浅谈修辞与语境之间的相互关系
浅谈修辞与语境之间的相互关系
摘要:修辞和语境是人们进行言语表达活动所不可或缺的两个重要因素，它们之间也有着非常密切的联系。本文首先从定义、分类和作用三个方面阐述了修辞和语境的内涵，进一步探究了修辞与语境之间的相互关系，具体表现为语境作为修辞的基础的同时又制约了修辞的使用，同时语境还能提供检验优劣的客观标准。而修辞不仅能够提升语境的表达效果，又可以与语境完美融合创造新的修辞语境。通过研究修辞和语境之间的辩证关系，为人们在不同语境中选择更好的修辞提供了很好的借鉴。
关键词:修辞使用，言语语境，互相关系
世界上任何一种语言要想被赋予更为鲜活的生命力，都不能脱离语境的支撑而单独存在。正因为语境具有暗示、创造、过滤等诸多功能，所以，对于语境的研究可以被作为一门复杂且深度的独立科学。在形成语言千变万化语境的众多因素中，修辞是一种重要的语言表现手法，也能为不同的语境增加更多耐人寻味的含义，在语言学的发展过程中，修辞与语境就如同一根长藤的两朵绚丽的花朵，彼此之间存有“如影随形”的发展态势。由此可见，通过探究修辞和语境彼此之间的关系，可以帮助人们更好的理解现代语言的构成语法或语用特征，从而形成一种更为娴熟、自然和高超的语言交际能力。
一、语境和修辞的内涵阐述
简单地说，语境就是语言运用的环境。早在上世纪二十年代，波兰人类学家就将语境分为情景语境和文化语境。目前，我国很多专
家学者都认为语境是由话语的中心、表达的主客体以及语体三方面的内容组成的。由冯广艺教授编写的我国第一部研究语境适应问题的专著《语境适应论》就对语境进行了细致的分类：从语言表达内容的角度进行分析，语境可以分为题旨语境和情景语境，而按照表现形式的不同将语境划分为外显性语境和内隐性语境两大类。语境之所以成为影响语言表达和理解的最重要因素，主要是因为语境存在语言的匹配、定位、过滤、补充、生成和预测六大功能，它们之间相互渗透，并且只有在一定的条件下这些功能才能够实现。
在古代，修辞主要指人的修业，而现代汉语给予了修辞新的解释：“修”取意修饰，“辞”则为辩论的言词，所以，修辞可以认为是“修饰言辞”，进一步进行调整为“调整言辞”。通俗的讲就是在进行语言的运用时，采用更多的语言策略和手法来获得更佳的表达效果，修辞也就变成一种丰富表达内容和形式的语言活动。现在已知的修辞方法可以细化为六十三大类，七十八小类。常见的修辞手法有比喻、拟人、借代、夸张、排比、设问、反问等，几乎每一种修辞方式都可以在不同的语境中发挥特殊的作用，总体来说，修辞的产生就是为了将要表达的内容变得更加生动、具体和形象。
二、语境是进行修辞的基础，制约着修辞的使用
从哲学角度来看，修辞与语境之间存在一种辩证的关系。语境是修辞的基础，语境对修辞起到制约作用，这说明一切修辞都必须依赖于语境而实现的，脱离了语境的修辞往往会造成语言表达混乱或词不搭意等问题。
（一）语境的选择是进行修辞的根本
语境作为修辞存在的生命线，这主要是由语境在言语表达中要实现的功能所决定的。如果修辞主体失去了语境的匹配要求，就会导致修辞主体理解失误。因此，语境的选择是进行修辞的根本所在，一个合乎情理的语境可以为遣词造句留下更多的空间。比如“微风吹过，整个朝霞好像燃烧起来一样，经久不衰”，初读这个陈述句会让人联想到早晨漫天霞光的美景，如果将同样的句子放到一定的语境中就会产生大不相同的意境：放眼望去，那一片片的梅花在白皑皑的雪地里，粉红的，雪白的，淡紫的，宛如一团团朝霞，微风吹过，整个朝霞好像燃烧起来了，经久不息。很明显，将梅花比喻为一团团的朝霞，这种修辞方式很容易使得人们沉醉于欣赏梅花的美景之中。这就很好的体现了语言运用的灵活性，同样的字眼放在不同的语境中，却会产生不同的感受，足见语境对修辞的重要性。
（二）语境对修辞的使用具有一定的约束力
正所谓言之无文则行之不远，不管是人们日常交际还是专业的文字写作，运用一定的修辞可以增强语言的艺术性，但这绝不代表修辞可以随意或滥用。尽管我国的汉语修辞手段可谓是多种多样，而修辞的使用要遵循一定的规则：既要大胆使用又必须学会慎用修辞，这种慎用则主要表现为修辞格的使用必须受语境的限制。在我国灿烂的古汉语文化中，双关这种修辞方式在很多古诗词中随处可见，李商隐的《无题》写到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当今社会这句诗词俨然成为歌颂教师鞠躬尽瘁的佳句，而追溯到李商隐所处的唐
代，“丝”即为“思”，用来表达男女执着的相思之情，这种谐音双关语具有高度的含蓄美。从这个例子来看，如果脱离了语境单纯来研究修辞的话，就很难体会到修辞带来的美感。
（三）语境为评定修辞的优劣提供了客观标准
言语内容、交际目的，语言环境都可以成为评价修辞效果的优劣的必不可少的因素，而语境在评价修辞优劣所发挥的作用是极为重要的。语境可以为修辞效果的好坏提供一定的客观标准，主要指的是当人们赞叹某种修辞用的巧妙时，并不是说这个词语或者修辞手法有多么的美好，而是说其在这种语境最为契合。其实在我们的日常生活中有很多修辞使用不当的句子，比如“蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?”，如果不是在这个语境中，夸大力量的话是可以用翻江倒海的，而这句话限定了语境，用来描写蚂蚁身形虽小但力量很大“翻江倒海”就显得不伦不类，结合语境来评判这就是一种修辞使用方面的失误。
三、修辞提升了语境的表达效果，也可以创造了新的语境
对于语境来说，修辞可以升了语境的表达效果，也可以和语境完美融合在一起创造新的语境。具体表现为：
（一）修辞让语境拥有更多的“弦外之音”
汉语言的表达千变万化，不同的句子也可以表达出相同的意思，而不同知识层次、生活背景的人往往会选择不同的修辞格来进行表达，这主要是由于恰当的修辞可以让语境拥有更多的“弦外之音”，这也成为语言表达的“神奇”之所在。修辞可以让语境变得更加丰满
和立体，甚至通过不同的语境也能让人读出一种别样的滋味，如果能够做到去解读语境中的修辞所带来的深意，那么将能够让人更为身临其境。比如有这样一段描写人衰老的文字：“叔叔不再骑车了，我们因为担心，所以不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，叔叔走到哪儿都拎着一个小马扎。”这个句子用了拟物的修辞手法，生动形象的表明叔叔老了，其实在这个句子的背后，还隐含着对生命逐渐老去的叹息，而这种叹息就如同文字中描绘的“风吹物体”一样让人感到无奈和辛酸。
（二）修辞和语境完美融合，形成了新的修辞语境
