39学生期末成绩与平均分、最高最低分计算

工业大学计算机软件技术基础（VC）

课程设计任务书（编号：39）

附录个人参考源代码

一、题目：学生期末成绩及平均分、最高最低分计算

二、目的与要求：

1．目的

培养学生综合利用C++语言进行程序设计的能力，通过学生独立思考，提高学生将所学知识转化为分析和设计简单实际问题的能力，建立程序文档、归纳总结的能力，从而增强创新和实践能力。

2．基本要求

要求用C++语言编程，在Visual C++环境下调试完成。

3．创新要求

进一步完善程序，按班级分类后，再分别求出平时成绩的和总成绩的最高分最低分；进一步考虑结构体数组大小设定为100或50，每次输入学生个数，再进行处理。

三、设计方法和基本原理：

1．课题功能描述

在计算机文化基础课中讲了用EXCEL处理数据表，可以对数据表进行填充数据、分类汇总等操作，要求对表1所示的数据表填充总成绩，并按班级求期末成绩、平时成绩和总成绩的平均分，各班期末成绩的最高分和最低分。

2.问题详细描述

对表1所示的数据表进行填充和分类汇总，具体操作如下：

1）填充总成绩，公式为：总成绩=期末成绩*70%+平时成绩*30%。

2）分类汇总：

（1）按班级求期末成绩、平时成绩和总成绩的平均分

（2）各班期末成绩的最高分和最低分。

3.问题的解决方案：

1）采用结构体数组存储表1的数据表，结构体的成员中班级、学号、字段为字符型（char），

期末成绩、平时成绩和总成绩成员为数值型，类型为double 型。

定义如下：

struct student {

char bj[10];; char xh[9]; char xm[8]; double qmchj; double pshchj; double zchj ;

} std_s[10]; //此处结构体数组元素可以先设为10个，调好后，再增加。 2）调试时，提供数据的方法可以采用初始化或输入的方法。首先，以5-10条记录进行测试，具体记录可在表1中选择，程序调试正确后，再增加记录量。

该题综合性较强，涉及到数组可参考教材第4章，函数参考教材第5章，结构体参考第6章。分类实际就是排序算法，讲过冒泡排序和选择排序，你自己任选一种，注意，对班级排序是字符串排序，字符串比较要用字符串比较函数。

3）输出结果要求：

（1）输出填充结果的数据表，形式如表1。 （2）输出按班级汇总后的期末成绩、平时成绩和总成绩平均分，形式

如下：

（3）输出各班期末成绩的最高分和最低分，形式如下：

班级 最高分 最低分

传媒1 传媒2 传媒3

班级 期末成绩平均分 平时成绩平均分 总成绩平均分 传媒1 传媒2 传媒3

表1 各班学生成绩信息表

四、课程设计的考核方式及评分方法

1．考核方式

课程设计结束时，在机房当场验收。

2．评分方法

(1) 出勤率；

(2) 课程设计运行结果；

(3) 机房当场验收分数；

(4) 课程设计报告分数。

五、书写设计报告的要求（详细容见“设计报告模板”）

六、上交设计报告要求：

1、用A4纸打印出设计报告，在机房验收时将打印的设计报告交给验收老师评阅，如不需修改，当场交给班长；若需要修改，改后交给班长。在指定时间由班长收齐设计报告后交给验收老师。

2、上传设计报告的电子版，在指定的网址，指定的文件夹找到以你名字命名的文件夹，将你的设计报告和.cpp源文件（含有.h）一并上传到该文件夹。

参考源代码:

Author:hujianfei

Sinaweibo:互联网的飞虫

Date:201303011

// 由于看到本报告浏览量很大但是我没有上传源代码,所以有些说不过去,故花费一个小时自己写下了源代码,希望可以帮助你的课程设计.

// 以下可以直接复制到Microsoft Visual C++ 6.0 中运行 ,已经测试没有错误.

#include

#include

typedef struct tagSTUDENT

char bj[10];

char xh[9];

char xm[8];

double qmchj;

double pshchj;

double zchj;

}STUDENT,*PSTUDENT;

// 只需要在这里增加人数算法不改变

STUDENT std_s[10] = {

{{"传媒1"},{"10641301"},{"晓玮"},65,80,0},

{{"传媒2"},{"10641302"},{"夏海霞"}, 74, 85,0},

{{"传媒1"},{"10641303"},{"威"},81 ,90,0},

{{"传媒2"},{"10641304"} ,{"周莉"}, 87, 90,0},

{{"传媒3"},{"10641305"} ,{"贾君"} ,75, 90,0}, {{"传媒1"},{"10641306"},{"韩晓萍"},58 ,80,0} };

typedef struct tagCLASSINFO

{

char bj[10];

double qmchj; // 期末成绩

double pshchj;// 平时成绩

double zchj; // 总成绩

// 平均分

double qmchjpjf;

double pshchjpjf;

double zchjpjf;

int xsrs; // 学生人数

// 期末成绩最低分最高分

double maxfen;

double minfen;

