经典力学论文15篇

经典力学论文15篇

经典力学论文:浅谈高中生如何学好高中物理之经典力学

【摘要】经典力学，作为高中物理的重要章节之一，在考试中也占据着较高的分值。那么，如何让高中同学学好物理的经典力学是我们老师始终在关注的话题。就此，本文针对高中生如何更好地学习高中物理之经典力学的学习方法提出相关建议。

【关键词】高中物理经典力学学习方法建议

力学贯穿着整个高中物理的学习，同学学好经典力学的板块，有利于他们今后在物理方面的深化学习，让他们后续的物理学习变得更加简单。当然，要学好某种学问讲究的是方法，方法对了，自然离胜利也就近了，下面就来共享我经过多年教学而提炼出的针对高中生对经典力学的学习方法及相关建议。

一、理解把握概念，巩固基础学问

对于理科学习，假如仅仅靠死记硬背来学习理科学问的方法是不行取的。尤其对于我们的物理学科，同学需要的是理解和记忆。只有这样两项结合，同学才能把基础学问学的更扎实，才能得巩固所学的学问，只有基础学问把握坚固了，才谈得上更深化的学习。就拿同学学习摩擦力来说，同学首先要把握的是摩擦力的定义：“两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时。就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力”。其次通过定义需要总结出物体之间产生摩擦力必需要具备的条件：第一，物体间有相互接触、挤压；其次，接触面必需要

粗糙；第三，物体间有相对运动趋势或者是相对运动。我们不需要同学硬性的去记住这些定义以及摩擦力产生的条件。但是，同学需要通过理解的方式来把握我们所讲解的学问点。再者，同学可以通过生活中的一些例子，去感受摩擦力的存在，领悟产生摩擦力所需要的条件。比如，人在走路时，鞋底与地面的摩擦，在我们前进的时候也相对于地面发生了位移，也就是与地面发生了相对运动，而且地面也是粗糙的。这样的例子既贴近生活，而且也包含了同学需要把握的学问。让同学通过生活中的事例，理解学问，进而把握学问，是同学在物理学问的学习上应当具备的力量。

二、把握相关解决经典力学试题的典型方法

（一）整体隔离法在物理上的有效运用

所谓的整体法就是把多个物体看成一个整体的大物体。当同学对物体进行受力分析时，就不需要去考虑物体之间的内力，就只需要考虑外力对于物体的作用效果。在使用整体法时，同学省去对内力的求解。在肯定程度上，让同学在做题时计算量减小，而且更简单理解物体的运动状况。当然，同学在使用整体法的时候需要留意以下这些方面：首先要明确讨论的系统的运动状态、过程；其次画出系统的受力示意图；最终依据相关的物理学问，进行列方程并求解。

隔离法就是把需要我们分析的物体从一个体系中隔离出来。这时需要我们同学的想象，把我们隔离出来的物体想象成单个物体，通过对隔离出来的物体进行分析。此时，不用考虑其他的物体对该物体的作用力。对于隔离法的使用，同学应当留意的是：首先要明确隔离的对象，其次对隔离出的物理运动状态加以分析，再画出物体的受力示意图，最终在运用相关

的物理学问列出方程求解。

在物理经典力学中，连接体处使用整体隔离方法，可以让同学的计算量简化，并且对于物体的受力分析更清晰。计算量的简化在考试中能节省同学的时间，也让结果的正确率也提高了许多。

（二）转变讨论对象法在经典力学上的运用

在我们的物理试题中连接体的试题是特别常见的。这类题会让同学求出其中一个物体在克服摩擦方面做了多少功。往往要分析清晰该物体的运动状况对于高中同学来说并不简单，而且也很简单出错，而与此物体连接的另一个物体的受力状况、运动状况是很简单分析出来的。这时我们便可以通过转变讨论对象来解决此题。就比如说，一个放在粗糙的木板的A物体经过一根细线，再通过肯定滑轮连接一竖直静止的B物体（通过手捧住，保证物体最先处于静止状态），当松手后，B物体往下运动的过程中，求物体A的内能如何变化？对于该问题，当我们只对A分析时，过程是比较简单，假如我们更换讨论对象。对于体系来说，B物体的机械能的削减也就等于A物体的内能增加。对于这类题，当我们转变讨论对象，把简单的运动过程简洁化，让我们的物理解题速度加快，正确率也会提高。

（三）模型法在高中物理之经典力学上的运用

所谓的模型法就是通过模型去揭示原型的本质特征。在物理上通过模型法，去解决试题的运用是相当广泛的。我们有抱负化模型质点、点电荷，有想象模型电场线、磁感线……，总之模型法在我们物理上运用是比较多的。在遇到的试题中，同样有可以实行模型法去解答试题，比如我们常考的板块模型。同学可以通过老师讲解板块模型的基础学问去应对考试中改

编版的板块模型试题。

三、端正态度，学习物理

（一）端正态度学习物理的好处

有了前面介绍的对高中物理经典力学的学习方法后，同学还应当作的就是端正学习态度。态度是打算做好一件事情的因素之一，有了好的学习物理的方法后，同学还要端正态度去对待物理的学习，这样才会让同学在物理学习方面取得更高的成就。

（二）课前预习，课中听课，课后温习

我们要求同学对所学学问提前进行预习，是让同学带着目的听课，同学不行能一节课都做到全神贯注，所以让同学有目的地，可以提高听课效率，课堂中我们要求同学是在他们困惑之处仔细听，当然，课后的温习可以加深同学对课堂学问的印象，再者，在温习时去发觉上课没明白的地方，通过问老师或者同学，可以把学问点弄明白。

（三）学会归纳总结

对所学过的学问进行归纳、总结，再比较学问点之间的差异，是同学学习每一科都很有用的方法。对于我们物理的学习，同学在学完一个章节时，把所学的学问分类，通过对比找出各学问点间的差异。这样不仅可以熬炼同学的归纳力量，而且利于同学对学问点的把握。由于在物理的力学学习中，有些概念同学并不简单区分，假如他们自己通过去归纳，而找出其中的不同，这样能关心他们在易混淆的概念上区分清晰。

总之，对于高中同学学习物理经典力学的板块是有肯定难度的，然而经典力学却伴随着整个高中物理学习。只有同学实行正确的学习经典力学

的方法时，才能更好地学习力学部分。以上是我依据多年的教学而感悟出的学习高中物理经典力学的方法。我还将连续探寻如何让同学更好地学懂经典力学学问的方法，也盼望其他物理老师能提出相关的建议，让我们的同学更好地学习物理。

经典力学论文:关于量子力学-经典力学-相对论力学的统一性理论可行性讨论

摘要本文深化讨论了跷跷板效应的运动机理，把跷跷板效应与自感和谐振子联系起来，同时将依据跷跷板效应设计的两个公式，即升―降频波动方程，与微观领域的角动量守恒和动―势能公式联系起来，为量子力学的讨论进展，供应了创意和线索。

