教育预测与规划试题

2012年1月高等教育自学考试全国统一命题考试

教育预测与规划试题

课程代码：00454

考生答题注意事项：

1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。

2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相

应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1．教育预测与规划的相关要素是B

A．人口、经济B．人口、经济、政治、科技

C．人口、经济、政治D．人口、经济、科技

2．一般中期教育预测的时限为B

A．5年以内B．5～10年C．10～15年D．15年以上

3．与专家协商预测法和头脑风暴预测法相比，德尔菲预测法具有的三个特点是：匿名求真、反馈收敛和C

A．平等合作B．精炼简洁C．集思广益D．实事求是

4．一个完整、良好的系统应当具有狄塔尔(Destale)现象，这种现象指的是B

A．总体(功能)小于各个部分(功能)的总和

B．总体(功能)大于各个部分(功能)的总和

C．各个部分(功能)的总和与总体(功能)差不多

D．系统是各个部分的简单集合

5．2010年，某地人口出生率为0.75％，死亡率为0.4％，则该地该年人口自然增减率为C

A．0.25％B．0.33％C．0.35％D．1.15％

6．检测教育效率的指标有内部效率、外部有效性、收益率和D

A．内部有效性B．内部生产性C．外部效率D．外部生产性

7．在进行教育预测时，对单一教育预测对象的未来教育发展趋势作出的预测是B

A．单一式教育预测B．单对象教育预测

C．多对象教育预测D．结合式教育预测

8．教育预测与规划的实践首先出现在C

A．美国B．巴西C．前苏联D．智利

9．合理地规划教育事业发展所必需的物力和财力，使教育事业在数量上和质量上得到持续、稳定、健康的发展，以便尽可能满足社会经济发展需要的教育规划目标，称作B

A．教育发展的质量目标B．教育发展的经济目标

C．教育发展的专业目标D．教育发展的规模目标

10．将各类各级教育的收益率与各种物力资本投资的收益率进行比较，从而确定各类各级教育的发展规模的规划方法，称作A

A．收益率法B．人口预测法C．社会需求法D．内部外推法

11．用于验证因果关系和发现因果联系的一种定量方法是D

A．算术平均预测法B．移动平均预测法C．指数平滑预测法D．回归预测法12．属于教育输出方面的人口统计指标是A

A．毕业率B．入学率C．复读率D．合格率

13．在平均预测法中，符合脉冲式的情况是D

A．时间序列的发展趋势无明显变化时

B．时间序列的发展趋势比较明显变化时，移动平均数数列落后于实际变化趋势C．取比较小的K值

D．取较大的K值，以便较好地修匀时间序列的变化趋势

14．用报告期水平指标减去基期水平指标所得数值称作C

A．教育事业发展速度指标B．教育发展平均增长量指标

C．教育事业发展增长量指标D．教育平均发展速度指标

15．在国外成功的教育规划策略中，采用“新学校计划”策略的国家是C A．智利B．阿根廷C．哥伦比亚D．菲律宾

16．依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，叫做教育预测的A

A．相关性原理B．普遍性原理

C．延续性原理D．相似性原理

17．根据教育规划的分类，国家教育规划属于C

A．依据教育层次的分类范畴B．依据教育类型的分类范畴

C．依据范围不同的规划分类范畴D．依据任务不同的规划分类范畴

18．第三世界国家，特别是20世纪50年代和60年代获得独立的国家，其教育规划D

A．普遍实行了教育分权化

B．一直坚持实行教育集权化

C．始终突出私立教育和非正规教育的作用

D．从强调教育集权化转向注意分权化

19．社会经济大系统将能量、物质和信息输入到教育系统，经过教育子系统的处理和加工，再把社会经济所需要的能量、物质和信息输出到社会经济大系统，从而进一步推动社会经济的发展，这就是教育系统的A

A．开放性B．发展性C．层次性D．超前性

20．世界各国教育规划中值得吸取的教训是D

A．教育变革的规划并不是一件需要冒险的事业

B．教育变革规划的成功一般都需符合原先的估计

C．国家级的、大规模的改革计划往往容易成功

D．教育规划者只能对教什么、如何教作出计划，却不能对学什么、如何学作出计划

第二部分非选择题

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

请在答题卡上作答。

21．预测

22．净入学率

23．专家评分法

24．专家协商预测法

25．时间序列

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

请在答题卡上作答。

26．科学的教育决策程序应包括哪几个基本阶段?

27．简述选取教育预测方法时应考虑的因素。

28．简述教育规划的基本特点。

29．简述教育规划人员的基本素质要求。

30．简述教育规划目标的共同特点。

四、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

请在答题卡上作答。

31．举例说明如何组织头脑风暴法。

32．结合实际分析草拟教育规划时应注意的问题。

五、计算题(本大题共2小题，33小题6分，34小题9分，共15分)

写出每小题计算过程，否则只得结果分。请在答题卡上作答。

33．有l8名专家参与“某地区流动人口与常住人口比率”的德尔菲预测调查，调查的第二

轮结果为：试求它们

的中位数和上下四分位数。

34．(1)根据题34表1中的数据，建立学生高考物理等级成绩Y关于平时物理成绩X的线性回归方程。(结果保留2位小数)

计算公式：

(2)从题34表1中数据算得变量X与变量Y的相关系数为r XY=0.944，取自

由度df=n-2，在0.01水平下，问变量Y与变量X之间是否存在着显着的一元线性回归关系?

