江西教育科学十三五规划2017课题立项一览表

江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题立项一览表

2020年省教育科学规划立项课题活页 数字媒体艺术专业虚拟仿真“金课”建设规划

编号 课题名称：数字媒体艺术专业虚拟仿真“金课”建设规划 一、课题相关研究在国内外的现状及发展趋势（主要参考文献） 1.1国外相关研究的学术史梳理及研究动态 在西方，对课堂教学艺术的研究有着悠久的历史。其源头可以追溯到古希腊时期苏格拉底（Sokrates）的“助产术”。德国教育家和教学法革新家拉特克（W·Ratkel）最先使用“教学艺术”对其教学理念进行表述，爱培根思想影响，提出了“发现了根据天性而实施的教学艺术”，创建了他的关于教学原理的理论；德国教育家赫尔巴特指出教学的教育性是一种客观存在，提出“我不承认有任何‘无教育的教学’”；前苏联休金娜（Г.И.шукиной）的“教学的教育性是一种在任何时代和任何条件下都会表现出来的客观规律性。”；英国高等教育理论家纽曼在他的《大学的理想》一书的开篇演讲中就指出：大学“是一个传授普遍知识的地方。”；雅斯贝尔斯指出：“没有人能够不亲身参与到科学研究中去而能真正在大学里面教育好学生。”。 1.2国内相关研究的学术史梳理及研究动态 建国以来我国的高等教育在学规模不断扩大。中国高等教育在学规模从1949年的11.7万，到1978年的86.7万，而到了2017年则达到了3779万。吴岩提到，2019年年底，中国高等教育将迈入普及化的门槛。本科教育是中国高等教育最大的供给体系，专业齐全、类型多样、区域匹配度高。目前，中国拥有92个本科专业类、630个本科专业、56818个本科专业点，有1243所高等院校举办本科教育，在校生人数达到了1648.6万，毕业生人数达到了384.2万。从这一方面也反映出我国本科教育的巨大压力，一旦教育进行改革创新，受益面非常地广泛。去年由中国高等教育学会在宁波主办的“2018高等教育国际论坛年会”的论坛主题是“加快‘双一流’建设，实现内涵式发展”。会上，教育部高等教育司司长吴岩提出了“怎么提高本科教育质量？怎么建设一流本科？”的问题。与此同时世界范围内新一轮的科技革命和产业变革以及席卷全球的新经济的蓬勃发展对工程教育的改革和发展提出了新的挑战，新工科建设的提出正是对这一挑战作出的积极回应[1]。所以把握住高等教育的发展大势，并建设中国特色、世界水平的现代高等教育的行动势在必行。 高等教育从“精英”到“大众化”向“普及化”方向发展,这是世界高等教育发展的一般规律,己得到社会的普遍共识。在这个发展轨迹上,研究者们越来越意识到高等教育的发展不能只停留在数量的发展上,更重要的是质量的发展,特别是人才培养的质量。如何提高高等教育的质量的话题是世界性话题。20世纪年代以来,世界高等教育在各个方面进行着频繁的改革,与以前相比发生了质的变化,正处在深刻的变革之中。以知识经济为基础的社会需要富有创造力、

教育规划课题申报书

编号： 江西省教育科学规划课题 申请书 学科分类教育学 应用型本科高校教师教学能力提升课题名称策略研究——以萍乡学院为例申请人罗晓娟 位人单申请萍乡学院 详细通讯地址萍乡学院信息与计算机工程学院邮编337055电话（手机） 电箱子信 时申报间日月 3年2017 5 计划完成时间月年2019 6 江西省教育科学规划领导小组办公室． 说明 一、本申请书由课题申请人如实填写。

二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。本表所附活页须报送6份，每份单独装订。 三、本申请书一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改申 请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。 四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。 五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。 六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。 七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。 八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。 九、省教育科学规划领导小组办公室详细地址：南昌市红角洲赣江南大道2888号，江西教育发展大厦第17楼，邮编330038，电话：，E—mail。 应用型本科高校教师教学能力提升策略研究——以萍乡学院为课题名性年学学申请人姓 公共计算副教4硕大罗晓教研室主研究兴程序设计，计算机教身份证号36030专职研究专职性年计算机应孙正3艺术设讲教研室主 软件工程刘副教计算机应3研室主学院副院李希4教计算机网络应高教研究王3讲教育副所软件技术吴新4副教计算机应研室主刘祥讲移动网络应3阳讲计算机教3软件技术邬思讲3计算机硬件维验室主

2017国家开放大学成本管理形成考试四答案

A. B. C. D. 反馈 你的回答正确 正确答案是：机物料消耗题目2

正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 把质量成本的核算和正常的会计核算截然分开的方法称为（）。 A. 集中制 B. 单轨制 C. 非集中制 D. 双轨制 反馈 你的回答正确 正确答案是：双轨制 题目3 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 作业成本计算法计算间接费用分配率应考虑（）。 A. 成本动因 B. 作业目的 C. 生产工时 D. 总量标准 反馈

你的回答正确 正确答案是：成本动因 题目4 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 在JIT制度下，制造费用的分配，通常是在（）。 A. 会计期末时 B. 材料领用时 C. 材料购进时 D. 产品生产完成时 反馈 你的回答正确 正确答案是：产品生产完成时 题目5 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 下列对作业成本计算法不正确的表述是（）。 A. 作业成本计算法并没有解决与作业活动无关的间接费用分配问题 B. 作业的计量和分配带有一定的主观性 C. 作业成本计算法的应用受到适用条件的限制