}CLASSINFO,*PCLASSINFO;

CLASSINFO classinfo[3] = {

{"传媒1",0,0,0,0,0,0,0,0,100},

{"传媒2",0,0,0,0,0,0,0,0,100},

{"传媒3",0,0,0,0,0,0,0,0,100}

}; // 共三个班级

// 输出所有的学生信息

// 传入学生结构体数组的指针 , 和学生的数量

void ShowAllStudentInfo(PSTUDENT pStudent , unsigned int iStudentNumber);

// 班级汇总

// 传入学生结构体数组的指针 , 和学生的数量

void ClassSummary(PSTUDENT pStudent , unsigned int iStudentNumber);

// 输出各班的期末成绩的最高分和最低分

void ShowClassInfo(PCLASSINFO pClassInfo);

// 填充学生总成绩

void CalculateStudentTotalGrade(PSTUDENT pStudent , unsigned int iStudentNumber);

int main()

{

printf("________显示原始数据______________________________________\n");

ShowAllStudentInfo(std_s,6);

printf("________填充总成绩_________________________________________\n");

CalculateStudentTotalGrade(std_s,6);

ShowAllStudentInfo(std_s,6);

printf("________按班级汇总__________________________________________\n");

ClassSummary(std_s , 6);

ShowClassInfo(classinfo);

return 0;

}

// 班级汇总

// 传入学生结构体数组的指针 , 和学生的数量

void ClassSummary(PSTUDENT pStudent , unsigned int iStudentNumber)

{

int i;

for (i=0;i

{

if (strcmp(pStudent[i].bj , "传媒1") == 0)

{

classinfo[0].pshchj += pStudent[i].pshchj;

classinfo[0].qmchj += pStudent[i].qmchj;

classinfo[0].zchj += pStudent[i].zchj;

classinfo[0].xsrs ++;

if (pStudent[i].qmchj> classinfo[0].maxfen)

{

classinfo[0].maxfen = pStudent[i].qmchj;

}

if (pStudent[i].qmchj < classinfo[0].minfen)

{

classinfo[0].minfen = pStudent[i].qmchj;

}

}

else if (strcmp(pStudent[i].bj , "传媒2")== 0)

{

classinfo[1].pshchj += pStudent[i].pshchj;

classinfo[1].qmchj += pStudent[i].qmchj;

classinfo[1].zchj += pStudent[i].zchj;

classinfo[1].xsrs ++;

if (pStudent[i].qmchj> classinfo[1].maxfen)

{

classinfo[1].maxfen = pStudent[i].qmchj;

}

if (pStudent[i].qmchj < classinfo[1].minfen)

{

classinfo[1].minfen = pStudent[i].qmchj;

}

}

else if (strcmp(pStudent[i].bj , "传媒3")== 0)

{

classinfo[2].pshchj += pStudent[i].pshchj;

classinfo[2].qmchj += pStudent[i].qmchj;

classinfo[2].zchj += pStudent[i].zchj;

classinfo[2].xsrs ++;

if (pStudent[i].qmchj> classinfo[2].maxfen)

{

classinfo[2].maxfen = pStudent[i].qmchj;

}

if (pStudent[i].qmchj < classinfo[2].minfen)

{

classinfo[2].minfen = pStudent[i].qmchj;

}

}

}

for (i=0;i<3;++i)

{

classinfo[i].pshchjpjf = classinfo[i].pshchj / classinfo[i].xsrs;

classinfo[i].qmchjpjf = classinfo[i].qmchj / classinfo[i].xsrs;

classinfo[i].zchjpjf = classinfo[i].zchj / classinfo[i].xsrs;

}

}

// 输出各班的期末成绩的最高分和最低分

void ShowClassInfo(PCLASSINFO pClassInfo)

{

int i;

printf("%7s %16s %16s %16s\n","班级","期末成绩平均分","平时成绩平均分","总成绩平均分");

for (i=0;i<3;++i)

{

printf("%7s %13.2lf %13.2lf %13.2lf\n",

pClassInfo[i].bj,

pClassInfo[i].qmchjpjf,

pClassInfo[i].pshchjpjf,

pClassInfo[i].zchjpjf);

}

printf("________________________________________________\n");

printf("%7s %8s %8s\n","班级","最高分","最低分");

// 一共三个班级这里没有使用变量

for (i=0; i< 3;++i)

