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【最新部编版道德与法治三年级下册】全册第四单元教案

最新部编版道德与法治三年级下册教学设计第四单元多样的交通和通信

10爱心的传递者第一课时

10爱心的传递者第二课时

11四通八达的交通第一课时

11四通八达的交通第二课时

12慧眼看交通教学设计

13万里一线牵第一课时教学设计

13万里一线牵第二课时

（1）你知道“千里眼”和“顺风耳”分别有什么特殊的能力吗？

（2）我们现实生活中的哪些通信技术具有“千里眼”和“顺风耳”的功能呢？

2、介绍：封神演义中有一对我们十分熟悉的兄弟，

那就是千里眼和顺风耳。千里眼能目观千里，顺风耳能耳听千里，反正在千里之外你有啥小动静他俩全知道。它们就像是我们现在的语音和视频通话一样。

3、过渡语：千里眼和顺风耳是古代中国人民对通

信的美好想象和愿望。而这样的愿望在通信技术日新月异的今天，早已成为了现实，现在的我们可以随时随地进行视频通话。那么，这些期望是在什么时候变成现实的呢？你知道最近几十年，通信方式发生了哪些变化吗？

4、通信变化小调查：请你开展一个通信变化小调

查，向身边的人了解一下近几十年来的通信发展和变化。

5、展示采访记录：可让学生讲述、朗读。

6、播放视频《改革开放40年来通信技术的变迁》

7、总结并过渡：随着时代的飞速发展，通信技术

在飞速发展着。尤其是近几年来，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。

8、阅读角：

部编人教版三年级下册道德与法治全册教案(教学设计)

部编人教版三年级下册道德与法治全册教案(教学设计)部编版道德与法治三年级下册全册教案第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观： 1、热爱集体，培养集体责任感。 2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。知识与技能： 1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2、培养学生分析、处理问题的能力。行为与习惯： 1、养成良好的生活和学习习惯。 2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。过程与方法： 1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。 2、创设思辩情境，引发辩论。教学建议：

1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。 2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。 4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。 5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。教学时间 9—10课时。第一课：我们是一个集体教学目标： 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。教学重点：热爱集体，培养集体责任感。教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。教学方法：讨论交流讲解

教学准备： 1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。 2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。教学过程：第一课时一、谈话导入。同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。（板书课题）二、说说我们的班集体。 1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？ 2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。三、模拟活动，进一步了解集体的组成。 1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：假如你是其中的一员，你会怎么做呢？ 2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。 3、创设情境，指导制定目标。

三年级下册道德与法治教案-第四单元复习教案(部编版)

三年级下册道德与法治教案-第四单元复习教案(部编版) 教学目标 1. 通过本次复，帮助学生巩固和回顾第四单元的重点知识和技能。 2. 培养学生的道德与法治意识，提高他们的法律素养。 3. 增强学生的思辨能力和解决问题的能力。 4. 培养学生的自我保护意识和法治观念。教学内容 1. 复第四单元的重点概念和关键知识，包括法律、规则、公平、正义等。 2. 练应用道德与法治原则解决实际问题。 3. 讨论和分析社会生活中的公平与正义问题。 4. 演示和实践学生如何保护自己的法律权益。教学步骤第一步：复知识点（15分钟）

1. 温法律和规则的定义。 2. 回顾公平和正义的概念，以及它们在生活中的应用。 3. 提问学生关于法律、规则、公平和正义的问题，让他们回答并解释。第二步：实践运用（20分钟） 1. 分组活动：提供一些实际情境，让学生以小组形式讨论并列举适合的法律、规则、公平和正义原则来解决问题。 2. 每组汇报他们的讨论结果，并获取其他组的意见和建议。第三步：讨论社会问题（15分钟） 1. 引导学生讨论一些与公平和正义相关的社会问题，例如环境污染、贫富差距等。 2. 鼓励学生表达自己的观点和看法，并尊重其他人的意见。 3. 指导学生分析和解决这些问题的可能方法和策略。第四步：自我保护教育（10分钟） 1. 以示例和案例的形式教育学生如何保护自己的法律权益，例如防止欺凌、防止网络诈骗等。

2. 强调学生应该如何寻求帮助和报警，以保护自己和他人的安全。教学评价 1. 观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现。 2. 考察学生对复知识点的掌握情况，包括对法律、规则、公平和正义的理解和应用能力。 3. 对学生在讨论社会问题和自我保护教育中的表达和思考进行评价。教学延伸 1. 鼓励学生观察和记录身边发生的与公平和正义相关的事件，并写下他们的观察和思考。 2. 组织学生参观法庭或警察局，了解法律的实际运作和维护社会秩序的方式。 3. 引导学生写一篇关于公平和正义的小论文，鼓励他们深入思考和表达自己的观点。

三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信13万里一线牵教案新人教版

13 万里一线牵教材分析：《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3年级下册最后一课，过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。学情分析：对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。教学目标： 1．知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。 2．情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。 3．过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。教学准备： 1．学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较。 2．课件制作一、导语，引入现代通信师：( 播放课件) 同学们，你们看，今天老师把谁给请来了? ( 学生回答) 师：( 作神秘状) 今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?

