动物纸盒造型

上课前，老师感受到我们班同学们都散发出智慧的光芒，突然想到一件小装饰品很适合我们班的同学们，下面我要亲自做出来送给你们，这是什么？小小的博士帽，一是祝愿同学们聪明多多，二呢它还可以应用到我们本节课的学习中来，敬请期待吧，好，上课。（中学，七班有着响当当的名声，学生素质超棒，我希望今天的课堂上，每位同学都能大胆发挥你们的想象力，也相信今天的美术课因为有了你们的加入才将更加精彩。今天老师给同学们带来怎样的期待呢？老师这有一个有趣的侠义故事。）

Vans 万斯

今天的美术课老师给同学们带来一个有趣的侠义故事，想看吗？那同学们在看的时候注意观察故事中出现的各种形象是用什么材料制作出来的，请欣赏《》T:故事看完了，好看吗？那我们有请故事中的主人翁，请看这里。

T:请同学们说说看到那些动物形象？

威猛善良的王老虎、憨态可掬的花奶牛、肥头大耳的猪八戒等等，这些都是老师自己设计制作的，并把它创编成刚才这样一个精彩的侠义故事。

T:那么请问同学们他们是什么材料制作的呢?

S

T:纸盒作为商品包装盒，待商品使用之后呢，我们通常会随之丢弃，那是很浪费的，但是如果我们开动脑筋加以利用，他们就能变成许许多多的艺术品，像这些作品一样，摆在居室当中既环保又赏心悦目，也符合我们当今社会提倡的低碳生活方式，又可以使我们在设计应用方面得到很好的锻炼，何乐而不为呢。这就是我们今天这节课要学习的内容，请同学们翻开课本第页，我们一起来学习第三单元第一课纸盒动物造型（）板书

T:看到这些精美的作品生动有趣，那他们是怎样做出来的呢，想知道吗？

首先第一步我们要了解他们的制作方法，（板书）我把其中一些作品分发到每个小组，同学们认真仔细观察手中作品都运用了那些制作方法？（发的时候说动物的名字，同学们可以传着看）板书

T:看到什么样的制作方法？简单的、常见的。看到可以举手示意。

S

T;真聪明，一下就看到了，你从什么地方看出来的，可以详细描绘一下吗？

T：《狗》说的真精彩。很多方法运用其中，使这件作品更加生动有趣。请坐。开动脑筋，看看还有没有其他不同的制作方法？

T：《奶牛》描绘起到什么作用？生动形象。

马你来说一说吧？老师提示一下。对比一下，哪里不同？插接的办法。太棒了，一语点中要害，请坐。

我们看同样是两件纸盒组合，为什么一个用黏贴一个用插接呢？因为纸盒的材质不同，有大小、厚薄之分。

那我们再看马的面部五官，老师为什么没有用绘画的方法？那我们来试一试，看看效果怎么样？因为纸盒的外包装图案不同。说的真好，同学们都有一双善于观察的眼睛。

T：通过刚才同学们的观察探究，我们了解了很多制作方法，而且都是常用的简单的，是什么呢{幻灯片显示}粘、剪、卷、添加、插接。而且不同材质纸盒运用不同制作方法，方法知道了，同学们想创作什么样的作品呢，那接下来第二步，我们进行创意设计。(板书)

首先以小组讨论的形式进行创意来源分析，结合手中的纸盒和你们小组的作品讨论：我们利用了纸盒的什么特征来制作动物造型的？开始分析吧。

形状，研究的很仔细，这个纸盒的形状、大小正好和老虎威武的体貌特征相符合，说的真到位，请坐。

我们可以从纸盒的形状来发挥想象，长方体、正方体都可以联想到动物不同的身体部位，你可以单个纸盒添加造型，也可以多个纸盒组合造型都是很好的。

还利用了纸盒其他什么特点呢？

颜色，真聪明，一点就透。观察的真仔细，请坐。

我们还可以从色彩方面展开联想，不同色彩的盒子都能想到很多造型，比如说黄色，白色、蓝色啊，也可以给纸盒添加色彩，使我们作品从色彩上看起来更丰富多彩。（幻灯片）

除了这两方面，如何使我们的作品更加生动形象呢，小小博士帽要起作用了，给小猴子带上，形象是不是更有趣了。

我们还可以添加一些小的饰品，起到一个装扮的效果，这样都可以使你的

作品更加锦上添花。

知道创意思路了，那下面我们进行创意大比拼，根据你们桌面上现有的材料来想，创意什么样的动物造型，先构思，待会就说，看看那小组创意思路最独特、最新颖。

T:那咱们开始讨论吧。

T：同学们想好了没有，我们尝试请小组代表说一说。来有请这个小组。

S：大象T：怎么做呢？很巧妙的设计，我建议你们可以在纸盒色彩上加一些变化，或者给它加点小装饰使造型更生动有趣，很好的想法，请坐。

还有那些不同的设计方案呢？那位同学再说，来，漂亮女生。

S：小狗T:很棒的想法，都知道狗是我们的好朋友，他给我们带来很多乐趣，那怎样表现狗的灵动和乖巧，就需要你们小组集体的力量和智慧来好好表现一回，T：还有没有更精彩的设计呢？来，帅气的小伙

