对市县级人民政府履行教育职责的评价办法

对市县级人民政府履行教育职责的评价办法

第一章总则

第一条为深入贯彻落实党的十九大精神，推动市、县级人民政府切实履行教育职责，进一步提高教育教学质量，促进教育公平，提升教育现代化发展水平，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》（国办发〔2017〕49号）要求，结合我省实际，制定本办法。

第二条对市、县级人民政府履行教育职责的评价是指对市、县级人民政府领导、管理、保障、推进本行政区域内教育事业改革发展稳定工作有关情况的评价。

第三条评价对象为全省各地级以上市、各县（市、区）人民政府。

第四条评价工作在省人民政府统一领导下进行，由省政府教育督导委员会统筹协调，省政府教育督导室负责组织实施。每年评价一次。

第五条评价工作以提高教育教学质量为中心，以提升政府履行教育职责能力为重点，遵循依法依规、客观公正、注重实效的原则。

第六条省政府教育督导委员会对各地级以上市、各县（市、区）人民政府履行教育职责工作实行常态监测。对日常工作进行随机检查，检查结果作为评价的重要内容，纳入评价得分。

第二章评价内容和方式

第七条评价内容主要包括：贯彻党的教育方针、依法治教和教育重点工作、规范办学行为情况，教育规划与建设情况，教育用地保障情况，教育财政投入情况，教师管理情况，教师队伍建设情况，教育发展状况等7方面。

根据评价内容，制定《对市、县级人民政府履行教育职责评价指标体系》（以下简称《指标体系》，附后），明确各项评价内容的具体观测点，按照定性评价和定量评价对各观测点进行评分。

省政府教育督导委员会每年将结合当年重点工作任务，另行制定评价实施细则，明确年度具体评价指标、评分方式和评价标准。

第八条实施分类评价。按照教育发展水平，对珠三角地区（包括广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门和肇庆等9市）和粤东西北地区（包括汕头、韶关、河源、梅州、汕尾、阳江、湛江、茂名、清远、潮州、揭阳和云浮等12市）分别进行评价。

第三章组织实施

第九条省政府教育督导室每年1月底前向各地级以上市、各县（市、区）人民政府印发书面通知。

第十条各地级以上市、各县（市、区）人民政府根据通知要求，对上一年度履行教育职责情况进行自查自评，形成自评报告。对照《指标体系》的要求提供佐证材料或数据，于每年3月底前报省政府教育督导室，抄送《指标体系》情况（数据）审核单位。

情况（数据）审核单位按照《指标体系》的责任分工，核准情况和数据后，于每年4月底前报省政府教育督导室。

评价数据以法定的统计数据和原始档案为依据，各地级以上市、各县（市、区）人民政府对自评报告和相关材料的真实性、准确性负责。

第十一条省政府教育督导室制定检查方案，根据各地报送的自评报告等情况确定抽查地区，组织由督学、省有关单位和有关专家等组成的检查组，进行实地检查。

第十二条第三方机构受省政府教育督导室的委托，面向社会、教师和学生开展满意度调查，于每年4月底前将满意度调查结果报省政府教育督导室。

第十三条省政府教育督导室根据自评报告、第三方满意度调查、实地检查、日常检查和整改复查等情况，及时形成年度评价报告和评价结果，经省政府教育督导委员会审议通过后报送省人民政府审定。评价结果向评价对象反馈并向社会公开。

第四章结果评定与运用

第十四条评价满分为100分。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。评价得分90分以上为优秀，75分以上90分以下为良好，60分以上75分以下为合格，60分以下为不合格（“以上”含本数，“以下”不含本数）。

第十五条当年度行政区域内出现下列情形之一的地级以上市、县（市、区）人民政府，评价结果降低一个等级予以认定：

（一）本级财政一般公共预算教育支出比上年降低或按在校学生人数平均的一般公共预算支出比上年降低的；

（二）学生体质健康水平连续三年下降的；

（三）县域义务教育校际间均衡状况连续三年达不到标准的；

（四）发生教育重大安全事故或产生重大影响的校园安全事件的；

（五）中小学教师工资福利待遇未达到“两相当”要求的；

（六）存在弄虚作假行为的。

第十六条通过国家县域义务教育优质均衡发展评估认定的县（市、区）人民政府，如当年没有出现第十五条规定情形的，直接认定为优秀等次。

第十七条评价结果作为对各地级以上市、各县（市、区）人民政府及其有关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩的重要依据。

对评价结果优秀的地级以上市、县（市、区）人民政府，予以通报表扬；评价结果不合格的地级以上市、县（市、区）人民政府要向省政府教育督导委员会作出书面说明，并提出整改方案，明确整改措施和时限。省政府教育督导室组织对整改落实情况进行复查。

第五章评价纪律

第十八条参与评价工作的人员要增强责任意识，严肃工作纪律，准确采集、汇总和上报自评材料，并严格把关，确保对政府履行教育职责情况作出全面、客观、公正评价。因违反规定导致评价结果严重失真失实的，按有关规定追究相关责任人的责任。

被评对象严禁弄虚作假。凡发现弄虚作假行为的，一经查实，由省政府教育督导委员会在全省范围内予以通报批评，并提出给予处分的建议。

第六章附则

第十九条各地级以上市、各县（市、区）人民政府应依据本办法，结合本行政区域实际制定具体实施方案，开展对乡镇政府和街道办事处履行教育职责的评价工作。

第二十条本办法由省政府教育督导室负责解释，自印发之日起施行。

XX局关于部门履行职责情况的自查报告

XX局关于部门履行职责情况的 自查报告 XXX： 为了进一步深化XXX部门管理体制改革，完善行政部门运行机制，增强行政部门效能，2010年初，我局对内设各部门机构进行了重新调整配置，确定了部门职责和人员编制。现根据《关于开展政府部门职责履行情况评估检查工作的通知》（XX发[2011]12号）精神，对我局履行职责情况进行了认真自查，现就有关情况汇报如下： 一、理顺职责关系，调整内设机构，核定人员编制 2009年9月，根据《XX党委办公厅、人民政府办公厅关于印发的通知》（XX党办[2009]68号），设立XX局，将原XX局和XX局的职责整合划入XX局。XX 局成立后，根据市编委的要求，结合工作实际，立即对本部门的职责进行了梳理，通过广泛地调研论证，制定了《XX局主要职责、内设机构和人员编制规定》，并报市编委审核，经市政府批准通过。按照“三定”规定，我局共调整了七项职责，确定

