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思政课听评课活动方案

一、活动背景

随着社会发展和人民生活水平的提高，教育质量成为国家重要的发展方向。作为高校的思想政治理论课程，思政课的质量关系到青年人的整体素质，因此，开展思政课听评课活动是一项重要的工作。

二、活动目的

本活动旨在加强对思政课教学的监督和评估，促进教师教学水平的提高，进一步提升学生政治觉悟和道德素质。

三、具体方案

1. 整合资源

为了提高活动效果，我们可以整合学校教育资源，邀请官员、专家和

政府工作人员，来学校开展授课。同时，我们还可以邀请专业团队对思政课的知识体系和教学方法进行总结与梳理。

2. 开展听课活动

为了让教师们能够更好地开展教学工作，我们还可以开展听课活动。听课活动可以帮助教师了解其他老师的教学方式，从而更深入地理解教学内容，提高教学效果。活动中，我们将通过学生、同行、督导以及系统评估的方式对思政课的内容、形式、方法进行评估。

3. 开展评课活动

在听完课程之后，我们还将开展评课活动。该活动将为教师提供一个交流和分享的机会，让他们总结和反思自己的教学思路和方法，进一步提高教育教学质量。

四、实施步骤

1.确定活动主题

我们将确定活动的主题，例如：如何降低学生中的旷课率？如何提高学生的政治素质等。活动主题的确定需要采集学生和教师的意见和反馈，使主题具有针对性和实用性。

2.制定活动计划

我们将根据活动主题，制定活动计划，具体包括：活动时间、活动场地、活动人员、活动内容等。

3.开展活动

活动期间，我们将在校园内张贴海报，进行宣传推广工作。同时，我们还将开展线上活动，鼓励广大师生积极参与并提出有建设性的意见和建议。

4.收集和整理反馈

在活动结束后，我们将收集和整理听课、评课活动中学生与教师的反馈意见，进行分析总结，制定改进措施。

五、预期效果

通过本次思政课听评课活动，将有助于促进思政课教学质量的提升，提高教师与学生的思想政治素质，推进高校思想政治理论课程的改革发展。同时，该活动还将为全校的师生提供一个开放、交流和分享的平台，促进学校内部资源共享与合作，提高教育教学质量。

思政课听评课活动方案

思政课听评课活动方案思政课听评课活动方案一、活动背景随着社会发展和人民生活水平的提高，教育质量成为国家重要的发展方向。作为高校的思想政治理论课程，思政课的质量关系到青年人的整体素质，因此，开展思政课听评课活动是一项重要的工作。二、活动目的本活动旨在加强对思政课教学的监督和评估，促进教师教学水平的提高，进一步提升学生政治觉悟和道德素质。三、具体方案 1. 整合资源为了提高活动效果，我们可以整合学校教育资源，邀请官员、专家和

政府工作人员，来学校开展授课。同时，我们还可以邀请专业团队对思政课的知识体系和教学方法进行总结与梳理。 2. 开展听课活动为了让教师们能够更好地开展教学工作，我们还可以开展听课活动。听课活动可以帮助教师了解其他老师的教学方式，从而更深入地理解教学内容，提高教学效果。活动中，我们将通过学生、同行、督导以及系统评估的方式对思政课的内容、形式、方法进行评估。 3. 开展评课活动在听完课程之后，我们还将开展评课活动。该活动将为教师提供一个交流和分享的机会，让他们总结和反思自己的教学思路和方法，进一步提高教育教学质量。四、实施步骤 1.确定活动主题我们将确定活动的主题，例如：如何降低学生中的旷课率？如何提高学生的政治素质等。活动主题的确定需要采集学生和教师的意见和反馈，使主题具有针对性和实用性。

2.制定活动计划我们将根据活动主题，制定活动计划，具体包括：活动时间、活动场地、活动人员、活动内容等。 3.开展活动活动期间，我们将在校园内张贴海报，进行宣传推广工作。同时，我们还将开展线上活动，鼓励广大师生积极参与并提出有建设性的意见和建议。 4.收集和整理反馈在活动结束后，我们将收集和整理听课、评课活动中学生与教师的反馈意见，进行分析总结，制定改进措施。五、预期效果通过本次思政课听评课活动，将有助于促进思政课教学质量的提升，提高教师与学生的思想政治素质，推进高校思想政治理论课程的改革发展。同时，该活动还将为全校的师生提供一个开放、交流和分享的平台，促进学校内部资源共享与合作，提高教育教学质量。

