阅读荔枝蜜

阅读《荔枝蜜》选文，回答文后问题。

荔枝也许是世上最鲜美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“①日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。

吃鲜荔枝蜜，倒是时候，有人也许没听说这（A）物儿吧？②从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。

荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，zi （B）身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜得呢。

1、将文中空缺处填上适当的词。

A（） B（）

2、给下列划线字注音解释。

啖_______ _______瓶塞儿______ _______ 中看______ _______

3、用“出众”一词造句。

4、文中画线句子用了什么修辞手法，有何表达效果？

①__________ __________________________________。

②__________ __________________________________。

5、上文写荔枝树、荔枝蜜的作用是_________________________ _______。

6、第二段中作者展开联想，由____________联想到_________________。

7、作者在本文要写蜜蜂，赞美蜜蜂勤劳无私的品质，却为何用大量的笔墨写荔枝林、荔枝蜜？

________________________________________

______________________________________________。

参考答案：

１、Ａ（稀罕）Ｂ（滋养）

２、啖dàn吃瓶塞儿sāi塞子中看zhong合适

３、“略”

４、①引用，说明荔枝的美妙，同时为文章增添了情趣；②比喻、拟人、勾勒出一幅热热闹闹兴高采烈的蜜蜂酿蜜的美好场景。

５、为接着写蜜蜂蓄势。

６、由荔枝蜜的香甜联想到生活的甜美。

７、写荔枝林为写吃荔枝蜜服务，写荔枝蜜的香甜，为下文写参观蜜蜂，赞美蜜蜂服务。

第二册第五单元练习题

第二册第五单元练习题 第五单元（第十七课——第二十课） （总分100分时间90分钟） 一、选出下列加红色字的拼音完全正确的一组把序号写在后面的 括号里。（5分）［］ A.日啖（ｄāｎ）深潭（ｔáｎ） 酝酿（ｎｉáｎｇ）大厦（ｓｈà） B.日啖（ｄáｎ）深潭（ｔāｎ） 酝酿（ｎｉǎｎｇ）大厦（ｘｉà） C.日啖（ｄàｎ）深潭（ｔáｎ） 酝酿（ｒàｎｇ）大厦（ｘｉà） D.日啖（ｄàｎ）深潭（ｔáｎ） 酝酿（ｎｉàｎｇ）大厦（ｓｈà） 二、选出下列加红色字的解释和书写完全正确的一组，把序号写 在括号里。（5分）［］ A.潭：池塘酿成：做好准备 大厦：大屋子中看：合适 B.潭：泥塘酿成：酿蜜 大厦：楼房中看：行 C.潭：深水池酿成：逐渐形成 大厦：高大的房子中看：合于、适于 D.潭：水坑酿成：逐渐形成 大厦：大屋子中看：中间 三、用下列字做偏旁，各组3─5个字。（10分） ①辛②走 ③赤④酉 ⑤辰⑥足 ⑦身⑧角 ⑨雨⑩金 四、选出恰当的词语，把序号写在括号里。（10分） A.高尚 B.为人类 C.渺小 D.为自己 E.小生灵 F.无所求 G.酿蜜 H.酿造生活 多可爱的（）啊！对人（），给人的却是极好的东西。蜜 蜂是在（），又是在（）；不是（），而是（）酿造最甜的生活。蜜蜂是（）的，蜜蜂又是多么（）啊！ 五、小麻雀“它不预备反抗了，可是并非无勇气，因为它敢在猫

