苏教版第四课人不能选择父母教案

苏教版第四课人不能选

择父母教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第4课人不能选择父母

教学目标

[情感、态度与价值观]

1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。

2．父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。

3．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

[知识与能力]

1．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

2．通过日常观察、内心感悟、亲情交流、实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。

3．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

教学设计l：父母赋予我们生命

导入新课：

师：课前，同学们已经收集了父母和自己的照片。不知同学们有没有仔细观察过，从长相上来看，我们每一个人，或多或少都与自己的父母有相像之处。生：观察自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。师：除了相貌之外，我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。生：根据自己的情况在小组内交流。

根据交流情况，教师可请2——3名学生在班上交流。

师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢

讨论交流：

学生围绕教师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。

教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。

讨论：父母与子女之间的关系能解除吗

教师从法律的角度加以解释。

阅读感悟：

学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。

问题辨析：

师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。对此，同学们是怎么看的呢

生：结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。

教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来”这一道理。

课后作业：

1．阅读教材中一则发生在极度缺水的沙漠地区，老牛以生命呵护小牛的感人至深的故事，写出自己对母爱的理解和感悟。

2．去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识。并主动邀请父母，一起参与寻找自己与父母之间的相似之处。如相貌、性格特征、习惯动作等等，以进一步明了“父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续”这一道理，从而增进父母子女之间的亲情。

3．观察并收集：父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事

教学设计2：天下父母心

导入新课：

师：父母不仅赋予我们生命，并且在我们生命中的每一步里，都倾注着父母无私的爱。正是这份爱，使我们走在健康成长的道路上。有的父母之爱惊天动地，更多的父母之爱默默无闻。天底下的父母之爱，尽管方式有在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。

教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。

讨论：父母与子女之间的关系能解除吗

教师从法律的角度加以解释。

阅读感悟：

学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把

每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。

问题辨析：

师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他

同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。对此，同学们是怎么看的呢

生：结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。

教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来这一道理。

课后作业：

1．阅读教材中一则发生在极度缺水的沙漠地区，老牛以生命呵护小牛的感人至深的故事，写出自己对母爱的理解和感悟。

2．去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识。并主动邀请父母，一起参与寻找自己与父母之间的相似之处。如相貌、性格特征、习惯动作等等，以进一步明了“父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续”这一道理，从而增进父母子女之间的亲情。

3．观察并收集：父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事

教学设计2：天下父母心

导入新课：

师：父母不仅赋予我们生命，并且在我们生命中的每一步里，都倾注着父母无私的爱。正是这份爱，使我们走在健康成长的道路上。有的父母之爱惊天动地，更多的父母之爱默默无闻。天底下的父母之爱，尽管方式有别，但爱的本意都一样。

阅读感悟：

指定一位学生有感情地朗读教材P43“儿子小伟写给父亲的一封信”。

教师引导：你的父母不必像小伟的父亲那样，为你的学费犯愁。但父母为了你的成长也肯定做出了许许多多的牺牲。有很多事情因为日复一日地重复着，而被你熟视无睹，甚至在你看来是天经地义的。今天，让我们静下心来，像小伟那样，在脑海中回放父母每天为我们操劳操心的那些镜头，然后把那些最令你感动的生活片段讲述给全班同学听。

学生思考并在全班讲述父母关心自己的故事。教师尽可能渲染课堂气氛，引导学生进入浓浓的感恩氛围中。

教师归纳：其实，生活中充满着父母对子女的爱，缺少的往往是子女对这些爱的感悟。请同学们选择一个恰当的时机，把今天你对父母之爱的感悟，特别是对父母的感恩，用口头或书面的方式告诉父母。爸爸妈妈一定会为你的懂事、你的理解、你的感恩而欣喜和激动的。

唐诗赏析：

师：唐朝诗人孟郊写有《游子吟》，以表达对母爱的感悟：

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

孟郊为什么把母爱比喻为春天的阳光，用小草比喻儿女请说说寸草报春晖的道理。

学生读诗、感悟，并交流回答问题。

生活探究：

师：父母对儿女的恩情像大海一样深厚。中学生从呱呱坠地的婴儿成长到今天，父母的操劳是无法计算的。当你还很小时，父母一滴奶、一口饭，一把屎、一把尿地侍候；上学了，父母在照料你生活的同时，还要操心你的学习；你病了，父母求医找药，日夜守护。为了孩子，父母可以做出一切牺牲。

大家可曾静静地想过，十多年来，你的父母为你倾注了多少心血

学生阅读教材P40《母亲的账单》一文，并独立完成文章后的“探究”。以小组为单位交流，并选派代表进行全班交流。

教师归纳：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。尚显稚嫩的我们，还无法完全报答父母的爱。但我们可以拥有一份孝心，每天怀着一份感恩的心接受父母的关爱，并用我们的懂事换取父母的宽心。

课后作业：

1．给爸爸妈妈写一封信，在信中表达对父母为自己的成长而付出辛劳的感恩。

2．为爸爸妈妈做一件能表达自己孝心的事。

教学设计3：孝敬父母长辈

导入新课：

师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。如果你问自己的父母：“你们为什么对我这么好”你的父母一定会这样回答你：“不为别的，只因为你是我们的孩子!”这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施予，是多么崇高而伟大!