S：神马都是浮云T:太有想象力了，很有创意，我提个小小意见，如果能把握住他的神态会更有趣，相信你们能力，期待你们给大家带来更加与众不同的作品。T:好，那么刚才每个小组同学经过深思熟虑都有自己独特的奇思妙想了，那么接下来第三步该干什么？

S:制作

T：对了，手工制作环节（板书）

T:在制作前，还要给同学们一个小小的建议，就是每个小组在制作的时候作品造型尽量简单、概括、夸张一些，色彩上更丰富有变化，可以利用纸盒原有色也可以添加颜色，小组集体创作一件或多件作品都是很好的，待会我们做完以后进行简要介绍展示一下，最后看看我们最精彩的故事接龙，玩个游戏，大家喜不喜欢，那么就到了我们同学们大展身手的时候了，看看那个小组制作最精彩，讲故事最生动有趣。好，那开始制作吧。

在一片森林里。。。。大象，森林中的大哥，企鹅，真是远道而来的贵宾啊，。。。这么有趣的森林，一个和谐的大家庭，看到我们的作品这么精彩，我们给评委老师们欣赏一下好不好

同学们的作品都很精彩，故事也生动有趣，今天我们用废弃的纸盒制作了动物小摆件，那同学们你们身边还有那些废旧东西比如：矿泉水瓶子、卫生

纸筒、旧纸板、鸡蛋壳等它们又可以怎样利用呢？

虽然我们本节课已接近尾声，但我相信我们的创意会源源不断，也希望同学们能运用到学习生活当中，用你们的双手为自己的生活——增一分活泼添一分情趣。其实美就在你触手可及的地方。

四、小结与课后拓展

时间过的真快，今天的学习就到此告一段落了，通过今天的学习，老师发现，我们同学们的协作意识和创新意识都非常强，而且表达能力也不错，其实只要同学勤于思考，勤于动手你的生活就会因你而精彩。今天我们用废弃的纸盒制作了动物小摆件，那同学们你们觉的它还可以做什么，除了纸盒以外我们身边还有很多废弃的东西比如：矿泉水瓶子、卫生纸筒、旧纸板、鸡蛋壳等它们又可以怎样利用呢？想要表达心意，想要装点你的居室，不一定非花钱不可，我们完全可以利用身边废弃的物品，发挥你的聪明才智，自己DIY制作，这既环保，又节约，而且更有意义，也是时下最时髦的一种活动，何乐而不为呢？最后，希望同学们能用你们的双手为自己的生活——增一分活泼添一分情趣。再见！

小学美术《卵石动物造型》教案

小学美术《卵石动物造型》教案课型设计应用课题卵石动物造型时间 教学目标 知识与技能：认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。 过程与方法：培养学生的想象与造型能力。 情感态度与价值观：丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。 教学重难点重点：能根据卵石的形状进行合理想象，并创作可爱的动物形象。难点：动物形象饱满生动 教学 过程 学生活动教师活动二次备课 首学阶段学生准备：课前提醒，学生在家里或者出去 游玩时，寻找一些形状，颜色好看漂亮的石 头。 教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教师演示手绘石头 一、导入 出示卵石：看看，今 天老师带来了什么东西？ （板书：卵石）你道它有 什么作用吗？（铺路、装 鱼缸等）今天，我们还要 让卵石来发挥一个更有趣 的作用，你们有兴趣知道 吗？ 互学阶段学生通过观看幻灯片图片，小组研究，一块 石头从不同角度来看，形状像什么？ 二、新授 1、出示一鼠身形的卵 石，看一看，它像什么？ 换个方向看一看，它又想 什么？ 2、再出示种形状的卵 石，学生大胆想象。 群学阶段小组讨论，当动物的形象动态，与自己所有 的石头形状不太相似时，该怎样处理？ 师语：很小朋友和大 家一样，看到了各种形状 的卵石，也产生了很多丰 富的想象，并且把自己的 想象变成了现实，创作出 了许多有趣的动物造型。 在我们的课本里就有很

