(完整word版)言语治疗学选择题
言语治疗学
单选
1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是：
A、分水岭区
B、弓状纤维
C、Wernick区
D、Broca区
2、不属于语言训练适应症的是
A、失语症
B、语言发育迟缓
C、发声障碍
D、行为障碍
E、构音障碍
3、不属于调音器官的是
A、腭（软腭、硬腭）
B、齿
C、唇
D、咽
E、喉
4、在“言语链”中，属于言语学水平的是：
A、大脑语言中枢
B、构音器官
C、耳朵
D、声音的大小
5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于
A、5级B.2级C.3级D.4级E、1级
6、决定失语症预后的主要因素是
A、原发疾病和失语类型
B、年龄
C、智力水平
D、性格
E、性别
7、在“言语链”中，属于言语学水平的是
A、构音器官
B、大脑语言中枢
C、耳朵
D、声音的大小
E、喉
8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：
A、Wernick区
B、弓状纤维
C、分水岭区
D、Broca区
9、训练中不属于书写训练的
A、字卡和图卡匹配
B、听词与看词后书写
C、字词描红
D、抄写
E、听词指词卡
10、语言表达过程不包括
A、外部语言
B、表达动机
C、语义切迹
D、内部语言
E、感知辨析
11、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于
A、1级
B、2级
C、3级
D、4级
12、影响言语交流的心理因素不包括
A、交流者的智商
B、交流循环系统
C、交流角色关系
D、交流环境
E、交流者的欲望
13、属于左侧大脑功能的是
A、音乐B. 绘图、绘画能力C. 语言能力D. 躯体的和空间的定向能力E、想象力
14、汉语标准失语症检查采取级评分标准
A、3
B、4
C、5
D、6
15、帕金森病导致的构音障碍类型是
A. 运动过少型构音障碍
B.驰缓型构音障碍
C.运动失调型构音障碍
D. 痉挛型构音障碍
E.混合型构音障碍
16、下列器官中不属于调音器官的是
A、硬腭
B、鼻腔
C、喉
D、唇
E、软腭
17、现在一般把运动性构音障碍分为
A、4种类型
B、5种类型
C、6种类型
D、8种类型
E、2种类型
18、左侧大脑半球的功能不包括
A、逻辑
B、语言功能
C、躯体的和空间的定向能力
D、数学
E、左右定位
19、Broca区的叙述不正确的
A、接收和分析听觉信息
B、损伤时表现为运动性失语
C、产生言语所必需的运动模式
D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层
E、额下回后部
20、影响言语交流的认知因素不包括
A、接受能力
B、记忆和学习能力
C、思维能力
D、空间知觉能力
E、意识和注意能力
21、说话时的呼吸的说法错误的是
A.呼气时要有一定的压力
B.呼气时压力能维持一定的时间
C.能适当控制呼气压的水平
D.以上的条件，是在有意识中实现的
E.说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上
22、写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫
A、书写不能
B、惰性书写
C、象形写字
D、字过多
E、书写过少
问答
1 语言障碍患者影响预后的因素
1 原发病、病灶性质、部位和大小
2 失语症类型
3 并发症
4 发病年龄
5 训练开始时间
6 利手（左利手或双利手比右利手预后好）
7 智力
8 性格
9 对恢复的期望
10 社会环境
4 运动性构音障碍的六大分类包括哪些
运动性构音障碍又可分为:弛缓型构音障碍、痉挛型构音障碍、共济失调型构音障碍、运动减少型构音障碍、运动过多型构音障碍及混合型构音障碍
言语治疗学
语言治疗学 口颜面失用：是指在非言语状态下，虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍存在，但舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。 言语失用：是指不能执行自主运动进行发音和言语活动，是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱、不协调来解释的一种运动性语言障碍，或者说是一种运动程序障碍。 孤独症：又称为自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病，主要表现在社会交往功能障碍、语言交流困难、固定的刻板行为和局限性的兴趣。 孤独症的主要临床表现 语言障碍：①存在多方面的发音问题②语言理解障碍③语言表达障碍④学舌式说话 交流障碍：核心症状 狭隘的兴趣和重复刻板行为智力异常、感觉异常、多动和注意力分散。 ABC量表为家长评定量表；CARS量表是医生评定量表。 吞咽障碍 解剖知识：主要结构：口腔、咽部、食管 咽部：上咽：鼻后空上端至腭垂根部间的区域。中咽：上接上咽、下
在舌骨高度接下咽，前在咽峡处通口腔。下咽：从会厌前段向下渐细，在环状软骨后部同食管。会厌和舌根间的缝隙称为会厌谷。从正面看，位于喉部两侧、食管通道处的会厌与甲状软骨间的浅沟称为梨状隐窝。正常人的吞咽过程： 1、口腔前期：通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中。 2、口腔准备期：充分张口、接受食团并保持在口腔内，在口腔内感知食物，品评食团的味道与质地。在这个阶段，软腭位于舌后部以防止食物或流质流入咽部。 3、口腔期：预备好的食团经过口腔向咽部推动。唇与颊肌收缩后送食团，同时舌与硬腭接触向后推动食团，驱动食团到舌根部。 4、咽期：软腭上抬、关闭鼻腔、声门关闭、气道关闭防止误吸、喉穿透。会厌反折、喉上抬向前，关闭喉门。环咽肌位于食管上部，放松时食团可通过，进入食管。 5、食管期：开始于食团通过环咽肌。 吞咽完成的3个条件：喉头下降、气道关闭、食道关闭。 吞咽反射：喉头上举、气道关闭、食道开放。 有6对脑神经参与吞咽运动的过程。分别是三叉神经、面神经、舌下神经、舌咽 神经、迷走神经、副神经。 吞咽障碍：是指多种原因引起的，可发生于不同部位的吞咽时咽下困
