江苏省2021届高考语文专项温习文言文整体阅读寡人之于国也练习（2）

文言文整体阅读：寡人之于国也课后练习(2) 1．下列句中“直”的意义与例句中相同的一项是（）

例句：直不百步耳，是亦走也

A．虽千里不敢易也，岂直五百里哉

B．系向牛头充炭直

C．理直气壮

D．中通外直，不蔓不枝

2．下列语句中，加点词的解释全都正确的一组是（）

①寡人之于国也（在，介词）

②则无望民之多于邻国也（比，介词）

③请以战喻（用，介词）

④可以无饥矣（能够，动词）

⑤以时入山林（按，介词）

⑥申之以孝悌之义（把，介词）

⑦填然鼓之（代词，指代战鼓）

⑧申之以孝悌之义（代词，代百姓）

A．①②③⑤⑥ B.①②⑥⑦⑧ C.②③④⑥⑧ D.②③⑤⑥⑧3．指出下面句中的通假字（）

A．涂有饿莩。

B．直不百步耳。

C．则无望民之多于邻国也。

D．颁白者不负戴于道路矣。

4．翻译下面的句子。

(1) 王好战，请以战喻。___________________________________________。

(2) 直不百步耳，是亦走也。_______________________________________。

(3) 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。_______________________。

(4) 但是不王者，未之有也。_______________________________________。

5．对下面各句中加点字解释正确的一项是( )

①河内凶，则移其民于河东②金就砺则利③顺风而呼，声非加疾也④因遗策，南取汉中⑤术业有专攻，如是算了

A.凶恶靠近快依托解决

B.灾祸就职猛烈原因学习

C.荒年靠近强沿袭研究

D.荒年留、取锐利依据医治

6．下列加点词的词义与现代汉语相同的一项是（）

A．七十者可以食肉矣

B．非蛇鳝之穴无可寄托者

C．吾尝成天而思矣

D．小学而大遗

7．下面句子中对“安”解释错误的一项是（）

①何故置某于安闲之地（安全）②然后得一夕安寝（安逸）

③则宜抚安，与结盟好（安抚，安抚）④离山十里有王平扎营（安置、安放）

⑤将军迎操，欲安所归乎（什么、怎么）⑥衣食所安（养生）

⑦既来之，则安之（使……安）

8．下面句子中对“被”解释错误的一项是（）

①禹汤被之矣（经历，通过）②信而见疑，忠而被谤（表示被动）

③将军身被坚执锐，（通“披”）④被发行吟泽畔（通“披”，散开）

⑤一日昼寝帐中，落被于地（被子）⑥大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）

9．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

纯孝之报

吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭②。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮

录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以参军。战于沪渎，败。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。

时人以为纯孝之报也。

[注] ①铛(chēnɡ)：一种平底锅。②焦饭：锅巴。

翻译上面的文言文：

译文：__________________________________________________________________

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10．阅读下面的文言文，完成小题。

“不夺农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，百姓不饥不寒，但是不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1．下面句子中划线的词语解释正确的一项是（）。

A．数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。胜：古音shēng，完，尽。B．养生丧死憾，王道之始也。养生：保养身体。

C．百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。勿夺其时：不要抢时间。D．七十者衣帛食肉，百姓不饥不寒，但是不王者，未之有也。王：读wáng，为王，使……归顺。

2．对下面每组句子划线字的判断正确的一项是（）。

野芳发而幽香②涂有饿莩而不知发

③斧斤以时入山林④五亩之宅，树之以桑

A．两个“发”不同，两个“以”相同

B．两个“发”不同，两个“以”也不同

C．两个“发”相同，两个“以”也相同

D．两个“发”相同，两个“以”不同

3．对课文意思的理解，不正确的一项是( )

A．梁惠王“移民”“移粟”的办法，并无令人民增多，因此就向孟子提出了疑问。B．孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的骗局。

C．孟子在此文中必然程度地揭露了社会的不平等。

D．所谓行仁政就是要以保民为职分。

参考答案：

1．答案：A

解析：A项和例句为“只是，不过”。B项通“值”；C项为“正”；D项为“直立”。

2．答案：D

解析：本题考查重点虚词“于”“以”“之”的意义和用法。①寡人之于国（对于，介词）；④可以无饥矣（凭借，介词）；⑦填然鼓之（助词，没有实在意义的衬字）。

3．答案：A.涂，同“途”，道路。莩，通“殍”。B.直，通“只”，“不过”。C.无，通“毋”，不要。D.颁，通“斑”，（头发）斑白。

解析：当咱们无法用这个字的本来意义解读句子的时候，就要考虑是不是有通假的用法，通假的规律一般是同音替代，通假字有约定俗成的习惯，因此，对于常见的通假用法要熟记在心。

4．答案：(1)大王您喜欢打仗，请允许我用打仗作比喻。

（2）只不过没有跑上一百步算了，那也是逃跑啊。

（3）五亩大的住宅场地，把桑树种上，五十岁的人就可以够穿上丝织品的衣服了。

（4）但是还不能统一天下称王，是不曾有过的事。

解析：本题旨在考查文言的综合能力。着重是虚词、实词与句式。注意（1）句中“请”，（2）句中“直”“耳”“是”“走”，（3）句中“树”“衣”为动词、介词结构后置句“树之以桑”，（4）句中“但是”与现代汉语意思相同、“王”（ｗàｎɡ）、宾语前置句“未之有也”。

5．答案：C

解析：本题考查重点实词在具体语境中的含义。

6．答案：C

解析：C项，“成天”古今义均为“成天”。A项，古义：可以凭借；今义：表示许可。B项，古义：借居，安身；今义：把希望、情感等放在某人身上或某种事物上。D项，古义：小的方面学习；今义：指对儿童、少年实施初等教育的学校。