2023年部编版道德与法治小学三年级下册第四单元复习课教案

部编版道德与法治小学三年级下册第四单元复习课教案（适用：多样的交通和通信）【复习目标】 1．了解不同交通方式的特点。学今选择合适的交通出行。 2．了解交通受展带来的问题及采取的解决措施 3．认识各种各样的现代通信方式，并能根据自己的需要送择合适的通信方式。【教学重点】 1．选择合适的出行方式。 2．选择合适的通信方式。【核心素养】养成遵守交通规则的好习惯。【评价任务】初步掌握收集、整理和运用信息的能力。【教学时间】1课时【教学过程】一、复习导入二、复习内容（一）知识结构《四通八达的交通》、《慧眼看交通》、《万里一线牵》（二）知识点复习第11课《四通八达的交通》，了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和发展,知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会选择合理的交通出行方式。为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。第12课《慧眼看交通》，了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。能够为交通问题出谋划策，形成正确的交通发展观。

第13课《万里一线牵》，了解现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道古代通信的艰难，感受现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，懂得遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。正确运用书信等基本通信方法，注意通信交完中的文明礼仪。（三）深入拓展谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？三、反馈测试（一）我会填。 1.随着（）、（）、（）等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。 2.有人说：“要想富，（）”。 3.当我们感受到各种交通方式带来的________时，我们不能忘记交通岗位上的________，他们用辛勤的，为我们出行作出了________。 4.不论你走到哪里，________都能传递信息。 5.在古代，受________的限制，人们传递信息十分艰难。 6.生活中，我们的通信方式有________、________、________等。 7.我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德( )，要注意通信（）。 8.公民的通信自由和通信秘密是受（）保护的。 9.快速发展的交通，极大地方便了我们的（）。 10.在不同条件下，每种交通工具各有各的（）。（二）我会答。 1.我国法律对保护公民通信自由和通信秘密是如何规定的? 2.古代的通信方式有哪些?现代的通信方式有哪些?现代通信方式给我们带来了哪些方便? 3.现代交通的发展给我国广大农村地区的人们带来了哪些好处? 4.我们身边的交通工具有哪些？

部编版小学三年级下册道德与法治第四单元教材解读及教学策略

三年级下册《道德与法治》第四单元教材解读及教学策略《道德与法治》三年级下册第四单元是关于交通和通信知识的学习。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通、通信事业的发展对人们的生活有着根本性的影响。可以说，交通、通信事业的发展不仅推动了国民经济的发展，同时也拓展了人们的生活空间，缩短了沟通的距离，使人们的社会生活、公共生活不再局限于面对面的交流。那么，在这一单元中，我们又该如何引导学生对“交通与通信”这一学习主题进行系统的学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义，加深学生对交通和通信两大公共基础设施的认识和了解，提升学生作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力呢？下面我将从单元编写依据——单元编写思路——单元内容分析以及教学策略三个方面和大家共同研讨，如有不当之处，敬请大家批评指正。一、单元编写依据本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用关注城乡交通存在的问题”，以及第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对

信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范、做到文明上网”。基于课程标准的要求，基于三年级学生的认知水平，以及本套教材的编写安排，那么，本单元的教学目标是引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就，认识交通和通信方式的多样性，并侧重展现交通、通信事业的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题等。二、单元编写思路本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。三、单元内容分析及教学策略

部编版道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教案

第四单元多样的交通和通信 11.四通八达的交通教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。教学难点：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。二、活动教学，探索新知（一）活动一：我的出行体验 1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。

设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 2.说一说：学生汇报，老师点拨。重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。（二）活动二：多样的交通方式 1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么? 2.说一说：学生汇报，老师点拨。引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。 1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。 2.说一说：学生汇报，老师点拨。交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。（三）活动三：设计旅游线路

