性心理学复习资料
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第一章：
1.关于性的含义：“五个圈”
（1）亲密关系：照顾、分享、爱/喜欢、承担风险、脆弱、易受伤、自信、信任
亲密关系指我们拥有并且表达与他人的十分亲近的关系的程度。
（2）性认同：生理性别、性别认同、性别角色、性取向
性认同指我们如何感知到自己的性存在。
（3）性与生殖健康：性行为、解剖学与生理学、性/生殖系统、避孕/流产、性传播感染
性与生殖健康指有助于我们身体健康的态度和行为，以及性行为的结果
（4）性实现：暗送秋波、媒体信息/图像、诱惑、性压抑、性骚扰、乱伦、强奸
性实现包括我们的sexuality，可能包括一些对于他人的操纵和控制。
（5）性愉悦：皮肤的饥渴感、听觉/视觉的刺激、性反应周期、体象、幻想
性愉悦包括我们感受、接受和喜爱他人身体的程度。
2.心理学的概念：性心理学是以心理学的观点、理论和方法研究人类性活动及其规律的一门科学，是心理学的分支学科。这里的性取其广义，不禁指性交活动，还包括性心理发展、性别的社会化、性健康、异常性心理等。
3.性心理学的研究目的：揭示人类的性作为一种心理现象发生、发展的活动规律，了解和维护人类性健康、提高生活质量、预防和纠正不利于身心健康的性。
4.研究意义：首先：性心理学的发展加深了人们对性的认识，不再只把性行为看做单纯的生物冲动和生殖途径。虽然性的确是有许多动物共有的一种本能，而且繁殖后代是性的一种重要功能，但是人类从事性活动无疑不仅仅是为了生育后代，而是有着其他更大的驱动力，即获得肉体的快乐和精神的满足。其次：性心理学研究探索人类性心理活动的规律，帮助人们更好地理解人类的性行为，并为人类的性心理适应提供理论依据。
5.对于人类的性心理活动规律的充分把握，有助于：（1）有效地指导性教育，从而促进性心理的健康发展；（2）为性生活提供更加完备的知识，使性生活更加和谐，从而提高生活质量，相应的有利于家庭的幸福；（3）更好地理解性心理异常，提供有效的预防和干预措施，以维护人们的身心健康；（4）树立合理的性道德观，增进社会的和谐，促进社会的文明与进步。
6.性心理学的研究对象，性心理学的研究对象是有关人类性行为的心理活动及其规律。涉及：生物学、医学、心理学、人类学、社会学等。性心理学研究具有综合性、跨学科的性质。
7.人类的性心里始终贯穿和反映在生殖、婚姻、性关系等具体问题上的态度、情绪、行为、宗教、风俗习惯等文化之中，并随社会文化的变迁而演化，随不同的文化类型而不同。
8.古人淳朴的恋爱心理在中国民歌和朝庙乐章总汇的《诗经》里得到了充分的反映。
9.奥维德《爱的艺术》、印度的《爱经》和突尼斯的《芬芳花园》被称为世界三大爱经。
10.在湖南长沙出土的两千多年前先秦竹简《合阴阳》、《天下至道谈》堪称是系统观察男女性心理和性行为最早的文献。
11.主要人物及其著作：
（德）理查德·冯·克拉夫特-埃宾1886 《性病态心理学》
（英）埃利斯·哈夫洛克1897 《性心理研究》他认为同性恋不是一种疾病，而是一种天生的异常状况。
（奥地利）弗洛伊德1900 《释梦》先后发表了《性三学论》、《快乐原则之外》等论文，构建了泛性主义的心理学理论体系。
（美）雪儿·海蒂1976《女人篇》1981《男人篇》主要贡献：海蒂的调查详细叙述了儿童的性心理发展与父母教养之间的关系，童年被打屁股与成年施虐受虐幻想之间的联系，儿童性心理的认同对成年后的生活影响，儿童之间的性游戏等性心理学问题。
12、性心理学研究方法的优缺点（判断）：
观察法（aobservation method）是研究者通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地考察和描述客观对象的活动或者行为表现，以收集研究资料的方法。优势：用途广，使用方便，又是在完全自然的条件下进行，可以得到许
不足：不适用于评估人的内隐性认识评价、态度、思考和情感活动。代价高、耗时长，只能研究很小规模的样本。
实验法（experimental method）是在观察和调查的基础上，对研究的某些变量进行操纵或控制，创愿设一定的情境，以探究现象产生的原因、发展规律的研究方法。有两种：实验室实验法、自然实验法。优势：能使我们对形形色色的性现象的原因作出更强有力的推断，能够准确地描述各种性行为的生理指标。不足：耗时颇多，代价高昂，一般只能针对小样本的参与者进行，而且目前大部分的性学实验研究，仍然要依靠研究对象的自我报告。
调查法（1）访谈法（interview method）是研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集研究对象的心理活动和行为表现得的研究方法。优点：访谈者可以与回答着之间建立相互信任的关系，借此说服此人认识到研究的价值并作出诚实的回答，且能根据回答灵活处理访谈的内容和顺序。不足：有的太隐秘的性问题不容易当面说出。
2）问卷法（qustionnaire method）是采用书面回答的方式，要求被试回答研究者依据研究目的提出的问题，以获得被试心理和行为表现的研究方法。优点：简便易行，节省时间、经费和人力，能获得大量的研究资料。不足：有时问卷的回收率和质量难以保证。
临床法（clinical method）是应用心理学的各种方法和技术来解除各种性苦恼、应用性很强的研究方法。
优点：强调身临其境，面对面针对问题给予帮助。不足：要求专业性很强，严谨性很高，一般人员难以胜任。
第二章：
1.性行为是指在满足性欲和获得性快感而出现的动作和活动。
2.男、女性性器官发育对心理的影响（了解）。P27
3.性征是指男性与女性各种性生理特征与性心理特征的总和，是由于受性腺分泌激素的影响而出现的与性别有关的特征。
男性的第二性征：表现为：体格高大，肌肉发达，体表常有多而密的汗毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等。男性体内以睾丸分泌的雄激素占优势，它能促进体内蛋白质合成，使人体各个系统向雄性化的方向发展。
女性的第二性征：表现为：骨盆宽大（对分娩有益），乳腺发达（为哺乳所需），由于皮下脂肪多而显得体态丰满，嗓音细润等。女性体内以卵巢分泌的雌激素占优势，它能促进体内的蛋白质合成，使人体各个系统向雌性化的方向发展。
4.男、女性第二性征对心理的影响（了解）。P33
5.性欲是在性刺激下，对性活动产生的欲望，是大自然赋予人类的一种本能。
6.性意识的成熟体现在几个方面：（1）正确认识两性关系，能真正理解两性的本质与社会功能、责任。（2）具有正常的性冲动与性需要，选择为社会所认可的方式确定恋爱关系，满足自己的性欲望。（3）有正常的性情感和性意志，能按照性道德、性规范的要求约束自己的性冲动、性行为。
7.性唤起是指由于性刺激而进入性准备状态，在性驱动力的策动下，企图与异性完成身心结合的一种欲望。每个人的性唤起常牵涉相应的心理的、社会的与生理的过程。
8.性唤起的心理影响：P39
9.性反应周期：兴奋期、平台期（持续期）、高潮期、消退期。
第三章：
1.伴随着身心的发展，个体逐渐对性的认知、性的感受、性行为和性取向有了全面的认识，这一复杂的过程称为性心理发展。
2.埃里克森与弗洛伊德的心理动力理论的不同之处在于埃里克森强调自我、社会和历史的影响，并将弗洛伊德的早期性心理阶段延伸到青春期、成年期和老年期。
3.性心理发展的整合模型理论涉及人生不同阶段的生理和心理发展，并确定个体发展中的三股主要“力量”：性别认同、性反应与理解自身的性取向、建立亲密两人关系的能力。
4.弗洛伊德性心理发展的五阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期