教师听课评课活动方案

教师听课评课活动方案在当前由多元教育业务和教学质量要求而形成的教育改革浪潮下，教师听课评课活动作为传递和集体学习新理念、新思想的有效手段，被广泛认为是加强师资力量，提升教育教学质量，推进学校改革发展的重要途径。如何制定和实施一份有效的教师听课评课活动方案，在激发教师创造性思维、促进教育教学有效改进、提高教师专业素养、落实校区目标任务等方面发挥出积极优势和价值?本文即围绕这一话题，阐述相关的思路方法和体会感悟。一、方案的编制 1.确定指导思想：在方案制定过程中，应认真贯彻教育部和学校有关思想、方针、政策，形成一个指导思想和行动纲领，即“切实加强对教师听课评课活动的组织领导，努力营造有利于教师专业成长的氛围和环境，注重理论与实践相结合，实现教育教学与课堂教学的有效对接，构建人才培养和学校发展的有机整合机制。” 2.明确目标与任务：方案应该明确听课评课的目标与任务、重点工作和组织方案等，注重针对教育教学改革和发展情况的需求和优势，形成具有针对性和可操作性的计划、措施和方法。首先

应确定活动的总体目标和指标，例如：提高教师专业素养水平、推动课堂教学改革、促进教学和管理经验分享和借鉴、提高群体综合素质等方面。 3.规范组织程序：编制方案时应注意规范组织程序，制定明确的时间表和工作计划，建立人员配备、工作分工、责任考核、协调沟通等方面的制度和机制，确保活动的正常高效进行。二、方案的实施 1.调动组织积极性：在方案实施过程中，应注意调动组织积极性，建立活动的参与和奖励机制，充分发挥学校领导和各级主管部门的指导和支持作用，创新活动方式和手段，为活动的顺利实施创造良好的条件。 2.强化基层建设：在活动实施中，应注重加强基层建设和工作力量，建立科学完善的活动督导、反馈和考核机制，推进教师继续教育与培训，发挥课堂实践和教研成果的作用，形成以勤俭务实、务实创新为重点的基层工作作风和氛围。

思政课教学评价实施方案

思政课教学评价实施方案一、背景与意义思政课是高校教育中的重要组成部分，是培养学生思想道德素质、提高综合素质的重要途径。因此，对思政课的教学评价具有重要意义。教学评价是对教学活动进行全面、客观、科学的评定和分析，其目的是为了促进教学质量的提高，方便学生对自己的学习情况进行反思和调整，增强教师的教学效果和改进教学方法。二、评价内容思政课教学评价内容应包括以下几个方面： 1. 教学目标的达成情况。包括学生对思政课所设定的教学目标的理解程度，以及在学习过程中对这些目标的实际掌握情况。 2. 教学内容的质量。包括教学内容的科学性、针对性、实用性等方面的评价。 3. 教学方法的有效性。包括教师在思政课教学中采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 4. 教学资源的利用情况。包括教师在思政课教学中是否充分利用各种教学资源，如多媒体教学、实地教学等。 5. 教学效果的评价。包括学生在思政课学习后的思想道德素质提高

情况，以及学生对思政课的满意度等。三、评价方法思政课教学评价方法应包括定性评价和定量评价两个方面。 1. 定性评价。可以通过教师课堂观察、学生问卷调查、学生讨论小组等方式进行。教师可以通过观察学生的学习状态、听取学生对课程的意见和建议，来进行思政课教学的定性评价。 2. 定量评价。可以通过学生考试成绩、学生作业质量、学生参与度等方面进行。通过对学生的成绩和学习情况进行统计分析，来进行思政课教学的定量评价。四、评价结果的运用思政课教学评价结果应该得到充分的运用。教师可以根据评价结果对自己的教学方法和教学内容进行调整和改进，提高教学质量。学生可以根据评价结果对自己的学习情况进行反思和调整，提高学习效果。学校可以根据评价结果对思政课的教学资源进行合理配置，提高教学效果。五、总结

思政主题教育活动方案

思政主题教育活动方案思政主题教育活动方案一、总体目标本次思政主题教育活动的总体目标是以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，深入贯彻落实党的教育方针，推进当代大学生思想政治教育，提高学生的思想政治素质和道德水平，成为具有坚定的理想信念、道德情操、社会公德、科学精神的全面发展的社会主义建设者和接班人。二、活动主题核心的活动主题是“弘扬中国特色社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的学生”。三、活动内容 1. 理论学习（1）开展集中学习，组织学生学习《习近平谈治国理政》、《中国特色社会主义理论体系概论》等重要著作，加深对中国特色社会主义核心价值观的深刻理解。（2）设置讲座、报告会等形式，邀请相关领域的专家学者讲解当前社会主义核心价值观的内涵、意义和实践，激发学生思考的热情和对阳光心理健康的追求。（3）开展研讨班，邀请学生针对社会主义核心价值观的实践与创新进行研究，培养学生的创新意识和能力。 2. 实践活动（1）开展志愿服务活动，组织学生参与社区建设、环保宣传

