初中英语七年级 Starter Unit 1 导学案

课题：Starter Unit 1 Good morning! 课时：3个学案

Hello, dear boys and girls! Nice to meet you here!

亲爱的同学们，欢迎来到初中英语课堂。结束了快乐的小学生活，你们的人生在此又翻开了新的一页。你们长大了。与此同时，你们将要学习的知识，学习习惯和学习方法都要发生巨大的变化。尽快地适应中学英语课堂，尽快养成良好的学习习惯和方法，对于未来三年的初中学习，乃至你的高中、大学生活都有非常重要的意义。知识的大门正徐徐为你敞开，你准备好了吗？作为老师，我要提醒你做好如下准备：

1. 小学英语教学只强调听说能力，而初中开始则关注听、说、读、写四种能力的全面发展，尤其是阅读和写作部分则是初三中考的重点测试内容。因此扎实的单词功底是必须在初一就开始积累的。必须勤于背单词、背课文，善于掌握新词汇，新句子。只有过了单词关，才能谈及阅读能力和写作能力的提高。单词，要达到音、形、义的结合统一，即会读、会写、会用才行。

2. 重视阅读。新课程标准要求初中阶段要有15万字的课外阅读量。这需要我们每天要读100词左右的文章1－2篇。大量的阅读会丰富我们的知识面，增加词汇量，形成良好的语感、塑造强健的语言能力。多好啊！值得我们认真去做。

3. 要有恒心。学英语不是很轻松的事情，也没有捷径可寻。只要每天不断的读、背、记，日积月累，就会不断进步！No pain, No gain! 没有付出就没有收获。

4. 要掌握一定的学习方法。

A. 坚持四个环节

（1）预习：培养自主学习习惯，自学单词的能力，在老师上课前有所准备。

（2）听讲：要求认真、积极参与课堂活动，勇于表现；记好笔记。

（3）作业：无论笔头作业还是背诵、背单词的作业都要认真完成。

（4）复习：养成及时复习的好习惯，及时巩固所学的知识，包括每日复习、复周复习、每单元复习等。

B. 养成良好习惯。

英语能力的提高是与日复一日的努力分不开的。每天听录音15分钟，跟读对话课文；每天坚持做阅读、完型各一篇。这样的好习惯会让你的英语成绩突飞猛进的。

让我们以快乐的心态，走进初中英语学习吧！祝你成功。

接下来，我们进入初一英语预备篇，Starter, Unit 1 Good morning!

学习目标

1.能够掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

2.能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正

确。注意一些字母及日常交际用语的发音，不要将C／si：／发成／sei:／; H /eit?//发成/e曲/，也不要将Good morning／ɡud?m?:ni?/说成／ɡud? ?m?:ni?／等。／ɡud? ?m?:ni?／等。

学习内容：

1.学习英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式1.学

会认读元音字母A、E在单词中的发音。

2. 掌握认读一些英文名

3. How to greet people.如何与人打招呼。主要句型：

1）Good morning! 早上好！

2）Good afternoon! 下午好！

3）Good evening! / Good night! 晚上好！/晚

4) How are you? Fine, thanks. / I’m fine, thanks. 你好吗？我很好，谢谢。

5) I’m OK. 我还可以，还不错

重点难点分析

1. 关于英文字母的书写

书写英文字母是学习英语的第一关，正确、漂亮的书写是学习英语的第一步。在初中，同学们经常会写错、混淆一些字母及大小写的格式。下面的口诀可能对你有所帮助。请同学们认真研读，勤于练习。

大写字母好掌握，全部都写上两格。

下端紧紧贴基线，

上方莫靠顶格写。大小高低须一样，

右倾五度莫太斜。（小写字母）

冲天辫，上两格，小尾巴，下两格，无辫无尾中间卧，i，t上面各一半，j，p下面两格多，惟独f占三格。

一、写出下列字母左邻右舍 1. _____B______ 2. ______c ______ 3.

_____f______ 4. ____E_____ 5. _____g _____

二、写出下列大字字母的小写字母。 1. BEE ________ 2. BAG _______ 3. BED _______ 4. HB _______ 5. CD _______ 6. ABC ________ 7. AD _______ 8. CAAC _______ 9. BEC _______ 10. FACE _______

三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。

1. b, a ( )

2. c, e ( )

3. a, e ( )

4. b, d ( )

5. a, c ( )

6. Dale, Alice ( )

7. Frank, thanks ( )

8. evening, Helen ( )

9. A, H ( ) 10. E, F ( )

2. How to greet people. 如何与人打招呼。

我们生活中最常用的话就是和人打招呼。如何用英语表达呢？对于不同年龄的人打招呼有区别吗？请看下面的几种方式。

（1）Hello! / Hi! 你好如：Hello, Peter!

这是最简单，也是最常见的打招呼的方式之一。年轻人第一次见面，也常用到这种方式，表达出双方十分亲切，随意和友好。

（2）Good morning! 早上好！

Good afternoon! 下午好！

Good evening! 晚上好！

也很常见，也较为正式些！回答时，是原句的重复。

如：

－Good morning, Mr Smith!

