2018年人教版七年级《地理》下册导学案【全册,65页】

2018年人教版七年级《地理》

下册导学案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境自学内容：地形和河流（第一课时）

自学目标：

1 、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；

2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

自学重点

亚洲的位置特点；

亚洲地形与河流分布的关系。

自学过程：

一、回顾上学期所学内容，

说出地球的形状和大小。

说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置）

二、这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

1、请同学们读2页教材及图6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？

小结：亚洲主要位于和。

2、学生看“亚洲的范围图”）回答。读2页6.2图完成P3活动一（1）（2）

1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面、东面洋。

2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二

（１）、亚洲的西北是洲，以、、

、、、为界。

（2）、西南临，以为洲界；

（3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。

3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

1）、亚洲不但所最广，而且还有许多世界之最。（“七大洲面积比较”图）从此图可以看出面积最大。

2）、读6.2（东西两半球图）比较各大洲的东西距离，得出东西距离最长。亚洲是世界大洲。

二、学生读图（亚洲地理分区图）

1、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区？中国位于个分区？再观察，同在东亚分区的还有国家？

2、亚洲有几个分区是与中国接壤？分别位于中国北面的

是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南

面的是亚。

三、学生读（“亚洲地形图”）讨论回答。

引导：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的、、

及气候等方面。了解世界第一大洲的亚洲地形的特点。

1、这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是地形图？

2、学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

A组：青藏高原、海拔在米，喜玛拉雅山、海拔在米，及主

峰、海拔在米。

B组：帕米尔高原海拔在米、蒙古高原海拔是多米。

C组：亚洲最大的是平原、华北平原、印度河平原这些平原海拔在

米左右，德干高原、伊朗高原

D组：世界上最大半岛是半岛、

引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：很大，高，低。

3、读地形剖面图。

（“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出大，高，两侧的特点。而北美洲在东西方向上地势高低。

4、俗话说;人往高处走,水往低处流请同学们读（“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。如：黄河、长江流入

洋，鄂毕河、叶尼塞河流入洋，湄公河流入洋，恒河、印度河流入

洋。

特点：受地形影响，亚洲地势的决定了河流多发源于部，向四周

分布的特点。

5、在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出:世界上最大的海

是、世界上最深的湖是、

死海是世界点。

建构知网

第六章我们生活的大洲——亚洲

第一节自然环境

一、位置

纬度位置：主要位于东半球和北半球

海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧

二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布

亚洲的自然环境学效检测（1）

一、读亚洲范围示意图，回答第1～3题。

1．图1中的①地点的经、纬度是（）

A．（150°，40°）

B．（150°N，40°E）

C．（150°E，40°N）

D．（150°W，40°S）

2．图1中的②是（）

A．中南半岛 B．印度半岛

2

C．朝鲜半岛D．阿拉伯半岛

3.右图1中箭头③指示（）

A.正北方

B.正南方

C.正西方

D.正东方

4.亚洲与非洲的分界线是（）

A.巴拿马运河

B.苏伊士运河

C.乌拉尔山、乌拉尔河

D.白令海峡

5.亚洲在地球上的位置是( )

A.东半球、南半球

B.西半球、北半球

C.东半球、北半球

D.西半球、南半球

二．读右图2，回答第6～8题。

6．中国位于（）

A．东亚 B．西亚

C．南亚 D．北亚

7．结合右图2，蒙古位于中国的（）

A.正北方

B.正南方

C.正西方

D.正东方

8.横亘亚洲大陆中南部的山脉是( )

A.乌拉尔山脉

B.大高加索山

C.阿尔卑斯山

D.喜马拉雅山脉

9.有“世界屋脊”之称的高原是（）

A.蒙古高原

B.青藏高原

C.伊朗高原

D.德干高原

10.世界上最深的湖泊是（）

A.贝加尔湖

B.里海

C.洞庭湖

D.苏必利尔湖

11. 受地势影响，亚洲河流（）

A. 呈放射状流向周边的海洋

B. 呈环状围绕着青藏高原

C. 呈放射状从四周流向中心

D. 由东向西流

二、填空题（15分）

12.亚洲西部与__________洲相连，西南与洲为邻，东南与洲隔海相

望，东北以海峡与北美洲为界。

13.亚洲的地势是高耸，低平，地面起

伏（大、小）。

（1）A 山脉；

B 山脉；

C 山脉；

（2）河流：D ；

E ；

（3）高原：G 高原；

H 高原；

（4）平原：①平原；

②平原；

（5）半岛：③半岛；

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境（2）

自学内容：复杂的气候

自学目标

1、初步掌握亚洲气候特征

2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；

3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

重难点：

重点是：气候特点及其主要影响因素。

难点是:对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

自学过程：

一、观察今日的天气描述出来，

1、根据自己的生活体验，想想我们学校的气候有什么特点：夏季，冬季。是气候。

2、气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。亚洲作为世界第洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。（读6.9“亚洲气候类型图”）

1)、找出亚洲主要有气候类型、、

、、、

、、、

。

2）、全世界的主要气候类型有十一种，你看亚洲就有种，说明亚洲气候具有

特点。

3）、观察其中分布范围最广的气候类型是气候，主要分布

在、此地的地理位置有何特点。

4）、读图6.9“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）分析温带大陆性气候的特点，注意气候两大要素：和

读图6.10，介绍了雅库茨克的、特点是，孟买的特点是。

小结：温带大陆性气候的特点是全年大，冬夏，降水少且集中在夏季。两城市气温差异是受位置影响的。

5）、再观察（“亚洲气候类型图”）引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，季风气候全年降水量相对比较多，主要的季风气候有：季风

