2007-2008学年度郑州市中学高中地理课堂教学指导意见人教版

郑州市中学地理课堂教学指导意见

一、中学地理课堂教学的学科目标

（一）初中阶段的目标

1．知识与技能

（1）掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

（2）能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

（3）知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。

（4）了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

2．过程与方法

（1）通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

（2）尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。

（3）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

3．情感态度与价值观

（1）初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

（2）关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

（3）尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

（4）增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

（二）高中阶段的目标

1．知识与技能

（1）获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。

（2）了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。

（3）认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。

（4）学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

2．过程与方法

（1）初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

（2）尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

（3）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

3．情感态度与价值观

（1）激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

（2）关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

（3）了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。

（4）增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

二、各年级教学指导意见

七年级地理

（一）教学指导思想

1．深刻领会课标精神。重视“知识与技能”培养；强调“过程与方法”，让学生经历知识的形成过程，在掌握基础的过程中学会学习的方法；

2．以“情感态度与价值观”扩大“思想教育”的内涵，要在教学中让学生树立资源意识、环境意识、人口意识，树立可持续发展的观念及科学精神等；

3．提倡探究式学习，建立和形成以学生为主体、多样化的学习方式。在教学中要根据学生特点和教学要求，组织一些恰当的活动，加大学生实践活动的比重，使学生获得基础知识和基本技能的过程，成为学会学习和形成正确价值观的过程。

（二）教学中需要注意的问题

1．注意教学内容和教学方法上与小学自然课的衔接；

2．备课时，我们要认真研究一堂课的教学目的和教学内容，合理搭配，将它们分配到课堂每一个环节中。要注意新教材中有大量的活动和阅读材料，有一些重要内容在课文中找不到一个字，只在活动中涉及到了，在设计教学过程时要把二者有机地融合在一起。

3．注意提出有探究性的问题训练学生的思维。要有目的地将所授地理知识内容进行设问置疑，有意造成悬念，唤起学生强烈的求知欲，让学生在解决问题的过程中掌握知识。因此，教师在问题设计上要遵循学生的认知规律，从学生的实际出发，以调动学生地理思维的积极性，引导他们多动脑筋，运用启发性谈话，使学生思维活动始终处于亢奋状态，达到学生的地理思维随教师的语言起伏而变化的目的。问题不要过易或过难，设计的问题要有一定的梯度。如在经线和纬线的教学中，可以这样提问：既然任何一组经线圈都可以将地球平分成两个半球，为什么把西经 20度和东经160度作为东西半球的分界线？教材中没有这部分内容，可让学生对照地图讨论探究，也就是说要注意不停留于知识的表面，把知识下面的问题留给学生。再如：学习日本工业的分布时，教师设置情境，提出探究性问题：把学生分成几组，各组分别代表日本的一个公司的策划人员，讨论打算把公司建在哪里？才能保证质量的同时，更有利于原料的运进，最大限度地减少运费，使用最廉价的劳动力，从而降低成本，使产品最具有竞争力。（本土放在沿海，海外放在展中国家）。

4．用好地图。地理教材的一个突出特点是图文并茂，各种地图中贮藏着大量的地理信息，教师要重视地图知识的教学，应把读图训练贯穿教学的始终，上课要使用教学挂图，同时指导学生使用地图册，使学生学会从图中获取地理信息，了解和分析地理事物的内在联系

与规律，形成地理技能。

5．教学中要注意教学方法的灵活多样性，如在课堂教学中采用小组讨论或辩论、学生相互议论、评论的方式；或以“问题解决”为动机，引导学生以分工、合作、探讨的方式交叉进行学习。在教学过程中应强调增强团队意识，提倡合作学习精神。教学有法，但无定法。课堂不是越“热闹”越好，而要看学生的心（情）和脑（思维）是否“热”起来了。

6．课堂教学提倡使用探究式的学习方式，引导学生学会从各种资料如访谈、统计、实况广播、地图、图表、录象、互连网中查找相关信息，进行归纳和总结。通过地理知识案例的教学过程，让学生学会解决地理问题的方法，体验解决地理问题的过程。补充与教材内容相关的典型案例，并充分利用多媒体的动画艺术效果，培养学生观察分析能力，启迪学生的学习兴趣。

7．注意教材中“活动板块”内容与教学内容的穿插进行及合理安排。教材内容的前后顺序，可根据需要重新组合。

8．联系生活实际，活化课堂教学。地理教学来源于实际，是与实际生活联系最密切的一科，注意从实际到理论再到实际生活，要把学生已有的知识和经验做为重要的教育资源，联系到课堂教学中来。

9．要站在学生的思维角度来设计问题的设问，认真思考问题的目标性以及学生的接受能力，避免问题的盲目性，达到既调动学生积极性又能达到教学效果的目的。

10．教课中要注意前后知识的呼应和综合，注意在引导学生复习已有知识的基础上，学会新知识。

11．结合教学内容，可在教学中设计训练题，讲练结合，训练学生对知识的掌握程度。

（三）教学进度及考试安排

1．2007年9月-11月上旬，完成上册第一章、第二章、第三章的学习，并举行让学生动手用乒乓球制作小地球仪、用橡皮泥或泡沫塑料等材料制作等高线地形模型、按照合适的比例尺绘制校园或所在社区地图的实践活动。

2．11月中旬-2008年元月中旬，完成上册第四章、第五章的学习，并安排好由教师提供某地的降水量及气温的数字统计资料，让学生动手绘制降水量柱状图、气温曲线图的活动。办一期“我了解的日本”、“我知道的东南亚”等为内容的地理手抄报。元月中旬，期末考试。

3．2008年3月-4月中旬，完成下册第六章、第七章的学习，并举行一次《黄河，母亲河》的综合性学习活动。

4．2008年4月下旬-6月上旬，完成下册第八章、第九章、第十章的学习，并引导学生上网查找有关北极的报导、图片，举办一个有关北极地区环境保护与利用的小型展览会。6月中旬，期末考试。

（以上教学指导意见应和八年级结合着理解，互为补充）

八年级地理

（一）教学指导思想

1．引导学生通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；

2．培养学生善于从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，提出解决问题的设计。

3．初步学会根据收集到地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律；

4．让学生学会运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流。

5．关心我国的基本地理国情，进行爱国主义教育。

（二）需要注意的问题

1．八年级中国地理的教学内容与学生的生活实际联系密切，教师应采取形式多样的教法提高学生的课堂参与度，在教学内容的设置上最大限度的刺激学生的求知欲望，多引用学生易接受的、以感性材料为主的、富于情感色彩的地理内容，从而激发起学生学习地理的兴趣。教学中要注意以发生在他们身边的例子为连接点，引导学生的主动思维，注意培养学生的观察能力和综合分析能力，使感性认识自然的上升为理性认识。

2．教学内容展开时力求问题化。结合教学内容充分挖掘学生感兴趣的问题贯穿课堂，使教学的各个环节形成内在的有机联系，并水到渠成的形成对课堂知识的认知。

3．构建开放性的地理教学形式。从课时的安排、内容的取舍到课程内容顺序都不要拘于课本和教参。学生很感兴趣的，对学生很有用的，要多安排课时；无论是教材的整体，还是局部内容，都可以结合学生实际和学校情况，对课程内容进行适当的调整。

4．结合八年级中国地理学习内容，适时切入乡土地理的内容。新课程标准提倡把乡土地理作为综合性学习的载体，因课时有限，一般不再专门用独立时间学习乡土地理，这就要求教师要抓住契机，把乡土地理教学内容补充到中国地理的相关章节中。

5．注意面向全体，防止学习成绩的分化现象。教师要把自己放在主导的位置，控制教学过程，控制学习方向，合理安排学习时间，创设愉悦、自主的学习氛围，多用激励性语言，最大限度的保护学生自觉学习的积极性。

6．用“活动”把知识和技能有机结合。新课程中“活动”的种类很多，包括“通过各种途径感知周边事物，收集地理信息，表达自己的体会，与别人交流成果等”，这些“活动”往往就是那些章节的能力培养重点。注意教学过程中活动板块的合理设置。新教材中每个章节都有难易不同的活动题目，利用它们开展自主学习不仅能培养学生主动探究地理问题的创新精神，开发潜能，而且有利于学生个性发展及能力提高。处理好活动板块，是实施新课改的重要内容。教师在实施活动板块的教学时要根据实际需要对其进行适当调整。有些可以穿插在正文的学习中，增强所学问题的说服力；有的可以放在新知识学习之前作为引入；还有的可以作为课后探究的题目。经过教师适当的调整，活动板块才能成为激活课堂的催化剂。

