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德育原理全书试题

德育原理试题

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．德育的本质是（B ）。

A．培养人的活动

B．培养人的品德的活动

C．培养人的法纪观念的活动

D．培养人的思想政治观念的活动

2．德育的价值标准是：( )。

A．善B．美C．真D．丑

3．古代学校德育思想产生于( )。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．我国封建社会第一部德育专著是( )。

A．《大学》B．《论语》C．《墨子》D．《荀子》

A．《共产党宣言》B．《反杜林论》

C．《格达纲领批判》D．《费尔巴哈论》

【参考答案】1．B 2．A 3．B 4．A 5．A

二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．德育学是研究德育规律的科学。

2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育（×）

【参考答案】1．错误2．错误，

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和

( B )三者的有机统一体。

A．心理意识B．心理能力C．心理活动D．心理特征

2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，（）性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。

A．认识B．能力C．思想D．情感

3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是( )。

A．哈桑B．皮亚杰C．科尔伯格D．班杜拉

4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以( )为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。

5．童年期品德发展的主要特征是( )。

A．适应性B．情境性C．协调性D．动荡性

参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C

二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．品德就是道德品质。

2．品德结构就是指品德的基本构成要素。

3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（√）

4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的。

5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。

6．既说环境和教育在儿童品德发展中起决定作用，又说人的社会实践活动决定人的品德发展。这显然是互相矛盾的。

【参考答案】1．错误；2．正确；3．正确；4．正确；5．错误；6．错误，

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．在德育过程中德育主体是指( )。

A．学生B．教师C．集体D．家长

2．教师发展学校的核心理念是( ) 。

A．竞争B．合作C．教学D．研究

3．师德的核心是( )。

A．师爱B．忠于教育事业C．严于律己D．创新

4．德育主体素质结构的基础是( )。

A．道德素质B．专业素质

C．教育素质D．身心素质

5．道德教育实践中师生之间的关系应该是( )。

A．民主的B．权威的C．放任的D．专制的

【参考答案l1．B 2．B 3。A 4．D 5．A

二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．道德教育实践中师生之间的关系应该是权威的，学生应服从教师。

2．作为德育主体的教师价值体现在对学生道德成长的引导上。其主体性的发挥必须以尊重学生的人格为前提。（√）【参考答案】1．错误；2．正确。

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．( )是贯穿德育活动和实现德育价值的中心环节。

A．德育内容B．德育方法C.德育目标D．德育环境

2．首次出现了总体目标和小学、中学德育目标的分段德育目标的是( )

A．1 988年颁布的《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》

B．1 986年颁发的《全日制五年制小学思想品德课教学大纲》C．2000年1 2月下发的《关于适应新形势进一步加强中小学德育工作的意见》

D．200 1年9月下发的《公民道德建设实施纲要》

3．科学的世界观教育目标和正确的人生观教育目标属于。

A．政治教育目标B．思想教育目标C．法纪教育目标D．道德教育目标

4．社会主义人道主义和社会公德的教育目标属于( )。

A．政治教育目标B．思想教育目标C．法纪教育目标D．道德教育目标

5．民主与法制教育目标和自觉纪律教育目标属于(

A．政治教育目标B．思想教育目标C．法纪教育目标D．道德教育目标

【参考答案l1．C 2．A 3．B 4．D 5．C

二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．有人认为，“德育目标就是德育目的”，这种说法是否正确，为什么？

2．有人认为，“制定正确的德育目标，必须坚持主观与客观的统一”，谈谈你对此的理解与看法。

参考答案l1．错误；2．正确。

四、简答题：

1．简述德育目标的功能。

2．德育目标确立的依据有哪些？

3．简述我国学校德育目标的历史沿革过程。

：单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．古代社会道德教育内容以( )为主。

A．国民公德B．职业道德C．私德D．民族公德

2．德育内容的根本制约因素是( A )。

A．政治经济制度B．德育目标C．受教育者品德发展规律D．学生品德的实际状况

3．除了道德教育和政治教育内容外，美英德三国都有一大共同的德育内容，即( )教育。

A．环保B．性道德C．宗教D．职业道德

4．新加坡和韩国德育内容的共同特点之一是都重视( )教育。

A．宗教道德B．公民C．民族传统D．儒家伦理

5．在学校德育中注重宗教为本，道德为用的国家是( )。

A．美国B．英国C．德国D．印度

6．东西方国家在德育内容指导思想上的主要差异之一在于东方国家强调( )。

A．社会为本B．个人为本C．民族意识D．群体意识

7．主张“小学学其事，大学穷其理”的德育内容顺序的教家是()。

A．孔子B．孟子C．王充D．朱熹

8．以“社会适应说”原理为根据建构起来的学校德育基本内容序列化安排的模式是( )。

A．结构迁移说B．阶段连续说C．螺旋循环说D．系统编排说

【参考答案】1．C 2．A 3．C 4．D 5．D 6．A 7．D8．B

二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．德育内容的民族性与全人类性是互相矛盾的，德育内容应坚持民族性为主.

2，德育内容具有社会历史性，要随着社会发展变革而变化，因

此不能进行系列化安排。（×）

【参考答案ll．错误；2．错误。

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．学校德育过程的基本矛盾是( )。

A．教育者与受教育者之间的矛盾B．教育者与德育内容之间的矛盾C．受教育者与德育内容之间的矛盾D．教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾

2．“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是( )规律。

A．促进学生思想内部矛盾转化的过程B．组织学生活动与交往的过程C．培养学生知情意行的过程D．长期、反复、不断提高的过程

3．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中( )。

A．知与行是紧密联系的B．知比行重要C．行比知重要D．知与行是可以分割开的

4．德育过程是一个教育与( )的统一过程。

A．锻炼B．受教育C．自我教育D．修养指导

5．衡量人的品德的主要标志是( )。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

6．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序应该是( )。

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B．以6（J晴“为开端，情、知、意、行依次进行

C．视具体情况，可多种选择

D．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

7．德育过程的基本要素包括教育者、受教育者和( )。

A．德育手段B．德育内容C．德育方法D．德育影响

8．孟子所言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调的是( )的力量。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

