 参与，认 识 2 1 （一）研究 2 1 1、课件出示例1图 师：大家看，老师把这块 大月饼从中间切成两份，你们 知道我是怎么分的吗（ 将月饼重合）让学生明确 “平均分” 师：这半块饼是几份中的 几份（ 闪烁半块饼）我们就说它 是这块月饼的二分之一，用这 个分数来表示。（课件出示： 2 1 ）另外半块月饼是多少呢 （闪烁另半块月饼）你是怎么 想的 2、师：从刚才的研究中 你们发现了什么（ 把一块月饼平均分成两 份，每份都是它的一半，也就 生：也是这块月 饼的 2 1 。

是它二分之一。） 3、师：2 1 这个分数怎么写呢？ 教师指导写法，先画一条短横线，表示平均分，再在下面写“2”， 表示平均分的份数，最后在上面写“1”，表示其中的1份。 带领学生书写空2 1 。 4、判断，课件出示 （二）开展折2 1 的活动 1、师：我们已经认识了2 1 ，你们想不想自己动手也创造一个2 1 呢？请同学们从材料 袋中拿出你们喜欢的一个图 形，折出它的2 1 ，并像课件上 一样用水彩笔把这个图形的 2 1 用阴影部分表示出来，还要写上2 1。 2、汇报，请几个同学上 台展示，说说是怎么折出 2 1 的。 师小结：看来，不管是一块月饼，还是一个长方形或一个正方形或一个菱形，只要平均分成2份，每份就是它的2 1。 学生讨论回答 学生练习 学生活动，同桌交流。

技术支持的展示交流技术手段支持展示与分享的活动设计

技术手段支持展示与分享的活动设计 1、活动主题与目标：提升教育教学质量，积极推动信息技术与教学融合应用。 2、对象分析：七年级学生 3、活动过程：将信息技术与英语听说课融合的模拟展示课例，利用微课自学，了解学情，并且有效地运用希沃授课助手、微课、等信息技术手段。 4、所用工具及使用目的 将教育信息化作为深化课堂教学改革、提升教育教学质量的重要引擎，积极推动信息技术与教学融合应用，以达到提高教育教学质量的目的。 这是一节将信息技术与英语听说课融合的模拟展示课例，本节课的亮点在于利用微课自学，了解学情，并且有效地运用希沃授课助手、微课、等信息技术手段，突破本节课的教学重难点。在模拟展示教学活动中的“微课助力”和“实时对比批改练习”环节中，合理有效地使用信息技术手段，拓展了学生的学习空间，让学生真正成为学习的主人，更培养了学生的思辨能力。 曾听过一节数学课，是基于信息化技术下的一堂现场观摩课。课堂借助信息技术平台，利用平板电脑、H5动画、几何画板等信息技术助力课堂，模拟抛硬币、摸球、抽奖等活动，有效突破本节课重难点，让学生更好的理解概率的意义，体会数学源于生活，也服务于生活。 感悟和体会：信息技术为课堂实现了人机互动模式，并根据学生的自主探究过程给予不同的在线反馈信息，促进师生关系民主化，更注重学生个性化发展。我思考到教育信息化的意义与信息化教育的巧妙融合，突破制约城乡教育发展的难题，促进教育的创新，信息技术要与教育深度融合，要成为教师的左膀右臂。多行动多主动，紧跟信息技术发展的快节奏，在今后的工作生活中，加强信息技术理论学习，不断实践探索，追求更大的进步。 国培活动中B6技术的学习，就是培养教师教学技能专业化成长，探究教育信息化的内容，让教师了解新媒体新技术，互联网+，大数据，个性化教学，为我们教师提供开拓视野的一个教研平台，学习交流展示培训的活动；将继续贯彻《教育信息化2.0行动计划》文件精神，推进信息技术与教学融合创新发展，