7．重视地理图象在教学中的应用。地理图象最能体现地理教学的直观性特点，充分利用它们能在教学中收到事半功倍的效果。教师可以采用不同形式进行地图教学。如变死图为活图（八年级上册“行政区划”的学习可以让学生自制拼图进行训练）；再如创设寓意图（八年级上册“水资源”中有关节约用水、防止水污染的内容可以让学生绘制漫画表现自己的想法）等，灵活的地图应用能给课堂教学增色添彩。

（三）教学进度及考试安排

1．2007年9月-11月上旬，完成上册第一章、第二章的学习。并安排好学生动手，按老师提供的数据画“河南省人口折线图”或“郑州市人口折线图”。让学生在课下查阅资料，把了解到的中国、日本、美国的民族构成特点写成记叙文进行交流。

2．11月中旬-2008年元月中旬，完成上册第三章、第四章的学习；并举行一次“我市污水处理情况调查”的综合性学习活动。元月中旬，期末考试。

3．2008年3月-4月中旬，完成下册第五章、第六章的学习，并举行一次“邙山水土流失情况的调查”的综合性学习活动。

4．2008年4月下旬-6月上旬，完成下册第七章、第八章的学习，并安排好“西双版纳旅游业发展设想”的综合性学习活动。6月中旬，期末考试。

高一年级地理

（一）教学指导思想

1．高一年级是初中、高中两个不同学段间的过渡期，必须大力开展教法研究与学法研究，因材施教，从学生的实际出发，在调动学生的知识储备的基础上学习新课。

2.高一地理以自然地理为基础，讲述人文地理基础知识，既涉及自然科学，又涉及社会科学。研究的问题既有全球性的、全国性的，也有区域性的。教师要认真钻研大纲，吃透教材，抓好“三基”。要求教师能突出重点，突破难点，精讲精练。教学中要注重对基础知识的落实，注重对基本概念、基本原理的理解与应用，注意对基本技能的培养。

3.在抓好课堂教学常规的基础上，采用调节教学法，课堂上要有目标、有自学、有讨论、有归纳，切实提高地理课堂的教学效率。

（二）教学中需要注意的问题

1.上册第一、二单元地球的运动及其地理意义，大气的状况、变化及其保护，规律性强，理解的难度较大，加之初三没有开设地理课，在高一开设地理课，学生会有部分地理知识已经遗忘。因此，对每一节课知识的容量不可安排的过满，要给学生留出温故知新的时间。

2. 要积极探索、尝试使用“以引导为主---启发式，以问题为主---探究式，以个案为主——开放式、活动式”等教学新方法。教学过程要抓住时代主题和社会热点，紧密联系生

产、生活实际以及学生已有的经验和体验，使所学内容变得生动、鲜活，既培养学生学习地理的兴趣，又使学生感到学了地理对自己终身发展有用。

3. 在处理空间性强、逻辑思维能力要求高，且学生又难以接受的知识时，如地球的自转、公转、气压带、风带、洋流等知识，尽量使用挂图，并发挥形象化教具演示及现代化教学媒体的动画辅助作用，深入浅出地突破难点。

4. 注意理论联系实际，达到学以致用。教学过程中，不仅要求学生学会大纲所要求的知识和技能，更重要的是运用知识解释常见的自然现象及生产生活中出现的社会现象，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

5. 引导学生自主学习。教学中要有意识改变学生被动地接受学习、死记硬背、机械训练的现状，注重激发兴趣，引导学生主动参与教学过程，有意识地为学生的自主学习创造条件，使学生通过自主学习获取一些基本的地理技能和方法。

6.提高地图应用能力。地图是地理学科的第二语言，拥有丰富的地理信息，是学习地理的重要工具。地理教材的图象内容丰富，要求学生认真学习研究，掌握读图规律。主要通过识图、填图、绘图、用图等方式来提高地图应用能力。

7．鼓励尝试研究性学习的教学方式。培养学生自主探究的能力，发展学生的个性，使学生有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。

（三）教学进度与考试安排

1．2007年9月-11月上旬，完成高中必修上册第一单元、第二单元的学习，并针对“地球温室效应会不会导致海平面上升”问题，搜集资料发表意见，加以论证。

2．2007年11月中旬-2008年元月中旬，完成高中必修上册第三单元、第四单元的学习。举行一次调查“你熟悉的交通线路（或路段）常出现的交通问题”，分析产生的原因，提出解决的办法和合理化建议。

3．2008年元月下旬，期末考试。

4．2008年3月-4月中旬，完成高中必修下册第五单元、第六单元的学习，举行一次“调查各种生活垃圾所造成的污染。你认为采取哪些措施会减少垃圾污染，实施这些措施需要哪些部门的参与。你计划用什么办法协调这些部门的联系，促使其共同参与治理垃圾污染。

5.2008年4月下旬-6月上旬，完成高中必修下册第七单元、第八单元的学习；举行一次连续一周收看中央电视台“新闻联播”节目的活动，记录与地理有关的报道。选择其中的一则报道，用所学的地理知识展开讨论、分析或评论。

6．2008年6月中旬，期末考试。

高二年级地理

（一）教学指导思想

1.积极采取启发式、讨论式、探究式等教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，教学过程中要体现自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移四个环节。

2.高中选修一册教学要注意与世界地理有关知识的融合。用因地制宜、发展和变化的观点来分析人文地理现象，引用案例引导学生学会分析和概括问题，把知识学活用活。

3.在世界地理、中国地理复习中不要拘泥于教材章节，对知识系统从宏观到微观进行重新整合，分专题或板块对教材重新进行编排和整和。如世界地理可分为世界气候、世界地形、世界主要分区、世界主要国家等板块，可采用列表法、读图填图法等。

4.引导学生学会自己构建知识体系，通过知识网络的强化，突出知识的运用与迁移，节省复习时间，提高复习效率。学会区域定位，认识区域特征，分析区域差异，评价区域发展条件，并注意与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

（二）教学中需要注意的问题

1．在高中选修一册教学内容中，有些内容和以往学习过的地理知识有内在的联系，或是原有知识的延续和提高，如人口与环境、城市的地域结构等，要注意和初中以及高一年级已学过的知识结合起来，形成一个完整的知识体系。同时在分析具体问题时，牵扯到区域问题的要和区域地理有机结合，在运用原理总结规律时，做到具体地区具体分析，体现地理的地域性特点。不要让实例分析局限在教材的内容中，要以教材的实例作为教给学生分析方法的训练点，另举同类的实例引导学生掌握分析方法。

2．注意体现地理特色，强化地图训练。地图是地理的一大特色，区域地图往往是分析问题解决问题的门槛，而学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，在复习时应重点强化提高。要教会学生基本的读图方法，使学生养成使用地图册和地理图表的习惯，要加强对地理事物空间分布的识记，加强重要经纬线穿过区域的地理位置、区域特征的学习，编制区域训练图，加强对地图类型、读图方法的研究。

3．教学素材多关注生活和生产实际。兴趣是学生学习最好的老师、最大的动因，五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象和问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，培养其思维的敏捷性。

4.教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，创造条件让学生参加野外考察、社会实践活动，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

（三）教学进度与考试安排

1．2007年8月-11月上旬，完成世界地理上册复习、选修一册第一单元的学习，并举行一次“利用郑州市地图，对郑州市功能分区进行调查，并对已经形成的功能分区进行评价的综合性学习活动。

2．2007年11月中旬-2008年元月中旬，完成世界地理下册、中国地理上下册的学习；举行一次搜集近年发生的一件国家间冲突的报道资料，分析这一事件的地理背景，以及对相关国家和世界的影响，并就此发表个人评论的活动。

