青年成才的关键是自身努力还是外部机遇

青年成才的关键是自身努力还是外部机遇辩题实录: 青年成才的关键是自身努力还是外部机遇首先请正方一辩何文敏阐述本方观点，时间三分钟，请。正方一辩:主席评委，大家好。开宗明义，何谓关键,关键是指对事物起决定性作用的，是事物的根本。其次，成才的标准何在，我方认为，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值，就是成才，它包含更多的社会道德认同，而不单纯的等同于成功。“为了成功，可以不择手段”这句话套用在成才上并不可行。我们知道360行，行行出状元。可见成才的道路绝非一条。然而不论你的成才方向如何，个人奋斗都是必不可少的，今天我方说当前青年成才的关键在于自身的奋斗而非良好的环境就是基于以下三点。

第一、从哲学角度看，在事务发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。青年的成才也不利外，个人的不懈努力才是成才的内因，它在这一过程中的主导地位，勿庸置疑。

第二、从事实角度来看，无论顺境逆境皆可成才。今天对方所指的良好环境，可以理解为一个人在实现自我价值的过程中，他所付出的努力，及遭遇的困难是低于一般标准的。也就是说，如果一个人，他只要付出三分努力解决五分努力才能解决的问题的时候，我们就说他身处的环境良好。如果他付出了五分或是更多努力的话，那么环境对他成才的贡献就微乎其微，而他根多依靠的就是自身努力。良好的环境也就是顺境未必成才，普通的环境甚至逆境也可成才。

第三，从现实角度来看，当前的成才环境已经比较良好，在这样的环境中，个人的奋斗就更为关键了。同样是苹果树上掉下的一个苹果，为什么有的人只将它作为果腹的美餐，有的人却用它开发出了罐头食品，更有人用它发现了万有引力呢,可见一样的是环境，不一样的是个人的努力奋斗啊～

无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，无论是瘫痪后自学成才的张海迪，还是自幼丧父，农民出生的廖昌永电子商务资料库.4,#2';32:&)!8)，在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境。正因为如此，我方坚信，青年成才关键在于自身的奋斗。

主席:谢谢何文敏。请反方一辩仲佳宁陈词，时间三分钟，请。

反方一辩:主席、评委，大家下午好～

我方认为，青年成才关键在于良好的环境。在论证这个观点之前，首先要明确两个前提:第一、自身的奋斗和良好的环境，都是成才的必要条件。我们今天要解决的问题是二者之间何为关键。第二、当代青年成才不是一个个体问题，而是一个普遍性问题，个别天赋超常的人不是我们讨论的重点。

成才是一个个人和社会互动的过程。任何人，都生活在特定的社会环境中，人从踏上社会的第一天起，就是优胜劣汰、适者生存的结果。亚里士多德说:人如果不是生活在社会中，那他不是神就是野兽。当代青年人成才中经验的积累、目标的确定和才华的施展以及社会的评价无不依赖于环境的给予。

环境可以分为生活环境、学习环境、工作环境和社会环境。

1、生活环境。主要指家庭，是完整人格和道德品行形成的场所，而众所周知，一个人的性格决定了他的命运。

2、学习环境。是青年人学习知识的场所，更是开阔眼界、拓展心胸的场所。在这里，青年人能学到安身立命的知识，初步确定了人生奋斗的目标。

3、工作环境。是年青人施展才华和能力的舞台，舞台的好坏，竞争是否公平，直接影响着年青人发挥才干的积极性和创造性，一个不公平的竞争舞台，不但不能发挥青年人的才干，更会抹杀他的雄心壮志。

4、社会环境。当今社会提供的各种各样的社会保障制度排除了青年人的后顾之忧。风险化解机制、资金融通渠道、中介服务机构，更是青年人选择成才方向，迈出成才第一步、化解成才困难所必不可少的。

尤其要指出的是，我们谈一个人是否成才，不是他自己说了算，也不是某个人说了算，而是社会对其品行和才能的认可。

青年人从立志到奋斗到创业到成功，良好的环境起的作用是基础性和决定性的。因此，青年成才的关键在于良好的环境。接下来，我方二辩将对良好的环境所发挥的关键性作用展开论述。

主席:谢谢。下面我们请正方二辩王贞发言，时间三分钟，请。

正方二辩:主席、评委、大家好:

俗话说:“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我方认为当代青年成才这一主体质变的关键在于青年自身的不懈奋斗。刚才对方一辩非常尽职地跟我们说了很多道理，谈了很多事例，使我们受益非浅，但恕我直言，你方实在是将成才和成名混为了一谈。我们说，当一名青年通过自身的奋斗成为了对社会有用的人，我们说他就是成才了。人才学的研究表明，人才最基本的品质就是要有不断向自我挑战的勇气和坚忍不拔的意志。综观古今中外，亚里斯多德刻苦勤勉，孔老父子孜孜不倦，周恩来为中华之崛起奋发为学，马克思更是在大英博物馆里留下了深深的脚印，事实证明只要是成才的无一不是自身奋斗的结果。我们不否认，良好的环境确实有利于青年成才，但它只能是1后面的0，而这个关键的1只能是青年自身的奋斗。否则又如何解释校园中有的是莘莘学子，有的却是黄毛一族呢,否则如何解释曾经“春殿嫔娥鱼贯列”的李煜，最后却落得个“故国不堪回首月明中”呢,此次，团区委精心组织了这场辩论赛，可谓是给政法青年营造了提升素质、展示风采的大好环境，但是按照对方辩友的逻辑，只要有了良好的环境，今天我们无须精心准备、无须费尽口舌，就能赛出精神、赛出水平了吗,答案不言自明。

刚才说到了孔子，现在我们又要说说孟子。孟子云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为～所以动心忍性，增益其所不能～”这样经典的句子对方辩友恐怕不会不知道，我们只是提醒对方辩友注意到，这样的逆境还造就了人才啊～如果对方辩友要说，这已经是两千多年以前的事了，那好，就让我们把眼光收回来，我们又看到了高位截瘫，却自强不息的张海迪，我们还看到了自幼耳聋，却奋发向上的爱迪生。其实环境并不可怕，可怕的是连追求成才的信心都没有了。

综上所述，当前青年成才的关键如果不是自身的奋斗，那还能是什么呢,最后，我方要大声呼出的是:“天行健，青年以自强不息。”

主席:谢谢王贞。请反方二辩王刚发言，时间三分钟，请。

反方二辩:大家好～

实践的过程，是主、客观要素相互作用的过程，因此，自身奋斗和良好环境之间的关系，并不是简单的“内因决定外因”的关系，而是主客观对立统一的互动关系。毛主席教导我们:“正确的认识从哪里来,从实践中来～”那么，环境在走向成才实践过程中起着什么样的作用呢, 首先，成才所需要良好的品格个性，只有良好的环境才能培养和锻造。毫不夸张地说，只有良好的环境赋予了我们正确的人生观、世界观、价值观，对于“什么才算是成才”这一问题的理解才不会出现偏差。

第二，只有良好的环境，才能给青年人指明正确的发展方向。只有对我们所处的环境有了深入了解，我们才能够根据环境的需要作出正确的选择。“社会需要怎样的人才”、“我适合成为怎样的人才”，这两个问题不解决，怎能保证青年人的道路选择是正确的呢, 第三，只有良好的环境，才能给年青人急需的知识、技能和才干。对于那些“自学成才”的年青人，他们的自我奋斗能否获得社会的认可，仍然离不开社会环境作出的最终评判。第四，只有良好的环境，才能给年青人施展才华的空间，才能提供各种便利和条件。这一点，相信对方也不会反对。

第五，只有良好的环境，才能对年青人的社会实践给予正确的评价。严格地讲，甚至是成才的标准，也都是社会环境决定的。没有得到社会环境的认可，没有为社会环境创造价值，你怎么才能让我相信:站在我们面前的这位年青人，确实是一位有用之才呢, 综上所述，良好的环境塑造人格基础、指明发展方向、传授知识技能、提供机遇和挑战、并最终作出评判。可以说，自始至终，自身奋斗就是环境与个体交互作用的结果而已。所以，良好的环境所起的作用，远比自我奋斗来得更为紧要、更为关键。主席:谢谢，谢谢。通过双方四位队员先声夺人的发言，可以看得出都是胸有成竹，势在必得。接下来我们将进入考验个人应变能力的盘问阶段。首先请反方三辩马金铭提问，开始～反方三辩马金铭:请问对方一辩，看您穿一身警服真是英姿飒爽，请问是在什么时间、什么原因促使你成为一名好警察的, 正方一辩:当然，我看中的不可否认是公安局的良好环境，如果我自身不够奋

斗努力的话，我怎么穿上这一身警服呢，看见对方的出发点是好的，他无非还是想说良好的环境对于成才当一名警察有多么重要，但连儿歌中也唱到，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造啊。可见个人奋斗是成才的必要条件，而良好的环境并非必要条件也非充分条件，这好比对方法院同志对司法考试并不陌生，你们中大多数人在业余时间通过自身努力通过考试，如果你们不挑灯夜战、不发奋图强，即使让你们脱产在家也通不过考试啊。

