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中学听课评课活动方案设计(通用5篇)

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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中学听课评课活动方案设计(通用5篇)

方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是本店铺为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

中学听课评课活动方案设计篇一

20XX年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激·情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课

堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。

我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。

中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。

在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃，学生参与互动性强，每节课我们看到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。

中学听课评课活动方案设计篇二

根据教导处工作计划，为了进一步深化课堂教学改革，推进新课程的实施，提高课堂教学效率，提升我校青年教师的专业素质，造就一支适应现代化教育需要的教师队伍，同时为参加吴中区青年教师评课选优作好准备，经研究决定举行书藏实验小学第一届小学青年教师评课选优活动。现将有关事项安排如下：

三十五周岁以下的教师(已获区级评课选优一等奖的教师不参加)。同时欢迎三十五周岁的教师积极报名参加。

语文组：XX

数学组：XX

综合组：XX

吴春娟XX

英语组：XX

（三十五周岁青年教师计28人）

思品(品生、品社)、语文、数学、外语、艺术、计算机、科学(自然)、社会、体育。

三、奖励办法：

1、本次活动设一、二、三等奖若干。

2、一等奖获得者有资格评为校级骨干教师。

语文组：XX

数学组：XX

综合组：XX

英语组：XX

具体每一位教师上课日期待参赛者报名后再作统一安排。

1、希各位参赛教师，认真对待，精心准备，上出水平。

2、课后请供给教导处（1、教案a4纸打印或电子文稿，2、课件）以作活动资料档案。

中学听课评课活动方案设计篇三

12月31日上午，有幸参加了在西安小学举行的。《听课、评课、研课与教师专业成长》专题讲座，虽然讲座的时间只有短短的一个上午，但许贻亮老师的讲话却带给了我很大的触动。

作为一名踏上岗位不足4年的新教师，我觉得听课、评课、研课

与教师的专业成长有着十分密切的关系。

对一个新教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。自己刚走上工作岗位的第一节课就是在“听”中度过的。结合这几年的教学实践，我觉“听”也不是一件简单的事，我们不能照搬别人的模式，很多新教师，喜欢完全照搬教参或别人的教学模式，我觉得这一点是不可取的。新教师的“学”和“模仿”，不能是照搬，要学会取长补短，并根据实际情况作出相应的调整，学会“取其精华，去其糟粕”，只有这样才能切实提高教学效果，也只有这样才能实现专业成长。

评课对教师专业成长也有很大的帮助，评课可以促使教师发现问题、思考解决问题的方法，在反思中不断完善教学活动，从而提高教师教育教学的实践能力。那要如何才能评好一节课呢？我觉得可以从以下三个方面入手：

2、从听好课入手，做好听课记录；

从准备教学区公开课和新教师汇报课评比活动的过程中，我觉得研课与教师的专业成长更是有着密不可分的关系，走上岗位后我承担了一次教学区公开课，若干次校级公开课，参加了安海镇新教师汇报课评比活动和其他比赛，在准备这些课的时候，和其他教师共同研课给了我很大的帮助，大家的思维在研课中碰撞，相互学习、共同提高，群策群力，年轻教师在此过程受益颇多，研课给我们提供了更多学习的机会。

中学听课评课活动方案设计篇四

这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受

颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受：

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生十分熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生用心思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习潜力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却能够激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的用心影响。

三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的构成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分

之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十、打几折表示按原价的百分之几十销售；然后设计已知原价和折扣，求现价的问题；再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题；最后又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

中学听课评课活动方案设计篇五

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活

动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

1、保证听课数量，做好听课记录

全乡各学校校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

（1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

(3）各个教学环节的时间安排；

（4)、学生活动情况；

（5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

听课方案活动方案8篇

听课方案活动方案8篇（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

听课活动方案(集锦9篇)

