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(译林版)六年级英语上册教案 Unit 7 教案

译林版2019-2020年六年级英语下册Unit7Grammartime(1)教案

六下Unit 7 Summer holiday plans 第三课时（月日星期第节）内容和过程修改意见教学内容：Grammar time 教学目标： 1.初步掌握Will一般将来时的一般疑问句句型； 2.初步掌握will一般将来时的特殊疑问句句型； 3.能够用所学句型谈论暑期计划教学重点： 1.初步掌握Will一般将来时的一般疑问句句型； 2.初步掌握will一般将来时的特殊疑问句句型； 3.在具体语境中运用所学句型谈论自己和他人的暑期计划教学难点： 1.让学生自己总结归纳语法结构 2.尽可能多的让学生开口谈论计划教学准备：多媒体一、About the Children’splan 1. Learning aims T: Boys and girls ,what will we do today? Can you guess? Will we...? Ppt呈现英语课堂常见活动的图片sing/read/watch a cartoon等。 SS: Will we sing/read/watch a cartoon...?板书Will we sing/read...? T: Yes, we will. /No, we won’t. 在回答的同时板书Yes,...will. No,...won’t. 【运用猜测本堂课学习内容的方式，渗透will引导的一般将来时的一般疑问句形式，并通过教师对学生猜测的判断，引出肯定和否定回答。】 2.Ask and answer plans. What are their plans？ T: Last time, we talked about the children’ｓ S:Mike will go to London. Yang Ling will go to Beijing. Su Hai will go to Taipei. Liu Tao wi ll go to Hong Kong. T: I want to know more about their plans. Ppt呈现思维导图 plan.Where will he go? T: Look at Mike’ｓ板书Where will he go? S: He will go back to London. T: What will he do there? 板书What will he do? S: Perhaps he will visit his grandparents. T: Can you think out of more questions like this? 引导学生说出更多的疑问词，包括Who/When/How/How long等，并板书这些疑问词 T: Now can you ask the questions together?全班一起提问，找学生单独起来回答各个问题 SS: Who will go back to London with Mike? parents will go back to London with him. S: Mike’ｓ SS: When will he go there? S: He will go in summer holiday. SS: How will he go?

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ）一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。三、教学难点：能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。四、教学方法：情景教学法，交际法五、教具准备：挂图，卡片，光盘六、教学过程：课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划（学年第一学期）一、班情学情分析：经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。二、全册教材分析：新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

译林版小学英语二上全册英语教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析：本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。（4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。（5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。（6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。学习难点：（1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。（2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。学习重点：（1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。学习难点：能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。教具：课件、词语卡片、挂图学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引

牛津译林版-英语-六年级上册-Unit_7_Protect_the_earth.教案

Unit 7 Protect the earth Teaching contents教学内容： Story time Teaching aims and learning objectives教学目标： 1．Talk about nature, ecology and the environment. 2. Make the Ss know the Earth Summit and the importance of the environment. 3. Further develop students’ reading ability as well as listening and speaking abilities. 4. Make the Ss learn some useful words and expressions. 5. Arouse the Ss to take better care of the earth. … Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重难点： Further develop studen ts’ reading ability as well as listening and speaking abilities. Preparation教学准备： PPT 书本教案 Teaching procedures教学过程： Step 1. Pre-reading, 1. Begin the class by showing the video(地球环境现状). 2. Ask the Ss some questions. What are the problems facing the earth? (energy animal air wood…) 简单教学视频中出现的需要保护的环境 Step 2 .While-reading, 1.Listen to the conversation and circle the picture PPT显示课文中出现的内容water energy trees plastic 带读文中出现的内容

译林版六年级英语下册Unit7第七单元教案

6B英语科第七单元教学计划教材简析教学要求1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future为话题的对话。 2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语:Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will… 3.学会并掌握三会词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。学会并掌握四会词汇：go back to, how long, photo, travel 4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。教学进度教学内容课时数起止日期备注课题练习 Unit 7 6