关键词自感；谐振子；动能；势能；亚稳态

笔者在《关于量子力学-经典力学-相对论力学的统一性理论可行性讨论――兼谈对测不准原理的大胆突破》一文中，提出两个公式，即升―降频公式，这二个公式是依据跷跷板效应推导出来的。现在，经笔者深化讨论发觉，这两个公式是个通用公式，它还可以应用于以下两个方面：1）动―势能的量化关系；2）角动量守恒量化关系，它可以大大简化量子力学的计算。

1 谐振子的能量计算公式

1.1 跷跷板效应与自感

笔者在《续论与连带性能量保留即能量不守恒有关的几个问题》一文中，提出跷跷板效应的概念，后来，依据跷跷板效应，笔者绘出了电子的波形，并设计了升―降频波动方程，通过这两个方程，大致勾画出电子轨

道呈梨子外形，或说螺蛳外形。另外笔者又认为，电子的轨道波形和受激后的自旋波形及原子波形是一样的，现在经过进一步讨论认为，在跷跷板效应过程中，电子体内的力矢由纺锤形变为陀螺形，然后又在原子内潮汐运动的影响下，由陀螺形变为纺锤形，这种变化不正是电磁学上的自感现象吗，又由于电子波形同轨道及原子波形全都，故笔者认为，这种自感形式存在于一切微观领域。

1.2 自感与谐振子及能级

笔者通过讨论发觉，自感本身就是一个谐振子，即电子受辐射后，被辐射位置升频并膨胀，质心与轴心分别，在此点张力的推动下，力矢会向四周沿立体螺蛳形的路径集中，在全过程中的每一点上，随时会受到感抗即恢复力的阻碍，这就是谐振子和自感，而且这种自感发生一次，谐振子振动一次，这就是自感与谐振子的关系，亦即电子的振动频率。而电子的振动频率受普朗克常数h的调制，即能量子ε，它是不连续的，这种调制，就是能级n，就是电子轨道的脉动频率，就是电子螺蛳形轨道的螺纹。特殊声明，电子轨道脉动频率，不等同于电子本身振动频率。

1.3谐振子的能量与计算公式

谐振子的升频与降频构成动能和势能的双方，而跷跷板效应就是动能势能的互导，而互导的前提就是频率差，据此，微观领域的能量公式应为：以上供应的两个式子，只是定量讨论的一个动议和线索，需要详细验证和不断完善，笔者诚心盼望能促进量子力学的讨论和进展。

解题思路――首先确定相互作用的双方，高能量高频率者用F1，低能量低频率者用F2，然后向里代，然后确定有效能量及其他。

另外，假如两个质量相差不多的粒子相撞，虽然双方互导的有效能量不大，产生的电流很弱，但总能量是不低的，弱相互作用就是如此。

2 角动量守恒公式及其他

2.1能级与亚稳态

能级越高，即电子受激能量越高，则质心轴心分别的越大，就在分别的瞬间必受到自感的舍命阻碍，这就是谐振子，而谐振子振荡，受普朗克常数h的调制，即能量子ε，是不连续的，这就是亚稳态，也就是电子轨道的脉动及脉动频率，不言自明这就是能级n。同理，电子的张力从被辐射点，沿肯定路径扩张时也要遇到自感的阻碍。一般状况下，电子谐振子的振荡，是沿螺蛳形脉动的，无论是电子体内，还是运行轨道都是全都的，脉动的频率，就形成螺蛳的螺纹，即能级n。受激时，电子就向远日点跃迁，张力从受激点向外扩张时，就放射一颗光子，然后向近日点跃迁，这就是所谓的凹凸能级。假如发生连续的受激放射，就是激光，假如是系统磁场的连带激发，则是自发放射。受激放射形成肯定的光谱，而斯塔克分裂，则是自发放射引起的。另外，电子轨道近乎立体螺旋，这些螺纹就是我们观看到的，氢原子电子的驻波。

经典力学论文:高中物理中关于经典力学局限性的思索

摘要：在实际高中物理教学中，从高一《万有引力与航天》这一章开头就遇到一些关于经典力学局限性的问题，高三复习时也有此类问题。本文立足高中物理教学就经典力学的局限性问题做了初步争论。

理论力学小论文

纸飞机的原理 摘要：本文是对我们童年的纸飞机做的一个研究性论文，其中包括对纸飞机受力的来源、其飞行的原 理、怎样折出较好的纸飞机的方法以及现在纸飞机的发展等。 关键词：纸飞机、伯努利方程、纸飞机折叠方法、纸飞机的受力来源、纸飞机飞行原理。 一．引言 据纸飞机研究者介绍，鉴于纸是中国人发明的，而且几百年前中国人就用纸放起了风筝，所以一般认为纸飞机起源于中国。伦敦大学“纸飞机协会”也认同这一观点。纸飞机的历史要追溯到第一张被抛掷到垃圾桶里的草纸说起。第一次用纸制作飞行器的是在两千年前中国制造的风筝。 现在作为国际比赛项目，成为一种深受人们喜爱的全球性运动。目前世界各地比赛繁多，一般国际性的纸飞机大赛比的是“距离最远”、“时间最长”以及“最有创意”几个项目。今年5月份，在奥地利的萨尔斯堡举行了世界纸飞机大赛总决赛，吸引了83个国家的253名选手参加。如图1、2是现场的照片。 图1各色各样的纸飞机图2 儿童在投掷纸飞机 二、纸飞机飞行原理 3.1模型的建立

图3 如果两手各拿一张薄纸，使它们之间的距离大约4~6厘米。然后用嘴向这两张纸中间吹气，如图3所示。你会看到，这两张纸不但没有分开，反而相互靠近了，而且用最吹出的气体速度越大，两张纸就越靠近。 从这个现象可以看出，当两纸中间有空气流过时，压强变小了，纸外压强比纸内大，内外的压强差就把两纸往中间压去。中间空气流动的速度越快，纸内外的压强差也就越大。 3.1流体的连续性定理 流体的连续性定理是指当流体连续不断而稳定地流过一个粗细不等的管道时，由于管道中任何一部分的流体都不能中断或挤压起来，因此在同一时间内，流进任一切面的流体的质量和从另一切面流出的流体质量是相等的。 连续性定理阐述了流体在流动中流速和管道切面之间的关系。流体在流动中，不仅流速和管道切面相互联系，而且流速和压力之间也相互联系。 3.2 伯努利定律在纸飞机上的具体应用 伯努利定律是空气动力最重要的公式，简单的说空气流动的速度越大，静压力 越小，速度越小，静压力越大，设法使机翼上部空气流速较快，静压力则较小，机翼下部空气流速较慢，静压力较大，两边互相较力，于是机翼就被往上推去，然后纸飞机就飞起来了。 当空气遇上任何物体，比如说纸飞机的机翼，空气会产生偏转，一些空气从机翼上表面通过，一些空气从机翼下表面通过。在这个流动过程中会产生复杂的速度和压力变化。要产生升力，上下表面的平均压力必须有差异才行。 伯努利的理论将流动的速度和流动中的任意一点的压力联系起来。这个理论是运动和能量定律的一个特殊应用。对于纸飞机飞行的状况，它是一个最基础的理论。 想象一个平滑流动活流线型流动里面的空气微团，如果各个方向对它施加的压力都是相等的话，那么它就处于平衡状态。如果有任何不同的压力，这个微团的平衡就会被打破。根据牛顿第二定律。微团要么加速要么减速。如果后面的压力大于前面的压力，速度会增加；反之，如果后面的压力小于前面的压力，速度则减小。因此当微团接近一个低压区时会增加，接近高压区时会减速。用另一种方法来描述这件事情，如果流体速度降低，其压力不然升高。微团并不是孤立的，而是某个流动中的一部分，这个规律是适用于每个微团的。因此流动的在接近低压或高压区时会分别加速或减速。 这个原理的简单的数字表达式就是伯努利定律，以下式表示，其中p 表示压力 22 1V p ρ+=常数

