可持续发展中外案例分析之建筑可持续发展

中外可持续发展案例对比分析

之

建筑可持续发展的对比

一、建筑的可持续发展的重要地位：

建筑行为对环境的影响主要表现在，在建筑的全寿命周期内消耗自然资源和造成环境污染，下图定量地表示出了建筑业带来的资源消耗和污染的关系。

资源和污染是可持续发展的两个极为重要的制约因素，而建筑占用的资源和产生的污染之大，严重制约着国家的可持续发展。因此，十分有必要研究建筑的可持续发展，从而更好地为我国的可持续发展战略服务。发展是人类生存的基本需求，建筑是人类改变和适应周围环境的一种开发行为，建筑行为包含了以不同形式大量消耗、改变和转化自然资源，显然这些行为在各方面对环境造成了影响，也将影响到人类的可持续发展。

全球的资源短缺和环境问题已引起了人们的广泛关注，也吸引着建筑领域的专业人士开始研究和评估建筑对环境的影响。人们发现引起全球气候变暖的有害物质中，50%是在建筑施工和运营过程中产生的，在建筑设计、施工和运营中消耗的能源已占到总能耗的1/3。

建筑师们已经意识到了建筑本身对环境的负面影响，通过合理的建筑设计手段是可以减少这种负面影响的。研究表明，在概念设计阶段就关注建筑节能，把建筑作为整体系统设计，并注重与各个子系统的相互关系，可以比一般建筑节省50-70%的能量。

二、中国与欧美发达国家的建筑可持续发展对比：

1.背景：

中国：作为发展中国家的中国，仍处于社会主义的初级阶段。经过了三十多年的改革开放，出现了经济的腾飞。有了一定的经济基础，为了国家城市的再发展，现在正是建筑业、房地产业发展繁荣的重要阶段。大型城市面临着复杂的问题，城市人口膨胀，要解决住房问题，要旧城改造，同时向外延伸；中小型城市求发展，商业性、工业性建筑大量被兴建。由此可见中国快速、大量的建筑兴建趋势是不可避免的。

外国：欧美发达国家已经处在较高和较稳定的经济水平，社会基础设施已经有了一定的累积，社会福利水准也较高，且人口相对较少。面临的建筑前景，主要是再城市化的市政工程改善，及边缘城市化的卫星城城市改造。建筑工程量较少与中国有较大差距。

2.技术：

中国：建筑的施工速度快，施工质量较为参差。就建筑的理论技术与设计技术而然，稍落后于先进国家，但差别不大。然节能性、循环性的建筑理念发展得较迟，理论层面稍落后与发达国家，但实际应用得较少。且建筑设施的后期维护不到位，大型市政工程的设计和施工缺乏长远预期。

外国：有较为久远且系统性强的建筑理论发展历史，在建筑设计技术、工程施工技术、建筑节能技术、环保材料工程等方面较为领先。

3.资源与污染问题：

中国：建筑量大导致用于建筑的资源消耗巨大，技术层面的制约导致建筑资源的利用率不高。国内建筑业的污染较为广泛，原料开采，原料运输，建筑施工，建筑围护，不合理设计导致建筑使用过程产生新的环境污染都带来了或多或少的环境忽然。主要体现在施工造成的粉尘污染、噪声污染，建筑使用时的光污染、热岛效应等。

外国：外国的建筑工程量较少，施工时间要求较宽限，导致建筑资源消耗量不大，材料使用效率也较高。其建筑资源消耗和环境污染，主要是由于较高的生活水平导致的，人均能耗大。

4.意识：

中国：设计方有较强的环境意识、节能意识。投资方多以利益为先，不太重视建筑的能耗和造成的污染。监管方缺乏科学的环境意识，节能建筑的监督标准仍处于较低的发展水平。使用方对建筑的节能性要求不大。

外国：节能的、环保的建筑理念已经得到了多方的认同和重视。

三、结论：

我国政府部门、开发商和设计人员对可持续发展的理念重视得较晚。我国目前已成为世界上第二大能源消耗国，对石油的需求正以每年12%的速度增长。我国目前建筑能耗已占到总能耗的27.5%，因此唤起人们对可持续发展理念的关注和行动，在建筑开发和设计领域尤为重要。

中外建筑可持续发展的设计理念和采用的方法并没有太大的不同，采用的方法也大致相同，因此我们可以在实践中借鉴国外成熟的经验，为我所用、避免走弯路。

追求可持续发展是建筑业发展的必由之路，同时探索尊重环境和高效使用资源，也能帮助建筑师进行理性设计，例如，解决好建筑的朝向、自然通风、天然采光等因素能使得建筑更趋于理性。只有协调处理好建筑与自然生态环境之间的关系，才能实现真正意义上的感性与理性完美结合的建筑。

实现可持续发展的建筑设计，是摆在中国建筑设计师面前的新问题，任重而道远，不仅需要观念和技术上的不断创新和发展，设计水平的不断提高，同时更需要政策的引导和扶持，以及全社会的参与。