9．同一般社会影响相比，德育过程具有( )特点。

A．引导性与自主性B．复杂性与多元性C．正面性与系统性D．决定性

1 0．同其他教育过程相比，德育过程具有( )特点。

A．引导性与自主性B．复杂性与多元性C．正面性与系统性D．决定性

1 1．( )是认识和情感、理智活动和情感体验作用的产物。

A．道德思维B．道德判断C．道德信念D．道德概念

1 2．( )是个体品德形成的基础。

A．活动和交往B．体验C．认识D．自我反思

1 3．( )是内在的品德认识和情感外化为相应的品德行为的桥梁。

A．活动和交往B．体验C．认识D．自我反思．

14．在德育过程的诸多矛盾中，有些学生在明确的错误面前，却不承认自己犯了错误，这往往反映的是( )层面上的矛盾。

A．认识性质B．能力性质C．思想性质D．态度性质

1 5．在德育过程的诸多矛盾中，有些学生常常会出现好心办坏事的现象，这往往反映的是( )层面上的矛盾。

A．认识性质B．能力性质C．思想性质D．态度性质

1 6．在德育过程的诸多矛盾中，学生由于受不良观念的影响，往往知错犯错，这往往反映的是( )层面上的矛盾。

A．认识性质B．能力性质C．思想性质D．态度性质

1 7．德育过程既要强调教育者的价值引导，又要强调受教育者的自由选择，这反映了德育过程的( )规律。

A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化

1 8．在现实教育中，经常出现“屡教不改”的现象，这反映了德育过程是( )规律。

A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化

1 9．“教是为了不教”要求德育过程应遵循( B )规律。

A．知、情、意、行统一B．教育和自我教育统一C．长期、反复、不断提高的过程D．促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化20．就德育过程内部自身而言，德育过程具有( )特点。

A．引导性与自主性B．复杂性与多元性C．正面性与系统性D．决定性

【参考答案】1．D 2．C 3．A 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C9.C IO.B 11.C 12.A 13.A 14.A 15.B 16.C17. B 18. C

19. B 20. A

二、辨析题：判断正误并简要说明理由。

1．德育过程就是学生思想品德形成的过程。

2．德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。

3．德育过程中教育者只需按照社会要求施加教育影响，不用考虑受教育者的要求。

4．在德育过程中，道德认识和道德情感的培养是相互割裂的。

5．道德认识和道德动机是判定个体品德的根本尺度。（×）6．德育过程就是教育者主宰和控制的过程。

7．德育过程同智育过程、美育过程是不相干的。

8．德育过程就是向受教育者传授道德知识和概念，培养其道德

思维能力。（×）

【参考答案l1．错误；2．正确；3．错误；4．错误；5，错误；6．错误；7．错误；8错误。

四、简答题：

五、分析论述题：

1．为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的程？

2．试论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过

3．试论述德育过程是教育与自我教育相统一的过程。

案例分析

下面是一段师生对话：

师：见到果皮纸屑要怎样做？

生：要主动捡起来。

师：不小心碰了同学应该怎样做？

生：赔礼道歉。

师：赔过礼了，还要不要再发生争执？

生：不要。

师：说得是不错，那大家又做得怎样呢？王今天早上见到卫生区的废纸没有及时的捡起来，值班老师让他捡起来，他却跑了。还有李和刘早上因为不小心互相碰了一下不但没有互相道歉反而大打出手…—

请结合上述情境对话，运用关于德育过程规律的相关知识谈谈如何促进个体品德的形成。

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了)原则。

A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则

D．因材施教原则

2．下列原则中属于德育原则的是( )。

A．因势利导原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．发扬积极因素克服消极因素原则

3．“尊重是水，要求是船”说明的是( )的重要性。

A．提高认识与指导实践相结合的原则B．教育影响的连贯性和一致性相结合原则C．集体教育和个别教育相结合原则D．热爱尊重与严格要求相结合原则

4．前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指( )。

A．热爱尊重与严格要求相结合原则

B．知行统一原则C．集体教育与个别教育相结合原则D．教育影响的连贯性和一致性原则

5．“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻( )德育原则。

A．共产主义方向性与社会主义现实性相结合B．知行统一

C．集体教育和个别教育相结合D．教育影响的一致性与连贯性相结合

6．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能突出体现的德育原则是( )。

A．教育影响的一致性与连贯性相结合

B．方向性与现实性相结合的原则C．发扬积极因素克服消极因素原则D．正面教育与纪律约束相结合原则

6．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是( )。

A．发扬积极因素，克服消极因素原则

B．热爱尊重与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．说

2020年地基基础题库及答案

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一、单项选择题 1．基坑工程中，钢筋混凝土板桩相对于钢板桩的优点是（）。A A ．造价低 B ．施工方便 C ．工期短 D ．接头防水性能较好 2．下列说法中错误的是（）。D A ．土的自重应力一般不会引起地基变形 B ．地基中的附加应力会引起地基变形 C ．饱和土中的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和 D ．孔隙水压力会使土体产生体积变形 3．关于土的物理性质指标说法有误的一项是（）。D A ．土的物理性质指标在一定程度上可以反映土的力学性质 B ．单位体积土的质量称为土的密度 C ．土中水的质量与土粒质量之比就是土的含水量 D ．确定三相比例指标仅需要做密度试验 4．土的重度为20KN/m 3，地面以下10m 处的自重应力为（）。A A ． 200 KPa B ．20 KPa C ． 2 KPa D ．10 KPa 5．土压力的单位是（）。B A ．2kN/m B ．kN/m C ．3kN/m D ．4kN/m 6．试验测得甲，乙土样的塑性指数分别为Ip 甲=5，Ip 乙=15，则（）。 B A ．甲土样粘粒含量大 B ．乙土样粘粒含量大 C ．甲土样工程性质好 D ．乙土样工程性质好