的面前一动也不动！”对这句话有不同的理解，请找出正确 的答案，把序号写在括号内。(10分)[ ] A.说明小麻雀不敢反抗，这里的“勇气”是反话。有讽刺意味。 B.说明小麻雀并不害怕，这里的“勇气”是从正面说的。 C.小麻雀很镇静。 D.小麻雀既不反抗，也不害怕，只是想等有机会再说。 六、对《荔枝蜜》一文线索的理解，有各种不同的说法，请从下 面几个备选答案中找出正确的一个，把序号写在括号内。 (10分) [ ] A.被蜜蜂螫→看荔枝林→吃荔枝蜜→看蜜蜂→联想到劳动者 B.蜜蜂→劳动人民→自己 C.不大喜欢蜜蜂，→想去看看蜜蜂→赞美蜜蜂→决心向蜜蜂学习 D.被蜜蜂螫→吃荔枝蜜→看蜜蜂→联想到劳动者→自己变成一只小 蜜蜂 七、下面几句话中的动宾短语搭配得是否恰当？恰当的，请在括 号里划“√”；不恰当的划“×”。（10分） 1.发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，震荡山谷。[ ] 2.无疑，这里住着工棚。 [ ] 3.这个水库的建成，为今后全面水利化打下了基础。［］ 4.爸爸说，他打炮筒呀，打炮筒呀，一扭头就看见我了。［］ 5.提高产量是当前生产中的首要任务。 [ ] 八、作文：（40分） 童年生活二、三事

(完整版)老山界练习题

《老山界》 （一）阅读《老山界》一文中的选段，完成1—6题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 1．请用简要的语言概括选段的主要内容。（12分） 2．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。（16分） 3．选文第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，似

荔枝蜜读后感

荔枝蜜读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 荔枝蜜读后感（一） 今天我读了杨朔的一篇文章《荔枝蜜》作者首先描写了自己对离职的喜爱，并引用了苏东坡的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。从作者引用的这句诗句让我更加体会到作者对荔枝的喜爱之情。虽然没到荔枝收获的季节，但是作者品尝到了甜美的荔枝蜜，作者从小很讨厌蜜蜂，但是他品尝了蜂蜜后，决定去看看一向不喜欢的蜜蜂。在温泉公社的养蜂场里，作者见到了很多蜜蜂，并了解了蜜蜂的生活习性，了解到蜜蜂是最勤劳的，他每天辛勤的酿蜜，但自己吃的却很少，他们的寿命却并不长，蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。作者不禁感慨：蜜蜂是多麽可爱的小精灵啊! 它们对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是很渺小的，却又是高尚的。 通过读这篇文章，我也不禁敬佩勤劳的小蜜蜂，它一生为人类服务，从不求回报。它的这种精神值得我们学习，我们的身边也有很多像蜜蜂一样，默默奉献，从不求回报的人。我长大了也要做这样的人。荔枝蜜读后感（二） 对着杨朔先生的感慨，我禁不住地微笑，是发自内心深处的那种。 大概没有哪个小孩子曾经是特别喜欢蜜蜂的，也许是因为他们或多或少地都吃过蜜蜂的苦头。比如说我，在一次摘花的时候手指被狠狠地哲了一下，从此便对蜜蜂又怕又恨，竟然便起了把它们屠戮干净

的念头。可是一听见它们那嗡嗡飞动的声音，想到尾后的尖针，“雄心”便不由自主地萎缩了下去。 但我从小又是蜂蜜的受益者。每年冬天的咳嗽都会使我痛苦不堪，却又怕药的苦、针的疼。这样一来，妈妈每天都会给我用温水冲上两碗浓浓的蜂蜜。在那馥郁的甜香里，不知不觉地便没有了痛苦，我也变得极喜欢蜂蜜，不仅仅在冬天的时候，一年四季都会发馋，时不时地都要冲上一杯。我喜欢它的甜，更喜欢甜蜜中的那股浓郁的花香，呷一口蜜水在嘴里，花香在齿颊间流溢。渗透进每一个细胞。于是，眼前仿佛出现了漫天的紫云英的海洋，盈盈浅绿的枣花，清甜洁白的槐花的世界……而在花间飞动的，便是这甜蜜的制造者。这时，我的心里也不由得涌起了一丝莫名的感动。 这些小东西，真是奇妙又奇怪。它们生活在最美丽的鲜花丛中，以甜香的蜜为食，又把它作为自己终身的事业。本来在它们身仁集中了多少世间纯粹的善与美，可是，它们偏偏又要在尾后长出一根人见人怕的针来，时刻都准备为了保护那些甜蜜而作生命的最后一搏。 也许，美好的内容与形式很难十分完美地融合。这些勤劳优美的精灵，想来也只能用针来保护由于真正的纯与美而造成的脆弱吧。 荔枝蜜读后感（三） 今天，我读了《荔枝蜜》这一篇非常美的一篇短文，现在让我来为大家介绍一下，并写一下读后感。 这一篇文章的主要内容是：作者一天去外面旅游，在外面采完海棠花后，作者在回家的路上被可恶的蜜蜂蛰了一下，他差一点跌倒在