可持续发展案例分析

可持续发展案例分析 随着经济社会的发展，世界经济已经进入了后工业化时代，工业化时代以及工业产业发展带来的世界环境的变化越加明显。尤其是环境的破坏和资源的开发，例如酸雨、臭氧层的破坏、温室效应等气候灾难的出现以及能源枯竭等问题，使得世界人民逐渐增加对环境保护的重视。为此，世界各国纷纷将“开发新能源，支持节能环保”作为国家调整经济结构，制定经济政策的主要发展战略。企业可持续发展由此应运而生，引起了人们的普遍关注，世界上很多企业也开始了可持续发展之路。其中，以海尔集团和丰田公司为代表的企业进行了可持续发展的尝试，给国内外的企业以借鉴。但不得不说的是，企业进行可持续发展还是存在一定问题的。 我国企业案例——中国海尔集团 1 案例描述 海尔空调早在2000年就开始了对低碳技术的研发，并成功推出了自己的无氟变频空调产品。如今海尔又推出整套绿色家电，并形成了模块化的基地生产线，以新成立的低碳产业链和无氟变频空调推广联盟引领着家电行业的低碳经济潮流。 目前，海尔无氟变频空调不仅实现了绿色环保，还彻底解决了行业内空调制冷制热慢、效率低的问题。现如今，海尔无氟变频空调能够2分钟速热、1分钟速冷、-20℃超低温启动，能效比更是高达6.91，运行24小时比普通变频空调省电5.2度，相当于94支11瓦节能灯5小时照明量，也相当于每天少向大气排放4公斤的二氧化碳。节能就是最大的减碳。到2007年，海尔节能冰箱又提前达到最新能效标准。新的1级能效标准比过去的1级能效标准平均节能还要低25%，比普通冰箱节能50%。 据世界权威市场调查机构Euromonitor（欧洲商情市场调研公司）2009年底最新发布的全球家用电器市场调查结果：海尔品牌在大型白色家用电器市场占有率为 5.1%，居全球第1；同时，海尔冰箱、海尔洗衣机分别以10.4%与8.4%的全球市场占有率在行业中排名第1.由于在低碳领域节能环保方面的贡献，在倡导“绿色、低碳”理念的上海世博上，海尔更是成为世博会无氟变频空调唯一指定产品。目前在欧洲市场，海尔无氟变频空调已经牢牢占据了市场份额第l的位置。在欧洲，获得德国、荷兰、比利时、卢森堡等多国政府100欧元的补贴；与此同时，海尔节能冰箱还获得澳洲、新加坡、韩国等最高五星级能效标准。海尔以“环保、绿色”为发展理念，为消费者创造绿色、低碳生活，加深消费者的环保理念，提高生活质量。 2 案例解释 海尔空调在设计、生产、销售、服务的全过程为社会及消费者实施低碳并全面开发无氟变频环保产品，迎合了宏观社会环境，真正做到了用低碳的方式做企业，为企业的长期发展奠定了坚实基础。期间，海尔用以下几种方式进行长期可持续发展战略。 （1）供应链管理。据了解，海尔联合8家供应商加盟，包括三菱、霍尼韦尔、金龙、三花、菱电、松下、台达、瑞萨等，共同组建了全球首条“无氟变频空调低碳产业链”。为了实现长期可持续发展目标，海尔从源头做起，整合供应链，选择高效益、低耗能的供应商，通过与其共同协作，确立共同目标，确保本企业原材料成本最优、质量最好、耗能最低的同时电保证了供应商的有利可赚，进而使双方效益达到均衡，实现了协同发展。 与此同时，海尔在加工制造环节紧扣“环保、节能”这一目标，实行“即供即需”模式，即订单生产的又一种创新管理模式。海尔公司及时掌握市场信息，进行组织生产，降低存货水平。在电器生产制造阶段，海尔加大对新技术的投入与研发力度，掌握了世界领先的绿色家电核心技术，成为本企业的核心竞争优势，为企业长期可持续发展奠定了良好的技术基础。

可持续建筑案例分析

可持续建筑案例分析 --悉尼奥林匹克体育 摘要：本文的案例是澳大利亚悉尼奥林匹克体育馆，文章从建筑环境、建筑气候适应性和建筑材料、结构与技术表达三个方面介绍悉尼奥林匹克体育馆，介绍建筑从设计到施工到使用过程所采用的可持续性技术。主要技术有被动通风设计，节水回收系统以及太阳能利用 关键词：可持续性建筑；悉尼奥林匹克体育馆；被动通风；节水回收系统。 前言：它们消耗世界上40%的能量，释放50%的温室气体，它们是我们工作、生活和成长的建筑，建筑在设计上下意识的忽视了自然，接受可持续的建筑不仅是进步的表现更是生存的需要。可持续建筑的理念就是追求降低环境负荷，与环境相接合，且有利于居住者健康。其目的在于减少能耗、节约用水、减少污染、保护环境、保护生态、保护健康。本文通过对悉尼奥林匹克体育馆所采用的技术分析建筑的可持续性。 一.建筑及环境概况 1.1建筑概况 1）建筑概况 悉尼奥运馆（图1.1.1）地是世界上第一个，也是迄今为止唯一的一个集所有奥运项目、奥运村以及运动员休闲娱乐场所为一身的奥运会所。宽阔视野的规划设计概念是想创造一个与业已存在的两个圆形场馆，8层大型开放式场馆。悉尼2000年奥运会的主赛场也是奥运历史上最大的室外赛场。在申办之初，悉尼针对越来越兴盛的环境意识，提出了“绿色运动会”的概念，赢得了评委及大众的认可，最终获得了举办权。 图1.1.1悉尼奥林匹克体育馆 2）建筑现状 悉尼奥林匹克体育场因主办了第27届奥运会的开、闭幕式而成为全球瞩目的焦点。现在悉尼奥林匹克体育场每年可以主办40场澳式橄榄球比赛，平均每场观众人数为4万人。但是，由于悉尼奥林匹克体育场的场地与澳式橄榄球的场地规格不尽相同，澳大利亚橄榄球联盟拒绝选择悉尼奥林匹克体育场举办赛事，澳大利亚有关方面宣布，举行2000年悉尼奥运会的奥林匹克体育场将不再以奥林匹克为名，几经波折现冠名为澳洲新西兰银行体育场。

