实用文秘英语
课程名称
实用文秘英语
授课章节 （教学课题） Eating out （外出就餐）
授课 时数
2
授课日期 2007年12月21日
周次
16
教学系审批 教学班级 06财会电算化与文秘①班
年 月 日 教材名称及版本 《秘书英语》， 高等教育出版社 教学方法
角色扮演法、头脑风暴法、概括归纳法 教学媒体（含教具）
多媒体展示台、多媒体课件、视频片段
教学 目标 知识
目
标 1、学习如何用英语点菜；
2、学习如何点不同生熟程度的牛排； 教务处审批
3、了解西餐用餐礼仪。
年 月 日
能力
目
标 专业能力：英语口语能力、交际能力
方法能力：概括能力、分析能力 社会能力：参与能力、合作能力 教学
对象分析
本班学生是文秘专业二年级的学生，性格活泼好动，喜欢追求新鲜事物，求知欲强。
学习主动性较强，课堂上能积极配合老师完成任务。在学习本课之前已初步接触过餐馆
点菜句型的学习。
教材
分析
本章节学习的是职业英语系列《秘书英语》的Unit 5 Eating out 。教材编写专业
性强，主要针对作为涉外秘书人员的职业技能的培养。 教材单元以话题的形式出现，
以交际型语言活动模式为基础，注重培养学生运用英语进行交际的能力。
教学重点
掌握在西餐餐桌上灵活运用语言进行交际的能力。
教学难点
了解西方的饮食文化及进餐礼仪。 教学准备
1、制作多媒体课件；
2、将教室布置成“西餐厅”；
3、把学生分为六个小组，选出小组长。
思
维
导
图
教
室
布
置
图
课后记
通过本次课程的学习，学生不但巩固了点菜句型的使用，也从视、听中了解了日常的西餐餐桌礼仪。整堂课学生都在布置的“西餐厅”环境下进行，更便于学生亲身体验，以激励其开口说英语的动力，教学效果良好。
教学组织流程图：
开始
引入课题多媒体播放视频
师生互动对话
投影PPT 介绍常见西餐菜式学生识记
教师布置小组任务
小组讨论角色扮演
教师指导学生评价
教师点评并小结
学习对话多媒体播放录音投影PPT 介绍西餐礼仪小组竞赛
教师小结
结束
引入课题(10分钟)
开始新课(60分钟)
知识目标1 1.师生问候；
2.给学生播放一段美食视频，引入话题：
1)通过观看片段让学生猜测本节课的学习主题----外出就餐：
T: Can you guess what we will talk about in this class? (Eating out)
2)谈论有关外出就餐的话题:
a. Do you often eat out?
b. What kind of restaurant do you usually have dinner?
c. What will you think of about western restaurant?
3.介绍西餐常见菜式及西餐的点菜顺序；
1) 让学生说出自己所知道的西餐菜式:
T: Can you list some western food that you know?
S: Steak, salad, dessert, turkey…
2) 向学生展示一份打乱顺序的菜单，让学生分小组排列出西餐上菜的正确顺序：（展
示的菜单如下）
?Salad（色拉）: vegetable salad 蔬菜沙拉
?Appetizer（开胃菜）： Cheese Mushrooms 奶酪蘑菇
?Main course（主菜）: fried calf ribs 炸小牛排
?Drink（饮料）: Cappuccino / 卡布其諾咖啡
?Desert（甜品）: cheese cake 乳酪饼
教师一边展
示视频，一
边播放西餐
厅里的轻音
乐.
学生通过小
组讨论,以
竞赛的形式
排列出西餐
上菜的正确
顺序.
头脑风暴法
增加气氛,
让学生犹如
身临其境.
通过小组讨
论,加深学
生对西餐一
些菜名的印
象,便于以
下的学习.
3)在展示台上向学生介绍正式西餐的正确点菜方式：
Appetizer（开胃菜） Salad（色拉） Main course（主菜） Desert（甜品）Drink（饮料）
4.点菜对话：
T: Here is a menu. You will order or take the order from the menu in the proper
order.