D. 成本动因有着严谨的判断方法 反馈 你的回答正确 正确答案是：成本动因有着严谨的判断方法 题目6 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 作业成本计算法下间接成本与产量之间的关系为（）。 A. 订购量越大，采用作业成本法计算的单位成本越低 B. 订购量越小，采用作业成本法计算的单位成本越低 C. 订购量越大，采用作业成本法计算的单位成本越高 D. 无论订购量多少，计算出的单位成本都是相同的 反馈 你的回答正确 正确答案是：订购量越大，采用作业成本法计算的单位成本越低 题目7 正确 获得2.00分中的2.00分 标记题目 题干 质量成本趋势分析的指标有（）。 A. 质量成本利润率

江西省教育厅教研室

江西省教育厅教研室 每月要闻信息（2008年4月1日—4月30日） 编审：谭少虞 校对：卢筱红

4月2日 召开普通高中课程改革实验专题座谈会 根据教育部批复，我省将于2008年秋全面进入新一轮普通高中课程改革实验。为了做好课改实验前的准备工作，确保新一轮课程改革实验科学、健康的运行。4月2日，省教研室组织各设区市教研室主任召开了普通高中课程改革实验专题座谈会。 会议课程改革的总体实施方案、模块教学的安排、师资培训的组织、教学质量的检测、考试评价改革、统筹解决课程改革中的突出问题等方面进行了交流和研讨，提出了许多富有建设性的意见和建议。 省教研室黄建国主任对切实做好普通高中新课程改革准备工作提出了三点意见：一是要坚定信心，统一思想；二是要全面启动，精心准备；三是要科学组织，有效引领。 省教育厅王占铭副厅长到会并作重要指示，他对省教研室的工作做了充分的肯定，认为会议召开的及时、研究的问题到位。希望教研部门在总结前几次课改经验的基础上，未雨绸缪，精心准备，认真研究，发挥教研部门的作用和职能，献计献策，确保新一轮普通高中课程改革实验的圆满成功。 4月5日 开展中学高级教师聘任工作

根据《关于开展2008年厅直事业单位专业技术职务聘任工作的通知》（赣教人函[2008]11号）文件精神，近期我室中学高级教师聘任工作正在紧锣密鼓地进行。 我室于4月3日召开全室大会，向全体干部职工公布我室聘任岗位职数、岗位职责、聘任条件及程序等有关事项。根据文件要求，我室成立了专业技术职务聘任评议小组，按照公开、公平、公正、竞争、择优的原则，根据专业技术人员的水平、能力、业绩综合情况，对符合条件应聘的专业技术人员进行评议。经专业技术职务聘任评议小组推荐及党政领导联席会集体研究，决定我室拟聘周自兴、刘春林、潘毅鹏三位同志为中学高级教师，并进行了为期七天的公示。 目前三位老师的相关材料将上报江西省教育厅人事处审批。 4月7日 党支部全面启动深入学习科学发展观活动根据《省委教育工委、省教育厅开展深入学习实践科学发展观活动试点实施方案》的精神，结合我室工作实际，我室党支部制定了《江西省教育厅教学教材研究室开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，这标志着我室党支部深入学习科学发展观活动试点工作已正式拉开序幕。 该项试点工作从2008年4月上旬开始，7月下旬基本结

省教育厅教研室工作思路

省教育厅教研室工作思路 省教育厅教研室工作思路 是“十一五”的开局之年，是基础教育课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建“教育强省”、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。 一、围绕一个中心 在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关

键时期，全省教研系统必须坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。 二、做好两个服务 教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做好以下工作： 为教育决策服务 1．以“全面规划、稳步推进”为方针，实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省，深入实验样本学校调查研究，了解我省实施高中课改的优势和困难，协助省教育厅制定高中课程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等。 2．加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上，总结实施课程改革的先进

经验和新型课堂教学模式，抓好一批学校和教师典型，组织召开义务教育课改先进单位和先进个人表彰会。 3．加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研，继续完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程和校本课程开发和管理细则。 4．调查全省教学用书使用情况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。 5．加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体，宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先进经验。6．认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平

浙江省教育厅教研室关于公布浙江省

浙江省教育厅教研室关于公布浙江省 第八届高中生物学竞赛获奖名单的通知 各市教委教研室： 浙江省第八届高中生物学竞赛于2004年3月举行，经过严格的考试，根据成绩，评出（1）共有获185名一等奖，363名获二等奖，542名获三等奖；（2）其中获一等奖学生的指导教师获园丁奖。具体获奖情况请详见附件，请及时通知有关学校和个人。 附件：浙江省第八届高中生物学竞赛获奖名单 二OO四年六月二十八日 附件：浙江省第八届高中生物学竞赛获奖名单 一等奖（185名） 俞臻杭州二中 吴佳音杭州十四中 朱毅杭州二中 缪婧婧杭州二中 陈剑峰萧山中学 高小井杭州二中 周越圆杭州二中 杨东华杭州二中 葛智渊杭州高级中学林巍洋杭州外国语学校陈忠利萧山中学 朱闻韬杭州二中潘晨炜杭州二中 宋琪凡杭州二中 陈燕南萧山中学 边国安杭州二中 朱流星杭州二中 孙陶苑正杭州十四中 朱晶莹萧山中学 季婧杭州学军中学 杨紫东杭州二中 贺磊效实中学 徐欢云余姚中学 韩益平余姚中学 魏韡镇海中学 邵立晶余姚中学 包宏伟宁波中学 蒋成城效实中学 翁全盛余姚中学 马博慈溪中学 钟薇薇鄞州中学 陈未中效实中学 许恬菁镇海中学