7．答案：⑤

解析：此题考查学生文言实词辨析能力。哪里。

8．答案：①

解析：此题考查学生文言实词辨析能力。蒙受。

9．答案：吴郡的陈遗，在家里十分孝顺父母，他母亲喜欢吃锅巴。陈遗在任吴郡主簿的时候，老是带着一个袋子，每次烧饭，就把锅巴搜集在口袋里，回家时把(它)送给母亲。后来遇上孙恩攻打吴郡，袁府君(袁山松)当日带兵出征。此时陈遗已经搜集了好几斗锅巴，来不及回家，就带上随军动身了。在沪渎作战，(官军)取胜逃溃，跑到了山里，很多人都饿死了，惟独陈遗因为有锅巴得以活了下来。人们以为这是他笃行孝道的报答。

九、阅读下面的文言文，完成文后各题。

亡国之主，不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。无自至则壅。

秦缪公时，戎壮大，秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎王大喜，以其故，数饮食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因扞弓而射之。秦寇果至，戎王醉而卧于樽下，卒生缚而擒之。未擒则不可知，已擒则又不知。虽善说者犹若此，何哉？

齐攻宋，宋王令人候齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓

宋王曰：“此所谓‘肉自生虫’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？”宋王因怒而诎杀之。又令人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。如此者三。其后又令人往视：齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄。曰：“国危甚矣，若将安适？”其弟曰：“为王视齐寇，不意其近，而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死：将若何？”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。”于是报于王曰：“却不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上驰而走，这人得以富于他国。夫登山而视牛若羊，视羊若豚。牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自视之势过也，而因怒于牛羊之小也，此狂夫之大者。狂而以行奖惩，此戴氏之所以绝也。

齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？”凡说之行也，道不智听智，从自非受是也。

今自以贤过于尧、舜，彼且胡可以开说哉？说必不入，不闻存君。

齐宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左右皆试引之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉？非直士其孰能不阿主？世之直士，其寡不胜众，数也。

故乱国之主，患存乎用三石为九石也。

(选自《吕氏春秋》，有删改)

解析：

10．答案：1.A 2.B 3.B

解析：1.B养生与丧死并列。可见生与死相对，而且要考虑养与生同为动词，后面的词应活用为名词，做宾语，所以生应为生者，养生为供养活着的人。C勿夺其时，联系上一句，百亩之田，田的时就是农时。即不要延误农时。D王读二声为名词，读四声才是动词，称王。

2.①开花②打开。③按④介词。用或把。

3.“落入自己设下的骗局”不妥，孟子用归谬法使梁惠王自己的熟悉到问题的所在，更

人更易接受。

（江苏卷）2021高考语文一轮讲义 第23单元 （加试）文言文阅读(1)

第23单元（加试）文言文阅读 (2021·江苏卷)阅读材料，完成19～21题。(10分) 19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部份断句。(限6处)(6分) 齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是以后，天下争于战国贵诈力而贱仁义先富有而后推让故庶人之富者或累巨万而贫者或不厌糟糠有国强者或并群小以臣诸侯而弱国或绝祀而灭世。以至于秦，卒并海内。 (节选自司马迁《史记·平准书》) 〖试题解读〗此题考查“文言文断句”的能力。文言断句，应该先通读那个片段，大体上弄清内容，然后再抓住一些标志性的实词、虚词或文言句式断句。如“贵诈力而贱仁义”与“先富有而后推让”是个对举的句式，中间应断开；“故”那个虚词领起下文，它的前面应断开；“庶人之富者”与“贫者”所表达的内容前后对应，中间一样应断开。抓住这些要点，此题断句就容易多了。答案：天下争于战国/贵诈力而贱仁义/先富有而后推让/故庶人之富者或累巨万/而贫者或不厌糟糠/有国强者或并群小以臣诸侯/而弱国或绝祀而灭世 20．写出《史记》五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”之外的其他两种。(2分)〖试题解读〗此题考查“识记文学常识”的能力。《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部份。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各类体例分工明确，“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶级有阻碍人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。其中，“本纪”“世家”“列传”三部份，占全书的大部份篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的。答案：表世家 21．用原文中的文句归纳齐、魏强国的经济方法，不超过15个字。(2分) 〖试题解读〗此题考查“辨析文句意义”的能力。要抓住题目中的要求：一是要用原文中的文句，二是归纳齐、魏强国的经济方法。作者在分析齐强国的方法时说“齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业”，可见其强国的经济方法有两个：“通轻重之权”和“徼山海之业”。分析魏强国的方法时说“魏用李克，尽地力，为强君”，可见其强国的经济方法是“尽地力”。由此即可提炼出答案。参考答案：通轻重之权，徼山海之业；尽地力。 江苏省《考试说明》对“加考内容·文言文阅读”所作讲解是：“要求对课外一段文言材料的全数或部份断句，并回答相关问题。”同时《考试说明》在“考试形式及试卷结构”这部份规定：“文言文阅读，约3题10分。” “课外文言材料”强调了文段材料可不能来自必修或选修教材；“一段”说明了选文是比较简短的；“全数或部份断句”那么说明因文设题，不苛

高中语文(人教版)必修三课后同步练习第8课寡人之于国也(含答案)

第8课寡人之于国也 ——躬行仁义方可“王天下” 一、语言积累 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 () A．曳．兵/拖拽．数．罟/蹴．踏洿．池/纨绔． B．鱼鳖．/弊．端效．仿/发酵．空旷．/粗犷． C．河豚．/馄饨．狗彘．/雉．鸡庠．序/搔痒． D．孝悌．/兄弟．饿莩．/俘．虏皎．洁/打搅． 2．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是 () A．五亩之宅，树．之以桑树：种植 B．五十者可以衣．帛矣衣：穿 C．申．之以孝悌之义申：反复陈述 D．斯．天下之民至焉斯：这 3．下列句中加点词的词义，与现代汉语的词义相同的一项是() A．黎民 ．．不饥不寒 B．养生 ．．丧死无憾，王道之始也 C．七十者可以 ．．食肉矣 D．然而 ．．不王者，未之有也 4．对下面每组句子中加点字的判断，正确的一项是 ()