（附菜单如下）
MENU
Appetizer（开胃菜）:
Baked Garlic and Cheese Mushrooms / 焗烤蘑菇
Oysters Mornay / 起士牡蛎
Salad（色拉）:
Romaine Salad / 萝美生菜沙拉
Fruit Salad / 水果沙拉
Main course（主菜）:
Sirloin Steak / 沙朗牛排
Roasted Lamb Knees / 烤羊膝由三个小组
当顾客，讨
论出要点的
几样西餐菜
式，另外三
个小组当餐
厅服务员，
讨论如何为
顾客点菜。
然后由当餐
厅服务员的
三个小组派
代表到当顾
张贴板教学
法
角色扮演法通过点菜对
话的操练，
让学生巩固
点菜句型的
使用及点菜
顺序的学
习。
4
Dessert（甜品）:
Cre'me Vanilla / 香草布烈馅
Milk Flan / 香榭奶酪
Drink（饮料）:
Black Tea / 红茶
Fruit Tea / 水果茶
Cafe Latte / 拿铁咖啡
5.小组评价
1）检查所记录的菜名与点菜顺序的准确性;
2）概括如何点菜的句型:
服务员请客人点菜时的礼貌用语:
Are you ready to order, sir?
May I have your order?
Can I take your order now?
Would you like to order now?
Would you care to order now? 客的小组面
前练习如何
点菜。最后
当服务员的
小组在全班
面前展示所
记录的菜
单。
将学生点菜
的菜单贴在
张贴板上，
核对所点菜
名。
小组评价法
卡片展示法
通过小组评
价检验学生
掌握知识的
情况,同时
有利于全体
学生一起参
与，共同学
5
6.学习对话：
1）播放对话录音（附对话内容如下）：
Waiter: Are you ready to order?
Lisa: Yes. Linda, what would you like to have?
Linda: Well, I think I’ll have the steak.
Richard: Steak for me too, please.
Lisa: If so, I’ll have steak too.
Waiter: How would you like your steak?
Linda: Rare for me, please. How about you, Richard?
Richard: Medium, please.
Lisa: I don’t like mine too underdone. Make mine well-done. What drinks do you have?
Waiter: Beer, wine, and all kinds of fruit juice.
Lisa: What would you like to drink?
Linda: Let’s have beer, honey, is that OK?
Richard: Sure.
Waiter: Bottled or draught?
Richard: Draught, please.
2）根据对话回答问题：教师播放录
音，学生认
真倾听并对
要点作笔
记。连续播
放录音两
次.
习。
通过点菜对
话的录音，
对比之前进
行的角色扮
演中存在的
问题。
6
知识目标2 a.Where does this dialogue happen?
b.How many people are there in this dialogue?
c.What do they order in this dialogue?
3）学习牛排几成熟的表达法及如何点牛排:
点牛排时客人会被问:How would you like your steak cooked?
回答的方式也有几种:（牛排的生熟程度，在西餐中称“几成熟”）
三成熟: rare切开牛排见断面仅上下两层呈灰褐色，其间70%肉为红色并带有大量
血水;
四成熟:medium rare (45-50度) 肉为桃红色;
五成熟:medium (50-65度) 切开牛排见断面中央50%肉为红色，带少量血水;
七成熟:medium well (65-75度) 切开牛排见断面中央只有一条较窄的红线，肉中血
水已近干;
全熟:well done (75度或以上) 牛排内部为褐色。
4）补充其它几种用于询问牛排几成熟的问法：
a. How would you like your steak done?
b. How do you wish your steak served?
c. How do you want your steak?
5）在演示文稿上展示已经删掉部份内容对话，让学生根据听到的录音把对话补充完
整：
教师提问，
学生根据所
作笔记进行
回答。
教师讲解对
话中涉及的
牛排不同生
熟程度的表
达法,学生
听讲并做笔
记.
概括归纳法
考察学生对
以上对话的
理解及捕捉
有效信息的
能力。
通过介绍
“牛排文
化”让学生
了解西方的
饮食文化。
7
知识目标3
课堂小结（8分钟）
布置作业（2分钟）7.西餐礼仪：
T: Now, we will have a competition. Speak out the behavior below whether is
polite or impolite.
（以小组竞赛的形式说出以下行为在西餐中是礼貌(polite)还是不礼貌(impolite)
的行为）
1) Pick up the soup bowl and drink from it（端起碗喝汤）.
2) Reach across the table for some kind of food（伸长筷子到餐桌另一端夹菜）.
3) Put bones on the table（把骨头放在桌上）.
4) Leave the bones on your plate（把骨头放在碟子上）.
5) Talk and laugh with food in your mouth（嘴含着食物大声说笑）.
6) Use your napkin to clean your face（用餐巾擦脸）.
7) Just put your napkin on your lap（把餐巾放在大腿上）.
