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三年级英语上册全册教案陕旅版

教材分析

1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念

教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie 为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色

a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。

c. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。

d. 激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步

培养学生的自我评价能力。

全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。

3. 陕旅版小学三年级《英语》上册基本框架

陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。全书共8个单元，每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。具体说明如下：

Unit 1～Unit 4:

Part A的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；

Part B的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；

Part C的内容有2页，其功能为评价。

Unit 5～Unit 8:

Part A的内容有3页，其功能为导入、新授；

Part B的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；

Part C的内容有2页，其功能为评价。

以第一单元为例：

除此之外，还有两个复习单元：Revision 1和Revision 2。复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1～Unit 4和Unit 5～Unit 8进行全面、系统的复习。

最后的单词表分为两部分：Words in Each Unit（单元词汇表）及Vocabulary （按字母顺序对单词进行整理）。单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。陕旅版小学三年级《英语》上册注意培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！

学情分析

学困生转化措施

Unit 1 Hello!

单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7

组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

单元知识目标：

1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇：

Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1)Hello！/Hi！

(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!

(3)-I’m…What’s your name?

-My name is…

情感目标：

1、帮助学生体会学习英语的乐趣；

2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；

3、引导学生积极参与各种课堂活动。

第1课时

教学内容：

教材第1-3页

教学目标：

1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your

name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。

教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your

name is…

教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：

教学准备：

1、教师准备：

（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、学生准备：

（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。

（2）小毛绒玩具一个。

（3）各自的自制名片。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课Array程的学习热情。

2、新课导入

承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

Hello!

I’m ….What your name?

Nice to meet you!

Goodbye!

二、Let’s talk

1、展示本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。

3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your

name?-My name is…

4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导学生跟读。

三、Talk in pairs

1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”

学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手

拿小熊的两名学生起立对话表演。

四、Let’s play

1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。

2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。

3、“开火车”游戏

学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第

二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。

五、完成Listen and match

课后作业：

板书设计：

第2课时

教学内容：

教材第4-5页

教学目标：

1、字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音。

2、认识单词apple, boy, cat, dog.

3、会唱歌曲：Hello.

教学重点：

1、能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音

2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog.

教学难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法;

教学准备：

1、教师准备：

（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。

（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。

（3）P5的Apple的英文儿歌flash。

（4）塑料小锤两个。

（5）主要人物头饰。

2、学生准备随堂练习本

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答，复习第一课时的主要对话。

2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。

二、Let’s learn

1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。

2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd

音。注意每个字母在四线三格中的写法。

3、学生随堂练习字母的写法。

1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（boy b，b，b，one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。

2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。

四、Complete and say

1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。

2、教师借助实物或图片示范。

3，比一比，谁说的又好又快。

五、Let’s sing

1、播放录音。

2、学生逐句学唱。

3、根据制定人物做替换练习。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第3课时

教学内容：

教材第4、7页

教学目标：

1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg

2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。

教学重点：

1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg

2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl

教学难点：

1、字母Ee, Ff, Gg的基本读音规则。

2、单词在日常会话中灵活运用。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：

1.教师准备

(1)P30 Let's sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number分的录音。

(2)大小写字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及apple, boy,cat，dog，fish, girl的单词卡片。

(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。

(4)课文中的主要人物头饰若干。

2．学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入(Leading In)

1.课前问答

教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：

T: Good morning, everyone

Ss: Good morning，…

T：How are you today?

Ss: I'm fine, thank you, and you?（教师引导学生进行回答）

T：I'm fine, too. What's your name?（教师突然指着一名同学问）

SI: My name is．．

What's your name?

（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）

S2: My name is一．What's your name?

S3：．．．

教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。

2．新课导人

教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节

课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：

T：Hello, I'm A. Big A．

Ss: Hello. Big A．

T：A，A，A．

（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）

Ss:／ei／,／ei,ei／,one, two, three.

（教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）

T: My name is small a.What's your name?

T：a，a，a．

Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．（教师带领学生书空该字母的小写形式）

T：Aa is in…

Ss: Aa is in apple"

其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。

T: Look! I'm Egg. Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Egg.

T:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.

Ss:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.