播放歌曲《懂你》：

你静静地离去

一步一步孤独的背影

多想伴着你，告诉你我其实多么地爱你

花静静地绽放

在我忽然想你的夜里

多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹

一年一年，风霜遮盖了笑脸

你寂寞的心有谁还能够体会

是不是春花秋月无情

春去秋来，你的爱已无声

把爱全给了我，把世界给了我

从此不知你心中苦与乐

多想靠近你

告诉你我其实一直都懂你

把爱全给了我，把世界给了我

从此不知你心中苦与乐

多想靠近你

依偎在你温暖寂寞的怀里

师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢

阅读感悟：

学生阅读教材P47中关于2004年“感动中国”人物田世国的感人事迹。

然后围绕“田世国为什么要这样做”这一问题，以小组为单位进行交流。在此基础上推派小组代表在班上交流。

师：孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢

课堂交流：

师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分，同时还是我国宪法规定的公民必须履行的义务。

课前同学们搜集了许多古今中外孝敬父母的故事，现在请同学们将这些故事在小组内进行交流。

催人泪下的两个案例,一定要孝敬父母

案例1： 有这样的一个儿子，他是个大款，母亲老了，牙齿全坏掉了，于是他开车带着母亲去镶牙，一进牙科诊所，医生开始推销他们的假牙，可母亲却要了最便宜的那种。医生不甘就此罢休，他一边看着大款儿子，一边耐心地给他们比交好牙与差牙的本质不同。可令医生非常失望的是，这个看是大款的儿子却无动于衷，只顾着枝自己打电话抽雪茄，根本就不理会他。医生拗不过母亲，同意了他的要求。这时，母亲颤颤悠悠地从口袋里掏出一个布包，一层一层打开，拿出钱交了押金，一周后来镶牙。两人走后，诊所里的人就开始大骂这个大款儿子，说他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，可却不舍得话钱给母亲镶一副好牙。正当他们义愤镇时，不想大款儿子又回来了，他说：“医生，麻烦您给我母亲镶最好的烤瓷牙，费用我来出多少钱都无所谓。不过您千万不要告诉她实情，我母亲是个非常节俭的人，我不想她不高兴。”这样的爱是不要回报的。 案例2： 我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了--我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话： "妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。 "妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说："好，乖。" 电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说："小桔你快起床，今天要开会的。"我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来，"我不是叫你六点吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！"妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。 起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说："你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。" 是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了，我上车。车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说："喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车？" 那个小伙子很神气地说："没关系的，那是我爸爸妈妈！今天是我第一天开公交，他们来看我的！" 我突然就哭了。我看到爸爸发来的短消息："女儿，妈妈说，是她不好，她

人不能选择父母

第4课人不能选择父母 教学目标 [情感、态度与价值观] 1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。 2．父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。 3．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。 [知识与能力] 1．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。 2．通过日常观察、内心感悟、亲情交流、实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。 3．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 教学设计l：父母赋予我们生命 导入新课： 师：课前，同学们已经收集了父母和自己的照片。不知同学们有没有仔细观察过，从长相上来看，我们每一个人，或多或少都与自己的父母有相像之处。 生：观察自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。 师：除了相貌之外，我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。 生：根据自己的情况在小组内交流。 根据交流情况，教师可请2——3名学生在班上交流。 师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢? 讨论交流： 学生围绕教师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。 教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。 讨论：父母与子女之间的关系能解除吗? 教师从法律的角度加以解释。 阅读感悟： 学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。 问题辨析： 师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。对此，同学们是怎么看的呢? 生：结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。 教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来”这一道理。

一个不孝敬父母女人的深深忏悔

一个不孝敬父母女人的深深忏悔——王善人忏悔化性之法，10多年鼻炎不药而愈 我生活在一个自认为不幸福的家庭中，父母喜欢打麻将，父亲时常会因此四处借钱。 家中父母和哥哥，对我都十分宠爱。很小的时候，我在家中就说一不二，家中哥哥总是迁就我。 中学开始，我时常冲撞父母，甚至在父母打麻将的时候把桌子都掀了。 家人一直对我很好。我反而记恨父母，不和他们沟通。 我上班以后，时常生病，查不出原因。在20岁左右，得了过敏性鼻炎、过敏性哮喘，看过很多医院，花了不少钱，什么方法都用过——打激素、照激光、脱敏、吃各式各样的药，也没好转。 同时，我与一些不三不四的人往来，从原本很好的单位辞职，母亲求我也不回头。 从单位出来后，竟然有又了乙肝。还与一个有妇之夫发生了关系，堕了胎。

在感情上，一直乱七八糟的。没结婚，就同居了，又堕了好次胎。后来结了婚，夫家条件很好，也没想过孝顺父母，还嫌弃父母。 结婚后，丈夫与他们单位的同事有了外遇，我不依不饶地要求离婚。离婚后，丈夫一直还来找我，同时与那个同事还有往来。 现在，他们已经结婚。当时，我十分痛苦，还与他们一直闹。气不过，都不想活了。 期间，母亲去世了，母亲到死，心里想的也是我和哥哥，母亲没有享到我们做儿女的什么福。 时常烧香，只是有求菩萨时才到寺庙，自己造了无量的罪。在偶然的机会我听了刘善人讲的，王凤仪先生思想讲座，知道了小孩及大人生病多数都是我们自己造的。 知道了头上的病，多数是因为自己不尊重，冲撞父母，长辈，上司造成的。不孝敬父母，诸事不顺。生活，感情都会多坎坷。容易上当受骗。 看到了这个视频，我深深忏悔，想想我自己的所作所为，我感到真不