－Good morning, Ms Johnson!

在这里，要注意Good evening! 与Good night!的区别

Good evening! 是晚上见面时打招呼的用语，

Good night! 是临睡前互道晚安。因此要说得轻柔些，否则会吓走好梦的。两者不能混用。

（3）How are you! I’m fine, thanks.

你好吗？我很好，谢谢。

在年龄稍长一些的人群中，这种问候的方式比较适合了。请注意这种方式不适合第一次见面。

（4）How do you do? How do you do.

你好！你好！

第一次见面时，人们可以说这样的话互相致以问候。但现在的人们越来越少用了，尤其是美语中，更少见到。How do you do! 快成为美国英语中的经典古董了。

（5）What’s up? / How’s everything going? 怎么样？

Pretty good! / Not bad. / I’m OK. 相当好。/不错。/还行。

知识点一：中西方日常交际差异

记一记）中国人见面喜欢问：“你吃饭了吗？”“你去哪儿？”而这些在外国人看来是干涉他们的隐私。因此，西方人见面以问候为主，如：Hello! Hi! Good morning/afternoon/evening. 等。问候语的选择上请注意：早上好（指早晨，上午）用Good morning；下午好（指午后，黄昏前）用Good afternoon；晚上好（指黄昏后；睡觉前）用Good evening ；晚安（睡觉时或晚上告别时）用Good night。

自主探究练习：

1.早上你遇见老师、同学或朋友时，应该说：

__________________________

A. How are you?

B. Good morning!

C. Thank you.

2. 晚饭后，你在校园里散步遇到了你的一个新同学，你应该说＿来打招呼！

A.Good morning! B、Good afternoon! C、Good evening ！

----------------------------------------------------------------

3. 如果你的朋友向你问好，他说：How are you?

你应回答：__________________________

A. How are you?

B. Fine, thank you.

C. I’m fine, too.

4. 当你在路上遇见你的老朋友，他说：Hello!

你应该说：__________________________

A. Good!

B. How are you?

C. Hello!

5. 当你想知道对方的名字时，你应问：__________________________

A. What’s this?

B. What’s your name?

C. How are you?

6。当别人夸奖你的衣服漂亮时，你应说------------------------------------------------ 知识点二：How are you ?

这是一句问候语，一般用于熟人之间，意思是“你（身体）好吗？”它的答语一般是：Fine/I’m fine . Thank you.而不能用How are you?直接回答。

知识点三：Thank you与Thanks

Thank是动词，thank you 意思是“谢谢你”，表示感谢对方；Thanks也表示感谢对方，但它作名词用，是复数形式。

知识点四：元音字母A和E在单词中的发音规则

(1)元音字母A在开音节中发双元音[ei]，即字母A 的本音，但在闭音节中发

短元音[?]

(2)元音字母E在开音节中发长元音[i:]，即字母的本音，但在闭音节中发短元

音[e]

知识点五开音节和闭音节

在元音字母后面没有辅音字母，或只有一个辅音字母+不发音的字母e结尾，这种音节叫：“开音节”。如：see, she, lake等。在元音字母后面跟上辅音字母构成的音节叫“闭音节”，如：map, cat, bed等。

知识点六：英语单词的音、形、义。

英语单词和汉字一样都是由形、音、义三个部分组成的。如单词hi：词形：h－i→hi（形状）音：|hai|（读音）义：你好。组成单词hi中的h、i叫字母，它们好像汉字的基本笔画，英语成千上万的单词由它们组合而成。因此要学会英语，尤其是书面语，我们必须要学好字母，会读、会写，还要掌握它们在单词中的发音。

知识点七：. 背单词的一个好办法－－形、音、义结合，才记得牢。

学英语免不了要记单词，要掌握一个单词，必须同时弄清三个部分：词形、该词的发音（或读法）和含义。词形是指单词由几个字母排列组合起来的，词音是指单词相应的音标元素的排列组合。词义即“什么意思”。形、音、义对每个单词而言是必不可少的。不了解词形就写不出来，看不懂，不能发音便不能使别人听懂，不清楚词义便不知如何使用。那么怎样才能快速地记单词呢？那就是形音义结合，找规律记单词，使你在遇到任何一个生词时，能够通过读音规则准确地读出来，快速记忆。什么是读音规则？就是字母与发音的对应关系。如：辅音字母b在单词中对应辅音音素|b|，|b|的发音与汉语拼音的bo（播）相似，英语中的发音字母有元音、辅音两种。辅音字母一般在单词中对应辅音音素，而且与汉语拼音声母形状一样的辅音的发音基本与汉语拼音中的声母相似。请大声朗读下列字母、音标|b|、|d|和单词，体会它们之间的形、音对应关系。

b→|b| book Ben bee

书本蜜蜂

d→|d| dad good bird

爸爸好的鸟

知识点八. 元音字母a、e在重读开音节和闭音节中的读音。

（1）什么是开音节，什么是闭音节？

（2）什么是重读音节？

在英语中元音特别响亮（类似韵母），一个元音可以构成一个音节，例如I（我），a（一，一个），一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节，如desk（课桌）。在英语中，双音节或多音节的词，每个词都有一个读得特别响亮的音节，叫做重音节，用重音符号“＇”来表示，其他不读得特别响亮的音节叫非重读音节。我们根据组成音节的字母的组合形式，将音节分为开音节和闭音节。

