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大学生广泛社交利弊问题

自我介绍：

正一：在书海中畅游12年，却最终败在职场之上。

正二：满读诗书无法施展，别人笑我太痴狂，我笑他人看不穿。

正三：一心只读圣贤书，却两耳不闻窗外事。错错错！

正四：还没有社交经验吗？同学，你out了~

合：早知今日，何必当初。大学生广泛社交果然利大于弊！

分别自我介绍。

反一：大学生广泛社交的弊是不分是不分主次，荒废学业的挂科成绩单。

反二：大学生广泛社交的弊是酒桌饭局下的呼朋唤友，飞飞涣然。

反三：大学生广泛社交的弊是居住在xxx的校外情侣，是等待在校园外接待漂亮姑娘的豪华轿车。

反四：大学生广泛社交的弊是花花世界对我们的诱惑，使许多曾经的天之骄子走向迷失和堕落的深渊。

分别自我介绍。

开篇立论：

正一：主席、评委、对方辩友大家好。如今。。。省略一万字。都是材料里的。

反一：谢谢主席，各位评委大家好。首先我要指出对方辩友刚刚在发言中所犯的三个错误。第一，对方辩友忽视了主体是大学生的特殊身份和其主要任务，没有站在大学生的角度去考虑问题。第二，对方辩友把广泛社交简单的理解为社交，或是在广泛前加上有选择的这样的条件，缩小辩题的讨论范围。第三，刚刚对方辩友的发言一直在强调大学生在广泛社交中能锻炼自己，但是忽视了物极必反的原则，没有注意限度问题，我们都是一口一口吃饭的，社交也是如此。若是不加限度，必然会导致噎住喉咙或是导致消化不良。我方认为，大学生广泛社交弊大于利。其原因如下：第一，广泛一词是指范围大，面积广。所以广泛社交就是指多而广的参加各种形形色色的社会交往活动，那么请问，三教九流、狐朋狗友是否也在这个范围中呢？伟大的革命导师列宁曾经说过“学习学习再学习”，可没有说过“社交社交再社交”啊！如今校园里，穿衣戴帽各有一套，抽烟喝酒各有所好。吃的高档穿的时髦，用的名牌玩的够派。这种场景比比皆是，有些大学生下餐馆，赶舞场，览名胜，观会场，春秋游，会朋友，名目众多，五花八门啊！可谓真正做到的广泛，真是吃喝与穿戴齐飞，玩乐与消费一色。完全无视自己的时间与经济基础，仅仅是为了维持一张交际网而疲于奔命，真是让人哀叹不已啊！诚然，我们也不可否认，我们要适度的有益的社交，也只有这样的社交才能达到刚刚对方辩友所说的各种好处。第二，我们大学生来上大学的目的就是为能在大学能更专注的学习科学知识，而把时间更多的用在广泛社交中，就意味着我们的学习时间势必减少，这不就是与我们来上大学的目的本末倒置了吗？实践证明，没有过硬的知识基础，再好的社交能力与不能弥补。而社交能力的不足，可以有过硬的知识来弥补。这点在许多科学家身上都得以体现。我们的一生好比一棵树，而知识就是大树根，坚实的树根保证了它屹立于天地而不倒，社交就好比那枝叶，向上那么生长，如果这棵树在成长过程中一味的充枝展叶，看着是是枝叶繁盛，欣欣向荣，实则外强中干，空乏虚洞。黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找光明，擦亮我们的双眼，充分认识大学生广泛社交的弊端，将助我们走向未来的康庄大道!谢谢！

攻辩环节：

正二：对方辩友我问你个问题啊，刚刚你们一辩说了半天，但是始终没有说出广泛社交的范围，广泛社交的范围到底是什么？

反三：广泛社交很广。

正二：很广有多广呢？

反三：广泛范围大。

正二：那好，下一个问题，你知道现在学校社团有多少个吗？

反三：我不知道。

正二：36个，那你参加社团吗？

反三：我想参加，但是我这个能力不用社团就能培养出来，所以。。。

正二：那你怎么培养呢？

反三：我呀，我就是学习学习再学习，然后呢平时去训训练，跨跨栏，跳调高，然后跟教练跟老师跟同学们一起就可以了。

正二：你认为这么着就可以练你的社交能力是吗？

反三：我的社交能力是那种不用特别广泛，一点点有选择性就可以了。

正二：只要有一点，那你高分低能怎么办？

反三：我，我不高分低能。

正二：那你。。。？（没听懂。。）

反三：我呀，我觉得我挺低分高能的。

正二：那你低分高能学习上还是学出一个低分怎么办呢？

反三：那我觉得我的学习一点都不低分啊，只不过你说我的低分那我当然就承认我是低分啊。正二：那您既然自己承认的话那为什么非得让我说呢？

反三：因为你不说我怎么承认啊，没有问的我怎么承认啊？

正二：那也就是说我刚刚说的是对的？

反三：你说的不对啊！

正二：那你为什么要承认呢？

反三：你说我高分低能，我承认，你说我低分高能我也承认，反正你说什么我都承认。我说的是广泛的交友你们把广泛的两个词给省略掉了，那我们现在社会交友为什么啊，一定要有选择性的，不要这儿也交，那儿也交，不好。

正二时间到。

反三：那么我想说的是，大学生选择社交往往只是比那些广交之人更加睿智、理性，从某种意义上讲，浪费不必要的时间是我们大学生不应该做的，我们现在应该做的是学习才是真正的王道！谢谢!

反三时间到。

反二：请问对方辩友，今天你是以学生辩手的身份站在这个辩场上的吗？

正三：当然了。

反二：那作为学生你认为最主要的任务是什么？是学习还是社交？

正三：都很重要。

反二：你是如何理解社交的？是否包括交友这一方面呢？

正三：社交就是社会实践和交友，刚刚我方开篇的时候已经说了。

反二：你平时都有哪些社交方式呢？

正三：很多啊，比如说去交一些朋友然后上网聊天什么之类的。

反二：你认为这就是广泛的社交吗？

正三：那不是。

反二：在你的社交圈内，难道就没有损友吗？

正三：损友。。所谓损友是什么？

反二：对方辩友如何看待由于广泛的社交而向父母索要过高的生活费这一问题呢？

正三：你的意思就是花钱是吧，我想问，当今社会什么不花钱？做什么事情都是要花钱的，而这种小利换来的是以后更大的商机，对于这种事情来说是一种投资而不是浪费。

反二：你认为支付一些不必要的费用就合理吗？

反二时间到。

正三：没有必要。正所谓多个朋友多条路，没有社交哪来的那么多条路呢？大学生正是创业的初级，更需要很好的人际关系，有助于以后的生活跟发展。正是因为我们交际蓬勃，我们易于接受新的事物接受新的思想，所以更要在大学期间提前的接触社会了解社会，这样在大学毕业以后我们不仅有了社会经验而且有了人脉关系，对以后的发展是有好处的。

正三时间到。

正三：请问对方辩友你在大学里有没有交到新的朋友？

反二：交到了。

正三：那这些朋友不止是班里的同学吧。

反二：额。大部分都是班里的同学。

正三：那你对于这些来说到底是利还是弊呢？

反二：我觉得有对我好的一方面也有对我不好的一方面。

正三：那是利大还是弊大呢？

反二：我觉得弊更大一些。

正三：那你觉得弊大为什么还要去交朋友呢？

反二：因为我能看清每个人的不同方面呀!