气候季风气候、季风气候，主要分布在亚洲

和。

再观察图6.10哈尔滨的降水、乌兰巴托的降水，两地降水的多少与

关系。夏季风强大——降水多，反之，降水少

6）、学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。

小结：所以在亚洲和季风区内，由于的影响易发生旱涝灾害。

引导：根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有特点

学生分析得出结论：、、分布最广。

3、为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？说明了什么？其原因是：亚洲地跨、、带，、

、三面频临大洋，西面深入到大陆内部。

受和的影响。

小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。

二、根据上述所学

读6.12非洲气候图观察非洲的气候分布有什么特点？分析主要的影响因素。

总结：穿过非洲中部

以气候为主，气候分布很广

气候类型南北，以赤道为中心

影响因素：，还有地势高低等

构建知网：亚洲气候-------特点：、、，

影向因素、、

4

学效检测

1．房屋建筑与当地自然条件密切相关，“高脚屋”主要适应的自然条件是（ ） A ．多地震 B ．气候严寒 C ．气候湿热 D ．热带干旱草原

2.读非洲气候类型分布图，图中气候类型错误的是（ ） A.A ——热带雨林气候

B.B ——热带季风气候

C.C ——热带沙漠气候

D.D ——地中海气候

3.亚洲气候特点是类

型 、 气候

显著、大陆性气候分布______。亚洲东部和南部常

受 （冬、夏）季风的影响而易发生洪涝灾害。

4、亚洲地跨 带、 带 带，受 和 的影响，

5、亚洲东部和南部夏季的降水和 的强弱有着密切的关系。 6．读“亚洲气候图”，回答：15分

（1）写出图中序号代表的气候类型名称：

④ 气候；⑤ 气候； ⑥ 气候；⑦ 气候； ⑧ 气候；

（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的

是 气候；降水最多的是 气候。

（3）亚洲最北面主要为 气候。

（4）图中⑧的气候特点是：全年温差 （大、小），降水 （多、少） （5）图中孟买所处纬度位置较 （高、低），属于 （热带、温带、寒带）气候

（6）读图8，各月的气温平均大约在（）左右

A.－10℃

B.0℃

C.10℃

D.20℃

（7）图8中各月的降水分配是否均匀：。结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：。

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境（1）

一、自学内容:“人口最多的大洲”（10—12页）

二、学习目标：

1、比较各大洲的人口数、人口增长率，分析亚洲是人口最多的大洲。

2、了解亚洲人口稠密的地区。

3、运用有关资料分析亚洲的人口问题。

三、重点

1、亚洲是人口最多的大洲

2、亚洲的人口问题

四、自学过程

（一）自学10页“人口最多的大洲”部分内容。

1、读图6.13“亚洲人口占世界人口的百分比”，亚洲人口占世界人口的。亚洲人口稠密的地区是、、。

2、读图6.14，找出世界上人口超过1亿的国家亚洲有个，分别是

。

3、读图6.15完成活动1。

(1)按人口数排序

> > > > >

（2）按平均人口自然增长率排序

> > > > >

(3)计算：2008年世界净增的人口数是亿；亚洲净增的人口数是亿；，世界每增加100人，其中有人在亚洲。

（4）通过以上活动，你得出的结论是。

4、读11页资料《人口增长对土地的压力》，把教材12页的框图填完整。

5、能力提升：你能根据人口增长对土地的压力的恶性循环框图，绘制出一幅解决人口增长对土地的压力的良性循环框图

五、建构知网

人口最多的大洲：

人口问题：

6

六、学效检测

（一）、填空题

1、世界人口最多的两个国家是________ ________,他们都在________洲。

2、人口自然增长率最低大洲是_____。

3、亚洲众多的人口，对___ 和_____产生了沉重的压力。

4、亚洲人口占世界人口的百分比是

（二）、选择题

1、亚洲人口稠密的地区是（）

A 北亚、西亚、南亚

B 东亚、东南亚、南亚

C 南亚、中亚、北亚

D 东南亚、西亚、中亚

2、下列国家人口超过1亿的是（）

A 蒙古B朝鲜 C 印度尼西亚D 新加坡

3、下列因果关系不成立的是（）

A 开垦坡地和草地---水土流失和土地沙化加重

B 人口增长---对粮食需求减少

C 土地肥力下降---粮食产量下降

D 土地得不到休耕---土壤肥力下降

4、世界各大洲人口数量最多的洲和自然增长率最高的大洲组合正确的是（）

A 非洲亚洲

B 亚洲非洲C拉丁美洲非洲D拉丁美洲非洲

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境（2）

一、自学内容:“多样的地域文化”和“经济发展差异”（12—16页）

二、学习目标：

1、了解亚洲多种多样的地域文化特点。

2、了解亚洲各国家间经济发展的差异。

三、重点

1、亚洲地域文化差异与自然环境之间的关系。

2、亚洲各国经济发展水平差异。

四、自学过程

（一）自学12页“多样的地域文化”部分内容

1、亚洲大小民族共有个左右，约占世界发展民族总数的。人口最多的民族是族？

2、不同的民族在、、、等各方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。

3、阅读12页下面的“亚洲的三个文明发祥地”材料，这三个文明发祥地是

、和，它们成为文明发祥地的原因是

。

4、一般来说，各地区的文化都与当地的自然条件、民族习俗等有着密切的关系。读图6.17，试

分析图中所反映的不同地区的文化与当地自然条件的关系。在教材14页表中填写出与自然条件或民族习俗相关的图的标号。

5、小组交流：每种文化都是人类文明的组成部分，都有其特点和存在价值。我们应怎样看待其他文化和民族？如果一周以后要到某国去，那么你这一周将做哪些准备？

（二）自学14页“经济发展差异”部分内容

1、请仔细阅读课文第一、二自然段，回答以下问题：

①亚洲中的发达国家是_____，大部分国家属于____________国家，发展中国家，经济发展的差异很_______(大、小)，过去长期_____________，经济不发达。

②西亚波斯湾沿岸国家成为富裕国家的原因是什么？新加坡、韩国、马来西亚，泰国呢？

2、请你读图6、18并完成下列要求：

①亚洲人均国民生产总值最多的国家是________,最少的国家是________，多的是少的_____倍。

②人均国民生产总值超过10000美元的国家有______ ______ ______,低于500美元的国家有

______ ______ ______ ______ _______。

③说说图中资料所示的亚洲国家人均国民生产总值的差异。

④中国在亚洲各国的经济发展中处于（）水平A高等B中等C中下等D低等

3、读图6.19、表6.1和阅读材料16页《三类产业的划分》，完成下列要求。

①读出B（韩国）、C(印度)的三类产业百分比，并将读出的大约数值填在表6.1中。

②按表6.1中提供的D(泰国)、E(缅甸)的数值，在图6.19上绘出D、E的点位。

③比较这五个国家的三类产业构成，说说它们的差异：发达国家日本_____产业比重很小,_______产业比重最大。发展中国家缅甸以_____产业为主。总的来说，人均国民生产总值越高的国家，_____产业比重越大；人均国民生产总值越低的国家,____产业比重越大。

五、建构知网

多样的地域文化：

经济发展差异：

谈谈我这节课的收获：

六、学效检测

第二节人文环境学效检测（2）

1、按经济发展水平划分，日本属于____国家,中国属于________国家.