△元音字母在开音节中读本音（即名称音），在闭音节中发相应的短音。

元音字母a

在开音节中读名称音a|ei|

face name Dale eraser David Amy在闭音节中读作| | map bag apple cap An 元音字母e e|i:|开音节evening Eve me we he thesee|e|闭音节

desk pen Ben Emma

一。本单元出现了不少英文名字，你能根据读音规律分类识记吗？将下列英文名字按读音规律分类：学会认读这些名字：

Amy 艾米Dale黛尔Cara卡拉Ben本Eve伊夫Carol卡罗尔

Ann安Alan艾伦Barry巴里Beth贝思Helen海伦Frank弗兰克

Grace格雷斯Dennis丹尼斯Henry亨利Peter彼得Emma埃玛Emily埃米莉David戴维

a|ei|：____________________ a| |：____________________

e|i:|：____________________e|e|：____________________

一. 选择每组字母不含相同元音的一个或每组单词画线部分读音不同的一个

（）1. A. K B. T C. D D. V （）2. A. N B. E C. L D. M

（）3. A. H B. I C. J D. （）4. A. B B. D C. N D. G

（）5. A. F B. S C. T D. X （）6. A. sit B. this C. bike D. milk

（）7. A. apple B. eras er C. name D. late（）8. A. desk B. pencil C. bell D. evening

（）9. A. go B. no C. not D. phone （）10. A. great B. please C. read D.

teacher

达标教学测评

一、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。

1. b, a ( )

2. c, e ( )

3. a, e ( )

4. b, d ( )

5. a, c ( )

6. Dale, Alice ( )

7. Frank, thanks ( )

8. evening, Helen ( )

9. A, H ( ) 10. E, F ( )

二、单项选择

( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.

A. Good morning

B. Good afternoon

C. Good evening

( )2．一Good morning! ---_________

A．Thank you B．Good morning! C．Hello!

( )3．一Hello! 一_________

A．Hello! B．Thank you C．I’m fine

( )4．一Sit down，P1ease． ---_________.

A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you

( )5．一What’s your name? --________. A．Clark B. I’m OK． C．Thank you

三、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语

1．A：Good morning，class． B: __________________.

2．A：Hello，Jim．How are you? B：________．

3．A：What’s your name? B：____________ ．

4．A：Sit down，please． B：___________．

5．A：What’s this? B：__________．

四、连词成句，注意标点符号。

1．good，you，to，morning ------------------------------------

2．you, hi, how, Grace, are ---------------------------------------

3．name，my，Jim，is ------------------------------------------

4．sit，Please，down --------------------------------------------

5．fine，you，thank --------------------------------------------

五、选择正确的答案填空

( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ”

A．Hello! B. How are you?

C．Good morning，Mr／Miss…! D．Good afternoon

( )2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说：“___________”

A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.

( )3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________”

A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi

( )4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________”

A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim

( )5．当你认错人时，你应说：“___________”．

A. Excuse me

B. I’m OK C．I’m sorry D．Thank you

( )6. _____________? --Fine，thank you．

A. How do you do B．How old are you C. Can you spell it D. How are you

六、补全对话

1．A：Hello! B: ________________!

A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.

A：_______ are you? B: Fine, __________you. How are you?

A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.

A：Thank_______ ．

2．T：Good morning，class．

S：_____________________, teacher． T: How are you?

S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________. What’s this?

S：It’s “Nn"(嗯)．T: No, it’s “Nn” /en/.

S：“Nn” /en/ T: Yes, sit _____________, please.

新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案

新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案 课题：StarterUnit1Goodorning 【学习目标】 学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh 主要句型和交际用语: conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 课前预习 【预习目标】：StarterUnit1 【预习重点】： 试读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh 理解下列短语及句子的意义及用法： Goodorning!Hello!Hoareyou?

【课堂互动】 朗读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh ．朗读下列对话： conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 仿照对话，进行对话练习。 【课后反馈练习】 一.写出下列字母相应的大小写. ADEGHB cbfdaf 二.写出下列字母相邻的字母. dBEf ceGb 三.从B栏中找出A栏的答语. Goodorning.A:I’fine.

