中班科学：月亮的秘密 (一)

中班科学：月亮的秘密 (一)

中班科学：月亮的秘密

在小朋友们生活中，月亮是家喻户晓的天体之一。他们对月球的好奇

心很强，很想知道月亮是如何诞生的，为什么会有不同的形状、大小

以及颜色。那么，今天我们就跟着小朋友们一起来探究月亮的秘密吧！

一、月亮的产生

我们都知道，月亮是绕着地球运转的天体。那么，月亮是如何产生的呢？在很久很久以前，大约50亿年前。在宇宙空间中，曾经有一颗叫

做“提多”的小行星，它的直径约有1500公里。经过漫长的飞行，最

终撞击到了地球。这一撞击产生的能量非常大，使得地球和“提多”

小行星的物质混合在一起。经过几百万年的融合，形成了现在的月球。

二、月亮的形状和颜色

小朋友们一直很好奇，为什么月亮每天都有不同的形状和大小，以及

为什么颜色会改变。其实，这都和月球的绕地运动有关。当月亮围绕

地球运动时，由于太阳光的亮度不同，导致月亮看起来像一只被不同

比例割去的“圆饼”。我们将其分为不同的形状，如满月、亏月、盈

月等。此外，月亮的颜色也会因日落和日出时光线不同，而出现不同

的色调，如红色、橙色、黄色等。

三、月亮的表面特点

月亮看起来像一个球形的天体，但其表面却是千变万化的。月球表面

有很多山岳、坑洞、平原、峡谷、火山活动等，它的表面和地球的表

面也存在很多相似之处。不同的是，月球上几乎没有大气层，不像地球一样有明显的大气现象，天空始终是漆黑一片。

综上所述，月亮是一个神秘而又迷人的天体。虽然我们已经对月亮有了一些了解，但仍有很多未知之处等待我们去探索。通过科学的方法和理论，我们可以更深入地了解月亮的奥秘，让我们一起加油吧！

幼儿园中班科学教案反思：月亮的秘密

幼儿园中班科学教案反思：月亮的秘 密 中班科学领域：望着月亮吃大饼 【活动目标】 1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。 【活动准备】 1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。 2、律动《月亮婆婆喜欢我》 3、《望着月亮吃大饼》故事挂图 【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 “小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀?”(出示玩 偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢?”(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢?” 2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。 “小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。” 教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢? 3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。

“好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!”(播放录音，再次欣 赏故事) 提问：(1)兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的?(演示 挂图中的月亮变化) (2)七八天过去了，月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了 多少? (3)又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变 成了什么? (4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样? (5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢! 4、播放课件，引导幼儿进行讲述。 “好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗?” 5、 律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。 “小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏 呢!”(教师弹琴，幼儿做律动) 【分析与反思】 本活动是以语言活动为主要领域，渗透了科学、艺术等领域内容 的活动。对照《纲要》，课后反思自己的教学，简单总结如下： 1、目标定位恰当 本次活动的目标定位比较恰当，符合中班幼儿的年龄及认知特点.如：导入部分，利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的 兴趣.教师声情并茂的完整讲述故事时，孩子们的专心致志、鸦雀无声。本节活动的亮点就是充分利用操作月亮变化的图片，让幼儿形象直观 的了解半个月中月亮的变化过程，使抽象的知识变得简单、易于理解 和接受。通过多种形式3——4遍的讲述故事，让幼儿在倾听理解故事 内容的基础上，能用较连贯的语言进行讲述。最后的音乐游戏，使孩 子们在轻松、愉快的气氛中自然的接受本次活动，孩子们都比较喜欢。 2、注重幼儿倾听习惯的培养

幼儿园中班童话剧《月亮的秘密》教案

幼儿园中班童话剧《月亮的秘密》教案 月亮的秘密曹志华任小姝 生成背景： 自然界中充满着许多奇趣的科学现象，就拿“月亮”来说，她经常以不同的姿态与孩子们见面，孩子们也常以圆盘、小船、香蕉等来描述月亮。当他们询问月亮变化的秘密时，用学过的地理知识配合地球仪却还是不能让他们理解。而《月亮的秘密》给孩子们的答案既巧妙浪漫，又饱含童趣。于是，我尝试让孩子们与小松鼠等小动物一起去旅行，一起去寻找答案，发现月亮变化的秘密。 活动目标： 1.熟悉剧情，自主选择游戏角色，对童话剧表演感兴趣。 2.通过分工、合作，尝试用多种材料制作表演道具。 3.大胆想象，创造性地表演，体验成功感。

