语言学概论资料大全
2015年语言学概论复习资料
特别鸣谢宇生学长
【考试题型说明】
1.名词解释：共10道题，每题3分。
2.分析题：共2道题，每题5分。（元音辅音描述、音位、词的分析、义素分析等等问题，需掌握其用法。）
3.简答题：共6道题，每题6分。（要点答全即可，不需要答太多，写不完。）
4.论述题：共2道题，每题12分。（要点要全，要有例子证明观点。尽量多写，越多越好！）
【名词解释】（带“★”号的题目是两位老师都画了的题，带“☆”号的是只有王薇老师画了的题，其余的题目都是只有胡晓研老师画了的题，大家酌情复习。）
1.《读写技巧》☆：作者是特拉克斯，这本书只有15页，分为35节，扼要的描述了希腊语的结构。此书对亚里斯塔克确定的八大词类逐一下了定义，从而形成了较为完备的词类理论。这本小册子对后世影响很大，在此后将近两千年的历史长河中，欧洲的语法学家在分析其他语言时，仍将词分为八大类，尽管有些个别调整。
2.索绪尔★：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。
3.布龙菲尔德★：美国描写语言学派的核心人物。代表著作是《语言论》，他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架，如区分粘附形式和自由形式、关于直接成分的分析、配列学说等等。他的语言观在20世纪30年代和40年代对大多数美国语言学家的态度和看法起着支配作用，在美国语言学界的崇高地位和巨大影响。
4.萨丕尔：美国描写语言学派的先驱者之一。他发展了音位理论，根据语音的分布模式分析语音，是形态音位概念最早提出者之一，他把在词形变化表中能互相替代的音位都归为一类。在历史比较语言学方面，他做了大量研究工作，探索语言之间的亲缘关系。他提出结构压力论，说语言变化(音位变化、形态变化)是由于受到语言本身固有的有关模式的影响。他根据吐火罗语的材料，按喉辅音假说研究古印欧语。他还认为印欧语言和闪族语言可能同出一源。萨丕尔认为不同语言的表达方式会对同一客观世界提出不同的分析和解释。他的语言人类学研究包括以下3个方面：美洲印第安民族及其语言、人类一般概念、文化和个性的关系。著有《语言论》。
5.乔姆斯基★：美国语言学家。转换生成语法的创始人。1957年《句法结构》的出版，标志着“转换生成语法”的诞生。这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国
结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。转换生成语法既是结构主义的继承，又是结构主义的反动。
6.普通语言学：★也叫“一般语言学”，它的研究对象从理论上讲应该是全世界所有的语言。普通语言学探究人类语言的共同规律以及各种语言在结构上的共同点和一般原理。“语言学概论”课是普通语言学的入门课程。普通语言学还可以根据研究的不同侧面再分为语音学、语义学、词汇学、语法学、语用学、风格学、修辞学等各门学科。
7.菲尔墨★：格语法的代表是菲尔墨，代表作是1968年发表的《格辩》。他认为标准理论无法说明类似下列两个句子中名词短语与动词短语之间的关系究竟有何区别：The child opens the door./ The key opens the door.这种名词短语与动词短语之间的功能关系只有用更深一层的语义区别才能解释清楚。菲尔墨认为第一个句子中各成分之间的关系应为“施事＋动作＋受事”，而第二个句子中各成分的关系应为“工具＋动作＋受事”，由此可见，The child 与 opens 的关系完全不同于 The key 与opens 的关系。
8.应用语言学：应用语言学是系统地研究语言在各个领域中的实际应用的学科，它着重解决现实当中的实际问题。随着社会的发展，语言学与其他各学科的关系越来越密切，它们之间相互渗透，形成了一些交叉性、边缘性的学科，用以解决相关学科所涉及的实践和应用的问题。根据近年来的发展趋势看，可以把应用语言学分为一般应用语言学和技术应用语言学两大类。
9.理据性：指的是语义形成的可释性，也就是某一语音形式表示某一意义内容的原因或根据。也可以表述为语言系统内外因素对语言符号的限制。任意性与理据性是对立统一的，对语言研究有极其重要的意义。
10.组合关系★：组合关系是指在同一层级上组合起来的各个符号之间所形成的横向关系。比如：“鸡吃小米”，“鸡”和“吃小米”组合构成了主谓关系，而“吃”和“小米”的组合构成了述宾关系。主谓和述宾这样的关系是组合关系在语法层面的表现。此外，还有在语音层面和语义层面的表现。
11.聚合关系★：聚合关系是指在一定条件下，在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号之间形成的纵向关系。比如：在“我读书”、“你唱歌”、“他打球”这三个结构体中“我”、“你”、“他”位置相同，作用相同，可以替换，“我”、“你”、“他”之间的关系就是聚合关系。处于聚合关系之中的各个符号之间在一定条件下才可以替换，在替换时要受到语义条件上的限制。
12.思维★：思维是指人脑能动地反映客观现实的机能和过程，它所反映的是客观事物的本质特征以及客观事物之间的本质联系。思维的类型有：直观动作思维，表象思维和抽象思维。
13.抽象思维☆：也叫“逻辑思维”或“语言思维”。是指以语言为工具，运用逻辑形式来进行的思维活动。
14.内部言语：言语的两种形式之一，是指没有说出来的内心的话，不需要别人明白，没有交际的功能。不是连贯和完整的。
15.外部言语：语的形式之一，是指说出来的或写出来的可以使别人感知的话，具有交际功
能。比内部言语更清楚、连贯、完整。
16.语用学：是语言学的一门新兴的独立学科，它研究在特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解和运用语言的过程。
17.音素☆：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。分为28个辅音音素和20个-元音音素。元音是发音时气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音，如[a]、[o]、[e]、[i]、[u]、[y]等。辅音是发音时气流在口腔，咽头受阻碍而形成的音，又叫子音，如[b]、[p]、[x]、[l]等。
18.国际音标：为了准确地把语音记录下来，便于分析研究，必须有一套标写音素的符号。标写语音的书面符号叫做“音标”，国际上目前通用的是国际音标。国际音标的英文简称“IPA”，是一组用来标示人类所能发出来的各种声音（指单音或音素）的语音符号系统。
19.音位★：音位是某种具体语言或方言里能够区别词、语素的语音形式和意义的最小的语音类型单位。
20.音节：音节是语音中最小的结构单位，也是听觉上能够辨别出来的最小的语音单位。
21.肌肉紧张度说：“肌肉紧张度说”是法国语言学家格拉蒙和原苏联语言学家谢尔巴提出的音节理论。这种理论认为：每发一个音节喉部肌肉就出现一次紧张。每一次肌肉紧张包括三个阶段：渐强、强峰、渐弱。发音时每一次肌肉紧张从渐强到强峰再到渐弱的这一过程就形成一个音节。简单地说，肌肉紧张一次，就形成一个音节，紧张两次就形成两个音节。
22.语流音变☆：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫语流音变。
23.语义：是指语音所传达的信息内容，是指用语音形式表现出来的各级语言单位所包含的意义，以及在使用语言的过程中所产生的意义。
24.义素☆：义素是对词的义项进行分析所得到的最小的语义特征。英国语言学家乌尔曼认为“义素是意义的基本要素，在职能上可以和音位学中的区别特征相比，所以可以把义素叫‘语义的区别特征’”。
25.语义场★：在语言学中，凡是具有共同语义特征，在词义上处于相互联系、相互制约、相互作用中的一群词聚合在一起，在语义上就形成一个场，称之为语义场。
26.词★：词是语言中最小的可以独立运用的音义结合的单位。
27.固定短语：固定短语，也叫固定词组。是指语言里有一些特殊的短语，他们跟词一样，不是在人们说话的时候临时组合起来的，而是以固定的形式和完整的意义存在于语言里。这种特殊的短语就是固定短语。
28.词尾：词尾是附加在词根或后缀之后只表达语法意义的语素。一个词的词尾的不同变化，只构成一个词的不同形式，而不能构成不同的词。
29.熟语：熟语是定型而习用的现成用语，包括成语、惯用语、歇后语、谚语、俗语、格言等。熟语是一种特殊的词汇成分，它大于词，但造句功能与词相同，常常整体充当一个结构成分；它是基本定型的，其构成成分不能轻易变动；它意义概括，大都具有生动的表现力。
30.基本词汇★：基本词汇是词汇的基础，是语言中词汇的核心部分，它和语言中的语法构造一起构成语言的基础。基本词汇是由基本词构成的，基本词指语言中产生较早而又较稳定，使用频率高的词，它所标记的概念多是与我们人类生存和人类社会生活密切相关的事物、现象和行为。
31.一般词汇：词汇中基本词汇以外的就是一般词汇了。一般词汇的特点正好与基本词汇相反。通常来讲，一种语言中，一般词的数量要多于基本词，一般词是人类生活发生不断变化的见证。
32.语法：语法是音义结合的各结构单位之间的组织规则的汇集，它包括词的构形、构词规则和组词成句、句组合成句群的规则。
33.语法形式★：是能够把语法单位组织起来并在组织过程中产生语法意义的语言形式。简单地说，语法形式就是体现语法意义的形式。
34.语法范畴★：把通过一定的语法手段表达出来的同一性质的语法意义进一步综合和概括所形成的意义类别叫语法范畴。语法范畴的具体归纳只有在特定语言中才能进行。也就是说每种语言都有它特有的语法范畴，而且每种语言的语法范畴所概括的语法意义的内容和数量都是不等的，在最大或最小的限度上彼此区别开来。语法范畴可以分为词法范畴和句法范畴两大类。
35.词类★：词类是依据词的聚合关系和组合关系划分出来的词的语法类别。词类是语法规则的集合点，它反映着语法体系的特征，各民族语言的语法体系的差异，往往可以从词类中窥见。
36.IC分析法：又称直接成分分析法。是对句法结构组合形式层次性进行分析的方法，简称IC分析。直接成分是在同一个层次上关系最密切的成分，由于句子的直接成分与句子的层次性一致，所以这种分析法也叫层次分析法。又由于通常的直接成分分析法是对句子结构不断地一分为二，所以又叫二分法。
37.自源文字★：自源文字是指独自创立和发展起来的文字体系。这种文字从它的产生开始到发展都没有参照其它文字，其文字的形体和体系都是独创的。现在世界上发现的几种最古老的文字，如汉字、古埃及文字、楔形文字都是自源文字。
38.借源文字★：借源文字是指借用参照其他文字的形体或者文字体系而建立起来的文字体系。现在世界上的多数文字属于借源文字。
39.拉丁字母：大约公元前8世纪，居住在意大利的厄特鲁斯人借用希腊字母创制了一套厄特鲁斯字母。罗马人在约公元前7世纪根据厄特鲁斯字母创造了拉丁字母。
40.共同语：一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言叫做共同语。在没有方言分歧的社会里，全体社会成员所使用的语言都是共同语.方言出现之后，人们往往选择某种方言或其书面形式作为共同的交际工具。
41.地域方言★：地域方言也叫“地区方言”，是全民语言在不同地域的变体，是统一的全民语言的分支。它是最为常见的语言分化现象。