听课活动方案（集锦9篇）听课活动方案第1篇为进一步加强学校常规教学管理，保障课堂教学的有效性，促进教师课堂教学水平的提高，经研究决定，本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度，并以此作为反馈教师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。每周一定为“行政听课日”。 “行政听课日”活动中，所有听课人员必须保证在协调好自身教学工作和分管工作的前提下，挤出时间走入课堂，认真详细记录教学过程，关注课堂教学常规，课后及时进行评课，并做好听课评课记录。一、抽课对象：（名师工作室导师除外）年龄在35周岁以下的在职全体任课教师（新学年第一学期新进校老师除外）授课人员由校长室在周四教师例会时以抽签方式确定。二、听课人员：抽课听课由校长室负责领导，由督导处负责组织，由学校领导、中层行政人员、教研组长和年级组长组成听课小组。听课内容包括：听课、评课、检查教学计划、教案、作业等。三、上课安排与要求

1.上课时间：每周一下午第一节课 2.三楼多媒体教室（体育课在操场） 3.上课要求：（1）授课老师在周一上午提供授课内容及纸质教案一份，艺体类学科教研组长需提供本学科各年段教学内容纸质稿一份。（上交给督导处周琼妹老师）（2）授课教师不得采取变通的办法，临时有意调换教学内容，更不得拒绝或变相拒绝授课任务。四、评课要求： 1.评课时间：听课人员对每次听课做到听后即评。 2.评课角度：要突出对课堂教学有效性的评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。 3.评课人员：根据学科性质，评课以同学科的老师为主，其他听课老师以评课记录表方式反馈听课感受或建议。每次评课由专人负责收集、整理评课记录表，检查、收集授课老师教案，填写《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》。 4.评价形式：

公开课活动方案(精选5篇)

公开课活动方案〔精选5篇〕公开课活动方案〔精选5篇〕公开课活动方案1 一、活动目的进一步学习新课标、加强教师互相学习、交流，实在进步教师教育教学才能，实现高效课堂，决战课堂。二、活动时间及分组情况。 1、授课时间：202_年5月22日〔星期二〕第一、二、三、四、五节课。评课时间：22日第六、七节课。 2、授课教师共15名 3、分组及授课班级：初一年级组〔班级为初一〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班〕；初二年级〔1〕组〔班级为初二〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班；初二年级〔2〕组〔班级为初二〔5〕、〔6〕、〔7〕、〔8〕、〔9〕班〕。 4、初一年级组组长：赵英俊成员：李春闻志勇李腹丽陆影初二年级组根据抽签相应班级分组，每组5人。

5、评课地点由各组组长指定。三、活动要求 1、15名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。 2、授课前要理解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。 3、认真听课并作记录。 4、授课教师先说课，听课教师再议课，建议点评时优缺点各不超过2点的原那么，全部评完时，如有看法，可再作补充。 5、评完课后再认真填写评价量化表，给4位授课教师的评分在85---90分之间。 6、教学设计及评价量化表在评课完毕时交教研组。 7、假设抽签时抽到自己所上班级，必须和其他教师调换。四、授课顺序表。略五、评分方式： 4位教师的平均分就是该教师最后得分。六、奖励另行通知。公开课活动方案2

随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务才能提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面进步教师的教育教学程度，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动施行方案。一、领导小组组长：副组长：成员：二、根本要求 1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。 2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析^p 本班学生的实际情况，然后根据学情进展备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进展调查研究，互相学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的` 教育教学方法，进步全体教师的业务程度。

苇莲苏学区中心校教师备、讲、听、评课活动方案

苇莲苏学区中心校教师备、说、讲、听、评课活动方案（ 2011—2012学年度下学期第三轮听评课安排）一、指导思想以《奈曼旗教体局中小学教师听课评课活动方案》和《苇莲苏学区中心校听课评课活动方案》为指南，以展示教师课堂教学能力，提升教师课堂教学质量为宗旨。二、活动目的听课评课活动是学校教学研究的基本途径和方式，是校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学工作基本情况和教师基本功的重要窗口。通过本次活动进一步提高我校教师对课程教学计划及教学具体环节的把握能力，改进教学方法，促进互相交流，积累教学经验，切实提高我校教师的教育教学水平。三、活动主题：以评促教，教学相长通过开展人人参与的“备课、说课、讲课、听课、评课”活动，提高教师的备课、说课、讲课、听课、评课水平，改进课堂教学的不足，提高课堂教学的绩效。四、活动内容安排及要求： 1、备课： ①精心设计所讲课时导学案一份； ②由评价小组按标准评价赋分,总分100分，折合40分（平时备课100分，折合60分，两项之和最后折合20%计入平时工作成绩）。 2、讲课、听课： ①按教务处安排的时间讲课。 ②由评价小组按标准评价赋分，总分100分，最后折合25分计入平时工作。 ○3本教研组教师均必须参加听课并填写听课评价表。 3、评课：听完课后由教研组长组织及时集中进行总评，各教研组长作详实记录，本组教师授课全部完成后，教务处组织统一进行总结性评课。 4、说课、课后反思：每位教师讲课后的次日上交说课稿和教学反思各一份，不上交或不按时上交在平时工作总分中各减2分、1分。五、评价小组：组长：赵海崔明