正三：对呀，对于你来说能看清不同人的不同方面说明还是利大呀！那我请问社会经验如果没有社交那又是从哪来的呢？

反二：学习。

正三：学习就能学出社会经验来吗？

反二：课本上有的就从学习中来，没有的上网聊天网络现在什么不发达呀，难道你不能学到更多吗？

正三：那不还是通过社交吗？

反二：我认为不是这样的我认为最主要的还是课堂上学的文化知识。

正三：马克思说过：实践是检验真理的一切标准，如果没有实践哪来的真理呢？

反二：它先提出真理了，如果在课本上没有写出真理，你能知道这真理是真是存在的吗？正三：不去实践你怎么知道这是真理呢？

反二：我先学到的真理然后我再去实践。

正三：有点儿。。太荒唐了吧！那我请问。。。

正三时间到。

反二：有广泛社交让自己的未来买单，让家庭买单，这于情不合，于理不符，试问情理不合的东西如何得到世人的敬重？

反二时间到。

反三：你好，请问对方辩友你经常社交吗？

正二：可能吧，有时候社交有时候不社交。

反三：请问广泛社交都让你得到了些什么呢？

正二：有很多利处啊，利处太多了，我无法说了。

反三：哦。无法说就是不会说哈。那么请问在日常生活中你如何处理社交和学习呢？

正二：学习完社交，我们一辩说了，为什么还让我说一遍？

反三：哦，还是要先学习。那你如何看待有贵精不贵多这句话呢？

正二：有贵精？这句话我没听过。

反三：好，那您见多识广一定见过很多不良的社会群体吧！

正二：错，我见多不识广！

反三：请问你在社交中你跟社交人交情都很深吗？

正二：交情有的很深有的不是很深。

反三：那许多大学生因为不良社交而导致犯罪，你否认吗？

正二：这个属于弊端之一，只是一点点而已。

反三：一点不错，大学生的主要任务是什么？

正二：主要任务是作为一个大学生本身是要为社会创造出价值来。

反三：哦，不学习没法创造价值。作为学生我们上课是为了什么？

反三时间到。

正二：哦，抱歉不好意思刚刚我没听到你所说的。我刚刚想说对方辩友，你说了半天无非是想说影响时间占用时间，我方一直在说是在学习之余。还有一个就是堕落。作为大学生有自制力去管制自己，然后认识不好的东西，认识不好的东西他应该是管住自己的行为。还有最后一点就是人生与人生挫折的问题，不应该把挫折变成一种弊端，应该把挫折看成一种机遇，我们在无限挫折中才能赢利，不断向前。所以说我方一致认为大学生广泛社交利大于弊，明白？

攻辩小结：

正二：谢谢主席，各位评委大家好，我想说的是刚刚对方辩友说的大学生广泛社交的弊端无非就是四点，第一影响学习，第二占用时间，第三堕落，第四人生挫折。这四点看似说的天花乱坠，满堂彩，实际不然。我想说的是第一影响学习和占用时间这两点，在学习上我们是在学习之余又何来影响学习呢？第二点就是堕落，作为大学生，刚才我已经说过了，你作为大学生应该具有的自制力，所以说它可以不会做到这点。第三还有人生挫折。我们不应该把人生挫折变成一种弊端，然后应该把它变成一种激励，没有任何一种人是在一路顺风的道路上前进的。然后我想说的是，大学生广泛社交应该是有一个前提，广泛不是无限的广泛，我们的前提就是学习之余，还有你们说三教九流，还有小汽车恋爱之类的，这些都是在学习之余课外的，有时你恋爱很有可能创造更好的价值，所以我方坚持认为大学生广泛社交利大于弊。

反三：对方辩友说交朋友是好事那么从楼上咚咚咚掉下那么多来是好事还是坏事啊？对方辩友说社交你们给下的是社会交往，可是你们刚刚什么都没有说社会交往啊！对方辩友刚刚说社会你们把它缩小化，你们不但把它放在学校里没把它放在社会中那怎么能证明你们的辩题呢？那么首先广泛社交并不代表广泛提高能力的空间，仅仅是给你一个机会而已，而且这个机会掌握在大多数人的手里，谁也无法抓住它，所以大学生一个人去做这样的选择显然是冒险的，不可取的。那其次我方并没有反对社交，而是要说明有选择性的社交，那在此，我们都知道这样一个道理，有贵精不贵多，举出一个很简单的例子，十个一岁的小朋友他也打不过一个成年人，同样，再广泛的社交也无法弥补个人能力的不足，最后就是对方辩友所给出利大于弊的理由到底在哪里？您只给出广泛社交可以提升能力，但是只有几个朋友或者没有朋友的人也依然可以通过学习走向成功，请给出正面的理由说明广泛社交的重要性，不然你所说的一切的理由只是纸上谈兵，说大话，说胡话，纸上谈兵不正是大学生广泛社交的弊端吗？那大学生归根结底就是个学生，即使有再多的人你没有能力谁会来牺牲自己的利益来给你买单呢？没有知识作后盾你又能认识多少高层的人呢？所以我方一致认为大学生广泛社交弊大于利！

自由辩论：

正四：请问对方辩友如果大学社团的社交不好的话，它又怎样能文明传承呢？

反四：那也是有选择的进行了社团活动！那么请对方辩友给广泛再次下一个正确的定义。正二：我方刚刚一辩已经下完定义了，为什么说我们是错误的呢？

反四：那么你们下的定义是有选择的，我们认为这并不是广泛，因为广泛排斥任何限制性，

刚才你方说恋爱能够创造什么价值能告诉我们吗？

正二：恋爱至少能创造你的下一代！

反一：这是我们大学生现在应该做的吗请问？那么刚刚对方辩友一直在广泛两个字前面加上有选择的或是在课外的时间去交往，这不就是给广泛这个词下了个很狭窄的范围吗？

正三：说广泛社交但是并没有说广泛社交影响到学习，而且对方辩友说的爱什么之类的那并不是社交而是滥交，谢谢。

反四：不影响学习就已经限制了，广泛就是排斥任何限制性，请问对方辩友如何看待大学生和社交这两方面的矛盾体呢？

正三：这两个方面一点都不矛盾啊，大学生是一个有自制能力的一个群体，而学习和社交为什么又会有矛盾呢？如果说有矛盾的话那国家为什么还倡议大学生去当奥运志愿者呢？

反三：那我告诉你啊，大学生，大学生的主要任务是学习，学习是放在学校里更多，而社交，社交是放在社会里，刚刚你方也说了，放在社会里的东西和放在大学里的东西你就不感觉有一点点的矛盾吗？那我请问对方辩友，朋友的邀约你都会欣然的前往吗？

正三：难道大学就不是一个社会了吗？朋友的相约为什么不欣然而往？

反二：那有名人指出。。。。（没听懂）未可全抛一片心的交往准则侵蚀了大学生的身心，这难道不是说大学生广泛社交弊大于利吗？

正二：那你为什么老是拿极少的事来概括所有人？在场所有人都是拿钱砸朋友的吗？

反三：你别忘了，大学生现在的犯罪率据09年统计，男的高达85%，女的高达74%，难道对方辩友还认为这只是个人问题而不是普遍问题吗？

正二：我没有看到在场的男生85%全去犯罪也没有看到女的百分之多少的也去犯罪，谢谢大家！

反四：请对方辩友告诉我们现在我们大学生的社交都是以什么样的方式进行的？

正三：当然都是社会交往和交流了。大学生犯罪是个人问题，是人生观价值观的问题，并不是广泛交往的错啊，为什么你们要把这些错误归结于社交呢？

反四：大学生为什么要学习就是要学习正确的人生观价值观！那么你没有具体的告诉我们究竟我们的社交当中有哪些具体的社交方式呢？

正三：大学生社交你认为是通过学习来的，那么你觉得现在不适合社交什么时候才适合社交? 反一：就是像对方辩友所说的就是在课后，就是在课余时间啊！但是这是你放的观点吗？你方的观点可是广泛啊！请问你们怎么知道所有人广泛社交都是在学习之余都是在完成学业之后呢？而不是在之前或者之中呢？如果这样的话，能达到广泛社交的效果吗？