部编版三年级下册课内阅读理解精选题附答案

部编版三年级下册课内阅读理解精选题 班级________ 姓名___________ 一、绝句 迟日江山丽，_________________________。______________________，沙暖睡鸳鸯。 1.把诗句补充完整。 2.这首诗是________代诗人______________写的。 3.这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？ _________________________________________________________________________________ 4.这首诗的前两句分别从__________和__________的角度描写了春天的清新秀美。(填序号) A．视觉 B．嗅觉 C．听觉 5.这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的_________描写和鸳鸯相偎而眠的________描写，表 现出春天的和谐宜人。 A．静态 B．动态 6.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________________________________ 二、惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，___________________。蒌蒿满地芦芽短，____________________。 1.把诗句补充完整。 2.这是一首题画诗，是宋代诗人________根据名僧惠崇的画作《________________》而写。 3.画面景物有动有静，静的景物有__________、__________、_________、_________等，动的景物有_________、_________等。诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。 4.这首诗中，有一句是诗人由时节所联想到的。这句诗是：__________________________ 5.诗的最后两句的意思是：________________________________________________________ 6.从诗中我们可以感受到诗人___________________________之情。 三、三衢道中 梅子黄时日日晴，________________。绿阴不减来时路， __________________。 1.把诗句补充完整。 2. 这首诗是________代诗人______________写的。 3.诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？ ____________________________________________________________________________ 4.从这首诗中的词语“_____________”可以看出诗人描写的季节是_________。 5.“小溪泛尽却山行”中“却”的意思是：_________________。这句诗写出了诗人游玩的路线是先___________，后又改为__________。 A．走山路 B．走水路

《老山界》中考现代文阅读练习及答案(二)

(一)阅读《老山界》的选段，完成15—19题。(11分) ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 15．请用简要的语言概括选段的主要内容。(2分) 【答案】描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 16．选文第①段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。(3分) 【答案】视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高。听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静。触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 17．赏析文中画线的句子。(2分) 【答案】这两句环境描写形象生动，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。这样的环境描写也衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神。 18．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？(2分) 【答案】“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

杨朔散文荔枝蜜原文范文.doc

【主持词大全】 《荔枝蜜》作者杨朔，文中巧妙地运用了卒章显志，借物喻人这一技法。文章开头，写自己曾被蜜蜂螫了一下，因而看到蜜蜂心里就不舒服。继而，作者描写了荔枝蜜的甜香，不觉动了情，由蜜想到酿蜜的蜜蜂，便到蜂场去参观。下面收集了小学课文荔枝蜜原文，供大家欣赏。 荔枝蜜原文 花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。四围是山，怀里抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚，是个阴天，偶尔倚着楼窗一望，奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断？记得楼前是一片比较平坦的园林，不是山。这到底是什么幻景呢？赶到天明一看，忍不住笑了。原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的！ 荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见荔枝的妙处。偏偏我来的不是时候，满树刚开着浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及吃鲜荔枝了。 吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿吧？从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养精神。热心肠的同志为我也弄到两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“养蜂大厦”。正当十分春色，花开得正闹。一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景，会使你想说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。 养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年人，举动很精细。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，小小心心揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬着。蜂王是黑褐色的，身量特别细长，每只蜜蜂都愿意用采来的花精供养它。 老梁叹息似的轻轻说“你瞧这群小东西，多听话。”