企业可持续发展案例分析与讨论

企业可持续发展案例分析与讨论 □/姚琴潘巧兰袁霖波 随着经济社会的发展，世界经济已经进入了后工业化时代，工业化时代以及工业产业发展带来的世界环境的变化越加明显。尤其是环境的破坏和资源的开发，例如酸雨、臭氧层的破坏、温室效应等气候灾难的出现以及能源枯竭等问题，使得世界人民逐渐增加对环境保护的重视。为此，世界各国纷纷将“开发新能源，支持节能环保”作为国家调整经济结构，制定经济政策的主要发展战略。企业可持续发展由此应运而生，引起了人们的普遍关注，世界上很多企业也开始了可持续发展之路。其中，以海尔集团和丰田公司为代表的企业进行了可持续发展的尝试，给国内外的企业以借鉴。但不得不说的是，企业进行可持续发展还是存在一定问题的，本文对此以案例的形式进行了分析和讨论。 一、理论体系与模型 （一）理论体系 根据官方定义，可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。事实上，从全球经济走上一条“可持续发展”之路的目标来说，经济可持续发展是可持续发展的一个重要内容，而经济可持续发展从微观来说就是企业的可持续发展，从而形成整个社会经济的可持续发展。企业可持续发展即在可见的未来中，企业能在更大规模上支配资源，运作资本并可后续利用，谋求更大的市场份额、更多的商业利润、更多的经济增加值，战胜自我。对于企业可持续发展的理解，具体包含三点： 首先，更大规模上支配资源，运作资本并可后续利用。企业建立并想要不断获利是为了有更大的发展，进而带来更多的利润。从会计学上来讲，利润=收入－成本，想要增加利润就要增加收入，同时减少成本支出。企业减少成本支出，就要实现资源、资本配置最优化，同时，要尽力做到资源、资本的可持续利用，符合可持续发展理念。 其次，谋求更大的市场份额，更多的商业利润，更多的经济增加值。这是从企业的本质谈企业可持续发展。企业的存在与发展是以获得市场份额、商业利润和经济增加值为考量。在此，有必要解释一下经济增加值。我们把一个公司的市值与它所占用的资本总额的差额称为经济增加值。简单地说，经济增加值就是超过资本成本的投资回报，即公司经营收益扣除所占用的全部资本成本之后的数额。这里所指的全部资本包括债务资本和权益资本。一个企业是否有竞争力，能否拥有竞争力，体现在对于市场份额的占领上，商业利润和经济增加值的获得上。企业永续发展就要不断谋求市场份额，开拓新的市场领域，增加企业流动的动力来源，并为社会创造更多的经济增加值。 最后，战胜自我，良好的发展。企业在发展中要不断战胜自身不足，从企业外部到内部都要不断增强自身竞争力，增强核心竞争力，提高企业综合水平，克服在发展中企业文化带来的障碍，不断战胜自我，实现更好发展。 在此，本文认为，随着21世纪绿色经济思潮的到来，作为社会责任承担者一份子的企业，要想实现可持续发展，取得长远利益，更要把保护环境、实现经济与环境的和谐发展作为企业发展的一项重要举措提上企业日程，在追求企业利润时立足长远利益，主动承担社会责任。 （二）理论模型 由上述理论描述，可以根据企业内部和外部分析出影响企业可持续发展的相关因素。本文只从微观角度，也就是企业内部进行分析与探讨，主要包括供应链管理、企业文化和 63 2010年第6 期

可持续发展案例

九年级思想品德课例 第六课走可持续发展之路 基本环节 明确目标（或考纲要求），确定重难点→创设情景，导入新课→自主学习，合作探究→精讲点拨，质疑解惑→基础闯关，潜能挑战→课堂小结，反思升华。 第一课时“可持续发展——我们面临的重要课题” 1.明确目标（或考纲要求），确定重难点 （1）明确目标（或考纲要求）： 1）情感、态度、价值观：通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。 2）能力目标：结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。 3）知识目标：①知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性； ②知道可持续发展战略的含义和科学发展观的内容； ③能简单阐述可持续发展战略与科学发展观的内在联系。 （2）确定重难点： 重难点：“走可持续发展道路是正确的选择”既是本节重点，也是本节难点。 作为重难点的原因：之所以把“走可持续发展道路是正确的选择”作为本节的重难点，是因为：可持续发展内涵丰富，抽象程度较高，学生掌握起来有一定难度；再者，对于可持续发展战略的实施人们只停留在口头上，现实生活中违背可持续发展的现象随处可见，理论落实不到位；另一方面，中学生尚未进入社会生活领域，实施可持续发展战略与他们的现实生活距离较远，引不起学生的重视。只有掌握了这一问题，才能使学生科学的认识、理解解决我国面临的严重的人口资源环境问题。 2.创设情景，导入新课 师：展示丰富多样的人口、资源、环境方面的图片、视频、漫画、案例、情景故事等。 【多媒体展示：材料一：“世界人口超过67亿，人口问题成为全球的重大问题”视频。 材料二：在3月22日“世界水日”即将来临之时， 联合国教科文组织公布《世界水资源开发报告》，面对全 球水资源开发问题，敲响九声警钟。（右图为孟加拉国妇 女在达卡水供应部门外手举空水罐抗议供水短缺。） 材料三：“当前威胁人类生存的十大环境问题”链接】 生：分组讨论图片、视频、漫画、案例、情景故事， 选派代表发言谈感悟、感想和体会。（学生讨论期间板书： 可持续发展——我们面临的重要课题） 师：对学生的发言进行评价，概括总结：人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今世界各国面临的三大问题，严重威胁着人类的生存和发展。那么，我国在人口、资源、环境方面的国情怎样呢？请同学们走进下面一组新闻和图片材料： 【多媒体展示：材料一：2008年8月26日，新疆南疆三地州人口和计划生育工作座谈会在新疆喀什召开，国家人口和计生委副主任王培安透露，在未来较长的一个时期内，新疆仍将是全国人口自然增长最快的地区。 据了解，目前新疆妇女总和生育率比全国高0.4左右，15至19岁妇女生育率比