2、亚洲众多的人口，对___ 和_____产生了沉重的压力。

3、西亚波斯湾沿岸的国家，如沙特阿拉伯，因为大量出口_____资源，而成为比较富裕的国家。

4、通常把社会生产的各部门划分成3类产业，农业是第一产业，_____和建筑业是第二产业，流通部门和_____是第三产业。

5、下列国家属于发达国家的是（）

A 沙特阿拉伯

B 新加坡

C 日本

D 韩国

6、下列叙述正确的是（）

8

A东西伯利亚—热带干旱草原，人们过着游牧生活。

B沙特阿拉伯—气候严寒C也门—气候湿热D日本—多地震

7、下列国家中，依靠发展出口加工工业，推进本国经济发展的是（）

A 新加坡

B 印度C中国D沙特阿拉伯

8、世界上发达国家各产业比重的特点为（）

A 第一产业的比重最大

B 第二产业的比重最小

C 第三产业的比重最大

D 第三产业的比重最小

9、日本处于太平洋地震火山带上，因此建筑多抗震；西伯利亚是世界上最寒冷的地区，因此他们多穿毛皮服装。从这里可以看出人们的生活生产受（）影响很大

A当地风俗 B农业C工业D自然环境

10、亚洲大多数国家属于

A.发达国家

B.发展中国家

第七章我们邻近的国家和地区第一节日本（1）

自学内容：多火山、地震的岛国

自学目标：

1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；

2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；

重点和难点：

1、日本自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因；

教学准备和方法：

1、活动设计

采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导

学习过程：

一、多火山、地震的岛国

1、读18页课文及图7.1合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。是一个的国家，海岸线，多优良。

2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还

有、、、

、。

3、读图7.2日本的地形以为主，并能在地图上找出日本著名山峰

山

平原，

4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较日本跨越的经度比英国，日本跨纬度比英国，日本的地理环境比英国的。日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。

二、阅读“日本地形图”1、（自然地理特征思考题），日本的位置

领土主要四个大岛北海道、、九州和，主要港口和自然特征。

2、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。由此可以看出日本是一个多和的国家。

3、[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成，

1、日本在板块和的交界处。

2、日本多火山。火山能给人类带来灾难请举

例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。

3、日本经常有发生，每年有震感地震多达多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家

吗？。为什

么？。

10

4、你了解哪些防震减灾方面的知识？

建构知网：

一、日本自然地理特征

1、日本概况

2、日本多火山和地震的原因

3、日本多火山的利与弊

学效检测

一、填空

1、东亚包括中国、______、______、______、______五个国家，日本居民主要是______民族。

2、日本是太平洋西部的岛国，由、、、四个大岛

3、日本是一个多火山、地震的国家，因为它处于和

交界处。

4、日本的地形以______和______为主，该国最大的平原是______平原，最高的山_

在的交界处。

二、选择题（将正确答案填在括号内）

1．日本四大岛从大到小的排到顺序是：［］

A.北海道、九州、四国、本州

B.九州、四国、本州、北海道

C.四国、本州、北海道、九州

D.本州、北海道、九州、四国

2．下列四国中人口密度最大的是：［］

A．中国 B．蒙古C．朝鲜 D．日本

3、关于日本位置的叙述正确的是

A、位于亚洲的东部，太平洋的东北部

B、日本位于中国的南面

C、日本国土全部位于北温带

D、日本位于南北半球的南北

第七章我们邻近的国家和地区第一节日本(2)

自学内容：发达的加工贸易经济、东西方兼容的文化

自学目标：

1、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主

要工业区的分布及重要城市和海港；

2、从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助

于理解我国“科教兴国”策略的重大意义

自学重点：发达的加工贸易经济

自学过程：

一、发达的加工贸易经济

1、阅读21页材料回答

?日本人均国民生产总值达万多美元，是世界最高收入国家之一。

?世界上前30家大商业银行中，日本占家。

?日本外汇储备居世界位。

2、日本国情：地域，资源、是一个小国。

3、二战后，日本从国外进口大量和，如、，然

后依靠和资源，对进口原材料进行加工，制成大量出口，

形成以为主的经济。

4、日本投资建厂的主要对象是、、和地区。

5、关于主要工业原料进口情况，“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”

7.9和“日本主要工业原料来源示意图”7.10，说出日本主要原料的进口国和地区，

二、探究题：活动3：

１.日本发展经济的有利;(1) (2) (3) 和不利条件是:

2、根据日本经济发展水平它是国家。有哪些主要工业部门？

3、日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？

三、太平洋沿岸的工业

[探究题活动]：

1、看看日本工业区有、、、、

。综合分析日本工业集中在和沿岸的主要

原因。

2、日本发展经济的有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛

国的优势

不利条件：自然资源缺乏

3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法

。

4、阅读课本24页有关资料，回答问题阅读“日本主要工业区的分布”图，把图中的

主要工业城市、横滨、、大阪、神户和等城市名用蓝色显示。

12

四、兼有东西方文化特点

这一部分内容，学生应该知道日本民族构成，占绝对优势。日本文化就是典型。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”

建构知网：

第七章第一节：日本

一、发达的加工贸易经济

1、日本发展经济的条件

有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势

不利条件：自然资源缺乏

2、日本的主要工业部门

二、日本工业区的分布

1、日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；

2、原因

三、兼有东西方文化特点

第一节日本学效检测（2）

一、选择题

1、日本经济发达的有利条件有［］

A．岛国海岸线曲折，但良港不多 B．国土狭窄，自然资源贫乏

C．气候适宜，耕地很多 D．科学技术水平高，人力资源充足

2．日本工业区主要分布在东部沿海一带的主要原因是［］

A．气候适宜、降水丰富

B．多优良港口，便于原料输人、工业产品输出

C．自然资源丰富，工业发展潜力大

D．劳力资源丰富，市场大

3、该国目前最重要的港口是（）

A东京B横滨C名古屋D北九州

4、近几年来，日本加速扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地。日本最大的工业产品输出地是（）