初中语文八年级下册《荔枝蜜》说课稿教案

《荔枝蜜》说课 一、说教材： 1．本课的地位和作用： 《荔枝蜜》初中语文第三册第三单元的讲读课文。本单元的文章是写动物的，有的还有 一定的象征意义，都抒发了作者的思想感情。本课就是一篇富于诗情和哲理的优秀散文。 作者由荔枝蜜的香甜，联想到新生活的美好，再由蜜蜂辛勤地采花酿蜜，联想到劳动人 民为创造新生活而进行的忘我劳动。 2．教材简析： 本文写于20世纪50年代，自然带有那个时代的印记。但是，这篇散文至今仍然有其思想价值。用辛勤诚实的劳动，给人以极好的东西，这是市场经济最需要的。教读这篇散文，应该引导学生汲取精华。 明白奉献的人生是最美的人生，懂得生活中的美是劳动创造的。 3．教学目标： 课文的大意学生不难领会，学生懂得的就不必讲，我认为应抓住几个关键，引导学生深入一步理解。喝荔枝蜜的感受，是一处关键，从中可体会给人以极好的东西所赢得的好感；老梁的介绍和作者的感悟，是一处关键，从中可以领悟蜜蜂精神的实质；联想到农民，联想到自己，是一处关键，从中可以领会作者尊重和热爱劳动者的感情。 因而，我将本课的学习目标制定为以下几点： ①把握以思想感情变化为线索组织材料的文章结构。 ②体会作者借助抒情，以物喻人，展开联想，深化主题来歌 颂为人类酿造最甜美的生活的人们的奉献精神。 ③让学生通过清晰，流畅有感情的朗读，体会引文用语并与 作者的思想共鸣。

4．教学重点与难点： 本文是一篇借物抒情的散文，引导学生理出课文的线索，了解本文运用联想借物喻人，借物抒情的特点是本文的教学重点。 本文是赞美蜜蜂的，但课文并没有一开始就写蜜蜂，而写荔枝林等，学生对这些内容可能不太理解。因而，我把教学难点定为以下两点： ①课文写的是蜜蜂，作者课题为什么不用“蜜蜂”而用“荔枝蜜”？ ②作者如何由荔枝树想到荔枝，由鲜荔枝引出荔枝蜜，由荔枝蜜的甜美想到生活的甜美？ 二、说教法： 《语文课程标准》要求教学致力于教学方式的革新，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。考虑本文的特点和学生的实际情况，我打算采用“自读——导学——反馈”的教学方法。即借助多媒体教学调动学生学习的主动性、积极性，引导学生达成目标。 具体教法是： 1、问导法：黎老先生指出，学生能够“从博问中多识，就多识中博问”。提问导读，能激发学生探讨的兴趣，集中学生的注意力，增强学习的指向性，开启学生的思路，有助于培养学生的自学能力和创造思维能力。 2、暗示法：即“旁敲侧击，类比提示”，这是一种点拨启发的好方式。当学生思维出现障碍时，就需要点拨，暗示法比起明示法来，

“老山界”语段阅读训练及答案(精)

《老山界》语段训练（一）阅读《老山界》，完成12-15题（9分）半夜里，忽然醒来，才 觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。 天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立 在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们 围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸 的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上 奔驰，像，像，不知什么时候又睡着了。12、按原文在 横线上填入语句。(2分)13、选段从多个角度对“半夜”进行描写，写____________觉突出 夜之_________________，写_______觉暗示山之_________，写_________觉反衬夜之 ___________。(3分)14、联系上下文想一想：为何会“忽然醒来”?为何“不知什么时候又 睡着了”? （2分）答： ______________________________________________________________________ _____15、 “凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上 缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想?（2分）答： ______________________________________________________________________ ____ 14、选文中既说“寂静”又写出许多声响，这里用了什么写法?古诗文中有类似意境的语句吗? 清写出一两句来。(2分) 15、在如此艰难的环境里，红军战上却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”， 又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你是如何理解的呢?(2分) 1．用一句话概括选段的主要内容。