T：Ee is in “egg”。

二、课程展示活动和过程

1．字母、词汇教学

（1）教师播放P30 Let's sing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师

跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg，

（2）教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg

（3

要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，

（4）在教授Ee,Ff, Gg三组字母时，教师要注意一下读音要领：

字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音／i：／和／e

其中／i

伸开，比较扁平；而／e

唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。

字母Ff/ef／以及浊辅音／f／的发音要领是：将上齿放在下唇上，气流

下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f

格，否则学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。

字母Gg的读音为／d3i：／，不能读成／d3ei／；浊辅音／g

流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。在教授字母Gg

将Jj罗列出来，等到学到字母Jj时，再将二者进行区分对比教学。

2．趣味操练

老鹰捉小鸡

（1）本部分主要练习What's your name?句型。教师可根据班上人数、空间大

学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！

（2

站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”’

问题What's your name?如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%

鹰”吃掉。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1、Listen and number

（1）教师首先为学生讲解Listen and number

图片标上序号。

（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。

（3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。

（4）教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。

P7 Listen and number部分的录音内容以及参考答案：

1. cat

2.fish

3.boy

4.girl

5.dog

2、Look and match

1．教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的

大写字母，并连线。．

2．教师组织学生自己完成该部分内容。

3．教师带领学生一起核对答案。

3、 Tick the beginning letters

（1）教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将Aa～Gg

汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习：

Aa is in“apple"． Bb is in“'boy”

（2）教师向学生讲解本部分的习作要求，即：在所给图片词汇的首字母对应

的方框内打“√”。

（3）组织学生自主完成该部分习作。

（4）教师带领学生核对答案。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第4课时

教学内容：

教材第6、8页

教学目标

1．能听懂、理解Read a story

正确、语音语调自然。

教学重点：能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音。

教学难点：Read a story部分可以模仿正确、语音语调自然。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备

1．教师准备：

(1) Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的头饰。

(2)玩具小熊一个。

(3)节奏欢快的音乐一段。

2．学生准备各自喜欢的人物头饰。

培优辅差：

教学过程

一、课程导入（Leading In）

1、课前问答

教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼：

T: Hello! Everyone. I am Alice!

Ss: Hi, Alice!

T: My name is Alice!What's your name?

（教师随机走到一名学生面前，突然问该生）

SI: My name is…

T: Nice to meet you, ...

S1:Nice to meet you, too.

T: I'm Alice.What's your name?

S'2: My name is ...

T: Glad to meet you.

S2: Glad to meet you, too.

（教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已

经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的

问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中

而已，这样有利于学生学习小故事）

2、新课导人

教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie

和学生一起进行故事的预热环节，进行以下对话内容：

（教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看）

Ss: Hello, Toby!

Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie.

（教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼）

Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!

Aggie: Hi, my name is Aggie. What's your name?

（为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼）

Ss: My name is…

Toby and Aggie: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

二、课程展示活动和过程

（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）

1、听、说、跟读故事

（1）教师组织学生不要翻开书，听两遍故事录音。

（2）教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练

教师要多强调学生模仿磁带上的语音语调。

(3)请学生有感情地自主朗读故事。

2、我来表演！

(1)教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的

(2)请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、

畅的小组，教师要特别提出表扬。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

Look and talk

1、教师首先为学生讲解本部分的要求，即用所学的语言和周围的同学打招

2、教师可根据实际情况，规定学生在2～3分钟之内，拿上一张纸，随意下

周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他（她）在自己的那张纸上签下名字。

3．在规定时间内，比比看谁认识的朋友最多。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

Unit 2 How Are You ?

单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7

组字母Hh， Ii，Jj, Kk, Ll, Mm, Nn以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion，milk，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！How are you? I'm fine. Thank you．／This is…／Nice to meet you. Me, too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。

第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表：

单元知识目标

一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll, Mm, Nn，并能通过相关单词了解这些

字母基本的读音规则。

二、能听、说、读、写以下词汇：

hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。

三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

1．—Hello，…！How are you?

—I'm fine. Thank you.

2．This is…

3.—Nice to meet you.

—Me, too.