{

printf("%7s %9.2lf %9.2lf\n",

pClassInfo[i].bj,

pClassInfo[i].maxfen,

pClassInfo[i].minfen);

}

}

// 输出所有的学生信息

// 传入学生结构体数组的指针 , 和学生的数量

void ShowAllStudentInfo(PSTUDENT pStudent , unsigned int iStudentNumber)

{

int i;

// 使用c语言的格式输出比使用c++的更方便

printf("%8s %8s %7s %5s %5s %5s\n","班级","学号","","期末成绩","平时成绩","总成绩");

for (i=0;i

{

printf("%8s %8s %7s %7.2lf %7.2lf %7.2lf\n",

pStudent[i].bj,

pStudent[i].xh,

pStudent[i].xm,

pStudent[i].qmchj,

pStudent[i].pshchj,

pStudent[i].zchj);

}

}

// 填充学生总成绩

void CalculateStudentTotalGrade(PSTUDENT pStudent , unsigned int iStudentNumber) {

unsigned int i;

for (i=0;i

{

pStudent[i].zchj = 0.7* pStudent[i].qmchj + pStudent[i].pshchj * 0.3;

}

}

考试成绩试卷质量分析相关指标及计算方法讲解

考试成绩试卷质量分析相关指标及计算方法讲解 本方法适用于大小型考试，如：联考、期中期末考试、月考、周测等情况，但要注意，某些指标使用的前提是年级全部参考，只给班级使用时会出现问题，文中会详细说明。考试结束后，对考试成绩进行试卷质量分析不仅是对过去一段时间教学成果的审查、对教学质量的反思，也是对当下学生成绩的负责，更是对未来教学重点的把握、对培优补差的良好定位。 一、指标的分类 在这里我们简单通俗的讲，指标分为两类，即：单次指标和阶段指标，顾名思义单次指标指的是通过当次考试就能得出的结论，阶段指标需要至少通过两次考试才能得出相关结论，考试次数越多，结论越准确。 二、指标概览 本文讨论的主要分析方法及指标有： ?三率一分：优秀率、良好率、及格率、不及格率、最高分、最低分、平均分 ?小题分：学生小题分、班级小题均分、年级小题均分、选项对比 ?成绩排名：学生班级排名、学生年级排名、学生联考排名、班级整体排名 ?折算分数：加权分、Z分数、标准分 ?分布情况：优良学生分布、分数段分布、名次段分布 ?教师绩效：成绩稳定性、学生上线情况、双上线、目标完成率、正取率 ?培优补差：临界生圈定、波动生圈定、学生偏科情况 ?备课指导：知识点掌握、题型掌握、小题掌握 ?试卷质量：难度、区分度、标准差、信度、效度、峰度、偏度

三、三率一分 狭义上的三率一分指的是：优秀率、良好率、及格率以及平均分。由于很多指标可以与上述指标放在一起进行对比，故目前广义上的三率一分可以对比的内容非常丰富。对比的口径包括： ?对比科目：对比单个班级不同科目的相关指标以便找出该班级的薄弱环节 ?对比班级：对比单个科目不同班级的相关指标以便找出该科目的薄弱环节 计算方法如下： ?优秀率 = 优秀人数 / 实考人数（优秀得分率≥85%） ?良好率 = 良好人数 / 实考人数（85%>良好得分率≥75%） ?及格率 = 及格人数 / 实考人数（75%>及格得分率≥60%） ?不及格率 = 不及格人数 / 实考人数（不及格得分率<60%） ?平均分 = 实考所有学生得分 / 实考所有学生卷面满分 ?最高分、最低分：最简单的方法是找出最高和最低的分数。但从严格意义上来说需要先计算标准差σ，从标准分加减三倍标准差之外的分数都属于异常值应 刨除在外，三倍标准差之内才算有效的最高分和最低分。 ?注意，上述指标在计算时，不应包含缺考学生，单科缺考，总分也应视为缺考，不应包含在内。某些考试在计算时会把低分段或特定学生群体也刨除。 四、小题分 小题分一般是用来对比每道题目的得分情况的，通过对比小题分来圈定需要课堂讲评的题目。小题分的粒度，通常可以有这样几个层级，从大到小依次为：题型>大题>小问>选项。通常对比的口径包括：

