当前位置：文档库 › (no.1)八年级历史下册第7课戊戌变法学案(无答案)人教新课标版

(no.1)八年级历史下册第7课戊戌变法学案(无答案)人教新课标版

第7课戊戌变法

【学习目标】

1．了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史概念；记住“百日维新”的主要内容，并从政治、经济、文化教育和军事等方面进行归类。

2．能提取康有为、梁启超等在戊戌变法中所做的主要史实信息，形成归纳戊戌变法史实的能力。

3．合作探究戊戌变法失败的原因及影响，并能领会谭嗣同为变法英勇献身的牺牲精

神。

【重点难点】

重点：戊戌变法的主要内容和影响。难点：分析戊戌变法失败的原因及影响。【自主探究】 1.1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京。正在北京参加科举考试的和邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求。史称“ ”。从此，

运动揭开了序幕。

2. 年6月到9月，（人物）按照维新派（代表人物为、）的意图，发布了一系列变法令。这次变法被

称为“ ”，又因这次变法历时103

天，因此历史上又称它“ ”。

3．戊戌变法主要内容：政治上，改革

，裁撤，任用；经济

上，鼓励；文化教育上，

开办，翻

译，传播，创

办，开放；军事上，训练等等。 4．1898年9月，发动宫廷政变，囚禁，等六人被杀

害，戊戌变法失败。

【合作探究】

1．公车上书的发生背景及其影响是什么？

2．康有为、梁启超为戊戌变法做了哪些准备工作？

3．列表归纳戊戌变法的内容。

4．戊戌变法失败的原因有哪些？产生了什

么影响？

5．有人认为谭嗣同的死不值得，“留得青山在，不怕没柴烧”，也有人认为他死得其所，可以唤醒后人。假如你是谭嗣同，你会怎么

做?请说明理由。我们应该学习谭嗣同的什么精神？

【当堂达标】

一、选择题

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之

君，积极支持变法”？

A．康熙帝 B．道光帝

C．光绪帝 D．宣统帝

2、梁启超说：“我支那四千年之大梦唤醒，始自甲午战败割台湾，偿二百兆以后始也。”“大梦唤醒”的表现是

A.地主阶级以“自强、求富”为口号掀起洋务运动

B.各地人民的反清斗争风起云涌

C.甲午战败，清政府被迫割地、赔款

D.资产阶级开始领导挽救民族危亡的斗争

3、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是

A．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖B．沙俄侵占中国150多万平方千米领土C．外国商人在上海租赁土地、开设工厂D．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎

4．下列关于戊戌变法的说法正确的是

①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕

②戊戌变法从开始到失败历时103天③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走

上了资本主义发展的道路

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

二、非选择题

5．观察下面A、B两幅图片

A B

请回答：

（1）这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别?这一派别的主要主张是什么？（2）1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义？

（3）1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影响？

6．阅读材料

祖宗之法是用来治理祖宗的领土的。今天祖宗的领土都保不住了，祖宗那套法还有什么用呢？就拿总理衙门来说，祖宗的法里并没有，是最近这些年要跟洋人打交道，才新设立的。时代变了，祖宗之法也非变不可。”

──康有为请回答：（1）材料中的内容表达了康有为的什么观点？代表了哪个阶层的思想？

（2）康有为的这种思想是如何形成的？

（3）为了实践这种思想，在“祖宗之法”没有变之前，康有为做了哪些工作？

河北省唐山十六中八年级历史《第7课戊戌变法》学案(无答案)