情感目标

一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。

二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。

三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。

教学内容：

教材第9-11页

教学目标：

1．能听懂、会说Hello!／Hi! How are you? I'm fine. Thank you．／This is

Nice to meet you．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。

2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。

教学重点：能听懂、会说Hello!／Hi! How are you? I'm fine. Thank you．／This is

／Nice to meet you．Me，too．

教学难点：Hello!／Hi! How are you? I'm fine. Thank you．／This is…／

you．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备：

1．教师准备：

(1) Let's talk部分的人物Liu Zhaoyang，Kitty,Lin Lin的头饰。

(2)其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：Mickey Mouse和

Duck。

(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。

(4)教师课前安排好两名同学和自己做Let's talk部分的对话。

2．学生准备：

(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。

(2)水彩笔。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师戴上Miss White的头饰，和学生做如下问答：

T: Good morning, everyone! I'm Miss White!

Ss: Good morning, Miss White.

T：What's your name?

Ss: My name is…

T：How are you?

Ss: I'm fine. Thank you．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）

T：How are you?

Ss: I'm fine. Thank you．

T: How are you, ...?

S2: I'm fine. Thank you.

T：How are you，…？

S3: I'm fine. Thank you．

2、新课导人

教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学

分别带上Mickey Mouse和Donald Duck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2

学刚旅游回来）的面前进行对话：

T: Hi, S2! I'm Donald Duck.。

S2: Hi，Donald Duck.

T：How are you?

S2: I'm fine. Thank you. And you?

T: I'm fine, too. S2, this is Mickey Mouse(S1).Mickey Mouse(SI),this is

Duck(S2)．

S2: Hello, Mickey Mouse. Nice to meet you.

S1：Me，too．

（教师注意How are you?

或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生，不是每次见面都必须如此问候。

天见面时，只要用Hello!／Hi!就可以了）

二、课程展示活动和过程

(配教材Let's talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）

1．课文新授

教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的

就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，

解。

（1）教师组织安排学生三人为一小组，进行对话角色扮演练习。

（2）按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。

（3）请个别小组戴上课前准备好的人物头饰或学生各自喜欢的人物头饰进行表演。

2．趣味练习(Funny Practice)

（1

并亲切地和他们握手，或用手抚摸他们的头等，增加教授的趣味性。

导学生使用课文中的内容进行交流，也可以用粗细两种声音，分别扮演两只小熊，

两只小熊将所学的内容融入其中，既让学生感觉到新鲜有趣，也让学生学以致用，

据实际情况进行灵活处理）

（2）会说话的手指

教师可以先在自己的手指上画上卡通人物脑袋，在班里展示过后，

做练习。如：教师在自己左右手的大拇指上分别画上小猪和小狗，按课本上的

部分做对话练习，

为活泼）让学生知道如何操作。然后再和个别同学做较为完整的对话示范，

作用。最后将舞台交给学生，让他们尽情发挥，起到加深、巩固、再创造的作用。

周围的同学进行对话，比比看谁编的会话最有趣、

好。教师可播放轻音乐，音乐停止时，学生要回到各自的座位上。

三、操练活动的设计与实施

1、Let's say

（1

参与进来，运用所学的词汇和句型交流。

（2

随意走到某一位学生S1面前，并请该生站起来，教师介绍说：This is S1．

（3）全班同学也一起拍三下手，然后和该生打招呼说：Hi, S1! Nice to meet you!

（4）S1立刻微笑着挥手向大家打招呼说：Nice to meet you, too．／Me, too

生能回答出来，游戏继续；如果该生在5秒钟之内还没有作出回答，教师可以想办法

一下该生，如：学小鸭子走路、模仿某种动物的动作或叫声等等，增加课堂的趣味性。

（5

学生，只做宏观调控即可。

2、Let's play

（1）教师播放节奏欢快的音乐。

（2）教师安排学生从教室的两边同时向中间传递玩具小熊。

（3）当音乐停止时，拿到玩具小熊的两个同学就要站起来进行一个简短的对话练习。

此，教师可不必拘泥于课本上的对话内容，可让学生将之前所学的对话内容、

容都应用其中，只要两人能在规定时间内相互问候就行。如：当学生S1说：Hello…．

your name?学生S2可说：My name is…即可，不一定非要照着课本上的模式进行问答。

3、Listen and number

（1）教师先为学生讲解本部分的习作要求，即：通过听录音，

号。

（2

（3）教师播放录音，学生根据听力内容，独立完成本部分。

（4）教师带领学生核对答案。

P11 Listen and number部分的录音内容以及参考答案：

录音内容：

1．一Hello, Colin! How are you?

— Very well, thank you.