可持续发展企业案例分析---以茅台为例

茅台危机的来临: 茅台的大起和大落： 大起：经过10年发展，茅台的价格翻了10倍，一直到2012年之前，出厂价为819的53度的飞天茅台酒在市场上可以卖到2300多，茅台的供不应求促使了很多经销商预感茅台的大热，纷纷开始囤积库存，与此同时，茅台的股价也一直高居沪深第一股的位置，也因此吸引了更多投资者的买入。 大落：然而，茅台危机的开始于2012年。2012年初中央出台了明文规定，禁止政府官员三公消费出现茅台。2012开始，茅台的销量和销售额出现了增速减缓的现象，由于购买需要提前5年，因此现在茅台销售的仍是5年前茅台所受到的订单，而通过茅台的预售账款的下降，我们可以了解到茅台的销量已经在急剧缩水，我们甚至可以预测，2012年后的第五年将是茅台真正危机的来临，与此同时茅台的许多终端销售也无人问津，茅台的股价大跌。 茅台2012年所遇到的问题，并不止是中央的出台的禁酒令，对茅台产生影响的还包括2012年被曝光的高端酒“塑化剂”风波，以及中国经济的增速放缓，对茅台的市场销量减少起到辅助的作用。然而，对茅台造成影响最大的仍是“限三公”政策的出台,而茅台之所以会受这一政策如此大的影响,在于茅台以往逐渐养成的政府依赖症. 原因分析： 首先通过揭示茅台真实的消费群体,引出危机产生的直接原因,并提出茅台和政府的利益关系: 想要了解茅台为什么销售出现了问题，首先需要了解到底是哪些人在消费茅台。 了解高端茅台酒的人都知道，喝酒的人不买，买酒的人不喝。我们通过调查得出，在禁酒令出台之前，茅台的购买人群中，40%为政府的公款消费，50%左右为企业购买，而个人购买仅占10%左右，而更让人惊讶的是，茅台的最终消费群体，95%均为政府官员，普通民众购买高端茅台的比例仅有5%左右。通过这一系列数据，我们就可以知道，茅台最主要的消费者，是政府。因此，当中央出台禁酒令后，茅台的危机也必然出现。 而造成茅台今天如此严重的政府依赖症,就必须先分析茅台和政府之间存在的利益关系. 说明茅台与政府之间的利益关系: 说到茅台和政府的关系，并不只是生产商和消费者的关系。茅台与政府之间有着复杂的利益关系。 从政府的角度来说，特别是贵州省政府，茅台集团每年贡献的GDP大约可以站到整个贵州省的7%左右，因此茅台的发展对于提高贵州政府的政绩有着很大的影响，同时，茅台的发展也可以帮助解决当地低素质劳动力的就业问题，从而促进贵州省的经济发展以及社会的和谐。通过这些，茅台的确能够给社会带来很多正面效应，从这个角度来说,贵州政府会出台很多政策保护茅台也就不奇怪了。 从茅台的角度来说，依靠地方政府的政策保护，在新中国解放后获得很多的发展机会，通过政府获得的资源，也为茅台获取利润提供了一个更为便捷的途径。 茅台与政府的关系远不止这么简单，腐败的跑部钱进体制和不节俭的公款消费是使茅台一步一步成为中国公款消费的象征的幕后推手。茅台利用政府官员无节制和不节俭的公款消费，不断去迎合某些畸形的需求，同时依靠官员的腐败作风不断自抬身价，才会出现后来普通民众喝不起的高端茅台酒。简单的说，茅台近10年的飞速发展是建立在中国体制的腐败之上的。

环境与可持续发展的现实案例分析

环境与可持续发展的现实案例分析 摘要自20世纪末以来，由于人类面临日益严重的各种“生态问题”，因而可持续发展问题成为备受人类关注的热门话题。可持续发展作为一种新的发展模式和发展观，也日益深入人心，并被越来越多的国家作为一种社会发展战略付诸实践，这是人类社会文明进程中的质的飞跃。但就目前情况看，对可持续发展内涵的理解仍不尽一致，甚至在一些基本问题上尚未形成共识，如人在可持续发展中的地位问题。这就直接关涉到如何把握可持续发展观的本质以至能否真正实现可持续发展的根本性问题。 【一】众多的环境问题。 1943年美国洛杉矶光化学烟雾事件 夏季，美国西海岸的洛杉矶市。该市250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。 水俣病事件 1953 1956年 本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了与猫的症状相似的病人。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。 美国和日本均为经济发达的国家，而这种经济的高速发展却是以污染环境为代价的，这是真正的发展吗？ 从科学的定义上讲，美日的发展模式只能称得上是经济增长，而非经济发展，更谈不上可持续发展。 【二】真正的经济 (1)何谓经济增长？经济增长是一个狭义的概念，仅仅指经济数量上的增长，即国民收入、国内生产总值（GDP）、国民生产总值（GNP）的提高；它以工业化为主要内容，认为经济增长是国家实力和社会财富的体现，是国民幸福的象征。

可持续设计案例综合

类别：建筑设计 甲方：九江县建设局 规模：2.5公顷 地点：江西省九江县 状态：方案设计 特色： 九江县文化艺术中心位于九江县场地位于江西省九江县，西侧为城市主干道渊明大道，东侧为正在建设中的青少年文化中心，南侧为城市广场公园，北侧跨路为城市居住区。场地特点为有一条冲沟，3米到4米的堆土。设计着重考虑场地内的堆土，建筑与政府广场及庐山的关系。整合场地内的堆土，建筑四周形成环形土台，阶梯状土台上种有竹子。土台上可以作为人的交流及活动空间。各方向开有出入口同时减少噪音及外部车流的那个对本建筑的干扰。与政府广场用缓坡湿地自然衔接。建筑屋面及地面均考虑雨水收集，屋面上雨水用于种植屋面浇灌。种植屋面夏季隔热冬季保温，相对降低建筑的运行成本。设计了地面雨水收集系统，一部分用于地面景观浇灌，一部分用于水上观演广场。建筑内部空间多样性，底部架空，人可以在此活交流及观看露天表演，不同高度设有不同的室外露台空间，同高的内院种有植物，有利于建筑采光及通风。建筑体量为简洁的方型，与周围环境相呼应，立面采用可旋转方型印花玻璃，不同季节根据需要调整阳光的射入。保证室内舒适度，减少设备运行费用。场地景观设计成不同的雨水收集池及种植池，生态节能。 类别：建筑设计 甲方：秦皇岛市园林局 规模：30公顷 地点：河北省秦皇岛市 状态：2006年建成 特色： 规划的场地位于滨海旅游胜地秦皇岛市北戴河区，南起鸽赤路，东至鸽子窝公园,西至滨海大道，北至赤土山桥的海湾地带，面积约20公顷。场地北部建有秦皇岛市级体育中心、奥林匹克水上运动中心，西北部为森林公园，南部为北戴河疗养区，东部为旅游胜地鸽子窝公园。作为理所当然的滨海旅游和游憩绿地，其具体内容有待设计确定，但其独特的地理区位，使它具有成为旅游点的潜在价值。场地曾经被开发作为珍稀动物园，未果，半途而废，原有的部分滩涂地已被填埋，残留下一些工程痕迹。自然演替已悄然进行，野草丛生，其中不乏许多美丽的乡土物种，自成群落。场地的以下几大特征为项目的设计和景观设计带来了灵感，概括为浅滩、湿地、低潮、海风、涌浪、观鸟、诗情。 本方案充分利用场地的特征，营造生态的滨海湿地景观，体现人与自然的和谐。在场地中，可以体验生物的多样性，根据栈道的设置和形式，给人以多样性的景观体验。在海滨的南部、中部、北部分别设置服务休憩驿站分中心，提供完善的标识系统、平台休息系统及自行车停放系统、鸟类教育体系等服务设施，人或坐、