利用Excel函数统计学生个人总分、平均分、排名等

查看文章 让成绩分析智能起来---利用Excel函数统计学生及格人数、及格率、最高分、最低分、各分数段分布等内容 2007-12-08 14:48 本文可以学到 1 利用Excel函数统计学生个人总分、平均分、排名等项目 2 统计总人数、及格人数、及格率、最高分、最低分、各分数段分布等内容 3 模板的制作 4 局域网联机汇总各科、各班级成绩的方法 网络大补贴 EXCEL教学成绩统计系统 V7.5https://www.wendangku.net/doc/a319201372.html,/soft/25163.html Excel自动生成网页，学生成绩网上查https://www.wendangku.net/doc/a319201372.html,/pcedu/soft/office/excel/0511/725239.html 用分类汇总做成绩统计https://www.wendangku.net/doc/a319201372.html,/course/5_office/excel/excelshl/2007214/22721.html 期中考试结束了，各位教师是否开始忙于成绩的统计和分析？这里汇集了几位老师的实战经验，让我们和原始计算器说再见，借助Excel从繁重的劳动中解脱出来吧。 统计项目Excel来帮忙 运行Excel 2003，在成绩表第一行中输入以下内容：学号、姓名、各考试科目名称、总分、名次，输入学号时，用填充柄自动填充。在学号下方依次输入“总人数”、“及格人数”、“及格率”、“总分”、“均分”、“最高分”、“最低分”。 各段成绩格式不同 选定所有录入学生成绩的单元格，进入“格式→条件格式”，在“单元格数值”范围中填入“80”与“100”，单击“格式”按钮，将单元格数值设置为自己喜欢的格式：如数值颜色为蓝色、字形为倾斜等，这样，在80到100之间的分数在输入后自动变为蓝色并倾斜。确定，返回条件格式对话框，单

39学生期末成绩与平均分、最高最低分计算

工业大学计算机软件技术基础（VC） 课程设计任务书（编号：39） 附录个人参考源代码 一、题目：学生期末成绩及平均分、最高最低分计算 二、目的与要求： 1．目的 培养学生综合利用C++语言进行程序设计的能力，通过学生独立思考，提高学生将所学知识转化为分析和设计简单实际问题的能力，建立程序文档、归纳总结的能力，从而增强创新和实践能力。 2．基本要求 要求用C++语言编程，在Visual C++环境下调试完成。 3．创新要求 进一步完善程序，按班级分类后，再分别求出平时成绩的和总成绩的最高分最低分；进一步考虑结构体数组大小设定为100或50，每次输入学生个数，再进行处理。 三、设计方法和基本原理： 1．课题功能描述 在计算机文化基础课中讲了用EXCEL处理数据表，可以对数据表进行填充数据、分类汇总等操作，要求对表1所示的数据表填充总成绩，并按班级求期末成绩、平时成绩和总成绩的平均分，各班期末成绩的最高分和最低分。 2.问题详细描述 对表1所示的数据表进行填充和分类汇总，具体操作如下： 1）填充总成绩，公式为：总成绩=期末成绩*70%+平时成绩*30%。 2）分类汇总： （1）按班级求期末成绩、平时成绩和总成绩的平均分 （2）各班期末成绩的最高分和最低分。 3.问题的解决方案： 1）采用结构体数组存储表1的数据表，结构体的成员中班级、学号、字段为字符型（char），

期末成绩、平时成绩和总成绩成员为数值型，类型为double 型。 定义如下： struct student { char bj[10];; char xh[9]; char xm[8]; double qmchj; double pshchj; double zchj ; } std_s[10]; //此处结构体数组元素可以先设为10个，调好后，再增加。 2）调试时，提供数据的方法可以采用初始化或输入的方法。首先，以5-10条记录进行测试，具体记录可在表1中选择，程序调试正确后，再增加记录量。 该题综合性较强，涉及到数组可参考教材第4章，函数参考教材第5章，结构体参考第6章。分类实际就是排序算法，讲过冒泡排序和选择排序，你自己任选一种，注意，对班级排序是字符串排序，字符串比较要用字符串比较函数。 3）输出结果要求： （1）输出填充结果的数据表，形式如表1。 （2）输出按班级汇总后的期末成绩、平时成绩和总成绩平均分，形式 如下： （3）输出各班期末成绩的最高分和最低分，形式如下： 班级 最高分 最低分 传媒1 传媒2 传媒3 班级 期末成绩平均分 平时成绩平均分 总成绩平均分 传媒1 传媒2 传媒3