张文杰慈溪中学 黄威慈溪中学 娄勇勇北仑中学 周晓云镇海中学 韩寅峰宁波中学 顾晓朦鄞州中学 杨焜镇海中学 蔡燕奉化中学 高赞军慈溪中学 胡文焘慈溪中学 李峰峰鄞江中学 丁卓尔温州中学 张昆温州中学 黄光造苍南中学 郑佳音温州中学 林叶琴瑞安中学 王大化平阳一中 黄和温州二高 金享亨永嘉中学 周豪杰永嘉中学 李强温州中学 苏捷平阳新鳌高中周传恺温州中学 潘超强永嘉中学 陈溢温州中学 项坚瑞安中学 柯佳佳温州中学 王淑淑瓯海中学 董云隆瑞安四中 吴克乐平阳鳌江中学史晓广永嘉中学 张宏星瑞安隆山高中周晓雪温州中学 陈翔苍南中学 杨李孟乐清中学 陶周景泰顺育才高中 高志强育英国际实验学校 张伟桐乡高级中学沈寅劼桐乡高级中学胡云锋元济高级中学张嫣佼嘉兴一中 朱振宇桐乡高级中学 范凌洁海盐高级中学 尹晓炜嘉兴一中 朱一平嘉兴一中 童梦迎海宁高级中学 戴钢嘉兴一中 柏立言海宁高级中学 钱优海宁高级中学 叶俊杰桐乡高级中学 段寅长兴中学 邵凌宇安吉高中 姚卯青湖州中学 卢哲刚长兴中学 陈啸湖州中学 施琴琴德清三中 王斌绍兴一中 许超诣绍兴一中 刘扬柯桥中学 傅世昌柯桥中学 冯哲军柯桥中学 董晓丽柯桥中学 蒋坚祥柯桥中学 李峰柯桥中学 史锋柯桥中学 王梦婷鲁迅中学 杨浩光鲁迅中学 李敏鲁迅中学 张洪建越崎中学 常永良越崎中学 夏凌风春晖中学 许晓锋春晖中学 陈茳泽春晖中学 赵冬冬春晖中学 朱立人春晖中学 邵华圣春晖中学 陈夏诸暨中学 金雁南诸暨中学 王介元诸暨中学 斯萧燕诸暨中学 杨磊诸暨中学 杨扬诸暨中学 周健诸暨中学 廖玉玺诸暨私立高中 边葶莉诸暨私立高中 王岳锋诸暨私立高中 蔡德胜诸暨私立高中 杨熔鸿诸暨私立高中 蒋澄子诸暨私立高中 赵培龙浬浦中学 陈楠草塔中学 陈伟宝学勉中学 王辉嵊州二中 周逸嵊州一中 李何斌新昌中学 赵林峰绍一中分校 袁秀芳绍兴高级中学 姜健雄金华二中 叶倩倩金华一中 卢鸣飞东阳巍山中学 王诚义乌中学 谢杭兰溪一中 龚震金华一中 高江远金华一中 郑波金华一中 卢一金华一中 杜桢泽金华一中 应剑栋义乌中学 冯江义乌二中 鄢妮金华一中 陈翰丹金华一中 朱瑾金华一中 张学潮金华二中 张春晖金华二中 李燕丰衢州一中 郑利胜衢州二中 冯彰骏江山中学 沈然衢州二中 任帆衢州二中 陈航伟龙游中学 赵倩倩衢州二中 季盛銮庆元中学 蔡友强缙云中学 季文云云和中学 金锐松一中

第二人民医院2017年级部门预算

连云港市第二人民医院2017年度市级部门预算目录 第一部分部门概况 一、主要职能。 二、2017年度部门主要工作任务及目标。 三、部门机构设置和所属单位情况。 四、部门收支预算编制的相关依据及测算分析情况。第二部分连云港市第二人民医院2017年度部门预算表 一、收支预算总表 二、收入预算总表 三、支出预算总表 四、财政拨款收支预算总表 五、财政拨款支出预算表 六、财政拨款基本支出预算表 七、政府性基金支出预算表

八、一般公共预算支出预算表 九、一般公共预算基本支出预算表 十、一般公共预算机关运行经费支出预算表 十一、一般公共预算“三公”经费、会议费、培训费支出预算表 十二、政府采购支出预算表 第三部分连云港市第二人民医院2017年度部门预算情况说明 第四部分名词解释 第一部分部门概况 一、主要职能。 为人民身体健康提供医疗与护理保健服务。医疗与护理、医学研究、卫生及医疗人员培训、卫生技术人员继续教育、保健与健康教育、肿瘤医学研究及肿瘤防治。 二、2017年度部门主要工作任务及目标。 2017年医院工作的总体目标是：以党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会以及全国卫生与健康大会精神