2022-2023学年人教部编版道德与法治三年级下册全册教案

第一单元我和我的同伴 1.学习伴我成长教学目标： 1.能够多角度地了解自己的特点与品质。 2.正视自己的不足，有信心改进自己。 3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。教学重点：能够多角度地了解自己的特点与品质。教学难点：正视自己的不足，有信心改进自己。能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。课前准备：课件、多媒体设备。教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。二、活动教学（一）活动一：我有自己的特点 1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。 2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。

3.学一学：从他人的看法了解自己。出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。（1）老师示范：我所了解的某某同学。（2）请同学说一位自己熟悉的同学。老师点拨，鼓励评价。 4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。（二）活动二：理想自我，神奇变身 1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。 2.说一说：（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。

2020春人教部编版三年级下道德与法治第四单元教学设计

2020春人教部编版道德与法治三年级下册全册教学设计第四单元多样的交通和通信 11 、四通八达的交通第一课时一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。二、学情分析

本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。三、教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。

谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。活动一：采访出行方式，诉说难忘经历 1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？ 2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？ 3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。 1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？ 2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工具的话，打开学生思路。

人教部编版三年级下册道德与法治第四单元教案

11、四通八达的交通教学目标： 1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2、情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。教学难点：学会选择合适的交通工具出行。教学过程：一、新课导入 1、谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？学生回答问题：汽车(公交车）。师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。 2、认识各种交通工具

师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？学生回答问题。教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。 3、了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。二、了解运输特点点，选对出行方式 1、师：谁知道交通运输有哪些方式？（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2、师：这些交通方式有什么特点呢？现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。 3、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。 4、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。【设计意图】小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。 6、师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。

部编人教版三年级下册《道德与法治》全册教案

三下道德与法制教材教法教师应该如何注意合理使用教材，才能达到引导学生有效学习进行了详细的介绍。让老师们体会教材只是一种教学资源，它是达成课程目标的范例和桥梁。作为全国统编教材，教材内容反映的场景和事件更多体现的是教育的共性，不可能兼顾到全国不同地区学生的实际，因此教师在使用教材时必须要注意灵活使用，做到“用教材”而不是“教教材”。要注重开发学生身边的、熟悉的课程资源来丰富教学内容。教材是第一课程资源，上课时既不能照搬教材，也不能完全抛开教材不用，要在运用好教材资源的情况下，注意开发学生身边的、熟悉的人、事、物作为课程资源，以提高教学的针对性和实效性。以学生的“在场因素”作为教学的出发点。也就是说教学尽量要从儿童熟悉的生活、能感知到的生活出发来设计教学，引入新课的学习。教学也不能完全排斥“不在场因素”因为儿童的眼界需要开阔、生活经验需要拓展，他们需要从自身世界走向更广阔的世界。要从“在场因素”出发，将“在场”与“不在场”互动、互渗、互连。注意把静态的教材内容转化为动态的学生活动。活动是学生认知和情感形成的基础，通过活动提升学生的生活经验，更能促进正确观念和行为的形成。教育的本质应该是一种对话，学生良好道德品质的形成不能靠灌输和说教，教师要注意引导学生道德的自主建构。教师要激发学生主动探索的兴趣和自主建构的愿望。总之，《道德与法治》提倡以儿童为主体，尊重儿童的个性，尊重儿童的差异，关怀儿童的独特个性。道德与法治课是一门很有魅力的课程，作为教师的我们在使用时能以教材的新理念和新方法为引领，创造出有生命力的、生动有效的道德与法治课教学！教材是教师和学生展开课堂对话的凭借，是教师走进学生生活及其内心世界的一个桥梁，因而，教材是一个“教本”。我们要做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

教科版三年级下册道德与法治第四单元教案

第四单元谢谢您，家乡的劳动者 13、为我们服务的人第1课时教学目标： 1.通过观察、调查，让学生了解我们幸福便捷的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。 2.培养学生观察身边事物的能力及调查收集资料的能力。 3.了解为我们生活服务的人的辛勤付出，关心、尊重身边劳动者。教学重（难）点： 1.让学生懂得我们的生活离不开各行各业为我们服务的人。 2.知道我们生活的便利来自劳动者，进而尊重他们的劳动。教（学）具准备：教师：课件。学生：调查表、自主排练情景剧。教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：我们每天要喝牛奶，牛奶是怎么来的？（学生回答预设：买来的、送来的……要引导学生思考是谁做了这些事情）教师：我们喝的牛奶都是农场的奶牛产出的。工人先把牛奶挤下来，再运送到工厂，经过工人检测、高温杀菌等严格的程序，然后制成各种奶制品，最后运送到各个超市，或者直接送到每家每户。二、合作学习，体验生活活动一：寻找清晨上学路上忙碌的身影教师：清晨在上学的路上，你看到了哪些忙碌的身影？这些忙碌的人们给我们带来了哪些服务？（不同小组分角色饰演不同的人员：学生、父母、环卫工人、公交车司机、菜农、卖早餐人员、教师、交警、建筑工人，模拟清晨上学路上遇到的忙碌的劳动者）教师：每天都要吃早餐，是谁给我们准备了可口的早餐？我们吃的菜、早餐