了十五项主要职责。依据职责，内设办公室、组织人事科、综合科、基础教育科、职业成人教育科、群众体育科和竞技体育科七个科室。共核定编制40人，其中行政编制23名，参照公务员管理全额预算事业编制10名，后勤事业编制4名，另外，市人民政府教育督导室行政编制3名也挂靠XX局。 二、认真履行职责、完善工作机制、严格依法行政 1、科学选拔任用干部，强化内设科室管理 为认真贯彻落实市委组织部《关于做好政府部门科级领导干部竞争上岗工作的通知》精神，进一步推进干部人事制度改革工作，形成富有生机和活力的用人机制，2010年3月份，我局结合工作实际和科室职责，制定了《XX局科级领导干部竞争上岗实施方案》，对6个正科级领导职务和2个副科级领导职务进行了竞争上岗。通过民主测评、笔试、面试、组织考察等环节，在13名参加竞聘的人员中有8名同志被选拔任用到科级领导岗位上。各项工作组织严密、干部职工积极参与，充分展示出全局干部的进取精神和综合素质。通过这次竞争上岗，一是配齐了科级领导干部队伍。选拔了机关6名科级干部和2名副科级干部，交流任职的有2名，中层干部的年龄、知识结构得到进一步优化。二是干部经受了一次职场锻炼。竞争上岗是对干部综合素质的一次检阅，通过这次全面深入的考察和了解，为局党委培养和充实后备干部队伍提供了良好的基础。三是进一步树立了务实、好学、肯干和上进的用人导向。全局干部进

企业如何与政府部门良性互动(精)

企业如何与政府部门良性互动 政府与企业的关系不仅是资金和政策的关系，更重要的是战略层面的关系，其最高需求是官商双方的安全。 其实无论哪一级政府领导与企业交往，他们的第一需要都是安全，不出政治问题、经济问题。不能让政府对企业支持一阵子，结果企业却破产了，逃债了，诈骗了，搞假冒伪劣了。对他们而言，那是非常丢人的事情。 将企业战略与城市战略协调一致 “从企业创立之初，皇明公司的主要力量就不是去与某个领导人搞好关系，让某个人来决定企业的命运，这样风险很大。”皇明集团董事长黄鸣认为，企业命运与地方政府发展紧密联系在一起，一荣俱荣，一衰俱衰，对企业而言是最大的安全。因为企业可能破产，但城市从来不会破产。 企业一旦与城市牵手，就可以调动城市的很多资源来促进企业发展。企业发展遇到大的困境时，政府也不会坐视不理。政府支持了一个成功的企业，可以展示他们的执政能力，积累他们的政绩和资本，实现他们的社会价值。当企业需求与政府需求一致时，企业就成为了政府及城市发展强大的支持者，没有不成功的。 “德州原来的城市名片是扒鸡，现在变为了太阳能。”黄鸣介绍说。2005年9月，德州已被国家太阳能三大行业协会联合命名为中国太阳城，而皇明集团是其中的旗舰企业。 在草创时期，黄鸣还只是一名科研人员，也遇到过来自底层行政部门的很多阻力。但随着皇明集团的快速发展，他开始极力向地方领导展示太阳能产业发展的方向、皇明公司的大好前景。当德州政府看到太阳能产业发展很兴盛，希望其能够更快成长为地方支柱产业，就开始了政企关系更高层次的策划。 2005年初，书记、市长几次到皇明公司召开现场会，专题研究皇明的发展问题。经过反复探讨，皇明集团提出了建设中国太阳城的一整套设想，企业与政府联手打造城市品牌。8月底，中共德州市委做出打造中国太阳城的战略部署。 从2005年底开始，皇明又建议德州市政府申办2010年第四届世界太阳城大会，届时将有来自世界各国的几百个城市的市长、上千名专家、企业家参会，对树立城市形象、扩大城市影响，将产生巨大的推动作用。2006年4月，德州市政府组团参加了在英国牛津举办的第二届世界太阳城大会，正式递交了承办申请，申办成功的可能性极大。通过申办世界太阳城大会，可以把企业营销、战略规划与城市发展紧密联系在一起，发挥城市的影响力与企业的执行力优势，整合全球资源促进双方快速发展，实现企业与城市共存共荣的目标。 现在，这已经成为山东省和德州市两级政府共同来抓的一件大事。 政企关系的安全问题，说到底就是政府扶持什么产业、扶持产业中什么企业的问题。现在国内有很多企业其实是不及格的，特别是那些高污染、高能耗、低效益的企业，那些假冒伪劣、偷税漏税的企业。这些企业对地方政府而言，可能有一时之利，但从长远发展看则无异于饮鸩止渴，没一点好处，因此也不可能获得他们的长远支持，更不可能成为地方战略。

XX镇2018年履行教育职责工作总结

XX镇2018年履行教育职责工作自检 自查报告 区教育局： 2018年，在区委、区政府的坚强领导下，区教育局的指导支持下，XX镇党委、政府坚持教育优先发展，大力实施“科教兴镇、教育兴镇”的发展战略，在全镇范围营造了浓厚的教育氛围，现将相关情况总结如下。 一、学校配置情况 全镇辖中学X所，校点X个，共XX个教学班，在校学生XXXX人，住校生XXX人，教师XX人。 全镇辖中心小学X所，校X个，共XX个教学班，在校学生XXXX人，住校生XXX人，教师XX人。 公办幼儿园X所，教职工XX人，X个班级XXX名学生，其中少数民族学生XX人；民办幼儿园X所，教职工XX人，XX个班级共XX名学生。 二、主要工作措施与做法 （一）高度重视，建章立制 一是我镇把教育工作列入党委、政府的重要议事日程，成立了镇长为组长，分管领导为副组长，相关部门为成员的履行教育职责工作领导小组，负责对全镇涉及教育改革与发展等重大问题的研究，协调处理有关事项，为全镇教育工作提供坚强的组织保障。 二是建立了人大代表检查评议教育工作机制、支持教