理论力学论文

不倒翁的力学思考 摘要：本文回顾了不倒翁的历史来源；从不倒翁的形体结构、平衡稳定性、受力情况（包括平衡受力、倾斜受力、复原受力）等三个方面来分析其力学原理；简单介绍该原理在日常生活生产中的重要应用，以及自己的感悟。 关键词：不倒翁，力学原理，形体结构，平衡稳定性 不倒翁是一种历史悠久的玩具，特别受到各个年代儿童们的喜爱。清代文人魏崧在《壹是纪始》写到：“不倒翁始于唐。”他据《唐摭言》中的记载：“卢连举不第，赋《酒胡子》长篇以寓意，序日：‘巡觞之胡，旋转由人。’今谓之不倒”，这便是不倒翁的最初模型。而后渐渐流传至今，演变成为哄逗幼儿的玩具，给儿童乃至大人们增添了无穷乐趣。那么，在我们学习了大学《理论力学》之后，便可以较为确切的从力学上来分析不倒翁的原理，并了解其在日常生活生产中的相关应用。 一、力学原理 最常见的不倒翁是纸身、泥底，即用纸浆灌模或用废纸粘糊成形，再用泥土制成半圆形的底座，将二者粘合好之后，再在外表糊上净纸，施以彩绘而成；也有的用木头做底，底部中心固定上铁块和小石子；还有用小葫芦挖净内瓤，内部灌铅做成的“葫芦”；今天还有用鸡蛋壳、旧乒乓球做成的小不倒翁。所有的这些不倒翁都有相同的特点：上半身为空心壳体、下半身是一个实心的半球体，底部为圆形。这些特点使它们具有了一致的基本力学结构，都能达到“不倒”的效果。 1．不倒翁的形体结构 不倒翁为空心壳体，重量很轻；下半身是一个实心的半球体，重量较大， 不倒翁的重心就在半球体之内。下面的半球体和支承面之间有一个接触点，这个半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。不倒翁始终用一个接触点站立在支承面上，它永远是一个独脚体。 2．不倒翁的平衡的稳定性 不倒翁在受到外力的作用时，就要失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行回复到平衡状态，这说明不倒翁具有一种抵抗外力干扰保持平衡的能力，这就是平衡的稳定性。这种抵抗干扰保持平衡的能力的形成，应该从不倒翁的受力情况来看。 3．不倒翁的受力情况有三种 第一，不倒翁平衡的受力情况。不倒翁在桌面上，受到两个外力的作用：一个是重力G，地球对不倒翁的吸引力；另一个是支持力，桌面对牛球体的反作用力。根据物体的平衡条件，只要这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，不倒翁就能够保持平衡的状态。 第二，不倒翁倾斜的受力情况。不倒翁倾斜时受到两个力矩的作用，我们称外力的作用为干扰，外力形成干扰力矩；另一个叫抵抗力矩，由自身的重力形成。本来不倒翁是直立的，由于外力的作用，外力对不倒翁与制成面的接触点产生力矩，使不倒翁倾斜，打破原来的平衡。此外，本来重力是不产生力矩的，因为本来不倒翁是直立的，重力的作用线和支点位于同一直线上，力矩为零。由于外力

量子力学论文

量子力学结课论文 从势垒隧穿到扫描隧道显微镜 王忠鹏中国石油大学（华东）理学院材料物理1303班 1309050315 摘要： 本文首先介绍了势垒隧穿效应，也称量子隧穿效应，而后介绍由此效应研制出的扫描隧道显微镜的原理及发展历史等。 关键词：势垒隧穿扫描隧道显微镜原理发展历史 引言： 自1928 年，乔治·伽莫夫正确地用量子隧穿效应解释了原子核的阿尔法衰变以来，势垒隧穿效应广泛应用在各个领域，像电子的冷发射(cold emission)、半导体物理学、超导体物理学等等。快闪存储器的运作原理也牵涉到量子隧穿理论。另外一个重要应用领域是扫描隧道显微镜。 正文： 1.隧穿效应： 在许多情况下，特别是在微观领域中，用势能函数来描述力的特性，要比用力的各个分量来描述更为简明、人们能够把特定形式的势能，同在自然界中观测到的特定形式的势能相互作用联系起来。大家知道，势能是状态的函数，在坐标和势能零点确定的情况下，物体的势能仅仅是位置的函数。在一维情况下，势能随坐标变化的曲线，称为一维势能曲线，如下图所示 在一维情况下，假设在保守力．厂( )的作用下，物体位置有了一个微小的增量dx，根据保 守力做功与势能增量的关系可以得到，它表明，保守力指向势能下降的方向，其大小正比于势能曲线的斜率。 在仅有保守力作用的情况下，一维运动的质点机械能守恒，满足 Ek+Ep=E。由于质点的

动能不能为负值，因此，质点的总能量总是大于或等于势能。根据这一论断，人们只要知道了势能函数以及质点的能量，不必详细求解运动方程，质点的运动范围就可以完全确定了．例如在上图中，如果质点的能量E=E2，则E≥ Ep要求x1x4的范围中运动，则它永远不会跑到xx4到x