为指导，更加自觉践行“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，坚持新时期卫生与健康工作方针，贯彻省、市卫生计生部门年度工作新要求，把握稳中求进工作总基调，以深化城市公立医院改革为主线，以巩固三级甲等综合医院创建成果为抓手，加强专（学）科建设，进一步落实改善医疗服务行动计划，着力提升医疗服务能力，增进患者就医感受，努力在落实公立医院改革措施，完善医院运行机制、强化内涵建设，提升信息服务的智能化水平和党风行风廉政建设等方面取得新成效。 2017年医院工作的主要任务是：一是巩固三级甲等综合医院创建成果，加强医院的规范化建设，提升服务能力和水平，承担好维系患者健康，建设健康港城的新责任；二是进一步落实城市公立医院改革绩效目标任务，提高内涵质量，适应医改形势新要求；三是全面落实《进一步改善医疗服务行动计划》措施，更加注重人文关怀，调动职工积极性，增进患者就医感受，适应职工、患者新期盼。主要量化指标是：1.住院病历甲级率、门诊病历合格率、处方合格率、百张处方抗菌药物使用率等医疗、护理和院感质量控制指标达到三甲综合医院标准，其中：病床使用率≥93%、药品收入占医疗收入比例≤35%、危重患者抢救成功率≥88%、基础护理合格率≥95％、危重患者护理合格率≥97％、入出院诊断符合率≥98%、手术前后诊断与术后病理诊断符合率≥98%、出院

全国教育科学信息十三五规划重点课题

全国教育科学信息“十三五”规划重点课题 《基于个性化学习平台的教案应用研究》概要 课题名称：基于个性化学习平台的教案应用研究。 课题类别：全国教育科学信息十三五规划重点课题 课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导小组 课题编号：立项号 总课题组成员： 阎立钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教案教材专家。 郑日昌教授北京师范大学学习心理学博导、中高考研究专家。 莫景祺博士教育部基础教育课程教材发展中心教案处处长 李亚平博士课北京大学网络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执行组长。 张景鹏研究员北京教育考试研究院考试评价研究组副组长 何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育网技术平台研发部主任等。 李春雷北京大学网络课程中心专家、个性化学习平台技术应用研究部主任 陈朝阳北京师范大学教育管理博士、评选为第四届全国改革创新优秀校长，个性化教案实践者。 现就子课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。 一、研究意义 、本课题按照新课程改革目标，旨在基于个性化学习平台的教案应用研究，改变教师教案方式和学生学习方式。如通过平台数据为学生制订符合学生发展的个性化学习计划，有效控制学生的学习进程，指导学生正确学习；根据平台学生情况反馈进行课程分层设计,自动生成适合学生自己的课程内容；平台根据学生的学习水平，相应配备符合目前学习能力的课程，根据学生的学习进展完成学习任务。本课题是一次新课程改革中的应用个性化学习平台技术，在学习方式和教案方式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。 、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核心理念，关注每一位学生的发展。实验中将使个性化教育教案理论和教案实践紧密地结合起来。充分发挥个性化理论对教案的指导作用，面向每一位不同个性的学生，使每一位学生各有所获，课题实验范本在中小学能够起到示范作用。 、本课题能够实现现代教育技术的功能优势在学科课堂教案中有效应用。在课堂教案中应用现代教育技术关键在于构建个性化的课堂教案模式，使现代教育技术真正融入整体的课堂教案系统之中，为改革传统的课堂教案模式服务。如何充分地发挥现代教育技术的功能、

江西省教育厅教学教材研究室文件

江西省教育厅教学教材研究室文件 赣研室字〔2018〕18号 关于做好2018年全省基础教育研究课题 结项工作的通知 各设区市、省直管县(市）教育局教研室，省属普通中等专业学校： 为了规范课题管理，提高课题管理水平，确保课题研究质量，从而发挥基础教育研究课题对全省基础教育改革发展的促进作用，根据科研管理科学化、规范化要求，结合我省的实际，2018年，全省基础教育研究课题结项采用网上申报、网上管理的方式进行。具体事项通知如下： 一、申报时间 个人申报系统开通时间： 2018年9月5日8时—10月10日24时。逾期系统自动关闭，不再受理。 — 1 —

本通知下发后，申报人可在江西教研网课题资源栏目下载《江西省基础教育研究课题研究成果结项报告书（网络版）》预填。报告书中课题人员单位，请按照公章名称规范表述，课题名称及其他栏目内容也要规范表述。系统开通后，再正式填报。 二、申报方法 1.请点击江西教研网的“网上课题申报”栏目进入课题管理平台，按本人在课题立项申报时的账号、密码登录课题管理平台。 2.请仔细阅读课题管理平台上的《江西省基础教育研究课题结项网络申报操作手册（2018版）》，按照规范操作流程申报。 三、所需材料 所提交结项材料的内容包括： （1）结项报告书； （2）开题报告； （3）中期报告； （4）课题研究总报告（作为研究成果主件填入结项报告书相应表格内）； （5）成果目录； （6）研究成果附件。 成果目录必须列出研究成果主件名称（即：课题研究总报告）和研究成果附件中的各项成果名称。成果主件名称按“课题名称+研究总报告”的格式书写。 — 2 —

课题研究成果附件可以是本课题研究公开发表的论文、专著，也可以是实验报告、调查报告、开发的课程与教材等与本课题相关的系列研究成果。 所有结项材料均要登录课题平台填报或上传。 课题研究成果附件上传课题平台之前，请制作成电子版并压缩打包（不超过20M）。电子版课题研究成果附件材料形式一般以Word文档为主；获奖的证书、发表的文章、出版的著作、编写的教材等，请辅以照片佐证；对于超过20M的课件、软件、录音、录像等大容量成果文件，请上传到其他可共享的网站上（比如云盘）,并在成果目录中与相对应的某项成果名称后面附上网络链接地址和访问密码，录音、录像还可以上传到公共视频网站上（如土豆、优酷等），同样需要提供网络链接地址和访问密码。电子版课题研究成果附件的内容由课题组自行分类排列，要求做到分类清晰、便于浏览。 国家规定要保密的文献资料，不得上传到网络上。 结项报告书和课题研究成果附件等所有结项材料请自行留底。 四、材料审核 请各设区市、省直管县课题基地办和省属普通中等专业学校对本地申报结项课题的所有材料认真严格审核，包括立项证书、立项编号、课题负责人、研究团队成员、研究时间、课题负责人单位（按单位公章名称规范表述）等各项指标，确保申 — 3 —