42.亲属语言★：凡是从同一种语言分化出来的若干种独立的语言，它们就是亲属语言，亲属语言也是语言分化的结果。凡是亲属语言都同出一源。原始共同语称为“母语”或“祖语”，由原始共同语分化出来的语言为“子语”，人们用这种说法来比喻亲属语言和其来源语的关系，在“子语”形成之后，“母语”或“祖语”就不存在了。
43.克里奥尔语☆：克里奥尔语是指在各种语言频繁接触的地区出现的一种包含不同语言成分的混合自然语言（“Creole”是“混血儿”的意思）。这种语言一般发生在殖民劳工构成的社会或国家、地区中，也就是说，一旦有人把洋泾浜作为母语来学习和使用，就形成了克里奥尔语。
44.世界语★：为了打破随着世界各民族日益交往而产生的语言隔阂，人们希望能有一种大家都接受的国际辅助语，于是从17世纪开始，就不断有人设计各国人民共同使用的人工语言。这样的方案设计了多达几百种，但都没有获得成功。这其中，比较成功的是波兰医生柴门霍夫在1887年创造的“世界语”。
45.语言的谱系分类☆：语言的谱系分类就是按照语言的亲属关系（共同来源）进行的分类。又因为这种分类方法是从语言发生的角度来进行的分类，所以也叫做语言的发生学分类。这种方法最早是在德国语言学家施莱赫尔的“谱系树”中得以体现的。
46.孤立语★：又叫词根语，这种语言的主要特点是：用词根构词，词形很少有形态变化。语言中的词在句中的语法关系主要是靠词序和虚词来表现。
47.语系：亲属语言共同的来源语就叫原始基础语或是母语。各语言间亲疏关系是不同的，按照亲属关系远近的不同，又分为语支、语族、语系。把关系最亲近的若干语言合起来称为一个语支，若干语支合起来称为一个语族，若干语族合起来称为一个语系。
【简答和论述题】（带“★”号的题目是两位老师都画了的题，带“☆”号的是只有王薇老师画了的题，其余的题目都是只有胡晓研老师画了的题，大家酌情复习。）
1.谈谈语言学和语文学的关系。
语言学是以人类语言为研究对象的学科。探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。在语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学（Philology）是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。传统的语言学可以称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。
2.《普通语言学教程》是一部什么样的书？★
《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学思想是极其丰富的。索绪尔的语言学思想对现代语言学的影响是巨大的，它直接导致了欧美结构主义的诞生和发展。
3.转化生成语法经历了几个阶段？每个阶段的代表作是什么？☆
从1957年美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）《句法结构》的出版，标志着“转换生成语法”的诞生，至今已有五十年了。在这期间，它主要经历了五个阶段：第一阶段是“古典理论”（1957——1965），代表作是《句法结构》，特点是强调语言的生成能力；提出语法中的转换问题；语法描写中不考虑意义。
第二阶段是“标准理论”（1965——1971），代表作是《句法理论要略》，显著特点是把语义纳入了语法。
第三阶段是“扩展的标准理论”（1972——1979），《深层结构、表层结构和语义解释》标志着这一时期的开始，代表作是1977年出版的《关于形式和解释的论文集》。特点是肯定表层结构对意义有一定的作用；把语义解释放到了表层结构。
第四阶段是“支配和约束理论”（1980——1986），代表作是《支配和约束论集》，特点是提出了普遍语法、核心语法和虚范畴的概念。
第五阶段是“经济核查理论”（1986——），代表作是《语言学理论最简方案》，特点是明确提出了语言使用中的经济原则，增加了用以检验词库中的所有形态在句子中的功能的核查理论。
4.谈谈语言符号和非语言符号共有的特点。☆
1）任意性：符号虽然是由形式和内容构成的结合体，但形式和内容之间没有必然的联系。它们的之间的关系是任意的，是不可论证的。完全是使用语言符号的社会长期以来约定俗成的习惯决定的，如现代汉语用[??n35]这样的声音表示人这个概念，是没什么道理可讲的。任意性和理据性是对立统一的，对语言研究都具有极其重要的意义。
2）依存性：某种形式和某种内容结合成为符号以后，一经使用该符号的社会群体公认和使用，它们就有了相互依存的关系。例如，说汉语普通话的人，都把“人”读成[??n35]，如果把它读成别的音是不行的。语言规范化的理论基础主要是语言符号的依存性。一些不规范的语言现象，实际上就是违反或漠视了语言符号依存性这一特点。
3）系统性：任何一个符号都不是孤立存在的，每个符号之间都有一定的联系。这种联系表现在：一方面，任何一种符号不仅可以单独使用，同时还可以组成一套有规则的系统。另一方面，一个符号一旦进入符号系统以后，它就立刻要受到该符号体系中其他成员的制约，谁也不能随意改变它所代表的事物或现象。如果随意改变，必然要造成混乱。如十字路口的信号灯。
5.谈谈语言符号独有的特点。
1）线条性：我们平时说话的时候，总是一个声音接着一个声音地说，不能同时说出两个声音，这一个一个的声音组成一个声音线条，随着时间地推移逐渐延伸下去。例如：“中华人民共和国”这个语言片断，我们只能按顺序把它说出来，不能同时说出两个音来。但非语言符号，比如图画，我们用眼睛去欣赏一幅作品，就可以同时看到点、线、面或长、宽、高以及不同色彩的实体形象。
2）约定俗成性：语言中的一切都是人们约定俗成的。这种约定俗成性是在语言的运用中自然而言地建立起来的，它是不允许人们随意去改变的。而非语言符号是在语言符号的基础上建立起来的，是人们经过一定的程序创制的，有极强的人为规定性。
3）生成性：语言是具有巨大潜能的开放性体系，具有极强的生成性。它可以按照数量有限的语法规则和这些数量有限的词语材料可以造出无数的、适合于交际需要的任何句子。而具有人为规定性的非语言符号一般都是封闭性的体系，活动范围比较狭窄有限。
6.语言和思维有什么联系？☆
1）语言和思维是互相依赖着存在的
①思维的存在依赖语言的存在。人们对客观事物的认识都表现在概念、判断和推理之中，而概念、判断和推理必须依赖语言中的词和句子来形成。同时，思维活动的成果（即思想）必须用语言表达出来，才能供人们交流和传承。
②语言的存在依赖思维的存在。语言是思维的工具，没有了思维活动的过程、没有了思想，那么语言作为思维的工具当然也就没必要存在了。
2）语言和思维是相互依赖着发展的
①语言的发展依赖于思维的发展。语言的发展主要体现在意义的发展上。承载意义的基本单位是词，而在任何一种语言里许多词义的发展、新词的产生都是在思维的发展、新概念的产生下促成的，比如“下海、炒股、上网”等新词汇都是在社会的迅速发展过程中，为反映新的客观现实、承载新的概念才生成的。这样的例子比比皆是，而且这种创造新词，用原来的词表达新的概念的语言现象今后会越来越多。
②思维的发展依赖于语言的发展。思维只有在语言的基础上才能形成，才能巩固，思维发展产生新概念时，也要依赖于语言的发展。高名凯举了一个非常恰当的例子来说明这一点：“当我们看见天上有飞行着的机器的时候，我们可以下一个判断说：‘这是在天上飞行着的机器’。但这是运用旧有的词和旧有的概念来思维的。在这种情形之下，我们并没有构成新的概念，虽然新的概念的萌芽已经存在。在说这句话的时候，我们的脑子里已经想到这是个新的事物，但我们还不能明确地想出它是什么，因为‘在天上飞行着的机器’可能是风筝，也可能是飞机。只有等到我们听到或说出‘火箭’的时候，我们的脑子里才能够真正地发展出一个新的概念”，这段话很清楚地说明了思维中新概念的形成和固定是要依赖于语言中新词的产生的。
7.谈谈语言和思维有什么区别？☆
语言和思维互相依赖着存在和发展，两者是不可分割的。但是作为两种不同的现象，它们又是绝不能等同的，它们之间还存在着很大的区别。
1）语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具；而思维是个体的心理现象，它是人脑的一种机能，是人对客观现实的反映过程。
2）语言和思维所属的范畴不同，各自的职能不同：语言属于物质的范畴，是思维的工具；思维属于精神的范畴，是工具的运用者。
3）语言和客观事物的关系是标志与被标志的关系；思维与客观事物的关系是反映与被反映的关系。
4）它们的构成方式不同。思维要运用概念、按照逻辑规律构成种种不同的判断推理；而语
言则是运用词语和语法规则组成种种不同的句子。当然，概念要用词语来表达，判断、推理要用句子来表达，但表达者和被表达者各有自己的构成方式，不能因为它们有表达和被表达的关系，就把二者混同起来。
5）语言单位和思维形式并不是一一对应的
①概念是要用词来表达的，但概念和词不是一一对应的。实词表达具体概念，虚词一般不表达具体概念；实词和具体概念也不是一对一的关系；语言中的词有褒贬义，概念没有；词组也可以表达概念。
②判断要用单句来表达，但并非所有的单句都能表达判断。句子的语气类有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种，其中只有陈述句才能表达判断。即使表达判断的陈述句也不一定和判断（主词——系词——宾词）一一对应，好多表达判断的句子没有系词，句子也有多义句和同义句之分。
③推理和复句也不是完全对应的。实际交际中，人们常常用简略的形式来表达推理。演绎推理的直言三段论在语言表达中常常被人们省去大前提、小前提甚至是结论。
6）思维具有全人类性，语言具有民族性。这是语言和思维的根本区别。
①思维的全人类性表现在以下几个方面。
a.思维能力的全人类性。
b.思维的规律也是全人类共同遵守的。
c.思维形式也是全人类共同的。不管是哪个民族的人，在思维的时候都要运用概念形成判断，推理，论证，反驳。
②语言的民族特点表现在以下几个方面。
a.语音方面。各种语言的语音体系各有自己的特点，相互之间差别很大，不仅声音的数目不等，在各自语言体系中的地位和作用也很不相同。
b.词汇语义方面。最突出的是亲属称谓，每一种语言都有着自己的亲属称谓系统，汉语的要比其他语言的复杂。汉语中的伯父、叔父、舅父、姨父、姑父，在英语中就用一个词“uncle”来表示。
c.语法方面。汉语语法最大的特点在于词序和虚词的运用，汉语没有形态变化，而英语、德语等语言却有。
8.什么是语言？什么是言语？两者有什么关系？★
1）语言是一种特殊的社会现象，它作为人类最重要的交际工具为全社会服务，它同人的思维有密切的联系，是人区别于其他动物的本质特征之一，语言是音义结合的符号系统。
2）言语是人们为了某种目的，在特定条件下发生的说话行为和说出来的话。这里的“说话行为”是指说话的动作和过程；“说出来的话”是指一连串有意义的声音。
3）语言和言语是对立统一的关系，既有本质上的区别又有着紧密的联系。语言+言语=言语活动。
①区别：
a.语言具有社会性，言语是属于个人的。
不同的人说的话可能是一样的，但每个人都有自己的特点，说话方式和声音等都是每个人特有的，这就是说言语是属于个人的。而语言则是具有社会性的，语言中的语音、词汇、语法都是属于全社会的，如果某一个人在说话的过程中违反了这些规则的话，那么就会叫人不知所云。
