刘意青《简明英国文学史》配套题库【课后习题】(维多利亚时期小说家)【圣才出品】

第15章维多利亚时期小说家

1. Choose to discuss one of Dicken s’ novels.

Key: A Tale of Two Cities is a novel telling about individual destinies in a gigantic and turbulent social change like the French Revolution. The two cities referred in the title are Paris and London and the main characters shuttle between the two cities with the former as the center of all conflicts and dangers whereas the latter as the stronghold of safety and the final retreat of the victims of revolution. Unlike his other novels, this one adopts the basic tone of a romantic tale.

This novel has always been well received mostly for its thrilling story and the dramatic depiction of characters. It is also good material for films and TV shows. In it we see clearly Dickens’ profound sympathy for the exploited and oppressed French peasant class and the persecuted Doctor Manette. Besides the horrible rape and killing and the kidnapping of the innocent doctor to bury his whole life in prison, Dickens’ strong accusation of the dissipated and cruel French aristocratic class is also shown in the famous e pisode of the marquis’ carriage dashing through the small town and running over a poor child. Without even stopping, he throws a handful of coins out of the carriage and then orders the carriage to dash ahead, leaving the poor father howling with the dead boy in his arms.

Although Dickens’ sympathy is with the down-trodden French people, his attitude toward French Revolution is critical. In the novel, he depicts the revolutionary people of Paris as mobs who, guided by hatred, persecute and kill many people indiscriminately. They are described as mad with their intense desire of revenge. Madam Defarge is shown to sit in their inn knitting all day before the revolution. What she knits into the shawl is the names of those who will be sent to the guillotine as soon as they rise up to power. In the end, when trying to kill Darnay’s wife Lucie and their child, this mad woman is shot to death by Lucie’s old nurse in a very comic way.

Dickens is not at all alone in abhorring the terror of the mobs after the French Revolution. Some critics criticise him for vilifying revolutionary masses as mad avengers like Madam Defarge. But we can defend him with his equal exposure and criticism in the novel of the cruelty of the French aristocracy. Dickens is, therefore, fully shown as a humanitarian writer advocating moderate reforms to better the society.

2. Analyse Vanity Fair to show Thackeray’s thematic emphasis and novelistic style. Key: The sub-title of the book, “A Novel Without a Hero” emphasizes the fact that the writer’s intention was not to portray individuals, but the bourgeois and aristocratic society as a whole.

In Vanity Fair, Thackeray has produced a gallery of characters from different strata of the English bourgeois and aristocratic circles. Except for Amelia and

Dobbin, all the others are negative in one way or another with Rebecca Sharp topping all in her unscrupulous maneuvers and greed. She has become a classic image in English literature as well as in life to represent that category of people. However, she is also a victim of that vanity-fair kind of social life. Although his depiction of the positive character Amelia is comparatively weaker, Thackeray’s satirical power and depth in this masterpiece are universally acknowledged not only in his contemporary time, but for always.

3. Discuss the romantic elements in Jane Eyre and Wuthering Heights.

Key: In Jane Eyre, the story is romantic in nature with realistic reflections of Victorian values and social problems. In recent years, critics are paying more attention to its natural images and fairy-tale sub-structures and its references to the Bible and other literary works, which is the element of inter-textuality shown in it. For instance, Jane’s marriage to Rochester, a wealthy man from a higher class, is suggestive of the fairy tale Cinderella. Starting from Jane’s Thornfield life till the end, the novel turns from realistic exposure of the Victorian society to a romantic love affair in an almost secluded country place where strong passion, hidden secret and even Gothic settings and unexpected turns of events replace the cruel but sober reality of life in the first part.

Wuthering Heights tells a story of class persecution and revenge. Love in the novel is tragic, morbid and devastating. However, in some critics’ m ind, Wuthering Heights resembles one of the Gothic romances of the latter part of the

18th century, with its atmosphere of horror on the lonely moor remote from the outside world, and its melodramatic effects and fantastic motifs.

4. Comment on George Eliot and her novel Middlemarch.

Key: George Eliot was a talented and diligent writer. She was plain, worked hard for accomplishment to win love from her family and friends. She was brave enough to pursue her true love with a married man. She had her own selfhood. Middlemarch is regarded as Eliot’s masterpiece. It is a multi-dimensioned presentation of the provincial life in a small town called Middlemarch. There are two main plot lines: one with Dorothea Brooke’s growth, her marriage and remarriage as its central story, and the other with Doctor Lydgate’s pursuit of his professional ambition and the shattering of his dreams by his wrong marriage and the small town politics.