课题Unit7 Summer holiday plans 上课时间：总6课时第 1 课时教学目标1.能听懂、会说、会读和会写单词: go back to ,how long , photo,并三会掌握summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei. 2.能听懂、会说、会读和会写句型：Will you…？及其肯定和否定答语；Where/How long /How /What will you …?及其答句. 教学重难点1.正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。 2.能理解、朗读、复述Story time。 3.通过课文的学习，学生们能互相分享暑假出游的快乐。教具学具图片、课件、电脑等教学过程诊断调整Step 1 Before-reading 1. Enjoy the pictures. T: Last Summer holiday, I went to ... with my family. I took many pictures. Do you want to enjoy them? 2. Free talk Step 2 While-reading 1.T: Someone is talking about Summer holiday plans,too. Please watch the cartoon then answer the questions. Q:Who are talking about their summer holiday plans? 2.T: “Where will they go for the Summer holiday?”Listen to the tape, match the pictures then talk about their plans. Mike will go to… 3.Open your books and turn to Page 68 and 69. Read the dialogue quickly and judge the sentences. You can underline the answer with your pencil. a.Yang Ling will visit her aunt and uncle in Beijing.（） b.SU Hai will go to Disneyland and Ocean Park. （） c.Liu Tao will go to Taipei with his friends. （） d.Liu Tao will show some clothes to Su Hai. （） Learn new words “Disneyland and Ocean Park” 4.Read the dialogue again,then find the answer. Q1: Will Yang Ling go to Beijing by plane? Q2: Where is Mike from? How do you know? Q3: How long will Mike stay in London? 5.Reading time. (1)Read the dialogue after the tape. Try to imitate the pronunciation and intonation of the recording. (2)Read together. (3)Read in groups. (4)Show time. Step 3 After the reading. 1.Repeat the text.

2016秋苏教译林版英语六年级上册Unit7ProtecttheEarthword教案

译林小学英语六上Unit 7单元分析一、教学内容： 1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇protect,Earth,save, useful,use,waste,much,drive,save water/trees,too much /many,use/waste water,protect the Earth,make tables。 2、能听懂、会说、会读和会写句型We drink water and use water to clean things every should use...We should not use... 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Most of our energy comes from coal and is me draw the EEarth think it’s really looks nice! 4、了解并掌握字母组合“oo”的发音。 5、能够表达怎样保护地球，制作保护地球的英语海报。二、单元教学重点： 1、能用正确的语言描述如何保护地球。 2、通过学习加深学生对保护环境的意识。三、单元教学安排：共八课时。第一课时：第二课时：第三课时：第四课时：第五、六课时是综合练习课第七、八课时综合练习及单元测试

Unit 7 Protect the earth 一、教学内容：6A Unit7 Protect the earth Story time 二、教学目标： a. Aims of knowledge 1. At the end of the class, the students will be able to read the new words of “ protect the earth” fluently. 2. At the end of the class, the students will be able to read the whole “story time” fluently, especially for the We should, We should not… We use.. b. Aims of abilities. 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences”We should and We should not”and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. c. Aims of emotions. the end of the class, the students will be able to understand that “ We should protect the earth” because earth is our mother. the end of the class, the students awareness of “protect the earth” should be aroused and do it in our daily life. 三、教学重难点 1. At th end of the class, the students will be able to understand the sentences”We should and We should not”and can use them to express their opinions about the earth. 2. At the end of the class, the students will be able to retell one of the stories. 四、教学准备： PPT, books, teaching plans. 五、教学过程： Step 1. Warm up T : I have lots of hobbies, can you guess what are my hobbies? T: Yes, you’re so clever, I like riding bikes best, but why？ T: Yes, because it’s very “green” and healthy(PPT presents the picture of 2 .Presentation : The is so heavy, now let’s watch a video called ”Our home”, please watch it carefully and tell me what things can you see in this video?(play the video) S5: The earth is in danger. Animals are in danger/ Water is in danger…. T: Yes, and also this(PPT presents the plastic bags and plastic bottles. ) T: So today we’re going to learn” Protect the earth”. : First, Let’s listen to the story and circle the problems. :Now let’s listen to the tape again and tell the names of each story.