理论力学论文

理论力学课程感想 在确定专业的时候，我选择了土木工程，而力学是土木工程的基础，没有扎实的力学知识，就不可能学好土木工程。以前总是认为力学是一门十分抽象的课程，只是在纸上操作，尤其听说要上理论力学这门课的时候，就认为这些都是理论性的东西，令人望而生畏。 接着便开始接触和学习这门课了，到现在已经接近期末。虽然理论力学确有抽象、理论的知识，然而离我们却并不遥远，许多力学的模型讲的都是我们日常生活中经常要接触到的物体。 做题目时，几乎每一道题目的 模型都能在生活中或是工程中 找到。例如汽车的牵引装置， 以前我对汽车牵引的原理并不 是怎么明白，直至遇到理论力 学中的一个模型，那就是一个 曲柄连杆机构。其实，汽车的 牵引装置就可简化为一个简单 的曲柄连杆机构，燃料的燃烧 使得连杆平行移动，从而使曲 柄绕定轴转动，即达到牵引汽 车轮子转动的目的，从而使汽 车开动起来。 理论力学课对解决实际问题也是十分重要的，对我印象最深刻的就是水管弯曲处的水流对管壁的压力。水管在日常生活中是不可缺少的，然而在水管的弯曲处却蕴含着丰富的力学知识。经过动量定理的一系列知识的计算，可知在水流动时会对弯曲的管壁产生附 加的动约束力，尤其是在水 的流速很大的情况下，附加 动压力是很大的，所以，在 水管的弯头处应该安装支 座，以防止管壁由于受到太 大的压力而破裂。可见，具 备一些基础的力学知识在日 常生活中是十分必要的，否 则，将会造成巨大的经济损 失甚至人员的伤亡。 理论力学不仅使我加深 了对实际问题与力学之间关系的理解，更使我改变了对事物的看法。这还要从理论力学中的达朗贝尔原理说起。达朗贝尔原理利用了惯性力这一概念，把动力学问题巧妙地转化成静力学问题，众所周知，静力学问题比动力学问题要简单得多，因此，利用达朗贝尔原理可以把复杂的问题简单化，达朗贝尔原理也称为动静法。在没有学到达朗贝尔原理之前，我一直以为静力学知识只能用来解决静力学问题，对于运动物体是无能为力的，甚至认为这两者是没有任何联系的。这使我豁

工程力学论文

工程力学概述 一、工程力学发展历史 人类对力学的一些基本原理的认识，一直可以追溯到史前时代。在中国古代及古希腊的著作中，已有关于力学的叙述。但在中世纪以前的建筑物是靠经验建造的。 1638年3月伽利略出版的著作《关于两门新科学的谈话和数学证明》被认为是世界上第一本材料力学著作，但他对于梁内应力分布的研究还是很不成熟的。 纳维于1819年提出了关于梁的强度及挠度的完整解法。1821年5月14日，纳维在巴黎科学院宣读的论文《在一物体的表面及其内部各点均应成立的平衡及运动的一般方程式》，这被认为是弹性理论的创始。其后，1870年圣维南又发表了关于塑性理论的论文水力学也是一门古老的学科。 早在中国春秋战国时期(公元前5～前4世纪），墨翟就在《墨经》中叙述过物体所受浮力与其排开的液体体积之间的关系。欧拉提出了理想流体的运动方程式。物体流变学是研究较广义的力学运动的一个新学科。1929年，美国的宾厄姆倡议设立流变学学会，这门学科才受到了普遍的重视。 土力学在二十世纪初期即逐淅形成，并在40年代以后获得了迅速发展。在其形成以及发展的初期，泰尔扎吉起了重要作用。岩体力学是一门年轻的学科，二十世纪50年代开始组织专题学术讨论，其后并已由对具有不连续面的硬岩性质的研究扩展到对软岩性质的研究。岩体力学是以工程力学与工程地质学两门学科的融合而发展的。 从十九世纪到二十世纪前半期，连续体力学的特点是研究各个物体的性质，如梁的刚度与强度，柱的稳定性，变形与力的关系，弹性模量，粘性模量等。这一时期的连续体力学是从宏观的角度，通过实验分析与理论分析，研究物体的各种性质。它是由质点力学的定律推广到连续体力学的定律，因而自然也出现一些矛盾。 于是基于二十世纪前半期物理学的进展，并以现代数学为基础，出现了一门新的学科——理性力学。1945年，赖纳提出了关于粘性流体分析的论文，1948年，里夫林提出了关于弹性固体分析的论文，逐步奠定了所谓理性连续体力学的新体系。 随着结构工程技术的进步，工程学家也同力学家和数学家一样对工程力学的进步做出了贡献。如在桁架发展的初期并没有分析方法，到1847年，美国的桥梁工程师惠普尔才发表了正确的桁架分析方法。电子计算机的应用，现代化实验设备的使用，新型材料的研究，新的施工技术和现代数学的应用等，促使工程力学日新月异地发展。 质点、质点系及刚体力学是理论力学的研究对象。所谓刚体是指一种理想化的固体，其大小及形状是固定的，不因外来作用而改变，即质点系各点之间的距离是绝对不变的。理论力学的理论基础是牛顿定律，它是研究工程技术科学的力学基础。 固体力学包括材料力学、结构力学、弹性力学、塑性力学、复合材料力学以及断裂力学等。尤其是前三门力学在土木建筑工程上的应用广泛，习惯上把这三门学科统称为建筑力学，以表示这是一门用力学的一般原理研究各种作用对各种形式的土木建筑物的影响的学科。 在二十世纪50年代后期，随着电子计算机和有限元法的出现，逐渐形成了一门交叉学科即计算力学。计算力学又分为基础计算力学及工程计算力学两个分支，后者应用于建筑力学时，它的四大支柱是建筑力学、离散化技术、数值分析和计算机软件。其任务是利用离散化技术和数值分析方法，研究结构分析的计算机程序化方法，结构优化方法和结构分析图像显示等。 如按使结构产生反应的作用性质分类，工程力学的许多分支都可以再分为静力学与动力学。例如结构静力学与结构动力学，后者主要包括：结构振动理论、波动力学、结构动力

理论力学论文

生活中的理论力学 在老师的安排下，我们机电09-1班到理论力学实验室参观学习。到了实验室映入我们眼帘的不是什么所谓的“高科技”而是如玩具吊车，挖土机，千斤顶，无电池手电筒，磁悬浮模型，音乐盒，节拍器等等各种各样的非常普通的物品。这些与生活息息相关的东西中都蕴含着我们课堂上所学习到的知识。如千斤顶中有自锁；玩具吊车中有力偶系，空间力系的知识；节拍器运用的是单摆的知识；无电池手电筒则运用的能量转化和电磁学的知识；削苹果用的削苹果器有轮系的传动比的知识。 这其中离我们生活最近的莫过于那个玩具塔吊模型，众所周知，塔吊和汽车吊是高空建筑和桥梁施工的主要的起重设备，主要负责完成施工过程中的高空吊装工作。这个仿真模型的工作原理和真是的塔吊相同，它由一个电子遥控装置控制，吊篮可以上下自由滑动，并可以吊起相当重的重物。塔臂可以绕中轴自由转动。在老师的讲解下，我们了解到塔吊的结构中包含了大量的静力学原理，塔吊的安装必须符合力矩定理，否则塔吊在工作过程中容易翻倒。 其次的就要属各种悬索桥、斜拉桥的图片。斜拉桥的历史不是很悠久，但是在现代交通中却发挥着不可代替的作用。老师讲解说，在古代由于没有钢铁，那时的工匠就地取材，利用木料、石料等建造了一座座的大桥。闻名天下的赵州桥不就是一座石拱桥，赵州桥呈弧型结构，该结构具有最强的抗压力。但是由于桥身有拱，会对车辆的速