活动准备： 1.角色：小松鼠、小猫、小猪、小孔雀、小猴各一只。 2.背景：森林、山洞、小溪、夜空。 3.道具：不同形状的月亮若干、动物服饰各一套。 剧本实录： 场景一：小松鼠和月亮一起做游戏。 旁白：天黑了，月亮出来了。 （音乐起，月亮随音乐节奏上场跳舞） 月亮：今天终于轮到我出来了，找个好朋友玩玩吧！（张望状）小松鼠：哇！今天的月亮真美啊！圆圆的、亮亮的。 月亮：你好，我是月亮姐姐，你是谁呀？ 小松鼠：我是小松鼠，瞧！我有像扫帚一样的尾巴。 月亮：我们一起玩吧。 小松鼠：好啊！

（一起说拍手歌，音乐起） 月亮、小松鼠：月亮、小松鼠、山洞、小溪：你拍一，我拍一，黄雀落在大门西； 你拍二，我拍二，喜鹊落在大门外； 你拍三，我拍三，老鹰飞到峨眉山； 你拍四，我拍四，四个学生写大字； 你拍五，我拍五，五个小伙打老虎； 你拍六，我拍六，六碗包子六碗豆； 你拍七，我拍七，七个姑娘抓公鸡； 你拍八，我拍八，八人八马往前杀； 你拍九，我拍九，九只胳膊九只手； 你拍十，我拍十，十个小孩去赶集。 月亮：天快亮了，我要回家了，再见！ 小松鼠：再见！

幼儿园中班科学教案反思：月亮的秘密

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案反思：月亮的秘 密 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班科学领域：望着月亮吃大饼 【活动目标】 1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。 【活动准备】 1、兔妈妈和小兔玩偶、课件、单月的日历一张。 2、律动《月亮婆婆喜欢我》 3、《望着月亮吃大饼》故事挂图 【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 “小朋友，今天我们班来了两位小客人，是谁呀?”(出示玩 偶)“打个招呼吧!”“兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔只能在家里等妈妈，它会怎么等妈妈呢?”(鼓励幼儿根据自己的想法大胆讲述)“平时，你的妈妈不在家，你会怎样等妈妈呢?” 2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，初步了解半个月的时间概念。 “小兔子怎样等妈妈呢?请听故事《望着月亮吃大饼》。” 教师：“兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月时间有多长呢?”(教师出示日历：我们一起来数一数日历，就知道半个月有多长了)除了用数日历的方法，兔妈妈还告诉小兔一个什么好办法呢?

3、出示挂图，进一步欣赏、理解故事内容。 “好，我们一起来听听兔妈妈的好办法吧!”(播放录音，再次欣 赏故事) 提问：(1)兔妈妈走后头几天，小兔看到的月亮是什么样的?(演示 挂图中的月亮变化) (2)七八天过去了，月亮变成了什么样?小兔把圆圆的大饼吃掉了 多少? (3)又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的饼也变 成了什么? (4)最后一天晚上发生了什么事?小兔做了什么?结果怎样? (5)小兔是照着谁的样子等回了妈妈呢?原来圆圆的月亮会变呢! 4、播放课件，引导幼儿进行讲述。 “好，我们看着大屏幕，一起讲讲这个好听的故事，好吗?” 5、 律动《月亮婆婆喜欢我》结束活动。 “小朋友，月亮不仅会变样子，它还会和我们做唱歌做游戏 呢!”(教师弹琴，幼儿做律动) 【分析与反思】 本活动是以语言活动为主要领域，渗透了科学、艺术等领域内容 的活动。对照《纲要》，课后反思自己的教学，简单总结如下： 1、目标定位恰当 本次活动的目标定位比较恰当，符合中班幼儿的年龄及认知特点.如：导入部分，利用手偶兔妈妈和小兔的生动形象来激发幼儿学习的 兴趣.教师声情并茂的完整讲述故事时，孩子们的专心致志、鸦雀无声。本节活动的亮点就是充分利用操作月亮变化的图片，让幼儿形象直观