新教材译林版小学英语3B教学计划

小学英语3B教学计划一、班级概况本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。二、教材分析 1、知识目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，

激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。玩、演 1.能用英语做游戏。

(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth_单元分析

(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth Unit7 单元分析一、教学内容和教学目标二、教学重点和难点 1. 教学重点 1）句型：We use ... to ... We should ... We should not... 2）词汇：Earth, useful, waste, come from, cut down, too many 3）语音：字母oo在单词中的读音 2. 教学难点 1）句型：We use …to … 2）词汇：protect, plastic, project, coal, oil等词的读音三、单元教学建议 1. 地球是人类的家园，她给人类提供了生存的空间和资源，使人类在这里生息

繁衍。现在，全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。 2. 本单元围绕话题“保护地球”，主要学习句型use… to… 的用法。本单元还再现了情态动词should的用法，教师可以结合学生用书五年级下册Unit 4的语言知识设计教学活动，让学生更熟练地操练并掌握其用法。 3. 本单元的目标词汇大部分是有关资源的不可数名词，教师可以综合以前学过的不可数名词water, juice, cola, rice, meat, soup, milk, tea, coffee, bread, honey等，结合there be句型和some, many, a lot of, any等表示数量的词，设计教学活动，使学生更好地理解不可数名词的概念和用法。 4. 教师课前可收集一些有关浪费和滥用自然资源和白色污染等方面的图片或者视频，待课上和学生分享讨论。教师也可以安排学生收集一些相关图片，了解相关话题。 5. 建议用五至六课时完成本单元教学内容。 (译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth

译林版小学六年级英语下册教案Unit 7 Summer holiday plans

Unit 7 Summer holiday plans Period 1 【教学目标】 1．能听懂、会说、会读、会写句型Will you ...?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you...? I /We will... 2．能听懂、会说、会读会写词汇summer holiday/stay/sound/Disneyland/Ocean Park/Taipei/traveler/travel around the world/different. 3．会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。【教学重点】 1．能听懂、会说、会读、会写句型Will you...?及其回答Yes, I will/No, I won’t where/When/How long/What will you...? I /We will... 2．会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。【教学难点】会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。【教学准备】卡片，PPT 【教学过程】 Step 1 Warm up 1．Sing a song. 2．Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好 I like traveling .Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门) Step 2 Presentation and practice 1．This summer holiday, I’ll go to Hong Kong and Taipei. (出示香港迪士尼乐园和台北图片) 从而引出单词Hong Kong / Disneyland / Taipei . 通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you go for the holiday?

译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)

译林版小学英语Unit 3 My day教案（4课时）课题Unit 3 My day Period 1 Story time 教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事难点1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。教学准备 PPT 教学过程教学过程设计教学调整及过程解读 Step1 Greeting and warm up T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah, yeah, or No, no ,no. 1.It’s Monday today. 2.We have 4 lessons in the morning. 3.We have a PE lesson in the afternoon. 4.I like Music. 5.I go to school every day. 6.It’s six o’clock. It’s time for English class. Step2 Presentation 1.Show six clocks, review the time 6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00 T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (复习时间，并将钟面贴在黑板) Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning? Ss: get up/have breakfast… T: I usually get up at 6:15 板书：I(usually)…at… Teach: usually When do you get up? Ss: I get up at… 2.In the same way to teach: go to school at 7:05 have lunch at 11:45