7．工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是（）。A A．碎石土 B．砂土C．粉土 D．黏性土 8．当仅有一层土时，土中自重应力与深度的关系是（）。B A．线性减少 B．线性增加 C．不变 D．不能确定 9．粘性土的天然含水量增大时，随之增大的指标是（）。B A．塑限W P B．液限W L C．塑限指数I P D．液限指数I L 10．室内侧限压缩试验的e—p曲线平缓，说明土的（）。B A．压缩性大 B．压缩性小 C．压缩性均匀 D．压缩性不均匀 11．黏性土具有抗剪强度的原因是黏性土本身具有（）。B A．摩阻力 B．摩阻力和黏聚力 C．摩擦力和咬合力 D．黏聚力 12．朗肯土压力理论的适用条件是（）。D A．墙后填土为无粘性土 B．墙后无地下水 C．墙后填土为粘性土 D．墙背竖直、光滑、墙后土体为半无限体13．无粘性土进行工程分类的依据是（）。D A．塑性指数 B．液性指数 C．颗粒大小 D．粒度划分 14．由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石是（）。A A．沉积岩 B．岩浆岩 C．火成岩 D．变质岩15．下列关于基础概念说法有误的一项是（）。C A．基础是连接上部结构与地基的结构构件 B．基础按埋置深度和传力方式可分为浅基础和深基础 C．桩基础是浅基础的一种结构形式 D．通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的基础称为深基础16．地基发生整体滑动破坏时，作用在基底的压力一定大于（）。C A．临塑荷载 B．临界荷载 C．极限荷载 D．地基承载力

《德育原理》复习试题及答案解析

《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。 2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。 3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。 4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。 5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。 6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。 7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。 8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。 10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。 11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。 12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。 13.德育理念德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。 11.人本化德育理念：道德是人为的，道德是为人的，道德是由人的。 14.德育价值德育价值是作为客体的德育活动及其功能对德育主体需要满足的一种属性。 15.德育方法德育方法是教育者和受教育者为完成德育任务、实现德育目的而采用的方式和手段的总和。

环境监测习题答案全

环境监测习题名词解释：环境监测通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变换趋势。P2 填空： 1.各种污染物对人类和其他生物的影响包括单独作用、作用、相加作用和作用。（抗拮、相乘） 2.环境监测具有、和的特点。（综合性、连续性、追踪性） 3.监测工业废水的一类污染物，在布设采样点；二类污染物在布设采样点。（车间或车间处理设施排放口排污单位总排放口） 4.“中国环境优先污染物黑名单”包括种化学类别，共种有毒化学物质。（14 68）简答： 1环境监测的分类（一）按监测目的分类监视性监测（又称为例行监测或常规监测）；特定目的监测（又称为特例监测或应急监测）；仲裁监测；考核验证监测；咨询服务监测；研究性监测（又称科研监测）。（二）按监测介质对象分类：按监测介质的对象不同可将环境监测分为：水质监测、空气监测、土壤监测、固体废弃物监测、生物监测、噪声和振动监测、电磁辐射监测、放射性监测、热监测、光监测、卫生（病源体、病毒、寄生虫等）监测。 2.我国环境标准的分类和分级我国的环境标准分为：（1）环境质量标准（2）污染物排放标准（或污染控制标准）（3）环境基础标准（4）环境方法标准（5）环境标准物质标准（6）环保仪器、设备标准等6类。分为国家标准、地方标准和行业标准3级。 3．什么是优先污染物，具有什么特点？优先污染物：对众多的污染物进行筛选并排序，从中筛选出潜在危害性大、在环境中出现频率高的污染物作为监测和控制对象，这一过程就是数学上所说的优先过程。那么经过优先选择的污染物称为环境优先污染物，简称优先污染物（Priority Pillutants）。特点：难以降解、在环境中有一定残留水平、出现频率较高、具有生物积累性、“三致”物质（致癌、致畸、致突变）、毒性较大的污染物，以及现代已有检出方法的污染物。第二章名词解释：水体自净污染物进入水体后首先被稀释，随后经过复杂的物理、化学和生物转化，使污染物浓度降低、性质发生变化，水体自然地恢复原样的过程称为自净。瞬时水样是指在某一时间和地点从水体中随机采集的分散水样。混合水样同一采样点于不同时间所采集的瞬时水样混合后的水样。综合水样把不同采样点同时采集的各个瞬时水样混合后所得到的样品。浊度反映水中的不溶物质对光线透过时阻碍程度的指标。酸度水中所含能与强碱发生中和作用的物质的总量。碱度水中所含能与强酸发生中和作用的物质的总量。 SS 水样经过滤后留在过滤器上的固体物质，于103~105摄氏度烘至恒重得到的物质量。氨氮以游离氨和离子氨形式存在的氮。污泥体积指数曝气池污泥混合液经30min沉降后，1g干污泥所占的体积。填空

德育原理试题库

德育原理一、单项选择题 1、“在集体中进行教育的原则”是教育家（）首先提出的。 A 、马卡连柯 B 、赞科夫 C 、苏霍姆林斯基D、加里宁 2、现代德育在德育方法上（） A、更侧重于教育者施教传道的方法 B、只强调受教育者受教修养的方法 C、只强调受教育者受教修养的方法 D、强调施教传道和受教修养的统一 3、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的是（） A、私德 B、社会公德 C、国民公德 D、职业道德 4.社会学习论的道德教育研究方法主要采用( ) A、推理法 B、实验法 C、比较法 D、道德两难法 5.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( ) A、品德情感 B、品德行为 C、品德认识 D、品德意志 6、关于我国现阶段中小学德育目标的特点的描述，错误的是( ) A、强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育 B、心理品质的发展也作为德育目标的要求 C、不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力 D、把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来 7、我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是 ( ) A 、1990年B、1993年 C 、1994年D、1995年 8、学校德育主要是对学生进行（） A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、品德教育 9、人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( ) A、德育原则 B、德育规律 C、德育方法 D、德育规则 10、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( ) A、示范法 B、讨论法 C、陶冶法 D、讲解法 11、价值澄清学派的主要代表人物是( ) A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、拉斯 12、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的（） A、私德 B 、社会公德 C 、国民公德D、职业道德 14、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（） A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B 、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C 、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D、视具体情况，可有多种选择 15、学校实施德育最主要、最基本的途径是( ) A、课外活动 B、各科教学 C、团队活动 D、校会晨会 16、价值澄清学派的主要代表人物是( ) A、杜威 B、马卡连柯 C、班杜拉 D、拉斯 17、德育原理研究的根本任务是（） A、揭示德育规律 B、总结德育方法 C、探讨德育现象 D、研究德育功能 18、社会学习论的道德教育研究方法主要采用( ) A、推理法 B、实验法 C、比较法 D、道德两难法 19、一分为二地看待学生,并利用学生本身存在的优点克服缺点错误,这种做法主要遵循了( )