外语七年级上册StarterUnit1导学案

七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning 导学1、2 1a—2e 设计：贺静审核：课型：新授课使用时间：第1 周班级：姓名： 【学习目标】 1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际能力。 2. 学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。 【学习过程】 一、学（预习指导） （一）预习p s1—s2 1. 要记住：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 这8 个字母的正确读音、顺序和大小写形式，要会正确地书写； 2．单词：good 好的，morning 上午，早上，hi 喂，hello 你好，喂，afternoon 下午，evening 晚上 3. 会正确地向他人问候并能正确地书写： Good morning/ afternoon/ evening(早上好，下午好，晚上好) 4．Good night ! 晚安！再见！ 知识点拨：Good night !并不是问候语，而是晚上分别时或就寝时的道别用语，它的含义是“晚安”“再见”！ 5．用Hello. Hi 向别人打招呼 6. 要认识这些人名，分清姓别：Alice ,Bob, Cindy, Dale. Eric. Frank. Grace, Helen 7. 标出上面人名的第一个字，看一看有什么规律和特征？ （二）预习检测： 1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。 2、选择填空。 1）A：Good morning. B：____________ 。 A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2）.A：Good evening, ____________. B：Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3）. A：____________________ B：Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4）. A：_________________ B：I’m fine. A. Good morning. B. I’m fine. C. How are you? 二、展，点

人教版七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning!导学案

Starter Unit 1 Good morning! 年级：7 年级学科：英语第1 课时课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课学习内容：1a-2e 【学习目标】: 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh 八个字母。 4. 培养正确的交际观念。 【学习重难点】: 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。学习过程 一、自主预习 1. 观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2. 小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!（早上好，Frank） B: Good morning, Alice!（早上好，Alice） 3. 学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 4. 正确书写字母。 二、合作探究 1. 小组训练早上见面打招呼。 2. 小组表演比赛。 3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5. 完成句子。

——_______________ （早上好，Helen ！） ——_______________ （Bob，早上好！） 6. 和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。 A:Good morning... B:Good morning... A:Hi... B:Hi... A:Hello... B:Hello... 展示提炼拓展延伸 1. 写出下列字母的相应大小写字母。 A _______ b _________ C _________ D _________ E ________ f ________ G _________ h __________ 2. 写出下列字母相邻的字母。 ___ Bb ___ ______ Cc ____ Ee ____ Gg Ff _____ Hh_ 3. _______ _______ （早上好），Mr. Wang! 4. ——Good morning, Mary. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 三、当堂检测 （一）根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1. ___________ /si：/___ ______ 2./di：/ ______ 3./ef/ ______ 4./bi:/ ________ 5. __________ / ei / ______________ 6./eit / _______ 7./i:/ (二)写出下列大写字母的小写字母。 1) BEE _______ 2)BAG ________

新人教版七年级英语上册《Starter Unit 1-2》导学案.doc

课 题 课型预习展示 学习目标1.会认读英文人名。 2.会说会写会运用关于问候他人的句型：A: Good afternoon ,Cindy! B: Good afternoon ,Dale ! 学习过程 Step 1.自主学习 自主认真完成任务一至任务五，然后进行对学群学。 任务一：正确写英文字母Aa-Hh。（并归纳含有相同发音的字母）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Aa _______ Ee _____ ______ ______ _______ 任务二：读一读下列人名然后根据人名的首字母进行人名排序。 Bob Grace Helen Alice Cindy Eric Frank Dale ——————————————————————————————————————— 任务三：会读会写会认人的名字 1海伦________2 艾丽斯_______ 3 辛蒂______4 格雷斯_____________ 5 戴尔_________ 6埃里克________7 弗兰克_______8鲍勃_______ 任务四：会说会写会运用下列单词或句子。 1.下午________ 2.下午好！_________________ 3.晚上_________４．晚上好!_________________ _ 任务五：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话 1. A: Good afternoon ,Cindy! 1.A：______________________________ B: Good afternoon ,Helen!B:________________________________ 2. A: Good even ing, Alice! 2.A:________________________________ B: Good evening, Dale ! B:_____________________________ Step2.合作学习 首先对子组合作学习，互练互查互考，然后组内小展示，不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。 各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。 要求：快，静，齐。展示的学生声音要洪亮，语句流畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补

Starter Unit1-3导学案

Starter Lesson1 -3 姓名：班级：教学目标: Lesson1 1.掌握问候、介绍和告别的英语表达方式。 2.学会运用人称代词提问和回答。 3.学会用适当的形容词描述他人。 4.学会写简单描述同学的小短文。 Lesson2 1.能够就家庭成员的职业和年龄进行熟练问答。 2.掌握100以内基数词的表示方法。 3.学会写简单描述家庭成员的小短文。 Lesson3 1.学会一些课堂指示语。 2.数练掌握there be句型。 3.能够运用基数词描述学校。 4.学会写简单介绍学校的小短文。 综合练习： 一、单项选择（每小题1分，共15分） ( )1.早晨见到王先生，你向他问好，你应该说：“” A. Mr. Wang, good morning! B. Wang Mrs. , good morning！ C. Good morning, Wang Mr.! D. Good morning, Mr. Wang！ ( )2.---What your name? ---I’m Millie. A. is B. am C. be D. are ( )3.---How are you? --- . A. How are you？ B. Yes，I am. C. I’m fine, thank you. D. Thank you. ( ) 4.---Jill, this is Mr. Wu. --- . A. This is Mr. Wu. B. Are you Mr. Wu? C. Hello, Mr. Wu. Nice to meet you. D. What’s your name? ( ) 5. --- is she? ---She is my sister. A. Where B. Who C. What D. How ( ) 6. ---What’s that woman? --- A. She is thirty. B. She is my mother. C. She is a nurse. D. Her name is Maria.

