《家》第二课时的教案

《家》

作者：孔曦来源：常州市博爱小学

一、谈话导入

小朋友们，上节课我们一起学习了一首优美的儿歌——《家》。家是爱的港湾，家能为我们遮风挡雨，家是充满温馨和快乐的地方。让我们再来美美地读好课题。

二、复习检查

（1）师：上节课学习的字词还记得吗？（依次出现：蓝天、祖国、鱼儿、泥土、大家、种子）我们来开组火车读好它们。

评价语：声音真响亮，儿化音要发到位了，听老师读，“鱼儿”。这组火车开得很顺畅

师：遮掉拼音，我再请一个小朋友读好这个读好这些词语。

评价语：你字正腔圆，真厉害。

师：我们一起再读一读这些词语。

2）师：种子的“种”还是是多音字，谁还知道它另外的一个发音？

生：种师：说得很对，是种田的种。

评价语：声音可以再响亮些。

3）师：鱼儿这词语，有了一个儿，鱼儿变得更加可爱了，小朋友们，你们也能试着说说带有“儿”的词语吗？生1：鸟儿师：对呀，可爱的小鸟

生2：花儿师：嗯美丽的鲜花

生：虫儿师：好的，树上的小虫子

4）师：家是我们生活的地方，我请这竖排的四个小朋友读一读这首诗的第一句，一人读一行。其他小朋友边听变想，这句话为我们介绍了谁的家？

评价语：你读得很流畅，你的声音真好听，你的声音再大声点就更棒了，你的发音很标准。

师：谁能填一填

评价语：回答正确，你真聪明（答对的学生）

（一句话中如果出现了好几个并列的词语，可在最后两个词的中间加上“和”字。）

我们再来一起说一说（齐读）

二、精读感悟，整体感知

师：你最喜欢谁的家？先别急，我们把书翻到第83页，再读自由地读一读课文的第前四行。读好之后，把书合上，坐正，告诉孔老师，你最喜欢谁的家？

生：白云（把话说完整）我最喜欢白云的家

师：告诉大家，如果你是一朵小白云，你会在这蓝天中做些什么呀？

生：我会变成一个大冬瓜师：你还会变换样子呢，真可爱！（你能读好这一行吗？）

师：孔老师仿佛看到了一朵会变魔术的小白云。

生：我会在在空中飘来飘去

师：你真自在呀，在这么广阔的蓝天下漂浮着。那你能读好这句话吗？（指名读）

师：我感觉到了这朵小白云真是自由自在，谁再来读一读。

师：真是一朵无拘无束的小白云。

蓝天是小白云自由、宽敞的家，一起读好。

过渡：白云的家真美呀，小朋友也都读得很棒了，你们还想去谁的家里瞧一瞧？

2.“树林是小鸟的家”

（1）出示：树林是小鸟的家

师：老师在小的时候和你们一样，喜欢想这想那，希望自己能够变成树林的小鸟。

你们还记得这首小诗吗？

出示：爸爸是一棵树，妈妈是一棵树，我是一只小鸟，……

师：小朋友们，你们在这样的家里感觉怎么样啊？

生：我觉得很温暖师:对啊，感觉爸爸妈妈就在身边保护着我们，那你能带着这份温暖来读一读这一行吗？师：树林真是小鸟温暖舒服的家啊！谁再来读一读，让老师感受到温暖？（指名读）

师：你还加上了动作呢，让人听起来心里暖暖的。

太阳公公下山了，鸟妈妈也捉了虫子准备给它的孩子喂食呢，树林真是小鸟温馨的家啊！谁来读？

师：你也加上了动作了呢！我们女生来读一读，男生再来读一读

评价语：从你们的读书声中我感受到了树林给小鸟带来的温暖。

3．“小河是鱼儿的家”

（1）出示：小河是鱼儿的家

（2）师：小鱼在河里快乐地游来游去，我不由得想起了我们之前学过的一篇课文——江南。（引读，学生背诵，加动作）

师：假如你就是一条小鱼儿，你会在家里干什么呢？

生：我会和找朋友玩游戏师：追问：你会游到东，游到西，往左游，往右游。你来读好这一行

师“真是一条活泼快乐的小鱼，你还会干什么？

生：我会在水里吐泡泡师：真可爱

生：我会偷吃水底的莲藕师：这条小鱼真贪吃呀

生：我会跳出水面师：你真是一条活泼好动的小鱼呢，那孔老师请你通过读来将活泼表现出来！

师：多么自由多么悠闲的小鱼呀

生：我会在荷叶底下睡觉师：你是一条安静的小鱼。

小鱼们在小河里欢乐地游来游去，那鱼儿离开了水会怎样？

生：会死掉师：是啊，没有了水，鱼儿就不能活下去了。鱼儿离不开水。

小鱼们，有了水有了小河，你们游得高兴吗？老师相信你们会把这句话读得更好了。

准备好做一条自由自在的小鱼了吗？（齐读）

4. “泥土是种子的家”