研究性学习学生课题成果集

研究性学习学生课题成 果集 Revised as of 23 November 2020

前言 高中新课程改革更加注重以人为本，突出合作与实践。研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切入口和落脚点。在普通高中开设研究性学习课程，这是我国新一轮课程改革的重大举措。 “研究性学习”简单来说就是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。它是教育部2000年1月颁布的《全日制高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容，所占学分为15分. 开设研究性学习的意义不仅仅是增设一门新的课程，而首先是教育观念、教与学方式的一场深刻的变革。这门课程的开设旨在改变学生的学习方式，帮助学生形成对知识的主动探求，重视实际问题的解决，引导学生关注自然、关注社会、走向实践，形成积极的人生态度，从而达到发现和开发学生的潜能，提高学生综合素质的目的. 研究性学习相对其他课程，学生和老师的地位、角色、作用、思考均发生了重大的变化，相对学生来讲，它的有效实施是新一轮课程改革的难点，同时又是课程安排创造的一个闪光点，我校新课改年级教师，在学校领导的大力支持下，在学校各个部室的主动配合下，积极探索，艰苦奋斗，开拓思维，勇于实践，有创造性的开展教学，组织实施研究性学习过程中，我校高一年级教师组从实际出发，以学科教学为基础并

注重学科知识的拓展和延伸，强调师生全员参与，培养学生的科学精神和质疑、求异、创新精神，以及搜集、分析、归纳、整理资料，处理反馈信息等能力，并教会学生创造性地解决问题，达到培养学生的创新思维和创新能力的目的。 《西安市第十九中学高一研究性学习结题报告集》这本专辑中收录了校高一年级研究性学习课题中的部分研究成果以及部分开展研究性学习过程的心得体会的文章，学生的成果层次水平虽然不一，指导教师的体会认识不同，但却比较真实地反映了我校学生研究性学习开展的真实情况。可以说这本专辑凝聚了我校高一年级师生过去一学年开展研究性学习的心血，也是我校“勤奋、自强，厚德、笃行、”校风的一次展示，将这个册子作为课题阶段性成果，以期抛砖引玉，与大家交流探讨，使得我校的研究性学习朝着更加好的方向发展。 这本专辑是过去一学年的记录，同时也意味新的开始。 西安市第十九中学 2009年5月 目录 策·略·篇 西安市第十九中学开展“研究性学习”工作实施方案……‥6 西安市第十九中学高一年级研究性学习课程实施方案……‥20 感·悟·篇 1、高中生的烦恼 (33)

课程纲要分享课活动总结

课程纲要分享课活动总结 从假期的个人编写课程纲要，到开学第一天的课程纲要培训，教研组课程纲要集体备课交流。前期的准备工作一一就绪。2月25日开始，各组执教课程纲要分享课的教师分别在本组进行了试课、磨课活动。为了此次活动，各组教师都付出了自己的辛劳。2月26日，学校课程纲要分享课观摩活动拉开了帷幕，本次上课教师16位，涉及到学校各个学科。经过实践、反思和研讨，现总结如下： 一、分享课活动的意义 经过此次活动，我们首先认识到了做《课程纲要》和《课程纲要》分享课的意义。 《课程纲要》是教师对所教课程通过研究和分析，所形成的整体认识、理解的体现，是对所任教课程的整体规划。一是它具有简略性和纲领性。所以不应该冗长、艰涩难以理解，应该简短、通俗易懂。二是整体性和规划性。应该是教师对所任教学科的融汇理解，对一学期教学几个方面工作的整体规划。因此它应该是站在一定高度对学科教学、学期教

学的通览，也是根据实际情况的纵向、横向对比理解。通过《课程纲要》的编写，教师要对所任教学科有清晰的、个性化的认识，梳理出本学期教学工作（学科教学）的整体规划。 通过《课程纲要》分享课，一是让学生对教材有个整体的感知，对本学期的教学活动有一个整体的认识，明确目标。二是激发学生的学习兴趣。《课程纲要》和分享课是有区别的，后者尤其要注意“分享课”这个名词。 分享课：不是教师说学生听就行。而应该是互动的，是教师引导学生参与，共同实施的课。 二、分享课基本流程共识 通过研讨活动和学习，对分享课的基本流程进行了总结。大家可以互相借鉴。每一学期开学，每一位教师都应该上好此课。 （一）整体认识任教课程环节 此环节可以用简单明了的方式让学生对任教学科有整体的认识，激发学习的兴趣激趣导入。 例如用一首优美的歌曲导入，用一首说语文是什么的小诗导入，用一道趣味数学题导入。以轻松有趣的方式抓住学生的兴趣，直指问题的本质。把《课程纲要》说成是“学期

