幼儿园大班教案《天气预报》

幼儿园大班教案《天气预报》幼儿园大班教案《天气预报》「篇一」

活动目标：

1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

2、运用肢体动作来表现各种天气。

活动准备：

1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等）

2、节奏感较强的`音乐。

活动过程：

1、制作天气标志牌。

（1）今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？

（2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。

（3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。

（4）引导幼儿可准备些什么道具。（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。

2、天气剧场开演了。

（1）将活动室布置成一个小剧场。

（2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。

幼儿园大班教案《天气预报》「篇二」

活动目标：

1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。

2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。

活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。

活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。

活动准备：

1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2、物质准备：

（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。

（2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。

（3）纸、笔每人一份。

活动过程：

1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

（1）创设情境，引出天气预报。

提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？

小结：原来可以看天气预报知道天气情况。

（2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。

提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

（3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？

幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。

小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。

（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。

2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？

幼儿边回答，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。

3、引导幼儿观看PPT，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

（1）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了方便。

提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？

出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？

小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。

（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

（3）出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。

●活动延伸

1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿播报当天的天气预报。

课后反思：

活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。

通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。

幼儿园大班教案《天气预报》「篇三」

活动目标：

1.能看懂常用的天气预报标志。

2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

3.了解一些简单的气象知识。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点：

重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动准备：

1.各种天气的卡片。

2.操作材料《会变的温度》。

3.晴雨转盘模具。

活动过程：

1.提问导入。

――这个时候是什么季节呢?(冬季)

――我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

――好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)

――那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)

――老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

――播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

――很好，谢谢小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

2.看各种天气的卡片。

详细过程：

――老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

――很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

――小朋友还能想到其它的天气吗?

(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

――不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

3.互动游戏―小小邮递员送信。

游戏目标：

小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

活动延伸

――如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

(不好)

――举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

活动总结：

气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

教学反思：

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应该更新颖。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

幼儿园大班教案《天气预报》「篇四」

一、活动目标：

1、激发幼儿观察气象的兴趣。

2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况

难点：尝试设计气象预报表

二、活动准备：

课件、表格幼儿园PPT课件制作

三、活动过程

1、欣赏课件，激发兴趣。

1）欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。

师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1）除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2）播放课件，根据幼儿回答整理。

3）了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

4）你们是怎么知道天气情况的？（自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物）

5）播放课件，根据幼儿回答整理。

6）欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）

3、趣味问答，了解天气与我们生活的关系。

师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

1）高温天怎样避暑？

2）雷雨天怎样维护自身？

3）雨天出门准备些什么？

4、尝试设计气象预报表

师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下今天的天气

教学反思：

本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

幼儿园大班教案《天气预报》「篇五」

【学情分析】

七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学习方法、学习习惯、认识水平方面经过一段时间的学习，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。

【教学理念】

1.把“以学生发展为本”作为指导思想

确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。

2.改变地理学习方式

根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。

3.构建基于现代信息技术的地理课程

在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。

【课程标准】

1.教学三维目标：

知识与技能：

（1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。

（2）学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

（3）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。

（4）在收看、分析天气预报的活动中，培养地理思维能力。

（5）通过活动，体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养实践能力。

（6）在小组游戏及学做播报员的活动中，培养分工协作、团体意识及表达能力。

过程与方法：借助多媒体设备，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。

情感态度与价值观：

（1）引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活的重要性。

（2）学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。

2.重点和难点

重点：

①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。

②通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。

难点：

①分析天气特征。

②理解天气要素，如风向风力符号的表示等。

大班《天气预报》教案7篇

大班《天气预报》教案7篇 大班《天气预报》教案（篇1） 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一; 激趣导入 (一)老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了?(播放天气预报背景音乐) (二)你平时看天气预报吗?从天气预报里我们可以了解到哪些信息? 二、认识天气符号，了解简单的气象知识 (一)(出示一个城市的天气预报)下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容?(城市的名称、未来的天气、气温) (二)认识天气符号 1、(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。(出示教具太阳)小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气?(晴天) 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢?(多云)对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨，应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号? 3、师;小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同?(雨点不同，有的雨点多，有的雨点少)那雨点多的符号就表示雨下的很--------(大)，雨点小的符号就表示雨下的很---------(小)。小朋友观察的可真仔细。(指图)这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗?那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢?小朋友们让我们

