牛津小学英语 3B第一单元教案

牛津小学英语 3B第一单元教案

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序言

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牛津小学英语 3B第一单元教案

牛津小学英语 3B第一单元教案（通用2篇）

牛津小学英语 3B第一单元教案篇1

牛津小学英语4 b第一单元教案常州实验小学汪湘玲第一课时一、教学内容unit 1 a: read and say.二、教学目标 1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。 2、正确运用日常交际用语welcome to our school.who’s that boy? i’m new here.3、能正确的听、说、读单词 boy， woman， teacher，student， nurse三、教学重点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备 1、人物图片 mike ( student )，miss li( teacher )miss king ( nurse)gao shan (student )人物头饰 ben 2、单词卡片 student， teacher， woman， teacher ，boy六、教学过程（一） free talk1、hello， nice to meet you.2 、how are you ? / how are you this morning?3 、are you happy today?

4 、welcome back to school.5、good morning.glad to meet you.welcome back to school.（二） presentation and practice: ask and answer1、good morning， boys and girls .glad to meet you .welcome back to school.出示 welcome back to school.理解并领读。2、i have many pictures here .i like them very much.do you like them?出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词 boy ，

girl，man， woman4、do you know these boys and girls? (出示mike ， gao shan， nancy david， helen 的照片）：（1)who’s this boy? (who’s that boy?)he’s _______.he’s a student.(学习新单词student )(2）who’s this girl? (who’s that girl?)she’s _________.she’s a student.5、do you know these men and women?( 出示 miss li， miss gaomiss king ， mr green， mrs green 的照片）（1)who’s this man? ( who’s that man?)he’s _________.he’s a teacher.(学习新单词teacher)(2）who’s this woman?(who’s that woman)she’s __________.she’s a nurse.（学习新单词nurse?）（三） play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜：（1)a: who’s that ______?b: he’s(she’s)________.a: he’s (she’s)a _________.b: you’re right.( you’re wrong)(2）a: eXcuse me.are you _______? b:: no， i’m not.a: are you _________?b: yes ， i am.2、让一学生戴上ben 的头饰让另一学生猜t: who’s this boy?s: he’s ________.t: no， you’re wrong.s: are you ________?b: no，i’m not.s: are you _________? b: no， i’m ben.（四） work in pairs1、ben与老师对话:a: hello， i’m ben.i’m new here.b: hello， i’m miss li.nice to meet you.welcome to our school.学习：i’m new here.welcome to our school.2、学生与ben 对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。2、分段分角色朗读。（六） act the dialogue 创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，model:a: hello，

i’m ben.i’m new here.b: hello， i’m __________.nice to meet you.welcome to our school.a: thank you.who’s that woman? b: she’s miss ______.she’s our english teacher.a: who’s that boy? b: he’s _________.he’s a student.(he’s my classmate.)a: oh， time to go to class.let’s go to the classroom.b: ok.let’s go.1、老师与学生示范2 、同桌准备3、同桌表演（七）homework1、听录音朗读对话。2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。3、听录音，欣赏歌曲 who’s that girl?第二课时一教学内容unit1 b: look ， read and learn; c: ask and answer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇 a student， a teacher， a doctor ，a nurse， a boy a girl， a man， a woman， new2、能听、说、读、写句型who’s that_______? he’s / she’s _______.he’s/she’s a__.三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：a student， a teacher， a doctor， a nurse， a boy.a girl，a man， a woman2 录音机和磁带六、教学过程（一）sing a song ：who’s that girl?（二）review1、同桌到讲台表演准备好的对话2、同桌看图ask and answer: who’s that ______? he’s/she’s____?（三）presentation and practice1、教单词boy， girl，man， woman的拼读（1)在同桌ask and answer 时，老师把 boy，girl， man ， woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学