可持续发展教学设计

可持续发展教学设计 【教学目标设计】 一、知识与技能目标 1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。 2.熟悉可持续发展的概念、内涵和原则。 3.解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。 4.结合实例,阐明可持续发展目标的实现途径。 二、过程与方法目标 1.根据图表和习题分析环境问题与人地关系的演变的规律。 2.通过案例分析,掌握综合分析问题的方法和提高解决问题的能力。 三、情感、态度、价值观 培养科学资源观,树立环境意识。 【教学重点】可持续发展的概念、内涵和原则。 【教学难点】可持续发展观念的树立。 【教学方法】启发式教学法。 【教具准备】多媒体计算机。 【教学过程设计】 承转导入新课。上节课我们学习了环境问题的表现与分布、环境问题产生的原因。要解决环境问题,又要继续

发展经济,我们应该怎么办? 这是我们这节课所要学习的内容──可持续发展。 一、环境问题与人地关系思想发展的历史演变 学生阅读教材。 多媒体展示图表。 学生填写表格 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调 生产力水平生产力低下,发展缓慢生产力断提高 科技突飞猛进,生产力迅速提高生产力继续以惊人的速度向前发展 人类活动处于采猎文明时期,以动、植物为取食对象步入农业文明,开发利用土地、水、气候等资源进入工业文明时期,人类试图主宰自然界,牺牲自然,积累财富人类被迫重新审视自己的经济行为,国际社会旁边关注环境和发展问题 人地关系恐惧和依赖 依附性大大减弱,对抗性增强全面呈现不协调,人地矛盾迅速激化谋求人口、资源、环境和发展相协调环境问题

环境问题对人类的威胁不严重生态系统变得简单和脆弱,地理环境趋于恶化环境污染演变成社会公害,生态破坏,危及人类生存人类开始认识环境问题,逐步解决环境问题 读图8.9,教师提问:从历史时期人类活动和地理环境的关系来看,人类在发展过程中存在什么问题? 引导学生分析讨论:物种灭绝、人类被动地适应环境,环境对人类制约作用强;人口增加,使自然资源遭到破坏,地理环境趋于恶化、人类与环境对抗性增强;环境污染、人地关系全面不协调,人地矛盾迅速激化。 教师总结归纳:随着经济和生产力的发展,人类改造自然的能力不断提高,人们为了追求最大的经济效益,采取了以损害环境为代价的经济增长方式,从而造成了严重的环境问题,对人类已经产生严重的影响,为此再也不能走传统的以高消耗、单纯追求经济数量增长和先污染后治理的老路,必须寻求一条人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展的道路。 二、可持续发展的概念与原则 1.概念 学生阅读教材。 提问:什么是可持续发展? 学生回答:可持续发展是这样的发展:它既满足当代人

第二十二章 能源与可持续发展(教案)

第二十二章能源与可持续发展 1．通过实例，了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．2．通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化． 3．能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系． 4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点． 5．知道核能的优点和可能带来的问题． 6．了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持续发展的意识． “能量”是物理学中一个非常重要的概念．在日常生活中经常接触到“能量”一词，学生对这个词本身比较熟悉，但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的，教材从八年级上学期开始渗透光能、热能，到电学板块时直接提出了电能的概念，将词义变成物理量，从而有了单位及计算的方法，同时粗略地渗透动能的概念，九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念．“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材当中．本章在前面学过的各种能的知识基础之上，对能源知识做了常识性的介绍，对“能量”概念进行了简单的回顾和总结．本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用．它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看，对能量、能源及转化有全面的认识，从价值观方面看，培养了学生的节能意识和环保意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识． 本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础． 学生从学习物理开始就接触光能、热能，到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题，后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化，学习了能的转化与守恒定律，能源是提供能量的物质，与能量是密不可分的，学生对各种能量的了解与学习，为本章的学习奠定了基础．节能环保是当今社会发展的主题，也是学生日常生活中经常接触的话题，这也会激发学生的学习兴趣．核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点，太阳能热水器已经走进千家万户，太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题．但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难． 本章的重点内容是原子能、核能以及能量的转化、转移，虽然学生对太阳能很熟，但是没有原子核和核能为基础理解起来是困难的．因此本章应该重视核能、太阳能这两节内容的教学．教学中要尽量关注学生对于能量转移和转化事实的积累和认识，尽量让学生参与以期获得一些规律性知识和结合社会发展的深层次思考．首先通过实例介绍能源的不同分类：可再生、不可再生；一次能源、二次能源；常规能源、新能源．核能应用的两种方式，核聚变、核裂变，主要以视频课件为主．以核能为基础，教师讲解太阳内部的反应来理解太阳能的取之不尽用之不竭，并引导学生介绍太阳能应用的优缺点，能源革命可以让学生通过阅读教材

海尔可持续发展案例分析

海尔在整合供应链中坚持可持续发展 案例分析 我国企业案例——中国海尔集团 1案例描述 海尔空调早在2000年就开始了对低碳技术的研发，并成功推出了自己的无氟变频空调产品。如今海尔又推出整套绿色家电，并形成了模块化的基地生产线，以新成立的低碳产业链和无氟变频空调推广联盟引领着家电行业的低碳经济潮流。 目前，海尔无氟变频空调不仅实现了绿色环保，还彻底解决了行业内空调制冷制热慢、效率低的问题。现如今，海尔无氟变频空调能够2分钟速热、1分钟速冷、-20℃超低温启动，能效比更是高达 6.91，运行24小时比普通变频空调省电5.2度，相当于94支11瓦节能灯5小时照明量，也相当于每天少向大气排放4公斤的二氧化碳。节能就

是最大的减碳。到2007年，海尔节能冰箱又提前达到最新能效标准。新的1级能效标准比过去的1级能效标准平均节能还要低25%，比普通冰箱节能50%。 据世界权威市场调查机构Euromonitor （欧洲商情市场调研公司）2009年底最新发布的全球家用电器市场调查结果：海尔品牌在大型白色家用电器市场占有率为5.1%，居全球第1；同时，海尔冰箱、海尔洗衣机分别以10.4%与8.4%的全球市场占有率在行业中排名第1.由于在低碳领域节能环保方面的贡献，在倡导“绿色、低碳”理念的上海世博上，海尔更是成为世博会无氟变频空调唯一指定产品。目前在欧洲市场，海尔无氟变频空调已经牢牢占据了市场份额第l的位置。在欧洲，获得德国、荷兰、比利时、卢森堡等多国政府100欧元的补贴；与此同时，海尔节能冰箱还获得澳洲、新加坡、韩国等最高五星级能效标准。海尔以“环保、绿色”为发展理念，为消费者创造绿色、低碳生活，加深消费者的环保理念，提高生活质量。 2案例解释