育、服务教育的长效机制。健全制度，明确职责，使教育工作有章可循，教育地位不断提升。镇分管教育领导多次深入学校调研，听取学生、家长、教师的意见，了解各校义务教育均衡发展实施情况，帮助解决实际困难，2018年，镇政府协调解决了XXXXX,XXXX等问题，为全镇教育事业发展提供了坚强保障。 （二）加强宣传，净化环境 为改善校园周边环境，使全镇教育健康发展，镇党委、政府不断强化教育环境的整治与净化。一是加强宣传，提升氛围。利用广播、标语、镇村会议等手段大力宣传《未成年人保护法》。组织镇综治办、文明办、XX派出所等相关部门利用赶集、节日等人员集中的时间进行教育宣传，引导社会各界关心关爱未成年人。二是加大对教育法律法规的宣传力度。近年来，我镇通过加大对《中华人民共和国义务教育法》等教育法律法规的宣传力度，帮助人民群众提高送子女接受义务教育的自觉性，使大家真正认识到教育在家庭脱贫致富、在全面建设小康社会中的重要作用。同时，利用节广场大屏幕、各村公开栏、LED显示屏和微信公众号等媒介宣传入学通知。 （三）部门联动，强化监督 发挥联动机制，维护好校园及周边环境、安全，保障学校正常教育教学秩序的顺利开展。镇党委、政府始终把学校安全问题视为重中之重，严格执行“安全第一、预防为主”的方针，实行强化责任监督，并不定期组织派出所、综治办、

浅论当前我国政府职能转变的动因和内容

浅论当前我国政府职能转变的动因和内容 【摘要】我国自改革开放至今采用先经济后政治的方式虽然使经济逐步步入正轨，但政治明显脱节，不论在处理突发事件还是某些外交和经济问题时不免捉襟见肘。所以本文试图通过对当前我国政府职能转变的动因和内容进行研究分析，以用政府职能的转变说明我党在政治以及执政能力上的成熟，这种能力的强化证明一个务实成熟的政党的发展，不仅贯彻继续解放思想，实事求是，而且对经济和政治现实的把握日趋合理。 【关键词】政府职能转变动因内容 经济体制的转型对于政治体制的要求与当前政治体制自由状态存在着矛盾，尤其是对政府职能的要求越来越高，政府职能的转变具有迫切性。[1]中国政府发展方向的新定位,中国在经济不断发展、市场不断完善的情况下,应当深化和细化对政府公共服务职责的认识,更有必要在此基础上把转变政府职能工作推进到新的阶段。建设服务型政府又是中国政府为适应社会主义市场经济的发展,继续深入推进政府职能转变的重要内容之一。 一、当前我国政府职能转变的原因 政府职能是在一定的时期内 ,根据国家和社会发展的需要 ,依法对国家和社会公共事务管理的职责和功能 ,它反映了国家行政管理活动的实质与方向。因此，政府职能的转变就是国家和社会发展的需要的题中之义。我国政府职能转变的必然性体现在三个方面的体制需求：经济体制转型；政治体制改革；社会环境变化。 1.经济体制转型促进政府职能转变。在我国，社会转型根本上是经济体制的转型，经济体制的转型对于整个社会的转型具有基础性的作用。传统的政府经济职能存在很多弊端，而且更为重要的是原有政府经济职能的条件已发生了重大新变化，某些方面甚至是根本性变化。当前随着经济体制改革的深入和商品经济的不断发展，生产资料所有制和企业都发生了重大变化。正是在建立社会主义市场经济实践的推动下，政府职能才具有了转变的现实必然性，而作为国家政策的执行者和地方稳定发展的推动者——地方政府，其职能也随之发生变化。任何国家的政府都必须十分关注经济的发展，都要直接或间接地参与经济活动领域。这样，经济领域的变革必然会引起政府管理经济的职能、方法和手段的改变。 2.政治体制改革要求政府职能转变。我国政治体制仍然明显地存在一些薄弱环节，社会主义民主政治建设确实也有不尽人意的地方。党的十七大报告提出：“政治体制改革作为我国全面改革的重要组成部分，必须随着经济社会发展而不断深化，与人民政治参与积极性不断提高相适应”。进一步强调了政治体制改革的重要性与紧迫性。因此必须继续把转变政府职能作为深化行政管理体制改革的核心和关键，力争取得新的进展。 3.社会环境变化要求政府职能转变。当前，我国的文化、技术、教育、法制、自然资源、人文、社会、经济等都发生了很大的变化。这些变化则以不同的方式影响着地方政府职能，政府根据社会环境的变化而不断地改变自身，保持在更高层次上与变换了的环境平衡。社会转型所导致的新社会问题使原来的社会问题变得复杂和尖锐，要求政府转变职能，加强社会管理。 二、当前我国政府职能转变的内容 研究政府职能变革的实质是思考如何在制度变迁的条件下适度界定政府职能，如何实现政府管理制度的创新，从而使政府能够更好地为经济社会的发展服务。所以根据当前我国的形势下，政府职能转变应包括以下五个方面的内容： 1、努力建设廉洁勤政、务实高效的政府

履行教育职责评价自查报告

迎接“省、XXX市对我市履行教育职责评价” 自查报告—XXX小学 1、XXX小学坚持党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针,落实国家教育法律、法规、规章和政策。加强教育系统党建工作和思想政治工作。严格执行党风廉政建设责任制。校园无宗教渗透现象。 2、XXX小学坚持优先发展教育事业，上级投资兴建的餐厅即将使用，操场正在建设。 3、XXX小学向社会公布行政权力清单，公布学校五公开内容，学校有章程。 4、XXX小学能推广普及国家通用语言文字，积极弘扬中华优秀传统文化。 5、XXX小学幼儿园教师工资能及时发放。该幼儿园即将独立。 6、XXX小学能保障外来务工人员子女、残疾儿童少年、特困家庭儿童、农村留守儿童入学。学校无辍学儿童。 7、8、9、10不属于小学检查范围。 11、XXX小学能建立学校安全管理工作领导机制，健全完善学校安全风险与安全稳定防控体系，形成学校安全监管长效机制和有效预警与应对机制。学校没有校车，已经校园欺凌防范机制。 12、XXX小学足额落实财政拨款标准，认真规范会计制度，规范使用上级的拨款。 13、XXX小学解决大班额问题，每个班级人数都不超过45人，符

合小班化教学的要求。 14、XXX小学有上级委派的责任督学，责任督学有督学制度。 15、XXX小学没有聘用的临时代课教师。 16、XXX小学按照上级编制设置教师岗位，人员不超编。每年的5%培训经费能落实使用。 17、XXX小学坚持把立德树人作为根本任务，开齐开全课程，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。学校对服务范围内的学生免试免费就近入学。教师没有参加有偿补课的行为。 18、XXX小学健全完善学生资助制度并有效落实，建档立卡儿童补助都及时发放到位，学校没有出现因贫困失学的现象。