8) Do not make any sound when you eat（吃东西时不发出声音）.
8.课堂小结：
1）总结如何在西餐厅点菜；
2）总结掌握餐桌礼仪的重要性。
9.布置作业：
总结西餐礼仪中的礼貌与不礼貌的行为，填写以下表格：
教师在展示
台上逐条显
示餐桌上的
一些常见行
为的英文句
子，学生以
小组为单位
通过抢答的
形式进行竞
赛。
小组竞赛法考察学生的
西餐礼仪常
识、对英语
句子的理解
能力和快速
反应能力。
8
Western table manners
Polite manners Impolite manners
1.
2. 3 1.
2.
3.
★附学生课堂学习效果自评表：
姓名班级授课教师学习单元
评价项目
达到等级
备注
（得分）优
(5分)
良
(4分)
中
(3分)
差
(2分)
遵守纪律，课堂秩序好
主动提问，勤于交流, 思维活跃
出色完成小组角色职责
课堂知识掌握程度与理论水平提高合计得分
学习效果
小结
巩固本次课
程的学习，
概括知识
点。
9
10
板书设计：
句型概括：
点菜礼貌用语概括 询问牛排几成熟问法概括
Are you ready to order, sir? May I have your order? Can I take your order now? Would you like to order How would you like your steak done? How do you wish your steak served?
How do you want your steak?
西餐上菜顺序：
Appetizer (开胃菜）
Salad
（色拉）
Main course （主菜）
Desert （甜品） Drink （饮料）
PPT资料
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Waitress: Are you ready to order?
Lisa: Yes. Linda, 1 ?Linda: Well, I think I ’ll have the steak.Richard: 2 .Lisa: If so, I ’ll have steak too.Waitress: 3 ?Linda: 4 , please. How about you, Richard?Richard: Medium, please.Lisa: I don ’t like mine 5 . Make mine well-done.
What drinks do you have?
Waiter: Beer, wine, and all kinds of 6 .Lisa: What would you like to drink?Linda: Let ’s have 7 , is that OK?Richard: Sure.Waitress: 8 or draught?Richard: Draught, please.
Waitress: Are you ready to order?
Lisa: Yes. Linda, what would you like to have?Linda: Well, I think I ’ll have the steak.Richard: Steak for me too, please.Lisa: If so, I ’ll have steak too.
Waitress: How would you like your steak?
Linda: Rare for me, please. How about you, Richard?Richard: Medium, please.
Lisa: I don ’t like mine too underdone. Make mine well-done.
What drinks do you have?
Waiter: Beer, wine, and all kinds of fruit juice.Lisa: What would you like to drink?Linda: Let ’s have beer, is that OK?Richard: Sure.
Waitress: Bottled or draught?Richard: Draught, please.
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文秘英语
Unit 1 Before a candidate entered the company or moved up, he or she would be interviewed and tested by the ____. 选择一项： A. B. Finance Dept. C. D. 反馈 你的回答不正确 正确答案是：Personnel Dept. Within the organization chart, which one is at the top? ____. 选择一项： A. B. CEO
C. President D. Supervisory Board 反馈 你的回答不正确 正确答案是：Board of directors An applicant needs to prepare the ____ to let the employer see whether he/she has the right experience, skills, and personal qualities for the job. 选择一项： A. B. responsibility C. D. 反馈 你的回答不正确 正确答案是：resume A (n) ____ and ____ person could make a good secretary.
选择一项： A. optimistic; forgetful B. dutiful; efficient C. faithful; mouthy D. stubborn; inconsiderate 反馈 你的回答正确。 正确答案是：dutiful; efficient Which of the following description is NOT the secretary’s working responsibility? 选择一项： A. To collect and integrate information B. To handle travel arrangements C. To schedule meetings and appointments D. To hold board meetings
英语语法大全(完整版)
【学英语必看】 《英语语法手册》 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把 听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个 句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要 了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
牛津小学英语语法复习
牛津小学英语语法复习 一、时态 1．一般现在时 （1）表示经常发生的动作或事情，通常用“usually, often, every day, sometimes，always,never”等词。 2．现在进行时, （1）表示正在发生的动作，通常用“now,look”. （2）基本形式： be + 动词+ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. What are you doing? Is he reading?