《荔枝蜜》教案

《荔枝蜜》教学设计 中文5121：陈昭学号：201241549 【教学目标】 1.知识与能力方面：理解文章标题的含义及作用；文章的选材特点以及思路脉络；学习和了解借物抒情的写法。 2.过程与方法方面：引导学生体会本文的构思技巧；理解文章围绕中心组织材料、首尾呼应的结构特点。 3.情感态度与价值观方面：学习文中“蜜蜂”的无私奉献精神；激发学生热爱社会主义新生活，热爱劳动人民的感情。 【教学重点】 在朗读中注重感悟，领会作者以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，通过联想揭示文章主旨的写作特点。 【教学难点】 借物抒情的表现方法；通过对平常事物的体察，引发出富于哲理的思考，并以生动的画面烘托跌宕的情思，从而表现出歌颂新生活及其创造者的中心思想。 【教学设想】 本文是一篇非常出色的散文。文章通过采访从化温泉蜂场的记叙，借赞美荔枝蜜的甜香和蜜蜂的勤劳，饱含激情地沉歌了社会主义新生活和广大劳动人民的辛勤创造，流露出作者对劳动人民的真挚感情。本文寓于诗情画意，文字优美。教学重点宜放在引导学生朗读上，在朗读中注重感悟，领会作者从"我"对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，通过联想，揭示文章主旨的写作特点。 安排两课时。 【教学流程】 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、导入新课： （用投影仪放映出唐诗《过华清宫》绝句的字幕及画面，学生齐读）“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”这是唐代大诗人杜牧的名作，它辛辣地鞭挞了唐玄宗和杨贵妃骄

奢淫逸的生活。荔枝是极难保鲜的，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不惜让人快马加鞭，从千里之外的广东进贡荔枝，以致马都累死了。由此可见荔枝的美妙可口。而著名作家杨朔不但感受到荔枝的美妙可口，更感受到荔枝蜜的美妙可口。（板书课题、作者。） 2、介绍作者。 杨朔（1913－1968），现代作家，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。 二、整体把握，理清思路。 1．教师范读全文。要求学生标注各自然段序号，并划出难字生词。 2．解决字词障碍。 释义并注音：轻易出众中看提防黑黝黝疙疙瘩瘩嘤嘤嗡嗡 沸沸扬扬 3．思考一：指名朗读第1自然段和第19自然段，学生思考，这两个自然段所包含的感情是什么？本文的行文线索是什么？ 点拨：这两节是文章的开头和结尾。第1自然写我从小不大喜欢蜜蜂，第19自然写我变成小蜜蜂，体现赞美之情。这样写，看似矛盾，其实不然。这是作者有意安排的结构，采用欲扬先抑的方法，使情节曲折，引人入胜，耐人寻味。本文就是以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料的。结合课后练习一，不难把握感情变化的过程：不大喜欢－想去看看－赞赏蜜蜂－梦见自己变成小蜜蜂。 思考二：全文可以分为几个部分？ 点拨：文章的题目叫“荔枝蜜”，但是，荔枝蜜并不是本文着重描写的对象。作者从此生发开来，立意在赞颂酿造这荔枝蜜的蜜蜂，进而自然联系社会生活，道出引人深思的人生哲理。分段时要考虑到内容的单一性和完整性。依据作者感情的变化，全文可分为四个部分：第一部分（第1段），写作者过去对蜜蜂怀有成见，感情隔膜。 第二部分（2－4段），写荔枝的茂盛、荔枝的鲜美和荔枝蜜的甜香。 第三部分（5－18段），写蜜蜂采花酿蜜的情景以及对蜜蜂的赞美。 第四部分（第19段），产生联想，梦见自己变成一只小蜜蜂。 （注：划分段落时，学生也可以按照自己的理解自由发挥） 三、表情朗读，研习课文。