设计好的动物形象，我可以用颜色，彩笔经行着色，还可以怎样？ 石头本身的颜色，花纹思考。多，我们一起来看一看。 3、欣赏，认知。打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。） 共学阶段小组通过讨论，互相阐述自己将要设计创作 的石头画，进行简单的在纸上描画。 4、了解创作过程：根 据卵形状进行合理想象； 5、用记号笔卵石上勾 勒动物形象细节；（注意： 此时，这块卵石就是动物 的身体，就像是它的剪 影。） 6、用干笔蘸颜料进行美 化。（注意：不要用水 练习 设计 自己在纸上简单设计自己将要画到石头上的动物形态 作业设计个人按照自己所找到的石头形象，经行设计创作。完成一块色彩，构图 完整的石头画。 板书设计 卵石动物造型 形状·纹理·颜色 变换角度 构图饱满·色彩艳丽 教学后记

人美版三年级下册第四册美术教案及教学反思(新版)

三年级下册任课：

教学进度计划 目录内容 第一课恐龙的世界 第二课画中的线条 第三课会动的线条 第四课人物与环境 第五课我们的社区 第六课大嘴怪 第七课威武的盾牌 第八课别致的小花瓶 第九课会变的盒子 第十课有趣的蛋壳造型 第十一课橙色的画 第十二课绿色和紫色的画 第十三课彩墨游戏（一） 第十四课彩墨游戏（二） 第十五课卵石动物造型 第十六课生活与艺术中的花第十七课娇艳的花 第十八课有趣的生肖邮票 第十九课变垃圾为宝

第一课恐龙世界 课时：课时任课时间： 教学目标： 知识与技能：了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 过程与方法：以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。能够以想 象和仿制结合的方完成一恐龙造型。 情感态度与价值观：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲 望。 教学重点：独立完成一只恐龙造型。 教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。? 教具准备:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。? 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具备情况。 二、导入新课 、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物 、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。 、揭题板书 师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界 三、讲授新课 、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙…）引起学生兴趣，激发学习热情。 、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？ 学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。 、教师出示图片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…… 、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部 四、布置作业：按自己喜好与兴趣制一头龙。 五、教师巡回辅导。 六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评， 大家互相欣赏，表扬优秀作品。 七、课堂小结 八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 板书设计：恐龙世界 恐龙长颈龙、三角龙、剑齿龙 教后反思：

造房子说课稿

造房子说课稿 造房子说课稿 一、教材分析 本课内容是第四册第七单元《造房子》的第一课时，根据课前对学生的调研情况，我对教案进行了调整。把教学内容分成了三个环节。 本课主要是让学生制作一个“纸盒大楼”。通过制作培养学生的动手及创造性思维的能力。教材中让学生在纸盒外画上门、窗、墙，特别是画墙面对于低年级学生来说有点难度，学生往往要用很长时间甚至画出来的线条也不整齐，课堂内也无法完成作品。根据这一情况我让学生利用彩色纸、瓦楞纸及水彩笔来装饰、美化，既可以节省时间，创造出来的作品又多样化。 二、学情分析 班级的学生大都生活在都市里，对房屋的建筑有一定的认识，可以说出几个上海标志性的建筑。对于房屋的演变学生也可以提到树洞、山洞等。在学生已知的基础上再设计教案就能够有的放矢。 三、教学目标 知识与技能 1、了解房屋的主要组成部分和房屋的演变过程。 2、制作“纸盒大楼”，使学生的动手能力得到锻炼，培养学生的创造思维能力。 过程与方法

1、通过观察、讨论等方法，使学生初步了解房屋的演变过程。 2、让学生通过欣赏图片，使学生体会到由于人们的生活水平在不断提高，房屋的发展也在不断进步。 情感态度与价值观 培养学生创造思维的能力及积极开拓进取的精神。 四、教学重点 用纸盒来造房子 五、教学难点 了解房屋建筑的演变。 六、教学过程 我认真研究了教材，在课前对学生进行了调研，让他们谈谈自己对房屋演变过程的了解，并制定了相应的教学目标，进而对教材的内容进行了加工、调整。因此，本节课我分三个环节进行教学。 环节一图片式导入激发兴趣 首先，出示一幢鞋子造型的房屋，要求学生观察这张图片，说说图片上的物体像什么？当学生发现这个鞋子造型的物体是房屋时，学生一定感到很惊奇，并会产生浓厚的`兴趣。在这里我之所以会采用这种图片式导入的方法，是根据学生的心理特征来设计的，低年级学生的好奇心比较强，容易被新奇的事物所吸引，而且平时学生看到的房屋大多是方形的，现在突然给他们看到这样造型新颖的房屋，学生当然很容易被吸引。 环节二大胆设想观察比较

小学美术《纸盒变家具》优秀教案

小学美术《纸盒变家具》优秀教案 一、教材分析 本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 二、教学目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 三、重点难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开

联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生相互合作的精神。 六、材料准备 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 七、教学过程 1、小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 2、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写

人美版三年级下册美术教案(2017年新版完整规范)66014

东进小学三年级美术（下）教学计划 一、班级及学生情况分析： 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解