①或百步而．后止②狗彘食人食而．不知检③然．而不王者，未之有也④河东凶亦然． A．两个“而”相同，两个“然”也相同。 B．两个“而”相同，两个“然”不同。 C．两个“而”不同，两个“然”相同。 D．两个“而”不同，两个“然”也不相同。 5．下列句子中，不含词类活用现象的一项是 () A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 B．五十者可以衣帛矣 C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也 6．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是 () A．申之以孝悌之义 B．颁白者不负戴于道路矣 C．则无望民之多于邻国也 D．养生丧死无憾，王道之始也 二、一法一练——翻译句子

阅读下面的文言文，完成文后题目。 王祎，字子充，义乌人。幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐，不报。隐青岩山，著书，名日盛。太祖征江西，祎献颂。太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。学问之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿。”太祖创礼贤馆，召置馆中。累迁侍礼郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。太祖将即位，召还，议礼。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。雷霆霜雪，可暂不可常。浙西既平，科敛当减。”太祖嘉纳之，然不能尽从也。明年修《元史》，命祎与濂为总裁。祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。召对殿廷，必赐坐，

江苏省2021届高考语文专项温习文言文整体阅读寡人之于国也练习（2）

文言文整体阅读：寡人之于国也课后练习(2) 1．下列句中“直”的意义与例句中相同的一项是（） 例句：直不百步耳，是亦走也 A．虽千里不敢易也，岂直五百里哉 B．系向牛头充炭直 C．理直气壮 D．中通外直，不蔓不枝 2．下列语句中，加点词的解释全都正确的一组是（） ①寡人之于国也（在，介词） ②则无望民之多于邻国也（比，介词） ③请以战喻（用，介词） ④可以无饥矣（能够，动词） ⑤以时入山林（按，介词） ⑥申之以孝悌之义（把，介词） ⑦填然鼓之（代词，指代战鼓） ⑧申之以孝悌之义（代词，代百姓） A．①②③⑤⑥ B.①②⑥⑦⑧ C.②③④⑥⑧ D.②③⑤⑥⑧3．指出下面句中的通假字（） A．涂有饿莩。 B．直不百步耳。 C．则无望民之多于邻国也。 D．颁白者不负戴于道路矣。 4．翻译下面的句子。 (1) 王好战，请以战喻。___________________________________________。 (2) 直不百步耳，是亦走也。_______________________________________。 (3) 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。_______________________。

(4) 但是不王者，未之有也。_______________________________________。 5．对下面各句中加点字解释正确的一项是( ) ①河内凶，则移其民于河东②金就砺则利③顺风而呼，声非加疾也④因遗策，南取汉中⑤术业有专攻，如是算了 A.凶恶靠近快依托解决 B.灾祸就职猛烈原因学习 C.荒年靠近强沿袭研究 D.荒年留、取锐利依据医治 6．下列加点词的词义与现代汉语相同的一项是（） A．七十者可以食肉矣 B．非蛇鳝之穴无可寄托者 C．吾尝成天而思矣 D．小学而大遗 7．下面句子中对“安”解释错误的一项是（） ①何故置某于安闲之地（安全）②然后得一夕安寝（安逸） ③则宜抚安，与结盟好（安抚，安抚）④离山十里有王平扎营（安置、安放） ⑤将军迎操，欲安所归乎（什么、怎么）⑥衣食所安（养生） ⑦既来之，则安之（使……安） 8．下面句子中对“被”解释错误的一项是（） ①禹汤被之矣（经历，通过）②信而见疑，忠而被谤（表示被动） ③将军身被坚执锐，（通“披”）④被发行吟泽畔（通“披”，散开） ⑤一日昼寝帐中，落被于地（被子）⑥大雪逾岭，被南越中数州（覆盖） 9．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 纯孝之报 吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭②。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮

2020-2021高考语文专题复习 文言文阅读(附答案)

2020-2021高考语文专题复习文言文阅读(附答案) 一、高中文言文试题 1．阅读下面的文言文,完成各题。 张叔夜,字嵇仲,侍中耆孙也。以荫为兰州录事参军。献所为文,知舒、海、泰三州。复献文,召试制诰；赐进士出身,迁右司员外郎。 使辽,宴射,首中的。辽人叹诧，求观所引弓，以无故事,拒不与。还,图其山川、城郭、服器、仪范为五篇,上之。从弟克公弹蔡京,京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草场。久之,召为秘书少监,擢给事中。进礼部侍郎,又为京所忌,以徽猷阁待制再知海州。 宋江起河朔,转略十郡,官军莫敢婴其锋。声言将至,叔夜使间者觇所向,贼径趋海濒,劫巨舟十余,载掳获。于是募死士得千人,设伏近城，而出轻兵距海，诱之战。先匿壮卒海旁,伺兵合,举火焚其舟。贼闻之,皆无斗志,伏兵乘之,擒其副贼,江乃降。 靖康改元,金人南下,叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。徙邓州。四道置帅,叔夜领南道都总管。金兵再至,钦宗手札趣入卫。即自将中军,子伯奋将前军,仲熊将后军,合三万人,翌日上道。十一月晦,至都,帝御南薰门见之,军容甚整。入对,言贼锋方锐，愿如唐明皇之避禄山,暂诣襄阳以图幸雍。帝颔之。闰月,帝登城,叔夜陈兵玉津园,铠甲光明,拜舞城下。帝益喜,进资政殿学士,令以兵入城,俄签书枢密院。连四日,与金人大战,斩其金环贵将二人。帝遣使赍蜡书,以褒宠叔夜之事檄告诸道，然迄无赴者。城陷,叔夜被创，犹父子力战。车驾再出郊帝日朕为生灵之故不得不亲往叔夜号恸再拜众皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人议立异姓,叔夜谓孙傅曰:“今日之事，有死而已。”移书金二帅,请立太子以从民望。二帅怒,追赴军中,至则抗请如初,遂从以北。道中不食粟,唯时饮汤。既次白沟,驭者曰:“过界河矣。”叔夜乃矍然起,仰天大呼,遂不复语。明日,卒,年六十三。讣闻，赠开府仪同三司，谥曰忠文。 (节选自《宋史·张叔夜传》)（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（） A. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/ B. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/ C. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/ D. 车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/ （2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是（） A. 荫指的是封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利,或妻子因丈夫有功劳而得到皇帝赏赐的封号。 B. 改元是指君主、王朝改换年号,可指古代新君即位的第二年改用新的年号,也可以指一君在位而多次改用新的年号。 C. 古人纪日,除了用序数表示,还会用一些特殊的称谓来标识日期,如“朔”指农历每月初一，