反方三辩:请问对方二辩，人才必须满足社会需求，不满足社会需求就不能创造社会价值，这样的人才当然不能成为人才，对社会环境不能进行正确的评判就无法判断社会需要怎样的人才，请问青年人找到正确的发展方向能否无视现实的社会客观环境呢, 正方二辩:我要指出对方辩友的是混淆了成才与成名的概念。根据对方辩手问我的问题，今天辩题应该是青年应当认识到什么是良好的环境、符合良好的环境才是青年成才的关键啊。对方还有一个逻辑问题，外因难道是外部环境吗,

我们说内因是决定事物的发展方向，而这个发展方向正是青年成才，而青年自身的奋斗才是成才的真正内因啊。

反方三辩:请问对方三辩，你是否是个好警察，究竟是由你们自己说了算呢，还是由你们领导和群众做评判,

正方三辩:首先我是否是一名好警察需要由在座的诸位进行评判，但首先需要我自己的奋斗，正如郭沫若同志曾说，越是困难的环境越是能激昂我们的斗志，中外历史一帆风顺的而大有成就的人很少，但能成就大业必须要有逆境的熏陶，必须在逆境中磨练出坚强的意志，最后我总结正如门捷列夫所说，我终身奋斗，所以我能成才。

正方三辩钱海峰:请问对方三辩，你方认为成才过程中良好的环境比自身奋斗更重要的关键标准是什么,请不要用这样的句式，某某的环境比较好某某成才了，所以某某的环境关键是环境的关键良好。

反方三辩:我方认为青年良好的环境是青年成才的基础，良好的环境使青年人成才有个方向、目标，良好环境和自身奋斗两者都是必要条件，最后我方要指出我方的观点，良好的环境是青年成才的关键。

正方三辩钱海峰:请问对方二辩，我们看到在不好的环境下，一些教学条件差、生活贫困的学生通过自身奋斗考入清华与北大，即所谓山窝里飞出了金凤凰，也看到一些家庭环境良好生活优越的福家子弟不思进取最终富不过三代，请问对方如何用成才的关键是良好的环境来解释上述情况呢,

反方二辩:首先我要指出的是，对方辩友看到一些人在艰苦条件下取得了成功，但是，你看到有多少青年在艰苦条件下被埋没、没有成才吗,在我们社会主义现代化建设时代，我们为什么要开展希望工程、我们为什么要不断改善教育环境，我们为什么要充实教育的基础设施，我们就是为了让更多的青年成才啊。我相信在艰苦环境下成才的比例一定比在良好环境条件下成才的比例低，在我们当前时电子

商务资料库/8*2881#9(.,*--代下，我们一定要提高营造良好的环境，让更多的青年成才。第二，我要告诉对方辩手的是，个人努力也受到良好环境的影响和塑造。

正方三辩钱海峰:对方说，在艰苦环境下成才的比例一定比在良好环境条件下成才的比例低，不知道这出处在哪里。请问对方一辩，在座的人有年长的、有年轻的，有的经历过自然灾害，有的经历过十年动乱，虽然环境不同，但大家都成为光荣的政法青年，难道对方还说环境是青年成才的关键吗,

反方一辩:八十年代的人才比六十年代的人才多，是因为八十年代的环境比六十年代的环境好啊，因为美国的教育制度比我们的教育制度好啊。

主席:谢谢，谢谢各位辩手～看来双方都是能言善辩，在思辨上也有过人之处，接下来呢,让我们在自由辩论中再来欣赏一轮更为扣人心弦的较量，请注意，双方必须交替发言，各队累计用时是六分钟，首先请正方开始。请～正方:对方辩友实在还是搞不清内因和外因的关系，所以我们还是要问，哲学中告诉我们内因是决定事物发展的方向，那么自身奋斗和良好的环境何是青年成才的内因呢, 反方:首先我要告诉你，自身奋斗并不是内因，我们今天讨论的自身奋斗和良好环境不是简单的内因和外因关系，但是我方二辩已经在辩论词中进行了讨论。

正方:对方说的云山雾状，我们听的也是云里雾里，可见对方对内因和外因的问题还是没有搞清楚，要我成才与我要成才，哪个更关键一点呢, 反方:我方已经说的很清楚了，究竟是你们没有听清楚呢还是你们没有搞清楚，我们认为自身奋斗和良好环境并不是一个内因和外因的关系，而是主客观在逻辑上的辨证统一的互动关系。

正方:青年的奋斗是他们发自内心的需要，是他们主观意识的需求，这不是内因又什么是内因呢,请问，你们怎么理解师傅领进门，修行靠个人，请注意，是靠个人，既不是靠师傅，也不是靠环境哦。

反方:关于内因和外因的问题，我不想再同对方辩手讨论。我记得对方一辩说过，为什么并不是所有人苹果砸在头上就想出了万有引力，而只有牛顿，牛顿不是说过，因为我站在巨人的肩膀上所以我能看的远，这难道不是牛顿学习生活的环境吗,让我们一切从头来过，一个孩子从出生以来，他生活在家庭中。我举一组数据，生处暴力家庭的孩子自卑心理产生率是60%，而正常家庭不到10%，请问自卑心理的产生是否有利于成才。正方:牛顿如果不奋斗的话，他能站在这个高度吗,其次，对方一辩说奋斗是基础，在盘问阶段，对方三辩又说基础是关键，这不就等于循环论证了奋斗是关键吗,而对方仍坚持良好的环境是关键，良好的环境从哪里来呢，难道从天上掉下来吗, 反方:我说良好的环境是基础，基础就是关键，我没有说过你说的那个你说的问题，请问曹学芹若是青少年时期没有生活在封建大家族中的经验，能写出红楼梦吗,

正方:对方辩手良好的环境从哪里来呢，让我们拨开云雾见天日，遥看往夕，孟母三迁，放眼今朝，围海造田，难道对方辩手还是没有意识到良好的环境是要靠自身的努力改变而来的吗,

反方:我们终于意识到了对方已经意识到了环境的重要性了，他们提出了孟母三迁，孟母为什么要三迁，她有搬家癖吗,她是为孟子创造好的学习环境啊。刚才我们提出的儿童问题和曹学芹问题，对方到现在还没有回答，请对方正面回答。

正方:对方说，孟母三迁，但孟子说有困难有逆境就能造就人才，人才是从逆境中出来的。孟母三迁就是使他得出的必然结论。

反方:对方只看到逆境里出的人才，但没看到逆境埋没了多少人才啊。说白了，对方只看到贼吃肉，没看到贼挨打。

正方:逆境中真的埋没人才吗,对方辩友，他们没成名、没成功，不为你所知，你就说他们没有成才，这就是你们的逻辑啊。对方还是没有回答我们什么是良好的环境，良好环境是从哪里来的呢。我来告诉你们，只要我们青年有愚公移山精神、

人定胜天的信念，我们就可以创造良好的环境，所以良好的环境还是通过我们个人的奋斗得来的啊。反方:刚才对方说我们混淆了成才和成名的关系，可是对方举的例子，从亚里士多得到爱迪生到周恩来，哪个不是名人啊。对方辩手没有回答我们提出的两个问题，现在我问第三个问题，古代神童仲永没有成才，是因为他爸爸在他出名后总带他外出走穴，没有给他树立正确的价值观，你对此作何评价啊, 正方:对方说逆境没有创造人才，我给对方举例，凿壁偷光、悬梁刺股，难道对方不认为是逆境造就人才吗,

反方:个人为什么会奋斗呢，原因在于他有一个正确的世界观、人生观和价值观，这些都是社会环境影响的结果啊。刚才对方提到师傅领进门修行靠个人，没有师傅的领进门怎么能成才啊，这不是环境的作用吗。

正方:师傅领进门还有好有坏啊，对方说来说去就是人离不开客观环境，但客观环境并不等于良好环境啊。我们每个人都有客观环境，难道我们每个人都有良好环境吗,我给你当代的例子，掏粪工人石传祥，一家热线把情牵，为民服务还有徐虎、公交老模李素丽、优秀局长任长霞，这真是环境不同岗位异，行行奋斗皆成才啊。

反方:为什么李素丽在公交车上做出服务，为什么曹雪芹写出了红楼梦而没有写出三国演义，这正是他们在不同的环境下做出的不同的贡献啊，所以环境是关键因素。请问，环境可以把白痴变成人才，对方听说过智力有问题的指挥家周周吗,他的成功究竟归于他自身的奋斗还是归功于国家和社会提供的良好环境呢, 正方:说来说去，逆境不能造就人才，政府倡导的逆境成才看来是真实的谎言了。虽说是条条大路通罗马，但是路是靠人走出来的，环境是靠人来改变的啊。

反方:对方强调我们政府倡导逆境成才，但我们看到的却是我们的政府在搞希望工程，如果环境不重要，那么我们搞希望工程，不就成了浪费工程，应该搞的是奋斗工程对不对啊。正方:如果个人奋斗不重要的话，我们只要把钱一块一块砸向

西部，他们不就自觉成才了嘛，我们知道良好的环境不必然让青年成才，而青年成才必然要靠个人的奋斗，难道对方还要坚持一个可有可无的原因是关键，而一个必要的原因不是关键。反方:告诉对方辩手的是，我方从未否认个人奋斗在成才中的重要性啊，我方强调个人奋斗和良好环境都是成才的重要因素，不过良好环境起到关键作用。对方辩手为何不回答我们刚才提到的有智力缺陷的指挥家周周，为什么他会从白痴变为天才，难道不是我们社会国家为他提供条件造成的吗,难道是他个人奋斗的结果吗,