3．2008年元月下旬，期末考试。

4．2008年2月-4月中旬，完成世界地理下册、中国地理上册的学习。

5．2008年4月下旬-6月上旬，完成中国地理下册的学习，并结合上期所学内容组织系统复习。

6．2008年6月中旬，期末考试。

高三年级地理

（一）教学指导思想

1．要认真学习《课程标准》的要求，认真领会《考试大纲》的精神，帮助学生夯实基础，把握重点，构建和梳理知识体系，达到《课程标准》和《考试大纲》要求的水准。

2．通过选修及必修课程学习和复习，让学生能够联系国土整治和区域发展的基本理论和方法，分析国土整治中的一些实际问题，并能够说出解决问题的合理建议。

3．重点掌握地理区域定位的几种方法，对中国及世界各不同区域的特征会进行比较，有知识迁移，多层次、多角度分析问题、解决问题的能力。

（二）教学中需要注意的问题

1．第一轮复习要依据考纲，紧扣高中教材，按知识的内在联系进行基础知识的系统复习，按知识的内在关联性适当进行顺序调整和内容的增减，重点抓本学科的基本概念、原理、规律及重要的地理事物等基础知识和主干知识，构建单元知识体系；要循序渐进、扎扎实实、达标过关，但不要像讲新课一样面面俱到，也不能操之过急；

2.第二轮复习要注意学科内的知识综合，要依据学科知识的内在联系抓好专题复习，尽可能的总结出地理学科和政史学科的知识结合点。

自然地理要强化对概念原理的理解、对规律的掌握和运用；人文地理要引领学生对典型案例的综合分析，学会解决实际问题。

要强化区域地理的复习，要运用重要的山脉、河流、经纬线等界线分割或整合世界和中国地图，反复进行读图、填图、绘图练习。

3.第三轮复习要注意热点问题和学科知识点的有机结合，渗透课外地理信息，拓展学生知识视野。从考试的角度来说，考试题中有很多题就是教材中没有的资料，但用教材中学过的内容能分析出来，即材料在课本外，答案在课本内。学生如果没有经过这种训练，一看资料陌生，就会产生畏难情绪，影响答题效果。但要注意不能脱离学科内容而漫无边际的讲解热点问题。要加强实战演练，对学生进行解题思路、解题方法、解题速度及准确率的训练。要加强针对性，一是对内容的查漏补缺；二是对习题的精选、精练、精评；三是对学生具体

问题的具体指导。

4．学习和复习高中选修一的内容，要注意将世界地理有机的融合进去，选修二要注意将中国地理有机的融合进去。

5．整个教学过程中，教师要注意使用教学挂图、电子地图、图表等，指导学生正确使用地图册，能够把所学地理知识正确的定位在地图上。

6．注意按照《课程标准》和《高考大纲》的要求精选习题，决不能搞题海战术。

7．在教学过程中注意训练学生的语言表达能力，训练学生表述地理问题的简洁性。

8．有计划的对学生进行定时、定量训练，并要及时批改和反馈。

9．注意对学生心态的调整和心理素质的训练。

（三）教学内容与考试安排

1.2007年8月——次年元月中旬为第一阶段学习，学习高中选修二册、复习高中必修上下册，元月下旬进行第一次质量预测

2.2008年元月中旬——3月下旬为第二阶段的专题复习阶段，可打破教材的章节，按照地理知识的科学系统，重新确定复习专题，意在提高学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。3月下旬进行第二次质量预测。

3.2008年 3月下旬——5月上旬为第三阶段的跨学科综合模拟训练阶段，要求以模拟测试的形式进行考前练兵，及时反馈讲评，巩固知识，灵活运用，培养学生的应变能力，取得应考经验。5月上旬进行第三次质量预测

4．2008年5月上旬，高考为查漏补缺、适当训练阶段，通过训练查找不足和问题，针对问题进行补缺和总结；

三、中学地理课堂教学的基本规范（教学常规）

地理课堂教学除了要做到前面“课堂教学的基本规范（教学常规）”统一要求的10条教学常规外，还要注意做到以下几点：

1．要使用普通话教学。语言准确清晰，抑扬顿挫，逻辑性强，简练生动，表达流畅，快慢适度，声音宏亮，富有激情和感染力。

2．地理教师要锤炼“三语”，即导入语、转换语、总结语。课堂开头的导入语要简洁

明白，语言优美，紧扣本节课将要讲授的内容，起到激发兴趣、引起悬念、想探讨结果的效果。教学环节的转换语要承上启下，衔接自然。课堂结束的总结语要突出重点，概括性强，梳理脉络，加深印象。

3．地理课要把多媒体教学作为一种辅助手段，加以运用。多媒体课件有利于创设问题

情景，营造良好的思维氛围，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的地理变化过程，生动、直观的演示出来，便于学生对地理事物和现象进行观察、想象、比较、分析。多媒体课件应该用在增强课堂的地理情景化、展示大量的文字式案例或练习题方面。在利用多媒体课件进行地理教学时，应该注意以下几个问题：（1）把收集到的资料、图片、地理信息围绕教学目标进行整合，使课件重、难点突出，精而不滥（2）做到四能：能用动画不用静止、能用彩色不用黑白、能写板书不用电子黑板，能思考就不解说（3）补充信息而不翻版课本。通过多媒体课件的使用，降低教学难度，缩短授课时间，把节省的时间还给学生，让学生有更多的时间自主的学习。

4．地理教师要求练就“三板”的基本功。课堂教学要有板书，板书要注意知识的要点

性、科学性，布局设计的结构性、简捷性。板书呈现的循序渐进及字体的工整流利。随着所讲国家或地区的需要在黑板上画出国家或地区简笔图及板画。

5．地理课要做到“四有”。在地理教学中，既要体现调节教学和课程改革的精神和原

则，又要注意到地理学科本身的教学规律。因此，地理课堂教学必须做到“四有”：即有目标，有自学，有讨论，有归纳。

（1）“有目标”即上课前教师必须明确本节课所要达到的教学目标，做到心中有数，避免教学的随意性和盲目性。

（2）“有自学”即地理课堂教学必须有学生自学读书、整体感知教材的自主学习环节，把一部分学习任务交给学生自己解决。不能一上课就由老师分析讲解，甚至满堂灌，或者满堂问，剥夺了学生思考和感悟的权力。

（3）“有讨论”即课堂教学必须让学生通过讨论充分发表各自对问题的理解和意见，在讨论中互相启发，互相帮助，发挥群体优势，从而培养学生的合作精神和协同作战的能力。讨论的问题要有深度、有价值。

（4）“有归纳”即在引导学生自学和充分讨论的基础上，引导学生对所学问题进行提炼和归纳。

6．地理课堂教学要和课外进行研究性课题结合起来。地理教师在课堂教学中要有意识

内引外联，联系学生的课外生活实际，每一学期至少要做一次专题研究，以提高学生的自学能力和探究能力。

四、中学地理课堂教学的基本课型模式

（一）地理课的基本模式：地理课堂教学的基本模式要依据调节教学的四个环节去构建，

但又要体现出地理课的学科特点，在总结老师们课堂教学经验的基础上，这里提出一个地理课堂教学的基本模式供老师们参考。

1．自学释疑，整体感知通过引导学生分段自读课文、自看图表解决等等，自己掌握和解决一些问题。

2．训练操作，合作探究围绕教学重点，教师可以给学生预设一些问题，给学生适当的考虑时间，让学生补充一些问题后，让学生回答或组织学生分组讨论，让学生合作解决问题，培养学生解答问题的能力，教师重在方法思路的引导。

3．反馈矫正，讲练结合反馈可以通过提问和做题，采取抽查、学生互查、演板等方式，检查学习效果。用同桌互相矫正、小组矫正、跨小组矫正，疑难问题教师统一讲解矫正等进行课堂矫正。在此基础上遗留的问题还可继续进行课下矫正、作业批改矫正等等方式，达到巩固目的。

4．延伸迁移，适当拓展在基本掌握教材知识的基础上，以教材内容为根，向外伸出“枝杈”，适当补充，方法上可以选取当堂补充，课外搜集，建立地理学科兴趣小组，或把课外生活内容拿到课堂上来学习讨论，分析评价等等。让学生获得课本知识以外的、与时俱进的知识，以补充教材的不足和在时间上的滞后性。

这个模式的四个环节，只能为地理教学提供一定的课堂思路和大体步骤，有模式而决不可“模式化”，它不是一个一成不变的清规戒律。教师可以在此基础上发挥自己的个性特长，灵活运用，形成自己有个性特点的课堂教学模式。调节教学的学科化、课型化、个性化是我们教学改革所追求的理想境界。