(全新整理)4月全国自考德育原理试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．狭义的品德发展是指（） A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程 B．个体在学校学习中品德变化的过程 C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程 D．个体在家庭影响下品德变化的过程 2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（） A．示范法B．讨论法 C．陶冶法D．讲解法 3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（） A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法 C．德育的对象和品德修养的对象是一致的 D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的 4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（） A．评语定量法B．加权定量法 C．测试评分法D．评语定性法 5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（） A．德育工作者指德育课教师 B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者 C．德育工作者指履行德育职责的专业人员 D．德育工作者指班主任、德育课教师 6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能．．得出的结论是（） 1

A．德育与社会发展间没有必然联系 B．德育具有相对独立性 C．德育可能超前于社会发展 D．德育可能滞后于社会发展 7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）A．发扬积极因素，克服消极因素原则 B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则 C．因材施教原则 D．说理疏导与纪律约束相结合原则 8．《给教师的一百条建议》的作者是（） A．马卡连柯B．克鲁普斯卡娅 C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫 9．产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（） A．经验型学校德育管理模式B．行政型学校德育管理模式 C．科学型学校德育管理模式D．决策型学校德育管理模式 10．德育过程的主要矛盾是（） A．教育者和受教育者的矛盾 B．受教育者与德育内容的矛盾 C．教育者与德育任务的矛盾 D．教育者的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾 11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（） A．抓好日常班级管理B．树立良好班风 C．了解家长对学校的需要D．全面了解和研究学生 12．德育原则与德育规律的关系是（） A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律 C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律 13．不属于．．．学校德育管理原则的是（） A．方向性原则B．教育性原则 C．专制性原则D．民主性原则 14．当受教育者通过受教修德达到了教育者所提出的德育要求，意味着（） 2

2土力学与地基基础考试试题及答案

土力学与地基基础一、填空题 1. 土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（塑限），（液限）。 2. 土的天然容重、土粒相对密度、土的含水界限由实验室直接测定，其测定方法分别是（环刀法），（比重瓶法），（烘干法）。 3. 桩按受力分为（端承桩）和（摩擦桩）。 4. 建筑物地基变形的特征有（沉降量）、（沉降差）、（局部倾斜）和倾斜四种类型。 5 .天然含水量大于（液限），天然孔隙比大于或等于（1.5 ）的粘性上称为淤泥。 6. 土的结构分为以下三种：（单粒结构）、（蜂窝状结构）、（絮状结构）。 7. 附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。 8. 土体受外力引起的压缩包括三部分（固相矿物本身的压缩）、（土中液相水的压缩）、（土中孔隙的压缩）。 1、地基土的工程分类依据为《建筑地基设计规范》，根据该规范，岩土分为（岩石）、（碎石土）、（砂土）、（粉土）、（粘性土）和（人工填土）。 2、地基的极限荷载指（地基剪切破坏发展即将失稳时所能承受的极限荷载）。 3、根据工程（工程重要性）等级、（场地复杂程度）等级和（地基复杂程度）等级，可将岩土工程勘察等级分为甲级、乙级和丙级。 4、按桩的制作分类，可分（预制桩）和（灌注桩）两类。 5、桩身中性点处的摩察力为（ 0 ）。 6、土的颗粒级配是指组成土颗粒的搭配比例，可以用颗粒级配曲线表示。其中横坐标代表（粒径），纵坐标代表（小于某粒质量占全部土粒质量的百分比）。 7、土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（宿限），（液限）。 8、附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。 9、最优含水率是指（在压实功能一定条件下 , 土最易于被压实、并能达到最大密度时的含水量）。二、选择题 1. 建筑物施工速度较快，地基土的透水条件不良，抗剪强度指标的测定方法宜选用( A )。 (A)不固结不排水剪切试验(B)固结不排水剪切试验(C)排水剪切试验(D)直接剪切试验

德育原理考试资料

《德育原理》期末考试（A卷）一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（）、（）、（）、（）、（）。 2、德育的功能是（）、（）。 3、德育的社会目标主要包括（）、（）、（）、（）。 4、德育方法的制约因素是（）、（）、（）、（）。 5、政治环境影响德育的方式是（）、（）、（）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（）和（）。二、判断题（每小题 1 分，共 10分） 1、德育原理就是德育规则。（） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（） 4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（） 7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。（） 8、问题学生就是“差生”。（） 9、受教育者也可以调控德育过程。（） 10、德育主体具有能动性的特点。（）三、简述题（每小题5分，共30分。要求：只写要点，不做阐述） 1、人的品德形成规律是什么？ 2、德育的社会价值是什么？ 3、德育过程的特点是什么？ 4、德育方法运用的原则是什么？

5、一个良好的班集体的标志是什么？四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎样才能成为学生学习的榜样？ 2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？五、实践分析题（每小题10分，共20分） 1、在班级管理中班主任的职责是什么？ 2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？《德育原理》（A ）答案一、填空题（每小题1 分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性）。 2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。 3、德育的社会目标主要包括（家庭德育目标）、（学校德育目标）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标）。 4、德育方法的制约因素是（德育目标）、（德育内容）、（德育对象）、（德育活动条件）。 5、政治环境影响德育的方式是（通过国家政策影响）、（通过国家对德育资源的控制和分配影响）、（通过控制社会文化环境来影响）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（相对评价）和（绝对评价）。二、判断题（每小题 1 分，共 10分） 1、德育原理就是德育规则。（F ） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（F ） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（F ） 4、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（F ） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（R ） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（F ）