《城市规划原理》—完整版__考试题库

名词解释部分 1、日照间距: 前后两排南向房屋之间，为保证后排房屋在冬至日底层获得不低于二小时的满窗日照而保持的最小间隔距离。 2、建筑后退：是规定建筑物应距离城市道路或用地红线程度。 3、绿地率:规划地块内各类绿化用地总和和占该用地面积的比例。 4、土地使用兼容性：在控制性详细规划中往往涉及到多种用地性质在地块内混合布置问题，以适应城市发展的需要，为了协调处理性质不同的各用地的关系而采取的一种方法。（不确定，见《控制性详细规划》P38-39 5、城市蓝线：河流水域用地边界线。 6、城市紫线：历史保护区域边界线。 7、城市绿线：城市生态、环境保护区域边界线。 8、城市居住区：泛指不同居住人口规模的居住生活聚居地和特指城市干道或自然分界线所围合，并与居住人口规模（30000--50000人）相对应，配建有一整套较完善的、能满足该区居民物质与文化生活所需的公共服务设施的居住生活聚居地。 9、CBD：中央商务区（Central Business District，简称：CBD）指一个国家或大城市里主要商业活动进行的地区。 10、容积率：是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。 11、建筑平均层数：指一个建筑地段内所有建筑各层面积总和除以这些建筑总面积的总和 12、CIAM：国际现代建筑协会。 13、拆建比：拆除的原有建筑总面积与新建的建筑总面积的比值。 14、配建设施:与住宅规模或与人口规模相对应配套建设的公共服务设施、道路和公共绿地的总称。 15、竖向设计：城市开发建设地区(或地段)，为满足道路交通、地面排水、建筑布置和城市景观等方面的综合要求，对自然地形进行利用、改造，确定坡度、控制高程和平衡土石方等而进行的规划设计。 16、环境容量：在保证人群健康和生态系统不受危害的前提下，环境系统或其中某一要素对污染物的最大容纳量。 17、道路红线：城市道路(含居住区级道路)用地的规划控制线 18、控制性详细规划：是以总体规划或者分区规划为依据，以土地使用控制为重点，详细规定建设用地性质、使用强度和空间环境，它强调规划设计与管理及开发相衔接，作为城市规划管理的依据并引导修建性详细规划的编制。 19、日照标准：为保证室内环境的卫生条件，根据建筑物所处的气候区、城市大小和建筑物的使用性质确定的，在规定的日照标准日(冬至日或大寒日)的有效日照时间范围内，建筑外窗获得满窗日照的时间。 20、服务半径：指居民到达公共服务设施的最大步行距离 21、城市公共空间：是指城市或城市群中,在建筑实体之间存在着的开放空间体,是城市居民进行公共交往,举行各种活动的开放性场所,其目的是为广大公众服务.城市公共空间主要包括山林、水系等自然环境。 22、修建性详细规划：是以城市总体规划、分区规划或控制性详细规划为依据，制订用以指导各项建筑和工程设施的设计和施工的规划设计。 23、“雷德朋”系统

教育产品定位策划

目录 一、前言 (2) 二、公司简介 (3) 三、产品介绍 (4) 四、市场定位环境分析 (5) 宏观环境分析 (5) 竞争者分析 (6) 学习机平板市场现状 (6) 竞争对手 (6) 消费者分析 (7) 五、SWOT分析 (8) 优势： (8) 1.学习机自身优势 (8) 2.价格优势...................................................................................... 错误！未定义书签。 3.销售渠道优势.............................................................................. 错误！未定义书签。 2 劣势................................................................................................... 错误！未定义书签。 3机遇...................................................................................................... 错误！未定义书签。 4、威胁................................................................................................... 错误！未定义书签。 六、STP战略................................................................................................. 错误！未定义书签。 市场细分、选择..................................................................................... 错误！未定义书签。 市场定位................................................................................................. 错误！未定义书签。 七、营销策略................................................................................................. 错误！未定义书签。 网站信息开发策略................................................................................. 错误！未定义书签。

教育预测与规划

教育预测与规划 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第二章 1、人口的发展动态：人口的增减和从一个地方向另一个地方迁移而引起的变动状态 2、人口统计学：研究一定历史条件下人口状态及其变化趋势的一门学科 3、教育发展与人才需求的预测规划都是建立在人口统计的基础上的，只有对人口的状态、结构、分布和动态有足够的认识并对人口统计资料作全面的分析，才能保证教育预测规划方案具有客观和正确的前提 4、人口数：人口统计中一个最基本的指标，是指一定时点和地理范围内人口的数量 5、人口构成：根据人口分析的目的而进行的分组。它有人口自然、社会经济、地域构成 6、人口自然构成包括人口的性别和年龄构成 7、人口性别构成：一定时间和地理范围内男女构成的状况。性别构成=（男性或女性人口数/总人口数）×100% 性比例=（男性人数/女性人数）×100% 8、人口的年龄构成：某一地理范围内的人口在各年龄组的分布状况，一般用各年龄组的人口数占总人口数的比例来反映 9、出生率：反映一定时期某一范围内出生的人口数占总人口数的比例。出生率=（年内出生人口数/年平均人口数或年中人口数）×1000‰ 10、死亡率：反映一定时期某一范围内死亡的人口数占人口总数的比例。死亡率=（年内死亡人口数/年平均人口数或年中人口数）×1000‰

11、迁移率：反映一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对指标。有迁入率、迁出率、总迁移率和净迁移率。净迁移率=（一定时期内某一地区迁入和迁出人数之差/该时期平均总人口数）×100% 12、人口自然增减率=人口出生率-人口死亡率 13、人口增减率：一定时期内由于某一地区人口的自然增减和迁移而导致的人口数增减与人口基数的比值。人口增减率=（报告年人口数-基年人口数）/基年人口数×100% 14、人口预测：对未来人口变化趋势的预期和测定 15、人口预测的形式：探索性预测、规范性预测、警告性预测 16、常用的教育输入方面的人口统计指标有：党龄前儿童数、小学适龄人口数、初中人口数、高中人口数等 17、毛入学率=不论年龄大小的在校学生人数/适龄总人口数×100% 18、净入学率=适龄在校学生人数/适龄总人口数×100% 19、常用的净入学率有总净入学率、各级学校净入学率、每一年龄入学率 20、每一年龄入学率是某一特定年龄在校学生数和这一年龄总人口数的比。这一人口统计指标是教育预测规划中非常重要的一项指标 21、常用教育过程方面的人口统计指标有：升级率、合格率、优秀率、增长率、复读率、辍学率 22、复读率=复读学生人数/全体学生装人数×100% 23、辍学率=中途退学学生人数/学生总人数×100%