《月亮的秘密》教案

中班读讲绘《月亮的秘密》 中二班吴小云 活动目标： 1.理解故事内容，学习故事中的对话，知道月亮是不断变化的，时圆时缺。 2.大胆想像，并能用添画的方法表达月亮变成的东西。 3.耐心地倾听别人发言，清楚地表达自己的见解。 活动准备； 1.教师用：2个不同形状的大月亮，大刮蜡纸，刮蜡笔，固体胶，画板。 2.幼儿用：背景图，多个月亮，四张桌子（不同大小的刮蜡纸、刮蜡笔、固 体胶） 3.故事PPT 活动过程： 一、通过阅读与讨论，知道月亮是不断变化的。 1观看月亮变化的动画，感知月亮的变化规律。 师：今天我带来一副图，它会变的呢，看！ 2.阅读绘本故事，体会小动物有趣的对话。 小松鼠和他的朋友们也在谈论月亮呢。 小猫说：“月亮有事伸懒腰，有时蜷成团。” 做一做、说一说（我们来做做月亮伸懒腰的样子吧？月亮蜷成团是什么样的呢？······ 小结：月亮有时候弯弯的，有时圆圆的，每天都不一样。我们再到天上去看看，月亮还有什么秘密吧。 二、通过月相图了解月亮的变化规律（出示月相图） 你发现月亮有什么秘密吗？（孩子回答，有许多的月亮；月亮不一样等等）师：他们会按时间顺序排好队，轮流照亮夜晚的天空，一开始月亮是细细的，然后变得越来越粗，越来越胖，最后变成圆圆的；接下来又会慢慢、慢慢变瘦，再瘦一点，再瘦一点，又变成了细细弯弯的月亮。 小动物们很聪明，他们把这不同的月亮变成自己喜欢的东西呢。 三、进一步阅读，感知小动物的想象与创意。 1.小猫最讨厌下雨，做个雨伞吧。 2.小猪最贪吃，做个牛角面包吧！ 3.孔雀最臭美，做个帽子吧！ 4.猴子最淘气，做个秋千吧！ 5.小松鼠呢，为了装松果，做个篮子吧！ 小结：小动物们把月亮变成自己爱吃的、爱玩的东西，真有趣。 四、借形想象 1.如果你有一个月亮，你想变成什么？（两两讨论） 2.集体交流：现在谁先告诉大家你想把月亮变成什么？ 3.出示许多月亮，看：这儿有许多月亮呢!等一会你摘一个月亮的贴到刮蜡纸上，再用刮蜡笔画一画，变成你刚才想要变得东西。 4.孩子开始添画。 5.我们的图画已经变面一本大书了，我们轮流来讲一讲你把月亮变成了什么。

幼儿园大班教学设计案例《月亮的秘密》

幼儿园大班教学设计案例《月亮的秘密》学科领域文学、科技、音乐 引言： 月球是离我们最近的星球，自古以来，人们就在不停观察、研究月球。那你们想不想了解一些有关月亮的知识呢？让我们自己动手一起来探索月亮的秘密吧！ 学习任务： 学生的任务是分成不同的小组分别去查找月亮的相关资料，了解有关月亮的诗辞、歌曲，神话传说，月亮的科普知识，以及月亮和地球的联系。全班同学将分成四个小组，去收集、整理、研究信息资源。 诗辞、歌曲组：收集、整理有关月亮的诗辞、歌曲 神话传说组：收集、整理有关月亮的神话传说 与地球的联系组：研究有关月球与地球的联系 科普知识组：查阅、研究月球的科普知识（如月球的大小、温度等） 注意：分组完成，这项研究可从网上搜集，也可查阅相关科普材料。每个组都必须在特定的任务中，认真收集资料。在收集资料的过程中，小组之间可以互相交流，共同完成任务。最后，每组需以研究报告的方式写出自己研究的摘要。 学习过程： （1）课前准备： 1、分组，选出组长和组员。

2、小组讨论工作方案，明确组长和各个组员的工作。 （2）收集资料 各组可以在互连网上到老师给出的网址上查找资料，或在图书馆中找到相关的文献资料。 1、密切联系各组的任务，到互联网或图书馆去找资料。 2、把你找到的资料复制粘贴下来或者是记录下来。 3、注意收集有关的图片。 （3）整理资料 1、全组讨论，综合整理。 2、把你们组的研究成果写成研究报告。 （4）汇报研究成果 1、各组各派一名代表到讲台上向同学们汇报你们组的研究成果。 2、汇报可以采取多种形式：例如演讲、powerpoint演示、图片展示等等。 3、请各小组的其他成员将各组的研究成果综合起来。

中班科学教案月亮的秘密

中班科学教案月亮的秘密 中班科学教案：月亮的秘密 一、教学目标 1. 让幼儿了解月亮是什么以及月亮的特点。 2. 培养幼儿的观察力和分析问题的能力。 3. 通过实践活动提高幼儿的动手能力和团队合作意识。 二、教学准备 1. 明信片或图片等与月亮有关的资料。 2. 成人或教师扮演月亮的角色。 3. 黑板、彩色粉笔。 4. 模型或手工制作的月球。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 教师拿出一张明信片或图片，上面有一张美丽的月亮。教师扮演月亮的角色，用夸张的声音问：大家知道这是什么吗？幼儿进行思考，教师引导他们回答“月亮”。 2. 探究（20分钟）

教师继续扮演月亮的角色，和幼儿互动，问：你们知道月亮是什么吗？幼儿一起回答：“月亮是天上的星球。”教师继续问：月亮有什么特点呢？幼儿进行思考，教师鼓励他们说出自己的想法。 教师引导幼儿进行以下讨论： - 月亮是圆的，为什么？提醒幼儿尝试自己的解释。 - 月亮上有山吗？是什么颜色的？ - 月亮在白天能看见吗？为什么？ - 月亮在我们的周围还有其他星球吗？ 教师记下幼儿的回答，并与他们一起探索真正的答案。教师通过互动的方式向幼儿介绍月亮的特点和一些基本知识。 3. 实践活动（25分钟） 为了加深幼儿对月亮特点的理解，教师组织实践活动。 （1）制作月球模型 教师事先准备好模型或手工制作的月球，并将其放在桌子上。教师引导幼儿观察模型上的山脉和坑洞，并询问他们是否认为这就是真正的月亮。幼儿思考后回答。教师解释说，这只是一个模型，用来让我们更好地了解月亮。接下来，教师可以邀请一个幼儿来触摸模型，感受模型的凹凸不平。 （2）月亮表演