环境检测试题答案及试题.docx

环-境-检-测-试-题-答-案-及-试-题

《环境检测试题答案》一、名词解释：（每个1分，共10分）１、环境检测：通过对影响环境质量因素的代表值得测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势。 2、空白试验：用蒸馏水代替样品进行完全相同的操作、试验，目的是检验水和试剂的纯度。 3、细菌总数：1ml水样在营养琼脂培养基中，于37℃经24小时培养后，所生长的细菌菌落的总数。 4、控制断面：为了评价、检测河段两岸污染源对水体水质影响而设置。一般设置在排污口下游500～1000m处。 5、噪声：为人们生活和工作不需要的声音称为噪音。 6、瞬时水样：任意时间，任意地点采集的水样。 7、等效连续声级：用一个相同时间内声能与之相等的连续稳定的A声级来表示该段时间内噪声的大小，这样的声级就是等效连续声级。 8、水体自净：水体在流动过程中，水体通过水解、络和等作用使水中发生物理的、化学的、生物的反应，导致水体中污染物降低的作用。 9、固体废物：指人们在生产建设、日常生活和其他活动中产生的，在一定时间和地点无法利用而被丢弃的污染环境的固体。 10、环境优先污染物：经过优先检测原则选择的污染物。一般为具有较强的毒害性物质。二、填空题（每空1分，共20分）：

1．环境检测可以分为污染事故检测；纠纷仲裁检测；考核验证检测；咨询服务检测四种； 2．在一条垂线上，当水深<5m___时，可设一点，具体位置在水面下 0.3-0.5m__，当水深__5-10m时，应设两点，具体位置分别是水面下0.3-0.5m 处，河床上1m处； 3．水样预处理的两个主要目的分别是将含量低、形态各异的组分处理到适合检测的含量及形态；去除组分复杂的共存干扰组分 4．直接采样法适用于污染物浓度较高且测定方法较灵敏的情况； 5．大气采样时，常用的布点方法分别是功能区布点法；网格布点法；同心圆布点法；扇形布点法 6．4氨基安替比林是测挥发酚的显色剂，测六价铬的显色剂是二苯碳酰二肼_； 7.土壤样品采集的布点方法有对角线布点法、梅花形布点法；棋盘式布点法；蛇形布点法四种。 8、水中溶解氧低于_____4____ mg/l时，许多鱼类呼吸困难；三、选择题（每题1分，共10分） 1．下列水质检测项目应现场测定的是（d） A、COD B、挥发酚 C、六价铬 D、pH 2．测定某化工厂的汞含量，其取样点应是（b） A、工厂总排污口 B、车间排污口 C、简易汞回收装置排污口 D、取样方便的地方 3．声音的频率范围是（a） A、20Hz＜f＜20000Hz B、f＜200Hz 或f＞20000Hz C、f＜200Hz 或f＞2000Hz D、20Hz＜f＜2000Hz

土力学与地基基础考试试题及答案

土力学与地基基础考试试题及答案一、填空题 1.土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（塑限），（液限）。 2.土的天然容重、土粒相对密度、土的含水界限由实验室直接测定，其测定方法分别是（环刀法），（比重瓶法），（烘干法）。 3.桩按受力分为（端承桩）和（摩擦桩）。 4.建筑物地基变形的特征有（沉降量）、（沉降差）、（局部倾斜）和倾斜四种类型。５.天然含水量大于（液限），天然孔隙比大于或等于（1.5）的粘性上称为淤泥。 6.土的结构分为以下三种：（单粒结构）、（蜂窝状结构）、（絮状结构）。 7.附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。 8.土体受外力引起的压缩包括三部分（固相矿物本身的压缩）、（土中液相水的压缩）、（土中孔隙的压缩）。 1、地基土的工程分类依据为《建筑地基设计规范》，根据该规范，岩土分为（岩石）、（碎石土）、（砂土）、（粉土）、（粘性土）和（人工填土）。 2、地基的极限荷载指（地基剪切破坏发展即将失稳时所能承受的极限荷载）。

3、根据工程（工程重要性）等级、（场地复杂程度）等级和（地基复杂程度）等级，可将岩土工程勘察等级分为甲级、乙级和丙级。 4、按桩的制作分类，可分（预制桩）和（灌注桩）两类。 5、桩身中性点处的摩察力为（0）。 6、土的颗粒级配是指组成土颗粒的搭配比例，可以用颗粒级配曲线表示。其中横坐标代表（粒径），纵坐标代表（小于某粒质量占全部土粒质量的百分比）。 7、土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（宿限），（液限）。 8、附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。 9、最优含水率是指（在压实功能一定条件下,土最易于被压实、并能达到最大密度时的含水量）。二、选择题 1.建筑物施工速度较快，地基土的透水条件不良，抗剪强度指标的测定方法宜选用（A）。（A）不固结不排水剪切试验（B）固结不排水剪切试验（C）排水剪切试验（D）直接剪切试验 2.土的结构性强弱可用（B）反映。（A）饱和度（B）灵敏度（C）粘聚力（D）相对密实度 3.有一完全饱和土样切满环刀内，称得总重量为72.49克，经

德育原理试题和答案

2013年7月高等教育自学考试德育原理试题 (课程代码 00468) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是 A．班杜拉B．柯尔伯格 C．赞科夫D．凯洛夫 2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和 A．集体主义教育B．理想教育 C．道德教育D．劳动教育 3．现代德育的功能具有 A．全面发展性B．全面性 C．科学性D．主体独立性 4．人的品德形成和发展的现实基础是 A．社会实践活动B．人际交往活动 C．理论学习活动D．信仰敬拜活动 5．目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和 A．社会适应说B．螺旋循环说 C．社会建构说D．自我建构说 6．一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为 A．独立性B．滞后性 C．超前性D．不平衡性 7．为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指 A．德育方法B．德育原则 C．德育规律D．德育方针政策 8．制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和 A．德育科学规律B．德育原理 C．德育实践经验D．学生的品德心理特点 9．德育过程中主要矛盾的次要方面是 A．教育者的教育水平B．教育者提出的德育要求 C．受教育者的知识水平D．受教育者已有的品德发展水平 10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是