生上讲台：师问：who’s this boy?生答：he’s _________.he’s a ________.师问：can you spell boy?学生找出单词卡片正确拼读 : yes， b-o-y， boy.老师给正确的学生一红花。(2）用同样的方法教girl， man， woman 的拼读2、教单词 doctor 和student， teacher，doctor， nurse的拼读（1)出示doctor，teacher， student， nurse 图片，让学生找出老师所说单词的图。老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读 doctor，抽读。（2）出示单词卡片：doctor， teacher， nurse， student，让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。（四）play a game（巩固所学单词）游戏1、what’s missing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：what’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2、follow me.（单词卡片贴在黑板上）全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse，另一组的一同学立即拼读：n-u-r-s-e， nurse.2、一组的一位同学拼读b-o-y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。（五）指导抄写新单词和句型（六）homework朗读拼读单词，准备默写单词、句型。第三课时一、教学内容unit 1 d: look and say.g: fun house.二、教学目标1、听、说、读、写句型 are you ________? yes， i am./ no， i’m not.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。三、教学重点1、句型的听、说、读、写。2、朗读对话。四、教学难点句型的默写五、课前准备1、

人物职业图六、教学过程（一）free talk1、how are you this morning?2 、nice to meet you.3 、who are you?4 、who’s that boy (girl)?5 、are you a student?6、are you a new student?（二）review1 、play a game （1)用准备好的八幅让学生猜：a: what picture is this?b: a teacher.a: yes， you’re right.can you spell it?b: yes， t-e-a-c-h-e-r， teacher，a: are you a teacher? b: no， i’m not.i’m a student.2 、play a game (2）把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后）代替图的人物。请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)a: eXcuse me， are you a teacher?b: no， i’m not.a: are you a nurse?b: yes， i am.( yes， you’re right.i’m a nurse.)3 、look and say看图对话，图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。

(三)fun house : look and read1、看图理解课文2、听录音，跟读对话。 3、自读对话。 4、分角色读课文。(四)eXercises1、听写单词：boy， girl， man， woman， teacher， doctor ，nurse， student，new2、抄写句型：who’s that boy? he’s mike.he’s a student.who’s this woman? she’s miss li.she’s a teacher.are you a doctor? yes， i am.are you a nurse? no， i’m not.（五）homework1、预习 e：read and act2 、复习抄写的句型，准备默写。第四课时

一、教学内容unit 1 e: read and act ; f: listen and repeat.

二、教学目标 1 、复习句型：who’s that ______? he’s (she’s)_________.he’s (she’s)a _____.are you a _______? yes， i

am./ no， i’m not.2、能正确运用对话中的日常交际用语：come down.don’t climb trees again.3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。三、教学重点1、句型的听、说、读、写。

2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。四、教学难点句型的书写，默写。五、教学过程（一）sing a song: who’s that girl?(二)free talk:1、how are you today?2、nice to meet you.3 、welcome to my home.4 、eXcuse me， are you mike?5 、are you a student?6 、are you a new student?7、are you a teacher?8、is miss li a teacher?9、is your mother a nurse?10 、is your father a doctor?(三)look at the picture， answer these questions:出示图：1、who’s this girl?2 、is she a student?

3、who’s that man?

4、is he a doctor?5 、who’s this boy in the park?6 、who’s this woman in the classroom?7 、is she your english teacher?8 、who’s the man over there?(四)listen and repeat1、出示图及walkman， woman， zebra， zoo 四个单词，学生听录音，跟读这四个单词，体会w， z 的发音.2、出示:watch， window，以便学生更好的体会w 的发音(五)read and act1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：（1）who’s the boy in the tree?（2）please say something to liu tao.第一题学生很快会作答。第二题若有学生说出 come down， liu tao.给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教don’t climb trees again.(可让学生先预习)2、听录音，读对话。3、自读，齐读，分角色读。4、表演对

话。(六)play a game.全班分两大组，老师把单词卡片 1 are， you，a， new， teacher， student， doctor， nurse， yes， no.， i ，am， not 2 who’s， that， this， boy， girl， man， woman，he’s.she’s mike， helen， mr green， miss gao分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：are you a new doctor? no， i am not?手持含句子中单词的学生上台按顺序站好，本组同学齐声朗读这句话.那么这组获一红五星.以此交替进行，五星多的小组获胜.(七)eXercises1连词成句（1)the， over， who’s， man， there，mr， wang.he’s(2）you， a ， are ， nurse， new， yes， am，i(3）to， welcome ， school， our2默写句子（1)who’s that boy? he’s mike.he’s a student.(2）are you s teacher? yes ，i am.(八)homework 熟读本单元课文.