随着现代语言的日益丰富，修辞和语境几乎达到了形影不离的地步，它们在相互的交叉演化中完美融合，这种修辞学与语境学之间的相互渗透使得语境又划分为修辞语境与语用语境，这两者之间既有千丝万缕的联系，又存在一定的对立关系。总体来说，修辞语境更加注重语境的创造性功能，在使用的时候也更加灵活变通。比如某幼儿园的老师教给小朋友唱歌的时候：“郎呀，咱们是一条心”。小朋友却奇怪的回答：“老师，狼是一种很坏的东西，不能是一条心”。从这个浅显的例子来看，形容关系密切的“一条心”创造了新的修辞语境，它不同于言语语境的中规中矩，修辞语境强调了其具备言语特定修辞所需要的活动环境，具有强烈的个别性色彩。在修辞语境的影响之下，听者受到年龄、认知、文化等因素的制约，只有当阅历越丰富，文化层次更高的受众，才能更好地掌握修辞语境所带来的交际效果。
结束语:
综上所述，对于修辞和语境学仍然是语言学的两条重要的分支，正因为修辞与语境之间存在的相互影响与制约的辩证关系：语境是修辞存在的基础，而修辞又可以提升语境的表达效果。所以，对于修辞和语境的研究必须遵循相互借鉴的原则。否则，即使掌握了再好的修辞技巧，如果用错了地方，往往会“弄巧成拙”。将语境当作考察修辞使用优劣的客观标准，可以检验修辞的选词、炼句、设格等是否恰当，帮助人们学会如何更好的体会现代语言丰富，如何更好地应用语言去表达自己的见解，这也成为研究修辞与语境之间关系的目的所在。
参考文献:
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[5]张守夫，修辞语境的结构和意义[J]，科学技术哲学研究，2014年04期
浅谈修辞与语境的关系
浅谈修辞与语境的关系 2.用反义或相似的单词模仿新单词。也就是说，暂时模仿的词和原词的某个成分在意义上是相反的、相对的或相似的。例如: 那是深夜。乌云聚集在草原上，寒冷令人震惊。叶剑英来到磨坊附近，杨正在那里等他。这两个人既紧张又兴奋，匆匆赶路。当同志们看到他们来了，他们高兴地说:“我们逃避了我们的职责。”叶剑英俏皮地说，“不！这不是遗弃，这是一个大问题。这是中央政府北上政策的实施。”(范翔，史诗中的一章) “离开”是一个基于“遗弃”的新词。”开小差”原本是一个贬义词，但其新造的”开小差”具有褒义，语言简洁，寓意丰富，是非分明。 ②“所有河流都流入大海，容忍度很大；这堵墙有一千英尺高，如果你没有欲望，你会变得强大。”这是民族英雄林则徐在政府衙内鼓励自己的一副教堂对联？？据说没有欲望，事实上还有欲望——没有自私的欲望，没有苍蝇，没有富人和强者的“公共欲望”。(杨东光的“无欲则刚” 根据“私欲”一词，作者模仿新词“公欲”来说明“无”与“有什么”的相互反映，深刻展现了民族英雄林则徐崇高的精神境界。 (3)第二天一早，他们的头发结了霜，男同性恋者嘲笑他们说，“嘿，你不必为那个白发女孩打扮！”他们还嘲笑同性恋:“还在说，你们不是白发男人吗？”(魏伟，年轻人，让你的青春更美丽) 对话中的“白发男人”是根据“白发女人”这个词临时创造出来的。给人一种新鲜、活泼、活泼的感觉。
毛泽东和鲁迅都是戏仿修辞的大师。例如: (1)有些每天呼吁普及的人连普通人的三个字都不会说，这说明他还没有下定决心向普通人学习。他真正的意思是仍然是少数。(毛泽东的反党八股) “小生”是一个基于“受欢迎程度”的新词，很有幽默感。 ②人民元革命时，我在S市，去当大都督。虽然他也出生在格林伍德大学，不“读经典”，但他仍然关心大局，听取民意。然而，由于他是一个绅士，甚至是普通人，他用祖先的方法把他们抱在一起。这叫，那叫恭维，今天送布，明天送厢房席，以至于他连自己都忘了，结果渐渐成了老官僚，开始刮地。(鲁迅的《这个和那个》) 在这句话中，“绿色森林大学”是一个基于模仿“某某大学”的新词，具有强烈的讽刺和幽默感。 (3)只要你看看他编写的两本“中国历史教科书”，你就会知道他是如何清楚地看待中国人的。？？然后，这些不需要的东西应该被销毁，以免着火。不，根据《高级官员教科书》的指示，不能这么草率。(鲁迅的《论所谓的“大内档案”) “高级官员教科书”是在“中国历史教科书”基础上产生的一个新词。 使用习语作为模仿也很常见。例如: 我们应该向人民指出战争胜利的未来，以便他们能够理解失败和困难的暂时性质。只要我们继续战斗，最后的胜利将属于我们。如果投降派没有群众基础，也就是说，如果他们什么也不做，只搞阴谋诡计，抗日阵线就可以巩固。(毛泽东的《与英国记者贝特伦交谈》)
论修辞与语境
论修辞与语境 摘要 在理解修辞和语境各自的含义基础上，我们可以分析修辞与语境的关系：语境制约着修辞，是修辞的基础。修辞必须适应语境，只有适应特定的语境，修辞才具有生存的价值，才会产生良好的表达效果。修辞可以创造语境。通过对词语的加工、辞格和句式的选择，可以创造出符合主客观语境因素的语境。修辞和语境相互依赖相互制约，两者是辩证的关系。 关键词：修辞语境关系 Expound on "quibble" rhetoric and situation Abstract In understanding the meaning of rhetoric and context, we can analyze rhetoric and the context of the relationship between the context of restrictions on rhetoric ：is the basis of rhetoric. The rhetoric must adapt to the context, only to particular context, rhetoric is the existence of value, will produce good results. The figures could create communicative context. The word processing, speech and structure of choice, you can create objective and subjective factors in the context of context. Rhetoric and the context of mutual dependence on mutual, both are dialectical relation. Keywords ：Rhetoric ; Context ; Relation
第六章修辞思考和练习答案