3. 一般过去时态 （1）表示过去已经发生的事情,通常用“last week, just now, yesterday”等词。 （2） be 动词的过去式: am/is—was are—were I/He/she/it was(not)…. You/we/they were…. 一般疑问句was, were 放在句首。 (4)动词过去式的变化： 不规则动词的变化： 原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式sweep swept teach taught have had go went keep kept think thought do did find found sleep slept buy bought eat ate say said feel felt drink drank is/am was take took read read give gave are were mean meant put put sing sang drive drove meet met cut cut begin began speak spoke make made let let ring rang write wrote see saw fly flew run ran ride rode come came
文秘英语情景对话
文秘英语情景对话 Scene one:Office reception Character:Mary(ABC company’s secretary) Cherry( XYZ company’s Deputy General Manager ) Place：Secretary's Office ,ABC company C：Hi,I 'm Cherry Stark, from China XYZ Company. We have an appointment with Mr. Thomas. M：Welcome to ABC Company. We have been expecting you, please have a seat. I will call him. C: Thank you. M: I 'm sorry . Mr. Thomas is making a long distance call. Please wait for a few minutes. C: OK. I would like to wait here. M：In the meantime, may I ask all of you to sign in so that I can issue your passes? C：Should each of us write separately? M: Yes, please. Please print your name and company name, and the person you are going to see. Mr. Thomas will be here very soon. Would you like some coffee or tea? C: Coffee would be fine. M: How would you like your coffee? C: I like it black.
文秘英语教案
Knowing Career Warm-up activity Matching Are you really preparing for the hunting? What kind of preparation should you do before you start your job interview? Listed below are some things you need to get ready or familiar before your job interview. Try to match 1.certificate a.求职简历 2.job vacancy b.求职信 3.prospective employer c.毕业文凭 4.job duties d.证书 5.requirements for applicants e.职位空缺 6.major competitor f.招聘广告 7.major market g.潜在招聘方 8.want ad h.应聘条件 9.diploma i.应聘表 10.cover letter j.工作职责 11.application form k.主要市场 12.reasons for hiring l.主要竞争公司 13.corporate culture m.招聘原因 14.curriculum vitae n.企业文化 15.telephone screening o.电话筛选 16.shortlist p.最后候选人名单 Key to answers: 1. d 2.e 3.g 4.j 5.h 6.l 7.k 8.f 9.c 10.b 11.i 12.m 13.n 14.a 15.o 16.p II. Introduction to the topic Questions for students to discuss: 1. What do you want to do after graduation? 2. What should an employee do to hunt a job? 3. Have you ever experienced hunting a part-time job?
上海牛津小学英语语法知识总结(最新整理)
?一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims ?以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does ?以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies ?不规则变化如：have-has 4、一般现在时的句型转换： 肯定句否定句一般疑问句及回答 They watch TV every day.They don’t watch TV every day. —Do they watch TV every day? —Yes, they do. / No, they don’t. She watches TV She doesn’t watch— Does she watch TV every day?
every https://www.wendangku.net/doc/ec17281892.html, every day.—Yes, she does. / No, she doesn’t. 现在进行时 1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。句中常有now，look，listen等词。 如：I am washing clothes now. Look! Liu Tao is climbing the tree. Listen! Jane is singing in the music room. 2、构成：be动词（am/is/are）+ 动词现在分词（V-ing） 3、动词现在分词构成： ?一般是在动词原形后加ing 如：read-reading，drink-drinking，eat-eating，look-looking ?以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing 如：write-writing，make-making，ride-riding，take-taking ?以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing 如：sit-sitting，swim-swimming，put-putting，run-running，stop-stopping，get- getting，begin-beginning，jog-jogging，forget-forgetting 4、动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质（可作主语），又有动词性质（可带宾语）。 如：Asking the way My hobby is collecting stamps. He is good at skating. 5、现在进行时的句型转换： 肯定句否定句一般疑问句及回答 —Is he running now? He is running now.He isn’t running now. —Yes, he is. / No, he isn’t.