组员：赵洪伟刘莹莹刘金龙六、其他要求及说明： 1、无故不参加听、评课，本学期校本教研考核不得分。 2、由于学校安排其他工作未参加听、评课的不扣分。 3、活动期间请事假校本教研考核每次扣0.5分。 4、不讲课教师本学期课堂教学考核不得分（课堂教学考核总分25分）。 5、为鼓励教师参与的积极性，本次活动设一等奖3名、二等奖4名、三等奖6名，优秀奖若干名。并以0.4、0.2、0.1的分值计入本年度考核总分中。教师最终得分=备课得分（40分）+讲课得分（60分）-说课、反思扣分。七、时间安排： 1、活动时间：5月29日—6月6日。 2、各教研组教师必须全体参与。时间安排如下：说明：1、如遇到其他事情，此安排顺延进行。 2、每天第一、二、三节讲课，授课班级、课程自选，讲课、听课前要事先调整好课程安排，不能漏课。苇莲苏学区中心校教务处 2012．5．28

中学听课评课活动方案设计(通用5篇)

中学听课评课活动方案设计(通用5篇) （经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

听评课实施方案

一、指导思想教师的集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径，也是中小学校实现校本教研的突破口。课堂教学是贯彻和落实课改要求的主要途径。加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，全面提高教学法质量的有效措施。加强集体备课同时也能提高教师的的教学水平，增强教师的合作意识，提高教师的反思能力。二、实施办法 1、设立七年级为学洋思课模实验组，八、九年级根据情况以单科形式参与洋思实验。 2、凡被拟定的参加校内外公开课的学科必须参加相应学科的集体备课活动，其中，语、数、外三科的公开课必须按照“洋思”课堂模式备课、上课，活动时间不少于40分钟。 3、每节课（单元）的集体备课必须同备课组长先确定一名中心发言人，针对下一节课或下一单元的内容作好说课的准备。公开课的执教人原则上应为中心发言人。 4、集体备课、评议课活动每次必须到指定地点进行，备课组长、教研组长进行考勤记载。 5、教研组长、备课组长整理、汇总活动资料，及时上交教科室。三、操作方法及要求 1、定于预备周分学科集中开展理论学习。内容：（1）《蔡甸区教育局关于加强集体备课的指导意见》（2）《索河中学集体备课的、公开课、听评课实施方案》。（3）资料：洋思中学课改特色，基本了解洋思中学实施的“先学后教，当堂训练”的教学模式。（4）熟悉大纲要求，钻研全册教材。 2、确定公开课授课人名单。语文、数学、外语、科学各2节，政治1节，历史与社会1节，音乐1节。 3、每节公开课之前约一周内，备课组长与执教人（中心发言人）共同确定一节（或单元）教学内容，然后由执教人本人备课；教案完成后必须在课前一天分发给本组教师，人手一份。 4、中心发言人发言要求（洋思教模）（1）本节（单元）课标要求（课堂出示）（2）学生自学要求（课堂出示）（3）教师预测学生在自学中可能会出哪些问题（4）教师较合理安排优差生帮扶学习情况预测。（5）教师如何精辟、简洁、合理当堂批改作业内容安排以及完成预测。 5、学科教师评议教学内容（洋思教模）