河北省唐山十六中八年级历史《第7课戊戌变法》学案学案：知识学习目标一.课程标准知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。了解严复等人的主要思想. 二.知识与能力知道“公车上书”是近代中国维新变法运动的开端了解维新变法运动的原因及其主要代表人物，概述“百日维新”的主要内容。知道严复的主要维新思想及其在近代中国思想进步中的作用. 探讨戊戌变法的影响,客观分析戊戌变法在中国近代化进程中的作用. 情感态度与价值观了解康有为、梁启超等人在民族危机日益加深的状况下，积极思考、探索民族独立和国家富强之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。通过学习,认识戊戌变法是中国近代历史发展过程中一个承前启后的重要环节,知道它对中国近代化的艰难起步所具有的重要推动作用.同时探讨戊戌变法失败的原因,认识推翻腐朽的封建专制制度是实现中国进步实现近代化的必要前提. 三.学习重点：严复的《天演论》及其在维新运动中的作用，百日维新的主要内容。学习难点：戊戌变法的历史意义。预习内容 1.结合甲午中日战争后中国民族危机的加深，思考维新变法在19世纪90年代兴起的历史过程。（A层学生完成） 2.维新变法运动的序幕 3.严复的《天演论》及其在维新运动中的作用 4.百日维新开始的背景、标志、主要内容、结果、历史意义。讲案提问甲午中日战争的影响，使学生认识到中国民族危机加深，中国人民掀起维新变法运动来挽救民族危机，从而导入新课。一．公车上书师生共同分析1.背景 2.时间 3.概念 4.意义二．警示洪钟《天演论》教师引导学生认识严复对维新变法的突出贡献三．百日维新检查学生自学情况：百日维新开始的背景、标志、主要内容、结果、历史意义引导学生分析变法内容与中国近代化的艰难起步所具有的关系。探讨变法失败的原因。教师讲解为主分析变法的意义。

戊戌变法教案

第6课戊戌变法（定稿）主备人：代明月参备人：王华成、周梦宇、李娇娇、何英课标内容1、知道百日维新的主要内容 2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。教学目标一、知识与能力（1）结合课文，利用课文图片、材料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。（2）通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人物的辩证方法。二、过程与方法（1）通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级，各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族的艰难历程。（2）就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。（3）就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，是学生学会在共同探讨和交流中，取长补短、互相学习。三、情感态度与价值观（1）以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。（2）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。（3）慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。教学重点：公车上书及戊戌变法的内容及影响，运用课文图片等直观手段，从康有为、梁启超的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。教学难点：戊戌变法的意义，先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后教师再加以引导，从而得出正确的结论。课时安排1课时教学方法讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法板书设计 1、维新变法拉开序幕：公车上书（1895年） 2、维新变法的发展：维新政治团体形成积极、极其机关报------强学会、《中外纪闻》 3、维新变法运动的高潮：戊戌变法1898年6月---9月（百日维新） 4、维新变法运动的结果：戊戌政变1898年9月

第7课《戊戌变法》教案

《戊戌变法》教案【教学目标】一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。二、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。【重点难点】一、重点：“公车上书”和百日维新。二、难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。【授课类型】新课。【教学时间】1课时。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。【教学过程】引入新课：（教师设问引导）甲午中日战争后，中国面临什么形势？引导学生察看甲午中日战争后的中国时局图，中国面临瓜分危机，中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？学习新课：一、维新变法运动的兴起引导学生看书分析维新变法运动的背景：甲午中日战争后，中国面临被瓜分的危机，帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重，面临亡国的严重危机。随着中国民族资本主义的发展，民族资产阶级开始登上历史舞台，他们要求实行变法改革社会现状。请同学们阅读“维新变法运动的兴起”，思考：康、梁等维新派为变法做了哪些准备？请学生试着归纳：上书皇帝、创办报刊、创办新学堂、成立学会、著书讲学。其中影响最大的是？什么是公车上书？有何影响？引导学生回答？冲击了封建社会腐败沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的戊戌变法作了有力的铺垫。二、百日维新请同学们带着问题阅读“百日维新”，思考：戊戌变法的直接背景是什么？时间是哪年？为什么称为百日维新？主要内容？结果？性质？影响？关于变法法令内容，试让学生制作一个表格，来归纳内容；从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析。讲述中可对每一项内容设问，如政治方面：广开言路是什么意思？为那些人开了路；裁撤冗官，是那些官，他们会支持吗？经济方面的措施，则有什么作用？文化方面的措施，又会有什么作用？

《戊戌变法》教案最全版

《戊戌变法》教案教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表人物；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。 2．能力方面：（1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级新维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。（2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。（3）通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。（4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。 3．态度、价值观方面：（1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生以天下为己任的正确的人生价值观。（2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是在中华民族危机严重的必然产物。反映了历史进步的趋势。（3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。 4．学法指导方面：（1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。（2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。（3）通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。（4）通过引导学生划出戊戌变的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。重点、难点分析 1．重点分析：（1）康、梁的维新思想是重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。学习这一内容不仅有助于学生系统地了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，从中受到教育，得到启发，有利于良好人格的塑造。树立正确的人生观、价值观。（2）维新派与封建顽固派势力的论占是重点。19世纪中后期，世界已发生了巨大的变化，可中国的思想领域基本上是封建的儒家思想一统天下。虽然有洋务思想和早期的维新思想，但前者的核心是西学为体，中学为用，后者未形成完整的理论，也未付诸实践。而维新派同封建势力的论战是中国近代史上第一次资产阶级的大启蒙。它使世人进一步了解了资本主义，认识到维新变法的重要性。民权思想对以后的影响很大，因此这次论战在中国近代史上有重要的地位。（3）百日维新是重点。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上一件大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。了解之，可使学生认识到社会发展的曲折复杂性，可以加深对中国国情的认识。（4）戊戌变法的评价是重点。对重大历史事件进行客观的实事求是的评价，是历史学科教学业的目的之