全国教育科学十三五规划教育部重点课题

全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题 “中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”子课题申报指南 一、课题研究内容、目的与意义 本课题的课题名称为“中小学智能实验教学系统的构建与应用实践研究”（课题批准号：DCA190327），这是一项以“人的智慧成长”为导向，运用智能技术推动中小学实验教学环境（空间与装备）、课程、资源、方式、管理与评价智慧转型，着力构建以深度融合智能技术为特点的新型实验教学模式、教学服务供给方式以及治理新模式，集政策与标准研究、理论研究、实践与行动研究为一体的综合性研究课题。 1、研究内容 本研究在实践研究方面涵盖线上研究与线下研究两部分。线下研究主要开展中小学实验教学现状调查研究；基于互联网、大数据及相关智能技术的基础实验室（物理、化学、生物）、学科功能教室、创新实验室（中心）、综合实验室、教育创客空间升级改造的设计研究；智能化实验室及学科功能教室的装备标准和规范研究；以深度融合智能技术为特点的实验教学行动研究，促进学校、教师学习新技术、应用新技术，以实践推动智能技术与实验教学深度融合、创新发展，推动智能技术驱动的课堂革命，规范、引领实验等实践性教学的创新发展、重构学校实验教学保障条件。线上主要围绕实验教学课程与教学资源系统、实验教学管理系统、实验操作与教学测评系统、实验室智能管理系统的设计与开发，构建开放式中小学智能实验教学信息化平台，并开展学科智能实验教学实践研究，通过创新实验教学环境构建、实验教学资源共享、实验教学行为实时采集、实验教学数据分级管理、实验教学精准实施与测评、实验环境智能控制等目标，为现代化中小学智能实验教学体系的建立提供标准引领、理论参考、方案支撑、资源保障和实践依据。在实践研究的基础上建构实验教学理论、学习环境装备理论、智能实验教学环境标准、智能实验教学环境下的教学模式与教学策略、教学服务供给方式、智能实验教学的评价指标体系以及治理新模式等。

关于2017年军休工作经费资金预算支出

关于2017年军休工作经费资金预算支出 绩效评价自评报告 一、项目概况 （一）项目单位基本情况。永顺县民政局，属于正科级事业单位。永顺县民政局在职在编职工71人，其中行政人员16人，全额事业人员43人，自收自支人员12人，内设机构：办公室，救灾救济股，计划财务审计股，社会事务股，老龄综合股、优抚安置股、纪检监察股、社会事务股、社会福利股9个，下辖社会救助局、民间组织管理局、军干所、老区办、社区办、烈士公园管理所、救助站、低收入认证中心、社会福利院9个全额事业单位和募捐办、社区服务中心、中心敬老院3个自收自支事业单位。主要以健全完善社会救助体系为重点，切实保障和改善民生工作；以服务国防建设为已任，全面贯彻落实优抚安置政策；以推进科学发展为主线，切实加强其层及社会组织管理创新；以满足群众需求为目标，切实提升社会福利服务能力。 （二）项目基本情况简介。军休工作经费为全面落实军休人员两项待遇，丰富军休人员文化体育活动，保障军休人员老有所养、老有所医、老有所乐、老有所为，促进国防和军队建设，维护社会稳定。县安排军休工作经费5万元。 二、项目资金使用及管理情况

（一）项目资金安排落实、总投入情况。我局十分重视军休工作经费资金的管理使用，强化措施和监督，确保专款专用，资金全部为财政拨款，2017年资金总额为5万元，紧扣全面落实军休人员两项待遇，丰富军休人员文化体育活动，保障军休人员老有所养、老有所医、老有所乐、老有所为，充分发挥了民政工作在构建和谐社会中的基础作用。 （二）项目资金实际使用情况。2017年，民政局共支出军休工作经费5万元，其中县财政资金5万元。全面落实退伍各项待遇、保障退伍军人合法权益。 （三）项目资金管理情况。我局严格遵循严格预算，厉行节约的原则，将此笔资金用于民间组织、各类优抚对象抚恤、优待，负责全县退役士兵以及全县救灾减灾工作、社会救助攻、城乡基层群众自治组织和社区建设等日常等方面，坚持遵守财务制度。 1、财务管理工作要贯彻“勤俭办事”的方针，勤俭节约，精打细算，制止铺张浪费和一切不必要的开支。 2、严格预算管理制度，年度财务预算一经审定不能随意变动，确需变动，需经局领导班子会研究通过。 3、坚持“一支笔”签字制度，分管财务领导对局长负责，行使本局资金管理使用、调度、签批权，重大事项由局领导班子会集体研究。 4、坚持专款专用原则。救灾救济、城市低保、优待抚恤