A中国B韩国C美国D新加坡

5、下列商品中属于日本从中国输入的是（）

A服装B煤炭C汽车D钢材

8、关于日本经济的叙述，正确的是（）

A工业水平比较低

B高度发达的资本主义工业

C农业所占比重小，但现代化程度高

D 日本是世界上发展最快的发展中国家

二、填空

1、近几年来，日本加速扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地。日本投资建厂的主要对象是、、和东南亚地区。

2、日本主要的工业区有哪些。

3、、日本人主要属于人种，民族。日本文化就是典型

4、二战后，日本从国外进口大量和，如、，然后依靠和资源，对进口原材料进行加工，制成大量出口，形成以为主的经济。

第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（1）

一、自学内容:“十字路口的位置”和“热带气候与农业生产”（26—30页）

二、学习目标：

1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；

3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

三、重点

1、东南亚重要的地理位置，

2、东南亚的地形、气候特点

四、自学过程

课前预知-----我自信我能行

我们上节课是从哪几个方面认识日本的？

合作探究-----我参与我快乐

（一）自学12页“十字路口的位置”部分内容

１.读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，东南亚位

于，范围包括和两部分。

２、读图7.18“东南亚的地形”，重要的地理位置。

①东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。

②东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”。

３、完成２８页活动１。

４、读图7.19“马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成下列问题：

马六甲海峡位于半岛和岛之间，是从、

向东航行到东南亚、东亚各港口最航线的必经之地，是连接

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洋和洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。

（二）自学12页“热带气候与农业生产”部分内容

１、读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考：

①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？

②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？

4、读①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。

②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。

③说出以上两种气候的主要区别：

④读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水的过程。

五、建构知网

收获之窗-----我努力我充实

用2分钟的时间回顾本课所学的内容，然后简要写出本节课的主要知识点。

十字路口的位置：

热带气候与农业生产：

六、学效检测

第二节东南亚学效检测（1）

（一）选择题

1.东南亚位于( )

A.太平洋与南极洲之间

B.亚欧大陆与大洋洲之间

C.太平洋与大西洋之间

D.印度洋与大西洋之间

2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )

A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间

B.介于马来半岛与爪哇岛之间

C.沟通太平洋与大西洋

D.沟通太平洋与印度洋

3.马来西亚盛产的主要经济作物为( )

A.油棕和天然橡胶

B.金鸡纳和油棕

C.椰子和金鸡纳

D.蕉麻和油棕

4.马来群岛大部分地区的气候特征是( )

A.夏季高温多雨

B.气候温和，降水丰沛

C.炎热少雨

D.全年高温多雨

5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( )

A.菲律宾

B.马来西亚

C.印度尼西亚

D.日本

6.世界稻米的主要生产国和出口国是( )

A.印度尼西亚

B.菲律宾

C.马来西亚

D.泰国

7.东南亚唯一的内陆国是( )

A.泰国

B.缅甸

C.越南

D.老挝

8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是( )

A.农作物随时可以播种，四季有收获

B.农作物在春季播种，夏季收获

C.农作物多雨季播种，旱季收获

D.农作物秋季播种，第二年春季收获

（二）综合分析

读新加坡图，回答问题并填写下表：

(l)新加坡地处马来半岛南端，属________气候。

(2)新加坡西北部为著名的__________海峡，它既是________亚和__________

亚之间，

16

又是__________洋和__________洋之间的海上、空中交通要冲。

第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（2）

一、自学内容:“山河相间与城市分布”和“华人华侨集中的地区”（31—33）

二、学习目标：

1、记住东南亚的地形特点。

2、记住了解东南亚人口分布的特征，

3、记住东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。。

三、重点

1、东南亚的地形特点

2、东南亚的地形、气候特点

四、自学过程

课前预知-----我自信我能行

我们上节课是从哪几个方面认识日本的？

合作探究-----我参与我快乐

（一）自学31页“山河相间与城市分布”部分内容

1、读图7.28：完成31页活动1。

2、河流与山脉的分布特征是。

3、这样的地形条件的好处是上游蕴藏丰富的，下游可以形成肥沃

的。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在。

4、完成32页活动2。

（二）自学32页“华人、华侨集中的地区”部分内容

１、东南亚居民绝大多数是黄种人，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，读32页图7.29华人分别占到该国的和。

2、读32页阅读材料《外籍华人与华侨》回答：

华人是；华侨

是；他们对所在国和我国的经济建设都做出了重大贡献。

3、读图7.30，说出东南亚的旅游胜地

五、建构知网

收获之窗-----我努力我充实

用2分钟的时间回顾本课所学的内容。

第二节东南亚学效检测（2）

18 （一）填空题

1：东南亚在范围上包括______半岛和______群岛两大部分。

2：东南亚的内陆国是________，面积最大，岛屿最多的国家是____ ___ 3、东南亚位于_______洲与_______洲，_______洋与_______洋之间，处于“十字