正一：对方辩友一直在指出我们所有的广泛的错误，我们所说的广泛是指在我们完成学业之后尽可能的提高我们认识社会的范围，难道就像对方辩友说的心理不成熟害怕误入歧途就不交往不社交了吗？难道你们害怕吃饭噎到就不吃了吗？

反二：酒肉朋友不谈工作不谈学习不谈政治，只谈个人之间的私事，你认为这样的朋友值得交吗？

正二：当然不值得交，我们只是说极少部分的人，我没看到所有的人都是酒肉朋友，是不是各位？？

反四：极少就是有限度是吗？那么我们知道，大学生的任务是什么？你们的社交又是为了什么？

正二：大学生的任务是不是学习，对方辩友正面回答，是不是？

反四：是！

正二：好，那学习社交吧！

反四：所以说我们在大学生活中要学习如何适应社会，并不是把我们放在社会中去，那么学校存在又有何意义呢？

正二：大学存在就是为了广泛社交，让你德智体美劳共同发展。这就是大学的意义。

反一：德智体美劳可没说德智交美劳啊！那不是德还是要放前面，学习还是要为主的吗？正一：社交是大学教育中极其重要的一部分，难道不是吗？

反四：请问对方辩友，大学生广泛社交与“近朱者赤，近墨者黑”的必然联系在哪里？

正三：那你没听过“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”吗？刚刚对方有说列宁说过“学习学习再学习”，没有说过“社交社交再社交”，那列宁也没有说过“吃饭吃饭再吃饭”，你为什么一直要吃饭呢？

反四：那是因为他说过“学习学习再学习”，因为大学生的主要任务就是学习。那么我想请问在座的各位你们是想你们身边坐的是CEO呢还是一群赌徒呢？

正四：请对方辩友正视我方问题，我方并没有否认学习，但我们所说的是大学生广泛社交，我们所说的社交并不是滥交，谢谢！

反三：我们也并没有否认大学生不应该社交，但是我们说的是要有选择性的社交，学习当然是要学习，不学习你怎么会说话，你怎么会写字，你怎么会与人交往呢？

正二：关于刚刚你提出的问题，我想说的是，如果我是一个反赌英雄我希望身边围得全是赌徒，真的！

反四：是吗？那我就要说了，人以群分，物以类聚，如果我们把自己提升都到达CEO的程度，我相信成为都是CEO。

正二：我没看到警察抓匪的时候他。。。（没听清）变成一个匪1

反一：那么请问你广泛社交的目的在哪里？

正二：你们方告诉我了学习啊！

反四：那是因为警察有他自己的层次，如果你没有自己的层次，你如何让自己也认识CEO 呢？

正二：那么怎么提高自己的层次呢？

反三：当然是先通过学习了，然后再通过有选择性的社交。很简单的道理嘛，我们说过很多次啦！

正三：请问对方辩友，学习又是为了什么？

反一：那是为了提升你个人的能力啊，对方辩友也说交朋友能提高自己的能力，那你为什么还呆在学校里，直接去社会去提高你的能力得了！

正三：提高个人能力又是为了什么？

反四：是为了更好的学习适应社会能力，将来才能更好的走向社会。

正三：口说无凭，你没有现实的基础，没有社会的经验，你怎么能锻炼出自己的这些经验呢？反三：不学习连字都不会写你怎么口说无凭啊我就不明白了。

正二：你不社交你有字你也写不出去，你又怎么办呢？

反一：刚刚对方辩友也说实践是检验真理的标准，没错，我们所学的知识都是在经验中，可是大学时代就是知识积累阶段啊，何必要急于把自己底子薄功夫浅的我们过早的推入社会呢？

正三：知道为什么学校要开一门演讲与口才实训课吗？

反四：那也是因为学习，因为大学生广泛社交弊大于利！

正三：对，就是为了学习，就是为了学习那些知识，才能培养我们的口才和社交能力，什么叫“走进校园就是为了更好的走进社会”，就是为了让我们在大学校园里锻炼出这些能力，然后好好的面对社会。

反方时间到。

正二：我告诉你，咱们现在辩论赛也是一种社交活动，你既然反对社交活动你还来参加干嘛？下去吧！

正一：我们说大学生迟早要进入社会，进行广泛社交就是要提前进入社会，这样可以积累以后与社会接轨的经验，大学就是一个小社会，大学生要学会社交才能更好的把握大学这个小社会的人际关系，社交越广泛，经验也就足够了。

正三：什么是西瓜？什么是芝麻？良好的社交需要好的口才，社交能力差的人口才也好不到哪去，口才超群等于成功加财富，所以我方一致认为大学生广泛社交利大于弊！

总结陈词：

反四：谢谢主席，各位评委，老师，同学大家好。今天我方的观点是大学生广泛社交弊大于利。我们先来看看今天的辩题是什么，大学生就是在高等学校读书的学生，它是一个集合概念，指大学生的整体。广泛是指范围大，它的范围排斥任何限制。我们所指的交友就是与他人建立友谊，它容不得虚情假意，不允许亵渎和背叛，同样神圣而不可侵犯，社交就不免要与社会上形形色色的人打交道。首先我要肯定的是，对方辩友在比赛中已然对辩题做出了改动，从而承认了我方的倡导，那就是大学生应该有选择的进行社交，那么就是说广泛社交的弊端一定是大于利处的。大学生就是学生，其主要任务就是学习，其次以培养能力为补充，如果非要以社会标准来评价大学生的话，那么不如把我们直接放在社会当中去，学校就没有其存在的意义了。下面我要从以下几个方面来阐述我方的观点，第一，从理论层面上来看，大学生广泛社交是弊大于利。利弊是一对相对概念，社交对于大学生有利有弊，但是在马克思哲学原理当中，已然阐述到了凡事都要有“质、量、度”，而广泛一词的出现违反了适度的原则，注定着弊端会大于益处，从质量度全方面来看，我们知道强交者不吃人而泛交者多后悔啊！第二，从个人方面来看，大学生广泛社交会影响自己的学业和人生观价值观。伟大的革命导师列宁曾经教导过我们“学习学习在学习”，而著名数学加滕佳乐也做了“人生就是持续奋斗”的演说，人的精力是有限的，如果我们把过多的时间放在社交方面，那么必然会减少我们对学习的投入，如果我们被社交多多的影响着，那么必然会影响我们对人生观价值观的正确理解，当我们在大学时期，以广博的知识充实自己，以高洁的情操陶冶自己，以丰富的阅历陈建自己，那么将来我们走向社会的时候才是我们大显身手的时候。透过让人窒息的空气，寻找人类永存下来的真善美，才是你我后半生永恒的主题！第三，从社会角度来看，今年来，大学生的犯罪率呈上升趋势，社会需要的不是让人心寒的数字，而是能为社会创造价值的有用之才，社交有利的一面我们固然支持，我们提倡大学生去学习适应社会的能力，但绝不是将社会中的歪风邪气置于大学之中。忘却了勤俭节约，代之于挥霍无度，不再自力更生，却惦记着赖他人一生，抛却廉洁奉公，却让贪污腐败肆意恒生，当这些悄然占据你我思想之时，我们不免哀叹。勿当我们白了少年头之时方才空悲切，临行密密缝是的叮咛嘱咐我们何以为报？家国天下的繁荣昌盛，强可敌国谁来成就？如此这般，从大学生起，就学习广泛交往，后果真是不堪设想。因为我方坚持认为大学生广泛社交弊大于利！