江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法

江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）为规范中小学教师职业行为，保障教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等法律法规和规章，特制定本实施办法。 一、实施范围 本实施办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、校外培训机构以及地方教研室、电化教育等机构的教师（包括国家举办和社会举办教育机构的在编教师和聘任教师，下同）。 二、处分种类和期限 本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、撤消教师资格、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。 三、处分的责任主体 学校及学校主管教育部门是中小学教师违反职业道德行为处理的责任主体。 四、受处分的违纪行为 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：

1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； 2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； 4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； 5.体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； 6.对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； 7.索要或者违反规定收受家长、学生财物的； 8.组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； 9.组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的； 10.其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。 五、处分的原则 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。 1.违反师德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处理；对主动承认错误、停止违反师德行为并退出违规所得的，可以从轻、减轻或免

江西省中考英语试卷分析

江西省年中考英语试卷分析 执笔：于都县教研室杨盛 修改：江西省教育厅教研室温爱英 年江西省中考英语试卷以《英语课程标准》和《考试说明》为命题依据，试卷结构合理，难度适中，目标明确。试卷内容全面，测试方法灵活，注重创新。试卷题量和分值保持不变，试卷题型有一定变化，体现了稳中有变，在稳中求发展，在发展中求创新的命题思路。侧重考查学生语言技能、语言知识跨文化交际意识、跨文化交际能力等语言运用能力，体现了新课改的理念。 一、试卷结构及命题原则 ．试卷结构及分值 本试卷分为试卷卷和答题卷，共有五大题，小题和一篇书面表达。全卷满分为分，其中听力部分为分，笔试部分分，考试时间为分钟。具体结构与分值见下表： ．命题依据和原则 该试卷立足基础，定位语境，突出语篇，强调综合语言运用，淡化语法，体现“真实性、实用性、交际性”；知识面广，信息量大，时代感强，教育性强，语言材料的难度与现行教材相当；体现新课标理念，注意了跨文化交际意识以及跨文化交际能力，话题内容基于教案实际和学生生活；有较高的信度和效度，有必要的区分度和适当的难度；不但体现了《新课程标准》的基本要求，而且以恰当的形式为成绩优秀的学生提供了展示他们学业成绩的机会。具体而言，我们认为试卷命题时，做到了以下几个原则： （）做到了“三个有利于”。即初中毕业、升学应有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质；有利于中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，

切实减轻学生学业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。 （）严格遵循和体现了《英语课程标准》的精神实质和内容以及《年江西省英语中考说明》的要求。 （）既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现了基础教育的实质，又有一定难度的综合语言运用能力的考查。 （）突出了英语学科的特点，体现素质教育创新理念，渗透思维能力的考查和跨文化意识的培养，有效地促进了教师在今后教案中对学生综合运用能力和良好素质的培养。 （）加大了主观试卷的开放度，给学生留有充分发挥能力的空间。在试卷选材上充分考虑了学生的实际生活和身心发展水平，贴近了学生生活。 二、成绩分析及总体评价 . 成绩分析 分析对象为赣州市年参加中考的学生，有效试卷共份。全市中考英语成绩见下表二和表三： 表年赣州市中考英语成绩表 解读：低分率（分以下学生比例）约占三分之一，落后面比较大。剩余分数中，分数在这段是主体，加上分数段的人数，即达到优秀的人数有之多，向前边逐渐递减。学生成绩在各分值段的分布比较合理，没有出现过大的比例差值。 ．试卷难度 试卷难易适中，评分标准的制定比较科学，评卷操作性强。尤其是听力至题，答案开放性较高，以考生写到的关键信息为给分标准；书面表达只要写到了关键信息就能酌情给分，注重语言表达的意义与流畅性，有助于学生展示自己的语言水平。

汕头市教育科学十三五规划2019年度拟立项课题一览表

汕头市教育科学“十三五”规划 2019 年度拟立项课题一览表(公示版 199 项 ) 序号课题名称主持人所在单位项目类别 1 基于创客教育的小学科学课程实施研究黄汉辉汕头市东厦小学重点课题 2 小学科学课学生自主探究活动设计的研究苏李妹金平区教育局教研室重点课题 3 小学语文课内外阅读有效结合教学策略的研究卓细弟汕头市新乡小学重点课题 4 基于学科教学培养小学生好学友善品质的研究李少惠汕头市水仙小学一般课题 5 基于学科核心素养的高中生物概念教学研究张欣汕头市金禧中学一般课题 6 思维导图在高中语文教学的应用与实践李斐汕头市金禧中学一般课题 7 基于核心素养导向的初中化学实验教学实践研究郑静汕头市私立广厦学校一般课题 8 初中物理实验操作考试规范化及评价标准的研究黄晓生汕头市金荷中学一般课题 9 基于优化教学方法的学科智慧课堂建设研究黄旭双汕头市金龙小学一般课题 10 在小学书法教育中提升学生美育素养的研究谢宣银汕头市金龙小学一般课题 11 初中语文隐性知识教与学的研究李开娴汕头市正始中学一般课题