度有所限制。但斜拉桥就没有这些缺点。斜拉桥是我国大跨径桥梁最流行的桥型之一。现在已建成的斜拉桥有独塔、双塔和三塔式。以钢筋混凝土塔为主。塔型有H 形、倒Y 形、A 形、钻石形等。一般说，斜拉桥跨径300～1000m 是合适的，在这一跨径范围，斜拉桥与悬索桥相比，斜拉桥有较明显优势。德国著名桥梁专家F.leonhardt 认为，即使跨径14O0m 的斜拉桥也比同等跨径悬索桥的高强钢丝节省二分之一，其造价低30％左右。斜拉桥发展趋势：跨径会超过10O0m；结构类型多样化、轻型化；加强斜拉索防腐保护的研究；注意索力调整、施工观测与控制及斜拉桥动力问题的研究。

经典力学论文15篇

经典力学论文15篇 经典力学论文:浅谈高中生如何学好高中物理之经典力学 【摘要】经典力学，作为高中物理的重要章节之一，在考试中也占据着较高的分值。那么，如何让高中同学学好物理的经典力学是我们老师始终在关注的话题。就此，本文针对高中生如何更好地学习高中物理之经典力学的学习方法提出相关建议。 【关键词】高中物理经典力学学习方法建议 力学贯穿着整个高中物理的学习，同学学好经典力学的板块，有利于他们今后在物理方面的深化学习，让他们后续的物理学习变得更加简单。当然，要学好某种学问讲究的是方法，方法对了，自然离胜利也就近了，下面就来共享我经过多年教学而提炼出的针对高中生对经典力学的学习方法及相关建议。 一、理解把握概念，巩固基础学问 对于理科学习，假如仅仅靠死记硬背来学习理科学问的方法是不行取的。尤其对于我们的物理学科，同学需要的是理解和记忆。只有这样两项结合，同学才能把基础学问学的更扎实，才能得巩固所学的学问，只有基础学问把握坚固了，才谈得上更深化的学习。就拿同学学习摩擦力来说，同学首先要把握的是摩擦力的定义：“两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时。就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力”。其次通过定义需要总结出物体之间产生摩擦力必需要具备的条件：第一，物体间有相互接触、挤压；其次，接触面必需要

粗糙；第三，物体间有相对运动趋势或者是相对运动。我们不需要同学硬性的去记住这些定义以及摩擦力产生的条件。但是，同学需要通过理解的方式来把握我们所讲解的学问点。再者，同学可以通过生活中的一些例子，去感受摩擦力的存在，领悟产生摩擦力所需要的条件。比如，人在走路时，鞋底与地面的摩擦，在我们前进的时候也相对于地面发生了位移，也就是与地面发生了相对运动，而且地面也是粗糙的。这样的例子既贴近生活，而且也包含了同学需要把握的学问。让同学通过生活中的事例，理解学问，进而把握学问，是同学在物理学问的学习上应当具备的力量。 二、把握相关解决经典力学试题的典型方法 （一）整体隔离法在物理上的有效运用 所谓的整体法就是把多个物体看成一个整体的大物体。当同学对物体进行受力分析时，就不需要去考虑物体之间的内力，就只需要考虑外力对于物体的作用效果。在使用整体法时，同学省去对内力的求解。在肯定程度上，让同学在做题时计算量减小，而且更简单理解物体的运动状况。当然，同学在使用整体法的时候需要留意以下这些方面：首先要明确讨论的系统的运动状态、过程；其次画出系统的受力示意图；最终依据相关的物理学问，进行列方程并求解。 隔离法就是把需要我们分析的物体从一个体系中隔离出来。这时需要我们同学的想象，把我们隔离出来的物体想象成单个物体，通过对隔离出来的物体进行分析。此时，不用考虑其他的物体对该物体的作用力。对于隔离法的使用，同学应当留意的是：首先要明确隔离的对象，其次对隔离出的物理运动状态加以分析，再画出物体的受力示意图，最终在运用相关

分析力学论文

分析力学在电学中的应用 摘要：本文将电学融入了分析力学的理论框架。在前人将力学量与电学量类比对应的基础上，做了进一步的分析。 关键字：分析力学 电学 类比 1. 电学量与力学量的类比： 对于一个RCL 串联电路，根 据KVL ，可以得到： 0=+ '+''C q q R q L (1) 这个电学系统的方程使我们 联想到力学系统的另一个方程： 0=+'+''kx x x m γ (2) 其中γ为阻尼系数，阻力f=γv ，k 为弹簧的劲度系数。 比较两方程，发现它们形式相似，方程的解自然也有相似的形式。这启发我们将电学量与力学量作一番类比、对应。于是有了表格 1。 表格 1 力学量与电学量的对应关系 力学量 电学量 质量m 电感L 位移x 电荷量q 速度v=dx/dt 电流i=dq/dt 力F 电动势E 劲度系数k 电容倒数1/C 阻尼系数γ 电阻R 动能T=mv 2/2 磁场能Li 2/2 弹性势能kx 2/2 电场能q 2/(2C)

2. 分析力学在电学——小试牛刀 2.1. LC 串联电路 容易得到拉格朗日函数： C q q L L 2-2122'= (3) 代入拉格朗日方程，得到： 0=+ ''C q q L (4) 与通常方法得到的结果一致。 2.2. RCL 电阻R 对应力学中的阻尼系数，对于这类问题，可引入瑞利衰减函数： 2 2 1v L f γ= (5) 对应于电学中的焦耳损耗： R i L f 2 2 1= (6) 拉格朗日函数同(3)，带入拉格朗日方程： i f i i i q L Q q L q L dt d ' ??- ==??-'??)( (7) 从而得到： 0=+ '+''C q q R q L (8) 此即是开篇我们提到的(1)式。 至此，我们已经看到分析力学在电学中的用武之地。但同时我们

理论力学小论文

乒乓球加旋技术的分析 摘要力学基本受力分析原理、动量定理、伯努力定理研究了乒乓球的旋转原因及从不同方向、不同力度下击球乒乓球的旋转特性发现以不同的方式、手法击乒乓球球将产生不同的旋转效果具备不同程度的杀伤力。 关键词受力分析旋转原理旋转分类加旋手法 1 基本理论知识 1、1动量定理 物体动量的增量等于物体所受作用力对时间的累积作用即Ft=Δ mv。若质量不变力对物体的作用时间越长物体动量就越大即速度v越大。 1、2摩擦力 具有一定摩擦系数μ 的两物体相接触且产生压力若它们相对运动或有相对运动的趋势就会产生阻碍它们相对运动或相对运动趋势的作用力这个力就就是摩擦力其大小F=μ FnFn 表示正压力大小。 1、3角动量定理 对于质点角动量定理可表述为质点对固定点的角动量对时间的微商等于作用于该质点上的力对该点的力矩。对于质点系由于其内各质点间相互作用的内力服从牛顿第三定律因而质点系的内力对任一点的力矩为零。利用内力的这一特性即可导出质点系的角动量定理质点系对任一固定点O的角动量对时间的微商等于作用于该质点系的诸外力对O点的力矩的矢量与。 由此可见描述质点系整体转动特性的角动量只与作用于质点系的外力有关内力不能改变质点系的整体转动情况。 1、4伯努力定理 理想正压流体在有势彻体力作用下作定常运动时运动方程即欧拉方程沿流线积分而得到的表达运动流体机械能守恒的方程。因D、伯努利于1738年提出而得名。对于重力场中的不可压缩均质流体方程为 p+ρ gz+1/2pv^=常量 式中 p、ρ 、v 分别为流体的压强、密度与速度z 为铅垂高度g 为重力加速度。上式各项分别表示单位体积流体的压力能 p、重力势能ρ g z 与动能1/2pv^在沿流线运动过程中总与保持不变即总能量守恒。但各流线之间总能量即上式中的常量值可能不同。对于气体可忽略重力方程简化为 p+1/2pV^ 常量(p0)