b .语言结构要素的各单位及其规则是有限的，而言语却不然，按照语法规则，利用有限的语言材料可以造出数不清的句子。如：
“这是猫”。
“这是我家的猫”。
“这是我家邻居的猫”。
……
c.语言没有阶级性，而言语却是有阶级性的。
②联系：
a.言语是第一性的，语言是第二性的。哪里有言语，哪里就有语言，哪里没有言语，哪里就没有语言。语言是存在于言语之中的。
b.言语是个人对语言模式的具体运用，它是语言存在的形式。任何一个能说话、写作的人都必须遵照语言的规则进行活动。总的来说，语言和言语是一般和个别，抽象和具体的关系。语言在言语中起着规范的作用，言语以语言的共同规则为活动基础，语言在言语运用中概括和丰富自己的规则。
9.合作原则的基本内容是什么？★
1）美国哲学家格赖斯提出的合作原则是指导有效交际的最高原则。合作原则的具体内容是：每一个参加交际的人在交际过程中所说的话要符合为大家所接受的交际目标或方向。
2）合作原则具体体现为以下四条准则：
①适量准则：a.使自己所说的话达到（交谈的现时目的）所要求的详尽的程度；b.不能使自己所说的话比所要求的更详细。
②真实准则：a.不要说自己认为是不真实的话；b.不要说自己缺乏足够证据的话。
③关联准则：说话要关联。
④方式准则：a.避免晦涩的词语；b.避免歧义；c.说话要简要；d.说话要有条理。
3）合作原则的意义在于它能解释为什么说话人在交际中能够向听话人传递多于字面意义的原因。
10.礼貌原则的基本内容是什么？☆
所谓礼貌原则，是指人们在言语交际中应遵守的社会礼貌规范。该原则是英国语言学家布朗、列文森、利奇等人继格赖斯的合作原则之后提出来的，它是对合作原则的补充和完善。按利奇的说法，礼貌原则包括下列六条准则：
1）得体准则：要求在会话中，尽量少让别人吃亏，多使别人获益。
2）慷慨准则：要求在会话中尽量少让自己获益，多使自己吃亏。
3）赞誉准则：要求在会话中尽量减少对别人的贬损，尽量增加对别人的赞誉。
4）谦虚准则：要求在会话中尽量减少对自己的赞誉，尽量增加对自己的贬损。
5）一致准则：要求在会话中尽量减少双方的分歧，增加双方的一致。
6）同情准则：要求在会话中尽量减少对别人的反感，增加对别人的同情。
会话原则和礼貌原则是具有普遍意义的，但由于语言具有民族性，语言背后的社会文化背景又千差万别，因此也要看到这些原则在不同民族、不同社会中体现出来的差异。
11.如何理解音位是某种语言或者方言里能够区别词的语音形式和意义的最小的语音类型单位？
1）音素和音素之间存在着两种性质不同的差别。一种差别是能区别词、语素的语音形式和意义，叫对立性差别；另一种差别是不能区别词、语素的语音形式和意义，叫非对立性差别。我们可以根据这样两种差别把繁多的音素归纳成为数目不多的语音类型单位，这就是音位。凡是具有对立性差别的音素都划分为不同的音位，凡是具有非对立性差别的音素都归并为同一个音位。
2）只有最小的区别词的语音形式和意义的语音单位才是音位。而所谓“最小的”是指不能再切分的单位。由此可见，音位是由好几个发音特点相类似而又不完全相同的音素组成的一
个语音类型。
3）音位总是属于某种特定的语言的。每种语言的音位总是形成一个具有自己特点的简单整齐的体系。因此，不同语言的音位各不相同。
12.简述划分和归并音位的基本原则。★
1）对立原则：两个音素如果能出现在相同的语音环境中，互相替换后就会产生意义的差别，那么这两个音素就是对立的，对立的音素必定属于两个不同的音位。
2）互补原则：如果几个音素是互补的，在正常的情况下从不在同一个语音环境里出现，那么可以划定为一个音位，音素甲出现在某一位置，音素乙就不在那儿出现。这咱现象叫互补分布。
3）相似原则：如果一类音素是互补分布，而且在语音上相似或相近，那么这些音素就可能归并为同一音位。
（要举例说明，见书100页，胡老师上课讲的时候说这个知识点很重要，但他没有画这道题、、、）
13.音位和音素有什么区别？☆
1）两者的划分根据不同。音素是根据语音的自然属性音色划分的，而音位则是从社会属性辨义功能的角度来划分的。
音素就像人类特有的制造语音外壳的原材料，说不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己语言或方言的音位系统。不仅有什么音位没什么音位的情况不同，就是音位的数目、分类以及各音位之间的关系也不同。
2）两者的作用不同。音位的主要作用就是区别意义，而音素没有这个功能，它们只有记录语音的功能。
3）从数量上看，一个音位可以包含好几个音素，但作为一个独立的音位，本身不能再加以切分，所以说音位是最小的语音类型的单位。
4）从语言和言语的角度看，音位属于语言层面，音素属于言语层面，音位是模式，是从众多的音素中抽取出来的典型代表。
14.谈谈常见的语流音变现象。★
在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫语流音变。
常见的语流音变现象有：
1）同化：语流里两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得跟它相同或相近，这种现象叫同化。同化可分为顺同化和逆同化，它们一般都是为了顺口而产生的。
2）异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近，这种现象叫异化。这种现象都是为了避免发音上发生拗口。因为异化明显地改变了词的发音，所以在标准语里异化比较少见，然而在俗语或方言里，为了避免发音的拗口，却是常见的。3）弱化：语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻近音的影响而变成一个较弱的音，这种现象叫弱化。汉语中的轻声音节就是弱化音节。辅音的弱化表现为发音阻力的变小。一般来讲，清辅音的发音阻力要大于浊辅音，塞音、塞擦音大于擦音，所以辅音的弱化常常是清辅音弱化为浊辅音，塞音、塞擦音弱化为擦音。
4）脱落：语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了，或者为发音的方便而省去某些音，这种现象叫脱落。脱落常出现在语速较快的话语里，而且往往是进一步弱化的结果。5）增音：在语流里连续发音时，有时加进原来没有的音素，这种现象叫增音。
15.常见的义素分析方法是什么？★
义素分析的方法简单说就是对比法。把一群词集合在一起，对它们的义项进行分析和对比，看看这些词有哪些共同的语义特征，又有哪些不同的语义特征，这样便能分析出一个词的义项是由哪些语义特征集合而成的，对此加以描写，从而确定词义。对比法是进行义素分析的有效方法。
16.述谓结构有哪些类型？★
述谓结构可分为简单述谓结构、复合述谓结构、从属述谓结构、降级述谓结构四类。1）简单述谓结构：由一个谓词和若干个变元构成的述谓结构。其中所有变元都只是名词性成分而不是述谓结构。如：“小张跑了。”
2）复合述谓结构：由两个或两个以上相对独立的述谓结构按照一定的语义关系复合而成的述谓结构。这里所谓的“相对独立”，是指复合述谓结构中的若干述谓结构之间不存在谓词和变元的关系。如：“他去卖水果。”
3）从属述谓结构：有的述谓结构中的变元本身也是一个述谓结构，这种充当其他谓词变元的述谓结构就是从属述谓结构。以从属述谓结构作为变元的述谓结构是“主要述谓结构”，从属述谓结构受主要述谓结构谓词的支配。从句法上看，充当主语或宾语的述谓结构都是从属述谓结构。如“他希望我走。”中的“我走”，相当于英语中的状语从句或者是主语从句、宾语从句。
4）降级述谓结构：述谓结构中的变元可以带有修饰限定性的成分，以表示变元某方面的特征，充当这类成分的述谓结构就是降级述谓结构。从句法结构上看，充当定语的述谓结构都是降级述谓结构。如“小张正在玩你前天送给她的扑克。”中“你前天送给她”，相当于英语中的定语从句。
17.举例说明固定短语的特点。★
一、结构的定型性。
1）固定短语的构成成分的次序不能随意颠倒，即便是并列结构的成分也是这样。如“南征北战”不能说成“北战南征”。
2）惯用语在结构上具有定型性，但使用时可有一定的灵活性。例如“碰钉子”，可以说成“碰了个大钉子”、“碰了个软钉子”。
3）各个构成成分也不能随意用别的成分去替换，即便是同义或近义的也不行。例如“半斤八两”不能说成“半斤五两”。
4）不能随意增减构成成分。例如“胸无点墨”不能说成“胸中无有一点墨”、“惊弓之鸟”不能说成“惊弓鸟”。
5）这里所说的结构定型性也不能作绝对化的理解，有时为了某种目的，对固定短语的构成成分做些变动是可以的，如“揠苗助长”现在多说“拔苗助长”。
6）由于某种需要，也可以改变构成成分的次序，如“厉兵秣马”有时也写作“秣马厉兵”。
二、意义的完整性。
有些固定短语的意义是经过约定俗成而形成一个整体性的意义，有时甚至与字面意义无关。如“汗牛充栋”则是指书很多，而不是说出汗的牛很多。
18.简述基本词汇的特点。★
基本词汇是词汇的基础，是语言中词汇的核心部分，它和语言中的语法构造一起构成语言的基础。基本词汇是由基本词构成的，基本词指语言中产生较早而又较稳定，使用频率高的词，它所标记的概念多是与我们人类生存和人类社会生活密切相关的事物、现象和行为。
基本词汇有三个特点：
1）全民常用性：基本词汇中的词都是日常生活中不可缺少的、常用的词。如“一”、“爸”等。绝大多数基本词在交际中频繁出现，不分行业和社会阶层，不分地域，广泛地为各阶层各地区所使用。有些词对某一个地区或某一社会集团来说是常用的，如““C肽”等医学用语，由于它缺少全民性，所以不是基本词。
2）历史稳固性：基本词生命长久，在长期历史发展过程中被使用着，变化很少。如“山”、“水”、“大”、“小”等。有些词具有全民常用的特点，虽然它们的历史还不长，如“宪法”、“报纸”、“电视”、“电话”等，但也会有历史稳固性，它们也是基本词。
3）能产性：基本词多数可以作为词根构词，而且有很强的复合和派生能力。同根词多是以基本词的核心词根构成的。如“心”，可以构成“中心”、“开心”、“会心”“唯心”、“心田”、“心脏”等同根词。有的基本词的构词能力差些，极少数的基本词，如代词，基本上没有构词能力。
19.词类划分的标准有哪些？★
词类的划分标准主要有以下三种：
1）可以根据词形变化来确定词类，就是形态标准。应该说这个标准对形态丰富的语言来说是最简单实用的。就拿英语来说，英语动词也有时、体、态的词形变化。如可加“-ed”来表示过去式等；名词可加“-s”表现单复数的变化。但这种方法却不适用于汉语，汉语几乎没有形态变化，“子、儿、头”等词缀、并不是所有的词都有或都能加上，缺乏普遍性。“着、了、过”也不是词形变化，而是动词以外的另外的词。
2）可以根据词的意义确定词类，就是意义标准。例如“面包”是一个实物，是名词；“吃，喝”是一个动作，是动词。古希腊和古罗马的语言学家们早期所确定的八大词类就是依据概念和意义建立的。但这种方法不是十分可靠的。根据词汇意义确定词类肯定行不通，比如英语“develop”、“development”都是“发展”，但分别是动词和名词；汉语的“聪明、智慧”的理性意义差不多，但一个是形容词，一个是名词。用意义标准确定汉语的词类还是有很多无法克服的困难的。
3）根据词的聚合位置确定词类，就是分布标准。如“木头、房子、道路”它们都可以作主语，宾语，能放在介词后面，能作定语，能放在数量词后面。它们不受“不、很”的修饰，不能带“了、着、过”，不能作状语和补语等。把所有这些可能出现的位置和不可能出现的位置加起来，就得到了汉语名词的一组聚合位置，这就叫做名词的分布。名词就可以根据这种分布来确定。按照这条标准的意思，词类就是根据一类词的所有聚合位置的总和即分布来确定的。不仅名词，汉语的其他词类都可以根据某种分布来划分。从整体上说，汉语的词类划分似乎只能用这种标准。