12初中历史“跨领域”教学研究陈泽群汕头市聿怀初级中学重点课题 13小学教育中融入中华优秀传统文化的研究佘玉銮汕头市湖头小学一般课题 14初中女生青春期健康素养提升研究林瑾汕头市飞厦中学一般课题 15基于初中数学有效分层教学的研究余泳斌汕头市飞厦中学一般课题 16基于信息化工具支持的跨学科微项目深度学习模式研究陈燕生汕头市飞厦中学一般课题 17基于地理实践的高中潮汕乡土地理研学旅行方案设计研究陈晓畅汕头市东厦中学一般课题 18涉农小学培养学生良好学习习惯研究黄克星汕头市月浦小学一般课题 19在语文课堂教学中渗透核心价值观的研究吴恩苹汕头市外马四小一般课题 20联校社工介入未成年人思想道德教育的研究蔡彦汕头市第二中学一般课题 21减负背景下高中政治课堂作业优化设计的研究林诗慧汕头市第二中学一般课题 22初中语文与小学语文教学衔接策略的研究佘丹芬汕头市第二中学一般课题 23中国文化校本基础英语读本的开发与应用研究朱丹汕头市第二中学一般课题 24基于 STEAM 理念的科技教育模式研究黄瑶珊汕头市外马三小一般课题

江西省中小学特级教师名单

江西省中小学特级教师名单 丁孝松南昌铁路局第一中学 乔南新南昌外国语学校 刘琍琍（女）南昌市十字街小学 李胜南昌市第二中学 陈平南昌市第十八中学 陈光辉南昌市育新学校 章国富江西师范大学附属中学 郭爱香（女）南昌师范附属实验小学 舒俊南昌市第一中学 蔡建秀（女）江西省教育厅教学教材研究室李恂生九江市第一中学 周明学九江市第一中学 陈公仁九江市第二中学 李兆石九江市第二中学 汪慧琴（女）九江市第三中学 张小林九江市双峰小学 戴芳（女）九江师范学校附属小学 欧阳华钦九江县第一中学 胡勇健修水县第一中学 余春明湖口县第二中学

曾前明景德镇市昌江一中 钱立秋浮梁县第一中学 熊以情景德镇市中小学教研所武智理景德镇一中 曾鹤鸣萍乡市教学研究室 李招文萍乡市上栗中学 袁慧玲（女）萍乡市第二中学 彭高贵萍乡中学 傅文峰新余市第一中学 肖连奇新余市教育教学研究室张香保分宜中学 张千顺鹰潭市第一中学 项梦（女）贵溪市冶炼厂小学 康宇赣县中学 陈宗炫兴国平川中学 李建赣州市教学研究室 何强赣州市第四中学 刘毓球南康中学 舒小平（女）上犹县教学研究室 刘健赟于都县城关小学 黄建英（女）赣州市黄金实验小学梁小燕（女）南康市实验小学 刘承样寻乌中学

朱金发瑞金第二中学 廖晓东石城二中 谌筱婷（女）宁都中学 肖淑如（女）赣州市第一中学 陈阳赣州实验中学 欧阳少英瑞金第一中学 徐安俭宜春中学 王华林高安市第三中学 涂风光宜丰中学 李新生上高二中 刘作焱高安市第二中学 胡千香（女）奉新县冯川镇第一小学校龚德芽宜春市第一中学 熊仁山丰城市教育局教研室 严剑琴（女）丰城市实验小学 夏登峰玉山县第一中学 金笑萍（女）上饶市逸夫小学 王文芳（女）万年县六○小学 江宗义广丰实验学校 金洪刚德兴第一中学 吴进美上饶市教学研究室 王水发鄱阳县教师进修学校 官尚书铅山县实验小学

武汉市教育科学十三五规划

武汉市教育科学“十三五”规划 2018年度课题指南 一．中小学教师发展研究课题 中小学教师发展研究专项课题重点研究中小学教师队伍建设及中小学教师专业发展中的热点、难点问题，突出应用研究和对策研究。为了使本专项课题研究更具针对性和实效性，特制定本课题指南。课题申请人在选定课题指南某一选题的基础上自行拟定研究题目。课题要有明确的研究对象和具体的问题指向，课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明。 1.新时期师德建设与管理研究 2.教师核心素养和能力建设研究 3.闲暇生活与教师专业发展研究 4. 远城区教师支持计划实施研究 5.骨干教师成长中高原现象及其对策研究 6.网络研修与校本研修整合中的问题与对策研究 7.“教师工作坊”的建立、作用与管理研究 8.“名师工作室”在教师培训中的作用研究 9.深化中小学教师职称制度改革研究 10.促进义务教育均衡发展的教师流动机制研究 11.基于网络条件下的学校教研文化建设研究 12.教师专业发展的学校促进策略研究 13.“名师工作室”在教师专业发展中的作用研究 14.教师园本研训一体化学习发展模式研究 15.构建探究合作的教师文化生活研究 16. 区级教师培训机构发展新模式研究 17.区级教师培训机构培训者自身指导力行动研究 18.区域性教师培训管理模式研究 19. 送教下乡培训模式的实证研究 20.基于网络条件下的培训模式创新研究 二、自由选择课题 为加强全市中小学教师队伍建设，充分发挥教育科研在教育宏观决策和教育改革与发展中的先导作用，本年度规划课题指南只列出中小学教师发展研究方面的课题题目，并作为申报重点课题的参考之一，其它专项（名校长、名师、青年）课题、一般课题和教师个人课题等不设具体指南，研究者可自主确定研究题目，鼓励开展教育教学热点、难点问题的研究，鼓励开展教育实证研究。 1 / 1