等公益活动，提高学生的社会责任感和自我奉献精神。（2）开展文艺活动，组织学生参与文学、音乐、舞蹈等各类艺术比赛，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。（3）开展体育锻炼活动，组织学生参加各类体育比赛、健身活动，促进学生健康成长和全面发展。（4）开展劳动教育活动，组织学生参与劳动实践，培养学生的劳动习惯和实践能力。 3. 课程教育（1）开设专门的思政课程，加强学生对当代重要思想、理论和未来发展趋势的学习，引导学生关心国家、社会、民族和人类的前途和命运。（2）拓宽课程内容，开设多元化的选修课程，涵盖人文社科、自然科学、法律等各个领域，满足学生个性发展的需求。（3）优化课程设置，加强实践环节的质量建设，注重理论与实践的结合，培养学生的动手动脑能力。四、活动形式 1. 线上活动通过网络平台开展线上学习和线上互动交流，包括网络讲座、在线研讨、线上测试等，以满足广大学生的学习和交流需求。 2. 线下活动组织实地考察、实践实习、社会调研、文化游学等实践活动，增强学生实践能力和社会适应能力。五、活动评估和总结

思政课教学评估方案

思政课教学评估方案思政课是我国高校的一门必修课程，旨在培养学生的道德、文化、智力、身体等方面的全面素质。为了保证思政课的教学质量，需要对其进行评估。本文将介绍思政课教学评估方案。一、评估的目的和意义思政课教学评估的目的在于检验教育教学工作是否按照国家法律法规、教育部的规定和学校的要求进行，同时评价教科书和辅助教材的质量、选修课程、师资队伍、教学用具、教学管理等方面的情况。评估的意义在于发现问题，解决问题，提高教学质量，提高教育的质量，为学生提供更为优秀的思政课教育。二、评估的内容和要求思政课教学评估的内容包括以下几个方面： 1、教师教学质量：学生对教师的教学质量的评价及教师对学生在学习中的辅导和指导。 2、教材使用情况：教材质量、选择、使用情况等方面的评价。 3、教学管理：包括教学活动的组织实施、教学管理等方面的评价。 4、教学方法和工具：评估教师的授课方法，授课工具和教学媒体的使用情况等。 5、课程评价：对课程的质量、难度、适应度等方面进行评价。 6、教学效果：包括对学生的学习成果的测评、对思政教育的效果评估。评估的要求包括以下几个方面： 1、评估的结果必须公正、科学、客观，得出的结论应当充分反映教学情况。 2、评估应当注重综合性，不单单是对某一方面的评估。 3、评估应当有针对性，有助于下一步的改进。 4、评估结果应当及时反馈，以便及时改进工作。

三、评估的方法和步骤思政课教学评估的方法和步骤如下： 1、收集资料：教学管理部门应当建立教学档案，通过收集学生问卷、教师教学日志、教学评价报告等方式，收集相关评估资料。 2、开展评估：根据评估的内容和要求，确定评估指标和标准，进行评估工作。 3、分析结果：对评估结果进行梳理和分析，得出结论。 4、反馈结果：将评估结果反馈给相关人员，并根据评估结果制定改进措施。 5、跟踪检查：通过跟踪检查工作进展，以保证改进措施的有效性。以上便是思政课教学评估方案的相关内容，希望本文能对相关工作有所帮助。

教师听课评课活动方案

教师听课评课活动方案教师听课评课活动方案一、思想认识 1、把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个教师的责任，也是教师行业的基本要求。 2、学生持续、和谐、快乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以保证，学生的良好学习习惯才能得到培养。 3、对“家常课”进行评估、指导，其根本目的是在全校倡导“严谨求实，善导创新”的教风，促进每位教师把功夫用在平时，努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学管理部门能够把控各科教学状况，及时指导、督促相关学科教师改进课堂教学。二、“家常听课”评估、指导的安排 1.“家常课”的评估以上课的基本要求为准，重点关注课前准备情况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参与度（学生活动时间）、教学任务完成情况、课堂效率（学生在知识、习惯、能力等方面的发展）。 2.组成若干评估、指导小组，每组2—3人（由行政，备课组长，骨干教师等组成），先在语、数、英学科试行。语文分1—4年级、5