技术支持心得体会复习课程

技术支持服务心得 引子 岁月在倏忽之间，匆匆4年已如弹指。从甫步入社会到如今尘满面、鬓如霜（夸张！夸张！呵呵），我一直没有离开实达的怀抱，始终浸淫在公司的工作生活之中，一丝不苟地奉献着我沸腾的热血和蓬勃的青春！ 我所在的部门，在公司发展的历程中几易其名，从“系统支持部”到“应用系统事业部”，又从“应用系统事业部”变更回“系统支持部”，尽管部门名称的更替翻来覆去，但是“技术支持”的工作实质却始终如一，正如我们部门所有同事所坚持的理念一样未曾改变——“从客户角度出发，尽最大的努力为客户提供最即时最高效的服务”。没有最好，只有更好！ 做技术支持这个工作的人，从进入实达公司的那一天起，就会被神秘兮兮地告知一句让人胆战心惊的咒语——“POS（跑死），POS（跑死），一直跑到死”。恶！是何言！是何言也！我们是跨世纪的青年，我们对未来的生活憧憬满怀，我们对未来的工作激情期待！对我们来讲这样的话，岂非盛世危言乎？！ 怀着美好的愿景，我们奔赴各自的片区。我从白雪皑皑的辽沈来到烈日炎炎的八闽，又从榕荫满地的福州奔赴雍容繁华的北京。之后的事实证明，即将到来的工作历练，真的明证了前辈的那句齑语，同时让我学会了如何去直面那惨淡的人生（夸大！夸大！哈哈）！ 技术支持人员需要做好心态上的自我调适 技术支持工作并不似想象中那么轻而易举、信手拈来，而生活也不象理想中那样鲜花满地、浪漫悠然。似乎冥冥中那句有关“跑死（POS）”的魔咒注定了我的漂泊，从离开了前辈开始独自工作起，我就深味了这个工作的艰辛和这种生活的无规律。 我们这个工作没有远期安排的可计划性，随时都可能有你所不可预知的任务来临，说不定就在一个你梦寐以求、期待许久的周末清晨，一个电话的到来就足以让你立即重整行囊奔赴远方！我们就像独步江湖的旅客，今宵或许美酒珍馐，却难料明朝将会在何处匹马天涯。 “既然选择了远方，便只能风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，

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学习信息技术支持下的教师专业发展活动的心得体会 通江中学邵伟 通过这次学习，我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。在培训中，老师的案例分析是我受益匪浅： 1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.教师具备良好的信息素养,是教育发展的需要 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成

为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 3.细节上的渗透 本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。 整理丨尼克 本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。

成果分享

成果分享，学中做，做中学 云南省腾冲市滇滩镇后甸完小杨立芬2016年3月31日“国培计划送教下乡骨干教师培训”在滇滩镇云峰完小开展。我校有3名教师到现场观摩、听评、学习。 随后我校便认真开展了以“成果分享，学中做，做中学”为主题的“国培计划送教下乡骨干教师培训”二次培训。活动分为两个部分：1、分享学习成果；2、参训教师每人上一节公开课。 一、成果共享。 1、导入必须将学生将学生的兴趣紧紧吸引。 2、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”课堂设计必须关注学生的亲身经历，让学生在活动中探究，在操作中实现知识的有效生成与构建。 3、注重学生良好习惯的培养。包括听、说、读、写的习惯。如麻根存老师的数学课上，让学生用“因为……所以……”交流各自的学习成果。 4、教学语言一定要简洁、有效。 5、培养学生思维的开阔性很重要。当学生正确解出一道题时，不妨再次追问“你还会怎样做？”“还有别的方法吗？” 6、做一名善于收集的老师，同时也要教会学生进行收