00454教育预测与规划201001

2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育预测与规划试卷 (课程代码 00454)

18．在教育规划文本中的“规划日期”是指【】 A．规划方案设计的时间 B．规划方案撰写的时间 C．规划发布的时间 D．规划执行的时间 19．一般来说，资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比【】

A．倾向于集权化和统一的课程控制 B．依赖行政的激励措施 C．依赖非行政的激励措施 D．强调领导而非指导 20．世界各国教育规划中值得吸取的教训是【】 A．教育变革的规划是一件需要冒险的事业 B．教育变革规划的成功一般都符合原先的估计 C．国家级的、大规模的改革计划往往容易成功 D．教育规划者只能对学什么、如何学做出计划 二、名词解释题(本大题共15小题，每小题3分，共15分） 21．教育规划 22．教育系统的收益率 23．规范型教育预测 24．结语 25．国际比较法 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26．简述教育规划与教育计划的区别。 27．简述教育预测中的相似性原理。 28．简述组织直接头脑风暴预测法的基本过程。 29．简述教育规划的主要功能。 30．简述菲律宾实施教科书计划的特点。 四、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 31．举例说明科技发展对教育的影响。 32．结合实际分析草拟教育规划时应注意的问题。 五、计算题(本大题共2小题，33小题6分，34小题9分，共15分) 33．有16名专家参与“某地区2010年大学生考研率”的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：40％，40％，45％，45％，45％，50％，50％，50％，55％，55％，55％，60％，60％，65％，65％，65％。求它们的中位数和上下四分位数。

(完整版)《城市规划原理》—完整版--考试题库

城市规划原理 名词解释部分 1、日照间距: 前后两排南向房屋之间，为保证后排房屋在冬至日底层获得不低于二小时的满窗日照而保持的最小间隔距离。 2、建筑后退：是规定建筑物应距离城市道路或用地红线程度。 3、绿地率:规划地块内各类绿化用地总和和占该用地面积的比例。 4、土地使用兼容性：在控制性详细规划中往往涉及到多种用地性质在地块内混合布置问题，以适应城市发展的需要，为了协调处理性质不同的各用地的关系而采取的一种方法。（不确定，见《控制性详细规划》P38-39 5、城市蓝线：河流水域用地边界线。 6、城市紫线：历史保护区域边界线。 7、城市绿线：城市生态、环境保护区域边界线。 8、城市居住区：泛指不同居住人口规模的居住生活聚居地和特指城市干道或自然分界线所围合，并与居住人口规模（30000--50000人）相对应，配建有一整套较完善的、能满足该区居民物质与文化生活所需的公共服务设施的居住生活聚居地。 9、CBD：中央商务区（Central Business District，简称：CBD）指一个国家或大城市里主要商业活动进行的地区。 10、容积率：是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。 11、建筑平均层数：指一个建筑地段内所有建筑各层面积总和除以这些建筑总面积的总和 12、CIAM：国际现代建筑协会。 13、拆建比：拆除的原有建筑总面积与新建的建筑总面积的比值。 14、配建设施:与住宅规模或与人口规模相对应配套建设的公共服务设施、道路和公共绿地的总称。 15、竖向设计：城市开发建设地区(或地段)，为满足道路交通、地面排水、建筑布置和城市景观等方面的综合要求，对自然地形进行利用、改造，确定坡度、控制高程和平衡土石方等而进行的规划设计。 16、环境容量：在保证人群健康和生态系统不受危害的前提下，环境系统或其中某一要素对污染物的最大容纳量。 17、道路红线：城市道路(含居住区级道路)用地的规划控制线 18、控制性详细规划：是以总体规划或者分区规划为依据，以土地使用控制为重点，详细规定建设用地性质、使用强度和空间环境，它强调规划设计与管理及开发相衔接，作为城市规划管理的依据并引导修建性详细规划的编制。 19、日照标准：为保证室内环境的卫生条件，根据建筑物所处的气候区、城市大小和建筑物的使用性质确定的，在规定的日照标准日(冬至日或大寒日)的有效日照时间范围内，建筑外窗获得满窗日照的时间。 20、服务半径：指居民到达公共服务设施的最大步行距离 21、城市公共空间：是指城市或城市群中,在建筑实体之间存在着的开放空间体,是城市居民进行公共交往,举行各种活动的开放性场所,其目的是为广大公众服务.城市公共空间主要包括山林、水系等自然环境。

产品规划模版

文件编号：密级： XXXX产品规划书 XXX公司 年月日

版本控制 版本 修订时间 修订人 修订类型修订章节 修订内容 1.0 2007-1-24 李鸿培 创建全部 *修订类型分为A - ADDED M - MODIFIED D – DELETED 注：对该文件内容增加、删除或修改均需填写此记录，详细记载变更信息，以保证其可追溯性

目录 1 产品概述 (1) 2 市场分析 (1) 2.1 产品的背景 (1) 2.2 产品的市场概述 (1) 2.3 产品的市场需求 (1) 2.4 产品的市场定位 (1) 3 产品的发展规划 (1) 3.1 产品的发展蓝图 (1) 3.2 产品的版本规划 (2) 3.3 里程碑规划 (2) 4 产品研发规划 (2) 4.1 需求分析 (2) 4.2 产品设计 (2) 4.3 研发计划 (2) 5 市场营销规划 (2) 5.1 产品上市计划 (2) 5.2 产品手册 (3) 5.3 市场推广 (3) 6 可行性分析 (3) 6.1 产品竞争力分析 (3) 6.2 资源要求及保障能力 (3) 6.3 风险分析及对策 (3) 6.4 经济效益分析 (3) 7 总结 (4)