—6年级两组，1—4年级组由x牵头，x为组员，5—6年级组由x牵头牵头，x为组员；数学分1—4年级、5—6年级两组，1—4年级组由x和x共同牵头，x为组员，5—6年级组由x共同牵头，x为组员；英语由x牵头，x为组员。每组按要求每周至少听一节“家常课”。三、操作办法： 1、每组要有计划安排听课对象，扩大“家常课”的听课面。 2、听课者要认真填写听课笔记，填写“‘家常课’听课情况记录表”。并检查教学进度、本节课的备课情况及二次备课的超前备课量、抽查本学科部分学生的作业，然后与被听课者进行交流，及时将情况反馈给被听课者。 3、行政会集中反馈，并形成评估报告。行政会上交听课反馈表，集中反馈教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的办法。每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、不足，特别对下一阶段本学科教学要提出指导意见。分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组教师进行交流，促进教师们改进课堂教学，提高质量。教师听课评课活动方案一、思想认识通过听课，提高课堂教学水平，不断探索特色的教学模式，并在

小学思政课教学方案(精选10篇)

小学思政课教学方案（精选10篇）小学思政课教学方案精选篇1 为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发16号)和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[20__]5号)等文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式，充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期进行的各种主题教育，经教务处、思政部、团委共同协商，研究决定从20__级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以下简称:思政实践课)与学生校内外的各种实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动结合进行。具体实施方案如下：一、思政实践课的目的和任务思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。该课程的教育目的是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的创新素质和实践能力的素质教育课程。要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育，加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。二、课程属性思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课，总学分为1学分，学生必须在第三学期修完该课。三、组织机构及职责由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定，发放教师课时经费。

思政课堂活动策划方案

思政课堂活动策划方案一、总体概述思政课是高校的一门重要课程，主要任务是培养和发展学生的思想道德素质，提高学生的综合素质和自身修养。为了使思政教育更加生动有趣，提高学生的参与度和收获感，需要在思政课堂中进行一系列的详细策划和活动安排。本文以“培养学生的创新思维和实践能力”为主要目标，结合课程内容和学生特点，设计了一套思政课堂活动策划方案，以期在实施过程中能够达到较好的效果。二、活动目标 1. 培养学生的创新思维能力。通过活动的形式，引导学生进行思考和创新，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 2. 发展学生的实践能力。通过活动的实践环节，使学生能够动手操作和实践，不仅提高了学生的实践能力，还增加了对学科知识的理解和记忆。 3. 培养学生的团队合作精神。通过活动中的小组合作，培养学生的团队合作精神，增加学生互助交流的机会，促进学生人际关系的发展。三、活动内容本次活动主要分为三个部分：预习环节、课堂实践环节和总结反思环节。 1. 预习环节设计题目：让学生根据课程内容，提前做思考和准备。活动形式：将题目以文字或图片的形式发布在网上或课程微信群里，要求学生在规定的时间内完成答题。活动要求：要求学生用自己的语言和理解回答问题，并鼓励学生互相交流思考，相互启发和促进。 2. 课堂实践环节设计活动一：辩论赛活动形式：将学生分为两组，各组设立正方和反方，进行辩论赛。活动要求：给定一个有争议的主题，学生根据自己的观点进行陈述和辩论，提出自己的理由和证据，同时也要尊重对方观点，表达自己观点的同时也要有理性的思考和判断。设计活动二：案例分析

活动形式：将学生分为小组，每组会给一份案例材料，要求学生对案例进行分析，并提出自己解决问题的方案。活动要求：要求学生充分运用课上学到的知识，在小组内进行合作讨论和分析，形成一份小组报告，描述出自己的方案并给出理由，并在课堂上进行分享和交流。 3. 总结反思环节活动形式：在课堂结束时，要求学生进行总结和反思。活动要求：要求学生对本课程的内容进行总结和反思，回答一些问题，如“你从这堂课中收获到什么？”，“你觉得自己在这堂课中表现得怎么样？有哪些收获和不足？”等等，可以通过课堂回答或写作的形式进行。四、活动实施计划本次活动的实施计划分为三个阶段。 1. 活动前准备阶段确定活动目标、设计活动内容、明确参与者和参与方式，确定活动所需资源和场地，制定活动计划，并进行宣传和组织。 2. 活动实施阶段按照设计的活动流程进行活动实施，保证活动的顺利进行，引导学生参与活动，迅速解决问题，并适时给予帮助和指导，确保活动的质量和效果。 3. 活动总结阶段对活动进行总结和评估，根据学生的反馈和活动效果进行调整和改进，总结有效经验，为下一次活动做好准备。五、评估和反馈 1. 评估方式采取定性和定量相结合的方式进行评估，包括学生的参与度、反馈意见、成果质量等方面的评估。 2. 反馈方式可以采取问卷调查、小组讨论等方式进行反馈，了解学生对本次活动的感受和意见，并根据反馈进行适度调整和改进。六、活动保障措施