2024届高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题汇编(Word版,含答案)

2024届高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题汇编 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。举进士不中第，困长安 ．．。天宝十三载玄宗朝献太清宫 甫奏赋三篇帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。会禄山乱，天子 ．．入 蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄘州羸服①欲奔行在②，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾 ．．遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜③，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。然帝自是不甚省录。关辅④饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。会严武节度剑南东西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋、检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号李杜。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时 桡弱，情不忘君。赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相矜。逮开元 ．．间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪茫，千汇万状，兼古今而有之，沾丐⑤后人多矣。故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至歌诗，独推曰：“李、杜文章在，光焰万丈长。” （节选自《新唐书·杜甫传》）注：①羸服：衣衫破烂。①行在：皇帝外出停驻的地方。①陈涛斜：地名，今陕西咸阳东。①关辅：地名，指关中及三辅地区。①沾丐：给人以利益。 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A．天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋三篇/帝奇之/使待制集贤院命/宰相试文章/ B．天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋/三篇帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/ C．天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋/三篇帝奇之/使待制集贤院命/宰相试文章/ D．天宝十三载/玄宗朝献太清宫/甫奏赋三篇/帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/ 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A．长安，是西安的古称，曾有十三个朝代在此建都，是华夏文明的发祥地之一。 B．天子，我国封建社会臣民对帝王的尊称，始于秦始皇，类似的称呼还有“皇帝”“陛下”等。

江苏省2021届高考语文专项复习文言文整体阅读师说练习(2)

文言文整体阅读：师说课后练习(2) 1．以下加点的词意义与用法不一样的一项为哪一项〔〕 A．师道之不传也久矣 B.欲人之无惑也难矣 C．士大夫之族 D.师道之不复，可知矣 2．以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项〔〕 A．六艺经传皆通习之通：普遍。 B．士大夫之族，曰师曰弟子云者……族：宗族。 C．位卑那么足羞，官盛那么近谀盛：大，高。 D．余嘉其能行古道，作?师说?以贻之嘉：赞许。 3．以下句中加点词语的意思，都与现代汉语不同的一组是〔〕 ①古之学者必有师②师者，所以传道受业解惑也③吾从而师之④非吾所谓传其道解其惑者也⑤今之众人，其下圣人也亦远矣⑥闻道有先后，术业有专攻⑦小学而大遗，吾未见其明也⑧师不必贤于弟子 A．①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①②⑤⑥ D.③④⑦⑧ 4．下面句中的“师〞意义全不一样的两项是〔〕 A．①古之学者必有师②巫医乐师百工之人③孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B．①吾师道也②不耻相师③或师焉，或不焉 C．①吾从而师之②是故弟子不必不如师③师道之不传也久矣 D．①师者，所以传道受业解惑者也②彼童子之师③惑而不从师 5．阅读下面三组句子，注意其中加线的字，读后填空，每个括号里只填一个字母。(甲)A．逝将去汝，适彼乐土 B．贫贱有此女，始适还家门 C．余自齐安舟行适临汝 D．适大病，不能行 (乙)A．秦伯说，与郑人盟 B．鲰生说我曰 C．及说备使抚表众 D．说尽心中无限事 在甲组中( )和( )中的“适〞意义一样。 在乙组中( )和( )中的“说〞意义一样。 6．以下句中点的词，与现代汉语意义用法一样的一项为哪一项 璧有暇，请指示王。(?廉颇蔺相如列传?) 子布、元表各顾妻子。(?赤壁之战?) 假设能以吴越之众与中国抗衡。(?赤壁之战?) D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(?伶官传序?) 7．以下各组句子中，加点的词的意义和用法一样的一组是( ) A．乃阳以武安与之 / 乃敢拒吾命乎

江苏省2021届高考语文专项温习文言文整体阅读赤壁之战练习

文言文整体阅读：赤壁之战课后练习(1) 1．对文言句子的翻译有误的一项（） A．灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。（灌水的南边有一条小溪，向东流人潇水。） B．缙绅、医生、士萃于左丞相府，莫知计所出。（大小官员都聚集在左丞相的府中，都想不出办法来。） C．爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（世人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；对于他们自己呢，却耻于让老师教他们。） D．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（赵国强而燕国弱，而您又受到赵王重用，所以燕王想和您交朋友。） 2．对文言句子的翻译有误的一项（） A．设九宾于廷，臣乃敢上璧。（您要在朝廷上举行设有九个迎宾赞礼官吏的大典，我才敢献上宝玉。） B．陈涉乃立为王号为张楚。（陈涉于是就自立为王，国号为张楚。） C．良乃入，具告沛公。（张良竟然进去，把情况详细告知了刘邦。） D．度我至军中，公乃入。（请你估量我到了军营，你再进去（见项王）。）3．对文言句子的翻译有误的一项（） A．别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。（辞别诸位朋友离开（东鲁）啊，何时才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间。） B．若属皆且为所虏。（你们都将被他所俘虏！） C．不出，火且尽。（若是再不出去，火炬就要熄灭了。） D．吾攻赵，旦暮且下。（我攻打赵国，明天傍晚就要攻下。） 4．对文言句子的翻译有误的一项（） A．与嬴而不助五国也。（是因为齐国把土地送给秦国而不帮忙其他五国。） B．龟玉毁于椟中，是谁之过与？（龟壳美玉在匣子里损坏了，这应责备谁呢？） C．去年，孟东野往，吾书与汝曰……（去年孟东野到你那里去，我捎信给你说……）D．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。（只有江上的清风，与