2.一How are you，Kevin?

—I'm fine. Thank you.

3. —Hi, Miss White! How are you?

一I’m very well, thank you.

4. - Hello, Su Nan! Nice to meet you！

一Nice to meet you,too．

参考答案：3 1 2 4

课后作业：

板书设计：

课后反思：

陕旅版英语三年级上册全册教案

上学期三年级英语 Lesson 1 Good morning! Lesson 2 What's your name Lesson 3 How are you Lesson 4 Nice to meet you! Lesson 5 How old are you Lesson 6 Thank you! Lesson 7 What class are you in Lesson 8 What's this Lesson 9 What do you have Lesson 10 How many apples do you have Lesson 11 What are these Lesson 12 Happy New Year! Lesson 1 Good morning! 第一课时教学目标: 了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点. 能在日常生活中熟练运用问候用语: —Good morning! 3.能听懂一些简单的课堂用语: Class begins! Stand up, please! Sit down, please! Class is over. What's this What's missing Capital letter(大写字母) Small letter (小写字母) 重难点分析重点:字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式. 难点:Good morning!的灵活运用. 教学用具: 教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图. 教学过程: 1.新课展示(New Presentation) 教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学. 这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:Aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊.字母Bb和Cc中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把Cc读成/si/或西.另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分.书报刊物用印刷体,我们写字用

三年级英语上册教案

一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。二、学生状况：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学重点： 1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、教学措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

陕旅版小学三年级上册英语教案-全册

第一课时Unit 1 Hello!

单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/G oodbye，?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。单元知识目标： 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)Hello！/Hi！ (2)Goodbye，?!/Bye-bye,?! (3)-I’m?What’s your name? -My name is? 情感目标： 1、帮助学生体会学习英语的乐趣； 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。

教学内容： Part A Let’s talk（主） Talk in pairs Let’s play Listen and match 教学目标： 1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。教学准备： 1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。教学过程：一、课程导入 1、课前问答

陕旅版小学英语三年级上册教材分析

陕旅版小学英语三年级上册教材分析一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。二、学生状况：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教学重点：

新版陕旅版三年级英语上册知识点全册(精品)

小学三年级上册英语基础知识汇总 26个字母：大写一律上两格，上不顶线为准则。小写有头上两格b d h k l i t；有尾下面两格托g q y p 莫写错。无头无尾中间格，十三个字母勿漏写a c e m n o r s u v w x z ，还有 f j 占三格。所有字母略右斜，笔顺笔画须记得； Unit 1 Hello! 一、词汇： 1、apple 苹果 2、boy 男孩 3、cat 猫 4、dog狗 5、egg 鸡蛋 6、fish鱼 7、girl女孩二、能听懂、会说、会读、会用以下句型： 1.向别人问好应该说：A:Hello!/Hi! 你好！嗨！ B:Hello!/Hi! 你好！嗨！ 2.问别人的名字应说：A:What’s your name 你叫什么名字 B:My name is..... 我的名字是.... B:I am.../I’m.... 我是.... 道别说再见。A：Goodbye. Bye-bye. 再见 B：Goodbye. Bye-bye. 再见 Unit 2 How Are You 词汇： 1、hair 头发 2、ice-cream 冰淇淋 3、juice 果汁 4、key 钥匙 5、lion 狮子 6、milk 牛奶 7、night夜晚二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1．见面问好说： A:Hello，…！How are you 你好....你好吗 B:I'm fine. Thank you.我很好，谢谢你。

B:I’m very well. Thank you.我很好，谢谢你。 2．介绍朋友说： A:This is Kitty. 这是凯蒂。 B:This is Su Nan. 这是苏楠。 3.跟新朋友见面应说： A：Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too .我也是。 4. P is in “pear”P 在单词“pear”中 Unit 3 Good Morning! 一、词汇： 1、orange 桔子 2、pear梨 3、question问题 4、rabbit 兔子 5、sun 太阳7、tiger老虎二、句型： 1.早上见面说: A:Good morning ! B:Good morning! 早上好！ 2.下午见面说：A:Good afternoon! B：Good afternoon!下午好！3晚上见面说:A:Good evening! B: Good evening! 晚上好！ 4.睡觉前道别说：A:Good night! B: Good night! 晚安！ 5.按时间排序，是： 1、Good morning ! 2、Good afternoon! 3、Good evening! 4、Good night! 6.想说见到你很高兴用： A:Nice to see you！见到你很高兴。 B:Nice to see you,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 to see you！=Nice to meet you。=Glad to meet you。见到你很高兴。 8. A：Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 is in “question”Q 在单词“question”中 Unit4 What’s This 一、词汇： 1、umbrella 雨伞 2、vegetable 蔬菜 3、water水 4、box 盒子 5、yellow黄色 6、zoo动物园二、句型： 1．当想知道近处的物品是什么时，问 A:What's this”B:It's +a/an+名词。 2．当想知道远处的物品是什么时，问 A:What's that”B:It's +a/an+名词。 3．A:Is this a/an .... 这是一个....吗 B:Yes，it is.／No，it isn't.是的，它是。/不，它不是。