Word操作考试试题
Word操作考试试题1 1在桌面上建一个新文件夹，命名为“***的考试”（10分） 2.打卡word文档，打一句话：我是马头回中的一名学生，我爱我的学校，我爱我的同学。（20分） 3.把上句复制五遍。（10分） 4.把全部正文字体为楷体，三号字，字的颜色为蓝色，给其中任一句加波浪形蓝色下划线。（15分） 5.把正文中的“爱”变为红色、36号字体、加粗倾斜。（5分） 6.给正文加一个题目：“回中人爱回中”，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为绿色。（15分） 7.把正文中的“学校”替换为“老师”。(10分) 8.在正文末尾处插入艺术字“我爱回中”。（5分） 9.把考试文档保存到新建的“***的考试”的文件夹里。（10分）
Word操作考试试题2 1在桌面上建一个新文件夹，重命名为“***的考试”。（10分） 2.打开word文档，打一句话：今天我以学校为荣，明朝学校以我为傲，走出校园文明言行，不要给学校抹黑。（20分） 3.把上句复制五遍。（10分） 4.把全部正文字体为宋体，小二号字，字的颜色为蓝色，给其中任一句加双实线红色下划线。（15分） 5.加一个题目：“学校主人翁”，要求题目居中，28号字，黑体加粗倾斜，字的颜色为红色。（15分） 6.把正文中的“文明言行”替换为“心系回中”。(10分) 7.在正文中间插入艺术字“学校是我家”。(10分) 8.把考试文档保存到新建的“***的考试”的文件夹里。(10分）
Word操作考试试题3 1在桌面上建一个新文件夹，重命名为“***的考试”。（10分） 2.打开word文档，打一句话：今日之学子，明日之祖国栋梁，为了中华民族的伟大复兴，努力读书吧！（20分） 3.把上句复制五遍。（10分） 4.把全部正文字体为仿宋体，24号字，字的颜色为蓝色，给其中任一句加虚线绿色下划线。（15分） 5.加一个题目：“读书报国”，要求题目居中，小一号字，黑体加粗倾斜，字的颜色为红色。（15分） 6.把正文中的“祖国”替换为“国家”。(10分) 7.在题目上方插入艺术字“心中有国”。(10分) 8.把考试文档保存到新建的“***的考试”的文件夹里。(10分）
word选择题(空白)
第三章 Word 选择题 1.Word文档文件的扩展名是______。 A：TXT B：DOC C：WPS D：BLP 2.在Word主窗口呈最大化显示时，该窗口的右上角可以同时显示的按钮是_____。 A：最小化、还原、最大化 B：还原、最大化和关闭 C：最小化、还原和关闭 D：还原和最大化 3.如果想在Word主窗口中显示常用工具按钮，应当使用的菜单是______。 A："工具"菜单 B："视图"菜单 C："格式"菜单 D："窗口"菜单 4.当前活动窗口是文档D1.doc的窗口，单击该窗口的"最小化"按钮______。 A：不显示D1.doc文档内容，但D1.doc文档并未关闭 B：该窗口和D1.doc文档都被关闭 C：D1.doc文档未关闭，且继续显示其内容 D：关闭了D1.doc文档，但该窗口并未关闭 5.如想关闭Word，可在主窗口中，单击Word的"文件"菜单，然后单击该下拉菜单中的_______ 命令。 A：关闭 B：退出 C：发送 D：保存 6.在Word的编辑状态，执行"编辑"菜单中的"复制"命令后______。 A：被选择的内容被复制到插入点处 B：被选择的内容被复制到剪贴板处 C：插入点所在的段落被复制到剪贴板 D：插入点所在的段落内容被复制到剪贴板 7.在Word的编辑状态，设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是______。 A：普通方式 B：页面方式 C：大纲方式 D：全屏显示方式 8.设定打印纸张大小时，应当使用的命令是_____。 A："文件"菜单中的"打印预览"命令 B："文件"菜单中的"页面设置"命令 C："视图"菜单中的"工具栏"命令 D："视图"菜单中的"页面"命令 9.在Word的编辑状态，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是______。 A：插入点所在段落中的文字 B：文档中被选定的文字
言语治疗学选择题64733
言语治疗学 单选 1、作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是： A、分水岭区 B、弓状纤维 C、Wernick区 D、Broca区 2、不属于语言训练适应症的是 A、失语症 B、语言发育迟缓 C、发声障碍 D、行为障碍 E、构音障碍 3、不属于调音器官的是 A、腭（软腭、硬腭） B、齿 C、唇 D、咽 E、喉 4、在“言语链”中，属于言语学水平的是： A、大脑语言中枢 B、构音器官 C、耳朵 D、声音的大小 5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于 A、5级B.2级C.3级D.4级E、1级 6、决定失语症预后的主要因素是 A、原发疾病和失语类型 B、年龄 C、智力水平 D、性格 E、性别 7、在“言语链”中，属于言语学水平的是 A、构音器官 B、大脑语言中枢 C、耳朵 D、声音的大小 E、喉 8、分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是： A、Wernick区 B、弓状纤维 C、分水岭区 D、Broca区 9、训练中不属于书写训练的