月亮的秘密中班科学教案

月亮的秘密中班科学教案 教学目标： 1. 通过观察和探究，让学生了解月亮的基本特征。 2. 培养学生的观察和思考能力，提高他们对自然界的好奇心。 3. 引导学生从实验中学习科学知识，并培养他们的动手能力和团队合作意识。 教学重点： 1. 学生能正确地观察和描述月亮的形状和位置。 2. 学生能发现月亮会变化，学会使用适当的词汇来描述月亮的不同形态。 3. 学生能通过实验体验月亮的表面实际上是光滑的。 教学准备： 1. 月球模型：可以用球体代替，也可以使用一块光滑的圆形石头。 2. 一块大理石板。 3. 一面镜子。 4. 星图。 5. 记录表格。 教学步骤：

Step 1：引入 可能需要用到一张图片或者实物来引起学生的兴趣。 老师可以给学生讲述一个小故事或者问一些问题，如：“你们有没 有注意到过夜晚的月亮是圆形的，白天的月亮则看不见呢？你们有想 过为什么吗？” 或者“你们有没有发现到，有时候月亮是圆的，有时候 是弯的呢？”等等。 引入部分主要是为了激发学生对月亮的兴趣，并且将他们的注意力 引导到月亮的外形和变化上。 Step 2：观察月亮的外形 学生们将在教室外面或者校园里观察月亮的样子。老师可以提前准 备好星图，帮助学生们辨认月亮的外形。 观察完毕之后，学生们可以通过绘画、模型搭建等方式将月亮的外 形呈现出来。他们也可以用一两句话来描述月亮的形状。 Step 3：记录月亮的变化 在接下来的两周时间里，学生们每天晚上都需要观察月亮的变化， 并记录下来。可以用一幅大的星图让学生们勾画出每天晚上月亮的形状。在每天结束前，老师可以帮助学生们对比并描述各天的月亮形状，引导他们发现变化的规律。 Step 4：月亮的光滑表面

幼儿园中班科学《月亮的秘密》教案

幼儿园中班科学《月亮的秘密》教案引言： 在幼儿园的科学教育中，我们需要通过有趣的教学内容和活动，引导孩子们主动探索和发现周围的自然界。本教案以《月亮的秘密》为主题，旨在通过互动的方式帮助中班幼儿深入了解月亮的基本特征和形成原因。 一、教学目标： 1. 让幼儿了解月亮是地球的天然卫星，并了解夜晚时为什么能看见月亮。 2. 培养幼儿的观察能力，通过观察月亮的不同形状，使幼儿认识到月亮具有多种变化。 3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组讨论和分享，帮助他们相互学习和互动。 二、教学准备： 1. 学习材料：一张插图展示不同形状的月亮，一块带有夜晚和白天的教具。 2. 活动准备：排列整齐的座位，小组桌椅布置。 三、教学活动：

1. 导入：播放一段与月亮有关的童谣或歌曲，引发幼儿的兴趣和好 奇心。 2. 概念引入：向幼儿解释月亮是地球的天然卫星，每个晚上能看到 月亮的原因是因为阳光照射在月亮上，反射到地球上的结果。 3. 观察月亮：展示不同形状的月亮插图，让幼儿观察。通过问题引导，启发幼儿思考月亮看起来为什么会有这些不同的形状，从而引导 他们了解月亮的变化。 4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组讨论月亮的形状变化原因。鼓励幼儿相互交流和合作，共同寻找答案。 5. 分享讨论：每个小组派一位代表，向全班分享他们的观察结果和 发现。同时，启发幼儿用自己的语言描述月亮的不同形状。 6. 总结反思：引导幼儿对观察和讨论过程进行反思，总结月亮形状 变化的原因，并帮助他们认识到月亮的不同形状对我们的日常生活有 什么影响。 四、延伸活动： 1. 绘画活动：提供绘画材料，让幼儿自由绘制月亮，鼓励他们发挥 创造力，用多种方式描绘月亮的变化。 2. 观看夜空：如果条件允许，安排晚上的户外观察活动，让幼儿亲 眼观察月亮的形状和变化，并与前面的观察结果进行比较。 五、教学延伸：