对市县级人民政府履行教育职责的评价办法

对市县级人民政府履行教育职责的评价办法 第一章总则 第一条为深入贯彻落实党的十九大精神，推动市、县级人民政府切实履行教育职责，进一步提高教育教学质量，促进教育公平，提升教育现代化发展水平，按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》（国办发〔2017〕49号）要求，结合我省实际，制定本办法。 第二条对市、县级人民政府履行教育职责的评价是指对市、县级人民政府领导、管理、保障、推进本行政区域内教育事业改革发展稳定工作有关情况的评价。 第三条评价对象为全省各地级以上市、各县（市、区）人民政府。 第四条评价工作在省人民政府统一领导下进行，由省政府教育督导委员会统筹协调，省政府教育督导室负责组织实施。每年评价一次。 第五条评价工作以提高教育教学质量为中心，以提升政府履行教育职责能力为重点，遵循依法依规、客观公正、注重实效的原则。 第六条省政府教育督导委员会对各地级以上市、各县（市、区）人民政府履行教育职责工作实行常态监测。对日常工作进行随机检查，检查结果作为评价的重要内容，纳入评价得分。 第二章评价内容和方式 第七条评价内容主要包括：贯彻党的教育方针、依法治教和教育重点工作、规范办学行为情况，教育规划与建设情况，教育用地保障情况，教育财政投入情况，教师管理情况，教师队伍建设情况，教育发展状况等7方面。 根据评价内容，制定《对市、县级人民政府履行教育职责评价指标体系》（以下简称《指标体系》，附后），明确各项评价内容的具体观测点，按照定性评价和定量评价对各观测点进行评分。 省政府教育督导委员会每年将结合当年重点工作任务，另行制定评价实施细则，明确年度具体评价指标、评分方式和评价标准。 第八条实施分类评价。按照教育发展水平，对珠三角地区（包括广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门和肇庆等9市）和粤东西北地区（包括汕头、韶关、河源、梅州、汕尾、阳江、湛江、茂名、清远、潮州、揭阳和云浮等12市）分别进行评价。 第三章组织实施

从十八大谈转变政府职能

从十八大谈转变政府职能 深化行政体制改革，加快转变政府职能，对于使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用，进一步提高政府治理水平、激发经济社会发展活力意义重大。深入贯彻落实《决定》精神，加快转变政府职能，需要处理好六个关系。 处理好简政放权与加强管理和服务的关系，激发市场、社会的创造活力 简政放权与加强管理和服务是转变政府职能的两个方面。简政放权，目的是使市场在资源配置中起决定性作用，激发市场主体的创造活力；加强管理和服务，目的是更好发挥政府作用，把政府工作的重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。处理好简政放权与加强管理和服务的关系，既是促进经济稳定增长、推动经济转型的必然要求，也是加强政府自身建设、提高政府治理能力的重大举措。 为了增强市场和社会的活力、激发发展动力，政府就要把该放的权力坚决放开、放到位、放彻底，不能因为担心放了容易乱就畏首畏尾、不敢作为。《决定》指出，要坚持市场化的改革方向，“进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，市场机制能够有效调节的经济活动，一律取消审批。”应通过全面深化改革，把该由企业决策的事交还给企业，把该由市场决定的事交还给市场，打破各种影响公平准入和公平竞争的“玻璃门”“弹簧门”“旋转门”，保证各类市场主体权利平等、机会平等、规则平等。 “人有不为也，而后可以有为”。转变政府职能，只有把不该管的放下，才能合理取舍，集中力量，有的放矢，把该管的管到家。在强调简政放权、充分激发市场活力和社会创造性的同时，也要看到市场并非万能，缺乏监管的市场会出现种种“病态”；社会组织也并非力量无限，关系国家安全和国计民生的大事、市场机制和社会力量管不了也做不好的事，恰恰是政府应当尽责之处，不能一放了之，当“甩手掌柜”。为此，《决定》指出，“政府要加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施，加强市场活动监管，加强各类公共服务提供。”通过加强政府管理服务职能，在“保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵”等方面更好发挥政府作用。 处理好不同层级政府间的关系，发挥各个层面的积极性 转变政府职能，需要整体构思、通盘考虑、上下贯通，把从中央到各级地方政府职能转变的整篇文章做好。既维护中央的权威、上级的政令，也发挥地方、基层的积极性；既防止一统就死，也防止一放就乱；既坚持上下一盘棋，又充分考虑地区差异，注重区别对待、分类指导，为各地因地制宜留出合理空间。不同层级政府间的职能配置，应根据实际需要，遵循权力和责任同步的原则，该上收的上收，该下放的下放，形成权责一致、事权与财力相

政府关系

对象公共关系 ---政府关系 小组成员 郭思辰 刘露 林梦洁 张亚 赵兰兰

?谈到企业的政府公关，人们往往会想到“月亮的背面”。这个方面的工作在过去的确有很多误区，一些人认为在国内做政府关系要靠走后门，靠个人的关系。但随着整个政府体制不断完善、改进，整个政府工作的透明化、规范化，我们更需要的是通过正常渠道和政府沟通。

政府关系：政府是依法对整个社会实行统一领导和管理的社会 组织，任何其他社会组织都必须服从它的统一管理和领导。企业要生存和发展，必然要对政府进行公共关系工作。政府公共关系：即政府与社会公众之间的传播管理。 从动态上看，政府公共关系即政府机构与社会公众之间的双向传播沟通动；从静态上看，政府公共关系是发生在政府与公众之间的一种信息交流、沟通与传播的行为和状态。政府公众 政府关系与政府公共关系的区别 企业政府关系政府公关

企业和政府的关系?一、依附型。即企业规模大、吸纳就业人口多、当地纳税大户、行业特殊（当地重点的或支柱产业），政府对这样的企业是依附的，平时可能没什么优惠政策，但是到金融危机时，企业不要政策扶持，政策都会倾斜的。 ?二、个人关系型。即企业主要领导与政府领导（掌握一定权力的）私人关系密切或有亲属关系。这样的企业在政府采购时等政府领导能够拍板的问题上会得到一些订单或好处。 ?三、互不关联型。既没有第一类的资源又没有第二类的关系，这类企业都是小企业，也是数量最多的企业，这类企业在国民经济中贡献也特别大，由于分散政府不太注重它们从规模和业务上生存比较困难，政府对这类企业的支持主要体现在经济政策、产业政策倾斜、覆盖和延伸上。。