（1）出示：种子破土而出的视频

师：大家看了视频，你觉得一开始躺在泥土里的种子会想些什么呢？

生：我要快快长大！师：你想发芽长叶呢，请你带劲读一读。

生：我要开花，我要长高！师：你也想快快长大，那请你读好这句话。

种子伸伸小腿，生根了。它的根深深地扎在泥土里，这样长大了就不怕风吹雨打，让我们读好这句话。（齐读）种子伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，这些种子慢慢地长大，有的长成鲜艳的花，有的长成嫩绿的小草，有的长成了高大的树木还有的长成了绿油油的庄稼。泥土给种子充足的营养和养分，还给泥土温暖，这个家多棒呀！一起读。

5．小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现美。

6. 再读第一句，白云、小鸟、鱼儿和种子都有自己的家，在各自的家里，可舒服了，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？读的时候要注意停顿和连贯，更加要读出感情，读出美。

（1）小朋友们自己试着读一读。

师：谁能把这四行连起来读一读（指名三个学生）

评价：1.你读的时候带着甜甜的味道。

2真想去你家做客啊

3.好温馨、好温暖的家。

7.背诵第一句

师：想不想牢牢地记住它们呀，我们合上书本一起记住它们的家。

我们伴着音乐，背诵第一小节

三、学习第二句

1. 过渡：其实，我们小朋友也有自己幸福的家，那么，许许多多的家合在一起，就变成了一个大家。那就是——我们的祖国。

师讲述：祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。

2. 我们祖国叫什么名字？(学生答)我们的祖国叫中华人民共和国，简称为“中国”。在这960万平方公里的土地上，56个民族共同生活在一个大家庭里。小朋友你们看，这里有（多媒体动画演示：展示风景图）有巍峨的高山，气势宏大的天安门，有光彩夺目的东方明珠，有美丽明亮的鸟巢，还有雄伟的长城。3（1）我们的祖国真美啊，就像一个美丽的大花园，我们小朋友就生活在这美丽的地方，你们天真可爱，那一张张灿烂的笑脸，就像花园里的花朵一样。（出示图片出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”）我们都爱我们共同的家。

（2）生活在如此美丽的家园里，你的心情是怎么样的？

生：很自豪，很开心师：那么就请你自豪地读一读这第二句话。

4．请大家站起来，配上动作再读一遍。配乐背诵儿歌。

五、说话训练

1.这首小诗学完了，老师还要请大家看两幅图片，第一幅：

谁来说一说？草原是马儿的家

2.第二幅图大海是轮船的家

3.那你还知道谁是谁的家？

现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。

四人一小组讨论，连起来组成一首小诗

同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。

( 草原)是( 牛羊)的家，( 高山)是( 绿树)的家，海洋是海龟的家，花朵是蝴蝶的家

( 大海)是( 轮船)的家，. ( 大地)是( 石油)的家，铅笔盒是铅笔的家，书柜是书本的家

( 地球)是( 人类)的家。

评价语：我闻到了浓浓的诗味。你们编的小诗很有趣呢，你们描绘了出了一个生机勃勃的世界，你们都是小诗人。

六、指导写字

指导写字：儿

1.生字开花组词，小朋友们帮这个生字“儿”找找朋友吧……

儿子、花儿、孩儿

2.范写：请大家拿出金手指，我写，我也写

解释丿，表示前腿，第二笔表示一个爬行的婴儿

3）描红（喊口令）

4）看习字册的田字格，数小点，写“儿”字

《家》第二课时教学设计

《家》第二课时教学设计 《家》第二课时教学设计 教学目标 1．重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国。 2．理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。 3．指导书写；鱼、山、儿。 教学过程 一、复习引入。 1．卡片认读基本笔画。 2．卡片认读生字。 3．这节课，老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。 二、指导朗读一、二、三行。 1．通过上节课的学习，我们已经知道： 师：白云的家生：是蓝天， 鱼儿的家是大海， 大树的家是青山。 2．我们怎么来读好这三行呢?先听老师读第一行。(范读第一行)老师读得好不好?想不想知道我是怎么读的呢? 老师读到“蓝天”的时候，就好像看到了蓝蓝的天空无边无际，好美呀：读到“白云”的时候，又好像看到了千朵朵白云在蓝天上