4.人不能选择父母

宿羊山中学八年级政治（上）第五周双休日作业（第4课） 命题人李家发命题时间 13.10. 分值 100 试卷用时 45分钟 班级姓名学号得分 一、单项选择题（每题4分共60分） 1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了8级大地震，就在震后救援人员搜救时，发现一位母亲用自己的身躯保护着有3、4个月大的孩子，孩子毫发未伤，但母亲却永远地走了，这件事说明（） A、在地震中大人容易受伤，小孩不容易受伤 B、父母之爱是人间最伟大的爱 C、在大灾大难来临之际，小孩更需要人们的保护 D、在大灾大难来临之际，小孩往往比成年人更幸运 2、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（） A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件 3、平日里，父母、亲人对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。下列属于这种情况的是（） ①小明上学前，母亲总是叮嘱他说：“到学校一定要听老师的话，认真学习。”②放学时，小虎的奶奶总是在学校大门处静静地等候③每当小强遭遇挫折时，爸爸总是坚定地看着他，给小强以信心和勇气④小山每次回到家，母亲总是问寒问暖，问个不停 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 4、2008年7月17日《重庆晚报》刊发题为《山东男子携妻儿千里来渝寻生父》的文章。5年前，山东男子王刚在母亲临终时才得知：他是母亲收养的弃婴，亲生父母在重庆。今年春节，王刚在电视上看到一张和自己相似的脸——重庆老人戴农耕，含着眼泪在寻找失散多年的儿子。昨天下午3时，南岸区回龙湾小区一家小旅馆，王刚带着妻子和4岁的儿子与戴农耕见了面。两人尴尬地相视一笑，却不知道该说什么。“只有等亲子鉴定了。”两人都说。判断两人能成为父子关系的根本依据是（） A、两人有一张和自己相似的脸 B、母亲临终时的遗言 C、两人具有血缘关系 D、两人具有相似的性格 5、2008年４月１１日《楚天都市报》报道：东东是武汉某重点中学初一学生，去年入学的一次家长会，看到许多同学的妈妈年轻漂亮，东东回家后对母亲大发脾气，再也不让妈妈去学校。他在经常逛的一家文具店见到时髦的老板陈阿姨，便付５０元请陈阿姨代开家长会。东东的做法（） ①可以原谅，人人都有爱美之心②是错误的，因为人不可能选择父母，也不应该挑剔父母③是自尊心强的表现，值得效仿④会令父母非常伤心 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 6、美国赫尔说过：“父母对子女的爱远胜于子女对父母的爱。”这说明（） ①父母对子女的付出是无私的②父母用于子女身上的钱要比子女回报的多③子女一辈子都偿还不了父母的爱④父母对子女的付出与他们获得的回报无法等同 A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、②④ ７、“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”父母对我们的养育之恩表现在（） ①父母给了我们生命，创造了我们享受不尽的物质财富②父母从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能③父母从思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人④父母从工作上关心我们，会给我们找到一个理想的工作岗位 A、②③④ B、①②③ C、②③ D、②③④ ８、2008年6月7日，在高考考场里，孩子已经身经百战了，考场外，家长却仍然在焦虑、在期盼、在等待。进场前，提醒孩子要怎样怎样，不厌其烦的叨唠着，出来时，问长问短的打听。有的父母是全家总动员，为孩子背书包、提点心袋、拎饮料瓶，真是可怜天下父母心。下列说法正确的是（） A、父母只关心孩子的学习 B、父母对子女的爱不仅表现在生活上，而且表现在学习上，渴望子女成材 C、父母过度关注孩子的成绩，不是爱，是压力 D、父母的做法是为了满足自己的荣誉

不能不孝顺父母

不能不孝顺父母 不能不孝顺父母人生在这个世界,长在这个世界,都源于父母。是父母给了我们生命,是父母哺育我们成长。父母的养育之恩,我们终生都应该报答。. 有句古语说得好:“百善,孝为先。”意思是说,孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母的故事,足以让人们唏嘘不已,而当今捐肾救母,退学为母的故事,更是令我们感动万分。不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母,回报父母。 其实,今天,对我们来说,孝敬父母,回报父母,不必像上 面所说的那样,要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起,从一点一滴做起,就完全可以尽到 我们对父母的孝敬之心。 我会关注他们的身体健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉。时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。 因为，我们相信,只要我们对父母真正拥有一颗感恩之心,

我们就一定能做得更好。虽然我们为父母做的事情很小，但父母一定能感受到我们对他们在生活中一点一滴的爱与感恩。定会被我们的感恩行为所感动。 我们的父母为了我们,操碎了心,也付出了很多。他们累了,需绿色圃中小学教育网要一把椅子坐坐;他们渴了,需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了,需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何了而不为呢？ 亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢? 我想只要我们做到这些，到那时侯，我们的父母将会绽开笑脸，生活定会更加灿烂！ 感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远