新目标七年级上册StarterUnit1 3 Unit1导学案及答案

新目标七年级上册 StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案 课题：StarterUnit1Goodorning 【学习目标】 学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh 主要句型和交际用语: conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I'fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I'o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 课前预习 【预习目标】：StarterUnit1 【预习重点】： 试读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh 理解下列短语及句子的意义及用法：

Goodorning!Hello!Hoareyou? 【课堂互动】 朗读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh ．朗读下列对话： conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I'fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I'o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 仿照对话，进行对话练习。 【课后反馈练习】 一.写出下列字母相应的大小写. ADEGHB cbfdaf 二.写出下列字母相邻的字母. dBEf ceGb

七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案

七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案 课题：Starter Unit1 Good morning 【学习目标】 1.学习并掌握下列字母：A a B b C c D d E e F f G g H h 2.主要句型和交际用语: Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 课前预习 【预习目标】：Starter Unit 1 【预习重点】：1. 试读下列字母：A a B b C c D d E e F f G g H h 2. 理解下列短语及句子的意义及用法： Good morning! Hello! How are you? 【课堂互动】1. 朗读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2．朗读下列对话： Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 3. 仿照对话，进行对话练习。 【课后反馈练习】 一.写出下列字母相应的大小写. A D E G H B c b f d a f 二.写出下列字母相邻的字母. d B E f C e G b 三.从B栏中找出A栏的答语. www .xk b1.co m 1. Good morning. A: I’m fine. 2. Hello. B: Hi. 3. How are you? C: Good morning. 4. Hi. D: Hello.

StarterUnit1Goodmorning导学案(1)

Starter Unit1 Good morning! SectionA(1a~2e) 一、学习目标及重点： 1、会运用句型：Good morning！Hi！Hello!有礼貌地和他人打招呼； 2、会正确朗读字母Aa~Hh，并明白一些特定字母组合的意义； 3、区分并会识读男孩和女孩的英文名。 二、预习导学： 1、自主完成书本Ps1中1a部分并试着读一读； 2、翻译：（英汉互译） 好的____________ 早晨，上午____________ 嗨；喂（用于打招呼）____________ 你好；喂__________ Good morning_______________ 3、自由朗读书本Ps2中2a; 4、谈一谈下列字母组合的意义，完成书本S2中2e； HB_________ CD_________ BBC______________ 5、你知道在英语中怎样问候他人的吗？请写下来。 三、合作探究： 1、 Good morning！早上好！ <讲解>这是人们早晨或上午见面时的问候语。这种问候语之后可以带上称呼语（如，某人，某学生，某女士等），其答语仍然是Good morning！如果对方较为熟悉，可以回答Morning!例：

——Good morning，Mr Wang. 早上好，王老师。 ——Good morning，Xiao Ming. 早上好，小明。 <拓展>人们在下午/晚上见面时可以问候Good afternoon/Good evening，对方答语也是 Good afternoon/Good evening。 跟踪训练：（单项选择） （1）——Good afternoon，Amy. ——____________________. A)I’m Ben B)Good afternoon, Ben C)Hi, this i s Ben D)OK (2) ——_______________,Dale. ——Good evening, Bob. A) Good morning B)I’m OK C)How are you D)Good evening 2、 Hi!/Hello! 嗨!喂！你好! <讲解>这是英语中较为较为常用的，表示友好地打招呼用语，一般用于熟人、朋友间或唤起别人的注意，语气较为随和，例： ——Hello, Jim. 你好，吉姆！ ——Hello，Li Lei. 你好，李雷。 Hello! This is Cindy speaking. 喂，我是辛迪。（电话用语） 跟踪训练：（填空） ——Hello, I’m Mary. ——________, Mary! I’m Helen. 3、听一听： （1）听Ps1上1b内容，完成1b. （2）听Ps2上2a内容，跟读字母。