江西省教育科学规划课题成果鉴定结题细则

江西省教育科学规划课题成果鉴定结题细则 (2004年5月) 为规范我省教育科学规划课题的管理，建立建全教育科学的评价机制，不断提高我省教育科研成果的效益，根据《国家社会科学基金项目管理办法》、《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》的要求和《江西省教育科学规划课题管理办法》的有关规定，兹制定本细则。 一、鉴定范围列入江西省教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。 二、免于鉴定的条件最终成果具备下列条件之一，可申请免于鉴定： 1、获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。 2、主要成果主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明。 申请免予鉴定的，在填写《江西省教育科学规划课题成果鉴定申请书》时，要说明理由，并附相关材料（发表、获奖、转载等原件）。 三、鉴定形式成果鉴定为同行专家通讯鉴定和会议鉴定两种方式。 四、工作方法鉴定专家在认真审读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。 采取通讯鉴定方式的，先由专家提出个人书面鉴定意见，再由省教科办根据专家的多数鉴定意见确定课题是否通过鉴定。 采取会议鉴定方式的，由鉴定组集体评议，形成综合性鉴定意见报省教科办。经省教科办确认后确定成果是否通过鉴定。 每个课题的鉴定专家一般为3人，最多不超过5人。课题组成员（顾问）以及上级单位相关人员不能担任本课题鉴定专家。 五、经费保障成果鉴定所需经费由课题负责人所在单位解决。每位鉴定专家的鉴定费一般为200元。 六、时间省教科办在收到申请后的10天内将审查结果通知申请人；鉴定工作在省教科办收到申请人寄送的鉴定材料后的1个月内完成。 七、处理未通过专家鉴定的有再次申请鉴定机会。省教科办将未通过鉴定的结果反馈给课题负责人，课题组可根据专家意见对成果进行修改，并重新申请鉴定，重新鉴定仍不能通过的，按撤项处理。

中国学前教育发展前景分析 2023年规模将突破3600亿元

中国学前教育发展前景分析 2023年规模将突破3600亿元 一、中国学前教育行业发展现状分析 （一）学前教育市场概况 1、学前教育机构规模 近年来，我国学前教育事业发展较快，学前教育机构数量从2010年以来便呈现出增长态势。其中，2011-2013年机构增长增速均在9%以上的水平； 2014-2016年，机构增长增速有所回落，但增速值却不断上升。具体来说，2010-2016年，我国学前教育机构数量从15.04万个增加至23.98万个，年均复合增速高达8.1%左右。学前教育机构数量的猛增也暗示着该市场发展形势较好。 图表1：2010-2016年我国学前教育机构规模走势（单位：万个，%） 资料来源：教育部前瞻产业研究院整理 2、学前教育师资规模 从学前教育的师资规模来看，2010年以来，我国幼儿教师逐渐增多，学历层次逐年提高。2016年，全国幼儿园园长和专任教师总数为249.88万人，比上年增加19.57万人。其中，研究生毕业的幼儿园园长和专任教师6654人，本科毕业人数为52.26万人，合计占幼儿园园长和专任教师总数的21.18%。 图表2：2010-2016年我国学前教育师资规模走势（单位：万人，%）

资料来源：教育部前瞻产业研究院整理 图表3：2016年我国学前教育师资人员学历分布情况（单位：%） 资料来源：教育部前瞻产业研究院整理 3、学前教育学员规模 幼儿园毛入园率稳步提升。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，计划到2020年，我国幼儿园学前一年的毛入园率需要达到95%，学前两年的毛入园率要达到80%，学前三年的毛入园率要达到70%。2009年，我国的学前三年的毛入园率仅为50.9%，学前一年的毛入园率为74%。在后续五年中，国家通过设立学前教育专项经费、划拨生均经费、免费教师培训等措施，进一步持续稳定加大对学前教育的财政性投入，把学前教育财政经费占比从2013年的3%提升到7%。随后，我国的学前三年毛入园率稳步提升，从2011年的64.5%上升到2016年的77.4%，在园儿童人数从3376.67万人上升到4413.86万人。

中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题2018

附件： 中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度实验室管理专项课题拟立项名单 序号课题名称申报人申报单位拟立项类别1新形势下高校实验室工作规程的研 究与制订 刘克新北京大学重大课题 2提高高校大型仪器设备共享效率的 研究 黄开胜清华大学重大课题 3高校实验室安全形势研究”暨《实验 室建设与发展报告2018》 冯建跃浙江大学重大课题 4双一流建设背景下实验技术队伍规 模和结构设计方案研究 杨树国清华大学重点课题 5新形势下高校冶金工程实验室安全 与环保现状及对策研究 尤静林上海大学重点课题 6高校化学试剂库标准化建设与信息 化管理研究 姜周曙杭州电子科技大学重点课题 7高校实验室安全管理信息化系统研 究与建设 赵建新江南大学重点课题 8长三角区域高校大型仪器资源开放 共享及实践研究 金承钰上海交通大学重点课题 9高校大型仪器设备实体化平台改革 探索与实践 朱臻西安交通大学重点课题 10地方院校实验室安全风险防范和应 急控制机制研究 王益民天津中医药大学重点课题 11双创人才培养机制下文科类本科院 校实验教学的探索与研究 章牧暨南大学重点课题 12高等院校实验技术人员绩效考核与 激励机制的实证研究——以江西高 校为例 张继河江西农业大学一般课题 13高校实验室安全教育路径及保障机 制研究 陈浪城广东工业大学一般课题 14实验室安全管理评价及决策支持信 息化体系构建 李印川西南交通大学一般课题 15面向本科实验实践教学综合信息化 管理系统 周积壮烟台大学一般课题 16医学院校实验室试剂耗材管理信息 化的构建与实践 曹蓓南方医科大学一般课题 17基于网络荐购和情景感知的经管实 验资源建设策略与机制研究 刘琴西南石油大学一般课题