不孝顺父母的人短寿_儿子孝顺父母的短文章

不孝顺父母的人短寿_儿子孝顺父母的短文章 孝，是中华民族的传统美德，儿子孝顺父母，是天经地义的事情。下面是小编为大家整理的关于儿子孝顺父母的短文章的相关资料，供您参考! 儿子孝顺父母的短文章篇1：孝敬父母 满意答案感谢是一种温暖的情感，象一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。 我最最感谢的是我的父母。是他们用博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点，慷慨地送给我一个属于我自己的空间，让我伸展开双臂，拥抱我想要的生活。 我感谢我的父母，是他们给了我来到这个世界的权力。 我的童年是在父母的关爱与呵护下无忧无虑地度过的。阳光灿烂的日子，他们送我一片明媚的晴空;飘雨落雪的时节，他们为我撑起一把温情的伞。 少年的时光伴随着求学的喜怒哀乐，而其中又包含了父母的多少苦辣酸甜。父母常因我的欢乐而喜上眉梢，也常因我的烦恼而愁在心头。我知道，父母是在盼望着我有一个好的成绩，将来有一天，他们的女儿能凭借自己的能力，去过更好的生活。 终于有一天，父母的愿望实现了：终于有了一个属于我的幸福美满的家。 父母笑了，而在这由衷的笑容里，我却看到了父母额头不知何时爬满了一道道深深的皱纹，鬓角也多了缕缕白发。 父母的心中依然装满了数不清的牵挂，牵挂着女儿，牵挂着他们的小外孙。于是，为了我的工作，我的家庭和我的孩子，父母在他们已近六十岁的年纪里，又做起了外孙女的老保姆，看着外孙女如童年时的我一般聪明乖巧的样子，父母满足地笑了。只是，他们已不再年轻

我感谢我的父母，当我已不再年少，当我悄悄地数着父母头上的缕缕白发，当我轻轻地抚摸父母脸上的道道皱纹; 我感谢我的父母，当父母已不再年轻，当春去秋来父母无声的爱依然陪伴在我的旅程，当父母慈祥的双眼装满了数不清的牵挂与温情; 我感谢我的父母，当我初为人母用满心的关爱去呵护自己的小宝宝，当我轻轻地为女儿唱起那首《你快乐所以我快乐》 我终于明白： 是我的父母，给了我整个的世界! 我感谢我的父母。 儿子孝顺父母的短文章篇2：爱心孝敬父母 古人云：百善孝为先。什么是孝?愚以为，简而言之，孝就是爱，就是要用真心去爱自己的父母。 今天，孝的表现形式可以是多种多样的。孝可以是像新闻媒体曾报道的山东汉子田世国那样，捐出自己一个健康的肾给身患尿毒症的母亲，也可以是为病榻上的父亲喂上一碗可口的肉汤;可以是送给父母一套宽敞的住宅，也可以是为父母添置一件御寒的冬衣;可以是日日夜夜陪伴着年事已高的父母，也可以是远离家乡时经常用电话给父母送去问候，等等。可以说，为人儿女的你，能够经常为年迈的父母盛饭、添菜、洗衣，为行动不便的父母洗脚、系鞋带、穿衣服，给远在家乡的父母打电话嘘寒问暖这些都是爱，都是孝。 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义;大地乃万物之源，父母是生命之本。人生于世，长于世，源于父母，人们大都是在父母的悉心关怀、百般爱护和辛苦抚养下慢慢长大的，每个儿女都应懂得知恩、感恩、报恩、尽孝。 感恩父母，孝敬父母，天经地义，是做人的最基本的美德。曾读过这么一则新闻：湖

不孝父母遭报应

百善孝为先，不孝则近于禽兽。不孝是毁灭人之天伦，苦报不可思议。在此，奉劝世人，一定要孝顺父母，上行下效，上行方能下孝，做父母者，一定要孝敬自己的父母，公婆，岳父岳母，给下一代做个好样子，这样才能感召孝顺的儿女，否则感召到不孝的子女，苦的还是自己。如果您做的是“坏样子”，不孝！那么子女自然不会孝顺你，这是因果，等到这种不孝的恶报，报应到自己的身上时，那将苦不堪言，悔之晚矣！在此，谈谈发生在我自己身边的事，皆是我亲眼目睹耳闻，抛砖引玉，祈愿看到此文的朋友能够回头。同时，在此代父母深深忏悔，自己也深深忏悔！ 我的父亲很恨母亲的父母，母亲每次提出要去看望年迈的父母，父亲都会痛骂一顿。后来，父亲还没与母亲离婚时，母亲的老父已八十高龄，逝世那天，父亲说工作很忙，都没有参加葬礼。那时父亲已提干，在外面已有外遇。而且，父亲十几年，在我记忆中，他每次喝醉酒，必定背后痛骂自己年岁已高的岳父岳母。而且父亲对自己的母亲，也不孝顺，奶奶每次说他时，劝他要多回家，不要老在外面混，他会红着眼睛顶撞亲生母亲，天不怕地不怕，有时还会跳起来开骂，将母亲喊叫为老太婆，那时奶奶七十多岁了，吓的奶奶不敢再劝告，这是我的父亲。我的母亲，对待自己的公公婆婆，也不孝顺，给自己的父母织新毛衣，则用旧毛线给奶奶织毛衣。我很小时，那是刚刚八零后，鸡蛋比较珍贵。爷爷一天拿了个鸡蛋冲了个鸡蛋水喝，结果被母亲大骂一顿，因此引起家庭战争。父亲母亲也打起来了，母亲气得绝食，母亲骂爷爷的理由是鸡蛋是给孩子留的，就是给我的。他一个老头怎么可以吃。到我十三岁时，父亲与母亲不生活在一起了，父亲常常不回家，但还没有跟母亲办离婚手续。奶奶有3个儿子，但一直生活在我们家里，每日干家务，做饭，七十几岁的人了，从未间断，有时身体不舒服，还要坚持做家务。母亲则跟奶奶说，你儿子不拿钱回家，人也不回来，你还是到你别的儿子家里去吧，我养活不起你了。这样，奶奶含泪离开了我家。这是我的母亲。 因此家庭环境，姐姐从小养成男孩性格，倔强暴躁，有时一生气就用手来使劲掐爷爷的身体，那时爷爷七十多岁，岁数很大了，身上被姐姐掐的青一块紫一块，被掐的直哭，则不敢吭一声，更不敢反抗。姐姐放学时，因奶奶有时做饭晚了，奶奶则会被姐姐连掐带骂用脚踢，奶奶不敢反抗只能忍受。而我的父母从来不管，放任孩子如此。有时母亲知道了孩子这种不孝的行为，还会背后当我们的面偷着笑，完全幸灾乐祸的样子。姐姐那时不到十岁，我则更小了。有时我管母亲要零花钱，母亲则让我去管爷爷要。爷爷那时每月只能得到父亲10元的零花钱，爷爷没办法一下子就得给我2元。