陕旅版小学英语三年级上册全册教案

陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录 Unit 1 Hello!《Part A》 (3) Unit 1 Hello!《Part B》 (8) Unit 1 Hello!《Part C》 (15) Unit 2 How are you《Part A》 (18) Unit 2 How are you《Part B》 (26) Unit 2 How are you《Part C》 (31) Unit 3 Good morning!《PartA》 (33) Unit 3 Good morning!《PartB》 (38) Unit 3 Good morning!《PartC》 (43) Unit 4 What's this《PartA》 (45) Unit 4 What's this《PartB》 (51) 《Revision 1》 (58) Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62) Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67) Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70) Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73) Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80) Unit 7 Are these bears《Part A》 (84) Unit 7 Are these bears《Part B》 (89) Unit 8 What color is it《Part A》 (92)

Unit 8 What color is it《Part B》 (97) Unit 8 What color is it（通用） (101)

陕旅版小学三年级上册英语教案[全册]

Unit 5 I Have a Bag Unit 5 课时分配课时数所包含的内容第一课时 Part A Warming-up Let’s learn Part C Complete and match Listen and circle Part A Let’s talk

第二课时 Part B Listen and do Part C Play a game 第三课时 Part B Let’s learn more Ask and answer Part C Look and answer 第四课时 Part B Read a story 第1课时教学内容

教材第37-39页教学目标能够听说读写单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book；教学重难点重点：单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; 难点：本课单词的拼写。教具、学具准备 1．教师准备： (1)书包一个。 (2)学习文具若干，如：bag, eraser, pencil, pen, crayon, ruler 等。 (3) Let's talk部分的人物头饰。 (4) P41 Ask and answer部分的挂图。 2．学生准备： (1) A4纸一张。 (2)水彩笔。教学方法:高效课堂模式学习方法:自主学习合作探究教学过程学案导学，自主探究看图片学习单词

bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book; 同伴互助，小组合作组织学生听并理解内容，然后相互交流。 Circle and give the number What’s in your bag? How many? Color your bag ,book ,pencil ,eraser ,pen and ruler 教师点拨，释疑解难组织学生听并理解内容，然后相互交流。 - Look! I have a bag. - How nice! - Do you have a book? - Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too. 归纳总结，反馈练习单词:bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book 检测达标配套练习册第V、VI题。课后作业 1.默写本课所学单词3遍。 2.制作单词卡片。板书设计：

陕西旅游出版社三年级英语上册教案优选稿

陕西旅游出版社三年级英语上册教案集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

Unit1 hello 教学目标： 1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。要求读音正确，语调自然。特别要注意 I'm 和name 的正确读音。 Hello/Hi ,I'm … What's your name 2、认识12个人物： Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan， Mr.Zhao 3. 能够熟练掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，Ff，Gg的读音以及大小写的书写形式。 4、会唱歌曲 Hello! 5、能听说、认读单词：boy，girl，dog，cat，egg，apple， fish，hello，hi，goodbey，Miss，bye-bye，I'm =I am，what's=what is，your，name，my，is等，熟练理解这些单词的意思，初步学会运用这些单词进行简单的对话。 6、能进行一些简单的口语交际，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教具准备：录音机，多媒体课件，人物、动物卡片等。