1产品概述 1、着重从使用者角度来介绍产品预期的功能和效果； 2市场分析 2.1 产品的背景 说明来自于市场及用户需求？还是来自于公司的产品发展规划以及技术积累？ 2.2 产品的市场概述 介绍国内外行业状况、市场容量，分析该产品在市场中的增加趋势，最好有数据分析、对比。 2.3 产品的市场需求 分析该产品市场可接受的容量，国内市场在哪，主要市场在那个行业。 2.4 产品的市场定位 结合产品优势、企业优势，确定该产品的细分市场定位，明确所面对的用户群体。 （注意：定位一定要找准，对后来产品的需求分析、设计和推广都有严重影响。） 3产品的发展规划 3.1 产品的发展蓝图 描述产品的生命周期\产品的更新换代策略以及产品的中长期发展规划，制定产品的发展蓝图。 描述产品的一些突出优点，这些描述可成为产品将来的卖点，也是后面开发过程中，首先需要把握的部分。 分析该产品的发展对企业成长的重要性，描述该产品在企业发展规划中的位置；

(完整版)00454教育预测与规划历年简答题整合[1]

1、简答教育计划与教育规划的联系与区别： （1）联系. A两者的含义本质上都是对未来一定时期内关于教育事业或教育活动的安排。 B两者都是教育发展战略与教育决策的延伸和具体化。 （2）区别。 A教育计划拟订的教育目标和活动具体、便于操作，教育规划拟订的教育目标和活动是宏观性的。 B从时间上看，教育计划涉及时间较短，教育规划涉及时间较长。 C从行文上看，教育计划较为规范详细，教育规划内容较概括。 2、影响教育资料质量的原因： A汇报资料中的误差。 B传送和归总资料中的误差。 C处理缺失资料中的误差。 D资料范畴不清引起的误差。 E缺乏通用口径引起的误差 f资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差。 G教育决策者与教育资料之间的隔阂引起的误差。 3、教育决策程序可分为哪几个基本阶段： 1）确定教育决策目标。2）拟订教育决策备选方案。 3）优选教育决策方案4）实施教育决策方案 4、教育预测的基本原理有哪些? 1）延续性原理2）相关性原理3）相似性原理 5、国外成功的教育规划策略有哪些? 1）机会之窗策略2）实验推广策略3）由上至下策略4）建立政治其识策略 6、论证的工作步骤？ （1）挑选参与论证的专家（2）制定论证的标准（3）提供背景资料（4）选择论证方法（5）准备论证问题（6）召开论证会议7、简述教育预测在教育决策中的作用 1）科学的教育决策离不开科学的教育预测 2）教育预测能够为教育决策者提供丰富的决策信息 3）教育预测通过提供若干备选方案使教育决策有了一定的回旋余地4）教育预测能够帮助教育决策者预防未来的可能事变 8、简述选取教育预测方法时应考虑的因索 1）特定教育预测方法的任务和目的

城市规划原理40模拟题

[模拟] 城市规划原理40 单项选择题 第1题： 风景名胜区要处理好（）的关系，把（）放在首位。 A.保护和利用；保护 B.开发和利用；利用 C.保护和开发；保护 D.保护和发展；发展 参考答案：A 第2题： 城市生态规划即是遵循生态学原理和城市规划原则，对城市生态系统的各项开发与建设做出科学合理的决策，从而能动地调控（）与城市环境的关系。 A.城市空间 B.城市社区 C.城市居民 D.自然环境 参考答案：C 第3题： 推动社会进步和城市发展的根本动力是（）。 A.新兴产业 B.城市文化 C.全球化 D.科学技术 参考答案：D 第4题： 对城市生态环境质量、居民休闲生活、城市景观和生物多样性保护有直接影响的绿地是指（）。 A.其他绿地 B.生产绿地 C.附属绿地 D.防护绿地 参考答案：A 第5题： 《镇规划标准》考虑调整因素后，人均建设用地指标为每人（）平方米。 A.70～100 B.75～120 C.75～140

D.80～160 参考答案：C 第6题： 下列（）不属予城市公共交通换乘枢纽。 A.各类城市公共交通线路的换乘枢纽 B.各类城市公共交通线路与城市大型公共设施人流的换乘枢纽 C.各类城市公共交通线路与城市对外客运交通的换乘枢纽 D.各类城市公共交通线路与转换公共交通的其他交通工具的换乘枢纽 参考答案：B 第7题： 根据《城市规划编制办法》，下列（）不是修建性详细规划的编制内容。 A.建设条件分析 B.综合技术经济论证 C.确定建筑高度、建筑密度、容积率、绿地率等指标 D.竖向规划设计 参考答案：C 第8题： 由于具有（），我国的城市总体规划不仅是专业技术，同时更重要的是引导和调控城市建设，保护和管理城市空间资源的重要依据和手段。 A.全局性和单一性 B.全局性和综合性 C.分散性和单一性 D.分散性和综合性 参考答案：B 第9题： 下列制定城镇体系规划的基本程序中，叙述不正确的是（）。 A.经审批机关批准同意修编，开展规划编制的组织工作 B.规划草案公告20日以上，组织编制单位采取论证会、听证会 C.组织编制机关委托具有相应资质等级的单位承担具体编制工作 D.在政府审查基础上，报请本级人民代表大会常务委员会审议 参考答案：B 第10题： C3级民用机场的指标为（）。 A.机场长度800～1200m；翼展：24～36m B.机场长度1200～1800m；翼展：24～36m C.机场长度1200～1800m；翼展：15～24m D.机场长度>1800m；翼展：52-65m 参考答案：B