老山界(选段)散文阅读了理解与答案

老山界(选段)散文阅读了理解与答案 老山界(选段)散文阅读了理解与答案 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．请用简要的语言概括选段内容。 _____________________________________________ 2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。__________________________________________________________________ _ __________________________________________________________________

_ 3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。__________________________________________________________________ ____________ _____________________________________________________ 4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述 1.描述了红军战士露宿山谷的情景。() 2.视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的’山峰……一口井”，写山高； 听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静； 触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。(意思对即可) 3.在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。(意对即可) 4.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。(试根据描述得生动形象与否酌情给分) 【老山界(选段)散文阅读了理解与答案】相关文章：

《荔枝蜜》阅读附答案

阅读《荔枝蜜》选文，回答文后问题。 荔枝也许是世上最鲜美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“①日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来的不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。 吃鲜荔枝蜜，倒是时候，有人也许没听说这（A）物儿吧？②从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。 荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，zi （B）身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜得呢。 1、将文中空缺处填上适当的词。 A（） B（） 2、给下列划线字注音解释。 啖_______ _______ 瓶塞儿______ _______ 中看______ _______ 3、用“出众”一词造句。 4、文中画线句子用了什么修辞手法，有何表达效果？ ①__________ __________________________________。 ②__________ __________________________________。 5、上文写荔枝树、荔枝蜜的作用是_________________________ _______。 6、第二段中作者展开联想，由____________联想到_________________。 7、作者在本文要写蜜蜂，赞美蜜蜂勤劳无私的品质，却为何用大量的笔墨写荔枝林、荔枝蜜？ ________________________________________ ______________________________________________。 参考答案： １、Ａ（稀罕）Ｂ（滋养） ２、啖dàn吃瓶塞儿sāi塞子中看zhong 合适 ３、“略” ４、①引用，说明荔枝的美妙，同时为文章增添了情趣；②比喻、拟人、勾勒出一幅热热闹闹兴高采烈的蜜蜂酿蜜的美好场景。 ５、为接着写蜜蜂蓄势。 ６、由荔枝蜜的香甜联想到生活的甜美。 ７、写荔枝林为写吃荔枝蜜服务，写荔枝蜜的香甜，为下文写参观蜜蜂，赞美蜜蜂服务。

五年级语文下册20金字塔课外阅读练习题及答案

五年级语文下册20金字塔课外阅读练习题及答案 类文阅读-20 金字塔 蜜蜂的赞美 （1）人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人歌颂过蜜蜂。这不仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的启示，它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿造可以说是一种卓越的创造。 （2）蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜，必须在五百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。 （3）看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对这世界上这种神奇的小昆虫由衷的赞美呢! （4）蜜蜂，这小小的昆虫，人们献给它多少赞美之词!它的酿蜜方式，使人想起了一切成功的学习、工作和经验。 （5）由于广泛的吸收，来源就丰富了。 （6）由于接受每一朵花中最甜美的东西，而不是杂乱地搬取，材料就比较上乘了。 （7）由于搜集来的东西是经过自己的重新酿造，蜂蜜就比一般