可持续发展教育活动案例

可持续发展教育活动案例： 阅读积累专项活动设计方案 丰台五小李中秋 设想依据：语言文学，特别是传媒知识会使学生成长为理性的消费者，能分析企业广告传达的信息，并且能发现环保外衣掩盖下的真实情况。那么培养学生的阅读理解能力是非常必要的，也是非常重要的。通过阅读积累活动，能够培养学生区别事实和观点的能力，帮助学生批判性地阅读政治运动宣传品，对各类信息进行检索和分析，为学生的终身发展奠定良好基础。 活动类型：阅读积累 评价内容：阅读分析能力的提高 评价手段：教师和其他学生共同评分 评价指针： 1、参与程度（占30%）：积极参加文章搜集、整理活动，主动进行阅读积累。 2、阅读能力（占30%）：能够根据主题需要选取相关文章，对文章的重点信息进行把握，有自己的真实感受。 3、情感体验（占20%）：根据文章内容较准确地体会作者的思想感情，能有语气地朗读，能够有自己的认识。 4、写作实践（占20%）：在进行阅读积累的同时，学习学作方法，并进行实践，有创作。 5、现代信息运用能力（加10%）：在进行阅读积累时，能够利用电脑、网络拓宽搜集面；成果汇报时，能够采用演示文稿、个人网站等进行汇报。注：评价标准考虑学生家庭环境因素，运用现代信息手段辅助活动作为加分项目，目的在于激励学生使用现代信息手段。 活动过程： 教师对学生的阅读基础进行摸底，通过专项的活动情境，激发学生参与活动的兴趣，引导学生进行合作探究活动，开展阅读专题的课题研究。活动目的是为了更好地适应现代社会对人才的需要，着重培养学生主动探究、合作学习、运用现代信息手段多项能力与创新精神；以阅读积累为途径，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。在读文的过程中，学生不可

能源与可持续发展比较与案例分析

能源与可持续发展比较与案例分析

三、、变化部分逐条分析 1、增加了“能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识”。 分析：教学大纲对能的转化和守恒定律的教学要求是“知道各种形式的能可以相互转化，转化过程中能量守恒”，可以看出教学目标主要是从知识的角度来提出的。由于能量守恒定律是自然界中最普遍、最基本的定律之一，它是人类认识自然、改造自然的有力武器，所以课程标准对这部分内容提出了更高的要求，却增加了“能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识”。第一点要求属于“了解”水平，要求学生能从宏观的角度大致说明日常生活中有关能量守恒的实例即可。第二点要求属于“理解”水平，目的是进一步发展学生用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。增加的这两点要求充分体现了STS的观点和强调与其他学科相联系的新课程理念。新教材在编写这部分内容时，首先让学生利用身边的器材完成一组小实验来讨论自然界各种现象的内在联系，体会能量之间的相互转化。然后介绍能量守恒定律。同时专门安排了科学世界栏目：向地球要热。让学生了解地热这种新能源以及人们如何利用地热供暖、发电，给人们的生活带来方便等。针对这部分内容的增加，新教材也增加了相应的创新性的练习和习题。如： 例1：释放化学能的过程不断地发生在你的体内。食物也是一种“燃料”，营养成分在人体细胞里与氧结合，提供细胞组织所需能量。这种过程没有火焰，但化学能同样可以转变为内能，因此人的体温保持在37℃左右。从能量守恒的角度说说，食物提供的化学能还转变为哪些能量？ 人体摄入的能量（营养师称之为热量）过多、过少，都有损于健康。对于正在长身体的初中学生，每天应该摄入多少热量？应该如何调整饮食？查阅资料，进行调查，写一篇科学报告，并与同学交流。 例2：课本图155-5（P125 ）的构思图表现的是一种不需要耗用任何能量而能永远不停工作的机器---“永动机”。讨论一下，这种构思能够实现吗？ 2、增加了“通过能量的转化和转移，认识效率。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性”。 分析：这部分知识在教学大纲里没有作要求，原教材也没有编写这部分内容。但由于这部分知识与我们生活和社会联系非常紧密，课程标准对这部分知识提出了两点要求。第一点要求“通过能量的转化和转移，认识效率”属于“认识”水平层次，要求能通过生产生活中的一些常见实例，分析能量在转化和转移的过程中，有能量损耗，从而进一步从更广义的范围认识效率的概念。第二点要求“初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性”属于“初步了解”水平层次，强调在分析能量的转化和转移时，同时还要考虑方向性，说明分析物理现象时都是有规律可循的道理。新教材在处理这部分内容时，一是结合燃料的热值让学生讨论怎样提高各种热机及炉子的效率；二是让学生阅读、讨论人类历史上不断进行着的能源革命，使学生进一步认识到科技给人类带来的便利。三是通过具体实例让学生初步认识到能量的转化与转移是有方向性的。同时还安排了STS栏目：灾害----失控的能量释放。这些都充分体现了STS观点。针对这部分内容的增加，新教材也增加了相应的练习和习题。如：例1：分析汽车（拖拉机）中燃料释放内能的去向，讨论提高效率的可能方法。 例2：调查本地历史上火灾发生的事例，从能量转化的角度分析其成因并讨论如何防止火灾。例3：指出你生活中存在哪些浪费能源的现象，可以采取哪些节能措施？ 3、将“常识性了解几种主要能源、节能的重要性、能源的开发利用和环境保护”变为“能通过