2023届高考一模语文试卷分类汇编：文言文阅读(含答案解析)

2023届高考一模语文试卷分类汇编：文言文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 仁宗洪熙元年春正月壬申朔，上御奉天殿 ．．．．．，朝群臣，命礼部、鸿胪寺不作乐。先是，礼部尚书吕震请于上，宜受贺作乐如朝仪，上不从。震固请之，大学士杨士奇、杨荣、黄淮、金幼孜皆言陛下言是。震曰：“四方万国之人，远朝新主，皆欲一观天颜，圣上固孝诚至，亦宜勉徇下情。”上顾士奇等曰：“礼过矣。” 对曰：“诚如圣谕，必欲俯徇舆情 ．．．．，亦不宜备礼。”上从之。明日，召士奇等谕曰：“为君以受直言为明，为臣以能直言为忠。自今朕行有未当，但直言之，毋以不从为虑。”各赐钞文币。颁诏天下，罢山场、园林、湖池、坑冶，听民采取，悉照洪武年间例办纳。大理寺少卿戈谦言事过激吕震等交奏其沽名上颇厌之杨士奇以主圣臣直从容为上言之且曰谦虽昧于大体盖亦感恩图报耳上遂待谦如初，命百官毋以谦为戒，已而召谦为副都御史。时有中官采木四川扰民者，召谦谕曰：“尔素清直，其为朕穷治之，勿怀疑畏。”夏 四月，有至自南京者，言徐淮、山东民多乏食，而有司催科 ．．．．方急。上命杨士奇草诏蠲恤，士奇言：“不可不令户部、工部与闻。”上曰：“姑徐之，救民如拯溺，不可须臾缓。有司虑国用不足，必持不决。”因命中官给笔札，士奇就西角门草诏。上览毕，即遣使赍行。顾士奇曰：“卿今可语部臣，朕悉免之矣。”左右或言宜有分别，庶不滥恩。上曰：“恤民宁过厚，为天下主，可与民较锱铢耶！”时近臣有进言太平之政者，杨士奇进曰：“流徙未归，疮痍未复，远近犹有艰食之民，须休养数年，庶几人得其所。”上嘉纳之，复谕蹇义等曰：“曩与卿‘绳愆纠谬’银章，惟士奇封入五疏，余皆无有，岂朝政果无阙，生民果皆安乎？” 诸臣顿首谢 ．．．．．。每边将陛辞，辄戒曰：“民力罢矣，毋贪功。脱扰塞下，驱之而已。”用法尚宽厚，然深恶赃吏，每戒法司曰：“国家恤民，必自去赃吏始。”在位仅十月，而百政具举云。 （节选自《明史纪事本末•仁宣致治》）10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3分）

江苏省2021届高考语文专项复习 文言文整体阅读 归去来兮辞练习（并序）练习（2）

文言文整体阅读：归去来兮辞(并序)课后练习(2) 1．下列各句的翻译不精确的一项是（） A．稚嫩盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。 译文：孩子满屋，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的方法。 B．悟已往之不谏，知来者之可追。 译文：懊悔过去，但现在也已经不好再说了，知道今后还可以补救。 C．云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 译文：云烟自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道回归。 D．寓形宇内复几时？曷不委心任去留？ 译文：寄身于天地间还有多少时日？何不放下心来听凭自然地生死？ 2．下列句中加点的词解释有错误的一项是（） A.既自以心为形役役：役使。 B.知来者之可追追：追赶。 C.眄庭柯以怡颜怡：使……现出愉悦。 D.悦亲戚之情话情话：知心话。 3．下列句子中加点的词，与现代汉语不相同的一项是（） A．策扶老以流憩，时矫首而遐观。 B．田日涉以成趣，门虽设而常关。 C．富贵非吾愿，帝乡不行期。 D．怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。 4．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A．则修文德以来之B、执敲扑而鞭笞天下 C、外连衡而斗诸侯 D、以弱天下之民 5．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A．王无罪岁，斯天下之民至焉 B、素善留侯张良 C．后世之谬其传莫能名者 D、序八州而朝同列 6．与“天不绝我”的“绝”意义相同的一项是（） A．非能水也，而绝江河B．率妻子邑人来此绝境 C．抢呼欲绝D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 7．下列句子中，没有活用现象的一项是( ) A．园日涉以成趣。 B.或棹孤舟。 C．臣具以表闻。 D. 宾主尽东南之美。 8．阅读下面的文段，完成1～4题。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲。悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 1．下列各句中加点词的解释有误的一项是() A．既自以心为形役役：奴役 B．实迷途其未远实：实际 C．乃瞻衡宇瞻：观察 D．审容膝之易安审：明白，深知 2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是() A．悟已往之不谏知来者之可追 B．乃瞻衡宇今其智乃反不能及 C．策扶老以流憩云无心以出岫 D．门虽设而常关冰，水为之，而寒于水 3．下列各项中表现陶渊明自觉自醒心境的一项是() A．田园将芜胡不归 B．舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 C．悟已往之不谏，知来者之可追 D．实迷途其未远，觉今是而昨非 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)悟已往之不谏，知来者之可追。 (2)云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 9．课内文言语段阅读 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦坎坷而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不行期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 1．与“或棹孤舟”中的“棹”活用类型全都的是 A．悦亲戚之情话 B．奚以之九万里而南为？ C．屈贾谊于长沙 D．襟三江而带五湖 2．比较下列各组句中加点词的意义，推断正确的一项是（） （1）既窈窕以寻壑（1）悟以往之不谏