5.埃里克森性心理发展的八阶段：婴儿期【0~1】、儿童早期【1~3】、学前期【4~6】、学龄期【6~11】、青春期【12~20】、成年早期【20~24】、成年中期【25~50】、成年晚期【50以上】。
6.影响性心理发展的因素：生物基础、家庭教育因素、学校教育因素、社会文化因素。
7.性别角色是指在一定社会文化背景下，由于人们的性别不同而产生的符合一定社会期望的品质特征，男女两性应当具有的性格、价值观念和行为，包括男女两性所持的不同态度、人格特征以及其他文化习俗中认可的表现男子气和女子
8.性度是指个体所具有的男性化和女性化特质的程度。
9.影响性别角色社会化的因素：生理因素、家庭因素、学校因素、同伴群体、媒体因素。
10.健康性心理的评价标准：（1）认同并悦纳自己的生理性别（2）为异性相吸（但血亲除外）并能与异性和谐相处（3）伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反应，并能理智的实现和控制感情（4）能有社会责任感地承担自己的性行为带来的一切后果（5）性生活符合男女双方自愿、平等、科学、卫生、安全的原则（6）性动机应当合情、合理、合法（7）健康的性心理与性行为具有排他性。
11.性生活频率、性感受交流、性抚爱时间、性体验快感、感情交流、日常的性亲昵，这六个因素对性满意度起着作用。
第四章：
1.性心理健康教育的目的：普及性生理和性心理知识，消除性神秘、性愚昧和性无知；树立对性的正确态度，既要改变谈性色变，又要防止性庸俗化；确立科学的性观念，认知性道德的科学内涵，以及对人类生存发展和个体生活的重要作用；培养健康的生活方式，选择健康的性行为。
2.性心理健康教育的基本原则：科学性原则、主体性原则、发展性原则、差异性原则。
3.男女在生物学上的差别称为“性”，在心理学上的差别称为“性别”，在社会上的差别称为“性别角色”。
4.针对儿童性心理发展水平的教育原则：①容许孩子的性好奇②顺其自然地进行教育③坦诚地回答孩子关于性的问题④准确用词。
5.青春期是从童年走向成年的过渡时期，与童年期相比，最显著的特点是生殖系统开始迅速发育，与之相伴的是性心理与人际关系的快速发展，将学习和体验性以及各种形式的人际关系。
6.青春期性心理健康教育总的方针原则：尊重、理解、关怀、引导。具体应遵循：①科学而全面的原则②适当、适时和适度教育的原则③严格要求与关心爱护帮助相结合的原则④教育方式灵活多样的原则⑤共性和个性相结合的原则
7、心理健康教育的途径：家庭教育、学校教育（①传递性及避孕知识②培养性立场和性价值观③提高两性间的交往技能④培养性与家庭生活的责任心。学校性健康教育的作用，是要保证青少年在传递性及避孕知识、培养性立场和性价值观、提高两性间的交往技能、培养性与家庭生活的责任心四个方面做到健康、自觉，这种健康意识足以影响人的一生。）、社会教育。
8、性心理健康教育的方法：讲授法、咨询法、媒体宣传法、同伴的性健康教育、自学法、其他
第五章：
1.性心理问题的类型：性功能障碍（性唤起障碍、性欲障碍、性高潮障碍等）、性别认同障碍、性对象异常等。
2.性心理咨询中最重要的原则：保密性原则【还有尊重性原则、中立性原则、理解支持原则、非指示原则】
3.弗洛伊德认为，神经症的症候不是性的满足就是性制止的代替物，一切神经症均具有性的起源，并且其症候具有性的意义。所以他认为“我们应当将破坏性生活、压制性活动、歪曲性目标的因素视为精神神经症的病因学原因”。
4.性心理咨询的简单框架：
（1）性心理咨询师和来访者的相互介绍(中性的问题)
（2）问题的澄清
个人情况
医学问题
寻求帮助的原因
对问题的描述
（3）该问题存在多久了
（4）继续咨询还是转介的决定
（5）进行心理教育
（6）留家庭作业（有必要的话）并约好下次咨询的时间
（不要超过3次）或者做转介
（7）结束
5.马斯洛认为，人本主义承认人对性需求的正当性，以及最需要优先满足的自然属性。
1.对性观念的三种看法：（1）认为性观念是一种心理观念，是一种经过社会文化锻造的心理观念。
（2）认为性观念的核心问题是对性的道德评价，因此性观念主要是道德观念。
（3）认为对性观念的内涵要做综合性理解，性观念包括对性的总体认识和看法，即对性生理、性心理、性行为、性道德和性文化等的总认识和看法。具体包括择偶观、恋爱观、婚姻观、性别角色、性与爱的关系、性交体位转换、手淫、遗精、生育观、老年人与性的关系，等等。
2.人类的性崇拜包括：生殖器崇拜、性交崇拜、生殖崇拜。
3.性道德普遍原则：婚姻性爱原则、私事原则（所谓性道德的中心事实只能有一个，就是个人的责任心）、生育原则、无伤原则。
第七章：
1.人类婚姻史：杂婚制、群婚制（血缘群婚制、亚血缘群婚制）、偶婚制、一夫一妻制。
2.恋爱的需求和动机：追求真爱、弥补情感空虚、把握机缘、自身价值得到认同、满足好奇心、寻求刺激。
3.爱情三角理论（重）：
（1）亲密关系（Intimacy)：交流、感情、互助，最后是相互依赖和亲近。
（2）激情（Passion）:主要是指以生理为主的性唤起或性兴奋。浪漫激发了最强烈的爱情。激情容易消逝和引发危险。（3）承诺（Commitment)：决定爱一个人和爱多久。随时间和感情变化。P148
4.爱情阶段理论：（1）刺激阶段：双方第一次主要在外在的吸引方面；
（2）价值阶段：第２－７次主要建立价值认同；
（3）角色阶段：第８次以后，主要建立是否能成功地扮演好对方对自己所要求的角色上。P149
5.了解择偶理论中的父母偶像理论【这些人倾向于选择与自己父母类似的人恋爱和结婚。弗洛伊德认为：这些人可能有较强的恋父或恋母情结。他们在童年时代或得到父母无微不至的疼爱，慈祥的父爱与母爱在他们心中刻下了永久的烙印，他们潜意识地按照这种理想的形象来寻觅爱人，希望获得类似父母之爱。】和资源互换理论【这些人倾向选择自己长期匮乏，又很渴望得到的某种社会资源，如经济条件、社会关系等，或能给自己带来更多实惠利益或精神慰藉的人做伴侣。进化心理学的研究为资源理论提供了一些佐证。由于动物在繁衍后代的过程中雄性和雌性所付出的代价是不相同的，雌性偏爱选择那些能够提供领土和食物资源的雄性。】
6.婚姻的需求和动机：满足性欲的需要、繁衍后代的需要、物质生活的要求、情感的需要。
第八章：
1.性心理障碍的定义：性心理障碍又称性心理变态或性倒错。性心理障碍是一个相对的概念，在不同的历史时期和不同的文化中有不同的界定和含义（如：同性恋）。一般认为,不符合性行为繁殖后代的生物学宗旨和社会文化规则,常为社会、法律、伦理和风俗习惯所禁止的性行为属于性心理障碍。同性恋是否属于心理疾病在学术界一直存在争议。
2.性心理障碍的基本特点：
（1)性心理障碍患者大多数并非性欲亢进者，而是相反：性欲低下、少数患有“阳痿”等性功能障碍；
（2）性心理障碍患者大多数并非道德败坏之徒，在社会适应性和人际关系正常，对其不良行为有悔恨；
（3）性心理障碍患者没有突出的人格障碍和人格异常，无反社会行为，为情感愿牺牲事业；
（4）性心理障碍患者对自身异常的性行为方式具有辨认能力；
（5）性心理障碍患者大多数经历过儿童早期的不良经历或家庭环境的不良影响。
3.性身份障碍是性心理障碍的一种，指对自身性别的认定与解剖生理上的性别特征相反。据表现可将其分为异性症、双重角色易装症和童年性身份障碍等。常见的是易性症【男性易性症和女性异性症】。
4.男性易性症和女性易性症的种类：原发性易性症和继发性易性症。P180
第九章：
1.性功能障碍分为两大类：功能性性功能障碍、器质性性功能障碍。
2.性反应周期分为四个阶段，包括兴奋期、持续期、高潮期、消退期，因此将性功能障碍分为性欲唤起障碍，性欲望障碍，性高潮障碍等。性功能障碍与性反应周期的断裂有关，任何一个方面出现问题都会出现性功能障碍。
第十章：