（二）地理课常用的基本课型：根据地理课的特点，常用的课型有新授课、复习课、

试题讲评课等。

1．地理新授课模式

（1）提出问题：自然地理由自然现象或者事实入手，通过观察、演示或列举学生感性经验中的现象和事实提出问题。人文地理由社会实践或者案例入手，让学生观察生活，学以致用。一方面提出问题，另一方面也培养学生的思维与表达能力，同时也增加学生对人文地理课的学习兴趣。

（2）自学辅导：教师根据课题设计学习目标，引导学生借助教材、资料和地图册自学，获得对地理原理和规律的感性认识，以培养学生收集整理信息的能力。

（3）知识梳理：在教师的引导下，自然地理借助多媒体、教具观察演示，人文地理通过材料分析或者具体案例分析，先引导学生对知识进行归纳整理，再由教师点拨，最终形成知识框架，按一定的逻辑关系把自然地理原理和规律的因果关系联结起来，得出问题的结论。这个环节由三部分组成：学生归纳——演示——教师点拨或案例分析——学生归纳——教师点拨。

（4）当堂训练：即知识的巩固和深化，一方面设计基础问题，巩固所学知识，另一方面应用地理知识解释自然现象。这个环节由四部分组成：学生自读观察——教师点拨演示——引导学生小结归纳——教师作画龙点睛的点评（或肯定）。

（5）延伸迁移：根据教材，一方面训练学生灵活的运用所学知识分析具体问题，另一方面设计高考对接，培养学生实战能力。

2．地理复习课模式

一般地理复习课模式

①课堂实施环节：边回顾——边总结——边练习。

教师要引导学生读书和思考，循序渐进地引导学生总结出复习专题的知识框架结构（若学生的整体水平较差，亦可采取填教师预先设计好的知识框架）。（约15分钟）

②在每一部分知识复习完成时，可提供相应的典型试题，通过典型练习题巩固复习效果。同时要注意引导学生对典型试题的答题方法进行归类总结，目的是通过典型试题的归类，让学生掌握高考常见题型的基本答题方法和技巧。

3．地理专题复习课模式

(1)专题的确定

①按知识的内在联系，确定专题，旨在进行知识的归类总结，使学生形成系统的知识结构。

②依据学生的实际情况，结合知识的内在联系，确定专题，旨在解决学生存在的共性问题。

注：确定课时专题是指按授课时间将专题进行相对完整的划分，尽量保证一个课时有一个相对独立和完整的课题内容，设计或选择课题时，可以不按教材的知识编排顺序，按知识的内在联系来确定。

同时还要注意的有，由于学生对高考中涉及的相关社会热点内容较为陌生，教师可以根据当年高考的发展情况，适当的设计些与社会热点有一定联系的复习专题。

（2）专题的处理

①对专题内容的处理：教师可以将相关联的知识内容设计成知识网络，关键的知识点预留成空格，引导学生读书填空；通过该环节，让学生达到熟读教材、形成系统完整的知识体系。精选或设计对应的习题，以及对试题的精讲、精评。

②试题的设计和选取要考虑以下几点：

内容方面，一是要对应相关的知识重、难点；二是要考虑学生答题中的易错点；

选题方面，一是要选择典型试题，最能代表和反应高考发展动向的试题；二是试题的设计和选择要适量；三是要以高考为依据来确定难易程度。

4．地理试题讲评课模式

（1）教师要认真阅卷，作好一些必要的数据记载，分析各题的错误率，找出学生主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题以及普遍性、典型性的问题确定为主要教学目标。

（2）上课后，教师公布答案。让学生对照答案，自查自纠。不能独立完成的，做好标记（约5分钟）

（3）互帮互助，解决困难。学生带着自己在第一个环节中查找的问题，进入同桌（或前后左右）互帮互助阶段，在讨论中自我修正、完善、判断、评价 ,解决问题。（约5分钟）（4）教师收集遗留问题。教师引导下请没提出问题的同学来讲解这些遗留问题。（5分钟）

（5）针对涉及到的关键问题和学生都不能解决（或讲解不透）的问题，教师进行讲解和强化，突破难点，强化关键点，总结知识规律，强调注意事项，达到归纳总结，升华认知的目的。（10分钟）

（6）当堂检测，查缺补漏。

教师在改卷过程中记录的一些典型错误，预先设计试题，当堂检测，达到巩固提高的目的。（5分钟）

（7）延伸拓展

以本节试题知识为中心，让学生发表拓展延伸的知识见解。教师可以放射状的网络形式，把学生拓展的思路写在黑板上。（约10分钟）

（8）试卷讲评要注意的问题

①试卷讲评要有拓展：教师应引导学生从题“点”出发，把知识的“面”带出来，尽可能地构建知识间的内在联系，尽可能通过试题拓展使地理能力得到更多增强。

②试卷讲评要有恰当的评价：试卷讲评时，应注意适当的肯定，激发学生情感。若有创新，有独到之处的学生要及时肯定，要善于点燃他们智慧的火花，激发他们内在的潜能。对成绩不理想的学生，也要尽可能挖掘其闪光点，加以赞赏，予以鼓励，让他们体会成就感，增加自信心，消除压抑感，激发其内在兴趣。教师的肯定与鼓励对考试后的学生来说是很重要的激励因素。

③在教学过程中教师要关注学生的注意力情况，防止出现学生讨论试题内容之外内容的现象。

④针对不同类型的班级可对模式做适当的调整。

2018河南郑州一中高一上英语期中试题(图片版)

高一上英语期中模拟测试 第Ⅰ卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题 1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题。从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.Where are the speaker? A.At home. B.At the doctor’s. C.At a clothing store. 2.When will the man see a doctor? A.On Thursday. B.On Tuesday. C.On Monday. 3.What are the speakers talking about? A.Which seats they will choose. B.How soon the performance will begin. C.Whether there are tickets for the concert. 4.What does the woman want to do? A.Go to hospital. B.Eat something cool. C.Make the man a cup of tea. 5.What will the man probably do on Saturday? A.Invite the woman to his house. B.Join a sports team. C.Attend a party.

2020年河南省郑州市第一中学高一下学期期中数学试题(附带详细解析)

绝密★启用前 2020年河南省郑州市第一中学高一下学期期中数学试题 考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题 1．小明中午放学回家自己煮面条吃，有下面几道工序：①洗锅、盛水需要2分钟；②洗菜需要6分钟；③准备面条及佐料需要2分钟；④用锅把水烧开需要10分钟；⑤煮面条和菜共需要3分钟，以上各道工序，除了④之外，一次只能进行一道工序小明要将面条煮好，最少要用（ ） A ．13分钟 B ．14分钟 C ．15分钟 D ．23分钟 2．给出下列四个命题： ①34π-是第二象限角；②43π是第三象限角；③400-?是第四象限角；④315-?是第一象限角．其中正确的命题有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 3．下列事件： ①如果a b >，那么0a b ->． ②某人射击一次，命中靶心． ③任取一实数a （0a >且1a ≠），函数log a y x =是增函数， ④从盛有一红、二白共三个球的袋子中，摸出一球观察结果是黄球． 其中是随机事件的为（ ） A ．①② B ．③④ C ．①④ D ．②③

○………………装…………○…※※不※※要※※在※题※※ ○………………装…………○…项指标，需从他们中间抽取一个容量为42的样本，则老年人、中年人、青年人分别应抽取的人数是（ ） A ．7，11，18 B ．6，12，18 C ．6，13，17 D ．7，14，21 5．下列四个数中，数值最小的是（ ） A ．()1025 B ．()454 C ．()210110 D ．()210111 6．一个频数分布表（样本容量为30）不小心被损坏了一部分，若样本中数据在[)20,60上的频率为0.8，则估计样本在[)40,50，[)50,60内的数据个数共为（ ） A ．15 B ．16 C ．17 D ．19 7．为比较甲、乙两地某月14时的气温状况，随机选取该月中的5天，将这5天中14时的气温数据（单位：℃）制成如图所示的茎叶图.考虑以下结论： ①甲地该月14时的平均气温低于乙地该月14时的平均气温； ②甲地该月14时的平均气温高于乙地该月14时的平均气温； ③甲地该月14时的平均气温的标准差小于乙地该月14时的气温的标准差； ④甲地该月14时的平均气温的标准差大于乙地该月14时的气温的标准差. 其中根据茎叶图能得到的统计结论的标号为（ ） A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 8．古代“五行”学说认为：物质分“金、木、水、火、土”五种属性，“金克木，木克士，土克水，水克火，火克金”．从五种不同属性的物质中随机抽取两种，则抽到的两种物质不相克的概率为（ ） A ．12 B ．13 C ．25 D ．310 9．阅读如图程序框图，运行相应的程序，则程序运行后输出的结果为（ ）