路口”的重要位置。

二：选择题：

1.东南亚与中国陆上相邻的国家，自东向西依次为（）

A.缅甸、老挝、越南

B.老挝、柬埔寨、越南

C.泰国、老挝、越南

D.越南、老挝、缅甸

2.中南半岛的地形分布特点是（）

A.大山众多、平原少

B.多高原，山地和盆地

C.多平原、少山地

D.山河相间分布、南北延伸

3.马来群岛地形特点是（）

A.地形崎岖，山多

B.火山地震多

C.多长河，水资源丰富

D.平原广土壤肥沃

三：读图填空

1、读“东南亚图”回答：

（1）半岛、群岛：

A、___

_____

B、____ ____

（2）洋、海峡：

C、________ 洋

D、________洋

E、________海峡

（3）河流：

①________

②_______

第七章我们

邻近的国家和地区

第三节印度（1）

一、自学内容: “世界第二人口大国”和“水旱灾害频繁”（34—38）

二、自学目标：

1、利用地图说出印度的位置、首都、地形特点。

2、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

3、学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。

三、重点：印度水旱灾害频发的原因。

四、难点：印度水旱灾害频发的原因。

五、自学过程

（一）回顾旧知

我们学习了东南亚的气候有几种？说出气候特征及主要分布地区。

（二）自学34页“世界第二人口大国”部分内容

1、印度是南亚面积（最大或最小）的国家，目前人口已经超过亿，仅次于，居世界第位。

2、读36页图7.35

从图7.35

3、阅读36页活动3文字框内的文字材料，请你针对印度的人口问题提出一个合理化建议。

4、阅读36页活动4的表7.1内容，众多的人口给印度带来资源，

环境，经济发展。

5、认真观察图7.31印度在世界中的位置

①纬度位置：印度大部分在纬线和纬线之间，所以主要位于带。

②海陆位置：印度位于大陆南部，洋以北，东

濒湾，西滨海。

6、读图7.34，“印度的地形”，

①从图上找出印度的陆上邻国，并完成下面的问题。

北部与、、国家相邻，西邻国，东邻国。

②找出喜马拉雅山脉，

恒河平原，德干高原

所在的位置，然后填

写到右面的空白图上。

③从上面的读图我们可知，印度的地形分布有以下特点：北部是

山脉

中部是平原

南部是高原

（三）自学36页“水旱灾害频繁”部分

内容

1、读37页图7.38，图7.39南亚1月风向图，图7.40南亚7月风向图回答问题。

(1)孟买每个月气温都超过______℃，

其中最高气温出现在月。

(2)孟买降水量较多的是从__ _月至

____月，风向是_ ，风从吹向。（海洋或陆地）这时是季，易发生灾。

(3)孟买降水量较少的是从_____月至_____月，风向是_ ，风从吹向。（海洋或陆地）这时是季，易发生灾。

(4)印度属于气候，该气候的特点

是

。

2、完成38页表格，理清印度的水旱灾

．．．

害．与西南风

．．．变化的关系。

五、建构知网

地形特点

(

1、目前印度人口已超过________亿，居世界第________位。

2、印度主要是气候，特征是

4、北部是山脉，中部是平原，南部是高原。

(二)选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的)

1、下列属于南亚文明古国的南亚国家是（）

A斯里兰卡B印度 C 中国 D 埃及

2、下列关于印度的叙述，正确的是( )

A. 印度每年分为旱季和雨季，l～6月为旱季，7—12月为雨季

B．印度的降水主要来自太平洋

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新人教版七年级下册生物导学案全册

精品文档生物圈中的人第四单元人的由来第一章1 人类的起源和发展导学第一节 学习目标】：【 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方2. 面的变化。】：学习重、难点【 1.搞清人类与类人猿的关系。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。】：【学习过程自主学习一、 ___________。1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：下肢发现了第年，________ 、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。19292 一个北京猿人头盖骨的化石。分析思考人类进化的原因？ 3 .二、交流展示思考：认真阅读教材P2至P3任务一: 。、四种现代类人猿分别是：、、 。其中与人亲缘关系最近的是。它们的生活方式的共同点是 2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 。、现代类人猿与人类的关系接近他们的共同祖先是4 P5内容思考任务二：认真阅读分析教材P4至 300万年前“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？5、生活在 能力。万年前的“东非人”用图中的石块做什么?它们已经具有 6、生活在175知识小结三、现代类人猿和人类的共同祖先是： 自然条件：⑴人类的起源和发展 人类的起源和发展 自身的变化： 创造和使用。 ⑵人类的进化过程：树上生活--森林古猿---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础） ⑶在人类发展和进化中的重大事件： 直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发达---语言的产生 精品文档． 精品文档 【学以致用】： 生活链接：现代的类人猿是否有一天会进化为人类？ 【技能训练】： 认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。

语文人教版七年级下册导学案

言为心声 ——语言描写导学案 一、进入新课 1：A. 母亲扑过来要哭了。 B. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 2：A．奶奶突然帮我求情了。 B奶奶突然说：算了吧，这样多不好。” 问题探究： 1、此2组片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 二、明白概念：什么是人物的语言描写？ 就是通过对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现，揭示。 想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的： 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我的小狗不见了，我会不开心的。” 6、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 小结： 语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。 三、第一把钥匙： 例：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”（1、秀才 2、富翁 3、流浪汉 4、县官） 小试牛刀： 设置情境：某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，让学生进行对话描写。 用A、B、 C、 D、E代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择

新人教版七年级数学下册五导学案及参考答案

—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 新人教版七年级数学（下册）第五章导学案及参考答案 第五章相交线与平行线 课题：5.1.1 相交线 【学习目标】：在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。 【学习重点】：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。 【学习难点】：理解对顶角相等的性质的探索。 【导学指导】 一、知识链接 1.读一读,看一看 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题. 2．观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?

进而使什么也发生了变化? 学生观察、思考、回答,得出结论: 二、自主探究 1.学生画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 2.学生根据观察和度量完成下表: 教师再提问:如果改变∠AOC 的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 3.邻补角、对顶角概念 邻补角的定义是： 对顶角角的定义是： 5.对顶角性质. (1)学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由。 对顶角性质: （ 2）学生自学例题 (1) O D C B A

七年级地理下册 7_1 日本导学案 新人教版

第七章我们邻近的地区和国家——日本 教学目标：（一）知识与技能： 1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。 2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。 3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。 4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 （二）过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 （三）情感态度与价值观：1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。 3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。 教学重点：运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。 教学难点：学生自己读图分析日本的自然和经济特点 课时安排：2 课时 第一课时个案设计教学过程： ［导入新课］教师板画《日本轮廓简图》。 问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？（学生自由发言，老师适当点评）师：刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。 ［学习新课］板书一、自然地理环境学生识图活动：同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳日本的位臵范围、国土组成、地势地形、气候特征。（设计目的：培养识图意识，养成从地图中提取信息的习惯。学生自主学习回答以下问题，教师从以下几方面进行引导） （一）位臵范围1.海陆位臵：太平洋与日本海之间→ 岛国2.纬度位臵：250N～450N （二）国土组成1.日本的领土是由哪些岛屿组成？北海道、本州、四国、九州等2.主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎练一练：看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市（教师在板画上指一个学生答一个） （三）地形地势 1.在日本地形图上，日本四大岛的颜色以什么为主？褐色主要分布在哪儿？绿色主要分成在哪儿？地势有何特点？褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海（板书）地形：中部山地、丘陵占3/4；周边平原占1/4 地势：中高周低 2.日本最大的平原在哪儿？（关东平原） 3.日本的最高峰在哪儿？（富士山、位于本州、活火山） 4.日本位于哪2 个板块之间？（亚欧板块、太平洋板块）（板书）多火山地震（说明：由于上期已经专题进行地震学习，此处可以对地震防护不再拓展，在教学时老师利用P15 进行适当拓展，重在防灾意识）

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

2018年新人教版 七年级数学下册 导学案

目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题：垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题：同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题：平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题：命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题：平移................................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第3课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第1课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第2课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数复习（一）..................................... 错误!未定义书签。 课题：实数复习（二）..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题：有序数对........................................... 错误!未定义书签。