1.性犯罪心理是指：嫌疑人实施性犯罪的内在认知、情绪、意志以及行为动因。
2.最早的论述性犯罪心理出现在德国精神病学家克拉夫特·埃宾的著作《性心理变态》中。
3.强奸者的心理：
（1）从心理学角度分析，强奸者有如下的心理或社会特征：
①部分个体的早年生活中父亲的教育缺失，或存在与父母间的亲密关系严重失衡，多表现为对异性父母的过分依恋，而与同性父母的关系缺失的现象。
②部分个体的早年存在家庭破碎、遭受性侵犯或青春期的性接触过多等。
③有强烈的虐待妄想。
④四分之一是已婚者，但其婚姻生活并不和谐美满，性对象较少达到性高潮。
⑤很多有各种犯罪记录或其他有伤风化的性变态行为记录（如暴露狂或窥阴癖）。
⑥大多数个体存在严重的人格扭曲和心理异常，主要表现在挫折承受能力低，有严重的自卑感，自我中心，社会责任意识低下，人际关系处理能力拙劣等。
（2）强奸者的心理类型有：
①虐待狂，这些人常有暴力倾向和习惯性的敌意。
②无道德的“自我为中心主义者”。
③酗酒者，由于酒醉后的幻想引发的狂乱。
④突发者，平常循规蹈矩，由于生活或事业的挫折而导致。
⑤人格分裂的心理变态者，可能受其人格影响而没有明确的上述原因地实施性犯罪。
4.心理矫治被看做除狱政管理、教育改造、劳动改造之外的第四大罪犯改造手段。心理矫治的原则是平等交友、保守秘密；方法是倾听、关注、支持，细心、耐心、诚心；目标时引导犯罪自我面对问题。
5.性受害者的心理问题：
（1）阶段：突发性危机阶段和长期阶段
（2）对第一阶段反应进行分类：
①否认、震惊和不相信②人格分裂③罪恶感、敌意和责备④退回到无助状态或依赖状态⑤歪曲的知觉
6.性受害者的治疗：危机干预【心理急救和集体心理晤谈】（心理危机干预的最佳时间是遭遇创伤性事件后的24~72小时）、防止被性攻击的对策。
中小学生心理健康考试试题及答案
中小学生心理健康考试试题及答案 1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D : 学校风气 E : 教师的心理素质答案:BDE 2、心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法答案: A B C D E 。 3、心理健康教育课程的主要形式有 A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式答案:B C D 4、小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强答案: A B CE 5、心理健康教育的功能有 A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能 答案: A B D 6、心理健康教育课程的教学原则主要有 A : 激励性原则 B : 平等原则 C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则 E : 支援性原则 答案: A B C D E 7、心理咨询的模式主要有
A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式答案:B C D E 8、学生不良品德的转化包括以下阶段: A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变 E : 巩固和稳定答案: B D E 9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则 答案: A B C D E 10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则答案: A B C E 11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 答案B D E 12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是答案: A B C D 13、高中生中常见的心理挫折有
普通心理学期末复习
第一章： 1.心理学的研究对象： 心理现象 2.心理过程包括什么： 知觉，情绪，意志力 3.个性心理包括什么： 个性心理倾向性，个性心理特征 4.心理学流派以及代表人物和观点： 一、构造主义：冯特【1879,德国，莱比锡，现代心理学】，铁钦纳 （1）研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分成三个部分：感觉，表象，情感。 （2）内省法 二、机能主义：詹姆斯，杜威，安吉尔 （1）不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程【意识流】（2）强调意识的作用和功能 三、行为主义：华生，斯金纳 （1）反对研究意识，主张心理学研究行为 （2）反对内省，主张使用实验方法 （3）环境决定论 四、格式塔心理学：韦特海默，柯勒，考夫卡 （1）反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体，一种组织的意义。五、精神分析学派：弗洛伊德【奥地利】，荣格 （1）人类的行为源于欲望和动机； （2）欲望以无意识的形式支配人的行为。 5.研究方法有哪几种，哪些可以探索因果关系，哪些不能探索【除实验法外，其他方法均不能探索因果关系。】 一、观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统，有计划的 观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 二、心理测验法：指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的 方法。 （1）基本要求： ○1信度：一个测验的可靠程度 ○2效度：一个测验有效的测量了所需的心理品质 三、相关法：事物间的一种关系。 四、实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察。 （1）实验室实验：借助专门的设备，在对实验条件严加控制的情况下也进行的。
（2）自然实验：对实验条件进行适当的控制，在人们正常学习和工作的情境中进行。 【自变量或独立变量：能够引起心理或行为变化的主观条件。 因变量或依从变量：这些条件引起的心理或行为的变化。】五、个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和 心理现象的原因。 6.心理学的第三势力是？前两个势力是？ 第三势力：人本主义【马斯洛，罗杰斯】 行为主义和精神分析学派 第二章： 1.神经元的构成： 胞体，树突和轴突 2.大脑皮层的构成： 额叶，顶叶，颞叶，枕叶 3.大脑的偏侧化: P75【结构和功能】 结构：(1)右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球 功能：（1）语言功能主要定位在左半球，主要负责言语，阅读，书写，数学运算和逻辑推理 （2）知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术则定位于右半球。 （3）大脑两半球功能的一侧化并不是绝对的。 4.联结大脑半球的组织是？ 胼胝体 5.神经冲动的传导方式： （1）电传导：指神经冲动在同一细胞内的传导。 ○1服从全或无法则，即神经反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变。（2）化学传导：神经元之间传导 ○1在突触间传递，借助神经递质。 【神经回路是脑内信息处理的基本单位。最简单的一种神经回路就是反射弧】6.神经元之间的结构： 突触(突触前成分，突触间隙，突触后成分) 7. 交感神经副交感神经的皮下中枢： 下丘脑 【交感神经和副交感神经在机能上具有拮抗性质，交感神经-兴奋，副交感神经-抑制】 第三章