正方:这当然是他个人奋斗的结果。我们再来看看岳飞，他上有金兵、下有小人，环境可谓是差到了及至，但就是这样差环境没有阻挡他成为抗金英雄。

反方:对方提出了不少逆境成才的例子，我们当代也有逆境，我们当代的逆境创造了谁呢,创造了马加爵，他从小刻苦学习，一心想出人头地，通过个人努力也成了一名大学生，但是对方辩手认为他成才了吗,

正方:对方辩友举的这个例子，请问对方辩友，他们成才了吗,对方说舟舟从白痴变为天才，对方说是靠环境造成的，不对，是靠医学，医学也是靠个人的奋斗啊。反方:舟舟通过医学治疗他康复了吗,白痴还是白痴。为什么他成为音乐上有天赋的人，是因为他从小到大受音乐熏陶，这个环境很重要。正方:你说马加爵，他生活在那么好环境还要去犯罪，还不是人才，就是因为他自己不去奋斗?N颐强雌肫牍媚锖樵蠛貌蝗菀状友弦担匆蛭票皇业ノ煌嘶兀貌蝗菀渍业搅斯ぷ鳎锤缮狭俗ㄒ挡欢钥诘墓ぷ鳎伤故前僬鄄荒油陨矸芏烦晌幻呒恫髅笊杓剖?/div>。请问对方辩友，面对这样真实事例，您还要说我不成才不是我个人不努力，而是环境不好啊。反方:对方辩友这样回答马加爵的问题，可见你们对他一点都不了解，他被捕后说“我从小家庭贫苦，可是我上大学后，城市条件和家里条件相差很大，我心理非常不平衡，同学讽刺我，我心理很痛苦，所以我才把他们杀掉的”这正是因为他生在这样一个环境下导致了他的人格缺陷，前面关于人格缺陷和家庭问题，我们已经提

出了四个问题，对方辩友一个也没有回答，那么我们再走一步，人总要长大的，我们要学习的，美国加州学生以懒惰出名，但众多的发明都出于加州的高校，请问对方如何对此作出解释。

正方:你们说我们没有回答你们的问题，但我们说的那个哲学问题，你们没有回答，我们又说充分必要条件的逻辑问题，你们仍然避而不答，我再问对方一个非常简单的问题，你们所谓的良好的环境究竟怎样算是良好环境,

反方:对方辩友反复说我们没有回答内因和外因的问题，我们已经回答了，而且我们告诉你，今天的辩题和内因和外因的关系是毫无相干的呀，为什么要把这些问题拖入内因和外因的泥淖里呢，关于此我将在四辩的陈词时将这个问题剖析清楚。

(反方时间已到，请正方继续)

正方:对方说来说去还是说逆境成不了才，还是不能同意我们的观点，但是按照你们的逻辑，有一句话你们应该是能同意的，即老子英雄儿好汗，老子反动儿混蛋。在西藏自治区帕里派出所，在那里没有先进的交通工具，没有优厚的待遇，但在这种环境中，他们还获得了全国优秀边防派出所，对方对此仍视而不见吗, 正方:对方的意思是，只要能造就人才的环境就是良好的环境，那我要问对方辩友，头悬梁锥刺骨这难道是良好的环境吗，它却造就了一位大学问家啊。

正方:修身齐家平天下，首先要修身啊，对方辩友。

正方:一位运动员说过，我终于举起了杠铃，但我举不起我曾经流下的汗水啊～正方:富兰克林通过实验论证了闪电的本质是大气的放电，是不是他的环境是良

好的，所以他才成才的呢，我们也知道同样因为研究闪电被雷劈死俄国教授克里漫，难道他的失败是因为他的环境是恶劣的，他就是不成才的吗, 正方:对方说来说去都是成名的人，如果是不成名的人、默默无闻的人(时间到) 主席:双方的自由辩论犹如雄风呼啸，雷霆万钧，撼人心弦，让人难忘，不过狂风过后，我们还是来听听双方的理性陈词。

现在请反方四辩徐晨平作总结陈词，时间四分钟，请。

反方四辩:大家好～

在激烈的自由辩论之后，首先，请允许我为大家指出对方的几个错误:1)片面

强调个人的主观愿望所能发挥的作用，以一种不切实际的“人有多大胆，地有多大产”的思维对待今天的辩题;2)简单地以“内因决定外因”的逻辑来解释辩题，而

我方早已指出:个人对成才道路、发展方式的选择，本身就是客观环境作用于个人

的结果，所以，对方强调的内因并不是逻辑意义上的“原因”，它本身只是一个“结果”;3)片面理解“良好的环境”，对当今社会提供给年青人的各种制度和机

遇避而不谈;4)局限于微观层面的分析，拒绝解释当今社会重视人才培养制度、人

力资源配置制度的意义所在。总而言之，对方无限夸大了自我奋斗的作用，刻意缩小良好环境的内涵，以这样的出发点展开辩论，怎能得出正确的结论呢, 接下来，让我们一起站在社会发展、民族复兴的高度，来讨论一下良好环境对青年成才所起到的关键作用。文革之后，百废待兴，刚刚复出的小平同志就立即拍板，决定恢复废弃多年的高考制度，这一举措，让多少青年人重新看到了成才的希望,又让多少

青年人重新树立了成才的信心,面对东西部的发展差距，在党和政府的扶持下，希

望工程又在1989年适时推出，据统计，在6年时间里，仅上海一个城市的捐款就

兴建了700多所学校，让超过4万名失学儿童重新走入课堂。步入21世纪，高等

教育改革的力度骤然加大，不断整合教育资源、提高民办教育的地位、重金聘请境外的优秀教师，这一切都是为了什么,对于无书可读的青少年，你让他怎么自我奋

斗,如果成才的关键真的在于自我奋斗，为什么我们的口号是“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”,面对中外人才培养环境的巨大差距，为什么对待教育界，我们再也不谈“艰苦奋斗、自力更生”,

其次，从经济发展的角度，我们恳请大家和我们一起思索:引入风险投资制度、建立人才配置市??枇?缁崾导于?闪?鸵岛痛匆抵傅蓟沟囊庖迨鞘裁矗坑檬堇此祷埃荷虾J懈咝,鸵抵傅贾行某闪?0年以来，已经为数以万计的外地优秀青年落户上海找到了婆家;国务院扶持的青年创业投资项目基金，在短短2年内，成功扶持了11家创业企业上市，公司市值累计增长1000倍;为了减少家庭的后顾之忧，多家保险公司推出了面向青少年的“创业保险”，使得青少年能够及时第一笔启动资金。请问:落户上海、风险投资、就业指导、社会保险，哪一种制度能离得开社会环境的支持，又有哪一种是可以通过自我奋斗得以实现的呢,

最后，让我们正视今天辩题的意义所在:青年兴则国兴，青年强则国强，祖国的富强、民族的复兴离不开优秀的青年，而青年人的成才，同样离不开祖国和社会提供的良好环境。请问，对比三十年前的中国，如果没有依法治国的方略，我们在座各位的自我奋斗能不能体现出应有的社会价值,一言以蔽之，青年人的成长，与祖国的发展同呼吸、共命运。正如小平同志高瞻远瞩的那样，只有经济发展了，社会环境改善了，那些走出国门的海外学子才会纷纷归来，在良好的环境中发挥所长。所以，我们应该认清这一社会发展的规定，大胆的说出:青年人的成才离不开良好的环境，正所谓:“社会兴，则青年亦兴;祖国强，则青年亦强”～谢谢～

青年成才主要靠外部机遇一辩立论

反方一辩稿（1） 谢谢主席以及对方辩友，问候在场各位。青年是国家发展的中坚力量，是社会前进的重要动力。而青年成才也成为了人们广为关注的话题。青年成才的关键是自身能力还是外部机遇，我方认为外部机遇是关键。何为关键？关键就是是指：突破口。青年是15岁到30岁年龄段的人。成才是一个将自身才能展现出来，为社会做出贡献且受到社会认可的过程。自身能力，是，外部机遇，根据《现代汉语大词典》的解释，简单说来就是有利的机会和境遇。今天希望和对方边有达成的共识是，今天我们讨论的青年是具有成才所需的自身能力以及外部机遇的人。下面我将从以下两方面来阐述我方观点。 第一，外部机遇为成才提供了通往成才的平台。一个单单具有才能却没将才能展现出来的人并不能称为“成才”，成才，需要把我们的才能展示出来，而外部机遇恰恰就为我们的成才提供了展现才能的平台。立足当下，纵观社会，各级领导干部关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人，做青年工作的热心人。为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。青年现在处于一个有着丰富的机遇的时代，而这些机遇，都是让我们展现出自己才能绝佳平台。将我们的才能展现出来了，站在这个平台上，我们才能够将我们的才能转换为对社会的贡献并且得到社会的认可。（现实性） 第二，外部机遇让青年更靠近？成才。青年成才不是仅仅靠自身能力、外部机遇或者其他单一的因素就能达成的，成才是一个多种因素共同作用的结果。只有当各方面都符合所需的要求时，我们才能成才。外部机遇给我们提供了一个平台，让我们展现出自己才能，同时也让青年进入一个新的环境，给予青年一个新的视野，让青年在一个更高层次的环境中发展。外部机遇不仅为我们提供一个平台，同时，外部机遇也能为我们的自身能力的发展创造一个良好环境，增强我们的自身能力，从而让青年更靠近成才。 今天我方认为外部机遇是关键，并不是让大家在成才的路上抱着投机的消极心态去发展，而是希望大家在当下这个充满外部机遇的环境中，善于利用外部机遇，更好的发展、提升自己，让自己可以成才，成为一个对社会有贡献，被社会认可的人才。