河南省郑州市第一中学高一上学期期中考试语文试题

河南省郑州市第一中学2020-2021学年高一上学期期中考试 语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源、尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。 美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。 分享经济之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。 从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型

郑州市第七中学2020-2021学年上学期八年级数学第一月考

2020-2021学年上期八年级第一次月考数学 一、选择题(本题共计10小题，每题3分，共计30分，) 1在实数：-4，3.145926，π，10，345，227，38中，无理数的个数为 A.2个 B.3.个 C.4个 D.5个 2.下列各组数中，分别以它们为边长的线段能构成直角三角形的是(Ａ) A.3，4，5 B. 13，14，15 C. 3， 2，5； D. 23、24、25 3. △ABC 的三边长分别为a ，b ，c ，下列条件，其中能判断△ABC 是直角三角形的个数有（ ) ①∠A=∠B-∠C ；②a 2-(b+c)(b-c)③∠A ：∠B ：∠C =3：4：5 ④.a ：b ：c=5：12：13 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.下列运算中错误的有 ①；②；③； ④ A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 5.如图， 矩形ABCD 中， AB=3.AD=1.AB 在数轴上， 若以点A 为圆心， 对角线AC 的长为半径作弧交数轴于点M ，则点M 表示的数为( ) A.2 B. 5-1 C. 10-1 D. 5 6.如图，有一圆柱，其高为8cm ，它的底面周长为16cm ，在圆柱外侧距下底1cm 的A 处有一只蚂蚁，它想得到距上底1cm 的B 处的食物，则蚂蚁经过的最短距离为（ ） A. 10cm B. 12cm C. 15cm D. 8cm 7.如图，直线 l 上有三个正方形 a 、b 、c ，若 a 、c 的面积分别为5和11，则b 的面积为（ ） A 、4 B 、6 C 、16 D 、55 8.如图.方格中的点A 、B 称为格点(格线的交点)，以AB 为一边画△ABC。其中是直角三角形的格点C 的个数为（ ）

高中地理培训心得体会

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高中地理培训心得体会 内蒙古第二地质中学 汪淑娟 伴随着新一轮基础课程改革的进行，地理作为基础教育的核心课程，在面向21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。在新课改的影响下，地理课堂教学发生了巨大的变化，学生学习地理课的方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的起色。但是由于对新课改的基本理念理解各有千秋，过于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影响，在地理课堂教学中，有时难免会走入走入一些教学的误区，给新课改带来了一些不利的影响，有的老师甚至已经有了困惑，课改到底在改什么课改是不是失败的这不得不引起我们的反思。 通过几位专家的讲课，和对课标的解读和教材的阅读，以及学友们的聊天，略有收获。 一、课标在目标定位上，提出“促进学生全面、持续、和谐的发展”为总目标。

新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基本思路，从而使课程实施体现出“参与、合作、体验、探究”为特征的发展性特点。 但是得注意不要盲目创造“活跃”的课堂气氛。因为为了体现“参与、合作、体验、探究”的精神，许多教师会自然的把小组合作学习用于课堂教学。但在实际教学中，我们会经常看到在相当多的课堂上，小组合作学习只有其“形”，而无其“实”。在不需合作的时候来个同学间的“合作”，不需要自主探究的时候也来个“自主探究”，在听课者看来，课堂上学生的主体活动也许得到了较好的体现，学生的学习气氛也比较活跃，但实际上这是种“做秀”，完全不考虑学生已有的生活经验、知识和认知规律，只是盲目地迎合了一种新的理论，而忽略了学生的实际情况和教学内容的本身。在崔准老师给我们播放的案例中，我们就找不到“作秀”的味道。因为新课改并不是课堂上热热闹闹，也不是多上几节活动课。不能认为要将知识点的落实与过关就是穿新鞋走老路。 二、课程在教学方式上，强调教师要满足学生不同的地理学习需要。

河南省郑州一中2018-2019学年七年级上期第一次月考数学试卷(含解析)

郑州一中2018-2019学年七年级上期第一次月考数学试卷一、单项选择题（本题共8小题，每小题3分，共24分） 1．的倒数是（） A．3 B．C．D．﹣3 2．四位同学画数轴如下图所示，你认为正确的是（） A． B． C． D． 3．下列平面图形中不能围成正方体的是（） A．B． C．D． 4．下列各组数中，值相等的是（） A．32与23B．﹣22与（﹣2）2 C．（﹣3）2与+﹣（﹣32）D．2×32与（2×3）2 5．用一个平面去截一个正方体，截面的形状不可能是（） A．梯形B．长方形C．六边形D．七边形 6．已知﹣a＜b＜﹣c＜0＜﹣d，且|d|＜|c|，a，b，c，d，0这五个数由大到小用“＞”依次排列为（） A．a＞b＞c＞0＞d B．a＞0＞d＞c＞b C．a＞c＞0＞d＞b D．a＞d＞c＞0＞b 7．用平面截一个长方体，下列截面中：①正三角形②长方形③平行四边形④正方形⑤等腰

梯形⑥七边形，其中一定能够截出的有（） A．2个B．3个C．4个D．5个 8．如图，都是由边长为1的正方体叠成的立体图形，例如第（1）个图形由1个正方体叠成，第（2）个图形由4个正方体叠成，第（3）个图形由10个正方体叠成，依次规律，第（8）个图形有多少个正方体叠成（） A．120个B．121个C．122个D．123个 二、填空题（本题共8小题，每小题3分，共24分） 9．五棱柱有个顶点，有条棱，个面． 10．若|a﹣2|+（b+3）2+（c﹣4）2＝0．则（b+c）0＝ 11．|x+2|+|x﹣2|+|x﹣1|的最小值是． 12．已知长为6m宽为4的长方形是一个圆柱的侧面展开图，则柱的体积为（结果保留π） 13．如图是一个正方体的平面展开图，已知x的绝对值等于对面的数，y与所对面上的数互为相反数，z与对面上的数互为倒数，则xy﹣z＝． 14．如图所示是计算机某计算程序，若开始输入x＝﹣1，则最后输出的结果是．

河南省郑州市第一中学2020届高三数学12月联考试题 理(含解析)

河南省郑州市第一中学2020届高三数学12月联考试题理（含解 析） 一、选择题（本大题共12小题） 1.已知全集2，3，4，5，，集合3，，2，，则 A. B. C. 2，4， D. 2，3，4， 2.在复平面内，复数对应的点位于 A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 3.已知向量，，若，则的最小值为 A. 12 B. C. 15 D. 4.已知x，y满足，的最大值为2，则直线过定点 A. B. C. D. 5.一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的各个面中，面 积小于的面的个数是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 6.已知a，，则“”是“函数是奇函数”的 A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 7.郑州绿博园花展期间，安排6位志愿者到4个展区提供服务，要求甲、乙两个展区 各安排一个人，剩下两个展区各安排两个人，其中的小李和小王不在一起，不同的安排方案共有 A. 168种 B. 156种 C. 172种 D. 180种 8.已知数列：，按照k从小到大的顺序排列在一起，构成一个新的数列：首次出现时 为数列的 A. 第44项 B. 第76项 C. 第128项 D. 第144项 9.在长方体中，，，E，F，G分别是AB，BC，的中点，P是底面ABCD内一个动点， 若直线与平面EFG平行，则面积的最小值为 A. B. 1 C. D. 10.已知函数的图象过点，且在上单调，同时的图象向左平移个单位之后与原来的图象 重合，当，，且时，，则 A. B. C. 1 D.