Dorothea is Eliot’s portrait of an honest and courageous woman, who is always sincere and sympathetic toward others and has a strong sense of duty where family, friends and society are concerned. Although she is too idealistic and simple at the start, and makes quite a number of mistakes in her judgment and choice of life, her noble heart and character strength guarantee that she takes lessons from her mistakes and goes on courageously to face life. Eliot describes her musical voice, which shows her as possessing feelings and passions, but at first she is blind to her own nature and obsessed entirely with her intellectual pursuit. But in her second marriage she is able to correct her own

mistake. In choosing Ladislaw, an easygoing artist who does not pretend to be authority in any field, she lets her feelings take control. She is Eliot’s id eal of what we should be, that is, a person with all the basic good qualities who develops and matures through life and whose noble and benevolent heart brings good to the community.

维多利亚女王传读后感

日不落帝国的缔造者 ——读《维多利亚女王传》 英国这一日不落帝国，曾经有过两个黄金时代，让大部分崇拜者留下印象的或许只是伊丽莎白女王统治的时期，伊丽莎白时期的英国是内部极为强盛的时代，也是英国势力扩张的时代。然而，少许人钦慕的维多利亚时期却是把英国引领到一个与众不同的发展道路上，而在这一独特的发展路程中的核心就是本书的主人公——维多利亚女王。 由英国作家斯特雷奇撰写的《维多利亚女王传》围绕着女王的一生展开描写，从先辈的时代到维多利亚的幼年时代，从富有个性的少女时期到半成熟的结婚时期，从孀居期到老年期，每个时代的维多利亚在作者笔下显现出不同的性格与形象。作者没有意味地赞颂维多利亚，而是批判地分析维多利亚性格对英国发展的利弊。人的一生总是受不同的人所影响，维多利亚这位有血有肉的“欧洲的祖母”也不例外，而对她的一生甚至于对英国产生巨大影响的人，有与她最亲的母亲肯特公爵夫人、有她的导师男爵夫人、有她的朋友及参谋梅尔本勋爵、有她敬爱的丈夫艾伯特亲王、有既充满敌意又不可或缺的帕默斯顿勋爵、还有纠缠不清轮流影响的格莱斯顿先生和贝肯斯菲尔德勋爵，而这群人对维多利亚有着不同的情感，书中也详细地介绍了他们是如何影响这位有个性的女王，这就像是在看一系列的解谜故事，我们永远不会知道谁的影响何时开始，何时结束。 这位看似平淡的女王却以她的双重个性深深地影响了这个时代。她恪尽职守，却从不一手遮天。她有着王室惯养出的霸道与任性，在自己尊崇的人面前却乖顺如羊。她虽不乏女人的狭隘与善变，却也懂得宽容与任才。她是个追求和谐的中庸的统治者，维多利亚时代的英国却恰恰因为她的中庸而得到了自由的空间，得以奇葩倍出，人才济济，得以做出那么大的变革与发展。在斯特雷奇的笔下，她像这世上任何一个女人那样普通，却也让人明白，国家的强盛与否，更多地取决于为这个帝国作出努力的人才们，而统治者仅仅是个风向标与催化剂。 在这些对维多利亚产生重大影响的人物中，无疑起最重要作用也是改变维多利亚自身性格的人物当属她的丈夫艾伯特。艾伯特是一位富有贵族气质，富有智慧与创造力的亲王，他不仅影响着维多利亚，也影响了整个英国，整个欧洲。维多利亚对他的赞颂是溢于言表的，甚至乎过于追求完美地相信、崇拜她自己的丈夫，当然，影响是相对的，艾伯特也因为维多利亚大大地改变了自己的性格，从本身的内向追求平静变得开朗有创新，从原本的厌倦政事变为影响局势，他们之间相互影响的链锁也就来源于二人之间细腻的情感变化，这种情感作为一个读者的体验，就像是在坐过山车，有兴奋，有快感，也有害怕，有崩溃，以致于这段感情被导演让·马克·瓦雷演绎成一部令人深思的爱情电影《年轻的维多利亚》。 统治时期的兴衰不仅决定于统治者，更决定于当时的环境，没有当时的君主立宪制，或许维多利亚就不能这么轻松只依首相来完成大部分的工作，也正因为工作事项的减少才让维多利亚能够在在位期间到各地旅游，结识好友；没有当时的开放贸易，第一届世贸商品展览或许就不会在艾伯特手下举办成功。在这种看似有利实则煎熬的环境之下，维多利亚这个棱角鲜明的角色就显得尤为重要。 总体而言，《维多利亚女王传》是一本用客观的眼光看待一个被世人捧作珍宝的女人的书，让我看到了，维多利亚，一个兼有美貌与权欲的女人，过去的某个冗长的时期里，一个发光的世界在她的小手中转动着。