我国政府的职能

我国的政府的职能、宗旨和原则 主标题：我国的政府的职能宗旨和原则 副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。 关键词：政府职能、宗旨、原则 难度：3 重要程度：5 内容： 考点剖析： 根据《考试大纲》在命题时，国家职能是高考命题的重点，题型多以问答题为主，同时也有适量的选择题，重在考查学生对国家职能知识的理解和运用能力。在我国的国家职能中，近几年突出考查政府职能的转变，考题具有更多的开放性和时政性，侧重考生对时政的理解和创造性思维能力。比如今年全国卷中18题，2014年，我国废除实施多年的企业年检验照制度，公布《企业信息公示暂行条例》此题考查有关政府职能和市场秩序的相关知识，考查政府职能转变问题。思维的发散性对于这类题目显得极为重要，知识既在书本上又在书本外，这就需要在平时的学习中提示对知识的积累，不能死读书。政府的宗旨和政府工作的基本原则在高考命题中一般以选择题和主观试题考查，结合政府关注民生问题，如医疗制度改革、保障房建设等典型事例，分析政府如何做到对人民负责的原则。 复习备考主要抓住以下知识点： 1.政府职能：全面把握政府的主要职能 主要职能具体内容原因或者目的举例 （1）保障人民民主和国家的长治久安 ①民主：保卫国家的独立和主权；保护公民的生命安全及各种合法权益；保护国家、企业 和个人的合法财产不受侵犯；保障人民民主；协调人民内部矛盾。 ②专政：惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序 原因：这是由我国人民民主专政的国家性质决定的 目的：保障人民民主和维护国家的长治久安 查禁违法网吧；打击走私活动；反恐活动等 （2）组织社会主义经济建设经济调节、市场监管、社会管理、公共服务 原因：这是由我国社会的主要矛盾决定的 目的：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平根据经济运行实行的财政政策和货币政策

履行教育职责工作自查报告

履行教育职责工作自查报告 按照市人民政府教育督导委员会《关于印发20xx年对区县人民政府履行教育职责评价工作实施方案的通知》要求，我区认真开展了自查自评。 一、自查工作 我区高度重视政府履行教育职责的评价工作，成立了区政府分管领导任组长的工作领导小组，制定了《迎接xx市人民政府20xx年对xx区人民政府履行教育职责评价工作实施方案》，召开了专题会议研究布置相关工作，明确了区级相关部门和单位职责任务，对照指标体系开展了自查自评，并在规定时间内向市政府教育督导室提交了自查报告。 二、履职情况 (一)全面加强党对教育工作的领导 区委、区政府每年均把涉及教育发展的重大事项列入全区整体工作部署中，把意识形态工作纳入重要议事日程，建立区领导联系学校制度。20xx年，召开全区教育大会x次，区委、区人大、区政府、区政协主要领导及区委常委、区政府副区长出席;区委、区政府主要领导深入学校调研x次，区领导共计调研学校xx 次;区委常委会会议专题研究教育工作x次，区政府常务会议专题研究教育议题x

次。 全区学校共建立党组织xxx个，其中民办学校采取单建、联建等方式建立党组织xx个，为全区xxx所民办学校选派党建指导员xx名，实现了党建工作全覆盖。制定并下发《xx区学校党支部标准化规范化建设细则(试行)》，进一步落实“三会一课”，强化党员党性观念、宗旨意识和组织纪律。制定《xx区教育系统事业单位20xx年度考核办法》，组织开展了20xx年度党组织书记抓基层党建述职评议考核。 (二)健全德智体美劳全面发展育人机制 全面落实立德树人根本任务，健全“三全育人”格局，把立德树人融入教育教学各环节，不断完善考核评价体系和工作机制。一是各学校严格落实国家课程计划，开齐开足体育、美育、劳动教育、国防教育等国家课程标准规定的课程。二是抓好课堂主阵地，开齐上好心理健康教育课，开展心理健康教育特色活动，联合区心理协会到学校开展“爱自己·爱生命”主题公益讲座，有效推进学生心理健康教育。 (三)落实国家重大教育决策部署 建立教育综合改革的领导协调、责任督查、风险评估和舆论宣传机制，在布局规划调整、重大工程项目招投标和各学段招生考试等重点项目上坚持部门论证

行政体制改革与政府职能转变试题及答案(综合套题)

考试标题《行政体制改革与政府职能转变》下试卷 本试卷共有判断题 15 道，单选题 15 道，多选题 10 道，总分100 分，60 分及格。 所属课程《行政体制改革与政府职能转变》下倒计时 33:6 得分：86.25！恭喜， 一、判断题（15 道） 1. 党的十八大关于服务型政府的论述以及2013年温家宝总理政府工作报告中的论述中，都涉及了服务型政府建设的问题。 正确 2. 大部门体制改革，是优化公共服务的一个必要条件。 正确 3. 1993年行政体制改革的成果为设置党政综合机构。 正确 4. 1982年行政体制改革的背景为适应经济工作重心的转移。 正确 5. 2008年行政体制改革效果显著。 错误 6. 资源配置方式对政府组织架构及其部门设置具有决定作用。 正确 7. 大部门体制改革，是为构建服务型政府所要求的政府架构。 正确 8. 十八大提出政治体制改革的根本是保证人民当家做主。 正确 9. 目前，我国的社会组织存在着没有注册登记的问题。 正确 10. 大部门体制对政府组织结构优化的重要意义包括大部门体制与政府管理扁平化。 正确 11. 党的十六大提出了深化行政体制改革的新任务：“要按照建立中国特色社会主义行政体制目标，深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开，建设职能科学、