成才的关键是自身能力(攻辩问题)

若干的定义： 1.自身能力包括两点：（1）自身对外界的科学认同并形成 知识储备。（2）自身对外界的驾驭技能，两 者反映的都是自身适应外界的结果，也可以 理解为人做事所必须的主观条件。（3）一个 人依靠自我的智力，知识，技能等认识和改 造世界，所表现出来的自身力量。 2.外部机遇：外部所存在的契机，时机或机会，通常被理 解为有利的外部条件。 3.成才的标准：对社会有用，在为社会建设做出贡献的过 程中实现自我价值的就是人才。 4.能力：能胜任某项任务的主观条件。 5.内因：对事物发展起决定性，根本性作用的因素。 6.关键：对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。 7.外因：是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延续事物发展的进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。 8. 外因与内因的关系：事物发展是由外因与内因共同形成的，内因是根本，外因是条件。内因决定事物的根本属性，外因推动发展。 名言： 1.古人云：天道酬勤 2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。 3.歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。 4.诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇 都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他 也没法把握。 万事俱备，只欠东风： 1. 万事俱备是一切的前提，不然再多东风也无济于事。 2.万事不备，何来东风？ 3只有东风，没有备万事，何来成功？ 伯乐与千里马： 1.如果没有千里马的才美，又怎能备伯乐识别？ 2.难道遇到了伯乐。你就成为了千里马吗？ 3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗？ 我们的学习： 1.抓住了这个学习机会也是能力。 2.正是要提高我们的自身能力 3.同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。 4.我们的受教育权不是外部机遇。 其他： 1.外部机遇的作用确实是极大，但始终只能默默来去， 淡淡影响。 2.一些条件差，生活贫困的学生，通过自身奋斗考入清 华北大，而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取，最终一事无成。 3.中外历史凡能成就大业者，无不具有很强的自身能力。 4.求人不如求已，打铁还允需自硬。 5.倘若一个人没有自身能力，就算有再多机遇也只能上 演擦肩而过的悲剧。 6.成才最关键的是它有一颗有生命力的好种子，否则， 就算有再多的肥料长成的也只是一棵歪脖子树，甚至根本成不了树。 7.有机遇不等于能抓住机遇，抓住机遇也是一种能力。 8.有自身能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓 住机遇，甚至在没有机遇是创造机遇。 9、.能力好的人能将逆境变为机遇，能力差的人，纵使是无上佳境，也只能千古江山空余恨。 10．要想建好高楼，关键是打好地基，成功也是如此。11．机会是留给有准备的人。 12. 无数的先烈告诫我们：成才靠自身，努力是关键。 13外部环境再好，一个人不好好利用，外部环境一点意义都没有。 14同等外部环境下，自身能力强者占绝对的优势。 15外部机遇有局部性，未知性，无法掌握 16自身能力是量变，成才是质变，量变总是会引起质变的。17顺境未必成才，逆境也可以成才。 观点问题 1诗人汪国真说：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没本事抓住，那么即使幸运之神就站在眼前，他也没法把握。对方辩友怎么看？ 2对方辩友对天道酬勤这句话怎么看？ 3、求人不如求已，打铁还允需自硬。对方辩友怎么看？ 对方辩友对“天行健，君子以自强不息”怎么看？ 4、古人云：“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”请问对方辩友怎么看？ 5、对方辩友对“机会只青睐于有准备的人”这句话怎么看？ 6、歌德说：只有具备真才实学，及了解自己的力量，即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功。对方辩友怎么看？ 7、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中，内因是事物发展的根本。对方辩友怎么看？ 有关名人的问题 1、请问对方辩友，如果梁启超没有很强的自身能力，他怎么能成为思想家、文学家？ 2请问对方辩友，如果没有很强的自身能力，怎么能把握机遇？ 3请问对方辩友，如果诸葛亮没有很强的自身能力，他

青年成才的关键是自身能力辩论题正方

青年成才的关键是自身能力辩论题正方 [开头语]：不知大家有无思考过这样一个问题，在青少年成才过程中，个人能力重要呢，还是外部机遇更重要。很多人都会认为，二者都必不可少。 问题哪个起到关键性的作用。近日广东省广电集团在我市举办了一场关于这一论题的辩论大赛。辩论的就是这样一个话题。我们一齐听下辩论现场的录音。 [主席词]正方江门供电分公司代表队的观点是：青年人成才的关键是自身奋斗，而反方茂名供电分公司代表队的观点是：青年人成才的关键是外部机遇。下面，辩论赛正式开始。首先是第一个环节，开篇立论。我们先请正方一辩陈述观点。 [正方一辩] 谢谢主席，大家好。诚然，个人奋斗和外部机遇是青年成才两个必备条件，而今天我们探索的是它们之中哪个在成才过程中起到关键性作用：第一，从哲学角度看，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此，自身奋斗是青年人成才的关键；第二，从成才的过程来看，青年首先要确定目标，从而选择方向和类型，再通过自已的个人奋斗，随着自身素质和能力的提高，才能把握机遇，利用机遇，达到自身奋斗和外部机遇的完美结合。这正体现了自身奋斗的关键性。 [主席词] 现在看反方是如何开篇立论的。 [反方一辩] 主席、评委、大家好。什么叫做机遇呢对方说是偶然的因素。我们并不这样认为，现代汉语大师说：机遇就是好机会，包括社会性和自然性的外部环境污染，对方辩友你我都处于青年阶段，成才就是借助外部条件实现自我价值的过程，我方认为：外部机遇是关键。原因下：首先是青年的可塑性极强而阅历不足的现实，是我们讨论成才的出发点，青年刚刚步入社会，青年的经验积累也刚刚开始必须加以引导，避免盲目。另一方面，根据可持续分析，机遇在成才过程中起决定性作用。 [解说] 从正反的立场来看，双方一辩的陈述的观点都很鲜明，也很有逻辑性。不如我们来看下他们一对一攻辩和自由攻辩阶段是怎样展开的。 正方：“很感谢有这次机会，让我们能展示青年人的风采，请问对方辩友，比赛的胜出是比赛的平台，还是自身奋斗 反方：比赛的胜出，考的是我们的辩才，而辩才是怎么来的呢，当然必不可少的是自已的努力，但我们看到的是什么，是集团公司给了我们这样一个机遇，有了这个机遇才决定了我们来参加辩论大赛，展示我们的辩才呀！ 反方：请问对方辩友，人才的标准是什么 正方：我方一辩已指出了，人才就是一个被社会认可的一个过程，它是过程，也是结果。我们大家说，人才就是为社会作出持续贡献的人。 反方：你这个为社会做贡献，又如何评判呢如果说它是不确定的因素，哪又必提出这个标准呢！请问对方辩友，我是辩才吗 正方：当然，我们大家都睇到，对方的辩才口若悬河，但是今天我们要强调，如果对方辩友平时没有努力奋斗，就算有了这个机会，我们又如何获胜呢 反方：我方强调的是这样的观点，要冲破现状，不要墨守成规，要灵活思考，不要僵硬死板。正方：今天我们讨论的问题是，机遇和奋斗两者哪个更重要。对方观点如果没有这次机遇的话，就无从谈起，那么我请问，如果没有自身奋斗，我们怎么考他的口才，如果没有自身奋斗，那我们又怎样谈论今天的辩题呢

青少年成才的关键是自身能力

一辩开场白(3分钟). 主持人、评委，大家晚上好！ 开宗明义，何谓关键？关键是指对事物起决定性作用的，是事物的根本。其次，成才的标准何在，我方认为，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值，就是成才，它包含更多的社会道德认同，而不单纯的等同于成功。“为了成功，可以不择手段”这句话套用在成才上并不可行。我们知道360行，行行出状元。可见成才的道路绝非一条。然而不论你的成才方向如何，个人奋斗都是必不可少的，今天我方说当前青年成才的关键在于自身的奋斗而非良好的环境就是基于以下三点。 第一、从哲学角度看，在事务发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。青年的成才也不利外，个人的不懈努力才是成才的内因，它在这一过程中的主导地位，勿庸置疑。 第二、从事实角度来看，无论顺境逆境皆可成才。今天对方所指的良好环境，可以理解为一个人在实现自我价值的过程中，他所付出的努力，及遭遇的困难是低于一般标准的。也就是说，如果一个人，他只要付出三分努力解决五分努力才能解决的问题的时候，我们就说他身处的环境良好。如果他付出了五分或是更多努力的话，那么环境对他成才的贡献就微乎其微，而他很多依靠的就是自身努力。良好的环境也就是顺境未必成才，普通的环境甚至逆境也可成才。 第三、从现实角度来看，当前的成才环境已经比较良好，在这样的环境中，个人的奋斗就更为关键了。同样是苹果树上掉下的一个苹果，为什么有的人只将它作为果腹的美餐，有的人却用它开发出了罐头食品，更有人用它发现了万有引力呢？可见一样的是环境，不一样的是个人的努力奋斗啊！ 无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥chì之为低能儿的爱迪生，无论是瘫痪后自学成才的张海迪，还是自幼丧父，农民出生的廖昌永，在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境。正因为如此，我方坚信，青年成才关键在于自身的奋斗.