江苏省2021届高考语文专项复习 文言文整体阅读 廉颇蔺相如列传练习（4）

文言文整体阅读：廉颇蔺相如列传课后练习(4) 1．下列各句中的加点词古今意义最接近的一项是（） A．于是相如前进缶。 B．臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 C．宣言曰：“我见相如，必辱之。” D．璧有瑕，请指示王。 2．“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。”对这句话在文中的作用的分析，不正确的一项是() A．呼应“渑池之会”的开头，使故事完整。 B．点出廉颇在“渑池之会”中的活动，既详写相如，又兼顾廉颇。 C．指出蔺相如在外交上取得成功的外在缘由。 D．交代秦国不敢马上报复赵国的缘由。 3．下列各句中加点字的与其他三句用法不同的一项是() A．秦王恐其破璧 B．臣请完璧归赵 C．毕礼而归之 D．于是相如前进缶 4．对下列句子的句式特点解释不正确的一项是() A．①饰以篆文山龟鸟兽之形(状语后置) ②自书典所记，未之有也(否定句宾语前置) B．①后数日驿至，果地震陇西(省略句) ②当立者乃公子扶苏(推断句) C．①蚓无爪牙之利，筋骨之强(宾语后置) ②君何以知燕王(疑问句宾语前置) D．①秦城恐不行得，徒见欺(被动句) ②求人可使报秦者(定语后置) 5．下列各句中的“为”字意义和用法不同于其他三项的一项是( ) A．于是秦王不悦，为一击缶 D．于是为长安君约车百乘 C．谁为大王为此计者 D．如姬为公子泣 6．选出不是合音词的一项（） A．顾安所得酒乎？归而谋诸妇《后赤壁赋》 B．王尝语庄子以好乐，有诸？《庄暴见孟子》 C．单于怒，召诸贵人议《苏武传》 D．投诸渤海之尾《愚公移山》7．选出下列解释错误的一项（） A．远见救援不至，而贼来益众。《张中丞传后序》（敌人） B．淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也。《论积贮疏》（祸害） C．天灾可以死，盗贼可以死。《与妻书》（小偷） D．二人相憎欲相贼也。《韩非子》（杀害） 8．选出下列解释错误的一项（） A．予左迁九江郡司马。《琵琶行》（降职） B．顾叱左右曰“皆解甲散还火伙中，敢哗者死”。《段太尉逸事状》（身边的人） C．公子坐车骑，虚左，自迎夷门侯生。《信陵君窃符救赵》（尊贵的位子） D．旁门左道。（左边的） 9．阅读下面文字，回答问题。 相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。 秦也不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵王弱且怯也。”赵王遂行。 相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王， 以相消遣。“秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不愿击缶。相如曰：“五步 之内，相如请得以菁血濺大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵 十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 秦王竟酒终不能如胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 1.下列加点词的解释，不正确的一项（） A．拜相如为上大夫拜：售予官职 B．其后秦伐赵，拔石城拔：攻下 C．度道里会之礼毕度：估量 D．左右欲刃相如刃：刀子 2.对下列加点词意义和用法的推断，正确一项（） ①以绝秦望（以） ②赵亦盛设兵以待秦（以） ③赵王窃闻秦王善为秦声（为）

江苏省2021届高考语文专项复习 文言文整体阅读 廉颇蔺相如列传练习（1）

文言文整体阅读：廉颇蔺相如列传课后练习(1) 1．下列“以”字的用法与例句相同的一项是（） 例句：秦王以十五城请易寡人之璧 A．赵王岂以一璧之故欺秦邪 B．以啮人，无御之者 C．余船以次俱进 D．以子之矛，攻子之盾 2．下列加点的字解释正确的一项是（） A．其后秦伐赵，拔石城拔：攻下 B．寡人窃闻赵王好音，请奏瑟窃：私下 C．相如张目叱之，左右皆靡靡：退却 D．秦王竟酒，终不能加胜于赵竟：最终 3．下列句子中加点词的解释，错误的一项是() A．未尝有坚明约束者也坚明约束：坚守信约。 B．臣请就汤镬就：于是。 C．不如因而厚遇之遇：款待。 D．唯大王与群臣孰计议之唯：表期望的语气。 4．对下列句子中“乃”的意义、用法解说错误的一项是： ①良乃入，具告沛公②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 ③度我至军中，公乃入④老臣今者殊不欲食，乃自强步 ⑤问今是何世，乃不知有汉⑥尔其无忘乃父之志 ⑦今其智乃反不能及 ⑧家祭无忘告乃翁 A．①和②意义、用法都相同 B．③和④意义、用法都不同 C．⑤和⑦意义、用法都相同 D．⑥和⑧意义同，用法不同 5．下列加点词意义、用法相同的一项是： A．①以其不争，故天下莫能与之争。②后绥为太学博士，因事见谢公。 B．①久之，能以足音辨人②因人之力而敝（损害）之，不仁。 C．①敛资财以送其行。②秦军解，因大破之 D．①以吾观之，必不久矣。②然后践华为城，因河为池。 6．下列句子与“君为我呼入，吾得兄事之”中的“为”字的意义用法相同的一项是（）A．臣为韩王送沛公 B. 念桥边红药，年年知为谁生 C．于人为可讥，而在己为有悔 D. 耳得之而为声7．阅读下面两篇文言文，完成小题 [选篇一]廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不愿与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惊殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因来宾至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。（选自《廉颇蔺相如列传》） [选篇二]后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不愿。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。 自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使 廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。（节选自《廉颇蔺相如其次十一列传》，有改动） 1．对下列句子中划线词的理解，不正确的一项是（） A．且相如素贱人（一向） B．宣言曰：“我见相如，必辱之”（公开扬言） C．纵奇兵，详败走（假装） D．为假相国（与“真”相对） 2．下列各组中划线词的意义和用法相同的一项是（） A．①徒以吾两人在也②赵以尉文封廉颇为信平君 B．①而蔺相如徒以口舌为劳②括徒能读其父书传 C．①因来宾至蔺相如门谢罪②赵王因以括为将 D．①不知将军宽之至此也②赵王信秦之间 3．下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（） A．司马迁擅长通过对话表现人物性格和思想。在“廉蔺交欢”情节中，刻画人物时，蔺相如廉颇并重。