理论力学小论文

摘要：极限运动就是挑战各种不可能，颠覆人类的认知极限。从科学的角度，各种看似不可能的背后都蕴含了各类力学知识。人们在欣赏各类特效表演的时候，也能从中感受到力学的魅力。本文我主要从动力学普遍定理的角度来描述和分析一种常见的极限运动——自行车越野，尤其是车轮爬上台阶这一过程 关键词：自行车，安全性，台阶，碰撞 自行车越野简称BMX ，全称是BICYCLE MOTOCROSS ，是在70年代中后期在美国兴起的一种自行车越野运动。在科学技术日新月异的今天，随着自行车价格的下降和自行车的性能的增强，越来越多的特别是年轻人喜欢上了了运动方式。这种运动在最近几年传入我国，在各个大城市也拥有了一定数量的爱好者。 这种运动之所以能受到人们的喜爱，源于其刺激性和美感。看着小小的自行车在各种地形下做着各种高难度动作，我们的心里也为车手捏了一把汗，好像稍不注意他就会从空中摔下来。 各种高难度动作首先依赖于赛车的性能，同时也需要车手有着极高的灵活性，平衡感和控制力。即便如此，车手再厉害，赛车性能再好，有些违反力学原理的动作绝对不可能实现。所以说，赛车手也应该学习一定的理论力学的知识，只有在原理上分析了各种特效动作的可行性，然后再去实现，才能保证安全。否则就拥有极大的安全风隐患。 越野运动是复杂的，但是复杂的运动是由一个又一个简单的运动复合而成。本文我选取了一个赛车过程中最常见的过程，即自行车前轮爬上台阶的过程安全性的理论力学分析。通过力学建模 可以将问题简化成如下问题：当车轮在水平地面上无滑动地滚动时，其中心的速度大小为 v 1，圆环平 面保持在铅垂平面内。车轮碰到高为 的无弹性台阶后， 不脱离接触地爬上该台阶所应满足的条件。 因为车轮只滚不滑，固11v rw =,塑性碰撞后，环绕O 定轴转动，环心速度2c u rw =，碰见对O 点的动量矩， 。 碰后对O 点的动量矩2 2o o L I w = 式中22o I mr = 由于碰撞时对O 点动量矩则 12O O L L = 即2 11()o c I w mv r h I w =-+ 碰撞后的角速度21222r h w v r -=

牛顿与经典力学论文800字

（一）对自然观念的影响 牛顿经典力学的成就之大使得它得以广泛传播，深深地改变了人们的自然观。人们往往用力学的尺度去衡量一切，用力学的原理去解释一切自然现象，将一切运动都归结为机械运动，一切运动的原因都归结为力，自然界是一架按照力学规律运动着的机器。这种机械唯物主义自然观在当时是有进步作用的。由于它把自然界中起作用的原因都归结为自然界本身规律的作用，有利于促使科学家去探索自然界的规律。它能刺激人们运用分析和解剖的方式，从观察和实验中取得更多的经验材料，这对科学的发展来说也是必要的。但这种思维方式在一定程度上忽视了理论思维的作用，忽视了事物之间的联系和发展，因而又有着严重的缺陷。（二）对自然科学的影响 牛顿经典力学的内容和研究方法对自然科学，特别是物理学起了重大的推动作用，但也存在着消极影响。 牛顿建立的经典力学体系以及他的力学研究纲领所获得的成功，在当时使科学家们以为牛顿经典力学就是整个物理学，甚至是全部自然科学的可靠的最终的基础。在相当长的历史时期内，牛顿经典力学名著《自然哲学的数学原理》一书成为了科学家们共同遵循的规范，它支配了当时整个自然科学发展的进程。他研究问题的科学方法和原理也普遍得到赞赏和采用。牛顿研究经典力学的科学方法论和认识论，如运用分析和综合相结合的方法与公理化方法及科学的简单性原则、寻求因果关系中相似性统一性原则、以实验为基础发现物体的普遍性原则和正确对待归纳结论的原则，对后世科学的发展也影响深远。 （三）对社会科学的影响 经典力学不但对自然科学产生了很大影响，在社会科学方面，特别是对哲学

和人类思想发展，也产生了重大影响。 在经典力学的直接影响下，英国的霍布斯和洛克建立和发展了机械唯物主义哲学，并由于其强大的影响力，使得唯物论从宗教神学那里争得了发言权，并在随后形成了人类历史上唯物主义和唯心主义斗争最为激烈的一段时期。经过康德和黑格尔对辩证法和机械唯物主义的研究和发展，以及马克思和恩格斯对哲学已有研究成果的吸收，结合当时科学发展成果，最终建立了唯物主义辩证法。唯物主义辩证法的建立，在很大程度上得益于牛顿经典力学体系的建立。 近现代科学和哲学是发轫于经典力学的，正是从牛顿建立经典力学开始，人类在思想观念上才开始真正走向科学化合现代化，而它对人类思想领域的影响也是极其广泛而深刻的。 事物总是辩证统一、一分为二的。虽然科学家在运用牛顿经典力学方法及成果时使自然科学得到了长足发展，但当时人们在接受和运用牛顿的科学成果之时，没有搞清它的适用范围。也作出了不适当的夸大。例如，当初有科学家认为所有涉及到的物理学问题都可以归结为不变的引力和斥力，因而只要把自然现象转化为力就行了。结果到后来，“力”成了对现象和规律缺乏认识的避难所，把当时无法解释的各种现象都冠以各种不同力的名称。因此，牛顿经典力学的内容及其研究方法在推动自然科学发展的同时，也产生了很大的消极影响。对经典力学，我们要辩证地看待其得与失。