第7课《戊戌变法》教案设计二

第7课《戊戌变法》教案设计二教学目标通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。通过本课学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。重点难点本课简要介绍了戊戌变法运动从开展到失败的艰难历程，重点叙述了变法过程中的几个典型事件。本课的重点之一是公车上书和维新变法运动的展开。维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，此前康梁虽著书立说，宣传维新思想，但在社会上影响不大。本课的又一个重点是“百日维新”，它是这次大规模政治运动的高潮。维新派的政治主张在变法法令的内容中有集中体现。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。本课的难点是戊戌变法的历史意义，只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、进步的历史意义。变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。学法指导 1．指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。提示一些观察问题的角度和搜集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。 2．指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。中学生由于学习能力的限制，容易停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事物本质。因此教师应事先指明比较的目的和方向（“理解变法的失败”）、比较的对象（“社会各界的反应”）等等。解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新思想观点的产生。 3．制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。教法建议 1．学生历来崇敬英雄人物。教师可就导入框中谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实进行描述，提出问题。例如：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’？”等等。通过设问，激发学生的探究欲望，由此导入新课。

第15课戊戌变法学案

第15课戊戌变法【课标要求】知识与技能：1、了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。过程与方法：师生合作共同探究来完成。情感态度与价值观：让学生认识到改革的艰巨性，曲折性，需要有勇气和牺牲精神。【学习重点】百日维新的背景及基本内容。戊戌政变；戊戌变法失败的原因和历史意义。【学习难点】戊戌变法产生的社会背景。康有为维新变法思想的特点。对百日维新的评价。戊戌变法失败的原因。【知识链接】必修一15课《从甲午中日战争到八国联军侵华》必修二11课《近代工业的艰难起步》必修三20课《西学东渐》【问题探究】第一课时 1．联系必修一、必修二的内容，谈谈甲午战败给中国社会带来的影响。 ①民族危机空前严重，甲午战争失败和《马关条约》签订激发了救亡图存的民族意识。 ②随着帝国主义侵略的加剧,中国社会的自然经济进一步遭到破坏,客观上为民族资本主义的发展提供了条件;清政府为了扩大税源,解决财政危机,放宽了对民间设厂的限制,中国出现了一个兴办工业的浪潮;某些爱国志士提出“设厂自救”的主张。民族资产阶级登上历史舞台。（中国民族资本主义的初步发展促使民族资产阶级开始作为新的政治力量开始登上历史舞台）民族资本主义的初步发展为维新变法提供了阶级基础和经济基础。 2、总结戊戌变法的历史根源。社会原因：帝国主义瓜分中国，民族危机严重经济基础：19世纪末民族资本主义有了初步发展阶级基础：民族资产阶级力量壮大并登上政治舞台思想基础：早期维新思想。19世纪60年代以后，随着西方资本主义思想的传入和中国资本主义的产生，在知识分子产生了早期维新思潮，代表人物有王韬、郑观应（戊戌变法前影响最大的一位维新人士，是中国主张君主立宪的第一人，提出著名的“商战”观点）等。他们要求发展民族资本主义工商业，兴办学校，建立君主立宪制度。他们的维新宣传为康、梁的维新思想作了思想理论的准备。正是在这一历史背景下，康有为、梁启超等维新派挺身而出，四处奔走，呼吁通过变法来谋求国家的富强，挽救民族危亡。他们联合统治阶级中的开明人士，发起了戊戌变法运动。 2.面对空前严重的民族危机，中国的有识之士掀起维新变法运动，联系必修三的知识，填下列表格，了解资产阶级维新人士的思想，并比较以康梁为代表的维新思想同早期维新思想的不同。

初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计

人教版初中历史八年级上册《戊戌变法》教学设计教学目标知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。教学重点、难点及处理重点：公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。难点：戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。