正四：材料。

大学生社交网络现状与影响

大学生社交网络的使用现状网络的普及，使得我们的沟通和生活变得更加便利，我们也越来越依赖网络。我们的生活已经逐步网络化。据中国互联网络信息中心发布的第32次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，较2012年底增加2656万人。互联网普及率为44.1%，较2012年底提升了2.0个百分点。学生群体构成了中国网络用户的重要群体，占到了26.8%,其中大学生占到七成左右。大学生，作为网民中的主力军，在社交网络上也是最为活跃的群体。社交网络即社交网络服务，源自英文SNS（即Social Network Service或Social Net-working Software），主要是基于公共的网络平台，帮助人们建立、反映、以及维系社会人际关系的社会性服务网络或社会化服务网络。目前国内社交网络平台主要有微博、微信及以人人网、开心网为典型代表的SNS网站等。社交网络在大学生生活中占据了不可或缺的一部分。社交网络在塑造着大学生群体的社交模式和生活习惯，影响着大学生群体价值观和世界观。大学生群体利用不同的社交网络工具建立并巩固自己的人际关系，分享着自己生活的点滴，浏览自己感兴趣的信息，发出自己独特的声音。目前，大学生使用社交网络主要是通过移动端，而移动端的便利性也让大学生得以利用碎片化的时间。有调查显示，大学生每天都会使用社交网络，使用时长普遍在1-2个小时。大学生在社交网络上主要活动是浏览信息，发状态和留言评论。大学生选择社交网络的动机普遍是为了巩固已有的人际关系。一方面，绝大部分大学生的社交网络好友都是自己身边真实存在并且认识的人，通过社交网络结交新朋友在大学生群体中较罕见。另一方面，无论是在微博、微信还是人人网为代表的SNS网站上，关注好友动态都是大学生的首要选择。通过了解好友，关注好友在做什么，适时地留言评论来增进与好友之间的感情。尽管社交网络让我们具备了无限扩大交际圈的可能，但事实上，众多研究都表明大学生在虚拟世界的交往范围很大程度上与现实社交圈重叠，与身边的人如同学、朋友、家人进行网络交往的比例最高。此外，获取信息和知识是大学生使用社交网络的另一重要动机。通过在微博

社交礼仪论文1000字

社交礼仪论文1000字社交礼仪是指人们在人际交往过程中所具备的基本素质，交际能力等。下面请看我给大家带来的社交礼仪论文！一、“项目教学法”的涵义及应用于社交礼仪课程教学的优势项目教学方法是行动导向教学中的一种代表性的教学方法，它是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法。具体包括以下五项基本模式：（1）确定项目内容；（2）谈论项目方案；（3）制订项目计划；（4）实施项目；（5）项目结束。《社交礼仪》课程的目标，不仅是进一步普及基本常识，更重要的是通过模拟训练提升学生的职业能力，使之符合未来职业人的礼仪规范。而这一过程需要在教师的指导下，分工协作的基础上最终独立完成任务，同时实现理论知识的学习和实践能力的提升。项目教学法的特点就是在具体项目中，学生完成收集信息、设计方案、实施方案等任务，并从中学习和掌握知识、形成技能。在教学中，学生通过一个个项目的学习和完成，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思维与方法。因而，在社交礼仪课程的教学中使用项目教学法可以有效强化教学效果，丰富教学成果。二、“项目教学法”在社交礼仪课程中的实施策略 1.确定项目内容。根据学生的礼仪现状及未来工作对社交礼仪的具体要求，在遵循“最需要、最有效、一切以培养表达能力为目的”的教学理念的指导下，本课程对所用教材进行了精心挑选、整合、优化，共设计了五大模块、八大项目、若干任务的课程内容体系。

“五大模块”指个人进阶（礼仪概述）、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪、礼仪展示（考核评价）。“八大项目”是仪表礼仪、仪态礼仪、交往礼仪、通联礼仪、馈赠礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、求职礼仪八个方面的内容。每个项目由若干个工作任务，即礼仪活动训练组成，每项任务就是一次礼仪活动训练，由“知识讲坛”、“案例展示”和“模拟训练”三部分构成。 2.实施项目途径。（1）告知项目范畴，明确项目要求。（2）划分团队。邀请八位同学成为本课程的团队队长，再由各队长自行招募本团队队员，确定团队口号。面对每个项目，各小组制订实施计划，包括信息收集、人员分工、训练地点、完成时间、成果标准等。（3）教师监督指导，客观评价。在学生自主学习、探究学习、创新学习的同时，教师的主导作用表现得更加明显，体现在教师对学生学习的引导、指正、监督、评价等方面。在具体教学中，教师扮演的角色就是指导者，指导及组织安排教学工作，给学生提供尽可能多的训练实践空间，真正成为课堂教学主体。教师主“导”，学生主“学”，尊重学生学习的主动权。 3.评价项目方法。课程考核的目的是全面评估学生的学习状况。考核手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥考核的激励作用，增强学生的自信心和实践能力。三、“项目教学法”在社交礼仪课程中的实施实例。项目实例：求职礼仪 1.项目目标。知识目标：了解求职面试时应该具备的礼仪行为。能力目标：运用礼仪技巧，在求职面试中沉着应对。情感目标：培养学生正确面对成功和失败的人生态度。 2.项目的实施过程。教师和各组预先准备面试真题数道，首先教师提问，八

辩论赛题目380题

辩论赛题目380题辩论赛题目（一）： 1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵 2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才 3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等 4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判 5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬 6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪” 7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄) 8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长 9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵” 10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑 11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要 12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲 13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺” 14、正方：人心叵测，反方：人心可测

15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好 16、正方：万事开头难，反方：万事中间难 17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开” 18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞 19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵 20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要 21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐 22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才 23、正方：高分高能，反方：高分未必高能 24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的 25、正方：成事在天，反方：事在人为 26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报 27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无 28、正方：知难行易，反方：知易行难 29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较 30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人 31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩 32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获 33、正方：不破不立，反方：不立不破 34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”

网络社交对中学生利大于弊四辩稿

网络社交对中学生利大于弊四辩稿 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

尊敬的评委主席，反方辩友：我方认为网络社交对中学生利大于弊。对方辩友的慷慨陈词很精彩，但真理不是修饰而成的，一些漏洞依然清晰可见，下面我来纠正并作以总结。 a1对方辩友认为，依赖于网络社交会逐渐淡漠现实人际情感。有的人与别人交流时很羞涩，有的人现实交际面比较窄，而网络社交带有非常鲜明的主动性，免去了彼此的客套、试探，让我们相互对话更自然、更随意。 b1通过网上的熟悉和了解，平时对面交谈就不会再拘谨了。在网络中能进行多人讨论，还能避免和老同学老朋友失去联系，进一步加深了现实的人际情感。 a2对方辩友刚才抓住沉迷网络的案例不放。打个比方，我们自己不小心被几根鱼刺卡住了喉咙，就能断定吃鱼弊大于利吗再次重申我方观点，一些学生因网络社交荒废学业，还有涉猎不良信息、结交损友的情况， b2究其原因是他们的自制力差，家庭、学校的正确引导不够，而且他们只是少数，我们只要正确分辨是非、谨慎选择社交对象，就完全可以避免问题。网络社交方便快捷、交流面广泛，个别学生不自律，不懂得如何利用这些优势，怎么能归罪于网络呢a3对方辩友过于担心网络的虚拟性了。而我方认为恰恰相反，网络身份可以虚拟，有效的保护了我们的隐私安全，防止个人真实信息泄露造成危险。网络还突破了年龄、地位、外貌等影响因素的限制，建立更为和谐平等的交流关系。 b3对方辩友所希望的开诚布公并不是没有可能，许多网站都开始兴起实名认证，和熟悉的人交流也没必要用虚假信息啊。既然大家都知道了网络社交不一定真实，那么再轻信他人、不良交友，就只能是自我防范意识的缺陷了。 a4对方辩友曾质疑使用网络不利于信息安全。应该看到，用户的隐私保护措施正在完善，通过安全软件可以把此种风险降低，个别社交网站买卖信息的行为根本就是违法，需要法律的制裁。 c1总而言之，网络社交好处良多。网络社交拓展了交际范围，有助于建立良好的人际关系。网络充分发挥它的时效性、便利性和准确性等优势，使社交活动跨越千山万水，实现了“四海之内皆兄弟”。大家几乎都有QQ号，这就足以说明网络对我们影响之广、意义之重。 c2网络社交开阔了生活视野，有助于促进个性化发展。网上交流的随意自由，激发了学生的想象力和求知欲，我们可以通过写博客等方式施展才华、讨论话题，结识志同道合的网友。