罗经国《新编英国文学选读》(第4版)教材-第9章 维多利亚时期(1832～1901)【圣才出品】

第9章维多利亚时期(1832～1901) 9.1 复习笔记 Ⅰ. Historical background（历史背景） (1) 1832～1848 The first reform bill—the industrial capitalists gain their power in Parliament. This bill extended the right to vote to the industrial capitalists and the lower middle class, but not the workers. 凭借第一部改革议案，工业资产阶级在议会中赢得了权利。这个议案使工业资产阶级和中下层阶级获得了选举权，但是工人却并没有获得选举权。 (2) In the fifties and sixties（五十年代和六十年代） England had become the workshop of the world and the world’s banker. It was a period of complacency, stability and optimism. 英国成为“世界工厂”和“世界银行”。这个时期的社会稳定发展，人们对未来信心百倍。 (3) In the 1890s（十九世纪九十年代） The 1890s is a period of serenity and security. By 1890, England continued to grow in strength. The British Empire had comprised more than a quarter of all the territory on the surface of the earth. 九十年代是一个安稳而宁静的年代，这个时期，英国的实力持续增长，英国占据了世界四分之一的领土。

英国历任女王和首相

英国历任国（女）王 一、诺曼王朝 1、威廉一世(征服王)1028年9月-1087年9月9日）诺曼底公爵（1035年-1087年）、英格兰国王（1066年-1087年在位）。 2、威廉二世·鲁弗斯（约1056年～1100年8月2日），英格兰国王，由1087年到1100年在位。 3、亨利一世（1068年—1135年12月1日），英格兰诺曼底王朝国王（1100年—1135年在位）。 4、斯蒂芬（英文名Stephen，1096年～1154年10月25日），英格兰国王，由1135年到1154年在位。 二、安茹王朝 1、亨利二世（短斗篷）（1133年3月25日—1189年7月6日）是英格兰国王（1154年—1189年在位），他也是法国的诺曼底公爵（1150年起）、安茹伯爵（1151年起）和阿基坦公爵（1152年起）。 2、理查一世(Richard I，1157年9月8日-1199年4月6日)，又名狮心王理查（Richard the Lionheart），是英国金雀花王朝的第二位国王，他在位期为1189年至1199年。 3、约翰（英文名John，1166年或1167年12月24日～1216年10月18日或19日），英格兰国王，由1199年到1216年在位。 三、金雀花王朝 1、约翰（英文名John，1166年或1167年12月24日～1216年10月18日或19日），英格兰国王，由1199年到1216年在位。 2、亨利三世（英文名Henry III，1207年10月1日～1272年11月16日），英格兰国王，由1216年到1272年在位。虽然他的在位时间相当长，他是英格兰历史上最无名的国王之一。 3、爱德华一世（英文名Edward I，1239年6月17日～1307年7月7日），英格兰国王，由1272年到1307年在位。 4、爱德华二世（英文名Edward II，1284年4月25日～1327年9月21日），英格兰国王，由1307年到1327年在位。 5、爱德华三世（英文名Edward III，1312年11月13日～1377年6月21日），英格兰国王，1327年到1377年在位。 6、理查二世（英文名Richard II，1367年约1月6日～1400年2月14日），英格兰国王，由1377年到1399年在位。 四、兰开斯特王朝 1、亨利四世（英文名Henry IV，1367年4月3日～1413年3月20日），英格兰国王，由1399年到1413年在位。 2、亨利五世 Henry V（1387年8月9日或9月16日—1422年8月31日）英格兰兰卡斯特王朝国王（1413年—1422年在位）。 3、亨利六世 Henry VI （1421年12月6日—1471年5月21日或5月22日）兰卡斯特王朝的最后一位英格兰国王（1422年—1461年；1470年—1471年）。 五、约克王朝 1、爱德华四世（英文名Edward IV，1442年4月28日～1483年4月9日），英格兰国王，由1461年3月4日到1483年4月9日在位。 2、爱德华五世（英文名Edward V，1470年11月4日～约1483年），英格兰国王，1483年在位。 3、理查三世（英文名Richard III，1452年10月2日～1485年8月22日），英格兰国王，1483年到1485年在位。 六、都铎王朝 1、亨利七世（英文名Richard III，1457年1月28日～1509年4月21日），英格兰国王，1485年8月22日到1509年4月21日在位。 2、亨利八世（生于1491年6月28日–卒于1547年1月28日)是英国都铎王朝的第二位国王，亨利七世次子。他自1509年4月22日开始在位。