这三种方法，看起来前两种较适合于印欧语言，只有第三种才适合汉语，其实这是不对的。从词类的内在属性来看，这三条标准中只有分布才是反映词类聚合关系本质的特征，而前两种只不过是对这种聚合关系的一种体现而已。不仅汉语一定要靠分布来确定词类，就是有形态变化的语言也一样。词形变化是词的语法功能的外在表现。英语名词，除词形变化，也有作主语、宾语，受数词修饰，受形容词修饰和不受副词修饰的限制。英语中的连词和介词还没有词形变化呢，也要靠功能（分布）来划分。反过来讲，汉语虽要靠分布，但有时直接根据意义能判断的，我们也没必要非要找个麻烦的方法用。因此，虽然分布是词类的本质属性，但在具体区别词类时，形态和意义也可以作为参考。
20.语法的主要特点有哪些？★
1）抽象性：所谓抽象性是指建立一条规则对具体东西进行类的概括。语法规则实际上就是人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。正因为语法规则有这种高度的抽象性，它才成为一种概括的规则，语法不必去处理一个一个具体的句子，而是要处理一类一类的现
象。
2）生成性：也就是“递归性”。所谓“递归”是从数学里借来的一个术语，是相同的规则可以在一个结构里重复使用和被一个同功能的结构去替换，进而造出无限多具体的句子。语法规则实际上就是一种有限手段可以反复使用的规则。如“唱歌”就可以通过递归把其中的宾语不断地扩展成为“唱一支歌。”→“唱一支优美的歌。”→“唱一支非常优美的歌。”→……可以说，语法正是因为有了递归性，才能使有限的规则生成无限多的句子。
3）稳定性：所谓稳定性是指语法规则与语音、词汇等语言要素比起来，变化现象较少，变化过程也十分缓慢。从语法变化的现象看，很多语法规则可以说是根深蒂固的，多少年来一直保持了下来。语法是语言结构中最为稳定的要素。汉语中不少基本的语法结构从古到今并没有太大的变化，如《诗经·小雅》中“南有佳鱼，我有佳宾”，其结构形式和现代汉语的“我吃饭”是一样的。
21.文字有哪些类型？
一、根据书写符号的记录功能：
1）表词语文字：是指书写符号记录语言中的词语的文字体系。表词语文字有的一个字代表一个词，有的代表一句话。
2）表语素文字：是指书写符号记录语言中的语素的文字体系。表语素文字记录的是语素。3）表音节文字：是指书写符号记录语言中的音节的文字体系。表音节文字的一个书写符号代表一个音节。
4）表音素文字：是指书写符号记录语言中的音素的文字体系。表音素文字的一个或几个书写符号代表一个音素。
二、根据书写符号和语言音义之间的关系：
1）表音文字：是书写符号记录语言中的语音的文字系统。表音文字利用一套字母来拼写语言中的语词，因此又称拼音文字。表音文字以语言的音节或者音位为书写单位，又分为：音节文字：是以音节为书写单位的表音文字。
音位文字：是以音位为书写单位的表音文字。通常情况下，音位文字的一个符号代表一个音位。音位文字又分为辅音音位文字和全音位文字。
2）表意文字：是用书写符号记录词或语素的意义的文字体系。
三、根据书写符号形体上的特点：
1）象形文字：是一种用简化了的图形来描摹事物的表意文字。象形文字是在图画记事的基础上产生的，因此带有明显的图形性质和特征。
2）楔形文字：是在公元前3000—600年间古代西亚的美索不达米亚地区广泛使用的一种古文字。每个字是由数个楔形符号组成。楔形文字最早出现在西亚两河流域的古苏美尔，它脱胎于象形文字，在使用过程中经过形体演变，由表意到表音，在公元前2世纪演变为线形文字。
3）线形文字：是由简单而抽象的线条组成的文字。绝大多数表音文字的字母是由线条组成的，这样的文字都属于线形文字。
四、根据文字的发生方式：
1）自源文字：是指独自创立和发展起来的文字体系。这种文字从它的产生开始到发展都没有参照其它文字，其文字的形体和体系都是独创的。
3）借源文字：是指借用参照其它文字的形体或者文字体系而建立起来的文字体系。现在世界上的多数文字属于借源文字。
22.什么是文字改革？文字改革有哪几种情况？★
文字的改革是对文字系统进行局部或整体的改进或改变。文字的改革有三种情况。
1）文字体系内部的改进
即不改变文字体系和文字制度，在原有的文字内部进行局部的调整。1956年，我国推行的汉字简化方案，涉及到简化汉字515个，这些简化字和原来的字体相比，只是改变了字的形体，省去了一些笔画，没有改变汉字的体系。拉丁字母最初只有21个，后来经过改进，又增加了5个字母。
2）文字体系的改变
即不改变文字制度，只改变拼写语言的符号系统。古英语是用鲁纳字母拼写，后改用拉丁字母。1928年土耳其改阿拉伯字母为拉丁字母。1930年，蒙古改原来的蒙文字母为拉丁字母，1940年又改为斯拉夫字母。
3）文字制度的改革
即在表意文字和表音文字两种文字制度之间进行改革。朝鲜原来使用表意文字汉字，1948年改用谚文字母，成为表音文字。越南将表意文字字喃改革为使用拉丁字母的表音文字。
23.谈一谈语言发展的原因和特点。★
语言发展的原因可以概括为：
一、外因：社会的发展是语言发展的基本条件
1）社会进步推动语言的发展：随着社会生产力的发展，生产关系的改变，以及社会生活的变化，新事物、新概念不断出现，这就要求语言要不断地产生各种各样的词语以适应交际的需要。
2）社会的分化和统一推动语言的发展：语言是全社会的交际工具，当社会走向分化的时候，其语言便会随着交际的减少而逐渐出现分化。同样的，当社会走向统一的时候，其语言便会随着焦急的增加而逐渐出现同一。
3）民族之间的接触推动语言的发展：随着社会的发展，不同民族之间的接触日益频繁，彼此的交流也越来越多，这必然引起不同民族语言之间的相互影响。民族之间的接触，可以吸收新的成分，丰富本族语言，推动本族语言的发展。
4）社会发展影响语言的发展：语言和思维密切相关，社会发展可以推动思维的发展，思维的发展也会促进语言的发展，使语言日益精密化。思维的发展可以促进语言的发展，反过来，语言发展以后，又能为思维提供更加严密、准确、形象的表达工具，更好地表现思维的成果。
二、内因：语言结构要素之间的矛盾引起语言的发展变化
1）社会的发展是语言发展的基本条件，但它对于语言的发展影响不是直接的。因此，还应该从语言系统内部的各个要素之间的矛盾来探求引起语言发展的原因。
2）语言系统内部的各个要素及其成分都处在一种对立统一的平衡状态中。使语言交际能力和际职能达到一种平衡，即语言作为一种交际工具，能够很好地完成交际职能。如果语言系统内部的某个要素或成分发生了变化，原来的平衡被打破，那么系统内部的相关要素或成分就要发生相应的变化，达到新的平衡。
语言发展的特点具有：
一、语言发展的渐变性
1）语言的发展渐变的，是在人们使用过程中不知不觉发生的。语言作为人类最重要的交际工具，具有很强的稳定性。语言又必须满足交际的需要，随着客观世界的变化慢慢改变。2）语言中的基本词汇和语法构造这二者决定了语言的基本面貌，即使是大变动时期所形成的词汇产生与消亡也会控制在一定范围内。因此，这种一般词汇的急剧变化并不能否定语言发展的渐变性特点。
二、语言发展的不平衡性
1）语言的发展还具有不平衡性的特点。这是因为语言结构的各个要素与社会的联系并不相同。其中一般词汇的发展速度最快，因为一般词汇与社会生活联系最为直接，它对社会发展
的反应最为灵敏，社会上一旦出现了新的事物、新的概念，都要有“新词儿”来指称它。2）与词汇相比，语音的发展就慢得多。一般词汇的急剧变化不会立即对语音系统产生太大的影响，语音也不会随着词汇的变化而发生系统的变化。
3）语法和基本词汇的发展速度最慢，因为它们最具稳定性。新词的产生一般要利用已有的构词材料和构词规则来构词，而旧词的消失自然也不会对构词材料和构词规则发生什么影响。因此，词的变化规则和组词造句的规则不会因语言中新词的产生和旧词的消失而发生急剧的变化。
24.社会方言和地域方言有什么异同？★
社会方言和地域方言都是全民语言的分支，全民语言的变体，这是它们的共同点，但它们是不同角度的全民语言的变体，二者差别主要表现在下面几个方面：
1）从划分依据上看。地域方言是以地域上的分布来定范围的，在同一个区域内，一般只有一种地域方言，这种地域方言在这一区域内是全民的。社会方言则是按社会阶层来划分的，这些不同的社会方言，只为自己的阶级、阶层、社团、行业服务，不具有全民性。
2）从结构上看。地域方言的特点表现在语音、词汇、语法各个方面，而社会方言的特点则基本表现在一般词汇方面，即在词汇方面有些特殊的词语，虽然有的在语音、语法方面也有某些特点，但不是主要的。
3）地区方言在结构方面有自己的语音系统、基本词汇和语法构造，在一定条件下能够发展成为独立民族语言。至于社会方言，只在一般词汇方面具有某些特点，没有自己的语法构造和基本词汇。因此，社会方言不能发展成为独立的语言，地域方言可以被社会共同语所替代，而社会方言只要存在社会分工，是会长期存在的。
25.谈一谈词义的扩大、缩小和转移。★
1）词义的扩大也就是词义演变之后概括客观事物的范围要比原来要大，如“江、河”，过去指长江和黄河，今天则泛指所有的河流，词义的范围扩大了。英语中的“platea（大街市场）”，现在词义范围扩大，泛指一切地方。
2）词义的缩小指的是词义演变后概括事物的范围变小了。如“臭”原来泛指一切气味，既可指香味，也可指臭味，《易经》中有“其臭如兰”，而现在词义范围缩小了，仅指臭味了。3）词义的扩大和缩小是词义概括同类事物范围方面的变化，而词义的转移是指词义本来概括的是甲类事物，演变后变成概括乙类事物，也就是指称对象发生了变化。例如：“涕”本来指眼泪，如《诗经.陈风.泽破》：“寤寐无为，涕泗滂沱。”汉代以后，就专指鼻涕了。再如：“闻”本来指用耳朵听，“李白乘舟将欲行。忽闻岸上踏歌声”，后来，用耳朵听不说“闻”而说“听”，而用鼻子分辨气味却叫“闻”，可见，“闻”的词义已经转移。
26.世界上有多少个语系？都是什么？★
按照谱系分类的方法，现在一般将世界上的语言分为九大语系，分别是汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪——含语系、伊比利亚——高加索语系、达罗毗荼语系、马来——玻利尼西亚语系和南亚语系。
每个语系下又分有若干个语族，如印欧语系下就有日尔曼语族、拉丁语族、凯尔特语族、波罗的语族、斯拉夫语族、印度语族、伊朗语族、希腊语族、阿尔巴尼亚语族和亚美尼亚语族。各语族下又有语支。如斯拉夫语族就有南部语支、东部语支和西部语支之分。
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语言学纲要》练习题参考答案 导言部分 （一）名词解释 1 ?语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 ?语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展 及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言 学两个领域。 3 ?语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学 而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。 （二）填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 第一章语言的社会功能