性别心理学复习总结
一、性别差异心理学的研究对象 （一）关于性别 ?种类： 性:即生理性别性别：即社会性别公民性别；抚养性别；自认性别 男女两性是人类繁衍生殖的生物实体，也是精神、人格、心理活动的社会实体。 男女两性互为基础，互为前提 ?（三）性别差异心理学的研究对象：男女心理方面的异同 ?二、课程的意义 1、理论意义—促进心理学理论体系的发展，为正确认识自身提供理论依据 2、实践意义 ?树立正确的性别观念 ?增进异性间的了解，相互尊重，相互理解，和谐共处 ?因性施教 ?第二节性别差异心理学的研究原则和方法 一、研究原则 ?1、客观性原则2、发展性原则3、教育性原则 二、研究方法 1、观察法 2、实验法 3、调查法 4、测验法 性别差异的确定： ?统计意义上的差异总体比较的结果 ?男女两总体中各取样本算出总体平均数 个体差异远大于性别差异 ?第三节性别差异心理学的产生与发展 一、性别差异心理学诞生的条件 1、从思想发展史的线索看，须形成男女平等的观念，相互尊重，彼此信赖。把相互的差异理解为一个合理的历史过程，而非孰优孰劣。 2、从方法论的线索看，要确定人在心理上存在差异的科学依据，以及验证这些证据的科学方法。 ?二、性别差异心理学的发展 （一）智力性别差异的研究（1894-1936） 最早论述：柏拉图和亚里士多德的文献冯特(W. Wundt,1832-1920)的内容心理学 高尔顿（F.Galton 1822-1911）的差异心理学 多数研究结果表明:一般智力无显著两性差异 （二）男性气质与女性气质的研究(1936-1954) 男性气质和女性气质 制定测量男性气质和女性气质的量表作为多项个人问卷的标准组成部分（该时期性差研究的主要议题）?男性气质和女性气质量表的制定 1、态度兴趣测量AIAT（Attitude Interest Analysis Test）推孟、迈尔斯（1936）： 2男性的绘画特征：闭合图形、带有尖锐棱角、倾向于物体联合起来而不是分离的图形（如：摩天楼、裸体女性、动态的物体等） ?女性的绘画特征：开放图形、较圆滑的边缘（如：动物、花、房子、静物等） （三）性别定型和双性化人格的研究（1954-1982） 1974麦考比(Maccoby,E.E)和杰克林(Jacklin,C.N) 合作出版了《性别差异心理学》—被公认为性别差异心理学的经典之作，是性别差异心理学发展的里程碑。（期望、声望、详尽的考察）从性别差异的1600多项研究中归纳出两性的差异：即言语能力、空间能力、数学能力、男性比女性具有更强的攻击性。当时的研究还认为，两性在触觉感受性、焦虑、活动水平、竞争性、助人行为上都存在差异。 ?《性别差异心理学》的研究结论确证的结论： ?（1）女孩比男孩有较强的语言能力（2）男子有较强的视觉-空间能力 ?（3）男子数学能力稍优（4）男子更有攻击性
研究两性心理学的书籍
研究两性心理学的书籍 关于两性的心理学书籍有哪些?各位，看看下面小编推荐的相关书籍吧! 《怪诞心理学》 这一类的书都挺有趣，讲一些日常不注意的现象背后是什么原理。 《乌合之众：大众心理研究》 在社会心理学领域已有的著作中，最有影响的是这本并不很厚的《乌合之众》，对集体行为及社会心理有兴趣的可以看看。 《心理学与生活》 杂糅了很多门心理学分支在一起，所以每一门都没办法写得很深。不过作为一本入门的教材了解心理学的概况已经很不错了。 《社会心理学》 这本书被美国700多所大学或学院的心理系所采用，是这一领域的主导教材，已经成为评价其他教材的标准。 《引爆点》 营销心理学，创业的人也可以看看，产品是如何一夜之间爆发的。什么是时尚，也在里边阐述了。 《进化心理学》 相亲前必读。
《说谎》 don't lie to me. 《与“众”不同的心理学》 本书和《心理学的40项研究》是心理学书籍里的两个极端。前者只讲HOW，心理学研究是如何做的，所有的研究成果不过是用于讲解方法时所举的例证;后者只讲WHAT，心理学研究有哪些牛掰的成果，所有关于方法和过程的描述不过是用来支持成果的合理性。虽然大相径庭，两本书却同样精彩，都给人以深刻的教益。 《睡眠与做梦》 对梦境好奇的可以看看。 《3分钟爱上心理学》 读了那么多心理学的书，终于读到了一本集大成的书。我是一边读《心理学的故事》，一边读的《心理学导论》，感觉启发很大。强力推荐大家去读一下这本书! 《社会性动物》 《社会性动物》是“美国社会心理学的《圣经》”，“仍然是最好的……是一部杰作”(Contemporary Psychology的评价)。本书从1972年出版第一版以来，在世界范围内畅销数千万册，是社会心理学领域内最具影响的著作。 《怪诞行为学》 又一本有趣的经济行为学。
心理学复习大纲
师范生《心理学》课程的复习考试大纲 第一章绪论 1、概念： 心理学:心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理过程:心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，它们经常处于动态变化的过程中，包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。 心理状态:在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象称之为心理状态。例如，注意状态、灵感状态。 个性心理:个性倾向性是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。它是人从事活动的基本动力，决定着人的行为的方向，主要包括需要、动机、兴趣和自我意识等。 2、心理学的研究对象 心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。 3、心理学的主要任务 1、描述与测量、 2、解释、 3、预测、 4、控制 4、学习心理学的理论和实践意义 ?心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学。 ?心理学研究的理论作用在于探讨心理活动的发生、发展的规律，揭示客观现实与人的心理的关系，探索心理的起源，从而以最新的科学成就对辩证唯物主义的基本原理起到论证和充实作用。 ?心理学所提供的关于知、情、意活动的规律，关于个性形成的规律以及关于儿童、青少年心理特点的知识，成为教育学阐明教学原理和教育措施的重要理论依据，也是种种教学法的知识基础。 ?掌握心理学的科学认识，使人能正确地理解各种精神现象，有助于人们形成科学的世界观，是破除迷信、摒弃偏见的理论武器。 5、心理学研究的基本原则 客观性原则、实践性原则、系统性原则、发展性原则、伦理性原则 6、心理学的研究方法 观察法、测验法、调查法、实验法、个案法 7、心理学的诞生 1879年，冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。从这开始，心理学才脱离哲学而成为一门独立的学科，冯特为此被称为心理学的始祖。 8、19世纪末20世纪初的心理学流派 构造主义学派、机能主义学派、行为主义学派、格式塔学派、精神分析学派9、当代心理学研究的主要取向 1、心理学的第三势力 = 人本主义心理学、重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能 2、认知心理学、把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动
