二年级数学乘法重点知识归纳总结

二年级数学乘法重点知识归纳总结二年级数学乘法重点知识归纳总结

小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是数学网小学频道为大家提供的二年级数学上表内乘法知识点归纳，供大家复习时使用！

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的`个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

4 × 3 = 12 或3 × 4 = 12

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相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和

⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：因数×因数=积

加法：加数+加数=和和―加数=加数

减法：被减数―减数=差被减数=差+减数减数=被减数―差

8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10―1 9×5=50―5

9、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：

加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14

10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用：这个数×倍数或倍数×这个数。

11、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5，就是5的3倍。

科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的二年级数学上表内乘法知识点归纳，对大家有所帮助！

小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结

小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结 在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。以下就是为大家分享的二年级数学上表内乘法知识点，希望对大家有帮助。 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算： 2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和和—加数=加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用：这个数×倍数或倍数×这个数。

二年级数学的乘法知识点

二年级数学的乘法知识点 小学二年级数学重要知识点归纳 1、7的乘法口诀 (1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。 (2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。 2、"倍"的意义及应用 (1)结合具体情境体会"倍"的意义。 (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。 (3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。 (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。 3、8的乘法口诀 (1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。 4、9的乘法口诀 (1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。 (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。 实践活动：看一看、摆一摆 (1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。 (2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。 (3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。 二年级数学知识点总结

1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、(2、3、4)的乘法口诀 (1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。 小学二年级数学复习计划 一、复习目的：

小学二年级上册数学表内乘法重点、难点带练习

表内乘法重点 1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5 3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 5、算式各部分名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和 减法：被减数—减数=差 和—加数=加数 被减数=差+减数 减数=被减数—差 6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5

7、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 8、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数。 9、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5就是5的3倍。 表内乘法难点 1、乘法的初步认识 （1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 （2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 （3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识

小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结

小学二年级数学上表内乘法知识点归纳总结在小学时期把握良好的学习方法对大伙儿以后的学习大有关心。以下确实是为大伙儿分享的二年级数学上表内乘法知识点，期望对大伙儿有关心。 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：运算：2+2+2=6，用乘法算确实是：2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，能够用乘法运算。写乘法算式时，能够用乘法运算。写乘法算式时，能够先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也能够先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 ×3 = 12 或3 ×4 = 12 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3= 18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法运算比较简单。一道乘法算式表示的确实是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及运算公式。 乘法：因数×因数=积

加法：加数+加数=和和—加数=加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算到里面去的减去。 运算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 10、“求一个数的几倍是多少”用乘法运算，用：那个数×倍数或倍数×那个数。 11、有几个相同加数，确实是那个相同加数的几倍。如：3个5，确实是5的3倍。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。以上确实是为大伙儿分享的二年级数学上表内乘法知识点，期望对大伙儿有关心。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经

二年级数学上册乘法口诀知识重点

二年级数学上册乘法口诀知识重点+练习题(精编版) 乘法知识点 2-5的乘法口诀 一、5的乘法口诀 1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。 2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。 3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积) 4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。 二、2的乘法口诀 1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。 2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。 3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。 三、3的乘法口诀 1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。 2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。 3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。 四、4的乘法口诀 1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。 2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。 3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。 五、2 ~5的乘法口诀的应用

1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。 2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。 六、用乘法口诀解决问题 1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。 2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。 乘法的认识.口诀 (1) 认识乘法算式并理解乘法的意义： 认识：乘数╳乘数=乘数 意义：表示几个相同加数相加的和。 乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或 4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。 (2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称： (3) 解决相关的简单实际问题： (4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。) 错误典型： a、“口诀”与“读作”混淆： 如：3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉) 练习题 1．把口诀填写完整 二三（）一三（） 一二（）二二（） 三三（）三五（） 2．口算

二年级数学上册乘法知识总结

1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数， 然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12 ︰：： : : : 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18〞。 3、乘法算式中各局部的.名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数〞;等号后面的得数 叫做“积〞。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比拟简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 7、算式各局部名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和和—加数=加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差

8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几〞是 指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的局部用乘法表示，再加上不相同的局部。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 10、“求一个数的几倍是多少〞用乘法计算，用：这个数×倍数或倍数×这个数。 11、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5，就是5的3倍。

二年级上册数学乘法知识点

二年级上册数学乘法知识点 二年级上册数学乘法知识点 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式 的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的 名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式〞比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法 算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。 5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。 (2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。 7、7的乘法口诀 (1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。 (2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