11.如图，设抛物线的焦点为F，过x轴上一定点作斜率为2的直 线l与抛物线相交于A，B两点，与y轴交于点C，记的面积为， 的面积为，若，则抛物线的标准方程为 A. B. C. D. 12.已知函数，若关于x的方程有六个不同的实根，则a的取值范围是 A. B. C. D. 二、填空题（本大题共4小题） 13.设双曲线的左、右顶点分别为A、B，点P在双曲线上且异于A、B两点，O为坐标 原点，若直线PA与PB的斜率之积为，则双曲线的离心率为______． 14.已知是定义在R上的偶函数，且若当时，，则______ 15.已知梯形ABCD，，，，P为三角形BCD内一点包括边界，，则的取值范围为______． 16.瑞士著名数学家欧拉在研究几何时曾定义欧拉三角形，的三个欧 拉点顶点与垂心连线的中点构成的三角形称为的欧拉三角形．如 图，是的欧拉三角形为的垂心已知，，，若在内部随机选取一点， 则此点取自阴影部分的概率为______． 三、解答题（本大题共7小题） 17.数列的前n项和为，已知，2，3， Ⅰ证明：数列是等比数列； Ⅱ求数列的前n项和． 18.如图，在四棱锥中，底面ABCD为梯形，，，，为等边三角形． 当PB长为多少时，平面平面ABCD？并说明理由； 若二面角大小为，求直线AB与平面PBC所成角的正弦值．

河南省郑州市第一中学2021届高三上学期开学测试数学(理)(wd无答案)

河南省郑州市第一中学2021届高三上学期开学测试数学（理）一、单选题 (★★) 1. 已知全集，集合，则（）A．B．C．D． (★) 2. 已知，若复数是纯虚数，则的值为（） A．1B．2C．D． (★★) 3. 将函数的图像上各点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再向右平移个单位，则所得函数图像的解析式为（） A．B． C．D． (★★) 4. 已知向量，，则下列结论正确的是（） A．B． C．D． (★★) 5. 中国古代词中，有一道“八子分绵”的数学名题：“九百九十六斤绵，赠分八子做盘缠，次第每人多十七，要将第八数来言”．题意是：把996斤绵分给8个儿子作盘缠，按照年龄从大到小的顺序依次分绵，年龄小的比年龄大的多17斤绵，那么第8个儿子分到的绵是（） A．174斤B．184斤C．191斤D．201斤 (★★★) 6. 在上随机取一个数，则事件“直线与圆相交”发生的概率为（）

A．B． C．D． (★) 7. 对于直线和平面，的一个充分条件是（） A．，∥，∥B．，， C．，，D．，， (★★) 8. 函数的图象大致是( ) A．B． C．D． (★★) 9. 冰雹猜想也称奇偶归一猜想：对给定的正整数进行一系列变换，则正整数会被螺旋式吸入黑洞(4，2，1)，最终都会归入“4-2-1”的模式.该结论至今既没被证明，也没被证伪. 下边程序框图示意了冰雹猜想的变换规则，则输出的（）

A．B．C．D． (★★★) 10. 以为顶点的三棱锥，其侧棱两两互相垂直，且该三棱锥外接球的表面积为，则以为顶点，以面为下底面的三棱锥的侧面积之和的最大值为（） A．2B．4C．6D．7 (★★) 11. 设，实数满足，若恒成立，则实数的取值范围是（） A．B．C．D． (★★★) 12. 已知函数，若存在实数，，，，当时，满足，则的取值范围是（） C．

河南省郑州市第八中学2018-2019学年九年级上学期期中数学试题

河南省郑州市第八中学2018-2019学年九年级上学 期期中数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，下列结论不成立的是（） A．AC＝BD B．OA＝OB C．OC＝CD D．∠BCD＝90° 2. 如图，下列水平放置的几何体中，主视图不是长方形的是( ) A．B．C．D． 3. 一元二次方程x2+4x﹣2＝0配方后化为（） A．（x+4）2＝4 B．（x﹣2）2＝2 C．（x+2）2＝2 D．（x+2）2＝6 投篮次数n 100 150 300 500 800 1000 投中次数m 58 96 174 302 484 601 投中频率 0.580 0.640 0.580 0.604 0.605 0.601 n/m 这名球员投篮一次，投中的概率约是（） A．0.58 B．0.6 C．0.64 D．0.55 5. 如图，每个小正方形的边长均为1，则下列图形中的三角形（阴影部分）与 相似的是（） A．B．

C．D． 6. 如图，菱形ABCD的一边中点M到对角线交点O的距离为5cm，则菱形ABCD 的周长为（） A．40cm B．30cm C．20cm D．10cm 7. 若点A（x 1，2）、B（x 2 ，5）都在反比例函数y＝的图象上，则一定正 确的是（） A．x 1＜x 2 ＜0 B．x 1 ＜0＜x 2 C．x 2 ＜x 1 ＜0 D．x 2 ＜0＜x 1 8. 某超市一月份的营业额为200万元，已知第一季度的总营业额共1000万元，如果平均每月增长率为x，则由题意列方程应为（） A．200（1+x）2＝1000 B．200+200×2x＝1000 C．200+200×3x＝1000 D．200[1+（1+x）+（1+x）2]＝1000 9. 如图，在某一时刻测得1米长的竹竿竖直放置时影长1.2米，在同一时刻旗杆AB的影长不全落在水平地面上，有一部分落在楼房的墙上，他测得落在地面上影长为BD＝9.6米，留在墙上的影长CD＝2米，则旗杆的高度（） A．9米B．9.6米C．10米D．10.2米 10. 如图，在平面直角坐标系中，∠AOB＝90°，∠OAB＝30°，反比例函数y 1 ＝的图象经过点A，反比例函数y 2 ＝的图象经过点B，则下列关于m，n的

高中地理教学心得体会(多篇)

高中地理教学心得体会 从xx年秋季试用人教版普通高中课程标准实验教科书以来，经过二年多的探索和实践，我校地理课改工作初见成效，教学效果得到了一定的改善。 经过二年多的摸索、探讨与实践，我们认为地理课改首先要解决好以下几个方面的问题：把握好课标，使用好教材；激发学生学习地理的兴趣，积极引导、鼓励学生学习；把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人等；以下是我们的具体做法： 1、认真研读和领悟高中地理课程标准 高中地理课程标准是编写地理教材的依据，各种版本的教材无一不是是围绕课程标准编写的。对于课标无论是教材的编者，还是教材的使用者，都有各自的理解。我们觉得新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担)；针对正文篇幅小、弹性大的特点，我们备课组的几位地理教师每周都坚持集体备课，统一要求，集体讨论；利用教材素材理解掌握它想说明的地理事物和现象的成因及规律，同时紧密结合实际，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例,帮助学生理解并掌握有关的原理等。 2、“带活地图”

高中地理教材中穿插有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我们充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,注意发挥图像作用，注意教给学生读图技巧，启发学生如何挖掘图中的显性信息和隐性信息，培养学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力,运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。 3、构建学生的知识结构 由于初中阶段地理虽然是中考科目，但由于采用开阅考试，学生对地理的学习懒于记忆，造成地理基础非常差，进入高中后普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散，许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。针对知识缺乏系统性、零散的情况，上课时我们利用第二教材帮助学生了解三维目标和对课文内容进行概括，教师每上完一节课要进行课堂小结，每学完一个单元也要进行小结，及时对所学知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变成生成性的知识，让知识开花结果。 4、营造探究式课堂气氛，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望。 针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势

2020学年河南省郑州市第一中学高一上学期期中考试 英语

2019—2020 学年上期中考 22 届高一英语试题 说明：1.本试卷分第 I 卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）满分 150 分，考试时间 120 分钟。 2.将第Ⅰ卷的答案代表字母填（涂）在第Ⅱ卷的答题卷（答题卡）中。 第Ⅰ卷 第一部分听力（共 20 小题，每小题 1.5 分，共 30 分） 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 第一节(共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分) 1.What do we know about Helen? A.S he is working full-time this term. B.S he doesn’t need to work part-time this term. C.S he wants to become a scholar. 2.When does the man have to return the book? A. On Tuesday. B. On Wednesday. C. On Thursday. 3.Why does the woman thank the man? A.H e lent her some money. B.He gave her a five-pound note. C.He returned the money she lost. 4.How was the man’s work? A.T he working hours were long. B.I t was boring. C.The pay was low. 5.What color does the woman want to try? A. White. B. Grey. C.Black. 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读 两遍。 听第 6 段材料，回答第 6、7 题。

郑州市第一中学八年级数学下册第二单元《勾股定理》测试卷(有答案解析)