大学生心理健康教育期末考试开卷必备
什么是心理？ 心理是指生物对客观物质世界的主观反应， 心理现象包括心理过程和人格。人的心理活动都有一个发生.发展.消失的过程。 心理是人脑的机能，是人脑对客观物质世界的主观反映。 人的心理包括心理过程和个性心理特征。 影响个体心理发展的因素？ 遗传因素，环境因素 ---制约心理发展的方向和速度，内部环境胎教，自然环境，社会环庭 ---耳濡目染、潜移默化，儿童的模仿性强，父母的教养方式影响，家庭氛围，家庭结构，长幼关系，家庭完整性、学校主导作用，教师的影响，同伴关系的影响，同伴关系的影响、社会风气。 文化因素：传统，民俗，媒体。 实践因素 ---内因，决定因素。 心理发展的过程是一个主动的过程，而不是一个被动的过程 什么是心理健康，大学生心理健康标准有哪些？ 从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲， 心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。智力正常，情绪稳定，意志正常，适应良好，自我意识和人际关系良好，有健康的人格。 大学生常见的心理问题 心理困扰 适应问题(生活适应,学习适应,环境适应等),学习问题(学习焦虑,不喜欢专业,学习动力不足等),人际交往问题,(人际冲突,社交技能缺乏,人际关系敏感,异性交往恐怖症),\就业问题(择业取向,职业迷惘,就业恐惧等)性心理与恋爱心理问题(恋爱中的 过度情绪反应，失恋，单相思，网恋，性心理发育异常，有自慰行为带来的困扰等) 心理障碍 人格障碍(强迫型,分裂型,偏执型,瘾病型,依赖性人格) 神经症(神经衰弱,恐怖症,强迫症,抑郁症,焦虑症等) 性心理障碍(恋物癖,裸露癖,窥视癖,异装癖等) 心理疾病 精神分裂症情感性,偏执型和反应性精神病 干预措施 掌握心理学知识，预防心理疾病。加强心理咨询，从早期防止心理问题演化成心理疾病。重视校园文化建设，创造良好心理社会环境。心理健康与政治思想教育相结合。 如何培养大学生的心理健康 （一）掌握一定的心理卫生知识 （二）建立合理的生活秩序（1）学习负担适量（2）生活节奏合理，有张有弛（3）注意保护大脑（三）保持健康的情绪（四）建立良好的人际关系，学会去爱（五）树立符合实际的奋斗目标（六）学会自娱自乐 什么是心理问题，心理问题的类型 心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。类型
《性心理学》读后感
《性心理学》读后感 随着时代发展，对外交流日益密切，的很多，那些禁锢了很久的观念已经慢慢的消逝了，而至其中一个的就是对性观念的和接收，这是一个开化的，是一个进步的表现。在如今，不会谈“性”色变，谈性就被认为是的已去了。 由现代性心理学鼻祖、英国哈夫洛克?霭理士所著，著类、清华百年上的四大的潘光旦的《性心理学》，将性心理学一门的心理学分支展开论述，不仅，还为读者释疑答惑，是一本非常的性心理学著作。本书是是霭理士的集大成，地讲透人类种种性的心理成因，问世百年不断再版，被誉为性心理的至高经典。年，霭理士当选为性的常任理事，与弗洛伊德并称类性心理研究的两大泰斗。，作为一本译作，《性心理学》是潘光旦教授的代表译著，，征引，被誉为中文翻译。 翻开这本著作，读到的不是关于性，也不是，而是怀有的之心。本书里，不仅了性心理学的一般表现，举出了很多实例，还用心理学的一般了一些看起来很的性心理学现象，比如物恋、兽毛皮革恋与恋、窃恋、裸恋、虐恋（施虐恋与受虐恋）等。而后者的这些与性的各种“怪恋”，在今天的、影视中更多的出来，也为越来越多的人所认识了，作者在这些奇怪的性心理之外，分析了这些现象的原理，读起来给人以科学的解释，也让读者们消除了因为不了解而感到的和害怕。 书中，首先从生物学的角度来阐释性的生物性，以及的性。逐层，由外而内，从生理和心理上，做出了全面的。向读者们传达出，性，不仅是一种的体现，同时也是人类生存繁衍的之一。对性的，应该是带着理性的来看待。的是，霭理士在书中也不忘一些关于性的逸事和小，了阅读的性。比如，在《求爱的生物学》一章，霭理士提及了以，鸣声，展翅，或大踏步游行等方式来吸引异性，为求爱和交配做好的到第一次欧洲时，荷兰境内的许多英国与荷兰发生恋爱，竟然是因为英国官兵走路的，，因而吸引了一众荷兰，使得她们神魂颠倒。与此同时，霭理士又从这个特例中延伸到了对动物和人类求爱，繁育的影响。生动，详实的研究为读者提供了丰富而又的。 在我看来，《性心理学》也是一本帮助父母了解，孩子的性教育。书中的《性的教育》这一中，霭理士强调了性启蒙教育对孩子的，并告诉父母，性知识的，导致孩子身体和心理等方面发生歧变。特别是对于现在很多孩子来说，了解一定的性知识，可以地自己，不会受到伤害。，许多被性侵和猥亵的孩子，就是因为对性知识的缺乏，才使得让钻了空子。 书中，霭理士首先给父母的第一个便是，，地跟孩子谈论性，认。同时，借助一些书籍来帮助孩子了解性。虽然霭理士的书籍无法一一对应找到，但是现在我国的很多关于性启蒙的和书籍，都非常适合儿童阅读。其次，家庭与对孩子的性教育也起着至关的重要性。从开始，就需，或地为孩子进行一定的性教育，让孩子从中了解自己的身体，等，并让他们知道的来由和形成，生殖器官的功用，对自己的性器官一种，不可狎玩的。最后，霭理士对的身体构造，初期，女子的态度等几个方面进行了详细的，使读者（特别是父母）更好的了解到许多的知识。 知识在进步，社会在进步，人的生活方式也趋于繁变曲折，在对物恋、虐恋、等问题上，如今人们的态度也更自由开放。一方面，要分清楚社会公共问题与个人隐私的界限，另一方面，就医学和社会层面的干涉而言，要把握好度。霭氏指出干涉的目的为求“平允”二字：“平”对社会而言，是法律的责成，“允”对当事人而言，是同情心的表现。说得真好！（更是译得真好！） 就婚姻和恋爱上有关性的重点内容，霭氏也逐一做了明确的阐述。一夫一妻、生育和不生育、某些性能问题，读者可得到科学的解答。
心理学期末复习试题及答案 完整
心理学期末复习试题及答案完整版 心理学基础试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒
心理健康c证考试试题
心理健康教育C证培训复习资料 一、单项选择题(共15分，每小题1分) （C）1、学校心理辅导的最终目标是。 A.提高学生的心理素质 B.帮助学生认识自我，悦纳自我 C.促进学生人格的健全发展 D.帮助学生开发自身潜能 （B）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。 A..它不是一种带有指示性的说教 B.它主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生 C.它以他助—互助—自助为机制 D.它是一种协助与服务 （ A ）3、在所有个别辅导理论中，是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。 A.精神分析理论 B.行为主义理论 C.人本主义理论 D.认知主义理论 （C）4、根据艾里克森的人生八阶段理论，小学生正处于。 A. 自主性对羞怯或疑虑 B. 主动性与退缩内疚 C. 勤奋进取对自贬自卑 D. 同一感对同一性混乱 （B）5、要了解学生的个性发展状况，应选用的测验是。 A. 瑞文测验 B. 卡特尔16PF C. SCL-90 D. 韦氏儿童智力测验 （C）6、自我意识主要包括三种心理成分，分别是。 A．自我概念、自我体验、自我评价B．自我概念、自我评价、自我控制 C．自我认识、自我体验、自我控制 D．自我认识、自我评价、自我控制 （B）7、在弗洛伊德的人格结构理论中，占据核心地位的人格结构是。 