青年成才的关键是外部机遇

一辩陈词： （1）主席好，大家好。我方观点是青年成才的关键是外部机遇。开宗明义，概念先行。 首先，我们来明确此次辩论的几个关键概念。其实，无论我们讨论什么，都不能脱离现实，也就是说，关于“青年成才的关键是外部机遇还是自身能力”这一辩题，其主体就是当今社会的“青年”。其次，何为“成才”？成才不是简单掌握了解某种或者几种技能，或是整天诵读诗书自我陶醉，而是将自身能力展示出来并得到社会的认可和肯定。第三个词汇，“关键”，该词比喻事物至关紧要的部分或转折点，对情况起决定作用的因素。最后，“外部机遇”又是作何解释？根据现代汉语大辞典告诉我们：外部机遇是指外部时机、境遇和机会。它不仅仅单指哪些直接单一的机会，而是所有对人的发展有利的外部条件。因此，我方始终认为：青年成才的关键是外部机遇。其原因如下： 第一，人才的判定标准，首先便不能脱离外部环境。所谓人才，是自己的才能得到展示之后获得外界认可，也就是说人才这个评价不是自己给自己下的定义，而是外界对你的评定。 第二，外部机遇直接决定自身能力的程度与深度。当前，我们的国家，整体环境趋好，经济进一步繁荣，使青年获得了接受教育的机会，从而创造了人才辈出的局面，相比之下，非洲贫困地区，疾病肆虐，食不果腹，生命尚且不能保存，自身能力又从何而来？正由于机遇为青年提供了培养能力的沃土，自身能力才能够得到发展，作为外部机遇的产物，自身能力一旦失去机遇的支持，便只能是无源之水，无本之木。 第三，外部机遇是青年施展自身能力得到社会认可的转折点，《庄子》中一名叫朱评漫的人散尽千金，遍访名师，终成屠龙之法，却因世上无龙可杀而无法施展技能。成才作为青年联系自我与外部世界的实践活动，机遇便是自我走向世界的一扇门，青年能否发挥自身能力得到社会认可，关键还得看机遇这扇门是否为你而设。航行要有目标，走路要看准方向，青年成才就要知道它的关键，那就是机遇。所以，我们一路观察，为了发现机遇；我们一路努力，为了等待机遇；我们一路执着，为了抓住机遇。成才的概念不是唯一的，一个人有一个人的需要，一个集体有一个集体的荣誉，一个国家有一个国家的取舍，而我们每个人成才都离不开机遇，这是成才的客观属性，事物发展的必然。“鹰击长空，鱼翔潜底”，但没有空气，鹰击什么？没有水，鱼又在哪里游呢？人生的道路深邃而漫长，我们接收着生活的磨砺，在现实中砥砺前行。在自我的成才之路上，我们需要能力披荆斩棘，但我们更需要的是更加宽广的成才环境，更多展示自己的平台与机遇，当然，尽管我们强调机遇是青年成才的关键，但并不意味着我们就否定个人能力对青年成才所起到的积极作用。能力是基础，成才是目的，而机遇就是关键。综上所述，我方始终坚信：青年成才的关键是外部机遇 （二）成才是一个个人和社会互动的过程。任何人，都生活在特定的社会环境中，人从 踏上社会的第一天起，就是优胜劣汰、适者生存的结果。亚里士多德说：人如果不是生活在社会中，那他不是神就是野兽。当代青年人成才中经验的积累、目标的确定和才华的施展以及社会的评价无不依赖于环境的给予。环境可以分为生活环境、学习环境、工作环境和社会环境。 1、生活环境。主要指家庭，是完整人格和道德品行形成的场所，而众所周知，一个人的性格决定了他的命运。 2、学习环境。是青年人学习知识的场所，更是开阔眼界、拓展心胸的场所。在这里，青年人能学到安身立命的知识，初步确定了人生奋斗的目标。 3、工作环境。是年青人施展才华和能力的舞台，舞台的好坏，竞争是否公平，直接影

青年成才的关键在于自身能力 辩论

尊敬的评委对方辩友，大家下午好 先贤有大智，中国自古以来就有“经由天造，事在人为”这样的名言警句，而同时也很好的阐述了我方观点：青年成才的关键在于自身能力。 开宗明义，定义现行.所谓的青年主要是指15岁到30岁左右的人，成才是指自身能力积累到一定程度成为拥有某一方面能力的人的过程。外界机遇是指外部所存在的契机、时机、或机会。而我们判断自身能力和外界机遇更为关键的标准，则在于何者对青年成才更具有现实意义 下面我将从以下几方面来阐述我方观点： 首先，没有能力的人，纵使无上佳境，也只能千古江山空余恨。自身能力是一切外界活动的基础，没能力的人如同无根的树，给予再多的水分和营养也无法长成，而自身能力的高低就如同胚种的优良，一定程度上，决定了你是否能成为参天的大树。其次，自身能力也包含了对外界的驾驭能力，有能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓住机遇，甚至在没有机遇的时候创造机遇。但是没有自身能力的人，即便将机遇放在他眼前，他也会与机遇失之交臂。更重要的是，同外界机遇相比，自身能力是个人本身所拥有的，是由个人能够把握的确定因素。一个人若想要成才，他能够通过不懈的努力，艰苦的奋斗，从而成为一名有才能的人。也唯有这样，他才能成才。 当然，我们不否认外界机遇可能带来的积极作用，一方面，外界机遇可能能一定程度的提高自身能力，促进成才。但是有积极作用绝不等于关键，就如同运动员用助跑器起跑很顺利，我们说运动员的自身能力是关键，而不是说助跑器是关键。另一方面，外界机遇可能为成才者提供了一个展现自己的机会。我们希望有才能的人可以得到社会的认可，但是得到社会的认可并不是成才的必要条件，失落者的人才仍是可以是人才。 但是我们要看到的是，外界机遇具有极大的外界机遇具有极大的未知性和偶然性，如果说外界机遇是关键，那我们要成才，是不是就必须在青年的宝贵时段中苦苦的等待着机遇呢？显然不是，青年要成才，当然要通过自己不懈的努力来提高自身能力。 今天我探讨这个话题，强调自身能力是成才的关键，其意义就在于呼吁广大的青年脚踏实地的提升自己的能力，而不是盲目的等待机遇。 综上所述，我方认为青年成才的关键在于自身能力。

职场成功的关键靠外部机遇

尊敬的主席、评委老师、对方辩友：大家上午好！ 很高兴今天能和对方辩友就职场成功的关键是读书学习还是外部机遇进行探讨。我方观点坚持认为，职场成功的关键靠外部机遇。 首先我们来看以下几个定义： 何为关键：即对事物起决定作用的因素。何为外部机遇：就是有利的客观存在，它能融合各种因素达到最佳效果。（有一项业务，如果你能争取到并出色地完成，那就是一个机遇。所以我们要清楚：今天我们说的职场的成功关键是在具备一定业务能力的基础上所进行的一种更高水平的追求——抓住机遇。） 我方将从三个方面来论述我方观点： 第一：外部机遇是职场成功的必要条件 （要理性认识机遇的重要性） 能否善于抓住机遇，是一个人成功与否的重要条件。机遇往往是偶然的，稍纵即逝，但并不是毫无理由的。要抓住机遇，就必须有一个精明的头脑，进而潜心地研究，细心地观察，捕捉机会。除此之外，还要有勇气和决心参加实践去抓住机遇。（如果能换成拿破仑的土伦战役，那是最好不过了。另外哥伦布的事例也很好，不过就是有点长了些，呵呵你觉得呢） 第二：外部机遇是职场成功的方向 （要有意识、有目标的寻找发现机遇） 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。航行一定要有航标,走路要看准方向,获取成功就要知道它的关键,那就是机遇,所以我们一路观察,发现机遇;我们一路努力,为了等待机遇;我们一路执著,为了抓住机遇. 成功的概念不是唯一的,一个人有一个人的需要;一个集体有一个集体的荣誉;一个国家有一个国家的取舍;而每个成功都离不开机遇,这是成功的客观属性,事物发展的必然,不因它因而转移.? 机遇是什么?是一个完美电路中的开关,接通它就意味着一种成功,而开关是客观的,是接通电路的必要条件,是实现接通成功的关键. 说机遇不是成功的关键是独断的，这因环境而异（包括主观条件与客观环境），但是最终的决定因素是客观环境，主观只有合乎客观才能产生成功，东风不来，即使万事俱备，也是枉然，所以机遇才是成功的关键！ 成功和机遇是分不开的。有了才能却没能抓住机遇，同样难以成功。唐代著名诗人孟浩然虽学识渊博，但就是因为胆小，错失在玄宗面前展现才华的宝贵机会，最终被放还，终生未受重用。 当然时代不同了，我们评判成功的标准也就不同了！现代的职场成功就是社会需要。而在现代社会中，人们把有计划有目的有意识的进行某项观察活动、实验时的偶然发现称之为机遇，由此可见，机遇是客观存在的一种事物，他是认识机遇、驾御机遇的总和。机遇具有偶然性、客观性和意识性。客观性是指机遇的存在不以人的好恶而改变；意外性是指机遇通常出现在人们有意识有目的预知的活动之外的，机遇的时间性特别强，长则数载，短则稍纵即逝。 第三：外部机遇是职场成功的决定性的转折点 （要勇于抓住机遇）