结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。” 正确 12. 中国地域辽阔，地区之间经济社会发展不平衡，国务院部门管得过多过细，既管 不了管不好。 正确 13. 大部门体制是政府职能的载体，而政府需求归根结底由社会需求决定。 正确 14. 大部门体制，是建设服务型政府的一个基本前提。 正确 15. 十四大提出中国经济体制改革的目标即建立社会主义市场经济体制。 正确 1. 1987年行政体制改革的最大贡献是减少了副职，促进了干部年轻化。 错误 2. 十八大提出政治体制改革的根本是保证人民当家做主。正确 3. 大部门体制对政府组织结构优化的重要意义包括大部门体制与政府管理扁平化。正确 4. 1982年行政体制改革的背景为适应经济工作重心的转移。正确 5. 1993年行政体制改革的目标明确。正确 6. 推动经济社会发展是科学发展观的第一要义，概括而言，发展是指和谐发展。 错误 7. 十八大提出：“中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，要最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业。”正确 8. 大部门体制是政府职能的载体，而政府需求归根结底由社会需求决定。正确 9. 目前，我国的社会组织存在着没有注册登记的问题。正确 10. 2003年行政体制改革错过了通过调整上层建筑促进科学发展的战略时机。正确 11. 2013年国务院机构改革和职能转变的亮点在于将转变政府职能放在行政体制改革的核心位置。正确 12. 大部门体制改革如果没有党政高层亲自推动，步履维艰。正确 13. 大部门体制改革，是优化公共服务的一个必要条件。正确 14. 大部门体制改革本质上属于行政权力在党政机构内部的重新配置。正确 15. 1993年行政体制改革的成果为设置党政综合机构。正确

加快转变政府职能需处理好六个关系

加快转变政府职能需处理好六个关系 党的十八届三中全会《决定》提出，深化行政体制改革，加快转变政府职能，对于使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用，进一步提高政府治理水平、激发经济社会发展活力意义重大。深入贯彻落实《决定》精神，加快转变政府职能，需要处理好六个关系。 处理好简政放权与加强管理和服务的关系，激发市场、社会的创造活力 简政放权与加强管理和服务是转变政府职能的两个方面。简政放权，目的是使市场在资源配置中起决定性作用，激发市场主体的创造活力；加强管理和服务，目的是更好发挥政府作用，把政府工作的重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。处理好简政放权与加强管理和服务的关系，既是促进经济稳定增长、推动经济转型的必然要求，也是加强政府自身建设、提高政府治理能力的重大举措。 为了增强市场和社会的活力、激发发展动力，政府就要把该放的权力坚决放开、放到位、放彻底，不能因为担心放了容易乱就畏首畏尾、不敢作为。《决定》指出，要坚持市场化的改革方向，“进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，市场机制能够有效调节的经济活动，一律取消审批。”应通过全面深化改革，把该由企业决策的事交还给企业，把该由市场决定

的事交还给市场，打破各种影响公平准入和公平竞争的“玻璃门”“弹簧门”“旋转门”，保证各类市场主体权利平等、机会平等、规则平等。 “人有不为也，而后可以有为”。转变政府职能，只有把不该管的放下，才能合理取舍，集中力量，有的放矢，把该管的管到家。在强调简政放权、充分激发市场活力和社会创造性的同时，也要看到市场并非万能，缺乏监管的市场会出现种种“病态”；社会组织也并非力量无限，关系国家安全和国计民生的大事、市场机制和社会力量管不了也做不好的事，恰恰是政府应当尽责之处，不能一放了之，当“甩手掌柜”。为此，《决定》指出，“政府要加强发展战略、规划、政策、标准等制定和实施，加强市场活动监管，加强各类公共服务提供。”通过加强政府管理服务职能，在“保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵”等方面更好发挥政府作用。 处理好不同层级政府间的关系，发挥各个层面的积极性 转变政府职能，需要整体构思、通盘考虑、上下贯通，把从中央到各级地方政府职能转变的整篇做好。既维护中央的权威、上级的政令，也发挥地方、基层的积极性；既防止一统就死，也防止一放就乱；既坚持上下一盘棋，又充分考虑地区差异，注重区别对待、分类指导，为各地因地制宜留出合理空间。不同层级政府间的职能配置，应根据实际需要，遵循权力和责任同步的原则，该上收的上收，该下放的下放，形成权责一致、事权与财力相匹配的政府间职能划分体系，避免因事权下移、财权上移而产生权、责、利不对称分布，强化下级地方

履行教育职责情况汇报

王安房小学2016——2020履行教育职责工作汇报 一、学校概况 王安房小学始建于1907年,是一所百年老校,学校位于清水河东河畔。校园占地约3700平方米，其中运动场地约1000平方米，绿地面积约200平方米，建筑面积约1096平方米。学校固定资产总值约121万元，其中教学仪器资产值约23.6万元，实验设备约2万元。学校设有微机室、图书阅览室、实验仪器室、少科室、音美教室等各种专用教室。同时建有校园网站,实现了班班通。学校藏书3672册,生均30册,为学生的全面发展创造了条件。 学校现有6个教学班, 单轨制，在校生120人。学校师资力量较强，现有教职员工21人，大专及以上学历21人，学历达标率100%。1名校长（已通过岗位培训），20名专任教师，高级教师2人，一级教师4人, 市区级骨干教师2名。学校优美，底蕴深厚，是一所高品质的农村小学。 二、教育教学 1.全员育人 我校以德育为先导，一直重视德育工作，德育机构、制度健全，每学期都制定适合学生年龄特点的德育工作目标和德育年度工作计划。我校积极开展师德建设，以多种形式促进班主任成长。积极开发德育资源，形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。 2.德育活动 我校定期开展符合学生生理和心理特点的爱国主义、集体主义、

文明礼仪、行为规范、国防、心理等专题教育活动；开展德育实践、德育体验等德育活动;每年组织参加科技制作活动。 3.班级管理 我校重视班级文化建设及班级管理，班级文化布置规范且有教育性。 4.体育达标与活动开展 我校按规定开齐开足体育课程，认真落实《国家学生体质健康标准》检测、数据分析以及体质健康达标情况，保证学生每日一小时体育锻炼时间；每年开展一次趣味运动会，经常开展跳绳比赛等各种形式的学生体育活动。 5.防疫工作 我校建立健全卫生保健制度及学生健康档案，经常性做好常见病防治和食品卫生管理工作，每学年对学生进行一次体检，每周一节健康教育课。学校设有卫生室及心理咨询室，并能正常使用。四年里，学校无发生重大卫生责任事故。 6.艺术工作 我校按国家规定开齐开足音乐、美术课程，重视对学生进行审美教育。六一节举办校园艺术活动。因为我校没有专业音乐教师，参加上级艺术活动教少。 7.招生及规范管理 我校实行划片就近免试入学；留守儿童正常接受义务教育；没有违规提前招生和组织任何形式的招生考试，没有附加条件或拒绝接收