开展廉洁思政优质课评比活动方案

开展廉洁思政优质课评比活动方案一、活动时间 2023年10月—2023年11月31日二、活动对象全市各级各类学校三、工作任务以大中小学思政教育一体化建设为载体，开展一次廉洁思政课程优质课评比活动，挖掘廉洁教育进校园课程资源。认真总结试教试用情况，跟进抓好教师指导用书的修订完善,并明确2023年秋季开学发放计划，以全市大中小学思政课一体化建设共同体为主，到2023年底前在全市大中小学校推广使用覆盖面占50%以上。在此基础上打造形成一批廉洁教育进校园课程资源。（完成时限：2023年11月底前）四、活动要求（一）廉洁思政课程以区县为单位，市县上下联动，以“清廉学校•廉动未来”为主题，市县分别开展一次廉政思政教育优质课评比活动，推动大中小学思政课一体化建设高质量发展。大学：落实立德树人根本任务，推动用党的创新理论铸魂育人，牢牢把握思政课与廉洁文化相结合，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。中小学：落实立德树人根本任务，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，落实好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教材使用等，常态化制度化开展理想信念教育，持续抓好党史学习教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，持续革命文化、中华优秀传统文化等

各类主题教育。（二）优质课送审要求。大中小学幼儿园廉洁思政课优质课以“家校社共育，廉动未来；讲学传一体，同向同行”为主题，时间为40分钟，语言要求普通话，各区县教育局要严格把关，严防录制的课程中存在违背不当言论，报送时间截止11月16日。（三）督促指导各区县将贵州省新时代中小学廉洁教育读本Io0%发放到位，督促各级各类学校按照“一校一策”原则要求，探索编写廉洁教育地方读本。（四）大中小学，各区县、市直学校每个学段推荐1节录像课，需提交纸质版教学设计5份及光盘5张，按区县、市直学校报送汇总表（序号、区县、学段、单位、姓名、课题名称）及相关资料。

开展思政课堂活动方案

开展思政课堂活动方案思政课堂活动是培养学生思想道德、文化素质的重要途径。为了更好地引导学生在活动中进行自我思考、互动交流，提出以下思政课堂活动方案。一、主题活动：学习党史目的：通过学习党史，增强学生对党和国家的认知，培养学生爱党爱国的情感。内容： 1. 观看党史片段，了解中国共产党的发展历程； 2. 小组讨论：从党史中选取一个具有代表性的事件，分析其影响和启示； 3. 个人心得体会分享：学生就自己在学习党史过程中的体会和思考进行交流。二、主题活动：公民素质教育目的：培养学生遵纪守法、诚实守信、关心社会的公民意识和素质。内容： 1. 观看相关视频，引发学生对公民素质的思考和讨论； 2. 设计案例讨论：针对日常生活中的一些道德困境，让学生进行小组讨论，探讨解决办法，并进行展示和分享； 3. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟某一具体场景发生，

通过角色扮演的方式进行讨论和解决问题。三、主题活动：责任意识培养目的：引导学生树立社会责任感，培养学生积极参与社会实践的意识。内容： 1. 观看相关纪录片或新闻报道，了解社会问题，让学生了解社会现实； 2. 小组辩论：学生分组进行辩论，讨论个人与社会的关系以及承担社会责任的意义； 3. 社会实践计划：学生以小组形式，设计一个社会实践计划，包括目标、内容、实施方案等，并进行展示和分享。四、主题活动：家风文化教育目的：传承家风文化，培养学生良好的家庭关系和家庭价值观。内容： 1. 家族谱系介绍：学生可提前准备自己的家族谱系，并进行介绍和分享； 2. 家庭价值观讨论：学生就家庭中的一些价值观进行小组讨论，了解不同家庭的传统和文化； 3. 家庭纪录片制作：学生以小组形式制作家庭纪录片，展示自己家庭的独特魅力。以上是四个思政课堂活动的方案，通过这些活动的开展，旨在