第六章修辞思考和练习答案 思考和练习一 一、有人说：“修辞就是咬文嚼宇，修辞就是雕琢词句、卖弄文字技巧。”这种说法对不对?为什么? 第一种说法欠妥。它的弊病是把修辞看作单纯的文字技巧，贬低、缩小厂修辞的功用。不可否认，修辞是要从锤炼词语的角度咬文嚼字的，可这只不过是它的部分功用。修辞还要研究句式的调整、修辞格的运用以及语言风格与同义手段选用的关系等，单单在文字上雕琢是不够的。 第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞的功用，然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句的雕琢，然而修辞是语言的综合运用，要恰当地运用各种积极的语言手段，涉及面很广，不是“雕琢词句”所能全面概括的。再说，选择什么样的表达方式，达到什么样的表达效果，并非只是语言形式的雕琢问题，思想内容的锤炼更为重要，不能把修辞看作单纯追求文字技巧的问题，更不是“卖弄”。 二、结合实例谈谈修辞同语境的关系。 修辞中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提，修辞效果的检验也难以离开语境。像适应表达内容一样，适应语境也是修辞的重要原则。 “超常”是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般的表达效果，但这要紧紧依靠语境的配合和制约。 双关就是故意使语句具有双重含意，言在此而意在彼的修辞手法，不管是利用词语意义，还是借助语音条件，总是以语境为前提的。这不必举例。 “种”是个动词，它可以用“花草、树木、药材”等做宾语，这是正常的语法结构，如果以“希望、理想、精神、意志”做它的宾语，是搭配不拢的，但是，在甲乙两件事连说的语境里，后一种用法却可“起死回生”，产生别开生面、含意深厚的表达效果。如说：“在高原的土地上种下一株株树秧，也就是种下了一个美好的希望。”在这句话里，把“种……树秧”的“种”同“希望”拈用一起，不仅不是病句，而且顿生文采，含蓄、隽永，别具一格。 修辞的情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。 三、修辞同语言三要素有什么关系?明确它们的关系对学习和研究修辞有什么好处? 修辞同语音、词汇、语法有着密切的联系，但它们既非并列关系，也不是从属关系。 修辞从综合运用的角度、提高表达效果的角度研究语音、词汇和语法。修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调、平仄等作为语言手段加以调动，使之在特定题旨情境中以声传情，以音达意，收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度，就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用，使语言材料成为提高表达效果的重要语言手段。语言的表达更多的是靠句子传达修辞感受的。一般地说，修辞要在合乎语法的基础上进行，但有时也可突破语法规则。修辞往往是从同义手段选择的角度研究句子和句群的表达效果的。语言和文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果是离不开句式的选择和调整的。 总之，语言三要素为修辞手段的选用、为修辞效果的体现提供了条件，而修辞又在语言的综合运用中扩大了语言三要素的功用。 明确它们之间的关系，有利于从综合角度研究语言的运用，有利于多方面地恰当地选用语言手段，也有利于了解修辞的某种特点并就此去辩证地分析修辞现象。 第六章修辞 思考和练习二 一、词语锤炼应该从哪些方面入手?为什么? 词语锤炼应该从意义和声音两方面人手。 在意义方面，应力求用最准确妥帖的词语集中地突出地揭示人物的外部特征和内心世界；通过联想，用动态的词语去烘托、渲染静态的事物，使之栩栩如生；用含义比较具体、色彩比较鲜明的词语描绘事物，使人如见其形，如闻其声；还须注意词类活用，临时改变某些词的词
浅析语境与修辞的关系
课例研究 新教师教学语境是指运用语言的具体环境。平常所说的语境，一般是指使用语言的时间、地点、场合、对象以及话语的上下文等，主要是语言活动的现场，通常称为狭义的语言环境。与狭义的语言环境相对应的是广义的语言环境。广义的语言环境通常是指使用语言的时代，社会的性质和特点，使用者的职业、性格、修养、习惯等。 张弓认为“修辞”是为了有效表达意旨，交流思想而适应现实语境，利用民族语言各因素从而达到美化语言的目的。修辞活动是为了达到预期的最佳效果，而对语言材料进行选择的过程。 一、语境的限制作用和补充作用（一）限制作用 所谓限制作用是指一定的语境对于词语、句子以至全篇的理解和运用有一定的限制。正是由于这种限制作用，人们在言语交际中不得不根据具体的语境选择恰当的言语和言语表达方式进行交际。 例如：我到了自家的门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）这里写的是“出来”的动作，但是，母亲是“迎着出来”，八岁的侄子则是“飞出”。恰到好处地表现了不同人物的年龄特征和动作特点。 语境对语言运用的限制作用，还表现在对词语的理解和选择上。 例1：我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。（魏巍《谁是最可爱的人》）例2：虚心使人进步，骄傲使人落后。同样是“骄傲”，例（1）受“我们的祖国有这样的英雄”修饰，又与“自豪”对称使用，前后两句意思相近，因此，“骄傲”也是自豪的意思。例（2）则与“虚心”对称使用，前后两句表达的意思相反，因此，这句话中的“骄傲”是自以为了不起的意思。对同一词语的不同理解要依赖于这个词语所使用的语境。（二）补充作用 语境是交际活动的一个重要因素。适应语境是提高语言表达效果的一个基本原则，对语言理解和语言表达都有重要的补充作用。 语境对语言理解的补充作用主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。如：A ：电话响了。B ：我在洗澡。A ：好的。B 的回答表面上看来与A 的话并不关联，似乎违背了“合作原则”中的“关系准则”。但为什么A 去接电话呢？这就是语境的解释作用，使得A 懂得了B 的言外之意。大多数情况下，由于语境所起的补充作用，人们都能理解语言的深层含义和言外之意。 语境对语言表达的补充作用主要表现在两个方面：一是充分利用特定语境，当省则省，力求使语言简洁明快；一是充分利用特定的语境，赋予词语、句子临时的意义或言外之意，增强语言的表现力。如：沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞（朱自清《荷塘月色》）。路怎么会“寂寞”呢？这就需要了解当时的社会环境，了解作者当时的心境。那是1927年，大革命刚刚失败，白色恐怖笼罩全国，作者对黑暗现实不满，幻想能够逃避，在苦闷中彷徨。“寂寞”一词正是作者当时这种心境的写照。 二、修辞活动是主动创造语境的过程 事物之间的作用是相互的，我们肯定语境在修辞活动中的巨大功绩的，既要看到语境在修辞中所起的积极作用，也要看到修辞活动对语境——词语、句式的选择和修辞格的运用——的积极创造。 （一）词语的选择 语境决定词语的选择，反之，词语一经选择则能创造出与之相应的语境。狼在人类的印象中是凶猛残冷的，是邪恶的代表。然而“七匹狼”男装上市以来创造了良好的销售氛围，被公认为是绅士的选择，好男人、真男人的选择，其广告语“男人不止一面……铁骨亦柔情”中体现地淋漓尽致。我认为其中重大原因在于这个“匹”字，一般修饰狼的量词是只或条，如一只大灰狼，一条披着羊皮的狼。