《产品设计及开发》教学大纲和实验大纲

《产品设计及开发》教学大纲 大纲说明 课程代码：3335007 总学时：64学时（讲课64学时） 总学分：4学分 课程类别：选修 适用专业：工业设计（本科） 预修要求：工业设计机械基础、形态设计基础、设计构成等 一、课程的性质、目的、任务： 本课程是工业设计专业的一门指导性专业课。通过本课程的学习和训练，使学生把握将市场营销、设计和制造的观点融为一体开发产品的整体思路；了解开发流程和组织、产品规划过程和产品开发项目管理的基本知识，掌握产品构造、产品开发项目的经济分析的基本常识。 二、课程教学的基本要求： 课程教学采用启发、观摩、演练式教学，加深学生对相应知识的理解。使用一些案例来说明产品开发方法，由浅入深，难易搭配，循序渐进。以培养能力为主题，要求学生积极参与，独立完成简单产品的开发，掌握开发产品的基本技能和技巧。 考核形式为考试。主要考查学生对基本概念的理解和应用。 三、大纲的使用说明： 教师可根据本课程发展情况、学生水平等实际情况对教学内容作适当的调整和变动。拟采用双语教学。 大纲正文 第一章引论学时:2学时（讲课2学时） 了解成功的产品开发的特点和产品开发的时间和成本，了解本课程特点。 本章讲授要点：产品开发的特点，产品开发的时间和成本，产品开发的挑战。 重点：产品开发的时间和成本。 难点：产品开发的特点。 第一节成功的产品开发的特点 第二节谁来设计和开发产品？ 第三节产品开发的时间和成本 第四节产品开发的挑战 习题：估计在一个计算机的价格中，产品开发成本占多大比例。 第二章开发流程和组织学时：4学时（讲课4学时）

掌握基本的产品开发流程、概念开发流程，了解ＡＭＦ公司的开发流程、产品开发组织。 本章讲授要点：产品开发流程、首末流程。 重点：产品开发流程。 难点：概念开发：首末流程 第一节基本的产品开发流程 第二节概念开发：首末流程 第三节采用基本的产品开发流程 第四节ＡＭＦ公司的开发流程 第五节产品开发组织 习题：产品开发组织对于那些作为产品开发班的一部分而介入的学生来说，是什么？ 第三章产品规划学时：4学时（讲课4学时） 掌握产品规划过程及其方法步骤。 本章讲授要点：产品规划过程，识别机会、项目评价和优先级排序、资源分配和时间计划、完成项目计划、对结果和流程做出反应。 重点：产品规划过程 难点：识别机会 第一节产品规划过程 第二节产品规划过程的方法步骤 习题：对选定产品进行开发过程规划。 第四章识别顾客需要学时：5学时（讲课5学时） 了解识别顾客需要的方法，理解建立需要的相对重要性，掌握对结果和流程做出反应的基本方法。 本章讲授要点：顾客需要、建立需要的相对重要性、对结果和流程做出反应。 重点：识别顾客需要。 难点：建立需要的相对重要性 第一节从顾客那里获取原始数据 第二节从顾客需要的角度理解原始数据 第三节组织需要的等级 第四节建立需要的相对重要性 第五节对结果和流程做出反应 习题：过大开发团队（多于10个人时）的有效调整方法。 第五章产品规格说明学时：5学时（讲课5学时） 了解什么是规格说明、何时建立规格说明、确定最终规格。掌握建立目标规格说明的方法。

教育预测与规划(80份)