数学检测试题及答案

高一下学期文科数学周练班级姓名得分一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题只有一项是正确的） 1．已知集合{|10}A x x =->，{} 2|B x y y ==，则A B = ( ) A ．{|1}x x <- B ．{|0}x x > C ．{|1}x x > D ．? 2．从有编号为1，2，3，4的四个球中，不放回地任意取两个球，则两球的编号相邻的概率为（） A ．16 B. 14 C. 1 3 D. 12 3．在下列各图中，两个变量具有线性相关关系（正相关）的图是( ) A ．(1) B ． (3) C ．(2) D ．(4) 4．把10110(2)化为十进制数为( ) A ．12 B ．13 C ．14 D ．15 5．下列几何体各自的三视图中，有且仅有两个视图相同的是（） A. ①② B. ①③ C ①④ D ②④ 6．已知实数a 可以在区间[]，，82-上任意取值，则[ ]4,1∈a 的概率是( ) A ．0 B ． 103 C ．3 1 D ．2 1 7．下列说法错误的是（） A. 在统计里，把所需考察对象的全体叫作总体 B. 一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据 C. 平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势 D. 一组数据的方差越大，说明这组数据的波动越大 (1) (2) (3) (4) ①正方形 ②圆锥 ③三棱台 ④正四棱

8．若运行右图的程序，则输出的结果是（） A. 22， B. 13 C. 9 D. 8 9.过)1,2 ( A的直线交圆0 4 2 2 2= + - +y x y x于B、C两点，当|BC|最大时，则其方程是（）． A．350 x y --= B．370 x y +-= C．350 x y +-= D．350 x y -+= 10．函数x x f 2 log 1 ) (+ =与1 2 ) (+ - =x x g在同一直角坐标系下的图象大致是( ) 二、填空题（本题共3个小题，每小题5分，共15分.将答案填在题中的横线上） 11.某住宅小区有居民2万户，从中随机抽取200户，调查是否已安装电话，调查结果如下表所示：则该小区已安装电话的住户估计有____________户． 12. 在一个边长为2的正方形中随机撒入200粒豆子，恰有120粒落在阴影区域内，则该阴影部分的面积约为___________. 13. 若连续掷两次正四面体玩具，记第一次掷得的点数为m，第二次掷得的点数为n，则点(,) P m n落在圆2216 x y +=外的概率是____________. 三、解答题（5小题，各11分，共55分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤） 14.已知函数b kx x f+ = ) (的图象与y x,轴分别相交于点A、B，函数6 ) (2- - =x x x g. （1）若A(-2,0),B(0,2),求b k,的值；（2）记函数 ) ( 1 ) ( ) ( G x f x g x + =，求)5( G的值. 电话动迁户原住户已安装65 30 未安装40 65 A=9 A=A+13 PRINT A END

地基基础检测试题答案汇总

地基基础检测试题答案现场题目： 1、钻芯法检测JGJ106-2014中对钻机的要求有哪些？（5分题）钻芯法检测混凝土灌注桩的桩身质量时，应选用液压操纵的钻机，钻机设备参数应符合定额最高转速不低于790 r/min；转速调节范围不少于4 档；额定配用压力不低于 1.5 MPa。钻机应配备单动双管钻具以及相应的孔口管、扩孔器、卡簧、扶正稳定器和可捞取松软渣样的钻具。 2.简述单桩承载力和桩身完整性验收抽样检测的受检桩选择规定？（4分题）答：单桩承载力和桩身完整性验收抽样检测的受检桩选择宜符合下列规定：（1 ）施工质量有疑问的桩；(2 )设计方认为重要的桩；(3 )局部地质条件出现异常的桩；(4 )施工工艺不同的桩；(5) 承载力验收检测时适量选择完整性检测中判定的Ⅲ类桩；(6) 除上述规定外，同类型桩宜均匀随机分布。 3.简述单桩竖向抗压静载试验对混凝土桩头加固处理要求？（2分题）答：1 混凝土桩应先凿掉桩顶部的破碎层和软弱混凝土。 2 桩头顶面应平整，桩头中轴线与桩身上部的中轴线应重合 3 桩头主筋应全部直通至桩顶混凝土保护层之下，各主筋应在同一高度上。 4 距桩顶1倍桩径范围内，宜用厚度为3～5m的钢板围裹或距桩顶1.5倍桩径范围内设置箍筋，间距不宜大于100mm。桩顶应设置钢筋网片2～3层，间距60～100 mm。 5 桩头混凝土强度等级宜比桩身混凝土提高1～2级，且不得低于C30。 4、大吨位堆载竖向竖向抗压静载试验时，支墩对试桩结果可能造成什么影响？（3分题）

答：①支墩使地基土下沉，对桩产生负摩阻力，影响桩的承载力；②加载时，地基土回弹可能对基准桩产生影响；从试验结果上说，会增大试验承载力，偏于不安全。 5、简述单桩竖向抗压静载试验，当采用两台及两台以上千斤顶加载时应并联同步工作，油压千斤顶还应符合什么规定。（1分题）答：（1）采用的千斤顶型号、规格应相同；（2）千斤顶的合力中心应与桩轴线重合。桩基题目 1、钻芯法成桩质量评价时，判定单桩质量不满足设计要求的四种情况是什么？（2分题） ①．桩身完整性类别为Ⅳ类的桩。 ②．受检混凝土芯样试件抗压强度代表值小于混凝土设计强度等级的桩。 ③．桩长、桩底沉渣厚度不满足设计或规范要求的桩。 ④．桩端持力层岩土性状（强度）或厚度未达到设计或规范要求的桩。 2..桩基检测报告应至少包含哪些内容？（2分题）答：1.委托方名称，工程名称、地点，建设、勘察、设计、监理、和施工单位，基础、结构型式，层数，设计要求，检测目的，检测依据，检测数量，检测日期； 2.地质条件描述； 3.受检桩的桩号，桩位和相关施工记录； 4.检测方法，检测仪器设