牛津小学英语 3B第一单元教案篇2

牛津小学英语 3b第一单元教案博爱路小学高洁3b第一单元第一课时一、教学内容《牛津小学英语》3b第一单元第一课时二、教学目标 1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag， a crayon，a tape， a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… (由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。)3、能使用礼貌用语 eXcuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag， a crayon， a tape，a knife 四、教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag，

a crayon， a tape， a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in english? it’s… eXcuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（yang ling，gao shan.）及磁带录音机，教学挂图。六、教学过程step1.free talk:1.师生用good morning/afternoon.how are you?互相问候。2.引导学生用 whats your name?互问姓名，练习“whats”。3.出示本课的人物图片，示范：this is yang ling.thats gao shan.出示水果类图片，引导学生用this is a...thats a ...its a...造句。step2.presentation and practice1、出示文具类图片（pen， book 等学过的单词）让学生造句：this is a...thats a...its a...2、出示一只书包 t: whats this? s: a bag.t: its a school bag.出示单词 a school bag 并领读 s：跟读 t: whats this in english? s: its a school bag.出示词组 in english 并领读 s：跟读 t：whats this in english? s: 跟读。同法教其它文具类单词(a crayon， a tape， a knife)，并板书3、t：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）whats that in english? s: its a crayon.帮助区分this， that 的用法。4、某学生拿一物品在远处 t：eXcuse me， .what’s that in english? s: its a...t: thank you.出示 eXcuse me 并领读，解释其用法，表示打扰别人。 s:跟读重复对话，引出oh， i see.5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。 a: eXcuse me，whats this/ that in english? b: its a ...a: thank you./ oh，

i see.t：now， ask and answer in pairs.s: 同桌操练句型。step3 a short break a game" magic ears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。step 4.learn to say1、在黑板上写出课题unit1 my school bag 并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音，并跟读。3、戴人物头饰，尝试表演对话。step5 consolidation1、对话表演赛教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。step 6 homework 听磁带，跟录音读对话。七、板书设计unit 1 my school bag eXcuse me， what’s that in english? its a...( a school bag， a crayon，

a tape， a knife) thank you / oh， i see.3b第一单元第二课时

一、教学内容《.牛津小学英语》3b第一单元第二课时二、教学目标

1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook， a copybook， a stapler， a toy train

2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that in/on…? it’s…

3、能使用礼貌用语 eXcuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook， a copybook， a stapler， a toy train四、教学难点1、能听懂、会说日常交际用语what’s this/ that in/on…? it’s…询问某处的是什么东西。

2、能正确理解运用介词in和on。五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（yang ling， gao shan.）磁带及录音机，教学挂图。六、教学过程step1.free talk:1.师生用good morning/afternoon.how are you?互相问候。2.开火车

问答游戏：a：eXcuse me， whats this in english? b: its a ...whats this in english? c: its a ...step2.presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片同桌对话练习：a: eXcuse me， whats this in english? b: its a ...a: thank you./ oh， i see.2、讲台上放一只书包 t: whats that on the desk? s: its a school bag.出示词组on--on the desk并领读 t: whats in the school bag(故意露出故事书的一角） s:故事书 t：出示 storybook in--in the school bag 并领读 s：跟读 t：can you make some phrases? eg; in the desk， on the book...s:用on in造词组练习。 t: what else are there in the school bag? guess! s: 猜测。 t ：出示新单词a copybook， a stapler， a toy train3、t：（指一位学生的铅笔盒） whats in that in your pencil-boX? s: its a ...t: whats that on the desk? s: its a ...t: can you ask me? 学生问老师回答。

4、t：（对一生）come here，， whats that on the desk? s: its

a...t: thank you.出示 come here并领读 s:跟读重复操练对话5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。 a: eXcuse me，whats this/ that in/ on the...? b: its a ...a: thank you./ oh，i see.t：now， ask and answer in pairs.s: 同桌操练句型。step3 a short break a game" whats this in my school bag? 游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“whats in my school bag? its a..."问答。step 4.learn to say1、出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、戴人物头饰，