二年级乘法知识点总结

二年级乘法知识点总结 介绍： 乘法是数学中的一种基本运算，也是二年级学生数学学习的重要部分。通过乘法的学习，学生可以在实际生活中更好地理解和运用数学的概念。本文将对二年级乘法知识点进行总结，帮助学生更好地掌握乘法运算。 一、认识乘号 乘法运算由乘数、乘号和积三个元素组成。在乘法运算中，乘号通常用“×”表示，如2 × 3 = 6。学生需要认识乘号的作用，并能正确运用乘号进行计算。 二、乘法口诀表 乘法口诀表是二年级乘法学习的基础，也是记忆乘法结果的有效工具。学生应该熟练掌握乘法口诀表中的内容，包括1乘到10的乘法结果。通过反复背诵和练习，可以帮助学生迅速计算出乘法运算的结果。 三、乘法的交换律

乘法的交换律指的是两个数进行乘法运算时，乘数的位置可以进行交换，结果不变。例如，2 × 3 = 3 × 2 = 6。学生需要理解并应用乘法的交换律，能够通过变换乘数的位置，灵活计算乘法运算的结果。 四、零乘法 零乘法是指一个数乘以0的结果都是0。例如，5 × 0 = 0。学生需要理解零乘法的概念，并能够正确地运用零乘法进行计算。 五、乘法的分配律 乘法的分配律是指一个数先乘以加数，再乘以另一个数，或者先乘以另一个数，再乘以加数，结果是相同的。例如，2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4 = 14。学生需要理解并应用乘法的分配律，能够灵活运用乘法进行计算。 六、进位乘法 进位乘法是指在进行乘法运算时，如果乘数或被乘数的一位数相乘的结果大于9，需要向前一位进位。例如，63 × 7 = 621。学生需要掌握进位乘法的方法，能够准确计算出结果。

七、乘法的应用 乘法是实际生活中常见的运算方式。学生需要将乘法与实际情 境相结合，运用乘法进行实际问题的解决。例如，购买苹果的费用 是每个苹果的价格乘以购买的数量，学生可以通过乘法计算出总费用。 结论： 乘法是二年级数学学习的重要内容，通过掌握乘法的基本知识 和运算技巧，学生可以更好地理解数学概念，提高计算能力。同时，应用乘法解决实际问题也是培养学生数学思维和解决问题能力的重 要途径。通过认真学习，并进行反复练习，相信学生在乘法运算方 面的能力会得到明显提升。

二年级上册数学乘法知识点总结

二年级上册数学乘法知识点总结 乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。下面是整理的二年级上册数学乘法知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。 二年级上册数学乘法知识点 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。(3)能用5的乘法运算解

决生活中简单的实际问题。 4、2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。 5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6、6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。 7、7的乘法口诀 (1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。 8、“倍”的意义及应用

二年级数学表内乘法重难点和知识点

二年级数学表内乘法重难点和知识点 二年级数学表内乘法重难点 1—乘法的初步认识 1结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运 算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 2结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法 运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 3会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简 单的乘法算式的结果。 2—乘法的初步认识 1能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 2知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 3能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 3—5的乘法口诀 1结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘 法口诀的编制过程。 2能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 3能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4—2、3、4的乘法口诀 1结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的 方法。 2能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展 数感。 3掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实 际问题。 5、1结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

2能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。 3培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 4在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6—6的乘法口诀 1经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。 2掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。 7—7的乘法口诀 1结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。 2掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。 8—“倍”的意义及应用 1结合具体情境体会“倍”的意义。 2利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 3能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 4学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。 9—8的乘法口诀 1结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。 2会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。 10—9的乘法口诀 1结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。 2会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。 实践活动二：看一看、摆一摆

二年级数学乘法重点知识归纳总结

二年级数学乘法重点知识归纳总结 二年级数学乘法重点知识归纳总结 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6. 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4 × 3 = 12 或3 × 4 = 12 U ：：: : : 相同加数相同加数的.个数和相同加数的个数相同加数和 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如： 6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和和―加数=加数 减法：被减数―减数=差被减数=差+减数减数=被减数―差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10―1 9×5=50―5 9、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。 如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用：这个数×倍数或倍数×这个数。