自考0468德育原理历年真题汇总

全国 2010 年 4 月高等教育自学考试德育原理试题课程代码： 00468 一、单项选择题 (本大题共 20小题，每小题 2 分，共 40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或末选均无分。 1．关于德育原理和德育实践关系的论述，正确的是 ( ) A ?德育实践经验产生德育原理 B ?德育原理属于感性认识 C .德育实践经验属于理性认识 D ?德育原理是对德育实践经验的抽象概括，是对德育本质和一般规律的认识 2. 《把整个心灵献给孩子》的作者是 ( A .马卡连柯 C .杜德海姆 3. 道德认知发展阶段论的主要代表人物是 A .柯尔伯格 C .凯兴斯泰纳 4. 现代德育产生于 ( ) A. 原始社会 C .资本主义社会 5.童年期 (6、7 岁一 11、12 岁)儿童品德发展的主要特征是 ( ) A .适应性 B .两义性 C .协调性 D .动荡性 6. 关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是 ( ) A .科学技术对德育的影响主要通过科学家开展德育实现的 B .科学技术的发展会影响人们传统的思想、信仰和道德 C .德育决定了科学技术的发展方向 D .科学技术教育是德育的主要内容 7. 关于德育目标的叙述，正确的是 ( ) A .德育目标是指德育活动所要达到的预期结果的标准 B .德育目标决定了德育目的 C .德育目标是德育内容的具体化 D .德育方法的选择与德育目标没有关系 8. 德育过程中的主要矛盾是 ( ) A .德育目的与德育内容的矛盾 B .德育目标与德育方法的矛盾 C .教育者与受教育者之间的矛盾 D .教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 9. 德育原则是 ( ) A. 德育目标的具体化 B .德育目的和德育目标的总和 ) B .苏霍姆林斯基 D .杜威 ( ) B .班杜拉 D .洛克 B .封建社会 D .社会主义社会

环境监测考试题及答案

环境监测理论考试试卷及答案1（检测公司）姓名：得分：阅卷签名：一、填空题（每空分，共20分） 1．水系的背景断面须能反映水系未受污染时的背景值，原则上应设在或。答案：水系源头处未受污染的上游河段 2．在采样(水)断面同一条垂线上，水深5-10m时，设2个采样点，即 m处和 m 处；若水深≤5m时，采样点在水面 m处。答案：水面下0．5 河底上0．5 下0．5 3．测、和等项目时，采样时水样必须注满容器，上部不留空间，并有水封口。答案：溶解氧生化需氧量有机污染物 4．地下水采样前，除、和监测项目外，应先用被采样水荡洗采样器和水样容器2～3次后再采集水样。答案：五日生化需氧量有机物细菌类 5．采集地下水水样时，样品唯一性标识中应包括、采样日期、编号、序号和监测项目等信息。答案：样品类别监测井样品 6．工业废水的分析应特别重视水中对测定的影响，并保证分取测定水样的性和性。答案：干扰物质均匀代表 7．水质采样时，通常分析有机物的样品使用简易 (材质)采样瓶，分析无机物的样品使用 (材质)采样瓶(桶)。自动采样容器应满足相应的污水采样器技术要求。答案：玻璃聚乙烯塑料 8．往水样中投加一些化学试剂(保护剂)可固定水样中某些待测组分，经常使用的水样保护剂有各种、和，加入量因需要而异。答案：酸碱生物抑制剂 9．文字描述法适用于天然水、水、水和水中臭的检验。②答案：饮用生活污工业废 10．水温测定时，当气温与水温相差较大时，尤应注意立即，避免受影响。答案：读数气温 11．透明度是指水样的澄清程度，洁净水是透明的，水中存在和时，透明度便降低。④⑤答案：悬浮物胶体 12．浊度是由于水中含有泥沙、黏土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的，可使光被散射或吸收。①② 13．测量水的pH值时，应适当进行搅拌，以使溶液均匀并达到电化学平衡，而在读数时，则应，，以使读数稳定。④ 答案：停止搅动静置片刻 14．当水深大于 cm、流速不小于 m／s时，可用流速计测量流速。常用的流速计有旋杯式和桨式两种。答案：10 15．根据天平的感量(分度值)，通常把天平分为三类：感量在 g范围的天平称为普通天平；感量在 g以上的天平称为分析天平；感量在 mg以上的天平称为微量天平。答案：0．1～0．001 0．0001 0．01 16．沉淀按其物理性质的不同，可粗略地分为沉淀和沉淀，介于两者之间的是凝乳状沉淀。答案：晶形无定形二、判断题（每题分，共15分） 1．为评价某一完整水系的污染程度，未受人类生活和生产活动影响、能够提供水环境背景值的断面，称为对照断面。( ) 答案：错误

《德育原理》全书试题

德育原理试题一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．德育的本质是（B ）。 A．培养人的活动 B．培养人的品德的活动 C．培养人的法纪观念的活动 D．培养人的思想政治观念的活动 2．德育的价值标准是：( )。 A．善B．美C．真D．丑 3．古代学校德育思想产生于( )。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．我国封建社会第一部德育专著是( )。 A．《大学》B．《论语》C．《墨子》D．《荀子》 5. A．《共产党宣言》B．《反杜林论》 C．《格达纲领批判》D．《费尔巴哈论》【参考答案】1．B 2．A 3．B 4．A 5．A 二、辨析题：判断正误并简要说明理由。 1．德育学是研究德育规律的科学。 2．德育主要是向学生进行政治思想和法纪教育（×）【参考答案】1．错误2．错误，一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1．“三维结构说”认为任何一种品德都是心理内容、心理形式和