自由自在地飘来飘去，真快乐呀!就这样，老师一边读一边想，想想又读读，“蓝天是白云的家。 哪位小朋友能学着老师的样子读一读?指名读，齐读。 3．小朋友能不能学着第一行的样子，一边读一边想，读好第二行?自由准备，同桌对读互说，指名读，并说说你在读这一行的时候好像看到了什么，最后齐读。 4．自由准备第三行，指名读，男女生对读。 5．三行连起来读一遍。 三、理解、朗读”祖国是我们的家”。 1．白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。 所以，课文中说(指黑板，齐读)“祖国是我们的家”。 2．(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。 3．哪位小朋友知道我们的祖国叫什么? 所以，“祖国是我们的家”也可以这样说： 中国是我们的家。 中华人民共和国是我们的家。 4．(出示投影片)看!我们的'祖国有什么?(万里长城、北京天安门) 5．它正像我们在一首儿歌里所念到的，《祖国美》，还记得吗?(全体起立，表演儿歌) 6．我们祖国真是美啊，在祖国这个大家庭里，五十六个民族的人民幸福地生活着，你们看(出示课文配套挂图)人们在干什么？

科学家的故事”主题班会活动教案

“科学家的故事”主题班会活动教案 活动缘由： 时值10岁的孩子对大自然的现象有着无穷的猜想，对科学产生了无穷的兴趣，希望有更多的机会把自己的猜想付诸于实践。 在学校开展的“科技节”的大背景下，召开《科学家的故事》主题班会。 活动主题： 本次主题班会课以“科学家的故事”为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。 活动目的： 1.通过开展本次活动，开阔学生的视野，增强他们的动手能力使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本的自然科学知识，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。 2.从小培养他们对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成善于观察、思考的好习惯。 活动过程： 一、谈话导入 老师：同学们，今天我们在这里召开一节《科学家的故事》的主题班会。纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？ 二、学生讲科学家的故事 每个学生讲完，老师就问同学们从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。 （1）鲁班 鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。 有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。那时没有锯，砍树全靠斧子。木

(完整版)十个世界著名科学家的小故事

十个世界著名科学家的小故事 一、牛顿的故事 牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?” 牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。两岁时，妈妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。 二、爱迪生的故事 爱迪生是世界闻名的发明家。他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．

爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验． 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒, 还是顽强地做实验． 爱迪生试制电灯, 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝, 不知做了多少次实验．他常常在实验室里一连工作几十个小时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地努力, 终於找到了合适的灯丝, 发明了电灯．后来, 爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种． 三、居里夫人的故事 居里夫人是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，一生两度获诺贝尔奖。玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始，她每门功课都考第一。15岁时，就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学，父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心，也深深

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《科学家的故事》主题班会教案范文 现在学校教育，家庭教育，社会教育，新观念很多。这就要求我们学校教育要以人为本，我们家庭教育要以孩子为本。 第二个故事是《学生答题》有一位著名的节目主持人，在一次谈话节目中设置了这样一个场景，一架飞机满载乘客，飞行途中没有油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与节目的孩子，你看这降落伞给谁用？有一个孩子几乎不假思索回答：“给我用”。这时，台下一阵骚动，很多观众想，多么自私的孩子啊!可是主持人没有急于下结论，而是蹲下来。耐心的问孩子：“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上的人。” 这位主持人是一个善于倾听的人，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。 我说这个故事的目的是：我们真正应该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长，总急于把孩子引向成人的世界。 其实孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多，可爱得多，强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的想像力比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上胡五只鸟，猎人开枪打死了一只，还有几只？结果被调查的师生中，有99%的回答一只也没有。只有一名小学生说，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了鸟爸爸，吓飞了鸟妈妈，还有三只鸟宝宝不会飞。 新课改明确规定：老师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。 我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志，“蹲下身子”是聪明家长睿智

的标志。 第三个故事是《家长的孝心》从前有一家人，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶爸爸妈妈和一个儿子，爷爷奶奶老了，走不动了。爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶弄到大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装在一个大筐子里，两人把他们抬到大山里。当他们准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶扔到大山里，这个筐子不能扔。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子为什么不能扔筐子？儿子回答：“等你们老的时候，我也要用它抬你们进山”。爸爸妈妈听了，心慌了，忙把爷爷奶奶抬回去，好心侍候，再也不敢不孝敬父母。 今天我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统。我们知道：在学校，老师是学生的镜子，老师要为学生师表，在家庭父母是镜子，父母要为孩子师表。 设想一下，一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到他肯定迟到；你撒谎他肯定撒谎；你爱发脾气他肯定爱发脾气；你不认真给他检查作业他肯定不认真做作业；你今天骂孩子他明天骂你。我记得有这么两句话说得很好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没有教育好，不能怪孩子。” 第四个故事《上海地铁》上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方，但是运输一段时间后，二号线运输成本则远远高于一号线。原因在哪里呢？原来二号线忽略了一些细节。比如：一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线没有注意到这一点。结果这一个小转弯使得一号线的空调电费比二号线的少得多。