牛津译林版-英语-六年级上册-小学译林版六上Unit7 Protect the earth全单元教案

Unit 7 Protect the Earth 单元分析交往互动式教学设计样式序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元仍旧主要以Environmental protection / Suggestions 为主要话题，其话题功能很明显，以对话形式谈论如何保护地球，并以大量的描述性、说明性的文字进行讲解；最后通过实际操作制作再利用物品、作文等活动，综合提升学生的语言运用能力。通过本课的学习要进一步引导学生对环境问题的关注，并能提出建议与想法，做一个合格的地球保卫战士。在大话题的背景讨论下，关注小细节。语言点的概括、归纳和运用。二单元目标要求 1.词汇：重点掌握：coal, Earth, oil, paper, plastic, wood, protect, save, useful, reuse 等； 2.句型：学会准确使用句型We use … to … 来表达用某物来干什么, 并进一步灵活运用句型: We should / should not ….表达应该或不应该做的事。 3.语音：感知字母组合oo 的发音: / / 4.文化：了解地球日和世界环境日相关知识。 5.根据本单元学所的内容制作保护地球的相关海报或进行一些变废为宝的DIY 。 1、关注身边的环境卫生情况，能较完整的陈述地球的环境问题，并提出自己的建议。 2、会制作一份再利用资源的小作品。三单元设计意图本单元分四课时进行教学，由Story time 的说明文导入本单元话题的学习，了解并掌握说明的方法和所用的语言。通过其他板块进行巩固和拓展，最后以学生的DIY 作品和作文进行展示。培养学生培养学生概括文本信息的能力和活用词汇、句型进行交流的能力，锻炼学生的写作能力，并培养学生关注环境、保护环境的意识。 1、在各个板块的练习和巩固中，理清每个版块的功能，做到有的放矢，重点操练，不流于形式。 2、创造机会，展出学生的优秀作品。四单元目标达成分析

译林版小学英语5A Unit 5 What do they do 4个课时教案

Unit5 What do they do?（5课时）教材分析：本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。学情分析：本单元的主要学习句型为What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什么问题。整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是不错的。教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 2.能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer … 4. 能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。 5. 知道字母y在单词中的读音。教学重点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2. 词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 语音：字母y在单词中的读音。教学难点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2.词汇：sick，factory,writer,people等词的读音；

译林版(三起)六年级英语上册教案Unit7 Protect the earth

译林版(三起)六年级英语上册教案 Unit 7 Protect the Earth Grammar time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 复习Story time的内容。 2. 能熟练运用句型We use … to …；We should ... 和We shouldn’t …。 3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能熟练运用句型We use … to …；We should ... 和We shouldn’t …。教学难点：能熟练运用句型We use … to …；We should ... 和We shouldn’t …。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Warm-up T: Where do you live? S: I live in … T: We all live on the Earth. Is the Earth clean? S: No, it’s not clean. T: Is the Earth happy? S: No. T: Let’s protect our earth. To protect the earth, what should we do? Step 2 Grammar time 1. Let’s talk T: Why should we save water?

S: Water is useful. / We use too much water. / … T: We do we use water to do? (用PPT展示关于水的图片) S: … T: Water is useful. We use water to clean things. Then how can we save water? What should we do? (用PPT呈现图片) S: We should reuse water. T: What should we not do? S: We should not waste water. (教师用同样的方法与学生讨论wood, energy, plastic) 2. Find the rule T: Please look at these sentences carefully. Can you find the rule? S: Use sth to do sth. (让学生对比总结句型) Step 3 Summarize 1. Listen to a video T: Water, wood, energy and plastic are useful. But people use too much of them. So the Earth is in danger. Let’s listen to a brief introduction. (播放有关保护环境的音频) 2. Make a report T: Let’s protect our earth. And we know how to protect our earth, what we should do and what we shouldn’t do. Look at the writing on the blackboard and try to tell us how to protect the earth. (学生根据教师板书，做如何保护地球的报告) Homework 家庭作业 1. Read Grammar time after the tape three times. 2. Finish the translation exercise on PPT.