A、字卡和图卡匹配 B、听词与看词后书写 C、字词描红 D、抄写 E、听词指词卡 10、语言表达过程不包括 A、外部语言 B、表达动机 C、语义切迹 D、内部语言 E、感知辨析 11、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于 A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 12、影响言语交流的心理因素不包括
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Word2010题库(附答案)
Word2010 题库及答案 选择题 1.WORD 是一种（B ）。 A．操作系统 B．文字处理软件 C．多媒体制作软件 D．网络浏览器 2.Word 2010 文档扩展名的默认类型是（A）。 A．DOCX B．DOC C．DOTX D．DAT 3.Word 2010 软件处理的主要对象是（B）。 A．表格 B．文档 C．图片 D．数据 4.Word 2010 窗口界面的组成部分中，除常见的组成元素外，还新增加的元素 是（B）。 A．标题栏 B．快速访问工具栏 C．状态栏 D．滚动条 5.按快捷键的功能是（C ）。 A．删除文字 B．粘贴文字 C．保存文件 D．复制文字 6.在Word2010 中，快速工具栏上标有“软磁盘”图形按钮的作用是（ B ） 文档。
A．打开 B．保存 C．新建 D．打印 7.在Word 2010 中“打开”文档的作用是（C）。 A．将指定的文档从内存中读入、并显示出来 B．为指定的文档打开一个空白窗口 C．将指定的文档从外存中读入、并显示出来 D．显示并打印指定文档的内容 8.Word 2010 有记录最近使用过的文档功能。如果用户处于保护隐私的要求需 要将文档使用记录删除，可以在打开的“文件”面板中单击“选项”按钮中的( D )进行操作。 A．常规 B．保存 C．显示 D．高级 9.在WORD 中页眉和页脚的默任作用范围是( B )： A.全文 B.节 C.页 D.段 10.关闭当前文件的快捷键是（B）。 A．Ctrl+F6 B．Ctrl+F4 C．Alt+F6 D．Alt+F4 1.（ B ）标记包含前面段落格式信息。 A．行结束 B．段落结束 C．分页符 D．分节符 12.在Word2000 中，当建立一个新文档时，默认的文档格式为（ C ）。
【免费下载】Word操作练习题大全学生练习答案
Word2003操作练习题【 例3-11 】：将以下素材按要求排版。 (1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。 (2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 (3)将正文行距设置为25磅。 【 素材 】： 归去宋辞 ——陶渊明 归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 【答案与解析】具体操作步骤如下： (1)选定“归去来辞”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。将“中文字体”下拉框设置为“华文行楷”，“字形”选择框设置为常规，“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框,并保存. (2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中”按钮，将文字居中显示。 (3)选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框，将“中文字体”设置为“隶书”，“字号”设置为“小三”,并保存。 (4)单击“确定”按钮，然后单击格式”工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。 (5)再次选定“陶渊明”，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框。在“设置”中选定“方框”；在“线型”下选择双曲线；在“应用范围”框中选择“文字”，单击“确定”按钮,并保存。 (6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令，打开“段落”对话框。单击“行距”框右端的下拉按钮，打开下拉列表，选择“固定值”，然后将后面的“设置值”设置为25磅,并保存。 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
选择题：Word(答案)
1、[单选题]在Word文档中，“插入”菜单中的“书签”命令是用来_______。 快速浏览文档 （A）、 快速定位文档 （B）、 快速移动文本 （C）、 快速复制文档 （D）、 正确答案：B 2、[单选题]在Word中，________的作用是能在屏幕上显示所有文本内容。 标尺 （A）、 控制框 （B）、 滚动条 （C）、 最大化按钮 （D）、 正确答案：C 3、 [单选题]在Word编辑状态下，给当前打开的文档加上页码，应使用的菜单 项是________。 格式 （A）、 工具 （B）、 插入 （C）、 编辑 （D）、 正确答案：C
4、[单选题]在Word文档中输入复杂的数学公式，执行______命令。 “表格”菜单中的公式 （A）、 “插入”菜单中的数字 （B）、 “格式”菜单中的样式 （C）、 “插入”菜单中的对象 （D）、 正确答案：D 5、 [单选题]在Word的编辑状态，连续进行了两次"插入"操作，当单击二次" 撤消"按钮后________。 将第二次插入的内容全部取消 （A）、 两次插入的内容都不被取消 （B）、 将两次插入的内容全部取消 （C）、 将第一次插入的内容全部取消 （D）、 正确答案：C 6、[单选题]要在Word中建一个表格式简历表，最简单的方法是______。 在新建中选择简历向导中的表格型向导 （A）、 在“表格”菜单中选择表格自动套用格式 （B）、 用绘图工具进行绘制 （C）、 用插入表格的方法 （D）、 正确答案：A