中班科学月亮的秘密教案【含教学反思】

中班科学月亮的秘密教案 1. 教学目标 1.了解月亮的形状和颜色； 2.了解月亮的大小和距离； 3.能够简单了解月亮的运转规律； 4.激发幼儿对月亮的好奇心和兴趣。 2. 教学准备 2.1 教具 月亮模型、磁铁、黑色铁粉、投影仪、PPT素材等 2.2 教材 《科学工作手册》、《小学低幼科学教育》等相关教材 3. 教学过程 3.1 课堂导入 1.老师在PPT上播放月亮的照片或视频，让幼儿们猜猜它是什么。 2.老师让幼儿围坐在地上，用月亮模型展示月亮的形状和颜色，让幼儿触摸，感知月亮的特征。 3.2 教学主体 3.2.1 月亮的大小和距离 1.老师用PPT播放图片或视频展示月亮的大小和距离，让幼儿了解月亮的概念。 2.老师用磁铁、黑色铁粉模拟地球和月球的引力关系，让幼儿体验月球对地球的影响，形成月球引力的感性认识。 3.老师和幼儿用月亮模型和地球模型较量大小，带领幼儿们理解月亮和地球的真实比例。

3.2.2 月亮的形状和颜色 1.老师用月亮模型展示月亮的表面结构和形状，让幼儿了解月亮的异肤性特征。 2.老师讲解月亮的表面有许多撞击坑和山脉，以及月亮不同周期下的颜色变化和明暗过程，带领幼儿探知月亮的神秘之处。 3.2.3 月亮的运转规律 1.老师用月亮模型演示月相的变化过程，让幼儿了解月相和月亮的运动方式。 2.老师用地球模型和太阳模型辅助解释月亮和地球的相对运动，让幼儿明白月亮的各种表现是由它本身的运动和位置变化所造成的。 3.3 拓展延伸 1.老师让幼儿制作月相模型，让幼儿自己动手实践月亮的变化过程。 2.老师讲解月亮背后的未知领域——月球探测及登月计划，让幼儿开拓科学知识面。 3.4 课堂总结 1.老师通过回顾本节课的内容，让幼儿总结月亮的特征、运行和运动规律。 2.老师引导幼儿讲述一些新的发现和探索，展示幼儿对科学的兴趣和好奇心。 4. 教学反思 1.教学手段：结合教具、PPT等多媒体手段，让幼儿充分感知月亮，提高学习兴趣。 2.教学技巧：通过模拟地球和月球的引力关系，使幼儿更好地感知月球引力的概念。 3.教学过程：在引导幼儿探究月亮运转规律的过程中，让幼儿自己动手尝试，更好地加深了解。 4.教学效果：教育故事引起了幼儿对月球探测及登月计划的兴趣，扩展了科学知识面。

月亮的秘密大班科学教案

月亮的秘密大班科学教案 月亮是夜空中最亮的天体之一，它的存在和形状一直以来都对人类充满了神秘感和好奇心。在大班科学教案中，我们可以通过一系列的实验和活动来揭示月亮的秘密，帮助孩子们深入了解月亮的起源、形成和运动规律。 一、实验1：月亮的阴影 目的：通过模拟太阳光照射地球和月亮的实验，观察和理解月亮的阴影。 材料：一个球形物体（代表地球），一个小球（代表月亮），一个灯 步骤： 1. 将球形物体（代表地球）和小球（代表月亮）放置在平滑的桌面上，球形物体离小球适当远。 2. 打开灯，将灯光照射到球形物体上，观察球形物体上的阴影。 3. 移动小球的位置，观察球形物体上的阴影变化。 结果：在实验过程中，孩子们会发现小球在不同位置时，球形物体上的阴影的形状和大小会有所变化。 解释：通过这个实验，我们可以向孩子们解释月亮是如何形成的。当太阳光照射到地球上时，地球会产生一个阴影区域，而月亮位于地

球和太阳之间，当太阳光照射到地球的一侧，月亮的另一侧就会被地 球的阴影所遮挡，形成我们平常看到的月亮的不同形状。 二、实验2：月相的变化 目的：观察和理解月相的变化规律。 材料：一个小球（代表月亮），一张纸，一支笔 步骤： 1. 将小球放在纸上，用笔在纸上围绕小球画一个圆圈，表示月亮的 轨道。 2. 将小球沿着圆圈移动，每次移动一个固定的距离。 3. 每次移动小球之后，观察小球的一侧被照亮的面积。 结果：在实验过程中，孩子们会发现小球被照亮的面积会随着位置 的改变而改变，从而观察到不同的月相。 解释：通过这个实验，我们可以向孩子们解释月相的变化是由于月 亮绕地球运动而产生的。月相的变化是由于我们看到的月亮被太阳光 照亮的面积不同，当月亮位于地球和太阳之间时，我们看到的是满月；当月亮位于地球的阴影中时，我们看到的是新月；当月亮位于地球和 太阳之间的中间位置时，我们看到的是半月，依次类推。 三、活动1：月球探险 目的：唤起孩子们对月球的好奇心和探索精神，了解月球上的环境。