人教版七年级英语上册《Starter Unit 1》导学案

课题Starter unit1 Good morning 课型巩固提升 学习目标1.会说会默写会运用本课单词 2.会说会写会运用关于见面时问候的句型：A:Good afternoon, Dale! B: Hi, Cindy! How are you? A:I’m fine, thanks. How are you?( And you ) B :I'm OK. 学习过程 Step 1.自主学习 自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学. 任务一:总结字母发音: | ei | :_____ ______ | i: |: _____ ______ ______ ______ _______ | e |: ______ 任务二：会说会写会运用下列单词。 1. 怎样_______ 2.是_______ 3.你，你们______ 4. 我______ 5. 是_______ 6.好的________ 7. 谢谢_______ 8.好，不错_______9.嗨_________ 10.喂_________11.好的_________ 12．早晨________13下午_________ 14. 晚上_________ 任务三：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。 1. A: Good afternoon,Cindy! 我的新对话 B: Good afternoon ,Helen! 1.A：________________________ 2. A: Good evening, Alice! B:__________________________ B: Good evening, Dale ! 2.A:______________________________ B:_______________________________ 3.A:Good afternoon, Dale! 我的新对话 B: Hi, Cindy! How are you? 3.A：_________________________ A: I’m fine, thanks. How are you?( And you ) B:___________________________ B : I'm OK.（I’m fine, too.）_ A:__________________________ B:__________________________ Step2.合作学习 首先对子组合作学习，然后组内小展示，不不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。 各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。 要求：展示小组要快，静，展示的学生声音要洪亮，语句刘畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补充，质疑，随时利用红色笔进行标注，以便质疑。 Step4.课堂小结 思考总结：本堂课我学会了 _______________________________________________________________________ Step5.当堂检测 一.按要求写出下列单词。 1.this(对应词)_____ 2.hello(近义词)_________ 3.BBC(汉语意思)_____________ 4. see (同音字母大小写)________ 5.I am ( 缩写形式)______ 6. is(复数)_______

StarterUnit1Goodmorning!导学案

新人教版七年级上册英语导学案 课题Starter Unit 1 Good morning!课时 1 授课日期课型新课主备教师使用教师 学习内容 学习[来源:学&科 &网] 目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。 情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习 学习过程 学生学案 一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。 二、明确目标学案导学 学生自读目标 三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) 教师导案 谈话导入新课： 回顾复习旧知识 生学习目标 老师检测预习 组长汇报老师巡视检查 [来源:https://www.wendangku.net/doc/658778937.html,] 自主完成全员参与[来 源:https://www.wendangku.net/doc/658778937.html,] 补充内容 板书课 题： 。

七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning导学案新版人教新目标版

Starter Un it 1 Good morni ng! 年级：7年级学科：英语编号：预备篇1单元第1号 课题：Unit 1 Good morni ng!课型：听说课时间： A good beginning is half of success.良好的开端是成功的一半。 一、学习内容：Secti onA 1a-2b 二、学习目标：知识与技能：1.识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3 .正确认读Aa-Hh八个字 母。 过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。 三、学习重难点： 重点：1. Hello! Good morni ng! 2. Alice, Bob, Cin dy, Dale, Eric, Frank, Grace, Hele n 难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 四、教学过程 （一）、新课引谈话导入新课 自主预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: He llo, Fran k! B: Hello, Alice! A: Good morning, F rank!(早上好，Fran k) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发 4?正确书写字母。 （二）、预习成果展示：学生读字母和对话 （三）、自主学习合作探究 1. 小组训练早上见面打招呼。 2. 小组表演比赛。 3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5. 完成句子。----- ---------------- （早上好，Helen !） ――_______________ （嗨，Bob,早上好！） 四、展示提炼拓展延伸 1.写出下列字母的相应大小写字母。 3. _____________ ( 早上好)，Mr. Wang! 4. ----- Good morning, Mary. A. Good morning B. Good evening C. Good after n oon D. Hello

人教版七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning!优质导学案单元合集

StarterUnit1Goodmorning! 年级： 7 年级学科：英语第1课时 课题：Unit1Goodmorning!课型：听说课 学习内容：1a-2e 【学习目标】: 1.识别和掌握八个人名。 2.学会早上见面打招呼的用语。 3.正确认读Aa-Hh八个字母。 4.培养正确的交际观念。 【学习重难点】: 1.Hello!Goodmorning! 2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 学习过程 一、自主预习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A:Hello,Frank! B:Hello,Alice! A:Goodmorning,Frank!(早上好，Frank) B:Goodmorning,Alice!(早上好，Alice) 3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。 4.正确书写字母。

二、合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（Bob，早上好！） 6.和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。 A:Goodmorning... B:Goodmorning... A:Hi... B:Hi... A:Hello... B:Hello... 展示提炼拓展延伸 1.写出下列字母的相应大小写字母。 A________b_______C________D_________ E_________f________G________h_________ 2.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_

外研社初中英语七年级上册《Starter Module 2 Unit 1导学案(2)

外研社初中英语 重点知识精选 掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！ 外研社版初中英语和你一起共同进步学业有成！ Starter Module 2 Unit 1 Open your book

Ⅰ、【学习目标】 1、熟练掌握单词sit ,down , open , book , listen , dr aw ,put , up,stand ,close ,hand 等的写法和用法。 2、学会一些课堂日常用语，并尝试在平时课堂上坚持运用。 3、初步理解掌握祈使句的用法。 Ⅱ、【课堂准备】 1、试着自读教材第88页中与starter module 2之与第一单元相关的单词，不会读的在单 词下打“△”。 2、试读教材starter之第8页Activi ty1和Activity2中的对话和英语语句，在不会读 的单词在下面打“△”。试着把整个对话以及所有英语语句翻译成汉语，不会翻译不理解的在句子下打“？” I II、【自主预习交流】 1、仔细预习Activity1的对话，找出表示师生在上午开始上课时的问候语， 、。联系小学所学，或自查资料，你能说出师生在下午开始上课时的问候语吗？，。 2、读对话，找出Activi ty1的对话中表示老师让同学们坐下的句 子：。 3、自读教材sta rter之第9页Activity4中的短语，给相互对应的短语找朋友，用铅笔 划线连一连。（可以结合参考starter之第8页Activity2中的句子） 4、自己在练习本上仿照starter之第9页Activity5中的字母写一遍，写完后和组内其他 同学对照交流。 5. 你能说出这些物体暗含代表的字母吗？用A: What' s this? B: It' s ... 进行问答：