English Literature of the Victorian Age 维多利亚时期的英国文学

English Literature of the Victorian Age 1. The Victorian Period: Chronologically the Victorian period roughly coincides with the reign of Queen Victoria who ruled over England from1836 to 1901. The period has been generally regarded as one of the most glorious in the English history. II. Historical Background 1. economy: Industrial Revolution (1760 – 1840) 2. politics: Chartist movement (1838 – 1848) 宪章运动 3. science: Darwin’s theory of evolution(1859) 4. society: the women question Queen Victoria ( 1837 – 1901) The early years of the Victorian England was a time of rapid economic development as well as serious social problems. III. Critical Realism 1. definition----English critical realism of the 19th century flourished in the 40s and in the early 50s. It found its expression in the form of novel. The critical realists, most of whom were novelists, described with much vividness and artistic skill the chief traits of the English society and criticized the capitalist system from a democratic viewpoint. 2. Features: Victorian literature, as a product of its age, naturally took on its quality of magnitude & diversity. It was many-sided & complex, & reflected both romantically & realistically the great changes that were going on in people’s life & thought. Great writers & great works abounded. a. introduction of characters from the working class b. strong hatred for vices in the society c. an illusion of bringing about social justice and harmony by reforms d. an interest in woman emancipation (Charlotte Bronte) 3. Representatives: Charles Dickens; William Thackeray etc. 4. Features of Victorian novels In this period，the novel became the most widely read & the most vital & challenging expression of progressive thought. While sticking to the principle of faithful representation of the 18th-century realist novel, novelists in this period carried their duty forward to the criticism of the society & the defense of the mass. Although writing from different points of view & with different techniques, they shared one thing in common, that is, they were all concerned about the fate of the common people. They were angry at the inhuman social institutions, the decaying social morality as represented by the money-worship & Utilitarianism & the widespread misery, poverty & injustice. Their truthful depiction of people’s life & bitter & strong criticism of the society had done much in awakening the public consciousness to the social problems & in the actual improvement of the society. Victorian literature, in general, truthfully represents the reality & spirit of the age. The high-spirited vitality, the down-to-earth earnestness, the good-natured humor & unbounded imagination are all unprecedented. In almost every genre it paved the way for the coming century, where its spirits, values & experiments are to witness their bumper harvest.

英国维多利亚时期

Chapter 4 The Victorian Period 一。学习目的和要求 通过本章的学习，对19世纪维多利亚时代英国的政治，经济，历史，文化背景，对维多利亚时代的诗歌，散文，小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平，观点，创作旨意，艺术品特点及其代表作的主题，结构，语言，人物刻画等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力。 二。考核要求 (一) 维多利亚时期概述 1. 识记：(1)维多利亚时期的界定 (2)社会政治，经济，文化背景。 2. 领会：(1)维多利亚时期的文学特点 (2)批判现实主义小说对后世文学的影响。 3. 应用：宪章运动，功利主义，批判现实主义，戏剧独自等名词的解释 (二) 该时期的重要作家 1. 一般识记：重要作家的生平与创作生涯 2. 识记：重要作品及主要内容 3. 领会：重要作家的创作思想，艺术特色及其代表作品的主题思想，人物塑造，语言风格，社会意义等。

4. 应用：(1)狄更斯和萨克雷作品的批判现实主义思想及各自的创作手法，艺术特色。 (2)小说《简.爱》，《呼啸山庄》的主题思想与人物塑造。 (3)“我逝去的公爵夫”;中的戏剧独白。 (4)乔泊.艾略特和哈代小说中环境，氛围描述与人物内世界的展示。 A. Introduction to the Victorian Period 1. 识记 (1) Definition： the Victorian Period Chronologically the Victorian period roughly coincides with the reign of Queen Victoria who ruled over England from 1836 to 1901. The period has been generally regarded as one of the most glorious in the English history. (2) Political， Economical & Cultural Background The early years of the Victorian England was a time of rapid economic development as well as serious social problems. After the Reform Bill of 1832 passed the political power from the decaying aristocrats into the hands of the middle-class industrial capitalists， the Industrial Revolution soon geared up. Towards the mid-century，England had reached its highest point of development as a world power. And yet beneath the great prosperity & richness， there existed widespread poverty & wretchedness among the working class. The worsening living & working conditions， the mass unemployment & the new Poor Law of 1834 with its workhouse system finally gave rise to the Chartist Movement (1836-1848)。