是怎么来的？每天走在干净的马路上，是谁给我们清洁了街道？每天出行都要过马路或者坐公交车，又是谁让我们出行平安？街道两旁的高楼大厦又是谁一砖一瓦建造起来的？每天来到学校，是谁在欢迎我们？身体不舒服的时候，是谁给我们治疗？学生：是农民伯伯的辛勤耕耘为我们提供了粮食和蔬菜；是环卫工人的汗水让我们的生活环境清洁美丽；是警察叔叔是让我们出行有序；是公交车司机让我们出行更加便捷。我们幸福的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。活动二：寻找那些未曾谋面的为我们服务的人教师：留心观察，我们会发现，有许多未曾谋面的人在悉心地为我们服务着，我们一直在享受着他们的劳动成果。（课件出示图片：楼下扔的垃圾都被清理走了？谁这么早把鲜奶送到家门口？为什么姐姐总能在这里取到包裹？是谁把树干刷白色了）教师：是谁完成了这些工作？他们是怎么完成的？我们试着去揭开谜底。课件出示表格：（学生小组讨论，完成上面表格并进行展示）教师：除了同学了解到的这些，在生活中，还有很多为我们服务的人。如边防战士保家卫国；建筑工人建筑高楼大厦；农民伯伯辛勤劳动种植粮食；医生抢救病人；教师教书育人，等等。正是这么多的人默默地为我们服务着，才让我们享受着便捷、舒适、有序的生活。三、感悟深化，指导生活教师：我们在享受别人给我们带来舒适生活的时候，有时也会出现不和谐的

部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册教案(第三、第四单元)

部编版小学三年级道德与法治下册教学设计第三草完我们的公若上活第8课《大家的“朋友少数学设计教学导航【教材分析】《大家的“朋友”》是小学《道德与法治》人教20n课标版（部编）三年级下册第三单元的第一课。从本单元的设计来看，体现了《课程标准》中“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”、“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做有文明有教养的人”等相关内容要求。本课主要是发现我们身边存在的公共服务设施，了解公共设施给我们生活带来的便利，知道公共设施和我们生活密切的联系，让学生懂得公共设施的重要性，培养学生养成爱护公共设施的习惯。【学情分析】对于三年级学生而言，他们年龄小，纯真、善良，有着朴素的爱护公共设施的意识，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们道德的提升将有很大的帮助。为了让活动能顺利进行，需要课前学习调查，留心生活找一找，做好知识铺垫，为课堂活动的开展做好准备。【教学目标】 1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们带来的便利。 2.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁。 3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。【教学重点】让学生知道身边的设施的重要性，明白爱护身边的设施是每个公民应有的公德，培养学生的社会参与意识。

【教学难点】部编版小学三年级道德与法治下册教学设计不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。【教学准备】课件教学过程一、认识我们的“朋友” 1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗？今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？（师出示公共设施图片） 2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用 1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。 ①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。” ②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里, 保持街道的清洁！” ③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。 3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…… 4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧。 5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度…… 6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？

部编版三年级下册道德与法治教案(全册)

目录：第一单元我和我的同伴1我是独特的 2不一样的你我他 3我很诚实 4同学相伴第二单元我在这里长大5我的家在这里 6我家的好邻居 7请到我的家乡来第三单元我们的公共生活8大家的“朋友” 9生活离不开规则

10爱心的传递者第四单元多样的交通和通信 11四通八达的交通 12慧眼看交通 13万里一线牵 1 我是独特的教案教学目标 1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁

部编人教版小学三年级下册道德与法治全册教案

人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计目录第一单元我和我的同伴 1 我是独特的教案 2 不一样的你我他教案 3 我很诚实教案 4 同学相伴教案第二单元我在这里长大 5 我的家在这里教案 6 我家的好邻居教案 7 请到我的家乡来教案第三单元我们的公共生活 8 大家的“朋友” 9 生活离不开规则 10 爱心的传递者第四单元多样的交通和通信 11 四通八达的交通 12 慧眼看交通 13 万里一线牵

人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。三、教学总目标 1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。 2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。 3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。