初中英语七年级 Starter Unit 1 导学案

课题：Starter Unit 1 Good morning! 课时：3个学案 Hello, dear boys and girls! Nice to meet you here! 亲爱的同学们，欢迎来到初中英语课堂。结束了快乐的小学生活，你们的人生在此又翻开了新的一页。你们长大了。与此同时，你们将要学习的知识，学习习惯和学习方法都要发生巨大的变化。尽快地适应中学英语课堂，尽快养成良好的学习习惯和方法，对于未来三年的初中学习，乃至你的高中、大学生活都有非常重要的意义。知识的大门正徐徐为你敞开，你准备好了吗？作为老师，我要提醒你做好如下准备： 1. 小学英语教学只强调听说能力，而初中开始则关注听、说、读、写四种能力的全面发展，尤其是阅读和写作部分则是初三中考的重点测试内容。因此扎实的单词功底是必须在初一就开始积累的。必须勤于背单词、背课文，善于掌握新词汇，新句子。只有过了单词关，才能谈及阅读能力和写作能力的提高。单词，要达到音、形、义的结合统一，即会读、会写、会用才行。 2. 重视阅读。新课程标准要求初中阶段要有15万字的课外阅读量。这需要我们每天要读100词左右的文章1－2篇。大量的阅读会丰富我们的知识面，增加词汇量，形成良好的语感、塑造强健的语言能力。多好啊！值得我们认真去做。 3. 要有恒心。学英语不是很轻松的事情，也没有捷径可寻。只要每天不断的读、背、记，日积月累，就会不断进步！No pain, No gain! 没有付出就没有收获。 4. 要掌握一定的学习方法。 A. 坚持四个环节 （1）预习：培养自主学习习惯，自学单词的能力，在老师上课前有所准备。 （2）听讲：要求认真、积极参与课堂活动，勇于表现；记好笔记。 （3）作业：无论笔头作业还是背诵、背单词的作业都要认真完成。 （4）复习：养成及时复习的好习惯，及时巩固所学的知识，包括每日复习、复周复习、每单元复习等。 B. 养成良好习惯。 英语能力的提高是与日复一日的努力分不开的。每天听录音15分钟，跟读对话课文；每天坚持做阅读、完型各一篇。这样的好习惯会让你的英语成绩突飞猛进的。 让我们以快乐的心态，走进初中英语学习吧！祝你成功。 接下来，我们进入初一英语预备篇，Starter, Unit 1 Good morning! 学习目标 1.能够掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。 书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。 2.能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正 确。注意一些字母及日常交际用语的发音，不要将C／si：／发成／sei:／; H /eit?//发成/e曲/，也不要将Good morning／ɡud?m?:ni?/说成／ɡud? ?m?:ni?／等。／ɡud? ?m?:ni?／等。 学习内容：

七年级英语上册Starter Unit1导学案

主备人廖丽琼协备：七年级英语备课组成员 时间第二周审稿人：罗来谊 课题：Starter Unit1 Good morning 【学习目标】 1.学习并掌握下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2.主要句型和交际用语: Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 课前预习 【预习目标】：Starter Unit 1 【预习重点】： 1. 试读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2. 理解下列短语及句子的意义及用法： Good morning! Hello! How are you? 【课堂互动】 1.朗读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2．朗读下列对话： Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 3. 仿照对话，进行对话练习。 【课后反馈练习】 一.写出下列字母相应的大小写. A D E G H B c b f d a f 二.写出下列字母相邻的字母. d B E f C e G b 三.从B栏中找出A栏的答语. 1. Good morning. A: I’m fine. 2. Hello. B: Hi. 3. How are you? C: Good morning. 4. Hi. D: Hello. 茶亭中学英语师生共用导学案主备人廖丽琼协备：七年级英语备课组成员