项目化高职文秘职业英语口语课程开发的探索与研究
项目化高职文秘职业英语口语课程开发的 探索与研究 目前，我国高职院校的教学方式仍以学生被动接受为主要特征，课堂教学以教师为中心，以课本为中心，忽视学生创新精神和实践能力的培养。教学内容也存在着明显的不适应性，主要表现为：教学内容较陈旧，未及时更新，与当前社会需求脱节；针对性与实用性不足，影响了高职教育为生产、服务、管理第一线培养急需人才的目标实现。研究表明，允许学生的思维自由飞翔，不断地迸发出创造的灵感、智慧的火花。在这种环境中创造性思维、发散性思维、跳跃性思维才能得到实实在在的训练和强化。项目化课程的核心内涵是，把专业基础课和专业课程的教学内容设计成一个个具体的工作项目，有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的工作内容。学生以项目组（团队）的形式，自主完成工作过程，并获得综合职业知识和职业能力。 一、项目化课程开发的背景 在我国，项目教学是随着中外职业教育合作项目被引进的，职业院校大规模和自主实验推广项目课程始于21世纪初期。从2003年起，教育部、原劳动社会保障部等多部委联合实施现代服务业和制造业技能型紧缺人才培养培训工程。该工程确立了我国当代职业教育课程开发的指导思想，如强调专业学习的目的是掌握合理利用专业知识技能独立解决专业问题的能力，强调教学内容的重点是实际工作所需要的、带有一定经验性质的工作过程知识和技能等。这样打破学科课程体系、
按照完整的工作过程进行综合性教育项目的开发，成为职业教育课程开发的重要任务。 项目课程开发的关键是学习任务的设计，而国内外教育学界至今对教学项目主要是从课程教学法的角度进行研究，主要集中在工科类教学研究上，对文科类特别是语言类课程改革的研究还比较少，目前的课程要么用本科的内容，要么是脱离职业岗位的一般口语, 整体语言类项目化成果很少。因此笔者通过文秘职业英语口语课程开发的研究与实践，希望对完善语言类课程改革的理论和实践有所贡献，同时在构建完整的项目化课程实践操作模式方面积累经验，为其他院校的相关课程改革提供借鉴。 二、项目化课程改革的思路与措施 职业教育改革要求学校和教师按职业活动进行课程的综合与整合。高职文秘职业英语口语课程的开发，一方面强调涉外文秘工作事务中英语听说的能力，让学生掌握技能；另一方面关注办公室工作中常见的涉外工作项目，培养学生做事的能力，学会更好地做事，创新教育、素质教育和专业教育紧密结合，形成一个可操作、可训练、可检验、有成果的实施体系，使人才培养模式能较好地解决学生综合职业能力的形成问题。 1.高职文秘职业英语口语项目化课程创新教学模式 构建项目导向、中外联合、有利于语言输入输出的创新教学模式。传统的教学模式以知识的传承、信息的获取和保存为中心，以间接知识为主，教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践
文秘英语
文秘英语整理 阅读理解 Unit1 Some secretarial positions require that secretaries have specialized skills.Legal secretaries, for instance (举例), are supposed to prepare legal papers under the attorney ’s supervision. In other words, legal secretaries must be able to classify (归类) legal papers according to the attorney ’s requirements. They may also review (浏览) journals and write reports for the attorney and should be able to present ideas clearly and coherently. When writing such reports, legal secretaries are not free （免费）to express their own thoughts and views. They must write the reports in the tone of the attorney. In order to accomplish their assignments （任务，作业）well, legal secretaries should be able to take directions easily and listen to the attorney carefully for instructions. They should also be able to access information quickly by being highly organized. In addition , （除此之外）legal secretaries should have clear and in depth understanding of the duties and responsibilities needed to be effective in the job. When confronted with a problem, they should actively seek a solution. Unit2 Good human relations (关联，关系) in business require the ability to deal positively with coworkers and supervisors. A good working relationship with the executive is of utmost importance. You should understand your employer as an individual. Inaddition ,（除此以外）you must be aware of (意识到，知道)the particular goals and burdens that are assoc iated with anexecutive’s position. You must prove yourself worthy of the employer’s confidence and the responsibility for handing （处理，操作的）confidential and personal materials. A good employer-secretary team will cooperatively develop guidelines to enable the secretary to take shared administrative responsibility for routine （常规的）duties, and to supervise the work of coworkers. As a secretary, you