鲜花和甜汁要甜美和精粹得多。虽然人们还能从蜜糖的色泽和味道上分辨它们究竟是橙花蜜、荔枝蜜、栆子蜜或者苜蓿蜜，但是在蜜糖中已看不到橙花、荔枝花、栆子花或者苜蓿花的影子了。甚至作为花的甜液的那种状态也已经不见了。“蜜成花不见”，它是经过蜜蜂的一番重新创造的。 ——《秦牧散文》有删改 蜜蜂采蜜的8字舞 当春暧花开的季节，一些作侦察工作的蜜蜂就飞出去寻找蜜源。当侦察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一点花蜜和花粉，很快地飞回来。回到蜂群后，它就不停地跳起舞来，舞蹈是蜜蜂用来表示蜜源的远近和方向的。蜜蜂舞蹈一般有圆形舞和８字形舞两种。如果找到的蜜源离开自己不太远，就在巢牌上（蜜蜂用来装蜜孵育小蜜蜂和住宿的地方）表演圆形舞；如果蜂蜜离得比较远就表演８字舞。在跳舞时如果头向着上面，那么蜜源就是在对着太阳的方向，要是头向着下面，蜜源就是在背着太阳的方向。 1.《蜜蜂的赞美》中第（2）段中的统计数字证明了 的观点。 2.《蜜蜂的赞美》中的第（6）（7）自然段和《蜜蜂采蜜的8字舞》都表现了蜜蜂是一种的动物。 3.结合第(7)段的有关语句，说说“蜜成花不见”的意思。

《老山界》阅读练习及答案

《老山界》阅读练习及答案《老山界》阅读练习及答案 阅读《老山界》一文中的选段，完成7——13题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩

的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。 昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的.老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 7．请用简要的语言概括选段的主要内容。（2分） 8．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。（3分）

第4讲 教案导课和结课的艺术

第4讲导课和结课的艺术 ?一、导课的艺术 ?特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同路标，引导着学生的思维方向。 （一）导课艺术的特点 ?1.导课要有针对性 （1）教学内容为基础 （2）考虑学生特点 学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础比如小学一、二年级，最好多从讲点故事、寓言、做点游戏入手，中学生多从联想类比、启发谈话、设置疑难入手等。 2.导课艺术的启发性 如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”——苏霍姆林斯基语 3.导课艺术的新颖性 心理学研究表明，令学生耳目一新的“新异刺激”，可以有效地强化学生的感知态度，吸引学生的注意，所以导课要有新颖性。 4.导课艺术的简洁性 要求教师导课时使用简洁的语言，时间约在5分钟左右 （二）导课艺术的功能 ?1.导课艺术有助于学生集中注意力 巧妙的导课可以抓住学生的注意力。是学生上课伊始就进入学习状态。 2.导课艺术有助于激发学生的兴趣 “教育成功的艺术就在于使学生对你教的东西感到兴趣” 兴趣是学生学习的基本动力 3.导课有助于启迪学生的思维 富有创意新颖的导课，会使学生积极思考，点燃学生思维的火花。 4.导课艺术有助于学生明确学习目标 目的性越强完成学习任务的效果越好。导课通过，激发学习兴趣、启迪思维，让学生明确学习目的 （三）导课的方法 1 、直接导课 上课伊始教师说明学习内容和要求。 适合高年级学生。

