二年级数学：“可能性”教学实录与评析

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

“可能性”教学实录与评析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第98~99页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标 1. 通过摸球、装球、摇奖等活动，使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。2. 培养学生初步的判断和推理能力。3. 培养学生学习数学的兴趣，促进良好合作学习态度的形成。教学重点让学生经历探索过程，体验事件发生的可能性。教学难点能用“一定”“可能”“不可能”来描述、解释生活中的事情。教学过程一、谈话激趣，游戏设谜师：小朋友平时最喜欢玩什么？生1：我最喜欢玩皮球。生2：我最喜欢跳绳。……师：这节课我们一起来玩，一边玩一边学知识，好吗？（学生一听和老师来玩，顿时兴奋起来）我们先来玩一个电脑游戏——大爆破。游戏规则：点击气球，击中一个气球，气球破后就有一个奖品落下，奖品是苹果或梨。分三组进行，男生、女生各一组，老师一组，得到苹果多的算赢，请一个学生到黑板上做好统计。比赛结果如下：

苹果

梨男生√√√√√√√√√女生√√√√√

√√√老师

√√√√√师：谁得到的苹果多？谁赢了？引导学生观察统计表后，老师一脸沮丧：我怎么就得不到一个苹果呢？而女同学却又有苹果又有梨呢？哪个同学能告诉老师，这是什么原因？学生都有点犯难，教师说：你们想知道吗？等我们学完这一节课的知识后你们就明白了。（出示课题：可能性）［评析：一个电脑游戏把学生的积极性充分调动起来，并用一个疑问促使他们思考，做到在玩中学，学中玩。］二、操作中体验新知活动一：摸球。1. 教师出示三个黑袋子，告诉学生袋子里装着白、黄两种颜色的乒乓球。让3个学生分别选其中一个袋子分别摸5次，看谁摸出的黄球多。第一个学生上来。教师和蔼地问：你想要哪个袋子？希望你运气好，能摸出好多个黄球。结果他摸出3个黄球、2个白球。教师打开袋子，让全班学生看清袋子里有黄球，又有白球，追问：他从这个袋子里任意摸一个球，结果会怎样？一定是黄球吗？生：不一定摸到黄球。师：还可以怎么说？生：有可能摸到黄球。师：那你能把刚才摸球的情况用“可能”这个词完整地说一遍吗？生：袋子里装有白球和黄球，我任意摸一个，可能是黄球。师：说得真好，掌声鼓励。根据后两个学生的摸球情况，继续引导学生说出“一定”“不可能”。师：摸球好玩吧？那大家在小组里一起摸摸。2. 小组内