社交媒体对大学生的影响分析

社交媒体对大学生的影响分析文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

社交媒体对大学生的影响分析摘要：随着经济全球化，IT技术不断发展，以社交媒体为代表的综合型社交媒体对当代大学生的影响逐渐加深。本文首先对研究背景和问题进行了简略描述，介绍了当代大学生对综合型社交媒体的使用状况；接下来详述了具体的影响，列点清晰得分别讨论了一系列正面影响与负面影响；最后提出合理利用社交媒体的呼吁，做出总结和展望。关键词：社交媒体，大学生，影响一、背景自改革开放以来，中国融入经济全球化的浪潮，高新技术与国际接轨，尤其是2001年加入国际世贸组织标志着中国经济发展进入了一个全新的阶段。而中国因为历史文化的差异与国情的特殊化，并没有直接引进国外的社交媒体工具，而是创造了很多诸如社交媒体，微博，嘀咕等具有本土文化特色的社交媒体工具。随着网络社会化应用的发展，网民整体素质的提高和成熟化，不仅再局限于初期的娱乐等需求，更希望可以借助网络对自身工作及个人发展提供帮助。网络平台的快捷、高效充分刺激和满足了这些用户的需求，在一系列技术支持下，智能手机等新兴媒体快速发展起来，在大学生中得到了广泛的普及，受到了广大大学生的青睐，对大学生的社交产生了重要的影响。根据最新调查显示，有70%以上的大学生正在使用微博、微信等网络社交工具。正如某研究公司分析师查伦斯.李所说：“未来的社交媒体像空气一样，只要我们需要，他们就无处不在。” 二．社交媒体对大学生的影响

优点 1有利于激活大学生的创新意识信息技术的共享性使文化作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，达到“文化增值”的作用，也显示了文化自身的价值，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥。2便于大学生产生协同学习的观念协同学习是指学习者在与他人相互作用的过程中所进行的学习。利用互联网所构成的协同学习环境，可以让更多的大学生不受地域的限制，好比坐在一起讨论问题，实现指定内容的有效学习.同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，通过网络大学生还可以向教育者提出问题，寻求辅导与解答。大学生可以不受时间和空间的限制，自由的表达自己的意见和观点。 3 开阔大学生的视野，分享信息资源社交媒体功能强大，堪称是一部百科全书，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络大大降低了知识的学习成本，节约了时间。使大学生为获得信息所付出的时间、精力、金钱被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。我们可以分享好听的音乐，分享重大的新闻，分享诸多的视频……还可以分享许多实用的网站。善于利用的人可以从分享中获得许多有用的资源，为当代青年的学习工作提供举足轻重的便利与价值。 4符合大学生的心理特征

旅游社交与礼仪论文

《旅游社交与礼仪》期末论摘要：中国自古以来素有“礼仪之邦”的美誉，在大力提倡社会主义精神文明构建和谐社会的今天，讲文明，懂礼貌是每一位公民必须具备的社会公德。而我们大学生以后进入社会更免不了与他人打交道的机会，所以学习社交礼仪、提高礼仪修养显得尤为重要。社交礼仪是指人们在人际交往中所具备的基本素质，交际能力等。社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。一个人具有良好社交礼仪是对其学习工作生活均有极大的帮助。社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人可以使你的事业成功，讲礼仪可以使得社会更加安定。礼仪是个人乃至一个民族素质的重要组成。社交礼仪是在社会交往中使用频率较高的日常礼节。一个人生活在社会上，要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。掌握规范的社交礼仪，能为交往创造出和谐融洽的气氛，建立、保持、改善人际关系。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪，不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。一、礼仪礼仪可以分为好几个部分，个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪等等。 1.个人礼仪，包括自身的仪容、举止、服装等。我们每个人都应注意自己的个人礼仪，一个人的穿着打扮、举止行为，不但事关对方对自己个人形象的印象好坏，而且也是个人教养与素质的最形象的展示。站姿：女人的站立姿势应该是：抬头，挺胸，收腹，两腿稍微分开，脸上带有自信，也要有一个挺拔的感觉。坐姿：正确的坐姿是你的腿处于基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两个膝盖一定要并起来，不可以分开，腿可以放中间或放两边。行姿：正确的行姿是：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地方在两边，轻轻地摆动，步伐要轻。蹲姿：正确的方法应该弯下起盖，两个起盖应该并起来，不应该分开的，臀部向下，上体保持直线，这样的蹲姿就典雅优美了。 2.仪表礼仪化妆要视时间场合而定。在工作时间、工作场合只能允许工作妆（淡妆）。浓妆只有晚上才可以用。外出旅游或参加运动时，不要化浓妆，否则在自然光下