教学方法情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。学法指导指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的兴趣和能力。教学渗透点通过对历史事件、历史人物的分析和评价树立科学正确的历史观。教学资源教材、课件、网站资料。板书设计见幻灯片教学过程 1.导入新课教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火

第七课《戊戌变法》参考学案

第7课戊戌变法学习目标 1.了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等基础知识。 2.通过学习，能解释维新变法人士的进步立场，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。重点：1.公车上书和维新变法运动的展开；2.“百日维新”。难点：戊戌变法的失败原因和历史意义。学习过程：课前预习：预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题 1.揭开维新变法运动的事件是____________。 2.公车上书的时间是_____年，当___________消息传到北京，正在北京参加科举考试的_____和_______，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书,反对同日本议和，请求变法。 3.维新派的政治团体是__________，其机关报是。 4.戊戌变法的时间是_______年，________按照维新派的意图，发布了一系列变法法令。由于这一年是旧历的戊戌年，所以称为戊戌变法，又由于变法历时103天，因此历史上又称它为“_____________”。 5.戊戌变法运动失败的标志是以________为首的_______派，发动了 ____________，等六人被杀害。 6.戊戌政变时，表示“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的维新派人士是________。 7.思考：“动脑筋”（第34页）、和“活动与探究”。自己不能解决的问题：课内探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 1.公车上书是怎么回事？它体现了一种什么精神？ 2.讨论解决“动脑筋”、活动与探究 3.讨论： (1)性质：戊戌变法是资产阶级派发动和领导的救亡图存的爱国运

动和资产阶级改良运动 (2)特点：封建统治者自上而下推行 (3)目的：试图在不改变清朝统治的前提下，挽救民族危亡，发展。 (4)作用：是近代史上的第一次的潮流。在社会上起到思想启蒙（解放）作用，具有爱国、进步的意义。扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）巩固检测（我达标，我快乐） 1．戊戌变法运动又称“百日维新”，揭开这次运动序幕的事件是（）A．《马关条约》的签订 B．公车上书C．强学会的成立 D．《中外纪闻》的创办 2．直接导致“公车上书”的事件是（） A．《马关条约》的签定 B．清政府的腐朽统治 C．中国民族资本主义的发展 D．西方先进思想的传入 3．光绪帝颁布的变法内容不包括（） A．改革政府机构，裁撤冗员B．鼓励私人兴办工矿企业 C．开办新式学堂，培养人才D．建立资产阶级共和国 4．谭嗣同被慈禧太后杀害后，街头巷尾的人们议论纷纷，你认为符合史实的议论是（） A.他是洋人的密探，卖国求荣 B.他甘为变法而捐躯 C.慈禧太后杀的是贪官 D.他是没有地方可逃 5．康有为、梁启超等资产阶级维新派推动维新变法运动的根本目的是（）A．帮助光绪帝夺取实权B．实行君主立宪制 C．发展资本主义D．实行民主建立共和国 6．维新派的改革遭到顽固派的激烈反对，主要因为（） A．改革触犯了顽固派的利益B．维新派反对清政府 C．改革完全是错误的D．维新派反对帝国主义

历史八年级上册《戊戌变法》教案教学设计

第2课戊戌变法一、课程目标：（一）内容标准知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。（二）教学目标 1、知识与技能（1）说明戊戌变法这一爱国救亡运动发生的必然性，培养分析问题的能力。（2）了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 2、过程方法与能力（1）读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析问题的能力。（2）选播优秀影视剧的有关片段，增强感性认识，提高学习兴趣。 3、情感态度与价值观（1）认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。（2）学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。二、教学要点教学重点：了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法的影响。教学难点：客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。教学过程与方法：【复习旧知，导入新课】复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？标志是什么？为什么？（洋务运动；否；中日甲午战争的惨败；洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。）导入：指导学生阅读导言后，指出“维新变法”是以救国为宗旨的变法运动。【感知历史，感悟历史】一、公车上书——揭开了运动的序幕： 1、背景：让学生从课本中找出“公车上书” 的背景——即发起的原因。在谈到《马关条约》时，组织学生一起回忆它的内容和对中国产生的影响，从而让学生们体验当时“公车上书”时的时代背景和举人们担心国家兴亡的爱国激情。指出：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士认识到，在学习西方科技的同时，还必须要学习西方的政治制度。在这里将“维新派” 和“洋务派”做一个简单的比较。维新派与洋务派思想主张比较 (1)相同点：两派都主张向西方学习，引进西方的科学技术，实现富国强兵；都主张创办新式学堂，培养人才。 (2)不同点：洋务派维护封建政治制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”。维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，要求鼓励发展民族工商业。他们的根本分歧在于向西方学什么的问题上。康有为、梁启超维新思想的特点

