医务人员英语的继续教育
全军任职教育大讨论论文关于医务人员英语继续教育的探讨
第四军医大学唐都医院生殖中心副主任（副教授）王晓红
论文摘要：英语作为全球最重要的沟通媒介，其强势地位在生命科学、医学领域中尤为突出。据统计，全世界有关医学、生命科学的文献、专著中使用英文的占86％。在各种相关的学术研讨、交流中英语更是主要的工作语言。我院医疗卫生事业要与国际水平接轨，就势必面临与国外先进的医疗技术紧密的合作与激烈的竞争。我们要在吸取和引进国外先进医疗技术和经验的同时，又要能以英语这个媒介将自己的先进经验和优秀成果推出去，扩大我院卫生工作的影响力及认知程度。因此，我们有必要推广在职医务人员的英语继续教育，培养高素质的英语医学复合型人才。
关键词：医生素质；临床专业英语；继续教育
1 21世纪医务人员的素质要求
全球科学技术的迅猛发展，生命科学与其它多种学科的相互渗透及交叉影响，不断更新的医疗理念和治疗手段，依靠互联网开展的远程医疗会诊等等，无不在提示沟通和交流在科学进程中的重要性。处在信息爆炸的今天，谁拥有最多最新信息，谁就具备了抢占优势的潜力。如果仅仅依靠翻译后的二手信息，势必在很大程度上
影响科研和学术上的发展。掌握国际医学领域的最新动态，学习和借鉴别国医学研究的成果，更好地使用进口医疗设备和药品，都需要医务人员在拓展知识面、调整知识结构的同时，具备一定程度的英语实际应用能力[1]。
1.1 国际学术交流
在生命科学和医学飞速发展、知识更新和信息交流频繁的当今世界,特别是我国加入了WTO，医疗卫生事业更是不分国界与国际接轨，国际学术交流与合作不断扩大加强。在此背景下，英语能力已成为优秀医务工作者必须具备的素质条件之一，成为与国际医疗卫生工作者直接交流的不可或缺的一种工具。英语作为全球最重要的沟通媒介，最新的科技进展和前沿的研究成果往往首先是通过英语这个媒介来报告的，据估计，全球86%的医学文献均用英语来撰写。因此，尽快提高我国医务工作者的英语能力势在必行。医院培养具有英语各项实际能力的高素质医学英语复合人才符合现代医院的需求[2]。
随着医学科技的迅速发展，我院的医疗科研水平也取得了很大进步，积累了丰富的临床经验并取得优秀成果，某些方面接近甚至领先国际水平，然而由于很多医务工作者语言方面的交流障碍，英语表达有困难，其科研成果和经验还鲜为国际同行们所了解和认可。我院的医疗卫生事业要与国际接轨，就得把本院先进的医疗卫生工作水平和经验推到国际，用英语介绍和宣传自己的成果，让世界同
行们听到来自第四军医大学唐都医院的声音。我院的医疗卫生工作要与世界先进医疗技术水平全方位接轨，就要求医务工作者首先突破作为交流工具手段的外语语言关，实现在真正意义上能直接与国际医疗卫生同行交往。
1.2 熟练使用进口的医疗设备及明确进口药品的性能
随着现在高新科技的飞速发展，我院从国外引进了越来越多的各种医疗设备和技术，使用国外药品也很普遍，然而，伴随被引进的国外医疗器械、大型医疗设备和医药产品的是专业而复杂的外文使用说明书，如何准确无误地理解和掌握使用说明，务必需要医务工作者具有非常精通的专业英语水平，才能真正读懂弄清其器械、设备和药品的产品说明、性能，从而准确使用，掌握适用人群，不良作用和不良反应，使用维护和维修等等。
1.3 能够将医疗、科研学术交流活动实现“国际化”
国的临床科研水平不断提高，但在国际医疗领域影响力低主要从两方面看出端倪；一是发表在国际性杂志上的不够多，能被SCI 收录的更少,这从某种程度上说影响了我国学术界在国际上应有的地位。有学者认为，语言是一个重要的影响因素。从这个意义上说，英语水平的高低决定着学术影响的大小。以2008 年至2011年在Springer期刊发表的59篇体外受精（in vitro fertilization）文献为例：发表文章在10 篇以上的国家有2 个，其中美国就占24篇（40.7%），日本占10 篇（16.9%），而中国大陆和合写3 篇，排在后面。由此
可以看出，我国的专科医生最多，许多人在国刊物上发表文章数十篇，有的达一、二百篇，但在国际主要刊物上却很少发表，从而自我封闭了本专业水平在国际上同行的影响力。二是国际间学术交流近年来日趋频繁，医务人员参与国外学术会议的人数不断增加，但在会议上能以流利英语做报告的人不多，与国外专家直接交流时较难表达自己的经验，国外专家报告后，我们抓重点提出问题的人也不多，其原因并非在于我们的专业水平不济，而是我们许多人的英语表达有困难。近年来，国邀请外宾做学术报告时已不再译为中文，这也促使我们意识到要想在国际学术会议中有更多的收获，就必须努力学习英语，使我国的医疗、科研学术研讨能在国际平台上交流。因此，对英语的特殊功能和作用，应该引起全院足够的重视[3]。