苇莲苏学区中心校第二轮听评课活动方案

苇莲苏学区中心校第二轮听评课活动方案（2012—2013学年度上学期）一、指导思想以《奈曼旗教体局中小学教师听课评课活动方案》、《苇莲苏学区中心校听课评课活动方案》和《苇莲苏学区中心校2012—2013学年度上学期“三说一看”活动方案》为指南，以展示教师教学风采，提升教师课堂教学质量为宗旨，打造一支师德高尚、业务精良、技能全面的教师队伍。二、活动目的三说一看活动和听评课活动是学校教学研究的基本途径和方式，是校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学工作基本情况和教师基本功的重要窗口。通过本次活动进一步提高我校教师对课标和教材的把握能力，改进教学方法，促进互相交流，积累教学经验，切实提高我校教师的教育教学水平。三、活动主题：以研促教，教学相长通过开展人人参与的“三说一绘”活动和“备课、说课、讲课、听课、评课”活动，提高教师的备课、说课、讲课、听课、评课水平，改进课堂教学的不足，提高课堂教学的绩效。四、活动内容安排及要求： 1、说教材：任课教师在讲课前两天独立完成一份说教材文稿（该课所在的单元），具体内容包括：说学科课程的总目标或阶段目标及课程标准对本单元的要求、说教材分析(包括教材地位、编写意图、单元学习目标、单元重难点、教材处理策略等）、说建议（教学建议、评价建议、资源开发与利用建议）。同时绘制出本单元和本课时的知识树各一棵。评价小组根据评价标准组织进行评比，定出等次并赋分（总分100分，最后折合20分）。 2、备课： ①精心设计所讲课时教学案或导学案一份; ②教导处组织进行评比，定出等次并赋分（总分100分，最后折合20分）； ③此项与教师优秀教案（导学案）合并进行。

新寨店镇中学听课活动方案

新寨店镇中学“听课周”活动安排根据县教育局通知要求，为进一步贯彻落实科学发展观，推动我校“管理·质量”年活动的深入开展，进一步落实新课程课堂教学，提高课堂教学效益，强化新课程的课堂教学氛围，共同探讨提高课堂教学效益教学方法，特于新学期开学的第一周定为“听课周”。开展“听课周”活动，能督促全体教师尽快从假期状态回归到正常的教学中来，克服“恋假”思想，全身心投入到新学期的教学之中，把学期初当成一个新的起跑点，迅速掀起比学赶帮超的学习热潮；另外，还能推动我校形成深入调研、求真务实、科学发展的良好氛围，促进我校教育质量的提高。现把我校听课周活动方案和活动情况汇报如下： 1、成立听课领导小组：组长：刘戎华副组长：刘中伟成员：田江涛安锦波董义海李志刚

2、成立听课小组：语文组：组长：赵保京副组长：马丽娟成员：李俊花岳聚华杜海燕成员：数学组：组长：逯少锋副组长：朱素伟成员：王敏郝建芬逯辉彩刘艳红英语组: 组长：杜瑞峰成员：赵立芳潘军彦赵丽娟物化生组：组长：刘须良组员：刘春元王娟刘瑞华史地政组：组长：石丽彦组员：吕荣杰安秀奇张瑞奇

3、制定听课先关要求相关要求：（1）各组正副组长统筹安排，所有教师每人一节课。要将安排表公布，让上课老师有充分的准备时间。（2）各组安排听课人员顺序为：人员安排上，先听课组成员后组外人员：先教干后教师；先骨干教师后一般教师；先年轻教师后老教师。（3）听课由正副组长轮流带队，原则上每一节课不少于5名成员参加听课。（4）听课后要进行说课、评课，旨在提高课堂教学水平和效益。为第二阶段的验收课、评优课做好准备。（5）语文组、数学组结束后要评出优课各3节，英语课要评出优课2节，为典型引路选出典型，为县校校行做好人才上的准备。 (6)任课教师认真备课,年级组与教研组发挥团体指导作用，结对子的教师相互听课评议，保证上课老师课的质量。 7教学中充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。 8各班主任老师、任课老师必须保证学校的各项活动有序进行：尤其是课间操、放学路队等形象。 9后勤：听课教师坐凳的保证等。 10摄像：陈涛

学校公开课活动方案范文(5篇)