部编版道德与法治三下6我家的好邻居第二课时教案

部编版道德与法治三年级下册 6 我家的好邻居第二课时教学设计 课题我家的好邻居第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级 学习目标1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。 2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。 3、知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。 重点能够为邻居提供力所能及的帮助。 难点感受和谐邻里关系带来的温暖。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》 2、提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系 怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围 吗？你的邻居都是怎么样子的呢？ 思考、回答。视频导入。 讲授新课1、播放视频《老太太犯病身边没有人在，多亏了 隔壁大爷出手相助》 2、讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治， 离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到 了怎样的道理？ 3、道理：远亲不如近邻。 4、我和邻居的故事： 你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻 居的感情如何？ （1）请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？（2）请你在说说邻居帮助你或你们家的故事 吧！ 5、最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中， 你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么呢？你认 为一个良好的邻里关系，是怎样的？ 6、思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。 7、总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需 要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。好 的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让讨论。 讲故事。 通过视频引入对 邻居是否为你提 供过帮助等问题 的思考，帮助学 生从回忆、回答 中感受邻里之间 的温暖。

(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家

小小发明家 作品赏析 （一）内容简介 小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西 做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢 （二）主题分析 这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的废品”其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。 （三）情节分析 打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的 视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个小大人” 俯身在垃圾桶中寻找废品”小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。

随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐 故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃, 一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！ （四）角色分析 故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆宝贝” 时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬?…这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！ （五）画面分析 1、画面构图、色彩 一个场景一个跨页，随着故事中小明能工巧匠”般地将一堆废品变成各 种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现宝贝”制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。 画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。 2、图画中蕴藏的细节 小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸, 映衬着小明无限的快乐。

科学家的故事教案

《科学家的故事》教案 教学目标： 1、了解前人科学发明的过程，培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。 2、知道基本的自然科学知识，了解科学家的成长故事，学习科学家高尚的品质。 3、通过讲练结合，培养学生实际动手、解决问题的能力。小组合作学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 4、培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。教学重点：知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。教学难点：培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。 学法指导：讲授法活动法启发法合作探究法 教具准备：多媒体课件科学家画册各种资料小红花白纸 教学过程： 教师活动学生活动 导入新课 上课前放映好幻灯片首页，让学生静息，控制课题纪律。 利用第二张幻灯片上的“灯泡”图片导入新课。让学生通过“灯泡”来展开想象。“请小朋友们看白板，看到这个灯泡你们想到了什么？”引出爱迪生，对爱迪生进行简要介绍：爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他有留声机、电灯、电话、电报等约两千项创造发明。被称为“发明大王”。 讲授新课 爱迪生的故事： （一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说：故事： “你妈妈得了急性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法，他把家里的油灯全都端了出来，再找来很多小朋友拿来镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子，是你的智慧和聪明救了妈妈。” 爱迪生拉着妈妈的手说： “妈妈我要制造一个晚上的太阳。”）

请学生拿出课前搜集好的资料放在桌子右上角，老师来检查。请收集到爱迪生资料的同学讲讲爱迪生的故事。老师放映幻灯片，出示“爱迪生的故事”这张幻灯片让学生欣赏。学生将完后奖励说得好的学生一朵小红花。 读儿歌 带学生有节奏地拍手读课本第63页的儿歌，读完后教师简单讲解。 引出今天的“故事会”。 问学生：“你还知道哪些科学家的故事？来讲一讲吧！”同时放映幻灯片。 4、张衡 用幻灯片引导学生，首先让学生观察ppt上“数星星”这一张图片。师：“我国古代也有一位数星星的伟大人物，他还发明了地动仪，知道他是谁吗？”引出张衡。然后请学生讲张衡的故事。 。。。。。。。 5、谈启发 听完故事后，请学生说说自己受到了什么启发？在学生回答后，把他们说的好的一些答案写在黑板上，如：爱观察，坚持...引导其他学生回答，参与教学。 学生回答以后，教师进行归纳整理。 6、幻灯片出示华罗庚的图片，问问学生认不认识，说出名字。 7、教师简要介绍华罗庚：著名数学家。主要贡献是华氏定理。然后让学生自己讲故事。讲完故事后教师点评，让学生谈谈自己学到了什么优秀品质？同样写在黑板上引导其他学生。 8、竺可桢 教师简单介绍竺可桢：当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。让学生看幻灯片，仔细阅读上面的文字，听老师讲竺可桢读书时代的故事。。。。。。。 9、牛顿 出示牛顿被苹果砸头的漫画图片，让学生观看，提问学生这位科学家的名字？ 教师简单介绍牛顿：英国物理学家、数学家、天文学家。万有引力。让学生讲关于牛顿的小故事，教师点评总结。