思政理论课教学部教师听课评课制度

思政理论课教学部教师听课评课制度为进一步加强教学监督管理，完善教学监控管理体系，切实提高教学质量。根据上级有关文件精神，结合本部实际，制定本制度。一、听课、评课的方式听课可采取有目的有针对性的听课，配合各类教学检查安排的听课，根据课程质量评估、教师教学质量评估等要求安排的听课，为了了解和掌握教学情况随机进行的听课，为促进教师相互学习开展的教学观摩活动进行集体观摩性的听课。二、听课、评课的内容 1.教学内容是否符合教学大纲的要求（包括内容是否正确，重点是否突出，难点是否阐释透彻，条理是否清晰等）。 2.教学态度是否认真（包括是否认真备课，教案设计是否符合教学要求，是否恰当运用多种媒体教学资源，能否指导学生学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题）。 3.教学方式方法是否科学合理（包括电子教案或板书质量，多种媒体教学资源的运用，启发学生参与程度）。

4.教学技巧运用是否熟练（包括课堂气氛和课堂节奏的调适，师生交流，教学仪表仪态，普通话等），课堂管理是否严格，履行教师岗位职责是否认真。三、听课、评课的要求 1.教研室每学期至少组织一次集体听课、评课活动，通过集体听课、学习和讨论，积累教学经验，加强学习交流，促进教师教学技能和教研能力的提高，提高教师的教学水平。 2.本部领导、教学秘书、教研室主任应主动深入课堂听课，完成额定的听课任务（按照学校规定，相关教师每学期额定听评课任务要求是：本部领导、教研室主任不少于4节，教学秘书不少于3节），掌握课程教学情况，加强教学管理的针对性。 3.教师之间要互相听课，互相学习、取长补短，共同提高，每位教师均应完成额定的听课任务（按照学校规定，教师对所授及相关课程进行交叉听评课，听评课不少于2节）。 4.教师每次听课都应做好听课记录，做到重点突出、详略得当,课后进行评课，评课要客观公正、准确恰当，分析授课中的优缺点、研究教学规律、教学方法、改进教学，提高教学质量。教师听课后应及时将听课记录表报教研室汇总统计、存档。

听课评课活动方案

听评课活动实施方案一、目的意义听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。二、加强领导，建立机构为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。组长：副组长：成员：三、大力宣传，营造氛围学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。四、实施要求 1、保证听课数量，做好听课记录全乡各学校校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: (1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等； (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法； (3)、各个教学环节的时间安排； (4)、学生活动情况； (5)、教学效果。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为

什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: (1)、教材处理与教学思路、目标； (2)、教学重点、难点、关键； (3)、课堂结构设计； (4)、教学方法选择； (5)、教学手段运用； (6)、教学基本功； (7)、教学思想。写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 2、完善听课形式，强化听课管理听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：（1）独立听课。包括学校领导、任课教师随机到班听课；（2）集体听课。学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等；（3）新教师与指导教师跟班听课；（4）骨干教师示范课；（5）外校学习听课；（6）观摩优质课堂教学录象课。听课分为教师自主随机听课和学校统一安排听课两种。其中学校统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。学校安排的听课由学校教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听课人。 3、落实评课工作，提高评课质量独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时

优秀思政课教案评选活动方案

优秀思政课教案评选活动方案一、活动背景思想政治课教学是全面发展人类社会的重要一环，也是新时代培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人的一个重要途径。为激发教师教学热情，提升教学质量，提高学生思想政治素养，以优秀思政课为标准，组织开展评选活动，更好地推动思政课教学质量的提高，也是当前乃至未来的重要任务之一。二、活动目的本次评选活动的主要目的是： 1. 借助评选活动，激励广大思政课教师的教学热情和创新能力，推动教学改革和教学质量的提升。 2. 推广优秀思政课教案，为广大思政课教师提供优秀的教学资源和参考模板，促进教学效果的持续提高。 3. 提高学生的思想政治素养，并培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义的思想观念，使学生具备成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人的能力和素质。三、活动流程 1. 宣传预热阶段时间：自XX年XX月XX日至XX年XX月XX日期间。内容：（1）宣传海报的设计和印制，张贴在学校校园主要部位和教学楼的显眼位置。（2）对学校所有思政课教师进行宣传，发放宣传手册，并在教学楼电子屏幕及时播放宣传视频。（3）发布评选活动启动令，开展干部鼓动宣传活动和思政课研讨会等。（4）各行政班级开展思政课“双向评价”活动，鼓励学生对思政课教学进行评价。 2. 评选报名阶段时间：自XX年XX月XX日至XX年XX月XX日期间。内容：