集、整理。如教师和学生都可以准备一本“错题集”，对做错的题时常复习。 二、学中做，做中学——每个参训教师上一节示范课 赵会老师上了五年级数学《长方体正方体——容积和容积单位》。课堂上赵老师不满足于学生正确解答的一两个问题，通过不断追问，不断激发学生的思考。整个一节课没有一个学生有一下松懈的机会，同时也激发了学生的潜能。教学过程中抓住时机，有效的利用或有意创造“错误美”让学生在辨析中明了真知。每一个环节都体现了知识来源于生活，应用于生活。让学生历经科学合理的猜测实验得出结论的探究过程。 我校的教师们在以“成果分享，学中做，做中学”为主题的校本教研中，共同成长，共同进步。

小学语文技术支持”分享课“成果集作业张.doc

学科 所在学校 课程名称 全课教学目标节选部分目标 百度文库- 让每个人平等地提升自我 分享课设计 语文年级五年级授课人张绍兵 宜春市沁园小学 《杨氏之子》节选片段名称内容教学 1、能初步感知文言文。 2、会写６个生字，会认３个生字。能正确读写“家禽”等词语。 3、有感情地朗读课文。背诵课文。 4、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。 5、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。 6、有学习文言文的兴趣。 1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的读达到熟读成诵的程度。 3、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思，感受人物语言的风趣机智。 4、有学习文言文的兴趣。

信息技术在其中解决的重点和难点 百度文库- 让每个人平等地提升自我 重点： 能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。难点： 体会人物语言的风趣和机智。 教学过程 环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段 1、板书课题：杨氏之子1、运用文言形式介绍自 环节一读题，解题，简介文2、检测课前预习己 Ppt 出示文中生字词语言文。2、默写朗读生字词语 环节二 1、视频朗读1、学生自由朗读Flash 朗读教学 朗读课文2、教师范读2、指名朗读 3、齐读Ppt 出示课文 小组合作学习Ppt 出示文中重难点语句 环节三品读课文重难点语句分析汇报交流 听课教师评价

本课虽短短的 55 个字，但从文体上对学生来讲，是第一次接触，对教师来讲无疑是一种挑战，但是徐影老师 的这一节课，向我们展示文言文教学的一般步骤，成功的完成教学重点难点。 对于枯燥无味的古文，学生不太理解，也没有多大的兴趣，但是徐老师开题就给学生以自己的姓氏来介绍自己是＿＿＿氏之＿＿＿，激发了学生学习的兴趣。利用多媒体动画视频，练习课文朗读，既调动了学生的学习兴趣又 很好地练习了朗读。课件展示文中重难点语句，更加直观便捷，节省了课堂学习时间，从而可以获得更多的知识。 图片信息的展示是学生乐于接受并且喜欢的形式，如此，就很好地完成了教学任务。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标1、多媒体课件展示更加直观形象，既调动了学生学习的兴趣又很好地完成了教学任务，动画视频朗诵喜闻乐见，对学生朗诵的指导功不可没； 2、图片信息的出示，极大地吸引了学生的目光，上课的参与性及积极性都得到了提高； 3、多媒体的运用，节省了课堂教学时间，却提供给了学生最大化的信息量。 有什么不足 或遗憾遗憾的是，在学生兴趣黯然时，应该多鼓励感兴趣的孩子去阅读《世说新语》并且搜集一些精妙的语言，如谚语、幽默故事、古今笑话、广告词、对联、歇后语等

技术支持的展示交流学生展示与交流分享的活动设计

学生展示与交流分享的活动设计 一、教学设计中利用信息技术的目的 随着现代信息技术的发展和新课程改革的推行，美术教学引入了多媒体和互联网这样的现代信息技术。目前，越来越多的美术教师开始利用现代信息技术这种集生动性、直观性、广泛性和实用性等特征为一身的教学手段来辅助美术教学，为学生创造了一个全新的、多元化的、原汁原味的美术学习环境，使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的方法学习和使用美术，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，这使得美术教学的特点得以充分体现，也对于改进美术课堂教学，提高教学效率存在着极其重大的意义。 二、学生现状分析 每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 三、活动目的要求 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、活动过程 1、所有学生自愿参加。 2、根据学生特点，培养学生学习美术方向。对有一定绘画造型基