辩论赛：大学生广泛社交利大于弊还是弊大于利

这个辩题如果是个事实判断的话：大学生广泛社交，这本身就是大学生的一种行为，不是学校的政策。并不是说我论证了利大于弊后学校就会去鼓励广泛社交。这里讨论的是这种行为。首先明确“广泛”的含义，接下来我们就去大学生广泛社交带来的影响。这里讨论的主体是“进行广泛社交的大学生”，这样面就窄了，我们没有强迫谁去进行广泛社交，一个不善言辞的人不会去广泛社交，大部分学生都在学校中度过大部分时间，也没有达到“广泛”的程度，就是说有些人根本没去进行广泛社交。直去讨论那些“广泛社交的人”。进行了“广泛”社交的学生，是有一些共性的，在这些共性的基础上去讨论，会有利些，因为这些人中大部分都有浮躁，学习不扎实的特点。结合社会事实，这样浪费了他们正常学习的时间，也有一定风险受到社会不良分子影响。这样论证利大于弊会有利些，因为现在只讨论“进行了广泛社交”的那些人。如果看做一个价值导向型命题：这样讨论的主体就成了很宽泛的“大学生”。比第一种看法多了很多内容，因为这里有“那些没有进行广泛社交的大学生如果进行了广泛社交后的利弊比较”。大学生的很多特质要包含进去，就不只是浮躁，还有虚心好学等等。这样讨论的范围成为一个总体。有些学生根本不会去广泛社交，但还是要去分析对他们的影响。这样正方就会强调现在很多大学生社会技能是多么的缺乏，广泛社交能提高学生的综合素质，是社会进步的体现等等，这样可以辩的地方就多了。我们要不要提倡大学生广泛社交。非常关键的一个问题就是什么叫“广泛社交”，大学生在学校社会生活中都会有各种各样的社交活动，那些是必须的。那么，“广泛”社交就必须超出这个范围，否则这个辩题就没什么意义了。而那些一般情况下不会发生的社交活动是如何发生的？有偶然成分，但很大部分还是因为”广泛社交大学生”的主观原因，是他们自己去寻找的这种机会。对这个命题的认识不同，讨论的主体也就不同。这个辩题“大学生广泛社交利大于弊”不含全称量词，不管从哪个反方面都不能局限于个例，倒底这个命题该理解成是什么？我觉得都有道理。大学生广泛社交弊大于利，其原因有三。第一，所谓“广泛”一词在《中国古汉语词典》中指范围大，面积广。请问对方辩友“三教九流、狐朋狗友”是否也在这个范围中呢？伟大的革命导师列宁曾经说过“学习学习再学习”，可没有说过“社交社交再社交”啊！全能数学家彭加勒在弥留的20 天做了“人生就是持续奋斗”的演讲，却又为何不说“人生就是持续社交”呢。第二，大学生广泛社交不免要与社会打交道。现代社会错综复杂，人际关系更是纷繁多样，有阳光的地方一定会有阴影，大学生在心理生理方面还未成熟，没有社会经验。试问，初出茅庐的我们又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隐藏的另一面呢？社会上的不法分子正是利用大学生的不成熟与其交友，从而诱导大学生犯罪，使他们走上后悔的路。真是一失足成千古恨啊。岂不悲哉。近年来大学生犯罪率呈上升趋势。2002 年据报载，因交友不慎犯罪的青少年中男生占85 ％，女生占74 ％。这样惊人的数字，不会使我们叹息母亲的好儿女哪里去了？国家的栋梁哪里去了？第三，从唯物主义来讲，做任何事情都要有个限度，否则就会使你尝够苦头。化学告诉我们氢气不能无限制的与空气做朋友，数学告诉我们某个数列也有这的极限。生活告诉我们社交也得有个限度。柳青说过，人生的道路虽然很漫长，但当紧处往往只有几步，往往在人年轻的时候。综上所述，无不充分证明我方观点大学生广泛社交弊大于利我认为大学生广泛社交利大于弊.第一,"广泛"一词在任何词典的解释里都没有被加上"无限"的定义.即范围大,不是范围无限大,面积广,不是面积无限广.而且你显然忽略的辩题上的"大学生"三个字,我们讨论的是大学生的广泛的社交,这种社交是你所认为的那种毫无边际与范围的滥交吗?第二,你认为"大学生在心理生理方面还未成熟",那么我请问,心理生理完全成熟的标志是什么?按照你的观点,大学生要到什么程度才算是心理和生理完全成熟,才可以接触社会呢?而你所举例中的结果正是因为他们缺乏与社会适度交往而造成的后果.第三,正像你所说的那样,"做任何事情都要有个限度",你是怎么肯定大学生广泛的社交就一定会是过度的滥交呢? 综上所述，无不充分证明大学生广泛社交利大于弊. 我也认为大学生广泛社交利大于弊，当今社会无处不存在社交大学生概莫能外，心智不成熟只是个别现象，不要一叶障目，不见泰山哦！目前中国的大环境就是这样：大学生从书山学海中进入大学，不论是认知水平还是心理素质都在一个底层次上，进行广泛的社交活动是非常不明智的，这决不是个别现象，而是整体，正如我们无法否认中国学生的身体素质普遍下降一样，这是必须要免得的现实！本人同意反方的观点，特别是8楼。开始社交与开始广泛社交是同一个概念吗？难道广泛也仅仅是个虚眼吗？显然，6、7楼的同学并未注意到这个概念。 2楼的兄弟，你说广泛没有被加上一个无限扩展，我到想问问了，广泛是不是一个无限的概念。你说不是，好，那我再问，有选择性的社交算不算广泛社交，既然有选择，那是广泛社交还是选择社交，不要逃避主题。谢谢。其次，咱们再回到大学生这个字眼上，大学生，归根结底都是个学生，即便是认识再多的人，没有能力，谁会牺牲自己的利益来给你买单？没有知识给自己做后盾，你又会有多少的能力结识更高层的人？显然，在这个世界上不可能。我们并不是说不允许大学生社交，而是不要广泛社交，这点，2楼的兄弟显然又给忽略了，大学生对于社交在一定程度上要接触社会，但是，将面扩大化，给大学生的启示又会有多少呢？

社交网络对于当代大学生的影响.

46.67% 第三单元温度与水的变化 7、水的三态变化浏览或者收藏各种帖子，发表言论【教学目标】科学概念： 16 1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。 2 、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。 53.33% 过程与方法： 1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。了解同学近况 2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。 3 27

4、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。情感、态度、价值观：90% 1、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。 2、初步认同物质是不断变化的。玩社交网络推出的各种游戏 3、初步建立物质不灭的观点。【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。【教学难点3.33% 对水的三态之间的相互转化做出解释。【教学准备】到网络集市买卖各种商品小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯121杯，食盐 6.67% 教学过程】一、水的各种形态 1、师：在将近一个星期的学习以来，我们一直在学习水，谁来说说你有什么收获吗？

师生交流师：刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频。（课件展示）云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组讨论一下，试着把 3、学生讨论交流。（基本答案如下：）消磨时间，漫无目的水形态变化的过程及发生变化的条件 11 水的形态 36.67% 变化的条件本题有效填写人次 30霜 9 我觉得社交网络对帮助我们通过舆论参政议政，影响决策者意见____℃以下 ] 雪选项水蒸气（气体） 12 15

社交礼仪论文

浅谈大学生社交礼仪与人际关系摘要:大学生人际交往能力的培养十分重要。大学生进入学校后,良好的人际交往能力以及人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的氛围,将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。而基本社交礼仪规范和知识的掌握又是建立和谐、良好的人际关系的必要条件。关键词：社交礼仪人际交往大学阶段是人际交往走向社会化的一个重要转折时期。大学生良好的人际交往是构建和谐校园的重要因素。近年来人际交往对大学生综合素质的影响倍受关注, 国内学者对这些方面进行了许多研究,研究表明大学生通过良好的人际关系交往互动, 形成良好的人际关系, 对其生涯发展具有重要的促进作用。大学生人际关系总体上是比较和谐的, 但是人际关系问题在所有困扰大学生的问题中处于十分突出的位置, 是大学生校园生活的第一大问题。寻求克服这些困难的途径,对大学生的身心健康成长尤为重要。 1、大学生建立良好人际交往的重要性大学期间能否与他人建立良好的人际关系,对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。心理学家约翰·戈特曼的研究结果显示,那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子,其身心更加健康,而且更会关心他人,更富有同情心,朋友更多,学习成绩更好。戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式: 个人成功= 15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。曾任美国总统的西奥多·罗斯福也曾说:“成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系。”因此,通过人际交往活动,在交往中获得友谊,是大学生适应新的生活环境的迫切需要,是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要,也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。 “具有较强的交际能力,是现代人立足于社会并求得发展的重要条件。其重要意义,绝对不在掌握外语、电脑、驾驶等热门技术之下。”卡耐基经过长期研究得出结论:“专业知识在一个人成功中的作用只占15% ,而其余的85%则取决于人际关系。”很多求职者都有这样的体会:没有高学历和丰富的经验等条件,可能难以找到理想的工作。但据调查发现,不善交际与言谈,更有可能将求职者挡在成功的大门之外。这意味着,与学历和工作经历相比,交际和口才因素在求职过程中发挥着更重要的作用。求职者如果不能成功地与招聘者沟通,要得到别人的赏识,那是相当困难的。所以,为了生活愉快、事业成功,任何人都要学会处理各种关系。一个没有良好人际关系的人,即使再有知识,再有技能,也得不到施展的空间。搞好人际关系是每一个渴望成功的人都要认真面对的问题。近年来,人际交往对大学生综合素质的影响备受国内学者关注。有的提出“大学生能否妥善处理好人际交往的问题,直接关系到大学生的学习生活质量”;有的认为“良好的人际交往是学生个性全面发展的必要条件,也是其获得知识,开创事业,更好地适应社会的可靠保证。提高学生的交往能力和水平,是素质教育的重要内容之一”;也有的指出“人际交往是现代人才的重要素质。人的社会化需要人际交往;人的健康心理需要人际交往;人的事业成功需要人际交往”。由此可见,大学生通过良好的人际关系交往互动,对其人生发展具有重要的促进作用。 2、社交礼仪的重要性社交礼仪，作为现代人的标志，反映着一个人及一个群体的文化素养、人品情操和行为准则；作为人类文明的载体，反映着一个民族及一个国家的价值观念、道德规范和行为方式。在现代文明社会中，社交礼仪日益受到人们的广泛重视。继承中华民族的美德，弘扬礼仪之邦的风范，博采各国礼仪之所长，蕴成人们崇礼、修礼、习礼的风气。在中职学校推广社交礼教学就是要全面提高中等专业学校学生的思想道德、文化、业务、身心素质。然而，人才培养，德育先行，学生在校学习期间，首先要学会做人，然后才是做学问，最后才是学会做