“你演我评”共成长——以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同伴评价策略

“你演我评”共成长——以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同 伴评价策略 摘要：对于中班幼儿来说，其他同伴对自己的看法关系重大，它代表着尊重、被接受，还能帮助幼儿形成积极的自我认同感。而在以往的游戏评价中，常常会 以教师为主体进行评价，整个评价过程体现更多的是教师的价值取向和认知判断。但是实际上游戏的主体始终是幼儿，所以游戏的评价内容也可以主要交给幼儿来 完成，教师可以进行适当引导。再者，中班幼儿已具备自己独立思考的能力及评 价同伴的能力。因此本文以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同伴 评价策略，促进幼儿的自我关注、自我调节以及评价能力的发展，从而优化表演 游戏的活动质量。 关键词：中班绘本表演游戏同伴评价策略 一、我的一次偶然发现…… 一次娃娃家区域活动时，七七和双双一直在打扮着自己，她们一会儿将自己 打扮成冰雪奇缘中的艾莎和安娜；一会儿将自己打扮成各种绘本人物角色；一会 儿又将自己变成了时尚的模特儿，可以说是忙得不亦乐乎。但是，在捣腾了一会 儿后，她们发现没有什么“观众”，于是她们就主动去搬来了几张小椅子，邀请 路过的小伙伴们坐下来观看她们的表演。慢慢地，小伙伴们被她们的表演所吸引，会静静地坐下来观看他们的表演。表演完后，“小观众”们不断鼓掌，连声叫好，还说着：“再来一个。”“小观众”们简单的热情评价，让表演区里的小朋友们 更加兴致勃勃，表演也越发带劲了。 观察解析：案例中可以看出中班幼儿很有“观众”的角色意识，他们乐意履 行作为一个“观众”的职责，并且能专注地欣赏表演随后表达出自己的意见。而

同时“演员”也会很享受自己的演出，对“观众”的评价也很重视，他们更急切 地想通过表演得到观众的认可，得到掌声，从而能进一步激发“演员”自身表演 的欲望。这种同伴评价模式是互动的，也是双向的。 二、同伴评价的作用与意义 幼儿在成长的过程中，同伴之间的评价作用是不可或缺的一部分。 （1）同伴评价能帮助幼儿形成积极的自我认同感。 幼儿会认为同伴喜欢我、喜欢我的作品、故事、表演等，说明自己表现还不错；反之，幼儿会认为同伴们不认可自己的意见或做法、不喜欢自己的某些行为等，说明自己表现不够好。幼儿期的一个重要学习任务，就是要在集体中建立起 一种认同感。 （2）同伴评价能有效推进大班表演游戏的开展。 当中班幼儿在表演区自主游戏时，幼儿的表演有着同伴之间的评价，特别是 许多同伴的评价意见达到统一时，并能说出评价理由，那其实对于表演的幼儿和 评价的幼儿来说都是具有一定发展意义的。 三、目前中班表演区中同伴评价的状况 目前，在开展中班表演区游戏的实践过程中，我发现同伴之间的评 价存在着以下几点问题： （1）比较重视表演区自主性游戏的内容设计、空间规划、材料提供，而忽 略对表演游戏评价环节的组织与指导； （2）比较重视以教师为主体的评价，而忽略以幼儿为主体的自主性评价， 而且评价的主体不明确； （3）教师缺乏指导幼儿自主评价、同伴评价的策略，评价环节多以教师讲、幼儿听的形式开展，评价的方式单一化、简单化、成人化。 四、中班绘本表演游戏《月亮的秘密》中幼儿同伴评价的策略研究

幼儿园趣味中秋——月亮的秘密教案

幼儿园趣味中秋——月亮的秘密教案 一、教学主题：幼儿园趣味中秋——月亮的秘密 二、教学目标： 1.达到认知目标：了解中秋节的相关知识，了解月亮的成因及相关知识。 2.达到情感目标：鼓励幼儿表达对亲人、朋友的感情，增加家庭与学校的互动。 3.达到能力目标：培养幼儿的观察、思考和合作能力，增强幼儿自信心。 三、教学准备： 1.演示用月饼（具体形状，大小不限），可以有不同的口味，以及使用道具图片等形式辅助讲解。 2.幼儿集体音乐，如《咕咚咕咚》等。 四、教学过程：