will need to work well not only with your peers but with all coworkers , （同事）regardless of professional （专业的）levels. In doing so, you should display loyalty, dependability, and good judgment. Good working relations must extend to visitors. You can be proud of your role in creating a positive image （概念，印象）to outsiders. Unit3 Being a secretary （秘书）presents pleasant tasks and challenges to grow. What is good about the job is that you can learn a lot of knowledge from the manager （管理人）and other people around you. You have more opportunities to work with the 单选20’ 阅读理解10x2’ 完形填空10’ 翻译6x5’中译英英译中 写作20’
薄冰实用英语语法详解
被动语态 现在范畴一般现在时am/is/are made 现在进行时am / is /are being made 现在完成时has/have been made 过去范畴一般过去时was/were made 过去进行时was/werebeingmade 过去完成时had been made 将来范畴一般将来时shall/will be made 将来完成时shall/will have been made 过去将来时should/would be made 过去将来完成时should/would have been made 1. 被动语态的各种时态 被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。被动 语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。 (1) 一般现在时的被动语态 I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。 Computers are widely used in the world. 计算机在世界范围内得到广泛应用。 (2) 一般过去时的被动语态 The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。 Printing was introduced into Europe from China. 印刷术是由中国传入欧洲的。 (3) 现在进行时的被动语态 The question is being discussed at the meeting. 这个问题现在正在会上讨论。 The children are being taken care of by their aunt. 孩子们现在正由其姑妈照看。 (4) 过去进行时的被动语态 When I called, tea was being served. 当我来访时，正值上茶之际。 When they arrived，the experiments were being made. 他们到达时，实验正在进行。
小学四年级牛津英语语法总结
重点语法知识 冠词： ?不定冠词： a/an 表示不确定的“某一个” a用在辅音开头的名词前 an用在元音(a、e、i、o、u )开头的名词前 an + apple 、orange、 egg、elephant、 insect 、umbrella、 old、 hour、 honest ?定冠词：the表示特定的这个或那个 the sun 定冠词the用于特指、独一无二（the sun）、形容词最高级、序数词、海洋江河山脉岛屿等专有名词（the Yangtze River）、方位词、乐器（play the piano）、时间（in the morning） ?零冠词：球类运动（play football）、时间（at night）、季节月份星期（in spring ,in September, on Monday）、 名词复数: ?一般情况,单词变复数只需加s,如book—books, friend→friends; cat→cats ?凡是以s、ss, z、x、ch、sh或o结尾的词，后面只需加es。如； bus→buses; fox→foxes；等。 ?结尾以y ，而y之前是元音字母的话，只需加s 就行了。如； toy—toys、boy—boys.如果y前是辅音，去y加ies ?以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves。例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves。反例：roof→roofs ?以o 结尾的词，有生命加es 如；potato--- potatoes。但没有生命的加s (除个别特殊的) ?不规则变化单词 child---children tooth---teeth man…men woman…women mouse…mice foot…fe et ?单复数相同的词；fish sheep deer …… ?如果是不可数，例如液体，粉状的没有单复数形式。 如water milk jam meat flour rice power paper cloud honey sugar rice bread salt air juice pepper grass work
关于介绍朋友的英语口语对话
关于介绍朋友的英语口语对话 【导语】语言是交流的工具，语言学习的比较好方法是“以练为本”。大家都知道“说”很重要，用跟自己生活没有关系的材料练习口语，根本不算“使用语言”。以下是由苏阳文斋为您整理了关于介绍朋友的英语口语对话，以真实的文秘工作和生活为背景进行“场景会话 教学”，充分考虑了语言学习的自然过程，强调纯正的工作和生活用语，重在对话和交流，易于学习和掌握。让我们一起来学习吧。 【篇一】关于介绍朋友的英语口语对话 A: Hi, Rose. I haven't seen you for ages. B: It really has been for ages. How is everything? A: Very well, thank you. Rose, do you know myfriend, Tom? B: I don't know. What's wrong? A: But he knew you, and asked me to say "hello" to you. B: Tom? Is he new here? A: Yes, he's from Boston Public School.