202X学校公开课活动方案范文（精选5篇） 202X学校公开课活动方案范文（精选5篇）为有力保证活动开展的质量水平，我们需要事先制定活动方案，活动方案是说明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。活动方案的格式和要求是样的呢？以下是帮大家的学校公开课活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育，全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵开展，创办优质教育，实现教育现代化”的目标，实施“名师战略”，以教师的开展促进学生的开展，学校的开展。听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互、互相促进、相互提高，从而提升教师个人整体素质，提高课堂教学效率。因此依据本学期学校教科研工作方案，将在本校教师中全面开展“说好一节课，上好一节课，听好一节课，评好一节课”活动。全面提高全体教师教学水平，进一步深化教学改革，深入实际开展教研活动，提高教师的教研能力和课堂教学水平，促进教师开展，提高课堂教学效率。一线全体教师 1、每位上课教师要根据学校教科室公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案，运用现代化的教学手段上好一节公开课。 2、学科组听课教师要提前到达听课地点，听课时要认真记好听课笔记。如有课务冲突请向教诲处申请调课。 3、评课时上课教师要进展说课，听课教师要针对上课老师的说课和上课情况进展评价，提出自己的观点和建议供学科组全体教师参考。记录人做好教研活动记录。

4、上课教师要针对听课教师的建议，合理的进展反思。并上交打印说课稿和公开课教案。 5、学科组组长要做好召集听课和主持评课研讨工作，使得公开课教学研讨活动有效进展。校长室将全程参与此次活动。 6、评课时间语文在上午大课间，数学组在下午大课间；地点在二楼办公室。为进一步推进我校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，提高我校教育教学质量，特组织本次校内公开课活动。课堂教学是学校教育的核心，是实施教育教学的主渠道和主阵地，开展公开课活动是提高教师业务能力一项重要举措。此次活动将以公开课为载体，转变教学观念，提高教师实施教育教学的能力和水平，引导广阔教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。组织部门：教务处参讲人员：各学院任课教师及辅导员评委：教育教学部门全体成员资料收集员：孟萍活动分为三个阶段第一阶段（学习阶段）： 1、时间：4月15日下午3、4节课 2、地点：三楼会议室（二） 3、主要内容：示范课讲解、点评活动。 4、详细过程：（1）各学院抽选1名教师（春节前入职）主讲，讲课时间为20—25分钟。

第9篇：教研室听课评课活动方案

金屯镇小学听课、评课活动实施方案一、目的意义听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升小学教学教研室教学质量。二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，小学教学教研室成立活动领导小组。组长：张来路副组长：乔保记成员：张德新马翔宇李美玲三、大力宣传，营造氛围小学教学教研室将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听

课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。四、实施要求 1、保证听课数量，做好听课记录校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：（1）、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；（3）、各个教学环节的时间安排；（4）、学生活动情况；（5）、教学效果。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

中学课堂教学评价方案

中学课堂教学评价方案：课堂教学评价方案课堂教学评价是以课堂教学系统为对象，按照素质教育的价值标准．用现代教育教学理论和现代课堂教学观评价课堂教学，对教与学的过程及其效果进行的价值判断。课堂教学评价是促进教学发展的工具。科学化、制度化的课堂教学评价，是促进学生全面发展，不断提高教师群体素养，实现学校事业可持续发展的重要保障。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和省、市有关教育评价方案的精神，结合我校目前实际，特制定本方案。一、基本理念和设计思路课程改革的核心理念是”以学生的发展为本”。确定课堂教学评价指标体系，要结合我校现状及发展目标，从学生全面发展的需求出发，注重学生的学习状态、过程和情感体验，充分体现学生在学习过程中的主体地位，最大限度地发挥学生的主体作用；强调尊重学生人格、关注个体差异，引导学生理解、体验、质疑、探究，在实践中主动建构知识，培养创新精神和实践能力，力求使每个学生都能得到充分、全面的发展，使课堂教学真正焕发生命的活力。 (二)体现素质教育课堂教学特征的基本要素课堂教学是一个复杂的动态生成系统，是一个”预设→实施→达成”的完整过程。课堂教学评价指标体系的确定，既要着眼于课堂教学全过程．又不可能面面俱到，要突出体现素质教育课堂教学系统中不可缺少的基本要素，以便进行有重点的诊断，把握正确的主要导向。课堂教学是教师组织和引导学生开展有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现教学双主体具体发展目标的过程。”评教”，要建立促进教师不断提高的评价体系．强调教师的教学设计与实施要贴近学生实际，应学生而动、应情境而变；注重教师对自己教学行为的反思与改进，以确保大面积、可持续地提高教学质量。”评学”，要建立评价学生学习状态、过程和学习效果的评价体系，强调学生同客观世界、他人、自身的”对话”，以此促进教师实现课程理念，不断改进教学。课堂教学具有极其丰富的内涵，学科、学生、教师、教学条件等诸方面的不同，使课堂教学状况千变万化。课堂教学评价指标体系的确定，既要体现课堂教