1.4 及时获取最新医学信息动态
根据国际权威检索机构的要求，Medline(NIH)的4700种杂志，70个国家，SCI的5600种杂志，均只收录英文文章或英文摘要。由于许多医疗创新技术和前沿科研课题、先进成果是以英文语种报导，我们要想及时了解国外最新的医学信息动态，洞察医学科技前沿的发展，学习先进的医疗技术，赶超国际同行水平，就得培养自己具有良好的英语水平和能力，通过各种渠道和方式，尤其是通过网络，迅速地获取国外最新医学进展，查阅外语专业文献，并将这些新理论，新知识，新方法，新技术付之实践，以促进医院整体水平的提高。无可争议的是，目前走在生物医学领域和医学教育的前沿大多是英语国家，如果我们仍然依赖于阅读翻译成中文的文献，
就会远远落后于本专业学科的发展速度，因为翻译文献尤其是医学翻译成中文的文献往往滞后于知识更新的周期。我们必须充分运用英语这门工具及时获取国外最新的医学信息动态。
2 唐都医院生殖中心医务人员的英语水平现状描述与分析
2.1 现状描述
第四军医大学唐都医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健和康复为一体的大型现代化三级甲等医院，现以列入国际医疗研究机构。医院设有图书馆，馆藏书刊5万余册，订阅中外文期刊30 0多种，有5台计算机连接校园网，具有网上文献检索和电子书刊的阅读功能，为广大科技人员及时获取国外最新科技信息提供了便利。各科室设有简单的医学英语学习资料、医学英语会话书、医学英语词典，方便医务人员自学。图书馆专门设有多媒体英语学习平台，可供全院职工随时就地选择各种类型的英语学习我院。一些科室还自觉组织英语角，英语水平较好的医生主动担当老师角色。秉承“尚德、精术”之院训，我院妇产科生殖中心的人类辅助生殖技术（试管婴儿）已经形成了唐都医院的知名品牌和明显特色。不可否认，我院生殖中心在专业特色上可谓人才济济，但这些医务人员的年龄结构跨度较大、组成成分复杂，其中有从事医学临床工作的医生护士，也有从事非医疗的工作人员，因此总的说来，生殖中心医务工作者的英语水平参差不齐。总的来说，我院的英语学习依然停留在初级阶段。
2.2 原因分析
语言的学习和实践是一个长期的过程。正规的高等医学教育中，英语为必修课，学生毕业必须通过四级考试，并且还须接受1—2年的临床医学英语教育。但由于大学英语教学过多强调考级，却淡化了语言应用的培养，而且从公共英语上升到流利的专业英语水平是一个循序渐进的过程，决不是一朝半夕的功夫就能一蹴而就的，所以医学院校的临床医学英语教育并不尽人意；另一方面，一旦毕业，疲于应对繁忙的临床工作，这使原有的英语水平呈下降状态，英语学习更多时候是为了应付职称晋升或考学深造。我院由于没有强制性的外语学习制度，医务人员整体英语素质还不高。不少医务人员由于平时工作忙，对外语学习缺乏兴趣，加之没有语言环境，从而造成医务人员实际运用外语的能力存在明显的问题。
3 提高医务人员英语素质的对策
3.1 临床医学英语培训
定期对医务人员进行临床医学英语培训，比方说，每周一次。培训应以实用为准则，并对医务人员进行全面的英语培训，包括听、说、读、写能力的训练。基于绝大多数医务人员的英语实际应用主要表现为读和写，在培训过程中应注意培训重点，以读写为主，听说为辅；对于护理人员，应进行有针对性的听说强化训练。置于培训教材，目前市面上医学英语教材很多，可选择其中一种作为基础教材，再根据实际情况，自编实用的讲义。以我院妇产科生殖中心
为例，负责医学英语培训的人员应尽量搜集有关试管婴儿技术、人类辅助生殖技术、不孕不育、体外受精等方面的医学资料，使所学与所用有最大程度的吻合。这些讲义力求精简、便于携带，这样有便于创造一种随时随地学习英语的条件。考虑到医务人员繁重的临床工作，可借助网络或多媒体开展英语培训，既可最大限度地利用现有资源，也可在一定程度上缓解工学矛盾。总之，在条件允许的情况下，医院应根据不同年龄、不同层次、不同英语水平的人群学习需要，组织各种不同类型英语学习初级班、提高班、深造班，口语班，侧重于全面提高听、说、读、写、译等外语综合能力的训练。