7、[单选题]在Word中，下列关于标尺的叙述，错误的是_____。（A）、 垂直标尺的作用是缩进全文、改变页面的上、下宽度 （B）、水平标尺的作用是缩进全文或插入点所在的段落、调整页面的左右边距、改变表的宽度、设置制表符的位置等 （C）、 利用标尺可以对光标进行精确定位 （D）、 标尺分为水平标尺和垂直标尺 正确答案：A 8、[单选题]在Word文本编辑区中有一个闪烁的粗竖线，它是______。（A）、 鼠标光标 （B）、 插入点 （C）、 分节符 （D）、 段落分隔符 正确答案：B 9、 [单选题]在Word中，______用于控制文档在屏幕上的显示大小。（A）、 全屏显示 （B）、 显示比例 （C）、 缩放显示 （D）、 页面显示 正确答案：B
完整word版言语治疗选择题填空题库有答案
. 选择题 1 以下为语言治疗的适应征（A） A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍 2 以下为语言治疗的禁忌证（D） A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍 3 听理解相对好的失语症为（B） A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语 4 复述能力相对好的失语症为（C） A Broca失语 B Wernicke 失语C经皮质感觉性失语D传导性失语 5 复述能力差的为（C） A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语6 听理解差的为（D） A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语 7 属于流利性失语的是（C） A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语 8 属于非流利性失语的是（D） A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语 9 属于分水岭区失语综合症的是（A） A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语 10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C） A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语 11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（B） A 弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性 12 小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B） A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性 13 儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D） A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级 14 写出来的字如镜中所见称为（C） A象形文字 B 写字过多C镜像书写D书写惰性现象 15 预后较好的失语症为（D） A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语 16预后较差的失语症为（D） A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语 判断题 1. 构音运动通路受损听觉障碍（×） 2. 语言治疗适应症包括行为障碍（×） 3. 语言治疗禁忌征包括精神障碍（√） 4. 流畅性失语包括运动性失语（×） 5. 传导性失语是非流利性失语有（×） 6. 传导性失语复述相对好（×） 7. 经皮质混合性失语复述差（×） 8. 完全性失语听理解相对好（×）
Word2003操作练习题-
个人电脑时代行将结束？ 最新一期英国《经济学家》周刊载文预测，随着手持电脑、电视机顶置盒、智能移动电话、网络电脑等新一代操作简易、可靠性高的计算装置的迅速兴起，在未来五年中，个人电脑在计算机产业中的比重将不断下降，计算机发展史上个人电脑占主导地位的时代行将结束。该杂志引用国际数据公司最近发表的一份预测报告称，虽然目前新一代计算装置的销量与个人电脑相比还微不足道，但其销售速度在今后几年内将迅猛增长，在2002年左右其销量就会与个人电脑基本持平，此后还将进一步上升。以此为转折点，个人电脑的主导时代将走向衰落。 《经济学家》分析认为，个人电脑统治地位的岌岌可危与个人电脑的发展现状有很大关系。对一般并不具备多少电脑知识的个人用户来说，现在的个人电脑操作显得过于复杂；而对很多企业用户来说，个人电脑单一的功能也无法满足迅速发展的网络电子商务对计算功能专门化、细分化的要求。在很多大企业中，另外现在常常采用个人电脑与功能强大的中央电脑相连的工作模式，在很多时候也造成不便和混乱。
缩略时代 有一位评论家想为今天的时代寻找一个印象式的命名,终于想到了两个字,叫做"缩略"——"缩"者,把原有的长度、时间、空间压缩;"略"者,省略、简化之意,故称我们的时代是"缩略时代"。 就中国信息技术应用而言,信息技术在企业中的应用尚处于"战术性"阶段,进入到"战略性"阶段的企业极少,因此中国企业只有"信息中心主任"而没有货真价实的CIO并不奇怪,中国企业的"一把手"即CEO不能正确认识信息技术投资的价值,不肯赋予CIO以CIO之职之权之责亦顺理成章。但这不能成为CIO"可以缓行"的理由。"Global化"的大前提下,我们还经得起多久的落后?