历史课堂实录——第7课戊戌变法

第7课戊戌变法设计思路【课标要求】知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。【教学目标】知识与能力：公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等过程与方法：结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。情感态度价值观：通过本课学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。【教学重点、难点】重点：公车上书和维新变法运动的展开；“百日维新” 难点：戊戌变法的意义【教学手段】导学案多媒体辅助教学【课堂流程】导入新课师：我们常常说，中国近代史是一部屈辱的历史，我们一次次地挨打，有人用《那一次，我们挨打了》、《这一次，我们又挨打了》来形容我们在近代史上被侵略的历史，可以说是生动形象。请同学们回顾一下，我们中国在近代受到过哪些侵略呢？生：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华等。师：同时，中国近代史也是一部先进的中国人奋斗的历史，探索的历史，上节课我们学习了近代先进的中国人进行的第一次探索——洋务运动，这节课我们来一起学习中国近代化的第二次探索——戊戌变法。讲授新课第一环节：读课本、填学案（师）：依托文本，完成导学案第一部分填空。（师）（让学生小组自己核对正确答案，由疑难问题举手指出，教师让掌握的同学回答，纠正答案）（师）再用ppt图文并茂地展示戊戌变法的过程：公车上书、强学会、《中外纪闻》、变法内容、结果等等。第二环节：讲授新知、巩固知识师：首先，我们看到课题，戊戌变法，那这一次变法为什么被称为戊戌变法呢？生：戊戌变法发生1898年，这一年是农历的戊戌年，所以称为戊戌变法。师：对了，因为中国传统社会一般采用天干地支纪年法，变法发生在1898年，而1898年刚好是农历的戊戌年，所以称为戊戌变法。

第6课-戊戌变法教学设计

第6课戊戌变法知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。 1．了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。 2．思考维新派和洋务派主要思想的异同，提高阅读和比较的能力。 3．通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。重点公车上书、百日维新的主要内容、戊戌变法的影响。难点客观认识戊戌变法的社会影响和失败原因。在中国社会半殖民地化的过程中，中国社会的各阶级、阶层有着不同的反应，并在寻求试图摆脱这种局面的方法。前面我们学习了农民阶级掀起的太平天国运动，以及洋务派兴办的洋务运动。太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下失败，而洋务运动也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了明日黄花。既然农民阶级和地主阶级都不能完成这一任务，那么，中国的资产阶级又如何呢？一、公车上书——拉开序幕教师：1895年春，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子听到了什么？为挽救民族危亡又做了什么事情呢？学生：他们听到了签署《马关条约》的消息，然后上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称“公车上书”。教师：(解释)拒和是指不在《马关条约》上签字，变法是指改封建君主专制为资产阶级的君主立宪制度。学生：(整理、记忆公车上书的时间、地点、发起人、影响) 二、组织学会、创办报刊——舆论宣传教师：公车上书失败了，维新人士就此罢休了吗？学生：没有。教师：他们转而去各地组织学会，创办报刊，积极地宣传变法思想。请大家整理出他们的活动情况。学生：(讨论、整理)

教师：(提出问题)比较维新派与洋务派政治思想的主要区别。学生：洋务派主张维护封建统治，维新派主张实行资产阶级君主立宪制。三、百日维新——达到高潮教师：1897年冬，德国强占胶州湾，康有为再次上书光绪帝，指出形势危机，唯一途径就是变法。光绪帝看出康有为维护清朝统治，抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想，所以被深深地打动了，于是接见康有为，表示“不甘作亡国之君”，决心变法，让康有为全面筹划变法。(指导学生找出百日维新的时间和内容) 学生：(讨论、整理) 于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手无策。四、戊戌政变——变法失败教师：(展示材料) 材料著名汉学家费正清在其主编的《剑桥中国晚清史(1800～1911)》中说：“康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本性革命’——那今日中国早就不是贫弱的样子了！” 教师：从这句话中我们能够看出戊戌变法的结果是怎样的？学生：失败了。教师：变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。顽固派是如何破坏变法，打击维新派的？学生：(讨论归纳)①阻挠和破坏变法法令的贯彻。②发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。教师：(展示谭嗣同的绝命诗)