辩论赛大学生广泛社交利大于弊

辩论赛大学生广泛社交利大于弊辩论赛大学生广泛社交利大于弊正方所持立场：大学生广泛社交利大于弊正方一辩大学生广泛社交利大于弊。先来解释一下“广泛”的定义吧，所谓广泛社交就是在完成学习任务之后积极参与社会各项活动。与社会交往是大学生充分融入社会，了解社会的机会;与社会交往还能拓展更多的人际关系，提高我们的综合能力。下面我就从三个方面阐述。首先，我方所说的广泛社交并不是胡乱的交，而是建立在一定的选择基础之上，选择对自己有利的方面来学习，而对于那些不好的社会交际，我们没必要去学习。作为大学生，我们最起码的是非还是分得清的!当然我们不否认大学生的社会经验不足，但是我们应该向困难挑战，在社交中磨练自己，坚持互交原则，并要以符合大学生身份的行为进行交往。英国的一位作家曾做过这样一个比喻：“如果我有一个苹果，你有一个苹果，我们进行彼此交换，那么我们每个人都只有一个苹果;如果我有一个思想，你有一个思想，我们进行彼此交换，我们每个人就有两个思想。”这个比喻不就是说明了大学生在广泛交往中能够学习更多的知识，更加完善自己，为我们的生活增加色彩吗? 其次，从大学生思维阶段方面来看，大学是大学生从校园走向社会的过渡阶段，而我们所要学习的知识不仅仅包括书本上的知识，还有各种各样的能力!大学的教育是为我们日后生活发展做准备打基础的! 再次，大学生更应该通过广泛社交来培养自我能力，这样可以扩宽我们的心理空间，更加完善自身，使我们全面发展，拥有健康的人格，对我们日后的发展都有一定的积极作用! 构建和谐社会，以人为本，和谐社会是人与人、人与自然、人与社会三方面的和谐，而作为最主要的因素——人，我们就应该做好这方面的协调工作，

浅谈网络社交对当代大学生的影响

浅谈网络社交对当代大学生的影响 ——以“人人”为例摘要：随着互联网技术的进步与发展，网络已经成为当代大学生日常生活中必不可少的部分，其发展同样改变了我们的社交方式。社交网络在为大学生获取信息带来便利的同时，也带来许多负面影响。本文希望指导当代大学生合理利用网络社交工具。关键词：网络社交、大学生、人人网 ⑴有这样一道算术题：假设你工作一个月，第一天挣一分钱，此后每天挣的钱都比前一天加一倍，最后能挣多少钱？也许我们会想，第一天才一分钱，即使一个月后又能有多少呢？可结果却令人吃惊，因为假设你从新年第一天起开始实施这个方案，到11月份最后一天，你在这一年挣的钱会超过1000万元。假使1月缩短了3天，那么只能挣130万元，也就是说，当食物呈增长的时候，最后3天的意义非比寻常。这是尼葛洛庞帝在《数字化生存》中讲的故事，他得出的结论是，“在电脑和数字通信的发展上，我们正逐步接近最后的3天！”这说明，互联网正以非比寻常的速度发展着。互联网的发展，开启了一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台和交流工具。网络生活已经成为当地大学生课余生活的重要内容，它包括信息采集、网上聊天、网络游戏、BBS论坛、网上交友等。⑵调查发现，有93.0%的大学生已注册为人人用户，100%的大学生是QQ用户，95.7%的大学生表示手机是进行社会活动的重要工具。在大学生的网络虚拟社交活动中，以分享、评论、发布状态、撰写日志等为主要手段发泄生活中的压抑，交流思想情感所占比例最高，为33.6%;其次为玩网络游戏或社交网络类游戏,所占比例为25.1%;聊天交友(以拓展社交范围为目的)为21.8%;最后为交流学习经验,互相解决学习中遇到的问题,为19.6%.在虚拟网络社交平台中,有33.2%的大学生表示没有真正意义上的朋友;45.8%的大学生表示真正表示上的朋友有2-5个;有20.9%的大学生表示和自己一起进行网络游戏的朋友有8个以上.有45.7%的大学生表示每天通过网络方式交流的时间在1小时以下;32.6%的大学生为2-3小时；15.2%的大学生为3-5小时；5小时以上的大学生所占比例为6.5%。以上数据表现了网络社交的现状，但同时也引发了许多问题，例如：大学生在上课，寝室都花大量时间在网络上，大大压缩了学习时间。其次，大学生上网主要在休闲娱乐，且时间较长有沉迷网络的潜在危险。因而，本文将以“人人网”为例浅谈网络社交对当代大学生影响，分析其利弊，进而促使大学生更好地利用网络社交。一、以“人人网”为代表的社交网络，为何引发大学生的追捧？现实生活中，大学生几乎人手一部智能手机，这为大学生的网络社交提供了便利。网络社交具有快捷、方便、灵活等特点，为大学生开凿了一个广阔的信息渠道，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息，汲取各种营养来发展和壮大自我。人人网都开设公共主页、“新鲜事”、“最近来访”、“寻找好友”等功能，大学生可以通过这些功能找到许久未联系的好友，能够经常看到以前同学的动态以便保持联系，促进友情互动，共同提高。⑶现代生活中，“交往、对话和沟通，是城市生活方式的本质和精髓。”网络社交以其社交信息量大，网络社交号召力强、提供表达宣泄和娱乐空间等特点吸引着大多数的大学生。此外，⑷在“五一劳动节”前夕，人人网携手气候组织，中国绿化基金会、联合国环境规划署，推出了“人人”携手木木成林活动，邀请千万用户共建百万森。在人人网的活动主页上，网友可以为爱心树浇水，每一万次浇水可捐助一课真实的爱心树。无疑，通过参加网络社交活动，增加同学们的保护意识。在我的观点

大学生礼仪文化论文

北京邮电大学世纪学院2015-2016学年第1学期《大学生礼仪规范》选修课课程考核论文题目浅析大学生礼仪在人际交往中的重要作用姓名：江又佳学号：13130122 院系：经济管理系班级：电子商务1班成绩：

浅析大学生礼仪在人际交往中的重要作用摘要：讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的大学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。关键词：礼仪人际交往重要性作用所谓礼仪，礼者，敬人也；仪者，形式也。中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不成。”所谓“礼”，是教人尊敬与关心他人，使之合乎情理。所谓“节”是教人在言谈举止上要恰到其分，使之合乎事理。可见，小到人与人的交往，大到国家间的交往，都必须遵守社交礼仪规范，否则就会失礼失态。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在大力提倡注意精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具体的社会公德。对于我们大学生来说，学习礼仪，遵从礼仪，如何在与人交际时能够合礼，尊重他人，以礼待人，对于我们来说或许已经渐渐遗忘，但是对于我们这群当代大学生来说却很重要。一、大学生学习礼仪的必要性礼仪是对人际关系的调节。在现代生活中，人们的相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范来约束自己，就容易使人际间感情得以沟通、建立相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。目前，在不少高校中存在着这样的现象：学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为，礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。大学短短四年之后，我们即将面对的是职场的考验。我们需要面对形形色色不同的人，而常言道，大学是一个微型社会，除却是我们学习专业知