随堂听课活动方案(共4篇)

随堂听课活动方案（共4篇）随堂听课活动总结教务处张旭峰一、共同优点 1、绝大多数教师工作热情高，态度端正，具有很强的敬业精神。课堂上精神饱满，语言有激情，课后能主动交流，态度谦恭，体现出很强的上进心和求知欲。 2、大多数教师都能认真钻研教材，课前做好充分的准备，在教学过程设计上也能注重学生的生活实际；课堂上教学方法灵活多变，积极调动学生学习积极性，课堂气氛较为活跃，注意引导学生自主学习，也能尽量照顾到大多数学生，体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程的教学理念。 3、教材内容把握较好，语言流畅、标准，表达清晰、易懂。对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高，具有很强的示范引领作用。 4、从整体上看，多数教师课堂教学目标明确，重难点突出。知识能力培养落实到位；课堂教学容量合理。教学进度合理，同年级同学科教学进度基本一致。 5、多数教师备课充分全面，教案书写规范具体，作业布置及批改科学而及时。二、存在的不足：通过这次听课活动，我们也发现了存在的一些问题和不足，主要表现在： 1、从随堂听课情况看，少数教师课前准备不够充分，如教案书写不够规范具体。个别教师甚至教案不适用，不能整合资源，创新课程。课堂上让学生一味的展示，对新知识的传授预设不足，生成

极少，掌握新知识的能力没有形成，既没给学生积极思考的时间又没给学生探究的源泉。表面看似流程顺畅，其实索然无味。好似彩排后的演出。 2、少数教师对教材的理解和熟练程度不够，前后知识结构不熟悉，造成重难点不突出；个别教师语言不够简练、严谨，表达不够准确；个别教师课堂上不知所云，学生无所适从，专业水平亟待提高。有的教师，课堂上和学生互动较少，没有调动学生的积极性。 3、少数教师重讲解，轻训练；教师分析多，学生思考少；教师要求多，实践少；不利于培养学生运用知识独立解决问题的能力。 4、少数教师对后进生关注不够，课堂问题的设计难度没有注意分层，不能调动全体学生的积极性。随堂听课活动总结开学以来，我们3人听了18名教师的常态课。这次听课活动和以往相同，一是没有提前通知，二是听课后马上进行了交流反馈。评课也是主要针对问题，因为我们的目的就是想通过一些必要的活动，来帮助大家切实提高课堂教学水平，进而提高自己的教育教学能力，只有这样我们才能提高我们学校整体的教育教学质量。听课评课的过程中，我们也在不断反思，有很多想法，今天利用这个时间和大家交流一下。一.值得肯定的方面： 1.绝大部分被听课老师都能用心去准备这节课，做到课前认真研读教材、教参，不上没准备的课。这一点，敖卜小学、桑树小学和中心小学做得尤其好，桑树小学我们去的时候教室里没有供电，老师们就充分利用小黑板和纸片，将复习题或单词等事先写好，不占用学生的时间。敖卜小学和中心小学则充分利用多媒体展开教学。 2.很多教师已经形成了自己的教学特色。如张佳慧老师的课堂氛围的调动和学生行为的习惯养成颇有特色，开课伊始，一个readygo就将课堂气氛调动了起来，整节课学生站有站相，坐有坐相，书本摆放整齐，行为习惯养成非常好；王金婷老师的词句训练