人教版历史八年级上册第6课戊戌变法最新教案设计

第6课戊戌变法 1 教学分析【教学目标】知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观【重点难点】教学重点：公车上书；百日维新的内容教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2 教学过程一、导入新课那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁

城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书 1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入：材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片

八年级上册戊戌变法

八年级上册第7课戊戌变法- 点击下载：本课课件教学目标知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。教学重点、难点及处理重点：公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。难点：戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。教学方法情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。学法指导指导学生阅读教材、观察图片、分析资料等培养学生学习历史的兴趣和能力。教学渗透点通过对历史事件、历史人物的分析和评价树立科学正确的历史观。教学资源教材、课件、网站资料。

板书设计见幻灯片教学过程 1.导入新课教师：中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是先进的中国人不断探索救国道路的历史。洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。此时中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过哪些努力？其结果如何？创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中？学生：回答的可能有多种，有的认为必须进行改革；有的认为要发展科学技术，走资本主义道路；有的认为必须进行革命等等。教师：总结：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动―戊戌变法。教师出示：第7课戊戌变法 2.师生对白，演绎历史教师：1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的1300多举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。这次事件史称“公车上书”。教师出示幻灯片──公车上书记（书影和第一页）学生：观察、思索。教师出示幻灯片──康有为、梁启超。（了解：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为做老师。）教师：康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，对

第7课戊戌变法[教学设计][人民版]

戊戌变法材料 1898年9月28日，在北京宣武门外菜市口刑场上，一位男子大义凛然的向监斩官高喊：“你过来，我有话说！”监斩官不敢理睬，示意刽子手立即行刑。这名男子面对围观群众，大声说道：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”随后就倒在屠刀下。这个人叫谭嗣同，跟他一起就义的还有杨锐、刘光弟、林旭、杨深秀和康广仁。后人称他们为“戊戌六君子” 清政府为什么要杀害谭嗣同？谭嗣同要杀害的是盗贼吗？后人为什么称这些遇害者为“戊戌六君子”？师：第七课戊戌变法上一堂课我们学了地主阶级兴起的向西方学习的洋务运动，学习西方的技术。但是成功没有？甲午战中北洋舰队全军覆没标志洋务运动的失败。知识分子对时局是最敏感的，甲午战后，他们中的许多人都在思考一个问题：为什么中国搞洋务这么多年，又是买兵器，又是练海军，又是请外国专家，还是不堪一击？惨痛的教训使他们逐渐认识到，原来中国缺的不光是先进的技术，在政治、经济和文化上也要来一个改变，我们的邻国日本为我们提供了很好的参照，向日本学习就是像西方习学，学习西方进步的政治、经济制度，学习西方先进的思想文化。提出这一主张的的阶层我们称之为资产阶级维新派。师：那么我们一起来看资产阶级维新派兴起的这场变法到底是怎么样一步一步进行的，结果怎样？首先揭开戊戌变法的序幕是：公车上书请一个同学来回答什么是公车上书？ “公车”是举人进京赶考专坐的马车，引申为知识分子。时间：1895 直接原因：《马关条约》的签订主要人物：康有为、梁启超影响：。却轰动了全国。变法维新运动揭开了序幕。但上书最终没能到达皇帝的手中。公车上书失败。资产阶级维新派是否就此停止努力？没有。我们来看戊戌变法的发展，康有为、梁启超又进行了那些努力？创办《万国公报》后改为《中外纪问》作为强学会的机关报发行组织了强学会维新派的政治团体形成资产阶级维新派的不断努力使戊戌变法迎来了高潮—“百日维新” 同学们看到小字部分，下面我们根据小字请三个同学演一段历史剧：舌战群儒旁白：德国强占胶州湾,内忧外患,康有为再次上书,要求变法于是康有为被请到总理衙门“问话”,出席“问话”的有李鸿章,荣禄,翁同龢等五位大臣. 这次问话后,光绪帝下令康有为筹化变法. 荣禄：(盛气凌人):你老是变法,变法呀,你知不知道,祖宗之法是不能变的,变则背天理,必然祸乱天下. 康有为：﹙反驳﹚:世事万物皆变化,祖宗之法为什么不能变? 祖宗之法治国之本,只有变祖宗之法中陈腐之处,国家才能富强.