word选择题
word选择题 1、Word是一个（）软件。 A、数据库 B、系统软件 C、文字处理 D、图像处理 C 2、Word文档文件的默认扩展名是（）。 A、TXT B、DOC C、WPS D、BMP B 3、在Word文档中，每个段落（）。 A、以按Enter键结束 B、以句号结束 C、以空格结束 D、由Word自动结束 A 4、在Word2000中，对段落进行行间距设置，选择以下哪个菜单可进入此操作。 A、编辑 B、视图 C、工具 D、格式 D 5、在Word中，要改变行间距，则应选择（）。 A、“插入”菜单中的“分隔符” B、“格式”菜单中的“字体” C、“格式”菜单中的“段落” D、“视图”菜单中的“缩放” C 6、在Word编辑过程中，修改文档中的字体前，必须选中要编辑的（）。 A、内容 B、页首C、标题 D、页眉 A 7、在word中，重新设定的字符格式应用于（）。 A、插入点所在的段落 B、所选定的文本 C、文档中的所有节 D、插入点的所在节 B 8、在Word文档中有一段落的最后一行只有一个字符，想把该字符合并到上一行，下述方法中哪一个无法达到该目的（）。 A、减少页的左右边距 B、减小该段落的字体的字号 C、减小该段落的字间距 D、减小该段落的行间距 D 9、在Word2000中，将文档中原来有的一些相同的关键字换成另外的内容，最好的方法是采用（）方式会更方便。 A、复制 B、重新输入 C、另存 D、替换 D 10、在Word中，替换对话框设定了搜索范围为向下搜索并按“全部替换”按钮，则（）。 A、对整篇文档查找并替换匹配的内容 B、从插入点开始向下查找当前找的内容 C、从插入点开始向下查找全部替换匹配的内容 D、从插入点开始向上查找并替换匹配的内容 C 11、在Word2000中，可在()工具栏改变文本的字体大小。 A、格式 B、常用 C、绘图 D、数据库 A 12、在Word2000中打开“设置图片格式”对话框方法是（） A、双击图片 B、单击图片 C、同时按鼠标左右键 D、以上都不对A 13、在Word操作中，文档中插入图片后，图片的高度和宽度（）。A、可以改变 B、固定不变C、宽度不可以改变，高度可以改变 D、宽度可以改变，高度不可以改变 A 14、在Word编辑环境中，不可以对（）编辑。 A、艺术字 B、文本框中的文字 C、图片中的文字 D、表格中的文字 C 15、Word窗口中，状态栏（如图），其中图3表示（）。 A、字符边框 B、字符底纹
CEAC-word-2010试题一标准答案
CＥAC WORD2010测试题试题一 一、单项选择题：50题 1、在Wｏrｄ2０１０中对文档分栏后,如果要使其栏尾平衡,可在最后一栏的栏尾插入: A.换行符 B.分栏符 C. 连续分节符 D. 分页符 答案:Ｃ(5) 知识点：编辑长文档。 2、在打印对话框中“页面范围”选项卡的“当前页”是指: A．当前光标所在的页 B. 当前窗口显示的页 Ｃ.当前文档的第一页 D.当前文档的最后一页 答案:Ａ（2) 知识点：校正与打印。 3、以下描述，可在Woｒｄ2０1０中选定一行文本的是： A.将鼠标箭头置于该行中的文本后，单击鼠标左键 B. 将鼠标箭头置于此行左侧并出现选定光标时，鼠标左键 C. 用鼠标在此行的选定栏双击 D．用鼠标三击此行 答案：B (2) 知识点:文档的编辑与格式化。 ４、在Wｏrd2０10中，通过将当前文件另存为以下扩展名,即可保存为模板文件： A..dｏcｘ B. .daｔ C . ．ｐpt D. .dotx 答案：D （2) 知识点:Oｆｆice 2０10入门基本操作。 ５、以下有关“项目符号”的说法,错误的是： Ａ. 项目符号可以是英文字母 B.项目符号可以改变格式 C .#、&不可以定义为项目符号 D.项目符号可以自动顺序生成 答案:Ｃ（5） 知识点：文档的编辑与格式化。 ６、在Word ２0１0中，艺术字属于以下哪种类型的对象: A. 文字对象 Ｂ．图形对象 C . 链接对象 D. 特殊符号 答案：Ｂ（2） 知识点：图形与图表。
7、关于文本框，以下描述中正确的是: A. 在文本框中可以输入任意字符，但不可以插入图片 Ｂ. 在文本框中可以输入任意字符和图片,但不可以使用项目符号 C ．文本框的方向，只能在输入时确定,后期不可再更换调整 D. 文本框的方向，在输入后，可以通过调整文字方向进行横排与竖排的切换答案:D(5）知识点:图形与图表。 ８、通过以下哪个选项卡可以实现对文档中标尺的隐藏: A. “页面布局”选项卡 B. “审阅”选项卡 C . “视图”选项卡 Ｄ. “开始”选项卡 答案：C （5） 知识点：校正与打印。+9+ ９、“开始”选项卡中“减少缩进量”和“增加缩进量”按钮，用来调整的是： Ａ.悬挂缩进 B. 左缩进 C . 首行缩进 D．右缩进 答案：B （５) 知识点:文档的编辑与格式化。 10、如果需要给文字加上着重符号,可以使用下列哪个命令来实现： A．“开始”选项卡中的“字体”命令 B.“开始”选项卡中的“段落”命令 C. “插入”选项卡中的“符号”命令 D．“插入”选项卡中的“样式”命令 答案:Ａ（2) 知识点：文档的编辑与格式化。 １１、在Ｗord2010中，设置标题与正文之间距离的规范方法应为: A. 在标题与正文之间插入换行符 Ｂ．通过设置标题文本的段间距 C.通过设置正文文本的行距 D.通过设置正文文本的字符行距 答案：Ｂ（8） 知识点:文档的编辑与格式化。 12、以下关于Woｒd ２０10中的书签名规范,描述错误的是: A. 书签名的首字符可以是大写英文字母 B. 书签名的首字符可以是汉字 C ．书签名的首字符可以是阿拉伯数字 Ｄ. 书签名的首字符可以是小字英语字符 答案:C（8) 知识点：编辑长文档。 13、通过Worｄ２010中的格式刷,可以实现: A. 选中文本后单击格式刷,可以快速复制粘贴文本 B．选中文本后单击格式刷,可以将该文本的格式应用到其他文本
word上机操作练习题库