B: It's an excellent school. And I think he will enjoyhimself in our school soon. A:嗨，罗斯，好久不见啦! B:是的，一切都好吗? A:很好，谢谢。罗斯，认识我的朋友汤姆吗? B:我不认识，怎么了? A:但是他认识你，并要我向你问好。 B:汤姆?是新来的吗? A:是的，他以前是波士顿公立学校的学生。 B:那是一个好学校，我相信他很快会 喜欢我们学校的。
写作中真正实用的英语语法
第三节写作中真正实用的英语语法 据考证，“语法”一词源于希腊语“Grammatike”，意指体现于写作过程中的“文字的技巧”，它是语言运用的规则，构建句子的框架，遣词造句的黏合剂，也是英语各项技能的基础，尤其在写作过程中起着举足轻重的作用。 但四、六级考试改革中对语法题目的减少使很多人误以为语法的地位被削弱，加之近年来重视综合技能的各类语言理论的出现，使得一部分考生在写作复习过程中完全摈弃对语法部分的准备，久而久之，形成了“轻语法，重语感”的习惯。而另一部分考生则缺乏必要的语法运用能力，他们可以准确解答语法题目，却不能在作文中灵活运用语法写出漂亮句子。这些考生文章的共同特点就是只有其意，不见其形。 语言是思维的外衣，准确的语法是高分作文的重要必备条件。如果考生能在写作中娴熟地运用语法技巧，就可以使文章逻辑严密，形神兼备。 鉴于语法体系庞大繁杂而备考时间有限，此节内容无法涵盖整个语法体系，只能选择写作中出现频率较高的语法进行重点讲解，如状语前置、倒装、虚拟语气、强调句等，并辅以例句讲解，希望能够帮助考生扫除写作中的语法障碍，轻松闯关。 状语前置 一般而言，英语句子中，状语成分的位置是可前可后的。但状语的前置是六级作文中常用的句式。所谓状语前置，就是把修饰动词的状语结构，如分词短语，介词短语，动词不定式结构等放到句首。 这一句式的最大优点就是断句自然，让单调的句子有跳跃的节奏感。请看下面句子： 1）With the expansion of industrialization, requirement for energy all over the world is on the rise.（随着工业化进程的发展，全世界的能源需求都在增加。） 2）Once lushly forested, this region has seen more than 80% of its original vegetation cut down or burned. (这个地区曾经丛林密布，但现在80% 的原生植被被砍伐或焚烧。) 3）To reach millions of people who watch television, advertisers are willing to pay big money. (为了能抓住千千万万的电视观众，广告商们不惜花费巨额资金。) 在以上例句中，状语的前置使得句子结构分明，避免了后置的平庸化，尤其是第二个句子中的状语部分，既简洁又有力，本身就是一个出彩的表达，如果放置到句尾就不会出现这种效果了。而第三句中不定式目的状语的前置还在一定程度上起到了强调的作用。 倒装 倒装又分为全部倒装和部分倒装。全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态动词置于主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did等,并将其置于主语之前。倒装的作用是为了强调或平衡句子结构。 倒装本身是较复杂的高级结构，如果在六级写作中能加以正确运用，就特别
牛津英语A牛津英语语法和练习题优选稿
牛津英语A牛津英语语 法和练习题 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
（四） 一、用所给词的适当形式填空： 1 This is _____(I) new classmate._____(she) name’s Sally. 2 That’s _____(we) English teacher. 3 _____(he) brother is my classmate. 4 _____(I) deskmate is Jill,_____(she) hair is long. 二、读句子，用适当的代词填空。 1Jack is my friend.______ sister is Kitty. 2What’s Jack’s sister’s name_ ____ name’s Kitty. 3Mr Li is our teacher.______ has got a red car. 4Who’s you r father?The tall man is _____ father. 5Has your brother got a big ball?No,_____ hasn’t. 6My father is a doctor._____is tall._____ car is black. 7-Is that ____ ruler- Yes,it’s _____ ruler. 8Eddie and I are cclassmate.That’s _____ classroom, 9-Are ____ in Class2 Yes,___ am. 10Look at these trees.____ are tall and green.______ roots(根) are long.