尝试表演对话。step 5 consolidation1、对话表演赛出示本课b部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。t：come here， .whats that on the toy train?s1: its a crayon.t: oh， i see.其他学生同法操练。step 6 homework听本课录音a和b 部分，跟读单词和课文。七、板书设计unit 1 my school bagcome here， .what’s this/ that in/ on the…?it’s a …thank you.? oh， i see.3b第一单元第三课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第三课时二、教学目标 1、能正确地听、说、读、写字母 aa， bb。2、能熟练掌握本单元所学单词a school bag， a crayon， a tape， a knife， a storybook，a copybook， a stapler， a toy train3、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。三、教学重点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、能正确听、说、读、写字母aa， bb。四、教学难点1、能正确理解、运用介词in，on。五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰及磁带，录音机，教学挂图。教学准备安教师准备一些表示水果，动物，文具的小图片。六、教学过程step1.free talk:1.师生用good morning/afternoon.how are you?互相问候。

2.开火车读单词：游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。 step2.revision1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife ， on the book)同桌对话练习：a:eXcuse me， whats that on the book? b: its a knife a: thank

you./ oh， i see.多组操练2、t：（对一生)come here，，whats that on the desk? s: its a...t: thank you.eXcusse me， .whats that in the school bag? s: its a copybook.t: oh， i see.重复操练对话4、出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。 a: eXcuse me， whats this/ that in/ on the...? b: its a ...a: thank you./ oh， i see.t：now， ask and answer in pairs.s: 同桌操练句型。step3 a short break enjoy a song " a b c song"学生听英语歌曲，教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。step 4.look and say1、出示本课look and say挂图。 t: look at the pictures.who can you see in the picture? s: and .t: what are they talking about? discuss with your deskmates， please.s: 两人一组对话练习。 t：可先与一位学生示范对话。 2、对话表演赛（出示人物头饰，请学生上讲台表演对话）step 5 look， read and write1、说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。2、出示字母卡片aa，bb示范发音，注意音素/ei//i:/让学生看清口型，发准音。3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。4、学生书写练习。step 6 homeworkcopy the letters a and b ， two lines each.七、板书设计 unit 1 my school bag (在以下四线三格内写下字母a和b，教师作好字母书写示范) 3b 第一单元第四课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.

牛津小学英语》3b第一单元第四课时二、教学目标 1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3、继续欣赏字母歌曲abc。（因为学生只学了2个字母，如教唱这首歌，不易正确发准字母音，故在本课时，教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b 上的歌谣及歌曲，以激发学生学习英语的兴趣。三、教学重点1、能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、能正确听、说、读、写字母aa， bb。四、教学难点1、能正确理解、运用介词in， on。五、课前准备 1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。情景图片，磁带，录音机，教学挂图。六、教学过程step1.free talk:1.听 abc song2.a game" whats missing?" 游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“whats missing?"学生抢答少了哪张。step2.revision1、a game "guessing game " 猜单词游戏：游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。运用句型“whats this/ that in english? its a..."

2、出示含有介词词组的投影片，如：a knife ， on the book 同桌对话练习：a:eXcuse me， whats that on the book? b: its a knife a: thank you./ oh， i see.多组操练

3、t:（出示情景图片，一个房间，内有各种物品） s：认真看图，看清楚位置关系。 t：come here ， .whats this in english? s: its a ..t: thank you.， whats that on the ...? s : its a .../ t: oh， i see.make dialogue like this ， can you? s: 两人一组编对话。上讲台表演对话。step3 a

short breaklearn a song 1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲。必要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。2、跟唱，并配以动作。step4 look， read and write1、a game" match game 游戏规则：教师出示抠空的字母a、b的大小写，让学生蒙眼睛上讲台，通过触摸来帮它们配对。2、出示字母卡片，朗读练习，纠正发音。3、学生空书练习。嘴巴读，手在空中书写。4、书写练习。step 5 fun house1.listen and circle 先让学生看图，用whats this / that in english ? its a ，..句型来操练。然后听录音，圈图片。2、完成练习册本课内容。step 6 homeworkcopy the letters a and b ， two lines each.