不给父母脸色看是很多人做不到的孝顺

不给父母脸色看是很多人做不到的孝顺 不给父母脸色看是很多人做不到的孝顺一个真实发生的故事，看完我沉默好久，不停反思自己，我承认自己也是那种人，自己不高兴就给父母亲摆脸色看的人，总觉得他们是我最亲的人，我可以把最糟糕的情绪撒给他们，然后我却忽视了最最重要的东西。有位老太太中午去儿子房间找报纸，正碰上儿子回来。 儿子刚谈砸了一桩业务，心情不太好，见母亲在自己床上摸索，便生硬的说：妈，你没事在自己房间好好呆著，别到处乱跑。 母亲解释说：我只是找个报纸，顺便在你们床上坐一会。 儿子脸色很臭出门前扔下一句：吃饱没事干。 晚上12点，老母亲便从七楼跳下自杀了。 于丹教授在一次讲座中说，儿女有钱了很容易做到给父母买车、买房，但是最难做到的就是不给父母脸色看。孔子曾经对他的学生们说过，孝敬父母什么最难，是色难，就是不给父母脸色看最难。如果你流露出你的蔑视和不耐烦，这种孝心就是不到位的，因为这会让父母很不安心。 网络有一项社会调查，是关于当今家庭成员及隔代人之间的表情及脸色变化的。结果显示，100位老人见到后辈儿孙时，有91人表情愉悦，面带微笑；有5人显得很平静；有4人面带期望。而100位儿孙遇见长辈时，有46人板着面孔，脸色难看；有41人平淡无情，无动于衷；有13人笑脸相迎，问寒问暖 有人认为，买房子、请保姆、吃大餐、去旅游就是孝顺父母。其实，物质上给父母的享用，这是低层面的孝;而高层面的孝，应该表现为对父母精神上的敬重和感情上的安慰。 生活再苦累，工作再忙碌，都不能成为我们回家对父母使性子、使脸色、不和父母好好说话的理由。 刘强在我的同事中是出了名的暴脾气。我和他同住在一个小区，因此也知道很多他的家庭情况。他的母亲因为年老体衰，需要大把大把的钱往医院里砸，刘强对此怨声载道，常常动不动就骂老人，很少给他母亲好脸色。老人也埋怨刘强，便到处说刘强的不是，这更引

第4课 人不能选择父母 第3框《孝敬父母长辈》教学设计

课题：第4课人不能选择父母 第3框《孝敬父母长辈》教学设计 一、设计思路 本课时教学设计通过课前播放视频《跪羊图》，吸引学生的注意力，把学生带进教学情境，通过师生互动、生生互动。选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，学生在自我反思，心理体验中，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。通过师生双边活动，运用探究合作的方法，让学生在研究交流中经历对未知知识点的发现，建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 二、教学目标 （一）、知识、技能目标 通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。 （二）、过程与方法 以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 （三）、情感、态度、价值观目标： 激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。 三、教材重难点 重点：为什么孝敬父母？ 难点：怎样孝敬父母三、课前准备：:布置学生找父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子 四、学生情况分析 （一）学生关于“孝”的认知现状。 随着社会经济的发展，如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 （二）学生的需要： 主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生体会到父母的可敬、可亲、可爱。 五、教学准备 搜集古今中外孝敬父母的故事 六、教学过程：

人不能选择父母教案

第四课人不能选择父母教案 教学目标： ［情感、态度、价值观］ 父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。 父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。 培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。 ［知识和能力］ 知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。 通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 框父母赋予我们生命

［课前准备］： 去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识； 搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。 教学过程： 一、父母赋予我们生命 活动一：寻找父母印记 投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。 让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。 过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？ 小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子 在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——