与积累。 四、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 五、教学进度计划 周次内容 第一周恐龙的世界 第二周画中的线条 第三周会动的线条 第四周人物与环境 第五周我们的社区 第六周大嘴怪 第七周威武的盾牌 第八周别致的小花瓶 第九周会变的盒子 第十周有趣的蛋壳造型 第十一周橙色的画 第十二周绿色和紫色的画 第十三周彩墨游戏1 第十四周彩墨游戏2 第十五周卵石动物造型 第十六周生活与艺术中的花

湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》说课稿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》说课稿 《纸盒城堡》说课稿一、教材分析《纸盒城堡》是湘版《美术》实验教材第五册第十课.城堡是中世纪欧洲的建筑文化，它汇集了罗马式筒形圆顶和哥特式尖顶的建筑风格。 我们的孩子关于城堡的概念，一般都是在童话中形成的。 本课学习就是在于打开学生想像之门，给予他们建造一个城堡的舞台，走进创造城堡的世界。 本课属于造型表现的学习领域。 所选用的主要制作材料是废旧纸盒。 学习以纸盒组拼活动为想像创造载体，组拼想像童话中的城堡，能极大地发展学生的个性思维和童趣。 本课是学生个体制作和集体组拼的活动课。 学习活动选用材料简便，方法灵活，过程具有情境性，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合三年级学生的学习需要和创造愿望。 二、学情分析本课是学生个体制作和集体组拼的活动课。 学习活动选用材料简便，方法灵活，过程具有情境性，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合三年级学生的学习需要和创造愿望。 三、教学目标： 1 / 5

(1)欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒城堡模型，体验利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美的乐趣。 (2)感悟纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形成。 (3)表现出一定的立体空间想像能力，体现团结协作的好作风。 四、教学重点： (1)了解城堡的特点; (2)尝试运用堆拼，剪挖，粘接，围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡。 五、教学难点： (1)拼摆，剪挖，粘接等方法的恰当运用; (2)集体分工合作，完成独特，新颖的大城堡。 六、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境教学法，启发式教学法，赏析教学法，演示法，讨论法等教学方法，1、情境教学法教学本课时，我充分利用多媒体课件，创设融形，声，画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。 这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。 2、赏析教学法通过赏析优秀的城堡建筑作品，讲述生动的城堡故事，加深学生对城堡的印象，启发学生想象，提高学生对艺术美的鉴赏能力。 3、演示法教学中，利用形象直观的演示将相同纸盒的不同拼摆过程一目了然地呈现在学生面前。

幼儿园纸盒造型房子美术教案

幼儿园纸盒造型房子美术教案 我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活

动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。 本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。 活动过程： 1、说一说我家的房子。 开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。 你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。）你还见过什么样的窗户？ 2、讨论如何制作房子。 今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）怎样制作窗户和门？（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）怎样使我们建造的房子更整齐、更美观？（这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同

三年级美术测试题目

三年级美术复习题 一、填空： 1、由两个（原色）调配而成的（颜色），称为间色。 2、（橙色）（绿色）（紫色）都是间色，橙色是（红色）和（黄色）调配而成的，绿色是（蓝色）和（黄色）调配而成的，紫色是（红色）和（蓝色）调配而成的。 3、我国民间美术的吉祥图案，（形式）和（题材）多种多样，它们色彩（鲜艳）、构图（饱满）。人们常常借用一些（吉祥图案）与其相关事物名称的（谐音），寓意对幸福的向往与追求。 4、传统的中国画是在（宣纸）上画成的，还要用到（毛笔）（墨）（中国画颜料）或水彩。 5、盾牌除了具有（防御性）的功能之外，还能（让敌人见了胆战心惊）。 6、《清明上河图》的作者是北宋画家（张择端），作者用精细有力的（线条）完成了此画，此画距今已有（800）多年的历史，全画长（5米）多，宽（25厘米）。描绘了汴梁市民生活场景，书中表现的是（小贩）（行人）（船工）（纤夫们）。 7、《大嘴怪》一课是用（吹塑纸版画）中的刻线纸版画的形式，凭（想像力）表现出大嘴怪的。 8、龙是中国古代劳动人民（想象）、（创造）出的独特艺术形象。它曾经是原始人崇拜的（图腾），象征着（幸福）（吉祥）（威武）。现在，它是（整个中华民族）的象征。 9、龙的各部位的特点：（骆驼）前额、（鹿）角、（虎）眼、（马）齿、（蛇）身、（鹰）爪、（鲤鱼）鳞、（泥鳅）尾、（牛）耳。 10、模板就是（模型样板）的意思。在（模板库）中以（轮廓线）的方式预制有各种（几何）图形、（自然）图形、（标志）符号等。它们可以直接调出使用。 11、中国京剧脸谱、贵州傩nuó戏面具的艺术手法是五官（夸张变形）、色彩（艳丽、富于装饰性），我们用（泥）做一张奇特的脸也可以用这样的方法。 12、会动的线条是（曲线）（折线）（长短不同的直线的组合）。敦煌石窟中的“飞天”壁画，使人感觉她们在飞的原因是：（画中用了曲线）。