二年级数学乘法重点知识归纳总结最新7篇

二年级数学乘法重点知识归纳总结最新7篇 小学乘法总结篇一 第一个例子是假如有3.5元，是3元5角，可以看成35角，把它变成整数做乘法，最为简便。 第二个例子是两个小数相乘，比如3.42乘3.5，可以把两个数都扩大乘整数，变成342乘35，计算出结果，把积缩小一千倍，就是正确答案。 第三个例子是位数不够，前边可以用0补位。 第四个例子是要先用0把位数补足，再点小数点，数因数中共有几位小数，就从积的'右边起，数计位，点上小数点。 第五个例子是验算，如果学过除法就用除法验算，没学过就用乘法验算，只需要把因数倒过来。 第六个例子是积的近似数，如果要保留到哪一位，就看它后面那一位，是大于5还是小于5，大于5就进一，小于5就舍去。 第七个例子是连乘连加连减，混合运算，有乘除就先算乘除，后算加减，如有括号，就先算里面的，如果括号里面有加减，也有乘除，那就也是先算乘除。 第八个例子是将整数乘法运算定律推广到小数，比如“加法交换律”“加法结合律”“乘法交换律”“乘法结合律”“乘法分配律”，这些定律也可以在小数中使用。这就是第一单元小数乘法例题的全部内容。 小学乘法总结篇二 一、善用迁移。 1、把整十数乘整十数和整十数乘一位数的口算算理迁移到本课教学中。 2、根据学生已经掌握了乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算以及整十数乘整十数的口算，引导学生观察算式的特点，说说怎样算比较简便，为下面的新课学习打好基础。 二、用估算解决实际问题，培养估算意识。 对于一些学生来讲，估算较为困难。所以让那些掌握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲，能起到示范作用，使他们在别人的帮助下慢慢的学会。 三、自主探索。 具体计算时，让学生尝试用自己的计算方法探索。给学生充分的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都加以肯定。接着让学生用竖式进行计算，并对不同的。做法进行展示，让学生判断计算方法对不对，哪种方法比较简便，在此基础上理解这种简便算法的算理，明白为什么在末尾添0的道理。使得本课的教学难点得到突破。 四、巩固练习设计的最优化。 练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。有目的性的练习就是要教师在设计安排练习题时，要悉心钻研教材，紧紧围绕教学目标精心安排。也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题的练习意义，确保一步一个脚印，步步到位。只有这样才能真正实现练习的优化。同时根据学生在练习中所出现的问题，拿出来让学生集体议一议，让学生介绍自己的计算方法，以巩固学生对乘数末尾有0的简便算法，避免出现类似的错误。 小学乘法总结篇三 分数乘法知识点：分数乘法的意义 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的。简便运算。 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。

二年级数学表内乘法重难点和知识点

二年级数学表内乘法重难点和知识点

二年级数学表内乘法重难点和知识点 二年级数学表内乘法有很多值得注意的地方，对于小孩来说有很多都是很难的。下面是小编为大家整理的，希望对大家有帮助。 二年级数学表内乘法重难点 1—乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2—乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。 3—5的乘法口诀

(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4—2、3、4的乘法口诀 (1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。 5、(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。 (2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。 (3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。 (4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。 6—6的乘法口诀 (1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从

二年级数学上册乘法口诀知识重点(强化版)

二年级数学上册乘法口诀知识重点（强化版） 乘法知识点 2-5的乘法口诀 一、5的乘法口诀 1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口 诀。 2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数 字不是5，就是0。 3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。 例如：四五二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积) 4.要点提示：根据五五二十五只能写出一道乘法算式。 二、2的乘法口诀 1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口 诀。 2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。 3.要点提示：应用2的乘法口诀计算出的结果都是双数。 三、3的乘法口诀 1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。 2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。 3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。 四、4的乘法口诀 1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口 诀。 2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。 3.要点提示：应用4的乘法口诀计算出的结果也都是双数。 五、2 ~5的乘法口诀的应用

1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。 2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。 六、用乘法口诀解决问题 1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问 题。 2.要点提示：数学问题由已知条件和问题两部分组成。 乘法的认识.口诀 (1) 认识乘法算式并理解乘法的意义： 认识：乘数╳乘数=乘数 意义：表示几个相同加数相加的和。 乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或 4+4+4=12;3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。 (2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称： (3) 解决相关的简单实际问题： (4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。) 错误典型： a、“口诀”与“读作”混淆： 如：3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)