而“匹”是马的常用配价量词，马的高大稳重的形象转嫁到狼的身上，营造了和谐、安全的语境，使人们乐意接受这个品牌。（二）句式的选择 不同的句式在一定的语境里有不同的作用，语境制约着句式的选择，同样，不同的句式也能创造出不同的语境。 如：拖上扎着白头绳，乌群，蓝夹袄，月白背心。这是一个短句，句式短小，结构简单，整句话只有一个动词“扎”，后面三个名词短语“乌群”，“蓝夹袄”，“月白背心”都没有动词谓语，但通过一系列服饰的例举，创造了一个戴孝的祥林嫂的形象。 又如：（A 、a 男）（B 、b 女）A ：我喜欢你。B ：难后呢？A ：做我女朋友吧！B ：恩。a ：嘿嘿，我喜欢你！b ：大家都这样说，不止你一个。a ：哦。同样是简单的对话，都是男方向女方表白，然而产生的效果截然不同。A 首先是一句陈述句，营造紧张正式的氛围，B 的一句反问“然后呢？”可以看出双方形成共识，明白各自的意图，从而使谈话可以继续并达到目的。反之，a 开篇感叹句，带有调侃的语调，与表白需要的氛围不符，导致b 不明白其真正意图，即使b 有意也会迫于面子转移话题，没有达到双方对话的最初目的。 修辞是一个言语的动态使用过程，要使这个言语的动态使用过程顺利地进行下去，必然要创造语境，从这一点上，修辞的过程也是一个创造语境的过程。（三）辞格的运用 辞格式为了增添语言的表达效果，借助特定的语境，对语言进行特殊运用，具有一定格式的言语形式。辞格要以语境为前提，当然，辞格也能创造语境。 如：鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走到周萍前面）你是萍，……凭，凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》）其中，“萍”与“凭”谐音，由“萍”转换成“凭”，实际上改变了鲁侍萍的交际目的，由本来想认亲生儿子周萍，改变为指责大少爷周萍。 总之，语境不是一个事先确定的、完善不变的外在环境的集合，而是一个随交际的进程与需要不断被选取、被延伸、被创设的动态系统。在交际过程中，无论是语境对修辞起限制和补充作用，还是修辞活动对语境的再创造，人们都是根据自己的表达需要，在特定的环境下选择正确的恰当的修辞；或是在有限的语境下，利用修辞活动主动创造对自己有利的语境，从而达到交际顺利进行，形成共识的目的。 参考文献 [1]谢薇薇.《修辞对语境的创造》浙江广播电视高等专科学校学报2003年第2期 [2]杨达英.《修辞和语境》镇江师专学报，1988年第1期[3]刘瑞琴.《语境在修辞中的作用》中国石油大学学报[4]李军.《“修辞适应语境说”漫议》修辞学习，1988年第3期[5]陈望道.《修辞学发凡》[M].上海教育出版社，1979 浅析语境与修辞的关系 车玉梅 （广东省普宁市军埠镇石桥头初级中学 广东 普宁 515322） 【摘要】一直以来，语境和修辞的关系是修辞学家和语言学家研究的重点。传统的修辞学家单方面的认为语境决定修辞，修辞适应语境。其实，语境、修辞之间是一种互动的关系。在动态变化的语言交际中，语境在修辞中起限制和补充的作用，而修辞活动是对语境进行主动创造的过程。本文主要分析语境与修辞的互动关系。 【关键词】语境；修辞；互动关系【中图分类号】H15；H13 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）10-0261-01
不同语境中修辞的运用与效果
浅析不同语境中修辞效果的体现及对修辞的制约 摘要：修辞方法是用来更确切，更生动的表达思想，提高表达效果的，离开的特定的言语环境，就难以衡量修辞方法的效果。修辞方法的运用受到言语环境的约束，言语环境诸多因素都可以对修辞方法的运用提出要求，而修辞方法的运用也只有十分合适言语环境的要求，才能达到完满的效果。本文就结合几种言语环境下修辞方法的运用，来呈现不同言语环境下运用修辞方法的效果及语境对修辞方法的制约。 关键词：语境；修辞效果；制约 Analysis of the effect of different contexts in rhetoric reflects and the constraints on the rhetorical Summary: The rhetoric method uses for accurately, the more vivid expression thought, enhances the expression effect, leaves the specific spoken language environment, with difficulty weighs the rhetoric method the effect.The rhetoric method utilization receives the spoken language environment the restraint, spoken language environment many factors all may set the request to the rhetoric method utilization, but the rhetoric method utilization also only then the extremely appropriate spoken language environment request, can achieve the perfect effect.This article unifies under several kind of spoken language environment the rhetoric method utilization, presents under the different spoken language environment to utilize the rhetoric method the effect and the linguistic environment to the rhetoric method restriction. Key words: language environment; rhetorical effect; restrict 修辞就是在特定语言环境下选择恰当的语言形式，表达一定的思想内容，以增强表达效果的语言活动。语境就是使用语言的具体环境，可分为内部语境和外部语境两种。在不同的语境当中，运用修辞所表达的效果也不相同。 一个词语、一个句子离开了特定的语境，孤立地看，它们能表达的就是词典上解释的字面上的逻辑意义，其功能就是人们千百次使用的那种通常的功能。但是，当一个词语、一个句子放在具体的语境中，却可能在意义上发生变化，表达出比词典上所指出的意义不知丰富多少倍的含义。要想正确理解这个词语和句子在文章中的具体含义，就必须依靠语境。 修辞格是最能体现修辞特点的修辞手段。它的正确运用会产生很好的修辞效果。修辞格指的是具体的修辞方法。对修辞格下定义的人不是很多，下的定义也不完全一样，但无论怎么下，都包含三个因素：修辞形式，修辞目的和修辞效果。修辞格如果用的不是地方，也不会产生好的修辞效果，即修辞格运用也要符合语境。 一比喻 就拿比喻来说吧，比喻可以使句子形象生动。王德春曾在“修辞与语境”中谈到一个关于比喻优劣的问题。《世说新语》中，在回答谢安“大学纷纷何所似”这个问题时，谢郎回答“空中撒盐差可拟”，谢道韫回答“未若柳絮因风起”。从表面上看谢道韫的比喻要比谢郎的要好，但这是脱离语境孤立地来评价的。认为“柳絮纷飞”比“撒盐空中”更象飞雪。但是“现代修辞要求把修辞现象放到语境中来研究，离开语境就无所谓修辞效果，更谈不上比喻恰当”。根据上下文我们知道当时是大雪纷纷，“风吹柳絮”有纷纷之貌，“撒盐空中”