动物纸盒造型

上课前，老师感受到我们班同学们都散发出智慧的光芒，突然想到一件小装饰品很适合我们班的同学们，下面我要亲自做出来送给你们，这是什么？小小的博士帽，一是祝愿同学们聪明多多，二呢它还可以应用到我们本节课的学习中来，敬请期待吧，好，上课。（中学，七班有着响当当的名声，学生素质超棒，我希望今天的课堂上，每位同学都能大胆发挥你们的想象力，也相信今天的美术课因为有了你们的加入才将更加精彩。今天老师给同学们带来怎样的期待呢？老师这有一个有趣的侠义故事。） Vans 万斯 今天的美术课老师给同学们带来一个有趣的侠义故事，想看吗？那同学们在看的时候注意观察故事中出现的各种形象是用什么材料制作出来的，请欣赏《》T:故事看完了，好看吗？那我们有请故事中的主人翁，请看这里。 T:请同学们说说看到那些动物形象？ 威猛善良的王老虎、憨态可掬的花奶牛、肥头大耳的猪八戒等等，这些都是老师自己设计制作的，并把它创编成刚才这样一个精彩的侠义故事。 T:那么请问同学们他们是什么材料制作的呢? S T:纸盒作为商品包装盒，待商品使用之后呢，我们通常会随之丢弃，那是很浪费的，但是如果我们开动脑筋加以利用，他们就能变成许许多多的艺术品，像这些作品一样，摆在居室当中既环保又赏心悦目，也符合我们当今社会提倡的低碳生活方式，又可以使我们在设计应用方面得到很好的锻炼，何乐而不为呢。这就是我们今天这节课要学习的内容，请同学们翻开课本第页，我们一起来学习第三单元第一课纸盒动物造型（）板书 T:看到这些精美的作品生动有趣，那他们是怎样做出来的呢，想知道吗？ 首先第一步我们要了解他们的制作方法，（板书）我把其中一些作品分发到每个小组，同学们认真仔细观察手中作品都运用了那些制作方法？（发的时候说动物的名字，同学们可以传着看）板书 T:看到什么样的制作方法？简单的、常见的。看到可以举手示意。 S T;真聪明，一下就看到了，你从什么地方看出来的，可以详细描绘一下吗？

小学三年级人美版美术下册教案全集及教学设计

第六册美术教案

第六册美术教学计划

六、教学进度（表格式）

第一课、我们的社区 学习目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 学习准备：彩色笔 学习活动： 一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流，指名描述。 师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏书上的学生作品。 （1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。 （2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 （3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。 四、作业展评，课堂总结。

纸盒动物造型 说课稿

第三单元《增一分活泼添一份情趣》 活动一纸盒动物造型 今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。 一、说教材分析 1、地位、作用 本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。 2、教学目标 结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标： ①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。 ②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣. 3、重点难点 教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。 教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。 二、说教法分析 基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。 三、说学法分析 八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交

流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。 四、说教学过程 在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。我主要通过以下五个环节达成目标。 环节一直接导入 从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。 我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。 环节二激发兴趣 1、首先，让学生欣赏课件中的范品。 我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。 2、其次，教师对范品中的动物原形和纸盒造型进行对比和讲解。 我的设计意图：体现教师的主导地位，并且教会学生创作抓住特征。 环节三探究 1、课件出示纸盒，教师发问,学生想象，这个纸盒可以做成什么动物，为什么？ 我的设计意图：体现学生的主体地位，鼓励学生大胆想象，放开思路，检测学生掌握知识的情况。 2、教师出示成品，学生思考。 我的设计意图：让学生体会选材的重要性。 3、教师总结 我的设计意图：对前面所学的知识作一个总结，增加学生的知识量。 环节四创作与实践 让学生以小组合作的方式，结合收集的材料进行创作，我进行巡回指导。 我的设计意图：提高学生课堂作业的效率，增强学生量力完成作业的自信心，并且培养

卵石动物造型

《卵石动物造型》 教学目标： 1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。 2、培养学生的想象力与造型能力。 3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。 教学重难点： 重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 难点：动物形象饱满生动。 教学准备： 卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程： 一、导入 1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？ （板书：卵石） 2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等） 3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？ 二、新授 1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？ 2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。 3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。 4、欣赏，认知。 （1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。 （2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？ （除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。） 5、了解创作过程： （1）根据卵石形状进行合理想象； （2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节； （注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。） （3）用干笔蘸上颜料进行美化。 （注意：不要用水） 三、学生作业，教师巡视辅导。 人手一个，先构思，再涂色。 四、作业展评，课堂总结。 1、学生作业展示，生生互评，师生互评。