关于不孝的说说 对老人不孝的心情说说

关于不孝的说说对老人不孝的心情说说 1、教育孩子，每个人都不同。孩子学完特长课。我们去吃了过桥米线。点了一份，两人分吃。我告诉他，经济紧张就得省着花，告诉他，记住和他共患难的人。以后自己有了，也要想着落魄时不放弃自己的人。。。还有，一定让孩子知道孝顺那些疼爱自己的长辈。不为自私，只感觉不孝顺的人是失败的人。。。 2、一周过去了，我也彻底清醒了。坚决不要生二孩，也不羡慕别人生二孩，生过来养十几年多辛苦，没有一天不挂在心上，头几年更是会让人变得不像人，长大后也不一定会省心。再看看那些生过来不好的，长大了不孝顺的，更不要生了。生人还是人生，自己决定。自己好是最重要的，我是自己的，我要对自己好。 3、我能不孝顺的说句，我是单亲孩子么? 4、我是时代的残党，新世界里没有能载我的船。欠下了仁义就要偿命，教会帝奇那个混蛋让他明白这个道理难道不是我的责任吗。儿子比老子先死，这是何等的不孝顺。——白胡子 5、这些年，沒有帮家里分担一些责任，其实我心里还是深感自己不孝顺。近来真正感觉父亲已经年迈，妈妈也不再年轻，才惊觉这一梦，醒来已近三十年。前事已不可追，时间才愈发珍贵。天地厚德，唯父母血亲，不可辜负。 6、妈,母亲节快乐,原谅女儿不孝顺 7、没有隐私的生活感觉好可怕打个电话也会被偷听跟妈妈吵架就是不孝顺还要大家不跟我做朋友我特么也是醉醉的

8、老妈打电话又千万叮咛千万不敢感冒，穿暖和，多喝水，多吃水果bulabula。。。我一边答应，一边为每次手术他们在床前熬得那些个夜晚感到愧疚不已。真心觉得自己很不孝顺。 9、今儿我去给我爸扫墓，以前听人说坚决不跟不孝顺父母的人做朋友，我觉得矫情，现在我也这么说。年少的时候我叛逆，恨透了我爸一眼都不想看到他，没到中年我像中了魔怔一样想念我爸，莱茵河畔我坐在那里最多的时候一天哭四次，导师说我得了心理疾病，我自己明白，现在我渴望时间倒流但那是不可能的。 10、两个人的日子还是两个人过最好。如果一定要和一方父母生活的话，最好是和女方的父母！婆媳难相处，这话不是没道理的。媳妇认为丈夫和自己是一家人，而婆婆公公总是想插入小夫妻生活，很多事婆婆会嫉妒，会闲言碎语会含沙射影。顶嘴就是不孝顺，不顶嘴心里还不爽。跟老公说，只会让他为难，和厌烦！ 11、很少会觉得自己自私，都说大母脚趾长的人不孝顺，也许是吧。我想说没办法，可还是会脸红。没办法。 12、想到去年回老家过年，爸爸怎么也不肯回去就我们四个回去了，车开在路上大家都沉默不语，到了蓝天中学一路开向熟悉的地方，我和胖子开始不受控制的掉眼泪，虽然一直想说看到爷爷奶奶要高兴点不能哭，可是看到他们二老心酸止不住怎么也振作不起来。没给他们带回爸爸很抱歉。爸爸变成这个不孝顺的很抱歉。 13、昨天爷爷给我打了电话，回想起来，差不多很久没有给他打电话了，爷爷第一句话就是:爷爷想你了，你不给爷爷打电话，

《人不能选择父母》同步练习1(苏教版八年级上)

思想品德：第四课试题（苏教版新课标八年级上） 一、单项选择题。 1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了8级大地震，就在震后救援人员搜救时，发现一位母亲用自己的身躯保护着有3、4个月大的孩子，孩子毫发未伤，但母亲却永远地走了，这件事说明（） A在地震中大人容易受伤，小孩不容易受伤 B父母之爱是人间最伟大的爱 C在大灾大难来临之际，小孩更需要人们的保护 D在大灾大难来临之际，小孩往往比成年人更幸运 2、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（） A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件 3、平日里，父母、亲人对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上。下列属于这种情况的是（） ①小明上学前，母亲总是叮嘱他说：“到学校一定要听老师的话，认真学习。”②放学时，小虎的奶奶总是在学校大门处静静地等候③每当小强遭遇挫折时，爸爸总是坚定地看着他，给小强以信心和勇气④小山每次回到家，母亲总是问寒问暖，问个不停 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 4、2008年7月17日《重庆晚报》刊发题为《山东男子携妻儿千里来渝寻生父》的文章。5年前，山东男子王刚在母亲临终时才得知：他是母亲收养的弃婴，亲生父母在重庆。今年春节，王刚在电视上看到一张和自己相似的脸——重庆老人戴农耕，含着眼泪在寻找失散多年的儿子。昨天下午3时，南岸区回龙湾小区一家小旅馆，王刚带着妻子和4岁的儿子与戴农耕见了面。两人尴尬地相视一笑，却不知道该说什么。“只有等亲子鉴定了。”两人都说。判断两人能成为父子关系的根本依据是（） A、两人有一张和自己相似的脸 B、母亲临终时的遗言 C、两人具有血缘关系 D、两人具有相似的性格 5、2008年４月１１日《楚天都市报》报道：东东是武汉某重点中学初一学生，去年入学的一次家长会，看到许多同学的妈妈年轻漂亮，东东回家后对母亲大发脾气，再也不让妈妈去学