中学教师听课评课方案

ⅩⅩ中学ⅩⅩ第二学期听课评课方案 ⅩⅩ年4月实用文档

ⅩⅩ中学教师听课、评课细则听课、评课是教学过程中教师互相学习、共同研究、共同提高的重要形式。全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。全校要努力形成虚心学习、积极参与听评课活动、积极开展教研活动的良好风气。做到有的放矢、务真求实、团结创新，学校特制定如下措施，望大家遵照执行。一、听、评课安排（一）主管校长、教务主任每周听课不少于1节。新教师每周听课不少于2节。（二）其余教师每周听课不少于1节。学校提倡跨学科听课，听全各门学科为宜，拓宽视野，取他人之长补自己之短。（三）教研组成员按时开好以定的校公开课，要精心准备做到课前集体研讨，形成教案。听课做到多听常态课、复习课、专题课，而且有听必评，做到听、评互动，以提高自身的业务水平。避免疲劳低效的“打分课、批判课”提倡交融对话，轻快互动的实效课。（四）及时上交有关的听课、评课材料，包括听课人员登记表、实用文档

教学评价表、教案等。（五）做好评课工作。评课宗旨：真实及时实事求是兼顾全局。二、听课常规听课是一种主动向他人学习、交流教艺的好形式。 1、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。 2、教研组长及时想每一位听课教师发放听课评价表，并要求教师认真记录。 3、听课教师要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、授课老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。 4、听课教师要有心理准备和学识准备。 ⑴心理准备。听课教师要做到虚心诚恳，要从授课教师的教学中得到启发，有意识地吸收新鲜养料，使自己不断提高。 ⑵学识准备。听课教师要做到心中有数，既要向授课教师学实用文档

初中英语评课稿(5篇)

初中英语评课稿(5篇) 初中英语评课稿1 10月10我们英语组全体教师学习了沈老师和蔡老师的一节新授课，她们的课无论是从教学目标的设定、教学程序的组织、教学内容的密度、重难点的突出、突破和教学方法的有效性和科学性上，无不时刻体现出先学后教和以学生为主体的英语课堂教学。 1、导入自然，直接切入主题。沈老师的课紧紧围绕“音乐”展开教学，从词到词组再到句型，构成了一个点、线、面的立体化的课堂知识结构模式。学生学的东西活学活用，而蔡老师的课堂从激趣开始，从猜测自己的车牌号到问车这项交通工具的发明时间到其他发明物的时间，让学生自然而然的进入学习语言目标阶段，从而导出重点句型，然后就训练并运用。 2、教学流程设计合理，各部分之间过渡自然，体现了整节课的完整性。尤其是沈老师设计的课堂，知识层次清晰，层层递进，学生能在她的教学设计下从易到难，从简到繁，达到学习语言目标的目的。在整个教学过程中，教师都不失时机的对学生进行思想渗透，使整堂课的教学达到了高潮，让学生不仅得到了知

识的巩固、能力的提升，而且从本质上激发了学生对学好英语就是为了突出交际的认识和学习热情。 3。教学活动的设计丰富多彩，有效。，在活动中发展能力。内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。真正体现出了我校的以自学为主的课堂教学模式。初中英语评课稿2 童老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

初中数学评课稿范文(通用5篇)

初中数学评课稿范文（通用5篇）初中数学评课稿1 数学组共有八位教师，既有经验丰富的张殿荣老师，又有区学科带头人郑素梅老师，有年富力强的郭振红、周业智、李箕贵、曹艳老师，还有充满生机活力的张翼飞、黄谨老师。全组老师精诚团结，共同学习，共同进步，人际关系和谐。以下介绍本组的一些具体做法：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。仅一个班成绩的突出，不能代表整体水平，只有整体水平高了，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的八位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，备课课组活动有声有色、保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的'实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习大都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

通过连续的观察和调研，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们充分舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体，在平行班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个成功一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。如张翼飞老师的“每日一题”，郑素梅老师的“每天一页”，周业智给学生的每周中考尝试等都给学有余力的学生一个很好的拓展空间。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能使教学在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，同时，初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的三个多月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们要讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要