用Excel统计学生成绩

用Excel统计学生成绩时函数的使用 目的：每到学期结束时，教师的一项重要工作就是要统计学生的成绩，利用excel可自动统计最高分、最低分、总分、平均分、名次等数据信息。 常用函数： 1．求和函数SUM 语法：SUM（number1，number2，．．．）。 参数：number1、number2．．．为1到30个数值（包括逻辑值和文本表达式）、区域或引用，各参数之间必须用逗号加以分隔。 注意：参数中的数字、逻辑值及数字的文本表达式可以参与计算，其中逻辑值被转换为1，文本则被转换为数字。如果参数为数组或引用，只有其中的数字参与计算，数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值则被忽略。 应用实例一：跨表求和 使用SUM函数在同一工作表中求和比较简单，如果需要对不同工作表的多个区域进行求和，可以采用以下方法：选中Excel XP“插入函数”对话框中的函数，“确定”后打开“函数参数”对话框。切换至第一个工作表，鼠标单击“number1”框后选中需要求和的区域。如果同一工作表中的其他区域需要参与计算，可以单击“number2”框，再次选中工作表中要计算的其他区域。上述操作完成后切换至第二个工作表，重复上述操作即可完成输入。“确定”后公式所在单元格将显示计算结果。 应用实例二：及格人数统计 假如B1:B50区域存放学生性别，C1:C50单元格存放某班学生的考试成绩，要想统计考试成绩及格的女生人数。可以使用公式“=SUM（IF（B1:B50=″女″，IF（C1:C50>=60，1，0）））”，由于它是一个数组公式，输入结束后必须按住Ctrl+Shift键回车。公式两边会自动添加上大括号，在编辑栏显示为“{=SUM（IF （B1:B50=″女″，IF（C1:C50>=60，1，0）））}”，这是使用数组公式必不可少的步骤。 2.平均值函数AVERAGE 语法：AVERAGE（number1，number2，．．．）。 参数：number1、number2．．．是需要计算平均值的1～30个参数。

学生成绩统计表常用公式

学生成绩统计表常用公式 统计成绩常用的Excel函数公式，让分数统计分析变得不再麻烦，可以直接套用哟！当然也可以用于公司销售业绩统计分析。 一、计算总分 计算总分也就是对每一名学生的三科分数进行求和，以前讲过Alt+=键可以快速求和，今天要分享的是求和公式。 在H2单元格输入公式：=SUM(E2:G2)，再双击填充公式完成总分计算。 二、计算平均分 计算每科成绩的平均分，在E12单元格输入公式：=AVERAGE(E2:E11)，再向右拖动填充公式，完成其他两科成绩平均分计算。

三、找出最高分 找出每科成绩的最高分，在E13单元格输入公式：=MAX(E2:E11)，再向右拖动填充公式，各科成绩最高分就找出来了。

四、找出最低分 找出每科成绩的最低分，在E14单元格输入公式：=MIN(E2:E11)，再向右拖动填充公式，各科成绩最低分就找出来了。

五、成绩排名次 根据总分对成绩进行排名次，在I2单元格输入公式：=RANK（H2，$H$2:$H$11）,再双击填充公式即可得出名次。 六、成绩变等级 现在很多学校不再公布考试分数，而是以A、B、C等级显示。比如把语文成绩变成等级。90分及以上为A级，80-90分为B级，80分以下为C级。 在J2单元格输入公式：=IFS(E2>=90,"A", E2>=80,"B",E2<80,"C")，再双击填充公式，语文成绩的等级就生成

了。 七、各分数段人数统计 我们要统计各分数段的人数，比如统计语文60分及以下，61-70分，71-80分，81-90分，90分以上，各分数段有多少人。 选中结果区域K2：K6单元格区域，输入公式：=FREQUENCY(E2:E11,{60;70;80;90})，输入完成后按Ctrl+Shift+回车键确认公式，人数就统计出来了。 注意：这个公式的输入和上面的有区别，记住：先选中，再输入公式，最后三键确认公式， 八、计算及格率

EXCEL学生成绩统计的常用函数公式

1、统计不同分数段的学生人数 统计不同分数段的学生人数是非常常见的需求，其所需结果如图1中A16~E16所示。这里，假设需要统计90~100、80~89、70~79、60~69及低于60分五个不同分数段的人数。 通常，统计不同分数段最好的方法是利用COUNTIF(X，Y)函数。其中有两个参数，第一个参数X为统计的范围，一般最好用绝对引用;第二个参数Y为统计条件，要加引号。 对于小于60分的人数只要用一个COUNTIF( )函数，如在E16单元格中输入公式： =COUNTIF($C$2:$C$13,"<60")。 对于其他在两个分数之间的分数段的人数统计，需要用两个COUNTIF( )函数相减。如在A16单元格中输入公式：=COUNTIF($C$2:$C$13,"<=100")-COUNTIF($C$2:$C$13, "<90")，即用小于等于100的人数减去小于90的人数。 如果要统计80~89、70~79与60~69分数段的人数，只要利用自动填充柄将该公式复制到右边三个单元格，再把"<=100"与"<90"作相应的修改，就可以得到正确的结果。 2.保持学号顺序不变的前提下进行成绩排名 学生成绩排定在学生成绩统计中经常用到。特别要强调的是，这里所谈的方法不是一般的排序，因为那样会使学生的学号顺序发生变化。这里所需要的是在保持学号顺序不变的情况下进行学生成绩名次排定的功能，其所需结果如图1中F2~F13所示。 要进行保持学号顺序不变的情况下进行学生成绩名次的排定，最好使用RANK(X，Y，Z)函数。其中有三个参数，第一个参数X为某个学生的成绩所在单元格;第二个参数Y为整个班级成绩所在的区域;第三个参数Z是可选的，表示统计方式，若省写或写0，则成绩高的名次靠前，一般都使用这种方式，如果写1，则成绩高的名次靠后，这种情况一般较少用。 为了在保持学号顺序不变的前提下进行学生成绩名次排定，可以在 F2单元格中输入公式：=RANK(C2,$C$2:$C$13,0)，然后，利用自动填充柄将其复制到下方的几个单元格。注意，