人教版七年级下册语文南方新课堂金牌学案答案

人教版七年级下册语文南方新课堂金牌学案答 案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

南方新课堂金牌学案答案 （语文七年级下册） 第一单元 1邓稼先 【自主预习新发现】 一、 áng xiǎn chóu yān chàn tǐng kuàng啸 挚奠仰慕 3.芒孺裹层 4. 筹划：想办法、定计划；筹措。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 任人宰割：任免别人随便欺侮。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧。 【合作探究新课堂】 第一课时

一、第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。 二、 1.①行为描写。②语言描写，如“我不能走”。③正面描写和侧面描写相结合。 2.选用典型事例往往可以更好地表现人物的精神品质。这里的两件事充分表现了他的巨大的人格魅力，正是他的无私真诚才感染了所有的人。这样就能更好地表现文章中心。 3.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“中国共产党的理想党员”。 第二课时 一、 1.有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺

新人教版七年级数学下册导学案及参考答案

新人教版七年级数学（下册）第五章导学案及参考答案 第五章相交线与平行线 课题：5.1.1相交线 【学习目标】：在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。 【学习重点】：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。 【学习难点】：理解对顶角相等的性质的探索。 【导学指导】 一、知识链接 1.读一读,看一看 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线.本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质,研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题. 2．观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?进而使什么也发生了变化? 学生观察、思考、回答,得出结论: 二、自主探究 1.学生画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 教师再提问:如果改变∠AOC的大小,会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 3.邻补角、对顶角概念 邻补角的定义是： 对顶角角的定义是： 5.对顶角性质. (1)学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由。 对顶角性质: （2）学生自学例题

O D C B A 例:如图,直线a,b 相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数. 【课堂练习】： 1.课本P3练习 2.课本P8习题1 【要点归纳】：邻补角、对顶角的概念及性质： 【拓展训练】 1. 如图1,直线AB 、CD 、EF 相交于点O,∠BOE 的对顶角是_______,∠COF 的邻补角是________； 若∠AOC:∠AOE=2:3,∠EOD=130°,则∠BOC=_________. (1)(2) 2.如图2,直线AB 、CD 相交于点O,∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°,则∠EOF=________。 3.两条直线相交,如果它们所成的一对对顶角互补,那么它的所成的各角的度数是多少? 【总结反思】： 课题：5.1.2垂线(1) 【学习目标】：了解垂直概念,能说出垂线的性质,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 【学习重点】：两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 【学习难点】：推理能力和表达能力的培养 【导学指导】 一、温故知新 1．如图∠1=60°，那么∠2、∠3、∠4的度数 2.∠1=90°，那么∠2、∠3、∠4的度数 3.学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象? 二、自主探究 （一）垂直定义 1．出示相交线的模型,学生观察思考:固定木条a,转动木条,当b 的位置变化 时,a 、b 所成的角a 是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a 、b 所成的四个角有什么特殊关系? 结论:当b 的位置变化时,角a 从锐角变为钝角,其中∠a 是_____角是特殊情况；其特殊之处还在于:当∠a 是_____角时,它的邻补角,对顶角都是_____角,即a 、b 所成的四个角都是_____角,都_____。 2.垂直定义 两条直线相交，所成四个角中有一个角是_____角时，我们称这两条直线__________其中一条直线是另一条的_____，他们的交点叫做_____。 3．表示方法： 垂直用符号“_____”来表示，结合课本图5.1－5说明“直线AB 垂直于直线CD ，垂足为O”， 则记为__________________，并在图中任意一个角处作上直角记号,如图. 4.垂直应用： ∵∠AOD=90°（） ∴AB ⊥CD （） ∵AB ⊥CD （） ∴∠AOD=90°（） 找一找：在你身边，你还能发现“垂直”吗？ 5．判断以下两条直线是否垂直: ①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角; ②两条直线相交所成的四个角相等; b b a

七年级地理下册导学案答案2015.2.9汇编

七年级地理（下册）导学案参考答案 第六章第一节亚洲与欧洲 第一课时 【自主学习】 一、亚洲和欧洲的地理位置 1.七大洲面积由大到小：亚洲；非洲；北美洲；南美洲；南极洲；欧洲；大洋洲： 亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡 2.“欧罗巴”意为西方日落之地；“亚细亚”意为东方日出之地； “亚欧大陆”亚洲和欧洲的大地连为一体，也称欧亚大陆 3.参照地图对比学习亚洲、欧洲的地理位置： ①半球位置：亚洲主要位于北半球、东半球；欧洲主要位于东半球、全部位于北半球 ②纬度位置：亚洲北部深入北极圈内，南部伸到赤道以南；欧洲北部深入北极圈，大部分位于中纬度范围内。 ③海陆位置：略 *看图思考：亚洲南部的三大半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛； 欧洲南部的三大半岛：伊比利亚半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛。 二、亚洲、欧洲的地形特征 1.亚洲的地形特征：一是地形以高原山地为主，平均海拔高；二是地面起伏大，高低悬殊；三是地势中部高，四周低。欧洲的地形特征一是地形以平原为主，是平均海拔最低的一洲；二是地势中间低，南北高，山地分布于南北两侧；三是冰川地形广布。 2.略 【合作探究一】 三、亚洲的气候特征及成因 提示：1.气候复杂多样（地跨寒、温、热三带，地形复杂多样造成）； 2.大陆性特征显著（亚洲面积广，各地距海远近不同，年降水量差异大）； 3.季风气候最典型最强盛（背靠最大大陆，濒临最大大洋，海陆差异显著）。【合作探究二】 四、欧洲的气候特征及成因 提示：1.以温带大陆性气候面积最大（亚欧大陆面积广，欧洲中西部受海洋影响渐小）； 2.海洋性特征显著（起决定性作用的是西风和洋流）； 3.以地中海气候和温带海洋性气候分布最广、最为典型。（分别位于北纬30°-40°，40°-60°的大陆西岸------）。

部编版七年级下册语文第一单元导学案

七年级语文下册导学案初稿（NO.1） 第一课邓稼先（第一课时） 主备人：审核人： 一、自主学习 1.给下列加点字注音。 邓稼．先( ) 元勋．( ) 无垠．( ) 选聘．( ) 至死不懈．( ) 筹． 划( ) 宰．割( ) 彷．徨( ) 仰．慕( ) 鲜．为人知( ) 开拓．( ) 难堪．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 风悲日曛．( ) 兽铤．亡群( ) 二:了解作者以及写作背景、文体特点。 三:自主阅读,认真思考。 1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情? 2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史? 3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默? 4.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一 个的邓稼先”的句式说话。 二、人物探究 1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?【组内讨论交 流完成。】 2.分析人物的描写方法,找出哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。 3.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。【浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。】 三、质疑探究 1.全文六个部分之间有什么联系? 2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?