牛顿对经典力学的贡献论文1500字

牛顿对经典力学的贡献论文1500字 牛顿与经典力学的建立 吕增建 焦作大学 牛顿一是一位伟大的物理学家、数学家和天文学家。他在自然科学史上占有独特的地位。他的科学巨著《自然哲学的数学原理》的出版,标志着经典力学体系的建立。经典力学理论体系的科学成就和科学的方法论启迪了人类征服自然的无穷智慧, 对现代化科学技术发展和社会进步产生了极其深远的影响。 牛顿是伟大的物理学家, 在他所处的时代, 哥白尼提出了日心说, 开普勒从第谷的观测资料中总结了经验的行星三定律, 伽利略又给出了力、加速度等概念并发现了惯性定律和自由落体定律。但是, 这些物理概念和物理规律是孤立的, 在逻辑上是各自独立的东西。牛顿正是“站在这些巨人的肩上”对行星及地面上的物体运动作了整体的考察和研究, 用数学方法, 使物理学成为能够表述因果性的一个完整体系。正如牛顿所说“自然哲学应称之为“物理学”的目的在于发现自然界的结构和作用, 并且尽可能地把它们归结为一些普遍的法则和一般的定律—用观察和实验来建立这些法则, 从而导出事物的原因和结果⋯⋯”牛顿对力学的研究成果集中体现在他的科学巨著《自然哲学的数学原理》以下简称《原理》中, 这本书是科学史上极为重要的伟大著作。牛顿在《原理》书中, 提出了力学的三大定律和万有引力定律, 对宏观物体的运动给出了精确的描述, 总结了他自己的物理发现和哲学观点。可以说在整个科学史上没有一部著作在创新或思维方面可以和该书相媲美, 在取得伟大成就方面也是如此。它不仅标志了十六、十七世纪科学革命的顶点, 也是人类文明进步的划时代标志, 它不仅总结和发展了牛顿之前物理学的几乎全部重要成果, 而且也是后来所有科学著作和科学方法的楷模。该书的出版, 标志着经典力学体系的建立, 立即作为新科学的经典著作而受到崇敬, 在科学发展史上建立了一个不朽的丰碑。 1.1划时代的巨著《原理》 《原理》一书分为两大部分, 在第一部分中, 牛顿首先明确了当时人们常常混淆的几个重要概念, 如质量、惯性、外力、向心力、时间、空间等, 然后提出了运动的基本定理和定律, 即牛顿力学三定律, 力的合成与分解、动量守恒定律、质心运动定律、相对性原理以及力的等效原理等。这一部分虽然篇幅不大, 但它是全书的基础, 内容极为重要。第二部分是这些定律的应用, 又分为三篇, 前两篇是用演绎推理的方法导出了万有引力定律, 确定了这一定律的具体形式讨论了阻尼运动、流体动力学以及流体静力学等。在第三篇中, 牛顿与经典力学的建立现的规律解释宇宙体系, 研究天体的观测资料, 其中包括行星围绕太阳的运动,

经典力学论文15篇

经典力学论文15篇 经典力学论文 摘要：经典力学定律只适用于宏观低速世界，对于可与光速相比的高速情况和微观世界的适用问题，当时没有涉及也不可能涉及。1905年，出生于德国的美籍物理学家阿尔伯特·爱因斯坦发表了狭义相对论。这个理论指出在宇宙中唯一不变的是光线在真空中的速度，其他任何事物——速度、长度、质量和经过的时间，都随观察者的参考系而变化。 关键词 经典力学力学论文力学 经典力学论文:论经典力学范围内现行的惯性观 摘要: 对经典力学范围内现行的惯性观提出了不同的看法,认为对于惯性要区分:个别研究对象的性质与存在的性质;保持某种状态的性质与改变某种状态的性质;物理学规律的动力学特性与审美性。 关键词: 惯性;存在;时间;空间 惯性是经典力学中的一个基本概念,同时它又是人们日常生活中的一个基础性观念,并且惯性问题也是经常被物理学界讨论的一个话题(1)。可是,尽管经典力学经过了漫长的发展时期,大部分的物理教师在此问题上还存在着很多的混乱性(2),本文试从几个方面对惯性进行了讨论,望引起大家的共识。 一、惯性的意义 大家知道,惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质(3)。一个物体,只要不受外力作用,原来静止的就会一直静止下去,而原来运动的则会一直作匀速直线运动。这里的问题在于:惯性是否是物体的性质?依据牛顿第一运动定律,任何物体均具有惯性。因而,看来惯

性不是被研究物体的性质,因为这一性质是一切物体所具有的,也就是说它与物体的个别特征无关。因而,惯性只能是存在的一个特征,是被研究对象周围的环境在此对象上的表现。换一句话说,它是存在于物体周围的一种条件,一种约束。 二十世纪初,德国数学家诺特尔(4)证明了:空间平移对称性导致动量守恒、空间转动对称性导致角动量守恒、而时间均匀性导致能量守恒。事实上,物体的惯性是时间均匀性与空间对称性的必然结果。因而它与个别的特殊研究对象无关。惯性不是个别存在物的性质,个别存在物只是惯性的显现者,惯性的本质与个别存在物的特性无关。从而我们就不能用反映个别存在物性质的量(例如质量)来测度惯性。因为惯性作为存在的一种显现,并无大小可言,它只是存在之状态的表达。 二、惯性与物体运动状态变化的难易程度无关 通常认为质量是物体惯性大小的量度是据于这样的理由:质量大的物体在相同的力作用下其运动状态不容易改变。这是由牛顿第二定律所得到的基本结论。而事实上物体运动状态是否变化,物体运动状态的变化是难还是容易是与惯性无关的。惯性所揭示出的物体之性质不在于其使(或抗拒)物体运动状态的改变或代表改变的难易程度的能力,而在于它的保持某种特定状态(静止或匀速直线运动)的本领:在最相似的物之间,错觉说着最巧妙的谎;最小的罅隙是最难度(5)。因而惯性与物体的质量无关。倘若惯性与物体的质量有关的话,则我们也可以说力与惯性也有关系。因为对于相同质量的物体而言,力越小其运动状态就越难改变。因而,也即力越小物体的惯性越大。事实上,在惯性概念发展的最初时期,牛顿就将惯性与力进行等价的思考,当然现在大家知道牛顿的把惯性等同于力的思想是错的了。如果要说质量与惯性确有联系的话,作者以为也只能从这样的一个视角来看:惯性是由其表现物体周围存在着的与时空有关的天体质量分布情况决定着的性质。这是因为,根据广义相对论,空间的性质是由天体质量的分布所决定的。至于时间,自从奥古斯丁(6)提出“什么是时间?”以来,人们还没有认清它的真面目,也因而从更深的层次上而言,人们只认识到什么是惯性而还没有搞清惯性是什么。 惯性不是一种由个别物体自身所具备的原因(诚然,所有物体均会表现出惯性),它不是我们的一种吃力的、需要支撑的、痛苦感的反映,事实上,它是存在之美感的绽开。因而“惯性是物体对任何改变其运动状态的外来作用的阻抗的性质”(7)这样一种说法就是不当的。因为这一注释还是从对牛顿第二定律的基本分析而来的,在这一注释中已经隐藏了牛顿第二定律及对惯性与物体质量等价的认同感。其实,惯性是一种令人十分安全的、舒适的、和谐的存在之性质,它使物体的存在行为非常简单,而人们也往往由于常见到这种存在的简单性而忽视了它的深层含义。静止的永远静止,运动的永远作匀速直线运动,惯性就是将存在如此单调而重复地显现在人们眼前。凡是背离了这两种物体的存在情况而用惯性去解释其存在原因的,作