SSSA可持续发展建筑教学的案例分析

６６世界建筑 ２００４／０９ 范铁／　ＦＡＮ　Ｔｉｅ ＳＳＳＡ可持续发展建筑教学的案例分析 ＣＡＳＥ　ＳＴＵＤＹ　ＯＦ　ＴＨＥ　ＳＵＳＴＡＩＮＡＢＬＥ　ＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ　ＣＯＵＲＳＥ　ＩＮ　ＳＳＳＡ 作者简介：英国皇家建协注册建筑师　（ＲＩＢＡ） 英国诺曼·福斯特及合伙人事务所 收稿日期：２００４－０５－１０ 关于可持续发展的概念有很多种，各家之间有不同的侧重点。本文的讨论不涉及这些定义的具体差别，在此引用１９９６年未来论坛（Ｆｏｒｕｍ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｆｕｔｕｒｅ）给出的定义，“可持续发展是一个动态的过程，促使所有的人发现自身的潜力和提高生活的质量，同时保护和提高地 球的生态系统。”［１］ 全球的统计数据表明，建筑业在能源 消耗、环境污染、气候变化和不可再生资源的损耗方面都占有主要比例。１９５５年欧洲建筑委员会指出，“建筑学对自然环境、建筑环境、人类生活质量、自然资源和我们社会的文化特征都产生着很大的影响。这要求建筑师具备相对应的能力去满足社会、生态、技术和经济的要求。”１９９６年ＵＮＥＳＣＯ在其建筑教育纲领中也指出，“为所有人类居民提供有品质的生活需要一种技能，既尊重人们在社会、文化和美学方面的需要，也要维护生态的平衡和可持续发展的建筑环境。要追求既含有商业价 值，又为所有人负责的建筑。” ［２］ 为了满足可持续发展的需要，建筑设计的理论和实践必须作出很多改变。其中ＳＩＧ　（英国建成环境教育中心可持续性研究组（建筑教育））　在２００３年度报告中建议的内容包括： ·树立整体的、系统的设计思想； ·理解环境、技术、社会、文化、经济和信仰跟设计之间不可分离的联系； ·建立跨学科的设计合作，加强用户和社区居民对设计的参与； ·认识到并履行我们对人类和地球的责任，包括有些并没有在法律中条列出来的责任； ·批判地检视影响设计决策的价值观，并质疑一些伦理的问题，比如什么是我们建筑与环境的设计者和决 策人应该推崇的社会标准、生态标准和环境标准［３］。 对于上面的这些建议持反对意见的人恐怕不会很多，然而问题是如何将这些要求纳入培养建筑师的教育中去，如何将这些要求合理地结合到历史、理论、技术的教学大纲中去，如何在方案设计中让可持续发展的技术知识变成学生思维中的一个重要部分，影响他们的价值观。 关于可持续发展的建筑教学难以总结一种固定可循的模式。首先，可持续发展的概念自１９８０年在ＵＣＮ　（位于瑞士的国际自然保护联盟）出版的全球保护战略（ＷｏｒｌｄｓＣｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ　Ｓｔｒａｔｅｇｙ）中提出后［４］ ，迄今关于可持续 发展的定义据称已超过３００种。其次，在建筑领域讨论可持续发展的方向很多。根据海伦·鲍尔（Ｈｅｌｅｎ　ｂａｌｌ，英国Ｋｉｎｇｓｔｏｎ　大学）的调查，到２００３年全国通过认证的建筑系共有５７个课程是有关可持续发展的，全部是研究生课程，其中１７个课程是城市设计方向，１１个是生态、环境 或可持续发展建筑学，７个是建筑保护，５个是建筑节能，４个是城市或郊区的复兴，４个是跨学科的可持续发展研究，另外还有９个课程是针对具体课题的，如住宅、建筑 后期使用和建筑物理环境等。［５］ 　本文将通过介绍苏格兰 ＳＳＳＡ（Ｓｃｏｔｔ　Ｓｕｔｈｅｒｌａｎｄ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ，斯戈特．萨德兰建筑学院）的生态建筑设计的研究生课程，讨论可持续发展在建筑教育中的一些问题。 课程简介 ＳＳＳＡ成立于１９５６年，位于ＲＧＵ（Ｔｈｅ　ＲｏｂｅｒｔＧｏｒｄｏｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）的加斯地（Ｇａｒｔｈｄｅｅ）校区，西经５７°，北纬１０‘。校园处于苏格兰阿伯丁（Ａｂｅｒｄｅｅｎ）近郊的山水之间，非常美丽。ＳＳＳＡ的研究生课程分为４个方向——生态建筑设计、城市设计、建筑保护与再利用、综合建筑设计。ＳＳＳＡ的生态建筑设计课程要求学生在１年内完成两个学期的在校学习，另外还需要完成１篇学位论文。每届研究生总人数大约６０人，其中生态建筑设计方向的学生人数大约１５人。ＳＳＳＡ的生态建筑设计课程是通过ＲＩＢＡ认证的，由菲奥·史蒂文森（ＦｉｏｎｎＳｔｅｖｅｎｓｏｎ）博士担任导师，是英国建筑教学委员会的优秀教学范例之一。 根据ＳＳＳＡ的生态建筑设计课程介绍，其教学目标是给学生介绍可持续发展的理念，并让学生掌握一套理论框架和方法去分析建筑环境中的生态问题，将可持续发展作 为一个重要的原则运用于建筑设计中。［６］　ＳＳＳＡ的生态建 筑设计课程以毕业设计为主线，题目是针对该学院的现有建筑进行重新设计。ＳＳＳＡ以现有校园建筑为课题的做法解决了学生现场调研及获得建筑运行资料的困难。其教学手段主要包括课堂教学与方案设计两部分：课堂教学以史蒂文森博士的讲义为主，分为５个主要部分，依次为生态建筑的定义及研究范围的介绍、当地材料与隐性能源、生态循环圈、建筑节能和城市交通。这些课程教学主要集中于第一学期。由于可持续发展的设计涉及很多新的内容，这些知识需要通过课堂教学的方式讲授给学生。方案设计部分分为两个阶段，第一学期的内容主要是场地调查，在学期结束时由组员共同完成一份报告，从生态的角度对基地和建筑进行各项评估，并提出解决问题的建议；在第二学期学生需要自发地组合成两人设计小组，基于第一学期的调查报告，完成对校园建筑的设计。 对现有建筑的调查和分析 史蒂文森博士在ＳＳＳＡ的生态建筑设计课程中坚持的一个观点是要求学生全面地看待可持续发展与建筑设计的关系，她认为可持续发展不是一种可以在设计过程中随意介入的附加手段，它是一种思想基础，需要在设计的概念阶段就加以考虑。她要求学生从“生态足迹”的角度来重 摘要　：本文通过对苏格兰斯戈特·萨德兰建筑学院的生态建筑设计课程的案例分析，介绍了该课程的操作和经验，探讨并指出了跨学科交流在可持续发展建筑教育中的重要性。Ａｂｓｔｒａｃｔ：　Ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｃａｓｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ　ｃｏｕｒｓｅｉｎ　Ｓｃｏｔｔ　Ｓｕｔｈｅｒｌａｎｄ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ，　ｔｈｅ　ａｒｔｉｃｌｅｐｒｅｓｅｎｔｓ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｕｒｓｅ，ｅｘｐｌｏｒｅｓ　ｔｈｅ　ｉｓｓｕｅｓ　ｉｎ　ｒｅｌａｔｉｏｎ　ｔｏ　ｓｕｓｔａｉｎａｂｉｌｉｔｙ　ａｎｄａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌ　ｓｃｈｏｏｌ，　ａｎｄ　ｒａｉｓｅｓ　ｔｈｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎｉｎｃｏｒｐｏｒａｔｉｎｇ　ｍｕｌｔｉ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ　ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄｔｅａｍｗｏｒｋ　ｉｎ　ｓｕｓｔａｉｎａｂｉｌｉｔｙ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． 关键词：可持续发展，建筑教育，校园建筑，跨学科，合作Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：　Ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，　Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，　Ｓｃｈｏｏｌ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ，　Ｍｕｌｔｉ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ，Ｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｏｎ １　热量损耗总量示意图（来源：Ｓｔｕｄｅｎｔ’ｓ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　Ｒｅｐｏｒｔ　１９９８－９９） ２　热量获取总量示意图（来源：Ｓｔｕｄｅｎｔ’ｓ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ　Ｒｅｐｏｒｔ　１９９８－９９）３～５　模型６　缓冲区位置