网络社交对大学生的影响调查报告

潍坊学院《概论》课程社会实践报告学生姓名：高振科所在院系：建筑工程学院专业：建筑学学号：10281250137 任课教师：赵爽 2012年5月

网络社交对大学生的影响调查报告 1.选题互联网技术的快速发展已使网络空间成为大学生人际交往的第二空间。随着网络虚拟社交的不断普及，这种新的交际方式已在深刻地影响着大学生的思维与生活方式、道德意识、价值观念乃至行为规范。那么，网络交往究竟对大学生有什么样的影响呢？我们学习小组以“大学生网络社交”为主题对潍坊学院的所有在校生进行了抽样问卷调查，研究大学生网络社交利与弊，以及大学生如何正确利用网络交往 2. 选题目的与意义：随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。然而由于种种原因，网络也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。为了弄清网络对大学生影响的问题的基本情况，我们学习小组对我校全曰制普通本专科在校生大学生进行了问卷抽样调查，研究网络社交对大学生诸方面的利与弊。一、调查时间:2012年4月1号到2012年4月30号二、调查地点:潍坊学院

三、调查方式：采用问卷调查方式。调查内容包括：受访者的性别，年级，使用哪些社交网站，使用社交网站的时间长短，使用社交网站对于其日常生活的影响，登陆社交网站的时间长度，频率，登陆社交网站的心态，原因，生活中如何获得信息等等。四 .内容: 一、调查背景如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？。二、调查方法和过程本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们三人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。共发

大学生礼仪论文范文范文2篇

大学生礼仪论文范文范文2篇大学生礼仪论文范文一：大学生礼仪素养强化路径分析尊师重教是中华民族的传统美德“，天地君亲师”“、一日为师，终身为父”等古言，表达了社会对老师的职业与无悔付出的劳动的尊重。然而世事变迁，在我们工作的高职校园中，尊师重教礼仪严重弱化：学生遇到老师不主动问好，视同遇上陌生人;老师上课写满字的黑板，学生不会主动去擦，认为老师自己擦黑板是理所当然;教师还没有宣布下课，有些学生已经开始收拾书包了;校园行走，听见学生骂粗话，即使有老师在场，他们仍面无愧色，毫不收敛等等。同学之间朝夕相处，情同手足，这份情义是我们一生中最宝贵的财富。然而，高职院校大学生中一些非礼行为随处可见，缺乏一些基本的交往礼仪，情义礼仪淡薄;一些同学追求时尚的生活理念和方式，把与大学生身份不符的一些行为和理念看成自己的个性，与学校的校纪校规背道而驰;在宿舍里不遵守作息时间，无视宿舍其他同学感受，不按时熄灯就寝，大声说话，通宵上网，肆无忌惮地打扰其他同学的休息;没有保持宿舍清洁卫生的自觉意识，既不注重个人卫生，更缺乏主动搞好宿舍卫生的热情，喜欢对同学的体态相貌仪表穿着等品头论足，甚至给同学起一些带有人身攻击的绰号等。当前时尚化风气日趋严重，学生与道德礼仪渐行渐远，逐渐迷失自我。高职院校校园内男学生脚踏拖鞋横行、进出教室还自

认为惬意潇洒;女学生的一些独特发型发色让人瞠目结舌，一些个性化开放化服装如吊带装、超短裙等充斥课堂，逐渐远离学生应有的内敛和朴实。校园内男女学生搂搂抱抱，卿卿我我，公开调情场景屡见不鲜;教室里，学生吃东西、睡觉、玩手机的大有人在;在课桌椅上乱写乱画等屡屡可见。高职院校大学生通过手机短信、纸条、枪手、课桌上涂鸦等行为进行作弊的屡见不鲜，且考试作弊方式日新月异，让老师防不胜防。礼仪素养缺失原因分析 (一)个人成长环境的影响当前，我国的公民素质，社会道德修养整体还处于一个较低的水平，作为个体的个人，在社会化的过程中，部分学生没有得到社会的关怀、良好指导及示范，这其中一方面由于家庭对其的影响力不够，特别是对于一些双亲都远赴外地打工，他们的孩子缺失家庭温暖和家庭教育;另一方面，在孩子礼仪修养形成的重要中小学阶段，由于我国过份重视应试教育，对礼仪教育缺乏足够的重视，部分学校甚至缺失基本的礼仪教育课程。童蒙养正时期的礼仪素养教育缺失使得其进入高职院校学习时按固有的思维模式和言行习惯我行我素。 (二)社会不良风气的影响冲击当前，社会文化中存在一些不良的风气，一些人道德观念淡薄，缺乏基本的道德意识，尤其在礼文化中有些畸形发展，礼自身的精神价值逐渐被弱化，其物质价值、商业价值被迅速膨胀，礼品的往来成为我们不堪重负的人情债，严重败坏了社会风气，亵渎了中华民族传统的礼文化。高职院校大学生受到社会一些不

大学生广泛社交利大于弊

大学生广泛社交利大于弊正方一辩开篇论述 1.大学生广泛社交有助于多种思想的汇集和交流。一位著名的英国作家作过这样一个比喻，他说道：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人都只有一个苹果。如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”。这个比喻，一针见血地指出了人们在社会交往带来的最具有特色的优点。在我们大学生的成长道路上，难免会有缺点和不足，这对我们便需要广泛的交往，通过思想的交流，得到各方面的帮助，从而吸取教训，弥补自身的缺陷和不足，完善自己，发展自己。只有这样，我们才能学习更好，思想进步更快，才能在人生道路上一路披荆斩棘，让人生路越走越精彩，越走越宽广。 2.广泛的社交有助于我们成长。大学生的交往不应限于我们的同学中间，而应扩大到社会上，进行广泛的社交。未来的社会是竞争激烈的社会，是开放的社会，狭隘的交往，不仅使我们大学生失去更多的相互学习、相互交流的机会，而且会使我们将来很难很好地溶入社会这个大集体中。进行广泛的社交，对于大学生增加社会经验，丰富社会阅历，未来更好地融入社会，更好地成长既是必要的也是必需的。 3. 交友是社交，但是社交不等于交友（部分和整体）。社交具有更大范围和更深程度的有目的性的社会活动。我方不否认在社会交往

中可能会遇到形形色色的人，当然也包括所谓的三教九流和狐朋狗友，但是我方认为大学生已具备一定理性看待社会事物的能力，我们不应该以世俗的观点去看待它们，应以其为人处事方式来判定。我们也承认，大学生在社交过程中，可能会受到一些负面因素影响，但是不能因为这点就完全否定社交，社交道路上难免有所磕磕碰碰，作为一名大学生，不仅应当从正面的因素促进自身的成长，还要从负面因素中吸取经验和教训，愈挫愈勇，从而锻炼自己的意志和提高自己的处事能力。作为一个大学生，所需要不单单是学习成绩，还有具备一定的社交能力，社交可以帮我们更好的认识世界和改造世界，如果因为惧怕就逃避，那么，这样的大学生的素质就值得怀疑了，我想在座诸位也都不是那种逃避的人。如果一个大学生连最基本的辨别能力都没有的话，那么还能说在社交中，受到坏的影响，进而导致自我走向毁灭之路这一结果是由社交引起的吗？答案是否定的。 4.广泛的社交有助于自身的进步。现今的社会是处于转型期的社会，必然会存在这样那样的弊端，但是人类的社会进步和人的能力的锻炼，都是通过实践到认识，总结，再认识再实践这种亘古不变的规律实现的，这是任何人不可否认的。“近朱者赤，近墨者黑”这反映在个别人身上也许是对的，但是“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，外部的负面因素在一定程度上影响自身的发展，但不是绝对的，关键还是取决于自身。综上所述，我方认为大学生广泛社交利大于弊。