用政府的职能分析材料

篇一：政府职能分析 现代社会政府职能分析 政府职能是作为国家行政机关的政府依法对国家和社会公共事务进行管理时应承担的职责和所具有的功能，它包含政治、经济、文化和社会公共服务各方面的内容，反映了公共行政的基本内容和活动方向。而在当前社会，政府对经济的把控显得越加重要。政府的经济主要有以下几种不同学派：一、建立在个人利己主义基础上的自由主义学派。该学派认为政府不必积极地去干预经济生活，也用不着国家去实行收入的再分配，而只需做个“守夜人”的角色就足够了。他们认为市场这只?看不见的手?能够妥善地处理好经济生活中的一切问题，并通过这只?看不见的手?协调矛盾与纠纷，减少各种交易成本和摩檫成本，最终也会促成社会总体财富的不断增加，因而不断地推动着社会的进步和向前发展。二、以凯恩斯为代表的干预主义的政府职能观认为，市场机制的作用是有限的，常常会出现“市场失灵”，因而需要政府对经济活动进行干预。这一学派认为应建立一个强有力的政府，政府除了要做一个出色的?守夜人?角色，还应该兼任经济活动中的?裁判员?和管理者角色。三、公共选择学派提出了有限干预的政府职能观。他们认为，一方面市场和政府官员都存在着个人利己主义，常常使个人一味地追求个人利益的最大化而忽视社会的整体效益，从而导致“市场失灵”。另一方面，政府机关本身存在着诸如效益低下、机构臃肿、决策失误等的问题。这一学派主张政府对经济活动进行有限的干预，同时主张用经济学的方法来重塑政府。以上对政府经济职能的论述均是围绕着政府对国家的经济活动的干预或不干预或有限干预而展开。事实上，作为一个现代社会中的政府，它总是具有一些基本职能（包括政治职能，经济职能，文化职能和公共服务职能），而具体到某个国家或者社会形态，政府的职能也会存在不同程度的差异。 为了有效的履行政府职能，政府更多的作为“管理者”和“裁判者”的角色出现。作为管理者，政府必须通过制定法律和管理规章来界定社会各个领域的边界，并同时规定社会中的各个主体（包括企业、市场、公民等）的角色和地位，确认其权利和义务。作为裁判者，政府必须以一种公平的面貌出现，对社会中的各个主体进行公正的评判，在分清对与错、是与非、合法与非法之后，并采取强力迫使违反法律与规章的人重新回归其原来的角色，从而维护着社会的公共安全和秩序。无论政府作为何种角色，其根本一点仍然是促进社会经济的良好运行和协调快速发展。 在我国，政府主要有三大经济职能：一、宏观调控职能。即政府通过制定和运用财政税收政策和货币政策，对整个国民经济运行进行间接的、宏观的调控。二、提供公共产品和服务职能。政府通过政府管理、制定产业政策、计划指导、就业规划等方式对整个国民经济实行间接控制；同时，还要发挥社会中介组织和企业的力量，与政府一道共同承担提供公共产品的任务。三、市场监管职能。即政府为确保市场运行畅通、保证公平竞争和公平交易、维护企业合法权益而对企业和市场所进行的管理和监督。随着社会经济的快速发展，政府对经济的职能也会产生些许变化，在某些领域甚至会强化一些职能，如制定收入分配政策、资源开发、环境保护、管制垄断产业等。 政府的职能总是随着社会的发展而进行着微妙的变化，但是现代政府的核心价值观却总是围绕着人类的自由和繁荣、社会的公平与正义而进行的。政府作为一种国家权力的象征，它应该把握好自己对社会各方面（尤其是经济职能）的把控力度，也就是实行有限干预，这种干预应是空间上的也应该是时间上的。在空间上，政府的职能应做出一定的职能变化，来适应其当时经济的快速发展；在时间上，随着社会经济的不断发展政府的职能也应该同时跟进，不同时期应扮演不同的角色。篇二：政府的职能 《政府的职能：管理与服务》 上传: 黎贵标更新时间：2013-1-21 20:36:38 【导入新课】：图片显示：总理的身影——温家宝总理前往云南地震灾区指导指挥抗震救灾

政府职能的转变主要内容

政府职能的转变主要内容？ 我们从８８年进行政府第二次机构改革的时候，就提出了转变政府职能的目标，到９３年，转变政府职能仍是政府机构改革的重要内容之一，９８年改革仍然把转变政府职能作为最主要的内容。当时大家注意到，我们在９８年这次政府机构改革以前，虽然在十年之前就提出了转变政府职能的历史性任务，但是并没有提出转变政府职能的内涵，即政府职能究竟往哪里转？对此在９８年以前我们没有明确的说法。在９８年这次政府机构改革中，我们对政府职能的方向做了具体明确的规定，要使我们在计划体制下形成的这种政府职能最终要转变到三个领域：一是要转到宏观调控方面。第二，要转变到社会管理方面。第三，要转变到公共服务领域。９８年这次政府机构改革对政府职能的转变方向做了非常明确的规定，即宏观调控、社会管理和公共服务这三个方面。 我们对加入世贸组织以后，对中国政府管理提出的挑战，以及我国政府职能的主要内容、特征等的分析。下面重点分析一下中国政府职能转变过程中，有哪些问题制约着转变职能。 政府职能的转变是牵涉很多方面的综合性问题，如体制问题、机构的设置问题、运行机制的问题。但是就中国目前政府职能转变的现状来看，最关键是要处理好四种关系，首先要处理好政府与市场的关系，其次要处理好政府与企业的关系，第三要处理好政府与社会的关系，第四要处理好政府与事业单位的关系。只有这四种关系得到很好

的处理，政府职能转变的目标才能真正实现。所以我的基本判断是：我们提出转变政府职能的目标解决了一个问题，即政府职能向哪里转，要转到宏观调控、社会管理、公共服务，这只是解决了目标问题。但是要实现这些目标，有赖于以上四种关系的合理处理。