维多利亚时代文化

维多利亚时代是英国发展史上迅猛上升的时期。大英帝国的经济实力空前强大，势力范围迅速扩张。从殖民地掠夺的财富源源不断的流入英国，这似乎是现实世界理所当然的一部分，也许是许多维多利亚文学作品的背景。从《简·爱》(Jane Eyre,1847)中女主人公意外地继承叔叔在马地拉给她流下的两万磅的遗产，到《远大前程》(Great Expectations,1861)中失意后的匹普去埃及经营茶叶，到《名利场》(Vanity Fair,1848)中的利蓓卡第一次施展身手就勾引从印度回国的财主乔瑟夫，人们不难看出，当时去殖民地捞钱是本国人民公认有效的“生财之道”。总之，这是一个充满了机会的时代，是一个能让人梦想“远大前程”的自信的年代。有的评论家，如斯坦纳(Steiner)，认为维多利亚的黄金时代像伊甸园，20世纪初的某些评论家则认为它像地狱。一般来说，为研究方便。维多利亚时期被文史家们分为三个阶段：维多利亚早期（1832~1848）、维多利亚中期（1848~1870）和维多利亚晚期（1970~1891）。 维多利亚早期也常被称为“多事之秋”(A Time of Troubles)。经济上的繁荣并不能阻止阶级矛盾的产生。就在新兴资产阶级奇迹般地暴富起来时，劳动者却不得不在残酷的压迫下过着穷困的生活。这一时期反抗压迫、争取民主选举权的运动蓬勃发展，在“宪章派”诗人的作品中得到忠实反映，最有代表性的有欧内斯特·琼斯(Ernest Jones,1819~1869)的《民主之歌》(The Songs of Democracy)。散文家托马斯·卡莱尔( Thomas Carlyle,1795~1881)的《法国大革命》(The French Revolution,1837)和《过去与现在》(Past and Present,1843)，小说家伊丽莎白·盖斯凯尔(Elizabeth Gaskell,1810~1865)的《南方与北方》(North and South,1855)都在一定程度上揭示了金钱拜物教和市侩主义对人类道德的腐蚀，而狄更斯(Charles Dickens,1812~1870)在他早期的小说中更是不遗余力地反映了英国私有制社会的阴暗面。 维多利亚中期正好处于相对稳定的五六十年代，科学技术飞速发展，天文、地理和生物学等学科的新成果大大扩展了人类的眼界。这一时期被称为“经济繁荣和宗教分歧的时期（Economic Prosperity and Religious Controversy）”。达尔文的《物种起源》(The Origin of Species)提出的进化论打破了上帝造物的唯心史观，给传统信仰以猛烈的冲击，人们不得不重新认识自己并再次定位；英国国教的势力衰减，新教派林立，福音派吸引了大批小生产者，知识界的所谓“牛津运动”(The Oxford Movement)或“高教派”(High Church)也激烈展开，引起了强烈的反响甚至天主教势力的抬头。尽管勤奋和富有责任感仍为这一时期的主要价值取向，但全社会都在经历着一场信仰危机。许多文人学者对英国状况深感忧虑。狄更斯等一大批作家继续对维多利亚社会的弊端进行批判。最激烈的一位莫过于约翰·罗斯金(John Ruskin,1819~1900)，他的《威尼斯之石》(The Stones of Venice,1851~1853)预言了维多利亚工商业文明的毁灭，在《直到最后》(Unto the Last,1862)中对自由竟争的经济法则进行了无情攻击。较为客观的要数安索内·特罗洛普(Anthony Trollope,1815~1882)的小说。教育家马修·阿诺德(Mathew Arnold,1822~1888)在他的著名论著《文化与无政府》(Culture and Anarchy,1869)中，反对对物质的迷信，提倡文化和精神价值。他对英国社会状况的反思代表了一代有识之士面对新现实的焦虑和危机感。尽管这个时期存在许多问题，但它仍然是一个繁荣时期。因为它不仅创造了惊人的物质财富，同时也是各种文学样式，尤其是长篇小说发展的黄金时代。