幼儿园大班教案《天气预报》

幼儿园大班教案《天气预报》幼儿园大班教案《天气预报》「篇一」 活动目标： 1、大胆地选择各种材料制作气象标志。 2、运用肢体动作来表现各种天气。 活动准备： 1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等） 2、节奏感较强的`音乐。 活动过程： 1、制作天气标志牌。 （1）今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？ （2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。 （3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。 （4）引导幼儿可准备些什么道具。（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。 2、天气剧场开演了。 （1）将活动室布置成一个小剧场。 （2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。 幼儿园大班教案《天气预报》「篇二」 活动目标：

1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。 2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。 活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。 活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。 活动准备： 1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2、物质准备： （1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。 （2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。 （3）纸、笔每人一份。 活动过程： 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）创设情境，引出天气预报。 提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？ 小结：原来可以看天气预报知道天气情况。 （2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。 提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？ 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 （3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

大班天气预报教案5篇

大班天气预报教案5篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。 2．激发幼儿关怀四周事物的情感。 二、预备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发爱好 用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听小动物是怎样预报天气的。 2．说小动物天气预报员。 3．读图书《下雨的时候》。 4．写看图写字或看字画图。 5．美工制作天气预报角。 6．字词联想有关非常天气的用具老师巡回观测幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿认真地听小动物是怎样预

报天气的。 (三)共享沟通 1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话!” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。 大班天气预报教案篇2 活动目标： 1.能看懂常用的天气预报标识。 2.感知天气改变与人们日常生活的关系。 3.了解一些简约的气象知识。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点： 重点：幼儿可以积极主动的去观测天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，仔细比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是 很明显，有的时候很难辨别出各种天气的状况，以致于在生 活中感到新奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时 间的观测，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气 的标识，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎 样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正， 转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说 出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能 主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整 话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想， 所感。 活动预备： 1.各种天气的卡片。 2.操作材料《会变的温度》。 3.晴雨转盘模具。 活动过程： 1.提问导入。 ——这个时候是什么季节呢?(冬季) ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小伙伴 举手告知老师)

大班天气预报教案

大班天气预报教案 大班天气预报教案「篇一」 设计意图： 《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。 活动目标： 1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。 2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。 活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。 活动准备： 1、天气预报的录像。 2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。 3、一次性纸盘、油画棒记号笔。 活动过程：

一、教师引导幼儿了解天气预报。 （1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看； （2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。 师：刚刚这位阿姨在干什么？ 师：你们听到了哪几个城市呢？ 这些城市的天气情况是一样的吗？ 你又是怎么知道的呢？ （3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。 师：除了下雨你还知道有哪些不同的天气情况呢？ 幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。 二、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？ （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！ 三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

大班天气预报教案集锦九篇

大班天气预报教案集锦九篇 大班天气预报教案篇1 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

大班天气预报教案10篇

大班天气预报教案10篇 大班天气预报教案篇1 一、活动目标： 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 二、活动准备： 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 三、活动过程： （一)、活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片“天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） 小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）、小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这

一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）、“天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 四、活动延伸 以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 附录：能预报雨水的小动物 蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝

大班天气预报教案

大班天气预报教案 大班天气预报教案篇1 教学目标： 1、熟识天气符号，了解简洁的气象学问。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力气。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小伴侣们听一段好听的音乐，小伴侣听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 二、熟识天气符号，了解简洁的气象学问 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温） （二）熟识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今日我们就来熟识天气符号。（出示教具太阳）小伴侣们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。