1.教师引入：提出问题“今天的主题是什么？与什么有关系？”（教师手举月饼模拟） 2.幼儿猜测：让幼儿看到月饼，问到月饼与中秋、月亮有什么关系；引导幼儿发表自己对月饼、中秋节、月亮的看法。 3.引导幼儿制作月饼：教师首先发一份月饼配方，按照比例先量食材，让幼儿感受月饼的成分，在指导下制作月饼（老师先进行示范），回 顾需要的步骤（如需要时间等，由老师协助进行），过程中（如果条 件允许）可以边听着中秋节的乐曲（如《咕咚咕咚》等）。 4.浏览图片解读月亮：让幼儿观看关于月亮的图片，教师引导幼儿寻找月亮的特点（颜色，大小等），并与幼儿进行交流。 5.了解月亮的成因及其相关知识：教师讲解月亮的成因、形态以及相关知识，比如月亮与中秋节的关系等，引领幼儿进入到故事中。 6.听故事：根据幼儿的年龄及兴趣特点选择适合的中秋故事进行讲解。 7.游戏环节：教师引导幼儿在玩游戏中梳理知识，深化印象。 a.游戏一：月亮上的动物运动会：让孩子们背对背对成组，一人扮演月亮，其他人分为两个队，分别为动物仙境中的各大动物。比如小兔子 a，

“你演我评”共成长——以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同伴评价策略

“你演我评”共成长——以中班绘本表 演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同 伴评价策略 【摘要】对于中班幼儿来说，其他同伴对自己的看法关系重大，它代表着尊重、被接受，还能帮助幼儿形成积极的自我认同感。而在以往的游戏评价中，常常会以教师为主体进行评价，整个评价过程体现更多的是教师的价值取向和认知判断。但是实际上游戏的主体始终是幼儿，所以游戏的评价内容也可以主要交给幼儿来完成，教师可以进行适当引导。再者，中班幼儿已具备自己独立思考的能力及评价同伴的能力。因此本文以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同伴评价策略，促进幼儿的自我关注、自我调节以及评价能力的发展，从而优化表演游戏的活动质量。 【关键词】中班绘本表演游戏同伴评价策略 一、我的一次偶然发现…… 中班的一次表演区域活动时，彤彤和丹丹一直在表演区打扮着自己，他们一会儿将自己打扮成冰雪奇缘中的艾莎和安娜；一会儿将自己打扮成各种绘本人物角色；一会儿又将自己变成了时尚的模特儿，可以说是忙得不亦乐乎。但是，在捣腾了一会儿后，他们发现没有什么“观众”，于是他们就主动去搬来了几张小椅子，邀请路过的小伙伴们坐下来观看他们的表演。慢慢地，小伙伴们被他们的表演所吸引，会静静地坐下来观看他们的表演。表演完后，“小观众”们不断鼓掌，连声叫好，还说着：“再来一个。”“小观众”们简单的热情评价，让表演区里的小朋友们更加兴致勃勃，表演也越发带劲了。 观察解析：案例中可以看出中班幼儿很有“观众”的角色意识，他们乐意履行作为一个“观众”的职责，并且能专注地欣赏表演随后表达出自己的意见。而

同时“演员”也会很享受自己的演出，对“观众”的评价也很重视，他们更急切 地想通过表演得到观众的认可，得到掌声，从而能进一步激发“演员”自身表演 的欲望。这种同伴评价模式是互动的，也是双向的。 二、中班绘本表演游戏《月亮的秘密》中幼儿同伴评价的策略研究 中班幼儿伴随着年龄的增长，其学习习惯、学习品质正在逐步发展，幼儿已 具备初步的观察、操作、记录、评判等能力，此时在表演游戏中使用幼儿同伴评 价机制，能有效地帮助中班幼儿汇总、归纳和了解自己的游戏情况，从而提供幼 儿自我评价和同伴评价的支撑。以下，我们通过观察与研究绘本剧《月亮的秘密》表演游戏中的中班幼儿同伴评价行为所引发的思考以寻求优化同伴评价方式的策略。 （一）策略一：自由评价，收集素材 表演前： 主持人上台报好剧目后，分给五位观众一张空白纸和一支水彩笔，希望在表 演结束后，每一位观众都能对演出给予一定的评价。比如：可以画五角星或是打 勾或是写分数等，形式不定。 表演中： 演出开始了，演员们很卖力地演出，但是出现了演出中途停顿的现象，然后 丹丹就比较耐不住性子，很强势地对彤彤说：“哎呀，轮到你说话了。”彤彤一 下子没有反应过来，然后就很轻声地说了一下自己的台词就匆匆下台了。 评价时： 演出结束后，观众们对于演出给予了评价，可以看出观众对于评价是主动积 极的，几位观众中，有的打了分数，有的画了五角星，而有的打了个叉来表示评价。当我发现一位小观众在白纸上打了个叉，我就问这位小观众：“你为什么在 这里打上叉？”小观众说：“彤彤刚才忘记表演的台词 了。”