( B )三者的有机统一体。 A．心理意识B．心理能力C．心理活动D．心理特征 2．品德发展的内部矛盾有几种基本类型，在下面答案中，（）性质的矛盾不是品德发展的内部矛盾的表现。 A．认识B．能力C．思想D．情感 3．在儿童品德发展研究中主要运用对偶故事法的学者是( )。 A．哈桑B．皮亚杰C．科尔伯格D．班杜拉 4．根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德发展是有律的，大致是从以( )为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 5．童年期品德发展的主要特征是( )。 A．适应性B．情境性C．协调性D．动荡性参考答案】1．B 2．D 3．B 4．D 5．C 二、辨析题：判断正误并简要说明理由。 1．品德就是道德品质。 2．品德结构就是指品德的基本构成要素。 3．影响品德发展的先天因素就是个体的遗传素质。（√） 4．人的品德发展具有阶段性，这是毫无疑问的。 5．既然德育要遵循儿童品德发展的基本规律，那么德育工作者就必须完全按照儿童品德发展的现有水平施教。 6．既说环境和教育在儿童品德发展中起决定作用，又说人的社会实践活动决定人的品德发展。这显然是互相矛盾的。【参考答案】1．错误；2．正确；3．正确；4．正确；5．错误；6．错误，一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

地基基础检测低应变检测考试题与答案

一、填空题 1、基桩的定义为。 2、低应变检测的目的是与。 3、定应变法检测时，受检桩桩身混凝土强度应达到设计强度的，且不小于。 4、低应变信号时域时间长度应在2L/c时刻后延续不少于，幅频信号分析的频率范围上限不应小于。 5、低应变检测时，激振方向应桩轴线方向。 6、低应变检测时，应保证桩顶面、。 7、低应变检测时受检桩宜布置到个测点，每个测点记录有效信号不宜少于个。 8、某桩低应变检测不同检测点多次实测时域信号一致性较差，应。 9、当桩长已知、桩底反射信号明确时，应在地基条件、桩型、成桩工艺相同的基桩中选取不少于根Ⅰ类桩的桩身波速值计算平均值。 10、低应变桩身完整性是反应、以及的综合定性指标。 11、低应变完整性检测可以判定桩身缺陷的与。 12、低应变检测时，实心桩的激振点位置应选择在，测量传感器安装位置宜选为距桩中心半径处。 13、低应变检测时，空心桩的激振点位置与传感器位置宜在，且与桩中心形成夹角宜为。 14、为获得较长桩桩底或深部缺陷信号，激振锤质量宜，锤头刚度宜。 15、低应变桩身完整性判定可采用时域分析与频域分析，以为主。 16、对低应变检测，“波形呈现低频大振幅衰减振动，无桩底反射波”描述的是类桩。 17、低应变完整性类别划分除需考虑缺陷位置、程度以外，还需要考虑、、、。 18、低应变检测时，发现多次反射现象出现，一般表明缺陷在。 19、为保证基桩检测数据的与，检测所用计量器具必须送至

法定计量检测单位进行定期检定。二、简答题 1、简述低应变反射波法的基本原理。答：低应变反射波法的基本原理是：在桩顶进行竖向激振，弹性波沿桩身向下传播，在桩身阻抗存在明显变化界面处（桩底、断桩或较大缺陷）产生反射波，经仪器接收与数据处理，可识别来自桩身不同部位的反射信息，据此判断桩身完整性。 2、现有一钻孔灌注桩需要进行低应变检测，请简述现场检测步骤。答：1、凿去桩顶浮浆与松散、破损部分，露出坚硬混凝土表面，并保证无积水或妨碍检测的主筋。 2、激振点选择桩中心，传感器安装位置为距桩中心2/3处。 3、使用耦合剂将传感器与桩顶面垂直安装。 4、根据桩径大小，沿桩心对称分布2~4个测点，每个测点记录至少3个3、请简述进行低应变检测的桩应满足哪些基本现场条件。、答：1、桩身混凝土强度应大于设计强度的70%，且不低于15MPa。 2、桩头材料、强度、截面尺寸应与桩身基本等同。 3、桩顶面应平整、密实并与桩轴线垂直。三、计算题 1、某工程有两种桩型，A桩为钻孔灌注桩，C20，桩径为0.8m，桩长为20m，波速为3500m/s；B桩为混凝土预制桩，C40，桩长32m，波速为4000m/s。请分析这两根桩缺陷深度与严重程度。

德育原理练习题内含答案

《德育原理》复习题一、客观性题目： 1.协调性是( B ) A.幼儿期品德发展的主要特征 B.童年期品德发展的主要特征 C.少年期品德发展的主要特征 D.青年初期品德发展的主要特征 2.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（B ) A.自觉性 B.坚定性 C.果断性 D.自制力 3.在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是(B ) A.校非正式群体 B.班集体 C.学生兴趣小组 D.学生群体 4.校外活动是指( A ) A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动 B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动 C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动 D.学生在课外自主选择、自由参加的活动 5.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( C ) A.学前期 B.学龄初期 C.青少年期 D.壮年期 6.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是(C)A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格 7.学生品德形成的基础是(B ) A.品德认识 B.活动与交往 C.学生品德部矛盾 D.教育者提出的德育要求

8.现代德育最初产生于( C ) A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 9.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( A ) A.初级性质的现代德育 B.坚持全民性，反对阶段性 C.德育容要坚持统一性，反对多样性 D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性 10.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( B ) A.品德情感 B.品德行为 C.品德认识 D.品德意志 11.德育的本质特征在于德育是培养人的( A ) A.品德的活动 B.意志的活动 C.情感的活动 D.美感的活动 12.在本质上区别于唯心主义"闭门思过"式品德修养的是( D ) A.自我品德认识 B.自我品德评价 C.自我品德体验 D.自我品德锻炼 13.品德属于( B ) A.集体现象 B.个体现象 C.社会现象 D.民族现象 14.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( D ) A.1990年 B.1993年 C.1994年 D.1995年 15.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( B ) A.德育原则 B.德育规律 C.德育方法 D.德育规则 16.制约德育方法的个体因素是( C ) A.生产力与科技发展 B.政治经济制度 C.学生品德形成发展规律 D.社会意识形态

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