小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课

小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课3b 课程教案周次 第二周 课次 第1课时授课课题 unit 1 my school bag 教学基本内容 e funhouse 1. listen and circle . 2. play a game. 3. sing a song :a b c song . work book unit 1. 教学目的和要求 1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。 2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。 3、会唱歌曲a b c song . 教学重点及难点 1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。 2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。 3、会唱歌曲a b c song . 教学方法及手段

创设情景模拟会话 学法指导 合作学习 集体备课 个性化修改 预习 step 1 free talk and motivation . 1. greetings . 2. play games :a. 图片快速闪动：what can you see ?b. “心灵感应。” 3. free talk .what’s this on the desk ? what’s that in your book ?do you know what’s this in english ? t&s s&s. 教学环节设计 step 2 revision . 1. think and guess .t 出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：guesswhat’s it? 图片内容为文具、家具类（things for school ,things in a room ） 3. 复习in ,on 的用法。 what’s in my hand?

小学三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 3B Unit 1 My school bag 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 3B Unit 1 My school bag 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

3B Unit 1 My school bag 教案 第二课时the second period teaching contents : 1. vocabulary : a storybook ,a copybook , a stapler ,a toy train. 2. patterns :what’s this/that in english ? oh ,i see. teaching aims: 1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语oh ,i see ,excuse me . 2. 能听懂、会说日常交际用语what’s this /that in english? 学会交际。 teaching steps : step one : free talk and motivation . 1.say the rhyme : tape ,tape ,tape . 2.free talk . good morning .how are you ? look at my coat .let’s go to thepark .what’s this in your desk?……

3.英汉对照：in in in在里面。on on on在上面。 4.listen and do . ( 听指令摆东西) there is a tape on the desk . there is a knife in the book . …… step two: presentation . 1.t shows the teaching picture. (a 部分第3、4 幅画) the ss discuss: what’re they saying ? ( ss 有可能说上上一节所学的句型：what this on the desk? ) 2. listen to the tape and try to say something. 3. listen and say .(学生和录音一问一答，完成对话) tape : excuse me , wang bing, what’s this in english ?ss: it’s a knife .tape: thank you .tape: what’s that in english ?ss: it’s a crayon .tape: oh ,i see . 4.learn to say : what’s this/that in english? practice ,利用所学单词。s&t practice 进入本课新单词学习：a storybook ,a copybook, a stapler ,a toy train. check. t ask s: what’s this/that in english? s answers : it’s a storybook/…… t: oh ,i see. 5.listen and try to imitate . step three:consolidation.

《牛津小学英语》3B Unit 1 B Look and learn

《牛津小学英语》3B Unit 1 B Look and learn 《牛津小学英语》3B Unit3案例篇一 教学内容：《牛津小学英语》6b unit 6 planning for the weekend b look，read and learn 和c look and say 教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写picnic, play, take part in。 2、能听得懂、会说、会读和会写四会句型what are you going to do …? we’re going to…。 教学重难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写picnic, play, take part in。 2、能听得懂、会说、会读和会写四会句型what are you going to do …? we’re going to…。 教具准备：录音机、磁带、教学挂图等。 教学过程： step1 warm up 1. greetings 2. sing a song will you join me? 3. free talk 以what do you usually do on sundays / at weekends?为重点(复习5b中所学的take photos，go shopping，collect stamps，collect coins，grow flowers，keep goldfish，make model ships，make clothes……) step2 presentation 1. teach: have a picnic，go on an outing，see a play. ①由上步free talk的生询问师what do you usually do…？师答i usually have a picnic.引出have a picnic的教学。 ②同法引出go on an outing和see a play的教学。 ③指导单词记忆方法并加强拼读练习。 picnic→pi—c—ni—c play→p—lay 2. teach: see a beijing opera show，take part in the singing contest，take part in the sports meeting及what are we going to do…? we’re going to … ①t：what do you usually do…? s1：i usually… t：you usually… 教师自言自语what are we going to do…? we’re going to… 引出see a beijing opera show. ②全班问师what are we going to do…?师答we’re going to…引出take part in the singing contest，take part in the sports meeting。 ③pair work. ④action. ⑤指导单词记忆方法并加强拼读练习 take part in→ta—ke＋par—t＋in step3 consolidation 1. listen to the tape and repeat of“b look，read and learn”。 2. play games（b look，read and learn） ①边贴板书，边读单词。 ②声音控制师 教师大声说，学生小声说；教师小声说，学生大声说；男生大声说，女生小声说…… ③鹦鹉学舌