师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！ 教学后记： 学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。

纸盒动物造型教案

《纸盒动物造型》教案 课题：纸盒动物造型（三单元活动一） 课型：设计·应用 课时：1课时 教学理念： 本课属于“设计·应用”领域。设计本课的目的在于让学生学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识、创新意识、环保意识，提高学生动手能力的重要内容。 课本展示了学生的作品，造型各异，夸张、生动，充满了童趣，为学生的创作设计开拓了思路。 教学目标： 1.培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。 2.培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣. 教学重点难点： 重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。 难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。 课前准备： 教具——幻灯片、示范作品、彩纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒若干 学具——剪刀、双面胶、透明胶、彩色纸、废旧纸盒若干 教学过程： 一、组织教学：行礼，检查学生学具 二、讲授新课： 环节一：导入

纸盒作为商品的常用包装形式，通常在商品被使用后，就被当作垃圾丢到了垃圾桶，但是只要我们开动脑筋，这些材料又能变废为宝，美化我们的生活，这也正是我们这节课的主题——纸盒动物造型。（课件出示本课课题） 环节二：激发兴趣（感受美与体验美） 既然是动物造型，那我们先来认识一些动物。（教师播放课件） 1、课件出示范品 动物原形和纸盒动物造型作对比，学生仔细观察。 2、教师对作品进行点评 教师主要从纸盒的形态和动物的造型的关系和纸盒色彩和动物颜色的关系以及纸盒的开口和某些动物嘴巴的接近进行讲解。 （①形态：长方形、正方形等形状的盒子，较小的方纸盒，接近动物的头部，较大的立方体接近动物的躯干，而身体较长的动物如鱼、蛇、龙等可以用长一些的纸盒，如牙膏盒。②色彩:黄色为主体的纸盒可以联系到猫/虎等动物。③开启口的巧妙运用：纸盒的开口与某些动物的嘴部、耳朵等部位接近。） 环节三：探究（培养学生的想象力，让学生学会选材） 同学们，咱们刚才看了那么多，其实说的就是纸盒造型的一般规律，纸盒造型的形式多样，不拘一格，但总的来说就是动物向纸盒靠拢，纸盒向动物靠拢。 现在咱们一下大屏幕，大家看到了什么？ 1、课件出示纸盒 学生想象：大家看到的这个纸盒可以做成什么动物，为什么？ 2、教师出示成品

人美版小学三年级美术下册《卵石动物造型》教学设计

《卵石动物造型》教学设计 课题卵石动物造型类型造型、表现课时1课时 教学目标重点☆难点△知识 技能 目标 情感 态度 目标 ①掌握制作卵石动物的方法。 ②☆用卵石和彩笔进行动物造型设计、制作。 ③△卵石动物造型的新颖和富于美感。 培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作活动的兴趣。 教具电脑、课件、卵石动物作品等。 学 具 卵石、水粉颜料、水粉笔、记 号笔等 教学过程一、组织教学 引导学生谈喜欢哪些动物，对动物有 哪些了解 二、导入新课 童话故事导入 三、探究新知 1、感知形状：各种卵石和哪种动物 最相似。 2、欣赏借鉴：引导学生发现卵石动 物和生活中真实动物的差别。 3、探究方法：引导学生探究把卵石 变成动物的方法。 说明 使学生体会到动物是非常可爱的，平常 生活中要爱护小动物。 利用创编的童话故事导入,旨在让学生 明白卵石不仅仅是一块色彩暗淡、毫无生气 的石头，他是有生命力的，被锁在里面的小 动物需要我们去解救他。从而激起学生学习 的兴趣和创作欲望。 通过感知—欣赏—探究逐步让学生明 白卵石动物的制作过程：应该怎么样才能把 卵石中的动物解救出来。在自主探究中找到 方法，为卵石造型的创作做下了良好的铺 垫。

教学过程三、学生创作、教师巡回辅导 1、发现在创作过程中有特点的学生 作品。 2、激励学生大胆用色大胆构图。 四、作品展评 肯定学生的创作，发现每件作品闪 光点，从实际出发评价。 五、拓展延伸 就象故事里讲的一样，每一件看 似平常、普通的物品里，都藏着一个 播放《我是一块小小的石头》音乐， 让学生在轻松愉悦的环境里来完成创作。 此环节设计了让小动物回归森林的作品展 评，并且运用多种形式的评价：师评、生评、 自评、师生互评，让学生在作品展评时沉浸 在自己成功解救小动物的欢乐中，在评价中 享受成功、体验乐趣。 作业设置板书设计课后小结 在课的结尾，延伸到身边的每一件不起眼的有生命力的小精灵，比如：一块木头， 物品中，让学生意识到只要用心观察、用手一块泥巴，甚至一个塑料瓶，一个盒 创造，生活中好多平凡的东西都可以变成有子，经过我们的装饰与加工，都会变 生命力的作品，都可以用来美化生活。增强成有生命力的作品！希望同学们以后 学生发现美、表现美的欲望。 多用心感受，用眼睛观察，用巧手去 创造，让我们的生活变得更加温馨美 丽！ 利用卵石及色彩进行动物造型设计、制作。 卵石动物造型 夸张简化添加