英国维多利亚女王生平简介

英国维多利亚女王生平简介 英国维多利亚女王是汉诺威王朝最后一位君主，被英国人民认为给他们带来了幸福与富足的伟大女王。下面是为大家整理的英国维多利亚女王生平简介，希望大家喜欢! 英国维多利亚女王简介记载她生于1819年，逝世于1901年，是英国在位时间最长的君主，在这期间英国的经济、人文、科学和军事实力都得到了极大程度的提高，她执政时期被后人称为维多利亚时代。 英国维多利亚女王简介指出她幼年丧父，1837年继承王位，1839年与表弟阿尔伯特亲王完婚并育有九个孩子，她在结婚当天着白色婚纱，引起极大轰动，这逐渐成为延续至今的婚礼习俗。维多利亚女王因是血友病携带者并遗传给三个子女，后因子女与欧洲其他王室联姻而致血友病在欧洲王室里蔓延，她在位期间为了扩大销售市场和寻找原始材料，开始向中国倾销鸦片，后因中国政府的顽强反抗而发动了第一次鸦片战争。她在位期间，不惜一切手段扩张大英帝国的领土，直到现在还有很多的城市、学校以维多利亚命名;虽然在这一时期英国已经实行君主立宪制，但维多利亚女王对官员的影响仍然很大，这一时期英国经济不断繁荣，交通枢纽更加便利，文化和科学方面以狄更斯和达尔文为代表人物。 维多利亚女王简介最后强调她的名字代表了一个时代，她在位的

六十多年使大英帝国的领土面积和国家人口得到很大程度的提高，期间英国率先完成工业革命，她的名字成为英国繁荣和强盛的象征，代表了大英帝国的至高荣耀。 维多利亚女王的母亲被称为维多利亚公主的人便是维多利亚女王的母亲。乔治三世国王第四个儿子肯特公爵爱德华成功的得到她的芳心并与她喜结连理。1819年5月24日是一个重大的日子，一个小女婴在伦敦肯辛顿宫出生，她就是维多利亚女王。当时，肯特公爵爱德华夫妇特别喜欢这个孩子，急迫的希望她能顺利降生在英国伦敦，便长途跋涉，翻山越岭，不辞辛苦地向英国赶路，终于从德国的巴伐利亚奔到了目的地。 维多利亚女王的母亲掏空了心思，终于把名字定了下来，给她起名为亚历山德拉;维多利亚。这个意义非凡的名字不单让孩子懂得教父对家人的影响，时刻表示尊敬爱戴，同时也表达了父亲对母亲热烈的爱意，寓意着传承她伟大的母亲维多利亚公主。对肯特公爵爱德华来说，他对这个小家伙的降临欣喜若狂，激动万分。孩子不仅顺利出世而且身强体壮，生命力十足。但对于维多利亚女王的母亲来说，由于她初次婚姻的失败，造成了遗留下来的两个孩子都是与王位继承权丝毫不相关的人。而眼前这个初生的小婴儿却是意义非凡，不仅未来可能登上大英帝国的王位，更是成为女王的潜力股。 但是成长的痛苦仍旧困扰着这个女婴，在她只有八个月大的时候，父亲不幸患肺炎，医治无效后去世。而后维多利亚女王一直在母亲所在地的德国成长。早年成长的时候受到舅父利奥波德一世的监护

维多利亚时代文学作品

课程名称：英国文学史及选读 教师姓名：谢群李晶 编写时间：2007――2008年度第一学期 使用教材：新编英国文学教程，彭家海主编，华中科技大学出版社，2006年4月第1版 授课对象：英语专业0601、0602、0603、0604班学生

Teaching Plan for Unit 11 The Victorian Age (3) Teaching objectives 1.Students should be clear about the literature in The Victorian Age II.Teaching Strategies 1. Use student-centered teaching method to guide students in their learning; encourage students think themselves and participate in class activities actively. 2.Through group work or discussion in pairs to devel op students’ communicative ability. 3.Encourage students to find related information through Internet or other references to develop their self-study ability. III.T eaching Aims: 1.To provide the learners with a brief outline of the history of British literature up to the end of 19th century; 2.To introduce the learners to imaginative use of English and to help them towards an appreciation of literary language and literature; 3.To consolidate and extend the learners’ knowledge and fluency in English through interaction with literary texts; 4.To further develop the learners’ ability to recognize and express emotional and moral attitudes on a higher level than about daily occurrences so as to facilitate their communication with educated native speakers; 5.To prepare the learners for the study of literature in English at a higher level and to help them to develop interest in and, hopefully, the habit of，reading extensively. IV.Time Allocation Introduction to the Victorian Age…………… 1 period Text Study of Charles Dickens Great Expectations…………………. 1 period V.Teaching Methods ●lectures on the related historical and cultural background ●textual study ●class discussion or presentation ●reading assignment before each class ●group work ●research work for the term paper