道不远,人不能不孝敬父母

古云云好，孝首先。这表明孝道是人类发展的一个漫长的过程，在最诚恳的善良品格。 生活还活着，毕竟是从父母，父母尊敬，尊重长者，应该是生命的点，是我们的世界的责任。孩子对父母，父母的这种双向给予的孩子，是最原始的最直觉的情绪啊！在整个古代和现代，一个伟大的人不是一个移动党的孝顺呢？ 孔子的生活非常贫穷，往往是粗粮和野生蔬菜。一旦，老人的父母想吃米饭，但家里有一点米饭不是，怎么办？子路要考虑如果你把几个山脉交给借来的米饭的亲戚，不满足这个请求的父母？所以，一条小路在山上走了十多英里，从亲戚回来一小包米饭... ... 正是因为这种爱和责任感的分支，他才会为政治事务而知，成绩相当不错。想象一下，如果一个人甚至不拥有他的父母，甚至他的父母，谁不能这样做，谁愿意与他互动，他如何能够做一个职业？ 事实上，孝道不远，但现在人们不能做到这一点，他们只知道如何盲目主张，盲目强调养育责任，长期依靠父母的支持;他们的父母的储蓄和家庭财产为自己，作为他们的父母为奴隶，你不能得到所有排泄的父母;他们认为他们的父母是一种负担，负担，甚至扫除了他们的父母，乞求徘徊... ...在所有种类的实践，只能得到社会谴责。 然后再看陈怡元，一次，他出国去看望回家，看望生病的母亲。母亲在床上麻痹，尿不能照顾自己，他回家只是为了看到母亲只是更换了尿布，没有害怕母亲清洁裤子干净。也许，这件事很容易使人们意识到，但是像陈毅那样的金像孝道那样无处可寻。孝顺不远，做一点小事，不是吗？ 人们不能尊重他们的父母，对他们的父母没有孝道，为什么要爱他人，如何谈论集体和爱社会，人们如何总是爱祖国呢？ 在这里，我想学习英国科学家法拉第的话：母亲的眼泪有化学分析不能区分和深情的爱。我想说的是，你的父亲，你的祖父母，他们已经是那种人尊重父母是中华民族的传统美德，我们公民的每一个公民的责任和义务，是一个年轻学生最基本的道德要求。

江苏省扬州一中苏教版思品八年级上册第4课《人不能选择父母》教学设计

第四课人不能选择父母 教学目标： ［情感、态度、价值观］ 1、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上 最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。 2、父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。 3、培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以 报答父母的养育之恩。 ［知识和能力］ 1、知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女 间的权利义务关系是由法律予以确认的。 2、通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加 深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。 3、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善 于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 第一框父母赋予我们生命 ［课前准备］： 1、去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、 生育等方面的知识； 2、搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻 找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。 教学过程： 一、父母赋予我们生命 活动一：寻找父母印记 1、投影5个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影5个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才5位学生中哪个学生的父母。（如果收集父母小时候的照片有困难，可由他们现在的照片代替） 2、（找一找）让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。 过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？ 3、小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识

孝顺父母,不要等到他们老了以后

孝顺父母，不要等到他们老了以后 生活从来都不容易啊，当你觉得挺容易的时候，一定是有人在替你承担属于你的那份不容易。——致父母。 无意中看到的这一句话，突然想到了我自己的父母，我现在在学校这么轻松地生活着，的确因为父母，如果没有他们，我肯定早就在社会上了，回忆起了以前的时光，点点滴滴。 “如果有一天，生你养你的两个人走了。”这是我母亲在朋友圈里发的原话，时间是4月1号，清明节之前。看到后，我心里百感交集，很不是滋味。直到那时我才发现原来的自己是多么的无知，多么的不够成熟。我猜不透她当时内心的真实想法，不知道她写下这句话时的心情。也许她说的是外公外婆，可我知道，如果她真的走了，而我还没有真正成长起来，她该有多伤心，我是无法想象的，我突然变得恐慌起来。 当天晚上，我给她打电话的时，因为想到了很多事情，一听到她的声音就想哭，我说：“我长大了，我再也不玩游戏了”。她说：“什么，怎么突然想通了？”我突然哽咽得说不出话来了，只想哭。等了好长时间，后来，她也不问了，就聊上其他事情。那之后，我就想写点东西，让自己的心好受些。 从我上小学起，我母亲一直扮演着严母的形象，父亲在外做事，没时间管我。她对我的要求十分严格，（至少在我小时候看来是这样，但现在来看，真不算什么）：必须写完作业才能出去玩，写完后还要给她检查；我上过的功课她经常要抽查；周一到周五晚上不能看电视，周六、周日晚才能看看，但又不能超过21点；夏天自己的衣服自己洗等等，这些要求一直持续到初中，使之成为我的习惯后，才没有继续。 我初中时，成绩可以，与母亲的关系挺融洽的。初三上学期时，我因在家发生意外，把脚后跟划伤了，伤口比较深，流了一滩的血。可把她给急坏了，幸好当时父亲在家，赶紧让他背着我，冲往医院，她那大喊大叫的样子都快把医生给吓住了。而当她看到我的伤口在缝针时，看到她的眼神，我就知道，她是看在眼里，疼在心里，说：“没事，都打麻药了，不痛”，而她看着缝了几针之后，转过身去，接着差点晕过去了，让医生护士们都忙坏了。后来听她说她是看我流了那么多血，又看到我缝针，受到冲击有点大，才晕过去的。那时，我什么都懂，就这事，我还笑话过她。 可当我到了高中时，变得十分叛逆，特别是高三后，成绩波动的有点大，因而跟母亲的关系变得很差，已经到了动不动就吵架的地步。记得有一天早上，她叫我早起，（我家离学校比较远，一般都要骑自行车），无意中说起我成绩的事，弄得我那天心情十分烦躁，与她大吵了一架后，早餐都没吃，就摔门而去。类似的事情在之后时有发生，而我还将成绩变差归结为与她吵架，从不找自身原因。 可能是越长大越爱偷懒，大二寒假在家时，整天无所事事，不是看电视，就是玩电脑，家务事还不肯干。可能是从小就惯坏了，为了让我将书读好，我几乎没干过家务事，所以就养成了坏毛病，简直懒到极致了，比如母亲叫我洗洗菜，刷刷碗，如果不叫上三到四遍，我是不会做的。 直到现在，才发现，其实每次一回到家，真的就像回到了温暖的港湾，以最舒心的状态，闭上眼睛，深吸一口家里的空气，心里默默地说一句：“回家，真好”，然后迎接我的就是丰盛的晚餐，和母亲关切的话语。在家的时候，母亲每天变换着烹饪的菜式，总想办法让我吃饱吃好。而我一旦离开家，到学校来时，父母俩个人在家，搞饭菜时总是草草了事，这不用猜我都知道，估计我们的父母大多如此吧。 今年，当我快到学校时，母亲用我刚教会她玩的智能手机发微信给我：“儿子，到了吗？”儿行千里母担忧，母亲总为我的一点点小事就担心，而我原来却还不理解她的做法，嫌她很啰嗦。