Excel表格在统计学生成绩中的应用

excel函数在学生成绩统计中的应用 Excel俗称电子表格，是集表格、计算和数据库为一身的优秀软件，其数据处理的核心是函数和数据库，本文仅介绍用Excel2KX进行成绩统计和一些日常统计的函数。 一．考试成绩的统计 〔一〕对班学生成绩的总体评估统计 1.假设E4：E53单元格存放某班学生的语文考试成绩，假设要计算该科的总分、人平分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、最高〔低〕分、分段统计等。 〔1〕参考人数统计： 假设要将参考人数放在E54单元格中，只需选定该单元格并插入“计数函数”：“COUNT”并选定要计数的单元格区间E4:E53或〔输入〕公式：“=COUNT(E4:E53)” 回车即可；〔2〕学科总分的统计： 假设要将该科的总分存放在E55单元格中，只需选定该单元格并插入“求和函数”：“SUM”并选定要计数的单元格区间E4:E53或〔输入〕公式：“= SUM (E4:E53)”回车后即可计算出该科总分(注：在E55单元格只显示计算结果。如要修改该公式，只需选定该单元格，在编辑栏内即可修改)。 〔3〕学科平均分的统计： 假设要将该科人平分存放在E56单元格中，选定该单元格插入平均值函数“AVERAGE”并选定求值区间“E4：E53”或输入公式：“＝AVERAGE(E4：E53)”，回车后即可计算出人平分(注：数组或单元格引用中的文字、逻辑值或空白单元格将被忽略，但单元格中的“0”则参与运算)。 〔3〕学科及格人数统计： 假设要将该科的及格人数存放在E57单元格中，选定该单元格插入计算某个区域内满足指定条件的单元格数目函数的条件函数：“COUNTIF”，插入函数的方法是单击“插入”菜单中的“插入函数〔F〕…”命令，弹出一个“插入函数”对话框，在其中的“选择函数”下的列表框中选定选定“COUNTIF”函数，单击“确定”，弹出一个“函数参数”指定对话框，在其中的“Range”右边矫形框中输入统计的区间E4：E53或〔单击矫形框右端的压缩图标，再在工作表中选择统计区间E4：E53，再单击“函数参数”压缩框中右端的扩展图标，返回扩展的“函数参数”对话框中〕，再单击对话框中的“Criteria”右边的矩形框，并键入及格条件：“>=60”，最后单击“确定”即可；也可以手动编辑输入公式及条件：“＝COUNTI

成绩统计python代码

这是一个简单的成绩统计 Python 代码示例，用于计算学生的平均分、最高分、最低分及及格率： # 假设成绩存储在一个列表中 grades = [78, 90, 74, 62, 80, 85, 92, 53, 68, 71] # 计算学生总数 num_students = len(grades) # 计算平均分，最高分，最低分，及格学生数（假设及格分数为60） total_score = 0 highest_score = float('-inf') lowest_score = float('inf') num_passed = 0 for score in grades: total_score += score highest_score = max(highest_score, score) lowest_score = min(lowest_score, score) if score >= 60: num_passed += 1 average_score = total_score / num_students pass_rate = num_passed / num_students * 100 # 输出结果 print(f"Average Score: {average_score:.2f}") print(f"Highest Score: {highest_score}") print(f"Lowest Score: {lowest_score}") print(f"Pass Rate: {pass_rate:.2f}%") 在这个示例中，我们首先将学生的成绩存储在一个列表中。我们遍历成绩列表，累加分数、记录最高最低分以及统计及格学生数（假设及格分数为60）。最后计算平均分及及格率，并将结果格式化输出。 根据实际情况，您可以根据需要修改代码。例如，从文件中读取成绩、使用字典存储每个学生的成绩等。