手工制作纸盒房子说课稿

手工制作纸盒房子说课稿 ：——纸盒房子教学设计说课《手工制作》：——纸盒房子教学设计。 今天，我说课的内容是:《手工制作》利用废弃物进行手工制作是一个创造美的过程，同学们在活动中从本不美的东西上，去发现它美的一面，有价值的一面。这是一种对审美能力培养的训练。废物利用，变废为宝增强了学生的环保意识。在收集和制作中，同学们会学到不少知识。把一个个废弃的纸盒变成漂亮的房子，并通过让学生规划，使学生从心底里产生一种成就感、自豪感，更重要的是创造能力得到了充分的提高。所以我设计了本次活动。 学生已经基本掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。 2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。 3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。 本次活动的重点是引导学生充分发挥想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让学生获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。为了能很好地进行创造活动。课前我引导学生观赏各种住宅，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏住宅的整齐、一致的美，从而激发学生创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为学生提供了丰富的操作材料，让学生自由设计，自由创造，并引导学生获得成功。本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、学生用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。 活动过程： 1、引导阶段 首先，我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。 你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？这个问题就是要学生感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。你还见过什么样的窗户？其次，讨论如何制作房子。

三年级下册美术教案- 第15课 卵石动物造型：卵石绘画 ▏人美版

卵石绘画 本课属于“造型。表现”领域。 一、教学目标： 知识：学会利用石头作为媒介特色进行绘画装饰 技能：通过外形联想或者直接绘画的方式对石头进行绘画 情感：培养孩子的仔细观察，热爱自然的情感， 二、教学重点：学会利用石头作为媒介进行绘画 教学难点：用水粉颜料绘制图形，色彩要鲜艳明亮，造型要独特美观 三、教学准备：不同造型的石头，水粉颜料、水粉笔、清水 四、教学过程： （一）播放动画，激趣导入 1、今天老师给大家带来了一部非常有意思的定格动画，同学们欣赏完之后请回答老师的问题：里面出现了哪几种动物？它们是什么做成的呢？ ------- 石头。 2、设计师把石头绘制成了不同种类的鱼做成了非常有意思的动画，今天这节课我们也来学习用鹅卵石这种材料进行绘画 板书课题：卵石绘画 （二）讲授新课 1、教师提问：“刚刚看了动画片，为什么设计师要把这个石头想象成鱼 呢？ --------------椭圆形前小后大和鱼的外形很像 2、师用多媒体图片展示鱼形的联想------- 板书：外形联想法进行绘画

3、活动： 班上每个孩子都有不同形状的石头，请孩子们分小班讨论：想一想你的石头像什么？小班内相互讨论出最有创意的想法和大家交流 4、观察欣赏：欣赏其他优秀创意的想法 教师在PPT上播放出石头甲虫，柠檬，圆头等有趣味的作品 5、试着把自己的联想画一画 6、师：除了利用石头的外形进行绘画创作，还有没有别的方法对石头进 行“改造变身呢？”老师这里也有一块石头我把它进行了大改造，你们看，我用了什么方法：----------直接绘画法 很多大师都对石头进行了大变身，学生欣赏图片 思考：这些大师是从哪些方面对石头进行变身让它们变得好看的？都是从哪些主题入手的呢？ 风景、植物、动物、人物系列 （三）教师示范 想不想知道怎样绘画让它们变身改造的方法呢？： （此处插入视频）1、教师拿出石头示范步骤：（1）. 先画出外形 （2）. 用水粉颜料涂色 （四）学生实践 提出作业要求：1，可以用外形联想法也可以直接进行图案设计 2. 颜色要鲜艳 （五）展示评价 同学们的作品都完成的非常棒，今天我们就来个石头选美大赛，看看谁画的石头最漂亮，最鲜艳。 小组内通过自荐，教师再选取画漂亮的石头让孩子依次对选美“冠军”进行巡回展示。