础的学生，采用教指导构图设计再以想象创新来丰富画面的方法，

引导学生大胆将自己的创意用绘画语言表达出来。充分发挥他们聪明才智，激发学生美术创作的潜力。使其养成留心观察周围的事物 并进行思考的习惯、自觉运用的自己的作品创作中。如：油画棒作 品每周先定好想象主题，让学生在同一主题下利用自己的想法用点、线、面结合的手法表线出来。孩子们的思维是丰富的，在上课时我会先让他们多临摩自己喜欢的作品，而后培养学生进行适当的添加 和创新。并结合特色课堂开设一些剪纸创作拓展练习，使学生对传统艺术产生深厚的兴趣。 3、对每位学生美术作品进行评价，让他们认识到自己的优缺点，共同学习，共同进步，共享参与美术创作的这份快乐。学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，感知美术与生活的联系，美术对生活的描绘、对生活的美化。 4、针对学生的一些生活实际，让学生的绘画才能有用武之地，也借此得以充分展现。进一步提高他们的绘画积极性，鼓励那些有创新意识的作品，同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的创新之处。学习新美术表现方法。师生之间的交流可以帮助 学生发现新的创意，逐步完美构思。通过画展。激发学生学习美术 的积极性。 5、鼓励学生配合班主任，出好班级手抄报，美化班级文化等。使学习兴趣与应用相结合起来。 6、活动地点：二年级五班 五、活动措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮 助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性， 人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学

技术支持工作总结范文

技术支持工作总结范文 技术支持工作总结范文 技术支持工作总结范文1 回顾20xx年，本人参加工作两个多月，令我感到十分充实。回顾之前的工作，我在分部领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过一直以来的不断学习，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将今年的工作情况总结如下： 工作主要内容：与客户协商沟通，为客户企业安装‘报检档案管理系统’及软件培训。负责合同签署，及时收回合同款项。按要求及时完成领导布置的其他工作。 通过工作的锻炼，使我成长不少，但是，工作中还存在不少问题： 1工作上善欠缺主观性与积极性。工作心态还比较懒散，态度不端正，一定程度上影响了工作效率，同时业务有些不熟悉，需要继续学习。 2平时工作中，还需加强沟通和团队协作。平时应该多与同事沟通，有问题及时向他们请教，积极的听取他们的意见和建议，取长补短不断努力学习提高自己，，共同完成工作任务。虚心接受领导在工作上的指导和意见建议，要及时与领导沟通。 20xx年，是收获的一年，也是不完美的一年，生活中还有些许

不平静，工作上还需要有长足的进步，思想上应该再沉稳周密点。工作中存在的问题,相信在以后的工作中我会弥补这些不足,努力的提高我的业务技能,完善我的工作方法,为公司的发展尽自己的绵薄之力! 技术支持工作总结范文2 回顾20xx年，本人参加工作的第二年，令我感到十分充实。回顾这一年来的工作，我在分部领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。通过一年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作情况总结如下： 20xx年，我主要完成了以下工作： 1. 负责地下三、四工班的维修保养技术支持，监管检修记录台帐，负责检修作业检查和不良设备状态整改；建立并完善设备履历档案管理，搜集并整理三号线轨道工程图纸资料，参与设计施工图纸的核查与整改；积极参与三号线各种故障处理，现场参与了市番区间道床整治工作，参与各种故障演练；按照领导指示，参与了道岔滑床板更换设计、全线设备普查、例行安全检查等，现场跟踪参与了市番区间道床病害整治； 2.开始负责分部日常管理中的maximo系统、oracle系统、iam 固资一体化、计量器具定期送检、分部设备台帐等系统数据管理工作； 3. 协助支部书记开展党支部日常工作；负责分部工会工作，协助领导组织了在三号线举行的运营总部劳动竞赛，按照领导的指示，