现代汉语：论修辞和语言要素的关系
论修辞和语言要素的关系 １０级中文本科班师吉０５号 【摘要】修辞与语言有着密切的关系。语言离不开修辞，无论是书面语言，还是口中，我们都需要用修辞来修饰。同样，修辞也离不开语言，没有语言的衬托修辞是无法展现的自己的魅力的。但是，修辞与语言却都又各有各的特点，各自展现各自的魅力。 【关键词】修辞语言魅力 正文 语言，是思维工具和交际工具。它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。语言，是符号系统，是以语音为物质外壳，以语义为意义内容的，音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。语言，是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。 组成语言的要素主要有语音，词汇和语法三类。语言的这三个要素都与修辞有着密切的联系，每一个要素都单独与修辞构成单独的联系，他们都有着密切的联系。 （一）修辞与语音 语音，是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、目的是用来进行社会交际的声音。在语言的形、音、义三个基本属性当中，语音是第一属性，人类的语言首先是以语音的形式形成，世界上有无文字的语言，但没有无语音的语言，语音在语言中起决定性的支
撑作用。 修辞与语音有着密切的关系，在增强音律美、突出语言义方面为修辞提供了条件，要研究谐音、叠音、拟声、双声、叠韵、平仄、押韵、儿化韵等，还要研究这些语音现象在特定思想内容和语境中表现出来的感情色彩、意义心理重心、音律美感和鲜明的民族风格。例如：1、“木屐为鞋，足下果然无履；椰瓢作盏，尊前委的不钟。”明胡唯庸、袁柳庄戏对。以“无履”谐“无礼”，以“不钟”谐“不忠。２．“The rain pattered against the window.”“雨哗啦哗啦地打在窗子上。”语言中加入拟声词的运用使文章更生动形象起来。 汉语音节分明，并有声、韵、调之分，除可借以直接构成拟声、谐音等修辞方式外，更常见的是在语言中组成大量双声、叠韵的词语和对仗、押韵的句式，使语言节奏鲜明，音调铿锵，具有很强的音乐感。例如杜甫的七言律诗《赠田九判官司梁丘》中的“宛马总肥春苜蓿，将军只数汉嫖姚”。其中“嫖姚”二字，它们便构成了叠韵。使得诗句构造精妙，更具神采。 （二）修辞与词汇 词汇，又称语汇，是词的集合体，是指一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等等。 修辞与词汇的关系十分密切词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的
语境与修辞的关系
论语境与修辞的关系文/ 醉雨独舞 语境与修辞有着密切的关系。语境制约着修辞，是修辞的基础。修辞必须在特定的语境在运用，同时它也创造或补充着语境。修辞和语境两者是互相依赖，互相制约的关系，我们通过语境对修辞的制约作用和修辞对语境形成作用两方面分析语境和修辞的辩证关系。 作为一种言语交际行为，修辞是离不开一定的人及其所在的社会文化环境的。任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，语境与修辞有着密切的关系。在修辞过程中，话语的组织建构要因交际对象的具体情况而变化，也就是说，语境因素制约着话语的组织和建构。因此，在修辞过程中，修辞行为要和各种语境因素相一致。而话语理解要联系具体的语境，包括时间、地点、场合，以及交际对象的心理和话语推进的程度。所以，人们的话语在一定的程度上促使各种语境因素发生转变。语境与修辞相互制约相会依赖，下面我们来具体分析。 1、语境对修辞的制约作用 语境又叫言语环境，人们通常把修辞交际行为实施的环境及其相关因素叫做言语环境，简称语境。言语环境主要指影响人们修辞交际行为的因素，并不是所有的环境因素。据此，人们通常把语境分为语内语境和语外语境。所谓语内语境指话语内部的各种因素，又称上下文，主要指话语内部的信息结构和形式，如话语的前后顺序、内部衔接等问题。语内语境主要解决句子内部结构的调整、句际间的衔接等问题。语外语境就是指话语之外的，对组织构建话语、理解话语起制约作用的因素。语外语境因素主要包括两个方面：一方面是修辞主题的社会因素、心理因素，通常称为主观语境因素。另一方面是修辞主体所处的社会文化环境，通常称为客观语境因素。修辞是人们运用语言时组织并调整、选择语言形式以适应交际目的、交际环境，尤其注重效果的组织、调整以及对语境的依赖。 语境是修辞的基础，有些修辞现象只有在一定的语境因素中才能具有确切的意思，收到特有的修辞效果，一旦离开了语境就失去了该修辞意义，修辞效果。由此可见语境对修辞有着重要的作用，其作用主要有： 1、1语境可以确定修辞的含义，排除歧义。 由于语境制约着语言的表达，要理解话语的含义就不能脱离具体的语境，不然就会造成话语理解的错误。因为汉语中有大量的单义词、多义词、同义词和反义词，在不同的语境中他们所表达的意思和色彩也有所不同。就算是同一个词也会不多个一项，如果不依靠具体的语境，但看一个词是很难理解的。比如：
修辞教学