教育预测与规划 1.在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的:系统性 2.系统的一个基本特性是:整体性 3.成人识字率是指___15 _____岁以上识字人数占同年龄组人数的百分比。 4.某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的____内部效率____令人满意。 5.一般短期教育预测的时限为:.5年以内 6.质疑头脑风暴法要求召开____两次____专家会议。 7.教育资源的分配是否合理的客观标志是看其能否保证教育结构与__经济结构____相适应。 8.用于反映规划的中期目标是:计划 9.通过预测社会经济各部门需要多少掌握专业知识和技能的各级各类人员，来确定如何发展各级各类教育以培养适合需要的各种人员的规划方法是":人力预测法 10.根据事先设计的评估标准对论证项目进行评分的专家论证方法是:专家评分法 11.关于教育预测，下列说法中正确的是:是一种对未来教育设想 12.一般人口的统计可以分为:动态统计 13.在下列不是教育预测的基本原理是:相逆性原理 14.规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标采取措施作出__决策 _的过程。 15.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的延续性原理。 16.下列国家中，采用自上而下教育规划策略的是:菲律宾 17.常用的专家判断预测法有A．专家个人预测法B．专家协商预测法C．头脑风暴预测法 18.要想获得回归方程，关键是要确定B．b0 C．b1 19.教育规划的目的就是为了保证A．多出人才D．快出人才E．出好人才 20.教育规划经常要制定的目标有A．教育发展的规模目标B．教育发展的专业目标C．教育发展的经济目标D．教育发展的师资目标，E．教育发展的质量目标 21.下列选项中，属于社会主义国家教育规划特点的有A．高度中央集权化B．以行政指令为导向C．理论与实践相结合 22.开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和系统性的特点。 23.系统包括输入.处理.输出和控制四个基本部分。 24.一般系统论创始人美籍奥地利生物学家贝塔朗菲将系统划分为封闭和开放两种不同类型的系统。 25.教育发展战略研究的主要任务是针对教育的中长期发展提出战略思想.战略目标.战略决策。 26.迁移率是反映在一定时期内某一地区人口迁移变化程度的相对数指标。 27.教育具有投资与消费的双重经济特性。 1.教育预测是教育决策的基础 2.教育预测常常被看作是(教育规划 )重要组成部分。 3.教育系统的____内部有效性__反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。 4.利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的.延续性原理 5.利用专家个人或集体的知识.经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为专家判断预测法 6.把每个数据的重要性在计算平均数时考虑进去的方法称为.加权平均法 7.考虑教育事业发展的方向.总目标和战略决策是.规划 8.教育规划项目的期限一般为.几个月到两年 9.__综合论证法____是将定性论证法和定量论证法这两类方法结合使用所产生的一种论证的方法。 10.哥伦比亚的新学校计划运用了细心试验，逐步推广策略 12.人口预测的方法和技术手段多种多样，相对复杂较的方法是多元回归法 13.下列选项中，不属于微观教育预测的是教育制度预测 14.教育系统的____收益率_____是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。 15.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为德尔菲预测法 16.将一段时期的数据或者一组同类数据平均而进行预测的方法称为平均预测法 17.应用头脑风暴法时，应当遵循的原则有A．开放原则B．鼓励原则C．精炼原则D．平等原则E．即席原则 18.以自变量的个数为标志，可以将回归预测分为A．一元回归预测B．多元回归预测 19.教育规划中的目标具有的特点为A．综合C．全面D．长期E．概括 20.在教育规划中，专家论证的方法可分为C．定性论证法D．定量论证法E．综合论证法 21.互动性模式中，经常采用的教育规划方法有C．参与观察法D．情景分析法E．社会需要法 22.开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和系统性的特点。 23.系统包括输入. 处理 .输出和控制四个基本部分。 1._____教育规划____是设计和安排教育事业发展的指导性文件。 2.人口年龄构成中____6—15_____岁人口的数量和比例是影响学校规模的基本指标。 3.教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况是教育系统的_外部有效性_的重要标志。 4._____网上资料_不是教育预测搜集资料的表达形式。 5.将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育情景的一种方法称为专家协商预测法 6.一种从变量之间变化的统计伴随关系出发对事物的发展进行预测的数理统计方法称为回归预测法 7.可以由一个或少数人就能完成的短期目标是活动 8.活动或任务的期限一般为一周至几个月 9.在经济发达地区，教育规划的重点在于实现高等教育大众化 10.菲律宾的教科书计划属于上至下型教育规划 11.教育计划在制定过程中的不必过分在意计划保障得力 12.与其他劳动力的培养途径相比，现代学校教育不具有的特点是能廉价地培养劳动力 13.定性教育预测的特点有简便易行 14.较早成立教育规划机构的西方国家是.法国 15.德尔菲调查表中调查的问题数量一般不宜超过____25 _____个。

全国自考00454《教育预测与规划》历年真题试卷及答案 年份：201704

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育预测与规划试卷 (课程代码00454) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共20分) 一、单项选择题f本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将莫选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．开展预测工作时，一定要注意科学预测的 A．科学性和复杂性特点 B.综合性和系统性特点 C．合理性和发展性特点 D．客观性和超前性特点 2．规划具有三个基本特性，即目的性、综合性和 A．可操作性 B．政治性 C.战略性 D．层次性 3．人们为达到一定的目的，对未来时期的活动所作的安排称为 A．决策 B．规划 C．计翅 D．决定 4．教育预测与规划学开始兴起予20世纪 A．50年代 B．60年代 C.70年代 D．80年代 5．各级各类学校在校适龄学生总数与相应年龄组总入口数之比称为 A．各级学校净入学率 B．毛入学率 C.总净入学率 D.每一年龄入学率 6．如果知道某教育现象的发展变化过程，就可以据此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这是教育预测的 A．相似性原理 B．相关性原理 C．延续性原理 D．相同性原理 7．属于教育输出方面的人口统计指标的是 A．复读率 B．成人识字率 C．在校生的增长率 D.入学率 8．一般说来，长期教育预测的时限为 A．5年 B．5～10年 C.10年以上 D．15年以上 9．采用多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为 A．单一式教育预测 B.结合式教育预测 C．单对象教育预测 D．多对象教育预测 10.从组织形式上，可以避免个别权威专家意见直接于扰其他专家意见的预测方法是 A.德尔菲预测法 B．直接头脑风暴预测法

2008年城市规划师考试《城市规划原理》全真模拟试题(5)

2008年城市规划师考试《城市规划原理》全真模拟试题（五） 单项选择题 1．城市总体规划纲要的主要任务是（）。 A．研究确定城市总体规划的重大原则，并作为编制城市总体规划的依据 B．确定城市总体规划的提纲，并作为编制城市总体规划的主线 C．确定区域规划中对城市总体规划的指导作用 D．论证城市在区域空间发展中的地位 2．下列关于工业革命后的城市问题，提出的有关城市建设和发展的理论正确的对应关系是（）。①索里亚·玛塔(SofiaYmata)；②西谛(CamilloSitte)；③戈涅(TonyGarnler)；④格迪斯(PattickGeddes)；⑤工业城市；⑥城市形态研究；⑦线形城市； ⑧现代城市演进学说。 A．①—⑥；②—⑧；③—⑦；④—⑤ B．①—⑧；②—⑦；③—⑤；④—⑥ C．②—⑥；①—⑧；③—⑤；④—⑦ D．①—⑦；②—⑥；③—⑤；④—⑧ 3．地块控制性指标分为规定性和指导性两类，属于指导性指标的为（）。 A．人口容量、建筑形式 B．用地面积、性质 C．容积率 D．建筑密度 4．衡量城市道路系统规划与用地规划结合的程度，很重要的一条标准，是看其是否最大程度（）。 A．减少居民出行次数 B．减少货物的周转周期 C．减少交通 D．减少道路长度 5．下列关于城市分散发展理论的陈述错误的是（）。 A．城市分散发展理论的基础在于经济活动的聚集