森马集团案例分析

森马集团案例分析 森马发展战略 以文化力为主线，以战略的、可持续发展的思维经营品牌，及时创新、培育和发展企业的核心竞争力，是森马集团10年来持续保持55%年增长速度的秘诀所在。创业伊始，森马就积极奉行“小河有水大河满”和“两个满意度”的共赢文化，实施“品牌兴业、文化助动”的发展战略，促进了企业和谐、稳定、快速向前发展。 森马集团工会始终围绕着“企业发展”这个中心，把工作计划与集团的经营计划紧密结合，做到了三个创新：一是组织创新，成立了工会小组，将工作面延伸到子(分)公司，使下情能上达，上情能下达，构建了工会工作一体化格局；二是机制创新，工会结合企业特色，把握工会组织的工作特点和职能作用，变被动为主动，变单一管理为合力共建，同时在实施过程中进行跟踪落实，不断加强事前的计划性、事中的执行力和事后的总结性，不仅着眼于短期计划的实施，更注重于工会长远计划和作用发挥的有效性，有些做法还为集团的管理改进起到了积极的推动作用；三是内容创新，森马工会在当好员工第一知情人、第一报告人、第一帮助人的角色中，不断增加服务功能，对员工进行一种主动性疏导、调理和培养，做到工作上支持、生活上关心、人格上尊重、精神上满足，很受员工的喜爱。通过这些创新，员工参与工会的积极性得到充分的提高，企业活力得到增强。 在工会成立后的几年发展实践中，集团建立了一种和谐的新型劳动关系，企业与工会与员工在根本利益一致的基础上形成了相互尊重、相互支持、相互依存、互惠共赢的关系。森马集团对企业工会各项工作的开展给予极大的关注和全方位的大力支持，力求达到这样一个氛围与境界，那就是形成“企业关爱员工，员工关心企业”的互利双赢的新型劳动关系。 森马企业文化 森马商标、图形释义： “森马”寓意“森立天地，马致千里”，“森”表示众多，取“众木成林立于天地”之意，其延伸意义是十年树木，百年树人，给员工提供良好的成长环境和发展空间，使之长成栋梁之才。“马”则代表着“热情奔放，勇于进取”的具有马的精神的员工团队。其标准色为草绿色，表示崇尚自然，和谐环境，追求快乐和希望。 企业文化理念： 企业核心理念：崇德尚贤，和谐共赢。 企业宗旨：创大众服饰名牌，建森马恒久事业。 企业愿景：把森马品牌传播到世界的每一个角落，每一个消费者心中。 企业使命：创造社会财富，培育未来的成功者。 企业精神：坚韧至恒，诚信致远。 企业价值观：为企业谋求发展，为客户创造价值，为员工成就未来，为社会奉献财富。 人才观：贤者居上，员工为贵。 经营哲学：小河有水大河满。 品牌目标：打造大众服饰市场最具活力、最具竞争力的领袖品牌。 团队精神：团队力量不败，卓越服务永恒。 企业哲学：团队力量不败，卓越服务永恒。 企业定位：“领导时尚，演绎流行”的民族休闲连锁企业。

环境与可持续发展的现实案例分析

环境与可持续发展的现实 案例分析 Prepared on 22 November 2020

环境与可持续发展的现实案例分析 摘要自20世纪末以来，由于人类面临日益严重的各种“生态问题”，因而可持续发展问题成为备受人类关注的热门话题。可持续发展作为一种新的发展模式和发展观，也日益深入人心，并被越来越多的国家作为一种社会发展战略付诸实践，这是人类社会文明进程中的质的飞跃。但就目前情况看，对可持续发展内涵的理解仍不尽一致，甚至在一些基本问题上尚未形成共识，如人在可持续发展中的地位问题。这就直接关涉到如何把握可持续发展观的本质以至能否真正实现可持续发展的根本性问题。 【一】众多的环境问题。 1943年美国洛杉矶光化学烟雾事件 夏季，美国西海岸的洛杉矶市。该市250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。 水俣病事件年 本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷

跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了与猫的症状相似的病人。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。 美国和日本均为经济发达的国家，而这种经济的高速发展却是以污染环境为代价的，这是真正的发展吗 从科学的定义上讲，美日的发展模式只能称得上是经济增长，而非经济发展，更谈不上可持续发展。 【二】真正的经济 (1)何谓经济增长经济增长是一个狭义的概念，仅仅指经济数量上的增长，即国民收入、国内生产总值（GDP）、国民生产总值（GNP）的提高；它以工业化为主要内容，认为经济增长是国家实力和社会财富的体现，是国民幸福的象征。 (2)何谓经济发展经济发展是指一个国家或地区随着经济的增长而发生的经济、社会和政治的整体改进，它包括三个方面的内容： 一是经济数量的增长，即一个国家或地区产品和劳务通过增加投入或提高效率获得更多的产出，构成经济发展的物质基础； 二是经济结构的优化，即一个国家或地区投入结构、产出结构、分配结构、消费结构以及人口结构等各种结构的协调和优化，是经济发展的必然环节；