幼儿园：4-中班绘本：《月亮的秘密》构图

中班绘本美术：《月亮的秘密》（构图） 绘本内容简介 “你们有没有看到，月亮每天晚上都会变样子？”小松鼠问小猫，问小猪，问孔雀，问猴子，“我真想知道那是为什么，你们呢？”五个朋友爬到天上，发现了一个秘密！《月亮的秘密》是一本形式独特，异型的；内容与月亮有关的儿童图画书。《月亮的秘密》切入点新颖，从小动物们对月亮每天变化的形状的好奇心入手，讲述了小动物们对月亮形状变化这个问题努力去寻找答案的过程。 绘本中主要的美术元素—构图 绘本中，天空从开篇直至结束都是蔚蓝这一种色彩，但是它并不让人觉得厌烦，反而增添了一种神秘感，使人们随着图画的不断变化，更想继续探寻下去。在蓝色天空的衬托下，月亮显得更为皎洁。月亮藏在小猫的头上，变成了一把伞；月亮藏在小猪的手上，变成了一个牛角面包；月亮藏在孔雀的头顶，变成了一顶帽子……不一样的构图，形成不一样的作品。 活动设计 百变的月亮（中班） 活动说明 《月亮的秘密》是法国作家弗洛伦斯·基洛的作品。故事中，小动物们从对“月亮变化的困惑”到“发现月亮的秘密”再到“巧妙地让月亮为己所用”，整个过程既新奇浪漫又充满童趣。故事中，小动物们最后把月亮变成了自己想要的东西，在月亮的外形与现实生活的事物之间建立了某种程度的连接；而现实生活中月亮的多变外形也为幼儿的绘画提供了极大的想象空间。因此，在反复阅读绘本的基础上，我们选取了“月亮可以变成什么”这个元素与美术活动相结合，让幼儿根据月亮的外形大胆借形想象并添画背景变有趣的情境，引导幼儿作画并体

验其中的快乐。 活动目标 1.理解故事内容，能够根据故事情节大胆想象，并能清晰表达自己的想法。 2.大胆构图，画出月亮“变”成的形象。 活动准备 1.经验准备：已经请家长带领孩子观察了平时月亮的变化。 2.材料准备：A4彩刮纸，刮画笔；用素描纸剪成的各种形状的月亮；音乐。活动过程 一、看月亮，唤醒幼儿的前期经验 1.图片导入，引出话题。 师：月亮是什么形状的？像什么？ 二、找月亮，丰富幼儿对月亮的认识 1.找月亮，说说月亮变成了什么。 师：绘本故事中的月亮藏起来了，我们一起来找一找，月亮藏在了哪里？变成了什么？ 师：月亮可真是多变，一下变成小猫手上的雨伞，一下变成了小猪手上的牛角面包，一下变成了孔雀的帽子…… 三、变月亮，鼓励幼儿大胆创作 1.师：今天，我们要在黑色的彩刮纸上“变”月亮。“变”月亮之前，先来看看其他小朋友变的月亮吧。（欣赏幼儿作品） 2.说月亮，大胆说说自己想要把月亮变成什么。 师：这里有各种不同的月亮（素描纸图片），你喜欢哪一个？你想把它变成什么？ 3.幼儿创作，教师指导。 师：月亮要怎变呢？首先，选择自己喜欢的月亮，把它粘贴到彩刮纸上；然后用木笔在黑色的背景上添画，把月亮变成你想要的样子。 四、赏月亮，鼓励幼儿欣赏同伴作品 引导幼儿欣赏同伴的作品，并尝试讲述自己把月亮变成了什么。 活动提示

中班科学教案：月亮的秘密教案及教学反思

中班科学教案：月亮的秘密教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!

中班科学月亮船教案反思

中班科学月亮船教案反思 1、中班科学月亮船教案反思 活动目标： 1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。 2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份活动过程： 一、出示“月亮船”，引题激趣。 师：看看我手里拿着什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)为它取个名字——月亮船。 提问：你能想个方法让它动起来吗? 二、出示垫板，学玩游戏。 1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢?请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦! 教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解： 第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在垫板上第三步：摇晃垫板，让月亮船动起来 2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。 并提出要求：1、正确操作的方法 2、注意沾水不要太多，不要浪费水。 3、师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的发现藏在心里，待会告诉我。 三、幼儿分组第一次尝试，教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。 四、第一次分享实验成果 1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的?你是怎么让它转起来的?月亮船朝哪个方向转?

(教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画)2、出示大月亮船，请幼儿猜测提问：把 2 个月亮船放在同一高度，一起往下划，哪个会划得快?为什么? 提出要求：1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时候注意请你放在同一高度往下划，2、注意桌子上的水，不要撒出来。 五、幼儿再次尝试，教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划六、再次分享成果 1、师：你又发现了什么?你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题? 2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快? 你知道为什么要再垫板上放点水吗? 3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。 小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。 (教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握) 七、经验拓展师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧! 教学反思： 幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 2、中班科学月亮的秘密教案反思 【活动目标】 1、了解故事内容和情节，并能用较连贯的语言进行讲述。 2、运用挂图和课件，初步理解并形成“半个月”的时间概念。 3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望，感受半个月里月亮形状变化的过程。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 【活动准备】