一、名词解释 1. 语言的两个有限 任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有 限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区 别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限 言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工 人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具 人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些 不足。 5. 辅助性交际工具 指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言 就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
语言学概论复习大纲讲课讲稿
语言学概论复习大纲
导言 一、解释以下概念并指出其区别 语言学语文学小学 二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用？ 第一章第一节 一、名词解释 语言的主观性 二、举例说明 1、语言的两大社会功能 2、信息传递中接受存在的方式 三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段第一章第二节 一、名词解释 语言能力 二、举例说明：语言的民族性 三、简答 1、语言和思维的关系 2、语言思维功能的生理基础 3、聋哑人的语言问题与思维特点 四、论述 1、儿童语言习得与思维的发展过程基本一致
2、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章第一节 一、名词解释 1、征候 2、心理现实 二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题） 1、语言和言语 2、征候与符号 3、语言与符号 三、简答 1、语言符号与心理现实之间的关系（分点答题不举例） 2、怎么理解“人的心理现实是不断增量的” 第二章第二节 一、名词解释 1、语言符号的线条性 2、语言符号的组合关系 3、语言符号的聚合关系 二、举例说明：语言符号的任意性 三、论述 1、语言符号系统是一种分层装置 2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转
第二章第三章 一、名词解释 语言能力 二、简答 1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持 2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟 三、论述 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 第三章第一节 一、名词解释 1、音标 2、国际音标 二、辨析区别和联系 语音学和音乐学 三、简答 1、语音与自然界声音的异同 2、语音学研究的诸方面 第三章第二节 一、名词解释 1、纯音
00541语言学概论必过资料
第一章语言和语言学 第一节语言的客观存在形式 一、语言： 1．语言是一种社会现象，不是一种物质实体。 2．言语交际是一个编码（说话）和解码（听话）的过程。 （语言的客观存在形式首先表现为人与人之间的口头交际行为，有声的口头语言，即口语） 3．语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言是不完全一模一样的。 二、口语和书面语的主要差别： 1．口语：是有声的口头语言。 2．书面语：是经过加工提炼和发展了的口语书面形式。 3．口语是第一性的，书面语是第二性的。 4．书面语比口语更精练、更精确。 5．书面语比口语省略成份少一些。（多了一些成份） 三、口语与书面语的关系： 1．口语是第一性的，书面语是第二性的。 2．书面语反过来影响和促进口语的发展。 3．口语、书面语基本是一致的。（一般情况下） 四、书面语产生具有重大的历史意义： 书面语的产生克服了口语的时间、空间的限制，是人类进入文明社会的标志。 五、语言和民族： 1．语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志。 （1）在绝大多数情况下一个民族使用一种语言。 （2）也有一个民族使用多种语言。（犹太民族） （3）不同民族使用同一种语言。（满族、汉族） （4）尽管语言是最直观的，最容易识别民族的标志，从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”，也许是维系一个“民族”的最根本的因素。 因而也是确定一个民族的最根本的标准。不能单凭“互相理解程度”来区分语言和方言。（） 六、语言与种族的关系： 语言和种族没有必然的联系，但不是完全没有联系。特别就“语系”而言，两者之间的联系还是比较明显的。（汉语、汉藏语系都有声调） 七、语言和种族没有必然联系的根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。 八、语言的客观存在形式：口语、书面语。语言的客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语， 而当出现了文字以后，又表现为有形的书面语言即书面语。 口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形（字）表示的意义，那是一种心理现象，或者说是思维活动的结果和感情流露。 第二节语言的性质 一、语言和言语 瑞士语言学家索绪尔是杰出的代表和集其大成的学者。 他的《普通语言学教程》（1916）开创了20世纪现代语言学的新局面。 1．什么是语言、言语？ （1）言语：指说话这种行为和说出来的具体的话。 特色：a.具有个人因素（嗓音、用词等）。
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语言学概论 第一章、绪论 1.语言学定义：专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。 第一节、语言研究与语言学 1.神话传说 2.语文学研究 ①语文学：是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、 注疏和考订。 ②东方语言学：古印度、古中国 古印度语言学：公元前4、5世纪时，口语和《吠陀》时代的语言差别越来越大，甚至许多地方已经不能为一般人所读懂了。为了确保准确无误地理解《吠陀》的宗教内容，就必须对《吠陀》的语言作注释。著名的《巴尼尼经》（Pāninisūtra）正是当时从解说《吠陀》语言开始，进而研究梵语的整个结构的产物。《巴尼尼经》又名《八章书》，是巴尼尼在前人研究的基础上撰写的一部梵语语法。巴尼尼用3，983条经句极其概括地叙述了梵语的语音结构、语词的构成和变化规则。巴尼尼语法是一部汇集了许多世纪的语法学家研究成果的语法法典，对梵语的语音、语法现象分析和描写得十分细致，代表了古代印度语言研究的水平。印度语言研究的最初动力，是必须把梵语文化中最古老的吠陀时期由口头流传下来的一些宗教和礼仪文献保存下去,巴尼尼的工作在一定程度上帮助了后人学习和研究梵语。布龙菲尔德说：巴尼尼的著作是“人类智慧的丰碑之一”。 ③西方语言学：古希腊语言学、古罗马语言学、中世纪至18世纪末的西方语言学 谈谈语文学和语言学的关系： 语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。语言学还没有成为一门独立的学科之前，人们对于语言的学习和研究只是为了给古代经典文献作注释，我们称那段时期的语言研究为语文学。语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。 3.历史比较语言学：威廉琼斯的论文拉开19世纪历史比较语言学研究的序幕 4.现代语言学： ①瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》 索绪尔：现代语言学的历史，是从瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔开始的。索绪尔的代表作是《普通语言学教程》。索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。 《普通语言学课程》是一部什么样的书？ 《普通语言学教程》是由索绪尔的两位弟子兼同事根据学生们的听课笔记整理而成的。《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。索绪尔区分了语言和言语，语言属于全社会，是抽象的；言语属于个人，是具体的。索绪尔认为语言是符号系统，“是一个纯粹的价值系统”。每个符号是由“能指”和“所指”构成的，所指和能指之间的关系是任意的。符号之间存在着线性的句段关系和联想的聚合关系。索绪尔把语言现象分为“共时”和“历时”两种，“共时”是指时间历程中的某一点上的语言状态，“历时”是指以时间历程中的某一点到以后的语言现象。索绪尔认为，语言学的对象是语言，由于语言有它的内部要素，也有它的外部要素，所以语言学也可以分为内部语言学和外部语言学。总之，《普通语言学教程》的语言学