Word 基本操作练习题 1.字处理题 请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有1小题****** 在考生文件夹中，存有文档WT1.DOC，其内容如下： 【文档开始】 本专业培养目标是计算机专业的技术应用型人才，他们应该掌握计算机软件、硬件及系统的基本理论、基本方法和基本技能，能够从事计算机及相关领域应用技术工作、软、硬件维护、和一般应用系统的开发及设计，他们应该具有专业化计算机人的素质，是全面发展的社会主义建设人才。 【文档结束】 按要求完成下列操作： （1）请将Word文档WT1.DOC设成楷体、小三号字并加粗、斜体。 （2）设置A4（210mm×297mm）纸张大小，左右边距设置为2.5厘米，页眉2.2厘米，其余页面设置的参数不必修改。保存文件为WD1.DOC。 2.请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有4小题****** 1. 在考生文件夹中，存有文档WT 2.DOC，其内容如下： 【文档开始】 面向对象方法基于构造问题领域的对象模型，以对象为中心构造软件系统。它的基本方法是用对象模拟问题领域中的实体，以对象间的联系刻画实体间的联系。因为面向对象的软件系统的结构是根据问题领域的模型建立起来的，而不是基于对系统应完成的功能的分解，所以，当对系统的功能需求变化时并不会引起软件结构的整体变化，往往仅需要一些局部性的修改。例如，从已有类派生出一些新的子类以实现功能扩充或修改，增加删除某些对象等等。总之，由于现实世界中的实体是相对稳定的，因此，以对象为中心构造的软件系统也是比较稳定的。 【文档结束】 按要求完成下列操作：新建文档WD2.DOC，插入文件WT2.DOC的内容，设置为小四号仿宋_GB2312字体，分散对齐，所有"对象"设置为黑体、加粗，存储为文件WD2.DOC。 2. 新建文档WD2A.DOC，插入文件WD2.DOC的内容，将正文部分复制2次，将前两段合并为一段，并将此段分为3栏，栏宽相等，栏宽为 3.45厘米，栏间加分隔线。存储为文件 WD2A.DOC。 3. 制作3行4列表格，列宽2厘米，行高1厘米。填入数据，水平方向上文字为居中对齐，数 4. 并将第4行设置为黄色底纹，统计1、2、3列的合计添加到第4行，存储为文件WD2C.DOC。 请在"考试项目"菜单上选择"字处理软件使用"菜单项，完成以下内容： ******本题型共有2小题****** 3. 在指定文件夹下打开文档WT3.DOC，其内容如下： 【文档开始】
WORD练习题
WORD测试题 一、选择题 1．"在Word中通过右侧的垂直滚动条上滚动块的上边或下边空档,可实现（）。" A、向上或向下一行 B、连续滚动 C、向上或向下一屏 D、到任意位置 2．在Word中，不打印却想查看要打印的文件是否符合要求，可单击（） A、打印预览”按钮 B、文件”按钮 C、“新建”按钮 D、“文件名”按钮 3．在word中选中全文常用的快捷键是() A、CTRL+A B、CTRL+C C、CTRL+X D、CTRL+D 4．在Word文档中，每个段落（）。 A、以按Enter键结束 B、以句号结束 C、以空格结束 D、由Word自动结束 5．在Word编辑环境中，不可以对（）编辑。 A、艺术字 B、文本框中的文字 C、图片中的文字 D、表格中的文字 6． "进入Word后，打开了一个已有文档w1.doc，又进行了""新建""操作，则（）" A、w1.doc被关闭 B、w1.doc和新建文档均处于打开状态 C、“新建”操作失败 D、新建文档被打开但w1.doc被关闭 7． Word的撤消命令对何种操作无效（） A、字体格式改变 B、段落格式改变 C、字体颜色改变 D、文档存盘 8．在WORD中，某个文档窗口中进行了多次剪切操作，并关闭了该文档窗口后，剪贴板中的内容为（）。 A、第一次剪切的内容 B、最后一次剪切的内容 C、所有剪切的内容 D、空白 9．在Word的编辑过程中“复制”命令的功能是将选定的文本或图形（）。 A、复制到剪贴板上 B、由剪贴板复制到插入点 C、复制到文件的插入点位置 D、复制到另一个文件插入点位置 10．在Word编辑过程中，修改文档中的字体前，必须选中要编辑的（）。 A、内容 B、页首 C、标题 D、页眉 11．在Word的编辑状态，执行编辑命令“粘贴”后（）。 A、将文档中被选择的内容复制到当前插入点处 B、将文档中被选择的内容移到剪贴板 C、将剪贴板中的内容移到当前插入点处 D、将剪贴板中的内容拷贝到当前插入点处 12．在Word操作中，文档中插入图片后，图片的高度和宽度（）。 A、可以改变 B、固定不变 C、宽度不可以改变，高度可以改变 D、宽度可以改变，高度不可以改变 13．Word窗口中，状态栏（如图），其中图3表示（）。 A、字符边框 B、字符底纹 C、字符缩放 D、字体颜色 14．在Word操作中，在“页面设置”窗口中你能做的设置是（）。 A、保存文档 B、删除文档 C、纸张类型 D、文件颜色 15．在Word操作中，“打印预览”和实际打印的版面效果（）。 A、完全相同 B、完全不同 C、部分相同 D、绝大部分相同
言语治疗选择题填空题库-有答案
言语治疗选择题填空题库-有答案
选择题 1 以下为语言治疗的适应征（A） A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍 2 以下为语言治疗的禁忌证（D） A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍 3 听理解相对好的失语症为（B） A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语 4 复述能力相对好的失语症为（C） A Broca失语 B Wernicke 失语 C 经皮质感觉性失语D传导性失语 5 复述能力差的为（C） A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语 6 听理解差的为（D） A命名性失语 B Broca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语 7 属于流利性失语的是（C） A Broca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语