（1）各思政课教师根据活动要求，投稿自己备课教案。（2）评选组委会对教案进行初审，初步筛选出符合活动评选范围的教案。（3）各行政班级选出一名学生代表，作为观摩评审会的看官。 3. 评审展示阶段时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日期间。内容：（1）选拔出符合要求的教案进行展示，现场宣读及答辩。（2）评选组委会成员进行评审及现场提问，看官进行意见反馈及提问。（3）通过评审筛选出三个优秀教案和一名最佳教师代表，颁发获奖证书。 4. 效果评估及总结阶段时间：活动结束后两周内。内容：（1）对评选活动进行总体评估，评估结果及奖励进行公示和颁发。（2）对学生双向评价及看官意见进行汇总，进行改进和调整。（3）记录活动的成功经验，并形成总结报告，提供后续活动的参考。四、活动实施细节 1. 宣传预热环节为了确保活动得到广泛的宣传和普及，需要提前在校园内张贴宣传海报，印制宣传手册，以及通过学校电子屏幕，校内广播等渠道进行全方位的传播，达到学校师生、各教师、各年级学生和家长的认知。组织开展思政课研讨会，推广思政课教学的最新理念和应用技巧，以及组织干部鼓动宣传活动，通过组织思政课主题讲座、思政教师公开课，邀请行业专家进行授课等形式，提升参加活动的教师和学生的思想水平和素质。 2. 评选报名环节评选活动的报名方式可以采用线上提交或线下提交的方式，同时需要规定好提交时间和提交范围，确保教师提交合适的课程资料和内容。为了确保所有申报教师和参与学生都能够全面了解活动要求，以及更好地展示教师的优秀教学案例，建议评选活动主办方将活动规则及要求在活动报名中发布，供广大参加者参考。

思政教育活动方案

思政教育活动方案全面推进“大思政课”建设，切实提高“三全育人”工作实效性和针对性，推动课程思政与思政课程同向同行，强化课程育人模式成效，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动。一、指导思想以党的十九大精神为指引和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务,充分发挥和深入挖掘通识课程、专业课程及各教学环节育人功能，形成各门课程协同育人格局，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，着力培养有社会责任、有创新精神、有专门知识、有实践能力、有健康身心的应用型专门人才。二、工作目标总体目标：深入挖掘拓展通识课和专业课各门课程思想政治元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，形成全程育人、全方位育人格局。具体目标：培育一批充满思政元素、发挥思政功能的通识课和专业课；开发一批具有我院专业特点的系列特色课程；培养一批具有亲和力和影响力的课程思政教学名师和团队；提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法；形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。

三、“课程思政”内涵 “课程思政”，即课程德育，指的是学院所有教学科目和教育活动，以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现通识课、专业课与德育的有机融合，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。 “课程思政”既是一种教育理念，表明任何课程教学的第一要务是立德树人，也是一种思维方法，表明任何课程教学都肩负德育的责任。“课程思政”不是将所有课程都当作思政课程，也不是用德育取代专业教育，而是充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引，围绕“课程思政”目标，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，运用马克思主义哲学的方法论，引导学生正确做人和做事，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。四、“课程思政”的原则和要求 “课程思政”不是体系化、系统化地进行德育教育活动，而是结合各门课程内容，寻找德育元素，进行非体系化、系统化的教育。在此，应坚持实事求是原则、创新思维原则、突出重点原则、注重实效原则。根据“课程思政”的内容和原则，“课程思政”应坚持灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性教育与隐性教育相结合、共性与个性相结合、正面教育与纪律

思政主题教育活动设计方案

思政主题教育活动设计方案一、活动背景与目的思想政治课是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，也是培养社会主义核心价值观的重要教育内容。然而，在当前社会背景下，大学生普遍存在思想动摇、价值观念混乱的问题。为了加强大学生的思政教育，提高大学生的思想道德素质，我们组织设计了一系列思政主题教育活动。活动目的：通过系列活动的组织和开展，旨在引导学生正确树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质，增强大学生的社会责任意识和个人义务感，提高学生的社会参与能力和对社会问题的认知能力。二、活动内容和形式 1. 活动名称：社会主义核心价值观主题讨论会活动内容：（1）组织学生讨论社会主义核心价值观的核心内容和涵义。（2）组织学生讨论社会主义核心价值观与日常生活的联系和应用。（3）组织学生讨论当代大学生面临的挑战和机遇，如何积极回应社会问题。活动形式：小组讨论、总结报告、现场提问。 2. 活动名称：社会公益活动活动内容：（1）组织学生参与社区环境整治、乡村文化建设、和平教育等公益活动。