成才的关键是自身能力(反方攻辩问题)

1、请对方回答我方提出的问题,奥运会对运动员来说，是不是机遇，关键不关键? 2、请问：你们被推选到这个辩论台上来，被你们的同学和朋友寄以厚望，在你们平时辛勤努力的同时，难道你们不认为是学校、老师、同学们和在座的各位支持你们的人，为你们提供了一个展示才华的机遇吗？ 3、“机遇属于每一个有准备的人”这句话正是说明了在埋头奋斗的同时要时刻注意掌握机遇。难道你们不认为，只顾低头努力，不会抬头看路，你们会浪费更多的机遇吗？ 4、在我们正在进行的这场针锋相对的辩论中，你们不正是在努力地寻找我们的漏洞，寻找最佳的时机，试图反唇相讥吗? 5、《培根人生论》中《论时机》。他在篇中说到“当危险逼近时，善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪更有利。因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。 6、如果李嘉诚没有看到塑料花的潜力，就没有长江实业；如果霍英东没有看到军事物资的航运市场，就没有今天的霍英东集团；如果杨致远没有看到网络市场的潜力，就不会有今天的雅虎… 7“艰难困苦,玉汝于成”意思是要成大器,必须经过艰难困苦的磨练，不就是机遇起关键作用吗？ 攻辩：1、阿宝、朱之文，他们来自农村，歌声嘹亮，如果没有《星光大道》这样展示自己的平台，这样难得的机遇，也许我们永远听不到他们的声音，这不正是说明了外部机遇是他们成才的关键吗？ 2、“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。"对于千里马来说伯乐不正是它成才的关键因素吗？对方辩友怎么看呢？ 3、屈原感慨“约黄昏以为期兮，羌中道而改路”的生不逢时，李白大唱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的怀才不遇。历史上很多才华出众，胸有经纶的人都郁郁而终，难道这些不是在说明，机遇才是成才的关键吗？ 4、古语说，机不可失，时不再来，谋事在人，成事在天。对方辩友怎么看呢？ 5. 古往今来很多富于成就的人无不是在机遇到来的那一刻才开始他们的成功之旅的，没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮不过是南阳一介耕夫，与成才毫不相干？ 6、能人千千万，为什么说时势造英雄！对方辩友作何解释？ 7、亚里士多德说：人如果不是生活在社会中，那他不是神就是野兽。当代青年人成才中经验的积累、目标的确定和才华的施展以及社会的评价无不依赖于环境的给予啊。 8、我们看到我们的政府和社会在搞希望工程，如果环境不重要，那么我们搞希望工程，不就成了浪费工程，应该搞的是奋斗工程对不对？对方辩友怎么看？ 9、亲爱的对方辩友，在选拔人才时，我们承认“竞聘”和“推荐”都是一种有效的形式，那么请问，难道这样的“竞聘”和“推荐”的机遇不是我们青年成才的关键因素吗？ 10、春运的时候可谓是“一票难求”，那么如果铁道部不给我们一个售票平台上午机遇，我们还能新年团圆吗？ 11、“鹰击长空，鱼翔潜底”，但没有空气，鹰击什么？没有水，鱼又在哪里游呢？可见，成才的关键还是外部机遇啊，对方辩友怎么看？ 12、曹雪芹出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸而写出了红楼梦而没有写出三国演义，对方辩友怎么看 13、在想想在文革期间，没有高校的，即使你想读书也不能，更别说什么成才了，因为你没有碰到一个良好的外部机遇？ 14、大树已经成材了，但是此时飞来横祸，一场台风刮倒它，如果你没有去救它，必定成为人们的负担呢！你的看法？ 我就想说明成才的关键更在于外部，如果没有好的环境，没有良好的机遇，可能永远只能孤芳自赏，碌碌无为一辈子。 15、俞敏洪老师当年为了离开农村,拼命学习,最终考上北大,在北大学习过程中他与比他强的同学一起学习,向有独特思想的老师请教,正是由于俞敏洪抓住上北大的机遇,助他成就今日新东方集团的伟业,难道你能否认正是抓住北大的机遇,让他一步步走向成功的吗? 16、舟舟从小到大受音乐熏陶，由白痴变天才指挥家，关键是靠环境造成的，对方怎么看？ 17、马加爵从小刻苦学习，通过个人努力成为了一名大学生，难道对方辩友认为他成才了？ 攻击问题 1、青年人，能力的来源是什么？外部环境也就是机遇，给了他受教育的机会，才让他有了能力，这是前提。 2、橘生淮南为橘淮北为枳？ 3、孟母不三迁，孟子还能成为孟子吗？ 4、著名作家高尔基也曾说过：生活就好比打仗，它的规律很简单，不要坐失良机。 5,、仲永年少才高，泯然众人之伤不就是源于其父没有给他好的环境？ 6、天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。--爱迪生 7、人才必须满足社会需求，不满足社会需求就不能创造社会价值，这样的人才当然不能成为人才，对社会环境不能进行正确的评判就无法判断社会需要怎样的人才，请问青年人找到正确的发展方向能否无视现实的社会客观环境呢？ 8、个人为什么会奋斗呢？原因在于他有一个正确的世界观、人生观和价值观 这些都是社会环境影响的结果啊。刚才对方提到师傅领进门修行靠个人没有师傅的领进门怎么能成才啊？这不是环境的作用吗？ 9、我方从未否认个人奋斗在成才中的重要性啊，我方强调个人奋斗和良好环境都是成才的重要因素。不过良好环境起到关键作用。对方辩手为何不回答我们刚才提到的有智

青年成才的关键是自身能力一辩稿

一辩稿 尊敬的主席评委各位观众，大家晚上好。针对本次辩题，我方观点是：青年成才的关键是自身能力，开宗明义，首先，青年是什么，青年是处在14-34岁年龄的人，是指具有一定社会经验，具有一定知识或概念储备的人。第二，成才，是指获得高于普通人所具有的能力并有益于社会的过程。第三，自身能力指包括个人先天获得或后天提升的本身所具有的才干和能力。第四，外部机遇是指有益于我们生活和发展的外部有利的条件或机会。最后也是最关键的，关键--是指对事物的本质起决定作用的因素，是事物的根本。由此，我方的观点论证理由如下。 第一：从定义上来讲，我们首先要明确的是我们今天所讲的青年是一个群体性概念，而不是个体性概念，具有普遍性。这个社会社不乏有些人含着金钥匙出身，人生坦途，机遇不断，但对绝大多数普通青年来说，机遇的珍贵就体现在它的稀少性，随机性。而能力是每个青年都具有的，唯高低之分，并且是能通过自身努力不断提高的，因此，我方主张青年成才的关键在于自身能力。其次，成才不等于成功不等于出名，郭美美大肆炫富，臭名昭著，汪精卫不择手段夺取政权，为自身功利不惜卖国求荣，这样的人是绝对称不上成才的。 第二：从现实来讲，我方不否认机遇对青年的成长发展具有影响，但自身能力才是关键。寒门出贵子的人才比比皆是，富不过三代的例子更是不在少数，同样的生活条件提供的机遇，有人成人才，有人成废柴。而不同的境遇，都造就了人才，无其他而，唯能力使然。是的，大多数人都会向往机遇，机遇就像是化学反应中的催化剂，能够加速反应的进行，有了机遇，也许能使青年从外部获得有利的帮助，更快地发展能力，走向成才，但能否成才，关键靠的还是个人能力。机遇不是天上的馅饼，也不是牛顿头上的苹果，砸到谁就是谁的，能否识别机遇，抓住机遇，利用机遇，揪其根本，还是在个人能力，这也是其必不可少的，关键性所在。你有中彩票的机会，但你连彩票都不去买怎么会中奖呢？我们同处网络时代，都会刷微博聊微信，而papi酱依靠个人才华与为人称道的端正三观走红网络，引领2016网红新风潮。 第三：从价值观上来讲：我们不会对机遇嗤之以鼻，更不会说当机遇暴风雨似地向我们打来时，我们辗转腾挪，一一闪过，我们当热乐意把握住机遇，但我们更相信，等待机遇不是必需的，机遇也不是关键的，唯有奋发向上，努力发展自身才能，才能在成才之路上底气十足，唯有靠自身能力，才能经得起时间的考验。我们相信，青年以自强不息。