修辞教学 目标： 一、熟悉修辞概念及其与语境的关系。 二、运用常见的几种修辞格，解决学习中的相关问题。 三、体会修辞艺术，运用到说话、作文当中。 步骤： 第一课时 一、导入 中国古代就非常重视修辞，西汉刘向（公元前77---6）就指出：“夫辞者乃所以尊君重身，安国全性也，故不可不修。”认为言语辞令是用来尊崇君王，推重自身，安定国家，保全本性的。因此，语词和文辞不可不修，而语词和文辞不可不美好。 二、修辞及其与语境的关系 ①提问：什么是修辞？大家接触这个东西很久了，有谁能具体把它的概念说出来？ 就是为了适应语境而运用语言及语言表达的方法和技巧。可见修词有一个前提，语境。 ②提问：什么是语境？修辞和语境有什么关系？ 例1：“这是一株早已凋谢的桂花” 这句话只是一般的陈述句，但是它在一定的语境里就不同了： “香芝如今不同往昔了，她年轻的时候的确很吃香的。没想到十五年后的今天，我们老同学都说她，这是一株早已凋谢的桂花。” 同样的语言单位，由于特定的语境的原因，它却成了比喻的修辞方式。 由此我们发现，语境就是使用语言的环境。语境分为内部语境和外部语境两种。内部语境指一定的言语片断和一定的上下文，包括词语之间的关系以及段落篇章之间的关系。外部语境指存在于言语片断之外的语言交际的社会环境，包括话语交际时具体的时间、场合、地点、对象、话题乃至发话人流露出来的思想感情等等。 例2：朱仕水同学学习很刻苦，这次考试取得好成绩。分析内部语境和外部语境。因果关系，对话对象及地点时间等等。 对语境的把握很重要，否则在做题时，会脱离语境，对有关诗文的内容把握不到位，导致答非所问，或把某种修辞的作用硬套堆砌。 例3：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。“海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。” “树是人生的一部档案，年轮是履历表，树干是成绩，枯枝、树洞是人生的缺点。” 三、修辞方式的运用 修辞方式有：比喻、比拟、借代、移就、通感、夸张、婉曲、双关、反语、对照、衬托、拈连、仿词、对偶、回环、顶真、反复、排比、层递、设问、反问。高中要求掌握八种修辞方法的特点及运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问 a)比喻 根据联想，抓住本质不同的事物的相似点，用一事物来描写所表现的另一事物的修辞方式。比喻有四个要素组成：本体，喻体，比喻词，相似点。比喻又分明喻、暗喻、借喻。
略述修辞和语境的关系
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/a09886035.html, 略述修辞和语境的关系 作者：谢海燕 来源：《中学生导报·教学研究》2013年第03期 摘要：语境和修辞在现代汉语中是一对密不可分的概念，修辞离不开语境，修辞和语境相互作用。语境决定修辞，制约修辞，修辞则必须要适应语境，只有在特定的语境下，修辞才会具体有生命力，才能增强语言的表达效果。而好的修辞也能创造出合适的语境。 关键词：修辞语境决定适应关系 一、修辞和语境 修辞是为了增强语言的表达效果，根据特定的语境，对语言的具体运用的方法和技巧。什么是语境？语境就是语言存在和使用的环境，它分为内部语境和外部语境两种。内部语境指一定的言语片段和一定的上下文，包括词语之间的关系，各句之间的关系，以及段落篇章之间的关系。外部语境则是存在于言语片段之外的语言交际的社会环境，包括话语交际时的具体的时间、地点、场合、对象、话题、乃至发话人流露出来的思想感情等。也有说法将语境分为上下文语境和情景语境；狭义语境和广义语境，大语境和小语境等。 语境作为言语交际的环境，是由交际对象，背景，目的，内容，方式等因素组成，直接制约并影响交际的每一个环节和成果。修辞大师陈望道先生的《修辞学发凡》就特别重视修辞和语境的关系。他在书中说道“切实的自然的修辞多半是对应情境的，或则对应写说者的自然环境社会环境即双方的共同经验，因此生在山东的常见泰山，便常把泰山用来喻事情的重大，生在古代的常见飞矢，便常把飞矢来喻事情的快速；或则对应写说者的心境和写说者同读听者的亲疏关系，立场关系，经验关系以及其他种种关系，因此或相嘲谑，或相反诘，或故意夸张，或有意隐讳，或只以疑问表意，或单以感叹抒情。种种权变，无非随情应景随机措施。”这段话概括了语境同修辞的关系。 二、语境决定修辞 语境对修辞起着决定性的作用，这主要体现在一下两方面：一语境帮助修辞表达；二语境制约修辞的使用。 （一）语境帮助修辞表达 首先语境为文章语言的修辞提供可能性。历来研究修辞的学者都很重视语境的作用，陈望道先生的《修辞学发凡》就是以题旨情境为修辞第一义。例如： ①这是一头老黄牛。
浅谈朱自清散文中的比喻和语境
浅谈朱自清散文中的比喻和语境 朱自清的散文以语言优美著称，很大程度上得力于多种修辞手法在特定语境中的恰当运用。本文旨在对朱自清散文中的比喻进行分析，探讨其在不同语境下的修辞效果。 标签：朱自清散文比喻语境 一、比喻和语境 比喻作为一种辞格，是我们常用的表现手法。陈望道《修辞学发凡》中指出：“思想的对象同另外的事物有了类似点，说话和写文章时就用那另外的事物来比拟这思想的对象的，名叫譬喻。现在一般称为比喻”。譬喻就是比喻，包含三要素：思想的对象、另外的事物和类似点。 “语境”这一术语是从国外引入的，与陈望道先生所说的“情境”大致相当。所谓语境，一般指使用语言的环境，包括三方面：一是语言材料自身组合；二是社会人文背景；三是具体情境（包括具体时间、地点、场合、大至不同时代，小至周围生活）。语言本身无所谓优劣得失，只有运用好坏的区别，这就是对语境而言的。陈望道《修辞学发凡》中指出修辞必须适合题旨和情境，消极修辞和积极修辞作为依据题旨情境调整语辞的手法，是有所侧重的：1.消极修辞手法侧重应合题旨，积极手法侧重应合情境；2.消极手法侧重在理解，积极手法侧重在情感； 3.积极手法的辞面子和辞里子之间，又常常有相当的离异，往往只能从情境上去领略它，用情感去感受它。比喻作为积极修辞格中的一种，和语境的关系非常密切。西槙光正在《语境与语言研究》中谈语境与修辞的关系时指出：“利用语境来说明修辞当是修辞的第一原则。”如茅盾的《白杨礼赞》中把那昂然挺立的白杨树比喻成“哨兵”，这是比喻手法的运用。但如果不了解文章的创作背景和作者的写作目的等语境，文中深层的含义就难以揭示，这个比喻同时象征的北方人民英勇抗战的坚毅品质就难以体会，就使得理解显得浅显。朱自清作为散文大家，其优美的语言、细腻的感情，总能引起人们的共鸣。他的许多作品，如《春》《绿》《荷塘月色》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等，成为广为吟诵的名作，文中大量修辞手法的运用无疑为其作品增光添彩，比喻就是其中一种。准确、生动、富有表现力的比喻在特定语境中的恰当运用使其散文达到了清丽隽永、如诗如画的境界。恰当的比喻在特定的语境中能让读者从作品中洞察到作者当时的真实感受，同时能从作品中感到乐趣。下面就从朱自清先生的文章中去体会特定语境下的比喻所带来的表达效果。 二、特定语境中的比喻 准确、生动、富有表现力的比喻在特定的语境（具体情境）中增强了文章的张力和质感。下面着重分析一下特定语境中比喻的修辞特色。 （一）喻体展现生机活力
现代汉语复习笔记之修辞