第一课时：Part A 教学内容：1、Let,s talk 2、Talk in pairs 3、Let,s play 4、Listen and match 教学过程：一、情境导入，揭示课题二、学习新课，导学达标 1、Let,s talk（课件展示情境图P1）。（1）、说一说，你看到了些什么？（2）、英语泛读。（3）、结合情景，教读对话。 1）生1:Hello！生2:Hi！ 2）生:Goodbey,Miss White！师：Bye-bye，Colin！ 3）生1：Hi！I,m Su Nan.What,s your name？生2：My name is Li Shan. （4）、指导认读单词：Hello，Hi，Goodbey，Miss，Bye-bye，I,m=I am，What,s=What is，your，name，My，is.（会读、会写、知道单词意思）。（5）、放录音机，跟读对话。

陕旅版三年级《英语》上册教案

陕西旅游出版社三年级英语上册教案杨丹 2015.9.1

教材分析 1. 陕旅版小学三年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学三年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。 2. 陕旅版小学三年级《英语》上册内容特色 a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a

story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。 b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。 c. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。 d. 激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。 3. 陕旅版小学三年级《英语》上册基本框架陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教

2018-年陕旅版英语三年级上册全册教案

Unit1 第1课时【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 1 Hello! 【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match. 【课时】第1课时一、教学目标 1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。 2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。二、教学准备 1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。 2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。三、教学方法建议 I. 课程导入（Leading in） i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考： T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼） Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答） T: My name is ... What’s your name?

秋学期小学三年级英语上册Unit1Hello第1课时教学设计陕旅版

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 1 Hello! 【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时一、教学目标 1. 能听懂、会说Hello! Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。 2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。二、教学准备 1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。 2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。三、教学方法建议 I. 课程导入（Leading in） i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考： T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼） Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答） T: My name is ... What’s your name? S1: My name is ...（教师引导学生回答）

新版陕旅版三年级上册英语期末试卷及答案

第1页共6页第2页共6页学校班级：___ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________ 密封线内禁止答题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测三年级英语试卷一、按要求写出五个元音字母的大小写。（共5分）二、快乐选择我会做。（共10分） ( )1. What color are those ? A. I have cars . ( )2. Goodbye! B. Me, too. ( )3. How are you ? C. They are ships . ( )4. Good night ! D. Yes, they are . ( )5. What are those ? E. They are blue . ( )6. What is it ? F.I am fine. ( )7. Are those apples? G. It ’s a rabbit. ( )8. What do you have ? H. It ’s green. ( )9. What color is it ? I. Good night . ( )10. Nice to meet you . J. Bye —Bye. 三、按要求做题。（共5分） 1. are not( 缩形式) 2.this(复数形式) 3. mother(对应词) 4. monkey(复数形式) 5. do not (缩写形式) 四、单项选择。（共20分） ( )1. How many ________do you have? I have six rabbits. A. rabbit B. rabbits C. a rabbit ( )2.B is _______“boy ” A. a B. in C. on ( )3. Nice to meet you . _____________________ A. Hello. B. Goodbye . C. Nice to meet you too. ( )4. What color is your bike ? A. It ’s red B. It ’s a red. C. It ’s bike . ( )5. Happy New Year to you ! ____________________ A. You too B. Happy New Year to you !. C. Thank you . ( ) 6. What ____those? A. is B. have C. are ( )7. Show me _______bag. A. you B. your C. I ( )8.---Do you have oranges ? ______________ A. Yes , I am . B. Yes , I do C. No , I am not . ( ) 9.I have _____eraser and _____ruler . A. a, an B. an, a C. a the ( )10. I have a _____and some ________. A. pencil , crayons B. pencils , crayons C. pencils , crayon 五、情景选择。（共20分）（）1.当你接受了别人的帮助后你应该说 A . You ’re welcome B. Thank you . （）2.你想知道那本书是什么颜色，你会问： A . What color is that book ? B. What color is my book? （）3.你喜欢红色的苹果怎样表达： A . I like apple red. B. I like red apple. （）4.用英语怎样告诉对方你叫Jenny. A . My name is Jenny. B. He is Jenny. （）5.你不知道远处的东西是什么，你会问：

2019-2020学年陕旅版三年级英语上册全册教案

Unit 1 Hello! 单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。单元知识目标： 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)Hello！/Hi！ (2)Goodbye，…!/Bye-bye,…! (3)-I’m…What’s your name? -My name is… 情感目标： 1、帮助学生体会学习英语的乐趣； 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。第1课时教学内容：教材第1-3页教学目标： 1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan 饰表演。教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is… 教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。教学方法：高效课堂模式学习方法：教学准备： 1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。培优辅差：