物理学生论文力学

物理学生论文力学 力学是力与运动的科学，它既是一门基础科学，又是一门应用众多且广泛的科学。下文是店铺为大家整理的关于物理学力学论文的范文，欢迎大家阅读参考! 物理学力学论文篇1 浅析物理力学的产生及其发展 摘要：物理力学主要是研究宏观力学的微观理论学科。研究物理力学的主要目的是通过理解微观粒子性质的相互作用，找出介质的力学性质计算方法，进而使解决力学问题建立在微观分析的基础上。本文主要探讨了物理力学的产生和发展，为有关物理力学问题的解决提供理论基础。 关键词：物理力学;产生;发展 一、物理力学发展需要解决的问题分析 在物理力学的发展过程中，我们需要解决两方面的问题，一个是关于物性的问题，另一个是有关运动规律的问题。物理力学主要通过物性及其运动规律这两个方面的微观化而成为解决问题、建立微观分析的基础。关于物性的参数主要表现为运动方程组中的系数，例如弹性系数、热导率、粘性系数、声速、比热等。为了求解运动的方程组，需要知道它们相关的数值。 在传统力学中，物性参数的数值是需要试验测定的。而在我们研究的物理力学中，是通过微观的分析以及对宏观数据分析相结合的方法计算参数的数值。我们研究物理力学，不仅是为了能够找出物质性质的微观规律，而且还需要找能够预见新物质性质的方法。 针对物理力学发展中的相关问题，先了解一下有关激波结构问题的例子。物态在激波前后会有很大的变化，在波阵面一定的厚度之内，物质是处在远离平衡的状态的。这时，对于宏观物态的参数已经不适用了。因此，我们需要从分子运用的这一个角度进行描述。像从波尔兹曼方程的角度出发，进而直接进行求解。 在上世纪60年代，一对无内部自由度的影响激波结构的问题得到

2019年狄拉克的论文-word范文模板 (15页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 狄拉克的论文 篇一：狄拉克与狄拉克方程 狄拉克与狄拉克方程 英国著名理论物理学家狄拉克（Paul Dirac 1902～1984）；在量子力学领域把哈密顿理论推广到原子方面，建立了量子力学变量的运动方程，使海森堡的矩 阵力学成为一个完善的理论。他在薛定谔方程的基础上提出了相对论波动方程，凭借自己非凡的想象力，大胆地预言了“反粒子”的存在。并依靠自己卓越的 逻辑推理做出第一流的科学工作，使他置身于20世纪最伟大的理想物理学家行列。 5、1 狄拉克算符 1925年前后，剑桥大学的俄籍物理学家卡皮察（Peter Leonidovich Kapitza，1894～1978）组织了定期科学讨论会叫“卡皮察俱乐部”。每周二晚举行聚会，首先有人自愿宣读自己新近完成的科学论文，然后大家进行讨论和争论。这年 夏天，海森堡应邀到这个俱乐部作了一次关于反常塞曼效应的报告。临到结 束时，他又介绍了自己关于建立量子论的一些新的想法。不久，海森堡回到德 国以后又把自己关于矩阵力学的论文寄一份给福勒（Fowle r sir Ralph Howard，1899～1944）。9月，在剑桥大学跟随导师福勒攻读研究生的狄拉克，在度假时收到了福勒寄给他的海森伯关于量子力学的第一篇论文的校样；狄拉 克认真思考了用矩阵元表述的新力学量的不可对易性。例如，两个力学量相乘 pq≠qp，这显然违背了过去的力学量（标量）之间的乘法交换规则，开始思索 时感到不可思议，而后却意识到这种不对易性恰恰是新的力学理论的重要特征。并从潜意识中感觉到，不对易性与哈密顿力学中的泊松括号十分类似。泊松括 号是19世纪法国数学家泊松（S．Poisson）发明的一种简化算子记号，用以表述两个不可对易量的微分乘积的关系。如果能找到这二者之间的联系，就能证 明在量子力学和经典力学的哈密顿理论表述之间有某种内在关系，哈密顿力学 体系的很多计算和表述方 式有可能移植到量子力学中来。例如，把微观客体的运动规律描述为以哈密顿 函数（能量函数）和广义坐标、广义动量之间关系的统一数学系统。狄拉克把 海森伯理论纳入哈密顿公式体系，把量子力学的对易关系类比于经典力学中的 泊松括号，得出一种处理量子论中力学量的偏微分方法，这种办法一般称为正 则量子化方案，并很快写成了他的成名作“量子力学的基本方程”。狄拉克这

物理小论文--论经典力学的成就与局限性

论经典力学的成就与局限性 力学包含于物理学，物理学发展最早的分支就是力学，物理学与人类的生活密切相关，力学是力与运动的科学，他主要研究物体的宏观机械运动，而力学和人类生产、生活的联系最为密切的。 引言:在牛顿运动定律基础上人们还建立了诸如流体力学、弹性力学、结构力学等多门工程力学学科所有这些在理论体系上都属于牛顿力学或经典力学的范畴。经典力学在物理学中较早地发展成为理论严密、体系完整、应用广泛的一门学科,并且还是经典电磁学和经典统计力学的基础可见，经典力学的应用极为广泛,是我们生活中不可分割的一部分。 发现，成就，局限 正文: 一、经典力学的发展史: 经典力学体系最早可以追溯到公元前三世纪的亚里士多德体系，物理学也是由他所创立，他通过观察、推理以及思考总结出两个结论:力是维持物体运动的原因；重的物体比轻的物体下落的更快。随着他的不断研究，公元前350年，他的《论天》完工，其内容里“落体质量与重量成正比”的判断影响物理力学界长达数千年。是比较系统的深入研究力的第一人。 继亚里士多德之后，公元前一世纪阿基米德的《论平面图形的平衡》讨论杠杆原理和图形重心，为接下来平行力的平衡跟等效力的计算奠定了基础。这也是知识走向定律的一次重大飞跃，也由此，阿基米德被誉为“力学之父”。 到了16世纪中下叶，各力学家通过总结前人的经验以及结合自身的知识不断通过不断地实验分析得出一连串的定理、定律。例如法国物理学家笛卡尔的惯性定律；意大利物理学家伽利略自由落体运动以及力学相对原理，其比萨斜塔实验尤为出名。 而到了之后的17世纪，被苹果树砸到头的英国物理学家牛顿因此也通过数学推理等方法从前人的观察、实验数据等方面得出运动学的三大定律跟万有引力定律等等。他于1687年在他的《自然哲学的数学原理》中完完全全提出了动力学的三大定律，他这一定律是整个经典力学的基础，他也由此成为整个动力学的奠基人。同时也证明了万有引力下行星的运行满足开普勒三大定律。这一系列定律的提出影响至今。这几位力学家所创立的“观察、实验和数学方法”有利地促进了力学的发展，也由此力学进入了一个崭新的时代。 其大致的三个阶段分别为——一: 阿基米德时期。人们从哲学中