推进临床医学英语培训是一项长期的任务，必须要有长期的规划和短期的安排。在具体实施过程中，既要按照科学的方法稳妥有计划地进行，又要以改革创新的意识积极推进这项工作，更要加强培训各环节的监控，保证教学质量和教学效果的持续提高，防止将英语培训流于形式。相信随着实践经验的积累，我们会找到一条切实可行的培训方式。
3.2 组织医学专题的英语讨论会
迫于繁重的临床工作，医务人员接受的英语培训时间毕竟有限。笔者认为建立医学英语应用环境的最好方法是组织小围的医学专题英语讨论会。讨论会一般由科室主任监督，英语培训负责人员组织，每次设定不同的专题，定期举行，形成制度。所有医务人员在不影响工作的情况下均应参与，分组先进行数天的英语文献阅读后，大家再用英语进行汇报讨论。英语负责任人引导大家用英语进行医学
专业领域的讨论，主任或资深医师保证讨论会的效果。坚持讨论会，一方面能促进医学英语的学习应用能力，加强医学英语的学习兴趣，更重要的是有助于形成浓厚的英语环境。
3.3 强化英语考核制度
单靠举办个别医务人员英语学习班和自学英语，对提升整体医务人员的英语水平非常有限。由于语言本身的特殊性，英语学习可以说是一个贯穿一生的学习过程，而英语的应用则与学习相互影响、相互作用，在用中学，在学中用。因此，除开展一定形式的英语继续教育或英语活动外，还应做出相关规定，制定相应的行政措施来确保英语继续教育的落实，这对巩固和提高医务人员的英语水平和综合素质是十分重要和必要的。医院有必要建立强制性的年度考核外语制度，考核形式可采取专业英语笔译或与口试相结合的方法，年度英语考核成绩应纳入住院医师规化培训的重要容，这样才能有效促进医务人员整体英语素质的提高。
4 结语
随着世界经济和科技的发展，医学研究、医疗服务都已超越了传统的国界，可以说医学是国际化的学科，更大围的交流和合作势在必行。重视医务人员的英语培训，加强培训管理和考核机制，促进其综合素质的整体提高，在当前形势下，已刻不容缓了。21世纪，我院妇产科生殖中心，作为西北地区最大规模的人类辅助生殖技术的医疗机构，面对知识经济的挑战，为瞄准世界医疗学科的前沿，应进一步抓好在职医务人员的外语水平，打造一支既精通专业知识又精通外语的强能力、高素质的团队。希望以此为契机，全院能够
2020初中英语教师继续教育总结
2020初中英语教师继续教育总结 总结一: 我认真参加了这次继续教育培训,通过培训和学习,我领略了多位专家先进的教学理念,他们灵活多样的教学方法,给我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪浅,我有以下几点感受: 一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯.同时还要注重培养学生良好的思维习惯,只有这样,学生才能对英语学科感兴趣,才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力. 二、注重情感教育,激发学生的学习兴趣. 教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力.教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好.在课堂上,教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息.以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责,让学生勇于尝试和冒险,通过成功的体验,激发学习的兴趣. 三、创设语言学习情境,创造语言学习氛围. 英语教学以口语为主.重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力.课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点,在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序.在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景.可采用sing、chant、draw等多种方式,引导学生积极参与,从“要我学”变为“我要学”,真正激发学生的积极性和主动性,把课堂还给学生.