一、选择题 1．下列条件中不能确定ABC 为直角三角形的是（ ）． A ．ABC 中，三边长的平方之比为1:2:3 B ．ABC 中，222AB BC AC += C ．ABC 中，::3:4:5A B C ∠∠∠= D ．ABC 中，1,2,3AB BC AC == = 2．如图，在数轴上，点A ，B 对应的实数分别为1，3，BC AB ⊥，1BC =，以点A 为圆心，AC 为半径画弧交数轴正半轴于点P ，则P 点对应的实数为（ ） A ．51+ B ．5 C ．53+ D ．45- 3．如图，桌上有一个圆柱形玻璃杯（无盖）高6厘米，底面周长16厘米，在杯口内壁离杯口1.5厘米的A 处有一滴蜜糖，在玻璃杯的外壁，A 的相对方向有一小虫P ，小虫离杯底的垂直距离为1.5厘米，小虫爬到蜜糖A 处的最短距离是（ ） A ．73厘米 B ．10厘米 C ．82厘米 D ．8厘米 4．如图所示，有一块直角三角形纸片，90C ∠=?，12AC cm =，9BC cm =，将斜边 AB 翻折使点B 落在直角边AC 的延长线上的点E 处，折痕为AD ，则CD 的长为（ ） A ．4cm B ．5cm C 17cm D ． 94 cm 5．《九章算术》是我国古代的数学名著，其中“勾股”章有一题，大意是说：已知矩形门的

高比宽多6尺，门的对角线长10尺，那么门的高和宽各是多少？如果设门的宽为x 尺，根据题意可列方程（ ） A ．222(6)10x x ++= B ．222(6)10x x -+= C ．222(6)10x x +-= D ．222610x += 6．如图，在ABC 中，13,17,AB AC AD BC ==⊥，垂足为D ，M 为AD 上任一点，则22MC MB -等于（ ） A ．93 B ．30 C ．120 D ．无法确定 7．有四个三角形，分别满足下列条件，其中不是直角三角形的是（ ） A ．一个内角等于另外两个内角之和 B ．三个内角之比为3：4：5 C ．三边之比为5：12：13 D ．三边长分别为7、24、25 8．如图，90ABC ?∠=，//AD BC ，以B 为圆心，BC 长为半径画弧，与射线AD 相交于点E ，连接BE ，过点C 作CF BE ⊥，垂足为F ．若6AB =，10BC =，则EF 的长为（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 9．如图，“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形构成的大正方形，若直角三角形的两直角边长分别为3cm 和5cm ，则小正方形的面积为（ ）． A ．21cm B ．22cm C ．42cm D ．23cm

河南省郑州市第一中学【最新】高一上学期期中地理试题

河南省郑州市第一中学【最新】高一上学期期中地理试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 旅行者1号(Voyager1)是一艘无人外太阳系太空探测器，于1977年9月5日发射。目前可能已经飞出太阳系，成为首个进入星际空间的人造物体，但至今为止只发现地球上存在生命。 读图，完成下列各题。 1．如果旅行者1号已飞出太阳系，那么目前其在天体系统层次图中的位置是 A．A位置B．B位置C．C位置D．D位置2．下列关于“太阳系中至今为止只发现地球上存在生命”的条件，叙述正确的是 A．地球运动具有同向性、共面性、近圆性的运动特征 B．地球体积质量适中，所以有安全的环境和稳定光照 C．地球与太阳的距离适中，产生适合生命生存的大气 D．地球与太阳的距离适中，所以地球上有适宜的温度 3．下列地理现象与太阳辐射关系较密切的是 ①生物的生长②大气的运动③火山的爆发④煤、石油的形成 1

A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 【最新】4月9日，日面上出现黑子群，并伴随有小级别耀斑爆发活动。给航天、卫星、国防、通讯、导航定位等系统的安全带来全面性威胁。据此完成下面小题。 4．目前，人类对太阳活动的正确认识是（） A．黑子增多、增大时耀斑不会频繁爆发 B．太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴及气候变化 C．太阳活动大体上以11年为周期 D．自光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑 5．航天、卫星、国防、通讯、导航定位等系统的安全将受到威胁是因为（） A．太阳活动引发极光B．太阳活动引发磁暴 C．太阳活动引发气候变化，形成恶劣天气D．太阳风形成的风力较大 读地球自转线速度随纬度变化图（甲）和地球公转速度变化图（乙），回答下面小题。 6．关于地球运动速度的描述， 正确的是 ①地球自转的线速度自赤道向两极递减②地球自转的角速度各处都相等 ③地球公转的线速度是均匀的④地球公转的线速度和角速度都是近日点最快、远日点 最慢 A．①②B．③④C．①④D．②③ 7．甲图M点的纬度、乙图N点的月份分别是

郑州市初高中地理位置分布

郑州市初高中地理位置 1.郑州市第一中学：桐柏南路；东；伊河路-颖河路。 2.郑州市第一中学（新校）：中原西路；北；西外环-中原大桥。 3.郑州市第二中学（北校）：桃源路；南；淮北街-大学北路。 4.郑州市第二中学（南校）：政通路；南；淮南街-大学中路 5.郑州市第四中学：京广北路；西；建设东路-中原东路。 6.郑州市第四中学（新校）：迎宾路（花园路与北环路向北约8公里）；路北 7.郑州市第五中学：南关街；东；陇海西路-郑新里 8.郑州市回民中学(原市第六中学):城北路；北；紫荆山路-城东路 9.郑州市第七中学：金水路与健康路西北角。 10.郑州市新奇中学(原：市第七中学分校)：金水路与健康路交叉口，路南 11.郑州市第七中学（新校）：新柳路；北；田园路-花园路 12.郑州市第八中学：经五路；东；纬五路-纬三路 13.郑州市第九中学：农业路；北；信息学院路-文化路 14.郑州市第十中学：书院街；北；南大街-紫荆山路 15.郑州市第十一中学(老校区）：人民路；东；顺河路-东里路 16.郑州市第十一中学(北校）：北林路；北；花园路-金明路 17.郑州市第十一中学(新校区）：东开发区 18.郑州市第十二中学：宏达路与常青路向西 19.郑州市第十三中学：南三环与京广北路向东，路南 20.郑州市第十四中学：铭功路；西；金水路-太康西路 21.郑州市第十五中学：东三马路；南；钱塘路-南关街 22.郑州市第十六中学：友爱路；南；文化宫路-工人路 23.郑州市第十七中学：中州大道道与张花庄向东，过祭城 24.郑州市第十八中学：正兴街；南；福寿街-二七广场 25.郑州市第十九中学：百花里；中原路-伊河路 26.郑州第十九中学(高中部):陇海中路；南；兴华南街-淮北街 27.郑州市第二十中学：郑州市惠济区古荥镇古荥街 28.郑州市第二十一中学：须水镇天王寺

河南省郑州一中2019-2020学年届高一上学期期中考试(生物试题PDF版)

郑州一中2019—2020学年上期中考 22届高一生物试题 命题人：刘圣云审题人：常莹 说明：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），满分100分，考试时间90分钟。 2.将第Ⅰ卷的答案代表字母填（涂）在第Ⅱ卷的答题表（答题卡）中。 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。 1．生命活动离不开细胞，以下有关说法不正确的是 A．草履虫是单细胞生物，可以依赖单个细胞进行运动和分裂 B．由一个受精卵发育成胚胎离不开细胞的分裂和分化 C．病毒不具备细胞结构，只能独立的完成一小部分生命活动 D．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂生命活动2．地球上瑰丽生命画卷是具有丰富层次的生命系统。以下有关生命系统的说法正确的是A．生命系统最微小的层次是病毒 B．一个大肠杆菌既是细胞层次也是个体层次 C．高等动物与高等植物具备的生命层次相同 D．人工合成脊髓灰质炎病毒表明人工制造了生命 3．构成人体的细胞与颤藻相比，不正确的说法是 A．二者结构上的主要区别是人体细胞较大，有多种复杂的内部结构 B．人体细胞不能进行光合作用，颤藻可以进行光合作用 C．人体细胞没有细胞壁，颤藻细胞有细胞壁 D．二者结构上既有差异性也有统一性 4．关于使用高倍镜观察某动物细胞的相关叙述，正确的是 A．在低倍镜下找到细胞后，换高倍镜观察前应提升镜筒，以免镜头触碰装片 B．换高倍镜后视野范围增大，视野变暗，可通过调节细准焦螺旋改善这种情况C．显微镜的放大倍数是指细胞直径被放大的倍数，而不是面积 D．高倍镜下可观察到更多的细胞，使细胞结构更加清晰 5．下图甲是显微镜的某些构造，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，正确的是 A．①②是物镜，③④是目镜，①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大 B．观察乙、丙图像时，物镜与装片之间的距离分别是⑤⑥