陕旅版三年级英语第二单元教案

Unit 2 How Are You ? 单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hz, Ii,Jj, Kiki, Ll, Mm, Nan以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容;功能结构以Hello…!How are you? I'm fine. Thank you./This is…/Nice to meet you. Me, too.为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表: 单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh, Ii, Juju, Kiki, Ll, Mm, Nan,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇: hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.—Hello,…!How a re you? —I'm fine. Thank you. 2.This is… 3.—Nice to meet you. —Me, too. 情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。三、通过小组活动,培养学生的小组合作能力。

教学内容: 教材第9-11页教学目标: 1.能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is /Nice to meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。 2.要求学生积极参与课堂活动,并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学重点:能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is /Nice to meet you. Me, too. 教学难点:Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is…/ meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。教学方法:高效课堂模式。学习方法: 教学准备: 1.教师准备: (1) Let's talk部分的人物Liu Zhao yang, Kitty, Lin lin 的头饰。 (2)其他人物头饰,或学生感兴趣的一些卡通人物头饰,如:Mickey 和Donald Duck。 (3)快节奏的音乐一段,玩具小熊两个。 (4)教师课前安排好两名同学和自己做Let's talk部分的对话。 2.学生准备: (l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。 (2)水彩笔。培优辅差:

陕旅版三年级上册英语教案

Lesson 1 Good morning！第一课时一、教学目标（Teaching aims） 1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。 2.能熟练运用问候用语: －Good morning！－Good morning！ 3.能听懂以下句子及词语： Class begins ！ Stand up,pless！ Sit down,pless！ Class is over. What’s this?(这是什么？) What’s missing?(缺哪个? ) Capital letter(大写字母)，Small letter(小写字母) 4.能听说、认读字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写形式。二、教学重、难点(Key points and difficult points) 重点：字母Aa Bb Cc的读音及大小写的格式。

难点：Good morning！的灵活应用，课堂用语的理解与反应。三、教学教具（Preparations）一些英语图片、广告、说明书等，字母Aa Bb Cc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。四、教学过程（Teaching process） 1.组织课堂教师课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Class begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and girls！帮助学生说Good morning，Miss.../Mr…。并用手势示意学生坐下。 2.介绍新课采用与儿童生活贴切的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。板书CCTV 、WC、P等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？” 3.开始上课（1）通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随着老师的指令去做。老师先缓慢的说：Class begins！Good morning，boys and girls！向学生招手以示问好，再引导学生说出Good morning，Miss.../Mr…老师再说：Sit down,pless！并用手势示意学生坐下。告诉学生Good morning！是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boys and girls,指着老师自己教授Miss/Mr。如果下午上课

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陕旅版三年级英语上册全套教学设计 Unit 1 Hello! 单元知识目标： 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇： Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1)Hello！/Hi！ (2)Goodbye，…!/Bye-bye,…! (3)-I’m…What’s your name? -My name is… 情感目标： 1、帮助学生体会学习英语的乐趣； 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气； 3、引导学生积极参与各种课堂活动。第1课时教学内容：教材第1-3页教学目标： 1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头饰表演。教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is… 教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。教学方法：高效课堂模式学习方法：教学准备： 1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。培优辅差：教学过程：一、课程导入 1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。 2、新课导入承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

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三年级英语上册教学进度表周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数1 报名复习旧知识 3 2 Unit 1 Hello! 8 3 4 Unit 2 How Are You? 8 5 6 Unit 3 Good Morning! 8 7 8 Unit 4 What’s this? 8 9 Revision 1 3 10 Revision 1 11 期中考试 12 Unit 5 I Have a Bag 8 13 14 Unit 6 Look at My Toys! 8 15 16 Unit 7 Are These Bears? 8 17 18 Unit 8 What Color Is It? 8 19

20 Revision 2 Revision 2 3 Unit 1 Hello! 单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 Unit 1课时分配第一课时Part A Let's talk Talk in pairs Let's play Listen and match 第二课时Part B Let’s learn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及词汇apple，boy,cat,dog Complete and say Let’s sing 第三课时Part B Let’s learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girl Part C Listen and number Look and match Tick the beginning letters 第四课时Part B Read a story Part C Look and talk 单元知识目标：

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