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语言学模拟题（干明版） 一、填空题 1.语言是人类社会的（最重要的交际工具），而且也是思维的（最有效的工具）。 2.语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。 3.语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词）， 第三级是由词构成的句子。 4.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系） 和（聚合关系）。 5.（组合）关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系，（聚合）关系是指在线性序列的同一位置上不同结 构单位的替换规则。 6.从物理属性角度看，语音具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素，汉语的声调，就是由于（音高）的 变化形成的。 7.人类发音器官分（动力）、（发音体）、（共鸣器）三大部分，（共鸣器）部分主要作用是调节气流，许多不同的音 素，就是这一部分的变化形成的。 8.音素可分（元音）和（辅音）两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否（受阻碍）。 9.元音的音质是由（舌位高低）、（舌位前后）、（嘴唇圆展）三个方面决定的，例如[A]是（舌位低）（舌面中）（不 圆唇）。 10.辅音的发音特征是由（发音部位）（发音方法）决定的。例如[p]是（双唇）（清）（塞）（不送气）。 11.具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是（音位）。 12.音位变体可分（条件变体）、（自由变体）两类，例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两 个音位就是（自由变体）。 13.汉语音节可分（声母）（韵母）（声调）三部分，其中（韵母）又可分（韵头）、韵腹和（韵尾）。 14.汉语i和y 的区别是（圆唇与否）不同，其它两个方面都相同。 15.人们在说话时，常常把[toufu]（豆腐）说成[touf]，这种音变现象叫做（脱落）。 16.语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 17.我们可以根据语素在词中的不同作用把它们分为三类，例如happinesses中，es是（词尾），ness是（后缀）， happi是（词根）。 18.合成词“发指”的结构方式是（陈述式）。 19.“西瓜大”和“大西瓜”的（词序）不同，结果语法意义也不一样。 20.词的组合有五种基本方式，例如“研究问题”是（述宾结构），“跑得很快”是（述补结构），“火速准备”是（偏 正结构），“我们努力”是（主谓结构）。 21.孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（词形变化）。 22.基本词汇具有（普遍性）、（稳固性）、（能产性）三个特点。 23.（一般性）、（模糊性）、(全民性)是词义概括性的三个重要的表现形式。 24.多义词有多项意义，最初的那项意义叫（本义），离开上下文人们就能知道的那项意义叫（中心意）。例如“老” 有“年纪大”、“经常”、“过去的”等意义，“年纪大”是（本义），其余的是（派生意）。 25.派生义的产生方式主要有（隐喻）和（换喻）两种。 26.反义词可分（相对反义词）和（绝对反义词）两类。例如“老年”与“少年”是（相对反义词）。 27.文字突出的作用是打破了有声语言的（时间）、（空间）的局限性，扩大了有声语言的使用范围。 28.文字包括（字形）、（字音）、（字义）三个方面，这三方面在文字中缺一不可。 29.在文字产生以前，人类使用（实物记事）和（图画记事）帮助记忆。 30.各种不同体系的意音文字都包含（表意字）、（表音字）和（形声字）三种不同类型的字形。 31.人类造字的方法主要有（表意）和（表音）两种。 32.（渐变性）和（不平衡性）是语言发展的两大特点。 33.语言的发展中，（词汇）的变化速度最快，（语音）次之，而（语法）的演变最为缓慢。 34.在一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的（国家共同语），我国的（普 通话）就是这样的一种共同语。
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语言学概论复习资料 1、人类的语言与动物的“语言”有何本质区别？ 动物之间也有相互用来交际的信号，但这跟人类的语言有本质的区别，人类语言具有如下特点： 1、功能开放：米、分米、厘米、微米、纳米 2、构造灵巧：音位，音节语素，词，句子 3、需要学习 2、人类语言构造灵巧的三个条件: 任意性：保证任何事物都能用语言表达 离散性：保证了语言单位自由拆装 层次性：电+影电影彩+色彩色 电影+彩色彩色电影 3、荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。”你如何 理解？ 语言符号系统具有任意性，音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种人为约定的联系，音义在结合之初具有多动选择的可能性。因此说“名无固宜，约之以命”但命名一旦成立就具有强制性。因此说，“约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。” 4、什么是语言符号的任意性原则？你如何理解？请联系语言事实加以论述。 语言符号的任意性是指音义之间不具有内在的，本质的，必然的联系，而是一种认为约定的联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高原则。1、形式内容的联系是非本质的，是人赋予的，具有约定性。如“马”“车”对这两个语素本身的例句，现代词源学还没有找到一致的认识，因此他们是任意约定的。2、一旦形成后对个人具有强制性。3、非本质的联系不意味
着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。人、鸡、鸭。布谷鸟。联系是成立的，但不是本质的。 5、关于幼儿是如何习得语言的有哪几种假说？试加评述。 1、模仿说：认为幼儿是通过摹仿听到的语句而学会说话的。通过成人的重复，更 正、赞许等反馈，正确的说法得到强化，由此而形成幼儿的说话习惯。 2、天赋说：以乔姆斯基为代表，认为有一种可遗传的“语言习得机制”，儿童在后 天具体语言输入刺激下，经过语言习得机制习得一种具体的语言。区分语言能力和语言行为，儿童习得母语学的是抽象的规则，即语言能力，虽然他们接触到的是具体的语言行为。 3、认知说：儿童的语言习得机制是伴随着认知能力而发展起来，语言习得能力仅 是认知能力的一部分。斯洛宾、皮亚杰认为，不能脱离智力发展的全局来考查语言习得。如先有判断事物大小的能力，然后才会有“狗比猫大”直螺纹ideas 语言表达。儿童学话的早期似有此种情况，但两者都比较发达后，关系就比较复杂，语言也可影响认知能力。 各学说局部真理，互相补充。 6、语言作为一个符号系统有哪些特性？ 1、任意性：音义之间不具有内在的、本质的、必然的联系，而是一种认为约定的 联系，音义在结合之初具有多种选择的可能性。索绪尔：任意性是语言符号的最高准则。 1）形式内容的恋歌是非本质的，是人赋予的，具有约定性。 2）一旦形成后对个人具有强制性 3）非本质的联系不意味着没有联系，理据性是可以成立的，帮助记忆。 2、线条性 3、层次性：语言单位具有层层“套装”的性质。小的组成大的，大的组成更大的： 我们学习语法。 4、系统性：语言符号相互联系、相互制约形成一个整体的性质。其中聚合关系和 组合关系是两种最重要最基本的关系。 7、简述语言和言语的关系？
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第一章:绪论 1.什么是语言学? 1.1定义 语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。语言学研究的不是某一种特定的语言,而是人类所有的语言。为了揭示语言的本质,语言学家首先要对语言实际使用进行观察,并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设,这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验,最终形成一条语言理论。 1.2语言学的研究范畴: 语言学研究有不同的侧重。对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。语音学主要是对语言声音媒介的研究,它不只是研究某一特定的语言的声音媒介,而是所有语言的声音媒介。音系学与语音学不同,它主要研究特定语言的语音体系,即音是如何结合在一起产生有意义的单位。形态学主要研究单词的内部语义结构,及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。语义学以研究语义为目的,传统语义学主要研究抽象的意义,独立于语境之外的意义,语用学也是研究语义,但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。 语言不是一个孤立的现象,而是一种社会现象,各种社会因素都会对语言的使用产生影响。从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理,如人是如何习得母语的,人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。狭义上,应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学,在广义上,它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。
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绪论及语言本质 1.我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 2.“语言学概论”课程容在语言学学科分类中，属于理论语言学。 3.狭义的应用语言学一般是指语言教学。 4.17世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺.兰斯洛合编了一本普遍唯理语法。 5.历史比较语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。 6.传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常叫小学。 7.语言系统的两种基本关系是组合关系和聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。 8.1786年，英国的威廉琼斯在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演说》中指出有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被认为是历史比较语言学诞生的一年。 9.历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的葆朴和格里木。 10.语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的（结构/形态）特点分类；第二，按照语言的（亲属/来源）关系分类。 11.著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。 12.美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，他的代表著作是《语言论》。 13.转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基，他被称为“标准理论”的著作是《句法理论问题》。 14.根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、粘着语、屈折语和多式综合语（编插语）四种。 1.人类语言和动物的交际方式有着根本区别。 2.什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的容既有任意性，也有强制性。