中学地方课程课堂教学评价方案

中学地方课程课堂教学评价方案评价模式：等级式模糊评价法评价板块：一、学生板块：（一）自主性学习状态 1．充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。2．独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。（二）合作性学习状态 1．勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，实行分工合作，各互其责。 2．争论与和谐统一，有效地进行小组内的互帮互学。（三）创造性学习状态多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活实践。二、教师板块： 1．能把握新旧知识的内在联系，通过创设情景，激发学生求知欲。2．根据重点、难点、疑点有效组织小组合作学习，设计实质性集体学习内容，用正确的学法指导，并渗透热爱家乡的思想，培养能力。3．溶入学习小组，进行个别辅导。 4．紧扣目标设计尝试、实践和创新练习进行思维训练。 5．能采用质疑探究，小组交流，集体评价，抽检等多种方法获得反馈，并及时给予适当的评价。三、课堂观察：

问题。包括：课前收集生活信息，课内交流、整理和操作分析信息，用所获知识再认识和想象创新实践信息。四、评价表的操作使用说明: 制定本课堂教学评价方案的目的，是为教师实施课堂教学评价提供基本依据。本评价方案主要适用于对日常教学的形成性评价。等级评定办法本评价方案采用模糊评价的方法，评价等级共分为A、B、C、D四级，为了鼓励学生与教师在教学过程中的突出表现。课堂教学评价表评价要点评价等级如果有5个及以上评价要点为“不符合”程度的D级如果有4个及以下评价要点为“不符合”程度的C级在没有任何评价要点为“不符合”程度的前提下，如果有4个及以上评价要点为“基本符合”程度的B级在没有任何评价要点为“不符合”程度的前提下，如果有6个及以下评价要点为“完全符合”程度的A级。五、评课人按照评定等级办法，根据教学实施情况评定等级，再写出简要的、有针对性的评语。六、最终体现出：地方课程来源于生活，地方课程服务于生活。学生对地方课程课的热情程度关键是教师尊重学生的人格。在课堂上尽可能减少教师的规定行为，只要学生是围绕学习的言行，教师都必须给予鼓励；教师应善于发现学生的学习个性，加以引导和发展，避免学习过程公式化；算理溶入生活情境，克服单调枯燥。调查数据表明，中学生从喜欢某位教师到喜欢这位教师所教学科，进而在课堂上表现出最佳心理状态。“教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启

初中语文教研活动方案范文（通用5篇）

初中语文教研活动方案初中语文教研活动方案范文（通用5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的初中语文教研活动方案范文，欢迎大家分享。初中语文教研活动方案篇1 为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。现将有关事项通知于后：一、活动主题：展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。二、选课范围：以现行语文版教材各年级（下）测为准。三、活动形式： 1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。 2、展示课要求参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。 3、特长演绎进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。四、计分办法： 1、说课分为100分。

2、精彩片段展示20分。 3、优质课展示100分， 4、特长展示10分。五、活动时间： 5月7至8日。六、活动地点：待定七、结果运用按照正式文件规定的评奖要求进行。八、名额分配：各学区原则上1人。九、选手推荐时间各学区应在4月底前完成推荐名额上报。初中语文教研活动方案篇2 一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促进素质教育的普及以及学生学习成绩的有效提高。二、主题教研的内容——利用微课突破教学重难点” （一）微课解决的问题是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解

大听课活动方案模板8篇

大听课活动方案模板8篇（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

中学听课评课活动方案设计(通用5篇)

听课方案活动方案8篇

听课活动方案(集锦9篇)

公开课活动方案(精选5篇)

最新中小学听课评课活动方案及总结

苇莲苏学区中心校教师备、讲、听、评课活动方案

中学听课评课活动方案设计(通用5篇)

听评课实施方案

苇莲苏学区中心校第二轮听评课活动方案

新寨店镇中学听课活动方案

学校公开课活动方案范文(5篇)

第9篇：教研室听课评课活动方案

中学课堂教学评价方案

随堂听课活动方案(共4篇)

中学教师听课评课方案

初中英语评课稿(5篇)

初中数学评课稿范文(通用5篇)

中学地方课程课堂教学评价方案

初中语文教研活动方案范文（通用5篇）

大听课活动方案模板8篇