A．本我B．自我C．欲我D．超我 （C）8、为了克服考试焦虑，学生在考试前鼓励自己：“我有信心考好！我一定能考出自己的水平”，这种暗示属于。 A．直接暗示B．间接暗示C．自我暗示D．反暗示体 （B）9、根据心理困惑的轻重程度，多动症属于。 A．神经症 B.轻度心理障碍 C.心理轻微失调 D.重度心理障碍 （A）10、在职业指导中，有必要对学生进行________，使他们在毕业时，面对纷繁的职业门类和专业种类，面对众说纷纭的社会舆论，能够以正确的态度来选择自己的职业和专业。 A.职业观教育 B.职业道德教育 C.职业理想教育 D.职业技术教育 （D）11、下列家庭环境中，________是影响孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。 A.家庭居住条件 B.家庭物质条件 C.家庭结构 D.家庭氛围 （B）12、行为转变法的主要辅导目标是。 A.帮助来访者克服潜意识冲突 B.消除不良行为，代之以更有效能的行为 C.提供一个安全和信任的辅导气氛 D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法 （B）13、下列选项属于发展性辅导的特点有。 A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能 C.强调教育的原则 D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 （C）14、下列关于心理健康的描述正确的是。
常态性心理学纲要
常态性心理学纲要 敬告读者 １００第一章性心理学的对象、任务、方法２００第二章性生活和性心理 ３００第三章性认知 ４００第四章性人格 ５００第五章附：非常态性心理 后记 常态性心理学纲要 敬告读者 １００第一章性心理学的对象、任务、方法１１０第一节性心理学的对象 １２０第二节性心理学的任务 １３０第三节性心理学的方法 ２００第二章性生活与性心理 ２１０第一节人类生活中的性生活 ２２０第二节人类性心理的内容和形式 ３００第三章性认知 ３１０第一节性感知 ３２０第二节性表象 ３３０第三节性错觉 ３４０第四节性想象 ３５０第五节性思维 ３６０第六节性记忆 ４００第四章性人格 ４１０第一节性体验 ４２０第二节性意志 ４３０第三节性意识 ４４０第四节性自我意识 ４５０第五节性需要 ４６０第六节性动机 ４７０第七节性兴趣 ４８０第八节性能力 ５００第五章附：非常态性心理 ５１０第一节性心理障碍 ５２０第二节性功能障碍心理 ５３０第三节性偏离心理 ５４０第四节性病心理 ５５０第五节性犯罪心理 后记
常态性心理学纲要 敬告读者 100 第一章性心理学的对象、任务、方法 110 第一节性心理学的对象 111 一、动物性心理与人类性心理 112 二、个体性心理与(社会)群体性心理 113 三、性心理与学习心理、娱乐心理 114 四、性心理的内容和性心理的形式 115 五、常态性心理和非常态性心理 120 第二节性心理学的任务 121 一、研究性心理学的基本理论 122 二、普及性心理学的知识 123 三、提高人类性心理健康的水平 124 四、改善人类性生活的质量 130第三节性心理学的方法 131 一、观察法 132 二、实验 133三、问卷法 200 第二章性生活与性心理 210 第一节人生活中的性生活 211 一、人类生活与动物活动 212 二、人类生活三个方面的共同点与不同点 213 三、人类性生活的三个部分 220 第二节人类性心理的内容和形式 221 一、人类性心理的内容 222 二、人类性心理的形式 300 第三章性认知 310 第一节性感知 311 一、性感知界说 312 二、性感知的特点 313 三、性感知在性生活中的功能 314 四、性感知在形成、发展性心理中的作用 320 第二节性表象 321 一、性表象界说 322 二、性表象的特点 323 三、性表象在性生活中的功能 324 四、性表象的中介作用
性心理学复习
《性心理学》复习题 一．判断题 1．克拉夫特一埃宾第一个使用“性学”这一术语。（×） 德国医学家爱文·布洛赫首次用德文提出“性学”一词，为性研究正式命名，被称为“性学之父”。 克拉夫特·埃宾于1886年出版的《性的精神病理》一书被国际上普遍认为是现代性学奠基之作。 2．在性反应上男女都有不应期。（×） 3．父母对生殖器官与性活动的态度直接影响着儿童的性心理发展。（√） 4．少年性倾慕导致早恋的性越轨。（×） 5．我国法律对婚前性交及同居不予保护。（√） 6．老年因衰老而丧失性能力。（×） 没有必然联系，除生理外与心理及其它环境因素有关。 7．人类性行为即性交行为。（×） 凡是可以带来性愉悦、获得性快感、引起性高潮、达到性满足的行为都是性行为。现代性学家根据性行为的目的及其所处阶段的不同，将正常性行为分为以下三种类型：(1)．边缘性性行为。 (2)．过程性性行为。 (3)．目的性性行为。 8．被誉为“最文明的英国人”的霭利斯，其一生代表作是《性心理学研究》7大卷。（√）9．女性可拥有多重性高潮能力。（√） 10．儿童性游戏会给儿童带来危险的后果。（×） 儿童性游戏的基本本质是游戏，而不是性。在儿童期间，他们还没有发展成真正的性意识。儿童的性游戏对其本身是没有什么危害的，反而是父母或其他长辈的不恰当反应给孩子的心理产生了长期的危害。 11．性发育是青春期的首要任务。（×） 12．当儿童向成人报告遭遇到性侵害千万不要轻易相信。（×） 13．性变态不仅要受到法律制裁同时也需要心理治疗。（√） 14．在所有性崇拜中，最深刻、最使人敬畏的自然属性是生育和生殖能力。（√） 15．在性生理发育上女性阴蒂与男性阴茎同源。（√） 16．弗洛伊德的恋母情结或恋父情结是基于异性恋的假设。（√） 儿童往往追随仿效父母中的异性，以期将来也成为像他/她那样的人，而其中以父亲的作用为突出。男孩通过克服亲母反父（恋母情结），女孩通过克服亲父反母（恋父情结）而度过人格成长的危机。
心理健康测试题
一．选择题。(每小题2分) 1、一次小测验，你没有考好，你应该 C A 灰心丧气 B 怨天尤人。 C 认真反思，以后多努力认真反思，。 2.、在班干部竞选中，你落选了，你会 A A 勇敢面对，下次再争取。勇敢面对，下次再争取。 B 找老师理论。找老师理论。 C 心想当选的同学肯定给同学们好处了。 3.英语竞赛中，和你关系不太好的同学获得了一等奖，你会B A 心想其实这样的竞赛很简单，根本不值得一提。 B 祝贺他并且决心向他学习。 C 给其他同学说他是靠作弊才得奖的。 4、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？C A、顶撞他们，偷偷地看 B、不理睬他们。 C、管好自己，少让他们操心。 5、期考时间快到了，我会B A、抓紧时间复习功课，晚上不看电视，白天不参加课外活动 B、合理安排学习、活动、休息时间，学习要注意方法，讲效率 C、觉得学过的知识都掌握了，复习功课不用太认真 6、春节过后，我把压岁钱 C A、拿去玩电子游戏机 B、找同学聚会大吃大喝 C、把钱存起来，用在有用的地方 7、目前，我国规定实行的是（B ）制义务教育。 A’、８年B、９年C、１０年 8、有一天你心爱的东西不见了。你会B A、质问同桌为什么偷你的东西。 B、诚恳地对同桌谈一谈丢失东西的经过，问他有没看见。 C、趁他不在时，翻他的书包看。 9、考试时有的题目做不出：B A、偷看别人的试卷。 B、独立思考，努力去做。 C、考试以后再把问题搞懂。 10、下课不小心把同学撞倒了，你会：C A、赶快逃走 B、骂他没长眼睛 C、把同学扶起来并向他道歉 11、星期一到星期五我们都在学校学习，到了星期六，你会：A A 和平常一样，早睡早起， B 要整天玩电脑 C 不告诉父母，和同学去别的地方玩。 12.学期末，老师没有给我评上优秀同学奖，我会：C A 非常讨厌这个老师 B 讨厌那些被评上的优秀同学 C 自己好好努力，争取下次