七年级英语上册StarterUnit1-Good-morning导学案

七年级英语上册StarteｒUｎit1 Gｏoｄmorninｇ导学案 课题:ＳtartｅｒUniｔ1 Good morning 【学习目标】 1．学习并掌握下列字母：A ａ B b CｃD dＥe F f G g H h 2.主要句型和交际用语: Cｏnverｓａtioｎ１: Coｎveｒsaｔioｎ2: Ａ: Gｏｏd mornｉng, Hｅｌen! A: Goodｍorｎing, Dａlｅ. Ｂ: Hi．Bｏb. B: Hｉ, Cindy．Hｏw are you? A：Goｏｄmorning,Ａliｃe. A：I’m ｆinｅ, ｔｈanks.Ｈｏｗａｒｅｙou? B：Gooｄmｏrning，Cindｙ! Ｂ: Ｉ’ｍOK. A: Helｌo，Fｒank. Hｅllo,Eric． B: Good morning, Dale. 课前预习 【预习目标】:Ｓｔarter Unit 1 【预习重点】：1. 试读下列字母: A a B bＣ c D ｄ E e F ｆGｇH h 2. 理解下列短语及句子的意义及用法: Ｇoｏd moｒｎiｎg!Heｌｌo! How aｒe yｏu? 【课堂互动】1. 朗读下列字母： A a B ｂＣｃD d Ｅ e ＦｆG g H h ２.朗读下列对话: Ｃｏnverｓatioｎ1:Conveｒsaｔｉon ２： A:Goｏd mornｉng,Heｌeｎ! A:Ｇood morning, Ｄale. B: Ｈｉ.Ｂoｂ．B: Hi，Cindy. Ｈow arｅｙｏu? A: Ｇood morning, Alice. A：I’mｆiｎe, ｔhａnｋs. Hｏw ａre yoｕ? B: Good morniｎg,Ciｎdy！B: I’m OK． Ａ: Hello, Frank． Ｈello, Eric. B: Good morning, Daｌｅ. 3.仿照对话,进行对话练习。 【课后反馈练习】 一．写出下列字母相应的大小写. A D E G H Ｂ ｃb f d a f 二．写出下列字母相邻的字母. d B E f ＣｅG b 三.从B栏中找出Ａ栏的答语. b1.ｃo ｍ 1. Ｇｏod morniｎg. Ａ:I’ｍfｉnｅ. 2．Helｌo. Ｂ：Hi. 3.How ａre you? C: Gｏod ｍoｒｎｉng. 4．Hｉ.D:Hｅlｌo．

七年级英语上册StarterUnit1Openyourbook导学案2新版外研版

Starter Module 2 Un it 1 Ope n your book i、【学习目标】 1、熟练掌握单词sit ,down , open , book , listen , draw ,put , up ,stand ,close ,hand 等的写法和用法。 2、学会一些课堂日常用语，并尝试在平时课堂上坚持运用。 3 、初步理解掌握祈使句的用法。 n、【课堂准备】 1 、试着自读教材第88页中与starter module 2 之与第一单元相关的单词，不会读的在单 词下打“△”。 2 、试读教材starter 之第8页Activi ty1和Activity2 中的对话和英语语句，在不会读的 单词在下面打“△”。试着把整个对话以及所有英语语句翻译成汉语，不会翻译不理解的在 句子下打“？” I II、【自主预习交流】 1、仔细预习Activity1 的对话，找出表示师生在上午开始上课时的问候语， ________________ 、______________________________。联系小学所学，或自查资料，你能说出师生在下午开始上课时的问候语吗？________________________________ , _______________________ 。 2、读对话，找出Activi ty1的对话中表示老师让同学们坐下的句子：______________________ 。 3、自读教材sta rter之第9页Activity4 中的短语，给相互对应的短语找朋友，用铅笔划 线连一连。（可以结合参考starter 之第8页Activity2 中的句子） 4、自己在练习本上仿照starter 之第9页Activity5 中的字母写一遍，写完后和组内其他 同学对照交流。 5?你能说出这些物体暗含代表的字母吗？用A: What' s this? B: It' s ... 进行问答： 6. 英汉互译找朋友，做完后你能做出这些语句所对应的肢体动作吗？（用线连一连）

新人教版七年级英语上册《Starter Unit 1-1》导学案.doc

课题课 型 新授课 学习目标1.会说会写英文字母Aa--Hh 2.会说会写会运用关于打招呼问候他人的句型：Hello ,Helen ! Hi, Eric . Good morning , Cindy! Good morning ,Dale ! 学习过程 Step 1.自主学习 自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学。 任务一：会说会写英文字母Aa--Hh(认真看书注意字母的书写规则) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：会说会写下列英文字母的大小写 A____ ______b C_____ D_____ ______ e _____ f G_____ ______h 任务三：读一读下列人名然后根据人名的首字母进行人名排序。 Bob Grace Helen Alice Cindy Eric Franck Dale ——————————————————————————————————————— 任务四：会说会默写会运用下列单词(给出的单词写两遍并记住) 1.嗨_________ 2.喂_________ 3.好的_________４．早晨_________5.硬黑HB _______ ________ 6.光盘CD______ _______7.英国广播公司BBC __________ ____________ 任务五：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。 1 . A：Hi, Helen ! 1.A：______________________________ B: Hi, Bob ! B：______________________________ 2. A: Hello, Frank! 2.A:________________________________ B:Hello, Eric ! B:_____________________________________ 3. A: Good morning ,Cindy! 3.A:_____________________________________ B: Good morning , Dale ! B:______________________________________ Step2.合作学习 首先对子组合作学习，然后组内小展示，不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。 各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。 要求：展示小组要快，静，展示的学生声音要洪亮，语句流畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补充，质疑，随时利用红色笔进行标注，以便质疑。