国内外科学家小故事 简短梗概

1. 巴斯德 巴斯德为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献。由于在科学上的卓越成就。使得他在整个欧洲享有很高的声誉，德国的波恩大学郑重地把名誉学位证书授予了这位学者。但是，普法战争爆发后，德国强占了法国的领土，出于对自己祖国的深厚感情和对侵略者德国的极大憎恨，巴斯德毅然决然把名誉学位证书退还给了波恩大学 2. 钱学森 1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳。” 3.波义耳 罗伯特·波义耳用玻璃活塞继续实验，发现了很多值得注意的事情。当他向堵住的空气施加双倍的压力时，空气的体积就会减半；施加3倍的压力时，体积就会变成原来的1/3。当受到挤压时，空气体积的变化与压强的变化总是成比例。他创建了一个简单的数学等式来表示这一比例关系，现在我们称之为“波义耳定律”。 4.牛顿 牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律：万有引力。

5.普利斯特里 普利斯特里刻苦好学，兴趣广泛。他曾学过古文、数学。自然哲学导论等，后因体弱多病，中断过一段学习，待康复后，他进入了考文垂的非国教的高等专科学校。因为他学习勤奋刻苦，成绩超群，学校同意他免修一、二年级的部分课程。他在后来的学习中，深感自己的数学与德语基础太差，又主动要求学校允许他补学了这两门。 6.居里夫人 居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。” 7.童第周 著名学者童第周在国外留学时，与他同住的俄国人皮诺挑衅地说：“童先生，真辛苦呀，我一见到你，就想到了你的国家，东亚病夫……”童第周拍案而起：“不许你侮辱我的祖国!你可以代表你的国家，我就代表我的国家，从明天起，看我们谁先取得学位!”皮诺哑口无言。4年之后，童第周取得了博士学位，受到了欧洲生物界的赞扬，他为自己争了那口气，也为祖国争了光。 8. 毕达哥拉斯 古希腊学者毕达哥拉斯有一个敏锐的音乐耳朵。对于铁匠打铁的声音，人们都习以为常，并不觉得他们彼此之间有什么不同。但他却听出了差别。有一天路过一家铁匠铺，就听出这一家的敲击声比其它

家第二课时教案

家第二课时教案 家第二课时教案 教学目标 1．重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国，家(第二课时)。 2．理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。 3．指导书写；鱼、山、儿。 教学过程 一、复习引入。 1．卡片认读基本笔画。 2．卡片认读生字。 3．这节课，老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。 二、指导朗读一、二、三行。 1．通过上节课的学习，我们已经知道： 师：白云的家生：是蓝天， 鱼儿的家是大海， 大树的家是青山。 2．我们怎么来读好这三行呢先听老师读第一行。(范读第一行)老师读得好不好想不想知道我是怎么读的呢 老师读到“蓝天”的时候，就好像看到了蓝蓝的天空无边无际，好美呀：读到“白云”的时候，又好像看到了千朵朵白云在蓝天上自

由自在地飘来飘去，真快乐呀!就这样，老师一边读一边想，想想又读读，“蓝天是白云的家。 哪位小朋友能学着老师的'样子读一读?指名读，齐读。 3．小朋友能不能学着第一行的样子，一边读一边想，读好第二行?自由准备，同桌对读互说，指名读，并说说你在读这一行的时候好像看到了什么，最后齐读。 4．自由准备第三行，指名读，男女生对读。 5．三行连起来读一遍。 三、理解、朗读”祖国是我们的家”。 1．白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。 所以，课文中说(指黑板，齐读)“祖国是我们的家”。 2．(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。 3．哪位小朋友知道我们的祖国叫什么? 所以，“祖国是我们的家”也可以这样说： 中国是我们的家。 中华人民共和国是我们的家。 4．(出示投影片)看!我们的祖国有什么( 万里长城、北京天安门) 5．它正像我们在一首儿歌里所念到的，《祖国美》，还记得吗(

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计 幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？ 小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀？ （2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？ 师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？ 小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑

科学家的励志故事

科学家的励志故事 牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生! 我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了!” 正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了!”老太 太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原 地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。 牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问 题中醒悟过来，捡起了苹果，这时他又陷入一个问题：为什么苹果 会落到地上，而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产 生的举世定律：万有引力。 富兰克林7岁时，有一次过节，大人们给了他许多钱。富兰克林打算用这笔“巨款”去商店买一些玩具。半路上，他看到一个男孩 很神气地吹哨子，他当时完全被这个哨子迷住了，就用自己所有的 钱换了那个男孩的哨子。回到家里，富兰克林十分得意地吹着哨子 满屋子转，却打扰了全家人。他的家人知道他这笔交易后告诉他， 为了这个哨子，他付出了比它原价高4倍的钱，并让他明白，这些 多付的钱，是可以买到更多更好的东西的。 波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵，家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特 别聪明，说话还有点口吃，不大喜欢热闹的游戏，但却十分好学， 喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育，1639至1644年， 曾游学欧洲。在这期间，他阅读了许多自然科学书籍，包括天文学 家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书 给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这 本书写的。