七年级语文下册导学案初稿（NO.2） 第一课邓稼先（第二课时） 主备人：审核人： 一、前情回顾 一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。 三、精读探究 1.文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: 找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的哪些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。 3.深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 四、写作手法探究 五、精段研读 阅读第五部分,思考如下问题: 1.本部分主要写什么? 2.文章引用《吊古战场文》有什么作用? 3.文章写1982年的例子有什么作用? 4.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用? 一、积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)元勋．(xūn) B.鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)选聘．(pìn) C.热泪盈眶．(kuàng)说．服(shuì)无垠．(yín) D.彷徨．(huáng)挚．友(chì)殷．红(yān) 2.下面词语书写有误的一项是( ) A.租借宰割悲惨鲜为人知 B.奠基拔尖难堪妇儒皆知 C.忠厚选聘震荡真诚坦白 D.摄制彷徨挚友层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕 ．．他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。) B.“鞠躬尽瘁 ．．．．,．死而后已 ．．．．”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部力量。) C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋 ．．”。(元勋:最高领导人。)

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米易县第二初级中学校导学案学科：数学（华东师大版）年级：七年级（下） 学生姓名：班级：学号： 第1页共48页第6章一元一次6．1从实际问题到方程 学习目的 1．通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 2．使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 3．会判断一个数是不是某个方程的解。 学习重点、难点 1．重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 2．难点：弄清题意，找出“相等关系”。 学习过程 一、复习与预习 小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用题? 例如：一本笔记本1．2元。小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢? 解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得 1.2x＝6 因为1.2×5＝6，所以小红能买到5本笔记本。 二、新知： 我们再来看下面一个例子： 问题1：某校初中一年级416名师生乘车外出春游，已有2辆校车可以乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆? 问：你能解决这个问题吗? 有哪些方法? 算术法： 列方程解应用题： 设需要租用x辆客车，那么这些客车共可乘44x人，加上乘坐校车的 64人，就是全体师生416人，可得（1）。 解这个方程，就能得到所求的结果。 问：你会解这个方程吗?试试看? 问题2：在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?” 小敏同学很快说出了答案。“三年”。他是这样算的： 1年后，老师46岁，同学们的年龄是14岁，不是老师的三分之一。 2年后，老师47岁，同学们的年龄是15岁，也不是老师的三分之一。 3年后，老师48岁，同学们的年龄是16岁，恰好是老师的三分之一。 你能否用方程的方法来解呢？ 通过分析，列出方程：（2） 问：你会解这个方程吗?你能否从小敏同学的解法中得到启发？

七年级语文(下册)导学案答案

1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第一课时 学习目标： 1．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、了解作家作品，理清文章层次。 “，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 三味书屋》选自《》。 2．扫除文字障碍 （请同学们默读课文，不认识的字注上字音，解释“人迹罕至”） 缠络豁觅食渊博确凿菜畦油蛉桑椹 珊瑚攒斑蝥秕谷书塾蝉蜕盔甲蟋蟀 收敛拗脑髓倜傥锡箔宿儒竹筛臃肿 金叵罗人迹罕至 3．指定学生朗读课文。 4．学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？ 5．布置作业 ①生字生词在作业本上抄写三遍。 ②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。 课堂展示： 1、课文朗读。 2、听写生字词。 课后反思：

1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第二课时 学习目标 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 合作探究 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2、“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 3、朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么？ (1)从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看： (5)从修辞手法的角度看： 4写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 6，找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 课堂检测 阅读第二自然段，完成后面的习题。 1．指出下列句子的表达方式。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）2．本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。

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七年级下册数学 第五章 相交线与平行线 导学1 5.1.1 相交线 一、 学习目标：1认识相交线所成的邻补角和对顶角 2对顶角的性质 二、 自主学习 学生自学P2和P3并做下列练习 1、已知：如图所示的四个图形中，∠1和∠2是对顶角的图形共有（ ） A 0个 B 1个 C 2个 D3个 2、如图，直线a 、b 相交于点O,若∠1=0 40，则∠2等于 （ ） A 0 50 B 0 60 C 0140 D 0 160 3、平面上三条不同的直线相交最多能构成对顶角的对数是（ ） A 4对 B5对 C 6对 D7对 4、如图直线AB 、CD 交于点O ，若∠AOD+∠BOC=2600 ，则∠BOD 的度数是（ ） A 700 B600 C500 D1300

C D 三、 合作学习 1、 有两个角，若第一个角割去它的 31后与第二个角互余，若第一个角补上它的3 2 后与第二个角互补，求这两个角的度数 2、 如图，直线AB 、CD 相交于点0，∠1—∠2=500，求出∠AOC 和∠BOC 的度数。 C 四、 拓展提高 如图，∠AOB 和∠BOD 为对顶角，OE 平分∠AOD ，OF 平分∠BOC ，试问：OE 、OF 在一条直 线吗？说说你的理由。 E

七年级下册数学第五章相交线与平行线 导学2 5.1.2 垂线（1） 一、学习目标 1、理解垂线的概念。 2、掌握在同一平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。 3、会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。 二、自主学习 阅读课本第3页完成下列问题 1、当两条直线相交所成的四个角中有一个角是90°时，这两条直线互相＿＿＿＿，其中一条直线叫做另一条直线的＿＿＿＿，两条直线的交点叫＿＿＿＿，垂直用符号＿＿＿＿来表示，读作＿＿＿＿，如直线AB垂直CD，就记作＿＿＿＿。 2、举出日常生活中垂直的例子。 三、合作学习 1、用三角尺或量角器画出已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 2、经过直线l上一点A画出l的垂线，能画出几条？ 3、经过直线l外一点B画出l的垂线，能画出几条？ 由此我们得出如下结论： 1、一条直线的垂线有＿＿＿＿条。 2、过一点有且只有＿＿＿＿条直线与已知直线垂直（垂线性质1）。 四、拓展提高 1、完成课本第五页的练习题 O，O E⊥AB，已知∠BOD=45,求∠COE的度数