成功在于外部机遇

一切成功都从机遇中起源怀才不遇 关系 机会是留给有准备的人。诚然，此话不假，有准备的人即为有能力之人。仔细推敲主动与被动的关系，仍然是机会在前，能力其后。有能力是好事，但是也需要有机会这个舞台的配合才能得以施展。所以有准备的人准备得再充分，如果没有机会，终究是芸芸众生，混迹市井，此即谓怀才不遇，英雄无用武之地，历史上此等悲剧层出不穷。 机遇好比一扇门，如果实力、学历是敲门砖的话，那么机遇将是那扇门。只有把握住了机遇，才能尽显你的实力。 如果人生可以数字化，那么一个人越努力，他可以画的0就越多，好不努力的画一个0，努力一点00,更努力的000，也许有人能画到00000000000.......0。机遇是从0-9的一个数字，放在努力之前。努力只是1，后面会加多少0，则取决于运气。缺乏那一分的努力，再有无穷的0，都是0 这就是你的人生。 换句话说，一个人有机遇不努力，他的人生值可能是0-90，一个人无比地努力，毫不松懈，但是没有任何机遇给他，那他的人生只有一个结果，=0。 重要性 重要是你所需要或不可或缺的事物，更重要是指你还没得到，或更容易失去的事物。 举个例子，我处于贫困线以下，那么食物等对于我是更为重要，但是当我解决这个问题，我温饱了，安全，对我最重要，安全了，社交对我最重要，有朋友了，尊重对我最重要。 基于此，我们发现，奋斗是可控的，是自己能掌握的；而机遇是不可控的，无能为力的。哪个制约性更大？哪个是关键？ 我想表明的是那个对于我们人生的制约性更大。在图中我想表明的是，我们努力可以很容易达到，但是机遇不容易做到，机遇是可遇不可求 雷军会告诉你，站在风口上，猪都可以飞起来。你说机遇和奋斗哪个重要？ 为什么要制造并抓住机遇，证明了机遇更重要 技巧 机遇偷换概念，偷换成方向。方向错了，奋斗收益低，搞不好负收益；机遇来了，抓住机遇选对方向，跟随浪潮总能往前走。当然你不能偷换如此明显，里面要多来一些辩论修饰和技巧。 改变你人生的一切环境与条件。注意，是一切环境和条件。没有机遇，就丧失了一切环境和一切条件。 为追求成功的一切努力。注意，是一切努力。啥也不干就是做个白日梦晚上睡大觉那也是努力。吃个饭放个屁拉个翔都是努力。只要活着，就属于努力。所以任何成功都是努力的结果，包括天上掉馅饼地上捡金砖，都是努力的结果。努力当然就比机遇重要，死人是不会成功的。

青年成才主要靠自身努力还是外部机遇(辩论赛素材)

青年成才主要靠自身努力还是外部机遇 --正方：靠自身努力“青年”国家统计局对青年的界定15-34岁的人 “成才”，成才是代表一个人具有某种能力，成为有用的人。成才不是光是指外部给予的评价和认可，更多的是一种内部属性改变的过程。但是要注意的是成才绝不等于那种指点江山激昂文字万户侯的成功。 “成功”它指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果 “主要”，努力是对成才起决定性、根本性作用的因素，是成才的内因。马克思主义哲学认为，内因是事物发展的源泉和根本动力，外因是事物发展必不可少的条件，外因只能通过促进内因的变化推动事物的发展，不能撇开内因单独起作用。 “自身努力”，自身能力是一个人依靠自我的智力、知识、技能等去认识和改造世界，所表现出来的心身能量。 “外部机遇”，有利的境遇，被理解为有利的条件和环境。可以按照字面意思理解为忽然遇到的好的境遇，不同于机会。是客观存在的主观判断。

一、打自身努力很重要，但外部机遇更重要 1.请问对方辩友，如何理解习总书记说的，打铁还需自身硬，以及青年成才的关键在于学习？ 2.请问对方辩友，当你还是一朵祖国的花朵的时候，你从小受到的教育是告诉你要艰苦奋斗还是等着天上掉馅饼呢？（如果对方答不否认努力的作用，但是机遇更重要，提出下个问题） 3.请问对方辩友，梵高算不算成才之人？梵高的一生坎坷，因自闭症与外界格格不入，被学校开除过，被公司解雇过，但是他从11岁接触绘画以来就从没放弃过。虽然在他那个年代他的作品一直没得到大众的认可，但是你能否认他成才了这个事实么？（打外部环境认可，成才是需要外部环境的认可，但是外部评判标准会改变，自身的属性却无法磨灭，成才更重要的还是考自身努力提升实力） 4.乔尔丹诺·布鲁诺因为坚持日心说等正确科学理论被当时的教会当做异端烧死，他也没被当时的社会认可，他就没成才么？（所以社会的评判是会随时代改变的，而我们青年自己能左右的唯有做到不忘初心，坚持努力学习方能成才。）

青年成才的关键是外部机遇 一辩陈词

反方一辩问候在场各位： 谢谢主席！ 大家好！ 歌德曾言：“善于捕捉机会者为俊杰。”而我方今天的观点与他不谋而合，正是青年成才的关键是外部机遇。开篇名义，定义先行。青年指具备一定的心智和能力，但是各方面尚不健全的适龄人群，成才是指通过自身努力积累实力而得到社会认可并创造社会价值的过程，而外部机遇则是指包括家庭环境、社会环境乃至时代背景等多方面在内的外部环境为一个人提供反馈作用及成才机会。我方认为判断关键与否的标准在于比较外部机遇和自身能力何者在青年成才的过程中推动力更大，实现了质的飞跃。因此，外部机遇显然在青年成才上发挥了关键作用。 第一，外部机遇为我们指明了方向，决定了青年能成为什么样的才。作为大学生，我们每个人在毕业的那一天都会面临一个现实的问题：找工作。经过了四年的学习培养，我们的自身能力都达到一个类似的较高水准，那么这时外部机遇则很大程度上决定了我们以后的道路该怎样走，决定了我们会成为怎样的人。因为得到了话剧社团的面试机会并且抓住了这个机会，10年后的我成为了出色的话剧演员；因为被陕西篮球队选中，从此我开始了自己的篮球运动员生涯。外部机遇就像是一盏指路明灯，在我们迷茫之时把我们引上前行之路，一步步实现自身价值，为外界肯定，并对社会作出贡献。因此，我方认为青年成才的关键是外部机遇。 第二，外部机遇具有不可复制性，有些人得到的机遇并非能被其他人同样得到。国际著名钢琴家郎朗从小就对音乐产生了浓厚的兴趣，在父母的启蒙帮助下一点点努力，并最终蜚声海外。像朗朗一样从小就对音乐痴迷的孩子有很多，但并非所有人都能像他一样出身于一个文艺氛围十足的家庭，拥有排除万难也要让孩子在钢琴上有所造诣的父母。我们钦羡于朗朗今天的成就与地位，同时也深知那样绝妙的外部条件对于他成才之路的关键作用，他的成才之路是不可复制的。因此，我方认为青年成才的关键是外部机遇。 第三，外部机遇帮助我们在成才的过程中实现从量变到质变的关键一步。也许，在我们的成才之路上，自身能力帮助我们走了一百步的前九十九步，而外部机遇只是那迈向终点的最后一步。但那最后一步才是最关键的，是对前九十九步的质的升华，如果没有它，那么之前走过的九十九步不过是无谓的劳力罢了，并没有为我们实现价值而得到社会认可。古往今来，怀才不遇者数不胜数，他们缺少的正是那关键的最后一步，而使满腔抱负、满腹经纶无处施展，最终郁郁寡欢。因此，我方认为青年成才的关键是外部机遇。 最后，我方需要重申的是青年成才的关键是外部机遇并非否认自身能力对于青年成才的重要作用，只是我们今天讨论的是关键作用，而外部机遇才是起决定性推动作用的那最后一步。 综上所述，我方坚定地认为青年成才的关键是外部机遇。

正方“青少年成才的关键是自身能力 四辩陈词终 2

四辩陈词 各位评委、双方辩手，大家好。我是正方的四辩。 之前我方已经从哲学的角度论证了“青少年成才的关键是自身能力”。接下来我将进一步论证我方的观点。 第一： 从社会学和素质教育的角度来看，人才至少应具备以下三个方面的特征：除了具有相关的学历教育经历外，更重要的是具有适应社会生存的良好的专门技能和具备较好的综合素质。而反观成才则是一个确定性的过程，或者说是一个连续性的状态，这个期间要接受外界的评价和认可。 第二： 诚然，青少年成才是受多方面因素影响的，而其关键应是青少年的自身能力。其原因有三：其一，我方并不否认外部条件对青少年成才的影响。但那不是关键。何谓关键，关键就是对事物起决定性作用的因素，是事物之根本，就像一与其后面零的关系一样，没有了一，再多的零也是无用的。而自身能力就像那个关键的一。古人云：天道酬勤。上天只会回报用勤劳与汗水获得成功的有志之士，绝不会青睐等、靠、要的机会主义者和守株待兔的沽名钓誉之徒。由此可知自身能力才是青少年成才的关键。 其二，机遇是外部条件之一，机遇是一个不确定因素，你并不知道他什么时候会到来，而自身的能力却是一个可以把握的确定性因素，我相信大家都听说过《守株待兔》的故事，像农夫那样傻等着机遇之兔的到来，难道会比脚踏实地的种庄稼好么当然不是！即使兔子来了你若没有那个能力，你又怎能抓住它为什么我们要放弃一个确定的因素而去追求一个不确定因素呢这不是退而求其次么 第三： 当代诗人汪国真曾说过：实力就是机会，但是一个人如果连机遇都没有本事抓住，那么即使幸运之神就在眼前，他也没有办法把握，就像歌德所说的“只有具备真才实学，即了解自己的力量，又善于适当而谨慎的使用自己力量的人，方有可能在世俗事物中获得成功”。翻阅中华民族巍巍五千年历史，从“天行健，君子以自强不息”到“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”的自身努力成才之路，无数的先贤圣哲告诉我们这样一个道理：求人不如求己，打铁还需自身硬。无数的先烈告诫我们：成才靠自身，努力是关键。