江苏省2021届高考语文专项复习 文言文整体阅读 季氏将伐颛臾练习（2）

文言文整体阅读：季氏将伐颛臾课后练习(2) 1．翻译下面句子 曾子有疾，召门弟子曰：“启予足，启予手。诗云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫！小子。” 2．翻译下面句子 曾子有疾，孟敬子问之，曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀，人之将死，其言也善。君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙悖矣。笾豆之事，则有司存。” 3．翻译下面句子 子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。” 4．翻译下面句子 子曰：“民可使由之，不行使知之。” 5．翻译下面句子 子曰：“狂而不直，侗（tóng，无知稚嫩）而不愿，悾悾（kōng,恳切的样子）而不信，吾不知之矣。” 6．翻译下面句子 子曰：“天生德于予，桓魋其如予何？” 7．翻译下面句子 伯牛有疾，子问之，至牖执其手，曰：“命矣夫！斯人也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也！” 8．翻译下面句子 季氏旅于泰山。子谓冉有曰：“汝弗能救与？”对曰：“不能。”子曰：“呜呼！曾谓泰山，不若林放乎！”9．阅读下面语段，回答小题。 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患担忧。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”（《论语》） 1．下列句子中划线词的解释不正确的一项是( ) A．相夫子相：辅佐B．无乃尔是过与过：过错 C．陈力就列就：担当D．不患寡而患不均患：忧虑，担忧 2．下列句子中划线词的意义和用法的解释不正确的一项是( ) A．何以伐为为：呢，助词 B．危而不持而：而且，连词C．既来之，则安之则：就，连词D．是谁之过与之：的，助词 3．请写出本文中消灭的两个成语。 4．翻译文中划线的句子。 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 5．本文体现了孔子怎样的政治主见？ 10．阅读下面的文字，完成问题。 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患担忧。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” 1.下列各句中对加点词的解释，正确的一项是（） A．无乃尔是过与过：过错 B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避 C．相夫子，远人不服，而不能来也相：信任 D．盖均无贫，和无寡，安无倾倾：倾诉 2.下列选项中，诵读停顿有误的一项是（） A．君子疾/夫舍曰欲之/而必为之辞 B．丘也/闻有国有家者 C．固/而近于费 D．故/远人不服，则/修文德/以来之 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A．本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾”这一观点开放反对，通过孔子与他的同学冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明白“治国以理”“为政以德”的政治主见。 B．第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深化，表达格外丰富，令人叹为观止。 C．第3段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气概贯穿，层次性极强，给人以深刻的印象。 D．本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和共性心理如在眼前。 4.翻译下列句子。 （1）不患寡而患不均，不患贫而患担忧。 （2）远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也。

2020_2021学年高中语文课时分层作业8寡人之于国也(含解析)新人教版必修3

课时分层作业(八) [基础运用层] 1．下列各句中，不含通假字的一项是( ) A．则无望民之多于邻国也 B．涂有饿莩而不知发 C．颁白者不负戴于道路矣 D．数罟不入洿池 D [A项，“无”通“毋”； B项，“涂”通“途”； C项，“颁”通“斑”。] 2．下列各句中，加点词的解释有误的一项是( ) A．河内凶．，则移其民于河东凶：秩序不好 B．弃甲曳兵而走．走：逃跑 C．狗彘食人食而不知检．检：制止、约束 D．王好战，请以战喻．喻：比喻，说明 A [凶：谷物收成不好，荒年。] 3．下列句中加点词的用法，分类正确的一项是( ) ①填然鼓．之 ②树．之以桑 ③五十者可以衣．帛矣 ④谨．庠序之教 ⑤然而不王．者 ⑥王无罪．岁 ⑦是使民养生．丧死无憾也 A．①②③⑤⑥/④/⑦B．①②③/④⑤⑦/⑥ C．①②③⑥/④/⑤⑦D．②③⑤⑥/④/①⑦ A [①②③⑤⑥名词作动词/④形容词作动词/⑦动词作名词。] 4．下列各句中，加点词的意义与用法和现代汉语相同的一项是( ) A．王无罪 ．．岁，斯天下之民至焉 B．养生 ．．丧死无憾，王道之始也 C．河内 ．．凶，则移其民于河东 D．令初下，群臣进谏，门庭若市 ．．．． D [A项，“无罪”此处是两个词，“不要归罪”；现代汉语是一个词。B项，“养生”此处指供养活着的人；今义指保养身体。C项，“河内”在古汉语中的意思是黄河以北；今义是越南的首都。D项，“门庭若市”古今义一样。] 5．下列句子和例句句式相同的一项是( )

例句：颁白者不负戴于道路矣 A．非我也，岁也 B．然而不王者，未之有也 C．沛公安在 D．申之以孝悌之义 D [A项，判断句；B、C两项，宾语前置句；D项，状语后置句。] 6．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是( ) A．①数．罟不入洿池②数．口之家可以无饥矣 B．①非我也，兵．也②必以长安君为质，兵．乃出 C．①谷不可胜．食也②日出江花红胜．火 D．①斧斤以．时入山林②余船以．次俱进 D [A项，细密/几，若干；B项，兵器/军队；C项，尽/超过；D项，按照。] 7．下列文学常识表述错误的一项是( ) A．孟子(前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹国(今山东邹城)人。儒家学派的代表人物，曾受业于孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。 B．孟子30岁左右收徒讲学，44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。 C．《孟子》共七篇，由孟轲及其弟子编成，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇，涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。 D．南宋时，朱熹把《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，成为后世(如明、清两代)科举考试八股文的取材依据。 A [孟子是孔伋的再传弟子。] 8．下列各句中，全都属于孟子认为“王道之始”要采取的措施的一组是( ) ①不违农时 ②数罟不入洿池 ③谷不可胜食也 ④材木不可胜用也 ⑤斧斤以时入山林 ⑥鱼鳖不可胜食也 A．①③⑥B．①②⑤ C．②③⑥D．②④⑤ B [③是采取“不违农时”后的效果，④是“斧斤以时入山林”后的效果，⑥是“数罟不入洿池”后的效果。] 9．下列各句中，属于孟子的“教民”措施的一句是( )