第6课戊戌变法

第6课戊戌变法【教学目标】一、知识与技能通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。二、过程与方法利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。三、情感态度与价值观通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。【教学重点】百日维新的主要内容。【教学难点】戊戌变法失败的原因及意义。情景导入生成问题第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。自主学习梳理知识一、康有为与公车上书 1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。 2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。 3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。二、百日维新 1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。历史上称这次变法为“戊戌变法”。 2．变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，他们阻挠和破坏变法法令的贯彻。9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。谭嗣同等六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。

戊戌变法教学设计(一)

戊戌变法教学设计（一）教学目标 1．知识要求：了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展的时间、条和影响；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的活动，公车上书及其影响，强学会的性质和活动，保国会成立的时间、地点、发起者、宗旨，维新派同封建顽固势力的论战内容和影响；戊戌六君子，戊戌变法的内容、影响和失败的原因。 2．能力要求：（1）分析康、梁维新思想的特点，《应诏统筹全局折》的意义。（2）光绪在维新运动中的作用，顽固派破坏变法的经过，戊戌变法失败的原因。（3）比较林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派的思想。 3．情感目标：19世纪末，面对瓜分危机，中国社会各阶级、各种政治力量都作出了反应。维新派把抵抗侵略挽救民族危亡、实行君主立宪、发展资本主义经济与文化结合起来，同顽固派展开了一场大战，把维新变法思潮推进为具有很大声势的政治运动。戊戌变法是资产阶级性质的改革、一场爱国救亡运动、一次争夺政权的斗争、一次思想解放潮流。康、梁、谭等既是新知识的传播者，更是破坏旧秩序的身体力行者。时安排

2-3时重点、难点分析

重点分析：（1）康、梁的维新思想及理论著作是重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。（2）戊戌变法的内容、历史意义和教训是重点。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上的一大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。2．难点分析：（1）康有为维新思想的特点是难点。学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。（2）戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识是难点。戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解、综合、概括能力。需要教师向学生讲清楚，戊戌变法的概念，或给学生以思路提示。对资产阶级的软弱性表现，学生容易把阶级（阶层）与个人混为一

2020八年级历史上册第6课戊戌变法预习指导新人教版

精品第6课戊戌变法【预习指导】基础知识考点一：戊戌变法的背景和概况 1. 简述戊戌变法的背景。甲午战后，民族危机空前严重；中国民族资本主义的初步发展；洋务运动的失败说明单纯学习西方先进技术使国家富强的办法行不通 2. 戊戌变法的目的：通过维新变法，发展资本主义，达到摆脱民族危机、实现国家富强的目的 3. 戊戌变法的概况：时间：1895年—1898年主要代表人物：康有为、梁启超性质：资产阶级性质的维新变法运动结果：慈禧太后发动戊戌政变，戊戌变法失败基础知识考点二：戊戌变法的过程 1. 1895年，康有为、梁启超等领导了“公车上书”，揭开了维新变法运动的序幕。 2. 维新派在割地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。其中影响最大的报刊是上 3. 1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布变法，史称戊戌变法，又称为百日维新。 5. 1898年9月21日，慈禧太后发动戊戌政变，新政中除京师大学堂等保留外，其余全部被废除。变法失败。 6. 戊戌六君子指谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。基础知识考点三：戊戌变法的评价分析 1. 戊戌变法的性质：一场爱国救亡运动，一场失败了的资产阶级改良运动。 2. 戊戌变法的地位：中国政治近代化的第一次尝试；中国近代第一次思想解放运动。 3. 简述戊戌变法的作用。戊戌变法是一场资产阶级改良运动，是中国政治近代化的开端，在社会上起到了思想启蒙的作用，它有利于资产阶级思想文化的传播，促进了资本主义的发展，为辛亥革命的发生创造了有利条件，具有爱国和进步的作用。 4. 简述戊戌变法失败的原因。 ①资产阶级力量弱小，充满软弱性和妥协性；②顽固派势力强大，维新派依靠没有实权的皇帝，缺乏群众基础；③部分变法措施冒进；④对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。 5. 中国经济近代化的开端是洋务运动；中国政治近代化的开端是戊戌变法。

(no.1)八年级历史下册 第7课戊戌变法学案(无答案)人教新课标版

河北省唐山十六中八年级历史《第7课 戊戌变法》学案(无答案)