使用TRIMMEAN函数去除几个最高分和几个最低分之后求平

使用TRIMMEAN函数去除几个最高分和几个最低分之后求 平 TRIMMEAN函数是一种用于去除一组数据中的一些最高值和最低值之后求平均值的函数。它可以排除一些极端值的干扰，从而更好地反映数据的普遍趋势。 假设我们有一组包含n个数字的数据集X，我们想要使用TRIMMEAN 函数去除其中k个最高值和k个最低值之后求平均值。具体的步骤如下： 1.将数据集X按照从小到大的顺序排列。 2.去除数据集X中的k个最低值和k个最高值，得到新的数据集Y。新数据集Y共有n-(2k)个数字。 3.计算新数据集Y的平均值，即将新数据集Y中的所有数字相加，然后除以新数据集Y中数字的个数。 注意事项： -选择适当的k值是非常重要的，它会影响到最终计算的结果。一般来说，我们可以根据数据的性质和具体情况来选择适当的k值。 -TRIMMEAN函数可以用于各种类型的数据，包括实数和整数。但是对于一些非数值型数据，可能需要使用其他方法进行处理。 现在我们来看一个具体的例子，以清楚地展示如何使用TRIMMEAN函数。假设我们有以下一组学生成绩数据： 85,90,92,79,100,78,98,88,75,96,90

我们想要去除其中的2个最低分和2个最高分然后求平均值。按照上述步骤，先将数据排序得到： 75,78,79,85,88,90,90,92,96,98,100 去除最低分和最高分之后得到新的数据集： 79,85,88,90,90,92,96,98 计算新数据集的平均值： (79+85+88+90+90+92+96+98)/8=90.75 所以，在去除2个最低分和2个最高分之后，该组学生成绩的平均值为90.75 通过使用TRIMMEAN函数，我们可以得到一个更准确反映数据集整体情况的平均值。 需要注意的是，TRIMMEAN函数并不是适用于所有情况的。在一些特定的情况下，如极小样本或者异常值较多的情况下，TRIMMEAN函数可能不太适合使用。此时，我们可能需要采用其他的处理方法来更好地分析数据。

学生成绩统计表常用公式

学生成绩统计表常用公式 又要到期末考试了,又要进行各种成绩的统计了。比如:要统计学生的人数,总分，平均分，最高分，最低分,及格率，优秀率，各个分数段的人数,名次排序等等，如果用excel(电子表格)里的函数公式来自动统计,就方便多了，只要打上学生的成绩，一切OK！ 以（D3：D19)单元格为例，60分为及格，80分及以上为优秀。（如下图） 参考人数：COUNT（D3：D19) 总分：SUM（D3：D19） 平均分：A VERAGE（D3：D19） 及格率：COUNTIF(D3:D19，"〉=60"）/COUNT（D3:D19） 及格人数：COUNTIF（D3：D19,"〉=60”) 最高分：MAX（D3：D19) 最低分：MIN(D3：D19) 优秀率:COUNTIF(D3：D19,”>=80”）/COUNT(D3：D19） 分数段 10分以下：COUNTIF（D3:D19，”〈10"） 10分—49分:COUNTIF（D3:D19，">=10”)-COUNTIF（D3：D19,"〉=50”) 50分—59分：COUNTIF（D3：D19，”〉=50"）—COUNTIF（D3:D19，”〉=60”)

60分-69分:COUNTIF（D3：D19，”>=60"）—COUNTIF（D3：D19，”〉=70”) 70分—79分:COUNTIF（D3：D19，”〉=70”）—COUNTIF（D3：D19，”>=80”） 80分—89分:COUNTIF(D3：D19，”>=80"）-COUNTIF(D3：D19，”〉=90”） 90分-99分：COUNTIF(D3：D19,”〉=90")—COUNTIF（D3:D19，”=100”） 100分:COUNTIF（D3:D19，”=100”） 学生成绩A、B、C……分段 =Lookup（C2,{0，”D";60，”C”；70,"B”;85，”A”｝) 学生成绩1、2、3……排名次 =RANK(C3，C$3：C＄54，0） 排序（以第一个为例,即:以F3,G3，I3为例，其余可用拖柄直接拖放下来) 语文排序：（F3）RANK（D3,＄D＄3：＄D$19) 数学排序:(G3) RANK（E3，$E＄3:＄E＄19) 总分排序:(I3）RANK(H3,$H＄3:＄H$19） 对了,要注意哦，记得在每个公式前打上等号哦;除位置外还有其他参