新高考语文第2部分 教材文言文点线面 必修3 课文1 寡人之于国也

[复习目标] 1．梳理、积累这四篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知识。2．重点掌握实词“爱”“乘”“从”“道”和虚词“所以”等。 3．重点掌握古今同形异义双音节实词、判断句的规律特点。 4．背诵《劝学》《师说》全文。 [单元概览] 课题文体作者核心内容艺术特色 寡人之于国也论辩文孟子宣扬“仁政”主张，劝 勉梁惠王发展生产，养 民、教民，施仁政，行 王道。 1.结构严谨 2.善用比喻 3.气势充沛 劝学论说文荀子论述学习的意义、作用、 方法、态度，勉励人们 坚持学习，积累知识， 培养高尚品德。 1.生动形象的比喻 论证 2.对比手法的运用 3.句式整散结合， 读来朗朗上口 过秦论论说文贾谊总结秦王朝兴亡的道 理，借古讽今，希望汉 朝统治者吸取秦亡的教 训，施行仁政。 1.以史实为论据， 用观点统率材料 2.用对比论述突出 中心论点 3.铺排渲染的语言 特色 师说论说文韩愈阐述从师学习的必要性 和原则，批判当时耻学 于师的风气，倡导从师 学习的勇气。 1.论证严密有力 2.运用对偶句、排 比句、连珠句，气 势恢宏 3.丰富的语气表达

基础积累奠基高考 一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思 (第1段)梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶．①()，则移其民于河 东，移其粟于河内；河东凶亦然．②()。察．③()邻国之政，无如 ．．④()寡人之用心者。邻国之民不加．⑤()少，寡人之民不加多，何也？” (第2段)孟子对曰：“王好战，请．①()以战喻。填然鼓．②()之，兵刃既．③()接．④()，弃甲．⑤()曳⑥()兵而走．⑦()。或．⑧()百步而后止，或五十步而后止。以．⑨()五十步笑百步，则何如？” (第3段)曰：“不可，直．()不百步耳，是亦走也。” (第4段)曰：“王如知此，则无．()望民之多于邻国也。” (第5段)不违．①()农时．②()谷不可胜．③()食也数．④()罟．⑤()不入洿池鱼鳖不可胜食也斧斤以．⑥()时入山林材木不可胜用也谷与鱼鳖 不可胜食材木不可胜用是使民养生 ．．⑦()丧死⑧()无憾也养生丧死无憾王道之始也 (第6段)五亩之宅树．①()之以桑五十者可以衣．②()帛矣鸡豚．③()狗彘．④()之畜．⑤()无失其时．⑥()七十者可以食肉矣百亩之田勿夺． ⑦()其时数口之家可以无饥矣谨．⑧()庠序 ．．⑨()之教申．⑩()之以 孝悌．⑪()之义．⑫()颁白 ．．⑬()者不负．⑭()戴．⑮()于道路 矣七十者衣帛食肉黎民不饥不寒然而不王者未之有也 (第7段)狗彘食．①()人食．②()而不知检．③()涂．④()有饿莩 ．．⑤()而不知发．⑥()人死则曰非我也岁．⑦()也是何异于．⑧()刺人而杀之曰非我也兵也王无罪．⑨()岁斯．⑩()天下之民至焉 答案(1)断句略。 (2)(第1段)①凶：谷物收成不好，荒年②然：这样③察：观察④无如：没有像……⑤

高中语文2024届高考复习古代诗文阅读练习(共两组,附参考答案和解析)

高考语文古代诗文阅读练习 班级考号姓名总分 （一） 一、文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1～5题。 子厚讳宗元。七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖奭，为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南。其后以不能媚权贵，失御史。权贵人死，乃复拜侍御史。号为刚直，所与游，皆当世名人。 子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人，名声大振一时皆慕与之交诸公要人争欲令出我门下交口荐誉之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰:“是岂不足为政邪?”因其土俗，为设教禁。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰:“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万元母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼!士穷乃见节义。 子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退，故卒死于穷裔。材不为世用，道不行于时也。使子厚在台省时，自持其身。斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。 (节选自韩愈《柳子厚墓志铭》) 1.画波浪线的部分有三处需要断句，请圈出正确答案的序号，每对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 名声A大振B一时C皆慕D与之E交F诸公G要人H争I欲令J出K我L门下M交口N荐誉O之P 2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） A.“讳”是古时称死去的皇帝或尊长的名字；作墓志铭一般当称死者的官衔，因韩愈和柳宗元是笃交，故直接称柳宗元的字“子厚”。 B.“进士”是古代科举殿试及第者之称，是科举考试的最高功名。科举殿试时录取分为三甲，考中一、二、三甲录取的统称进士。 C.“拜”是古人表示恭敬的礼节方式，也指授予官职、任命等。“大人”，指在高位者，如王公贵族，也用于称呼父母长辈。 D.“集贤殿正字”是官名，掌校勘书籍；司马是州刺史的佐官之一，唐中叶后一般用来安排贬斥之官，这两个职位都有实权。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） A.柳宗元自幼聪慧超凡，通情达理。发表议论旁征博引，贯通古今，让世人折服；识见高远，令公卿显要赞誉举荐。