2019-2020年政治思品八年级上册第4课 人不能选择父母苏人版知识点练习七十二

2019-2020年政治思品八年级上册第4课人不能选择父母苏人版知识点练习七 十二 第1题【单选题】 善孝为先，孝是做人的根本。善事父母，家庭才能和睦，社会才能和谐。某地开展了一系列以孝德建设为突破口的道德实践活动，“孝德红黑榜”、孝文化协会、“好媳妇”评选、“孝心进校园”、把孝写入村规民约、“孝亲”文化墙等等，都为弘扬孝道文化、营造孝老敬老风尚提供了实践“样板”。之所以要提倡人们尽孝道，是因为( ) ①孝亲敬长是我们的责任和义务 ②父母为子女付出很多，应当得到爱的回报 ③我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统 ④孝敬父母是子女应尽的法定义务，也是道德义务 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复；我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进人他们的瞳孔，摄人他们心底。面对至高无上的亲情，我们不应该( ) A、珍惜自己的生命，关爱父母的健康 B、加强与父母的沟通，给父母更多精神上的慰籍 C、认为现在我们的任务是学习，等将来有了物质基础，再好好回报父母 D、以自己的实际行动回报父母的养育之恩

【解析】： 第3题【单选题】 下列关于孝敬父母的说法，正确的有( ) ①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从 ②孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 ③孝敬父母是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答 ④如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现 ⑤如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现 A、①②④⑤ B、②③④ C、①②③④ D、③④⑤ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 最美孝心少年”邓天芦，从3岁起就开始学习照顾生活不能自理的妈妈。多年来，他一直坚持为妈妈洗衣做饭，同时还管理自家农田和菜地。这说明孝敬父母( )①只要求在生活上照顾父母②要积极承担家庭的责任③要落实到行动上，从小事做起④只是公民的道德义务

报复父母是非常不孝的

报复父母是非常不孝的 在古代，父母再怎么责打，子女都会打不还手、骂不还口，规规矩矩、恭恭敬敬地接受。孔子的弟子曾子，非常孝顺父母。一天父亲把他打得非常厉害，但他就跪在地上受罚，也不逃避，可身体承受不住，便晕倒在地，过了很久才苏醒过来。他一醒过来，就到父亲面前问：“刚才孩儿犯了大错，让您费了很大的力气来教训我，不知您身体有没有不舒服的地方？”路人见后，觉得他非常了不起，回去就告诉了孔子。孔子听后很不高兴，对弟子说：“曾子犯了一个大错误。他父亲用那么大的棍棒打他，他却不知爱惜自己身体，轻弃生命直接去承受父亲的暴怒，就算死也不回避。倘若他真的死了，那不是陷父亲于不义吗？哪有比这更不孝的呢？” 可见，“挞无怨”也要用智慧来观察，该避开的要避开，所谓“小杖则受，大杖则逃”。孔子又说：“你们知不知道舜的故事？父亲要他做事，他就及时地侍奉在侧；但要杀他的时候，却没有一次能找到他。父亲用小的棍棒打他，他能承受的就等着受罚；可如果是大的棍棒，他就先远远避开。这样，他父亲没有犯下为父不慈的罪过，既保全了父亲的名声，舜也极尽自己孝子的本分。” 然而，现在的年轻人，父母如果拿一根木棒，他可能拿一根铁棒，等着跟父母较量：“你打我一棒，我就打你两棒，看谁的忍耐力强。”所以，大家一定要学古人

的教言，对父母始终保持恭敬之心。孔子云：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”侍奉父母的过程中，见父母有不对的地方，要委婉地劝说他们。如果父母不采纳你的意见，还是要对他们恭恭敬敬，不能违抗，替他们操劳而不怨恨。相比之下，现在的人对父母就像对待平常人，父母若对自己不好，长大以后还要报复，这是非常不孝的！

中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说,孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母,

尊老爱幼 中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。 古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。 子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年*吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

刻苦学习 唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。

谦虚礼貌 中国素称“礼仪之邦”。“礼”作为一种具体的行为来讲，就是指人们在待人接物时的文明举止，也就是现在所说的礼貌。而礼貌的本质是表示对别人的尊重和友善，这种心理需求，是超越时代的，是永存的。然而，一个人如果只懂得礼貌的形式，却没有谦让之心，那么，他不会真正懂得礼貌，谦让也是谦虚、平等的表现，是礼貌的重要内涵。谦虚礼貌包含着我们的祖先对自然文化的骄傲和自豪，是中国人之所以成为中国人的根本特征之一。 春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。 一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”