乡下人家第二课时教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《乡下人家》第二课时教案 马光会 教学目标： 1、能通过精读课文了解大意，体会文字所描绘的意境。 2、能发自内心地通过朗读表现对文章的理解。 3、联系课文，展开想象，进行语言文字训练，更好地理解课文，认识文章所描绘的世界。 4、领略文中所描绘的美景，发现家乡的美，自然的美，由衷地喜爱家乡，喜爱自然。 教学重点：能在品味文字的基础上体味乡里人家，体味乡野之趣。 教学难点：联系课文，展开想象，通过语言文字训练，更好地认识文章及自己生活的环境。 课前准备：布置观察一处乡下的景色。我给你一幅图，你要在最短的时间内说说自己所看到的或想到的。 教学过程： 第二课时 一、导入新课 1、同学们我给大家带来了一组图片，请同学们仔细看，你看到了什么？老师就生长在风景如画，自然和谐的乡下人家。 2：这节课让我们继续跟随作者的脚步，走入＿＿（板书：乡下人家）（生齐读课题）

二、整体感知 1、播放录像：让同学们认真听，听完后回答在你的印象中乡下人家是怎样的？ 是啊,乡下人家有着它独特的风景,作者也有同样的感受,书中就有两个词表达了作者的感受.那就是__师相机板书：独特、迷人2、学习一二段 过渡:乡下人家是如何独特迷人的呢？我们先来看看屋前院落里都有怎样的景致? A、屋前搭瓜架 1:自由读第一自然段，边听边找出你觉得美的句子。 师：听了了老师的朗读你觉得哪儿写的美？美在哪？ 生：“青、红的瓜……可爱多了。” 师：这“别有风趣的装饰”指什么？你家门前一定也有这样的装饰吧，说说看。 师：同样是门前的装饰，为什么说让我们感到可爱多了？ 师：说得真好！让我们一起来读读屋前搭瓜架的美景吧！出示幻灯片中的句子。 过渡：屋前是如此的充满生机，那么门前场地上又是怎样的一副景象呢？谁愿意起来读读第二自然段？ B：门前种鲜花 生读。真美啊！这种花谢了，那种花又开了。你从哪里知道花很多又很美呢？

中国科学家的小故事12个最新版

《中国科学家的小故事》 中国科学家的小故事（一）： 袁隆平，经过6年多的时间跑遍了大半个中国最后在海南岛找到了雄性不育植株。然后 又因为十年动乱差点断送了他的全部实验成果，幸好他的助手帮他藏了4钵稻苗，还能够进 行研究，最后研究出了杂交水稻。 中国科学家的小故事（二）： 国家最高科学技术奖获得者吴文俊 如果不是亲眼所见，你也许无法想象眼前这位鹤发童颜、乐观开朗的老先生，就是年逾8 旬的著名数学家：步履矫健，连小伙子有时都赶不上；思维敏捷，稍不留神就跟不上他的思绪。 2001年2月19日，82岁的吴文俊从国家主席江泽民手中接过国家最高科学技术奖证书，这位平时十分低调的科学家顷刻间成为举世瞩目的新闻人物。 中国科学家的小故事（三）： 中国核物理学家王淦昌早年为了支持抗日战争，把日本侵略者早日赶出去，他就将自己家 中积蓄的白银、首饰全都献给了祖国。1961年，当国内出现了严重的自然灾害，钱财十分短 缺时，身在苏联的王淦昌就将自己省吃俭用节约下来的十四万卢布（约合人民币2至3万元）交给中国驻苏大使馆转赠给祖国和人民。1982年，王淦昌又将自己荣获国家自然科学一等奖 的奖金三千元全部都捐赠给了小学。 中国科学家的小故事（四）： 著名地质学家李四光早年在英国伯明翰大学苦读六年，取得了地质学硕士学位。他的老师 鲍尔敦教授劝他留下深造，获得博士学位后再回国。李四光谢绝了老师的好意，他回答说：不，我想把我学到的知识，尽快贡献给我的祖国。1920年回国工作，直到1937年抗日战争爆发 为止。之后，一度出国，在国外仍坚持地质学的研究工作。到1950年，他放下国外优厚条件，在新中国百废待兴之际，毅然从英国绕道回国，作为新中国的地质部长为我国石油事业立下卓 越功勋。 中国科学家的小故事（五）： 著名数学家华罗庚在1946年应聘到美国讲学，很受学术界器重。当时，美国的伊利诺大 学以一万美元的年薪，与他订立了终身教授的聘约。华罗庚的生活一下子舒适起来了，不仅仅 有了小洋楼，大学方面还特地给他配备了四名助手和一名打字员。新中国成立后，一些人总以 为华罗庚在美国已功成名就，生活优裕，是不会回来的了。然而，物质、金钱、地位并没有能 羁绊住他的爱国之心。1950年2月，华罗庚毅然放下了在美国阔教授的待遇，冲破重重封锁 回到祖国。途经香港时，他写了一封《告留美同学的公开信》，抒发了他献身祖国的热情。他 满腔热忱地呼吁：为了国家民族，我们应当回去！锦城虽乐，不如回故乡；梁园虽好，非久留 之地。 中国科学家的小故事（六）：