8 属于非流利性失语的是（D） A命名性失语B传导性失语 C 感觉性失语 D Broca失语 9 属于分水岭区失语综合症的是（A） A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语 10爆发性言语多见于哪种构音障碍（C） A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语 11 舞蹈病多引起哪种构音障碍（B） A 弛缓型构音障碍B运动过多型C 痉挛性构音障碍D运动失调性 12 小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（B） A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性 13 儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（D） A第1阶段 B 3-2阶级C第5阶级 D 4-2阶级 14 写出来的字如镜中所见称为（C） A象形文字 B 写字过多C镜像书写
D书写惰性现象 15 预后较好的失语症为（D） A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语 16预后较差的失语症为（D） A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语 判断题 1. 构音运动通路受损听觉障碍（×） 2. 语言治疗适应症包括行为障碍（×） 3. 语言治疗禁忌征包括精神障碍（√） 4. 流畅性失语包括运动性失语（×） 5. 传导性失语是非流利性失语有（×） 6. 传导性失语复述相对好（×） 7. 经皮质混合性失语复述差（×） 8. 完全性失语听理解相对好（×） 9. 运动性失语听理解相对差的（×） 10.命名性失语预后较差的有（×） 单选题 1听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（A） A 听觉传入B记号的解释C记号记起
Word操作考试试题1正式考.doc
Word 操作考试试题 1 1、在桌面上建一个新Word文档，命名为“*** 的考试”，*** 为考试者姓名（10 分） 2、打卡word 文档，输入考试素材： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡， 一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念 书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上 车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再 三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇犹豫了一会。其实我那 年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他犹豫了一会，终于决定 还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（20 分） 3、把第一段文字复制三遍，粘贴至第一段的后面。（10 分） 4、字体设置：把第一段、第二段文字设置成华文行楷，小四号字体，加粗；第三 段和第四段文字设置成微软雅黑，三号字体，倾斜，字体颜色坐标为“R:40 G:20 B:110”的颜色；最后一段，字体设置成黑体，并且设置成“阴文”，小四号字体，“不 要紧，他们去不好！”划“双删除线”。（15 分） 5、段落设置：全文设置成，两端对齐，首行缩进 3 个字符，行距设置成“ 1.5 倍行距”。（5 分） 6、给正文加一个题目：《背影》，要求题目居中，一号字，黑体加粗，字的颜色为 绿色。（15 分） 7、把正文中的“一”替换为“1”。(10 分) 8、在正文末尾处插入艺术字“我喜欢朱自清的散文”。（5 分） 9、页边距设置成“上下左右间距 1.5 厘米”，文档保存，通过OA发送到“李宇， 陈柳青”。（10 分）
WORD的选择题
选择题 1．除了可以用键盘输入汉字外，还可以用其他方式向计算机输入汉字。以下设备中目前不能用来输入汉字的是_____ 。 A．摄像头B．扫描仪C．麦克风和声卡D．手写笔2．下列关于文本的叙述，错误的是______ 。 A．不同文字处理软件制作的丰富格式文本通常互不兼容 B．超文本既可以是丰富格式的文本，也可以是纯文本。 C．纯文本的扩展名为“.txt” D．“.doc”文件中不只包括西文字符和汉字，并且含有许多字符属性和格式标记。3．Microsoft Word是一个功能丰富、操作方便的文字处理软件，下列叙述中错误的是_____。 A．在文本编辑排版过程中，它能做到“所见即所得” B．在文本编辑排版过程中，对错误的操作它具有“撤销”功能 C．它可以编辑制作超文本，也可以生成纯文本 D．它能检查出文本中的词语错误，也能自动提取文本的关键字 4．在WORD 2003中，已使用“工具”→“选项”菜单设置“自动保存文件”，这样计算机突然断电，_____。 A．正在编辑的内容全部丢失 B．正在编辑的内容部分丢失 C．正在编辑的内容仍保存于内存中，再次通电后可全部恢复 D．再次运行WORD后，正在编辑的内容可全部恢复 5．应用程序WORD的执行文件名为____。 A．WINWORD.EXE B．WINDOWS.EXE C．WORD.DOC D．WINWORD.BA T 6．在WORD 中，从“插入”→“分隔符”菜单不能插入______ 。 A．分页符B．分段符C．分栏符D．分节符 7．在WORD2003中选定一个段落的操作方法是______。 A．在段落选择栏处双击 B．按住[Ctrl]键，单击该段落的任何地方 C．按住[Alt]键，单击该段落的任何地方 D．按住[Ctrl]键，双击该段落的任何地方 8．