成绩分析报告统计指标说明

统计指标 成绩分析报告中涉及到很多统计指标，包括满分、平均分、最高分、最低分、得分率、难度、区分度、标准差、标准分、信度等，下面将概念较复杂的指标进行简单说明。 得分率 考生在某一题或整卷的得分情况，计算公式：得分率=平均分/满分*100% 难度 难度是指考生解答试题的难易程度，它是衡量测评试题质量的一项重要指标参数，它和区分度共同影响并决定人才测评的鉴别性。 难度值在0~1之间，难度值越大，表示该题越简单。 客观题计算公式：P=R N 其中P表示试题难度，R为答对该题的人数，N表示参加测试的人数。 主观题计算公式：P=X K 其中X表示所有考生在该题上的平均分，K表示该题的满分。 区分度 区分度是反映试题区分应试者能力水平高低的指标。 区分度高，可以拉开不同水平应试者的得分，使高水平应试者得分高，低水平应试者得分低。 客观题某一题区分度的计算公式：D＝P(h)－P(l) 说明：将总分最高的27%作为高分组，最低的27%作为低分组，分别计算两组考生通过该题的百分比，即P(h)和P(l)。 主观题某一题区分度的计算公式：D=X H−X L N(H−L) 其中X H：高分组该题所得总分；X L：低分组该题所得总分；H：该题最高分；L：该题最低分；N：考生人数（总人数的25％）。 标准差 标准差能反映各分数相对平均分的离散程度，是所有分数与平均值差的一

个平均数。计算公式如下： S =√∑(X 1−X ̅)2n Z 分数 Z 分数是以一批分数的平均分作为参照点，以标准差为单位表示距离的。它由正负号和绝对值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均分，绝对值说明原始分距离平均分的远近程度。计算公式如下： Z =X −X ̅S 其中X 表示某考生的分数，X ̅表示全体考生分数的均值，S 表示考生分数的标准差，Z 为某考生分数对应的标准分数。 标准分 标准分是以标准差为单位来度量分数与参考点平均分之间的离差，即分数距平均分相差了多少个单位。标准分是在Z 分数的基础上转换而来，根据我国普通高校全国招生统一考试所使用的标准分，计算公式如下： T=500+100Z 信度 信度指考试结果的准确程度，它是检验考试质量的主要指标，稳定性越大，一致的程度越高，就意味着测评结果越可靠。采用克龙巴赫(Cronbach)α系数公式计算： R=(1－∑Si×Si/S×S)K/(K–1) 其中R 为信度系数，K 为整份试卷的题目数，Si ×Si 为所有考生在第i 题得分的方差，S ×S 为所有考生所得总分的方差。 信度最高为1.0，表明考试完全反映了学生的稳定水平。评价标准一般R>0.9为优秀试卷，0.7<=R<=0.9为较好试卷，R<0.7为不合格试卷。 分数等级 分数等级分为优秀、良好、及格、不及格和低分五个等级。考生总分大于等于满分乘以优秀率，该考生成绩即为优秀，良好、及格和不及格与优秀等级

学生成绩计算和制作学生成绩图表

技能训练教案 训练课题：学生成绩计算和制作学生成绩图表 ●理论分析 在学校，经常会对学生进行学科上的考核，根据考核结果来随时掌握他们最近一段时期的学习状况，是否有进步，或者学习遇到困难了，产生“滑坡”现象；还有就是根据学生的考试成绩，科任老师可以从试卷上分析在教学过程中，哪些内容学生不易掌握，从而更有效的向老师们提供了一个很好的反馈平台。但是，如何才能有效地使用计算机来为老师们服务呢，这节课就是解决这个问题的。 ●训练目标 ●知识目标： 1.了解excel中常用函数的作用； 2.了解excel中图表的作用； 3.了解excel中基本格式编排的技巧和方法。 ●技能目标： 1.掌握excel中常用函数的用法； 2.熟练掌握excel中图表的生成。 3. 熟练掌握excel中基本格式编排的技巧和方法。 ●情感目标： 在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，增强克服困难的意志，认

识到自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。 ●教学方法 1.讲授法; 2.练习法。 ●训练过程（以项目式或任务式为主） ●项目设计： ➢新建EXCEL； ➢建立涵盖学生中期成绩表格； ➢在EXCEL中录入学生成绩； ➢使用基本函数计算学生总成绩、平均成绩、最高分、最低分； ➢对表格进行基本排版； ➢针对学生成绩表，生成图表。 ●项目实施： 一、新建EXCEL 二、建立涵盖学生中期成绩表格

三、在EXCEL中录入学生成绩 四、使用基本函数计算学生总成绩、平均成绩、最高分、最低分

1. 使用SUM基本函数计算学生总成绩 1）单击要输入求和结果的单元格I3,如下图所示：2）单击工具栏上“自动求和”，如下图所示：