牛津小学英语3B Unit1

Unit 1 My school bag 第一部分【导入】 亲爱的小朋友们，新学期开始了，大家的小书包里都准备了什么学习用品呢？你们知道它们用英语怎么说吗？下面，跟着老师一起来学习吧。

第二部分【学习目标】 首先老师来为大家介绍一下这节课的学习目标： 1.听懂、会说、会读、会写以下单词： tape, knife, copybook, stapler, crayon 2.听懂、会说、会读、会写以下句型： What’s this/that/in /on the...? What’s this/that/in English? 3.了解字母a的发音规则。 以上就是本课的学习目标，小朋友要将学习目标牢牢记在心上，这样在学习的过程中，就能更有效地学习了。

第三部分【Learn to say】 【单词学习】 1.tape [teip] n.胶带 例：May I use your tape? 我可以用一下你的胶带吗？2．knife [naif] n. 刀 例：This knife is very sharp. 这把刀很锋利。 3. crayon ['krei?n] n. 蜡笔 例：I like this red crayon. 我喜欢这支红色的蜡笔。

4. sharpener ['?ɑrp?n?] n. 卷笔刀例：I have a new pen sharpener. 我有一个新的卷笔刀。 5. copybook ['k?p?b?k] n. 抄写本例：Please give that copybook to me . 请把那本抄写本给我。 【巧记】copy(抄写)+book(书)= copybook(抄写本) 6． stapler ['stepl?] n. 订书机例：I want to buy a new stapler. 我想买一个新的订书机。 【巧记】staple(订书钉)+r=stapler(订书机)

2012译林版牛津英语三年级下册第一单元 教案

第一单元教学计划 教学内容 本单元的课题是In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。 本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b 的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。 教材分析 本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动。第一板块为Story time，是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本学期的Story time的对话明显比上学期的内容丰富，句型多了许多。 第二板块为Fun time. 通过游戏，手工等趣味的环节巩固操练交际语言。这一板块是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 第三板块为Cartoon time. 此板块是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。 第四板块有所变动。在学习了26个字母和一些单词的基础上，本学期将第四板块更新为Sound time，此板块为本册教材的另一个核心板块。这一板块是语音学习板块。通过含有字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。此板块帮助学生有意识地开展音素归类，在课堂中有意识地增加首字母发音练习，培养学生自然拼音的能力。 第五板块为Rhyme time/ Song time. 通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 第六板块为Checkout time，按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 第七板块为Ticking time，通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 本单元的课题是In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。 本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些

牛津译林苏教版小学英语3B Unit1教案1

Unit1 In class 第一课时 一.教学目标： 1．能认识主要的人物：Mr Green. 2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 4. 能用open/ close来组成祈使句。 二.教学重点、难点： 1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 3. 能用open/ close来组成祈使句。 三.教具、学具准备： 单词卡片，PPT 四.课时安排： The 1st period 五.教学过程： Step 1 Warming up 1. Say a rhyme: 说一首小诗歌，包含了stand up/ sit down/ open/ close. 2. Free talk How are you? Are you happy in the winter holiday? What do you do? Step 2 Presentation and practice 1. Meet some friend T: Do you miss our friend? Let’s see who they are. (出示人物图片，复现Liu Tao/Wang Bing/Mike/) T: Let’s greet with them. (请Ss跟人物打招呼) T: Look, who’s he? (出示新人物Mr Green) Mr Green is a teacher, too. Let’s greet with him. 2. Teach the new words: door/ window/ blackboard T: Where are they? Ss: In class. (Teach: In class) T: What can you see in the classroom? Teach: door Door, door, a big big door. Door, door, a yellow yellow door. 1