使用WORD时，若使用“工具”→“选项”菜单在“选项”对话框的“保存”标签中，选择了“自动保存时间间隔”选项时，则意味着每隔一定时间保存______。 A．应用程序B．当前编辑文档C．当前打开的所有文档D．修改过的文档 9．在编辑WORD文本时，将光标移动到文档末尾的操作是按键。 A．Ctrl+PageDown B．Ctrl+End C．Alt+PageDown D．Alt＋End 10．在Word的页眉、页脚中不能设置______。 A．字符的字型、字号B．边框、底纹C．对齐方式D．分栏格式11．在WORD2003中，用“新建”按钮可以用Normal.dot模板新建一个临时文件名为______的文档窗口(X代表一个数字)。 A．未命名X B．文档X C．Normal D．WordX 12．在WORD2003中，用户用“新建”按钮新建了“文档2”，它是该文档的临时文件名，当用户第一次选择菜单“文件”→“保存”命令时，会______。 A．将文档以“文档2”为文件名直接保存B．弹出[另存为]对话框 C．以只读属性将“文档2”存盘D．保存“文档2”后关闭文档窗口“文档2”13．在WORD应用程序中，要选取某个自然段，可将鼠标移到该段选择栏处_____即可。
言语治疗技术试卷A卷
黔东南民族职业技术学院2014～2015学年度第一学期 | 言语治疗技术（A 卷） （高职康复治疗技术专业） 1、本试卷共 3 页，用钢笔和圆珠笔作答 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚 . 一、 名词解释：（每个 2 分，共 10 分） 1、构音障碍： [ 2、语言： 3、言语发育迟缓： 4、听觉： 5、Schuell 刺激法： — 二、判断题：判断以下句子，正确在括号里写R ，错误则写F （每题 1 分，共 10 分） 1、语音的高低，由声波频率多少决定。 （ ） 2、声波传入内耳有空气传导和骨传导两条途径，在正常情况下，主要是空气传导，人耳的适宜刺激是16~2000的声波振动。 （ ） 3、训练后课题正答率若能达到80%以上，而且正确反应能固定下来，就可以考虑训练上 升一个阶段。 （ ） 4、因感觉缺失、精神衰退、肌肉病变等引起的语言障碍也称为失语症 。 （ ） 5、患者能听声音，但是对所听到的语音不能辨认，是听理解障碍中的语义理解障碍。 （ ） ( 6、新语是用无意义的词或新创造的词代替说不出的词。 （ ） 7、只有对文字的理解发生障碍，才称为失读症，可伴或不伴朗读障碍。 （ ） 8、患者不能正确朗读文字，但确理解其意义，可正确完成字或词与图、字或词与实物的匹配，是形、义失读。 （ ） 9、Broca 失语口语表达中，缺乏实词或缺乏表达的核心内容，听者难以去理解其表达内容。 （ ） 10、交流效果促进法、Schuell 刺激法、功能重组法、阻断去除法都属于以改善语言功能为目的的治疗方法。 （ ） 三、单项选择题：将答案填入相应的方框中（每小题 1 分，共 30 分） 1. 听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（ ） ; A 听觉传入 B 记号的解释 C 记号记起 D 构音运动 2. 口吃见于哪一通路受损（ ） A 听觉传入 B 记号的解释 C 记号记起 D 构音运动 3. 以下为语言治疗的适应征（ ） A 口吃 B 严重的智力障碍 C 情感障碍 D 行为障碍 4. 以下为语言治疗的禁忌证（ ） A 构音障碍 B 口吃 C 失语症 D 精神障碍 ￥ 别： 专业班级; 学号： 姓名 考试时间: ………密……………封……………线……………内……………请……………勿……………答…………题……………… …………………………密…………………………封…………………………………线……………………………………
Word操作练习题大全
Word操作练习题 【例3-11 】：将以下素材按要求排版。 (1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。 (2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 (3)将正文行距设置为25磅。 【素材】： 归去宋辞 ——陶渊明 归去来兮!田园将芜胡不归既自以心为形役，奚惆怅而独悲悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
(1)将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“小四”。 (2)将正文内容分成“偏左”的两栏。设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。 (3)插入一幅图片，将环绕方式设置为“紧密型”。 【素材】 激清音以感余，愿接膝以交言。欲自往以结誓，惧冒礼之为愆；待凤鸟以致辞，恐他人之我先。意惶惑而靡宁，魂须臾而九迁：愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央!愿在裳而为带，束窈窕之纤身：嗟温凉之异气，或脱故而服新!愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水而枯煎!愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆!愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求!愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前!愿在昼而为影，常依形而西东：悲高树之多荫，慨有时而不同!愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明!愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈!愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极而哀来，终推我而辍音!