2. 故事导课 导课时讲故事，传说等方法导入新课 ?〖例〗钱梦龙老师在讲知识短文《词义》时，为了使抽象的“词义”知识能迅速地为学生所接受，一开始就给学生讲了一个阿凡提理发的小故事：阿凡提为了整治一个只理发不付钱的阿匐，先是给他剃了个光头，然后在刮脸的时候，阿凡提问他：“眉毛要不要？”阿匐说：“当然要！”阿凡提就把眉毛剃下来给了他，那人虽气，但又不好怪阿凡提，因为他确实说过“要眉毛?的。阿凡提接着又问：“您的胡子要不要？”那人忙说：“不要！不要！”阿凡提又哗哗两刀把他的那漂亮的大胡子给剃掉了，结果阿匐的头像个剥光的鸡蛋似的。听了这个故事，同学们都大笑起来，钱老师马上因势利导地问学生：“阿凡提究竟玩了什么花样，让那个人上当的？”学生立即领悟到阿凡提是运用“要”这个词的多义性来捉弄阿匐的。于是，课堂教学自然引到对于词义的理解上了。 ?故事导课宜短忌长，故事本身要能说明问题，教师还需引导分析，才不会使学生的注意局限于故事本身。 3.创设情境导课 学生情感的触发，往往与一定的情境有关。教师在教学中利用语言、音乐、绘画等手段创设情境，激发学生兴趣，是学生不知不觉受到教育。 〖例〗有位教师在教《小白花》一课时，便将背景画面（总理的遗像、有关照片）与背景音乐等巧妙地融合在一起，创设了悼念周总理的特定的环境。学生在舒缓、哀婉的朗读声中（录音），静静地观察着照片上的每一个镜头，再加上音乐旋律（小提琴协奏曲中的片断）的烘托，使学生产生了强烈的心理共鸣。 4、悬念导课 教师利用悬念使学生产生渴求的心理状态。激发学生兴趣。 （课本举例） 5.新旧知识联系导课 利用就知识搭桥过渡，引出新知识。 可以使学生既巩固旧知识，又为新知识的学习做了铺垫。 〖例〗有位教师在上《茶花赋》时，就注意以旧带新，使学生感到新课非但不陌生，反而很亲切。 ?他这样说：“同学们，现当代散文作家杨朔是我们的老朋友了。可以说，每个学期我们见一次面。第一册他奉献给我们北京的《香山红叶》；第二册他请我们尝了广东甜香的《荔枝蜜》，也许现在我们还能回忆起它的甜味呢？今天他又将捧给我们春城昆明的一丛鲜艳的茶花，大家喜欢不？”学生异口同声地说：“喜欢！”这时学生的情绪已开始兴奋。 ?老师接着说：“《香山红叶》作者借红叶喻老向导，越到老秋越红得很可爱，《荔枝蜜》作者借蜜蜂赞美辛勤的劳动人民，今天的…茶花?又是象征什么呢？”此时学生已产生了强烈的求知欲。

老山界(选段)阅读答案

老山界（选段）阅读答案 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．请用简要的语言概括选段内容。 _____________________________________________ 2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _ 3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。_____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________ 4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述 1.描述了红军战士露宿山谷的情景。 2.视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高； 听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静； 触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 3.在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。 4.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。

杨朔《荔枝蜜》

《荔枝蜜》杨朔 花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上：疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。四围是山，怀里抱着一潭春水，那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚，是个阴天，偶尔倚着楼窗一望：奇怪啊，怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不断。记得楼前是一片比较平坦的园林，不是山。这到底是什么幻景呢?赶到天明一看，忍不住笑了。原来是满野的荔枝树，一棵连一棵，每棵的叶子都密得不透缝，黑夜看去，可不就像小山似的。 荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见荔枝的妙处。偏偏我来的不是时候，满树刚开着浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在从化温泉吃鲜荔枝了。 吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，满野嘤嘤嗡嗡，忙得那蜜蜂忘记早晚，有时趁着月色还采花酿蜜。荔枝蜜的特点是成色纯，养分大。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养精神。热心肠的同志为我也弄到两瓶。一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 我不觉动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。 荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫“蜜蜂大厦”。正当十分春色，花开得正闹。一走进“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。 养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年人，举动很精细。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，小小心心揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，每块板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬着。蜂王是黑褐色的，身量特别细长，每只蜜蜂都愿意用采来的花精供养它。 老梁叹息似的轻轻说：“你瞧这群小东西，多听话。” 我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜?” 老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这物件，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，给它们留一点点糖，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……” 我又问道：“这样好蜜，不怕什么东西来糟害么?” 老梁说：“怎么不怕?你得提防虫子爬进来，还是提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口。专干坏事。” 我不觉笑道：“噢!自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢?” 老梁说：“赶!赶不走就打死它。要让它待在那儿，会咬死蜜蜂的。” 我想起一个问题，就问：“可是呢，一只蜜蜂能活多久?” 老梁回答说：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六个月“ 我说：“原来寿命这样短。你不是总得往蜂房外边打扫死蜜蜂么？” 老梁摇一摇头说：“从来不用。蜜蜂是很懂事的，活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。” 我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好韵东西。蜜蜂是在酿蜜，