外部机遇定义 青年成才的关键是外部机遇

外部机遇定义青年成才的关键是外部机遇导读:就爱阅读网友为您分享以下“青年成才的关键是外部机遇”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对https://www.wendangku.net/doc/de17212791.html,的支持! 一辩陈词: (1)主席好，大家好。我方观点是青年成才的关键是外部机遇。开宗明义，概念先行。首先，我们来明确此次辩论的几个关键概念。其实，无论我们讨论什么，都不能脱离现实，也就是说，关于“青年成才的关键是外部机遇还是自身能力”这一辩题，其主体就是当今社会的“青年”。其次，何为“成才”,成才不是简单掌握了解某种或者几种技能，或是整天诵读诗书自我陶醉，而是将自身能力展示出来并得到社会的认可和肯定。第三个词汇，“关键”，该词比喻事物至关紧要的部分或转折点，对情况起决定作用的因素。最后，“外部机遇”又是作何解释,根据现代汉语大辞典告诉我们:外部机遇是指外部时机、境遇和机会。它不仅仅单指哪些直接单 1 一的机会，而是所有对人的发展有利的外部条件。因此，我方始终认为:青年成才的关键是外部机遇。其原因如下: 第一，人才的判定标准，首先便不能脱离外部环境。所谓人才，是自己的才能得到展示之后获得外界认可，也就是说人才这个评价不是自己给自己下的定义，而是外界对你的评定。 第二，外部机遇直接决定自身能力的程度与深度。当前，我们的国家，整体环境趋好，经济进一步繁荣，使青年获得了接受教育的机会，从而创造了人才辈出的局面，相比之下，非洲贫困地区，疾病肆虐，食不果腹，生命尚且不能保存，自身能力又从何而来,正由于机遇为青年提供了培养能力的沃土，自身能力才能够得到

发展，作为外部机遇的产物，自身能力一旦失去机遇的支持，便只能是无源之水，无本之木。 第三，外部机遇是青年施展自身能力得到社会认可的转折点，《庄子》中一名叫朱评漫的人散尽千金，遍访名师，终成屠龙之法，却因世上无龙可杀而无法施展技能。成才作为青年联系自我与外部世界的实践活动，机遇便是自我走向世界的一扇门，青年能否发挥自身能力得到社会认可，关键还得看机遇这扇门是否为你而设。航行要有目标，走路要看准方向，青年成才就要知道它的关键，那就是机遇。所以，我们一路观察，为了发现机遇;我们一路努力，为了等待机遇; 2 我们一路执着，为了抓住机遇。成才的概念不是唯一的，一个人有一个人的需要，一个集体有一个集体的荣誉，一个国家有一个国家的取舍，而我们每个人成才都离不开机遇，这是成才的客观属性，事物发展的必然。“鹰击长空，鱼翔潜底”，但没有空气，鹰击什么,没有水，鱼又在哪里游呢,人生的道路深邃而漫长，我们接收着生活的磨砺，在现实中砥砺前行。在自我的成才之路上，我们需要能力披荆斩棘，但我们更需要的是更加宽广的成才环境，更多展示自己的平台与机遇，当然，尽管我们强调机遇是青年成才的关键，但并不意味着我们就否定个人能力对青年成才所起到的积极作用。能力是基础，成才是目的，而机遇就是关键。综上所述，我方始终坚信:青年成才的关键是外部机遇 (二) 成才是一个个人和社会互动的过程。任何人，都生活在特定的社会环境中，人从踏上社会的第一天起，就是优胜劣汰、适者生存的结果。亚里士多德说:人如果不是生活在社会中，那他不是神就是野兽。当代青年人成才中经验的积累、目标的确定和才华的施展以及社会的评价无不依赖于环境的给予。环境可以分为生活环境、学习环境、工作环境和社会环境。

一辩 青年成才的关键在于自身能力(辩论词)

一辩青年成才的关键在于自身能力（辩论词） 谢谢主席！主席、评委、对方辩友、各位观众大家好！ 很高兴能够就青年成才的关键在于自身能力还是外部机遇这一辩题与对方辩友展开讨论。 正所谓不知其意，不明其理。首先让我们一起来看一下辩题中的几个概念。联合国于1985年首次将青年界定为15到44岁之间的人。关键则是对事物发展起决定性作用的，并且是事物最紧要的部分。而成才是一个过程，是通过自身能力实现自身价值。 我方观点为青年成才的关键是自身能力。 首先，从马哲角度来说，内因是事物自身运动的源泉和动力，内因决定事物变化发展，而外因仅通过内因起作用，自身能力与外部机遇二者相比，自然可知自身能力为内因。我们成长成才的过程中，外部机遇是未知的不确定的，而自身能力是呈指数函数增长的，正是这种增长让我们得以其对进行优化处理，而正是这种增长的自身能力让我们不需要守株待兔似的等待所谓机遇。俗话说，机遇只留给有准备的人，而这个有准备我认为恰恰是自身能力的一种体现。 其次，外部能力虽然能在一定程度上促使自身能力的提高，但是决定不了成才。达芬奇家境贫寒终成巨匠，列夫托尔斯泰来自上流社会，同为文豪；莎士比亚未经过正规教育，汤显祖却出身书香门第。不同的环境，不同的机遇，他们不是都成了才吗，不是因为他们自身对机遇的把握和努力吗？同一个从树上掉落的苹果，有人将它作为果腹的美餐，有人却能中发现万有引力。由此可见，相同的机遇，如若没有优秀的个人能力，纵使是前程似锦，也难保走进死胡同。所以机遇虽重要，但个人能力更关键。 再次，成才是一个缓慢的过程，在现在社会，不得不承认当今环境趋于良好，所以我们需要自己努力，我们的机遇需要我们去争取，而这种对机遇的争取把握还是依靠于我们的自身能力。我们没见过在真空环境中成材的树，但是我们更没见过失去根的树存活，所以我认为我们成才的关键，我们的根是我们的个人能力。 最后，我们并非呼吁大家闭门造车，外面的世界或许精彩，或许残忍，机遇也很重要，但命运在我们自己手中，路在我们的脚下。无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生。在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境和良好机遇。正因为如此，我方坚信，青年成才关键在于自身的能力。

青年成才的关键是自身能力还是外部机遇(自由与情况总结)

第三阶段:自由辩论阶段（正方先提问） 1：我想说,孟子大家都知道,他的儒学地位仅次于大圣人孔子，特别是他的辩论能力极强，在历史上留下了许多著名的辩论之法，正是因为他注重自身的品德和能力，才造就了他的“大丈夫”气概，要是他没有过人的自身能力，会给世人留下与《论语》齐名的传世之作—《孟子》吗？ 2：试问对方辩友,假若孟母没有为孟子创造条件,让他紧抓学习的机遇,他能在历史上留下“得道者多助，失道者寡助”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等等的经典名言吗? 3：我们不可否认孟母的决策是对的，但可曾想过，假如孟子没有自身的聪慧勤奋，他还能站在儒学之巅吗？所以，自身的能力才是成才的关键！比如植物界的一颗小草与参天大树，参天大树能成为一道美丽的风景线，带能给人们一片阴凉，小草却不能。这不正说明事物本身是自身能力起了决定性作用吗？所以，我方一致认为：青年成才的关键在于自身能力！ 4：俗话说：龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。小草再怎么努力也长不成大树，这不更加验证了外部机遇才是关键吗？如果没有良好的机遇，永远只能孤芳自赏，碌碌无为一辈子。所以，我方认为外部机遇才是关键。 5：外部机遇是由别人来发现和抓住的，自己没有能力,当机遇降临时你把握不住也没用。有一句话说的是：“幸运女神只垂青于有准备的人”。所以我方认为自身能力才是关键。

6：才对方辩友谈到，幸运女神会垂青有准备的人，再有准备，再有能力，不就是为了获得机遇吗，获得成功的关键正是机遇，那更加印证了我方观点，青年成才的关键是外部机遇，历史上著名的赤壁之战，万事俱备，只欠东风难道取得胜利的关键不正是东风吗？也就是外部机遇吗？ 7：对方辩友，如果诸葛亮不具备上知天文，下知地理的能力话，那么他怎么知道是欠东风，而不是西北风呢？那为什么他周瑜曹操看不到，却只有诸葛亮看得到？这不正说明了诸葛亮正有这个能力吗？所以取得胜利的关键在于诸葛亮自身的能力啊！ 8：我想请问对方辩友：你的自身能力从何而来？如何判定？个人能力是基础，机遇才是成才的关键。自身的能力是青年成才的条件，但不是关键，要是没有外部机遇，没有能展示才华的平台，那么他的能力便是虚无。例如屈原，中国战国时期楚国诗人、政治家。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。 因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。最终，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。就如这次辩论赛，正因为部门给了我们这个机遇，才决定了我们有这个机会来参加辩论赛，证明自己的能力啊！9：首先，我们的能力是通过日积月累的努力提升得来的，只要有能力还担心没有展示的机遇吗？都说是金子总会发光，所以人们首先注意到的是闪闪发光的金子，而不是平平无奇的石头。自身是否有能力则是能否被大家当成金子的关键。最后，我想问对方辩友：千里马之