D．城市分散发展理论包括了田国城市、卫星城和新城的思想、有机疏散理论等 C．城市分散发展理论是建立在通过小城市来分散大城市的基础之上的 D．城市发展理论认为，卫星城是一个经济上、社会上、文化上具有现代城市性质的独立城市单位 6．索里亚·码塔的线形城市以（）为前提。 A．城市运输 B．城市工作 C．城市居住 D．城市道路 7．城市交通系统中的交通行为的运作是指（）。 A．城市运输系统 B．城市道路系统 C．城市交通管理系统 D．城市对外交通系统 8．我国公路根据其性质和作用，及其在国家公路网中的位置，可分为（）。 A．国道、省道、县道 B．高速公路、一级、二级、三级、四级公路 C．国道、省道、市道、县道 D．国道、省道、市道 9．青岛市的城市职能有：外贸、海港、纺织机械工业、国防、疗养、海洋科学研究中心，可见青岛的城市性质是（）城市。 A．港口 B．轻工业 C．疗养 D．海洋科学研究 10．机场的选址应（）。 A．使跑道轴线方向最好与城市侧面平行或相切，且与城市主导风向一致 B．使跑道轴线方向最好与城市侧面平行或相切，且与城市主导风向垂直

教育项目计划书

会计网络培训学校项目计划书 2014年4月

第一部分网站内容服务 一.网站内容结构 （一）网校横向内容结构图： （二）网校内容主要包括以下几个部分 1、公开课 公开课即免费课程，为了吸引更多的学员进入网校学习。网校提供公开课学员即可以体验在线学习效果。 2、在线培训 即付费课程，管理方可设置是否开放1-2个课程免费学提高学员体验。学员在线购买后即可学习该课程的全部章节。 3、会计实训 学员需购买实训课程，系统将自动生成票据，学员根据做账要求模拟做账，提交后系统将预先做出评分，而后将有指导老师给予评语和评分修正。 4、会计考证 设置模拟考试和历年真题，注册成功的学员可以通过积分购买模拟考试和历年真题。考试完成后系统自动批改试卷。 （三）网校纵向内容结构图：

（四）学员能够访问的内容主要包括以下几个部分： 1.学习介绍： 2.学习者在学习之前可以通过“学习介绍”了解网校教学特色和教学形式。对课程内容、 学习方式及网站性质有个大概了解。 3.学习流程： 4.学习者可以通过“学习流程”了解如何注册成为网校普通学员，如何购买“在线教室” 成为网校正式学员。 5.网上课程： 6.访问者可以浏览课程列表中的两个演示单元和学习说明，免费自学演示课程。访问者在 注册成为网校普通学员后，可以自学全部三十个单元的课程。 7.教师介绍： 在这里，原则上是提供网校所有的开课教师的教学资料。包括照片、姓名、年龄、兴趣爱好、级别（将来是否将教师划分为初级教师、中级教师、高级教师）、教学 安排、教学经验（在其他地方的教学经验、在网校的教学时间）等。 8.课表安排： 在这里的课表可以是一个样例，比如某个课程将会在某个时间开放课程信息。 9.课程价目： 提供15元/课时、试用（4课时）60元、一期（60课时）900元的信息。 10.学习交流： 11.即学习论坛，学习者可以在这里发表与学习相关的各种问题。 12.在线实训

(完整版)教育预测与规划

教育预测与规划 41、德尔菲预测法——是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法。 42、如何理解教育是一种投资？ 答：（一）教育基本特性是培养劳动力；（二）将资金投入到教育领域能培养劳动力后备力量，提高现有劳动力的素质，获得更高的劳动生产率； (三)现代的学校教育具有以下几个特点：（1）能大规模地培养劳动力（2）能高效率地培养劳动力；（3）能高质量地培养劳动（4）能更深入地培养劳动力。 43、简述选取教育预测方法时应该考虑的因素。 答：（1）特定教育预测方法的任务和目的；（2）各种教育预测方法的优点和局限性；（3）教育预测人员的知识结构和业务素质（4）教育预测所需时间、资料、财力的状况 44、简述教育规划一般需要详细说明的内容。 答：（1）确定教育规划目标的依据是什么？2）为了实现教育规划目标所需要采取的具体行动有哪些？（3）这些具体行动应当由谁来负责执行？（4）完成这些具体行动需要哪些条件（5）这些具体行动要达到什么样的效果（6）对具体行动执行情况如何评价？ 45、简述教育规划草案论证的工作步骤。 答：（1）挑选参与论证的专家；（2）制定论证的标准；（3）提供背景资料；（4）选择论证方法；（5）准备论证问题（6）召开论证会议。 42、简述如何理解和应用概率性原则 答：概率性原则又称或然性原则。它是指任何事物都有一定的必然性和偶然性。而且在偶然性中隐藏着必然性.应用概率性原则：一方面，要求对教育预测结果有一个概率意义的认识； 另一方面，要对教育预测的结论进行区间估计。 43、简述教育规划的特点。 答：（1）系统性。教育规划的系统性是指教育规划是一个系统工程。（2）预见性。教育规划的预见性是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识（3）客观性。教育规划的客观性是指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律。（4）指导性。教育规划不同于教育计划，教育规划的任务是指明“行动方向”而不是下达指令。 44、简述草拟教育规划的注意事项。 答：（1）要深刻理解教育规划的依据；（2）恰当划分教育规划的阶段（3）选择合适的规划方法； （4）了解教育规划目标的特点；（5）明确教育规划的重点（6）确定实现教育规划目标的对策和措施。 45、简述国外常用的教育规划方法。 答：（1）国际比较法；（2）人力预测法；（3）社会需要法；（4）成本利得分析法和成本效用分析法。 42、简述教育系统的基本特性。 答：（1）开放性，在系统中不仅有能量的输入和输出，而且还有物质的输入和输出，这种系统就叫开放系统。 （2）层次性，是指教育系统具有由多个要素和若干层次组成多维结构体系的特性。(3)发展性，是指为了更符合自身发展规律和外部环境需要，在内部因素和外部环境的作用下，教育系统从一种状态迁移到另一种状态的特性。(4)超前性，是指教育要满足社会经济未来发展的需要就必须适度超前发展的特性。 42、简述科技发展对教育的要求。 答：（1）科技发展要求教育加强基础学科和基础理论教学； （2）科技发展要求增加投入；（3）科学发展要求提高人才素质；（4）科技发展要求大力发展高等教育； 43、简述实施教育预测的步骤。答：实施教育预测是教育预测实际操作过程中的关键环节。（1）整理原始资料；（2）建立教育预测模型；（3）进行预测运算；（4）论证预测方案；（5）报告教育预测的结果。