大班科学教案：我小小发明家

大班科学教案：我小小发明家Big class science lesson plan: my little inventor

大班科学教案：我小小发明家 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解 《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师：＂那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，

科学家的故事教学设计

探求真理的科学家 教学目标: 1、运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，名言等学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。 2、充分利用教材上例举的2位科学家的故事和事迹和了解身边的科学家，使学生受到科学的启蒙教育，起到“润物无声”的作用。 3、培养学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习方法。 教学重难点： 1、通过教学教育学生学习科学家爱提问题、爱动脑筋、苦于钻研的科学态度。激发学生学科学、爱科学，用科学的美好情感。 2、培养学生能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流的学习习惯。 教学准备： 1．师制作多媒体课件 2．生：利用阅读故事书、报纸、收看电视、收听广播、留心学校的名人图像、调查访问、上网等多种方法查找有关科学家的资料，并按照古、今、中、外分类或按研究领域分类。 3．生准备白纸、水彩笔等 （四）板书设计： 讲故事-----找、写、画-----评一评 我们爱科学 （五）教学环节： 1、师：教材32-34页图。 2、引导学生观察了解图意（学生说图意） 设计意图：意在引导学生关心身边的科学，感受科学在生活中的应用。 3、教师活动：出示教材32页文字。激发学生积极参与活动的兴趣，鼓励学生建立爱科学、学科学的品格。 活动（二）：故事明理，体验情感

教师活动：有个小孩很会观察，有一天，他观察到水烧开时，水蒸气把茶壶冲开，他就想：水蒸气为什么能把茶盖冲开呢后来，他经过反复研究，发明了蒸汽机。你们知道他是谁吗 学生活动：学生交流，回答以上问题。 教师活动：介绍书本中钱三强的故事。 教师活动：现在我们听听我们小朋友发明的故事(课件)，谈谈你们的感受。 15岁获15项中国专利 苗家女孩戴瑛瑛的发明故事 发明来自生活点滴 取暖凳、录音书包、闪光音乐跳绳带、吹气塑料方便碗、旋转发光伞、带电筒文具盒、接触记数健身毯、闪光圆珠笔、吸蚊枪……戴瑛瑛的发明全都源于身边的学习和日常生活。 取暖凳是她的第一件专利。10岁那年，戴瑛瑛看到妈妈正在用电熨斗熨衣服，她觉得电熨斗与自行车座板相似，脑海里立刻推导出“取暖凳＝自行车座板＋电熨斗”的框架。她的父亲为她买来电熨斗和自行车座板，通过安装觉得切实可行，便替女儿申请了专利。 瑛瑛和同学每天中午都在学校吃中餐，为了卫生，同学们从家里带碗去学校。学生书包本来就重，再背一只碗，更是不堪重负。瑛瑛放学回家，看见一位修自行车的叔叔正在补内胎，受到了启发，联想到如果发明一种“吹气塑料碗”，既便于携带又可多次使用，一定会受到同学们的欢迎。说干就干，她真发明了吹气塑料碗。 2002年6月，戴瑛瑛应央视科教频道《交流》栏目邀请，做了一期节目。在演播厅，戴瑛瑛自带了一瓶娃哈哈酸奶，由于没带吸管，食用不方便，于是就有了发明随身携带的“吸管式筷子”的念头，又一项小发明就这样诞生了。 学习发明两不误，她在学习上也如发明创造一样劲头十足，多次被评为“三好学生”，还在学校和县里举办的绘画比赛中获奖。2001年她写的《论垃圾的防治和回收》获得城步县青少年论文比赛一等奖。 设计思路：这是一个补充环节，因前面认识了古今中外的科学家，已经打动了学生的情感，激发了对科学的兴趣。引导学生了解中小学生的发明创造，更能激发

科学家的小故事简短16个

科学家的小故事简短16个 科学家的小故事简短（一）： 爱迪生的故事 爱迪生是世界闻名的发明家。他小时候因为家里穷，只上了3个月学，十一二岁就开始卖报．他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品．他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐． 爱迪生12岁的时候，在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢，车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里，卖完了报，就做各种趣味的实验． 有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气立刻燃烧起来．许多人赶来，和爱迪生一齐把火扑灭了．车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠打了他一个耳光，把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用，重新做起化学实验来。有一次，硫酸烧毁了他的衣服;还有一次，硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒，还是顽强地做实验． 爱迪生试制电灯，为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝，不知做了多少次实验．他常常在实验室里一连工作