太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思考）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小伴侣的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小伴侣们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小伴侣观看的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小伴侣了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小伴侣们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别呈现自己设计的`下雪的符号，（师准时评价：小伴侣们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们熟识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观看、猜想其含义）玩耍：刚才我们熟识了一些天气符号，现在我们就和天气符号来做一个玩耍，老师为小伴侣预备了一些天气符号，放在你的小椅子下面，一会老师会播放一段小短片，小伴侣仔细的观看，片中消逝的天气

幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇

幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预 报9篇 大班科学活动天气预报 1 《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。归纳起来成功之处主要有以下几个方面 1、联系实际，将生活融入课堂。 这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。 2、明确教学目标，体现教学实效性 我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。 3运用信息技术手段优化课堂教学

计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。 在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。 总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。 大班科学活动天气预报 2 一、教学目标 1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。 2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。 3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。教育孩子从小懂得关心、热爱家人。 二、教学重点

大班天气预报教案

大班天气预报教案 【精华】大班天气预报教案4篇 大班天气预报教案篇1 活动目标 1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。 3、纸、笔每人一份。 4、《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 （2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。 （3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12―24表示什么？北风3―4级表示什么？ 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 （1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 （2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。 （3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5、游戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。 活动延伸： 1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习

大班天气预报教案九篇

If you are proud, you should have extra steps in everything you do.精品模板助您成功！（页眉可删） 大班天气预报教案九篇 大班天气预报教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。 2、让幼儿正确使用剪刀的技能。 3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。 活动准备： 1、幼儿活动用书纸工第27页。 2、幼儿人手一把剪刀。 3、范例一幅。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的? 二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。 1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示) 2、你们觉得最难做地方在哪里? 3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。 (1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗? (2)教师一边示范制作一边讲解： ①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。 ②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。 ③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。 ④把全部弄好了就做好了。 三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。 四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。 2、用具，结束活动。—效果分析： 大班天气预报教案篇2 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。

2023大班天气预报教案4篇

2023大班天气预报教案4篇 大班天气预报教案篇1 设计意图： 新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。 活动目标： 1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。 2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。 活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

活动过程： 一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。 1.老师播放天气预报。 师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。 二、相识天气符号和温度。 1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。 ：我们很大，在一天里有各种不同的天气。 4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特殊？"－有摄氏度的符号。 "什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。 △依据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。 △天气预报帮助农夫伯伯知道是不是该播种、收割了。

大班科学活动教案《天气预报》6篇

大班科学活动教案《天气预报》6篇 大班科学活动教案《天气预报》1 一、活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 二、活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 三、活动难点： 认识灾害性天气。 四、活动准备： 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程： 1、问题导入课题： “今天的天气预报是怎么说的？” “平时天气会有哪些变化？” 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？” （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的`认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星） “百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 大班科学活动教案《天气预报》2 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案《天气预报》

大班天气预报教案模板七篇

大班天气预报教案模板七篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。 2．激发幼儿关心周围事物的情感。 二、准备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听小动物是怎样预报天气的。 2．说小动物天气预报员。 3．读图书《下雨的时候》。 4．写看图写字或看字画图。 5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。 (三)分享交流 1．激发幼儿表达的'愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。大班天气预报教案篇2 大班科学教案：天气预报 活动目标： 1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。 2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 活动准备： 多媒体课件，天气符号挂饰。 教学过程： 一、导入 你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？ 我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预

报） 二、观看天气预报 1．让我们一起看看明天的天气预报。 观看PPT（嘉善）。 2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？ 3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。 我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。 气象符号是表示天气情况是怎样的。 嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。 4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。 5．师：除了刚才气象预报员预报的`晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴） 6．认识常见的气象符号。 7．了解气象符号的含义。 提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？ 晴（太阳）

大班科学教案：天气预报

• • • • • • • • • • • • • • • • • 大班科学教案：天气预报 大班科学教案：天气预报 作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班科学教案：天气预报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班科学教案：天气预报1 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？ 幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 活动反思： 每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。