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下定义 1.(P3)Sociolinguistics(社会语言学): The studies of all the social aspects of language and its relation with society is called sociolinguistics. 2.(P7)Language（语言）: Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 3.(P8)Arbitrariness（任意性）: This means that there is no logical connection between meanings and sounds. 4.(P2)Phonetics（语音学）：Phonetic refers to the study of sounds used in linguistic communication. 5.(P16)Voicing（浊音化）: Vibration of the vocal cords results in a quality of speech sounds. 6.(P26)Assimilation rule（同化规则）: The assimilation rule assimilates one sound to another by “copying” a feature of a sequential phoneme, thus making the two phones similar. 7.(P29)Intonation（语调）: When pitch, stress and sound length are tied to the sentence rather than the word in isolation, they are collectively known as intonation. 8.(P42)Syntax（句法）: Syntax is a branch of linguistics that studies the rules that govern the formation of sentences. 9.(P42)Category（范畴）: Category refers to a group of linguistic items which fulfill the same or similar functions in a particular language such as a sentence, a noun phrase or a verb. 10.(P48)Complementizers（补语化成分）:Words which introduce the sentence complement are termed complementizers. 11.(P53)Head movement（中心语移动）: The movement of a word from the head position in one phrase into the head position in another is known as head movement. 12.(P64-65)Linguistic context（语言语境）: The linguistic context is concerned with the probability of a word’s co-occurrence or collocation with another word. 13.(P66)Reference（所指）: Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world.
00541语言学概论复习题及答案
语言学概论 复习题 （课程代码 00541） 、单项选择题 1．主张把语言和言语分开的代表学者是 【 】 A ． 乔姆斯基 B ． 索绪尔 C ． 布隆菲尔德 D ． 洪堡特 2． 中国将传统的音韵、文字、 训诂、虚词等研究统称为 【 】 A ．小学 B ．经学 C .语言学 D . 文字学 3． 音高主要决定于 【 】 A ．发音体振动的振幅 B ?发音体振动的频率 C ?发音体振动的时间 D .发音体振动的声波形式 4． 汉语普通话的j 1 su cn j 1（计算机）可以切分岀的音素数量为 【 】 A ? 3 个 B ? 6个 C ．7 个 D ． 8个 5． 汉语普通话语音系统中，可以将拼音 b 和p 区分开来的区别特征是 [ 】 A ．送气与不送气 B ． 清音与浊音 C ．双唇音与舌面音 D ． 塞音与塞擦音 6． 北京话中将“慢” [man]+ “慢儿” [mar] 读作“慢慢儿” [mai mar] 属于语流音变中的【 】 A ．同化 B 异化 C ．弱化 D ．脱落 7． 下列不是成语的是 【 】 A ．过河拆桥 B ．风风火火 C ．醉翁之意不在酒 D ． 爱屋及乌 8． 在汉语中管某种东西叫“书 sh u” 英语中叫“ book ”， 这反应了语汇在产生时的【 】 A ．理据性 B 普遍性 C ．任意性 D ． 民族性 9． 下列属于借词的是 【 】 A ．尴尬 B 看好 C ．拜会 D ．袈裟 10 ．下列属于体词属性范畴的是 【 】 A .体 B .态 C ?数 D ?时 11 ．“三人行必有我师”是《论语》中的名句，它至今仍被人广泛引用，且理解起来不大费 力， 这是由于语言的 【 】 A ．抽象性 B ．递归 性 C .系统性 D .稳定性 12 ．词义最基本和最核心的部分是 【 】 A ．通俗意义 B 非通俗意义 C .理性意义 D 非理性意义 13. 把句子分成“单句”和“复句” ， 这种分类是 【 】 A ．句子的句型类 B .句子的句式类 C .句子的功能类 D ?句子的繁简类 14. “天气凉了”和“这汤太热，把它凉一凉”中的“凉”是 【 】 A ?冋音关系 B ．多义关系 C .同形关系 D ?同义关系 15. 文字起源于 【 】
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一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。 2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。 4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括社会功能和思维功能。 6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。 10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。 （第三章） 一、填空 1、语音的自然属性包括物理属性、生理属性和心理属性。 2、国际音标遵守音素和音标一个对应一个的原则。 3、音位变体分条件变体、自由变体两种。 4、汉语的调位可分阴平、阳平、上声和去声四种。 5、每个元音的音质是由圆唇与否、舌位高低、舌位的前后三个方面的因素决定的。 6、辅音的发音特点是由发音部位、发音方法两个方面决定的。 《语言学概论》练习6参考答案（第七章语言演变与分化） 一、填空 1、社会和交际是语言演变的基本条件。渐变性和不平衡性是语言演变的两个最重要的特点。 2、语言系统中，词汇变化最快，因为它与社会的联系最为紧密，最直接，对社会发展变化的反应也最灵敏。 3、社会方言的差异在语音、词汇、语法等方面都可能出现，但引人注目的还是一部分用词的不同。主要有行业用语、科技术语、阶层方言。 4、地域方言的差别，主要表现在语音上，划分地域方言的主要依据也是语音。 5、凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据它们的亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群等。 6、汉藏语系和印欧语系是使用人数最多的两个语系。分布最广、研究得最充分、最深入的一个语系是印欧语系。 7、按谱系分类，英语属于印欧语系、日耳曼语族；
语言学概论00541史上最全(吐血整理) 汇总 简单题+名词解释 小抄笔记
27.书面语：书面语是用文字记录的语言形式，它是文字产生或在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 26.口语：就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式。它是书面产生的基础。 28．语言相关论：语言相关论是萨丕尔和沃尔夫提出的关于语言与思维关系的观点，主张语言决定思维，不同的语言就有不同的思维方式。 29．大脑语言功能临界期：大脑语言功能临界期是指大脑的单侧化，大脑左半球的分区以及语言的遗传机制，都只提供人具有语言能力的潜在可能性，这些潜能必须在一定期限内被一定的语言环境激活才可能起作用。26．语言符号的所指 :语言符号的所指是符号的形式所指的意义内容。 29．机器翻译：通过计算机把一种语言自动翻译成另一种或多种自然语言的信息处理技术。 26.语音：语音是人的发音器官发出的、用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。 27.词：词是最小的、有意义的、能够独立运用的语言单位。 28.语用：语用指语言运用，即人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。 29.文字：文字是记录语言的书写符号系统。 27．单纯词：单纯词是由一个构词语素构成的词。 29．屈折：屈折是通过词的内部发生语音的交替变换来改变词的语法意义的手段。 28．意译词：是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来。 27.仿译词：是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，它不仅把原词的词义翻译过来，而且保持了原词的内部构成方式。 29．主谓词组：两个成分之间具有被说明和说明关系的词组是主谓词组。 27．复辅音：一个音节内处于同一个肌肉紧张的渐强阶段或渐弱阶段上的两个或两个以上辅音的组合。 27.双语现象：某一言语社团使用两种或多种语言的社会现象，具体而言是社团内的全体成员或部分成员双语并用的现象。 28.亲属语言：从同一种语言中分化出来的各个语言叫亲属语言，亲属语言之间具有历史同源关系。 26．调位：利用音节内的音高差别来起辩义作用的语音单位叫做调位，调位是一种非音质音位，依附在音位的组合序列上。 29.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。 28．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。 28．词尾：附着在词干后的，能改变词的语法形式，但不能构成新词的语素。 29．语素：音义结合的最小语言单位。 26．词类：词类是词在语法上的分类。