性心理学(改)
《性心理学》 一．判断题 1．克拉夫特一埃宾第一个使用“性学”这一术语。（） 2．在性反应上男女都有不应期。（） 3．父母对生殖器官与性活动的态度直接影响着儿童的性心理发展。（） 4．少年性倾慕导致早恋的性越轨。（） 5、性器官指与性交和获得性满足有关的器官及组织区域。（） 6．老年因衰老而丧失性能力。（） 7．人类性行为即性交行为。（） 8．被誉为“最文明的英国人”的霭利斯，其一生代表作是《性心理学研究》7大卷。（）9．女性可拥有多重性高潮能力。（） 10．儿童性游戏会给儿童带来危险的后果。（） 11．性发育是青春期的首要任务。（） 12．当儿童向成人报告遭遇到性侵害千万不要轻易相信。（） 13．性变态不仅要受到法律制裁同时也需要心理治疗。（） 14．在所有崇拜中，最深刻、最使人敬畏的自然属性是生育和生殖能力。（） 15．在性生理发育上女性阴蒂与男性阴茎同源。（） 16．弗洛伊德的恋母情结或恋父情结是基于异性恋的假设。（） 17．性心理学是研究人类性行为发生与发展规律的科学。（） 18．性激素包括孕激素（黄体酮为代表）、雌激素（雌二酮为代表）和雄激素（睾丸酮为代表），均由胆固醇裂变而成。（） 19．婴儿期的性别差异主要表现在女孩的触觉敏感性、分离痛苦和社会表现上。（）20．青春期性别角色自我概念容易接受社会看法的影响、受家庭影响较大。（） 21．性心理障碍有涉法和不涉法之分，有需要治疗和不需要治疗之分。（） 22、同性恋是精神疾病。（） 23．关键故事、小组讨论、案例探讨、完成句子都是性教育可以采取的方法。（） 24、性心理障碍又称性变态或性倒错。（） 25、性方法异常的性行为包括窥淫癖、露淫癖、口淫癖、手淫癖、鸡奸癖、群交。（） 26、心理咨询可以解决、补救已经出现的性问题，不适合作为一种性教育方法。（ ) 27．在焦虑方面，女性自我报告比男性更加胆小、怯懦、多虑，但观察研究的结果认为两性没有差异。（） 28、力比多是指人类与生俱来的一种性冲动，它是推动个体一切行为的原始推动力。（） 29、罗洛*梅的《爱与意志》强调性压抑是在爱中缺乏意志的表现。（） 30、性生理学是从生理机能的角度研究两性之间的性欲、性行为及性反应。（）
心理学总复习
2015公共心理学复习提纲 第一章概论 一、心理学的研究对象（掌握） 1、心理学的研究对象就是心理现象。 广义而言：心理现象既包括人的心理，也包括动物的心理；既包括个体的心理，也包括团体的心理；既包括正常的心理，也包括变态的心理等等。 狭义：我们一般以正常人的心理现象作为研究对象。人的心理现象主要包括①心理过程和②个性心理这两个既相互区别又相互联系的方面。 2、心理过程主要包括认识过程、情感过程、和意志过程，简称知、情意。 3、个性心理包括两个方面：个性倾向性、个性心理特征。 个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等 个性心理特征：能力、气质、性格。 4、脑是心理的器官，心理上是脑的机能。 二、心理学科的产生与发展（了解） 1、亚里士多德写的《论灵魂》，探讨肉体和灵魂的关系，这可以说是最古老的一本“心理学”专著。 2、心理学是从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学。直到1879年德国心理学家冯特（《生理心理学原理》）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。 3、行为主义心理学的创始人是美国的心理学家华生。 4、人本主义心理学的代表人物是美国的马斯洛。 5、心理学的主要分支学科：（1）基础领域研究：①普通心理学、②发展心理学、③比较心 理学、④实验心理学 （2）应用领域研究：①教育心理学、②管理心理学、③医学心 理学、④军事心理学 三、生活中的心理学（理解）（案例题）（P20） 1、定势思维：心理定势指心理上的“定向趋势”，它是由一定的心理活动所形成的准备状态， 对以后的感知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动起正向的或反向的推 动作用。 2、逆反心理：指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状 态。 3、首因效应：在心理学上又称为第一印象,指两个素不相识的人第一次见面时所获得的对彼 此的印象。 4、晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成 好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。 第二章感知觉与记忆 一、感受性和感觉阈限（理解） 二、视觉现象（掌握） 三、知觉特性（理解） 四、记忆的三级信息加工模型（理解）
心理健康教育考试汇总
心理健康教育考试汇总注：（答案全部修改正确） 试题库1 1、题型：判断题分值：2 心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。 错误 答案正确2、题型：判断题分值：2 团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉。 正确 答案正确 3、题型：判断题分值：2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 答案正确 4、题型：判断题分值：2 心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。 正确 答案正确5、题型：判断题分值：2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 答案正确6、题型：判断题分值：2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。 错误 答案正确7、题型：判断题分值：2 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 正确 答案正确8、题型：判断题分值：2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 答案正确9、题型：判断题分值：2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误 答案正确10、题型：判断题分值：2 学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般30~40人左右。正确 答案正确11、题型：判断题分值：2 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 答案正确12、题型：判断题分值：2