通过这次培训,我进一步明确了教学目标,我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,加强师生之间的情感交流.应该坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步.在新课程的引领下,教师要为学生创造愉快的教学而努力,在积淀中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进.我将结合新课程的精神,从学校的实际情况出发,认真钻研符合本校学生的英语教学法,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力. 总之,这次培训让我无论在思想上,还是教学技能上都有了很大的进步.通过专家们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗.今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变我的教育思想,改变我的教学模式,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师. 总结二: 教育需要创新,创新离不开学.从这一点说,培训学习是教师发展的不竭动力.教师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人,让学习成为教师的一个习惯.这次培训,使我开阔了眼界,理清了思路,让我能以正确的理论来指导自己的教学,做到与时俱进.只有这样才能不断地超越自己,真正实现英语课堂教学效果的提高.以下是我的一些心得体会: 一、重新认识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友. 二、对英语课堂教学有了新的认识
医院常用英语
医务人员常用英语1 医务人员常用英语 1．What can do for you？你有什么事？ 2．May I help you？我能帮你什么忙？ 3．Please take a seat!/please sit down！请坐下． 4．Wait a moment，please．请等一等． 5．Sorry to have kept you waiting. 对不起让你久等了． 6．It is not serious．病情不严重． 7．Don't worry./There is nothing to worry about. 不必顾虑。 8．You need a thorough examination．你需要做一个全面检查． 9．You will have to stay in hospital for sevral days. 你需要在医院里住几夭． We think that you had better be hospitalized. 我们认为你最好住进医院来。10．You should stay in bed for a few days. 你需要卧床几天． 11．You can keep on working． You can carry on with your work. 可以继续工作。 12．You should be very careful for a week or two. 这一两周内，你需要很注意。13. Try to relax and keep calm．尽量放松保持镇静。 14．You'll soon be all right．你很快就会好起来的． 15．1'm sure this medicine will help you a great deal．这药对你肯定会很有效的．16．Feeling well again is a rather slow process，I'm afraid. 恐怕痊愈将是一个很慢的过程．17．You will have to wait for twenty minutes．你需要等20分钟．18．Complete recovery will take a rather long time．彻底恢复需要一段很长的时间。19．You will have to come here for periodical check-ups．你需要定期来门诊检查． 20．If you feel worse，please come back to the clinic right away. 要是你觉着病加重了，就请马上来门诊。 21．If you feel worried, don't hesitate to go to the clinic anytime, day or night. 你要觉着难受，无论白天黑夜都赶紧上医院看去． 22．I'll come right away. 我马上就来． 23．I'm going to make arrangements for your admission．我去给你安排住院．24．Please come with your interpreter next time．下次请带翻译来。 25．Do you understand what I'm saying？你明白我的话吗？ 26.Is there anything else you would like me to explain to you？你看在哪些方面还需要解释呢？ 27. Shall I explain it again? 需等我还解释一遍吗？ 28．If the trouble persists come back again．要是情况还不见好，就请你再来门诊吧。29．There doesn't seem to be anything serious，but we'11 take an x-ray just to be certain．不象有什么严重情况，但还是要拍张x线片肯定一下。 30．Please wait until we get the result of the x-ray (blood test)． 请等一下，我们需要看一下X线片（验血）的结果。 31．It's difficult to say just now exactly what's wrong. 现在还不好说是什么问题。 32. This is quite common among people of your age．在您这样岁数人当中，这可太寻常了．This often happens to people of your age. 这种情况经常发生在你这样岁数的人．This often occurs at your age．这就经常出在你这种岁数上。 33. This kind of illness usually occurs among people whose work requires a lot of concentration
常用旅游英语口语.
常用旅游英语口语 多谢!——Thanks a lot.对不起,麻烦你。——Excuse me. 抱歉。——Excuse the mess. 需要帮忙吗?——Can I help you. 谢谢你的帮助。——Thank you for helping me. 无论如何,我还要感谢你。——Thanks,anyway. 您好。——How are you! 初次见面问好。——How do you do! 很高兴见到你。——(It'snice to meet you. 请问您从哪来。——Where are you from? 请问贵姓。——Can I have your name? 我叫……。——My name is ……(I'm …… 很高兴认识你。——It was a pleasure meeting you. 很高兴见到你。——Pleased to meet you. 希望再见到你。——Hope to see you again. 这是不是说我以后可以再见到你?——Does that mean that I can see you again?玩得快乐——Have a good time. 祝你好运。——Good luck. 我希望没事。——I hope nothing is wrong.
怎么了?——What's the matter? 糟糕,严重吗?——Oh,no!Is it serious? 我真为你难过。——I'm sorry for you. 一路平安,走好。——Have a safe trip home. 1.I‘m an office worker. 我是上班族。 2.I work for the government. 我在政府机关做事。 3.I‘m happy to meet you. 很高兴见到你。 4.I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。 5.I‘m glad to see you again. 很高兴再次见到你。 6.I‘ll call you. 我会打电话给你。 7.I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步。 8.I want something to eat. 我想吃点东西。 9.I need your help. 我需要你的帮助。 10.I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。 11.I have a lot of problems. 我有很多问题。 12.I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。 13.I‘m looking forward to seeing you. 我期望见到你。 14.I‘m supposed to go on a diet / get a raise. 我应该节食/涨工资。 15.I heard that you‘re getting married. Congratulation s.听说你要结婚了,恭喜!