现代汉语复习笔记之修辞 qs10614220492016-07-2222:24:54 第一节修辞概说 一．修辞： 1．指运用语言的方法，技巧和规律——修辞方法。 2．指说话和写作中积极调整语言的行为——修辞活动。*着重强调这层含义 3．指以加强表达效果的方法，规律为研究对象的修辞学或修辞著作——修辞学 着重考虑以下几个因素：交际目的，语境（如：妻子又做了两个丈夫爱吃的菜） 修辞是在适应表达内容和语言环境的前提下积极调动语言因素，非语言因素（表情手势），获取最理想的表达效果的对语言的加工。 二．修辞与语境： 语境既是进行言语活动的依据，也是检验修辞效果的依据，语料的选择，表达方式的确定无不受制于语境。修辞与情境语境关系更为密切，它指语言语用中对话语有影响的情景，情况和关系等。语料随语境而变异，创新，表达方式也随语境而变，从而语境的功用就在于：
1、制约言语活动的内容 2、规定言语的表达方式，修辞要“随情应境，随机措施” 三．修辞同语音，词汇，语法的关系： 修辞是从表达方式，表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，不是并列，从属的关系，而各是语言学科的一个分支。 A修辞与语音（物质外壳）：语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供了条件，丰富了修辞方式的内容，修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。 B修辞与词汇（建筑材料）：词汇为词语的筛选锤炼，为形成具体的修辞方式提供必要条件，修辞使词汇在语言语用中发挥了重要而广泛的作用。 C修辞与语法（结构规律）：语法为修辞现象，修辞规律的体现提供表现形式，没有句子和句群，也就没有体现修辞外在形式的语言模式，句法修饰内容的丰富多彩，说明了修辞在语言运用中扩大了语法的功用。 总结：修辞与语言三要素既有区别又有联系，对于修辞来说，语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动，加工的语言材料，对语言三要素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工，是它们的高级体现。 第二节词语的锤炼——“炼字” 一．声音的锤炼： 汉语语音的特点： 1.有声调——平仄有韵
浅谈汉语修辞学
汉语修辞 汉语修辞学是一门庞大、深奥的学科，但也是最贴近我们日常生活的学科，这门学科的知识内容比较零碎，但无论是我们说话，还是写作，我们都得用它，因此，学好汉语修辞学对我们来说十分的重要。 修辞的含义是指运用语言的方法、技巧和规律，在说话和写作中积极调整语言的行为，从而可以看出修辞离不开语言材料、表达方式和表达效果，因此，学修辞也必须以既定的内容和语境为依托，从语言材料入手，来判断表达效果是否最理想。修辞是指一个具体的概念，而汉语修辞学一门学科，从修辞的定义可以推出汉语修辞学的概念是提高汉语表达效果的方法和技巧的一门学科，贯穿语言运用的全过程的一门实用性很强的学科。 修辞与语境有着必然的联系，语境既是进行言语活动的依据，也是检验修辞效果的依据，语境一般分为上下文语境和情景语境，尤其在我们日常的交流中体现的更为明显，我们在交流中或多或少会运用修辞来增加的我们说话的效果，而在运用修辞时又必须依照具体的语境得以实现，例如，在伤心的情况下，我们必需使用消极一点的词来表达，而不能使用积极的词汇。 修辞与语音、词汇、语法也同样有着重要的关系。汉语语音是以声音的性质、结构规律为研究对象的，并且具有声、韵、调之分，正是由于语音的这些特点从而增强了修辞的表达效果，使得语言节奏鲜明，音调铿锵，有很强的音乐感。修辞同词汇的联系也是十分的密切，具体包括词语同义形式，反义形式的选择运用。词语的感情色彩和风格色采，词语借用和活用的修辞等等。修辞同语法有更直接的联系，修辞要以合乎语法为基础，合乎语法是讲究修辞的先决条件。在研究同义句法形式以及各种不同句式综合运用上，这种关系体现的特别突出，比如，一般叙述和论说采用陈述句和判断句必较多，但也可以夹杂一些疑问句或者反诘句。又如，词语组成句子时，必须遵循语法的规律，包括句的长短、句的繁简等等。总之，修辞与语音、词汇、语法既有区别又有再联系，语音是语言的物质外壳、词汇是语言的建筑材料、而语法是语言的结构规律。 修辞是修辞学的具体研究对象，而对于修辞来说，辞格便是修辞的具
人教版八年级语文上册：语言运用-整合语境识别修辞分析作用(名师讲义,含答案)
语言运用——整合语境，识别修辞，分析作用 课前一开心 1、运动会100米终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去…… 2、解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。 有个看来十分文静的女孩子在《最难忘的一件事》中写道：“我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。”然后她写了小时侯在乡下姥姥家时如何用尽酷刑将两只鸡折磨致死的故事。接着是：“事情过去很多年了，每当我回想起来，脸上仍会露出会心的微笑。我觉得，这是那些珍珠中最大最璀璨的一颗。”知识梳理 一、学习要点： 1、准确把握修辞特征。 2、分辨几组易混淆修辞。 3、准确识别单个语句中使用的修辞并分析作用。 4、整合语境，分析修辞与作用。 5、运用对偶的修辞方法对对子或修改对联。 6、根据规定的话题和所要求的修辞方法造句。 二、知识积累： 初中阶段应重点掌握的八种修辞方法是： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 1、比喻（分为明喻、暗喻、借喻三种） 【定义】描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。 【作用】使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象；把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。 【举例】我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 2、拟人 【定义】把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。 【作用】使具体事物人格化，语言生动形象。 【举例】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 3、夸张