技术支持的展示交流技术支持下的教学展示与交流

技术支持下的教学展示与交流 一、过程性评价的原则 学生评价的实质在于改变以分数为唯一价值尺度评价的弊端，改变评价标准过于单一和绝对化的偏向，强调学生评价标准既能体现大多数学生应当达到的基本要求，又体现使每个不同学生都能充分发展的多层次多方面的要求。在对学生的素质进行全面评价时应充分发挥形成性评价和终结性评价的激励导向功能，并把它们综合成一个有机的整体，去影响每一个学生，促其全面健康地发展。因此，信息技术教学在实施过程性评价过程中，本人认为必须遵从以下原则： 1、有效性原则 在信息技术教学中，教师所面对的是每一个学生个性差异都很大、能力水平也不一样的学生群体，例如，在讲授《PowerPoint的简单使用》这一章内容前，我对学生进行了一次简单的调查，结果发现，有的同学在小学已经学习过相关内容，并且已经能够熟练掌握PowerPoint的简单使用和制作的方法了，而又有些同学则从来没有接触过相关知识。因此，在这种情况下，我们所采用的评价方法就不能千篇一律，必须切合实际，面向全体学生，关注每一个学生的学习过程状态及发展的可能性。教学方式既为学生接受又使他们觉得有兴趣，能激发学生表现自己的能力，使不同层次的学生都得到提高和发展。 2、发展性原则 由于信息技术学科对于设备要求的特殊性，所以相对于其它的学科课程，学生的基础差异更大。经过一个阶段的学习，我们就可以用“了解、掌握和熟练操作”程度为标准，评价学习者个体的发展水平。对有的学生，虽然只能每分钟打20来个字或勉强可以盲打，但相对他本身的基础，我们就可以评价为“优”；有的学生能对文档的内容进行基本的修饰，虽然不熟练，布局也不一定很美观，但相对于他个人来说，我们也可给个“优”。只要他有所进

技术支持课堂教学的反思

技术支持课堂教学的反思随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。 技术支持课堂教学的反思；随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入课堂教学。电子白板激活课堂教学的互动性；通过不断的学习和实践，我发现电子白板的功能确实很用； 1、电子白板激活课堂教学的互动性 通过不断的学习和实践，我发现电子白板的功能确实很强大，通过白板的教学实践，我深刻体会到电子白板技术在课堂教学中的优越性： 2、多元化互动，增强自主性学习 课前教师可以灵活地把上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；在整个教学过程中，教师和学生都可以在白板上进行实际操作、亲身体验，随时在计算机界

面、网页上进行标注、圈画等操作。对于学生学习中存在的问题，师生间可以相互讨论、交流，以便问题的及时解决，充分发挥师生的互动性。 3．实现自主学习，培养创新思维 对于小学生来说，实现自主学习还存在着诸多困难，但自主、合作、探究式的学习是新课标对于学生学习方式的总体要求，也是培养新时代人才的需要，所以从小培养学生自主学习的能力十分重要。利用交互式电子白板的存储、回放功能可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导、督促的情况下进行有效学习。另外，小学生的思维比较发散、活跃，对于拓展性的问题，从不同角度去观察分析往往会得出多种结论。交互式电子白板独有的生成性特征，为培养学生的创造性思维提供了良好的技术支持。因此，发挥交互式电子白板的特殊功能，并将其与小学数学发散性相融合，引导学生从不同角度进行思考，寻求解决方案，有助于突破习惯性的刻板的思维定势、培养符合数字信息化时代发展需求的创新型人才。 4．教学方式多样化，发挥学生自身的创造能力 在教学方式的选择上，要因人、因内容而异，教师要善于从不同角度提出问题，引导学生思考，丰富他们的认知，以利于学习的广泛迁移。让学生对自己的学习过程和成果进行反思，做出自我评价，从中使学生在学习动机上对学习产生强烈的求知欲，发挥了他们的自身的创造能力，体验到学习本身所带来的快乐，进而使学生自主地学习，全面地提高学生的素质。