河南省郑州市普通高中在校学生数量数据专题报告2019版

河南省郑州市普通高中在校学生数量数据专题报告2019版

序言 本报告以数据为基点对郑州市普通高中在校学生数量的现状及发展脉络进 行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 郑州市普通高中在校学生数量数据专题报告知识产权为发布方即我公司天 津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 郑州市普通高中在校学生数量数据专题报告主要收集国家政府部门如中国 国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行郑州市普通高中在校学生数量的分析研究，整个报告覆盖普通高中学校数量，普通高中在校学生数量等重要维度。

目录 第一节郑州市普通高中在校学生数量现状 (1) 第二节郑州市普通高中学校数量指标分析 (3) 一、郑州市普通高中学校数量现状统计 (3) 二、全省普通高中学校数量现状统计 (3) 三、郑州市普通高中学校数量占全省普通高中学校数量比重统计 (3) 四、郑州市普通高中学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、郑州市普通高中学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省普通高中学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省普通高中学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、郑州市普通高中学校数量同全省普通高中学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节郑州市普通高中在校学生数量指标分析 (7) 一、郑州市普通高中在校学生数量现状统计 (7) 二、全省普通高中在校学生数量现状统计分析 (7) 三、郑州市普通高中在校学生数量占全省普通高中在校学生数量比重统计分析 (7) 四、郑州市普通高中在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、郑州市普通高中在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省普通高中在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)

2020-2021学年河南省郑州一中高三(上)开学化学试卷

2020-2021学年河南省郑州一中高三（上）开学化学试卷 一、单项选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1. 化学与生活密切相关。下列说法错误的是（） A.屠呦呦用乙醚从青蒿中提取出对治疗疟疾有特效的青蒿素，该过程包括萃取操作 B.电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法 C.二氧化硫有毒，严禁将其添加到任何食品和饮料中 D.工业生产时加入适宜的催化剂，除了可以加快反应速率之外，还可以降低反应所需的温度，从而减少能耗 2. 我国明崇祯年间《徐光启手迹》记载了《造强水法》：“绿钒(FeSO4?7H2O)五斤，硝五斤，将矾炒去，约折五分之一，将二味同研细，次用铁作锅，……锅下起火，取气冷定，开坛则药化为水……．用水入五金皆成水，惟黄金不化水中，加盐则化。……强水用过无力……”。下列有关解释错误的是（） A.“将矾炒去，约折五分之一”后生成FeSO4?4H2O B.该方法所造“强水”为硝酸 C.“惟黄金不化水中，加盐则化”的原因是加入NaCl溶液后氧化性增强 D.“强水用过无力”的原因是“强水”用过以后，生成了硝酸盐溶液，其氧化性减弱 3. 用N A表示阿伏加德罗常数，下列说法中正确的个数是（） ①100g质量分数为46%的乙醇溶液中含有氢原子数为12N A； ②1mol?Na2O2与水完全反应时转移电子数为2N A； ③12g石墨烯（单层石墨）中含有六元环的个数为0.5N A； ④在标准状况下，22.4L?SO3的物质的量为1mol； ⑤电解精炼铜时，阳极质量减小64g，转移电子数为2N A； ⑥28g硅晶体中含有2N A个Si?Si键； ⑦100mL?10mol?L?1浓盐酸与足量MnO2加热充分反应，生成Cl?的数目为0.25N A； ⑧在常温常压下，0.1mol铁与0.1mol?Cl2充分反应，转移的电子数为0.3N A； ⑨标准状况下，22.4L?NO和11.2L?O2混合后气体的分子总数小于N A； ⑩S2和S8的混合物共6.4g，其中所含硫原子数一定为0.2N A。 A.3 B.4 C.5 D.6 4. 下列对应关系错误的是（）

河南省郑州市第八中学2020-2021学年九年级10月月考物理试题

河南省郑州市第八中学2020-2021学年九年级10月月考物理 试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这个味主要来自装修材料胶精剂中的甲醛，这是______现象，这种现象会随气温的升高而______（选填：“加剧”或“减缓”）。这说明分子______。 2．如图中所示的四幅图，甲、乙实验中与汽油机做功冲程原理相同的是图______所示的演示的实验：丙、丁两图中表示汽油机压缩冲程的是图______。一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是2400r/min，该汽油机每秒内做功______次。汽油的热值为4.6×107J/kg，完全燃烧50g汽油放出的热量为______J。 3．如图所示，用一个带正电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球也带上正电。这是因为a、b之间发生了_____（选填“正电荷”或“电子”）转移，同时金属箔张开，其原因是_____。 4．如图甲电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，通过L2的电流应为______A；若通电一段时间后灯L1灯丝断了，则灯L2的亮度将______．（选填“变亮”、“变暗”或“无变化”）

5．如图是一种定时课间音乐播放装置的原理图，“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置：“定时开关”是到达设定时间，自动断开的开关．闭合开关S，当“定时开关”处于_____（选填“断开”或“闭合”）状态时，播放器会播放音乐；若“播放器”不播放音乐，因为播放器_________ （选填“断路”或“被短路”）． 6．小明同学按图连接好电路，闭合开关后发现，甲乙两灯泡不亮，然后他拿来一根导线直接连在甲灯泡两端，甲乙灯泡仍不亮，于是他取下这根导线，直接连在乙灯泡两端，此时发现甲灯亮了起来，根据以上现象可以推断电路故障为______。 二、单选题 7．下列内容中不属于分子动理论基本知识的是（） A．物质由大量分子、原子构成的 B．分子之间存在引力和斥力 C．热量只能自发地从高温物体转移到低温物体 D．物质内的分子在不停地做热运动 8．如图所示，先后将不同材料接在电路的A、B两点间，闭合开关，能使小灯泡发光的是 A．干木条B．铜丝 C．塑料棒D．陶瓷棒 9．关于静电现象，下列说法正确的是（）

河南省郑州一中2017--2018学年下期期末考试-七年级数学试题

2017—2018学年下学期期末考试试卷 七年级数学 注意事项： 1.本试卷共4页，三个大题，满分120分，考试时间100分钟. 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上.答在试卷上的答案无效. 一、选择题（每小题3分，共30分）下列各小题均有四个选项，其中只有一个是正确的. 1.下列交通标志图案中是轴对称图形的是（ ） A ． B ． C ． D ． 2.下列计算正确的是（ ） A ．2222a a a ?= B ．824a a a ÷= C ．22(2)4a a -= D ．()235a a = 3.在一个不透明的布袋中，红色、黑色、白色的玻璃球共有40个，除颜色外其他完全相同，小明通过多次摸球试验后发现其中摸到红色球、黑色球的频率稳定在15%和45%，则口袋中白色球的个数可能是（ ） A ．24 B ．18 C ．16 D ．6 4. 2.5PM 是指大气中直径小于或等于0.0000025m 的颗粒物，将0.0000025用科学记数法表示为（ ） A ．50.2510-? B ．60.2510-? C ．52.510-? D ．6 2.510-? 5.下列四个图形中，线段BE 是ABC △的高的是（ ） A ． B ． C ． D ． 6.如图，为估计池塘岸边,A B 的距离，小方在池塘的一侧选取一点O ，测得15OA =米，10OB =间的距离不可能是（ ） A ．25米 B ．15米 C ．10米 D ．6米 7.如图，一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是

（ ） A ．带①去 B ．带②去 C ．带③去 D ．带①和②去 8.下列运算正确的是（ ） A ．22()()x y x y x y ---+=-- B ．10x x -+= C ．22(2)143x x x -+=-+ D ．()21222 x x x x +÷=+ 9.下列事件中是必然事件的是（ ） A ．两直线被第三条直线所截，同位角相等 B ．等腰直角三角形的锐角等于45° C ．相等的角是对顶角 D ．等腰三角形的一个角是80°，则它的顶角是80° 10.小亮每天从家去学校上学行走的路程为900米，某天他从家去上学时以每分钟30米的速度行走了450米，为了不迟到他加快了速度，以每分钟45米的速度行走完剩下的路程，那么小亮走过的路程s （米）与他行走的时间t （分钟）之间的函数关系用图象表示正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 二、填空题（每小题3分，共15分） 11.计算0 3-=________. 12.将直尺和直角三角板按如图方式摆放，已知125∠=?，则2∠=________.