维多利亚时期文学作品中的女性意识

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 英文征婚广告和中文征婚广告所体现的文化差异 2 《野性的呼唤》中的自然主义 3 精神危机下的自我救赎－－对索尔贝娄《赫索格》中社会异化与身份认同的解读 4 从功能对等和文化语境差异角度看商务英语翻译技巧 5 浅析中西价值观差异对跨文化交际的影响及其解决方法 6 自然主义在《海狼》中的表现 7 论性别歧视 8 中美学校教育对比——学生个性发展方面 9 英汉基本颜色词的文化差异及其翻译策略 10 《抽彩》和《蝇王》的艺术魅力比较 11 从女性主义分析《红字》与《傲慢与偏见》 12 从妇女主义视角看《紫色》中西丽的成长 13 《麦克白》的独白 14 中英动物习语使用和翻译的差异研究 15 English to Chinese Translation Methods 16 Influence, Barriers and Soft Cultural Power in Cross-cultural Communication 17 游戏在小学英语教学中的运用 18 从文化角度谈美国俚语的汉译 19 Contradiction of Hawthorne Reflected in the Symbols and Images in Young Goodman Brown 20 福斯特《霍华德庄园》中的三个世界 21 论斯嘉丽的形象特征分析 22 《儿子与情人》恋母情结分析 23 A Study on the Cross-Cultural Management in the Sino-American Joint-Venture Enterprises －－With Special Reference to Changan & Ford Motor Company 24 探析《愤怒的葡萄》中人性的力量 25 《推销员之死》中男主人公悲剧命运分析 26 从《麦琪的礼物》和《爱的牺牲》分析欧?亨利的写作特色 27 中西服饰文化差异对语言的影响 28 英汉称赞语回应的对比研究 29 《太阳照常升起》中科恩屡遭排斥的根源分析 30 浅析“欧亨利式结尾”在其小说中的主题揭示 31 浅析英语新闻标题特点及其翻译技巧 32 语用移情及其在英语学习中的运用 33 普通话对英语语音的迁移作用 34 论修辞格在英语广告中的运用 35 词汇教学法在中学英语教学实践中的应用 36 目的论视角下《了不起的盖茨比》两个译本对比研究 37 旅游与文化 38 英汉礼貌用语及交际策略的对比分析 39 文化视野下的中美家庭教育方法的比较 40 An Analysis of The Woman Warrior from the Perspective of Construction of Discrete Identity in Chinese American Community

维多利亚时期服饰特点

维多利亚风格服饰（Victorian Fashion） 维多利亚风格指1837年至1901年间，英国维多利亚女王在位期间的服饰风格风情，以唯美，高贵,雅致为主旋律 大体来说，维多利亚时代就是一个以烦琐体现优雅高贵的时代吧…… 我从各个年代的服饰变化角度切入 1825-1850 这个时期两性服裝的潮流到达一种荒谬的定点。男性服装清一色是未经装饰的黑色烟管状服裝；女性则持续使用裙撑架，利用褶皱及蕾丝等把自己过度装饰得像个会走路的婚礼蛋糕。由于缝纫机的发明，还有打版书和系统的散播，这个时期不论男人和女人的服裝都变的更为复杂。虽然男人的衣服外在看來简单却需要更复杂的剪裁来使服装线条更为贴近身体线条。 接下来重点介绍女性服饰的演变。 无论英国或西欧，再度流行起蓬松的袖摆如下图： 1840年才是有真正的维多利亚风格 此时女性的裙子又变得宽大(当然不如18世纪那麼宽)裙子并不需要刻意填充以使其膨胀，虽然也会显得丰满，但是大体上还是与自然体型相当。之后衬裙变得很沉重而且不灵活。

先从袖子谈起， 维多利亚女性的上衣其实已经具备现代女装的特色 长长的窄袖、披肩、封闭式的外衣 18世纪洛可可时代的女装，其实是开放式的外套，并且裸露裏头的低胸束腰。 这点在道德观念严密的维多利亚，是非常要不得的。 ↑洛可可时代 因此你可以看到，维多利亚女人们的上衣都是 一体成形的罩衫 最明显的改变莫过於花纹 19世纪流行的风潮，其实把装饰都留给了花边 反而在布料染色跟绣花上的功夫，其实比较简约