文秘英语对话稿
文秘英语对话稿 标注：A—总裁秘书B—合作公司的经理C—副总裁秘书 A: Mr. Li Hua’s office, Zhang Yi speaking. B: Good morning, Ms. Zhang Yi. My name is Tony and I’m from UC Company. I’d like to see Mr. Li. A: Is something urgent? B: Yes. I want to talk with him about something confidential over the contract. A: I’m afraid Mr. Li is not here now, he has been occupied recently. B: Could you make an appointment for me as soon as he is available? I’d like to meet him as quickly as possible. A: I see. Is Friday morning convenient for you? B: Oh sorry, I have an appointment with my client on that time. A: Please wait a moment, I’ll check Mr. Li’s schedule again…Sorry to keep you waiting, Mr. Tony. Uh, I’m afraid that Mr. Li is too busy to see you. He’s booked up in next two weeks. And would you like to talk to someone else in our company? B: En, please help me contact with your vice president. A: OK, please hold on. B: Hello, Lily, this is Zhang Yi. Please help me check Mr. Wang’s schedule. I’d like to know when Mr. Wang is available, there is a client wants to talk
最新英语必看英语语法手册电子版
最新《英语语法手册》电子版 在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。 以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！ 宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。 学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类： 1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，
English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4)数词(numeral，缩写为num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。 7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。 8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。 9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。 10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。 [注一]属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，
小学四年级牛津英语语法总结
重点语法知识 冠词： 不定冠词：a/an 表示不确定的“某一个” a用在辅音开头的名词前 an用在元音(a、e、i、o、u )开头的名词前an + apple 、orange、egg、elephant、insect 、umbrella、old、hour、honest 定冠词：the表示特定的这个或那个the sun 定冠词the用于特指、独一无二（the sun）、形容词最高级、序数词、海洋江河山脉岛屿等专有名词（the Yangtze River）、方位词、乐器（play the piano）、时间（in the morning） 零冠词：球类运动（play football）、时间（at night）、季节月份星期（in spring ,in September, on Monday）、 名词复数: 一般情况,单词变复数只需加s,如book—books, friend→friends; cat→cats 凡是以s、ss, z、x、ch、sh或o结尾的词，后面只需加es。如；bus→buses; fox→foxes；等。 结尾以y ，而y之前是元音字母的话，只需加s 就行了。如；toy—toys、boy—boys.如果y前是辅音，去y加ies 以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves。例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves。反例：roof→roofs 以o 结尾的词，有生命加es 如；potato--- potatoes。但没有生命的加s (除个别特殊的) 不规则变化单词 child---children tooth---teeth man…men woman…women mouse…mice foot…feet 单复数相同的词；fish sheep deer …… 如果是不可数，例如液体，粉状的没有单复数形式。 如water milk jam meat flour rice power paper cloud honey sugar rice bread salt air juice pepper grass work
英语应聘秘书面试实例对话
应聘秘书面试实例对话 孙女士有多年的秘书工作经验。今天她来到一家公司面试。 A=Applicant I=Interviewer R: Good morning, madam. Can I help you? 早上好，女士，需要我帮忙吗? A: Good morning. I am Sunfang. Yesterday Mr. Smith told me to come for a job interview this morning. Is he available now? 早上好，我叫孙芳。昨天史密斯先生通知我今天早上来面试，他现在有时间吗? R: Yes, he is waiting for you in Room 123. 有，他正在123房间等你。 A: Thank you very much. 非常感谢你。 A: May I come in? 我可以进来吗? I: Come in, please. 请进。 A: Good morning, Mr. Smith. I am Sunfang coming for an interview. 早上好，史密斯先生。我是孙芳，来面试的。 I: Nice to see you. Take a seat, please. 很高兴见到你。请坐。 A: Thank you. 谢谢。
I: We have been looking over your application. I see you have got several years experience in secretarial work. What kind of work did you do in your previous job? 我们已经仔细看过你的申请表了，我知道你已经有几年的文秘工作经验。你以前的工作具体做什么? A: I mainly did typing, filing, answering telephone calls and such routine work in the beginning. I started the job as a junior secretary, but within the year I was promoted to senior secretary of Southeast Company. I drafted business correspondence1 for the general manager. 开始主要是打字、文件归档、回电话等日常工作。刚开始工作时我是初级秘书，不过在一年内我被东南公司提升为高级秘书。我为总经理起草商业信件。 I: Then what's the reason that promoted you to leave Southeast Company? 那什么原因促使你离开东南公司呢? A: Last month the company moved to Guangzhou for further development. I was reluctant to relocate because I love Nanjing so much. 上个月公司搬到了广州去发展。我很喜欢南京，不想重新安家。 I: Tell me what you know about our company. 能说说你对我们公司的了解吗? A: Your company is the leading dealer2 in the import and export of cosmetics3. Also, you have a reputation for being a good company to work for and you are in last year's top 500 Employers list. 贵公司在化妆品进出口方面是最主要的经销商，而且你们公司名声很好，值得为其工作，还有你们公司上了去年最佳500名雇主的名单。 I: Tell me three positive qualities your coworkers would use to describe you and your work style. 说说你的同事评价你的为人以及工作方式的三个积极方面。 A: First they'll say I am very punctual. They'll also say I am a cheerful person to work with. I don't bring my problems to work. I try to have a positive attitude about work. And thirdly, they will say I am flexible. I accept change easily. 首先他们会说我是一个非常守时的人。他们也会说和我一起工作很愉快。我从不把个人的麻烦带到工作中。我努力以积极的态度来工作。第三，我处事很灵活--我很容易接受变化。