几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地努力，终於找到了适宜的灯丝，发明了电灯．之后，爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种． 科学家的小故事简短（二）： 牛顿的故事 牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物十分高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗” 牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。两岁时，妈妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。突然想到：我不是去吃饭吗？怎样走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃

部编 一年级下册 道德与法治 《家人的爱》第二课时教学设计 教案

《家人的爱》第二课时教学设计 教材解读 《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课，本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课的编写主要依据：《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。本课以“家人的爱”这一话题展开。教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。 学情分析 为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。 画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。 话什么呢？1.孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？2.孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？ 经过调查，初步了解了学生的现状：

从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。 从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。 当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。 教学目标 1.通过分享“互相爱”的画，回忆、感受家人间的互相爱。 2.通过唱一唱等活动，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。 3.通过实施贴心宝贝行动，用自己新学会的方式表达对家人的爱。 教学重难点 重点：回忆、感受家人间的互相爱，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。 难点：懂得用力所能及的方式表达爱。 教学准备 1.“相亲相爱一家人”的图画。 2.“爱的小屋”、“贴心宝贝”行动卡、“贴心宝贝”奖章。 3.“出必告，反必面”视频、儿歌《我的好妈妈》动画、“奶奶孤单”音频、《让爱住我家》音乐。

幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。

3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什 么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获 得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相 商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录 下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？

中国近当代科学家的故事资料

中国近代科学家的故事 1.詹天佑(1861～1919)近代铁路工程师 詹天佑，字眷诚，原籍安徽婺源。 11岁考取容闳所招出洋留学生习技艺，次年赴美，为中国首批留美官费生。清德宗光绪四年(1878)入耶鲁大学工学院土木建筑科，三年后毕业。归国后，奉派赴福州水师学堂习驾驶，第二年以优异成绩调派赴扬武兵舰服务。光绪十年(1884)应两广总督张之洞之聘任广东博学馆教席，两年后完成测绘广东沿海险要图。从十四年(1888)起献身铁路工程，任工程师，先后主持塘沽天津段、滦河铁桥、津芦段、萍乡至醴陵、潮汕铁路、京张铁路等建筑工程。民国8年(1919)奉命至海参崴、哈尔滨参加协约国西伯利亚铁路监管会。因北方严寒，加以公务繁忙，操劳过度而患病，不久逝世于汉口 2.冯如(l883～1912)中国第一个飞机设计师、制造者和飞行员 冯如，广东恩平人。幼时家贫，12岁赴美国，当童工。工作之余勤于钻研技术。在旅美华侨支持下，曾在旧金山创办广东飞行器公司。溥仪宣统六年(1909)设计并制成飞机，亲自驾驶，试飞成功。后造新飞机一架，航程、时速、高度均达当时世界先进水平，在国际飞行协会举办的飞行竞赛大会上获奖。宣统三年(1911)，拒绝外国重金聘请，返回广州，并带回两架自制的飞机，辛亥革命爆发，参加广东革命军，被孙中山任命为广东革命军陆军飞行队长。中华民国元年(1912)八月二十五日在广州作飞行表演时失事牺牲，年仅29岁。 3.李四光(l889～1971)地质学家 原名仲揆，1889年10月26日出生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。1949年以前，长期担任中央研究院地质研究所所长。1949年10月19日，尚是漂泊国外之时，他已被任命为中国科学院副院长。归国后，他长期担任着政府地质部部长和中国科学技术协会主席。中国地质学会创始人之一。早年对蜓科化石及其地层分层意义有精湛的研究。提出了中国东部第四纪冰川的存在。用力学观点研究地壳运动及其与矿产分布的规律，建立了新的边缘学科“地质力学”和“构造体系”概念。提出新华夏构造体系三个沉降带有广阔找油远景的认识并为大庆、胜利等油田的发现所证实。开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。晚年发表的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的倡导产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大的贡献。 4.竺可桢(l890～1974)气象、地理学家 竺可桢是中国近代气象事业主要奠基人。1890年3月7日生于浙江绍兴东关镇，1910年赴美，1918年以论文《关于台风中心的几个新事实》获博士学位后回国。在开创中国气象教育事业，筹划组建早期的中国气象观测网，特别是创设高山、边远地区的气象站，开展中国高空探测和天气预报业务，组织编印中国气候资料等方面，作出了卓越的贡献。20世纪20年代，他创建了气象研究所。30年代，竺可桢研究中国气流的运行，特别是东南季风和中国雨量的关系。首