根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 答案正确13、题型：判断题分值：2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 错误 答案正确14、题型：判断题分值：2 在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。 正确 答案正确15、题型：判断题分值：2 当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。 错误 答案正确16、题型：判断题分值：2 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。 错误 答案正确17、题型：判断题分值：2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 错误 答案正确18、题型：判断题分值：2 团体辅导室宜采用暖色调，如红色黄色，有利于提高大家的兴奋度。 错误 答案正确19、题型：判断题分值：2 个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确 答案正确20、题型：判断题分值：2 心理健康教育中的技术比原则更重要。 错误 答案正确 21、题型：多选题分值：2 学校心理健康教育对学生的具体关注有哪些？ 选项1: 达到比较高的学业水平 选项2: 处理个人的情绪问题 选项3: 自我了解与自我接纳 选项4: 学习去应付复杂的人际关系 答案正确22、题型：多选题分值：2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项1: 及时报告 选项2: 做好监护 选项3: 持续关心 选项4: 心理辅导 答案正确23、题型：多选题分值：2 做职业生涯规划前，应该有哪些准备？ 选项1: 进行心理测量，测查自己的职业兴趣和性格
心理学复习要点
心理学复习要点 考试题型：填空题、判断题、选择题、名词解析、简答题、论述题、实例分析。 第一章绪论 一、心理学研究的对象：人的心理现象及其规律。 心理现象包括： 1.心理过程： A认识过程（基础）：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维（核心是思维）； B 情感过程（动力）：人对客观事物是否符合需要愿望观点而产生的体验； C 意志过程（调控作用）：人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程； 2.个性心理（简称个性）： A个性倾向性（动力因素）：需要、兴趣、动机、理想； B 自我意识：自我认识、自我体验、自我监控； C 个性心理特征（个别性集中表现）：能力、气质、性格。 二、了解和研究人的心理的方法：观察法（主要）、测验法、实验法、个案法、调查法、个案研究法、产品分析法、教育经验总结法、跨文化研究法。 三、人的心理实质：脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 第三章感觉与知觉 1、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；知觉：指人脑对直接作用于是感觉器官的客观事物的整体属性的反映。区别：感觉是对个人刺激物个别属性的反映，知觉是事物的整体在人脑中的反映。联系：都是刺激物直接作用于是感觉器官产生的，都是对现实的感性反映形式。 2、知觉的基本特性：选择性、整体性、理解性、恒常性；知觉的种类：物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉）；社会知觉（他人知觉、自我知觉、人际知觉）；错觉（视错觉、形重错觉、运动错觉、时间错觉、方位错觉）。 3、感受性是指各种感觉器官对适宜刺激的感觉能力。引起感受性变化发展的主要因素：感觉适应、感觉对比、感觉的相互作用、联觉、感觉补偿、生活条件和劳动实距等。 4、观察是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。培养学生的观察能力：A、要明确观察的目的任务。B、要有相应的知识准备。C、指导观察的方法，培养观察的技能：加强观察方向的引导；充分调用感官，勤于思考；观察时要细致耐心，学会运用比较。D、要重视观察结果的处理和运用。 第四章记忆 1、记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。记忆是一个复 杂的过程，包括识记、保持、再认或重现三个环节。记忆是信息 的输入和加工、储存、提取和输出的过程。 2、三种记忆系统：感觉记忆又称瞬间记忆（0、25s~4s）、短 时记忆（4s~1分钟）、长时记忆（1分钟~ 终生）。 3、遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，呈现“先快后 慢”的趋势。在学习停止的短时期内，遗忘特别迅速，后来逐渐 缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。根据遗忘规律组织复习 及时、适量；复习计划要科学；适当超额学习；做到经常性和多 样化。 4、遗忘的原因：衰退说，记忆痕迹得不到强化而逐渐而逐渐 减弱；干扰说，学习和回忆之间到其它材料的干扰而导致遗忘；压抑说，遗忘是由于是情绪或动机的压抑作用而引起的；提取失败，存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 第五章思维与想象
心理健康教育考试复习题(1)
中小学幼儿园教师心理健康教育考试复习题 一、单选 1、心理健康是相对的，制定绝对的心理健康标准（） A、很难 B、很容易 C、比较困难 D、比较容易 2、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。 A、纵向迁移 B、学习迁移 C、特殊迁移 D、学会学习 3、下列哪项不属于制定心理健康标准的依据（） A、统计常模 B、道德规范 C、生活适应 D、临床诊断 4、正常的智力水平是人们生活、学习、工作的最基本的（） A、生理条件 B、心理条件 C、家庭条件 D、社会条件 5、在心理咨询中，对其工作对象的称呼不恰当的是（） A、来访者 B、求助者 C、求询者 D、病人 6、心理咨询的基础首先在于建立良好的（） A、治疗关系 B、辅导关系 C、咨访关系 D、朋友关系 7、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。 A、专断型 B、民主型 C、放任型 D、无法确定 8、心理健康状态对个体身体健康状态的影响是（） A、必然的 B、可能的 C、不大的 D、偶然的 9、心理健康教育的终极目标是（）
A、防治心理疾病，增进心理健康 B、优化心理素质，促进全面发展 C、开发心理潜能，达到自我实现 D、治疗精神疾病，提高全民素质 10、下列表述哪一项不属于健康的人际关系（） A、了解他人，理解他人 B、乐于接受他人，也愿意被他人接受 C、在别人中间总是受欢迎的 D、与家人的关系时好时坏 11、1896年，维特默在美国的宾夕法尼亚州立大学建立了全世界第一个（） A、儿童心理咨询诊所 B、成人心理咨询诊所 C、心理治疗中心 D、心理卫生中心 12、青少年异性交往的正确方法不包括（） A、保持距离 B、大方主动 C、真实坦诚 D、进退自然 13、主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（） A、正确认识自我 B、自信 C、自我肯定 D、自尊 14、自我意识正确是个体心理健康的（） A、唯一标准 B、客观标准 C、先决条件 D、核心标准 15、意志行动的核心是（） A、目的性
心理学基础试题及复习资料(基础题库)
心理学基础试题及答案 心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过 大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897