英语教师网络继续教育心得体会
英语教师网络继续教育心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 章飞凤 通过本期的网络继续教育，我学习了如何在英语课堂中创设情景，提高英语课堂的效率。情景教学就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的景象和情形，为语言提供充足的实例，并火化所教语言知识。这种情景的生动性和形象性，有助于学生把知识融于生动的情景中，提高学生的学习兴趣，改变以往英语语法教学枯燥无味的局面。创设的情景越活泼、生动、准确，学生就越能理解所传递的信息，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。 通过学习以及在平时的课堂实践中，我归纳出以下几种情景教学的方式： 1.通过提问导入情景 提问法是一种最常见的激活背景知
识的方法，它也是英语课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、进行双边活动的主要形式，通过提问导入情景，能激活学生学习新内容所必需的已有经验，引导学生积极思维，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。 2.运用图片展示情景 图片是直观教学的辅助材料。通过使用生动、形象的图片有助于学生把知识的应用融于生动的情景之中，改变传统教学枯燥无味的局面。学生可以用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，即用自己的身体去实现学习，从而让他们的主体意识、能动性和创造性得到发展。 3.运用单元话题设置情景 课堂教学中，特别是语法教学中，教师不要直奔主题，急于求成，而应要注意激活(activate)学生的元认知(meta-knowledge)，通过日常对话，谈论学生最感兴趣的话题，将学生的原有知识活跃出来，使其具有粘合新知识、构成新认知结构的活力。话题必须从学
生生活实际或感兴趣的话题出发，教师循循引导，积极鼓励，多加表扬，拉近师生距离，形成一种浓浓的学习英语的氛围。 如果教师可以设计一个话题，让学生运用所学语法技能，或对课文中某一情景要求学生加以描述。这时候，新学的语法技能融合到众多已学到的语法能力中去并成为其要素之一。如此循环往复，使语法知识、技能和能力螺旋上升，达到自动化的境地。 笔者以SEFC Book 2A Unit 7 Living with d disease 中的语法知识(虚拟语气)为内容，做了一次教学尝试。 传统的中学英语语法教学总是使得语法教学与交际功能相脱离，教学过程显得枯燥而又没有实际效果。如何改变目前语法教学的现状，将语法教学有效地为语言的交际功能而服务以知识中学英语教师们所思考的问题。其实，只要把语法知识与语言情景，尤其是课堂真实情景有机地结合起来，那么，语法知
初中英语继续教育心得体会
初中英语继续教育心得体会 经过了英语网络远程培训，我感受很深，收获也很多。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。培训下来，我不由向自己提出诸多问题：是否作到教书与育人相结合？是否只一味教死书、死教书？教学过程中是否进行了有效的学法指导？教学方法与策略是否符合学生的认知规律？我们主要学习了新课程改革背景及意义；新课程核心理念；中学英语课程改革的背景，改革的思路及其意义；中学英语新课标解读；新教材分析及教法介绍；教案的设计及研讨等。 我觉得在以下几个方面有明显的收获： 第一、更新教育教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。 第二、掌握《普通中学英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，并能理解中学英语实验教材的特点和使用方法。那么如何把所学的知识用于教学实践呢？以下是本人的体会小结。 一、首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习、关注现代教育发展趋势的必要性。通过学习，我觉得我们还应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。我们应在此基础上科学地整合并使用教学资源，培养学生的创新意识与创新能力。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。 - 二、老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面
旅游英语口语大全,出国旅游常用英语(全)DOC版
紧急情况用语 I’ve lost my passport. 我的护照丢拉 Where is Chinese Embassy? 中国大使馆在哪 Could you call for a Chinese speaking staff? 能找个中文员工给我吗 基本语篇 谢谢—— Thank you. 多谢 对不起麻烦你。—— Excuse me. 抱歉。—— Excuse the mess. 需要帮忙吗 谢谢你的帮助。—— Thank you for helping me. 无论如何我还要感谢你。—— Thanks, anyway. 您好。 初次见面问好。—— How do you do! 很高兴见到你。—— (It's) nice to meet you. 请问您从哪来。 请问贵姓。 我叫...。—— My name is ... (I'm ...) 很高兴讣识你。—— It was a pleasure meeting you. 很高兴见到你。—— Pleased to meet you. 希服再见到你。—— Hope to see you again. 这是不是说我以后可以再见到你—— Does that mean that I can see you again? 玩得快乐 祝你好运。—— Good luck. 我希服没事。—— I hope nothing is wrong. 怎么了—— What's the matter? 糟糕严重吗—— Oh, no! Is it serious? 我真为你难过。—— I'm sorry for you. 一路平安走好。—— Have a safe trip home. 方向 East 东 South 南 West 西 North 北 Left 左 Right 右
英语教师继续教育学习总结
英语教师继续教育学习总结 5月8--17日，我参加xx省继续教育培训。这次研修培训令 我感到深刻难忘。在这次远程中，我受益匪浅。通过学习资料， 专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一 步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我锻炼 了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了 学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修 总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。 培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念，掌握《初中英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认 真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴 在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。给 自己忙碌的生活增添了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例， 使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也 从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得以重新理性 地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。 一、新形势下的课改对教师的要求。 新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教