【定义】有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。 【作用】揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 【举例】白发三千丈，缘愁似个长。 4、对偶 【定义】把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。【作用】形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。 【举例】墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 5、排比 【定义】结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。 【作用】节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，把情感抒发的淋漓尽致。 【举例】他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 6、反复 【定义】为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。 【作用】能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。 【举例】沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 7、设问 【定义】自问自答，以引起读者的注意和思考。 【作用】提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。 【举例】是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 8、反问 【定义】用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答，答在问中。 【作用】增强语气。 【举例】池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
浅谈修辞与语境之间的相互关系
浅谈修辞与语境之间的相互关系 摘要:修辞和语境是人们进行言语表达活动所不可或缺的两个重要因素，它们之间也有着非常密切的联系。本文首先从定义、分类和作用三个方面阐述了修辞和语境的内涵，进一步探究了修辞与语境之间的相互关系，具体表现为语境作为修辞的基础的同时又制约了修辞的使用，同时语境还能提供检验优劣的客观标准。而修辞不仅能够提升语境的表达效果，又可以与语境完美融合创造新的修辞语境。通过研究修辞和语境之间的辩证关系，为人们在不同语境中选择更好的修辞提供了很好的借鉴。 关键词:修辞使用，言语语境，互相关系 世界上任何一种语言要想被赋予更为鲜活的生命力，都不能脱离语境的支撑而单独存在。正因为语境具有暗示、创造、过滤等诸多功能，所以，对于语境的研究可以被作为一门复杂且深度的独立科学。在形成语言千变万化语境的众多因素中，修辞是一种重要的语言表现手法，也能为不同的语境增加更多耐人寻味的含义，在语言学的发展过程中，修辞与语境就如同一根长藤的两朵绚丽的花朵，彼此之间存有“如影随形”的发展态势。由此可见，通过探究修辞和语境彼此之间的关系，可以帮助人们更好的理解现代语言的构成语法或语用特征，从而形成一种更为娴熟、自然和高超的语言交际能力。 一、语境和修辞的内涵阐述 简单地说，语境就是语言运用的环境。早在上世纪二十年代，波兰人类学家就将语境分为情景语境和文化语境。目前，我国很多专
家学者都认为语境是由话语的中心、表达的主客体以及语体三方面的内容组成的。由冯广艺教授编写的我国第一部研究语境适应问题的专著《语境适应论》就对语境进行了细致的分类：从语言表达内容的角度进行分析，语境可以分为题旨语境和情景语境，而按照表现形式的不同将语境划分为外显性语境和内隐性语境两大类。语境之所以成为影响语言表达和理解的最重要因素，主要是因为语境存在语言的匹配、定位、过滤、补充、生成和预测六大功能，它们之间相互渗透，并且只有在一定的条件下这些功能才能够实现。 在古代，修辞主要指人的修业，而现代汉语给予了修辞新的解释：“修”取意修饰，“辞”则为辩论的言词，所以，修辞可以认为是“修饰言辞”，进一步进行调整为“调整言辞”。通俗的讲就是在进行语言的运用时，采用更多的语言策略和手法来获得更佳的表达效果，修辞也就变成一种丰富表达内容和形式的语言活动。现在已知的修辞方法可以细化为六十三大类，七十八小类。常见的修辞手法有比喻、拟人、借代、夸张、排比、设问、反问等，几乎每一种修辞方式都可以在不同的语境中发挥特殊的作用，总体来说，修辞的产生就是为了将要表达的内容变得更加生动、具体和形象。 二、语境是进行修辞的基础，制约着修辞的使用 从哲学角度来看，修辞与语境之间存在一种辩证的关系。语境是修辞的基础，语境对修辞起到制约作用，这说明一切修辞都必须依赖于语境而实现的，脱离了语境的修辞往往会造成语言表达混乱或词不搭意等问题。
浅谈修辞与语境的关系
浅谈修辞与语境的关系 任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，没有语言环境，就没有修辞。语境是修辞的生命，语境是修辞的基础，修辞必须适应语境。正确地使用修辞，可以将语境很好地呈现出来，从而增强表达效果。本文着重从语境是修辞的基础、语境制约修辞的使用和修辞可渲染语境效果等三方面来探讨语境与修辞的关系。 标签：语境修辞制约渲染效果 修辞就是在特定语言环境下选择恰当的语言形式，表达一定的思想内容，以增强表达效果的语言活动。语境就是使用语言的具体环境，可分为内部语境和外部语境两种。内部语境主要指上下文，如句子中词语之间的关系，句子之间的关系以及段落篇章内部的种种关系。至于外部语境，主要包括两个方面：一是修辞主题的社会因素、心理因素，通常称为主观语境因素；另一方面是修辞主体所处的社会文化环境，通常称为客观语境因素。 王希杰在《修辞学通论》中指出：“语言环境是修辞的生命。没有语言环境，就没有修辞。一切修辞现象只能发生在特定的语言环境之中。”可见，任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，语境与修辞有着密切的关系。 一、语境是修辞的基础 （一）语境为文章语言的修辞提供可能性 一个词语、一个句子离开了特定的语境，孤立地看，它们能表达的就是词典上解释的字面上的逻辑意义，其功能就是人们千百次使用的那种通常的功能。但是，当一个词语、一个句子放在具体的语境中，却可能在意义上发生变化，表达出比词典上所指出的意义不知丰富多少倍的含义。要想正确理解这个词语和句子在文章中的具体含义，就必须依靠语境。 例如：“这是一株早已凋谢的桂花。”这句话只是一般的陈述句，如果脱离具体的语境，它能表达的就是词典上解释的词语的逻辑意义的组合。展现在读者脑海里的是一株桂花树。但是在一定的语境里就不同了：“香芝如今不同往昔了，她年轻的时候的确很吃香的。没想到十五年后的今天，我们老同学都说她，这是一株早已凋谢的桂花。”这里是运用了比喻的修辞手法，读者感受到的是一个人老珠黄的女人。同样的语言单位，由于特定语境的原因，它却成了比喻的修辞方式。可见，如果离开语境，有些修辞就不能成立。 （二）语境对文章语言赋予特定的感情色彩 离开语境，文章的语言就呈现不出丰富的感情色彩，离开语境，读者也很难理解到文章语言的确切含义。