牛津译林版-英语-三下-3BUnit1Inclassperiod1教案

英语 - 教课协助资料 - 打印版 课题： Unit1 in class 主备人姚莲蒂课时1总课时 教课目的： 1、能力目标 : 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗诵对话。 2)能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 3)能在真切的情形中正确运用please. Come in/和平时社交用语I ’ m sorry 教课重、难点：１、能比较流利地朗诵对话，并能运用所学对话描绘。 ２、能正确朗诵单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close. 课前准备： 1、教具：多媒体，2、板书：写好课题Unit1 In class 教课过程二次备课 Step1: Warm up Step2 : Presentation 1.Teach: stand up/sit down T: Class begins. SS: Stand up. T: Sit down , please. ( 出示板书 Sit down .) 带读，做 down 的动作。 1.教讲课题In class T: ( 出示 Mike 和 Mr Green 的头像 ) Who ’ s he? They ’ re our old friends. Boys and girls, we’ re in the classroom. We’ re in class. We’ re in the English class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer“ Where are they?” 2. Teach:I’ m sorry . comein SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer“ Who’ s late?” 4.Read the dialogues. 5.Read in a role and act.(分为两部分 ) Picture 1~2---Practise in pairs and show. Picture3~4-Practise in groups and show. Step6: Consolidation.

小学英语教案：上海牛津版三年级下册Module 1 Using my five senses教学

上海牛津版三年级英语下册Module 1 Using my five senses教学设计 module 1 using my five sensesgrammar: 1. modal verbs ‘can/can’t: i can/can’t ---2. wh-questions: what can you see /hear? what colour is it? what is it?3. yes/no question: is this your --- /is it--- yes, it no, it isn’t.4. possessive adjectives: your, my, her5. imperatives: listen to--- touch --- taste ---/smell---/ close ---6. verb ‘to be’: it’s --- /it’s a/anvocabulary: mirror, can, hair, brown, eye, mouth, can’t, grey, listen to, street, roof, her, cage, aeroplane, bus, car, boat, drill, telephone, hear, soft, hard, rough, smooth, touch, how, does, feel, toy, pineapple, hat, cold, lemon, sweet, sour, taste, strawberry, lime, smell, nice, fish, prawnsounds: a ( jane, make, aeroplane) a (fat, man, jam) e (she, see, these, tree, street) e (eddie, ten, red, peg)daily expressions: hello, this is --- (on the phone) how are you? i’m fine, thank you. how does it feel? can i help you?unit 1 looking and seeinglanguage functions: talking about abilityidentifying and describing objects in terms of colourasking and answering questions about possessionssaying the sound ‘a’ in its open syllable formlanguage skills:use modeled phrases and sentences to communicate with teachers and other learner.pronounce correctly a series of words in a sentence with the vowel sound ‘a’ in its open syllable formmain points: can use the sentences: what can you see?/what colour is it?difficult points: yes/no questions: is this your --- ?teaching beach: using the old words and sentences to learn the new words and https://www.wendangku.net/doc/9319146055.html,ing the things and pictures to learn the words.teaching times: five periodsthe first periodlanguage focus: using nouns to identify different parts of the bodyu sing modal verb ‘can/can’t’ to talk about abilitylanguage skills:use modeled phrases and sentences to communicate with teacher and other learners.open an interaction by asking questionsmain points: can use the sentence “what can you see? i can see---.”diff icult points: can spell the words and using the sentence.materials: a mirror , a mask , a tape, book 3bprocedurecontentsmethodspurposewarming–up:sing an english song.sing together.歌曲引入，使学生轻松进入英语学习氛围。

三年级英语：3B Unit 1 A school bag 教案(实用文本)

小学英语标准教材 三年级英语：3B Unit 1 A school bag 教案(实用文本) Learning English is conducive to understanding the customs and culture of other countries, reading foreign books, etc. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 三年级英语：3B Unit 1 A school bag 教 案(实用文本) 一、教学要求 1、三会单词：a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、三会日常交际用语: what’s this/ that in/on…? what’s this/ that in english? it’s… 3、会唱歌曲：> 二、单元教材分析 教材编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言

功能项目，并在词汇教学中主要选取了文具类单词。教师应把握教材地这一意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。 look, read and write是本册新增的单词教学板块，要求学生四会掌握。该板块中的单词有的在book 3a中已经出现过，有的则是book 3a look and learn中的新授单词，学生已经能听得懂并会说这些单词。教师可以利用图片、实物或其他直观教具帮助学生复习单词，然后引导学生正确拼写、书写单词。在book 3a中学生已经掌握了26个英语字母的读音和书写，从本册起，将慢慢过渡但单词的听、说、读、写。在开始阶段，教师还可以在黑板上示范单词的正确书写方式，再让学生跟着写。此外，部分单词已经由二会提升至四会要求，有些学生可能不易完全掌握，教师可以让学生有一个适应过程，多采用生动、有趣的教学方式，消除学生的顾虑，让他们感受到学习英语的乐趣，从而主动学习，提高学习效益。 unit 1 （第一课时） 一、教学内容