师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多， 害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听 说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这 种状况!改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。一种合理的教学 方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学 方法需要不断地探索和改进。在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与方法。每 个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正 能让学生学有所获，学有所得，在一种学生乐学，擅学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课。单纯的知识讲 授是不可取的。 二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教 在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认 真的分组学习和讨论，我们都有同感，我们都感觉到新课程改革 存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡镇中学难 以实施。所以，我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴 趣和未来发展需要自主选择课程模块。教师要明白、承认学生的 个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老师还得付出很大的 劳动，任务很艰巨啊。选修课旨在提高学生语言综合运用能力， 所以要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本
继续教育远程培训初中英语研修日志
继续教育远程培训初中英语研修日志 我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为，在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原则 ⑴五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的"闪光点"，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。 ⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用"跟我读"的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。 ⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family 这课，我
医院常用英语
医务人员常用语 1．What can do for you？你有什么事？ 2．May I help you？我能帮你什么忙？ 3．Please take a seat！please sit down！请坐下． 4．Wait a moment，please．请等一等． 5．Sorry to have kept you waiting.对不起让你久等了． 6．It is not serious．病情不严重． 7．Don't worry．There is nothing to worry about. 不必顾虑。 8．You need a thorough examination．你需要做一个全面检查． 9．You will have to stay in hospital for several days. 你需要在医院里住几天．We think that you had better be hospitalized. 我们认为你最好住进医院来。 10. You should stay in bed for a few days. 你需要卧床几天． 11. You can keep on working．You can carry on with your work. 可以继续工作。 12. You should be very careful for a week or two. 这一两周内，你需要很注意。 13. Try to relax and keep calm．尽量放松保持镇静。 14. You'll soon be all right．你很快就会好起来的． 15. I'm sure this medicine will help you a great deal．这药对你肯定会很有效的． 16. Feeling well again is a rather slow process，I'm afraid. 恐怕痊愈将是一个很慢的过程． 17. You will have to wait for twenty minutes．你需要等20分钟． 18. Complete recovery will take a rather long time．彻底恢复需要一段很长的时间。 19. You will have to come here for periodical check-ups．你需要定期来门诊检查． 20. If you feel worse，please come back to the clinic right away. 要是你觉着病加重了，就请马上来门诊。 21. If you feel worried, don't hesitate to go to the clinic anytime, day or night. 你要觉着难受，无论白天黑夜都赶紧上医院看去． 22. I'll come right away. 我马上就来． 23. I'm going to make arrangements for your admission．我去给你安排住院． 24. Please come with your interpreter next time．下次请带翻译来。 25. Do you understand what I'm saying？你明白我的话吗？ 26. Is there anything else you would like me to explain to you？ 你看在哪些方面还需要解释呢？ 27. Shall I explain it again? 需等我海解释一遍吗？ 28．If the trouble persists come back again． 要是情况还不见好，就请你再来门诊吧。 29．There doesn't seem to be anything serious，but we'11 take an x-ray just to be certain．不象有什么严重情况，但还是要拍张x线片肯定一下。 30．Please wait until we get the result of the x-ray (blood test)． 请等一下，我们需要看一下X线片（验血）的结果。 31．It's difficult to say just now exactly what's wrong. 现在还不好说是什么问题。 32．This is quite common among people of your age． 在您这样岁数人当中，这可太寻常了． This often happens to people of your age.