1850年代，19世紀女性服裝的体态轮廓，在50年代为「半球型」 这时的洛可可的气息几乎消失得无影无踪 受到家庭的道德观影响，女人们的衣著色调变得更深，更素雅 并且全身色系相当统一。 1850年代，女性采用Hoop Skirt(或称作Crinoline)取代以往又重又热又大又不卫生的衬裙，使得她们的双脚有更多活动的自由，而她们对于這服装上一点小小的改革感到滿足。这种Hoop Skirt可能会露出女性的双脚，因此她们必须采用The Bloomer Costume內搭的长裤，而且在初期这些裙撑架是以坚固的铁制成的，这种服饰使男性受到惊吓并企图阻止这样的流行继续下去，他们毫不留情的在报纸及公开场合等利用各种方式来嘲笑这种流行趋势。Hoop Skirt的好处使得大多数女性不顾父亲及丈夫的放对，Hoop Skirt 的材料也很快地从坚固的铁制成到有弹性的钢丝，这使得裙子可以越來越轻。到了1850年代中期，时髦的裙子需要圈环或者钢箍撑起来，膨胀得很厉害。在当时的幽默或者讽刺杂志上时常可以见到嘲讽的图画。这时期裙子的膨大化是靠穿数层衬裙来实现的，一般至少重叠四到六层衬裙。女装的下半部越来越沉重。但是圈环裙的流行并没有持续多久，许多女性并不喜欢。维多利亚女王也从没穿过这样的裙子。这一样式脱离实际，非常不便，而且显得不庄重（会有暴露内衣的危险）。 在1850-1865年间，女性服饰的轮廓变得更大和趋于水平线在过去所有的线条都是向下拉的。如图： 1860年到了1860年代末期，圈环裙就被淘汰了。 和1850年代最大的差别还是裙摆的宽度 已经宽大到都可以拖地了

Chapter VIII Modernist English Literature维多利亚时期英国文学 (Word版)

Chapter Eight English Modernist Literature I.Historical Background 1.Social and Political Background: the influences of the two world wars (1)World War I weakened the British Empire and World War II marked the last stage of the disintegration of the British Empire. (2)The two world wars not only brought economic dislocation but also spiritual disillusionment to the English people, inspiring cynical post-war works. (3)Development in human rights: The Education Act in 1870 (the encouragement of elementary education compulsory and universal resulting in the steadily growing rate of literacy among the masses) and the Married Women’s Property Act in 1882 (first wave of feminist movement; higher education and suffrage for women) 2.Cultural Background: (1)Spiritual crisis: Owing to the two wars, skepticism and distrust spread in the modern Western civilization, leading to prevalent despair and despondency. (2)Ideologically: many kinds of pessimism and determinism (naturalism & fatalism); a.In natural science: the development of Darwin’s theory of evolution (the survival of the fittest; natural selection in the world); Einstein’s theory of relativity b.In social science: Karl Marx’s scientific socialism(the fundamental contradictions within the capitalist system—and that the workers were anything but free); Nietszche’s theory of irrationalism; Sartre’s theory of existentialism; Schopenhauer’s theory of Will; Bergson’s irrational philosophy; Sigmund Freud’s analytical psychology (the unconscious theory) (resulting in the emphasis on individual subjective experience, the rejection and revolt against rationalism, materialism and positivism, the negation of the "practical" philosophical ideas and the Realist political and aesthetic ideology) (3)Culturally: questioning of and challenge to the previous optimism, the bourgeois conservative values, the axioms of the Victorian Age, the progress of civilization; the reflections on a new definition of the meaning of existence; (4)Artistically: Changes that resulted from social, political, and economic forces and occurred across a wide range of scientific and cultural pursuits (industrialization and urbanization) call for the rejection of traditional aesthetic forms to serve the presentation of the new realm of subject matter followed by innovations in artistic form (impressionism in art, symbolism in literature as two schools of avant-garde appearing in the middle of the 19th century, encouraged by aestheticism) II.Modernism: An Overview a.Modernist literature is a predominantly European movement beginning in the early 20th century that was characterized by a self-conscious break with traditional aesthetic forms. b.Generally speaking, modernism is the result of the spiritual crises that took place in the capitalist world around the two world wars, especially after the First World