00454教育预测与规划历年简答题整合

00454教育预测与规划历年简答题整合 D

乎不要求教师作出实际的行为改变，同时也配以大规模的教师在职培训计划3）规划者不断对计划进行评价，由此可以及早地发现犯错的苗头，在酿成大错前得以改正 19、草拟教育规划的注意事项？1、要深刻理解教育规划的依据2、恰当划分教育规划的阶段3、选择合适的规划方法（a技术方法与经验方法结合b定量方法与定性方法结合c已有的规划经验与规划对象的实情相结合）4、了解教育规划目标的特点（a数量与质量的统一性b综合性c阶段性d相对稳定性e 先导性5、明确教育规划的重点6、确定实现教育规划目标的对策和措施。 20、简述教育预测的作用1）教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件，它为科学的教育决策提供了关于未来的有价值的信息来源2）教育的发展受政治、经济、文化、科技、人口等多方面的影响，涉及的关系比较复杂，难以通过经验作出正确判断3）教育的发展关系到国家、民族的前途和命运，对未来教育发展的战略决策是否得当，将对社会发生重大的影响4）如果没有科学的教育预测，就无法对未来教育的发展有一个全面、清醒的认识，容易产生教育决策的失误，无法使教育和政治、经济、科技相互协调，健康地向前发展。 21、简述实事求是原则的具体表现1）对待搜集到的各种教育预测的资料要有实事求是的态度，必须尊重现实，不得随意歪曲和篡改文字和数据资料2）选择教育预测方法要坚持实事求是，要根据教育预测的目的和任务以及现实的客观条件来确定方法，决不能故弄玄虚，牵强附会3）对待解释教育预测结果更要实事求是，一定不能随心所欲，切记数随人愿 22、简述德尔菲预测法的缺点1）各位专家在进行预测时，不一定都有充分的时间对预测函询提出的问题作深入思考2）专家在提出自己的预测设想时，主要依据自己的主观经验，而不可能花很多的时间去进行严格论证3）德尔菲预测法的统计处理方式，可能会促使专家们预测意见向大多数人的意见靠拢，也使那些对问题看法原本正确的专家动摇自己的立场4）德尔菲预测法采用的匿名征询意见的方式，容易造成回答预测问题时的责任心不够强，如果是采取应付的态度，必然会影响回答预测问题的质量 23、举例说明应用概率性原则应注意的问题1）不能只用单一的结果或数字而不用概率来说明预测的意义，而是要求对教育预测结果有一个概率意义的认识2）在实践运用教育预测时，还须要对教育预测的结论进行区间估计，给教育预测提供多种可供选择的方案，这样才能发挥人的主观能动性，有效选择和努力实现某种教育预测方案 24、论世界各国教育规划中值得吸取的教训？ （1）教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业，远远超过了50年代和60年代人们的想象。教育变革规划难以行的通的一个主要障碍就是那些既得利益团体和因循守旧人士的强烈反对。（2）即使教育改革规划取得了成功，它的过程要话很长时间，常常超过原先的估计。历史经验表明，教育改革的规划比起大多数关于国营或私营企业的改革规划更为困难。（3）尽管实行国家级的、大规模的、从上至下的教育改革规划难以成功，但不少地方级的、小规模的学校体系，偶尔涉及到上千所学校的改革计划获得了成功。（4）教育规划者只能对教什么、如何教作出计划，但不能对学什么、如何学作出计划。因此，可以通过教育规划促进学校，但不能通过教育规划控制学习。 25、简述教育预测中的延续性原理1）通过对教育发展过程持续一段时期的观察，人们会发现，教育现象的现实状态实际上是其过去状态的延续，教育未来的发展将是其现在状态的延续。2）根据教育预测的延续性原理，只要教育现象处于非本质变化的发展过程中，就容易找出其一般的发展规律。3）通过过去和现在预测未来也不是无条件的，只有当政治经济和教育发展比较平稳的时候，利用教育预测的延续性原理对教育发展作趋势外推时才是合理的4）教育内部各方面的发展的性质也存在差异，某些方面的发展规律比较容易把握，而另外一些方面的发展规律不容易把握，一般来讲，当教育预测对象涉及的各个相关因素的影响比较平衡和具体时，教育发展的延续性比较强 26、举例说明如何运用默写式头脑风暴预测法？ 德国科学家荷利对头脑风暴预测法进行了改造，他创立了一种每次会议由6人参加，每个人在5分钟内提出3中设想的默写式头脑风暴预测法，这种方法又称“635法”，其完整的程序如下： （1）由会议的组织者提出中心议题，并对会议的程序作出说明。（2）给每个专家分发设想卡片，在每张卡片上标明设想编号1、2、3，每两个设想之间要留有较大的空间，以便让其他人填写更多的设想。