它指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类，即具有聚合关系的词的类。 27．词法：（1）词法主要描写词的形态特征和词形变化规则。例如，俄语的名词在形式上有单数和复数的区别，有阳性、阴性、中性等性的区别，有主格、宾格、属格等格的区别，这些都是典型的词法现象。（2）由于印欧语言中构词单位、构词方式和词类都与词的形态变化相关，因此构词和词类问题也成为词法的一部分。27．语法意义：语法意义是语法形式所体现的意义，是语言中通过一类形式或功能所获得的意义。二者相辅相成，不可分离。如“动词+名词”有动宾关系的意义，汉语所有的同类组合都是如此，这种意义就是一种语法意义。 27.语法形式：语法形式就是能体现表达某种语法意义的形式。表示某一类语法意义或者有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式。语法形式不是个别的语音形式和词语形式，但能产生某一类意义或者有共同作用的语音表现形式或者词形变化形式也是语法形式。 27.语法手段：根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。通过词形的变化来表现语法意义的形式是词法手段；通过结构的变化来表现语法意义的形式是句法手段；例如英语名词后加s表示复数，英语动词后面加ed表示过去时，就是词法手段中的词形变化。 28．自源文字：自源文字指独立发展起来的文字。如古埃及文字、苏美尔文字、汉字，这些文字的形体、体系都是由最早使用该文字的人们独创的。 29．语音合成（1）语音合成是语音信息处理研究中的主要工作。 （2）语音合成就是让计算机模拟人的发音器官的动作并发生类似的声音。如汉语的语音合成目前已初步实现自动生成声韵调结合的音节。 26．句子:句子是词或词组按一定规则组合成的、能表达相对完整的意义、前后有较大停顿并带有一定的语气和句调的语言单位。 27．异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近。
《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
《语言学概论》复习
语言学概论复习题（附考试样卷） 一、举例解释下列名词（每词4分，共20分） 1．组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。例如"看"与"电影"组合成"看电影"，互相之间具有支配关系。 2．音位变体：音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。例如/a/音位，在音节ang中实际念α，在音节jia中实际念A。 3．词干：一个词的词根和词缀合称词干。例如teachers除去s外，其余部分就是词干。 4．拼音文字：用字母记录语言中的音节或音位的文字，文字体系比较简明，一个词的拼写反映出语言中的一个词的读音，例如英文就是拼音文字，单词man三个字母构成，与三个音标对应。 5．词语替换：词语替换就是用一个名称代替原来的名称，但所指称的现实现象没有发生改变，例如过去叫"戏子"，现在叫做"演员"。 二、填空（每空1分，共10分） 1．（历史比较语言学）的建立是语言学走上独立发展道路的一个标志。 2．通过（聚合关系），我们可以使用句型造出许许多多的句子来。 3．音位可分两大类，例如汉语中的声调是（非音质音位）。 4．根据在词中的作用，语素可以分为三类，例如"I am going to buy some books"，其中单词books中的语素"s"是（词尾）。 5．"漂亮的景色"和"景色漂亮"的语法意义不同，造成这种不同的语法手段是（词序）。 6．英语动词be有八种形式，其过去时的复数形式是（were）。 7．词义的引申有两种方式，例如"病毒"，本义是指"比病菌小、多用电子显微镜才能看见的病原体"，引申义指计算机病毒，即破坏计算机系统的一种程序，这种引申方式是（隐喻）。 8．汉字的发展趋势是（由繁趋简）。 9．语言在不同行业、不同阶层等社会因素方面发生变化，由此产生了（社会方言）。 10．词义会不断地发生变化，例如英语单词deer，过去泛指动物，现在只表示鹿，这种意义变化的方式叫做（缩小）。 三、选择题（每小题2分，共10分） 说明：每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母序号填到题中横线上。 1．下列说法只有（A）是正确的。 A．拉斯克是历史比较语言学的代表人物。 B．索绪尔的代表著作是《语言论》。 C．语言的组合关系说明学习一种语言规则是可以类推的。 D．语言的任意性特点说明每个人都一改造语言规则的自由。 2．用严式国际音标给汉字注音，只有（D）组要用到音标a。 A．装腔王高笑B．烟元面全捐 C．家牙打哈抓D．盖反外丹抬 3．分析句子"我们天天看见从东方的山峰后面升起来的太阳"，能得到的词组成分是（D）。 A．天天看见从东方的山峰后面。 B．我们天天看见。 C．升起来的太阳。 D．东方的山峰后面。 4．下列各种说法只有（C）是正确的。
语言学概论(笔记整理)
. What is language？ “Language is system of arbitrary vocal symbols used for human communication. It is a system, since linguistic elements are arranged systematically, rather than randomly. Arbitrary, in the sense that there is usually no intrinsic connection between a work (like “book”) and the object it refers to. This explains and is explained by the fact that different languages have different “books”: “book” in English, “livre” in French, in Japanese, in Chinese, “check” in Korean. It is symbolic, because words are associated with objects, actions, ideas etc. by nothing but convention. Namely, people use the sounds or vocal forms to symbolize what they wish to refer to. It is vocal, because sound or speech is the primary medium for all human lan guages, developed or “new”. Writing systems came much later than the spoken forms. The fact that small children learn and can only learn to speak (and listen) before they write (and read) also indicates that language is primarily vocal, rather than written. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human specific. . What are design features of language？ “Design features” here refer to the defining properties of
语言学概论复习题
《语言学概论》复习题 一、名词解释 言语：言语是利用语言进行交际的行为和结果。 征候： 音位变体：音位变体是指处于互补关系中的各个音素被看成同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式。 音步：语流中大致等距离出现的若干（北京话和英语为两个）音节的节奏单元。 词法：指的是包括词类和各类词的构成、词形变化的规律和类型。 句法：指的是短语、句子的结构规律和类型。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词性变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词缀又分为屈折词缀和派生词缀两类。 派生词缀：派生词缀是加在词干上构成新词的词缀。这种构成新词的方法叫派生法，所构成的词叫派生词。派生词缀又根据在单词中的位置分为前缀和后缀两类。 屈折词缀：屈折词缀加在词干的后边，不构成新词，传递不同的语法关系或语法范畴，如数、时、格等。如books中的-s是屈折词缀，传递复数；wiser中的-er是屈折词缀，传递比较级概念，等。 孤立语：又称分析语或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词的内部形态变化（又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。汉语、彝语、壮语、苗语、越南语都是孤立语。需要注意的是，"孤立语言"与"孤立语"是不相同的，"孤立语言"指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。 屈折语：是以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。 黏着语：一种语言的语法类型，通过在词根的前中后粘贴不同的词尾来实现语法功能。日语、土耳其语是典型的黏着语。 复综语：按类型分类法分类的语言的一种。特点是把主语、宾语和其它语法项结合到动词词干上，以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。 词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．特点：概括性--一般性、模糊性、全民性。 上下位义：词义的上下位关系指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具概括性，所反映的现实现象比下位义多。 语义角色：语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中"物体"与"动程"多种多样具体关系的模式化抽象。基本语义角色有：施事、受事、与事、主事、致事。外围语义角色主要有：工具、方所、时间。 真值：从语言和思维的关系看，词义表达的是"概念"，句义表达的则是说话者对现实世界中某个现象或事件的"判断"。句子所表达的"判断"是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是"句子真假"或"句子的真值"问题。 蕴涵：通俗的说，句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。（例：a、