简政放权转变政府职能

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/114989751.html, 简政放权转变政府职能 作者：胡永琴 来源：《学理论·上》2014年第04期 十八届三中全会提出，必须切实转变政府职能，深化行政体制改革，创新行政管理方式。政府转变职能的关键是简政放权。在全面深化改革的实践中，政府管好该管的，放掉该放的，才能切实转变政府职能，最大限度释放出发展的新活力、新动力。 一、简政——优化政府组织结构 要切实转变政府职能首先必须简政，优化政府组织结构。这是深化行政体制改革的重要内容。简政，优化政府组织结构主要抓好以下几个方面的改革。 一是优化职能配置，理顺部门职责关系。按照宏观调控部门、市场监管部门、社会管理和公共服务部门的职责定位，合理界定政府部门的职能分工，进一步明确和强化责任，完善政府职责体系。 二是探索省直接管理县（市）体制改革。新型城镇化发展要求行政区划调整以人为本，行政区划调整要注重提高城镇化发展质量和效益，创新行政区划体制。各地行政区划调整要坚持一切从实际出发，因地制宜。行政区划调整要坚持改革的条件和标准，严格审批程序，防止竞相攀比和失序现象发生。 三是严格绩效管理，突出责任落实，确保权责一致。干部考核不能只以GDP论英雄。根据各级政府部门的不同职能特点和管理任务，建立与之相适应的绩效标准和考核重点，增强绩效管理的科学性、针对性、有效性。进一步健全绩效管理评估机制和方法。注重公众评议、专家评估和舆论参与，形成政府考核与社会评价有机结合，多层次、多元化、开放式的政府绩效管理体系。 四是严格控制机构编制，推进机构编制管理科学化、规范化、法制化。要科学合理地加强机构编制标准体系建设，完善机构编制管理办法，实现机构编制管理科学化。要加强机构编制制度建设，强化机构编制的刚性约束。完善机构编制管理和组织人事管理、财政预算管理等协调配合机制，全面实行机构编制实名制管理，实现机构编制管理规范化。推进机构编制管理法制化，首先要加强机构编制立法建设，使机构编制管理有法可依。要严肃机构编制纪律，严格遵守机构编制各项法律法规和政策，要明确区分行政编制和事业编制，严禁混用，上级部门不得干预任何下级机构编制事项，做到有法必依。要维护机构编制管理的严肃性和权威性，做到执法必严。必须健全机构编制监督检查机制，加大违法违纪行为查处力度，做到违法必究。加强机构编制制度、标准体系建设，完善管理办法。靠法制来规范编制，避免“精简-膨胀-再精简-再膨胀”的怪圈。

企业与政府沟通协调制度

竭诚为您提供优质文档/双击可除企业与政府沟通协调制度 篇一：企业内部各部门的沟通与协调 企业内部有效的沟通与协调是企业发展的关键，针对企业部门之间沟通与协调存在的问题，提出采用无边界沟通，扩大沟通途径；加强总分关系、et关系、左右关系之间的沟通，避免“企业病”；利用网络技术等方法提高企业内部沟通与协调的效率。 企业是一个有机整体，企业内的各部门就像是人体的各个器官。企业的ceo相当于人体的大脑眼睛耳朵，要眼观六路耳听八方，综合各种因素把握企业全局，制定发展和运营目标：企业的采购部类似于人体的口腔，采购原材料、生产用物资为企业的正常运转提供“食物”：生产部相当于人体的胃，通过对原材料的加工处理形成产成品，把“食物”消化成能被企业吸收的间接“营养”；在通过销售部的销售活动把产成品转化成真正的“营养”——利润被企业吸收；通过财务部的各项财务指标显示企业的财务状况、经营成果、现金流量，这些财务指标像人体的各项健康指标一样显示着企业的健康状况。犹如人体一样，企业内部要上通下达，能

“吃”能“排”，这样企业内各部门之间的相互沟通和协调 就非常重要。 一、企业部门之间沟通与协调的重要性 作为企业，无论是部门与部门之间，部门与人之间，人与人之间，都必然存在沟通协调的问题。企业内部沟通与协调与企业经营成败存在着千丝万缕的联系。企业管理中，若部门与部门之间的沟通协调失衡，往往会造成企业止步不前，更别提企业是如何发展壮大，当然在某一程度而言，企业内部的竞争对企业发展有一定程度的帮助，但是如果部门与部门间之间沟通与协调严重失衡，务必会给整个企业带大很大影响。因此，在世界经济日益全球化的今天，沟通与协调的重要性越来越被人们所认识。对企业内部而言，人们越来越强调建立学习型的企业，越来越强调团队合作精神，因此有效的企业内部沟通协调是成功的关键。 二、企业内各部门之间沟通与协调存在的问题 企业如同一架高速运转的机器，各部门、各岗位均应该按部就班，有条不紊的按照企业本身的规律运行，管理各环节应当顺畅而有序，彼此配合，彼此协作，互相支持，共同推进。然而，许多企业尤其是那些规模大、历史久一点的企业，有许多机构病，部门之间高墙壁垒，本位思想根深蒂固，官僚习气盛行，岗位之间互不买账，人员之间矛盾重重，或

贵州省对市级人民政府履行教育职责的评价办法(试行)

贵州省对市级人民政府履行教育职责的评价办法(试行) 第一章总则 第一条为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，推动市级人民政府(包括各市、自治州人民政府和贵安新区管委会，下同)全面贯彻落实党的教育方针，确保教育优先发展，切实维护教育法律法规的权威性和严肃性，切实履行教育工作相关职责，提高教育质量，促进教育公平，提升教育服务经济社会发展能力，根据《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》(国办发〔2017〕49号)，制定本办法。 第二条以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实中央领导关于教育督导“长牙齿”的要求，按照依法依规、突出重点、客观公正、注重实效的原则，增强科学性、可操作性和有效性，聚焦查找问题、研判问题和解决问题，强化结果运用、整改落实。 第三条评价工作由省人民政府教育督导委员会统筹领导，省人民政府教育督导室组织实施。 第四条评价工作每年开展一次，根据国家年度评价工作重点和评价方案，结合全省教育事业发展的总体目标、上一年重点任务和存在的突出问题等，省人民政府教育督导室动态调整年度评价指标。

第二章评价对象、重点和内容 第五条评价的对象是市级人民政府。 第六条对市级人民政府履行教育职责评价工作，主要评价各市级人民政府上一年履行教育职责情况、当年相关重点工作进展落实情况。 第七条对市级人民政府履行教育职责的评价，主要围绕贯彻执行党的教育方针情况、落实国家教育法律法规规章和政策情况、各级各类教育发展情况、统筹推进教育工作情况、加强教育保障情况、学校规范办学行为情况等内容。 第八条评价内容另设加分项和扣分项。对工作取得突出成效或出现严重负面影响的，视情形给予加分或扣分。 第三章评价实施 第九条省人民政府教育督导室每年3月向各市级人民政府下发书面通知。 第十条评价组织实施工作主要包括自查自评、实地检查和整改复查等环节。