大班天气预报教案模板六篇

大班天气预报教案模板六篇 大班天气预报教案篇1 大班科学教案：天气预报 活动目标： 1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。 2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 活动准备： 多媒体课件，天气符号挂饰。 教学过程： 一、导入 你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？ 我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报） 二、观看天气预报 1．让我们一起看看明天的天气预报。 观看PPT（嘉善）。 2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？ 3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。

我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。 气象符号是表示天气情况是怎样的。 嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。 4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。 5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴） 6．认识常见的气象符号。 7．了解气象符号的含义。 提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？ 晴（太阳） 多云（有时候能看到太阳，有时候看不到） 阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了） 雨天（雨点从云里落下来了） 雪（雪花） 8．学看天气预报。 师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT） 三、教师小结

天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。 四、游戏（找朋友） 1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？） 2 . 幼儿游戏，找朋友。 大班天气预报教案篇2 一、活动目标： ⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。 ⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。 二、活动准备： 课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。 三、活动过程： （一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径 ⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。) ⒉、了解收看天气预报的途径 师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。

大班天气预报教案4篇

大班天气预报教案4篇 大班天气预报教案篇1 一、目标 1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。 2．激发幼儿关心周围事物的情感。 二、准备 1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。 2．多媒体教学用具。 3．头饰、木偶。 三、过程 (一)引发兴趣 用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。 (二)分组活动 1．听小动物是怎样预报天气的。 2．说小动物天气预报员。 3．读图书《下雨的时候》。 4．写看图写字或看字画图。 5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。 (三)分享交流 1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!” 2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?” 四、提示与建议 教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。 大班天气预报教案篇2 一、活动目标： ⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。 ⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。 二、活动准备： 课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。 三、活动过程： （一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径 ⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。) ⒉、了解收看天气预报的途径

师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等) 小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。 过渡：让我们来看一下明天的`天气预报，它会告诉我们哪些信息? （二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系 ⒈、天气现象 师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢? ⒉、气温 师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。) 师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢? ⒊、风力和风向 师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么? 小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。 （三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动 ⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动 师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算? ⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动

大班社会活动天气预报教案40篇

大班社会活动天气预报教案40篇 第1篇 活动设计背景： 幼儿天生对自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察自然，助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。 活动目标 1.能看懂常用的天气预报标志。 2.感知天气变化与人们日常生活的关系。 3.了解一些简单的气象知识。 4.激发幼儿表述的愿望，能胆的正确的表述自己的见解。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备 1.各种天气的卡片。 2.操作材料《会变的温度》。 3.晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1.提问导入 这个时候是什么季节呢(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢(请小朋友举手告诉老师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对) 那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗(好) 老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀(举手回答) 很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

大班科学活动《天气预报》教案

大班科学活动《天气预报》教案大班科学活动《天气预报》教案「篇一」 设计思路： 自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的'天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。 一、活动目标： 1、了解获取天气预报的各种办法和途径。 2、感受天气预报与生活之间的密切关系。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、培养探索自然的兴趣。 二、活动准备： 幼儿记录的天气预报表 图片若干 大班科学活动教案《天气预报》 三、活动过程： 1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验 这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？ 幼儿分组介绍 2、感知天气预报与生活密切相关 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流 为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？ 我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的 出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？ 逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。 小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。 3、交流天气预报记录表，提出问题 出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。 引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？ 教学反思 1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。 3、如何让主题引出时应该更新颖。 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。 大班科学活动《天气预报》教案「篇二」 一、活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 二、活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 三、活动难点： 认识灾害性天气。

大班天气预报教案六篇

大班天气预报教案六篇 大班天气预报教案篇1 设计意图： 新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。 活动目标： 1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。 2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。 活动过程： 一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。 1.教师播放天气预报。 师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。 二、认识天气符号和温度。 1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。 2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。 3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。 教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。 ：我们很大，在一天里有各种不同的天气。