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2018年新人教版 七年级数学下册 导学案

目录 第五章相交线与平行线 (1) 课题：5.1.1 相交线 (1) 课题：5.1.2 垂线 (3) 课题：5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 (5) 课题：5.2.1 平行线 (8) 课题：5.2.2 平行线的判定 (10) 课题：5.3.1 平行线的性质 (12) 课题：平行线的判定及性质习题课 (14) 课题：5.3.2命题、定理 (17) 课题：5.4平移 (19) 课题：相交线与平行线全章复习 (21) 第六章实数 (23) 课题：6.1平方根（第1课时） (23) 课题：6.1平方根（第2课时） (26) 课题：6.1平方根（第3课时） (28) 课题：6.2立方根（第1课时） (30) 课题：6.2立方根（第2课时） (33) 课题：6.3 实数（第1课时） (35) 课题：6.3 实数（第2课时） (38) 课题：实数复习（一） (40) 课题：实数复习（二） (42) 第七章平面直角坐标系 (44) 课题：7.1.1 有序数对 (44) 课题：7.1.2 平面直角坐标系 (47) 课题：7.1平面直角坐标系习题课 (49) 课题：7.2.1用坐标表示地理位置 (51)

课题：7.2.2用坐标表示平移 (53) 课题：平面直角坐标系全章复习 (55) 第八章二元一次方程组 (57) 课题：8.1 二元一次方程组 (57) 课题：8.2.1消元——解二元一次方程组（代入法） (60) 课题：8.2.2消元——解二元一次方程组（代入法2） (63) 课题：8.2.3消元——解二元一次方程组（加减法1） (65) 课题：8.2.4消元——解二元一次方程组（加减法2） (67) 课题：8.3.1实际问题与二元一次方程组（1） (69) 课题：8.3.2实际问题与二元一次方程组（2） (71) 课题：8.3.3实际问题与二元一次方程组（3） (73) 课题：8.4.1三元一次方程组 (75) 第九章不等式与不等式组 (77) 课题：9.1.1不等式及其解集 (77) 课题：9.1.2不等式的性质 (80) 课题：9.2实际问题与一元一次不等式 (82) 课题：9.3一元一次不等式组（1） (85) 课题：9.3一元一次不等式组（2） (87) 章末复习 (89) 第十章数据的收集、整理与描述 (95) 课题：10.1 统计调查（第1课时） (95) 课题：10.1 统计调查（第2课时） (96) 课题：10.2 直方图（第1课时） (98) 课题：10.2 直方图（第2课时） (99)

七年级语文下册导学案2-(1)

当我死时 学习目标 1.了解作者有关的文学常识。 2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。 4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。 学习重点 诵读。感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习难点 品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 学习过程 一、自主预习 ⒈了解作者及写作背景。 余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。当代著名诗人、文学评论家、翻译家。1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。 2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 头lú( ) 埋zàng（）瞭．望（）未餍．（） 饕餮 ．．( ） ．．( ）鹧鸪 3. 解释下列词语。 未餍：饕餮:： 4.朗读背诵这首诗，并归纳主题： 诗人通过倾诉自己死后要葬在（）的强烈愿望，表达了（）之情。 二、合作探究 1.你感受到全诗传达给你的什么情感? 说说这种情感是怎样表现出来的?（借助了哪些意象?） 2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。 三、拓展延伸 乡愁余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 1．《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。 2．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？ 四、巩固练习

七年级下册导学案

七年级下册Unit5 Topic2 Section A 导学案 设计者：蒋政学校：楼山初级中学审核人：陈欣 一、自主学习（英汉互译）： 1、此刻__________________________ 2、电脑室______________________ 3、游泳池______ ________ 4、制作卡片____________________ 5、在操场上______________________ 6、在实验室____________________ 7、在教室________________________ 8、打扫________________________ 9、在健身房_______________________ 10、你正在做什么_________________________________________________ 11、我正在看书。___________________________________________________ 12、他们在游泳池里游泳吗_________________________________________ 13、dining hall ________________ 14、classroom building ______ ____ 15，Are Lucy and Sally dancing now 二、课堂导学： 1.学习设施类词语，完成P9 Part 2. 2. 听1a, 完成1b。 3. 学习1a, 找出以下重要语言点： 你正在做什么____________________ 我在制作卡片。____________________ 归纳：“现在进行时” 这是现在进行时的常用句型，现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。 其结构为______________ 以下是现在进行时态在不同句型中的结构构成 肯定句式：______________________ 例：Tom is watching TV now. 否定句式：______________________________ 例：My mother isn’t cooking at the moment. 疑问句式：______________________________ 例：Are Michael and Kangkang playing basketball 特殊疑问句式：_________________________________ 例：What is Jane’s brother doing at home 动词的构成形式 ①一般在动词原形末尾加-ing, 如 wash-----washing catch-----______________ ②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，在加-ing, 如 make-----making ride-----________________ ③以重读鼻音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母， 再加-ing, 如 sit-----sitting get-----________________ 4.完成P10 3a 5.对话练习：根据1c的内容设计对话

七年级地理下册 7.2 东南亚导学案

第二节东南亚（1） 一、自学内容:“十字路口的位置”和“热带气候与农业生产”（26—30页） 二、学习目标： 1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。 2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响； 3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。 三、重点 1、东南亚重要的地理位置， 2、东南亚的地形、气候特点 四、自学过程 课前预知-----我自信我能行 我们上节课是从哪几个方面认识日本的？ 合作探究-----我参与我快乐 （一）自学12页“十字路口的位置”部分内容 １.读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，东南亚位 于，范围包括和两部分。 ２、读图7.18“东南亚的地形”，重要的地理位置。 ①东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。 ②东南亚地处洲与洲、洋与洋之间的“”。 ３、完成２８页活动１。 ４、读图7.19“马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成下列问题： 马六甲海峡位于半岛和岛之间，是从、 向东航行到东南亚、东亚各港口最航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。 （二）自学12页“热带气候与农业生产”部分内容 １、读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考： ①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？ ②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？ 4、读①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。 ②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。 ③说出以上两种气候的主要区别： ④读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水的过程。 ５、读图7.22、7.23、7.24和29页的阅读材料《橡胶和油棕》，填表：