牛津译林版-英语-三下-Unit 1 In class.教案

Unit 1 In class.教案 【学习内容】 3B Unit 1 In class第一课时 【学习目标】 1.能听懂、会说、会读、初步会拼写Mr , door, window, open, close. 2. 能听懂、会说、会读、初步会写stand up, sit down, open the door, close the window等词组。 3.学会使用礼貌用语：please. 4.学生能初步掌握拓展内容：单词Mrs和句型What can you do? I can… 【学习重难点】 1.能听懂、会说、会读、初步会拼写Mr , door, window, open, close. 2. 能听懂、会说、会读、初步会写stand up, sit down, open the door, close the window等词组。 3.学生能初步掌握拓展内容：单词Mrs和句型What can you do? I can… 【预习内容】预习本单元 【课时安排】共 5 课时第 1 课时 【教学流程】 第一课时 一: 预习反馈，学情了解 1.Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Wang. T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. T: Let’s begin our English class now. OK? S: OK. 2.say a rhyme----Let’s learn 二: 活动导学，自主探究 1. Sing a song----I can sing. Clean the chair T: I can sing. Can you sing? S: Yes, I am. 2. Free talk T: I can sing. What can you do? 教师出示句型What can you do?并且教读 S：I can sing, too./ I can run…(让学生边说边做动作) T：Follow me,please. Eg: Sing, sing, I can sing. Sing, sing, can you sing? Yes, yes, yes ,I can. 3.听歌曲：Follow me.并且教授词组stand up和sit down. T: You can sing. And you sing very well. Let’s enjoy a song now. Its name is “follow me”. T：What can you learn from it? 让学生说说看在这首歌里听到了什么？ （1）新授词组stand up 出示词组stand up，个别读，小组读，全班读 （2）新授词组sit down

牛津上海版(试用本)三年级下册小学英语教案(全册)

Module 1 Using my five senses Unit 1 Seeing and hearing 教材分析 本节课重点学习辨认、识别：单词car, bus, aeroplane, ship等，句型What can you see? I can see...。重复并表演对话内容，培养学生的语言运用能力，培养学生的感知能力，感受生活中的美。教学目标 1. Knowledge aims: Words: car, bus, aeroplane, ship Sentences: What can you see? I can see a/some… What else`can you see? I can see… What can you hear? I can hear… 2. Ability aims: Identifying the key words. E.g. car,bus,a eroplane,ship Using wh-questions to find out what is seeing and hearing. E.g. What can you see? I can see a/some… What else can you see? I can see… What can you hear? I can hear… 3. Emotion aims: Let students learn to observe things around them. 教学重难点 Main points 1. Identifying the key words. 2. Using wh-questions to find out what is seeing and hearing. Difficult points 1. Using nouns to identify vehicle . 2. Using wh-questions to find out what is seeing and hearing. 课前准备 多媒体课件、录音机、教学素材

牛津小学英语3B教案(全册)教案

三年级下册 牛津小学英语3B第一单元教案 第一课时 一、教学内容 《牛津小学英语》3B第一单元第一课时 二、教学目标 1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s…(由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。) 3、能使用礼貌用语Excuse me. 三、教学重点 1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 四、教学难点 1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s…Excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 五、课前准备 教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。 六、教学过程 Step1. Free talk: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。 2.引导学生用What’s your name?互问姓名，练习“what’s”。 3. 出示本课的人物图片，示范：This is Yang Ling. That’s Gao Shan. 出示水果类图片，引导学生用This is a... That’s a ... It’s a...造句。 Step2. Presentation and practice 1、出示文具类图片（pen, book等学过的单词） 让学生造句：This is a... That’s a... It’s a... 2、出示一只书包 T: What’s this? S: A bag. T: It’s a school bag. 出示单词 a school bag 并领读 S：跟读 T: What’s this in English? S: It’s a school bag. 出示词组in English 并领读 S：跟读 T：What’s this in English?