（2）组织学生开展捐赠物资、献血志愿等公益行动。（3）组织学生走访爱心企业、社会名人等，了解他们的公益理念和实践。活动形式：实地参观、现场互动、志愿服务。 3. 活动名称：青少年教育讲座活动内容：（1）邀请专家学者开展家庭教育、青少年健康成长等方面的讲座。（2）组织学生讨论如何进行有效的青少年教育，提高大学生的社会责任感。（3）开展青少年心理辅导，帮助学生解决成长过程中的困惑与问题。活动形式：专家讲座、小组讨论、心理辅导。 4. 活动名称：社会问题调研报告活动内容：（1）组织学生选择社会问题进行深入调研和分析。（2）组织学生撰写社会问题调研报告，根据实地走访、材料收集和专题访谈等方式进行调研。（3）组织学生进行社会问题调研报告的汇报和讨论。活动形式：实地调研、报告撰写、现场汇报。 5. 活动名称：理论学习班活动内容：（1）开展社会主义核心价值观的理论学习，组织学生学习党的十九大报告等相关党性教育材料。

思政课教学活动方案

思政课教学活动方案一、活动背景思政课是培养学生良好思想品德的重要课程，为了丰富思政课的教学内容和形式，提高学生的研究兴趣和参与度，特制定本次思政课教学活动方案。二、活动目标 1. 增强学生的思想品德教育意识； 2. 激发学生的研究兴趣和参与积极性； 3. 培养学生的创新思维和综合素质。三、活动内容 1. 主题讲座邀请知名专家或学者进行主题讲座，深入浅出地介绍和解读当前重要的思想品德问题，激发学生的思考和讨论。 2. 读书分享会安排学生阅读与思政课相关的经典著作，并组织读书分享会，学生可以分享自己对书中观点的理解和感悟，互相交流研究。

3. 剧本创作与演出引导学生自主创作与思政课相关的剧本，然后组织学生进行剧本演出。通过角色扮演的方式，使学生更好地理解和体会思政课的核心内容。 4. 社区实践活动组织学生参加社区服务活动，例如为社区长者提供义务劳动，参与环境保护等。通过实际行动，培养学生的社会责任意识和团队合作精神。 5. 学生发言比赛开展学生发言比赛，鼓励学生就特定问题展开思考和表达。通过比赛形式促进学生的演讲和辩论能力的提升，培养学生的自信心和表达能力。四、活动实施安排 1. 根据课程安排，将以上活动融入到思政课中； 2. 每次活动的时间安排在课程中合适的位置，保证活动的顺利进行；

3. 针对每个活动做好前期准备工作，包括邀请嘉宾、选定读书材料、组织演出等； 4. 活动后进行总结和评估，及时调整和优化活动方案。五、学生评价与展示组织学生对每次活动进行评价，听取学生的意见和建议。在学校或校外举办相关展览、演出或发表学术论文等方式，展示学生在思政课教学活动中的收获和成长。六、活动效果评估通过学生的积极参与、研究反馈、学业表现等多个方面综合评估本次活动的效果。结合评估结果，及时调整和改进思政课的教学活动内容和形式。以上为本次思政课教学活动方案的主要内容，请各相关部门和老师认真组织实施，共同努力为学生的思想品德教育提供更丰富的内容和更优质的教学环境。

学校思政课评选实施方案

学校思政课评选实施方案为了加强学校思政课建设，提高思政课的教学质量和教学效果，树立良好的师生互动氛围，我校决定开展思政课评选活动。具体实施方案如下：一、评选目的通过思政课评选活动，激励教师积极投入思政课教学工作，提高教学水平，促进学生思想道德素质的全面提升，营造浓厚的思政课教学氛围。二、评选对象评选对象为全校中小学思政课教师。三、评选标准 1. 教学效果：包括学生思想政治教育、道德品质培养等方面的教学效果； 2. 教学水平：包括教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学手段的多样性等方面的教学水平； 3. 学生评价：学生对思政课教师的满意度、评价等。四、评选程序

1. 推荐阶段：学校各班级教师推荐候选人，提供教学资料和教学成果； 2. 初评阶段：由学校思政课教研组组织专家评审，初步筛选出优秀候选人； 3. 终评阶段：学校组织专家对初选出的候选人进行终审评选，确定获奖名单； 4. 颁奖阶段：学校举行思政课优秀教师颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。五、奖励措施 1. 对获奖教师进行表彰，并颁发荣誉证书和奖金； 2. 在学校网站、校报等媒体上进行宣传推广，树立典型。六、评选保障学校将组织专家评审团队，确保评选过程的公平、公正、公开；并建立评选档案，做到全程留痕、信息公开。七、评选效果通过思政课评选活动，将树立起一批优秀的思政课教师典型，激发全校教师的教学热情，提高思政课的教学质量和教学效果，促进学校思政课教学工作的不断发展。

通过以上实施方案的制定和落实，相信我校思政课评选活动将会取得圆满成功，为学校思政课的建设和发展贡献力量。希望全体教师积极参与，共同努力，共同见证思政课教学工作的成果和进步！