英语继续教育学习心得体会范文
英语继续教育学习心得体会范文 英语继续教育学习心得体会范文篇1 我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，领略了多位名师先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。总结以下几点感受： 一、注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语教师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。具体说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模仿习惯及时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具;还要有意识的引导他们勤于积累，注重实践，在实践中提高。 二、注重情感教育，激发学生兴趣。 教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。同伴之间有一种安全感，或许还可以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情
激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。 三、引入情境教学，营造语言学习氛围。 英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。要求每一位教师在教学中采用以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心的教学模式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。以学生为主体就是要牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。以活动为中心就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。为了达到这一目标，教师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使学生之间互相帮助，为达到共同目标而共同努力，有助于培养学生的合作精神;采取多样化、多元化的方式对学生进行评价，而不是一味地以分数来衡量学生。 以上就是我的几点感受，通过继续教育，我学到了很多。我觉得继续教育很有必要，老师通过继续教育来更新自己的思想，然后付诸实践，继续教育给了我们老师一个更广阔的互动平台，在交流中丰富自己的教学方法。 英语继续教育学习心得体会范文篇2 我在网上进行了继
(完整版)初中英语网络学习总结
初中英语现代远程教育学习总结 杨卫松我这位平凡的农村初中英语教师参加了这次网络远程学习培训，给了我与众多的教育界精英同堂学习交流的机会，通过这个平台让我学会了很多在我这个校园圈范围内所学不到的东西，开拓了视野，更新了我的从教思路，使我对我要为之终身奋斗的教育事业有了更深更广的理解。通过这次网络教育学习，使我获益良多，不仅让我认清了新形势下对教育的新要求，更新了教育观念，而且更让我开拓了视野，增长了知识，提高了自身的业务素质和教学水平。现就学习培训情况总结如下几点： 一、培训计划目标明确，条理清晰，内容丰富，形式多样 网络远程培训是基于网络为基础对所有条件成熟的农村中小学教师进行的一项切实有效的培训手段，它对迅速提升农村中小学教师的教学水平和综合素质，实施素质教育，推进农村基础教育制度改革，促进义务教育均衡发展有着重要意义。本次培训课程大抵分为公共课程和学科课程两大模块。通过学习让我明确了教师参与教育科研的意义和特点，掌握了以“教师实际课堂教学内容”为中心，以实现“有效课堂教学”为目的，规划了“课堂导入的有效激励策略、情感投入的有效激励策略、作业布置及批改评价策略、课堂游戏的有效激励策略|、奖惩措施的有效激励策略”五个主题模块内容。提高了自身研究能力和课堂教学业务水平。以实践为主线，突出英语教师专业发展的新理念和新思路，培训研修的目标和内容选择，研修方案的设计等几个方面；采取了问题探讨、专家讲座、课例研究、实践活动、论坛发贴等新颖的培训方式，让学员们了解了国内外中小学教师培训的发展现状和趋势，学习了英语教学先进理念、先进方法，有效探索了可借鉴的培训模式和当前培训存在的问题，反思了英语教学和英语教师培训实践中的困惑和难题，通过网络营造了真实的课堂教学和培训情境，设计了阅读教学、综合性学习、习作教学和口语交际等教学设计和培训方案，提升了学员们英语教学和英语教师培训方案设计能力，形成了浓厚的民主自由的研修文化。本次培训按照远程研讨与课程资源的案例分析，实课讲解等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 当今社会已经进入信息化网络时代，无论教师的教育方法还是学生的学习方法都不能只停留在传统的黑板与教室，粉笔与课桌之间；几乎可以说是无所不能，无所不知的网络已经走进千家万户，为我们开辟了一片崭新的教学天地。网络教学已经成为老师与学生间的一个全新模式，远在千里之外就能将自己所掌握的东西在不见面的情况下传授给另一个人，可以不在同一个教室里就能互相学习，互相交流；不用纸和笔也能完成老师布置的任务，为自己交上一份满意的答卷；让我们足不出户就能学习到更多的知识，了解到学生的学习动态；这不能不说是网络的进步，教育的进步，更是一个时代的进步。正所谓“纵观上下数千年，尽收荧屏方寸间。”
医务人员常用英语教学内容
out-patient department门诊部 In-patient department住院部Nursing department护理部Admission office住院处 Discharge office 出院处Registration office挂号处Reception room, waiting room侯诊室Consultation room诊察室 Isolation room隔离室 Labour room待产室 Delivery room分娩室 Emergency room急诊室 Ward病房室 Pharmacy dispensary药房 Nutrition department营养部 Diet- preparation department配膳室Therapeutic department治疗室Operating room手术室 Blood-bank血站 Supply-room供应室 Disinfection-room消毒室 Dressing room 换药室