装饰画说课稿

人教版《美术》八年级下册第二单元活动四 《装点我的居室——装饰画》说课稿 各位评委、各位老师： 大家上午好！今天我说课的内容是《装点我的居室——装饰画》，下面我将从教材分析、学情分析、课前准备、教法学法、教学过程、板书设计几方面来谈一下我对本课的设计与理解。 一、教材分析： 1、在教材中的地位和作用 本节课是人教版美术八年级下册第二单元《装点我的居室》活动四的内容，属于造型、表现领域。本课所学的装饰画是利用身边的废旧材料制成的，如：碎布、纸、旧毛线、包装盒等等。利用废旧材料来制作装饰画，既能做到物以致用，又达到美观的效果，还能培养学生的环保意识。体现了本课的主旨：变废为宝，因材施艺。这一课题能引起学生浓厚的兴趣也为下一单元利用生活中的废旧物品制作工艺品埋下了伏笔。 2、教学目标 依据美术课程标准的要求,本着培养学生探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，并培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。我确定本课的教学目标为： 知识目标：认识和理解装饰画的特点和材料带来的装饰美感。 能力目标：掌握拼贴装饰画的表现技法，合理利用材料和工具进行制作，提高动手能力。 情感目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，激发美化生活的愿望。 3、教学重点、难点： 基于以上定的教学目标，特将本课的教学重难点制定如下： 本课的重点：装饰画的特点和制作方法。 本课的难点：发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。 二、学情分析： 初中二年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物、花木、人物、房子等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。 三、说教法学法 1、教法 本年级学生已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。 直观欣赏分析法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，和学生一起欣赏和试着分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面独特的美感。培养他们分析作品的能力，并启发了他们的思维。让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。 启发思路法：学生展示自已收集的材料，启发他们大胆构思，这些材料如何在装饰画中形成点、线、面的利用，充份发挥学生想象，并结合课本范图讲解，提高学生创作装饰画的兴趣。

玩教具制作教案

巧制储蓄罐 教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。 2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。 教具准备： 废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。 教学内容及步骤： 很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。 １、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。 ２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。 ３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。 ４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。

５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。 ６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。 ７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。 这是正面 童话小屋 教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。 2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。 3、锻炼学生的动手能力、思维能力。 教具准备： 一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。 教学内容及步骤： 很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！

步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管， 火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面 胶，几张彩纸； 步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的门窗，然后将他们剪下来； 步骤３：将门窗粘到合适的位置上； 步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面； 步骤５：剪出一张红纸，作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜色的搭配哦！ 步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了！

二年级美术下册第5课《纸盒变家具》教案人美版(全汇总版)

《第5课纸盒变家具》 一、教材分析 本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 二、教学目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 三、重点难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生相互合作的精神。 六、材料准备 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 七、教学过程 1、小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 2、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……） （2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。） （3）分组介绍，总结制作方法。 课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 3、分小组研究创作 （1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 （2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法

美术《卵石动物造型》三年级

太村镇中心小学高效课堂教案设计 年级三年级科目美术主备人使用者 课题卵石动物造型课时一课时课型实践 三维目标１.通过探索用各种媒材自由创作涉及“动物”造型的方法，培养学生的综合学习能力，创造精神和想象力。 ２.利用卵石不同的造型，运用绘画的手法表现有创意的“动物”。 ３.培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 重难点教学重点：巧妙利用卵石不同的造型，运用绘画的手法表现有创意的“动物”。教学难点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的不同的美。 教具 学具 卵石数块、油画棒等示范作品等 教学过程二次备课（一）激趣导入 老师这里有一首小诗也是一个谜语，老师想和 大家一起分享一下！请一名同学读给大家听。猜猜 是什么？（石头、卵石） 师问：卵石是怎么样形成的？大自然中由于 河床长期冲刷，形成了各种各样的卵石。 你知道它有什么样的作用吗？（铺路、装饰鱼 缸等） 今天老师要让卵石来发挥一个更有趣的作用。 （用颜料在卵石上画）看！是什么？老师把一块小 小的石头变成了一只可爱的蜗牛，你们想和老师一 起变吗？好！今天我们就来学习《卵石动物的造 型》。 （二）探究尝试： 1.既然和动物有关，谁能告诉老师，你们都喜 欢哪些动物啊？为什么？

老师也有喜欢的动物，就是小蜗牛,蜗牛的速度虽然缓慢,但它一旦确定目标就会努力往前进,这种执着的精神我们要把它用在学习上.这不，老师在纸上画了一只可爱的小蜗牛，和这个卵石上的蜗牛长的一模一样，请你们比较下： (2.卵石蜗牛和画的蜗牛有什么不同？ （一个立体的、一个平面的） （三）点拨讲评：课件运用 1. 一个卵石多角度联想 2. 多个卵石可以组合 3. 解决问题： 怎样让喜爱的动物适合卵石的造型。学生想办法，合作交流，教师引导。（用变形的方法。） 4. 变形、夸张、简化、借用。 5. 制作步骤。问学生，再归纳。 6. 欣赏卵石的其他用处。 （四）创造表现：学生实践，作业要求。 下面的时间就交给你们，希望你们能够创造出可爱满意的卵石动物！ （五）赏析评价 启发学生创新及设计。 （六）拓展提升：学生自评、互评、相互交流。 （七）小结 今天通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。 教 后 反 思