Mortuary太平间 Record room病案室 Department of internal medicine内科Department of surgery外科 Department of pediatrics儿科 Department of obstetrics and gynecology妇科Department of neurology神经科Department of ophtalmology眼科 E.N.T.department耳鼻喉科 Department of stomatology口腔科Department of urology泌尿科 Department of orthopedic骨科 Department of traumatology创伤科Department of endocrinology内分泌科Department of anesthesiology麻醉科Department of dermatology皮肤科Department of infectious diseases传染病科Department of pathology病理科Department of psychiatry精神科Department of orthopacdic surgery矫形外科Department of cardiac surgery心脏外科Department of cerebral surgery脑外科
实用出国旅游英语口语大全
出国旅游英语总括 问候，感谢，交际，询问 游客问讯用语 澳洲式英文 搭乘交通工具用语 酒店用语 餐馆用语 机场取行李用语 观光用语 入关检查用语 购物用语 兑换外币用语 紧急情况用语 问候、感谢、交际、询问 Good morning 早晨好！ I don ＇ t know 我不知道 Hello 你好！ I can ＇t speak English 我不懂英文 Good eve ning 晚上好！ Yes , Please 请 Good bye 再见！ Excuse me 劳驾 See you later 再见！ I am sorry 对不起 Good night 晚安! Could you do me a favor 能够帮我忙吗 Take care 保重！ Please say it again 请再说一次 How are you 你好吗 Anyway 总之 Fine. Thank you 谢谢你，我很好！ Of course 当然 Have a nice trip 祝你旅途平安！ By the way 顺便提一下 my name is ---- 我叫 ---- if 如果，假设 May I have you name 请问你贵姓 Besides 另外，况且 Nice to see you 很高兴认识你。 Actually 实际上 Thank you very much 谢谢！ May I smoke here 能在这里吸烟吗 Thank you for your help 谢谢你的帮助。 May I use this phone 能够使用电话吗 You are welcome 不用谢。 May I sit here 能够坐在这里吗 That ＇s right 你说的对 May I ask something 我想问点事情 Yes, I think so 我也这样认。 Is there a police station here 附近有警察局吗 Where is the toilet 厕所在哪里 What time is it now 现在几点了 Where are you from 你是从哪里来的 I am tired 我很累 Whom should I ask to 我应该问谁 As soon as possible 近快--- What is this for 这是做什么的 Please help me 请帮助我 It is important 这非常重要 I feel sick 我感觉不舒服 I ＇m in a hurry 我时间很急 I ＇m lost 我迷路了 搭乘飞机用语 航班中转用语 入境检查对话 入关检查用语
英语教师远程继续教育培训心得体会
英语教师远程继续教育培训心得体会在近两个月的远程继续教育培训中，我认真地观看了各位教育专家和知名教师的讲座及精彩的案例评课后，我受益匪浅，深有体会，对我以后的教学和发展有很大的帮助。下面就本次学习说一下我的心得体会和收获。 首先，通过观看讲座，觉得自己平时的英语教学中，对课标理念没有理解透彻，在贯彻中难免会有不当的地方。比如新课标提出英语教学要从技能(听说读写)、知识(语音、词汇、语法、功能、话题)、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学生进行引导学习英语。但是我在教学中，重视技能、知识和学习策略的指导，但是忽视了情感态度和文化意识的渗透，不能关注学生的差异性和东西方文化的同。通过学习，使我能够把握新修订的《标准》的核心精神和核心内容，为更好地理解和实施新修订的《标准》奠定一个好的基础。深刻认识《义务教育英语课程标准》修订的意义、思路和原则。了解修订的重点和主要内容，总结自己在过去的课程改革中的观念和行为方面的变化和存在的问题。通过对自己教学实践的分析，找到与新课程理念和要求的差距，分析原因和条件，决定以后重视学生情感态度雪球，适当介绍英语国家的文化，为学生更好的学英语用英语提供语言环境;为顺利实施英语教学活动和顺应学生发展找到方向和依据。
其次，通过观看特级教师的生英语听说能力培养的策略与方法讲座中学习到如何在教学中采取符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。在英语教学中，重视听力训练，选择贴近学生实际的生活场景素材，激发学生听的兴趣，要求学生抓关键信息。另外，听力任务的设计要层层递进、由浅入深;听力填空的设计突出目的，且空要设计的合理。由英语特级教师胡明所讲的《初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法》这一讲座对我触动很大。不管是听说技能的提高还是语法词汇的学习运用，让学生在语境中学习很重要。英语课程应面向全体学生，是英语学习成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语是一门语言，因此要重视实践，给学生提供环境，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习运用语言。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。教师在教学设计和实施过程中努力体现《英语课程标准》倡导的新理念。在情景中体现语法和功能，在情景中练习和运用语言，以任务为核心展开教学活动，一